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目标大纲
课标对应考试内容
第一课 爱在屋檐下
1、什么是家庭
家庭是由婚姻关系（包括继子女与继父母的关系）、血缘关系或收养关系（养子女与养父母的关系）结合成的亲属生活组织。
2、如何认识家庭对我们成长的意义
（1）家庭是我们成长的摇摆、我们的港湾和第一所学校。
（2）家，是我们的情感栖息地，是我们的物质生活后盾、安全健康的保障。
（3）家是我们的娱乐天地、天然学校和今后发展的大本营。
3、生命是父母赋予的，这种关系无可选择、无法改变
（1）父母子女关系，绝大多数基于血缘关系。
生命是父母赋予的，这种关系无可选择、无法改变。
我们与父母的感情，是天然生成的最自然的一种亲情。
（2）要认识自己的家，了解自己的父母了解、继续家庭的良好传统，学习家人的优秀品质，立志为家庭作贡献。
4、为什么应该孝敬父母长辈（或感受父母为抚养自己付出的辛劳，为家庭的无私奉献）
（1）父母是我们的第一任老师，父母的爱是无私的、永恒的、不求回报的，使我们尽享家庭的亲情和温暖。
（父母对子女的爱是道德义务也是法家义务）。
（2）父母赋予我们生命，哺育我们成长，教我们做人，父母为家庭作出了贡献，子女应该以爱和孝敬来报答父母的养育之恩。
（3）孝敬父母是中华民族的优良传统，也是做人的天职，是子女对父母应尽的道德义务和法律义务（否则会受到舆论的谴责和法律的惩罚）。
5、子女应该如何孝敬父母长辈（或孝敬父母的表现）
（1）孝敬父母（即尊敬、侍奉和赡养父母），要从小事做起。
爱父母，心里想着父母，理解、关心父母；行动上帮助父母，为父母分忧；努力学习、积极上进，让父母高兴……
（2）孝敬父母需要付出，甚至委屈自己，应用心领会父母的教诲与期待；诚心体谅父母的忧虑和烦恼；真心关注父母的健康和心情；以同样的行动去孝敬父母的长辈（如：
爷爷奶奶、外公外婆等）。
（3）孝敬父母不是愚孝和盲从。
如果父母做错事，要勇于批评和制止，如果他们触犯法律，不能因亲情而宽恕、包庇其违法行为。
第二课 我与父母交朋友
1、与父母产生矛盾的原因（或烦恼的原因）
（1）小时候，我们对父母依附、崇拜。
进入青春期后，我们有了自己思想，开始独立行事，渴望父母像对待大人那样对待我们，甚至挑战父母的权威。
（2）在父母的眼里，我们总是长不大的孩子，没有生活经验，没有丰富的阅历，却有自己的主见。
父母责怪我们越来越不服管教，越来越不懂事。
（3）我们与父母的人生经历、生活经验、社会地位不同，对社会规范的熟悉程度也不同，在生活态度、价值观念、兴趣爱好、行为方式等方面难免产生较大差异。
（4）父母只是对我们的要求更加严格，免不了多叮嘱几句，我们就觉得父母唠叨、啰嗦。
于是，我们与父母之间就产生了矛盾。
2、正确认识父母对自己的关爱和教育
（1）望子成龙，是天下父母共同的心愿。
从小到大，父母对我们的关爱之心没有改变，只是要求更加严格，有时免不了多叮嘱几句，我们就觉得父母唠叨、啰嗦。
（2）我们与父母之间的冲突，往往基于父母对我们的高期待、严要求。
这种在我们看来有些苛刻的“严”，反映出父母对于我们的爱。
我们要理解、体谅父母的一片苦心。
理解父母，尊重、孝敬父母，积极与父母沟通。
3、逆反心理产生的原因
我们对父母的思想观念、管教方法、严格要求，有时产生反感，即产生逆反心理。
当我们的独立意识、自主性和个性伸展被忽视或受到阻碍时，当强迫子女接受某种观点时，就容易与父母发生矛盾，产生逆反心理。
4、逆反心理的具体表现
（1）要我这样，我偏要那样；你说这个好，我非说那个好；让我相信这个，我非相信那个。
（2）与父母发生冲突，以强硬的态度顶撞，以粗暴的会止反抗，或者对我们不理不睬、冷淡相对，或者由对某事的分歧迁移到对父母本人的恶感，甚至采用极端的办法来处理。
这些都是错误的，会造成极大的危害。
5、辩证地看待逆反心理
对逆反心理和逆反行为，要具体分析，不能一概说错误，有的反抗不无道理。
我们的父母不是圣人，他人的观念有时滞后；在家庭教育方面，他们也难免有误区。
与父母等交往，有助于帮助父母更新观念、走出家教的误区，也有助于我们作出正确的行为选择。
6、逆反心理有巨大的危害，要努力克服逆反心理
（1）危害：
①逆反心理往往导致家庭矛盾和冲突，影响自己的健康发展，甚至酿成悲剧；影响父母与子女关系，破坏父母与子女的沟通。
②从结果上看，逆反心理导致的对父母的反抗，不仅惩罚了自己，也是对父母的一种伤害。
（2）克服逆反心理：
为了不伤害自己和自己最亲近的人，就要努力克服消极的逆反心理，在情绪冲动时，要努力克制自己。
7、与父母平等沟通的方法（或与父母发生矛盾时的正确做法）
理解父母，尊敬、孝敬父母，积极沟通，化解冲突，相互理解。
（理解的途径是沟通）
（1）积极架起沟通的桥梁。
子女要走近父母，亲近父母，努力化解矛盾，与父母携手同行。
（2）与父母发生矛盾时，要冷静，心平气和地和父母商量。
通过商量，弄清分歧所在，找到双方都能接受的办法。
（3）与父母沟通的基本要领：
彼此了解是前提，尊重理解是关键。
理解父母的有效方法是换位思考，沟通的结果要求同存异。
（拓展与联系
与父母交流沟通的更多方法：
了解父母，沟通就有主动权；敝开心扉，沟通起来无顾忌；笑口常开，沟通起来无障碍；耐心解释，沟通之中得理解；换位思考，有效沟通不可少；尊重理解，正常沟通最关键；求同存异，沟通不要走极端等）。
8、与父母交往的艺术（或怎样与父母交往更顺畅）
（1）赞赏父母，交往起来无烦恼。
（2）认真聆听，交往起来免误会。
（与父母交谈，要先倾听，再倾诉。
尤其在接受批评时，有错就承认，有理委婉地说。
在倾听中我们能体会出父母的心理、期望和用意。
）（3）帮助父母，交往起来无障碍。
（子女竭力为父母分忧，努力帮助父母做事，这样父母就会更疼爱子女，更为了女着想。
）（4）在家庭交往中，与父母不必太计较。
（即使父母错了，也要多原谅，不要非与父母争个高低上下。
我们认了错，也不会丢面子，反而让我们丢掉包袱，得到更多的爱和快乐）。
9、与父母交往三字经
父母误会了我们：
被误会，不冲动，敬父母，多沟通。
父母生气骂我们：
不还口，心气平，劝父母，讲文明。
父母动手打我们：
打不该，莫效仿，思父母，好心肠。
父母说起来没完：
听唠叨，莫心烦，细思理，藏箴言。
所提要求遭拒绝：
提要求，莫过高，没满足，不计较。
自己有事要外出：
要外出，打招呼，让父母，免担忧。
自己出行在外地：
疼子女，思绪牵，在外时，报平安。
父母想打听情况：
对父母，无隐瞒，说见闻，听意见。
父母对我们批评：
对批评，不反感，有则改，无加勉。
父母夸奖好儿女：
受表扬，莫骄傲，常思过，胜良药。
我们不慎犯了错：
有错误，敢承认，听批评，得教训。
八年级思想品德上册第一单元复习测试题
一.单项选择题
1．望子成龙是天父母共同的心愿，我们与父母的冲突，往往基于父母对我们的高期待、严要求，父母对我们的这种苛刻的“严”，我们应有的正切态度是 （ ）
A 我们要理解、体谅父母的一片苦心 B 我们要冷淡对待
C 父母不应该对我们要求这么严格 D 父母的观念太陈腐了
2.张玲在日记中写到“九年级这一年，每天晚上七点钟爸爸准时把家里的电视关掉，妈妈每隔一个小时都会走进我的书房提醒我学习、喝水……”，对此，作为子女应该（ ）
A 对父母百依百顺 B 理解父母的苦衷
C 拒绝父母的关爱 D 对父母提出更高的生活要求
3．2009年1月，电影《网络妈妈》在全国各地热播，这部影片让观众体会到了父母的艰辛和对孩子无私的关爱，更教会了他们感恩。
我们要感恩父母就要做到 （ ）
① 对父母有礼貌，热爱父母 ②与父母交谈时注意语气和分寸
③ 与父母发生矛盾时采取疏远的态度 ④尊重父母的个性，欣赏父母的优点
A ①②③ B ②③④ C①②④ D ①③④
4、有这样的一幅电视广告画面：
周末，年迈的母亲盼望已成家立业的儿女回家，可是电话传来的是儿女们不回家的信息。
失望的母亲面对自己刚做好的丰盛晚餐，倍感孤独和无奈。
这则公益广告启示我们 （ ）
①子女对父母有赡养扶助的义务 ②子女只要给父母物质上的帮助就可以了
③子女已成家立业，不再有赡养扶助父母的义务
④子女对父母不仅仅要在物质上帮助，而且要在精神上给予慰藉
A.①② B.③④ C.②③ D.①④
5、成长的烦恼，也许是我们每个人都将面临的问题。
这种烦恼往往来自于（ ）
①我们自主意识的增强 ②父母的不理解
③父母的管教方式 ④父母不再像小时候那样爱我们了
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
6、俗话说：
“舌头和牙齿也有打架的时候。
”因此，在家庭生活中，我们与父母存在矛盾和冲突 （ ）
①是正常的、自然的 ②应当任其发展
③往往是“爱的冲突” ④需要我们积极主动去化解
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
7、父母子女之间需要相互沟通，下面理解正确的是（ ）
①彼此了解是相互沟通的前提 ②尊重理解是沟通的关键
③理解的有效方法是换位思考 ④沟通的最佳结果是求同存异
A.①②③④ B.①②④ C.①③④ D.②③④
8、“你从出生到现在，一共花了多少钱？
”数学课上，老师向学生布置了任务，让他们回家向父母了解，并想出一个较为合理的计算方法。
学生们调查统计的结果是最少的花了20万，最多的花了100万，其他的平均在40万左右。
这说明（ ）
①家为我们提供了物质生活的保障 ②父母对子女的奉献是无保留的
③财富的付出虽不同，但对子女的爱都一样 ④孝敬父母，我们要回报相同的财富
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
9、下面这幅温画启示我们（ ）
A.孝敬父母就是考高分，让父母高兴
B.孝敬父母就不能向父母提要求
C.孝敬父母要做自己力所能及的事，少让父母操劳 D.孝敬父母不应注重小节
10、目前，许多初中生总觉得自己与父母之间隔着一堵“心墙”。
要拆除这堵“心墙”，正确的做法的 （ ）
A.主动与父母通沟 B.拒绝与父母沟通
C.凡事依赖父母 D.事事自作主张
二、简答题
11、热播电视剧《我的丑娘》中王大春因为虚荣心，面对自己的亲娘，却不敢相认。
结合所学知识回答下面问题：
（1）你认为王大春的做法对吗？
为什么？
（2）王大春应该怎样做才是正确的？
12、武汉晚报2009年11月4日报道，武汉“暴走妈妈”陈玉蓉为消除自己重度脂肪肝将其移植救子，连续七个月每天风雨无阻地暴走十公里，走破了四双鞋。
终于，这位母亲通过手术成功把自己合格的肝脏移植给了亲生儿子。
“暴走妈妈”割肝救子的故事感动天地。
阅读材料，结合所学知识和现实简要回答下列问题：
（1）故事中蕴含着父母、子女之间什么样的情感关系？
（2）为人子女为什么应该报答父母的养育之恩？
13、母亲在数落儿子，儿子在一边看书一边聆听，母亲说了一遍还继续唠叨，儿子这才笑着问：
“妈妈，一本内容冗长的书和说话啰嗦有什么区别？
”母亲不假思索就回答：
“你可以把书丢一边，但无法叫啰嗦的人闭嘴。
”说完母亲才恍惚大悟，母子俩都笑了，母亲不再唠叨。
三、辨析题
14、凡是对父母的管教产生逆反心理或逆反行为都是错误的。
四、分析说明题
15、王艳是一名九年级的学生。
她在新买的牛仔裤的膝盖上开了一个洞。
她的妈妈一直没想明白，牛仔裤那么好，为什么非要在膝盖上搞个洞呢？
晚上，妈妈把牛仔裤上的洞给缝上了。
结果第二天吃早饭的时候，王艳做了一个让妈妈非常吃惊的举动，当着全家人的面，拿出一把剪刀把那个洞又剪出来了。
妈妈当时很生气，就唠叨了王艳几句。
王艳不但不听，还和妈妈大吵起来，且一个星期都不和妈妈说话。
（1）王艳的举动说明了她存在什么心里？
（2）你认为王艳应该如何克服这种心理，正确对待妈妈的“唠叨”？
16、材料一：
2009年8月25日新华网载文指出，辽宁鞍山市的刘新宇是当地一所重点高中的尖子生，她的父母都是残疾人。
8岁起，幼小的刘新宇就支撑起了整个家，每天除了洗衣做饭，还得照顾父母。
如今，面对突然患上骨头坏死的父亲，17岁的刘新宇为救父亲，做出了“典当”自己未来的决定，她希望能有好心人帮她父亲治疗疾病，等她大学毕业以后，用自己的未来回报资助者。
材料二：
星期五下午，林强在学校帮老师批改作业回家晚上，急性子的妈妈没有了解清楚以为儿子贪玩，劈头盖脸就对儿子一顿训斥。
林强认为妈妈太不讲道理，于是把门重重一摔，就进了自己的房间。
（1）阅读了材料一、材料二，你有什么感受？
（2）你认为材料二中林强应该怎样与父母沟通？
（3）结合以上材料，谈谈我们可以用哪些实际行动来孝敬父母。
八年级上册第一单元《相亲相爱一家人》集体备课教学设计
本单元主题：
学会与父母交往。
本单元对应的课标内容：
理解生命是父母赋予的，体会父母为抚养自己付出的辛劳，能尽自己所能孝敬父母和长辈。
学情分析：
学生身在福中不知福，受到父母的呵护而不知温暖。
由于生理和心理不成熟，容易忽略父母的爱心，感受不到家中的亲情，因而对父母不知孝敬，不懂得如何孝敬。
教学实施如下：
第一课爱在屋檐下
第一框《我知我家》教学设计
一、教学目标：
1、情感、态度、价值观目标：
爱自己的家、热爱父母的情感和厌恶不孝行经的情感。
2、能力目标：
认识自己家庭的能力。
3、知识目标：
了解家庭的一般概况；家庭关系的确立；子女与父母的关系不可选择；了解父母的特点；家人的优秀品质。
二、 教学重难点
重点：
对“家”的理解
难点:
认识到“与父母的关系不可选择”这一现实，学会爱自己的父母，爱自己的家。
三、教学方法：
讨论法
四、教具准备：
多媒体课件
五、教学时数：
两课时
六、预习提纲：
什么是家？
家人有哪些好的品质？
七、教学过程：
1、【导语】：
有了泥土，嫩芽才会长大；有了阳光，春芽才会开花；我们每个人的成长都离不开我们的家。
当我们还在妈妈肚子里的时候，爱我们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶就开始为我们绘制宏伟的蓝图，编制美丽的理想甚至为我们早早起好了名字。
有没有同学愿意为大家介绍一下你们名字的含义呀？
（请2—3名同学介绍。
）
简简单单的名字，寄予了家长深切的爱。
我们从出生那一刻起，就被家的温暖所包围。
“什么是家呢？
”
2、【情景故事】：
教材P4两则故事说：
“那……不是我的房子” “我又有家了”。
那么“家到底是什么？
”
3、体验活动一：
我眼中到的家。
（并请说明理由）
【小结】：
家是温暖的避风港；是一片蓝天；是一把伞……
4、【我说我家】：
——我们有不同的家庭结构：
大致有核心家庭，主干家庭，单亲家庭，联合家庭等。
【知识拓展】：
家庭是有婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
家里有亲人，家中有亲情。
家庭关系的确立也有多种情形，依照法定条件和程序结婚组成的新家庭；因生育导致的血缘关系结合的家庭；依照法定条件和程序收养而组成的家庭；随父母再婚组成的新家庭。
不同的家庭关系，促成了不同的家庭结构。
——父母赚钱不容易：
为了撑起一个幸福、温馨的家庭，爸爸妈妈努力工作。
你知道爸爸妈妈具体从事的工作吗？
他们工作中有什么困难和委屈吗？
他们回家后还要干什么？
——父母养育我们不容易：
爸爸妈妈为了我们，一方面努力工作，一方面对我们的成长无时不刻倾注着他们对儿女的爱。
你能说说爸爸妈妈在你成长道路上付出的爱吗？
5、【实话实说】：
喜欢“选择什么样的父母”？
【小结】：
父母给予我们生命，这种天然生成的最自然的亲情，是无法选择、无法改变的。
6、【作业】：
介绍我家的好品质、好家风。
八、板书设计：
第一课爱在屋檐下第一框我知我家
一、家庭关系的建立
1、家庭的含义
2、家庭关系的确立
3、家庭类型
二、与父母关系不可选择
1、血缘关系不可改变
2、认识自己的家
九、教学反思：
第二框《我爱我家》教学设计
一、教学目标：
1、情感、态度、价值观目标：
通过教学使学生认识到每个家庭成员的责任，并承担起自己的对家庭的责任，培养学生权利与义务的意识。
2、能力目标：
通过活动锻炼学生与家长沟通的能力，培养学生运用知识和分析判断的能力。
3、知识目标：
通过教学使学生体会家庭成员之间的亲密情感，对于“家”有一个全面的认识。
二、教学重点、难点：
理解父母的爱，学会感激父母。
三、教学时数：
1课时
四、教具准备：
多媒体课件
五、教学方法：
讨论法
六、预习提纲：
你准备如何感激父母？
七、教学准备：
1、 学生准备小时候与家人的合影；
2、 和父母一起回忆在你们的家庭生活经历中，印象最深的一件事（如生病、惹祸、比赛成功等）是什么？
父母当时是怎么做的？
八、教学过程：
1、 课前导入：
展示学生小时侯与家人的合影，分别请大家来猜一猜照片上的人是谁？
【点明课题】：
《我爱我家》
2、 活动一：
“我说我家”。
我们每个人都有“家”，每个“家”都是不一样的，在每个人的“家”里都发生了许许多多的故事。
所以今天的第一个活动叫“我说我家”。
【过渡】：
对于“家”，我们是不是还有其他更深的认识呢？
3、 活动二：
“家”是什么？
请大家用一句话把你对“家”的认识概括出来。
学习小组先交流，然后课堂上发言。
教师把学生发言记录在黑板上，然后和学生一起概括。
【小结】：
“家”是情感的栖息地；天然学校；经济物质来源；娱乐天地；发展大本营。
4、 活动三：
听“丢丢的故事”（材料）
小组讨论：
A、你认为丢丢有家吗？
B、丢丢的爸妈爱她吗？
（爱是一种责任。
不仅是道德的要求，也是法律的规定，不履行抚养义务要受到法律的制裁）
5、 活动四：
我们每个家庭成员在家庭中都有责任。
下面就来说说各自的责任吧！
（课本P8）6、【总结】：
家庭是我们成长的摇篮、我们的港湾和第一所学校；父母是我们最亲的人，也是我们的第一任老师。
在家庭中，我们尽享亲情和温暖。
希望同学们在享受家庭温暖的同时，不要忘记献上自己的一份爱，承担起自己对家庭的责任。
（材料）丢丢的故事
丢丢的父母嫌她是个女孩儿，出生以后就将她寄养在外婆家，很少过问，也不负担抚养费。
随着丢丢一天天长大，外婆家的生活越来越困难。
丢丢长大懂事了，自己向父母要抚养费，可他们总是搪塞推诿。
丢丢只好到法院起诉，法院只好判决其父母补偿外婆多年来的抚养费，并定期支付丢丢的抚养费（含教育费用），直到她有独立生活能力时为止。
问题：
1、你认为丢丢有家吗？
2、你认为丢丢的爸妈爱她吗？
（爱是一种责任。
不仅是道德的要求，也是法律的规定，不履行抚养义务要受到法律的制裁）
九、板书设计：
第二框我爱我家
一、大人讲我小时侯
1、家庭是我们成长的摇篮，父母是我们第一任老师
2、我们尽享家庭的亲情和温暖
二、无私的奉献
1、父母为家作贡献
2、父母之爱深似海
3、父母对子女有道德和法律的义务
十、教学反思：
第三框《难报三春晖》教学设计
一、教学目标：
1、情感、态度、价值观目标：
感受父母对自己的爱心和抚育，尊重父母的劳动和情感，体验尽孝后的快乐。
2、能力目标：
辨证分析孝敬父母的好处与不孝之坏处的能力，辨别具体行为是否属于孝的能力。
3、知识目标：
孝敬父母是中华民族的传统美德。
孝敬父母长辈体现在日常生活的方方面面。
二、教学重、难点：
如何孝敬父母？
三、教学方法：
讨论法
四、教具准备：
多媒体课件
五、教学时数：
1课时
六、预习提纲：
你在家里是如何孝敬父母的？
七、教学准备：
1、 给长辈洗一次脚；
八、教学过程：
1、【音乐导入】：
《爱的奉献》
2、【故事】：
“小锋和妈妈”（课本P12）
小组活动一：
妈妈为儿子的多动、成绩差而伤心，却为什么总在儿子面前露出笑脸、鼓励他？
你理解小峰妈妈的一片苦心吗？
小峰以什么方式回报母亲？
你能说说在你的成长过程中，你的爸爸、妈妈为你付出的爱吗？
具体说明。
3、【古诗欣赏】：
《游子吟》
【小结】：
唐朝孟郊的这首诗以歌颂伟大的母爱而著称。
它从母亲为即将离家远游的儿子缝制衣服的行动中，透露出母亲的无限慈爱。
4、【承转】：
父母给了我们无私的爱，把我们养育长大。
孝敬亲长理应是我们的天职。
5、【经典回放】：
阳光学子的感人故事两则”
6、【活动二：
】：
请结合课本P15表格并对照自己的日常生活说说你们有哪些孝敬父母的表现？
能谈谈为父母尽了孝心以后的感受吗？
例一：
沈阳市文艺二校门前，准时出现了两位扫街人。
一个是中年女性，另一个是小伙子。
中年妇女戴着厚厚的口罩，身穿橘黄色马甲，挥舞着大扫帚在灰尘中出没；小伙子一身学生装束，一丝不苟地清扫着每一个角落。
【小结】：
孝敬父母就是爱父母，心里想着父母，理解、关心父母；行动上帮助父母，为父母分忧；努力学习、积极上进，让父母高兴……
7、【倡议】：
我们为爸爸妈妈只是做了一点点的小事情，可他们却十分的感动。
为此，我想对全体同学提出几条倡议：
第一：
多关心自己的长辈，尤其在他们不舒服的时候。
第二：
早上走时对长辈说“再见”，回到家是主动打招呼，尤其是不对自己的长辈乱发脾气。
第三：
每天给自己设立一个劳动岗，帮助家长分担家务。
我相信，在父母、长辈爱的渲染下，我们也一定会把爱回报。
8、【作业】：
给长辈洗一次脚并谈体会。
附材料：
葛晓岚（理649分，考上浙江大学）：
小时候父母都身染重病，母亲一直瘫痪在床，父亲患了肝炎，但我们一家三口还是幸福地生活在一起，直到母亲去世。
母亲的去世给父亲很大的打击，他拖了几年，也离开了我。
现在我和外公一起生活，冬天的晚上，我经常听到外公的咳嗽声，好像要将他身体里的东西都吐出来。
我很心痛很害怕，害怕外公也像父母一样从我的生命中消失。
一颗敏感脆弱的心就这样长大了，我告诉自己，不能生活在阴影中，我还拥有很多珍贵的东西，比如意志、勇气、乐观和自信。
我很少买新衣服，更没有零用钱；炎夏的午后，一碗自己做的冰绿豆汤就能让我拥有一天的好心情。
九、板书设计：
第三框难报三春晖
一、爱洒人间
1、父母的付出应该得到回报
2、孝敬父母是中华民族的传统美德
二、孝亲敬长是我们的天职
1、孝敬父母是道德和法律上的要求
2、孝敬父母的具体表现
3、孝敬父母收获的是甜蜜
4、孝敬父母不是愚孝和盲从
5、对祖父母、外祖父母尽孝心
十、教学反思：
第二课《我与父母交朋友》
第一框《严也是一种爱》教学设计
一、教学目标：
1、情感、态度、价
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