湘教版小学科学总复习.docx
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湘教版小学科学总复习
湘教版小学科学总复习
三年级上册
第一单元：
走进科学
1、观察的基本过程：
观察、记录、提出问题（初步猜想、解释）
2、观察的基本方法:
看、摸、闻、听、尝
第二单元身边的动植物
1、自然界中动物的种类很多,大约有150万种。
2、我们每个人能为尊重生命,善待生命，实现人与自然和谐相处做些什么？
（1）不虐待动物。
（2）不打猎。
（3）保护动物,不破坏动物的生存环境.（4）不乱砍乱伐，保护植物。
（5）多种植花草树木。
第三单元土壤
1、土壤是指地球表面能够生长植物的（疏松表层）。
分为（砂质土、黏质土、壤土）三类，砂质土含砂较多;黏质土含黏土较多；壤土含砂和黏土的量差不多。
2、鉴别土壤的方法（手捏法）土壤散开不能成团的是砂质土，能捏成团抛到地上也不会散开的是黏质土。
能捏成团抛到地上会散开的是壤土。
3、早在（宋代），我国就有了无土栽培的尝试.无土栽培是批不用土壤栽培蔬菜等作物,而是直接给作物提供营养液。
4、我国古代早已认识到（土壤）是可以改良的，不同的（土壤）要采用不同的改良措施。
在春秋战国时期，人们就使用（肥料）来改良土壤。
他们把野草割来（焚烧）或是（用水沤）让它腐烂后变成肥料，改良土壤.
第四单元水
1、水是一种（无色）（无味）透明的液体,有一定的（体积）但无固定的（形状）.测量水的体积用（量筒）或（量杯）。
2、早在公元前1世纪，中国就出现了水磨。
这一发明对长时间从事碾米劳动的人们来说，上一个大大节省劳力的装置。
（流水有力量）
3、食盐、高锰酸钾、胶水、洗发液、肥皂、醋、酒精、小苏打都能溶解在水中,沙、面粉、食用油不能溶解在水中。
加快溶解的方法：
切碎（弄得小些）、加温、搅拌
4、地球上的咸水约占（97%）淡水约占（3%）。
第四单元空气
1、空气存在于我们的（周围），空气是一种没有（颜色）、没有（气味）、没有（味道）、（透明）、会（流动）的气体。
没有固定的（形状）但占据一定的（空间）。
空气有（重量）。
2、空气能够流动，热空气会上升，风是（空气）流动形成的.
3、空气没有固定的体积可以被（压缩），被压缩的空气有（弹性）。
4、空气中有灰尘，不同环境里空气中的灰尘含量不同。
减少空气中灰尘的办法：
多栽花草树木等.
第五单元材料
1、物体都是由一种（材料）或多种（材料）做成的，我们的周围存在着许多不同种类的（材料）。
材料分为（天然材料：
棉花做成的布）和（人造材料：
塑料）
2、我们周围常见的材料有（木头）、（纤维）、（纸）、（玻璃）、（钢铁）、（塑料）、（橡胶）等。
三年级下册
第一单元冷与热
1、物体的冷热程度叫温度，测量物体温度的仪器（温度计）它是利用物体热胀冷缩原理制成的，温度的单位通常用摄氏度用（℃）表示。
1953年伽利略发明了第一支空气温度计
2、1742年，瑞典科学家摄尔西斯创立了“摄氏温标”。
规定1个标准大气压下,冰融化时的温度为0摄氏度，水沸腾时的温度为100摄氏度。
3、温度计的使用方法：
（1）测量前,观察所要使用的温度计，了解它的量程（测量范围）、单位和分度值（每一小格对应的温度值）；
（2）测量时使温度计的玻璃泡跟被测液体充分接触（要浸没在被测液体中），不能碰到容器；
（3）待示数稳定后再读数；
（4）读数时温度计玻璃泡要留在被测液体中,不能取出来读数，视线要与温度计液面持平。
4、（固体、液体和气体）都有受热时体积膨胀,遇冷时体积缩小的性质.而重量不变。
（也有一些固体和液体在一定条件下是热缩冷胀的。
）常见的热胀冷缩现象:
水冻成冰后体积会变大；冷的杯子倒沸水时容易炸裂；火车轨道会留有空隙；夏天自行车、汽车、摩托车、电动车的轮胎都不能充太足的气，防止温度高时，因气体膨胀而引起爆胎;温度计也利用了热胀冷缩的原理.
5、热是一种能量的形式，热总是从物体温度较高的一端向温度较低的一端传递，直到两者温度相同。
6、热可以通过多种方式（传导、对流、辐射）进行传递，不同材料制成的物体,导热性能是不一样的.像金属这样导热性能好的物体称为热的良导体；而像塑料、木头、空气这样导热性能差的物体称为热的不良导体。
7、热的不良导体，可以减慢物体热量的散失。
比如：
加穿衣服会使人体感觉到热。
第二单元天气
1、天气是指我们居住的地区，在某个时间的大气状况,可用一些可测量的量来描述（如温度、风向、风力、云量、降水量）.
2、天气特征主要包括云量、降水量、风力、风向、湿度和气温、。
3、（温度计）、（雨量器）、（风向标和风速仪）是测量天气的工具。
4、天气日历是记录每天各种天气现象的表格。
在我们的天气日历中,一般要记录日期和时间、气温、云量和降水情况，风速和风向,如果有云，还要记录云的类型.观察天气应该在每天的同一时间，同一地点。
5、温度、风向和风速、降水、云量是天气观察中的重要数据。
6、风向是指风吹来的方向。
风向可以用（风向标）来测量，风向标的箭头指方向是风吹来的方向。
7、风的速度是以风每秒行进多少米来计算的。
（风速计）是测量风速的仪器。
气象学家把风速记为13个等级。
在我们的天气日历中可以用简化的风速等级来划分风速。
8、降水的开式很多，常见的有雨、雪、冰雹等。
9、雨量器是测量降水量多少的装置。
雨量器的集水漏斗用来收集雨水，容器中雨水的高度值就是降水量。
我们可以用直筒透明杯子来做雨量器。
10、天空中飘浮的云实际上是由千千万万的小水滴或冰晶组成的.云的形状和大小能告诉我们有关天气的许多信息.气象学家在对云进行描述时还通常把它们分成三类：
积云、层云、和卷云.云可以看作是天上的雾。
靠近地球表面的扁平层状云是层云,它通常是灰色的。
层云变厚，就是雨层云，将会出现毛毛雨、大雨或雪。
高于云层,看上去像棉花堆一样的云叫做积云.积云发展成积雨云，形成雷阵雨.纤细的雨头状云是卷云，卷云是由微小的冰晶组成。
11、一天中下午2点到3点之间气温最高。
我国现代气象事业创始人（竺可桢）他写了《物候学》一书。
第三单元养蚕
1、蚕的一生可以分为（蚕卵）、（幼虫）、（蛹）、（成虫）四个阶段。
蚕成长的过程中,要经过四次蜕皮，蜕皮的原因是因为旧皮阻碍了身体的生长，蚕蜕皮时不吃也不动.
2、在古代，只有中国是种桑、养蚕，生产丝织品的国家。
2000多年前，我国西汉的张骞正是用丝绸打开通往西域各国的贸易通道，使中国与西方的物质和文化交流成为现实，誉为“丝绸之路"。
3、昆虫的特征是:
身体分为头、胸、腹三部分,头上有一对触角，胸部有三对足。
4、有些动物幼年期和成年期的样子很不相同,从一种形态变成了另外一种形态，这种变化叫做（变态）。
常见的昆虫中,蜜蜂、蚂蚁、苍蝇、蚊子、跳蚤、蝴蝶、蛾子、甲虫、蝗虫、蟋蟀、螳螂、蜻蜓、蝉、蟑螂、蚜虫、虱子等都属于变态的。
还有青蛙和蟾蜍也属于变态的。
第四单元磁铁
1、磁铁能吸引铁制的物体,这种性质叫磁性。
磁铁隔着一些物体也能吸铁。
2、磁铁上磁力最强的部分叫磁极,磁铁有两个磁极。
（实验：
在磁铁的不同位置悬挂大头针或曲别针，观察数量的多少，找到磁性最强的部分。
）磁铁能指南北方向。
指南的磁极叫南极,用“S"表示；指北的磁极叫北极，用“N”表示.
3、磁铁的同极相互排斥，异极相互吸引。
两个磁极的作用是相互的。
两块磁铁吸合在一起，磁力会增大；把相互排斥的两个磁极结合在一起，磁力会减小.
4、我国最早的指南针是（司南）它是一块天然的磁石雕磨的。
指南针是利用磁铁能指南北的性质,制成的指示方向的仪器.一般的指南针都由磁针和方位盘等组成。
指南针方位盘上字母的含义是：
N-北；S—南；W—西;E—东；NE—东北；SE-东南；SW-西南；NW—西北。
钢针经过磁铁摩擦后可以变成磁针.
5、磁铁在生活中的应用:
磁性黑板、磁悬浮列车、磁选机等。
第五单元多彩的光
1、像电灯这样可以自己发光的物体叫做光源.
2、光是直线传播的，其最好的证明之一是（小孔成像）。
挡光物体会有影子,是因为光是直线传播造成的。
3、影子产生的条件是（光源）、（挡光物体）和（屏）。
4、在光的照射下物体影子的（长短、方向、大小）与光源的（位置、方向、距离）有关。
一天中，阳光下物体的影子会随着太阳位置的高低和方向的改变而改变.
5、光在传播过程中碰到物体,会发生（反射）反射光也是直线传播的。
平面镜让光发生反射。
6、光透过不同形状的玻璃会发生（折射）放大镜的镜片是（中间厚边沿薄的凸透镜）它可以（会聚光线）得到（强光和高温）.光的反射原理在生产生活中广泛应用。
汽车反光镜、潜望镜等都是人们对光反射原理的运用.
7、物体吸热的本领与物体的颜色、表面粗糙程度以及阳光的照射角度有关.
8、许多光源在发光的时候也在发热。
太阳在地球最大的光源和热源。
太阳能是一种清洁、节能、安全的能源，人们正在大力开发和使用太阳能.
四年级上册
第一单元植物
1、绿色开花植物的身体一般是由（根）、（茎）、（叶）、（花）、（果实）和（种子）六部分构成。
根、茎、叶是营养器官;花、果实、种子是生殖器官。
2、根的作用是（吸收水分）、（固定植物）；茎的作用是（传送水分和养料）、（支撑植物身体）;叶子有（光合作用）和（蒸腾作用）,光合作用是制造养料和氧气；蒸腾作用让根吸收的水从叶散失，从而促进植物体内水和养料的运输。
3、萝卜、白薯、山药属于根，马铃薯、甘蔗、藕、姜、竹笋、洋葱属于茎，有储藏营养的作用。
第二单元动物
1、动物的构造特征与它的（运动）（生活环境）（捕食方式）相适应。
2、不同的动物吃不同的食物，根据动物的食性分为（植食动物：
以植物为食物）（肉食动物：
以其他动物为食物）（杂食动物：
以植物和动物为食物）（腐食动物：
以腐败的动、植物为食物）。
3、鱼嘴一开一合地不一定是在喝水。
生活在淡水中的鱼，终生都不喝水;而生活中海里的咸水鱼，则要经常喝水。
4、象兔子这样（胎生）靠吃奶长大的动物是（哺乳动物）.
第三单元声音
1、声音是由物体（振动）产生的，声音有大有小,有高有
低。
声音的大小叫（音量），声音的高低叫（音调即音高）
2、（音量）是由物体振动的（幅度）决定的，振动幅度越大，声音就越强;振动幅度越小，声音就越弱。
（音高）是由物体振动的（频率）决定的，振动的频率越快，声音就越高；振动的频率越慢，声音就越低。
3、声音是通过物体以（波）的形式,从一个地方传到另一个地方的.声音可以通过（固体）（液体）和（空气）传播,声音在（真空中）不能传播。
所以在月球上，由于没有空气，即没有可以传播振动的物质，两个人即使相隔不远，也不能互相通话，必须要使用无线电设备。
4、音叉是一种发声仪器，用来调试乐器和测试音高。
小的音叉发出的声音高，大的音叉发出的声音低。
5、人的耳朵有一个膜，当声音碰到它时它会振动；耳朵和大脑会把这些振动转换成声音的感觉。
（我们的耳朵可分为外耳、中耳、内耳.一个振动的物体会使它周围的空气发生振动,振动的空气到达我们的耳朵，敲打鼓膜并使它振动.耳朵中的听小骨再将振动传到充满液体的内耳，引起液体的振动，液体的振动导致听觉神经的移动--产生了信号，大脑接受了听觉神经传过来的信号,我们便感受到了声音.）
6、乐音是物体有（规律）的振动,噪音是物体（无规律）的振动。
过高或过强的声音会对我们的听力产生伤害,保护听力就是要避免我们的耳朵听到过高或过强的声音并控制噪声。
7、听诊器是1816年由法国医师（林奈克）发明的。
第四单元信息的传递
第五单元水的变化
1、水在自然界有液态、固态、气态三种存在状态，水的状态变化与热量有关。
当环境温度低于0摄氏度，水的温度下降到0摄氏度时,开始结冰，从液体状态变成了固体状态.水在结冰过程中,要向周围放出热量。
当环境温度高于0摄氏度，冰的温度升至0摄氏度时开始融化;冰在融化过程中,冰水混合在一起，温度会长时间保持在0摄氏度，直至完全融化成水。
冰在融化过程中，要从周围吸收热量,热量是使水的状态发生变化的重要因素。
水蒸气遇冷会凝结成水.
2、为何盛冰的玻璃杯外壁有水珠：
因为玻璃杯周围空气中的水蒸气,遇冷的杯壁，凝结成看得见得小水滴。
3、水的三种状态（液态的水、固态的冰和气态的水蒸气）之间可以互相转化
（1）在常温下水变成水蒸气的过程叫（蒸发）；由于水蒸气的微粒太小，我们无法看见.（风和加热能加快水的蒸发）.
（2）水蒸气（遇冷）变成小水珠的过程叫（凝结）.如云、雾、雨、露是空气中的小蒸气遇冷形成的：
（3）冰的温度上升变成水的过程叫融化。
4、水在自然界有各种形态（云、雾、雨、露、霜、雪、冰、水蒸气……）即水在自然界同时以存在.水在自然界不断经历着三种状态的循环变化,促使水的三态变化的原因是（温度）的变化.
四年级下册
第一单元植物的一生
1、绿色开花植物生长一般都要经历一定的生命周期：
种子萌发、幼苗生长、开花结果、枯萎死亡。
2、种子的结构分为（种皮:
保护种子）和（胚:
能生长发育成一株植物）。
胚分为：
（子叶：
提供营养）、（胚根：
发育成根）、（胚芽：
发育成茎和叶）、（胚轴：
发育成连接根和茎的部位）.
3、种子萌发条件：
有充足的水分，适宜的温度、足够的氧气,有些种子还需要光。
第二单元生生不息
1、（繁殖）是生命的共同特征中一个重要的组成部分。
生物的生命能够延续、能够发展是因为它们都有自己的（繁殖方式）。
2、植物的（花）是植物的繁殖器官（花、果实、种子）之一。
花的结构:
（花萼）、（花瓣）雄蕊（花丝、花药）、雌蕊（柱头、花柱、子房）.解剖花是从外到内。
一朵花中花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分俱全叫（完全花:
白菜、萝卜、棉等）；缺少一部分或多部分叫（不完全花：
如南瓜、黄瓜等）
3、雄蕊顶端有花药，花药里的花粉成熟后会通过各种媒介（昆虫、风、水、人工）传到雌蕊顶端，这个过程叫（传粉）。
花经过传粉后，花瓣会脱落,子房发育成果实.
4、植物的繁殖方式分为（有性繁殖:
开花结果）和（无性繁殖:
通过根、茎、叶繁殖常用的方式有扦插、嫁接）。
5、动物的繁殖方式分为:
卵生（有昆虫、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类）和胎生（哺乳类）
6、（克隆）是生命科学中一项巨大的技术工程。
它有利也有癖。
第三、四单元位置与运动和力
1、每个物体的位置和运动都是（相对的），在描述它们时，都需要先找到一个（参照物）.精确描述物体（位置）时要说明参照物及与参照物的（距离）（方位）.选用不同的参照物,判断物体是否运动的结论也不同。
如:
坐在行驶的汽车里，如果选择路边的树为参照物，人就动了，如果选择汽车为参照物，人就没动，树在向相反方向运动。
再如：
我们通常说房屋、树木、电线杆、桌子等物体是静止的，是用地球做参照物来判断的，假定选太阳为参照物，它们又都运动
2、物体的运动方式分为（平动）、（转动）。
描述物体的（运动）需要知道物体的（位置）、（运动方向）和（快慢）。
3、力是物体之间的（相互作用），力能使物体的运动状态或形状发生改变.
4、生活中常见的力（如风力、水力、重力、弹力、浮力、摩擦力等）
（1）重力是物体由于地球吸引而受到的向下的拉力。
（2）弹力是物体形状改变时产生的要恢复原来形状的力。
测量力的仪器（测力计）。
在一定范围内,弹簧受到的拉力越大，它就伸得越长并且是有一定规律的。
（3）反冲力是气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力。
（4）摩擦力是一个物体在另一个物体表面运动时，接触面发生摩擦，产生的力.
（5）物体在水中都受到浮力的作用，物体浸入水中的体积越大，受到的浮力也越大。
当物体在水中受到的浮力大于物体受到的重力时就上浮,小于重力时就下沉。
浮在水面的物体，浮力等于重力.
（6）摩擦力的大小与物体接触面的光滑程度有关:
表面越光滑,摩擦力越小；表面越粗糙，摩擦力越大。
摩擦力的大小与物体的重量有关：
物体越重，摩擦力越大；物体越轻，摩擦力越小。
摩擦力的大小与物体的运动方式（滚动还是滑动）有关，对于相同的物体，滚动的摩擦力小，滑动的摩擦力大.
（7）摩擦力对我们有时是有用的，有时是有害的。
在工作时有时需要增大摩擦力,有时需要减小
第5单元物质的变化
1、世界是物质的，物质是不断变化的。
变过去就不能再变回来，是（不可逆变化）如：
和水泥、泥土烧成砖、木头做成家具；变过去，又可以变回来是（可逆变化）如：
水的蒸发、玻璃打碎了、蜡烛的熔化。
（煮海为盐、青铜器的生产）是人们对可逆的变化过程的运用。
2、（物理变化）是没有新物质生成的变化.如水的三态、扩散、摩擦生热、铁变磁铁，通电发光等。
（化学变化）是有新物质产生的变化.如：
燃烧、铁的生锈等。
3、金属生锈的主要原因有:
环境比较潮湿、与空气接触、与酸碱盐等接触.金属生锈的变化中会产生新的物质（锈）.
4、防止金属生锈的方法有：
在金属表面涂上涂料等。
5、蜡烛燃烧中有可逆变化（熔化）也有不可逆的变化产生二氧化碳等新物质，说明物质的变化是复杂的是不灭的。
二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。
可以利用它的这个特性鉴别二氧化碳气体。
五年级上册
第一单元我们在呼吸
1、人体的呼吸器官由：
鼻、喉、气管、支气管和肺组成。
人是怎样呼吸的：
吸气时，空气由鼻腔经咽喉吸进器官,经支气管进入肺部.吸进的氧气从肺进入血管，然后被血液送到全身各处去与养料结合。
各种与养料结合的二氧化碳和水蒸气又由血液带到肺部,经支气管、气管、鼻腔呼出体外。
A、人体需要（氧气）,呼出的气体中（二氧化碳）增多了，（氧气）减少了.
B、一次尽力吸气后，再尽力呼出的气体总量，就是一个人的肺活量.肺活量的大小可以反应身体呼吸机能的强弱。
积极、科学的体育锻炼可以促进增强肺活量。
C、肺是氧气和二氧化碳进行交换的重要器官。
当人体（胸腔舒张）时气体进入肺部，胸腔（收缩）时气体排出体外。
D、拉瓦锡发现空气是混合气体。
2、（心脏和血管）都是人体的（血液循环）器官.
A、（脉搏）是血管有节奏的搏动。
脉搏跳动与（心脏）跳动有关。
（心脏）的有力跳动使得血液在我们全身循环流动。
心脏收缩时血液流向全身，心脏舒张时血液流回心脏。
B、经常锻炼的人，心跳缓慢、有力，心脏休息时间也就更长。
抽烟喝酒对心脏的健康也有害。
3、（大脑）是人体的总指挥.
4、长期睡眠不足对人体有害，小学生每天保证9—-10小时的睡眠.
5、呼吸对生命的重要意义。
气体
氮气
氧气
二氧化碳
水蒸气
吸进的气体
78％
21％
0.4％
0。
6％
呼出的气体
78％
16％
4%
2％
【排除体内有害的气体，为身体每个活细胞提供洋氧气，停止了，生命也将停止】
6、爱护自己的呼吸器官。
【经常参加体育锻炼和适宜的体力劳动；讲究呼吸卫生：
①保持环境中空气的新鲜、清洁。
②要用鼻呼吸，因为鼻腔对吸入的气体具有过滤、湿润和温暖的作用。
】
7、肺活量:
猛吸一口气,一次全部吹出的气体总量就是这个人的肺活量.【①要知道如何测了肺活量;②肺活量的大小与什么因素有关？
（肺活量的大小可能与性别、年龄、身高、体重、胸围及体育锻炼等因素有关）体育锻炼对呼吸和心脏有很大的好处；清新的空气,合理的运动，有助于我们的健康，每个人对自身的健康负有责任】
第二单元简单机械
1、利用机械可以提高（工作效率）。
有斜面、杠杆、轮轴、滑轮、传动.
A、杠杆：
像开瓶器那样能绕着一个固定支点将物体撬起的简单机械叫杠杆.杠杆上的用力叫（动力点），承受重物的点叫（阻力点），起支承作用的点叫（支点）。
开平是根据杠杆工作的原理。
B、由较大的“轮"和较小的“轴”组合起来的简单机械叫（轮轴）,扳手应用了轮轴的原理。
第三单元地球
1、地球是一个巨大的球状星体，内部是一个运动着的高温、高压的环境,内部有炽热的岩浆.内部结构是由（地壳）（地幔）（地核）3个部分组成。
2、地表起伏的形态叫（地貌）有山地、平原、海洋、沙漠、丘陵、湿地等。
3、（地球仪）是地球表面的模型。
第四单元电与我们的生活
1、电池由正负两个电极.要使小灯泡亮起来需要一个完整的电路.意大利科学家（伏打）是发明了第一个电池的人。
2、电路是由（电源、开关、导线、用电器）等组成形成的电流通路。
3、人体安全电压36伏，中国的交流电源是220伏。
不能用手去接触电源。
人体、大地、不纯净水都是（导体），干木材、塑料、陶瓷都是（绝缘体）.
五年级下册
第一单元听话的电磁铁
1、电磁铁由（铁芯）和（线圈）两部分构成，电能能产生（磁）,电磁铁通电产生磁性，断电磁性消失。
2、电磁铁磁力的大小与（电磁铁线圈的圈数）和连接电池（节数的多少）有关。
3、电磁铁也有南北极，磁极可以改变。
第二单元地球的运动
1、太阳在天空中位置在不断发生变化，地面上物体的影子也在发生方向和长度的变化。
最古老的太阳钟—-（日晷）就是利用这一规律制成的。
2、太阳东升西落，地球上昼夜交替.昼夜交替是因为（地球的自转）形成的。
地球的自转是地球绕地轴（自西向东）的运动.自转一周为一天，需24小时。
3、地球在不停地绕太阳运动，这种运动就是地球的（公转）,地球公转的周期是一年。
（四季）是在地球（公转）过程中形成的。
“日心说”的创立者（哥白尼）.
第三单元显微镜下的世界
1、（细胞）是构成大多数生物体的基本单位。
2、微生物是存在的。
食物变质等现象就是（微生物）起的作用。
3、（温暖、潮湿、阴暗、富有有机物质）的地方适宜微生物的生存和繁殖。
防止微生物过度繁殖的方法：
低温、高温、暴晒、保持干燥、清洗干净等.
第四单元遗传和变异
1、“种瓜得瓜，种豆得豆”这实际上说的就是（遗传现象），生物的亲代能产生与自己相似的后代的现象叫（遗传）。
亲代与子代这间产绝不会完全相同的，或多或少地存在着差异，这种现象叫（变异）。
“一母生九仔，连母十个样”这形象地说明了（变异）现象。
2、生物的遗传是有（规律）的，发现生物遗传规律的是（孟德尔）.杂交水稻之父—袁隆平.
3、（基因）是控制遗传特征的物质。
第五单元青春活力
1、人的一生经过（幼儿-童年—青年—老年）。
六年级上册
第一单元生物与环境
1、植物适应环境，一般表现为（向地性、向水性、向光性）.
2、影响植物生存的基本因素是：
阳光、水分、温度、土壤等.
3、动物们通过（冬眠、迁徙、换毛）等方法来适应气温的变化。
4、生长在沙漠中的仙人掌叶子是（针状的）以减少（水分）的蒸发。
5、池塘中除了生活着动物、植物还生活着（微生物）,它们能把死亡的动植物尸体（分解）.
6、食物关系就像链条一样把各种生物紧紧联系在一起叫（食物链）。
食物链中能自己制造食物的生物叫（生产者）,直接或间接消费别人制造的食物的生物叫（消费者）。
食物链中总是以（植物）开始到凶猛的肉食动物结束。
食物链中箭头指向谁表示被谁吃。
如：
树叶→蝉→螳螂→黄雀
7、自然界中的所有生物都无法避免成为食物链中的成员。
生物之间通过食物关系来达到（相互依存、相互制约）的作用。
8、环境的变化会影响动物的（生存），动物数量的变化也会影响（环境），随着环境的变化,生物的结构特征也会发生相应的（变化）,从而适应环境,不能适应环境变化的生物将会被（淘汰）。
9、森林的破坏给人类的生产和生活造成了严重的后果：
如（洪灾、干旱、沙尘暴、水土流失）
第二单元营养与健康
1、人体的消化器官主要有（口腔、食道、胃、小肠、大肠）。
食物的养分主要是在人体的（小肠）里吸收的.
2、我国青少年一般从11——-12岁开始身体进入发育阶段，（盲目地减肥或无节制进食）都会对身体造成伤害。
（合理和均衡的饮食习惯）对身体的发育起着及其重要的作用。
3、比尔蒙特发现,胃液是一种（酸性液体），能将食物（分解）成比较简单的物质。
4.人体需要的营养成分包括（蛋白质、淀粉、脂肪、盐类、维生素、水）等.蛋白质含量多的食品燃烧时会产生（一种特殊的气味）；淀粉含量多的食品遇碘酒会变为（蓝紫色）；脂肪含量多的食品涂在纸上会使纸（变得透明）.蛋白质是构成我们身体的主
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