关于药学专业的调研报告docWord格式.docx
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古人经过无数次有意识的试验、观察，逐步形成了最初的药物知识。
酒的发明促进了医药的进步。
2）西药学
相对于祖国传统中药而言，指西医用的药物,一般用化学合成方法制成或从天然产物提制而成;
包括阿司匹林、青霉素、止痛片等。
西药即为有机化学药品，无机化学药品和生物制品。
看其说明书则有化学名、结构式，剂量上比中药精确，通常以毫克计。
中药与西药的特点
中药是在中医药学理论指导下使用的药物，是调节人体平衡的物质；
西药是在西医药学理论指导下使用的药物，是对抗疾病的物质。
二者的理论完全不同，因此，中药与西药不能用相同的标准来衡量。
西药是纯而又纯的单体，结构清楚，作用靶点单一，基本原理是一种化学过程。
中药是在中医理论指导下，选择天然药物进行适当的炮制加工、组方配伍，为辨证论治服务，而没有走上化学的道路。
西药由于作用单一，局部对抗，毒副作用很大，历史上多次重大药害事故说明了这一点，被淘汰的PPA就是一例。
只要辨证施治，配伍得当，中药几乎没有什么副作用；
几千年来，没有哪种中药因毒副作用被淘汰。
西药在人体内不但有毒副作用，同时也产生了耐药性问题。
就象化学农药和化肥减少了农业病虫害，使粮食增产，但是造成的环境污染和生态破坏是难以估量的。
60年代，青霉素用量几十万单位，今天增加一个数量级仍不解决问题。
西药因产生耐药性问题日益迅速地被淘汰，只有加快开发新抗生素，而新抗生素产生耐药性的周期越来越短，成本越来越高，形成恶性循环。
青霉素从发明至今已发展到第4代产品，而且使用剂量增加了上百倍，可以说是一个典型例子。
中药应用了5000年，并没有产生耐药性而被淘汰。
原因就在于整体治疗思想和复方的应用。
综上所述，中西医药学是两个体系，难以采用同一标准，打篮球是不能用足球规则裁判的。
中医药系列标准是不能采用西药标准裁判的，不能与西药标准接轨。
业务培养目标
药学专业毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1．掌握药剂学、药理学、药物化学和药物分析等学科的基本理论、基本知识；
2．掌握主要药物制备、质量控制、药物与生物体相互作用、药效学和药物安全性评价等基本方法和技术；
3．具有药物制剂的初步设计能力、选择药物分析方法的能力、新药药理实验与评价的能力、参与临床合理用药的能力；
4．熟悉药事管理的法规、政策与营销的基本知识；
5．了解现代药学的发展动态；
6．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。
我国药学建设现状
在发达的一些国家,药学服务的历史较长,药师在药物治疗方面发挥不可替
代的作用,目前,好多药师在做一些药物咨询方面的工作,但总体来说都并不理
想.
药学部门的工作模式转型势在必行,药学人员观念要转变,药师职能要转变,建立药师和医生相互沟通,交流的体系制度让药房药师定期师从医生.学习,积累一些临床经验.
1:
做好基本工作,药学人员应当转变传统的服务理念,药师的职能不再只是发药,谁都能做的,谁都可以做的事情,药学服务人员要树立"
以病人为中心"
的服务理念,在向病人发药的同时,要求将药品的用法,用量标示的清楚.
2：
定期深入临床，和医生交流，沟通，积累更多的临床知识，更好的为病人提供药学服务，
3：
建立用药档案，对一些顽固的疾病病人，要做长期的跟踪调查，实现对样药做系统的调研，并对病人做完善的检查，病人每次来够药都要做详细的记录，以便于调研结果，思考下一步的方案。
4：
利用各种途径为病人提供药学服务
.5：
提高业务素质，经常参加一些以临床用药研究的工作，要提高和鼓励药师直接受继续教育，提高专业知识的学习。
总之，现在社会开展药学服务是一个不断探索的过程，目前国内缺乏可借鉴的模式和经验。
但开展药学服务是一个广阔的天地，药师在这里会大有作为的。
（二）山东大学威海分校（品牌荣誉）
山东大学威海分校创建于1984年,是教育部直属重点综合性大学、国家“211工程”和“985工程”重点建设的高水平大学——山东大学在威海设立的一个校区，办学理念为山大特色、中国一流、世界水平，是我国高校和地方政府联合共建的第一所大学，学校在“统分结合、优势互补、各俱特色、一体发展”的“大山东大学”发展架构下，面向全国一本线上招生，山东大学威海分校与山东大学本部同样级别，为“211工程”和“985工程”国家教育部直属重点综合性大学。
专业简介
在威海分校“四个基地”的基本办学思路指导下，我院的药学专业建设紧密结合国内外教育发展形势，根据社会与经济发展对药学专业人才的要求，遵循教育规律，更新教育观念，重视教学研究，强化教学管理，不断提高专业建设水平。
专业优势：
药学专业拥有雄厚的教学和科研实力。
目前有教职工31人，其中教授5人，副教授14人，讲师12人，博士16人，硕士11人，博士生导师2人，硕士生导师8人。
近5年来，共承担国家、部、省等各类科研项目
余项，科研硕果累累。
药学专业是海洋学院上本科专业的新型专业，也是发展的重点专业，该专业分为药剂学，药理学，药物分析，药物化学等几个培养方向。
培养特色：
（1）基础理论厚，实验技能突出
系统地学习数学、物理、化学和生物学相关理论知识，基础知识深厚；
通过延续的实验、实习等活动强化学生的实验技能。
（2）创新精神强，科研训练有素
通过创新氛围的营造及创新意识的引导、科研方法训练、科研项目的支撑以及学生全过程参与科研项目、完成毕业实习等，使基地学生具有较强的创新意识和创新能力。
（3）口径宽，出口对接通畅
按“大类基础、专业方向分流、毕业实习”三个阶段培养人才，较好地体现了“厚基础、精专业、强技能、高素质、实用型”的培养特色。
形成了一定的专业特长，本科生的出口与研究生培养对接，为研究生培养输送优质生源；
本科生的出口与用人单位对接，通过扎实的实践与毕业实习为用人单位输送人才。
专业培养目标和人才培养规格本专业学生在首先掌握高等数学、大学物理、无机及分析化学、有机化学理论与方法的基础上，主要学习生物科学方面的基本理论、基本知识，受到基础研究和应用基础方面的科学思维和科学实验训练，培养良好的科学作风，具有较好的科学素质及一定的教学、科研能力。
毕业生应获得以下几方面的知识及能力：
1、掌握数学、物理、化学、计算机科学等方面的基本理论、基本知识和基本方法。
2、掌握微生物学、生物化学、细胞生物学、遗传学、发育生物学、分子生物学、药剂学，药理学，药物分析，药物化学、生态学等学科及其重要分支学科的基本理论、基本知识和基本实验技能。
3、了解相近专业的一般原理及知识。
4、了解国家科技政策及有关法则。
5、了解生物科学的理论前沿、应用前景和最新发展动态。
6、掌握一门外国语，掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法。
7、具有一定的实验设计能力，创造实验条件、归纳、整理、分析实验结果、撰写论文、参与学术交流的能力。
序号
姓名
性别
年龄
专业技术职务
学历
学位
任教课程
备注
1
陈冠军
男
52
教授
研究生
博士
生物化学
2
祝茜
43
动物学
3
张建民
51
本科
学士
遗传学
4
朱启忠
学士
5
李玉春
46
动物学、生物统计学
6
张法忠
副教授
7
梅俊学
女
海藻学
8
侯旭光
植物生理学
9
张小葵
硕士
微生物学
10
宋春华
组织胚胎学
11
韩晓弟
植物学
12
柴迎梅
40
13
郑凤英
37
细胞生物学，生态学
14
赵宏
45
15
关洪斌
48
分子生物学
16
李裕强
发育生物学
17
王亚民
水生野生动物与保护区管理
18
杜宗军
35
环境微生物学
19
李丽芳
29
浮游生物学
20
宋春霞
讲师
生化与分子生物学
21
刘洪展
34
博士（在读）
22
于珊珊
动物生理学
23
刘爱秋
33
24
刘建
26
杜芸辉
28
分子生物学，免疫学
赵丽华
30
微生物学，发酵工程
27
张鹏
金艳梅
31
细胞生物学
朱立新
生物资源评估
孙晓红
鱼类生物学
姜波
动物学，鱼类学
主干课程
主干学科：
药学、化学、生物学。
主要课程：
有机化学、物理化学、生物化学、微生物学、药物化学、药剂学、药理学、药物分析学、药事管理学、临床医学概论。
主要实践性教学环节：
包括生产实习、毕业论文设计等，一般安排22周左右。
修业年限：
四年
授予学位：
医学或理学学士
相近专业：
药学中草药栽培与鉴定藏药学中药资源与开发应用药学蒙药学药事管理药学
专、兼职人员
正高级
副高级
中级
其他
总人数
平均年龄
人数
65
38
占总人数比例
16%
35%
14%
43%
40%
15%
2%
教学简况
实验课程数
实验项目数
面向专业数
实验学生人数/年
实验人时数/年
42
350
1300
30.6万
环境条件
实验用房使用面积（M2）
设备台件数
设备总值（万元）
设备完好率
8420
2347
1688
99%
教材建设
出版实验教材数量（种）
自编实验讲义数量（种）
实验教材获奖数量（种）
主编
参编
近五年
经费投入
数
额
来
源
主要投向
中心成立５年来获投入情况：
日期
划拨单位
实验室
建设经费
耗材
经费
说
明
2004年7月
山东大学威海分校
40万元
2004年及之前耗材经费由学校统一管理
2004年9月
山东大学
50万元
2004年10月
650万元
含有海洋环境与生态学实验室50万元
（山大总校项目）
2005年
585万元
30万元
建设经费含有补齐04年经费185万元
2006年
200万元
35万元
建设经费专项为药学实验室和大型仪器室
2007年
38万元
建设经费专项为药学实验室
2008年
120万元
建设经费专项为海洋资源与环境实验室和化学综合实验室
毕业生情况
一、外推高等学校部分
姜小筱
药学
复旦大学
药理学
海洋学院
二、外推科研院所部分
史源
北京协和医学院（清华大学医学部）
赵燕娜
生药学
三、推免山东大学部分
2007
冯瑞华
山东大学
制药工程
219
胡玥
药剂学
220
刘东泽
微生物与生化药学
221
王锦
222
张岩
223
赵欣
（三）
（四）
专业排名由中国管理科学研究院《中国大学评价》课题组完成的《2007中国大学研究生院评价》已陆续发表。
内容包括研究生院（含各大学研究生部、研究生处、研究生学院、研究生培养办公室等）总排名，自然科学、社会科学排名，理学、工学、农学、医学、哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、管理学等11个学科门类的排名，以及80个一级学科、359个二级学科的排名。
中国大学研究生院等级评价采用黄金分割法，用A++、A+、A、B+、B、C+、C、D+、D、E+、E，共5等11级表示各大学和各学科的实力。
A++级学科学术水平最高，有足够实力的考生，应报考中国大学A++级二级学科。
以下两表为各个高校药学专业的排名
表一是药学一级学科所属的6个二级学科A++级学校名单。
排名
校名
等级
二级学科
一级学科
学科门
学校
数量
是否
重点
中国药科大学
A++
100701药物化学
1007药学
10医学
81
★
北京大学
沈阳药科大学
100702药剂学
58
☆
100703生药学
59
清华大学
100704药物分析学
63
△
100705微生物与生化药学
60
100706药理学
88
学校数量一栏中的数字系开设该二级学科的普通高等学校数量。
是否重点一栏中带“★”号和“☆”号的，表示该学科是国家重点学科。
“★”号表示该一级学科是国家一级重点学科；
“☆”号表示该二级学科是国家二级重点学科。
重点学科栏中带“△”号的，表示该学科有博士学位授予权，但不是国家重点学科。
有关国家重点学科的评审标准和方法，以及一级重点学科和二级重点学科的含义，可参考教育部的相关文件。
表二是一级学科排名结果（2002年-2004年）——1007药学
学位授予单位名称
整体水平
分项指标
学术队伍
科学研究
人才培养
学术声誉
排名
得分
中国协和医科大学
97.7
100.00
96.37
96.56
98.59
93.8
82.73
93.09
96.77
92.6
83.43
83.01
85.8
77.81
89.73
77.84
94.94
浙江大学
81.2
80.72
91.74
61.62
88.20
中南大学
78.5
70.83
84.20
73.39
82.34
78.3
72.13
77.95
68.67
93.02
中国海洋大学
72.8
75.06
77.35
61.28
76.96
中国药品生物制品检定所
72.7
67.56
84.74
60.26
73.96
四川大学
72.3
63.79
67.76
68.41
88.10
吉林大学
70.5
66.48
62.06
78.88
69.6
68.30
66.02
61.09
83.33
汕头大学
68.9
74.61
70.65
66.08
65.20
烟台大学
67.4
77.50
70.90
60.00
62.72
上海第二医科大学
66.5
64.65
62.41
60.36
79.02
苏州大学
70.93
63.42
60.38
72.93
河北医科大学
63.8
65.01
67.29
62.45
青岛大学
63.5
63.43
63.45
60.62
66.46
内蒙古医学院
60.8
60.52
62.58
徐州医学院
63.10
60.02
60.10
60.56
军医进修学院
60.4
60.87
60.44
60.07
60.33
业务培养要求和目标：
本专业学生应掌握药学各分支学科的基本理论和基础知识，接受药学科研方法和技能的基本训练。
具备较扎实的基础和较宽广的专业知识。
培养能从事药物化学、药物分析
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