作文典型评改课.docx

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作文典型评改课

《作文典型评改课》课堂流程

山东省济宁学院附中朱则光

一、概说引入：

大约在十天前，我陆续收到同学们的期末考试作文（屏显列表）。

欣赏你们的文章，并透过文字想像你们的模样，成了我这十几天生活的主要内容。

其中有这样一篇文章，引起了我的注意（发作文）。

请同学们自己朗读一遍文章——注意是“朗读”，完成两个任务：

①标段落顺序号；②打一个你认为合理的分数。

二、自读打分：

学生自读，标序，打分，说理由。

我们想听一听关硕给自己打多少分。

今天我们就上一节作文典型评改课，一起来点评、修改关硕同学的这篇文章。

（板书：

作文典型评改  我和你）

三、逐句评改：

我和你

大连市开发区七中初一·七班  关硕

①灯光下，我迷迷糊糊的闭上了双眼，眼前的黑暗中，一个亮点走来——是爷爷！

②“爷爷……”我念叨着，忽然，爷爷消失了，惊醒，早已泪流满面。

③爷爷，我想你了。

——指名读。

你感觉这个开头写得怎么样？

采访关硕：

你最有发言权！

（以梦开头，有情有味有悬念）

你认为哪些地方需要修改？

“的”改为“地”，为什么？

既然“闭上了双眼”，就不能是“眼前的黑暗”，改为“朦胧”。

“一个亮点走来”表述不清晰，改成“一个老人走来”。

“爷爷……”前加“爷爷，”，和上段见到爷爷的情境就相符了。

“念叨着”，和情境不符，改成“喊道。

”“忽然，爷爷消失了”句有些突兀，改为“可是，爷爷忽然消失了”，“消失了”后面改为句号。

这前面的内容和第一段合为一段“惊醒”后面改为句号，两字一句，言简义丰。

“早已泪流满面”缺少主语，“早已”前加“我”。

第二段就成了“惊醒。

我早已是泪流满面”。

写作，就要字斟句酌，仔细推敲。

“——”“……”的书写要求：

图1、图2。

“！

”的书写要求：

图3、图4。

（教师设计好三组田字格，请三名学生板书标点，然后配和讲解、记录知识。

）

     图1                图2            图3         图4

【配合讲解】

·破折号和省略号占两格，可以放在一行的开头，也可以放在一行的末尾，中间不能断开。

·逗号、句号、顿号、分号、问号、叹号和冒号，不能出现在一行之首。

（记录）

 “爷爷，我想你了。

”这里开始出现第二人称“你”，如果全文都改成第三人称“他”行吗？

（请刘金岱点评。

不可。

题目是“我和你”，就是要从我的视角写发生在“我”和“你”之间的故事，人称必须是第一和第二人称。

这是点题。

在座的共有8位同学的作文人称出了问题。

另外，这个段落既有力地收住了上文，又自然引出了下文。

）

——第4到9段，作者选取了“我和你”的两件事，一是小时候和爷爷嬉闹，一是后来爷爷去世。

你觉得这两件事选得怎么样？

（一过去，一后来；一乡下，一城里，一悲一喜。

同是夏天，却悲喜两重天，生得快乐，离得痛心。

以情取胜，都在甜蜜和沉痛中融入对爷爷的思念和眷恋。

让我想到作家萧红小时候和她的祖父。

）但是老师觉得内容还有些单薄，爷爷的形象也有些模糊，在突出“我和你”的中心上还不够，所以老师建议在第6段后面再插入一件事。

选什么事呢？

请大家给关硕提点建议，好不好？

④仿佛又回到了那个夏天。

⑤院子的大柳树下，是我和你最好的乘凉、嬉闹之地。

一把藤椅，一个皮球便是我们最好的玩具。

你坐在椅子上，嘴里轻哼着京剧，半眯上眼，看着我在不远处拍球数数，笑意浮现在了你那早已变得苍老的脸上。

⑥微风吹过柳叶，沙沙作响，微风抚过我的脸庞，带着我清脆的数数声，向远方传去。

微风，也玩弄着你头上的白发，让它们时而竖起，时而躺下，远处我看见了，便笑着跑来和微风一起摆弄你的头发。

这时，你便会起身，一把把我抱起，说：

“囡囡再弄爷爷的头发，爷爷就不做饭喽。

”我便马上搂着你的脖子，“啪”的在你的脸上亲一口，“我不玩了，好爷爷，别不做饭呀！

”于是，院子里又传出了一串串笑声。

⑦这种日子，我从没想过会停止。

——第4段，既点明了时间——夏天是个时间线索，又起到自然过渡的作用。

“之地”改为“的地方”，更口语化。

“你坐在椅子上……”，这句怎么修改？

“嘴里”不需要，去掉，“上”改为“着”，“浮现”改成“荡漾”，去掉“了”。

“风吹过柳叶，沙沙作响，风抚过我的脸庞，带着我清脆的数数声，向远方传去”，“传”改为“飘”。

你觉得这一处描写写得怎么样？

（有视觉、听觉、触觉，既渲染了愉悦的心情，又自然地引出下文摆弄头发的情节，这是一处很有灵性、很有诗意的景物描写。

《草房子》的作者、作家曹文轩说，景物描写是写作的基本功，它会让你的文章鲜活、湿润，有灵性。

）“玩弄”改为“摆弄”。

“头上”不需要，去掉。

“躺下”后改为句号。

“远处”去掉。

“跑来”，不是“来”，而是“去”，改为“跑过去”。

“说”前加“假装生气地”，更细致。

“的”改为“地”。

“你的脸”去掉“的”，表达更干净。

“我不玩了，好爷爷……”，怎么改，更生动些，更能表现祖孙俩亲密的关系？

改为“好爷爷，好爷爷，我不玩了，……”。

叙事中一定要有细节描写，这个祖孙俩嬉闹的细节很动人。

“会停止”，改为“还会有尽头”。

⑧又是一个夏天，我已经回城里好久了，依旧十分喜欢在下午乘凉，只不过，皮球变成了游戏机，你变成了同学，院子变成了公园罢了。

就在那天下午，妈妈把正要出去的我叫住，带我去了医院。

医院里，我见到了坚难呼吸的你。

那还是那个单手就能托起我的你吗，那还是那个走上二，三十里地几乎大气儿不喘一下的你？

我蒙了，呆住了。

就茫然的站在那儿。

看着大人们忙前忙后，连哭都忘了。

⑨爷爷，去世了。

——请点评一下这三个“变成”。

（很概括地、很巧妙地、很轻松地点明了时间的推移和生活的变化，语气越是轻描淡写，越能表现失去爷爷后对爷爷的歉疚，真是举重若轻。

）“医院”改为“病房”避免重复。

“坚”改为“艰”。

“我见到了艰难呼吸的你”太单薄，太概括，后面要有一句关于爷爷状态的描写。

请你试着插入一个句子，比如“瘦弱的身体蜷在白色的病床上”。

“那还是……”是心理描写，用回忆的细节对比表现自己的意外和伤心，可是两个句子都着眼在爷爷的健康有力，可把第二个句子改为“那还是那个轻哼着京剧，和孙女一起嬉闹的你吗？

”“呆住了”后面改为逗号，“的”改为“地”，“那儿”表述不清楚，这里改为“门口”，后面改为逗号。

第9段，把中间的逗号去掉，你们同意吗？

我们请关硕来讲一讲。

和第3段、第7段一样，是很简洁、很有力、很有味的独句段。

⑩爷爷，我多想再和你在一起，坐在那棵大柳树下乘凉。

听你那百年不换的京剧，拍着那早就发黑的皮球呀！

我多想在你做饭时捣捣乱，把糖和盐换位置，让你用错呀！

可是时间是无情的，我和你已无法重复那年夏天的事了。

如果有机会，我多想再和你坐在柳树下，让微风吹过脸庞，和你一起，唱那不变的京剧！

——结尾直接抒情，很有感情，但是表达上问题较多，你认为怎么修改？

（“我多想在你做饭时捣捣乱，把糖和盐换位置，让你用错呀！

”这个细节虽然生动，但是和此时的情感不和谐，故去掉。

最后一句内容和情感缺乏变化和提升。

老师是这样改的：

（屏显）

爷爷，我多想再和你一起，坐在那棵大柳树下，让微风拂过我们的脸庞；我多想依旧拍着那发黑的皮球，听你哼那永远不变的京剧；我多想做个孝顺又懂事的孩子，永远陪伴在你身边……

夏天又来，微风又吹，可爷爷你在哪里呢？

四、作者朗读：

最后我们请一位同学为我们深情朗读改后的文章，你们觉得谁朗读最合适？

（关硕）老师给你提个高要求：

在第6段后面添加一个事例。

关硕添加事例：

于是，院子里又传出了一串串笑声。

那时，一到做饭时间。

你便会停下手中的活，起身，摘下你那棕色的老花镜扶一扶头发，走进厨房。

奶奶总是想让你休息一天，可你总是说：

“得了，别以为我不知道你口味有多重。

一做饭就拼命放盐，囡囡可禁不住你齁！

”说罢，便拿起那本发黄的菜谱，开始忙碌起来。

我也会在这时，成为你的小跟班。

在你身后紧跟着，当然也会做一些恶作剧。

可你不生气，反倒是腾出一只手抱我，另一只手炒菜，嘴里还说着：

“囡囡变机灵喽！

可得好好补一下啦！

”

这种日子，我从没想过会停止。

真羡慕你，有这么一位慈爱的爷爷；真羡慕你爷爷，有你这么一位有才气的孙女。

把我们最真诚的掌声送给她！

五、例文拓展：

在得知你们的期末考试作文题目后，我带的两个初一班，很多同学也是跃跃欲试。

今天我带来了她们的两篇作文（发作文），你们读读看，对你有没有启发。

（指名朗读）

我和你

山东省济宁学院附中初一·二班  张艺涵

想来，和你建立起深厚的友谊，是我三岁时的那个盛夏。

那天，妈妈给我买来一本带注音的彩色连环画——《西游记》，我一下子就被拉进了你的世界里，令我流连忘返。

从此，我结识并喜欢上了你，甚至毅然放弃了一直钟爱的动画片，而宁愿一个人静静地拥有你，让思绪欢快地飞跑在你的怀抱中。

记得那是我八岁时的一个星期天，我又缠着妈妈带我去那个属于你的城堡。

当时妈妈实在没时间，便给我一个小水壶，让我自己去。

我怀着忐忑不安而又激动的心情，背起水壶，走出家门。

是你，让一向胆小的我第一次独自走出家门，学会长大。

对你的痴迷，有时让我感到对爸爸妈妈的愧疚。

那次我跟妈妈说了一声就去了图书馆，拿起凡尔纳的《八十天环游地球》就看起来，时而开怀大笑，时而提心吊胆，跟着镇定自若、慷慨大方、勇敢机智的主人公福克先生乘火车、坐快艇，历尽重重困难，完成了为期八十天的环球之旅。

正看得如醉如痴，突然感觉有只手在我背后轻轻拍了一下。

我悚然一惊，猛地站起身，回过头，看到了妈妈熟悉而嗔怪的脸庞，“妈妈！

”我惊讶地大喊一声。

原来，由于我看得太入迷，忘了时间，妈妈竟来找我。

奥斯特洛夫斯基说，光阴给我们经验，读书给我们知识。

你满腹经纶，却不喋喋不休；你沉默寡言，却又能言善辩。

你让我领悟到了人生的真谛，我迷惘彷徨时，你如一支明亮的火炬，照亮我晦暗的心房，指引我前进的方向；我悲伤痛苦时，你又告诉我，悲伤是短暂的，阴霾是一时的，欢乐才是人生的主宰。

谢谢你，我的良师挚友。

谢谢你，我精神栖居的乐土——书籍。

我和你

山东省济宁学院附中初一·一班  宗其羽

时光飞逝，转眼间我离开你已经一年了。

你可还记得，七年前，我第一次来到你身边，慈祥的老校长看了我的户口簿，拍了拍我的头，笑着对我说：

“你太小了，才五岁，明年再来吧。

”我呆呆地站在那里，有些不知所措。

就这样，我与你擦肩而过。

但是我知道，我和你有一个约定，明年，我一定会再来到你的身边。

一年后，我如约再次站到你的面前，内心充满无比的激动。

我惊喜地打量着周围的一切：

干净整齐的操场，简洁美丽的校园，朴素整洁的教学楼，还有周围陌生的同学……一切都让我觉得无比新鲜。

这就是我与你的第一次近距离接触。

和你相处了三年，由于教学楼重建，我离开你去了另一个陌生的地方。

在那里的一年里，我一直想念你，想念和你在一起的快乐时光。

我知道暂时的分离是为了更美丽的重逢，因为我和你有约。

再回到你的身边，你变得更美了。

但这也是我和你在一起的最后一年，我更加努力地学习。

仿佛一瞬间似的，最后一年也结束了——我毕业了。

照毕业像时，一想到就要与你分离，我不禁有些伤感，但是我还是努力挤出了一个微笑。

“咔嚓”一声，这美好的瞬间被永远记录下来。

“勤学守纪，团结向上”是你的教诲，是你把我从一个懵懂的孩童变成一个有理想、有抱负的少年，是你把我领进那无穷尽的知识海洋，是你把我和敬爱的启蒙老师联在一起，是你让我交到了这么多的知心伙伴。

在你的怀抱里，留下了我多少美好的回忆：

整洁的教室里留下我们琅琅的读书声，教室的黑板上留下我们渴求知识的目光，操场的秋千上留下我们无忌的欢笑，操场的跑道上留下我们拼搏的汗水。

今天我和你分别，但这不是结束，而是开始，我将从你这儿起步，展翅飞向更高远的地方。

让我和你再一次相约，相约下一次的再见。

再见时，相信你会变得更美丽，而我也会更成熟，更完美。

再见了，我亲爱的母校。

学生谈启发。

教师小结：

题目中的“你”，我们在座的各位，无一例外，全都理解成是生活中的真实的“人”——爸爸、妈妈、爷爷、老师、同学、陌生人，表现亲情、友情、师生情，其实题目本身并没有做这样的规定，这是对题目内涵的窄化。

写作文之前，一定要冷静下来认真审题，完整地理解题意。

如果给你们一个重新写作的机会，你们写什么？

（物——书籍、文具盒、自行车、衣服、篮球、网络……动物——小猫、小狗、金鱼、乌龟……地方——学校、班级、家、……抽象——某种习惯、某种能力、考试、语文……）

好，今天的课就上到这里，回去以后，把你们自己的文章认真修改一遍，或者干脆重写一篇，然后再发给我，好吗？

我期待你们的好文章！