时间作文之写多件事运用时间线索的作文Word格式.docx
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简评：
按时间顺序，以“蓝雨衣”为线索组接全文：
小时候，爸爸穿着它接送“我”；
后来，“蓝雨衣”是爸爸对“我”的信任，也是“我”长大的见证和鼓励；
现在，“蓝雨衣”仍然默默地为“我”付出。
真实地表达出“我”对父亲的热爱和对父爱的感谢，也反映了“我”对生活的思考。
二、段首首括句组接结构
首括句就是指段首用以概括中心大意的句子。
文章运用几个首括句，更能突出重点内容，也能使读者对文章的结构一目了然。
如一位同学写的《我爱种菜》一文就巧妙地运用了三个首括句：
“这一爱啊，爱在挖地播种”，“这二爱啊，爱在浇水除虫”，“这三爱啊，爱在摘取品尝”。
充分表达了作者喜欢种菜的原因，脉络十分清晰。
需要注意的是，一篇文章如果运用几个首括句，先得综合考虑它们的概括性和先后顺序；
而后力争语句形式的基本一致，以获得排比句式的效果。
例文2我喜爱吟诗
我是个多愁善感的女孩，热情而又孤独的灵魂让我时常有莫名的愁绪。
如果生活中没有诗的陪伴，我就会感到一片混沌。
是诗将我安抚，将我牵引?
沮丧的日子里因为有诗而变得快乐。
偶尔有一门功课考得不尽人意，我的心就如一团乱麻，“剪不断，理还乱”，失意的痛楚令我辗转难眠。
于是，我斜倚在床头，打开诗集，敞开心扉，在诗海中驰骋。
这时，一种说不出的快意便涌上心头。
“如今虽失利，有甚要紧，尚未全盘输尽”；
“醒呀，太阳驱散了群星，暗夜从空中逃遁”；
“待从头收拾旧山河，朝天阙”?
当我品味着那些在失败中前进的猛士的凌云壮志时，当我吟诵着英雄们叱咤风云的非凡气势时，失落与沮丧烟消云散，充斥于心的只是那东山再起的豪迈。
烦恼的日子里因为有诗而变得坦然。
有时侯，遭人猜忌，又被人排斥，苦闷的心情便多了份“无奈朝来寒雨晚来风”的消极。
浊风低啸，更添几分愁意。
于是，我再一次地吟诗，把痛苦向它倾诉。
“就是这股生命的泉水，日夜流穿我的血管，也穿流过世界，又应节地跳舞。
就是这同一的生命，在潮汐里摇动着生和死的大海的摇篮?
”；
“云含幽兮月添冷，月凝晖兮江漾影”；
“木落霜飞天地清，空江百里见潮生”，浑然间，我进入了一个灵魂的世界，一个没有心灵设防的世界，一个至真至纯的世界。
渐渐地，我的心便释然了。
的确，在这样一个无瑕的世界里，心境无法悲哀，更勿须沉沦。
寂寞的日子里因为有诗而变得美丽。
每当我做完枯燥的作业，心中常有些许虚无、些许孤独。
于是，我再次走进诗的天地。
诗就似那守护身畔的天使，陪伴我至永远。
“闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋”；
“荆王猎时逢暮雨，夜卧高丘梦神女”；
“长空澹澹孤鸟没，万古消沉向此中”，空灵飘渺的诗句反而充实了我的内心。
拥有了诗的情怀，心便不再寂寞，因为有诗的心是一个尽情欢笑的天堂。
平静的日子里因为有诗而变得单纯。
这个时候，不为排遣和消闲，不为纷乱情绪的宣泄，只为了纯纯的吟诗。
留出心中的净土，涂上梦的色彩，任诗潮翻涌，用灵魂写就一片诗的天空。
有诗的日子，是充满阳光的日子，诗是我生命的一部分。
有诗的日子，令我的心在博爱的世界中快乐、自由地欢唱。
文章用了四个排比式的首括句：
沮丧的日子里因为有诗而变得快乐；
烦恼的日子里因为有诗而变得坦然；
寂寞的日子里因为有诗而变得美丽；
平静的日子里因为有诗而变得单纯。
使得段落的中心和文章的层次一目了然，富有一种美感。
从上面的例文我们也能看出，这样的结构，主体一般是用散文化的笔调来写景抒情，平平淡淡叙事的不多。
显然，这种结构更适合长于抒情的同学。
三、段间过渡句组接结构
过渡句在文章中承上启下，能使相邻的两层意思和段落上下连贯、前后衔接，让读者的思路顺利地由前一层意思过渡到后一层意思，且不会感到中间有什么空隙。
叙写几件事时，如果我们采用排比式的段间过渡句来组接主体，也能给人一种整齐划一之美。
例文3
笑
雨声渐渐的住了，窗帘后隐隐的透进清光来。
推开窗户一看，呀！
凉云散了，树叶上的残滴，映着月儿，好似萤光千点，闪闪烁烁的动着。
——真没想到苦雨孤灯之后，会有这么一幅清美的图画！
凭窗站了一会儿，微微的觉得凉意侵人。
转过身来，忽然眼花缭乱，屋子里的别的东西，都隐在光云里；
一片幽辉，只浸着墙上画中的安琪儿。
——这白衣的安琪儿，抱着花儿，扬着翅膀，向着我微微的笑。
“这笑容仿佛在哪儿看见过似的！
”我仍是想——默默的想。
严闭的心幕，慢慢的拉开了，涌出五年前的一个印象。
——一条很长的古道。
驴脚下的泥，兀自滑滑的。
田沟里的水，潺潺的流着。
近村的绿树，都笼在湿烟里。
弓儿似的新月，挂在树梢。
一边走着，似乎道旁有一个孩子，抱着一堆灿白的东西。
驴儿过去了，无意中回头一看。
——他抱着花儿，赤着脚儿，向着我微微的笑。
“这笑容又仿佛是哪儿看见过似的！
又现出一重心幕来，也慢慢的拉开了，涌出十年前的一个印象。
茅檐下的雨水，一滴一滴的落到衣上来。
土阶边的水泡儿，泛来泛去的乱转。
门前的麦垄和葡萄架子，都濯得新黄嫩绿的非常艳丽。
——一会儿好容易雨晴了，连忙走下坡儿去。
迎头看见月儿从海面上来了，猛然记得有件东西忘下了，站住了，回过头来。
这茅屋里的老妇人——她倚着门儿，抱着花儿，向着我微微的笑。
这同样微妙的神情，好似游丝一般，飘飘漾漾的合拢了来，绾在一起。
这时心下光明澄静，如登仙界，如归故乡。
眼前浮现的三个笑容，一时融化在爱的调和里，看不分明了。
三个画面是由三个笑容联缀而成的。
画面是跨越时空的，作者巧妙地通过过渡句将其衔接起来，别具一种情调。
结尾将三个笑容融化在爱的调和里，体现了冰心早期作品中所唱的“爱”的赞歌。
四、段尾抒情句组接结构
叙写多件事时，如果我们每叙写完一件事，就适当地加以抒情，而且这抒情的句子结构又相似，有排比式的效果。
这便是段尾抒情句组接结构。
这样来组接主体，也是很不错的一种选择。
例文4
品味初中生活
开学那天，当我迈进一中的校门，展现在眼前的是一棵棵挺拔的树，树叶嫩绿嫩绿的，在温和的阳光下显得格外精神。
小鸟在一片碧蓝的天空中快乐地飞着，不时卖弄一下清脆的嗓音。
好一派清爽的景象！
走着走着忽然想到以后不能经常和爸爸妈妈在一起了，我心里不免有些沉重。
第一天晚上在寝室里睡，很久都没有入眠，整个空间一片寂静。
偶尔有一束月光穿过云层透过窗子照进来，月光是那样的洁白，仿佛带着独一无二的清香。
哦！
上初中的感受原来是一种沉重的孤独，我得慢慢品味。
第一天上课，我便认识了几位任课老师。
语文老师那黑亮的头发仿佛是在象征她的聪明才智慧，眼睛上搁着一副眼镜展示出她的和蔼可亲，第一节生动的语文课使我至今难忘；
数学老师那炯炯有神的眼睛里透着他的风趣，一堂幽默的数学课就这样一晃而过了；
英语老师流利的口语不得不令人敬佩，细致的讲解不得不让人陶醉。
原来上初中的感受是一种无限的渴望，我得细细品味。
没过几天，学校组织跑步，一向体育成绩差的我不免有些害怕。
阳光火辣辣地烫在身上，额头上的汗珠流了下来，我的腿开始麻木了，身上像有块大石头压着。
但全班同学没有一个停下脚步，我也咬咬牙，定定神，又跑开了新的一圈。
原来上初中的感受是一种坚强的意志，我得用心品味。
如果生命是火红的太阳，那么你的感受就是炽热的光；
如果生命犹如小河流水，那么你的感受就是起伏的波浪?
让我们来一起感受这一切吧！
感受生活里平凡的每一处。
写作上，作者运用了段尾抒情排比式结构。
三个“哦!
”既从三个不同侧面表达了作者对初中生活的品味，也具有了整齐的结构美和层次感。
五、小标题式剪辑结构
这种方法能避免主次不分、情节不清的现象，也能把文章中最曲折动人的情节一目了然地展现在阅卷老师的面前，收到打动读者的效果。
运用小标题式结构要注意以下几个方面：
1、不需要完整地叙写几件事，需要把事情中最精彩的场面描绘出来。
举个例子，假如你外出旅游，在不少名胜景点拍了照片。
以后，打开相册，看到这些照片就能想起旅游的整个情节。
为什么，因为拍照片的地方都是最典型的地方。
显然，照片也就相当于我们叙写的最精彩的场面。
2、精选场面时，可从时间的角度来考虑，也可从不同侧面的角度来考虑。
举个例子：
表现学校生活，从时间角度来考虑，可从“晨锻——白天的学习——晚自修后的就寝”来选材；
从不同的侧面角度来考虑，可从“教室（学习）——操场（活动）——寝室（生活）”来选材。
3、拟定小标题，一要做到“准”，力求通过凝练的小标题反映出故事情节；
二要做到“巧”，用步步为营的标题可以，用欲擒故纵的标题可以，用悬念迭起的标题也可以；
三要做到结构匀称。
总之，要给人美感。
如一位同学写的《初三乐章》，小标题为“序曲”“施特劳斯风格的学习圆舞曲”“贝多芬气势的体育竞技进行曲”“门德尔松的课外活动行板”“舒曼节奏的友谊梦幻曲”“尾声”，颇有几份“姿色”。
例文5
近视“三步曲”
当你看到这篇作文时，不幸的是作者早已“进化”成“四眼人类”了。
此文，只供大伙儿参考，以此检验你的心灵之窗。
不知何时，天地茫茫
我想，这是“近视族”最初的感受吧！
记得我读小学六年级时，坐在第三排，可黑板上的字在我眼中却已是朦朦胧胧，草木皆兵。
考虑到形象问题，我捱了好一阵子，最终鼻梁上还是安了两块玻璃片。
刚开始，戴眼镜的感觉真是棒极了！
烟消云散，清清楚楚。
我高兴得仿佛失明者重获光明一般。
不料，乐极生悲，我竟又忘记了眼保健操，忘记了用眼卫生。
直到有一天，我摘下眼镜，却发现──
物已难辨，举目难望
弄假成真，为时已晚
天啊！
我的鼻梁将永远屈服在镜片的淫威下，我的眼睛将永远与镜片为伴！
当我尝试着放下眼镜举目四望时，映入我眼帘的却是一团团黑影。
说来不怕你笑，“肉香扑鼻，入口生姜”的笑话我亲身演绎过；
“床前明月光，疑是地上霜”的奥妙我也颇有体会。
近视的滋味，
真是哑巴吃黄连──有苦说不出。
为使此类悲剧不再发生，在此提醒大伙儿一句：
“好好珍惜你的心灵之窗！
”
以上“三步曲”，乃本人亲身体会，如有雷同，实属“不幸”
语言幽默风趣，结构匀称精当。
例文6
初三岁月
我思索着?
初三学期一开始，老师说：
“同学们要以饱满的情绪迎接初三。
”我实在想不出为什么要用“迎接”这个词语，是因为它的滋味实在是?
蓄着陈醋般的酸涩
我猛地发现被父母骂的次数少了，因为我不再早早地爬上床去呼呼大睡了，肢体所依靠的不是那温暖舒适的床，而是僵直的办公椅。
我说这样我的生活中少了梦境的安慰，老师说没关系，你不是有香浓的咖啡和坚强的意志吗？
更何况那一沓卷子是你锦绣的未来。
我就像只饺子一样在初三岁月中浸泡着，那已深入心肺的酸涩加重了饺子的美味。
你品尝了它，虽然酸得浑身一抖，腰板却硬硬地挺直了起来。
这酸涩中坚强的到来，或许值得迎接。
存着烈酒般的辛辣
每次考试后的课间，我都在数学办公室和英语办公室之间作“电子的定向移动”。
数学老师会语重心长地说：
“凡事不能只讲究兴趣，这数学须得下功夫?
英语老师会说：
“不错不错，但以你的实力这成绩是很平常的?
”欢喜和忧愁同时都来找我，我只得开启心门的一道缝隙，只许挤进一点能够影响我的话语。
我是“文理”矛盾激化的产物，我只能小心地掌握我人生的舵轮，不让它被任何一股暗流带向暗淡的深海。
我不想被一次次的数学成绩打击，但我的性格也不是放弃。
我就像一个喝了初三这杯烈酒后的醉者，虽然深受酒精的束缚，却不愿舍弃它那热辣辣的滋味，情愿一次又一次地用失败去换取成功。
这直冲颅顶的辛辣的热衷，或许值得迎接。
喷涌着百事可乐般的热情
每天一瓶可乐在初三成了我的习惯。
我很喜欢拧开瓶盖时那长长的一声气响，有时还伴随着点泡沫顺着指间凉凉地淌下。
享用可乐的课间，也是最热闹的时候，可以看见同学摆出酷酷的造型，哽出一副沙哑的嗓子在教室中间号叫着：
“?
我的爱情，好像一把火，燃烧了整个沙漠?
”──尽管他连爱情的味道都没有闻过；
这时我也常常挤在人群中，或是和几个女同学打闹成一团，或是与几个“网虫”口水横飞地侃网络的虚伪、网络的真实──尽管已经几个月不上网的我们快忘掉键盘是什么样子了?
这时的初三岁月，就像那瓶随时喷涌热情的可乐，即使有着学习的压力，但这压力一旦放松时，蕴含其中的热情就像泡沫一样涌了出来。
初三岁月中有着我们青春的朝气，或许这值得迎接。
初三岁月给了我们困难，我们在人生第一道门前摸爬滚打地寻找着路；
初三岁月给了我们心灵上的成熟，我们已经懂得困难的不是付出，而是付出往往是收获的几倍；
初三岁月给了我们对生活的热爱，我们珍惜从指缝间挤出的每一秒钟?
这些足以让我们迎接它，珍惜它。
初三岁月的滋味实在是很美妙，它只有一次。
我眨眨眼睛，从书香中咀嚼着好番滋味?
全文的小标题、结构、语言都给人以一种典雅之美。
六、日记式连缀结构
【篇二：
《巧设线索》作文指导】
1
2
【篇三：
作文结构之线索】
第九周写事目标：
线索的设置
【技巧指导】?
记叙文的线索是贯穿全文始终的一条脉落，体现材料之间的内在联系，它把所有材料联结成一个有机体。
线索是重要的，那些能够体现各种材料之间的内在联系，体现文章主题思想的具体事物，才能作为贯穿全篇的线索。
线索类型：
物线、事线、人线、感情线、时间线、地点线、见闻线。
有的文章有一明一暗两条线索。
如何让你的记事线索清晰是一个重要问题，它不等同于在文中各段都安插上几个内容相近的简单语句，而是应当有详略、有呼应、有对照。
具体说来，线索在文中可以是一个有象征意义的物或景，若是写人，也可以是简单的一句话、一个动作、一个眼神，但无论记事写人，所选择的线索首先要在文中反复出现，相互对应，此外所选择的线索最好要对自己有着非凡的意义，这样有助于突出中心，将不同的内容联系在一起。
线索在文章开头应点明，但不用过于详细；
在文章详写部分，对于线索所涉及的人或事也应详细描写，结合不同的描写手法来表现其对自己的深远影响，同时呼应上文所埋下的伏笔；
在结尾部分，要注意让线索呼应开头部分，最好所写内容与上文相比有所变化，体现自己认识的改变，这同样是对中心的强调。
这些安排，在写作之前都应有所考虑，而非在写作时临时插上。
【经典参考】
近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。
他少年出外谋生，独力支持，做了许多大事。
哪知老境却如此颓唐！
他触目伤怀，自然情不能自已。
情郁于中，自然要发之于外；
家庭琐屑便往往触他之怒。
他待我渐渐不同往日。
但最近两年不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。
我北来后，他写了一信给我，信中说道：
“我身体平安，唯膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。
”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。
唉！
我不知何时再能与他相见！
【赏析】
《背影》是记事写人的典范之作，“背影”作为全文的线索，贯穿起了全文复杂的情感与感受。
选文为最后一节，最后一句话提到背影，首先与开头“我最不能忘却的是他的背影”一句对照，而加上父亲的外貌描写，又突出了背影所出现的特殊场合，这是对文章详写内容的概括与呼应。
这一段中交代了写作背景，文章开头“我与父亲不相见已二年余”一句中所暗含的父子之间的矛盾在此被进一步点明。
也只有当自己也在为全家生计“东奔西走”之时，才真正感受到父亲当年“独力支持”的辛苦与不易。
后面引用父亲的信，父亲虽没直接写出对儿子的思念，但表现自己来日无多，渴望与儿子再叙天伦的殷切情怀已在字里行间突出。
此刻，作者感同身受，将背影置于“泪光”之中，对父亲的思念、愧疚之情就通过背影表现出来。
【延伸提示】
线索不仅可以突出文章中心，也可以涵盖文章重要内容，关键在于如何写，如何用。
【佳作赏析】?
微微的笑意
雨还在不停地下着，把我的衣服淋透了，啊，真冷！
如果能有一把伞为我遮会儿雨该多好，哪怕一分钟，可这是不可能的。
我望着从我身旁匆匆走过的人们。
车也和我作对起来，等了快十分钟了，还不来，透过串串珠帘，我焦急地向远方望去，雨雾中，白茫茫的一片，
车还没有来?
忽然，我觉得雨停了，抬头一看原来在头上支着一把漂亮的花阳伞，洁白的底子上，有一朵朵红色的小花，伞的中心还向两旁扩散着一个个美妙的圈圈，别提有多好看了。
可伞的一个支架断了，上面裹着白色的橡皮膏。
我一怔，不由抬头看了看伞的主人，啊，是她！
我的同桌。
在我看来，她一向平平常常，在班里并不引人注意，但此情此景，却使我想到了一天下午发生的事?
那天下午上自习，我写完作业正准备收拾书包，忽然一抬头看见课桌旁边放着把花阳伞。
我拿过伞把玩着，“啪”的一声，伞掉到了地上。
我忙拾起来，慌乱中，又碰到课桌上，伞的一条支架断了。
她听见了这声音，转过头看了看我，对我微微一笑，便把伞放到课桌里。
还好，她没发现伞坏了，我赶紧装好书包溜走了?
但那天晚上，我总觉得不安，好像看见她拿着那把漂亮的伞在哭，泪水不断地从脸上流下来。
第二天早晨，我走进教室，她已经来了，她看见了我，便冲我微微地一笑，这是她习惯性的表情。
可我今天感到极不舒服，脸上火辣辣的，我勉强地对她笑了笑，笑得那么不自然。
当时，我真想说，是我弄坏了你的伞，但我终于还是没有说，因为我没这个勇气?
现在，就是这把伞在我头顶撑开，为我遮挡着风雨，虽然支架断了一支，但它仍那么美丽，就像它的主人一样?
那天，只有我动了她的伞，她怎么会不知道？
如今，一个比伞更美的小姑娘，却正在为我这个高个子吃力地打着伞。
虽然雨淋湿了她的半边身子，打湿了她乌黑的头发，但她仍然一动不动地站着。
此时，泪水模糊了我的眼睛，我真后悔?
我终于鼓起勇气对她说：
“真对不起你，是我弄坏了你的伞，这么多天也没向你道歉，我真?
”她打断我的话，笑着说：
“没什么，坏了不也一样挡雨吗？
”还风趣地说：
“知错就改，就是好孩子。
”说完，又是冲我微微一笑，笑得那么甜，那么好看，我感激地望着她，啊，大大的明亮的眼睛，长长的好看的睫毛?
雨下着，雨中飘散着花伞的芳香，在那朵朵晶莹的伞花中，闪出她那温和的微微的笑意?
小伞的故事简单、平常，却能产生感人的效应，这不能不归功于作者巧妙的构思。
作者以最能体现人物性格的四次微笑贯串全文，四次微笑写完了，事情叙述完了，主题也就表现出来了，人物形象的刻画也完成了。
全文叙事紧凑、简练，文脉通畅。
1、本文的线索是什么？
2、本文的线索有什么作用？
它能把文章中表达的思想内容贯穿起来，组成一个有机的整体。
3、本文的线索有什么特点？
①与所写的内容紧密相关，有利于记叙情节的展开，有助于表达文章的中心意思。
②首尾呼应，使全文上下一贯，结构严谨。
?
【学生佳作】
在妈妈的影响下
漆黑的夜幕不时被蓝色的闪电撕裂，暴雨“哗哗”地下着，惊雷一个接一个。
屋里，爸爸背着手来回地踱着，我也心神不宁，坐卧不安。
时钟慢吞吞地走着，好久才走到十点。
“你妈妈也真是的，这么晚了还不回来。
”爸爸不停地唠叨着。
傍晚，张大伯骑着摩托车气喘吁吁地找妈妈，说他的老母亲有病了，要妈妈去出诊。
我见天色已晚，天边又隐隐地传来雷声，就不让妈妈走，可妈妈执意要去，背着药箱和张大伯走了，到现在还没回来。
夜深了。
风声、雨声、雷声阵阵敲击着我的心。
“笃、笃、笃”，是谁在轻轻地敲门?
我快步走上前去。
“呀，是妈妈回来了!
”我高兴地叫起来，连忙问这问那，爸爸、哥哥也迎了上去。
妈妈一身泥水，脸色憔悴，进来时一个趔趄，几乎摔倒在地上。
望着妈妈已有白发的双鬓，清瘦的脸上那一道道的皱纹，我的泪水不禁夺眶而出。
妈妈才四十出头，却像一个五十多岁的老太婆，为了工作，妈妈早出晚归，过早地衰老了。
顶风冒雨，摸黑出诊，对于妈妈来说今天并不是第一次。
二十多年来，不分寒暑，不分昼夜，只要有人喊，妈妈总是背着药箱就走。
回想起往事，看着妈妈那疲乏瘦弱的样子，我心里非常难过。
我拉着妈妈的手，央求说：
“妈妈，明天别出诊了，好吗?
”可妈妈还是摇了摇头。
深夜，我在床上辗转反侧，无法入睡，耳边响着“哗啦、哗啦?
”的雨声，我突然觉得妈妈不分昼夜地为人民工作着，多么辛勤、无私!
长大了我也要做一个像妈妈一样的白衣天使。
【教师点评】冰糖葫芦大家都吃过，不管是山楂的，还是桔子的，都有一根竹签串着。
没有竹签，就不是冰糖葫芦了，而是糖炒栗子。
记叙文中的内容，就像一个个山楂，也需要一根竹签把它串起来，这个竹签就是线索。
一条线索贯穿全文，使文章结构紧凑，主题明确。
有的时候，还可以安排两条线索，一条明线，一条暗线。
【本文线索】?
【你的点评】
（可以在原文圈画点评）?
【报海拾贝】?
1、一枚珍贵的扇贝?
作者：
王红玫?
在我的塑料的文具盒里，放着一枚我最珍爱的扇贝。
每当我看到它，就好像又来到了大海边，又看到了海边那个穿红褂的小妹妹?
还是前年，在海滨度暑假的最后一天的黄昏，我和几个伙伴一起赶到农贸市场，想买几个近处海滩拾不到的漂亮贝壳，带回北京送给朋友。
海滨的农贸市场，对于我们这些城市里长大的孩子来说，真是一个五光十色的新天地。
在卖贝壳的人中，有一个穿大红褂的女孩，看样子只有十一二岁。
她不像别人那样高声地叫卖，只是张大眼睛，专注地看着来往的人和车。
不知是她的衣服，还是她的神态吸引了我，我个伙伴们说：
走，买她的去。
她的摊子上，整齐地摆着一小排?
猫眼儿?
和一小排扇贝。
她见我们要买，很高兴，一个劲儿地让我们挑选。
我一面挑，一面打量着她那黑红黑红的小脸，问：
是
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