幼儿中班美术绘画教案文档格式.docx

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1、蜗牛长得这么可爱，我们一起把它们画下来吧。

你们想怎样画呢,

2、示范蜗牛的画法:

那我们今天就画一只美丽的大蜗牛吧。

先在画纸的正中间，用螺旋线画出蜗牛的壳，再画上身体、触角、眼睛、嘴巴。

蜗牛小时候很小的，后来它慢慢地长大，背上的壳也一圈一圈地跟着长大，终于长成了一个大大的壳。

再引导幼儿观察蜗牛壳在画纸上占的位置。

引导幼儿把一只蜗牛画在纸的中心位置，画得大大的，让人一眼就能发现画纸上有一只大蜗牛。

接着，画蜗牛长长的、厚厚的身体，还有一对触角、眼睛、小嘴巴。

用线条、图案装饰蜗牛的壳

蜗牛喜欢美丽的壳，我们用线条和图案给它装饰一下。

可以先用线条把贝壳分成一小块一小块的，可以选用直线、斜线、波纹线等线条。

除了线条，我们还可以画上美丽的图案，如圆形、心形、云朵形等。

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学习两种颜色交替使用涂色

接着，我们给蜗牛穿一件美丽的衣服。

用两种鲜艳的颜色

交替使用涂色，这样看上去很有规律，也很美丽～

学习深浅两种颜色叠加过渡涂色

除了这种方法，还可以用深浅两种颜色叠加过渡涂色，如我先用深绿色在蜗牛的身体上涂上一小部分，接着我用浅绿色叠加涂上去，在把剩余的部分也涂上浅绿色，这样蜗牛身上的色彩就更美丽了。

添画简单的背景

四、欣赏优秀作品，交代绘画要求。

1、展示几幅优秀作品，让幼儿欣赏。

2、教师交代绘画的内容和要求。

先在画纸正中间画一只大蜗牛，接着装饰一下贝壳，最后才涂上颜色。

要选用一些鲜艳的颜色来着色。

画画时注意画面的整洁。

五、幼儿绘画，教师观察，了解幼儿绘画情况，给予必要的指导和帮助。

六、作品评价

比一比谁画的蜗牛最美丽。

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活动建议

1、在幼儿下笔画之前，可以先让幼儿在画纸上徒手画一只大蜗牛，让幼儿感受大蜗牛在纸上的位置，然后再下笔画。

2、在讲解两种颜色交替涂色时，如果教师能在黑板上示范讲解，幼儿可能会更容易理解、并掌握这种涂色方法，效果会更好。

活动延伸

幼儿园中班美术教案:

蜗牛去哪儿了

活动背景

外出活动时，晨晨找到了一个小蜗牛。

过了一会儿，小蜗牛从壳里探出头，在晨晨手里慢吞吞地爬。

几名小朋友围在晨晨身边，饶有兴趣地观察着。

老师看到孩子们对小蜗牛这么有兴趣，就将它装进瓶子放在了班上的自然角里，由此，班上就开展了主题活动一一蜗牛。

在主题活动中，孩子们观察了蜗牛的外貌特征，了解了蜗牛的饮食习惯、生活习性。

可是，有一天，由于瓶子没有盖严，小蜗牛不见了，孩子们在活动室里找来找去也没有找到。

晨晨很伤心，有的孩子还互相埋怨。

为了安慰孩子，调整孩子的情绪，教师抓住这个教育契机，设计了绘画表述活动《小蜗牛去哪儿了》。

活动目标

1、鼓励幼儿大胆想像，并通过语言、绘画或粘贴的

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形式表现出来。

2、引导幼儿关注周围的生命，养成积极的生活态度。

1（经验准备:

观察蜗牛的外貌特征，了解蜗牛的生活习性。

2（背景图:

大树和草，毛毛虫和菜地，花园和蝴蝶，小河和青蛙。

3（环境布置:

蜗牛图片、蜗牛生活背景、幼儿观察记录。

4（材料:

半成品剪贴画、八开白纸、油画棒、胶棒、手工布等。

5（电教器材:

视频仪、录音机。

1（听一听

教师交代故事名称——小青蛙旅行记。

放录音——自编童话故事《小青蛙旅行记》，边讲边通过视频仪出示背景图。

2说一说

教师引出主题:

故事里的小青蛙去旅行，可高兴了。

咱班自然角的小蜗牛丢了，小朋友都很着急。

其实小蜗牛也去旅行了，旅行是一件多快乐的事啊。

你们想一想，小蜗牛可能到哪里去旅行呢,它会碰见谁，看到什么，遇到什么事

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呢,

围绕这几个问题，让幼儿找同桌或自己的好朋友一起讨论。

教师走到幼儿中间，倾听他们的想法。

全班幼儿一起交流。

3（画一画

教师引导幼儿将自己的想法画出来，鼓励幼儿大胆表现。

幼儿按自己的意愿选择需要的材料。

幼儿绘画、粘贴。

教师细心观察，根据幼儿的实际需要给予适当的支持、帮助和指导。

对不敢大胆绘画的幼儿，教师可以用游戏的口吻说:

“小蜗牛去哪儿了,它找妈妈去了。

”这样，幼儿重复地画出同样的蜗牛，就有成功感了。

教师还可以说:

“小蜗牛找花姐姐去了，花姐姐什么样呢,”引导幼儿从颜色、形状等方面考虑，画出花姐姐。

对不会画的幼儿，教师可以引导他们挑选适当的半成品材料，粘贴蜗牛及背景。

对不喜欢换色的幼儿，教师可以引导他们欣赏环境创设中的作品或其他幼儿的作品，让孩子感知色彩的美。

4讲一讲。

教师引导画完的幼儿讲画。

幼儿拿着自己的画，把小蜗牛去旅行的经历讲给老师、小朋友或其他人听。

教师协助

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幼儿将作品粘在展示板上;

幼儿互相欣赏、交流。

幼儿将自己的绘画作品编成一个个小故事，录音后送给小班的弟弟妹妹听。

教师协助幼儿将绘画作品装订成书，放在图书区，供大家阅读和讲述。

附:

小青蛙旅行记

在井里住着一只小青蛙。

周围的人每天用绳子拴着桶从井里往上打水。

小青蛙看到水桶上来下去的，真想到井外边儿去看一看。

有一天，小青蛙跳进打水的桶里，和水桶一起上去了。

它趁人不注意，迅速地跳到了旁边的草丛里。

它看见小草一棵接着一棵，绿绿的，旁边还有一棵大树～再抬头往上看，呀，大阳真刺眼～小青蛙想，这儿可真大呀，可比在井里好多了～它蹲在那里看了一会儿，心想，既然我已经跑出来了，那我就跑得再远一点吧，看一看别的地方是什么样。

于是，它又用力向前跳去。

小青蛙来到一个菜园子旁边，停下来喘着气。

“世界多大啊～我得好好看看，不能守在一个地方。

”它自言自语地跳进了菜园子，“好绿的菜啊～真漂亮～”这时，菜叶子上的一条毛毛虫说:

“小青蛙别走了，你就留在这里和我做伴吧。

”小青蛙没有听毛毛虫的话，继续向前跳着。

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它来到了一个花园里，这儿开着各种颜色的花儿，有红色的、黄色的、粉色的„„好看极了。

一只蝴蝶在花丛中飞舞，小青蛙以为它是一朵会移动的花儿，对着蝴蝶说:

“好漂亮的花呀，还会飞呢～”

天渐渐地黑了。

小青蛙看见了无数的星星，一闪一闪的，还看见弯弯的月亮挂在天空。

小青蛙继续向前跳着，希望看到更多更新鲜的东西。

“呱、呱”，一种好熟悉的声音。

小青蛙顺着声音继续往前走，来到了一个池塘边，看到几只青蛙在荷叶上唱歌。

它们邀请小青蛙参加它们的音乐会，小青蛙高兴地跳到了一个荷叶上，和大家一起“呱、呱、呱”地唱了起来。

这一天可真让小青蛙长了见识。

老师和花朵

有益的学习经验:

1（画老师爱老师。

2（学习巩固人物画，在上一次画人物的基础上，丰富绘画内容，增添色彩。

3（学会使用多种颜色。

准备:

教师范例、绘画工具。

活动与指导:

1（教师用有趣的形式引导幼儿为教师画像的积极性，

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并提出画像的要求。

2（教师出示人物半身像用暖色调的笔分别画出花卉。

。

3（具体指导幼儿掌握人物五官的画法，请幼儿分析教师的五官特点，并加以描述。

建议:

组织幼儿对教师形象进行评析，教师在幼儿画像时能稳定的让幼儿观察一段时间，然后再画，要与前边教学中画妈妈有所进步。

耳朵上的绿星星

高桥镇中心幼儿园余郑

活动目标:

1、引导幼儿爱护花草树木，发展幼儿的保护意识。

2、培养幼儿倾听故事的习惯，知道小松鼠耳朵上的秘密。

3、学说短句:

“别摘我，别摘我，我会痛的啊”。

活动准备:

1、课件《耳朵上的绿星星》、录音机、故事录音带。

2、教具:

小松鼠指偶，小草、玫瑰花、萤火虫、星星、小松鼠头饰若干。

活动过程:

一、出示小松鼠指偶，导入课题，引起幼儿活动的兴

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趣。

师:

小朋友，你们好～

小松鼠，你怎么了，好象不高兴啊,

教师以小松鼠的口吻告诉幼儿要去参加表演，可是没有不知道怎么打扮自己。

瞧，我们可爱的小松鼠想了什么办法打扮自己呢,

二、教师有感情的讲述故事第一遍。

提问:

1、故事的名称是什么,

2、小松鼠那天晚上漂亮吗,是谁打扮了它,

3、耳朵上的绿星星是谁啊,

小松鼠，还为我们带来了精彩的动画，让我们一起来看看吧,

三、播放课件，提问。

1、小松鼠想上台表演节目，它想了什么办法打扮自己,

2、它有没有用这些办法打扮自己呢，为什么没有呢,

3、小草、玫瑰花对小松鼠怎么说,

4、事情被谁看到了,

5、小松鼠晚上路过花园，它有没有去拔草、摘花呢,

6、你喜欢小松鼠吗，为什么,

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7、晚上，小松鼠去参加音乐会，拉开幕布，台下的观众为什么觉得小松鼠很漂亮,

8、萤火虫为什么要帮助小松鼠啊,

四、师幼讨论:

如果你是小松鼠，你会怎么做,

师小结:

也许草和玫瑰花能够打扮小松鼠，但是花园里如果没有了它们，就变得不漂亮了，萤火虫没有了玩的地方，而且小草和玫瑰花也会疼。

因为小松鼠爱护花草树木，萤火虫为了感谢它所以用自己打扮小松鼠。

我们班的小朋友也象小松鼠那样，真能干～

五、幼儿分组表演《耳朵上的绿星星》。

1、全班幼儿分成四组，带上头饰，一组一组为幼儿表演。

2、教师小结幼儿表演的情况，表扬幼儿，激发幼儿活动的兴趣。

六、结束活动，教师颁发奖品。

幼儿园中班美术教案

——美丽的彩虹

课题:

美丽的彩虹

课型:

新授课

试讲人:

张玲娟

学时:

1学时

备课时间:

014-6-15

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授课时间:

014-6-21

教学目标:

1、知识目标:

让幼儿知道彩虹是下雨后出现的自然现象，它是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色组成的。

2、能力目标:

让幼儿以彩虹为线索进行大胆想象，创作。

学习用七种颜色画出彩虹

3、德育目标:

利用观察法、操作法等来引导幼儿学习。

教学重点:

1、幼儿通过学习，能够知道彩虹是下雨后出现的自然现象。

2、通过观察，幼儿可以了解到彩虹是由七种颜色组成的。

教学难点:

1、幼儿能够以彩虹为线索进行大胆想象、创作，并且学习用七种颜色画出彩虹。

教学方法:

1、观察法2、示范法3、提问法4、操作法等。

教学准备:

1、水彩笔、白纸

2、若干彩虹图片

教学过程:

1、引题

“小朋友们，夏天是不是一个爱下雨的季节

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呀,那夏天的雨和其他季节的雨有什么不同呢,”

“小朋友们观察真仔细～是不是夏天下雨都会打雷，那打雷之后下的雨叫什么雨呢,”

“哦，原来这个叫雷阵雨呀～那小朋友们，有没有发现，下完雷阵雨过后，天上就会多出什么呢,那个就叫做彩虹，对不对呀,下面，老师就给大家看一看彩虹的图片，好不好呀,”

2、看一看，画一画

“小朋友们，这个就叫做彩虹，它是不是夏天下过雷阵雨之后才会出现的呀,嗯，那小朋友们来看一看，它有几种颜色呀,又分别是哪些颜色呢,”

“对啦，小朋友们真棒，彩虹一共有7种颜色呢，是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色组成的。

小朋友们，想不想自己也试一试画出美丽的彩虹呀,下面就拿出大家带的纸和笔，动一动小手吧～”

“小朋友们，注意哦，不要弄伤自己的小手。

小朋友们，大家在画的时候，可以发挥你们的想想象，想一想彩虹旁边还可以有什么其他的东西呢,”

“小朋友们都画的不错哦，都知道彩虹的颜色呢～那好，今天的课就结束了，小朋友们，再见～”

教学反馈:

1、整个教学过程中，老师采用图片展示等方式来指

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导幼儿进行学习，这样更容易让幼儿接受和吸收所学知识。

2、本次教学充分调动了学生的兴趣和积极性，让小朋友们知道了彩虹产生的原因以及彩虹的颜色。

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