地理综合题答题指导.docx
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地理综合题答题指导
地理综合题答题指导
一、析题的规范性------严密审视问题的设置，把握设问的中心，明确回答的方向。
1．把握设问的性质（形式），要把握题目设问的方向，切合方向去组织回答。
综合题就其设问形式而言：
简述——简单扼要叙述，须把握要点；
简析——简单分析，提出论点即可；
描述——对事物的外部特征予以描述；
综述——对事物的总体特征予以概括叙述；
说明——对原理、成因、规律进行说明；
写出——对图像或事实的主要内容予以呈现；
分析——对地理事物或现象予以剖析、分解，分析原因、分析局部事物在全局中的地位或作用，如分析区域发展的优势与不足，分析事物间的联系等；
对比（比较）——列表比较相同、相异、相反、相似的地理事物，可先后对比或并列对比；分析相同事物间的差别、不同事物间的联系；
评价——对地理环境、措施、对策、布局进行实施可行性评价或优势与不足评价，这需要平时树立科学的观点，具备正确的地理思想；
概括——对文字材料或图像内容予以概括要点等。
2．把握设问的中心
我们常说的“审题”，审的就是题目设问的中心——地理事物对象，然后才能明确回答的方向。
3.审题型模式，常见题型模式有
近几年地理考题常见答案的组织模式之归纳：
1）原因（自然、人为）
2）条件（有利、不利）
3）影响（正面、负面）
4）区位（自然、社会、经济）
5）效益（经济、社会、环境）
6）措施（生物、工程、技术）
7）重大工程意义（两端、中间）或（政治、经济、民族、国防）
8）要素（总量、结构）
9）评价（积极、消积）
10）降水量多少成因（大气环流、地形—迎、背风坡、洋流、距海陆远近、下垫面）
11）气温高低成因（纬度位置、冷气流影响、洋流、地形—海拔高低与阳坡阴坡、下垫面）
12）大渔场成因（有无较宽阔大陆架，是否为实寒暖流交汇处或上升流，是否是大江大河的入海口）
近几年考题常见的地理特征描述答案组织模式之归纳：
1）自然地理特征（地形、气候、土壤、水源、生物）
2）位置特征（经纬度位置、海陆位置、半球位置、相邻位置）
3）水系特征（支流、流程、流域、流向）
4）水文特征（流量、水位、含沙量、结冰期）
5）降水特征（降水总量、雨季长短、季节变化）
6）气候特征（气温、降水、季节组合）
7）地形特征（地形类型、地势起伏、主要地形区、海拔状况）
8）农业生产特征（主要从农业地域类型、农作物种类和单位面积产量、农业各部门结构（所占比重）、农业机械化水平、农业生产经营方式和专门化水平等方面概括）
9）工业生产特征（主要从工业的发达程度、工业部门结构、工业技术水平、工业产品的销售和工业原料能源对国际市场的依赖程度等方面概括）
10）地理事物的分布特征和分布规律（主要从空间分布（是否均匀、空间变化规律）和时间分配（季节和年际变化的大小）两方面概括）
分布规律问题：
从总体上看是把握“点”“线”“面”是哪种分布趋势
1）“点”状分布一般有“沿某个方向区域较稀或较密”；或该地理事物在某地理事物的分布方位。
2）“线”状分布应说明其沿哪个方向的走势及其稀密特点。
3）“面”状分布应说明该地理事物的分布范围，即东南西北的界限；或该地理事物在某地理事物的分布方位及大致的面积。
4）“点、线、面”综合考虑解答。
4．析题思维的规范性
拿到题目不要“迫不及待”的提笔就写，越是“似曾相识”的设问就越容易出错。
应确立规范思维。
5．析题步骤的规范性
遇到解题有困难后。
不要“穷想”“干想”，要静下心来思考解题的规范步骤。
析题规范性的概括性要求：
1、审文——审文字材料中的地理概念，因题制宜，确定思路。
做到：
一审主题二审材料三审题分值
同时要注意分析题目中“句子”的成份：
找“主语”——确定题干中心词，认定答题方向
找“定语”——锁定概念内涵外延，考虑特殊角度，如限定的时刻季节月份和地理空间
找“连词”——看看要你回答几个问题？
这也是常丢分的原因
2、审图——即对图象处理过程
近几年地理图象考题的设置和审图要求，一般分为以下几类：
图形类型
图像功能
审图要求
区域分布图
区位分析为主
识记地理事物分布位置
分析要素空间区位联系
从主题要求出发评价区位优势或劣势，说出对策结题
概念图
概念形象化
抓住线条和箭头的含义
类比概念的相关联系或本质差异结题
原理图
说明地理事物成因
紧扣符号含义及要素间的联系：
扣其物质流和能量流
分析该事物的影响结题
联系图
地理事物间的逻辑关系
抓住核心内容和根源等分析其关系
以整体性特点和意义分析结题
统计图
表格统计图
以纵横时空比较为主，应约算勿精算
扇状统计、三角坐标统计图
表达为“以要素结构组成分析为主”
柱状统计图
以时间和空间对比分析为主
不论哪一类图，其审视解题过程一般为：
①看图名定主题
②看图例锁定区域位置和地理要素；
③看要素分布和空间联系
④分析、归纳、综合出答案要点，罗列①、②、③。
同时，地理形象材料表达方式一般有：
点、线、面、箭头、数、形象符号等，应认真阅读图例的文字说明：
“点”——常表示城市、港口、矿区、工厂、旅游点等的确切地理位置；或起点终点等时序。
“线”——有经纬线、等值线、交通线、生产网络线、要素相关线条等。
“面”——工业、农业区；气候、地形、大洋区等。
“箭头”——①自然要素运动方向；②区域生产要素流向；③工艺流程等。
④地理要素运动箭头。
二、据关键的中心词对应教材主干知识的原理、规律、案例、方法，进行知识迁移和套路的迁移。
迎合设问组织答案，切忌“字多却不能表意”。
近年地理综合题格式的两个悄然变化：
（1）填空（横线）格式的设题逐渐增加，叙述（段落）为主，更注重因果分析。
有因必有果，写果就必须有因
（2）总结性的语言也必须有。
1．语句组织的因果有效性
答案组织要针对题目的设问的要求，注重答案组织的因果联系，做到答题的有效性。
地理主观题的答案组织是否规范，主要取决于题型的模式。
三、表述的规范性-----要求多角度、条理性表述，学会分点，不能泛泛而谈。
“简明扼要、条理分明、切中要点”是文综规范答题的宗旨。
近年来，地理主观题的设置有两种类型：
一是以列举表述为主；二是以原理表述为主。
1．分点、多角度表述
列举表述讲究分点、多角度表述，每个要点尽量序号化；同时注意知识套路的迁移。
2．条理性的规范表述
凡有“原因、成因、原理、分析”等字眼的设问，表述时都需要条理性、线索性地回答。
3．完整性的规范表述
答案组织应迎合题目的角度要求，并且要做到表述的完整性。
表述规范性的概括性要求：
4、简答题与分析题答题语言的区别
分析题表述的思路A、图文零散信息归纳为某一共性特征
B、由材料中的条件推导出某一结论
C、由原因推导出结果
简答题：
直接答出问题的结论（特征、原因）等
5、从分值确定答题要点（如设问有9分，一般答4个要点）
6、书写整洁，不留空缺。
字迹工整，反映思维的逻辑性，卷面整洁，从形式上达到卷面的完美，因为清晰的卷面能赢得阅卷者好感，也许会给你带来意外的收获。
&命题规律
根据近年问答题的设问，一般有以下类型：
1.特征问题；
2.成因问题；
3.分布规律；
4.评价问题；
5.判断问题；
6.区位问题。
一、明确答题方向
（一）特征描述。
（二）成因问题。
自然环境有整体性和差异规律，因果关系规律。
资源环境优势、缺陷的形成，灾害的形成有其内在的原因。
注意用联系的观点，地理灾害的成因分析尤其应如此：
1.自然环境特点——异质特点的综合成因分析。
这类题先定位最为重要。
应注意图表中的数值，在平面地图中植被类型和农业地域类型，以“水环境”为中心，围绕“气候——地形”这一重点的成因因子来分析。
2.地理灾害的综合成因分析：
多从“天、地、人”三角度综合采点分析。
3.地理事物时空特点成因分析。
应锁定使用的地理原理，以大气运动原理、季节变化原理——太阳高度、昼夜长短、河水补给原理最为重要，应注意进行逆向推理。
（三）分布规律问题。
从总体上看是把握“点”“线”“面”是哪种分布趋势；要说明该地理事物叠加在哪一个地理事物之上，通常是说叠加在哪一个地形之上。
1.“点”状分布一般有“众星拱月状”，“沿某个方向区域较稀或较密”；或该地理事物在某地理事物的分布方位。
如北京市城镇体系分布规律是西北较稀，东南较密。
上海“宝山钢铁厂”分布在上海市区的东北方向，北临长江。
2.“线”状分布应说明其沿哪个方向的走势及其稀密特点。
如新疆的聚落（城市）分布特点是沿山麓、盆地边缘分布，在铁路沿线及大河出山口处较密集。
又如“我国一月0℃等温线”分布，可描述为：
东段大致东西走向、近似于与纬线平行，西段大致东北——西南走向、近似于与青藏高原东缘山麓平行。
3.“面”状分布应说明该地理事物的分布范围，即东南西北的界限；或该地理事物在某地理事物的分布方位及大致的面积。
如黄土高原分布范围是东起太行山、西至祁连山以东、北起长城、南至秦岭。
4.“点、线、面”综合考虑解答。
（四）评价问题。
回答此类问题注意两点：
1.根据题目要求从有利和不利两方面来阐述问题；
2.从对自然、社会、经济的发展三方面综合分析。
（五）推断问题。
根据材料，审明题义，回归教材，逻辑推理，得出结论，准确表达。
（六）区位问题。
工业、农业、城市、商业、交通区位问题分析从自然和人文社会两个方面分析。
二、重视图表分析，提取有效信息
（一）图像表达特点。
地理图像表达方式有：
点、线、面、箭头、数字、形象符号等，应认真阅读图例的文字说明。
1.“点”——常表示城市、港口、矿区、工厂、旅游点等的确切地理位置。
2.“线”——有经纬线、等值线（等高线、等深线、等压线、等温线、等降水量线、等盐度线、等潜水位线、等太阳高度线、等地球自转速度线等）交通线（铁路、公路、航空、航海、内河水运等）、输水（气、煤、电）线、生产网络线、地理要素相关线等。
3.“面”——聚落、工业、农业区；气候、地形、大洋区等（在大比例尺地图中，点状地理事物则呈面状分布）。
4.“箭头”——①自然要素运动方向（河流流向、地球运动；大洋环流、大气环流、生态系统物质循环和能量流动、地壳物质循环等）；②区域生产要素流向（能源、原材料、零部件、资本、技术、廉价劳动力、产品、市场信息等）；③工艺流程等；④地理要素运动箭头。
（二）图表数量特点。
1.统计表格——以纵、横时空比较为主，应估算勿精算。
①同一时段，比较不同地区的发展差异；
②同一地区，比较不同时代（或时段）的发展差异；
③同一区域，以史为鉴——颂今或警世；
④多个区域进行比较，借鉴取经或突出特色。
2.扇状（饼状）统计图和三角坐标统计图——以地理要素结构组成分析为主。
①判断地理要素主次关系；
②分析成因、进行评价、分析对策。
3.柱状、折（曲）线统计图——以时间和空间对比分析为主
折（曲）线图用来显示某一变量是如何随另一变量而变化的。
只有当变量是连续性数据时，才能用折（曲）线图。
折（曲）线图是一种十分有用的工具，因为折（曲）线图还能用来预测一些实验中没有测量的数据。
①揭示时空分布特色、时代进步表现；
②说明时空差异原因。
4.等值线统计图——以区域空间差异比较为主。
①从数形状态分析区域特点：
注意其疏密、平曲、开闭、趋向，数值标准及单位。
相邻两根线的关系是难点，应特别注意。
②分析成因及评价。
5.直角坐标统计图——以两两地理要素相关特点分析为主：
应从特殊位相入手。
①找峰值和谷值的坐标位置及变化趋势；
②分析成因、评价影响。
（三）地图功能特征。
地图依功能可划分为：
1.“区域分布图”——以区位分析为主：
①掌握好区域空间定位方法，取得解题“入场券”；②把握区域地理特征，识记地理事物分布位置；③分析地理要素（自然地理要素主要是地形、气候、水文、地质等，人文地理要素主要是市场、交通运输、劳动力、原燃料、科技、政策等）的空间分布特征及其空间区位联系；④评价区位优势或劣势，说出整治开发的对策。
2.“概念图”——概念图在对一些概念较多的主题进[JP3]行整理时是十分有用的。
概念图从总的概念出发，逐步展开，显示出大概念是如何被分解成一个个小概念的。
这样整理之后，各个概念之间的关系就更清晰易懂，也使得抽象概念形象化了。
如教材中的“交通运输网中的形式和层次图”。
①抓住线条和箭头的含义；
②类比概念的相关联系或本质差异。
3.“原理图”——说明地理事物的成因。
①紧扣符号含义及地理要素间的联系，紧扣其物质流和能量流。
②分析该事物的影响。
4.“景观图”——表示地理事物的外貌特征为主。
①描述地理事物的区位、季节变化、阶段变化。
②分析地理事物外貌特色的形成原因。
5.“统计图”——说明地理事物时间发展状态、空间演变规律、空间差异为主。
6.“联系图”——反映各种地理事物间的逻辑关系为主。
①抓住核心内容和根源等分析其关系。
②分析地理环境整体性和意义。
7.“流程图”——反映生产工艺流程。
流程图能够帮助理解某组事件是按照怎样的顺序发生的。
能有效地概括出某一过程的各个阶段，或某一程序的各个步骤。
建立流程图时，首先把每个事件简要地写在方框内。
然后，把最先发生的事件排在最上方，第二发生的事件排在其次，依此类推。
最后，把各个事件依次用箭头连接起来。
①熟悉工艺流程，认识该产品的上、下游联系。
②分析区域经济结构特点及影响。
8.“漫画图”——以环保主题为主。
①抓住与常规思维异常的形象、文字来说明漫画主题。
②多为可持续发展类。
9.韦恩图：
韦恩图是用于显示事物异同点的方法。
由两个或两个以上互相重合的圆组成。
每一个圆代表一个特定的概念或观点。
概念之间的共同特征（相似点）写在两个圆重叠的区域内，各自的特征（不同点）则写在相应圆中重叠区域以外的部分。
目前高考中较少见。
三、学会审题
审题过程及内容：
①审材料；②审设问；③审题分。
1.定范围——确定考“政、历、地”三门中的哪一门。
2.定方向——确定考“是什么、为什么、怎么办”三问中的哪一问。
3.定中心——确定试题要求考什么。
4.定性质——从分数分配上确定考题是简答题，还是简述题或论述题。
5.定方法——确定答题方法是归纳法还是演绎法。
四、表达准确
文科类主观题一般是渗透思想观点的完整短文，答题时，要有概括有说明。
用地理语言回答问题，言之有据，无废话，不离题；在语言使用上，要用直观、明确、精练、科学化的语言，用词用句可多借用教材。
五、答题规范
“简明扼要、条理分明、切中要点”是文综规范答题的宗旨。
有条理，分点答题，形成“知识链”，做问答题首先要了解答题的步骤，问什么就回答什么，问几个问题就分几节写。
可根据题目的给分来组织答案，一般一个要点是2分或3分，这样如果是8分的题至少就得答出四个要点。
答题一定要规范化、序号化、段落化，字迹工整，反映思维的逻辑性，卷面整洁，从形式上达到卷面的完美，因为清晰的卷面能赢得阅卷者好感，也许会给你带来意外的收获。
六、答题步骤
（一）读懂题意：
考生首先必须能够读懂题意，找出关键词，把握试题的中心含义，以及试题作答要求，这样才能做到有的放矢。
（二）看清图示：
近几年的高考试题中很大一部分是与图相关的。
因此，学生应该对各类地理图像、图表的特点和作用认真掌握。
在答题时认真看清图像、图表中所表现的内容，准确、全面而有效地从图示材料中提取显性的和隐性的信息。
并要注意将图像、图表资料与文字资料有机结合起来，加以灵活运用
（三）注意联系:
各种地理要素之间是相互联系、相互影响的,因此，在答题时应该注意地理事物和现象之间的相互联系，同时还要关注跨学科之间的联系，以及与生活实际的联系等。
（四）准确表述：
对试题进行逻辑分析后，要进行答案的构思，并能够用准确的语言将答案表述清楚，这也是考试中的重要环节。
不少同学在平时复习时，这个方面训练不够，往往出现“眼高手低”、“茶壶里的饺子倒不出”的情况。
因此，考生在复习迎考中，应该把语言表述能力的训练放在重要的位置。
命题规律
1.题干围绕一个中心，选项和题干的关系一致。
2.干扰项有效，能反映考生的典型错误。
3.各选项的结构、长度大体一致。
4.正确选项分布均匀。
一、选择题的置疑特点
命题者为了减少考试得分的偶然性，提高考试的可信度和区分度，命题时一定会考虑并提高选择题的迷惑性。
而考生在应试过程中，为了能更有效地反映自己的知识和能力水平，提升解答选择题的速度与正确率，就必须熟知选择题常见的置疑方法，做到知己知彼，百战不殆。
1.混淆概念
在涉及概念的选择题中，往往是通过混淆相关概念，或利用考生对某些概念的模糊和片面认识来置惑诱错。
对于这类试题，考生必须加深对相关概念的理解和比较，注重其内涵和外延。
2.以偏概全
某些选项表述的知识点在特定的时间或地区内是正确的，但并不一定具有普遍性。
选项中的表述以偏概全时，往往具有很大的迷惑性，这时要从多角度去思考，或从语法、逻辑的角度去分析。
3.表述绝对化
选项中绝对化的表述大多是错误的，但有些绝对化的表述是正确的，因此必须认真分析。
分析这类问题时，使用反例法往往比较有效。
4.定势诱惑
任何人都具有一定的思维定势。
受习惯性思维的影响，很多考生很容易误入圈套，掉下陷阱。
解答这类试题时，要注意分析思维的科学性和全面性，要注意加强发散性思维的训练。
5.误联因果
选择题中的因果关系有两种：
一种是题干与选项之间的因果关系，另一种是选项本身具有的因果关系。
解答这类试题时，一定要搞清楚其因果关系是否正确。
6.变式迷惑
这类选择题主要是通过变换试题的表现形式，如图文转换、形式变换或通过新情境的干扰来增加试题的迷惑度。
7.无图考图
这类试题在近年的地理高考中比较常见，也是考生容易出错的题目，要引起重视。
解答这类试题要求有较强的空间想象能力，因此，平时一定要加强对读图分析能力的培养和训练。
8.隐含信息
这类试题的关键信息往往隐含在题干或地理图表中，如果没有把握住题干或图表中的关键信息，必定导致答案错误。
因此，解答这类试题要特别慎重，而且要注意检查。
9.前后矛盾（正误同项）
有些选项由两个或两个以上的分句组成，其中部分分句是正确的，也正因为如此，其迷惑度明显增加，也很容易导致考生误入陷阱，应特别注意检查。
10.支不符干
这类试题的迷惑度更大，因为其选项本身往往是正确的，只是因为不符合题干的要求而不能成为正确答案。
11.新名词、术语的干扰
在与时政地理有关或能反映地理研究新成果的试题中，往往会出现一些新名词、术语或陌生地名，而这些新名词、术语或陌生地名增加了试题的迷惑度，解答这类试题往往用排除法。
二、解答选择题的一般方法
1.仔细审题
“仔细审题”是做好选择题的关键。
随着命题手段的多样化，选择题的立体感和动态迁移感越来越强，迷惑性也越来越大。
其答案不像材料解析题和问答题那样具有一定的伸缩性，一旦审题出现偏误，就会导致全盘皆错。
仔细审题，对做选择题尤其重要。
要根据选择题的特点，采用立体式的审题方法，明确题意和要求。
具体要求可概括为：
第一，明确题目结构。
选择题包括题干和题肢两部分，“仔细审题”是指对题干与题肢要认真地加以审读，搞清题干中的答题项、主干语和条件限定语。
答题项是指答案包括的内容和项目，主干语是选项表述的直接对象，条件限定语是对回答内容的各方面限定。
特别要关注题干的“设问”，也就是“题眼”，它决定了选择的方向。
第二，搞清基本信息。
A.明确试题要求和提示信息。
题干是选择题的主体部分，由提供条件的疑问句或陈述句构成，长短不一，图文并茂。
理解题干的关键指导语言，如“最多（少）的是”、“最合适的是”、“最主要的是”、“正确的是”、“错误的是”等等。
B.明确试题意图和提取对解题有用的信息。
全面分析题干内容和充分挖掘题目提供的条件是正确解题的关键。
明示条件：
题干中附有明确的解题条件；暗示条件：
多潜隐在题干提供的材料中；限制性（或特定）条件：
在题干中出现的数量词、方位词或特定名词等；借用条件：
用同一事实的不同说法给出解题条件。
C.分析选项本身叙述的正确性。
选项叙述错误常有以下几种情况：
误为因果，如“在副高控制下，长江中下游多雨”；表述绝对化，如“迎风坡的降水一定多于背风坡”；前后矛盾，如“卫星在大气层中高速运转能较好地散热”；概念混淆，如“海岭、海沟等构造带将地壳分为六大板块”；表述错误或不完整，如“赤道地区盛行下沉气流”、“太阳系是由行星、小行星、流星体、彗星、星际物质组成的天体系统”；以偏概全，以点代面，举例不当，如“以雨水补给为主的河流，汛期出现在夏秋季节”。
D.明确选项与题干之间的关系。
选项内容是否完全符合题干要求，尤其有的选项本身叙述是正确的，但与题干无关，对这种选项要特别注意。
2.认真筛选
“认真筛选”是指依据题干的要求，从题肢与题干的关系上对备选项进行认真推敲。
近年来，备选项的干扰性日益增强，需认真分析。
可以通过对现象特征的对比分析来掌握知识之间的区别与联系，明确选项与题干的关系。
根据限定语，得出题干中的引申义，对地理特征、现象进行纵横对比，正反区分，明确现象发生的区域与时限。
一般来说，可以有这样三次筛选：
第一次筛选，即“排错项”。
在审清题肢的基础上，排除有知识性错误、观点错误的题肢。
第二次筛选，即“排异项”。
常针对有多项条件限制的题型，虽然题肢观点或内容本身正确，但与题干的规定性无关，这种试题选项的干扰性比较大，是否排除的唯一标准是“是否符合题意”。
做好“第二次筛选”的关键是要仔细分析每个选项和题干的联系，以题干给定的条件为“筛子”，对选项逐一进行筛选，检查验证，弃误留正，得出正确答案。
第三次筛选，即“选最符合题意项”。
当一个小题出现两项或两项以上与题干有关联的题肢时，这样的选择题往往难度较大。
这时我们就要坚持“以干求肢”的解题原则，以题干的规定性为准绳，逐一分析题肢，选出最能与之“挂钩”的选项，即“最符合题意”的题肢，排除其余相关但不相符的题肢。
3.果断确定
第一，相信直觉。
第一感觉的正确率通常是比较高的。
在仔细审题的前提下，相信自己的第一感觉。
做出选择后不要轻易改动，如果经过一番考虑后，仍然不能确定正确选项，就先选上一个最有可能的选项，然后打上问号，等做完全部试题后，再对有疑问的地方作重点检查。
假如在检查的时候还不能有把握地确定正确选项时，记住一条：
“别动了，就选一开始选的那个！
”如果过分推敲，受心理暗示的影响，反而会怀疑正确的选项。
第二，不要空题。
当你实在确定不了正确选项的时候，就是闭着眼睛也要选一个，这样做，正确的概率是25%。
为了能够在选择题方面得到高分，在平时复习，尤其是二轮复习期间，既要对课本基础知识进行系统梳理，对基本的学科原理进行分析，构建高质量的知
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