五年级上电脑教案.docx
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五年级上电脑教案
第１课 上网查找资料
教学目标：
知识与技能：
（１）掌握访问网站和“关键字”查找的操作方法。
（２）了解收藏网址和设置主页的方法。
过程与方法：
利用“任务驱动”的教学方法，以学生为主体，教师加以适当的引导，带领学生学习上网查找资料的操作方法，学生自主探究收藏网址和设置主页的方法，并在实际生活中得到灵活的应用。
情感态度与价值观：
（１）培养学生形成良好的操作习惯。
（２）培养学生的爱国主义情感的意识。
重点与难点分析
教学重点：
“关键字”查找、收藏网址。
教学难点：
“关键字”的选用、设置首页。
课时要求：
１课时。
教学方法：
学生自学操作、掌握方法，教师或学生示范说明操作的方法。
教学环境：
网络环境下的多媒体电脑室。
教学过程
一、引入
引导学生查找“奔月的故事”，让学生明确能在网络上查找。
二、查找网上资料
１．到专题网站中分类查找。
①让学生访问“中国科普博览”网，查找相关资料。
②带领学生熟悉访问网站的操作。
③完成“试一试”内容，巩固访问网站的基本操作。
２．在搜索网站中输入“关键字”查找。
①教师让学生利用“XX少儿”在网上来查找“奔月的故事”。
②自学“小妙招”，理解“关键字”。
③完成“试一试”内容，进一步理解“关键字”查找的操作方法。
④让学生试着“说一说”，巩固“关键字”的查找操作。
三、收藏网址
1、让学生明白收藏网址的作用，学生示范或教师指导，掌握操作方法。
2、完成“试一试”，看看学生交流的藏品。
四、设置主页
1、学生自学课本第８～９页的内容，交流操作方法。
指定学生上台示范操作。
2、完成“试一试”的内容，加深设置主页的操作。
3、学会上网查找资料。
4、让学生展示自己上网查找的资料。
五、小结本节课的操作技能，提出评价要求，学生互相评价。
教学后记：
第２课 留住网上精彩
教学目标：
知识与技能：
（１）掌握保存网页中文字的方法。
（２）掌握保存网页中图片的方法。
（３）掌握搜索并保存歌曲的方法。
（４）掌握保存整个网页的方法。
过程与方法：
通过让学生搜集“奔月的故事”的有关资料，让学生掌握保存网页中的文字、图片的方法、掌握搜索并保存歌曲的方法、保存整个网页的方法；采用“任务驱动”和小组合作学习模式，通过将网络上的文字、图片、歌曲保存到自己电脑里的学习，让学生学会从网上收集信息，并培养学生的小组合作意识。
情感态度与价值观：
（１）激发学生热爱祖国的情感。
（２）让学生从小就懂得尊重他人的知识产权。
（３）培养学生从网上获取信息、利用信息的能力。
教学重点：
掌握保存网页中的文字、图片、搜索并保存网页中的歌曲、保存整个网页的操作方法。
教学难点：
搜索并保存网页中的歌曲；培养学生收集信息的能力。
课时要求：
１课时。
教学方法：
激发学生的学习兴趣，让学生自主探究、小组合作学习。
教学环境：
网络环境下的多媒体电脑室，多媒体课件。
教学过程
一、创设情景
１．课件演示：
“嫦娥奔月”的有关传说及中国“嫦娥一号”发射和太空飞行的画面，配以相关的文字、图片及音乐。
请你说说你看到了什么？
你有什么感想？
（引导学生进行古今对比，引起思维碰撞）
２．同学们你们想知道刚才这些传说、图片、歌曲是从哪里搜集来的吗？
３．上节课我们初步了解了互联网，互联网就是一个知识的宝库，这些资料都是从网上保存下来的。
４．今天，我们就来一起学习“留住网上精彩”这一课。
二、保存网页中的文字
１．请同学们打开收藏夹中“奔月记”的网页。
２．对照课本，试着像在Ｗｏｒｄ中复制文字一样将“玉兔捣药”这个故事保存在电脑中。
３．小组比比看，谁在规定的时间内保存的故事多，看你们所用的方法是否一样。
４．并将你保存在电脑中的故事讲给小组的同学听听。
５．说说你在保存文字时，文字格式有什么样的变化？
你是如何解决的？
三、保存网页中的图片
１．同学们看看在“奔月记”网页上还有很多好看的图片，你想将它保存在你的电脑里吗？
２．对照课本，试着并将你喜欢的图片保存在电脑中。
看谁保存得多。
３．你还有其他保存图片的方法吗？
小组交流，看哪一个小组的方法最多。
四、搜索并保存歌曲
１．“嫦娥一号”上携带了许多中国经典的曲目，你们想欣赏吗？
下面我们一起来搜索一首“谁不说俺家乡好”，并保存在电脑中。
２．教师示范搜索歌曲、保存歌曲的过程。
３．同学们，你们能搜索到“彩云追月”这首歌吗？
你能将它保存到电脑中吗？
４．请小组讨论保存歌曲和保存图片有什么相同和不同之处？
５．小组讨论：
从网上搜索到的资料，能够随意使用吗？
为什么？
五、保存整个网页
１．当你发现网页上有很多内容都是你喜欢的，想将整个网页都保存下来慢慢欣赏，用上面所学的方法一个个保存效率高不高呢？
２．对照课本，试着将“月球探密”网页保存在电脑中。
３．你还能保存其他网页吗？
小组讨论：
将网页保存在电脑中和将网页添加到收藏夹中相同吗？
４．试着打开你刚才保存在电脑中的网页，仔细观察“地址栏”有什么变化？
六、巩固练习
１．你能搜集到“神舟七号”的有关资料吗？
２．你能用收集到的图片美化你的电脑桌面吗？
３．请将你今天收集到的资料在Ｗｏｒｄ中按文字、图片、声音、网页等类型列出来。
４．你能搜集到有关“嫦娥一号”发射的视频吗？
你能将它保存在你的电脑中吗？
教学后记：
第３课 查看与整理文件
教学目标：
知识与技能：
（１）会对文件进行排序。
会以各种方式查看文件。
（2）掌握文件与文件夹的基本操作。
会根据一定条件搜索文件。
（3）了解常见的文件类型。
了解文件夹的用途及结构。
过程与方法：
（１）通过观察、提问、讨论、上机探索、小组共学互教，掌握改变文件与文件夹的查看方式与排序方式的方法。
（２）通过知识比较与迁移，掌握文件与文件夹的移动、复制、删除操作。
情感态度与价值观：
（１）能有条理地根据一定的分类标准整理个人文件。
（２）养成大胆实践、积极探索的精神，提高自我学习、合作学习的能力。
教学重点：
文件与文件夹的基本操作。
教学难点：
根据一定分类标准整理文件。
课时要求：
１课时。
教学方法：
学生自主探究与小组合作学习相结合。
教学环境：
多媒体教学系统，下发练习文件到Ｄ：
＼下发文件。
教学过程
一、情境导入
上一课，玲玲从因特网上搜集下载了很多文件，存放在“我的文档”中。
出示图：
今天，玲玲遇到一个难题，她要在里面找一张“嫦娥一号”探测器的图片，可是文件太多一下子找不到。
大家试试从Ｄ盘“下发文件”文件夹中找到这张图片，会不会觉得很麻烦？
那有什么方法可以更快地找到所需的文件呢？
今天我们来学习查看与整理文件。
二、学习新知
（一）查看文件与文件夹
１．选择文件的排列方式。
为什么我们觉得这些文件看起来很乱呢？
因为他们没按一定顺序排列，我们试试让计算机将这些文件按照“类型”排列。
教师演示操作。
你们看到窗口中的文件排列发生了什么变化？
现在，计算机将同一类型的文件排在了一起，什么是文件类型呢？
通过课本２１页的表３－１，指导学生学习常见的文件类型及其图标与扩展名。
注意：
图标有可能会随着所安装的软件发生变化，应以扩展名为准区分文件类型。
试着统计各种类型的文件数量，填在表３－１中。
已填完的试试将表中的文件类型及其图标与扩展名记下来。
让学生试着按不同方式排列，观察结果，思考“试一试”的第２题。
小结：
不同的排列方式有各自的优点，应根据实际情况选择合适的图标排列方式。
现在可以从排列在一起的图片中找到我们所需的文件了。
２．选择文件查看形式。
当图片较多时，可以将查看形式改成“缩略图”方式。
可快速浏览图片内容，找到所需的图片。
教师演示。
让学生试试将查看形式改为“缩略图”、“平铺”、“图标”、“列表”、“详细信息”等方式，观察特征，完成课本２３页“试一试”的思考内容。
学习操作。
３．认识文件夹。
通过阅读课本２４页关于文件夹的介绍，同位同学之间说说文件夹有什么作用。
当要改变当前显示的文件夹，可单击工具栏“文件夹”查看按钮，从文件夹目录中选择要查看的文件夹。
注意学会看地址栏，了解当前文件夹的所在位置。
了解“地址”。
（二）整理文件
小组竞赛：
通过看书、合作、讨论完成以下任务：
１．新建文件夹：
在Ｄ盘建立“图片”、“声音”、“文章”三个文件夹。
２．重命名文件或文件夹：
在你下载的资料中找出文件名不合理、不明确的文件，根据文件内容起一个合适的文件名，将其重命名。
３．复制文件或文件夹：
在下载的资料中找一张喜欢的图片，复制到“Ｄ：
＼图片”文件夹中。
４．移动文件或文件夹：
将下载资料中的一个文件移动到Ｄ盘相应的文件夹中。
５．删除文件或文件夹：
将下载资料中重复或者与主题不相符的文件删除。
教师巡堂指导。
请最快完成的小组演示操作过程，可每人演示一项操作。
三、综合练习
练习一：
将“下发文件”中的文件按文件类型分类整理好。
提示：
１．先建立各种以文件类型命名的文件夹。
２．将能分辨出文件类型的文件移动到相应的文件夹中。
３．将不能分辨出文件类型的文件移到“其他”文件夹中。
４．注意准确跳转文件夹。
５．遇到问题可小声开展讨论。
学生展示整理成果，教师作技巧小结：
１．按类型整理文件前，先按“文件类型”排序能提升整理速度。
２．当错把有用文件或文件夹删除时，可参照课本２８页“小妙招（１）”从“回收站”里还原。
３．要对多个文件进行复制、移动等操作时，可参照课本２８页“小妙招（２）”进行文件多选操作。
练习二：
参考文件的分类保存方式，对自己下载的资料进行整理。
学生练习，教师巡堂指导。
汇报分享整理成果。
四、回顾：
１．今天这节课，你学会了什么？
２．你觉得最难的是哪一点？
同学间互相解答所提出的问题。
３．遇到问题时可以怎样寻求帮助？
教学后记：
第４课 收发电子邮件
教学目标：
知识与技能：
（１）了解邮箱地址的含义。
会注册电子邮箱。
（2）会收发电子邮件。
会添加与保存邮件中的附件。
会群发、转发、删除、回复邮件。
（3）掌握通讯录的使用方法。
过程与方法：
（１）通过观察、提问、讨论、上机探索、小组共学互教，掌握收发电子邮件的方法。
（２）通过大胆尝试与实践，提高利用因特网快速传递信息的能力。
情感态度与价值观：
（１）感受因特网的强大作用，激发学习兴趣。
（２）养成大胆实践、积极探索的精神，提高自我学习、合作学习的能力。
重点与难点分析
教学重点：
通过ＩＥ浏览器收、发电子邮件。
教学难点：
注册电子邮箱。
课时要求：
１课时。
教学方法：
学生自学操作、掌握方法，教师或学生示范说明操作的方法。
教学环境：
多媒体教学系统，因特网接入环境。
教学过程
一、情境导入
在上周，玲玲参加了一个粤、港、澳三地共同举办的夏令营活动。
在活动结束时，小朋友们都想日后要继续联系，增进友谊。
可是如果靠写信交流的话，信件邮寄需很长的时间；如果打电话的话，电话费用又太贵，怎么办呢？
你们能想到有什么办法吗？
最后，一位来自香港的小朋友小强递出一张写有电子邮箱地址的纸条，说：
“这是我的Ｅｍａｉｌ，通过电子邮箱联络，速度快，既环保又方便，还能交换数码照片呢！
”
玲玲心想：
原来计算机还有这一强大的功能啊，我回去也一定要申请一个电子邮箱。
大家想学吗？
一、学习新知
（一）认识电子邮箱
１．理解邮箱地址：
出示：
Ｌｉｎｇｌｉｎｇ１９９７＠１６３ｃｏｍ
提问：
你会读这个邮箱地址吗？
哪个词不会读？
教师释疑：
“＠”是电子邮箱地址的专业标识符，读作“ａｔ”，前面是用户名，后面是邮箱主机名。
还有其他问题吗？
教师根据学生的问题指导学生看书或直接解答。
２．你还知道哪些提供电子邮箱服务的网站？
（二）申请电子邮箱
１．要想使用电子邮箱的功能，必须先在网上登记信息，申请一个属于自己的电子邮箱。
２．演示打开１６３网站的方法，并板书网址。
３．申请邮箱最难的是填写注册信息表。
讨论：
（１）要填写哪些信息？
（２）哪一项你不明白？
（３）确定这些信息时，你有什么好的建议跟大家分享？
４．尝试在１６３网站上申请电子邮箱。
５．已成功申请邮箱的同学，可继续完成课本３４页“试一试”的两个任务。
其中，至少记录老师和同位同学的电子邮箱地址。
（三）发送电子邮件
１．关闭浏览器，重新打开１６３网站页面。
２．演示登录方法。
每次想发邮件，必须先登录，告诉邮件服务器你是谁，成功登录后，邮件服务器才能提供服务。
３．登录１６３邮箱，仔细观察。
能不能找到发邮件的第一步呢？
４．分析写电子邮件信息的注意点。
（１）写信时要填写哪些信息？
（２）收件人是填写对方的姓名吗？
（３）收件人是填写完整的邮箱地址吗？
（４）写信的正文时要注意哪些信函格式？
５．给你的同位同学发一封电子邮件，向他介绍一下自己，说说自己的爱好。
（四）接收电子邮件
１．刚刚在网页的友好提示下，同学们成功摸索出申请邮箱与发送电子邮件的方法，现在，大家试试查看自己所收到的电子邮件。
２．请学生演示汇报操作方法。
３．继续完成任务，尝试完成课本４０页“试一试”的两个任务。
学习对所收邮件进行回复、
（五）使用附件发送文件
１．如果想给对方发送保存在电脑中的文字、图片、音乐、动画等文件资料，可通过附件的方式传送。
２．请以四人小组为单位，阅读课本３７页、３９页中有关添加、阅读、保存附件的方法，共同学习，然后将你在上节课收集到的中秋资料发到老师的邮箱中。
３．请同学演示操作方法。
（六）快速发邮件。
１．我收到了很多同学交上来的中秋资料，下面我想给同学们回复一封邮件确认作业已收到，如果一个个来回复，一个个填收件人，岂不是非常麻烦？
请帮我想想办法，给我一个快捷的方法去完成这个任务。
２．通过阅读课本３８页、４０页、４１页的两个“小妙招”，然后告诉我方法，可以小声讨论。
３．请同学汇报方法，教师演示。
４．请将收集到的同学的电子邮箱地址添加到自己的通讯录中，并将刚刚的中秋资料群发给自己的好友，相互交流学习心得。
三、巩固练习
（一）围绕课本４２页的“说一说”展开讨论，汇报
（二）回顾所学
今天这节课，你学会了什么？
你觉得最难的是哪一点？
遇到问题时可以怎样寻求帮助？
教学后记：
第５课 ＱＱ即时交流
教学目标：
知识与技能：
（１）会申请ＱＱ帐号。
会启动ＱＱ。
会添加ＱＱ好友。
（2）会与好友进行文字交谈。
会用ＱＱ收发文件。
过程与方法：
（１）通过观察、提问、讨论、上机探索、小组共学互教，掌握ＱＱ软件的使用方法。
（２）通过大胆尝试与实践，提高利用因特网快速传递信息的能力。
情感态度与价值观：
（１）感受因特网的强大作用，激发学习兴趣。
（２）养成大胆实践、积极探索的精神，提高自我学习、合作学习的能力。
教学重点：
使用ＱＱ进行网上即时聊天。
教学难点：
注册ＱＱ帐号、添加ＱＱ好友。
课时要求：
１课时。
教学方法：
学生自学操作、掌握方法，教师或学生示范说明操作的方法。
教学环境：
多媒体教学系统，因特网接入环境，安装ＱＱ２００８。
教学过程
一、情境导入
昨天晚上，玲玲做作业时遇到了问题，发了一封邮件给贝贝，可是等了一晚上还不见回复，也不知道贝贝收到了没有。
第二天回到学校，贝贝解释说：
“我昨天没上网收邮件啊，以后我们用ＱＱ交流吧，会更快更方便。
”
你们知道ＱＱ是什么吗？
ＱＱ是一款基于因特网的即时通讯软件，具
有显示朋友在线信息、即时传送信息、即时交谈、即时发送文件和传送语音信息等功能。
二、学习新知
（一）申请ＱＱ帐号。
１．启动ＱＱ。
提示：
ＱＱ是腾讯公司的一款软件，它藏在“开始”菜单里的“所有程序”中。
自己找一找，启动ＱＱ。
２．选择申请方式与类别。
仔细观察软件界面，你发现了什么？
我们没有ＱＱ帐号，你们猜第一步先做什么？
跟老师一起操作：
演示选择申请方式与类别的过程。
３．注册。
看到这个注册画面，跟申请电子邮箱所看到的差不多，都要填很多信息。
还记得要注意什么吗？
回想申请电子邮箱的操作与心得，尝试填写注册信息申请ＱＱ帐号。
重点提醒：
老师第一次申请的时候由于没记好所填的信息，注册失败了，你们要注意。
４．记录信息。
活动一：
为了记好ＱＱ帐号等重要信息，请填写课本４５页“试一试（１）”的表格。
活动二：
然后尝试收集记录老师、同位同学，还有其他好朋友的ＱＱ号，看谁记得多。
也可以主动将自己的ＱＱ号告诉同学。
（二）登录ＱＱ添加好友。
１．登录ＱＱ。
请自己按课本４６页所说的方法登录ＱＱ。
２．添加教师为ＱＱ好友。
教师板书自己的ＱＱ号。
参照课本４７页的方法，尝试将老师添加为好友。
提示：
（１）遇到问题可交流讨论。
（２）可看课本介绍的操作方法。
（３）仔细观察软件的提示。
先完成的同学开展组内互助。
教师注意及时接受好友添加请求，并按所收
到的请求信息点名表扬、激励学生。
３．分析讲解“好友确认”：
当你们要将老师加为好友时，ＱＱ会弹出具体的请求信息。
教师演示接受好友添加请求的方法。
４．巩固练习。
请将同位同学添加为自己的ＱＱ好友，同时要留意系统信息，接受别人的好友请求。
成功的同学还可以添加更多的好友，活动结束后看谁的好友最多。
教师巡堂指导。
５．好友分组。
教师演示方法。
建议学生完成课本４８页的“试一试”，按一定标准将自己的好友进行分组。
看演示、记步骤。
（三）使用ＱＱ交流。
１．收发即时信息。
已添加的好友会以头像和文字方式显示，彩色代表好友在线，可以聊天。
阅读课本４９～５０页。
思考：
（１）如何向好友发信息？
（２）可以同时与多个好友交谈吗？
（３）当收到对方信息时ＱＱ会有什么提示？
如何查看这些信息？
活动：
请以“今天在信息技术课上学会了……”写一句话发给你的好友。
有能力的同学可尝试设置文字格式，还可以发送“表情”。
２．多人聊天。
活动：
以四人小组为单位，以“你学会了设置文字格式和使用表情的方法了吗？
你是怎么做的？
”为主题，展开网上讨论，分享学习心得。
３．收发文件。
我们已学会用ＱＱ讨论，下面阅读课本５１页的“长见识”，了解收发文件的方法。
“圣诞节快到了，老师现在通过ＱＱ将一张圣诞老人图片发给大家，你们接收后，用画图打开它，写上祝福的文字后保存，再通过ＱＱ转发给你的好友，传递你的祝福！
”
三、小结
围绕课本５１页的“说一说”展开讨论，汇报。
回顾所学知识：
今天这节课，你学会了什么？
你觉得最难的是哪一点？
遇到问题时可以怎样寻求帮助？
教学后记：
第６课 防范网络陷阱与计算机病毒
教学目标：
知识与技能：
（１）认识网络陷阱的手段和应对防范策略。
了解什么是计算机病毒及病毒的来源和危害性、计算机病毒感染后的常见症状、计算机病毒的基本特征和种类、了解常见的杀毒软件。
（2）初步掌握杀毒软件的安装、升级和进行查杀病毒的基本方法。
过程与方法：
（１）通过安装杀毒软件和检测系统与清除电脑病毒的实践操作，提高学生解决实际问题的能力。
（２）通过设置杀毒软件的自动升级和自动查杀功能，提高学生的动手操作实践能力。
情感态度与价值观：
（１）让学生树立网络安全防范的意识。
（２）保护学生自主探究的精神，培养学生小组协作学习的团队意识。
（３）让学生了解《全国青少年网络文明公约》，提高网络文明素养。
（４）让学生树立社会责任感和道德法律的意识。
教学重点：
汇总、整理各种网络陷阱和潜在危害应对措施的资料。
教学难点：
安装杀毒软件和清除计算机病毒的基本操作方法。
课时要求：
１课时。
教学方法：
以“任务驱动”为学习模式，以自主探究、小组合作学习为主线。
教学环境：
网络环境下的多媒体电脑室、电子教室控制系统。
教学过程
一、导入
同学们，请仔细看看课本贝贝和玲玲的对话内容，想想自己平时生活中有没有遇到类似的经历。
请一些同学来说说。
二、设置任务，搜索资料
现在我们先来深入了解一下关于网络陷阱防范的一些资料吧，我们既然已经学会了用搜索引擎，那么现在请每位同学从网上去收集一些有关网络陷阱的信息资料，然后各个小组选一名代表作汇总、整理。
请同学们参考课本“小妙招”的“防范网络陷阱小提示”的做法，列出防范网络陷阱的要领清单，说说这样做的好处，并且看看自己哪些没做到的，做上标记，提醒自己注意。
三、新授
课件展示“熊猫烧香”的案件过程：
２００６年１２月的一天，中国的许多电脑用户突然发现自己电脑的文件图标都换成了一个熊猫烧香的图案，同时电脑运行非常缓慢……两个月后一个叫李俊的人被铐上了手镣，带进了派出所。
请仔细阅读课本，回答以下问题：
１．计算机病毒是什么东西？
２．制造计算机病毒是一种什么行为？
３．计算机病毒有哪些基本特征？
４．你能列举一些计算机病毒吗？
现在我们小组合作，围绕课本５７页表格的问题，利用搜索引擎去搜索有关计算机病毒及其防范的一些相关问题，然后汇总、记录在Ｗｏｒｄ文档中，看哪个小组对计算机病毒防范最有办法。
提问：
你知道有哪些常见的杀毒软件？
你们会安装杀毒软件吗？
教师演示杀毒软件的安装过程。
同学们，有没有自己在家里升级过杀毒软件的病毒库和查杀病毒呢？
请一位同学上来演示一下利用“瑞星”和“安全卫士”如何升级病毒库和查杀病毒。
仔细阅读课本５９页，请一位同学说说预防计算机病毒有哪些常用方法。
最后我们看看《全国青少年网络文明公约》的内容，你们知道哪一天是推广日吗？
谈谈你对该公约的理解，我们如何做一个文明的网络人。
同学们，防范计算机病毒的方法还有很多，你们回去可以跟家长交流或与同学讨论研究。
三、小结
同学们，今天我们学到了什么？
请一位同学说说。
教学后记：
第７课 制作个人小名片
教学目标：
知识与技能：
（１）学会设置页面的大小，插入文本框，并能够输入文字和修饰文字。
（2）学会设置文本框，在Ｗｏｒｄ中插入图片并能设置图片格式。
过程与方法：
通过学生“小组讨论———学生汇报———自主学习———作品评价”这样的教学环节来实施教学，同时采取“任务驱动”的教学方法，激发学生学习的积极性和热情，提高学生自主学习的能力。
情感态度与价值观：
通过鼓励学生打造具有个人特色的名片，培养学生的创新思维；通过名片的设计、作品的展示和评价，培养学生美的创造能力和美的欣赏能力。
教学重点：
学会在Ｗｏｒｄ中插入文本框，修饰文本框，并插入图片，设置图片格式。
教学难点：
修饰文本框，提高美欣赏能力。
综合排版，使整个版面协调、美观。
课时要求：
１课时。
教学方法：
学生自学操作、掌握方法，教师或学生示范说明操作的方法。
教学环境：
网络环境下的多媒体电脑室。
教学过程
一、引入
出示几张名片，提问：
同学们，你知道这是什么吗？
你知道名片有什么作用吗？
既然名片有那么大的作用，你想不想拥有一张有自己特色的名片呢？
今天，我们就来学习“制作个人小名片”，还要比一比，看谁的名片最有特色，评出“最具创意名片”奖。
二、学习新知
１．设置名片大小。
仔细观察这几张名片，你能从中获取哪些信息？
教师归纳：
制作一张名片需要告诉别人哪些信息？
除此之外，名片的大小有没有规定呢？
把几张名片分给各小组，量一量名片的宽和高分别是多少，并小组讨论：
你想在名片中放些什么内容？
请几个学生说一说名片中的内容。
教师总结：
既然同学们已经知道一般名片的
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