五年级下册数学前置作业正稿.docx
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五年级下册数学前置作业正稿
五年级下册数学《因数和倍数》前置性作业
第次前置性作业2018年月日
第二单元第1课时因数和倍数
一、填空
1.一个数的因数个数是()的,其中最小的因数是(),最大的因数是()
2.一个数的倍数个数是(),其中最小的倍数是()
3.5和15是15的( )
4.7和56是7的( )
5.A的最大因数正好等于B的最小倍数.A( )B
最小倍数减去它的最大因数,差是()
最小倍数除以它的最大因数,商是()
6.c的最大因数是12,d的最小倍数是6,cd的积的所有因数有()个.
7.如果甲是乙的9倍,那么甲()是乙的倍数.(一定或可能)
8.我是所有非0自然数的因数.我是()
9.我的最大因数和最小倍数都是45,我是().
二、判断
1.40以内9的倍数有9、18、27、36----.()
2.任何自然数(0除外)至少有两个因数.()
3.一个数越大,它的因数个数越多.( )
4.40是1.6的25倍( )
40是1.6的倍数()
5.一个数的因数一定比这个数的倍数倍数小.()
三、我的疑惑
四、我的挑战:
第次前置性作业
月日
第二单元第2课时2和5的倍数特征
1.说说2的倍数特征?
2.说说5的倍数特征?
3.说说2和5的倍数特征
一、基础练习
1.用0,4,5三张数字卡片玩数学游戏.
(1)组成2的倍数的三位数:
( ).
(2)组成5的倍数的三位数:
( ).
(3)组成同时是2和5的倍数的三位数:
( ).
2.一个三位数38□.
(1)当□里填( )时,它是2的倍数.
(2)当□里填( )时,它是5的倍数.
(3)当□里填( )时,它既是5的倍数,又是2的倍数.
3.写一写.
(1)写出从11开始的五个连续的自然数:
( ).
(2)写出从39开始的五个连续的奇数:
( ).
(3)写出从100开始的五个连续的偶数:
( ).
(4)写出从50开始的五个连续的5的倍数:
( ).
(5)写出9-35之间所有的偶数:
( ).
三、我的疑惑
4、我的挑战:
第次前置性作业
第三单元第3时3的倍数特征
一、知识链接
1.说说3的倍数特征?
2.说说2、3、5的倍数特征?
二、基础知识
1.一个数各位上的数的()是3的倍数,这个数就是3的().
2.要使73是3的倍数,至少要加上( ).
要使73是3的倍数,至少要减去( ).
3.已知57□2是3的倍数,□中的数可能是( ).
4.在12、16、15、10、32、45、60、78、190这些数中,
2的倍数有_____________________________.
3的倍数有_____________________________.
5的倍数有__________________________.
既是2的倍数又是3的倍数有_____________________________
既是2的倍数又是5的倍数有_____________________________
5.34至少加上( ),才能是3的倍数.
6.3的倍数中,最小的一位数是_____.最大的两位数是_________.
7.在78、252、3410、693、563、4422这些数中,3的倍数有______________________.
8.把1、2、9三个数字排成能被3整除的三位数,一共有____个.
9.26至少加上( ),才能既被3整除,又能倍5整除.
10.一个数是3的倍数,也是2和5的倍数,这个数的最小值是_______.
11.是3的倍数,也是2的倍数的最大两位数是96,最小三位数是_______.
12.把各数归类.921162815303370581255011081010863
3的倍数:
(),9的倍数:
()
既是3的倍数也是9的倍数:
(),
2、3和5的倍数:
()
第次前置性作业月日
第三单元第4时质数和合数
一、预习先知
1.什么叫指质数?
什么叫合数?
2.质数和合数的区别?
二、填空.
1.最小的自然数是(),最小的质数是(),最小的合数是(),最小的奇数是().
2.20以内的质数有(),20以内的偶数有(),20以内的奇数有().既是奇数又不是质数有()
3.20以内的数中不是偶数的合数有(),不是奇数的质数有().
4.在5和25中,()是()的倍数,()是()的约数,()能被()整除.
5.在15、36、45、60、135、96、120、180、570、588这十个数中:
能同时被2、3整除的数有(),能同时被2、5整除的数有(),
能同时被2、3、5整除的().
6.下面是一道有余数的整数除法算式:
A÷B=C……R
若B是最小的合数,C是最小的质数,则A最大是(),最小是().
7.三个连续奇数的和是87,这三个连续的奇数分别是()、()、().
二)判断题,对的在括号里写“√”,错的写“×”.
1.1既不是质数也不是合数.()
2.个位上是3的数一定是3的倍数.()
3.所有的偶数都是合数.()
4.所有的质数都是奇数.()
5.两个数相乘的积一定是合数.()
第次前置性作业月日
第三单元第5时分解质因数
一、填空.
1.一个数除了()和它的(),不再有别的因数,这个数叫做()数.
2.一个数除了()和它的(),还有别的因数,这个数叫做()数.
3.()不是质数,也不是合数.
4.末尾是()的数是2的倍数:
末尾是()的数是5的倍数,()的数是3的倍数.
5.()是奇数,()是偶数.
6.12的因数共有()个,()是质数,()是合数,()既不是质数也不是合数.
7.20以内的质数有()个.
8.用最小的质数,合数和0,写出同时被2,3,5整除的最大三位数是().最小三位数是().
二、判断.
1.所有的奇数都是质数.()
2.除2以外,所有的质数都是奇数.()
3.所有的偶数都是合数.()
4.除2以外,所有的偶数都是合数.()
5.在自然数中,除了质数以外都是合数.()
6.大于1的自然数,不是质数就是合数.()
7.在自然数中,1既不是质数,也不是合数.()
三、选一选.
1.在14=2×7中,2和7都是14的().
①质数②因数③质因数④分解质因数.
2.有一个数,它既是12的倍数,又是12的因数,这个数是().
①6②12③24④144
3.把66分解质因数是().
①66=1×2×3×1②66=6×11③66=2×3×11④2×3×11=66
因数
知识回顾
2×6=3×6=
自主学习:
思考
(1)用12个边长是1cm的小正方形摆一个长方形,你会几种摆法?
①可以摆成长是厘米,宽是厘米的长方形,即×=12.
②也可以摆成长是厘米,宽是厘米的长方形,即×=12.
③还可以摆成长是厘米,宽是厘米的长方形,即×=12.
以上所填的都是12的,12是这些数的.
一个数最小的因数,最大的因数是,一个数因数的个数是.
巩固练习在1,2,3,6,9,12,15,24中,6的因数有
在18÷3=6中,()和()是()的因数
一个数是48的因数,这个数可能是
60的因数有是()个A、14B、12C、10D、8
猜一猜E——它的所有因数是1,2,3,6E是
F——它的所有因数是1,3F是
G——它只有一个因数G是
1﹑一个数的最大因数是17,这个数是(),它的最小的因数是(),17的因
数的个数是(),一共有()个.
课堂小结本节你有什么收获?
举例子因素的例子?
倍数
知识回顾
什么叫倍数?
2的倍数有
试一试找其它的数的倍数
自主学习一个数最小的倍数是,最大的倍数,一个数倍数的个数是
(3)在1、6、7、12、14、49这六个数中,是7的倍数的数有
1写出100以内,所有9的倍数
250以内,所有4的倍数
2﹑一个数的最小倍数是17,这个数是(),它()最大的倍数,17的倍数的个数是().
巩固练习1在3×9=27中,()是()和()的倍数.
24的倍数有:
(从小到大写5个),一个数的倍数的个数是一个数,它的倍数的个数是,其中最小的一个因数是,最大的一个因数是.
36的因数有,6的倍数有(写5个),
6既是6的,又是6的.
4、一个数既是9的因数、又是9的倍数,这个数可能是().
5、一个数是18的倍数,它又是18的因数,猜一猜,这个数是.
6、
(1)一个数是48的因数,这个数可能是
(2)一个数既是48的因数,又是8的倍数,这个可能是
(3)一个数既是48的因数,又是8的倍数,同时还是3的倍数,这个数是
7一个数,它既是12的倍数,又是12的因数,这个数是()①6②12③24④144
8﹑在4、8、16、32、64、84、100这些数中,40的因数有(),80的因数有(),16的倍数有().
9判断112是倍数,3是因数.()
234的最小倍数是34,34的最小因数是17.()
36既是2的倍数,也是3的倍数.()
418的因数有6个,18的倍数有无数个.()
5一个数的因数的个数是无限的,而倍数的个数是有限的()
6因为7×8=56,所以56是倍数,7和8是因数()
714比12大,所以14的因数比12的因数多()
81是1,2,3,4,5…的因数()
9一个数的最小因数是1,最大因数是它本身.()
10一个数的最小倍数是它本身()
11任何自然数,它的最大因数等于它的最小倍数()
12一个数的倍数一定大于这个数的因数.()
13因为1.2÷0.6=2,所以1.2是0.6倍数.()
14一个数的因数的个数是有限的,一个数的倍数的个数是无限的.()
1536的全部因数是1、2、3、4、6、9、12和18,共有8个.()
16任何一个自然数最少有两个因数.()
17一个自然数越大,它的因数个数就越多.()
2的倍数特征
知识回顾写出2的倍数的数观察这些数,你发现有什么特征?
自主学习2的倍数有
合作探究我发现
是2的倍数的数叫().不是2的倍数的数().
知识巩固1判断下面的数奇数偶数
2、4、5、7、9、31、42、57、61、70、83、102、1317、9453
2在自然数中,最小的奇数是(),最小的偶数是()
偶数+偶数=奇数+奇数=偶数+奇数=
5的倍数特征
知识回顾找出1——100的数字表中的5的倍数,观察这些数有什么特征?
自主学习5的倍数有
合作探究我发现
巩固练习1判断下面哪些是5的倍数
900011234587075372056
课堂小结我会编5的倍数
3的倍数特征
知识回顾写出3的倍数的数
自主学习3的倍数有
合作探究我发现
知识巩固1判断下面的数3的倍数不是3的倍数
2、4、5、7、9、31、42、57、61、70、83、102、1317、9453
课堂小结我会编3的倍数
作业练习
1练一练:
求下面数的最大公约数(3)7和63(4)12、16、18
2、在15、18、25、30、19、100中,2的倍数有(),5的倍数有(),3的倍数有(),既是2、5的倍数有(),同时是2、3、5的倍数有().
4、比6小的自然数中,其中2是()的因数,又是()的倍数.
5、同时是2和5倍数的数,最小两位数是(),最大两位数是()
6、个位上是()的数,都能被2整除;个位上是()的数,都能被5整除.
7、一个自然数比20小,它既是2的倍数,又有因数7,这个自然数是().
8、三个连续偶数的和是186,这三个偶数是()、()、().
9、我是54的因数,又是9的倍数,同时我的因数有2和3.()
10、我是50以内7的倍数,我的其中一个因数是4.()
11、我是30的因数,又是2和5的倍数.()
12、我是36的因数,也是2和3的倍数,而且比15小.()
13、在18、29、45、30、17、72、58、43、75、100中,2的倍数有();14的倍数有();5的倍数有(),既是2的倍数又是5的倍数有(),既是3的倍数又是5的倍数有().
从0、1、4、5中选出三个数字组成三位数,其中能同时被2、3、5整除的最小三位数是,最大三位数是.
15、一个数既是9的因数、又是9的倍数,这个数可能是().
16、有一个两位数5□,如果它是5的倍数,□里填().如果它是3的倍数,□里可以填(),如果它同时是2、5的倍数,□里可以填().
17、226至少增加()就是3的倍数,至少减少()就是5的倍数.
18、用5、6、7这三个数字,组成是5的倍数的三位数是();组成一个是3的倍数的最小三位数是().
质数
知识回顾找出1-20各数的因数,看看它们的个数是什么规律
只有一个因数只有1和本身的有有两个以上的有
自主学习一个数,如果只有1和本身两个因数,这样的数叫做()或()
举例子
一个数除了1和它本身还有别的因数,这样的数叫()
举例子
合作交流1不是()质数,()合数
在2、3、45、10、22、17、51、91、93、97中.
素数是:
合数是:
知识巩固1、质数只有()个因数,它们分别是()和().
2、一个合数至少有()个因数,()既不是质数,也不是合数.
3、自然数中,既是质数又是偶数的是().
4、最小的自然数是();最小的质数是();最小的合数是().
5、在1—20的自然数中,奇数有(),偶数有()素数有(),合数有().
6、素数只有()个因数,它们分别是()和().
7、一个合数至少有()个因数,()既不是素数,也不是合数.
8、一个数的最小倍数减去它的最大因数,差是().
9、一个数的最小倍数除以它的最大因数,商是().
五年级下册第三单元前置性作业设计
姓名 班级
1、作业内容
长方体和正方体的表面积(33页——35页)
2、作业引导
什么是表面积?
请举例说明,你是怎样计算长方体的表面积的?
你还能用其他方法来计算长方体的表面积吗?
请举例说明,正方体的表面积又该怎样计算?
用计算长方体表面积的方法能计算出正方体的表面积吗?
对这一发现你有什么想说的?
请尝试计算37页第9题.
例题及练习中还存在哪些疑问?
3、作业评价
同桌评价
组长评价
父母评价
教师评价
五年级数学下册第四单元前置性作业
第一课时《分数的意义》
班级------姓名-----座号------组名------
同学们请认真看书,第45页-46页的内容及练习十一,再完成下面的置性作业
相信你,一定行.
1.什么叫分数.
2.什么叫分数单位.
3.我的例子:
五年级数学下册第四单元前置性作业
班级------姓名-----座号------组名------
第三课时《分数与除法的关系》
同学们请认真看书,第49页-50页的内容及练习二十,再完成下面的置性作业
相信你,一定行.
1,提问:
A,7/8是什么数它表示什么?
2,7÷8是什么运算它又表示什么?
3,你发现7/8和7÷8之间有联系吗?
4.你发现分数与除法有什么关系?
被除数÷除数=除数/被除数
a÷b=b/a(b≠0)
4.我的例子:
五年级数学下册第四单元前置性作业
班级------姓名-----座号------组名------
第四课时《分数与除法的关系的应用》
同学们请认真看书,第50页的内容及练习,再完成下面的置性作业
相信你,一定行.
1,用分数表示下面各式的商.
5÷614÷2512÷1218÷35
2,在括号里填上适当的数或字母.
12÷35=()/()()÷()=4/7
()÷()=a/b8÷()=()/9
()÷17=7/()1÷()=()/d
3,把5个饼分给9孩子吃,每个孩子分得多少个?
4,小新家养鸡30只,养鸭10只.养的鸡是鸭的几倍?
五年级数学下册第四单元前置性作业
班级------姓名-----座号------组名------
第五课时:
真分数和假分数
同学们请认真看书,第53页-54页的内容及练习十三,再完成下面的置性作业
相信你,一定行.
(1)观察比较下列每个分数中分子,分母的大小,并试着按一定的原则把这些分数分组.
1/33/33/41/55/62/53/5
4/55/57/49/510/511/515/5
2.分子比分母小的分数叫做().
3.分子比分母大或者分子和分母相等的分数,叫做().
4.我的例子.
五年级数学下册第四单元前置性作业
班级------姓名-----座号------组名------
第六课时:
把假分数化成带分数.
同学们请认真看书,第54页的内容及练习,再完成下面的置性作业
相信你,一定行.
1,下面的分数中哪些是真分数哪些是假分数.
3/48/57/711/1836/1251/1719/1450/50
2,把下面的假分数化成整数.
6/625/545/1567/6765/13
3,下面的假分数哪些能化成整数哪些不能
16/49/218/1823/735/12
五年级数学下册第四单元前置性作业
班级------姓名-----座号------组名------
第七课时:
整数或带分数化成假分数
同学们请认真看书,第55页的内容及练习,再完成下面的置性作业
相信你,一定行.
1,用分数的意义说明下列分数,以及每个分数的分母,分子和分数单位.
3/42/21/65/57/78/23
2,在括号里填上适当的数.
2个1/3是()/().6个1/6是()/().
8个1/8是()/().l4个1/2是()/().
18个1/5是()分之().17个1/4是()/().
3.谁能说说假分数是怎样化成带分数的?
怎样把带分数化成假分数呢?
把带分数化成假分数,用原来的分母作(),把分母和整数的乘积再加上原来的分子作().
4.我的例子.
五年级数学下册第四单元前置性作业
班级------姓名-----座号------组名------
第九课时:
分数的基本性质
同学们请认真看书,第57页的内容及练习十四,再完成下面的置性作业
相信你,一定行.
一、自主探索
什么是分数的基本性质?
想办法证明分数的基本性质?
分数的基本性质与其他的性质有什么关系?
(如除法商不变性质)
分数的基本性质有什么应用?
试举例说明
二、好题分享
搜集运用分数的基本性质的好题与大家分享.
第四单元分数的意义和性质
第次前置性作业月日
第一节分数的意义
一、填空
1.
里有()个
,13个
是().
2.1
的分数单位是(),它有()个这样的单位,再添上()个这样的单位是最小的素数.
3.在括号里填上最简分数
15秒=()分80平方分数=()平方米
28时=()日50厘米=()米
4.
小时可以表示把()看做单位“1”,平均分成()份,表示这样的()份;也可以表示把3小时平均分成()份,表示这样的().
5.
和
相比,()的分数单位大,()的分数值大.
二、通过预习你还有什么疑惑?
有什么新的发现?
第次前置性作业月日
第二节分数和除法的关系
一、在括号里填上合适的数
2=
3
=
=()÷()70÷40=
五
(1)班今天到校46人,有3人请病假.到校的人数是全班人数的
,请病假的人数是到校人数的
.
二、解决问题:
1.鸡有200只,鸭有150只,鸡的只数是鸭的几分之几?
鸭的只数是鸡的几分之几?
2.妈妈五月份共休息了8天,妈妈五月份上班的天数占这个月的几分之几?
三、通过小组合作学习,你有什么新的发现?
还有什么疑惑?
第次前置性作业月日
第三节求一个数是另一个数的几分之几
一、在○里填上“>”“<”或“=”
○
○
○
0.755○
3
○3.32.125○2
○
○
二、填空
1.分母是7的最小真分数是(),最小假分数是(),最小带分数是().
2.在
中(a为大于0的自然数),当a=()时,
是它本身的分数单位;当a=()时,它是最大的真分数,当a=()时,它是最小的假分数,当a是()时,它能化成整数.
3.在直线上面的括号里填上适当的小数,在直线下面的括号里填上适当的分数.
4.有8个苹果,梨的个数是苹果的
,梨有()个.
有20个△,○的个数是△的
,○有()个.
第次前置性作业月日
第四节真分数和假分数
一、填空
1.把单位“1”()若干份,表示这样的()或者()的数叫做分数,表示其中一份的数叫做().
2.表示的意义是().表示的意义是().
3.把单位“1”平均分成10份,其中的7份就是(),它的分数单位是().
4.把4米的绳子平均分成5段,每段占全长的(),每段的长是()米.
二、判断(对的打“√”,错的打“×”)
1.把单位“1”分成3份,其中的2份就是.()
2.分母越大的分数,分数单位越大.()
3.五
(2)班有男生25人,女生23人,男生人数占全班人数的.()
三、选择题
1.分子相同的分数()
①分数单位相同②分数的大小相同③所含的分数