书香班级文化建设方案.docx

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书香班级文化建设方案

2022年书香班级文化建设方案

一、活动目标

1、结合学校开展的读书活动，在班中形成良好的读书氛围，引导学生与好书交友，培养阅读兴趣，提高阅读能力，开阔眼界、拓宽知识面，提高审美情趣和人文底蕴。

2、培养学生良好的个性和品质，使他们拥有积极快乐的人生，为创建学习型学校而努力。

二、活动措施

1、对学生做好宣传发动工作，使学生认识到开展读书活动的意义，明确读书活动的目标、任务。

2、多让学生看些自己喜欢看的书，即多一些童话、寓言、优秀诗词等，让他们在没有拘束的环境下读自己的书，培养他们的读书兴趣。

3、让学生充分利用早晨、中午的闲散时间进行阅读，保证学生每天在校至少有半小时的阅读时间。

4、让学生每天晚上在家里安排半小时的阅读，双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。

5、图书角布置：

要求每个同学提供___本书，并配好小“图书管理员”，设计些“班级图书登记表”、“班级图书借阅表”等，并及时向学生推荐身边优秀的读物，在班级中营造良好的读书氛围。

6、在每天的晨诵时间里，让学生轮流把读过的经典故事或是学生认为比较好的文章在班级里诵读交流，并做好记录和及时的评价，激发学生的读书兴趣。

7、定期开展读书交流活动，向同学介绍有意义的书籍，评选出班级读书之星。

总之，通过开展读书活动，让学生养成良好的读书习惯，使读书成为一种乐趣，一种风气，一种氛围。

让好书伴随学生健康快乐地成长。

___书香班级文化建设方案

（二）

本班阅读现状：

学生阅读课外书种类较集中，对故事类的图书兴趣较大。

在阅读书籍的习惯上还有很大的引导空间，比如选择感兴趣的，有意义的图书;做好读书笔记，写读后感;推荐其他同学阅读自己觉得不错的书籍。

创建目标：

1.激发学生的阅读兴趣，让他们喜欢读书，愿意和书成为好朋友，让他们的童年时时与好书相伴。

2.通过阅读，使学生增长知识，拓展视野，提高阅读和理解能力。

3.让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯，陶冶情操，获得愉悦，感受成长。

4.推广亲子阅读。

实施过程：

（一）准备阶段：

___对学生做好宣传发动工作，使学生认识到开展读书活动的意义，明确读书活动的目标、任务。

2.调查学生拥有图书和阅读的情况，建立班级图书角，推选好班级图书管理员，讲解借书要求，在班中营造一种良好的读书氛围。

3.学生自己从家里带书，做好删选、整理和统计工作，并对学生进行指导。

活动开展：

（1）宣传发动，制定计划。

1.充分合理地利用课余时间来读书。

如：

安排中午到校至上课之间的时间，晚上完成家庭作业后的时间，周六、周日的休息时间。

每天读书不得少于半小时。

2.做好家长的宣传工作。

提倡在家庭中开展亲子阅读活动，引导孩子按本身的兴趣选择合适的读物，慢慢引导孩子扩大阅读范围。

（二）实施行动。

1.认真组织晨诵午读。

让学生充分利用早晨晨读时间、中午的“美读”时间进行阅读，保证学生每天在校至少有二十分钟的阅读时间（平时，允许学生来校带课外书）。

让学生每天晚上在家里安排二十分钟阅读时间，双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。

2.开展交流活动，如选取一段自己最喜欢的段落，有感情地读给大家听，让大家一起分享。

还可以把自己认为好看的书介绍给大家。

开展“好书大家看”活动，建立班级图书箱，学生之间和班级间学生互相交换看书等。

可以把这些作文、读书笔记贴在班级“学习园地”栏里，供大家欣赏。

3.老师做好导读工作，引导学生阅读方法。

提倡个性阅读，初步教给学生读书做记号，读书做笔记的简单读书方法。

要求学生将读书活动中读到的好词好句、名人名言摘录在“采蜜本“中，讲求个性读书，鼓励学生多写读后感日记（平时日记和读后感日记时间、数量要安排好）

4.老师和学生一起共读一个故事，利用阅读时间谈谈读书心得。

5.利用黑板报、古诗天天诵活动等营造良好的读书环境。

通过给画配诗，给诗配画，做书签、古诗文表演等活动，培养学生读书的兴趣。

6.开展家庭读书乐活动。

提倡在家庭中开展亲子阅读活动，让家长引导孩子选择合适的读物或家长和孩子共读一本书，共议一本书，进而扩大阅读范围。

推荐优秀读物，组织开展亲子共读活动，交流感悟。

.

（三）总结评比。

1、开展讲故事演讲比赛（利用空余班队课），课外阅读知识竞赛活动。

2、定期进行班级评比，每月评选出“阅读大王”、“背诵大王”。

3、随时更新展览班级学生的读书笔记和好书目录。

学生书目推荐：

1.《木偶奇遇记》（注音美绘本）

2.《不一样的卡梅拉》（___册）

3.《舒克和贝塔历险记》郑渊洁

4.《笨笨猪》杨红樱

5.《大个子老鼠小个子猫》周锐

6.《我不是坏小孩》（全___册）叶姝

7.《一千零一夜》（世界儿童共享的经典丛书）

8.《洋葱头历险记》（意大利）罗大里

9.《丁丁历险记》（小开本全___册）（比利时）埃乐热

10.《电话里的童话》（意）罗大里

二下推荐阅读书目

1.《安徒生通话》（丹麦）安徒生

2.《小布头奇遇记》孙幼军

3.《爱丽丝漫游奇境》（英国）卡罗尔

4.《狐狸列娜的故事》（法国）阿西季诺夫人

5.《小熊温尼》普（英国）米尔恩

6.《为什么动物会有尾巴》（法）纳塔·卡普托、萨拉·科纳·布里杨文，（法）西尔维·阿尔贝、埃尔维·布隆东等画，丁步洲译，二十一世纪出版社出版

7.《查理和巧克力工厂》罗尔德·达尔

8.《精灵鼠小弟》《吹小号的天鹅》（美）怀特

9.《伊索寓言》

10.《昆虫记》（美绘本）法布尔

具体活动安排：

九月

1、书香氛围建设，包括图书角、成长季节的作业展示区、准备“采蜜本”。

2、活动要求指导，包括书籍推荐，借书看书要求，读书笔记或读后感的要求。

3、班级竞赛活动宣传。

十月

1、学生诵读经典诗文

2、班级图书角正式规范开放，设立专门图书管理员，做好借阅登记本，培养学生爱护图书的好习惯。

3、鼓励学生借阅学校阅览室的图书以弥补班级图书的不足。

4、每周三的常规教育日进行班级好书推荐，每周一国旗下，选一代表进行好书推荐。

5、开展“日有所诵”的晨读，午间的“美读”。

（每日）

6、一次阅读指导课。

7、一期“好书伴我成长”为主题的板报。

8、班级“阅读之星”评比

9、“亲子阅读”活动宣传，要求学生与父母制定好阅读计划，认真执行，做好记录。

十一月

1、准备古诗擂台赛

2、开展“好书交流”主题班会。

3、班级“阅读之星”评比

十二月

1、继续每日一诵，读书交流，各种阅读评比等活动。

2、“迎新年，庆元旦”诗歌朗诵会。

3、故事会比赛主题班会

4、“阅读之星”评比

___年

一月

1、班级读书活动资料整理、小结。

2、优秀“采蜜本”班级展览

3、整理评比“亲子阅读”活动积极参与者，收集相关资料（阅读书目，读书感想）。

4、故事会比赛

二月

1、布置寒假读书书目，鼓励学生读好书。

2、要求每个学生完成一份寒假读书心得。

选择闲置好书，进行制作书签比赛。

___月___日下午第三节课进行“书签互激励，好书共分享”活动。

3、做好寒假读书活动小结。

三月

“写给春天”现场征文比赛，班主任做好宣传，指导工作。

四月

组织推荐一个关于“春天”的古诗美文诵读节目

五月

开展制作读书推荐卡

六月

1、收集读书名言

2、自己创作读书名言，推选优秀作品。

3、评选优秀的“阅读之星”和“书香家庭”。

___书香班级文化建设方案（三）

一、特色班级建设的目标：

为继续配合学校“营造书香氛围，创建和谐校园”的活动，以特色班级创建为载体，以学生特长培养为抓手，以人为本，弘扬个性,要求人人都参与，个个求特长，更大程度地发掘学生各方面的潜能，促进他们综合素质的提高，培养出“和谐发展，特长明显”的学生。

二、特色班级建设的原则：

“人格自尊、学习自主、行为自律、生活自理”，使学生“人人成功，个个成才”。

口号：

“我读书、我写作、我快乐”

班训：

学海无涯趣作舟。

三、特色班级建设的特色

1、培养学生写作兴趣和审美能力，达到陶冶情操，增强学生的民族自豪感和自信心。

2、让学生感悟语言的魅力，懂得做一个讲文明、懂礼貌、知荣明耻，让学生自觉地约束自己的言行，使学生与环境保持和谐一致，使学生在心情愉悦的氛围中获得感悟，产生蓬勃向上的力量。

四、特色班级建设的理念

根据我班学生怕作文，爱看书的特点建设此特色班，因为我发现他们的文章多数内容是空话、大话、套话，“劣质”作文和“假货”充满了作文本。

“新课标”对作文教学部分作了阐述：

一是鼓励自

由表达，二是既强调写实（记叙文），又提倡写虚（想象文），并对两者作了明确分工，前者要求表达真情实感，后者要求激发想象，发挥创造性。

因此，在大力推进素质教育的今天，培养学生良好的说话能力、习作能力非常有意义，这是对学生真正负责的体现。

五、特色班级建设的内容

为了进一步弘扬班级精神，各班级还积极开展了“文明班”“示范班”争创活动，都认真制定了班级精神创建工作计划，进行了班级文化布置，举办了“学会感恩、奉献爱心”，“知荣明耻，寻找身边榜样”的主题班会，开展了以“培养团队意识，增强班级凝聚力”为目标的心理素质训练活动，这些活动使每个学生都能积极参与，每个学生可以积极抒发感情，畅谈理想，为打造班级精神张扬自己的个性，发挥自己的才能，从而使班级精神得到深化。

六、创建特色班级的内容和具体措施:

（一）、德育和书香互相结合

1、具体内容

（1）过学校和家庭组织学生诵读、熟背诗文经典，让他们在记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得主流文化的基本熏陶和修养。

帮助小学生养成良好的行为习惯，心地向善，修养提高。

提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。

培养学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。

引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位。

（2）开展读书活动和写作活动，营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛围，为孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操。

让学生体验到：

我习作、我努力、我快乐!

2、具体措施：

（1）营造了书香环境，培养读书兴趣。

我在班中大力宣传读书带来的好处，张贴读书名人名言、利用晨会、班队课、语文课等时间进行读书节的宣传活动，使整个班级都洋溢着浓厚的读书氛围，我们积极动手打扮我们的课室，布置我们的教室，贴口号，出好以“好读书，读好书，读书好”为主题的黑板报，使我们的校园充满了浓浓的书香氛围。

班级“图书角”的建设完善，图书柜起名为书海拾贝。

为了筹集到更多的书本，满足学生的课余阅读。

首先，发动每位学生向班级自觉捐书___本以上，建立本班的小书库。

并派专人管理。

每天江泽安、俞璐莎、金锶宇等同学整理好书柜的书报，教育学生自觉爱护每一本书，自觉地到班级图书管理员那里作好借书、还书登记工作，其次，还发动学生向图书馆借阅，要求学生把剪贴的资料互相传阅，同学们亲近书本，喜爱读书，学会读书，逐渐养成热爱书籍，博览群书的好习惯，促进了和谐班集体的建设，营造了书香校园，达到了活动的目的，通过班主任的精心布置，教室里翰墨飘香，书卷味浓厚。

（2）、经典、美文诵读，净化心灵。

人的生命有限，熟读一些有高度价值的书，吾人可以直探人性本源，较轻便地吸取到人生的智慧，站在巨人的肩膀上，较迅速的启迪自己的理性。

“读经”就是“读最有价值的书”。

通过诵读经典，传承学习了中华优秀文化，激发了学生对祖国语言文字和中华优秀文化的热爱，促进了学生语文素质的提高，因此我班坚持诵读《成语故事》、《小学生必背古诗17首》以及一些课外读物。

教育学生充分利用早读、课前、中午的休息时间以及双休日进行诵读，诵读使学生自我反省、提升自我，成为一个有修养的人。

“不待人教，自能读书”、“腹有诗书气自华”、“知书达礼”。

（二）、实践和写作互相结合

1、具体内容：

学校开展丰富多彩的活动：

少先队开展“学雷锋”为主题的演讲比赛等，还有田径运动会、升旗仪式、演讲比赛、颁奖会等。

2、通过家庭体验：

家长读书会、家务劳动、家庭旅游、爬山等，使他们在领略大自然的美好风光、体验大自然的绝妙情韵的同时，丰富自己的情感，提高自己的认识。

3、具体做法：

（1）写读书笔记。

（2）剪报、办报。

（3）故事会。

比如图书故事会、专题故事会、配乐故事会。

（4）朗诵会。

比如专题朗诵会、纪念朗诵会、诗歌朗诵会等。

（5）演讲会。

（6）竞赛。

语文能力竞赛、成语比赛。

（7）展览。

比如作文展览、日记展览等。

（三）希望：

1、通过写作、说话等多种形式的训练，让学生真切地感受地语言带来的他们的巨大乐趣和无穷的魅力。

2、可以班级读书会这个平台展示自己的作品和感受。

让孩子乐中学、学中乐。

并以极大的热情投入到语文实践之中，从而迅速提高其语文实践能力。

3、逐步形成人人读书的良好风气，人人成为小作家，与大师对话，与高尚为伍;与经典为友，与博览同行;开拓视野，陶冶思想，净化灵魂。

四

（1）班

2022年书香班级活动方案

一、指导思想

为了深入贯彻新课程教育理念，落实学校“创建书香校园”特色办学目标，也为了更好地开展课外阅读，切实引导学生多读书，在读书中拓展学生的知识面，培养学生的优良品德，提高学生的读写能力，丰富学生的精神生活。

二、评定条件

综合各班级书香文化的建设，班级实际读书氛围的形成以及参与书香活动竞赛的情况进行评比。

具体条例：

（一）、班级书香文化建设（___分）：

1.建立班级图书角，发动班级学生捐书具有人均一至三册以上的适合本年段阅读的图书以供阅览（查看现场及图书目录___分。

其中人均三册___分、两册___分、一册___分、一册以下___分，不含从学校借阅的图书）

2.进行具有本班特色的书香布置，班级读书阵地建设创建有特色，营造书香文化气息。

（查看现场___分。

有每日一诗专栏___分，阅读展示栏___分，书橱装饰___分，其余看布置的整理舒适度评分。

）

3.建立符合本班特色的借阅制度，使图书形成一定的流动，学生有珍惜图书，爱护图书的习惯，确保图书保洁完整，借阅图书无丢失，并落实专人管理。

（查看班级图书借阅制度、借阅记录等有关资料___分。

其中制度

（二）分，借阅有专人管理___分，过程记录真实、有条理___分。

）

（二）、班级阅读氛围形成（___分）

1.全体学生都能有积极的热情进行课外阅读，养成良好的阅读习惯，全体学生能在一个学期里完成阅读书目3以上。

（抽查学生读书情况___分。

人均___本得___分，___本得___分，___本得___分，以此类推按比例计算.）。

2.晨诵、午读能按照学校要求开展读书活动，纪律好，读书氛围浓。

（查看学校检查记录，按值日、值周教师评分折算，___分）。

___班级组织一次以上课外导读课（童书或名著）。

有导读课教案和现场照片。

（___分。

导读课教案___分，现场照片不同角度三张并能体现所上主题___分，学生读书的成果___分，为内容匹配的读书笔记或读后感等。

）

4.开展富有班级特色的读书活动，每学期开展一次班级读书交流会、报展、书评、专题征文、演讲、讲座等相关读书的活动。

（___分，查看班级活动材料及参与度，参与度___%及以上___分，___%及以上___分，___%及以上___分，___%及以上___分，___%以下___分，现场照片不同角度三张并能体现主题___分）

5.全体学生能坚持写随笔、做读书笔记，并要求有质量、有评改，各___分（一二年级单做读写绘作品创作，双倍算分）。

（共___分，查看学生随笔和读书笔记，___%以上学生做___篇及以上得___分，平均每少一篇扣___分，上交数量不足___%的再按比例折算，没有评比或质量较差的另行扣分，扣完为止。

）

（三）、参与书香竞赛活动（附加）

1.经学校组织推荐，在各种读书、征文活动中获奖，县级及县级以上的，团体一、二、三等奖分别记8、6、___分，个人一、二、三等奖每人分别记2、1、___分;在县级以上报刊杂志发表文章的每篇记___分。

学校或教研组组织的有关书香校园建设系列的竞赛，团体一、二、三等奖，分别记6、4、___分，个人一、二、三等奖每人分别记1、0.5、___分。

___班级承担学校读书活动现场观摩等活动的，给予每次___分的加分。

三、创建、评比时间：

____年___月___日——___月___日（___周周二）

四、评定方法：

“班级书香文化建设”分按创建开始、实施过程和最后评比分别打分，取三次平均分。

“班级阅读氛围形成”和“参与书香竞赛活动”最后查看材料，或抽查。

各项上交材料要求真实，一旦查出属于临时应付、不合实际的材料，将不予加分。

最后原则上按总分，以1：

2：

3的比例评定五星级、四星级和三星级书香班级，如果一些班级分数比较接近，星级评定会考虑靠前。

五、表彰奖励：

1.获得“书香班级”称号的班级，学校将在期末大会上进行表彰，授予“书香班级”标志牌，在学校网站上公布名单，介绍班级先进经验。

2.学校设书香校园专项基金，对获此荣誉五星、四星、三星的班级分别给予价值___元、___元、___元的图书奖励，班级文化建设分别得___分、___分、___分;没有参与创建活动不得分;参与创建，但未评上星级的班级，得___分。

3.同等条件下，五星级书香班级优先推选为各级文明班级，五星级书香班级班主任和语文教师优先推选为各级各类先进。

书香班级活动方案二

一、指导思想

“书籍是不能改变世界的，但读书可以改变人，人是可以改变世界的。

读书可以给人智慧，可以使人勇敢，可以让人温暖。

”为营造良好的书香校园氛围，激发读书兴趣，培养读书习惯，浸润同学心灵，特举行“书香班级”评比活动，根据评比结果予以授牌。

“书香班级”的建设要本着“基础在班级，关键在老师，重点在兴趣”的原则开展，形式要多样、内容要丰富。

二、评比范围

全校所有班级

三、评比时间

第一阶段：

班级建设（第四至十二周）

第二阶段：

组织复评（第十三周）

第三阶段：

总结表彰（第十四周）

四、评比条件

1、制度建设。

①各班级要制定切实可行的《班级图书管理制度》。

②成立读书管理小组，选出小组长，负责组织、记载小组成员的读书情况。

③各班要组织读书经验交流会。

并且有阶段性小结和读书优秀个人（读书之星）、读书优秀小组评比。

2、图书角建设。

①各班图书角图书数量至少要达到人均___册;②图书品种要符合学生年龄特点，并有一定教育价值;③图书角要有专人保管，并负责图书借阅记载，图书出借率高。

3、读书管理。

①利用黑板一角或学习园地布置书写“诗文诵读”“名言警句”内容，便于学生诵读;②同学们要对“诗文诵读”“名言警句”进行摘录诵读，并熟记于心;③晨读有学生干部负责管理，纪律好、气氛好、效果好。

4、随笔摘记。

用自己的笔记录生活中的点点滴滴，做到我手写我心。

每位同学要有专门的读书摘记本，摘记格式规范、内容丰富。

5、竞赛活动。

①积极参与校读书节和上级组织的各项活动及比赛，创造佳绩。

②各班自行组织的读书活动，将根据活动效果予以记分。

五、评比细则

1、创书香班级评比分值总分___分，具体分为：

制度建设___分，图书角建设___分，读书管理___分，随笔摘记___分，竞赛活动予以加分。

2、评分细则。

①制度建设___分。

有《班级图书管理制度》，成立专门的管理小组，有专人负责借阅，加___分;读书小组活动资料齐全，加___分;阶段性小结和读书优秀个人（读书之星）、读书优秀小组评比，加___分。

②图书角建设___分。

图书角图书数量达标加___分;图书品种符合要求加___分;有专人保管，有借还记载，图书出借率高加___分。

③读书管理___分。

各班利用黑板一角布置书写“诗文诵读”“名言警句”内容，并由语文课代表备用专门的本子进行记录（须注明日期），加___分;对照课代表记录抽查___位同学，根据记忆熟练程度记2、1、___分，本项满分___分;晨读纪律___分（不仅要看晨读铃响之后的表现，更要关注晨读铃响之前的状态.），评定周期第六至九周，由值日行政进行评分。

④随笔摘记___分。

抽查___位同学，每位满分___分，根据随笔摘记质量记5、4、___分。

九年级综合大作文进行考评。

⑤竞赛活动予以加分，封顶___分。

班级有活动开展，组织效果好，将根据情况加分，封顶___分。

参加年段或学校组织的活动，团体一、二、三等奖分别加5、4、___分;个人一、二、三等奖分别加3、2、___分。

参加学区、县组织的活动，团体一、二、三等奖分别加10、8、___分;个人一、二、三等奖分别加6、4、___分。

3、先由班级于第十二周进行自评，并于第十二周周四前向教务处递交自评表和总结材料。

4、复评达到___分的授予“书香班级”称号，一个年段如果都未能达到___分，择优评出一个班级。

被评为“书香班级”的授予牌子，并给予物质奖励。

书香班级活动方案三

一、指导思想。

以学校《“让读书成为习惯让书香溢满校园”实施方案》为出发点，大力加强书香班级基本建设，努力营造班级读书氛围，激发学生读书兴趣，让学生在写作随笔中逐步提高写作素养。

二、书香班级基本条件。

1.制度建设。

（占___%）

①各班级要制定切实可行的《创书香班级计划》和《班级读书管理制度》，以书面形式为准。

（占___%）

②成立读书小组，选出小组长，负责组织、记载小组成员的读书情况，每个小组有自己的阅读计划，以书面形式为准。

（占___%）

2.图书角建设。

（占___%）

①各班图书角图书数量至少要达到1──___年级人手___本，5──___年级人手___本，以图书目录为准。

（占___%）

②图书品种要符合学生年龄特点，并有一定教育价值，以图书目录为准。

（占___%）

③图书角要有专人保管，并负责图书借还记载，以图书借阅记录为准。

（占___%）

3.读书管理。

（占___%）

①各班要利用黑板一角或其他形式展示每周所读内容，以实地检查为准。

（占___%）

②各班学生要对每周所读内容熟记于心，以学生调查为准。

（占___%）

③晨读十分钟、课前三分钟，读书纪律好，有学生干部负责管理，以值周班检查记录为准。

（占___%）

4.阅读笔记的评比。

（占___%）

①各班要按照年级负责人所制定的阅读方案的要求，定时检查批阅阅读手册，以学生读书笔记的教师批阅记录为准。

（占___%）

②各班每位学生应按时上交读书笔记或者读后感，并取得较好的效果，以学生读书笔记为准。

（占___%）

5.阅读考级（占___%）

①各班要按照学校阅读考级方案的要求，认真组织学生参与阅读考级活动，以学生阅读考级申报表为准。

（占___%）

②各班每位学生应认真参加阅读考级的测评工作，顺利通过年段相应等级的测评，以教务处公布的通过测试的名单为准。

（占___%）

③各班学生应积极努力，参加高一级阅读考级测评。

以教务处公布的通过高一级等级测试的名单为准。

（___%）

6.竞赛活动。

（占___%）

①各班在上级或学校或年级组织的读书征文活动、读书竞赛活动、经典诗词诵读展示活动中取得优秀成绩，以各班参加活动的记录为准。

（占___%）

②各班自行组织的读书活动，要有计划，有过程，以书面活动计划和图片记录为准。

（占___%）

三、书香班级评分细则。

1.创书香班级评比分值总分___分，具体分为：

制度建设___分，图书角建设___分，读书管理___分，阅读笔记评比___分，竞赛活动___分，其它___分。

2.评比细则。

①制度建设___分：

有切实可行的“创书香班级计划”、“班级读书管理”，加___分;读书互助小组活动资料齐全，有读书优秀个人和优秀小组评比细则，加___分。

②图书角建设___分：

图书角数目达标，加___分;图