《王羲之学书》翻译及阅读答案.docx
《《王羲之学书》翻译及阅读答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《王羲之学书》翻译及阅读答案.docx（19页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
《王羲之学书》翻译及阅读答案
《王羲之学书》翻译及阅读答案
篇一：
王羲之学书译文
王羲之学书译文原文：
晋王羲之，字逸少，旷子也。
七岁善书，十二见前代于其父枕中，窃而读之。
父曰：
“尔何来窃吾所秘”羲之笑而不答。
母曰：
“尔看用笔法？
”父见其小，恐不能秘之。
语羲之曰：
“待尔成人，吾授也。
”羲之拜请，今而用之，使待成人，恐蔽儿之幼令也。
父喜，遂与之。
不盈期月，书便大进。
卫夫人见，语太常王策曰：
“此儿必见，近见其书，便有老成之智。
”流涕曰：
“此子必蔽吾名。
”晋帝时祭北郊，更祝版，工人削之，笔入木三分。
三十三书。
三十七书。
书讫，空中有语：
“卿书感我而况人乎！
吾是天台丈人”。
自言真胜钟繇。
羲之书多不一体。
（出羊欣）
译文：
晋朝王羲之，字号逸少，王旷的儿子。
七岁就擅长书法，十二岁看见前代人谈论书法的书，在他父亲的枕中偷来读，父亲说：
“你为什么要偷我的秘籍？
”王羲之笑着却不回答，母亲问：
“你看的是用笔法吗？
”父看他年少，恐怕不能领悟，告诉羲之说：
“等你长大成人我再教你书法。
”羲之跪拜，现在
就让儿看看这书吧，长大再看就耽误了孩儿幼年发展了。
父亲很高兴，立刻就把书给了他。
还不到一个月时间，书法就有了很大进步。
卫夫人知道后，告诉太常王策说：
“这孩子一定正在看，最近看见他的书法，就已老成大器。
”流着眼泪说：
“这孩子将来一定能遮住我的名声。
”晋帝时，祭祀北郊，更换祝版，工匠刻字由羲之书写，笔法入木三。
三十三写了，三十七写了，写完后，空中有人语说：
“卿的书法都感动我，而况世人呢？
我是天台丈人，自称真胜钟繇。
”羲之书法多数不是一种字体。
篇二：
张芝传阅读答案
篇一：
张芝传阅读答案
〔乙〕既加冠，益慕圣贤之道。
又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
故余虽愚，卒获有所闻。
1．解释下列短语。
①方羲之之不可强以仕
②尝极东方
③则学固岂可以少哉
④礼愈至
2．把下面两句话翻译成现代汉语。
①岂其学不如彼邪？
②则其所能，盖亦以精力自致者，非天成也。
3．宋濂求学与王羲之学书的“吃苦”精神各表现在哪里？
（摘文中原句回答）你怎么看这种学习精神？
________________________
1．①当?
?
的时候；②尽，穷尽；③本来，原来；④周到。
（共4分）2．（共4分，每句2分，关键词不能译错）。
①莫非他们学习上所下的功夫不如王羲之吧？
②那么他所擅长的，原来也是凭借勤学苦练取得的，不是先天获得的。
3．（4分）。
甲：
临池学书，池水尽黑（1分）乙：
尝趋百里外；立侍左右；俯身倾耳以请；遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复（1分）。
观点与理由合理即可。
（2分）阅读下面两段文字，完成文后的题。
[甲]既加冠，益慕圣贤之道。
又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
余立侍左右，援疑质理，俯耳倾身以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
故余虽愚，卒获有所闻。
1．解释下列短语。
（1）援疑质理：
__________________________________________
（2）临池学书：
__________________________________________
（3）晚乃善：
____________________________________________
2．把下面两句话翻译成现代汉语。
（1）既加冠，益慕圣贤之道。
_________________________________________________________
（2）则其所能，盖亦以精力自致者，非天成也。
_________________________________________________________
3．宋濂求学与王羲之学书的“吃苦”精神各表现在哪里？
（摘文中原句回答）你怎么看这种学习精神？
答：
_____________________________________________________
4．宋濂对“乡之先达”持怎样的态度？
你怎样评价这种师生关系？
答：
_____________________________________________________
阅读下面两段文字，完成文后题目。
甲：
①我把一切应用的东西当作艺术，我在生活中的第一件艺术品——就是小屋。
②白天它是________的，夜晚它是________（m6ngl$ng）的。
③每个夜幕深垂的晚上，山下亮起灿烂的万家灯火，山上闪出疏落的灯光。
④山下的灯把黑暗照亮了，山上的灯把黑暗照淡了，淡如烟，淡如雾，山也虚无，树也缥缈。
⑤小屋迷于雾失楼台的情景中，它不再是清晰的小屋，而是烟雾之中、星点之下、月影之侧的空中楼阁。
⑥这座空中楼阁占了地利之便，可以省去许多室内设计和其它的装饰。
⑦虽不养鸟，每天早晨有鸟语盈耳。
⑧无须挂画，门外有幅巨画——名叫自然。
乙：
①________我的居处是一室多用，________四面听风，________我对它产生了感情。
②闲坐无俚，我便这里翻翻，那里动动，一种幸福感油然而生。
③________我毕竟有这间房子，可以在这里工作。
④比之当年在干校里伏在桌子上写交待，条件优越，心情也就大为不同了。
1．在上文甲段句②的横线上填入恰当的词语。
（2分）
2．甲段中句②运用的修辞方法是________，运用了这一修辞方法的句子还有________。
（2分）
3．乙段中横线上缺少的词语依次应是下列的（2分）
[]
a．因为b．所以c．尽管d．不管e．但f．而且4．上面两段文字的语言风格有所不同，甲段的语言风格特点是下列的________；乙段的语言风格特点是下列的________。
（2分）a．朴实无华，直抒胸怀。
b．严谨、深刻，内涵丰富。
c．句子整齐对称，节奏明快流畅，语意含蓄，情文并茂。
d．语言华丽、流畅、准确、严密。
5．和都是托物吟怀之作，所托之物都是自己住所，所抒之情则大不相同。
联系上面文字说说①它们各自突出了自己住所的什么特点；②抒发了自己的什么情怀。
（4分）
甲段：
①____________________；____________________。
②____________________；____________________。
乙段：
①____________________；____________________。
②____________________；____________________。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。
受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。
今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
（二）
章武三年春，先主于永安（白帝城）病笃，召亮于成都，属以后事。
谓亮曰：
“君才十倍曹丕，必能安国，终定大事。
若嗣子（指刘禅）可辅，辅之；如其不才，君可自取。
”亮涕泣曰：
“臣敢竭股肱之力，效（献出）忠贞之节，继之以死!
”先主又为诏敕后主曰：
“汝与丞相从事，事（侍奉）之如父。
”（节选自陈寿）
（1）
选文
（二）具体说明了选文
（一）中的哪一句话（用原文回答）?
并简要概括选文
（二）的内容。
（2）
解释下列加点词语的意思。
①夙夜忧叹夙夜：
______
②庶竭驽钝驽钝：
______
③属以后事属：
_______
④若嗣子可辅辅：
______
（3）
用现代汉语翻译下列句子。
①此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
②君才十倍曹丕，必能安国，终定大事。
（4）
读了这两段文字，联系你所了解的有关知识，谈谈你对诸葛亮这一人物的评价。
（只谈一点即可）
科目：
初中语文来源：
2011-2012学年江苏省宿迁市泗洪县九年级上学期期末学情调研语文试卷（解析版）题型：
文言文阅读
阅读选段，完成后面题目。
（１5分）
陈胜者，阳城人也，字涉。
吴广者，阳夏人也，字叔。
陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：
“苟富贵，无相忘。
”佣者笑而应曰：
“若为佣耕，何富贵也？
”陈涉太息曰：
“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！
”
二世元年七月，发闾左谪戍渔阳，九百人屯大泽乡。
陈胜、吴广皆次当行，为屯长。
会天大雨，道不通，度已失期。
失期，法皆斩。
陈胜、吴广乃谋曰：
“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？
”陈胜曰：
“天下苦秦久矣。
吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。
扶苏以数谏故，上使外将兵。
今或闻无罪，二世杀之。
百姓多闻其贤，未知其死也。
项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。
或以为死，或以为亡。
今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。
”吴广以为然。
乃行卜。
卜者知其指意，曰：
“足下事皆成，有功。
然足下卜之鬼乎！
”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：
“此教我先威众耳。
”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。
卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。
又闲令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰“大楚兴，陈胜王”。
卒皆夜惊恐。
旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。
1.解释下列句中加点的词在文中的意思。
（如涉及通假字，必须答出该字的意思。
）（４分）（１）辍耕之垄上（）（２）天下苦秦久矣（）
（３）为天下唱（）（４）固以怪之矣（）
2.用现代汉语写出文中画线句子的意思。
（3分）
今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？
3.请用两个四字词语概括出陈胜用以“威众”的两件事（2分）
（１）（２）
4.阅读下面两段文字，完成文后问题。
（6分）
葛婴至东城，立襄强（人名）为楚王。
婴后闻陈王已立，因杀襄强，还报。
至陈，陈王诛杀葛婴。
陈胜已为王。
其故人尝与庸耕者闻之，之（到）陈，扣宫门曰：
“吾欲见涉。
”宫门令欲缚之。
自辩（争辩）数（几次），乃置（放），不肯为通（通报）。
陈王出（出游），遮道（挡在道路中间）而呼涉。
陈王闻之，乃召见，载与俱归。
入宫，见殿屋帷帐，客曰：
“伙颐（伙伴）！
涉之为王沉沉者！
”客出入愈益发舒（在宫殿中进出更加随意），言陈王故情（以前的事情）。
陈王斩之。
（１）用自己的概括故事的内容（2分）
（２）上文中陈胜的做法与课文选段中的哪些语句正好相反？
请把的这些语句摘录在下面横线上。
（2分）
（３）请你结合所给古文语段内容，说说陈涉是怎样的一个人？
（2分）
阅读下面一段文字，完成文后题目。
（6分）
在喧xiāo（）的城市里，高明的园艺师们都懂得，一块草坪要比一丛花林更能给人恬（）静的享受。
如果你疲劳了，烦燥了，你就在绿荫上躺下来吧。
一旦和小草们一样紧贴着大地母亲的心，你会突然发觉，这里是多么的温xīn（）、恬静，你会嗅到那带有泥土味的青草的芳香，获得心灵上的慰藉（）。
（1）给加点字注音。
恬（）静慰藉（）
（2）根据汉语拼音写汉字。
喧xiāo（）温xīn（）
（3）上文中有两个错别字，找出来并加以改正。
_____改为__________改为____
篇二：
张芝传阅读答案
三种方法：
第一，引用原文句子回答；第二，摘录原文关键的词语回答；第三，用自己的话组织文字回答。
三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
准确理解词义、翻译句子基本原则：
是通过解释词语，理解句子的含义。
首先，必须准确把握文中实词和虚词的含义和用法。
掌握文言实词，主要从以下四个方面入手：
一词多义、古今异义（词义的扩大、词义的缩小、词义的转移、感情色彩的变化等）、通假字、词类的活用（名词的活用、动词的活用、形容词的活用、使动用法、意动用法等）。
虚词着重掌握的有：
之、其、而、以、于、则、乃、也、者、乎、然、焉、何、夫、尔等，其中出现频率高更应重点掌握的是：
之、其、而、以、于五个。
其次，要了解文言文中常见的句式及其特点。
掌握文言文中有别于现代汉语的特殊句式，是文言文阅读所必需的能力。
文言文中常见的句式有：
判断句（多用“者”、“也”、“?
?
者?
?
也”、“?
?
者也?
?
”；用“非”、“乃”、“悉”、“为”、“则”等，表示某种肯定或否定的判断；也有用“是”表判断的）、省略句（省略主语、省略谓语、省略宾语、省略介词或介宾短语）、倒装句（谓语前置、宾语前置、定语后置、状语后置）、被动句（借助于被动词，如“被”、“于”、“为?
?
所?
?
”表示被动；不借助被动词，而在句子意念上表示被动）。
第三，要掌握文言翻译的原则、方法和步骤。
翻译文言句子是考试的难点，也是重点。
文言翻译的原则是：
信（准确、忠实于原文、不歪曲、不遗漏、不随意增减意思。
）、达（表意明确、语言通畅）、雅（简明、优美、有文采）。
文言翻译最基本的方法:
1、留：
留就是保留。
凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、书名、官名、国号、年号、度量衡单位、古代专有名词等，翻译时可保留不变。
2、补：
补出省略成分。
3、删：
删去不译的词语。
文言中凡是无实在意义，只表语气、停顿、补足音节和舒缓语气等的虚词，都可略去。
4、换：
替换。
用现代词汇替换相应的古代词汇。
5、调：
调整倒装句句序，按现代汉语习惯句式将其调整过来。
除了掌握以上的原则和方法，翻译时还必须有步骤：
解词——串意——顺句。
注：
直译即逐字逐字地译。
意译即译出大意即可。
文言文翻译以直译为主，意译为辅。
遇到比喻、借代、引申，直译不通时，用意译。
文言文阅读方法：
一、快速浏览题目课外文言文阅读试题有个特点：
有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思，有的题目则提示了文言文的主要内容。
浏览题目有助于同学们初步了解文言文的大致意思。
所以，接到课外文言文阅读文段，首先应该快速浏览文段后的题目。
二、仔细分析标题一般而言，课外文言文阅读文段都会给出标题。
学生应留意并仔细分析文
段的标题。
因为大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。
例如，在一次测试中考了一个“楚人学舟”的课外文言文阅读文段。
这个主谓结构的标题概括了文段的主要内容，我们看了标题就知道文段的主要内容了。
总之，仔细分析文段的标题，可使我们快速理解文言文的主要内容。
三、结合注释速读全文课外文言文阅读文段，对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释。
这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容。
所以，教师应提醒学生千万别忽略这些注释，而应结合注释速读全文。
遇到个别疑难词句像“绊脚石”一样横在途中，我们就要联系上下文认真推敲，可用猜想的方法来解决。
实在解决不了的，千万别停下来苦苦思索，而应继续阅读。
总之，速读全文，不求完全读懂，能明白文章的大致意思就可以了。
四、“对症下药”解答问题课外文言文阅读问题设计有三种类型，即词语解释题、句子翻译题和内容理解题。
对于不同的题目则采用不同的解题方法：
（1）词语解释题。
这类题目多数是考查文言实词中一词多义的现象，而这些文言实词基本上都是同学们在课内文言文中学习过的。
解题时，应先套用我们学习过的文言实词的意思，再联系上下文检验，经检验意思通顺，则为正确答案。
（2）句子翻译题。
翻译句子要解释出关键的字词的意思，应该在直译的基础上意译。
需要注意以下几个问题：
一是年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名等专有名词保留原样，不用翻译。
例如：
“庆历（年号）四年春，滕子京（人名）谪守巴陵郡（地名）”。
可把这个句子译为：
庆历四年的春天，滕子京被贬了官，做了巴陵郡的太守。
二是句子中没有实际意义的词语应删去。
例如：
“陈胜者，阳城人也”，“者?
?
也”表判断，无义，应删去，可把这个句子译为：
陈胜是阳城人。
三是文言文中有些特殊句式（如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句）和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。
例如：
“甚矣，汝之不惠（主谓倒装）！
”可把这个句子译为：
你也太不聪明了。
四是所翻译的句子若是省略句，则要把省略了的成分增补出来。
例如：
“乃丹书帛曰‘陈胜王’（省略主语）。
”可把这个句子译为：
他们（主语）就用朱砂在绸子上写上‘陈胜王’三个字。
（3）内容理解题。
一般来说，作者通过短小的文言语段，记叙一件事，表达一个中心或一种哲理。
所以我们了解了全文的内容后，还要进一步思考作者蕴藏在文章里的写作意图。
有时作者将主旨蕴藏在叙事的整个过程中，我们就要思考事件的含意；有时作者在文章的结尾时发表议论，直抒胸臆，以此来揭示文章的中心，我们也要倍加注意。
如范仲淹的，作者将自己的写作意图蕴藏在叙事和写景中，直到文尾，才卒章显旨，赞颂了古仁人“不以物喜，不以己悲”旷达胸襟，勉励自己和朋友以天下为己任，抒发了作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。
考点名称：
现代文阅读现代文阅读掌握内容：
各种文体有不同的命题规律和答题技巧，不能一概而论。
相对来说说明文和议论文命题方向更集中，答题的格式也相对固定，规律性更强些。
解题注重技巧。
记叙文题型更丰富些，答案也更灵活。
重在感悟和语言的表达。
一、首先：
表达方式、修辞手法、常见写作方法、表现手法、描写方法、说明方法、说明顺序、论证方法这些重要要素一定要把握住。
二、其次：
（1）语句在文章篇章结构上的作用：
总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展。
（2）语句在表情达意方面的作用：
渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）。
（3）语句特色评价用词：
准确、严密、生动、形象、深入浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力。
（4）文段中关键词语、短句的分析：
在题目的题干中出现了加引号的词语或句子，往往表明分析的对象源出于原文，在分析时应贯彻这样的原则：
词不离句→句不离段→段不离篇。
也就是说一定要结合具体语境来考虑。
（5）理解词语在选文中的意思和在语境中的含义：
解
篇三：
书法鉴赏课后题答案
慕课习题
1
不同的人，或者同一个人在不同的阶段因为对自然的感受，对美的认识程度不同会有不同的鉴赏水平
正确答案：
√我的答案：
√
2
鉴赏书法的人大部分都是书法家
正确答案：
×我的答案：
×
3
中国最早可考的文字是下列哪种文字？
（）
A、金文
B、篆书
C、楷书
D、甲骨文
正确答案：
D我的答案：
D
4
品鉴书法正确的方法是站在什么样的角度上
A、哲学
B、历史
C、文学
D、真善美
正确答案：
A我的答案：
A
5
篆书是在哪种历史背景下创造的
A、文景之治
B、秦始皇统一六国之后
C、秦始皇统一六国之前
D、商鞅变法
正确答案：
B我的答案：
B1
1
书法的内涵不包括下列哪一项
A、表现对象
B、表现内容
C、何如表现
D、表现结果
正确答案：
D我的答案：
D
2
中国书法是通过汉字书写来表现什么的艺术
A、文学
B、历史
C、情感意向
D、哲学
正确答案：
C我的答案：
C
3
用启功先生的瘦金体去写毛泽东的，做到了内容与形式的高度统一。
（）正确答案：
×我的答案：
√
4
书法对象的艺术性表现不包括
A、书家创作艺术时的审美艺术性
B、汉字的象形性
C、汉字及其点画的丰富性
D、书法作品内容的文化艺术性
正确答案：
A我的答案：
A
5
毛笔的特点是柔软、有弹性，因此在书写书法作品时很难体现出字体的各种形态。
（）正确答案：
×我的答案：
×
1
法国总统观看了中国书法中的哪个汉字后称中国书法是艺中之艺
A、汉
B、京
C、文学
D、舞
正确答案：
D我的答案：
D
2
中国的（）被称为笔尖之舞。
A、绘画
B、书法
C、刻章
D、芭蕾舞
正确答案：
B我的答案：
B
3
通过（）会使中国书法具有很强的艺术性。
A、对比
B、临摹
C、欣赏
D、训练
正确答案：
A我的答案：
A
4
因为中国书法与音乐一样寓杂多于统一，讲究对称与呼应、节奏与韵律，因此中国书法也被称为无声之音。
（）
正确答案：
√我的答案：
√
5
法国画家毕加索认为：
真正的艺术在中国。
（）
正确答案：
√我的答案：
√1
书法作品中只要存在共性就一定是优秀的作品
正确答案：
×我的答案：
×
2
“如果说能够表现个性这就是最高的美术，那么各种美术以写字为最高。
”出自（）。
B、白宗华
C、林语堂
D、梁启超
正确答案：
D我的答案：
D
3
书法艺术性要求书家的艺术造诣要高于诗词作者的艺术造诣
正确答案：
√我的答案：
√
4
艺术来源于什么，又高于什么
A、自然
B、生活
C、宗教
D、政治
正确答案：
B我的答案：
B
5
书法的加工素材是什么
A、点画
B、汉字
C、艺术化了的诗词歌赋
D、话语
正确答案：
C我的答案：
C1
书法的繁荣期是从元明之后开始的
正确答案：
×我的答案：
×
2
书法鉴赏的正确学习方法是学习书法史，站在哲学的角度，以（）的观点去鉴赏。
A、唯物主义
B、唯心主义
C、辩证主义
D、马克思主义
正确答案：
A我的答案：
A
3
书法发展的三个阶段不包括
A、发展起
B、繁荣期
C、成熟期
D、萌芽期
正确答案：
D我的答案：
D
4
书法的成熟期大概时间段为东汉至唐朝之间
正确答案：
×我的答案：
×
5
（）是中国文字的开始，同时也是中国书法的开始。
A、甲骨文
C、篆书
D、楷书
正确答案：
A我的答案：
A
6
下列各种文字不属于书法发展时期的文字的是（）。
升级会员 