下半年河南工业贸易职业学院招聘考试《综合基础知识(教育类)》试题文档格式.docx
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C、六个月内
D、三个月内
【答案】B
5、学校的环境气氛、压力与学生的愿望是影响大学生发展的（）。
A、表现性因素
B、知识性因素
C、组织性因素
D、个体性因素
6、国家引导和鼓励高校毕业生面向基层就业，开展了“三支一扶”项目，“三支一扶”是指（）。
A、支教、支耕、支医、扶贫
B、支农、支养、支耕、扶残
C、支教、支农、支医、扶贫
D、支农、支医、支边、扶贫
【答案】C
7、一位讲师未被晋升为副教授，这本来是个打击，但他却说，在现在的职位上更轻松、更愉快些。
这个例子是哪种心理预防机制的表现？
A、压抑作用
B、退化作用
C、合理化作用
D、投射作用
8、学生无故缺课累计超过该科教学时数（）者，不得参加本门课的考核。
A、1/2
B、1/3
C、1/4
D、1/5
9、教师专业发展的关键是（）。
A、终身学习
B、教研结合
C、创新实践
D、反思经验
10、学生对处分决定有异议的，在接到学校处分决定书之日起（）个工作日内，可以向学校学生申诉处理委员会提出申诉。
A、7B、15
C、10
D、5
11、国家引导和鼓励高校毕业生面向基层就业，开展了“三支一扶”项目，“三支一扶”是指（）。
【答案】C12、改革开放之初，拨乱反正，百废待兴，法制建设就显得非常重要，因此，邓小平强调党的（）。
A、政治建设
B、组织建设
C、制度建设
D、纪律建设
13、对教师道德行为的论述错误的是（）。
A、教师道德行为可以分为道德的行为和不道德的行为
B、教师道德行为的善恶可以反映教师不同的道德水平和境界
C、现实社会大力倡导教师以教育事业的整体利益为基础进行行为选择
D、道德自觉性高的教师，可以超越现实的社会环境作出行为选择
14、道德和法律的共同点是（）。
A、都是由国家颁布实施的
B、都是由社会约定俗成的
C、都对个人行为有限制、约束的规范性功能
D、一旦违反，都会受到相应的制裁
15、根据《普通高等学校辅导员队伍建设规定》的规定，学生对处分决定有异议的，在接到学校处分决定书之日起（）个工作日内，可以向学校学生申诉处理委员会提出书面申诉。
A、10
B、15
C、3D、5
16、教师道德品质通过（）才能表现出来。
A、道德认识
B、道德情感
C、道德行为
D、道德意志
17、汉语中最早将“教”和“学”连用的《孟子•尽心上》是什么时期的著作？
A、汉代
B、战国
C、魏晋南北朝
D、唐朝
18、教师职业是复杂而富有创造性的职业，从事这一职业的人必须（）。
A、富有耐心
B、固步自封
C、富有深厚
D、老练持重
19、教师职业是复杂而富有创造性的职业，从事这一职业的人必须（）。
20、道德把握世界的主要手段是（）。
A、是非标准
B、规章制度
C、进行道德评价
D、进行行政评价
21、我国最多人口的少数民族是（）。
A、满族
B、壮族
C、维吾尔族
D、回族
22、国家对高等教育的控制或影响逐渐加强出现于（）。
A、古希腊
B、古罗马
C、中世纪
D、现代国家兴起之后
23、教育法规的实施在内容上不包括（）。
A、教育执法
B、教育司法
C、教育守法
D、教育立法
24、道德有助于（）其所赖以产生的经济基础。
A、破坏
B、巩固
C、批判
D、产生
25、下列关于教学方法和教学策略的关系叙述正确的是（）。
A、教学策略受制于教学方法
B、教学策略从层次上低于教学方法
C、教学方法的采用不受教学策略的支配
D、教学方法是教学策略的具体化
26、说到底，高校的办学特色主要体现在（）。
A、高水平的教师和高质量的毕业生
B、先进的办学理念
C、校长的卓越领导和创新实践
D、优势学科
27、人的发展是指人类身心的生长和（）。
A、增强
B、变化
C、成熟
D、死亡
28、《中国教育改革和发展纲要》颁布的时间是（）。
A、1971年
B、1972年
C、1985年
D、1993年
29、世界学前教育之父是指（）。
A、蒙台梭利
B、裴斯泰洛齐
C、福禄倍尔
D、陈鹤琴
30、校园的整体规划及其建筑风格应反映学校内在的文化特色，它主要反映的文化形态是（）。
A、校园物质文化
B、校园行为文化
C、校园制度文化
D、校园精神文化
31、教师需要通过语言进行教育教学，教师在语言上要做到（）。
A、持重有方，掌握好喜怒哀乐的分寸
B、表现出师长的爱抚关系，对学生亲昵
C、举止落落大方，表现出主见和气派
D、不矫揉造作，具有表演性
32、师生在教育内容的教学上结成了（）。
A、朋友关系
B、互助关系
C、授受关系
D、平等关系
33、教师要做到愉快亲切，这是对教师在（）。
A、服饰上的要求
B、神态上的要求
C、言谈上的要求
D、举止上的要求
34、相对于中小学教育，高校教学内容的主要特点是（）。
A、前沿性和职业倾向性
B、操作性
C、系统性
D、历史性
35、关于学分制与学年制的差异，下列哪一项是错误的？
A、学年制重过程管理，学分制重目标管理
B、学年制的教学计划较为固定，学分制的教学计划弹性较大
C、学年制强调共同性，学分制强调个体性
D、学年制采用导师制，学分制则采用班主任的管理方法
36、作风问题的核心是（）。
A、加强思想建设
B、艰苦奋斗
C、保持党同人民群众的血肉联系
D、建立合理用人机制
【答案】C37、不属于行动研究类型的是（）。
A、调查研究
B、科学的行动研究
C、实践的行动研究
D、批判的行动研究
38、“教师生涯发展模式”的提出者是（）。
A、费斯勒
B、伯顿
C、卡茨
D、司德菲
39、从伦理学的角度，教师要平等对待学生，首先要（）。
A、爱无差等，一视同仁
B、长善救失，因材施教
C、实事求是，赏罚分明
D、面向全体，点面结合
40、我们要牢固树立社会主义生态文明观，推动形成（）现代化建设新格局，为保护生态环境作出我们这代人的努力！
A、与自然和谐共生
B、人与环境和谐发展
C、人与自然和谐发展
D、人与环境和谐共生
41、深化行政体制改革的核心是（）。
A、加强市场调节
B、转变政府职能
C、强化媒体监督
D、完善公共服务
42、从教育学的角度来研究，师生关系主要是一种（）。
A、影响与被影响的关系
B、教育与被教育的关系
C、主体与客体的关系
D、权利与义务的关系
【答案】A43、个体的成就动机中含有两种成分：
（）和回避失败的倾向。
A、追求利益的倾向
B、追求刺激的倾向
C、追求成功的倾向
D、回避困难的倾向
44、关于良心和义务之间关系下列说法不正确的是（）。
A、良心和道德是紧密联系在一起的道德范畴
B、良心是义务的内化形式
C、义务和良心都来自于主体内部，表现为个人对自己行为的道德责任
D、教师道德良心是教师在履行道德义务的过程中产生和形成的
【答案】C
45、1995年，美国哈佛大学心理学博士戈尔曼提出了（）。
A、最近发展区理论
B、多层智力理论
C、情感智力理论
D、认知发展理论
46、1995年，美国哈佛大学心理学博士戈尔曼提出了（）。
47、1995年，美国哈佛大学心理学博士戈尔曼提出了（）。
48、1995年，美国哈佛大学心理学博士戈尔曼提出了（）。
49、1995年，美国哈佛大学心理学博士戈尔曼提出了（）。
50、1995年，美国哈佛大学心理学博士戈尔曼提出了（）。
51、1995年，美国哈佛大学心理学博士戈尔曼提出了（）。
52、1995年，美国哈佛大学心理学博士戈尔曼提出了（）。
53、1995年，美国哈佛大学心理学博士戈尔曼提出了（）。
54、1995年，美国哈佛大学心理学博士戈尔曼提出了（）。
55、1995年，美国哈佛大学心理学博士戈尔曼提出了（）。
56、1995年，美国哈佛大学心理学博士戈尔曼提出了（）。
57、1995年，美国哈佛大学心理学博士戈尔曼提出了（）。
58、1995年，美国哈佛大学心理学博士戈尔曼提出了（）。
59、1995年，美国哈佛大学心理学博士戈尔曼提出了（）。
60、1995年，美国哈佛大学心理学博士戈尔曼提出了（）。
61、1995年，美国哈佛大学心理学博士戈尔曼提出了（）。
62、1995年，美国哈佛大学心理学博士戈尔曼提出了（）。
63、1995年，美国哈佛大学心理学博士戈尔曼提出了（）。
64、1995年，美国哈佛大学心理学博士戈尔曼提出了（）。
65、1995年，美国哈佛大学心理学博士戈尔曼提出了（）。
66、1995年，美国哈佛大学心理学博士戈尔曼提出了（）。
67、1995年，美国哈佛大学心理学博士戈尔曼提出了（）。
68、1995年，美国哈佛大学心理学博士戈尔曼提出了（）。
69、1995年，美国哈佛大学心理学博士戈尔曼提出了（）。
70、1995年，美国哈佛大学心理学博士戈尔曼提出了（）。
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