新版小学英语四年级下册导学案Unit6ShoppingWord格式.docx
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预习提点：
1.可以查电子词典，听录音或向老师，组长请教单词scarf,sunglasses,
umbrella的正确发音，并知道汉语意思。
2.向老师，组长请教completeandsay中各图片的意思，并结合天气状况说出自己喜欢的服装搭配。
预习练兵：
一、写出下列单词的汉语意思。
scarf（）sunglasses（）
gloves（）umbrella（）
二、听指令给下列图片涂上相应的颜色。
Colourthescarfgreen.Colourtheumbrellared.
Colourtheglovesyellow.Colourthesunglassesblack.
课前寄语：
请同学们课前先阅读学习目标，然后认真独立地在20分钟内完成导学案的预习部分。
本周行为
养成重点：
大声、快速朗读英语。
中
学
过
程
一、明确目标激情投入
1.明确学习目标—激情投入—跟唱歌曲—看导入动画
2.看Let’slearn课件，读单词，感受并模仿发音。
3.跟着教师读，体验发音细节。
同学自己试读，慢读，快读，自信大声读。
（目标提示：
能模仿并用纯正英语表达）
二、学案引导自主学习
1.慢而清晰地自练5次；
2.一口气训练；
3.最大声、最快速、最清晰的读5次；
4.计次训练（比比谁读的次数多）；
从音、形、义、像等方面立体掌握词汇，熟练表达，反应快捷。
）
5.由词入句
（例1：
gloveｓ－these gloveｓ－Ｔｈｅｓｅ ｇｌｏｖｅｓ ａｒｅ ｇｒｅｅｎ．
ｕｍｂｒｅｌｌａ－ａｎ ｕｍｂｒｅｌｌａ－Ｉｈａｖｅ ａｎ ｕｍｂｒｅｌｌａ．
ｓｕｎｇｌａｓｓｅｓ－ａ ｐａｉｒ ｏｆ ｓｕｎｇｌａｓｓｅｓ－ Ｉｈａｖｅ ａ ｐａｉｒ ｏｆ ｓｕｎｇｌａｓｓｅｓ．
（学法提示：
边听，边说。
三、小组合作聚焦主题
1.组长先带读单词，短语（确保人人都会），然后说单词，让组员抢答说出对应反义词。
2.组内小展示：
每个人读单词给大家听，发指令大家做动作（人人展示，人人达标。
3．每个人用Ｉ ｈａｖｅ．．．描述一种服饰等，让组内其他成员猜。
四、汇报展示人人过关
（展示内容：
单个词汇的展示；
指示语的展示；
1.整体过关。
由老师出示单词卡英一汉齐读（要求：
准确，反应快，整齐，不拖长音）
2.小组过关。
由一组组长发指令，另一组整体做动作（要求：
正确，反应快）
3.个人过关。
任意抽小组成员提问（注：
过关环节都有相应的加分和减分）
五、整合提高总结梳理
1.背诵，记忆Let’slearn。
（最先背会的将会给该小组加分哟）
2.小结。
（用自己的话说说今天学到了什么?
为小组添光彩的时机哟）
六、反馈矫正达标检测
听音想像听音（磁带、课件或师读）忆词，脑海中能快速闪现每个单词的事物形象和字母组合。
（重要提示：
有助于激发右脑，增强记忆。
找出反义词．写出下列单词的复数形式。
scarf（）sunglass（）
glove（）umbrella（）
答对一个得一个☆，本题得分个☆
看图说指令各小组长让组内每个成员看图选出合适的服装。
（Ｔ－ｓｈｉｒｔ ｓｃａｒｆ ｕｍｂｒｅｌｌａ ｃｏａｔ ）
Ｉｔ＇ｓ ｈｏｔ ．Ｐｕｔ ｏｎ ｙｏｕｒ ．Ｉｔ＇ｓ ｗａｒｍ ．Ｐｕｔ ｏｎ ｙｏｕｒ
Ｉｔ＇ｓ ｃｏｌｄ ．Ｐｕｔ ｏｎ ｙｏｕｒ ．Ｉｔ＇ｓ ｒａｉｎｌｙ ．Ｔａｋｅ ｙｏｕｒ
说对一个得一个☆，本题得分个☆
二次备课：
课后
盘点
收获
A.上面的练习共＿＿＿题，我得了＿＿＿个☆。
我给自己评价一下，在对应的等次上打“√”。
等次
特优（100%）
优（≥85%）
良（≥70%）
中（≥60%）
B．今天我最大的成功是：
C．我还需要努力的地方是：
拓展知识：
扣子：
button
面纱：
veil
红领巾：
redscarf
口罩：
gauze
mask
荷包:
smallbag
Unit6.ShoppingPartA
（2）导学案
[每日一句]2.Manstrugglesupwards;
waterflowsdownwards.人往高处走，水往低处流。
编号：
4B6A2
Unit6Shopping.P58PartA
Let’stalk
会话
1、能听懂、会说句子：
CanIhelpyou?
CanItrythemon?
AretheyOK?
【要会在使劲情景中运用，语调要自然哦】。
2、能翻译并理解对话意义。
1、能听、说、认读本课时的主要句型：
—Yes.
CanItrythemon?
—Ofcourse.
Howdoyoulikethisdress?
—It’sverynice.
每组准备一套自制John、John’smother、Assistant的头饰及鞋子的卡片。
1.可以查电子词典，听录音或向老师，组长请教Let’stalk中对话的正确发音，并知道汉语意思。
2.圈出不懂得单词和句子。
比比看谁翻译的准确，老师进行指导。
一、写出下列句子的汉语意思。
AretheyOK?
Ofcourse.
They’rejustright.
二、选择。
（）1.CanIhelpyou?
—
A.Yes.B.Sorry.
（）2.CanItryon?
A．theyB.them
（）3.Ihaveumbrella.
A.aB.an
1.热身播放本单元ALet’schant的歌谣，鼓励学生跟唱。
2.教师宣布组际竞抗安排——小组宣誓，激情投入
3.分小组玉溪Let’stalk,理解对话内容，找出不会读或不懂得单词和句子。
（目标提示能了解文本大意）
二、学案引导自学自练
1.看CAI课件，学习本课时的句型。
第1遍，感受课文大意，小声模仿跟读。
第2-4遍，大声模仿跟读课文。
注意句子的语言、语调，重点听自己不会读的单词和句子。
2.自读课文3遍，能达到一遍比一遍流利。
3.有感情的朗读课文两遍。
4.组内分角色读课文2遍。
（学法指示：
注意these和them的用法）
1.小组内合作交流，交流翻译成果，看谁翻译的准确生动。
1）组长向教师反馈全组共同的疑难。
2）分角色朗读课文，并将自己所读的句子翻译出来。
四、点拨升华
1．班级大展示：
小组整体向全班展示与竞争组开展组际竞抗评比。
（展示内容：
分角色朗读句型，进行对话展示）
2.同桌之间、男女生互换角色朗读本段对话。
3.情景剧表演。
分角色表演本段对话，在实际情景中学会使用本节课重点句型。
（记得给表演好的同学加分哦）
1.学习Let’splay根据Let’stalk的对话内容做单词替换训练。
并进行角色表演。
巩固本课时所学句型。
（给表演突出的小组加分哦）
听音想像听音（磁带、课件或师读）读句子，脑海中能快速的进行情景反应（重要提示：
情景反应如果遇到下列情况你该怎么办呢？
1、作为一名售货员，看到客人进店时，你应说：
（）
A.CanIhelpyou?
B.Canyouhelpme?
2、当你喜欢一双鞋子想要试穿时，你应说：
A.CanItrythemon?
B.CanItrytheyon?
3、如果这双鞋子正合脚，你应说：
A．They’rejustright.B.It’sjustright.
4、当你想向对方询问这件衬衫怎么样时，你应说：
A．Howdoyoulikethisshirt?
B.HowaboutthisT-shirt?
5、当你想要学询问对方这些鞋子是否合适时，你应说：
A．AretheshoesOK?
B.IsthisOK?
答对一个得一个☆，本题得分个☆
大甩卖：
bigsale
买一赠一：
buyoneandgetanyonefree.
先试后买：
trybeforeyoubuy.
削价：
pricecrash
Unit6Shopping.PartA（3）导学案
[每日一句]3.Learnnotandknownot.不学无术。
4B6A3
Unit6Shopping.P60PartA
Let’sspell
语音
work,word,far,mark,sir.turn
。
2、能从以上单词中体会有相同音素的单词，体会发音细节。
1、立体掌握单词work,word,far,mark,sir.turn的正确发音、认读、汉语意思等。
2、能总结出发音细节。
每组准备一套自制的work,word,far,mark,sir单词卡。
1.可以查电子词典，听录音或向老师，组长请教单词work,word,far,mark,sir.turn的正确发音，并知道汉语意思。
2.向老师，组长请教Readaloud中单词的正确读法，并知道汉语意思。
3.小组之间互相讨论单词发音相同的地方，感受音素。
homework（）work（）
world（）people（）nurse（）
park（）mark（）far（）computer（）
二、完成课文中Listenandwrite.
Myisa.
Heis.
Helikestoplay
大胆开口说英语、并且做到音量适度、仪表大方。
1.明确学习目标—激情投入—跟唱—Listenandchant
2.听Readaloud中的单词，感受并模仿发音。
3.找出含有相同or,ir,ar相同字母组合的单词，仔细听录音看发音是否相同。
4.跟着教师读，体验发音细节。
5.听Listenandchant并试着跟唱。
）
每个人读单词给大家听，发指令大家做动作。
3．每个人用Myisa描述一种职业，并作出相应的动作。
1.听录音快速反应出与work、far中发音相同的单词。
找一找．1.找出下列单词中划线部分发音不同的选项。
（）1.A.farB.farmerC.wallD.mark
（）2.A.worldB.workC.homeworkD.or
（）3.A.littleB.bigC.girlD.dinner
（）4.A.computerB.peopleC.homeD.to
2.找出下列单词中不同类的选项。
（）1.A.scarfB.sunglassC.umbrella
（）2.A.sunglassesB.shirtC.gloves
（）3.A.eightB.niceC.nine
/ə:
/
中元音,发音要则：
舌身平放，舌中部稍微抬起，成自然状态，口半开半闭。
代表单词：
bird,dirt,word,worm,
Unit6Shopping.PartB
（1）导学案
[每日一句]4.Whilethereislifethereishope.一息若存，希望不灭。
4B6B1
Unit6Shopping.P62PartB
Let’slearn
nice,
pretty,
cheap,
expensive。
2、能根据所学单词，以及所学知识藐视服饰特点。
3、理解what,who,howmuch这几个疑问词的含义，并结合实际情景模拟购物场景。
1、立体掌握单词nice,
expensive的正确发音、认读、汉语意思、形（图）像、拼写等。
2、能用相关词汇描述服装的搭配以及特点。
每组准备一套自制的服饰卡片。
1.可以查电子词典，听录音或向老师，组长请教单词nice,
expensive的正确发音，并知道汉语意思。
2.通过Thedress/T-shirtisnice/pretty`…对单词进行替换练习。
3.向老师，组长请教Let’splay中表格的含义，并根据图片进行问答练习。
一、写出下列单词以及句子的汉语意思。
nice（）
pretty（）cheap（）expensive（）
Sarahhasaprettydress.
Howmuchistheshirt?
二、重排下列句子。
（）Yes.Thisdressisnice.
（）CanIhelpyou?
（）CanItrythemon?
（）They’rejustright.
（）AretheyOK?
1.小组合作复习效果（单词、句型）展示，明确学习目标。
1）以nice为例
nice----Thisdressisnice.
expensive-----Theshirtisexpensive.
scarf------Thescarfispretty.
（在教师的引导下，学生能运用所学单词描述相关服饰。
2）在课件或者卡片的引导下学生能两人一组，自创情景模拟购物场景。
3.小组内A-B-C异质帮学，AA,BB,CC同质对学，确保人人学会。
1.抢读，抢答Let’slearn中的单词。
2.学唱歌谣Howmuchisthatdoggieinthewindow?
3.小结。
单词积木．将给出的字母拼装成新单词，写在对应的横线上。
昂贵的ensepvexi漂亮的rytpet,
好看的inec便宜的hcape
$60
$180
$98
$90
看图说指令根据下列图图片描述衣服的价格、款式和颜色等。
色彩丰富的：
colourful
整洁的：
tidy
免费的：
free
优雅的：
elegant
绷紧的：
tight
Unit6.ShoppingPartB
（2）导学案
[每日一句]5.Actionspeaklouderthanwords.行动胜于言语！
4B6B2
Unit6Shopping.P61PartB
对话
1、能听、说、认、读重点句型：
Howmuchis…?
Howmuchare…?
【比比看谁翻译的准确哦】
能听、说、认读本课时的主要句型：
Howmuchare…?
每组准备一套自制Sarah、Sarah’smother、Assistant的头饰及skirt的卡片。
2.圈出不懂得单词和句子。
小组之间比比看谁翻译的准确，老师进行指导。
3.模拟Let’sact中购物场景，根据要求选择合适的衣物。
三、写出下列句子的汉
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