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19098:

"产品经理工作报告@#@产品经理工作报告@#@产品经理工作报告范文@#@产品经理培训工作汇报制度@#@一、目的：

@#@@#@为了更好的培训一名成功的产品经理，保证各项工作的落实完成，提倡高效务实的工作作风，促使学员经常，事事有计划、完善自我管理，利于公司上下、各部门之间及时沟通，学员之间的工作交接，团结协作，特制定本制度。

@#@@#@二、汇报内容@#@汇报内容主要是自己培训期间的进展情况；@#@领导分配的临时性工作完成情况；@#@@#@

（二）工作周报@#@产品经理《工作周报》填报内容包括：

@#@总结上周工作内容和计划下周的工作，并向分管领导进行汇报；@#@分管领导直接向总经理汇报。

@#@@#@（三）项目周会@#@项目成员需按时参加每周会议，会议记录人员需按照会议记录表记录会议内容。

@#@@#@（四）直接向总经理汇报@#@总经理交代的事项可直接向总经理汇报，但也需填写在工作周报报中，并标明结果。

@#@@#@三、提交工作汇报的要求@#@

（一）、各产品经理的《工作周报》应于周五17：

@#@00前提交。

@#@如有特殊情况，允许次日早上9：

@#@00前补交。

@#@@#@

（二）、工作汇报的内容必须清楚、有条理；@#@对每项工作的完成情况有清晰说明。

@#@附件：

@#@工作周报表@#@（三）、工作周报表说明@#@如图：

@#@@#@填写要求：

@#@@#@1、时间范围：

@#@一般为一周的周一至周五的这段时间@#@2、任务：

@#@一般为每周开周会议时经理或该项目负责人安排的任务@#@3、任务性质：

@#@@#@一般分为：

@#@@#@a、计划内任务b、计划外任务c、临时任务d、上周未完成@#@a、计划内任务：

@#@是总经理、项目负责人或自己在本周安排的工作任务@#@b、计划外任务：

@#@是总经理、项目负责人或自己在本周计划要做的工作任务但不一定必须要在本周完成@#@c、临时任务：

@#@也是紧急的任务，是总经理、项目负责人临时安排的必须在本周内的某个时间段必须完成的任务。

@#@@#@d、上周未完成任务：

@#@上周总经理、项目负责人或自己安排的任务未完成，需在下周继续执行的任务。

@#@@#@4、完成结果：

@#@@#@一般分为：

@#@a、已完成b、未完成（红色）c、进行中（绿色）d、已取消（灰色）@#@备注：

@#@已取消：

@#@是总经理、项目负责人经过讨论或考虑通知此项任务安排给其他人或此项任务不用做了，不过这种情况一般很少。

@#@@#@5、完成的路径：

@#@@#@一般分为：

@#@a、存放路径b、发送的路径@#@a、存放路径：

@#@服务器路径如\192.168.1.230项目20XX项目产品经理培训\产品经理规划；@#@本机路径如：

@#@E:

@#@项目\20XX项目产品经理培训\产品经理规划@#@b、发送路径：

@#@已发至“某某”的“某某”邮箱或已发至“某某”___群共享，并标注文件名称是什么。

@#@@#@备注：

@#@一般是任务完成后除了要给要求接收的人发以外，还得发一份给安排任务的总经理或项目负责人抄送一份。

@#@@#@6、评分及：

@#@是总经理和项目负责人给予的该任务的评价和评分与绩效有关。

@#@@#@xx年产品经理述职报告@#@一、xx年产品经理的主要工作：

@#@@#@1、产品经理的基础工作：

@#@产品的设计、包材、宣传、会议支持等。

@#@@#@2、产品知识、卖点及相关知识的培训@#@3、了解市场需求，解决市场需求@#@4、产品维护和售后服务及相关的情报的收集、、分析。

@#@@#@5、重点产品的政策建议和推广服务工作，了解一线销售，帮助业务员去规划和销售产品，及时了解产品在市场中的反应情况，做出调整@#@6、做到市场调研不好，就不出新产品，做出一个新产品就要成为公司的主导产品，对重点产品做专门的销售进度表进行跟踪调查，及时了解市场情况，进行调整，打造出3个200万以上的大单品@#@7、做好业务员和公司之间的桥梁关系，及时沟通@#@8、严格把控费用的审批和费用使用过程中的监督工作@#@9..严格控制产品包材库存，给公司减轻生产压力@#@二、差距和不足@#@1、产品的设计包装还不够认真细致和精美，存在很多纰漏和瑕丝。

@#@会议、宣传的准备工作不到位，存在自身工作的不足。

@#@@#@2、对重点产品的推广力度和政策支持的贡献力不够。

@#@重点产品的关注点不对和时机把握不好，需要加强重视和力心调整。

@#@@#@3、产品的维护和售后不够系统和完善，维护工作应该在设计产品的时候就应该配套和做好预案。

@#@售后服务应该前移，做在产品使用的前面，而不只是后期的弥补和解决矛盾和问题。

@#@另外对重点产品和前沿产品的信息收集、、分析不够，工作只是做了皮毛，离完美还有很大差距。

@#@@#@4、培训缺乏执行力这个行业普遍存在的问题，没有解决好，只培不训，在培训结果以及应用上还有很大空间和工作要做。

@#@@#@5、作为产品经理的很多工作都没有做，只是简单的做了一些基本的工作，产品经理工作还缺乏系统化、专业化。

@#@@#@6、执行力不够，问题拖拉时效性不够，协调沟通不足，专业技能还待加强。

@#@@#@三、xx年对产品经理工作的认识和自我要求@#@1、岗位和工作关系@#@1、岗位名称：

@#@产品经理@#@2、直接上级：

@#@市场部经理@#@3、本职工作：

@#@公司产品的战略规划、开发、策划、推广、管理、服务和品牌建立@#@2、工作责任：

@#@@#@1、市场研究@#@

（1）及时收集、处理所负责产品的各方面信息，做好产品的市场分析、销售策略分@#@析工作；@#@为本人和相关人员的决策提供依据。

@#@@#@

（2）市场进行细分，选取目标细分市场信息，确定产品定位。

@#@@#@2、产品策划@#@

（1）及时和设计师完成公司相关产品包装、样本、彩折、广告、其它各种附属图文@#@资料的创意、设计等日常工作。

@#@@#@

（2）协助公司领导层确定产品价格，根据市场变化及时提出调整价格的建议和方案。

@#@@#@（3）及时收集、、分析市场上相关竞争产品的各种资料和信息，协助确定产品@#@发展目标及战略（制定主管产品的销售策略、宣传策略、培训计划等）。

@#@@#@（4）完成产品的商品市场化、市场调研、分析、策划，贯彻公司产品的市场营销方@#@案和手段（协助制订产品总体销售策略）。

@#@@#@（5）负责对开发新产品进行市场调研，对产品的开发方向提出建议;@#@参与新产品的@#@市场前期推广及销售工作。

@#@@#@（6）负责新产品上市计划；@#@产品组合规划；@#@产品分销模式设定；@#@产品销量规划；@#@@#@（7）负责公司客户的管理，包括大客户的管理、管理、风险管理。

@#@@#@3、产品生命周期管理@#@

（1）进行市场调研，对行业及相关行业的发展进行调研。

@#@@#@

（2）负责对销售人员进行产品知识、市场和竞争信息的培训。

@#@@#@（3）建立与产品有关的专家队伍，并通过开展各种营销活动加强与客户的合作。

@#@@#@（4）做好产品从进入市场的引入期一直到衰退期的整个生命周期的规划、维护和管@#@理。

@#@@#@（5）建立健全产品销售预测预报系统；@#@@#@（6）提出产品退出的建议和方案，经批准后监控实施。

@#@@#@4、展会的设计安排@#@

（1）有关展会的参加决定@#@

（2）展会参加的设计、布置、___。

@#@@#@（3）媒体宣传和企业、产品品牌的规划和宣传@#@5、证件开发、公共关系、突发事件的协调处理@#@

（1）负责公司产品的证件开发和管理。

@#@@#@

（2）协助销售人员解决好市场当中产品引起的纠纷和矛盾。

@#@@#@（3）协助销售人员做好政府采购、竞投标、紧急救护和避险等事件的处理。

@#@@#@3、权限：

@#@@#@1、公司产品线的制定、建议、开发权利。

@#@@#@2、所负责产品的年度促销、广告计划与预算以及市场费用的批准权利。

@#@@#@3、对各种市场活动监督与控制。

@#@@#@4、紧急情况的越级汇报权利。

@#@@#@四、自我锻造努力做好本职工作：

@#@@#@1、强化敏锐的观察力和精益求精的态度，能够从事情的表象中分辨出真正症结所在。

@#@“察人所未察”。

@#@@#@2、必须加强农药、化工、植保、管理等知识的学习，熟悉产品，视产品为老婆。

@#@@#@3、了解自己及竞争对手以及行业产品的发展。

@#@掌握市场动态的预见能力。

@#@@#@4、掌握成熟的表达、沟通技巧。

@#@建立良好的人际关系及团队管理能力。

@#@@#@5、不断自我检测和调整，让自己的失误更少一些，总结和发挥出更多的。

@#@@#@6、养成一些良好的生活习惯，学会日日阅读，时时思考。

@#@随手笔记。

@#@不管在什么时间与地点得到灵感，就随手记下。

@#@头脑风暴。

@#@不断思考，不断演化，提升思路。

@#@自我松弛。

@#@学会放松自己，会休息才会工作。

@#@@#@7、时刻要求自己，严格遵守社会。

@#@@#@20XX年上半年工作总结@#@质量产品部●刘旭@#@本人于xx年3月份进入公司工作。

@#@在公司的半年时间里，本人担任产品经理一职。

@#@一年以来，在公司领导及同事的关心、支持下，本人尽责做好本职工作，现将半年以来的具体工作职责总结如下：

@#@@#@?

@#@产品支撑工作@#@在进行产品支撑工作的过程中，认真学习公司的各种产品，熟悉产品的具体操作，并在此基础上，在公司人员挖掘到客户需求后，根据客户的具体需求合理组合产品，设计出真正满足客户需求的产品。

@#@同时经过几次公司组织的提升培训，慢慢培养起自身的能力、客户沟通能力；@#@在平时本人也十分注重关注通讯产品方面的最新资讯，学习其中的一些成功案例，并且经常思考这些案例能否真正运用到客户处，对有此需求的潜在客户及时挖掘出此需求，制定具体方案，并陪同客户经理前往客户处进行产品推介，及时做好产品支撑工作。

@#@@#@在20XX年上半年度，收集、、编制了以下四篇市场需求文档：

@#@@#@1：

@#@《基于RTLS技术的实时定位系统》@#@2：

@#@《虹膜生物识别技术产品需求文档》@#@3：

@#@《街景工厂Street_Factory市场需求文档》@#@4：

@#@《私有云在军队领域的应用探索》@#@在今年下半年，希望能更多的接触客户，将找到的新产品向客户推广，最终将新产品商业化，为公司带来利润。

@#@在此期间，也将继续跟进其他有前景的网络通讯类产品，做好市场前期调研工作@#@?

@#@其它工作@#@主动配合部门完成国军标质量体系的工作。

@#@在做好以上具体工作的基础上，认真地完成好公司主管、领导交代的其他临时性工作，不计酬劳，任劳任怨、加班加点，按时保质完成工作。

@#@@#@?

@#@问题以及缺点总结@#@回顾一年来的工作，反省自身存在的问题及缺点，我认为主要由于进入公司时间尚短，技术方面的专业知识不够全面，对公司的一些操作流程也不熟悉，在工作中也走了一些弯路。

@#@但是，“实践出真知”，本人在工作中不断发现自己的错误，也及时改进了自己的错误。

@#@在今后的工作中，我会努力提高自身的修养，充分发挥自己的特长，克服不足之处，努力做出新的成绩。

@#@@#@20XX产品经理年度个人总结@#@1、指标跟踪工作@#@在进行指标跟踪工作的过程中，本着认真、细心、严谨这六个字做好此项工作，经常与各县市的经营分析人员进行交流，遇到不明白的向他们请教，学习经验，并在借鉴他人经验的基础上，摸索出一套适合自己以及团队的指标跟踪及完成方式。

@#@@#@我司的指标主要分为年考核指标、季度考核指标以及月考核指标，针对不同指标时间上的差异性，合理安排时间，根据年考核指标来统揽全局，指导其他两个指标，并与季度考核指标以及月考核指标共同进行，将年考核指标融合到季度考核指标和月考核指标之中;@#@使季度考核指标和月考核指标服务于年考核指标，在完成季度考核指标及月考核指标的时候，同时完成年考核指标。

@#@但是，指标有轻重缓急之分，不可能说做到完美，在这时候，舍去一些可以在后期完成的指标，重点完成目前紧急的指标。

@#@@#@具体来说，将需要完成的指标整在一个表格内，认真学习指标的具体口径，并将指标如何完成进行分解，落实到每个具体责任人，对其进行跟踪，定期提取数据，将数据缺口告知相关责任人，让其知道自身指标完成进度，积极与其和主管商谈，寻找完成方式方法，以确保各项指标准时完成。

@#@@#@2、培训工作@#@在对客户经理进行培训工作时，自身熟练掌握产品，学习产品的操作方式，提前准备好培训的各种材料，并且根据客户经理的薄弱产品进行重点推介，在培训的过程中与同事们一起学习成长，所谓“书山有路勤为径，学海无涯苦做舟”只有通过不断的学习，才能在科学技术日新月异的今天，在通讯行业全业务激烈竞争的严峻形势下，取得更好的成绩。

@#@@#@完成xx地税一卡通项目，不段学习新知识，充实自己，真正地做好了产品支撑工作。

@#@@#@结合IPD集成产品开发的思路,如何向产品经理汇报工作@#@当我们考虑汇报产品经理工作的'@#@时候，为了结合IPD集成产品开发的思路，贯彻整个产品开发生命周期，整合从市场，管道，产品，项目，团队，绩效六个方面来谈。

@#@而对于每个方面如何谈，当时做PPT的时候也在考虑首先要把道理和目标讲清楚，对应明道;@#@其次是把方法和工具讲清楚，对应优术部分;@#@最后是实践，所有东西必须通过实践检验，对应践行部分。

@#@@#@1.市场@#@明道：

@#@对于市场必须明确软件创造客户价值，市场驱动研发的道理，产品不能脱离最终用户，必须关注于产品设计和用户体验。

@#@同时产品和品牌需要经营，有市场化意识重点首先就要有产品品牌意识。

@#@@#@优术：

@#@对于用户体验方法最重要的仍然是UCD和交互设计，进一步关注产品易用性提升。

@#@对于市场方面重要的方法是IPD中的MM市场管理部分，包括理解市场和细分市场，因此更多会涉及到战略驱动的差异化竞争。

@#@而对于需求也是市场环节重点，需求主要为细分市场服务，因此最重要的方法工具仍然是$APPEALS方法论。

@#@@#@实践：

@#@产品宣传册，个人邮件签名，和客户的在线协作沟通平台，计划任务反馈平台，周报月报，季度会议，需求调研和需求收集，产品定期回访。

@#@@#@2.管道@#@明道：

@#@在IPD中涉及到管道管理和资源管理。

@#@因此在讲管道的时候首先就要意识到要有所为，有所不为。

@#@要充分合理的利用好手里面的资源。

@#@不仅仅要提高资源利用率，同时要提高资源的生产率。

@#@由于管道的容量是有限的，因此需要识别项目或需求的优先级，让它们按一定的优先顺序通过管道。

@#@对于产品经理一定要意识到自己管理的不是一个产品或项目，而是一个由多个项目组成的项目群。

@#@@#@优术：

@#@首先是多项目管理的方法，衍生的管道管理和资源管理，最高层的组合项目管理和组合规划。

@#@@#@实践：

@#@PDB过程数据管理系统，数据分析和量化，PPM资源管理系统（资源生产率和利用率分析）@#@3.产品@#@明道：

@#@产品经理的重点是产品创造价值，因此产品经理关注点贯穿整个产品生命周期，在项目周期前增加了用户调研，产品设计和产品规划;@#@在项目周期后增加了产品经营和推广。

@#@产品@#@经理同样关注项目，当时产品经理更多应该是以用户的眼光，项目本身不创造价值，而创造价值的是最终的产品。

@#@@#@优术：

@#@PACE或IPD的产品开发核心要素，结构化产品开发，产品规划的方法论。

@#@@#@实践：

@#@产品路标规划和版本规划，产品阶段决策和项目阶段评审，形成产品经理+项目经理+业务架构的产品管理铁三角;@#@形成产品经理+业务架构+技术架构的产品设计铁三角。

@#@@#@4.项目@#@明道：

@#@产品经理同样也关注项目，但是他们不是项目经理，因此产品经理对于项目的关注更多的是项目目标的制定，项目范围的确定以及同产品需求的匹配度，项目周期中的关键点监控。

@#@项目的目标就是多快好省，但是在项目的多个要素之间应该做好平衡，而平衡最终又是由目标驱动的。

@#@@#@优术：

@#@CMMI，敏捷方法论，SERU需求方法论，PMBOK项目管理知识体系。

@#@@#@实践：

@#@敏捷诸多方法论的应用，每日晨会，每日构建和冒烟测试，产品Backlog，评审，SERU需求，复牌。

@#@@#@5.团队@#@明道：

@#@团队始终是研发企业的核心竞争力，而对于团队建设的重点又在于团队精神和文化的塑造。

@#@团队往往会深深的打上领导者的烙印。

@#@领导力+教练是产品经理在团队中作用的重要体现，产品经理需要时刻考虑的就是如何激发团队成员的热情，提升他们的技能，增强相互间的协作。

@#@@#@优术：

@#@人力资源管理，程序员心理。

@#@@#@实践：

@#@通过在线协作和任务管理工具形成项目群管理和跨项目管理，形成围绕项目为主线的全流程跟踪，包括和项目相关的任务，周报，问题风险，文档等。

@#@关注Q12建设，项目骨干成员的定期单独沟通，一分钟表扬。

@#@@#@6.绩效@#@明道：

@#@考核不是目标，最终目标是个人价值和工作成就感的提升。

@#@对于绩效需要时刻向团队成员传达三个凡是的思路，即凡事有计划，凡事有执行，凡事有改进。

@#@@#@优术：

@#@平衡计分卡，KPI指标体系的建立，主基二元考核法。

@#@@#@ @#@@#@模板,内容仅供参考@#@@#@@#@";i:

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23137:

"部编版小学语文三年级下册第九课古诗三首教案@#@部编版小学语文三年级下册第九课古诗三首教案@#@　　部编版小学语文三年级下册第九课古诗三首教案：

@#@元日@#@教学目标@#@　　1.会认“屠、苏〞等2个字，会写“旧符〞等2个字。

@#@@#@　　2.正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。

@#@@#@　　3.理解“屠苏〞“曈曈日〞等一些生僻字词的意思，明白本首诗的大意。

@#@@#@　　4.了解诗句所描绘的欢天喜地、热热闹闹的节日景象，感受诗中表达的全民族欢度佳节、辞旧迎新的美好心愿。

@#@@#@　　【教学过程】@#@　　一、走近生活，谈话导入@#@　　1.〔课件出示：

@#@一组春联和春节过年的画面〕。

@#@@#@　　2.同学们，你了解春节指的是农历的哪一天吗？

@#@〔指名并板书：

@#@正月初一〕这一天在古时候又叫做“元日〞〔板书：

@#@元日〕“元〞是开始的意思，“元日〞就是一年的第一天。

@#@@#@　　3.今天我们要学的这首古诗的题目就叫作“元日〞，请大家一起来读题。

@#@@#@　　4.简介作者。

@#@@#@　　王安石，生于天禧五年〔西元1021年〕，卒于元佑元年〔西元1086年〕，字介甫，晚号半山，小字獾郎，封荆国公，世人又称王荆公，世称临川先生。

@#@宋临川人，汉族。

@#@北宋杰出的政治家、思想家、文学家、改革家，唐宋古文八大家之一。

@#@在北宋文学中具有突出成绩。

@#@其诗“学杜得其瘦硬〞，长于说理与修辞，善用典，风格遒劲有力，警辟精绝，亦有情韵深婉之作。

@#@著有《临川先生文集》，谥号“文〞。

@#@其政治变法对宋初社会经济具有很深的影响，已具备近代变革的特点，被列宁誉为是“中国十一世纪最伟大的改革家〞。

@#@@#@　　二、初读感知，学习字词。

@#@@#@　　〔一〕初读课文，感知诗意。

@#@@#@　　1.同学们，首先请你们自由朗读这首古诗，用你们平常学会的学习古诗的方法学习交流，朗读的时候，要把字音读准，然后边读边边记下自己读懂了什么，标出读不懂的地方。

@#@@#@　　2.生自由朗读，小组交流。

@#@@#@　　3.检查交流情况。

@#@@#@　　屠苏@#@　　〔1〕指名朗读，师生评价，改正不正确的读音。

@#@@#@　　注意读准平舌音“苏〞。

@#@@#@　　〔2〕交流对重点词语的理解。

@#@教师评议，多媒体出示重点词语的注释。

@#@@#@　　元日：

@#@农历的大年初一。

@#@@#@　　爆竹：

@#@古人烧竹子时发出的爆裂声。

@#@用来驱鬼避邪，后来演变成放鞭炮。

@#@一岁除：

@#@一年已尽。

@#@除，去。

@#@@#@　　屠苏：

@#@药酒名。

@#@古代习俗，大年初仪全家合饮这种用屠苏草浸泡的酒，以驱邪避瘟疫，求得长寿。

@#@@#@　　曈曈：

@#@日出时光亮的样子，诗中指“天刚亮时〞。

@#@@#@　　桃：

@#@桃符，古代一种风俗，农历正月初一时人们用桃木板写上神茶、郁垒两位神灵的名字，悬挂在门旁，用来压邪。

@#@演变到现在，人们大多会用对联贴于大门上。

@#@@#@　　〔二〕识记字形，书写生字。

@#@@#@　　〔出示生字田字格课件〕@#@　　旧符@#@　　1.你是怎样记住这些生字的？

@#@@#@　　形声字结构：

@#@符@#@　　“日+丨=旧〞@#@　　2.观察字在田字格中位置及笔画，交流商量@#@　　“旧〞左窄右宽，“符〞上窄下宽。

@#@@#@　　3.学生练习书写，教师巡视，个别指导。

@#@@#@　　〔三〕学生熟读课文：

@#@开火车读、赛读、小组读、同桌读。

@#@@#@　　三、品读观赏，深刻探究。

@#@@#@　　〔一〕回忆生活，说说“春节〞@#@　　1.春节是个喜庆的节日，能说说你们是怎么过的吗？

@#@@#@　　指名交流，教师适当引导：

@#@说说自家或见过别人家怎么过节。

@#@@#@　　A：

@#@放鞭炮〔引导学生了解人们大多喜欢在大年三十晚上12点放鞭炮，目的是辞别旧年，迎接新的一年的到来。

@#@〕@#@　　B：

@#@吃年夜饭，喝洒庆祝〔庆祝新的一年的到来，新起点的开始，预祝有一个新的、美好的未来。

@#@〕@#@　　C：

@#@贴对联〔表达自己美好的心愿〕@#@　　2.教师归纳：

@#@依据同学们刚刚提供的信息，老师大致可以归纳出这几点：

@#@@#@　　炮竹声声，辞别旧年@#@　　举杯同庆，迎接新年@#@　　大红对联，美好心愿@#@　　〔二〕理解古诗@#@　　1.课件出示整首诗，背景是课文插图，感知元日热闹的景象。

@#@@#@　　2.同桌互读古诗，读后借助字典、结合插图也可以联系我们现在过年的情景交流“我读懂了哪句诗。

@#@〞@#@　　3.指名集体交流，在学生理解诗句的过程中，教师可以依据需要适当引导学生反应搜集到的资料，了解有关春节的知识。

@#@如：

@#@为什么贴春联？

@#@为什么放鞭炮等。

@#@@#@　　4.理解全诗的意思：

@#@同桌互说，指名说说，师生评议。

@#@@#@　　5.诵读古诗@#@　　〔1〕过春节的时候，你们的心情怎样？

@#@为什么？

@#@@#@　　〔2〕作者的心情出是一样的，从他写的这首诗我们可以看出，也可以从这幅插图中看出来。

@#@请你试着把诗中欢快、喜庆的场面读出来。

@#@@#@　　〔3〕自由读、指名读、评议、男女生读、齐读@#@　　〔4〕谁已经能背了？

@#@〔指名背诵〕@#@　　四、联系“元日〞，迁移学习@#@　　1.作者描写元日中的喜庆场面，主要抓住了哪些事物？

@#@@#@　　〔依据学生的答复相机在一开始贴的句子旁板书：

@#@“爆竹〞“屠苏酒〞“桃符〞〕〔板书：

@#@爆竹屠苏酒桃符〕@#@　　2.小结、介绍：

@#@同学们肯定发觉了，从古至今，过新年的方法没有太大的不同，只不过一些叫法不同而已，比方，现在我们叫“春节〞，面古时候叫——“元日〞，也有一些物品经过时间的推移而简化了，比方“爆竹〞简化成现在的——“鞭炮〞、“桃符〞简化成现在的——“对联〞。

@#@像这种从古时就有，并世代流传下来的节日，我们称为“传统节日〞。

@#@@#@　　3.你还了解我们中国有哪些传统节日？

@#@简单说说节日的主要活动。

@#@〔课件出示：

@#@中秋、端午等节日简介〕@#@　　4.从这些流传至今的节日风俗里，还可以清楚地看到古代人民社会生活的精彩画面。

@#@是我们中华民族悠久的历史文化的一个组成局部。

@#@@#@　　五、指导朗读，体会感情。

@#@@#@　　1.〔课件出示〕：

@#@@#@　　元日@#@　　爆竹/声中//一岁除，春风/送暖//入屠苏。

@#@@#@　　千门/万户//瞳瞳日，总把/新桃//换旧符。

@#@@#@　　〔板书带节奏标志的古诗《元日》〕@#@　　2.指名朗读。

@#@学生自由评议。

@#@@#@　　3.教师小结：

@#@读古诗应该抑扬顿挫，还应有感情。

@#@@#@　　4.教师范读，指名读，指名领读，学生齐读。

@#@@#@　　5.自由读，练习背诵。

@#@@#@　　六、检查背诵，体会感情。

@#@@#@　　1.我们今天学的这首《元日》，描写新年元日热闹、快乐和万象更新的动人景象，抒发了作者革新政治的思想感情。

@#@我真想读读这首诗啊！

@#@〔范读——练读——指名读——师生读〕@#@　　2.抽取学生检查背诵，学生一起背诵。

@#@@#@　　【设计意图：

@#@“元日〞这个名词对学生来说比拟陌生，而“春节〞是人所共知的，以“春节〞引入，不但学生感兴趣，而且援助了学生理解诗题。

@#@】@#@　　【设计意图：

@#@鼓舞学生多种方法识记生字，表达部编版教材多元识字的理念。

@#@对重难点生字的书写指导，培养学生爱写字的兴趣，教会学生正确的写字方法。

@#@为养成良好的书写习惯打下根底。

@#@】@#@　　【设计意图：

@#@本处设计这个让学生说说现在人们怎么过春节，帮他们理解诗中的“爆竹〞、“屠苏〞和“桃符〞这几处词。

@#@其实是为了理解诗意作铺垫的，主要是为了古今时候，人们过春节的方法没有太大的区别，说出了这些，这首的字面意思也就明白了一大半了。

@#@】@#@　　【设计意图：

@#@鼓舞学生小组合作，进一步培养学生相互合作、探究的意识。

@#@】@#@　　【设计意图：

@#@语文应该是在生活中学习，又效劳于生活的，联系“元日〞，迁移学习，让学生对中国的传统节日有一个进一步的了解。

@#@】@#@　　【板书设计】@#@　　元日@#@　　爆竹/声中//一岁除，春风/送暖//入屠苏。

@#@@#@　　千门/万户//瞳瞳日，总把/新桃//换旧符。

@#@@#@　　放爆竹　饮屠苏酒　贴桃符@#@　　部编版小学语文三年级下册第九课古诗三首教案：

@#@清明@#@　　【教学目标】@#@　　1.会认“魂、酒〞3个生字，会写“魂、欲〞等6个字。

@#@@#@　　2．正确、流利、有感情地朗读古诗。

@#@背诵古诗。

@#@@#@　　3．理解古诗大意；@#@想象诗中描绘的意境，体会诗人复杂的情绪。

@#@@#@　　【教学过程】@#@　　一、回忆旧知，导入新课。

@#@@#@　　1.师：

@#@同学们，我们学过许多关于春天的诗句，谁能说说有哪些诗句？

@#@@#@　　学生背诵。

@#@@#@　　2.今天，我们再来学习一首关于春天的诗——《清明》。

@#@@#@　　教师板书课题，学生齐读课题。

@#@〔板书：

@#@清明〕@#@　　3．简介诗人杜牧：

@#@@#@　　杜牧（公元803-约852年），字牧之，号樊川居士，汉族，京兆万年（今XX）人，唐代诗人。

@#@杜牧人称“小杜〞，以别于杜甫。

@#@与李商隐并称“小李杜〞。

@#@因晚年居长安南樊川别墅，故后世称“杜樊川〞，著有《樊川文集》。

@#@@#@　　二、自由读课文，读准字音。

@#@@#@　　熟读诗句，勾画不理解的字、词，借助工具书自学。

@#@@#@　　要求把字读精确。

@#@遇到不认识的字读一读下面的拼音。

@#@@#@　　hú@#@njiǔmù@#@@#@　　魂酒牧@#@　　自由读，指名读。

@#@@#@　　师生共同正音：

@#@“魂〞前鼻音。

@#@@#@　　开火车读，齐读。

@#@@#@　　三、细读品味，感想理解@#@　　1.学习第一句〔课件出示第一二行〕。

@#@@#@　　〔1〕指名读。

@#@@#@　　〔2〕点击重点词语：

@#@雨纷纷、欲断魂。

@#@@#@　　雨纷纷：

@#@细雨绵绵不绝。

@#@@#@　　断魂：

@#@形容凄迷哀伤的心情。

@#@@#@　　〔3〕这两行诗的意思是什么？

@#@〔自己试讲，再讲给同桌听，最后全班交流〕@#@　　清明节的时候，诗人不能够回家扫墓，却孤零零一个人在异乡路上奔波，心里已经不是味道；@#@况且，天也不作美，阴沉着脸，将牛毛细雨纷纷洒落下来，眼前迷蒙蒙的，春衫湿漉漉的。

@#@诗人心里很是哀伤。

@#@@#@　　〔4〕师归纳，生质疑：

@#@@#@　　师：

@#@学了这两行诗，你有什么要问的？

@#@路上行人为什么“欲断魂〞？

@#@〔天气不好；@#@恰是清明节在外奔波〕这时他的心情如何？

@#@〔凄迷哀伤〕@#@　　〔5〕师生交流。

@#@@#@　　〔6〕指导朗读：

@#@想象诗句的意境，指导朗读〔指名读、齐读〕。

@#@@#@　　〔7〕总结学法：

@#@@#@　　请同学们回忆一下我们刚刚学习的方法。

@#@〔生试讲，师概括：

@#@抓住重点字词，联系上下文或观察插图，理解诗意。

@#@〕现在请同学们运用这种方法来自学第三四行诗句。

@#@@#@　　2.学习第二句〔课件出示第三四行〕：

@#@@#@　　〔1〕出示句子，指名读、齐读。

@#@@#@　　“借问酒家哪里有，牧童遥指杏花村。

@#@〞@#@　　〔2〕点击重点词语：

@#@雨纷纷、欲断魂。

@#@@#@　　借问：

@#@请问。

@#@@#@　　遥指：

@#@远远地指着。

@#@@#@　　〔3〕这两行诗的意思是什么？

@#@〔自己试讲，再讲给同桌听，最后全班交流〕@#@　　找个酒店避避雨，暖暖身，消消心头的愁苦吧，可酒店在哪儿呢？

@#@便问牧童哪儿有酒店，牧童指着远处的杏花村里有酒店。

@#@@#@　　〔4〕学生自学，再集体交流。

@#@@#@　　师：

@#@想象当时的情景，你认为儿童会说些什么呢？

@#@〔远处的杏花村里有酒店〕“牧童遥指杏花村〞的“遥〞妙在哪里？

@#@〔还要很远的路才能到达酒店，心里更加烦闷。

@#@〕@#@　　体会作者的心情，指导诵读古诗。

@#@在这一过程，教师引导学生体会作者当时那种“抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁〞的无限惆怅的心情。

@#@@#@　　3.描述全诗的画面，背诵古诗。

@#@@#@　　4.出示填空，反应所学知识。

@#@@#@　　“清明时节雨纷纷〞这句诗出自〔　　〕朝的〔　　〕所写的《　　　　》。

@#@全诗通过描写的景色和的情景，表达了诗人的心情。

@#@@#@　　5.学生小结学法：

@#@解题目--知作者--释词句--懂诗意--品诗味。

@#@〔板书：

@#@解题目--知作者--释词句--懂诗意--品诗味〕@#@　　四、识记字形，书写生字。

@#@@#@　　1.同学们，下面我们现在就来写一写诗中的几个生字。

@#@@#@　　〔写字之前要注意写字的姿态，做到：

@#@头正身直脚放平，五指执笔笔杆正，一寸一尺和一拳。

@#@每个生字写2次，争取第2个比第1个写得好。

@#@〕@#@　　〔出示生字田字格课件：

@#@〕欲魂酒借何牧@#@　　2.你是怎样记住这些生字的？

@#@@#@　　熟字加偏旁：

@#@“云+鬼〞是“魂〞，“酉+氵〞是“酒〞，“谷+欠〞是“欲〞，“昔+亻〞是“借〞，“牛+攵〞是“牧〞。

@#@@#@　　形近字比拟：

@#@魂一魄洒一酒猎一借牧一牡@#@　　3.观察生字在田字格中位置及笔画，教师示范，提示重点笔画。

@#@@#@　　〔1〕“酒〞左窄右宽，与“洒〞区别开来。

@#@@#@　　〔2〕“欲〞左宽右窄，右边是“欠〞。

@#@@#@　　〔3〕“魂酒借何〞都是左窄右宽，“牧〞左右等宽，“欲〞左宽右窄。

@#@@#@　　4.学生练习书写，教师巡视，个别指导。

@#@@#@　　【设计意图：

@#@复习旧知，出示作者简介图片，引入课题，使学生兴趣盎然地进入教学情景。

@#@】@#@　　【设计意图：

@#@学习古诗，抓住重点词语，结合课文插图，在理解的根底上，再来想象画面，体会诗情，读出诗味。

@#@层层推动，很好地完成了古诗教学。

@#@】@#@　　【设计意图：

@#@总结学习古诗的方法，就是遵循“受人一鱼，不如受之一‘渔’〞的教学理念。

@#@】@#@　　【设计意图：

@#@老师在教学生写字时，严格落实新课标关于学生课堂要写字10分钟的要求，防止啰嗦无重点的“说〞，给足时间让学生去识字、写字，提高了学生的书写质量。

@#@】@#@　　【板书设计】@#@　　清明@#@　　解题目--知作者--释词句--懂诗意--品诗味@#@　　部编版小学语文三年级下册第九课古诗三首教案：

@#@九月九日忆X兄弟@#@　　【教学目标】@#@　　1.认识“兄、倍〞2个生字，会写“兄、独、异、佳〞4个生字。

@#@@#@　　2.有感情地朗读古诗，背诵古诗。

@#@@#@　　3.学习借助注释理解诗意，体会诗人的思乡之情。

@#@@#@　　【教学过程】@#@　　一、开门见山，引入新课@#@　　1.在遥远的古时候，当深深的思念，浓浓的乡愁涌上心头，许多诗人就用手中的笔来表达心中的无尽思念，诗人王维就写下一篇流传千古的思乡佳作《九月九日忆X兄弟》。

@#@@#@　　2.读题、释题〔板书：

@#@九月九日忆X兄弟〕@#@　　题目很重要。

@#@是我们走进课文、走进古诗中的一扇门，从题目中，你了解了什么?

@#@@#@　　①生交流课前搜集的有关重阳节的资料。

@#@@#@　　重阳节，农历九月初九，二九相重，称为“重九〞[4]。

@#@X叶以后的儒家阴阳观，有六阴九阳。

@#@九是阳数，固重九亦叫“重阳〞。

@#@民间在该日有登高的风俗，所以重阳节又称“登高节〞。

@#@还有重九节、茱萸、菊花节等说法。

@#@@#@　　除此之外，九月初九“九九〞谐音是“久久〞，有长久之意，所以常在此日祭祖与推行敬老活动。

@#@重阳节与除、清、盂三节也是中国传统节日里祭祖的四大节日。

@#@只是近年来，人们对老人的推重，故此节日又被称为老人节。

@#@@#@　　②借助注释理解“X〞不是指现在的我国X省，而是指华山以东，诗中指作者的家乡X省。

@#@@#@　　2．简介诗人王维：

@#@@#@　　王维〔701—761〕，唐代诗人，画家，这首诗是王维十七岁时因重阳节思念家乡的亲人而作。

@#@王维家居蒲州〔今天的X省X县〕，在华山之东。

@#@所以题称“忆X兄弟〞。

@#@写这首诗时他正在长安谋取功名。

@#@他多才多艺，擅长绘画、书法，精通音乐，被誉为“诗中有画，画中有诗〞。

@#@@#@　　他与另一位唐代诗人孟浩然并称“王孟〞。

@#@@#@　　二、自由读课文，读准字音。

@#@@#@　　1.熟读诗句，勾画不理解的字、词，借助工具书自学。

@#@@#@　　要求把字读精确。

@#@遇到不认识的字读一读下面的拼音。

@#@@#@　　dú@#@yì@#@jiāxiōnɡbè@#@i@#@　　独异佳兄倍@#@　　自由读，指名读。

@#@@#@　　师生共同正音：

@#@“兄〞是后鼻音，“异〞整体认读音节。

@#@@#@　　开火车读，齐读。

@#@@#@　　2.老师范读，划出朗读节奏，男女生分组读。

@#@@#@　　独在/异乡//为异客，每逢/佳节//倍思亲。

@#@@#@　　遥知/兄弟//登高处，遍插/茱萸少//一人。

@#@@#@　　〔板书带节奏标志的古诗《元日》〕@#@　　三、吟诵感想，想象画面@#@　　1.独在异乡为客@#@　　独：

@#@孤身一人；@#@单独一人。

@#@@#@　　异乡：

@#@他乡、外乡。

@#@就是家乡以外的地方。

@#@@#@　　为异客：

@#@作他乡的客人。

@#@@#@　　诗意：

@#@我单独一人在外地，人地生疏，举目无亲，做外乡的客人。

@#@@#@　　2.每逢佳节倍思亲@#@　　每：

@#@每当。

@#@@#@　　逢：

@#@遇到。

@#@倍：

@#@格外；@#@加倍、更加。

@#@@#@　　“佳节〞指的是什么节日？

@#@〔每年农历九月初九重阳节这天〕为什么这一天王维"@#@倍思亲"@#@？

@#@（因为他单独一个人在外地，人地生疏，@#@　　举目无亲，感到寂寞。

@#@）@#@　　诗意：

@#@每当遇到节日就加倍地思念家中的亲人。

@#@@#@　　3.遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

@#@@#@　　遥知：

@#@在遥远的地方猜测。

@#@@#@　　为什么要登高？

@#@〔古时候有这样一种习俗，就是每年农历九月初九重阳节这天，人们都要登高避灾。

@#@〕@#@　　茱萸〔zhūyú@#@〕：

@#@一种有浓烈香气的植物〔一种香草〕古时候每年的农历九月九日重阳节这天，人们都喜欢插戴茱萸，据说这样可以避邪、消灾。

@#@@#@　　诗意：

@#@我在遥远的地方，想到今年重阳节兄弟们肯定都登上了高处。

@#@他们都插戴着茱萸，站在那高高的地方，遗憾的是单单缺少我一个人。

@#@@#@　　4.齐读《九月九日忆X兄弟》@#@　　加深理解全诗的意思。

@#@理解诗句的意思。

@#@@#@　　师：

@#@请同学们想一想《九月九日忆X兄弟》这首诗可分为几层？

@#@每层写了什么？

@#@@#@　　第一层〔前两句〕：

@#@写身处他乡异地的诗人，每逢佳节就更加思念亲人。

@#@@#@　　第二层〔后两句〕：

@#@写作者想象兄弟们重阳节登高的情景。

@#@@#@　　四、朗读古诗，背诵古诗。

@#@@#@　　1.齐读、个人背、男女生背、师生背、全班背。

@#@@#@　　师：

@#@今天我们学习了《九月九日忆X兄弟》，思考：

@#@@#@　　谁能来说说诗的哪两句最能表达出诗人的思念之情？

@#@@#@　　〔生：

@#@“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

@#@〞〕@#@　　2.“每逢佳节倍思亲〞的意思。

@#@为什么他每逢佳节倍思亲？

@#@@#@　　生1：

@#@每当遇到节日就加倍地思念家中的亲人。

@#@@#@　　生2：

@#@因为他单独一个人在外地，人地生疏，举目无亲，感到寂寞、孤独。

@#@〕@#@　　3.以表达的口气，把这首诗编成故事，讲给同学听。

@#@@#@　　〔诗人王维因为要在长安谋取功名，不得不与自己的故土和亲人辞别，作客他乡。

@#@远在外地的他，时常想起家乡的朋友和亲人。

@#@一年一度的重阳节又到了，王维想：

@#@家乡的亲人、兄弟们肯定在插满茱萸的高山上祝愿我在外乡一帆风顺吧！

@#@遗憾的是，我无法与亲人、兄弟们一起度过这美好的时光。

@#@〕@#@　　4.这首古诗表达了作者怎样的思想感情？

@#@@#@　　〔这首诗表达了身居外地的诗人，适逢重阳佳节，更加思念家乡、思念亲人的思想感情〕@#@　　5.在我们学过的古诗中，你们还学过哪些思念家乡、思念亲人的古诗？

@#@请你来背一背〔生：

@#@李白的“静夜思〞〕@#@　　五、识记生字，指导书写@#@　　〔课件出示田字格）兄独异佳@#@　　1.你是怎样记住这些生字的？

@#@@#@　　形近字比拟：

@#@独一蚀异一导佳一挂只一兄@#@　　2.观察生字在田字格中位置及笔画，交流商量。

@#@@#@　　“独、佳〞都是左右结构，左窄右宽。

@#@“异〞上下结构，上窄下宽。

@#@@#@　　3.教师示范，提示重点笔画。

@#@@#@　　提示学生注意：

@#@@#@　　“独〞部首是“犭〞笔顺是：

@#@撇、弯勾、撇。

@#@@#@　　“异〞上面是“巳〞不是“已〞，更不是“己〞。

@#@@#@　　4.学生练习书写，教师巡视，个别指导。

@#@@#@　　【设计意图：

@#@开门见山，介绍诗题和作者，激发学习兴趣。

@#@】@#@　　【设计意图：

@#@多种形式的读文，促使学生屡次与生字见面，在读中识字，在读中感知诗的大意，读准诗的节奏。

@#@】@#@　　【设计意图：

@#@用问题引领学生自主学习，学生自主阅读的过程就是理解感想的过程。

@#@】@#@　　【设计意图：

@#@引导学生通过朗读、背诵增强语感，增加累积，真切地感受到古诗所描写的意境，受到美的熏陶。

@#@】@#@　　【板书设计】@#@　　《九月九日忆X兄弟》@#@　　[唐.王维]@#@　　独在/异乡//为异客，每逢/佳节//倍思亲。

@#@@#@　　遥知/兄弟//登高处，遍插/茱萸少//一人。

@#@@#@";i:

2;s:

15459:

"策划案格式范文@#@策划案格式范文@#@策划书格式要求@#@@#@一．策划书名称@#@@#@尽可能具体的写出策划名称，如“×@#@年×@#@月×@#@×@#@大学×@#@×@#@活动策划书”，置于页面中央，当然可以写出正标题后将此作为副标题写在下面。

@#@要求：

@#@简单明了@#@@#@二．活动背景、目的与意义、主题@#@@#@活动背景、活动目的与活动意义要贯穿一致，突出该活动的核心构成或策划的独到之处。

@#@活动背景要求紧扣时代背景、社会背景与教育背景，鲜明体现在活动主题上；@#@@#@@#@活动目的即活动举办要达到一个什么样的目标，陈述活动目的要简洁明了，要具体化；@#@@#@@#@活动意义其中包括文化意义、教育意义和社会效益，及预期在活动中产生怎样的效果或影响等，书写应明确、具体、到位。

@#@@#@@#@活动背景写一些抒情、优美的话描写背景，活动目的写官方的套话，关于__之类。

@#@@#@@#@活动主题为简单的对偶句，能充分展现此次活动的内容及意义。

@#@；@#@@#@@#@三．活动时间与地点@#@@#@活动时间与地点该项必须详细写出，非一次性举办的常规活动、项目活动必须列出时间安排表（教室申请另行安排）。

@#@活动时间与地点要考虑周密，充分顾到各种客观情况，比如教室申请、场地因素、天气状况等。

@#@@#@@#@四．活动开展形式/主办单位/参与人员（视情况取舍）@#@@#@须注明所开展活动的形式，比如文艺演出、文体竞赛、影视欣赏、知识宣传、展览、调查、讲座等。

@#@@#@@#@所有的主办单位均为成都信息工程学院团委@#@@#@五．活动内容@#@@#@活动内容为活动举办的关键部分。

@#@活动内容要符合时代主题旋律和公司文化建设内涵，健康向上，富有教育意义与启示意义。

@#@杜绝涉及非健康文化的消极内容。

@#@要详细介绍出所开展活动的主要内容，如影片放映要写出影片的性质、名称和大致内容。

@#@@#@@#@六．活动开展@#@@#@活动开展作为策划的主题部分，表述方面要力求详尽，不仅仅局限于用文字表述，也可适当加入统计图表、数据等，便于统筹。

@#@活动开展应包括活动流程安排、奖项设置、时间设定等。

@#@涉及到奖项评定标准、活动规则的内容可选择以附录的形式出现。

@#@活动流程安排大致可以分为三个阶段：

@#@@#@@#@

（一）前期准备；@#@@#@@#@

（二）活动流程（时间-工作-人员）；@#@注：

@#@表述简单明了，根据时间顺序或逻辑顺序叙述整个流程；@#@@#@@#@（三）活动后续（包括写总结、新闻稿，收拾场地等）；@#@@#@@#@七．活动经费预算@#@@#@经费预算要尽量符合实际花费；@#@写出每一笔经费预算开支，以便于报销处理（报销时附正规发票）。

@#@做成表格，表头为物品、单价、数量、合计@#@@#@八．应急预案@#@@#@对于大型活动和户外活动，要成立安全小组，指定第一安全负责人，充分考虑安全隐患，把人身安全放在活动开展的首要位置。

@#@在策划书的结尾，除写明策划单位、策划时间以外，负责人须亲自签名，并盖上印章，以示责任。

@#@@#@@#@附：

@#@注意事项@#@@#@1、本策划书格式要求只提供基本参考方面，为必须内容。

@#@在此基础上，可以根据活动大小与类型适当添加、灵活书写，做到内容充实、版面安排得当。

@#@@#@@#@2、本策划书格式要求只对策划内容作出规定，策划书字体、版面排版得当等不作统一要求，但各社团要保证策划书样式规范、美观。

@#@@#@@#@3、如有附件可附于策划书后面，作为附录部分。

@#@@#@@#@策划书格式要求@#@@#@一、整体排版要求@#@@#@1.A4纵向；@#@@#@@#@2.页边距：

@#@上2.5cm，下2.5cm，左2.5cm，右2cm，页眉1.5cm，页脚1.75cm，左侧装订，页码下居中；@#@@#@@#@3.字体：

@#@正文全部宋体、小四号（四号）、标准字符间距。

@#@西文、数字等符号采用TimesNewRoman字体；@#@@#@@#@4.每段首行缩进两个字距，1.5倍行距；@#@@#@@#@5.封皮单独一页，注有创新中心的图标，标题黑体小初居中；@#@页面正下方注明策划部门和策划时间，宋体二号。

@#@@#@@#@6.章条序码@#@@#@一级标题：

@#@一、二、三、（3号黑体，左顶格）@#@@#@二级标题：

@#@1．2．3．（小4宋体粗体，左空2个字距）@#@@#@三级标题：

@#@

（1）

（2）（3）（小4宋体，左空2个字距）@#@@#@如在条以下仍需分层，则通常用a，b，…编序，小四字体，左空2个字距；@#@@#@@#@7.图编号及图名置下，表编号及表名置上，图表字体（宋体、五号），插图宽度不宜超过15cm，居中。

@#@@#@@#@二、格式要求@#@@#@一、策划书封面：

@#@@#@@#@1.左上方：

@#@字体为三号宋体。

@#@第一行为单位（公司）全称；@#@第二行为活动名称。

@#@@#@@#@2.中间：

@#@字体为宋体初号。

@#@表明本文字材料的类型，如：

@#@策划书、总结、学期计划、学期总结等。

@#@@#@@#@3.右下角：

@#@字体为宋体小三号。

@#@主办单位如果只有一个，应注意写明全称。

@#@如果不止一个主办单位，应按照有关要求从上到下排列。

@#@承办单位、协办单位书写原则仿照主办单位。

@#@@#@@#@二、正文要求：

@#@@#@@#@（标题）关于举办***活动的策划书（方案）@#@@#@【关于标题的说明：

@#@字体为宋体四号，居中，加粗。

@#@@#@@#@（空一行）@#@@#@一、活动背景【100字以内】@#@@#@二、活动目的【50字以内】@#@@#@三、活动意义【80字以内】@#@@#@四、活动主题（口号）@#@【20字以内。

@#@】@#@@#@五、活动时间**年**月**日@#@@#@【如有多场，应表明每一场的时间】@#@@#@六、活动地点【注明每一场活动的地点】@#@@#@七、活动宣传【各方面宣传要到位、细致，100字左右】@#@@#@八、活动流程@#@@#@【如果为比赛类，应写明参赛对象报名方法、以及报名截止时间；@#@㈢竞赛规则，评比方法，评奖方式。

@#@】@#@@#@【如果为晚会类或演出类则应写出详细流程】@#@@#@九、活动预算@#@@#@【预算要求清晰、详细、准确、合理，必须列表体现】@#@@#@十、应急预案@#@@#@【100字以内，必须包含对于各种可能出现的突发情况的应急处理预案】@#@@#@十一、可行性分析@#@@#@【200字左右，对该策划各方面进行细致分析，突出该活动的意义及主打】@#@@#@名称@#@@#@****年**月**日@#@@#@策划写作注意事项及要求策划书的结构——封面、正文（含目录）、附录@#@@#@一、策划书封面@#@@#@1、策划书的名称：

@#@将策划主题体现出来，让使用者一目了然。

@#@宋体初号居中并加粗@#@@#@2、策划者姓名：

@#@策划小组名称及成员姓名列示出来。

@#@@#@@#@宋体4号居中并加粗@#@@#@3、策划书制作时间：

@#@年、月、日。

@#@落款时间必须用阿拉伯数字。

@#@@#@@#@宋体4号居中并加粗@#@@#@二、策划书的正文@#@@#@每份策划书最基本的项目要有名称、时间、地点、意义、对象、具体流程、经费预算、落款和时间等；@#@@#@@#@目录应该简洁明了，它是整个策划案的索引，应让阅读者一目了然。

@#@@#@@#@①大标题：

@#@宋体2号居中并加粗，可视标题长短灵活改动并控制在一行内；@#@@#@@#@②小标题：

@#@宋体4号并加粗；@#@@#@@#@③正文:

@#@宋体4号；@#@@#@@#@④正文行距：

@#@1.5倍行距；@#@@#@@#@⑤纸型：

@#@统一用A4纸。

@#@@#@@#@三、策划书的附录@#@@#@供参考的文献与案例如有第二、第三备选方案，列出其概要，其他与策划内容相关的事宜。

@#@@#@@#@要注意：

@#@@#@@#@1）策划不拘泥于表格形式，可自行，力求内容详尽、页面美观。

@#@@#@@#@2）可以专门给策划书制作封页，力求简单，凝重；@#@策划书可以进行包装，如用设计的徽标做页眉，图文并茂等。

@#@@#@@#@3）如有附件可以附于策划书后面，也可单独装订。

@#@@#@@#@4）策划书需从纸张的长边装订。

@#@@#@@#@5）一个大策划书，可以有若干子策划书。

@#@@#@@#@经费预算附表格：

@#@@#@@#@XXXXX@#@@#@活@#@@#@动@#@@#@策@#@@#@划@#@@#@书@#@@#@小组：

@#@XXX（成员姓名）@#@@#@年X月X日@#@@#@@#@一、活动背景……………………………………………………P@#@@#@二、活动主题……………………………………………………P@#@@#@三、活动目的……………………………………………………P@#@@#@四、活动安排……………………………………………………P@#@@#@

（一）活动时间和活动地点@#@@#@

（二）活动对象和人员配置@#@@#@五、活动流程……………………………………………………P@#@@#@

（一）前期准备@#@@#@

（二）现场安排@#@@#@（三）应急预案@#@@#@六、经费预算……………………………………………………P@#@@#@七、活动总结……………………………………………………P@#@@#@八、附录………………………………………………………P@#@@#@策划书格式要求@#@@#@1、文件类型：

@#@MicrosoftWord97-xx文档（.doc）@#@@#@2、正文字体：

@#@宋体@#@@#@3、段间距0行，行距1.5倍。

@#@（也可以具体情况而定）@#@@#@4、普通段落：

@#@四号字体、首行缩进2字符@#@@#@5、标题要求：

@#@@#@@#@主标题：

@#@XX计划书、XX活动书，二号黑体、居中对齐副标题：

@#@小三号字体、加粗@#@@#@段落标题：

@#@三号字体、加粗@#@@#@子标题：

@#@四号字体、加粗@#@@#@6、列表符号：

@#@项目号后使用顿号“、”而不是英文句号“.”一级项目：

@#@一、二、三；@#@@#@@#@二级项目：

@#@1、2、3；@#@@#@@#@1、○2、○3（带圈字符采用缩小文字样式）。

@#@三级项目：

@#@○@#@@#@7.落款与时间：

@#@均使用向左对齐方式，与最后段落相距两行。

@#@@#@@#@落款样式：

@#@学生联合会XX部@#@@#@时间样式：

@#@xx年11月14日@#@@#@8、页面设置：

@#@页面纸张纵向A4，页边距上下左均为2.5厘米，右侧2.0，装订线在左侧，页面1.5，页脚1.75@#@@#@关于封面：

@#@@#@@#@校徽尺寸为宽4.5至5.0厘米宽，宽高使用固定比例，某某照片宽度为7.0至7.5厘米宽，固定比例。

@#@“二级学院”宋体、二号、@#@@#@加粗，“学生联合会XX部xx年秋季学期工作”宋体、一号、加粗，“XX部xx年X月X日”宋体、三号、加粗。

@#@@#@@#@说明：

@#@@#@@#@此要求为规范策划书排版格式，增强文档可读性及策划书排版统一性而制定。

@#@@#@@#@以上只是大体规定，要求范围以外内容可根据情况自行制定。

@#@策划书封面格式不要改动。

@#@@#@@#@三页以上（包括封面）策划书请标注页码，页码在封面之后开始标注（即从第二节开始标注，不要在封面上标注页码），页码标注于页脚，页脚距离底端位置为1厘米，页码采用居中、宋体、小四号字体、样式为阿拉伯数字。

@#@@#@@#@具体样式请看下面例子。

@#@@#@@#@校园歌手大赛活动策划书@#@@#@一、活动目的：

@#@@#@@#@在这个青春与才华互动的时代、在这激情与梦想燃烧的时代，为丰富建大文化生活，为给建大学子一个展示自己才华的舞台，培养我校人才的全面发展，丰富我校师生课余文化生活。

@#@为爱好歌唱及舞蹈的同学提供一个展示自己的平台。

@#@本活动拟以大手笔、大行动，全方位调动同学们的积极性，让全校学生参与到活动中来，展现校园时尚、运动元素、流行文化、古典风情。

@#@@#@@#@二、活动主题：

@#@@#@@#@彰显新生个性，展现新生对时尚校园风、运动风的理解，丰富师生课余文化生活。

@#@@#@@#@三、活动时间：

@#@待定@#@@#@四、参赛人群：

@#@全校各年级学生均可参加。

@#@@#@@#@五、活动地点：

@#@预赛：

@#@三个教室@#@@#@决赛：

@#@大学生活动中心@#@@#@六、活动主流程：

@#@@#@@#@1、前期宣传：

@#@在学校的长廊宣传窗内作POP海报，在学校长廊东侧入口处挂条幅及彩喷对活动进行前期宣传及比赛报名通知。

@#@我们还在学生生活区（寝室、食堂、教学楼）张贴海报宣传。

@#@@#@@#@2、报名：

@#@在6号楼进行报名。

@#@（分为自由报名和学院推荐两种方式）@#@@#@3、预赛：

@#@评委团由邀请到的各学院宣传部及文艺部部长组成，每组评选出若干名优秀选手进入决赛。

@#@预赛选手只需准备一首歌曲。

@#@@#@@#@4、决赛宣传：

@#@预赛后我们将对进入决赛的选手名单在长廊的宣传窗内进行公布布。

@#@在决赛当天中午在设立活动宣传点对活动进行一步宣传，同时也为赞助方进行适量宣传。

@#@@#@@#@5、决赛前期布置：

@#@我们将在活动前召集决赛选手开会，说明比赛的简单流程，评分细则和亲友团方式。

@#@我们将他们的节目进行，对整个比赛做出一份详细的节目表。

@#@我们将在会上收集他们比赛时所用的CD等，并保证这些道具正常工作。

@#@我们还将确定活动之前的舞台布置、评委人选（赞助商、学校校合唱团指导老师、舞蹈团老师）、邀请的嘉宾等。

@#@@#@@#@6、决赛：

@#@分为两轮。

@#@第一轮和第二轮中间有文艺表演。

@#@第二轮结束后有与观众互动的游戏环节。

@#@最后依据评委打分，分别得出三项比赛的冠、亚、季军（各组别比赛分设一、二、三等奖各一名，其余为优秀奖）。

@#@@#@@#@7、活动成果展：

@#@我们将在比赛的第2天把比赛的过程和结果公布到学校的宣传栏中，并在一定时期之内制作出活动相关展板在学校长廊进行展示。

@#@@#@@#@七、活动节目：

@#@@#@@#@1、文艺节目：

@#@邀请街舞社团进行演出。

@#@@#@@#@2、互动游戏：

@#@对赞助方的宣传融入游戏当中（知识竞答）。

@#@@#@@#@3、抽奖环节：

@#@每位观众入场前都会随机发有相应的抽奖号码，抽取相应号码对应观众发放精美礼品。

@#@@#@@#@八、预期效果：

@#@@#@@#@通过此次活动彰显了新时代大学生的个性，体现了学校文化，让同学们在这个青春与才华互动的时代、在这激情与梦想燃烧的时代，丰富了建大文化生活，给建大学子一个展示自己才华的舞台，培养我校人才的全面发展，丰富我校师生课余文化生活。

@#@@#@@#@学生联合会外联部xx年X月X日@#@@#@@#@内容仅供参考@#@@#@@#@";i:

3;s:

15873:

"必修2人教版高中英语课文原文和翻译整理@#@必修2-人教版高中英语课文原文和翻译-（word版可编辑修改）@#@@#@编辑整理：

@#@@#@ @#@@#@尊敬的读者朋友们：

@#@@#@这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（必修2-人教版高中英语课文原文和翻译-（word版可编辑修改））的内容能够给您的工作和学习带来便利。

@#@同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

@#@@#@本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为必修2-人教版高中英语课文原文和翻译-（word版可编辑修改）的全部内容。

@#@@#@Book2Unit1Culturalrelics@#@INSEARCHOFTHEAMBERROOM@#@寻找琥珀屋@#@FrederickWilliamI,theKingofPrussia,couldneverhaveimaginedthathisgreatestgifttotheRussianpeoplewouldhavesuchanamazinghistory.ThisgiftwastheAmberRoom,whichwasgiventhisnamebecauseseveraltonsofamberwereusedtomakeit.Theamberwhichwasselectedhadabeautifulyellow-browncolourlikehoney。

@#@Thedesignoftheroomwasinthefancystylepopularinthosedays。

@#@Itwasalsoatreasuredecoratedwithgoldandjewels，whichtookthecountry'@#@sbestartistsabouttenyearstomake.@#@普鲁士国王腓特烈·@#@威廉一世绝不可能想到他送给俄罗斯人民的厚礼会有一段令人惊讶的历史。

@#@@#@这件礼物就是琥珀屋,它之所以有这个名字，是因为造这间房子用了近几吨琥珀,被选择的琥珀色彩艳丽,呈黄褐色，像蜜一样。

@#@屋子的设计当时流行的极富艺术表现力的建筑风格。

@#@琥珀屋这件珍品还镶嵌著黄金和珠宝，全国最优秀的艺术家用了是年的时间才完成它。

@#@@#@Infact，theroomwasnotmadetobeagift.ItwasdesignedforthepalaceofFrederickI.However,thenextKingofPrussia,FrederickWilliamI,towhomtheamberroombelonged,decidednottokeepit.In1716hegaveittoPetertheGreat。

@#@Inreturn,theCzarsenthimatroopofhisbestsoldiers。

@#@SotheAmberRoombecamepartoftheCzar'@#@swinterpalaceinStPetersburg。

@#@Aboutfourmetreslong，theroomservedasasmallreceptionhallforimportantvisitors.@#@事实上,琥珀屋并不是作为礼物而建造的。

@#@它是作为腓烈特一世的宫殿而建造的。

@#@然而，下一位普鲁士国王，腓烈特·@#@威廉一世,这个琥珀屋的主人却决定不再要它了。

@#@1716年,他把它送给了彼得大帝。

@#@作为回馈，沙皇则送给他一队自己最好的士兵。

@#@所以,琥珀屋就成了沙皇在圣彼得堡东宫的一部分。

@#@琥珀屋长约4米,被用作接待重要来宾的小型会客室.@#@Later,CatherineIIhadtheAmberRoommovedtoapalaceoutsideStPetersburgwhereshespenthersummers。

@#@Shetoldherartiststoaddmoredetailstoit。

@#@In1770theroomwascompletedthewayshewanted。

@#@Almostsixhundredcandleslittheroom，anditsmirrorsandpicturesshonelikegold。

@#@Sadly，althoughtheAmberRoomwasconsideredoneofthewondersoftheworld，itisnowmissing。

@#@@#@后来、叶卡捷琳娜二世派人把琥珀屋搬到了圣彼得堡郊外避暑的宫殿中。

@#@她让艺术家们给它增添了更多的装饰。

@#@1770年,这间琥珀屋按她要求的方式完工了.将近600支蜡烛照亮了这个房间，里面的镜子和图画就像金子一样闪闪发光。

@#@不幸的是,虽然琥珀屋被认为是世界奇迹之一,可是现在它却下落不明。

@#@@#@InSeptember1941,theNaziarmywasnearStPetersburg.Thiswasatimewhenthetwocountrieswereatwar。

@#@BeforetheNaziscouldgettothesummerpalace,theRussianswereabletoremovesomefurnitureandsmallartobjectsfromtheAmberRoom。

@#@However,someoftheNazissecretlystoletheroomitself。

@#@Inlessthantwodays100，000pieceswereputinsidetwenty-sevenwoodenboxes.ThereisnodoubtthattheboxeswerethenputonatrainforKonigsberg,whichwasatthattimeaGermancityontheBalticSea.Afterthat,whathappenedtotheAmberRoomremainsamystery.@#@1941年9月，纳粹德国的军队逼近了圣彼得堡。

@#@这是两国交战的时期。

@#@在纳粹分子能够到达夏宫之前,俄国人只来得及把琥珀屋里的一些家具和小型艺术饰品搬走。

@#@可是琥珀屋本身却被一些纳粹分子秘密地头运走了。

@#@在不到两天的时间里，琥珀屋被拆成10万块装进了27个木箱里。

@#@毫无疑问,这些箱子后来被装上火车运往哥尼斯堡,当时它是波罗的海的海边的一个城市.@#@Recently,theRussiansandGermanshavebuiltanewAmberRoomatthesummerpalace。

@#@BystudyingoldphotosoftheformerAmberRoom，theyhavemadethenewonelookliketheoldone。

@#@In2003itwasreadyforthepeopleofStPetersburgwhentheycelebratedthe300thbirthdayoftheircity.@#@从那以后,琥珀屋的最终归宿就成了一个谜.最近俄国人和德国人已经在夏宫建立起了一个新的琥珀屋，通过研究前琥珀屋的照片,他们使得新的琥珀屋的样子与原来的非常相像。

@#@2003年,在圣彼得堡人民庆祝他们的城市建立300周年的时候，它已经完工了。

@#@@#@ @#@@#@Book2Unit2TheOlympicGames@#@ANINTERVIEW@#@一个采访@#@Pausanias,whowasaGreekwriterabout2，000yearsago，hascomeonamagicaljourneyonMarch18th2007tofindoutaboutthepresent-dayOlympicGames。

@#@HeisnowinterviewingLiYan,avolunteerforthe2008OlympicGames。

@#@@#@大约2000年前的一个希腊作者帕萨尼亚斯（P），在2007年3月18日踏上了一段魔幻的旅程去查明关于现代的奥林匹克运动会.他正在采访一个2008年奥林匹克运动会志愿者李岩（L）@#@P：

@#@MynameisPausanias。

@#@Ilivedinwhatyoucall“AncientGreece”andIusedtowriteabouttheOlympicGamesalongtimeago.I'@#@vecometoyourtimetofindoutaboutthepresent-dayOlympicGamesbecauseIknowthatin2004theywereheldinmyhomeland.MayIaskyousomequestionsaboutthemodernOlympics?

@#@@#@L：

@#@Goodheavens！

@#@Haveyoureallycomefromsolongago？

@#@Butofcourseyoucanaskanyquestionsyoulike.Whatwouldyouliketoknow？

@#@@#@P:

@#@HowoftendoyouholdyourGames？

@#@@#@L:

@#@Everyfouryears。

@#@TherearetwomainsetsofGames-theWinterandSummerOlympics,andbothareheldeveryfouryearsonaregularbasis.TheWinterOlympicsareusuallyheldtwoyearsbeforetheSummerGames.Onlyathleteswhohavereachedtheagreedstandardfortheireventwillbeadmittedascompetitors。

@#@Theymaycomefromanywhereintheworld。

@#@@#@P:

@#@我是帕萨尼亚斯。

@#@我住在你们所说的“古希腊”而且在很久之前我常常写以一些关于奥林匹克运动会的事情。

@#@我来到你的时代是为了解关于现代奥林匹克运动会因为我知道2004年奥林匹克运动会会在我家乡举办.我可以问你一些关于现代奥林匹克运动会的问题么？

@#@@#@L:

@#@真是极为愉快的事!

@#@你真的来自那么久远的时代么？

@#@不过当然你可以问你想问的问题.你想知道什么？

@#@@#@P：

@#@你们多久会举办一次运动会？

@#@@#@L：

@#@四年一次.有两种主要的运动会形式-—冬季和夏季奥运会，并且在一个有规律的基础上他们都是四年举办一次的.冬季奥运会一般会在夏季奥运会前两年举办。

@#@只有达到该项目既定的标准的运动员才会被容许成为竞争者。

@#@他们可以来自世界各地。

@#@@#@P:

@#@WinterGames？

@#@Howcantherunnersenjoycompetinginwinter？

@#@Andwhataboutthehorses？

@#@@#@L：

@#@Ohno！

@#@Therearenorunningracesorhorseridingevents。

@#@Insteadtherearecompetitionslikeskiingandiceskatingwhichneedsnowandice.That’swhythey’recalledtheWinterOlympics。

@#@It’sintheSummerOlympicsthatyouhavetherunningraces,togetherwithswimming,sailingandalltheteamsports.@#@P:

@#@Isee.Earlieryousaidthatathletesareinvitedfromallovertheworld.DoyoumeantheGreekworld？

@#@OurGreekcitiesusedtocompeteagainsteachotherjustforthehonourofwinning。

@#@Noothercountriescouldjoinin,norcouldslavesorwomen!

@#@@#@L：

@#@Nowadaysanycountrycantakepartiftheirathletesaregoodenough。

@#@Thereareover250sportsandeachonhasitsownstandard.Womenarenotonlyallowed,butplayaveryimportantroleingymnastics,athletics，teamsportsand…@#@P：

@#@冬季奥运会？

@#@田径运动员如何在冬季享受比赛？

@#@还有马术又怎样?

@#@@#@L:

@#@哦不！

@#@冬季奥运会没有赛跑和骑马的项目.反而会有一些像滑雪和溜冰这些需要雪和冰的项目。

@#@这就是为什么他成为冬季奥运会。

@#@只有在夏季奥运会会有你说赛跑,同时还有游泳，帆船运动和所有团队运动。

@#@@#@P：

@#@我懂了。

@#@之前你说那些运动员都被邀请来自世界各地.你了解希腊世界么？

@#@我们希腊城过去互相竞赛只为胜利的荣誉。

@#@没有其他的地区可以参加，奴隶和妇女也不可以。

@#@@#@L:

@#@现在只要他们的运动员够好的话任何国家都可以参加.有超过250种项目并且每一种都有它自己的标准。

@#@妇女不仅允许参加比赛,并且她们在体操比赛，竞技比赛，团队比赛和其他各种比赛中都扮演着重要的角色.@#@P：

@#@Pleasewaitaminute！

@#@Allthoseevents，allthosecountriesandevenwomentakingpart！

@#@Wherearealltheathleteshoused？

@#@@#@L:

@#@ForeachOlympics，aspecialvillageisbuiltforthemtolivein,amainreceptionbuilding，severalstadiumsforcompetitions，andagymnasiumaswell.@#@P:

@#@Thatsoundsveryexpensive。

@#@DoesanyonewanttohosttheOlympicGames?

@#@@#@L：

@#@Asamatteroffact,everycountrywantstheopportunity。

@#@It’sagreatresponsibilitybutalsoagreathonourtobechosen.There’sasmuchcompetitionamongcountriestohosttheOlympicsastowinOlympicmedals.The2008OlympicswillbeheldinBeijing,China。

@#@Didyouknowthat?

@#@@#@P:

@#@麻烦稍等一下！

@#@所有的这些项目，所有的国民甚至妇女都可以参加！

@#@那么这些运动员们居住在哪里?

@#@@#@L:

@#@在每一场奥运会前，一座特别的村庄会被建来给他们居住,还有一座主要的接待建筑,几个用来比赛的体育场和一座体育馆等@#@P:

@#@那听起来很贵。

@#@有哪个国家会想要举办奥运会么?

@#@@#@L：

@#@事实上，每个国家都想要这个机会.这是一个很大的责任同样是一个很大的荣誉如果被挑选到。

@#@在国家之间有很多竞争去为举办奥运会就像去赢得奥林匹克奖牌一样。

@#@2008年的奥运会将会在北京举行。

@#@这你知道么？

@#@@#@P：

@#@Ohyes！

@#@Youmustbeveryproud.@#@L：

@#@Certainly。

@#@Andafterthatthe2012OlympicswillbeheldinLondon.Theyhavealreadystartedplanningforit。

@#@AnewvillagefortheathletesandallthestadiumswillbebuilttotheeastofLondon。

@#@Newmedalswillbedesignedofcourseand…@#@P:

@#@Didyousaymedals?

@#@Soeventheolivewreathhasbeenreplaced!

@#@Ohdear！

@#@Doyoucompeteforprizemoneytoo？

@#@@#@L：

@#@No,wedon'@#@t.it’sstillallaboutbeingabletorunfaster，jumphigherandthrowfurther.That’sthemottooftheOlympics，youknow—“Swifter,HigherandStronger。

@#@”@#@P：

@#@Well，that’sgoodnews。

@#@Howinteresting！

@#@Thankyousomuchforyourtime.@#@P:

@#@哦是的!

@#@你一定非常自豪。

@#@@#@L：

@#@当然。

@#@之后的2012年奥运会将在伦敦举行。

@#@他们早就开始为这个做准备了。

@#@一座让运动员居住的村庄和所有的运动场将会被建在东伦敦。

@#@当然新的奖牌会被设计.。

@#@.。

@#@。

@#@。

@#@@#@P：

@#@你是说奖牌么？

@#@所以甚至是橄榄花圈也已经被取代了！

@#@哦亲爱的！

@#@你们比赛也为了奖金么？

@#@@#@L：

@#@不我们不.现在仍然想要跑得更快跳的更高扔得更远。

@#@正如你知道的奥运会的格言-“更快更高更强"@#@.@#@P：

@#@好吧，那是个好消息。

@#@多么有趣啊！

@#@耽搁你的时间，谢谢了。

@#@@#@ @#@@#@Book2Unit3Computers@#@WHOAMI？

@#@@#@我是谁@#@OvertimeIhavebeenchangedquitealot。

@#@IbeganasacalculatingmachineinFrancein1642.AlthoughIwasyoungIcouldsimplifydifficultsums。

@#@IdevelopedveryslowlyandittooknearlytwohundredyearsbeforeIwasbuiltasananalyticalmachinebyCharlesBabbage。

@#@AfterIwasprogrammedbyanoperatorwhousedcardswithholes，Icould"@#@think”logicallyandproduceananswerquickerthananyperson。

@#@Atthattimeitwasconsideredatechnologicalrevolutionandthestartofmy"@#@artificialintelligence"@#@。

@#@In1936myrealfather,AlanTuring，wroteabookabouthowIcouldbemadetoworkasa”universalmachine"@#@tosolveanydifficultmathematicalproblem。

@#@Fromthenon,Igrewrapidlybothinsizeandinbrainpower.Bythe1940sIhadgrownaslargeasaroom,andIwonderedifIwouldgrowanylarger.However,thisrealityalsoworriedmydesigners。

@#@Astimewentby,Iwasmadesmaller。

@#@FirstasaPC（personalcomputer）andthenasalaptop,Ihavebeenusedinofficesandhomessincethe1970s.@#@随着时间的推移我被改变了很多。

@#@在1642年的法国，我是作为一个计算机器而开始的。

@#@虽然我很年轻我可以简化一些计算题。

@#@在我被CharlesBabbage改造成分析机器之前我很慢的发展了接近两百年。

@#@之后我被一个操作员用带洞的卡调制成了可以合逻辑地思考并且比任何人都快地得出一些问题的答案。

@#@那是一个被成为技术改革的时候并且开始了我的人造智能。

@#@在1936年我真正的父亲AlanTuring写了一本关于我如何像普遍的机器一样去解决任何困难的数学问题的书。

@#@从那起，我在体积和智能方面快速的发展。

@#@在1940年我变得像一个房间一样大，并且我想知道我是否还能变得更大。

@#@然而，事实也在困扰着我的设计者.随着时间的推移，我被制的更小。

@#@首先是个人电脑再到后来的手提电脑，在1970年我已经开始被用在办公室和家里。

@#@@#@Thesechangesonlybecamepossibleasmymemoryimproved.Firstitwasstoredintubes，thenontransistorsandlateronverysmallchips.AsaresultItotallychangedmyshape。

@#@AsIhavegrownolderIhavealsogrownsmaller.Overtimemymemoryhasdevelopedsomuchthat,likeanelephant，IneverforgetanythingIhavebeentold!

@#@AndmymemorybecamesolargethatevenIcouldn’tbelieveit！

@#@ButIwasalwayssolonelystandingtherebymyself，untilintheearly1960stheygavemeafamilyconnectedbyanetwork。

@#@IwasabletosharemyknowledgewithothersthroughtheWorldWideWeb。

@#@@#@这些变化只因为我记忆力的增强。

@#@开始记忆被存放于电子管里，然后是晶体管和后来更小的晶片。

@#@因此我改变了我的整个外型。

@#@随着我慢慢变老我也慢慢的变小。

@#@随着时间推移我的记忆力发展的那么快，像头大象，我不会忘记任何我曾被告知的东西！

@#@而且我的记忆力变得如此的大以";i:

4;s:

16338:

"MBO创富一场彻头彻尾由内部人操控的游戏@#@MBO创富-一场彻头彻尾由内部人操控的游戏@#@MBO创富一场彻头彻尾由内部人操控的游戏@#@　本刊主笔刘猛@#@　　东方高圣董事吴昊@#@　　荣正咨询陆建华王允娟赵志琴@#@　　机构支持：

@#@@#@　　深圳证券信息有限公司@#@　　北京东方高圣投资顾问有限公司@#@　　上海荣正投资咨询有限公司@#@　　上海亚商企业咨询股份有限公司@#@　　邹光祥、沈城、财富证券蒋顺才、天一证券闻岳春、张志柏、田欣等对本文亦有贡献。

@#@@#@　　管理层收购（ManagementBuy-outs，MBO）自上世纪70～80年代起流行于欧美国家，其主要动因是希望有效降低企业代理成本、优化公司治理结构。

@#@90年代初期，MBO市场在国外极盛而衰。

@#@但作为我国国企产权多元化改革的一种探索方式，MBO自90年代末在国内出现以来，就以其致富的速度之快、点石成金的魔力之大而受到广泛的关注和异议。

@#@@#@　　也正基于此，国内MBO的操作者们多是在“沉默中潜行”，多数MBO案例直到其大功告成之时方为外人所知—MBO所带来的以亿元计的财富令人惊诧，而其在运作过程中所表现出来的奇诡精巧的股权腾挪、扑朔迷离的资金链条及环环相扣的操作手法则更令人叹为观止。

@#@@#@　　中国的MBO产生于国有企业改制这样一个特殊的历史时期，由于并购交易双方是国有股东和国有股东派出的管理者，MBO是在管理与被管理的背景下进行的并购交易行@#@火如荼的MBO热浪泼了一瓢冷水，众多运作MBO的企业由于牵涉到国有股权转让问题而无法获得国有资产监管部门的批准。

@#@@#@　　但也有业内人士从中得出了另一种政策信息，认为实际上暂停只是对部分不符合政策的MBO企业的暂停，而纳入政府监管框架内的MBO将拥有持续发展空间。

@#@其实，十六大以后，国内经济界就普遍认定国企改革将有大动作，管理层收购正在成为与外资并购、民营企业收购国有企业并列的三大“国退民进”方式。

@#@目前，我国大约13万亿元的国有资产中的相当一部分急需盘活、增效，过去是土地换发展，今后将是产权换发展，这是一种趋势。

@#@同时，统计表明，我国上市公司管理层持股的比例仅为0.017%，而美国上市公司的管理层或称CEO们的平均持股比例已经高达2.7%，这说明在我国实施MBO还是有一定空间的。

@#@@#@　　而从目前多家上市公司曲线MBO的获批，再结合7月20日宝钢建设MBO的高调进行，国内MBO资深人士、上海荣正投资咨询公司董事长郑培敏据此认为，这透露出中央和地方政府对合理、合法的MBO的支持态度，表明国内MBO在政策上已经出现松动迹象（详见附文“政策出现松动迹象”）。

@#@他同时指出，对MBO的认识要理性，MBO只是国企业改革的手段之一，而不是一帖“包治百病”的灵丹妙药；@#@MBO案例将会逐渐增多，但在短期内难成为主流。

@#@@#@　　业内人士认为，政策上的松动使人们有理由相信，MBO这一创富运动又将开展起来。

@#@相比于中国1984年进行城市体制改革以来出现的承包国企、价格双轨制、“零价格”收购国企等几个暴富阶段而言，MBO所制造的全部是中国顶级富豪，其中最让人叹为观止的当属“TCL集团”（000100）的MBO。

@#@@#@　　一家企业通过MBO造就如此多的超级富豪，“TCL集团”无疑是前无古人，而其他上市公司的MBO同样生产出了一批批的百万、千万、亿万富豪。

@#@@#@　　MBO所产生的致富效应令人眩目，但也内资深人士仍称其造富速度只是“手工作坊阶段”，而随着国内相关各项制度的建立健全，MBO才能成为一条真正的制造超级富豪的流水线。

@#@在这样的大背景下，如何在合法合规的基础上施行MBO，就越发显得具有现实意义了。

@#@@#@　　国务院国有资产监督管理委员会目前法规中与MBO相关的规定@#@　　定价管理机构向非国有投资者转让国有产权的底价，或者以存量国有资产吸收非国有投资者投资时国有产权的折股价格，由依照有关规定批准国有企业改制和转让国有产权的单位决定。

@#@@#@　　底价依据底价的确定主要依据资产评估的结果，同时要考虑产权交易市场的供求状况、同类资产的市场价格、职工安置、引进先进技术等因素。

@#@@#@　　上市公司国有股权定价上市公司国有股转让价格在不低于每股净资产的基础上，参考上市公司盈利能力和市场表现合理定价。

@#@@#@　　MBO中，对管理层参与并购程序的限制性规定向本企业经营管理者转让国有产权必须严格执行国家的有关规定以及本指导意见的各项要求，并需按照有关规定履行审批程序。

@#@@#@　　向本企业经营管理者转让国有产权方案的制订，由直接持有该企业国有产权的单位负责或其委托中介机构进行，经营管理者不得参与转让国有产权的决策、财务审计、离任审计、清产核资、资产评估、底价确定等重大事项，严禁自卖自买国有产权。

@#@@#@　　MBO中，对管理层融资的规定经营管理者筹集收购国有产权的资金，要执行《贷款通则》的有关规定，不得向包括本企业在内的国有及国有控股企业借款，不得以这些企业的国有产权或实物资产作标的物为融资提供保证、抵押、质押、贴现等。

@#@@#@　　禁止进行MBO的情形经营管理者对企业经营业绩下降负有责任的，不得参与收购本企业国有产权。

@#@@#@　　关于交易中的价格问题在产权交易过程中，当交易价格低于评估结果的90%时，应当暂停交易，在获得相关产权转让批准机构同意后方可继续进行。

@#@@#@　中国证券监督管理委员会令第10号《上市公司收购管理办法》@#@　　第十五条管理层、员工进行上市公司收购的，被收购公司的独立董事应当就收购可能对公司产生的影响发表意见。

@#@独立董事应当要求公司聘请独立财务顾问等专业机构提供咨询意见，咨询意见与独立董事意见一并予以公告。

@#@财务顾问费用由被收购公司承担。

@#@@#@　　第三十一条......管理层、员工进行上市公司收购的，被收购公司的独立董事应当为公司聘请独立财务顾问等专业机构，分析被收购公司的财务状况，就收购要约条件是否公平合理、收购可能对公司产生的影响等事宜提出专业意见，并予以公告。

@#@财务顾问费用由被收购公司承担。

@#@@#@　　公开发行证券的公司信息披露内容与格式准则第15号《上市公司股东持股变动报告书》@#@　　第三十二条信息披露义务人为上市公司管理层（包括董事、监事、高级管理人员）、员工或者上述人员所控制的法人或者其他组织的，信息披露义务人应当披露如下基本情况：

@#@@#@　　

（一）上市公司管理层及员工持有上市公司股份的数量、比例，以及管理层个人持股的数量、比例；@#@如通过上市公司管理层及员工所控制的法人或者其他组织持有上市公司股份的，还应当披露该控制关系、股本结构、内部组织架构、内部管理程序、章程的主要内容、所涉及的人员范围等；@#@@#@　　

（二）取得上市公司股份的时间及定价依据；@#@@#@　　（三）支付方式及资金来源，如就取得股份签有融资协议的，应当披露该协议的主要内容，包括融资的条件、金额、还款计划及资金来源；@#@@#@　　（四）除上述融资协议外，如就该股份的取得、处分及表决权的行使与第三方存在特殊安排的，应当披露该安排的具体内容；@#@@#@　　（五）如果该股份为通过赠与方式取得的，应当披露赠与的具体内容及是否附加条件；@#@@#@　　（六）上市公司实行管理层持股的目的及后续计划，包括是否将于近期提出利润分配方案等；@#@@#@　　（七）上市公司董事会、监事会声明其已经履行诚信义务，有关本次管理层及员工持股符合上市公司及其他股东的利益，不存在损害上市公司及其他股东权益的情形。

@#@@#@　　公开发行证券的公司信息披露内容与格式准则第16号《上市公司收购报告书》@#@　　第三十一条属于上市公司管理层（包括董事、监事、高级管理人员）及员工收购的，收购人应当披露如下基本情况：

@#@@#@　　

（一）上市公司管理层及员工持有上市公司股份的数量、比例，以及管理层个人持股的数量、比例；@#@如通过上市公司管理层及员工所控制的法人或者其他组织持有上市公司股份的，还应当披露该控制关系、股本结构、内部组织架构、内部管理程序、章程的主要内容、所涉及的人员范围、数量、比例等；@#@@#@　　

（二）取得上市公司股份的定价依据；@#@@#@　　（三）支付方式及资金来源，如就取得股份签有融资协议的，应当披露该协议的主要内容，包括融资的条件、金额、还款计划及资金来源；@#@@#@　　（四）除上述融资协议外，如果就该股份的取得、处分及表决权的行使与第三方存在特殊安排的，应当披露该安排的具体内容；@#@@#@　　（五）如果该股份通过赠与方式取得的，应当披露赠与的具体内容及是否附加条件；@#@@#@　　（六）上市公司实行管理层收购的目的及后续计划，包括是否将于近期提出利润分配方案等；@#@@#@　　（七）上市公司董事会、监事会声明其已经履行诚信义务，有关本次管理层及员工持股符合上市公司及其他股东的利益，不存在损害上市公司及其他股东权益的情形。

@#@@#@　　公开发行证券的公司信息披露内容与格式准则第18号《被收购公司董事会报告书》@#@　　第二十九条管理层、员工进行上市公司收购的，被收购公司的独立董事应当就收购的资金来源、收购条件是否公平合理、是否存在损害上市公司和其他股东利益的行为、对上市公司可能产生的影响等事项发表意见。

@#@@#@　　第三十条在要约收购及管理层、员工进行上市公司收购时，董事会应当披露独立财务顾问对本次收购出具的独立财务顾问报告的主要内容：

@#@@#@　　

（一）独立财务顾问与本次收购无关联关系的说明；@#@@#@　　

（二）独立财务顾问对被收购公司的价值评估、收购条件是否公平合理的分析以及本次收购对被收购公司可能产生的影响；@#@如收购人以证券作为收购对价，还应当包括独立财务顾问对收购人提供的对价所进行的评估；@#@@#@　　（三）独立财务顾问在最近6个月内是否自己或通过他人持有或买卖被收购公司及收购人的股份等。

@#@@#@　　第三十四条独立董事除应当签字、盖章外，还应当声明是否与要约收购（或管理层收购）存在利益冲突，是否已履行诚信义务、基于公司和全体股东的利益向股东提出建议，该建议是否客观审慎。

@#@@#@　　第三十五条为被收购公司出具独立财务顾问报告的专业机构及其法定代表人应当在独立财务顾问报告上签字、盖章，并声明：

@#@“本人及本人所代表的机构已履行勤勉尽责义务，对收购人提出的要约条件（或管理层提出的收购条件）进行充分分析，并按照执业规则规定的工作程序出具报告。

@#@本人及本人所代表的机构承诺本报告的内容真实、准确、完整，并对此承担相应的法律责任”。

@#@@#@　MBO政策的松动是国有资产监管体系逐步健全的必然结果。

@#@客观地说，MBO的政策障碍正在逐步缩小，阻碍MBO创新与实践的更多是残余在民众中的仇富心态和舆论的情绪化作风。

@#@郑培敏/文@#@　　近几个月来，MBO的一些新进展值得我们关注：

@#@@#@　　上市公司中，“美罗药业”大股东美罗集团的混合MBO得到国资委的批准，进入要约程序；@#@“康缘药业”第一大股东（国有）的主动“禅让”式退出也得到了国资委的批准，管理层控制的原第二大股东自动升为第一大股东和实际控制人；@#@@#@　　非上市公司中，国资委直管的宝钢集团拉开主辅分离大幕，“宝钢建设”作为首例中央企业所属资产通过产权交易所实现国有资本100%的退出，同时也实现了混合MBO。

@#@而更引人暇思的是，这个区区9000万元的国有资产交易获得中央国资部门领导和地方政府要员到场参加签约仪式的高调认可和主流媒体的正面突出报道。

@#@@#@　　上述案例的“一路绿灯”已经向市场传递了一个十分有价值的政策信号：

@#@国有企业的MBO政策有所松动。

@#@无论是上市公司，还是非上市公司，规范、透明且通过引进战略投资者、有利于企业长远发展的MBO都会得到政府和国资部门的明确支持。

@#@@#@　　相对于一年前“MBO暂停”传闻和不断产生的“MBO烂尾”现象所给市场带来的观望心态，近期的这几个活生生的成功案例也许能给我们一些兴奋和冲动。

@#@那么，这些案例成功的内在原因在哪？

@#@有哪些可以给其它试图探索MBO改革的企业和企业家们借鉴的？

@#@收呷衔?

@#@/P>@#@@#@　　MBO政策的松动是国有资产监管体系逐步健全的必然结果。

@#@去年市场传闻“MBO暂停”的四、五月间确实没有一例国有控股上市公司的MBO案例发生，但仍然有大量地方国有非上市公司（如“苏州精细化工”）和非国有上市公司（如“红豆股份”）的MBO在运作。

@#@所以，今天有必要澄清的是：

@#@现实实践中的MBO从来没有停止过，去年阶段性的对国有上市公司MBO审批的暂停，既有中央国资管理部门需要进一步调研、提高认识、制定和完善法规的需要，也有财政部与国资委“管资产”工作交接的原因。

@#@@#@　　因此，随着中央国资委“三定”方案的落实到位，以及《关于规范国有企业改制工作意见的通知》、《企业国有产权转让管理暂行办法》的出台，2004年二季度后陆续批准的这两家国有上市公司的MBO（尽管其中一家是被动的，但也表现出国资监管部门“接受管理层成为控制性股东这一现实”的态度）和一家中央国资二级子公司的“混合MBO”就具有相当的象征意义。

@#@@#@　　国家各权力机关对MBO的认识越来越科学、越来越辩证和客观，对规范的MBO运作予以支持，对经济风险小、社会震动小的“混合型MBO”表示鼓励。

@#@当然，由于MBO是对未来社会财富的创造与分配制度的一种革命性变革，在这样敏感的问题上，指望政府出台专门的法律和大张旗鼓的公开认可是不可能的，一切政策信息和信号都要从已有的法规、法律解释和成功批复的案例中去获得。

@#@@#@　　客观地说，MBO在中国的政策障碍正在逐步缩小，阻碍MBO创新与实践的更多是残余在民众中的仇富心态和舆论的情绪化作风，MBO的障碍更多的是人们的心理障碍。

@#@当然，很多MBO的实践案例之所以成为“烂尾楼”，主要原因在于不规范，忽视国家法律法规，定价、程序等不合法而导致失败，这些片面的失败也多少给市场很多心理认识的阴影。

@#@其实，对于规范的MBO，政策从来都是支持的；@#@对于假MBO之名行侵吞国有资产的勾当，政策从来就是禁止的！

@#@@#@　　作者为上海荣正投资咨询有限公司董事长@#@";i:

5;s:

27733:

"车辆业务练习与答案@#@精品文档@#@《车辆业务练习册答案》@#@习题一@#@一、解释（自学指导书第一讲）@#@1、产品质量----产品质量是指“产品出厂时对所需求的规格及性能基准的符合程度”。

@#@@#@自学指导书第一讲）@#@2、产品的可靠性----产品的可靠性是指“产品在规定条件下，完成规定功能能维持多）自学指导书第一讲长的时间”。

@#@@#@车辆可靠度是指车辆发生故障的困难程度。

@#@它与车辆设计和制造质----3、车辆可靠度（自学指导书第一讲）量有关，是制造厂家应该努力提高的方向。

@#@）车辆维修度是车辆故障容易被修复的程度。

@#@---（自学指导书第一讲4、车辆维修度车辆的有效度是指可维修车辆在规定时间维持功能的概率。

@#@自学指、车辆有效度----5）@#@导书第一讲（自学----车辆的可靠性是指车辆投入使用后维持无故障工作的能力。

@#@6、车辆的可靠性）@#@指导书第一讲全路或一个铁路局的备用客（货）车数和运用客（货）车数之比。

@#@、车辆备用率----7）@#@自学指导书第一讲二、填空题（自学指导书第一讲）@#@1、货车厂修时间一般为（11天）。

@#@（自学指导书第一讲）@#@2、客车厂修时间一般为（56天）。

@#@（自学指导书第一讲）@#@3、车辆在出现故障而必须施修时，可随时进行（摘车修或不摘车修）。

@#@@#@4、目前我国客车的检修率约为（0.045），备用率为（0.21～0.18）。

@#@自学指导书第一讲）@#@5、货车的检修率约（0.034），备用率为（0.23）。

@#@自学指导书第一讲）@#@三、判断题，正确（?

@#@）错误（?

@#@）（自学指导书第一讲）@#@1、客货车辆每6个月进行一次辅修，每次辅修消耗时间为24h。

@#@（?

@#@）@#@2、为了便于识别各种定检期，每辆车在做完定检时，必须在车辆规定位置涂打定检标记。

@#@（?

@#@）自学指导书第一讲）@#@四、简答题（自学指导书第一讲）1、车辆业务的基本内容是什么？

@#@（自学指导书第一讲）@#@1、为铁路运输生产提供足够数量的客货车辆；@#@@#@2、保证车辆进行经常的技术检查和维修保养工作；@#@@#@3、及时发现并处理故障，防止事故发生，保持车辆的技术状态良好@#@4、我国铁路车辆检修体制@#@2、我国铁路车辆的检修体制是什么？

@#@（自学指导书第一讲）@#@我国铁路车辆检修体制是在预防性计划检修的总体框架下，逐步实行状态修、换件修和主要零部件集中修。

@#@@#@3车辆的维修保养分为哪些部分？

@#@1（自学指导书第一讲）@#@精品文档．@#@精品文档@#@车辆的维修保养工作分为定期检修和日常维修保养两部分。

@#@@#@4、铁道车辆定期检修分为哪些内容？

@#@（自学指导书第一讲）@#@定期检修分为站修（货车）、辅修（客、货车）、段修和厂修；@#@1@#@5、客车的日常维修保养包括哪些内容？

@#@（自学指导书第一讲）@#@客车的日常维修保养工作包括库检、站检和途中检查。

@#@@#@6、货车的日常维修和保养有哪些内容？

@#@1（自学指导书第一讲）@#@@#@货车的日常维修和保养是指货物列车的到达检查、始发检查和中转列车检查。

@#@@#@习题二、@#@一、解释（自学指导书第二讲）1、列车----配有机车工作人员和规定信号的连接成列的车列。

@#@（指编成的车列，挂有机车及规定的列车标志）2（自学指导书第2讲）@#@2、现在车----现在车是指车站、分局、铁路局管内每日18点当时所有车辆数，包括运用车和非运用车两类。

@#@2（自学指导书第2讲）@#@3、运用车----凡是参加客货运输的车辆，包括正在运送货物和旅客的客、货车辆，准备装卸货物的车辆，以及送往装货地点的空车、企业自备和租用的重车、外国货车等统称为运用车。

@#@2（自学指导书第2讲）@#@4、非运用车----指未参加铁路营业运输的车辆，如备用车、在进行检修作业的车辆、公务车、试验车、路内运输枕木、道碴、钢轨和其它建筑材料的运输车、代用客车、洗罐车以及企业自备和租用的空车和铁路报废车等，统称为非运用车2（自学指导书第2讲）@#@5、车辆保有量——车辆保有量客货车保有量是铁道部各路局、分局每年为完成客、货运量所需要保持有的客货车数量。

@#@2（自学指导书第2讲）@#@6、客货车保有量----客货车保有量是铁道部各路局、分局每年为完成客、货运量所需要保持有的客货车数量。

@#@2（自学指导书第2讲）@#@二、判断题，正确（?

@#@）错误（?

@#@）（自学指导书第二讲）@#@1、全国铁路的行车时刻，均以北京时间为标准，从零时起算，实行24h制。

@#@（?

@#@）2（自学指导书第2讲）@#@2、全国各线的列车运行方向，在双线区段应按左侧单方向运行，并规定以开往北京方向为上行。

@#@（?

@#@）（自学指导书第2讲）@#@3、开往北京方向的列车称为上行列车，车次为偶数。

@#@（?

@#@）2（自学指导书第2讲）@#@4、背离北京方向的列车称为下行列车，车次为奇数。

@#@（?

@#@）2（自学指导书第2讲）@#@三、简答题（自学指导书第二讲）讲）2（自学指导书第2、货车保有量的计算方法有哪些？

@#@11、按运用货车保有量计算；@#@2、按日公里计算；@#@精品文档．@#@精品文档@#@3、按运行速度与作业时间计算。

@#@@#@2、计算车辆保有量的意义是什么？

@#@2（自学指导书第2讲）@#@计算每天的车辆保有量，不仅可以掌握车辆的分布情况，以便均衡地完成铁路客、货运输任务，同时也可确定出车辆检修任务量和计划新造车辆的数量。

@#@@#@四、计算题（自学指导书第二讲）某路局拥有货车保有量46000辆，求其每天的工作量为多少？

@#@2（自学指导书第2讲）@#@解：

@#@@#@该局货车的保有量为：

@#@公式（2-3）@#@?

@#@n?

@#@ndy货@#@运用货车保有辆为：

@#@公式（2-1）已知货车保有量为40000辆@#@?

@#@）1?

@#@n?

@#@n（y货货车的周转时间：

@#@θ=4.2天货运用货车保有系数：

@#@α=0.26则：

@#@@#@?

@#@）?

@#@1?

@#@n（ny货46000?

@#@n（1?

@#@0.26）y46000?

@#@36508（辆）n?

@#@y26.136508辆）（n?

@#@?

@#@8692d2.4@#@习题三@#@一、解释（自学指导书第三讲）1、货车周转时间3@#@货车周转时间（θ）是指货车在周转过程中，每完成一个单位工作量平均消耗的货时间，以天为计算单位，小数点后保留两位，第三位四舍五入。

@#@@#@（自学指导书第三讲）3P2、车辆静载重j@#@车辆静载重P是车辆装有货物时，平均在一辆车上的货物量（t）。

@#@货车动载重j货车动载重指货车平均每运行一公里所完成的货物吨公里数。

@#@分为重车动载重（p）和dz运用车动载重（P）。

@#@dy（自学指导书第三讲）3重车动载重、3@#@重车动载重是指平均每一重车公里所完成的货物周转量。

@#@@#@精品文档．@#@精品文档@#@（自学指导书第三讲）、运用车动载重34运用车动载重（P）是指平均每一运用货车所完成的货物吨公里数。

@#@dy（自学指导书第三讲）β35、空车走行公里系数一定时间内空车走行公里与重车走行公里之比。

@#@@#@@#@@#@二、判断题正确（?

@#@）错误（?

@#@）（自学指导书第三讲）@#@1、货车日车公里是反映货车流动程度的指标，是考核货车运用成绩的重要指标，它与（自学指导书第三讲）3货车全周转距离成正比，和货车周转时间成反比。

@#@（?

@#@）（自学指导书第?

@#@）2、日车辆走行公里愈长、车辆周转时间愈短车辆的利用率愈高。

@#@（三讲）三、简答题（自学指导书第二讲）（自学指导书第三讲）、加速车辆周转的措施有哪些？

@#@11）提高车辆的运行速度；@#@@#@2）减少货物列车在途中的中转改编的摘挂作业,从而减少货物列车的停留时间；@#@@#@3）在保证质量的前提下，加速车辆检修作业，减少车辆检修作业的停留时间；@#@@#@提高车站装、卸货物的速度减少装卸作业所占用的时间。

@#@4）@#@习题四@#@一、解释（自学指导书第四讲）@#@1、货车生产率（自学指导书第四讲）@#@货车生产率又称货车日产量，（货车平均日生产能力）（η），是指一辆运用车一昼夜平均完成的货物吨公里数货车生产率（日平均生产能力）η是反映货车运用效率的综合指标，它既反映货车载重量利用水平，也反映货车周转的快慢，因此它也是反映车辆在时间上和载重能力上的利用程度的指标。

@#@@#@二、简答题（自学指导书第四讲）@#@1、什么是客车利用的质量指标？

@#@（自学指导书第四讲）@#@客车利用的质量指标是指旅客列车的平均运行速度（km/h）或周转时间（天）、客车平均日车公里（km），以及客车的平均乘坐人数（旅客密度）（人／辆）。

@#@@#@车辆利用率对车辆的要求@#@2、为满足铁路运输生产的需要，必须发展哪些类型的车辆？

@#@（自学指导书第四讲）@#@必须提高车辆通用性，以减少空车走行公里；@#@必须制造生产能适应机械化装卸作业要求的货车，以减少装卸作业的停留时间；@#@发展大型货车，以减少列车的编组辆数与调车作业时间。

@#@@#@精品文档．@#@精品文档@#@3、提高车辆利用率对车辆有哪些要求？

@#@（自学指导书第四讲）@#@货车：

@#@@#@1、提高列车运行速度；@#@@#@2、提高车辆通用性，减少空车走行公里；@#@@#@3、制造生产能适应机械化装卸作业要求的货车，减少装卸作业的停留时间；@#@@#@4、发展大型货车，以减少列车的编组辆数与调车作业时间。

@#@@#@5、采用专用漏斗车运输散装货物（物、散装水泥、食盐等）提高装卸效率，减少损耗。

@#@@#@6、加大专用车的生产，增加专用车的类型（家畜车、双层小汽车运输车，集装箱平车、特种罐车）。

@#@@#@客车@#@1、发展25型（25A、25G、25B、25k、25T）的普通客车、空调客车、双层客车，开发高档豪华旅游列车；@#@的高速列车。

@#@h、研制时速200km／2@#@练习五@#@一、简答题（自学指导书第五讲）1、货物列车检查作业的范围是什么？

@#@5（自学指导书第五讲）@#@列车检查作业范围在《铁路货车运用维修规程》中有明确规定，主要为转向架，制动、钩缓等装置以及车辆超限与有损货物质量的不良技术状态（如门窗丢失、罐体与阀泄漏），尤其要防止燃轴、制动梁脱落、制动缓解不良和中梁及铸钢大部件折损等。

@#@@#@2、货物列车处理故障的原则是什么？

@#@（自学指导书第五讲）@#@在列车检查中发生的故障，尽可能的进行不摘车快速修理，以减少列车滞留的时间，加速车辆的周转。

@#@@#@3、货物列车检修方式、方法的改进和发展方向是什么？

@#@（自学指导书第五讲）@#@1）发展地面的车辆故障自动检测和诊断装置，提高车辆故障自动检测和诊断的能力。

@#@@#@2）积极研制机械化修车设备，以改善列车检修的工作条件，减轻列检工人的劳动强度。

@#@@#@4、货车辅修主要作业内容有哪些?

@#@（自学指导书第五讲）@#@1）轴箱油润装置：

@#@有轴箱滚动轴承应进行内外检查，无轴箱的只作外观检查。

@#@@#@2）空气制动装置:

@#@进行全面的检查修理，并进行单车试验。

@#@@#@3）基础制动装置:

@#@进行全面检查修理，闸瓦托吊进行脱槽检查，手制动机进行作用试验@#@4）全面检查转向架与轮轴。

@#@@#@5）分解和检查车钩缓冲装置，并进行车钩三态（闭锁、开锁、全开）试验。

@#@@#@6）全面检查车体和底架，并进行重点修理。

@#@@#@精品文档．@#@精品文档@#@5、主要列检所编组始发的列车车辆编挂有何要求？

@#@5（自学指导书第五讲）@#@主要列检所编组始发的列车中不得有制动故障关门车辆。

@#@检修回送车与因货物而关闭的制动关门车，不得超过列车总辆数的6％（尾数不足一辆时按四舍五人计算）。

@#@制动关门车不得挂于机车后部三辆之内，在列车中连续连挂不得超过两辆，列车最后一辆有自动制动作用的车辆之前不得超过一辆。

@#@@#@@#@习题六@#@一、填空题（自学指导书第六讲）@#@1、列检所直接生产人员数采用（以列定组）和（以辆定人）的原则计算。

@#@6（自学指导书第6讲）@#@2、主要列检所，列车的到达与始发技术检修作业时间合计为（1h）。

@#@6自学指导书第6讲@#@2、主要列检所，列车的技术检修作业时间，无调中转列车为（35）min。

@#@6@#@4、主要列检所列车的技术检修作业时间，有调中转列车为（40）min6（自学指导书第6讲）@#@5、区段列检所编组列车的到达与始发技术检修作业时间合计为（lh）。

@#@6自学指导书第6讲@#@5、区段列检所编组列车的到达与始发技术检修作业时间无调中转列车为（25）min，6自学指导书第6讲@#@6、区段列检所编组列车的到达与始发技术检修作业时间有调中转列车为（30）min。

@#@6@#@二、简答题（自学指导书第六讲）@#@1、站修所的任务是什么？

@#@6（自学指导书第六讲）@#@货车站修所是铁路货车日常维修的重要基地，其任务是：

@#@@#@1．施行辅修与摘车临修；@#@@#@2．修复破损程度较轻的事故车；@#@@#@3．整备配属的专列货车及守车；@#@@#@4．修制站修所（包括附近列检所）所需的一般车辆配件和维修工具。

@#@@#@2、站修所工作量计算包括哪些方面？

@#@6（自学指导书第六讲）@#@、站修所日平均辅修工作量计算12、日平均带有滑动轴承的货车轴检工作量计算@#@3、日平均货车摘车临修的工作量计算@#@3、站修所应设置哪些线路？

@#@6（自学指导书第六讲）@#@）整备线）装卸线5421、修车线、牵出线3）存车线@#@习题八@#@一、简答题（自学指导书第八讲）@#@精品文档．@#@精品文档@#@1、推广机械化修车的目的是什么？

@#@8自学指导书第8讲@#@1、扩大不摘车修的内容，减少摘车修的损失或耗费；@#@@#@2、加速车辆检修作业时间，提高修车质量；@#@@#@3、减轻工人的体力劳动强度，提高工人工作的安全性。

@#@@#@2、我国铁路客运的扩能措施有哪些？

@#@8（自学指导书第8讲）@#@1、扩大编组辆数措施；@#@@#@2、大力发展中短途和中长途运行的双层客车。

@#@@#@3、增加旅客列车的编挂辆数。

@#@@#@3、客车日常维修部门有哪些？

@#@8（自学指导书第8讲）@#@1）客车技术整备所（客技站）、客车列检所和车辆乘务组三个部分共同完成维修工作。

@#@@#@4、客车的维修方针是什么？

@#@8（自学指导书第8讲）@#@实行“库内为主，沿途为辅”的方针@#@@#@习题九@#@一、简答题（自学指导书第九讲）1、客车技术整备所的性质是什么？

@#@9（自学指导书第九讲）@#@客车技术整备所（又称客技站或库列检）是客车日常维修和技术保养的主要基地，是铁路车辆主要设备之一。

@#@@#@2、客车库列检作业方式有哪些方式？

@#@9（自学指导书第九讲）@#@技术整备和客运整备可采用合场（固定）作业和分场作业两种。

@#@@#@3、客车技术整备所应设置哪些线路？

@#@9（自学指导书第九讲）@#@客车技术整备所一般均设有整备线、存车线和临修线，根据作业和布置的需要有时也设有牵出线、转向线、装卸线、机车走行线及空调客车检修线。

@#@@#@4、客车列检所的任务是什么？

@#@9（自学指导书第九讲）@#@客列检的任务是负责本站到达、始发或通过旅客列车的技术状态检查、消除危及行车安全的故障，确保旅客列车的安全和正点运行。

@#@@#@5、客车列检所分为哪些类型？

@#@9（自学指导书第九讲）@#@按设置位置不同，客列检分为跨局和局管内两种。

@#@@#@二、论述题（自学指导书第九讲）@#@1、试论述旅客列车的整备作业内容。

@#@9（自学指导书第九讲）@#@旅客列车的整备作业包括技术整备和客运整备两个部分：

@#@@#@1、客车技术整备作业的内容包括列车的技术检查和维修，以及配属客车的部分定检工作，其中包括以下内容：

@#@@#@

（1）承担本属旅客列车的乘务作业。

@#@@#@精品文档．@#@精品文档@#@

（2）对本、外属入库的列车进技术检查、试验及维修，使其达到出库标准。

@#@@#@（3）承担本属客车的防火、防寒防暑整备及节日整修。

@#@@#@（4）承担本属客车的部分定检工作其中包括客车辅修，车电机具和固定设备的段修车柴油机、发电机和空调机的中小修。

@#@@#@（5）承担客车的摘车临修工作。

@#@@#@（6）负责办理本属客车的厂、段修接送及其车辆技术状态检查和备品交接工作。

@#@@#@（7）负责与客运部门办理本属旅客列车出入库备品交接工作。

@#@@#@2、客车的客运整备工作内容@#@客车的客运整备工作包括以下内容：

@#@@#@

（1）由客运段（列车段）负责的全列车外部洗刷内部清扫、更换卧具、餐车上餐料、冬季采暖锅炉和茶炉的上煤。

@#@@#@

（2）电务段广播工区承担的列车广播设备检修工作。

@#@）卫生防疫站负责的客车消毒和灭鼠工作。

@#@（3习题十@#@一、解释讲）10（自学指导书第讲）10（自学指导书第10中间站1、@#@中间站设于两个区段站之间，是牵引区段内有配线的中、小站。

@#@@#@2、区段站10（自学指导书第10讲）@#@区段站是路网上牵引区段的分界处，是设有机务设备的车站。

@#@@#@3、编组站10（自学指导书第10讲）@#@编组站是设置有强大的调车设备和具有大量列车解编作业的车站。

@#@@#@4、客运站10（自学指导书第10讲）@#@客运站是办理客运业务的专业站。

@#@@#@5、梯线10（自学指导书第10讲）@#@在铁路站场平面图上，几条平行线连接在一条公共线上，这条线就叫梯线。

@#@@#@6、车场10（自学指导书第10讲）@#@将办理同一种作业的线路两端用梯线连接起来，组成车场。

@#@@#@7、到达场10（自学指导书第10讲）@#@到达场是办理列车到达作业的车场。

@#@@#@8、发车场10（自学指导书第10讲）@#@发车场是办理自编列车发车作业的车场。

@#@@#@9、调车场10（自学指导书第10讲）@#@调车场（编组场）是进行货物列车解体和编组作业的车场。

@#@@#@精品文档．@#@精品文档@#@10、直通场10（自学指导书第10讲）@#@直通场是办理无解编作业的中转列车作业场.@#@二、简答题讲）10（自学指导书第1、车站是如何分类的？

@#@10（自学指导书第10讲）@#@根据车站的技术作业的内容和性质，整个路网中的车站可分为中间站（包括会让站和越行站）、区段站、编组站、客运站和货运站。

@#@@#@2、中间站的作用是什么？

@#@10（自学指导书第10讲）@#@提高区间通过能力，并为铁路沿线的经济建设和人民生活服务。

@#@@#@3、中间站的作业内容是什么？

@#@10（自学指导书第10讲）@#@以办理列车的通过、会让和越行为主，同时办理普通客车和零摘列车的客货运输业@#@务。

@#@@#@4、区段站的作用是什么？

@#@10（自学指导书第10讲）@#@区段站具有一定的通过能力，能保证直达或直通列车迅速更换机车和乘务组，进行必要的车辆技术检查和货运检查，按运行图接发列车。

@#@@#@5、编组站的作用是什么？

@#@10（自学指导书第10讲）@#@编组站的主要作用是使车站保持必需的解编能力，为组织路网合理的车流服务。

@#@@#@6、编组站的主要任务是什么？

@#@10（自学指导书第10讲）@#@

（1）解编各种类型的货物列车；@#@@#@

（2）组织和取送本地区的车流——小运转；@#@@#@（3）供应列车动力，整备检修机车；@#@@#@（4）货车的日常技术保养。

@#@@#@7、客运站的类型有哪些？

@#@10（自学指导书第10讲）@#@按客运站的结构特点可以分为：

@#@@#@直通式（通过式）尽头式混合式@#@8、货运站的类型有哪些？

@#@10（自学指导书第10讲）@#@根据货运作业性能和服务对象的差异，可分为公用货运站、专运货运站、工业站、港湾站和换装站等。

@#@@#@9、什么是编组站的“场”与“级”?

@#@10（自学指导书第10讲）@#@我国铁路现场对编组站图型有“几级几场”的称呼。

@#@@#@“级”是指车场排列形式，一级式就是车场横列，二级式就是到、调车场纵列，而三级式即到、调、发车场顺序排列。

@#@@#@“场”是车场，站内有几个车场，就叫做几场。

@#@@#@三、论述题讲）10（自学指导书第1、试论述车辆设备的设计原则？

@#@10（自学指导书第10讲）@#@精品文档．@#@精品文档@#@基本原则@#@1、车辆设备检修任务量的设计年度分近、远两期，近期为新建铁路交付运营后第5年，远期为交付运营后第10年，并与线路、站场等有关专业相一致。

@#@@#@随着发展需要可以逐步扩建和改建建筑物与设备，可以按新线近期运量和运输性质确定，并预留远期发展；@#@不易扩建的建筑物与设备，则按远期运量和运输性质确定。

@#@@#@车辆段、客车技术整备所、站修所和车轮厂的总平面布置图还应结合枢纽及站场10年以上远景规划情况，预留进一步发展的可能。

@#@@#@2、车辆设备设计应考虑扣车条件、机车交路、运输要求及车辆技术状态等因素。

@#@@#@3、应作多方案的技术经济性比较，从中选择最佳的方案。

@#@4．应选择合理的检修工艺和作业方式，并在确保车辆检修质量和安全生产的前提下，提高作业效率，减轻体力劳动强度，注重经济效益。

@#@@#@5．选用安全、可靠的机具和设备，并优先采用国家标准系列产品。

@#@对于专用设备，应优先采用标准设计。

@#@涉及人身和行车安全的机具和设备，必须经过有关部门鉴定方可采用。

@#@@#@6、车辆设备应与所属铁路工程同期施工、交验和投产，其通外道路、电、给排水和通信设施应与整个铁路工程项目统一解决。

@#@@#@7、扩建或改建车辆设备时，应充分利用既有设备，力求减少拆迁和废弃，减少施工干扰，以避免或减少对既有设备的影响。

@#@@#@8、贯彻节约能源和合理利用能源的方针。

@#@@#@9、贯彻少占农田和节约用地的方针。

@#@@#@10、符合《铁路车辆设备设计规范》《标准轨距铁路机车车辆限界和建筑限界》以及环境保护的要求。

@#@@#@11．车辆设备在站场上位置，应满足下列的要求。

@#@@#@

（1）取送车辆或车底作业，避免切割正线，减少与车站到发进路的干扰。

@#@@#@

（2）避开工程地质和水文地质不良地段，适应地形、地貌和环境气象条件的要求。

@#@@#@（3）便于各种管（如上下水…）线的引入，与外界道路连通。

@#@@#@（4）有良好的自然排水条件。

@#@@#@（5）有利于安全生产，生活有利。

@#@@#@（6）远期发展与其它设备互不干扰。

@#@@#@2、试论述编组站的布置图及主要类型。

@#@10（自学指导书第10讲）@#@编组站各项设备的相互位置是多种多样的。

@#@根据干、支线的数目、运量及车流性质、车站作业特点，城市规划要求及地形地质条件等不同因素，能构成不同的配置。

@#@@#@编组站各项设备的相互位置是多种多样的。

@#@根据干、支线的数目、运量及车流性质、车站作业特点，城市规划要求及地形地质条件等不同因素，能构成不同的配置。

@#@@#@凡以一套调车设备为核心，配合到、发车场组成的车站图型．称为一个改编设备系统的布置图。

@#@简称为单向布置图。

@#@@#@设有两个改编系统时，在一般情况下，两系统的主要驼峰应朝着两个彼此相对的调精品文档．@#@精品文档@#@车方向，故这种布置，又简称为双向布置图。

@#@@#@所有主要车场顺序排列的，叫做纵列式布置图。

@#@@#@上、下行到发场与调车场并列配置的，叫做横列式布置图。

@#@@#@部分主要车场纵列，另一部分车场横列的，叫做混合式布置。

@#@@#@@#@习题十一@#@一、解释（自学指导书第十一讲）1、车辆段11（自学指导书第十一讲）@#@车辆段是各种车辆的主要检修基地，又称车辆定检设备。

@#@@#@二、判断题判断题正确（?

@#@）错误（?

@#@）（自学指导书第十一讲）1、货车段修的库停作业时间t＝1天。

@#@（?

@#@）11（自学指导书第十一讲）@#@2、客车段修的库停作业时间t＝6天。

@#@（?

@#@）11（自学指导书第十一讲）@#@3、货车段的日检修工作量可按保有量和有调作业空车及装卸作业车分别计算。

@#@（?

@#@）11（自学指导书第十一讲）@#@三、简答题（自学指导书第十一讲）1、根据所承担修理车辆的类型，车辆段可分为哪些类型？

@#@11（自学指导书第十一讲）@#@货车车辆段（简称货车段）@#@客车车辆段（简称客车段）@#@客货混合车辆段（简称混合段）@#@罐车车辆段（简称罐车段）@#@机械保温车车辆段（简称机保段）。

@#@@#@2、车辆段的主要任务11（自学指导书第十一讲）@#@车辆段的主要任务是按照《铁路客车段修规程》和《铁路货车段修规程》等的要求，对车辆施行段修。

@#@@#@3、车辆段的规模大小如何表示？

@#@11（自学指导书第十一讲）@#@车辆段的规模大小一般以修车台位数表示，即修车库的台位数（客车库包括油漆库或修车库内的油漆台位数）。

@#@@#@车辆段的规模确定有何要求？

@#@11（自学指导书第十一讲）@#@“客车段宜采用6～12台位，但不应小于4台位”货车段宜采用9～18台位，但不应小于6台位”。

@#@@#@5、检修循环系数的含义是什么？

@#@11@#@检修循环系数的含义是车辆每年该修程的平均检修次数。

@#@@#@四、论述题（自学指导书第十一讲）1、试论述确定货车段规模的基本原则和基本要求。

@#@11（自学指导书第十一讲）@#@精品文档．@#@精品文档@#@1）确定新建与改造既有货车段的规模，应以铁路局管内车";i:

6;s:

7728:

"常用拼音词语资料讲解@#@一、汉语拼音的声母（23个）@#@bpmfdtnlgkhjqx@#@zhchshrzcsyw@#@二、汉语拼音的韵母（24个）@#@

（一）单韵母（6个）：

@#@aoeiuü@#@@#@Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;@#@notforcommercialuse@#@

（二）复韵母（9个）：

@#@aieiuiaoouiuieü@#@eer@#@（三）鼻韵母（9个）@#@（前鼻韵母5个）aneninunü@#@n@#@Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;@#@notforcommercialuse@#@（后鼻韵母4个）angengingong@#@三、音节：

@#@一个汉字的读音就是一个音节@#@调号中（zhōng）@#@声母韵母@#@四、零声母：

@#@阿（a）安（an）@#@五、拼读方法，@#@

（一）两拼法：

@#@前音轻短后音重，两音相连猛一碰。

@#@@#@gò@#@uzà@#@oqūgǎn@#@构造驱赶@#@

（二）三拼法：

@#@声轻介快韵母亮，三音连读很便当。

@#@@#@qiǎomià@#@ohuá@#@ngguā巧妙黄瓜@#@六、整体认读音节（16个）@#@zhichishiri@#@zicisi@#@yiwuyu@#@yeyueyun@#@yinyuanying@#@七、《汉语拼音字母表》@#@

（一）大写：

@#@ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ@#@

（二）小写：

@#@abcdefghijklmnopqrstuvwxyz@#@八、音序：

@#@字母表的顺序@#@

（一）音序查字法查字典：

@#@淄（Z）博（B）知（Z）识（S）@#@

（二）排序：

@#@“赵钱孙李”按字母表顺序排：

@#@（ZQSL---LQSZ）@#@九、大写字母的用法。

@#@@#@

（一）一个句子开头的第一个字母要大写。

@#@@#@如：

@#@Yì@#@tiá@#@odà@#@yú@#@yó@#@uDà@#@ohǎidǐqù@#@le。

@#@@#@会议室开门了。

@#@@#@

（二）诗歌每一行开头的第一个字母要大写。

@#@@#@如：

@#@Chuá@#@ngqiá@#@nmǐngyuè@#@guāng，@#@Yí@#@shì@#@dì@#@shà@#@ngshuāng.@#@白日依山尽，（）@#@黄河入海流。

@#@（）@#@（三）国名、地名等专用名词要连写，第一个字母要大写。

@#@@#@如：

@#@Shà@#@nghǎi　　Zībó@#@@#@北京（）张店（）@#@（四）姓和名第一个字母都要大写。

@#@@#@如：

@#@Má@#@oZé@#@dōng@#@自己姓名：

@#@@#@（五）图书封面、宣传标语、商标和电视剧名称等文字的拼写全用大写字母，这时可以不标声调。

@#@@#@猫和老鼠（）@#@十、声调@#@字音的高、低、升、降变化叫声调，有区别字义的作用。

@#@如：

@#@bāo（包）bá@#@o（雹）bǎo（饱）bà@#@o（抱）。

@#@@#@普通话只有四种声调，@#@分为阴平（）阳平（）上声（）去声（），@#@读法是一声平，二声扬，三声拐弯，四声降@#@调值553521451@#@十一、标调口诀。

@#@@#@a母出现别放过，没有a母找o、e，@#@i、u并列标在后，单个韵母不用说;@#@@#@i上标调不写点，遇上轻声不标调。

@#@@#@如：

@#@休会（xiūhuì@#@）爸爸（bà@#@ba）@#@十二、认识隔音符号@#@在以“a、o、e”开头的音节连接其它音节后面时，如果音节的界限容易发生混淆，就要用隔音符号（’）隔开。

@#@隔音符号（’）写在前后两个音节中间的左上方。

@#@@#@如：

@#@piǎo（漂）pí@#@’ǎo（皮袄）@#@xiān（先）xi’ān（西安）@#@dià@#@n（电）di’à@#@n（堤岸）@#@十三、ü@#@上两点省写规则。

@#@@#@j、q、x和ü@#@相拼时，ü@#@上的两点要省去，如：

@#@巨人（jù@#@ré@#@n），@#@下雪（xià@#@xuě）@#@（x）--（ü@#@ě）---（xuě）@#@xuě---（x）--（ü@#@ě）@#@十四、儿化@#@拼写儿化韵时，在儿化音节的韵母之后加上一个“r”即可。

@#@如红花儿（hó@#@nghuār）。

@#@@#@十五、区别平舌音与翘舌音。

@#@@#@以z、c、s做声母的字，都是平舌音的字;@#@以zh、ch、sh做声母的字，都是翘舌音的字。

@#@@#@十六、上声的变调@#@两个三声相连前一个变成二声管理@#@三个三声相连前两个变成二声管理者@#@很多三声相连先分成词@#@请你/把/雨伞/给我。

@#@@#@十七：

@#@“一”的四种声调@#@

（一）、单说或在语句末读一声。

@#@@#@一二三。

@#@天下第一。

@#@@#@

（二）、在四声前读二声。

@#@一部书、一个人。

@#@@#@（三）、在一、二、三声前读四声。

@#@一杯茶、一心工作、一节课。

@#@@#@（四）、夹在中间念轻声。

@#@想一想、看一看、试一试。

@#@@#@一目了然，一锤定音，一母同胞，@#@一夫当关，一世同堂，一毛不拔，@#@一声不吭，一步到位，一日千里，@#@大小不一，动一动@#@“七”、“八”的两种声调@#@①单说或在语句末尾，在阴平、阳平、上声前念阴平。

@#@@#@例如：

@#@七八九、六月十八、七成、八尺、七扭八歪。

@#@@#@②在去声前念阳平。

@#@@#@例如：

@#@七万、八倍、七上八下。

@#@@#@常用拼音词语（4）@#@qié@#@ @#@zi @#@茄子@#@jīdà@#@n鸡蛋@#@niú@#@nǎi牛奶@#@bocai菠菜@#@dà@#@mǐ @#@ @#@大米@#@zhūrò@#@u @#@猪肉@#@ɡuǒyuá@#@n @#@果园@#@hāmì@#@ɡuā哈密瓜 @#@@#@bōluó@#@ @#@菠萝@#@ɡuǒzhī @#@果汁@#@ɡuò@#@ @#@qù@#@ @#@过去@#@xià@#@nzà@#@i现在@#@dōnɡtiān冬天@#@chūnjié@#@春节@#@jié@#@rì@#@节日@#@chūntiān春天@#@仅供个人用于学习、研究；@#@不得用于商业用途。

@#@@#@Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;@#@notforcommercialuse.@#@Nurfü@#@rdenpersö@#@nlichenfü@#@rStudien,Forschung,zukommerziellenZweckenverwendetwerden.@#@Pourl'@#@é@#@tudeetlarechercheuniquementà@#@desfinspersonnelles;@#@pasà@#@desfinscommerciales.@#@ @#@толькодлялюдей,которыеиспользуютсядляобучения,исследованийинедолжныиспользоватьсявкоммерческихцелях. @#@@#@Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;@#@notforcommercialuse@#@ @#@@#@以下无正文@#@仅供个人用于学习、研究；@#@不得用于商业用途。

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7;s:

23522:

"FANUC伺服电机选型计算@#@FANUC伺服电机选型计算@#@1引言@#@现代机电行业中经常会碰到一些复杂的运动，这对电机的动力荷载有很大影响。

@#@伺服驱动装置是许多机电系统的核心，因此，伺服电机的选择就变得尤为重要。

@#@首先要选出满足给定负载要求的电动机，然后再从中按价格、重量、体积等技术经济指标选择最适合的电机。

@#@设计时进给伺服电机的选择原则是：

@#@首先根据转矩－速度特性曲线检查负载转矩，加减速转矩是否满足要求，然后对负载惯量进行校合，对要求频繁起动、制动h的电机还应对其转矩均方根进行校合，这样选择出来的电机才能既满足要求，又可避免由于电机选择偏大而引起的问题。

@#@@#@本文主要叙述了针对VMC750立式加工中心的功能要求和规格参数，对各轴的伺服电动机进行计算选择，确定FANUC伺服电动机的型号和规格大小，并给出数据表。

@#@同时在论文中简述了各数据的计算公式以及数据计算例子。

@#@让读者能够直观的了解VMC750的伺服电机的数据信息，并知道如何根据一台加工中心的功能要求和规格参数进行数据计算，来选择合适的伺服电机。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@3VMC750立式加工中心伺服电机的选择@#@选择电机时的计算条件叙述VMC750立式加工中心伺服轴（见图3-1-1）的电机选择步骤。

@#@@#@图3-1-1水平运动伺服轴@#@例：

@#@工作台和工件的W：

@#@运动部件（工作台及工件）的重量（kgf）=600kgf@#@机械规格μ：

@#@滚动导轨摩擦系数：

@#@0.01@#@π：

@#@驱动系统的效率：

@#@0.95@#@fg：

@#@夹具固定力：

@#@50kgf@#@Fc：

@#@由切削力产生的推进阻力：

@#@500kgf@#@Fcf：

@#@由切削力矩产生的工作台对滑动表面的压力：

@#@25kgf@#@Z1/Z2：

@#@齿轮减速比：

@#@1：

@#@1@#@例：

@#@进给丝杠的（滚珠Db：

@#@轴径=32mm@#@丝杠）的规格Lb：

@#@长度：

@#@900mm，单支承@#@P：

@#@螺距：

@#@12mm@#@ @#@@#@例：

@#@电机轴的运行规格快进速度：

@#@X、Y轴：

@#@30m/min；@#@Z轴：

@#@24m/min@#@加速时间：

@#@0.1s@#@ @#@@#@3.1惯量匹配计算@#@为使伺服进给系统的进给执行部件具有快速相应能力，必须选用加速能力大的电动机，亦即能够快速响应的电机（如采用大惯量伺服电机），但又不能盲目追求大惯量，否则由于不能从分发挥其加速能力，会不经济的。

@#@因此必须使电机惯量与进给负载惯量有个合理的匹配。

@#@@#@通常在电机惯量@#@与负载惯量@#@（折算至电动机轴）或总惯量@#@之间，推荐下列匹配关系：

@#@@#@或@#@或@#@ @#@@#@3.1.1回转的惯量：

@#@@#@回转体：

@#@@#@（kg.@#@）@#@----回转体材料的密度@#@D-----回转体直径@#@L-----回转体长度@#@g-----重力加速度@#@有台阶的回转体，按每段计算后相加@#@ @#@@#@3.1.2直线运动物体的惯量@#@W-------直线运动物体的重力@#@L------电机转一圈时物体移动的距离，如电机与丝杠直联，@#@推倒过程：

@#@根据能量守恒定律@#@丝杠转一圈时：

@#@@#@于是得：

@#@@#@齿轮传动惯量转换：

@#@@#@负载折算到电机轴上的转动惯量：

@#@@#@-----丝杠上联轴器的转动惯量@#@-----丝杠转动惯量@#@-----工作台和工件折算到丝杠上的转动惯量@#@------齿轮减速机构的转动惯量@#@-------齿轮减速器传动比@#@电机轴上的驱动系统总惯量：

@#@@#@ @#@@#@3.2加减速力矩@#@按下步骤计算加速力矩：

@#@@#@计算加速力矩：

@#@步骤1假定电机由NC控制加/减速，计算其加速度。

@#@将加速度乘@#@以总的转动惯量（电机的惯量+负载惯量），乘积就是加速力矩。

@#@@#@3.2.1直线加/减速@#@图3-2-1直线加/减速时间与速度，速度与转矩关系图@#@Ta=（Vm/60）×@#@2π×@#@（1/ta）×@#@Jm×@#@（1-e-ks。

@#@ta）+@#@+（Vm/60）×@#@2π×@#@（1/ta）×@#@JL×@#@（1-e-ks。

@#@ta）÷@#@η@#@Vr=Vm×@#@{1-（1/Ta·@#@ks）（1-e-ks。

@#@ta）}@#@Ta:

@#@加速力矩（kgf·@#@cm）@#@Vm:

@#@电机快速移动速度（min-1）@#@ta:

@#@加速时间（sec）@#@Jm:

@#@电机的惯量（kgf.cm.s2）@#@JL:

@#@负载的惯量（kgf.cm.s2）Vr:

@#@加速力矩开始下降的速度（与Vm不同）（min-1）@#@Ks:

@#@位置回路的增益（sec-1）@#@η:

@#@机床的效率@#@例子:

@#@@#@在下列条件下进行直线加/减速：

@#@@#@电机为α2/3000。

@#@首先计算电机和负载惯量，然后计算@#@加速转矩。

@#@电机惯量Jm为0.0061（kgf.cm.s2），Vm为3000（min-1），ta为0.1（s）,ks为30（sec-1），JL=0.0247（kgf.cm.s2）。

@#@@#@Ta=3000/60×@#@2π×@#@1/0.1×@#@0.0061×@#@（1-e-30×@#@0.1）+@#@+3000/60×@#@2π×@#@1/0.1×@#@0.0247×@#@（1-e-30×@#@0.1）÷@#@0.9@#@=100.1（kgf.cm.）=9.81（Nm）@#@图3-2-2速度与转矩示意图@#@由α2/3000的速度-转矩特性可以看到，9.81（Nm）的加速力矩处于断续工作区的外面（如图3-2-2的特性曲线和电机的数据单）。

@#@（α2/3000的力矩是不够的。

@#@）如果轴的运行特性（如，加速时间）不变，就必须选择大电机。

@#@比如，选择α3/3000（Jm为0.02kgf.cm.s2），重新计算加速力矩如下：

@#@@#@Ta=123.7（Kg.cm）=12.1（Nm）@#@Vr=2049（min-1）@#@由该式可知，加速时，在转速2049（min-1）时，要求加速力矩为12.1Nm。

@#@由上面的速度-力矩特性可以看出，用α3/3000电机可满足加速要求。

@#@由于已将电机换为α3/3000，则法兰盘尺寸已经变为130mm×@#@130mm。

@#@若机床不允许用较大电机，就必须修改运行特性，例如，使加速时间延长。

@#@@#@3.2.2不控制加/减速时@#@图3-2-3不控制加/减速时时间与速度，速度与转矩示意图@#@公式为：

@#@@#@Ta=×@#@2π×@#@×@#@（Jm+JL）@#@Ta=1/ks@#@计算加速力矩：

@#@步骤2@#@为了得到电机轴上的力矩T，应在加速力矩Ta上增加Tm@#@（摩擦力矩）。

@#@@#@T=Ta+Tm@#@T=12.1（Nm）+0.9（Nm）=13.0（Nm）@#@计算加速力矩：

@#@步骤3核算上面步骤2计算出的力矩T应小于或等于放大器已限@#@定的力矩。

@#@用相应电机的速度-转矩特性和数据单核算由步骤1算得的Vr时的T应在断续工作区内。

@#@@#@因为Vr为2049（min-1），T为13.0（Nm），用指定的时间常数加速是可能的（条件2）@#@ @#@@#@3.2.3计算力矩的均方根值@#@计算快速定位频率绘制快速定位一个周期的速度-时间和转矩-时间图，如下图。

@#@普通切削时，快速定位的频率不会有问题；@#@但是，对于有些频繁快速定位的机床必须检查加/减速电流是否会引起电机过热。

@#@@#@图3-2-4速度-时间和转矩-时间周期图@#@根据力矩-时间图可以得到一个运行周期的加于电机上力矩的均方根值。

@#@对该值进行核算，确保要小于或等于电机的额定力矩（条件3）@#@如果Trms小于或等于电机静止时的额定力矩（Ts），则选择的电机可以使用。

@#@（考虑到发热系数，核算时静止力矩应为实际静止额定力矩的90%。

@#@@#@例子：

@#@@#@在下列条件下选用α3/3000（Ts=31kgf.cm）=3.0Nm的电机：

@#@Ta=12.1Nm,；@#@Tm=To=0.9Nm；@#@t1=0.1s；@#@t2=1.8s；@#@t3=7.0s。

@#@@#@=20.2Nm＜Ts×@#@0.9=2.9×@#@0.9=2.61Nm@#@因此，用α3/3000电机可以满足上述运行条件。

@#@（条件3）@#@ @#@@#@计算在一个负载变化的若负载（切削负载，加/减速度）变化频繁，其力矩-时间图@#@工作周期内的转矩Trms如下图所示。

@#@用该图计算出力矩的均方根值后进行核算，和上述一样，使其小于或等于电机的额定力矩。

@#@@#@图3-2-5工作周期转矩图@#@3.2.4计算最大切削核算工作台以最大切削力矩Tmc运动的时间（在负荷期间力矩的负荷百分比或ON的时间）要在希望的切削时间内。

@#@（条件5）@#@如果切削时加于电机轴上的Tmc（最大负载力矩）--由§@#@1.1@#@算得的—小于电机的静止额定力矩（Tc）与α（热效率）的乘积，则所选电机可以满足连续切削。

@#@若Tmc大于该乘积（Tmc＞Tc×@#@α），则@#@按下述步骤计算负荷时间比（ton）。

@#@Tmc可以在整个切削周期内加到电机上。

@#@（假设α为0.9，考虑机床运行条件计算负荷百分比。

@#@）@#@Tmc＜Tc×@#@α可用最大切削力矩连续运行（用最大切削力@#@矩运行的周期负荷百分比是100%）。

@#@@#@Tmc＞Tc×@#@α根据下图和公式计算周期负荷的百分比。

@#@@#@ @#@@#@例如：

@#@@#@如§@#@3.2的计算结果：

@#@@#@Tmc=21.8kgf.cm=2.1Nm@#@OS:

@#@Tc=30kgf.cm=2.9Nm@#@2.9×@#@0.9=2.6Nm＞2.1Nm=Tmc@#@连续切削不会有问题。

@#@@#@ @#@@#@计算最大切削力矩的@#@周期负荷百分比@#@图3-2-6最大切削力矩周期负荷图@#@用§@#@3.2所述的方法计算一个切削周期内力矩的均方根值，指定@#@间ton和toff，以使均方根值不要超过静止额定力矩Tc与热效率α@#@乘积。

@#@则最大切削力矩的周期负荷百分比计算如下：

@#@@#@@#@最大切削力矩的（Tmc）周期负荷百分比=（Tom/T）×@#@100%@#@例如：

@#@@#@假设Tmc=4.0Nm；@#@Tm=0.9Nm@#@即，非切削时间与切削时间的百分比为1.6，或更大一@#@周期负荷的百分比为：

@#@@#@（Ton/Toff）×@#@100=38.5%@#@所以，α3/3000电机满足上述选择条件1—5。

@#@@#@ @#@@#@3.2.5定位加速时的最大转距计算@#@定位加速时最大转距M:

@#@@#@----快速移动时的电机转速@#@-----加速减速时间，按@#@，取150~200ms@#@---系统的开环增益，通常8@#@~25@#@，加工中心一般取@#@左右；@#@@#@---电机惯量，可从样本查得；@#@@#@----负载惯量@#@---负载转距@#@若是M小于伺服电机的最大转距@#@，则电机能以所取的时间常数进行加速和减速。

@#@@#@4电机的选择@#@根据加于电动机上的负载，快速运动速度，系统的分辨率等条件选择电机。

@#@本节后面的“伺服电机的选择数据表”，可@#@·@#@电机每转的工作添入电机转一转时机床的实际移动量。

@#@例如：

@#@@#@台的移动量当滚珠丝杠的螺距为12mm，变速比为2/3时，每转的移动量为@#@12×@#@2/3=8mm@#@若用于转台，变速比为1/72时，每转的移动量是@#@360×@#@1/72=5deg。

@#@@#@·@#@CNC的最小输入单位添入NC指令的最小输入单位值。

@#@0，15，16，18系统为0.001mm。

@#@@#@·@#@快速移动速度添入机床实际要求的快速移动速度和坐标进给速度。

@#@@#@和进给速度@#@·@#@惯量添入折算到电机轴上的全部负载惯量值。

@#@惯量值不必很准确，添入2位或1位数即可。

@#@例如，0.2865可添入0.29或0.3。

@#@注意该值不要包括毒剂本身的惯量值。

@#@@#@·@#@负载力矩由于在电机停止时也可能有非切削力矩，所以在考虑电机的连续力矩时应留有一定余量。

@#@负载力矩要小于电机额定力矩的70%。

@#@@#@·@#@快速运动的力矩要添入快速移动稳态时的力矩。

@#@要确保该值要小@#@于电机的连续额定力矩。

@#@该项数据不要包括加/减速所需力矩。

@#@@#@·@#@进给时的切削力，要添入切削时进给方向的最大切削力。

@#@@#@·@#@对于最大切削力矩，要添入上述加于电机轴的最大切削力的力矩@#@值。

@#@由于切削力产生的反作用力将大大影响力矩的传送效率，所以@#@要想得到精确地最大切削力矩，必须考虑其它数据或在机床上测量。

@#@@#@·@#@在垂直轴方向，若上升或下降的负载力矩值不一样，就应添入两个值。

@#@@#@·@#@最大负荷（加工）在“负载力矩”项中添入最大切削力矩的负荷比和ON时间。

@#@@#@时间/ON时间各值的意义如下图4-1-1。

@#@@#@图4-1-1时间/ON时间示意图@#@·@#@快速移动定位的频率添入每分钟快速定位的次数。

@#@该值用来检查加/减速时电机是否会发热及放大器的放电能量。

@#@@#@该组参数是指令的加/减速时间。

@#@并非定位的实际执行时间。

@#@@#@@#@·@#@快速移动时加/减速时间加/减速时间根据负载惯量，负载力矩，电机的输出力矩和@#@加工速度决定。

@#@@#@FANUC的CNC快速运动时为线性加/减速。

@#@@#@图4-1-2快速移动时加/减速时间示意图@#@·@#@切削进给时的加/减速通常，切削进给时用指数函数加/减速。

@#@这组数据添入时间常数。

@#@@#@图4-1-3切削进给时的加/减速示意图@#@ @#@@#@·@#@动态制动的停止距离该距离是当故障时，切断机床电源动态制动停止造成移动距离。

@#@@#@图4-1-4动态制动的停止距离示意图@#@Vm：

@#@快速移动速率，mm/min或deg/min@#@l1：

@#@由于接收器的延时t1造成的移动距离@#@l2：

@#@由于磁接触器的断开延时t2组成的移动距离@#@l3：

@#@磁接触器动作后动制动造成的移动距离@#@（t1+t2）通常大约为0.05秒@#@移动距离（mm或deg）=@#@=（Vm/60）×@#@（t1+t2）+（Jm+J1）×@#@（Ano+Bno3）×@#@L@#@Jm：

@#@电机的惯量（kg.cm.s2）@#@J：

@#@负载惯量（kg.cm.s2）@#@No：

@#@电机快速移动速度（rpm）@#@L：

@#@电机一转机移动量（mm或deg）@#@NoL=Vm@#@A和B是常数，随电机而变各种电机的值见下面“动态制@#@动停止距离计算的系数”。

@#@@#@ @#@@#@计算动态制动停止距离的系数数据表@#@ @#@@#@A与B参数数据表@#@计算A和B时，假设电源线每相的电阻为0.05Ω。

@#@由于电阻的@#@变化，表中的数值会稍有不同。

@#@@#@系数值还随伺服放大器改变。

@#@这些系数将引起机床停止距离的变@#@ @#@@#@选择伺服电机的数据表@#@机床@#@类别@#@型号@#@NC，主轴电机@#@NC：

@#@FANUC（VMC750）@#@主轴电机KW@#@No@#@轴@#@项目@#@X@#@Y@#@Z@#@1@#@轴移动方向（水平,垂直）@#@水平@#@水平@#@垂直@#@运动部件的重量（包括工件等）kgf@#@600@#@220@#@51@#@平衡锤的重量kgf@#@工作台支撑（滑动,滚动,静压）@#@进给丝杠@#@直径@#@节距@#@轴长@#@总变速比@#@1:

@#@1@#@1:

@#@1@#@1:

@#@1@#@2@#@电机轴一转机床移动量mm@#@NC的最小移动单位mm@#@快速运动速度m/min@#@30@#@30@#@20@#@切削速度mm/min@#@惯量kgf.cm.sec2@#@负载力矩@#@不切削最低速度时kgf.cm@#@快速运动时kgf.cm@#@切削力kg@#@最大切削力矩kgf.cm@#@最重切削负荷比/ON时间%/min@#@快速定位的频率次数/min@#@3@#@分离型位置编码器@#@机床进给系统的刚性kgf.cm/rad@#@反向间隙mm@#@4@#@电机型号@#@反馈型式@#@快速运动转数rpm@#@5@#@快速运动时的加/减速时间msec@#@0.1s@#@0.1s@#@0.1s@#@切削进给时的加/减速时间msec@#@备注@#@版本@#@日期@#@名称@#@1@#@2@#@3@#@ @#@@#@总结：

@#@FANUCVMC750伺服电机如下@#@X轴：

@#@βis12/3000@#@Y轴：

@#@βis12/3000`@#@Z轴：

@#@βis22B/2000@#@ @#@@#@结论@#@本文是将电机特性与负载特性分离开，并用图解的形式表示，这种表示方法使得驱动装置的可行性检查和不同系统间的比较更方便，另外，还提供了传动比的一个可能范围。

@#@这种方法的优点：

@#@适用于各种负载情况；@#@将负载和电机的特性分离开；@#@有关动力的各个参数均可用图解的形式表示并且适用于各种电机。

@#@因此，不再需要用大量的类比来检查电机是否能够驱动某个特定的负载。

@#@@#@在电机和负载之间的传动比会改变电机提供的动力荷载参数。

@#@比如，一个大的传动比会减小外部扭矩对电机运转的影响，而且，为输出同样的运动，电机就得以较高的速度旋转，产生较大的加速度，因此电机需要较大的惯量扭矩。

@#@选择一个合适的传动比就能平衡这相反的两个方面。

@#@通常，应用有如下两种方法可以找到这个传动比n，它会把电机与工作任务很好地协调起来。

@#@一是，从电机得到的最大速度小于电机自身的最大速度@#@电机，最大；@#@二是，电机任意时刻的标准扭矩小于电机额定扭矩M额定。

@#@@#@工作机械频繁启动，制动时所需转矩，当工作机械作频繁启动，制动时，必须检查电机是否过热，为此需计算在一个周期内电机转矩的均方根值，并且应使此均方根值小于电机的连续转矩。

@#@负载周期性变化的转矩计算，也需要计算出一个周期中的转矩均方根值，且该值小于额定转矩。

@#@这样电机才不会过热，正常工作。

@#@@#@为了保证轮廓切削形状精度和低的表面加工粗糙度，要求数控机床具有良好的快速响应特性。

@#@随着控制信号的变化，电机应在较短的时间内完成必须的动作。

@#@负载惯量与电机的响应和快速移动ACC/DEC时间息息相关。

@#@带大惯量负载时，当速度指令变化时，电机需较长的时间才能到达这一速度，当二轴同步插补进行圆弧高速切削时大惯量的负载产生的误差会比小惯量的大一些。

@#@因此，加在电机轴上的负载惯量的大小，将直接影响电机的灵敏度以及整个伺服系统的精度。

@#@@#@设计时进给伺服电机的选择原则是：

@#@首先根据转矩－速度特性曲线检查负载转矩，加减速转矩是否满足要求，然后对负载惯量进行校合，对要求频繁起动、制动的电机还应对其转矩均方根进行校合，这样选择出来的电机才能既满足要求，又可避免由于电机选择偏大而引起的问题。

@#@@#@@#@致谢@#@毕业论文暂告收尾，这也意味着我在大学学习生活既将结束。

@#@回首既往，自己一生最宝贵的时光能于这样的校园之中，能在汤彩萍，苌晓兵，刘建功等老师们的熏陶下度过，实是荣幸之极。

@#@在这三年的时间里，我在学习上和思想上都受益非浅。

@#@这除了自身努力外，与各位老师、同学和朋友的关心、支持和鼓励是分不开的。

@#@@#@论文的写作是枯燥艰辛而又富有挑战的。

@#@伺服电机选型是一直探讨的热门话题，在指导老师汤彩萍老师的谆谆诱导、同学的出谋划策及公司老板，同事的支持鼓励，是我坚持完成论文的动力源泉。

@#@在此，我特别要感谢我的导师汤彩萍老师。

@#@从论文的选题、文献的采集、框架的设计、结构的布局到最终的论文定稿，从内容到格式，从标题到标点，她都费尽心血。

@#@没有导师的辛勤栽培、孜孜教诲，就没有我论文的顺利完成。

@#@@#@通过这一阶段的努力，我的毕业论文《FANUC伺服电机选型计算》终于完成了，这意味着大学生活即将结束。

@#@在大学阶段，我在学习上和思想上都受益非浅，这除了自身的努力外，与汤彩萍老师、同学和朋友的关心、支持和鼓励是分不开的。

@#@@#@ @#@@#@参考文献@#@1wingwcm.伺服电机[EB/OL].@#@2009-06-03/2009-10-02.@#@2刘国钧，陈绍业，王凤翥．图书馆目录．第1版．北京：

@#@高等教育出版社，1957@#@3FANUC公司.FANUC0i数控系统参数说明书，北京：

@#@北京发那科机电有限公司。

@#@@#@4龚仲华.数控机床故障诊断与维修500例.北京机械工业出版社.@#@5汤彩萍.数控系统安装与调试。

@#@电子工业出版社.@#@ @#@@#@常州机电职业技术学院@#@毕业设计（论文）指导记录@#@专业：

@#@毕业届别：

@#@@#@姓名@#@学号@#@班级@#@指导教师@#@毕业设计（论文）题目@#@日期@#@指导内容@#@存在问题@#@教师、学生签字@#@常州机电职业技术学院@#@届学生毕业设计（论文）中期检查表@#@学生姓名@#@学号@#@指导教师@#@选题情况@#@课题名称@#@难易程度@#@偏难@#@适中@#@偏易@#@工作量@#@较大@#@合理@#@较小@#@符合规范化的要求@#@任务书@#@有@#@无@#@开题报告@#@有@#@无@#@外文翻译质量@#@优@#@良@#@中@#@差@#@学习态度、出勤情况@#@好@#@一般@#@差@#@工作进度@#@快@#@按计划进行@#@慢@#@中期工作汇报及解答问题情况@#@优@#@良@#@中@#@差@#@中期成绩评定：

@#@@#@所在专业意见：

@#@@#@ @#@@#@负责人：

@#@@#@年月日@#@常州机电职业技术学院@#@毕业设计（论文）指导教师评语表@#@学生姓名@#@班级@#@学号@#@设计（论文）名称：

@#@@#@ @#@@#@@#@指导教师签字：

@#@@#@日期：

@#@@#@常州机电职业技术学院@#@毕业设计（论文）评审意见表@#@学生姓名@#@班级@#@学号@#@设计（论文）名称：

@#@@#@ @#@@#@论文评议等级：

@#@@#@评审教师签字：

@#@@#@日期：

@#@@#@常州机电职业技术学院@#@毕业设计（论文）答辩记录@#@姓名@#@班级@#@学号@#@专业@#@毕业设计（论文）题目@#@答辩日期、时间@#@答辩组成员（签字）：

@#@@#@答辩记录：

@#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@记录人（签字）：

@#@@#@年月日@#@答辩组组长（签字）：

@#@@#@年月日（系部盖章）@#@附注：

@#@@#@常州机电职业技术学院@#@毕业设计（论文）答辩决议书@#@学生姓名@#@班级@#@学号@#@设计（论文）名称：

@#@@#@设计（论文）答辩意见@#@ @#@@#@成绩评定：

@#@@#@答辩组长：

@#@@#@日期：

@#@@#@常州机电职业技术学院@#@工程类专业毕业设计（论文）评分标准表 @#@ @#@@#@学 @#@生 @#@姓 @#@名@#@ @#@@#@班 @#@ @#@ @#@级@#@ @#@@#@学 @#@号@#@ @#@@#@设计（论文）名称：

@#@@#@ @#@@#@指标@#@观测点@#@分值@#@得分@#@M1@#@指导教师评分（35分）@#@1．设计过程中分析问题、解决问题能力的表现@#@5分@#@ @#@@#@2．设计方案的合理性、新颖性@#@5分@#@ @#@@#@3．设计过程中的独立性@#@5分@#@ @#@@#@4．设计计算的准确性@#@5分@#@ @#@@#@5．设计工作量@#@5分@#@ @#@@#@6．设计过程的工作态度@#@5分@#@ @#@@#@7．论文的规范程度@#@5分@#@ @#@@#@小计@#@ @#@@#@35分@#@ @#@@#@ @#@@#@M2@#@评阅教师评分（25分）@#@1．设计方案、工艺条件论证@#@5分@#@ @#@@#@2．设计计算的准确性@#@5分@#@ @#@@#@3．设计工作量@#@5分@#@ @#@@#@4．设计合理、有创新@#@5分@#@ @#@@#@5．设计说明书的结构、文字表达及书写情况@#@5分@#@ @#@@#@小计@#@ @#@@#@25分@#@ @#@@#@ @#@@#@M3@#@答辩评分（40分）@#@1．个人对课题工作的总体介绍@#@10分@#@ @#@@#@2．毕业设计的质量（图纸的准确性、数量、质量）@#@10分@#@ @#@@#@3．答辩中回答问题的正确程度@#@20分@#@ @#@@#@小计@#@ @#@@#@40分@#@ @#@";i:

8;s:

25916:

"出水口施工方案@#@长沙市开福污水处理厂（一污二期）工程@#@出水管道工程@#@施@#@工@#@组@#@织@#@设@#@计@#@编制：

@#@@#@审核：

@#@@#@审批：

@#@@#@湖南华纬水电工程公司@#@2007年9月@#@1、工程概况@#@1.1工程位置及简况@#@1.2工程地质及施工条件@#@1.3设计技术要求@#@1.3.1工程等级@#@1.3.2工程结构@#@1.3.3本工程施工的主要依据@#@2、工程特点@#@2.1施工工期短@#@2.2施工难度大@#@2.3质量要求高@#@3、施工准备@#@3.1技术准备@#@3.2人员学习培训@#@3.3设备、材料准备@#@3.4测量放样定位@#@3.5建立现场试验室@#@4、施工方案@#@4.1施工工序@#@4.2堤基高喷灌浆防渗@#@4.2.1材料@#@4.2.1.1水泥@#@4.2.1.2水@#@4.2.1.3掺和料@#@4.2.1.4外加剂@#@4.2.1.5浆液@#@4.2.2灌浆试验@#@4.2.2.1配合比试验@#@4.2.2.2现场高压喷射注浆试验@#@4.2.3高喷施工@#@4.2.4施工中的注意事项@#@4.2.5施工质量控制@#@4.3堤岸管道施工@#@4.3.1管槽开挖@#@4.3.2垫层铺筑@#@4.3.3管道安装@#@4.3.4镇墩浇筑@#@4.3.5沟槽回填@#@4.3.5.1堤身段防渗与回填@#@4.3.5.2岸坡段回填@#@5、施工组织机构@#@5.1施工组织机构@#@5.2人员配置@#@5.2.1总人数及岗位职责@#@5.2.2施工项目部门主要负责人资质情况@#@6、施工总体布置@#@6.1出水口作业区布置@#@6.2加工作业区布置@#@6.3生活区、办公区、器材仓库布置@#@6.４水电线路布置@#@6.5场内运输线路布置@#@6.6加工场地布置@#@6.7堆料场布置@#@7、施工进度计划及保证措施@#@7.1总工期@#@7.2施工进度计划@#@7.2.1施工进度计划安排原则@#@7.2.2施工步骤@#@7.2.3施工进度计划@#@7.3进度保证措施@#@7.3.1组织保障@#@7.3.2设备保障@#@7.3.3材料保障@#@7.3.4劳动力保障@#@7.3.5技术保障@#@7.3.6水电保障@#@8、施工质量控制@#@8.1质量目标@#@8.2质重保证要素@#@8.3质量保证体系．@#@8.4质量控制制度@#@8.5质量保证措施@#@8.5.1质量控制点@#@8.5.2主要工序控制措施@#@8.5.3质量保证措施@#@9、安全生产@#@9.1安全生产目标@#@9.2安全保证体系@#@9.2.1安全组织机构@#@9.2.2安全管理制度@#@9.3安全措施@#@9.3.1安全基本措施@#@9.3.2堤岸管道施工安全措施@#@9.3.4管道安装安全措施@#@9.4交通安全措施@#@9.4.1陆地交通安全措施@#@9.5用电安全措施@#@9.6雨天、冬季施工安全措施@#@10、文明施工及环境保护@#@10.1文明施工@#@10.2环境保护措@#@11、劳动力安排计划@#@11.1施工主要用工计划@#@11.2劳动力安排@#@11.2.1劳动力安排依据@#@12、主要机具使用计划@#@13、主要材料、构件用量计划@#@附图@#@1、施工平面布置图@#@2、施工进度横道图@#@ @#@@#@1工程概况@#@1.1工程位置及简况@#@长沙开福污水处理厂（一污二期）工程出水口管道工程位于长沙市开福区陈家湖，距浏阳河口约400m,管道工程是开福污水处理厂（一污二期）工程的一部分，为2根D1600承插式预应力管排水管，排水管水流流向和堤防正交，设计考虑到尽量少开挖土方量而不降低堤防防洪标准，斜坡段边滩管线在保证一定覆土深度和不影响防洪规划的情况下尽量与原堤坡状一致，而在穿堤部分采用浅埋方式穿越。

@#@@#@本施工标段起点为开福区污水处理厂出水管口到浏阳河段，管线总长度143.8m。

@#@具体包含穿堤管道处上下游两侧堤基沟槽的开挖与回填、堤岸钢筋混凝土预应力承插管拼接安装等施工项目，主要工程量见表1.1。

@#@@#@表1.1-1主要工程量表@#@施工项目@#@单位@#@数量@#@开挖土方@#@m3@#@12000@#@回填土方@#@m3@#@10000@#@回填砂石料@#@m3@#@5000@#@混凝土@#@m3@#@1200@#@管道安装@#@m@#@200@#@堤防防渗摆喷墙施工@#@㎡@#@258@#@堤防防渗摆喷墙面积@#@㎡@#@334@#@1.2工程地质及施工条件@#@施工地段位于浏阳河的出口部位，地形起伏不大，两岸防洪大堤高程36.11～38.50m，河堤现已高出河滩5～7m，水下地形（河床）最低高程19.00m左右；@#@右侧为沉积区，且水面以上有一个20～30m宽的缓河漫滩与右岸大堤相连。

@#@@#@过河管道沿线地层总体上为二元结构，即上部冲洪积为主的覆盖层，基底为第三系基岩层。

@#@各岩土层由上至下依次为：

@#@人工填土、淤泥质土、粉质粘土、粘土、砂卵砾石和基岩。

@#@本区岩土层除淤泥质土层外，均具备埋设排污干管的工程地质条件。

@#@工程区场地稳定，无不良地质现象出现，场地等级和地基等级均为III级。

@#@施工区域气候湿热多雨，夏热冬寒，年平均降水量1378mm，降雨比较丰富，年平均相对降雪日数13天，施工流域汛期受湘江水位影响较大，而枯水季节基本不受湘江水位影响，径流年际变化较大，丰枯比3.58。

@#@@#@施工地段位于长沙市中心城区，交通方便，建材可由水陆运输直达工地。

@#@施工用电可就近接线（由建设方提供接电点），施工用水可从浏阳河内取水。

@#@另外，施工地段人口稠密，交通便利,施工中除施工材料堆放库临建外。

@#@@#@1.3设计技术要求@#@1.3.1工程等级：

@#@本工程施工要求达到国家优良工程标准。

@#@@#@1.3.2工程结构：

@#@两根1600预应力混凝土预应力承插出水管道，出水管道计算长度为120.15m。

@#@@#@1.3.3本工程施工的主要依据有：

@#@@#@长沙市水利水电勘测设计院2007年6月编制的《长沙市开福污水处理厂扩建工程截污干管穿浏阳河防洪大堤管道工程设计施工图》，市湖南省核工业岩土工程勘察设计研究院编制的长沙市开福污@#@水处理厂（一污二期）配套管网《岩土工程初步勘察报告》。

@#@@#@2工程特点@#@2.1施工工期短@#@管道工程横穿浏阳河堤岸，工程位置在汛期受湘江江水顶托影响较大，而枯水期江水位较低则可不考虑顶托影响。

@#@因此，本工程设计安排在今冬枯水期施工，在今年12月底达标通水，不仅要完成堤岸的管道安装、沟槽的回填，施工总工期控制在35天以内，在这么短的施工工期内，要完成如此较大的工程量，显见本工程施工工期紧。

@#@@#@2.2施工难度大@#@场地干扰大、技术要求高@#@本工程管道安装，首先要完成水下底槽6.8m多宽的沟槽开挖，开挖深度最大为19m，接着要完成2根1600钢筋混凝土预应力承插安放及C20截水墙钢筋制作、安装、砼浇捣工作；@#@雷诺护垫、挡土墙及土方回填和1个镇墩的浇筑工作，突出了本工程施工技术含量高的特点。

@#@@#@2.3质量要求高@#@本工程施工管道横穿长沙市中心城区的防洪大堤，管道施工要确保防洪大堤的防渗、抗洪能力不受影响，对管道两侧堤身的防渗处理及沟槽的回填要求均很严，要确保管道施工后，管道穿堤部分北岸涝湖垸堤岸防洪标准为100年一遇，工程等级为一等一级。

@#@另外，本工程为市政工程，影响面大，工程竣工时必须达到优良工程标准，突出了本工程施工质量要求高的特点。

@#@@#@ @#@@#@3施工准备@#@3.1技术准备@#@根据设计文件及施工方案编制详细的施工组织设计及各分项工程施工细则。

@#@@#@3.2人员学习培训@#@施工人员技术交底，学习培训。

@#@现场安全防护细则的编制及现场安全教育和安全作业考试。

@#@特殊工种人员必须持证上岗。

@#@@#@3.3设备、材料准备@#@根据施工进度计划、提前7天向物资部门提供设备、材料需用量计划，以便及时组织设备、材料进场。

@#@设备、材料进场实行现场验收制度，行使质量一票否决权，严禁不合格设备、材料进入施工现场。

@#@@#@3.4测量放样定位@#@根据建设单位提供的高程控制点（水准基点）和施工设计图，采用全站仪、电子测深仪等测量仪器，在施工现场建立测量控制网，用石灰及桩杆标出管线和管道弯道处，并布出沟槽开挖边线。

@#@@#@3.5建立现场试验室@#@做好混凝土级配及砂石质量检测及各种原材料（钢材、水泥等）抽样送检工作，在现场实验室，设置标准养护室，做好混凝土试块养护及各类实验、计量工作，各种测量仪器工具提前送检校核，确保测量精确。

@#@@#@4施工方案@#@4.1施工程序@#@我公司组织了经验丰富的施工技术人员在对设计文件及招标书深入理解的基础上，多次进行现场查勘，了解施工现场的地形、地貌、水文、气候、水、电、交通等各种施工条件，调查各种所需材料的来源和价格，初步确定了施工队伍、机械设备、施工程序及工法。

@#@@#@根据本工程属于堤防工程和市政管道工程，本工程分成堤岸管道施工和土方工程两部分。

@#@考虑到管道作业难度较大、工程量较多、施工时间较短的特点，在整体上重点确保管道施工同时确保土方填筑工程，其施工程序详见图4.1-1，各分项工程作业时间详见附图中的施工进度图。

@#@@#@ @#@@#@施工准备@#@（测量、放线）@#@沟槽开挖@#@沟槽垫层、底板@#@浇筑@#@沟槽预应力管@#@安装@#@砼护管、挡土墙、一字墙、镇墩浇筑@#@沟槽砂石@#@土方回填压实@#@撤场@#@钢筋进产品场及送检@#@钢筋加工@#@钢筋安装@#@雷诺护垫@#@砂卵石垫层铺筑@#@雷诺护垫@#@雷诺网铺筑@#@雷诺护垫@#@卵石铺筑@#@ @#@@#@图4.1-1施工程序框图@#@ @#@@#@4.2堤基高喷灌浆防渗@#@该工程堤基防渗处理采用高压摆喷灌浆（穿堤过河管道的左岸堤和右岸堤）。

@#@高喷灌浆孔沿现有堤外肩线垂距3.0m单排布置，灌浆轴线与大堤中心线平行，孔中心距1.8m，喷射形式采用三重管摆喷。

@#@摆喷轴线与布孔轴线成15夹角，单孔墙体斜接，设计墙厚大于0.2m，水平断面呈锯齿状。

@#@根据地质资料，该堤段地基上部为粉质粘土，厚度为2.2～9.6m，渗透系数为4.010－2cm/s，属中等透水层，下部为强风化泥质粉砂岩，属相对不透水层。

@#@@#@高喷灌浆施工之前，本公司将根据业主提供的地质资料进行防渗工程段的地质复勘工作并编制地质复勘剖面图；@#@对施工场地进行平整、稳固，凡遇有低洼、表土松散、紧临边坡的区域，采用回填、夯实、加固和边坡坡脚保护等措施；@#@对施工场地布置进行全面规划，开挖排浆沟和集浆池，作好冒浆排放措施和环境保护措施；@#@并按规定的喷射注浆方法进行施工机械设备试运行。

@#@@#@4.2-1表防渗摆喷墙施工工程量一览表（出水口管道工程）@#@部位@#@段长（m）@#@孔距（m）@#@总孔数（孔）@#@平均单孔深（m）@#@孔深（m）@#@单孔墙（m）@#@注浆延长米（m）@#@形成板墙面积（m2）@#@涝洪垸@#@堤防@#@30@#@2.0@#@15@#@20.57@#@309@#@11.13@#@167@#@334@#@合计@#@3.0@#@2.0@#@15@#@-@#@309@#@-@#@167@#@334@#@高喷灌浆的一般工艺流程为：

@#@孔位定点并埋设孔口管→钻机就位→钻孔至设计深度→喷射高压水气流与浆体→提升灌浆管直到桩顶高程→向桩中空穴进行低压注浆→起拔孔口管转入下一孔施工，其流程图如下：

@#@@#@ @#@@#@高喷灌浆施工工艺图@#@4.2.1材料@#@4.2.1.1水泥@#@高压喷射浆液采用普通硅酸盐水泥拌制，水泥标号不低于425#。

@#@需要提高墙体强度时，采用525#水泥或在425#硅酸盐水泥中外掺高效扩散剂。

@#@@#@4.2.1.2水@#@高压喷射浆液拌和用水按JGJ63-89规范第3.0.4条的规定执行。

@#@@#@4.2.1.3掺和料@#@为减缓水泥浆液沉淀速度，在硅酸盐水泥中添加3％水泥重量的膨润土和3％膨润土重量的碳酸钠。

@#@膨润土的细度为200目。

@#@@#@4.2.1.4外加剂@#@各种外加剂的质量要求符合DL／T5100-1999规范的有关规定，其掺量通过室内试验和现场试验确定。

@#@@#@4.2.1.5浆液@#@由于工程采用三重管法施工，喷射注浆的水灰比为1：

@#@1。

@#@@#@浆液存放时间：

@#@当环境气温10℃以下时，不超过5h；@#@当环境气温10℃以上时，不超过3h；@#@当浆液存放时间超过有效时间时，按项目监理指示，降低标号使用或按废浆处理。

@#@@#@水泥浆液使用前进行严格的过滤，防止喷嘴在喷射作业时堵塞。

@#@@#@4.2.2灌浆试验@#@4.2.2.1配合比试验@#@本公司将按施工图纸对浆液性能的要求以及下列各项的规定进行浆液配合比试验，并将试验成果报送项目监理审批。

@#@@#@配合比试验测试内容包括浆液拌制时间、浆液密度、浆液流动性、浆液的沉淀速度和沉淀稳定性、浆液的凝结时间（初凝和终凝）以及浆液固结体密度、强度、弹性模量和透水性等。

@#@@#@4.2.2.2现场高压喷射注浆试验@#@在现场高压喷射注浆作业开始前，本公司将按施工图纸的要求和项目监理指示，选择地质条件具有代表性的区段，按室内试验选定的配合比进行高压喷射注浆的工艺试验，以选定布孔方式、孔距、排距和孔深以及喷射流量、压力、旋速和提升速度等工艺参数。

@#@@#@试验结束后，根据项目监理指示钻取芯样进行固结体的均匀性、整体性、强度和渗透性等试验，并将试验成果提交项目监理。

@#@@#@4.2.3高喷施工@#@高喷灌浆分两序施工，Ⅱ序孔必须在相邻Ⅰ序孔灌浆结束后3天进行。

@#@@#@选用XJ-100型钻机分两序造孔，合金钻头钻进，泥浆护壁。

@#@钻孔前本公司将根据施工图纸规定的桩位进行放样定位，要求其中心允许误差不得大于5cm。

@#@钻机就位后，要求保证立轴或转盘与孔位中心对正，成孔偏斜率控制在1.5％以内。

@#@遇砂砾石层较厚、塌孔严重，采取加浓护壁泥浆，反复捞取岩芯加深进尺1～1.5m。

@#@对一些渗漏大，钻进不返浆的孔采取灌入小量水泥浆，停4～8h固壁再钻进等措施，效果较好。

@#@@#@高喷灌浆原理就是利用高压水切割地层（气包裹水减少水的压力损失），水泥浆搅拌成低标号砼。

@#@采用三重管（即水管、气管、浆管）并列定位在127mm套管内，水管、气管为19.05mm，浆管为25.4mm。

@#@@#@钻孔结束后，将高喷台车的高喷管插入孔内设计要求深度，项目监理检验合格后，调好喷咀方向，进行高压喷射注浆。

@#@高压喷射注浆自下而上进行。

@#@先采用3m3/min空压机送空气和高压水，再采用WJG—80搅灌机将水泥浆送入孔内。

@#@待孔口冒出水泥浆后，边喷灌边利用高喷台车上的5t卷扬机提升，提升速度控制在6～8cm/min，喷咀旋转速度10（r·@#@p·@#@m），摆角15，一直提升到设计墙顶高程停喷。

@#@喷灌提升应均匀连续不断，中途如遇排除障碍或拆管，动作要快且重新开喷之前要将喷管向孔内插入30cm，以确保墙体搭接。

@#@喷灌时要观测孔口冒浆量（控制在15％以内），冒浆比重≮1.3g/cm3，如不符合要求则调整提升速度、浆量、浆液比重等。

@#@高喷结束后，在孔内继续静压回灌，直到孔口浆液面不再下降而固结封孔。

@#@喷射结束后，及时将各管路冲洗干净，不得留有残渣，以防堵塞，特别是输浆系统要连续冲洗，直至管路中出现清水为止，再移动高喷台车进行下个孔的喷射。

@#@@#@ @#@@#@4.2.3-1表高压喷射注浆技术参数一览表@#@内容@#@数值@#@水@#@压力（MPa）@#@35～38@#@流量（L/min）@#@75～100@#@空气@#@压力（MPa）@#@0.7～0.8@#@流量（L/min）@#@1.5@#@水泥浆@#@压力（MPa）@#@0.5～1.0@#@流量（L/min）@#@70～80@#@喷管外径@#@Ф75@#@提升速度（cm/min）@#@8～10@#@摆喷夹角@#@150@#@4.2.4施工中的注意事项@#@高喷灌浆施工过程中要求做到：

@#@@#@

（1）高压注浆设备的额定压力和注浆量符合施工图纸或项目监理指定的要求，并确保管路系统的畅通和密封。

@#@@#@

（2）风、水、浆均连续输送，水泥浆液的高压喷射作业不得停喷或中断。

@#@@#@（3）三重管机具试运转时的高压水泵泵压保持20土2MPa，空压机风压保持0.7MPa，泥浆泵泵压保持2MPa，同轴喷射。

@#@@#@（4）按项目监理指示定期测试水泥浆液密度，浆液水灰比为1:

@#@1和1.5:

@#@1时，其相应浆液密度分别为1.5g／cm3和1.37g／cm3，当施工中浆液密度超出上述指标时，立即停止喷注，并调整至上述正常范围后，方可继续喷射。

@#@@#@（5）因故停机超过3h时，对泵体输浆管路进行清洗后方可继续施工。

@#@@#@（6）施工时经常检查泥浆（水）泵的压力、浆液流量、空压机的风压和风量、钻机转速、提升速度及耗浆量。

@#@当冒浆量超过注浆量20％或完全不冒浆时，按YSJ210-92、YBJ43-92规范第3.4.15条的规定及时进行处理。

@#@@#@（7）根据项目监理指示采集冒浆试样，每种主要地层采取冒浆试件不少于6组。

@#@@#@（8）喷射作业完成后，连续将冒浆回灌至孔内，直到浆液面稳定为止。

@#@在粘土层或淤泥层内进行喷射时，则不能将冒浆进行回灌。

@#@@#@4.2.5施工质量控制@#@高喷灌浆作业前，本公司将会同项目监理进行桩位的现场放样成果、材料试验成果、浆液配合比试验成果和钻孔偏斜率等项目的质量检查。

@#@@#@高喷灌浆作业过程中，将进行喷射插管插入深度、现场高压喷射注浆试验成果、高压喷射作业的工艺检验和冒浆试件的试验成果的质量检查。

@#@@#@高喷灌浆施工结束后，将进行高喷灌浆桩（孔）的平面位置，高喷灌浆防渗墙的墙体垂直度、连续性、均匀性和搭接程度，及高喷灌浆固结体的强度、透水性和溶蚀、耐久性能等项目的质量检查。

@#@高压喷射注浆固结体的质量检验选用开挖检查、钻孔取芯、动测桩法、标准贯入试验、荷载试验和压水试验等方法，并符合YSJ210-92、YBJ43-92规范第4.0.1条至第4.0.3条的规定。

@#@@#@制定和完善各项工艺的自检和互检制度。

@#@每一道工序完成之后，必须经过现场值班技术人员检查合格才能进行下一道工序的施工。

@#@@#@按照设计要求，高喷板墙体渗透系数要求达到K=1×@#@10－6cm/s,其单位透水率q≤3吕容（Lu）。

@#@效果检查范围工程量要求不得小于总工程量（孔数或灌浆长度）的8.0％。

@#@且不小于5孔。

@#@@#@4.2.5.1防渗摆喷墙施工工程量一览表@#@设备名称@#@型号规格@#@单位@#@数量@#@备注@#@钻机@#@SGZ-IA150型@#@台@#@2@#@动力9~11KW@#@灌浆机@#@SGZ6-10@#@台@#@1@#@动力18.5KW@#@泥浆制浆机@#@WJC-100@#@台@#@1@#@动力11KW@#@制浆机@#@ZJ-400@#@台@#@1@#@动力5.5KW@#@高压水泵@#@3D2-SZ-75/50@#@台@#@1@#@动力75KW@#@搅拌机@#@BJ-400@#@台@#@1@#@动力4KW@#@高喷台机@#@GS50-3@#@台@#@1@#@动力11.5KW@#@空压机@#@V-3/10d@#@台@#@1@#@动力22KW@#@4.3堤岸管道施工@#@右岸穿过涝湖垸防洪大堤管道布置后不能影响将来岸堤防的达标，故堤岸管道施工后仍要恢复堤身原状。

@#@堤岸管道施工流程为：

@#@管槽开挖→管道垫层铺筑→管道安装→弯管处镇墩浇筑→沟槽回填。

@#@@#@4.3.1管槽开挖@#@堤岸管道沟槽采用首先用炮机破除面层砼，然后用挖掘机、推土机等机械进行初挖、自卸汽车出渣、人工修整的明挖方案，所用机械设备详见表4.3.1-l，管槽开挖：

@#@方法及质量控制如下：

@#@@#@ @#@@#@表4.3.1-1堤岸管道施工设备一览表@#@设备挖掘机@#@型号及规格@#@单位@#@数量@#@备注@#@单斗挖掘机@#@WY125@#@台@#@1@#@推土机@#@T120@#@台@#@1@#@蛙式夯实机@#@HW60@#@台@#@1@#@载重汽车@#@台@#@1@#@载重5t@#@自卸汽车@#@台@#@6@#@载重10t@#@混凝土搅拌机@#@JDY500@#@台@#@2@#@吊车@#@台@#@2@#@吊重12t、25t各一台@#@插入式振捣器@#@ZN50@#@台@#@3@#@平板式振捣器@#@ZF22@#@台@#@2@#@a．堤岸开挖首先进行地面清除和面层砼凿除，然后采用先挖堤身沟槽段，后挖堤坡段沟槽的分区段开挖。

@#@@#@b．根据建设单位提供的高程控制点（水准基点），经复测无误后，引测到施工现场附近，建立施工高程控制网，用木桩标明管道出水口地面高程，施工技术人员根据设计开挖图现场测量放线，用石灰布出管道开挖边线，并用布设木桩标出两根管道的中心线及沟底边线。

@#@@#@c．管道沟槽在地表清除后首先采用挖掘机、推土机、汽车等挖土、运输机械对沟槽进行挖掘，沟槽开挖时把一部分（粘性土）用于回填的土堆放于堆土场，多余部分开挖土及时用自卸汽车运送到建设单位指定的弃渣场，在管槽开挖时，在东头有围墙处要作好围墙加固和防护工作，控制好开挖深度。

@#@@#@d．施工技术员对开挖采用过程检查，保证沟槽挖深、开挖形状、中心槽线按设计要求进行，尽量降低超挖和欠挖，待沟槽开挖基本到位后，采用人工修整沟槽，保证堤顶沟槽段坡比1:

@#@3，堤坡槽段坡比1:

@#@1～1:

@#@2，以及每分段沟槽底部宽度保证与设计相同。

@#@@#@e．管槽开挖完毕后，应对管槽进行清基平整，清除沟底浮土，复检开挖作业面和开挖尺寸，并经现场验收后，方可进行下道工序的施工。

@#@@#@4.3.2垫层铺筑@#@沟槽分段开挖完后,人工再对槽底清理及校验沟槽尺寸，用水湿润沟槽底部，就可以进行沟槽底部混凝土垫层的铺筑。

@#@垫层铺筑方法及质量控制如下：

@#@@#@a．垫层铺筑前要清理沟槽底部浮渣，并夯实确定垫层面的标高点。

@#@@#@b．管道垫层铺筑素混凝土，混凝土标号为C15，采用商品混凝土。

@#@@#@c．混凝土垫层分二次铺筑，第一次铺筑到管底标高，护管混凝土面采用每5m预打标高钢桩控制，待管道安装完成后，对第一次垫层面进行凿毛清洗处理后，再浇到垫层设计预定高程。

@#@@#@d．混凝土浇筑时做好混凝土试块的取样，制作和养护工作，达到龄期后及时送往试验室试验。

@#@@#@e．垫层铺筑后，做好混凝土的养护工作。

@#@@#@f．为了加速垫层混凝土凝固，减少管道安装等待时间，征得监理同意，可加入适量的早强剂。

@#@@#@4.3.3管道安装@#@待混凝土垫层强度达到70%以上时，就可以吊装管道就位，管道安装施工方法及质量控制如下：

@#@@#@a．预应力管由施工单位供货，经验收合格后方可运入施工现场。

@#@@#@b．根据设计要求，在出水管线间布置2根D1600预应力砼承插管。

@#@@#@c．混凝土承插管吊装量采用多点吊装，平缓吊放。

@#@验收合格后整管吊放，混凝士管采用单吊放入槽后,安装橡胶圈，然后采用葫芦拼装。

@#@@#@d.管道拼接安放后，需复查管道布设中心位置、高程和管道平面角夹和管道坡度是否符合设计要求。

@#@@#@e.预应力混凝土承插管接头处，采用大小头承插相接。

@#@@#@f．混凝土管与混凝土管、混凝土管与钢管连接处采用镇墩相接，出水口与预应力混凝土承插管连接处采用浇筑镇墩相接。

@#@镇墩在两端预制混凝土管中插入46°@#@16＇钢制弯头套筒。

@#@@#@4.3.4镇墩浇筑@#@管道弯折采用浇筑镇墩连接，镇墩浇筑施工及方法及质量控制如下：

@#@@#@a．待管道弯道处的管道拼接好、经检验收合格后，才可进行镇墩的浇筑施工。

@#@@#@b．镇墩混凝土采用混凝土拌和机拌和，拼装式木模板立模，插入式振捣器振捣，人工现浇的施工方法。

@#@@#@c．验测镇墩基坑的开挖尺寸，确定钢筋下料量进行下料，然后绑扎钢筋、待钢筋混凝土布置检查后，采用拼装式木模板立模，再行浇筑混凝土。

@#@@#@d．模板安装后，具有足够的稳定性、刚度和强度，模板表面光洁平整，接缝严密，不漏浆。

@#@@#@e．混凝土标号采用C25，混凝土配合比由现场送料到试验室试配，由实验室试配的配合比通知单，然后根据现场测定的砂砾含水率确定施工配合比。

@#@@#@f．混凝土商品砼，混凝土的标准圆锥坍落度为3～5cm。

@#@混凝土浇筑时做好混凝土试块的取样，制作和养护工作，达到龄期后及时送往试验室试验。

@#@@#@g．混凝土采用泵车输送的方法。

@#@@#@h．混凝土采用插入式振捣器捣固，插入式振捣器前后两次插入混凝土中的间距，不超过振捣器振捣有效半径的1.5倍，掌握适宜的振动时间，即振动时混凝土不再有显著下落，不再出现大量的气泡，混凝土表面均匀、平整，并已泛浆，采用插入式振动器振捣固时，尽量避免触及钢筋和模板。

@#@@#@i．采用插入式振捣器分层捣固混凝土，混凝土入仓厚度层不大于25cm，并插入下层混凝土5cm左右。

@#@@#@j．镇墩混凝土浇筑成型后根据气候而定，要及时洒水养护，在养护期间保持混凝土面湿润，并防止受振动，严寒季节，采用暖棚法养护或草袋覆盖保温等措施。

@#@@#@4.3.5沟槽回填@#@4.3.5.1堤身段防渗与回填@#@a．堤身段防渗@#@为防止高洪水位下管道外壁与填土间接触渗透，管道";i:

9;s:

7801:

"毕业设计进程记录表@#@毕业设计进程记录表@#@毕业设计（论文）工作进程记录（表3-1）@#@时间段@#@自200年月日至200年月日@#@本阶段的工作任务@#@1、明确课题来源、目的和意义，充分领会设计任务书，对题意进行较深入的了解、基本确定设计课题的设计思路，明确应解决的主要问题及应达到的技术要求。

@#@根据课题的要求查阅、收集文献资料。

@#@@#@2、撰写中文文献综述，英文文献翻译，进行社会调查、现场考察等。

@#@@#@任务完成情况@#@已充分领会设计任务书@#@英文资料翻译一稿完成@#@存在主要问题：

@#@所翻译的中文语句不够通顺@#@拟改进措施：

@#@修改不通顺中文语句@#@指导日期@#@时间@#@指导答疑内容@#@@#@@#@@#@布置设计任务@#@确定设计课题的设计思路，明确应解决的主要问题及应达到的技术要求@#@@#@@#@文献查阅方法与内容（中文）@#@@#@@#@文献查阅方法与内容（英文）@#@@#@@#@英文文献翻译@#@病假天数：

@#@无，事假天数：

@#@无，实际出勤天数：

@#@10天。

@#@@#@指导教师审阅意见@#@（肯定成绩、指出问题、对下一阶段工作提出意见）@#@已充分领会设计任务书@#@按要求完成了英文资料翻译，翻译较准确，译文数量符合要求。

@#@@#@所翻译的中文语句需要进一步通顺@#@毕业设计（论文）工作进程记录（表3-2）@#@时间段@#@自200年月日至200年月日@#@本阶段的工作任务@#@1、撰写开题报告，作开题报告@#@在广泛地查阅国内外有关文献资料后，对与设计课题研究有关方面已取得的成就与尚存在的问题进行简要综述，并提出自己对一些问题的看法。

@#@@#@2、设计方法和设计方案@#@分析设计存在的技术难点，制定切实可行的具有创新的设计方法和设计方案，以获得高水平的成果和高水平的设计成就。

@#@@#@@#@任务完成情况@#@完成了设计课题研究有关方面已取得的成就与尚存在的问题简要综述@#@开题报告质量较好。

@#@@#@存在主要问题及拟改进措施@#@存在主要问题：

@#@所收集的文献不够全。

@#@@#@拟改进措施：

@#@利用多渠道收集文献。

@#@@#@指导教师指导答疑情况@#@指导日期@#@时间@#@指导答疑内容@#@@#@@#@文献综述国内@#@本课题在国内发展概况及存在的问题@#@@#@@#@文献综述国外@#@本课题在国外发展概况及存在的问题@#@@#@@#@开题报告@#@@#@@#@设计方法与设计方案@#@出勤情况@#@病假天数：

@#@无，事假天数：

@#@无，实际出勤天数：

@#@10天。

@#@@#@指导教师审阅意见@#@（肯定成绩、指出问题、对下一阶段工作提出意见）@#@能独立查阅文献资料，完成毕业设计课题的调查和实际考察任务有收集、综合和正确利用各种信息及获取新知识的能力，完成了设计课题研究有关方面已取得的成就与尚存在的问题简要综述@#@开题报告良好。

@#@@#@需利用多渠道收集文献@#@毕业设计（论文）工作进程记录（表3-3）@#@时间段@#@自200年月日—月日@#@本阶段的工作任务@#@1、设计计算@#@2、初步设计草图。

@#@@#@工作零件图、装配图。

@#@@#@任务完成情况@#@已制定了多种设计方案。

@#@@#@考虑了众多因素，确定了最佳设计方案@#@存在主要问题及拟改进措施@#@存在主要问题：

@#@设计方案的创新水平不够。

@#@@#@拟改进措施：

@#@增加设计方案的创新点@#@指导教师指导答疑情况@#@指导日期@#@时间@#@指导答疑内容@#@@#@@#@设计方案@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@确定最佳设计方案@#@出勤情况@#@病假天数：

@#@无，事假天数：

@#@无，实际出勤天数：

@#@10天。

@#@@#@指导教师审阅意见@#@（肯定成绩、指出问题、对下一阶段工作提出意见）@#@已制定了多种设计方案@#@确定了最佳设计方案，设计方案合理。

@#@@#@需增加设计方案的创新点@#@毕业设计（论文）工作进程记录（表3-4）@#@时间段@#@自200年月日—月日@#@本阶段的工作任务@#@1、零件详细设计@#@零件三维模型、工程图@#@2、装配详细设计@#@装配体三维模型、工程图。

@#@@#@零件及其模具装配体CAD建模。

@#@以凹模为引导零件，以凹模周界L，B，闭合高度为设计基本参数，设计通用模具模架。

@#@@#@ @#@@#@任务完成情况@#@零件及其装配体CAD建模已完成@#@存在主要问题及拟改进措施@#@存在主要问题：

@#@参数不够完善。

@#@@#@拟改进措施：

@#@改进参数。

@#@@#@指导教师指导答疑情况@#@指导日期@#@时间@#@指导答疑内容@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@零件及其模具装配体CAD建模-通用模架指导@#@@#@@#@参数化@#@出勤情况@#@病假天数：

@#@无，事假天数：

@#@无，实际出勤天数：

@#@10天。

@#@@#@指导教师审阅意见@#@（肯定成绩、指出问题、对下一阶段工作提出意见）@#@零件及其装配体CAD建模已完成。

@#@@#@需改进参数化@#@毕业设计（论文）工作进程记录（表3-5）@#@时间段@#@自200年月日—月日@#@本阶段的工作任务@#@1、撰写毕业设计论文@#@2、修改设计图纸@#@任务完成情况@#@装配体的工程图设计已完成@#@存在主要问题及拟改进措施@#@存在主要问题：

@#@程式化不够@#@拟改进措施：

@#@改进程式化@#@指导教师指导答疑情况@#@指导日期@#@时间@#@指导答疑内容@#@@#@@#@参数化、族表化@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@零件及其装配体的工程图设计@#@出勤情况@#@病假天数：

@#@无，事假天数：

@#@无，实际出勤天数：

@#@10天。

@#@@#@指导教师审阅意见@#@（肯定成绩、指出问题、对下一阶段工作提出意见）@#@参数化、族表化效果良好@#@零件及其装配体的工程图设计良好@#@需改进程式化@#@毕业设计（论文）工作进程记录（表3-6）@#@时间段@#@自200年月日—月日@#@本阶段的工作任务@#@1、图纸打印@#@2、修改论文@#@任务完成情况@#@论文初稿已完成@#@零件及其装配体的工程图设计图纸已完成@#@存在主要问题及拟改进措施@#@存在主要问题：

@#@论文初稿要点不明确。

@#@@#@拟改进措施：

@#@修改论文初稿。

@#@@#@指导教师指导答疑情况@#@指导日期@#@时间@#@指导答疑内容@#@@#@@#@论文撰写指导@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@设计图纸指导@#@出勤情况@#@病假天数：

@#@无，事假天数：

@#@无，实际出勤天数：

@#@10天。

@#@@#@指导教师审阅意见@#@（肯定成绩、指出问题、对下一阶段工作提出意见）@#@论文初稿已完成@#@零件及其装配体的工程图设计图纸已完成@#@图纸较准确、规范，符合国家标准，论文理论正确、结构严谨合理。

@#@@#@毕业设计（论文）工作进程记录（表3-7）@#@时间段@#@自年月日—月日@#@本阶段的工作任务@#@1、毕业设计论文答辩@#@2、论文图纸修改@#@任务完成情况@#@论文修改@#@论文答辩@#@存在主要问题及拟改进措施@#@存在主要问题：

@#@要点不明确@#@拟改进措施：

@#@须明确要点、着重创新点。

@#@@#@指导教师指导答疑情况@#@指导日期@#@时间@#@指导答疑内容@#@@#@@#@修改论文@#@@#@@#@论文预答辩@#@@#@@#@论文答辩@#@@#@@#@图纸、论文修改@#@出勤情况@#@病假天数：

@#@无，事假天数：

@#@无，实际出勤天数：

@#@10天。

@#@@#@指导教师审阅意见@#@（肯定成绩、指出问题、对下一阶段工作提出意见）@#@语言较准确、流畅，符合毕业设计论文要求。

@#@@#@ @#@@#@";i:

10;s:

9167:

"S7400硬冗余连接设置说明@#@S7-400硬冗余连接设置说明@#@一.简述@#@S7-400H是西门子提供的冗余PLC，为双机架硬件级热备产品，通过主、从两个机架，两套完整独立的系统，两套机架上的热备单元通过光纤通讯。

@#@可以通过它的硬冗余功能，实现减少因故障或错误而导致的生产损失。

@#@组态王支持与西门子S7-400H之间的通讯，针对西门子S7414-4HPLC硬冗余系统设计，采用TCP方式通讯。

@#@@#@1.现场控制柜设备为两个机架上各一块414-4HCPU模块，光纤连接做CPU冗余；@#@@#@2.每个机架配置一块CP443-1以太网通讯模块，与上位工程师站以太网通讯卡连接做以太网冗余；@#@@#@组态王共为西门子的S7系列PLC的以太网TCP协议设计开发两款驱动，分别为S7-TCP和S7-ProdaveIE，可以与S7全系列PLC以TCP方式通讯。

@#@经过测试，组态王可以支持的通讯方式如：

@#@@#@（√表示支持冗余，×@#@表示不支持冗余，/表示工程师站中控制面板PG/PCInterface不做配置）@#@表1冗余通讯方式支持程度测试表@#@网卡类型/数量@#@CP443网段@#@S7-TCP@#@PG/PC@#@S7-ProdaveIE@#@PG/PC@#@普通1@#@单@#@√@#@/@#@√@#@TCP/IP（Auto）@#@普通1@#@双@#@√@#@/@#@√@#@TCP/IP（Auto）@#@普通2@#@单@#@√@#@/@#@×@#@@#@×@#@@#@普通2@#@双@#@√@#@/@#@×@#@@#@×@#@@#@CP-16131@#@单@#@×@#@@#@×@#@@#@√@#@CP1613（REC1006）@#@CP-16131@#@双@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@CP-16132@#@单@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@CP-16132@#@双@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@注：

@#@CP433网段单双指CP433的ip地址是否在两个子网IP段上。

@#@如192.168.0.2和192.168.0.3为单网段，192.168.0.2和192.168.1.3为双网段@#@1.普通网卡+S7-TCP的适应支持能力最高，只需要在工程师站控制面板中为普通网卡配置相应网段信息，就可以完成S7400H的单双网段，单双网卡冗余功能。

@#@@#@2.普通网卡+S7-ProdaveIE需要在工程师站控制面板中配置PG/PCInterface访问点能完成单网卡单双网段冗余。

@#@@#@3.CP-1613+S7-ProdaveIE在工程师站控制面板中配置PG/PCInterface访问点后能完成单网卡，单网段冗余。

@#@@#@以下各图为设备网络连接拓扑结构（普通网卡和CP1613这里统称为通讯卡）：

@#@@#@@#@图1单通讯卡单网段连接方式图2单通讯卡双网段连接方式@#@@#@图3双通讯卡单网段连接方式图4双通讯卡双网段连接方式@#@二.配置说明@#@1.在STEP7编程软件中对S7-400硬件系统进行组态@#@填加SIMATICHStation及其中的CPU模块和CP模块，实际设置以用户配置为准，此处不再赘述。

@#@@#@ @#@@#@2.在STEP7编程软件中对CP443单双网段配置@#@网卡类型/数量@#@CP443网段@#@S7-TCP@#@PG/PC@#@S7-ProdaveIE@#@PG/PC@#@普通1@#@单@#@√@#@/@#@√@#@TCP/IP（Auto）@#@普通1@#@双@#@√@#@/@#@√@#@TCP/IP（Auto）@#@普通2@#@单@#@√@#@/@#@×@#@@#@×@#@@#@普通2@#@双@#@√@#@/@#@×@#@@#@×@#@@#@CP-16131@#@单@#@×@#@@#@×@#@@#@√@#@CP1613（REC1006）@#@CP-16131@#@双@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@CP-16132@#@单@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@CP-16132@#@双@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@注：

@#@请根据设备实际情况设置@#@ @#@@#@单网段将两个机架上的CP模块的ip地址定义在同一个子网网段上，并且关联在同一个子网上。

@#@@#@双网段将两个机架上的CP模块的ip地址定义在两个子网网段上，并且关联在两个不同子网上。

@#@@#@ @#@@#@3.在PC中根据S7-TCP使用情况进行配置@#@网卡类型/数量@#@CP443网段@#@S7-TCP@#@PG/PC@#@S7-ProdaveIE@#@PG/PC@#@普通1@#@单@#@√@#@/@#@√@#@TCP/IP（Auto）@#@普通1@#@双@#@√@#@/@#@√@#@TCP/IP（Auto）@#@普通2@#@单@#@√@#@/@#@×@#@@#@×@#@@#@普通2@#@双@#@√@#@/@#@×@#@@#@×@#@@#@CP-16131@#@单@#@×@#@@#@×@#@@#@√@#@CP1613（REC1006）@#@CP-16131@#@双@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@CP-16132@#@单@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@CP-16132@#@双@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@以下将分别说明S7-TCP的4种配置情况，@#@单网卡单网段，单网卡双网段，双网卡单网段，双网卡双网段。

@#@@#@实际设置以用户配置为准，此处不再赘述。

@#@@#@3.1单网卡单网段@#@图1单通讯卡单网段连接方式@#@在【控制面板】-【网络连接】中对网卡IP地址进行设定，子网地址与CP443在同一个网段上。

@#@@#@ @#@@#@在组态王中，定义从设备@#@选择S7-400（TCP）@#@定义设备逻辑名称，SlaveStation@#@选择设备串口号COM2@#@定义设备地址（详细参考S7-系列产品规格说明书），根据实际CP443中的IP地址进行设置。

@#@@#@定义通讯参数@#@定义主设备@#@选择S7-400（TCP）@#@定义设备逻辑名称，MasterStation，并指定冗余设备为上步建立的从设备。

@#@@#@选择设备串口号COM1@#@定义设备地址（详细参考S7-系列产品规格说明书），根据实际CP443中的IP地址进行设置。

@#@@#@定义通讯参数@#@3.2单网卡双网段@#@图2单通讯卡双网段连接方式@#@在【控制面板】-【网络连接】中对网卡IP地址进行设定。

@#@点击高级进入【高级TCP/IP设置】@#@添加双网段中另一子网网段地址，确定结束。

@#@@#@组态王定义主从设备，只需注意定义设备地址（详细参考S7-系列产品规格说明书），根据实际CP443中的IP地址进行设置，其余参见【单网卡单网段】的设置说明。

@#@@#@3.3双网卡单网段@#@图3双通讯卡单网段连接方式@#@在【控制面板】-【网络连接】中对两块网卡IP地址都进行设定。

@#@将两块网卡定义在同一子网网段上。

@#@@#@组态王定义主从设备，只需注意定义设备地址（详细参考S7-系列产品规格说明书），根据实际CP443中的IP地址进行设置，其余参见【单网卡单网段】的设置说明。

@#@@#@3.4双网卡双网段@#@图4双通讯卡双网段连接方式@#@在【控制面板】-【网络连接】中对两块网卡IP地址都进行设定。

@#@将两块网卡定义在不同子网网段上。

@#@@#@组态王定义主从设备，只需注意定义设备地址（详细参考S7-系列产品规格说明书），根据实际CP443中的IP地址进行设置，其余参见【单网卡单网段】的设置说明。

@#@@#@4.在PC中根据S7-ProdaveIE使用情况进行配置@#@网卡类型/数量@#@CP443网段@#@S7-TCP@#@PG/PC@#@S7-ProdaveIE@#@PG/PC@#@普通1@#@单@#@√@#@/@#@√@#@TCP/IP（Auto）@#@普通1@#@双@#@√@#@/@#@√@#@TCP/IP（Auto）@#@普通2@#@单@#@√@#@/@#@×@#@@#@×@#@@#@普通2@#@双@#@√@#@/@#@×@#@@#@×@#@@#@CP-16131@#@单@#@×@#@@#@×@#@@#@√@#@CP1613（REC1006）@#@CP-16131@#@双@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@CP-16132@#@单@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@CP-16132@#@双@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@以下将分别说明S7-ProdaveIE的3种配置情况，@#@单网卡单网段，单网卡双网段，单CP-1613单网段。

@#@@#@实际设置以用户配置为准，此处不再赘述。

@#@@#@4.1单网卡单网段@#@图1单通讯卡单网段连接方式@#@在【控制面板】-【网络连接】中对网卡IP地址进行设定，子网地址与CP443在同一个网段上。

@#@@#@在【控制面板】-【设置PG/PC接口】中选择网卡。

@#@需要注意选择网卡的（Auto）模式。

@#@@#@组态王定义主从设备，只需注意定义设备地址（详细参考S7-系列产品规格说明书），根据实际CP443中的IP地址进行设置，其余参见【单网卡单网段】的设置说明。

@#@@#@4.2单网卡双网段@#@图2单通讯卡双网段连接方式@#@在【控制面板】-【网络连接】中对网卡IP地址进行设定，子网地址与CP443在同一个网段上。

@#@点击高级进入【高级TCP/IP设置】@#@添加双网段中另一子网网段地址，确定结束。

@#@@#@在【控制面板】-【设置PG/PC接口】中选择网卡。

@#@需要注意选择网卡的（Auto）模式。

@#@@#@组态王定义主从设备，只需注意定义设备地址（详细参考S7-系列产品规格说明书），根据实际CP443中的IP地址进行设置，其余参见【单网卡单网段】的设置说明。

@#@@#@4.3单CP-1613单网段@#@图3单通讯卡单网段连接方式@#@在SIMATICNET中对CP1613通讯卡IP地址进行设定，子网地址与CP443在同一个网段上。

@#@@#@在【控制面板】-【设置PG/PC接口】中选择CP1613通讯卡。

@#@需要注意选择CP1613通讯卡的（RFC1006）模式。

@#@@#@组态王定义主从设备，只需注意定义设备地址（详细参考S7-系列产品规格说明书），根据实际CP443中的IP地址进行设置，其余参见【单网卡单网段】的设置说明。

@#@@#@";i:

11;s:

18369:

"初二作文我的弟弟@#@初二作文我的弟弟@#@初二作文我的弟弟一：

@#@我的弟弟@#@他，胖乎乎的身材，乌黑发亮的头发，白里透红的小脸蛋，一双水汪汪的大眼睛闪烁着智慧的光芒，一个大鼻子和一张樱桃般的小嘴，虽然现在刚五岁，但个头却比同龄的孩子高一大截，身高已有一米三了。

@#@就因为个子高，所以在幼儿园里可是出了名的人。

@#@他到底是谁呢？

@#@他呀，就是我舅舅的儿子，我的弟弟—司南。

@#@@#@我这弟弟的性格，谁也捉摸不透。

@#@每次一到陌生人面前，就变得斯文条理，一句话也说，一动不动，好像是怕别人把他吃掉，又犹如一个小绅士；@#@而在熟人面前，他就仿佛变了个人似的，生龙活虎，闹个不停，说个不停，说实话，那形象俨如小疯子一般。

@#@@#@弟弟小小年纪就喜欢看书写字、做算术题，还喜欢唱歌、溜冰、爬山，不过他的拿手好戏要数游泳了，可以说游泳是他的一项绝活。

@#@记得在国庆节期间，舅舅、舅妈带着弟弟从上海到长沙来玩，一天晚上，我们一起去游泳。

@#@换好泳装准备下水，我原以为弟弟会像我一样慢慢地往水里走，可谁知道这个淘气包不管三七二十一，跑到游泳池边“砰”的一下就往水中栽，当时我真为他捏了把汗：

@#@“他不会淹死吧？

@#@”正当我心里忐忑不安时，我突然看见一个小脑袋露出了水面，原来是弟弟慢慢从水下浮上来了，我松了口气。

@#@只见小家伙灵活地向前游去，两只胖乎乎地小手像鱼的鳍一样轻轻地拍打着水面，两只脚不停地蹬水，身子在水中一起一伏，哈哈，这分明是“狗爬式”嘛！

@#@没错，虽然是“狗爬式”，但弟弟的水性可不比我差。

@#@我打算捉弄这个小东西一下，趁他不注意，猛的一下把他死劲往水里拽，我心想：

@#@“你这次不把水喝个够才怪呢！

@#@”令我万万没想到的是，弟弟居然一点事没有，仍然像一条小鱼似的在水中穿梭自如，活蹦乱跳，自由自在地玩耍。

@#@更让我想不到的是，他和我进行游泳比赛，虽然我比他游得快得多，但游两个来回就累得够呛，而弟弟游了三个来回后还浑身是劲，嚷着还要游，我真是佩服得五体投地。

@#@@#@这就是我得弟弟司南，你对他印象如何？

@#@@#@初二作文我的弟弟二：

@#@我的弟弟@#@有一次，我在家里用电脑，一直在网上看《三国演义》，他才刚回来，就用粗暴的语气叫我走开，马上查历史记录。

@#@而且一丝一毫地查得十分紧密，我真是无法忍受这种人，等到他查完时，就转了性说：

@#@“哥，你还真老实，电脑该我用了。

@#@”我马上拿开鼠标，说道：

@#@“凭什么，你一回来就查历史记录，结果没有查到什么，就想要用电脑，喂，我还没看完《三国演义》呢？

@#@”他反驳地说道：

@#@“你整个下午都在用，现在该我用电脑了。

@#@”@#@说完，他马上要去打电话给妈妈听，说我霸占电脑，不给他用，我没有办法，因为妈妈始终很宠他，要是给她知道了，非用家法打我不可。

@#@所以我只好乖乖让位了，出科意料的是，他居然去网上玩小游戏，我再次夺走鼠标，说：

@#@“你不是要学习吗？

@#@怎么可以玩游戏。

@#@”他又再次拿起电话筒，说：

@#@“我刚才叫你走开，又没说我一定要学习，居然没说，就不可以玩游戏吗？

@#@快把鼠标拿来，不然我又要打电话给妈妈了。

@#@”这次我没有去理，跑进房间里把鼠标藏起来，弟弟观察了一阵子，发现我依然没有拿出鼠标，就开始打电话给妈妈了，我听到了按键声，马上提起房间里的电话，听到了他和妈妈间的对话，弟弟还真是会演戏，装出一副哭相，边哭边说：

@#@“妈，哥他期负我。

@#@”妈妈听完后，十分生气，用安慰的语气跟弟弟说：

@#@“不要哭了，等我回来，非教训他不可……”我马上抢着对妈妈说明真相：

@#@“妈，事实不是这样的，弟弟他一回来，就查历史记录，结果没有查到任何的游戏软件，就想霸占电脑来玩游戏，还凭着您对他的宠爱，用电话来威胁我让座。

@#@”妈妈听完后，用狠语气骂弟弟：

@#@“好啊！

@#@你竟然敢骗我，等我回来你就惨了。

@#@”@#@这时，妈妈刚好回来了，拿出鸡毛掸子往弟弟的手脚上留下一条条深深的横迹，从此以后，妈妈再也不宠弟弟，还安排个家庭教师为他补课，也因此我再也不会被弟弟那种盛气凌人的模样所感到害怕。

@#@@#@初二作文我的弟弟三：

@#@我的弟弟@#@我的弟弟的学历比我“高”那么一点，其人尚属中班阶段，可爱到是可爱，仔细观察是挺眉清目秀，关键问题是眉清目秀的人未必表里如一。

@#@哎，悲哉！

@#@@#@他很调皮+捣蛋，如果惹上他，就没你好受。

@#@若是把他弄得不高兴，你就基本上可以确定为他的袭击目标。

@#@只听地：

@#@“哇”的一声泪如泉涌，雷声震天，气壮山河。

@#@爷爷奶奶闻讯赶来，@#@：

@#@“你怎么能欺负他呢？

@#@……”哎，这小子泪腺太发达了，本来想教训他几句吧，算了，懒得浪费时间，节约点唾沫吧！

@#@这时候，他在那得意洋洋，眉飞色舞，手之舞之，足之蹈之，却一不留神，报应蔼—他“扑”的一声也没经人家同意就拥抱着大地。

@#@“呵呵呵呵……嘿嘿嘿嘿……哈哈哈哈“我在一旁幸灾乐祸，前俯后仰，上气不接下气。

@#@”呜呜呜……“不好，核武器来了。

@#@我赶紧草草地收敛住笑容，”民警“们来了，我一脸严肃，连眼都没有眨。

@#@”他……摔倒了。

@#@“我一本正经。

@#@然后爷爷奶奶们赶紧幅他起来，问这问那，这按一按，那揉一揉，差点没有送到北京医院去。

@#@@#@弟弟使性子的时候日子可难过吧？

@#@如果你把他逗开心了，也没有好果子吃，最乐观的估计是我在下一秒就拨打120，然后将你光速送往医院，放心，一切都还来的及！

@#@@#@他会嬉皮笑脸的向你I走来，硬要和你玩，无论如何也于事无补，交给他弄的啊，想看个书都不成，连晌午大概都没睡觉吧。

@#@——尽管我也没这个习惯。

@#@@#@最倒霉的是他会连续不断的发起袭击，一会拍你一下，一会打你一下，把你惹恼了你也无可奈何——那帮守护神正在几乎虎视耽耽得看着你呢，于是阁下只好束手就擒，他还穷追不舌，你只得高呼：

@#@“神啊，救救我吧０却在发出信号之前被他给吞噬了，哎，人生之最大不幸，我…向你致哀。

@#@@#@我形容弟弟就2个字：

@#@太调皮捣蛋了（好象不指2字，让我数数。

@#@）哎呀，明天聊吧，他又来了，救命啊！

@#@@#@初二作文我的弟弟四：

@#@我的弟弟@#@提起弟弟，没人不说他霸道。

@#@他就是我的弟弟郑海曙，他的眼睛总让人感到恶声恶气的。

@#@说起话来，伶牙俐齿，没人说得过他。

@#@微微翘起的鼻子，使他显得又稚气，又逗人。

@#@如果不是他也不会发生下面的几件事了。

@#@@#@一天，弟弟来我家玩。

@#@到了晚上，我和弟弟要出去买东西。

@#@路边沟里突然钻@#@出个黑糊糊的东西，我们后退了几步，可是我还是腿发抖，头发根全麻起来了。

@#@可是，弟弟却把身子一侧，使出了一个“扫堂腿”，一下子就不见了踪影。

@#@我却只能慢慢地踱步，就像蜗牛爬行那样，慢腾腾地落在弟弟的后面。

@#@终于到家了，可一进家，一股怒气向我冲来。

@#@原来，是弟弟恶人先告状。

@#@向爸爸说了我的坏话。

@#@爸爸走了过来，一把捉住我，接着就是一顿毒打。

@#@经过这件事，我就非常的想报复他，可却一直都没有机会。

@#@@#@一天下午，在回家的路上我正想着如何报复弟弟时。

@#@突然，弟弟被一阵阵清脆的蝉鸣声吸引住了。

@#@四下寻找，只见蝉停留在一棵树上，弟弟不假思索地来到树下，双手环抱树身，双脚一蹬一蹬地往上爬。

@#@由于刚下过雨，树上很滑，手还没有接近蝉，就“哎哟”一声从树上摔了下来，跌了一个仰八叉。

@#@这时，他没哭还坚强地站了起来。

@#@继续爬，但是，马上就要抓到的时候，蝉却飞走了。

@#@我叫弟弟快下来，可弟弟却忘了怎么下树了。

@#@我对弟弟说：

@#@“你跳下来吧！

@#@我接住你。

@#@”弟弟跳了下来，我接住他，但我又松手了。

@#@让弟弟来了个四脚朝天，终于出了一口恶气。

@#@可弟弟拿出了他的拿手绝活：

@#@哭。

@#@哭声传遍了全世界，爸爸一下子出现在了我的面前，接着又是一顿毒打。

@#@我服了，弟弟的哭声就是我的克星。

@#@@#@现在我好想弟弟呀！

@#@我永远忘不了他的哭声。

@#@@#@初二作文我的弟弟五：

@#@我的弟弟@#@他，瘦瘦的脸上嵌着一双水灵灵的大眼睛，显得炯炯有神，高高的鼻梁，加上一张贪吃的嘴。

@#@他就是我的弟弟。

@#@@#@弟弟十分顽皮，他明知道我胆小，还处处捉弄我。

@#@记得有一次，我正在画境里尽情地遨游，突然房间的灯熄灭了，屋里伸手不见五指，是停电吗？

@#@只见，远处飞快地闪过一个脸色蜡黄，骨瘦如柴，显得凶巴巴的人一步步地向我逼近，我吓得两腿发软，是鬼吗？

@#@不会吧！

@#@我忙躲进被窝，手一直发抖。

@#@不一会儿，灯又亮了，弟弟走到我的身旁，不停地给我挠痒，弄得我起一身鸡皮疙瘩。

@#@原来是一场虚惊！

@#@@#@弟弟喜欢看电视，爱看的动画片一定非《迪迦奥特曼》莫属，即使让他看一百遍，他也不觉得厌烦！

@#@他总是学奥特曼连翻几个跟头，摆出击打怪兽的姿势，大喊一声：

@#@“迪迦奥特曼来也。

@#@”有时候弟弟看电视正看得起劲，突然“啪”的一声，爸爸把电视给关了，弟弟气得涨红了脸，嘴翘了起来，眼睛一直瞪着爸爸，他们俩大眼瞪小眼，一句顶一句，就这样持续了5分钟，最后肯定是一盘香喷喷的“竹笋炒肉丝”闪亮登常@#@弟弟除了喜欢看电视，还喜欢把家里的一辆辆别致的玩具车拆了又装，装了又拆，所以家里没有一辆玩具车是完整无缺的。

@#@因此对做作业不感兴趣，一听到做作业，他就两眼发直，一溜烟不见了。

@#@妈妈总是唠叨他，爷爷奶奶说小孩子天生就喜欢玩嘛！

@#@这下弟弟玩得更津津有味，有时候还跑到桌底下跟小猫咪对话。

@#@@#@弟弟还自创了许多独门绝招，“咬手臂”“骑马打仗”……都是他最得意的杰作。

@#@可是更厉害的还是“哭”，都可以叫他“爱哭鬼”了。

@#@吃到辣椒——哭，感到烫——哭，挨批评——哭，理亏——哭……哭，哭，哭，除了哭以外还是哭，每天至少哭3次以上，一点儿也没有男子汉大丈夫的气概。

@#@@#@我还偷偷地给他编了首儿歌：

@#@我家有个小弟弟，聪明又淘气。

@#@每天爬高又爬低，教他念A他念B，叫他往东他往西。

@#@哦，他来了。

@#@赶紧藏起来!

@#@@#@初二作文我的弟弟六：

@#@我的弟弟@#@我有一个小弟弟，大大的头，脸蛋儿白白的，粉嫩粉嫩的，像水蜜桃一样，一双大大的眼睛整天眨呀眨，像在说话。

@#@@#@他虽然还不到一岁，但他会跟我争东西。

@#@我一吃零食，他就赶快爬过来抢，不给他吃就发脾气，“妈姆妈姆”个没完。

@#@大小便随地拉，太不像话敢，搞得家里臭兮兮的。

@#@他不管拿到什么东西都往嘴里塞，很不讲卫生的。

@#@给他玩具，他乱抓乱扔，像是造反了，弄得满地一片狼藉。

@#@@#@每到我们一喊：

@#@“小宝宝，洗澡澡喽。

@#@”他就兴奋地爬过来，好像在说：

@#@“玩水喽，玩水喽。

@#@”坐在木桶里，脚不停地踩水，手不停地扑水，嘴里不停地伊呀伊呀地叫，洗得可高兴了。

@#@洗完了把他抱上来，他又要闹，好像在说：

@#@“快放我下来，我还没玩够呢！

@#@”@#@我的弟弟还有一个特可爱之处，他每天都会自言自语地说许多谁也听不懂的“外国话”，很可笑的。

@#@我有一个小弟弟，大大的头，脸蛋儿白白的，粉嫩粉嫩的，像水蜜桃一样，一双大大的眼睛整天眨呀眨，像在说话。

@#@@#@他虽然还不到一岁，但他会跟我争东西。

@#@我一吃零食，他就赶快爬过来抢，不给他吃就发脾气，“妈姆妈姆”个没完。

@#@大小便随地拉，太不像话敢，搞得家里臭兮兮的。

@#@他不管拿到什么东西都往嘴里塞，很不讲卫生的。

@#@给他玩具，他乱抓乱扔，像是造反了，弄得满地一片狼藉。

@#@@#@每到我们一喊：

@#@“小宝宝，洗澡澡喽。

@#@”他就兴奋地爬过来，好像在说：

@#@“玩水喽，玩水喽。

@#@”坐在木桶里，脚不停地踩水，手不停地扑水，嘴里不停地伊呀伊呀地叫，洗得可高兴了。

@#@洗完了把他抱上来，他又要闹，好像在说：

@#@“快放我下来，我还没玩够呢！

@#@”@#@我的弟弟还有一个特可爱之处，他每天都会自言自语地说许多谁也听不懂的“外国话”，很可笑的。

@#@@#@这就是我最可爱的弟弟——超超@#@初二作文我的弟弟七：

@#@我的弟弟@#@弟弟是叔叔家的小儿子，才一岁多，虽不会用任何语言描述自己的想法，但每当大人们叫他去搬小板凳或拿小刷子等之类的小事情时，却也似懂非懂的，很乖巧的按大人的话去做。

@#@那可爱样儿，常惹得在座的开心不已。

@#@弟弟营养不良，瘦瘦的，假如再健康一点，胖一点，我想，那一定是如假包换的“雅士利宝宝”了。

@#@@#@弟弟很可爱，一双眼睛固然不太大，却极有灵气。

@#@如果他想要某物时，他会指着那件东西像哑巴似的看着你乱叫，一旦你大吼一声，他便停止，一双像含了水的眼睛盯着你，像一只小动物乞求你别伤害它一样，此时，你定会顿生爱怜之心，这一招远比哭闹有效得多，再铁的心也会招架不住，乖乖的把东西呈上。

@#@@#@弟弟不仅可爱，而且很聪明。

@#@你看电视时，他会手拿遥控器，学你的样儿，而且绝不把遥控器拿倒！

@#@他有一个特点，每次总爱用他的小指头去按遥控器上的红按钮，也许因色彩物别吧！

@#@但我却气得牙痒痒，因为那个按钮是关电视机的。

@#@每当我看得正高兴时，他会来个突然袭击，让你防不胜防！

@#@这时，他会抬起头对你哈哈大笑，任凭你怎么生气，也保你百气全消。

@#@@#@弟弟其实还有一爱好，每次我在书桌前做功课时，他总爱来凑热闹，摇摇欲坠的摇到我身边，伸起双臂要我抱，然后坐在我身上，身子扒在书桌上乱动我的书、笔等。

@#@每次过后都一片狼籍。

@#@后来，我学乖了，只要一听到弟弟狂犬般的叫声，便在门外，把门打得震耳欲聋，还拌有他独特的狂叫，显然一股不达目的不罢休之势。

@#@“苦命”的我只有拜倒在他的开裆裤下，乖乖开门了！

@#@@#@有时，我因他的淘气而不理他，他就会乖乖的站在你身边，拉拉你的衣服，如无济于事，便使出第二招——靠在你身上，还真有点小鸟依人的感觉呢！

@#@如无效，便亮出最大金牌：

@#@冲你微笑不止，那拍马的笑一亮出，百发百中！

@#@@#@弟弟的故事还有很多，哪里凭一笔一纸可谈得完？

@#@愿弟弟快快长大吧……@#@初二作文我的弟弟八：

@#@我的弟弟@#@我的弟弟张浩坤，今年两岁了。

@#@他安静起来是个可爱的小天使。

@#@可淘气起来简直就是个小恶魔。

@#@@#@张浩坤长的不是一般的可爱，可爱的板寸头“安装”在他可以跟“大头儿子”媲美的脑袋上；@#@一双水灵灵，清澈无暇的大眼睛；@#@一个又挺又俏的小鼻子；@#@加上一张随时都叽叽喳喳，没完没了的小嘴；@#@真是好玩，再加上和同龄人相比较较为肥胖的身体，真是可爱的没法说。

@#@但你能想到，他是个十足的小恶魔吗？

@#@“披着羊皮的狼”用来形容张浩坤真是再合适不过了。

@#@@#@记得有一次，我去奶奶家。

@#@恰巧姑姑带着张浩坤也来了奶奶家。

@#@中午十分，一家人正在吃饭。

@#@我坐在姑姑身边，弟弟不乐意了，一边用他的小拳头捶打我的后背，一边小嘴嘟囔着：

@#@“起来，不许坐这儿，要不我打你！

@#@”小家伙还警告我呢！

@#@我偏不吃你这一套。

@#@于是，我继续吃我的饭。

@#@谁知道他从姑姑腿上滑了下来，用力拉我，想把我从姑姑身边推开，一个人“独占”姑姑！

@#@难道仗着自己小，就要我对他百般谦让吗？

@#@@#@孔融还知道把大个的梨让给哥哥吃呢！

@#@就不让给你，气死你！

@#@可这个无礼的小家伙竟然把正在喝的牛奶挤在了我的衣服上，然后往地上一躺，一边“擦地板”一边打开他那“高级音箱”吼叫起来，：

@#@“姐姐打坏蛋，大坏蛋！

@#@起来，一边去！

@#@”张浩坤准是生气呢，要不，怎么嘴撅的能挂上酱油瓶呢？

@#@哈哈，真解气！

@#@可是没过一会儿，他竟然大哭起来，还在地上打滚，弄的姑姑，奶奶顾不上吃饭，对他又烘又劝，我真是局白旗了！

@#@直到我走开，他才站起来，要不，没准儿什么时候他才罢休呢！

@#@张浩坤的小可爱脸也从乌云密布转变为陽光灿烂了，还冲我直扮鬼脸，真是气煞我也！

@#@@#@这就是我那小恶魔弟弟？

@#@张浩坤！

@#@虽然他很可气，但也很可爱。

@#@虽然他爱惹我生气，但他总能把我逗笑。

@#@所以，不管他再怎么坏，我都一样喜欢他！

@#@@#@";i:

12;s:

10453:

"初一年级正读小学六年级学生人文素质面试单@#@初一年级（正读小学六年级学生）人文素质面试单@#@初一年级（正读小学六年级学生）人文素质面试单@#@（面试时间:

@#@80分钟满分120分）@#@亲爱的同学：

@#@@#@四川第一初中——绵阳东辰国际学校热烈欢迎你的到来，并由衷地为你即将“进一流初中，跟一流名师，创一流前途”而高兴！

@#@预祝你成功！

@#@@#@语文基础知识考查@#@表达能力考查@#@总分@#@题号@#@

（一）@#@

（二）@#@（三）@#@（四）@#@得分@#@语文基础知识考查（70分）@#@认真阅读下面的短文，完成练习。

@#@@#@

（一）成语“嫁”给了广告（26分）@#@在大陆境内最先运用成语作为广告词的已不可考。

@#@至今令人印象深刻的广告用语是日本人做的，用的也不是成语，是俗语，说：

@#@“车到山前必有路，有路就有丰田车。

@#@”蓦（mù@#@）然回首，如今满街跑的丰田车早已无人称奇。

@#@@#@由俗语到成语，广告人像约好了似的，一窝蜂地将广告词与成语结成了一对。

@#@你有“‘咳’不容缓”（药品），我有“一‘明’惊人”（明目器）；@#@你有“默默无‘蚊’”（驱蚊器）我有“无可替‘带’（透明胶带）”……没人预告，亦未履行合法手续，成语已经“嫁”给了广告，并堂而皇之地添丁进口，毫无汗颜，合适吗？

@#@@#@意见显然难以统一，说没什么不合适，似乎可以。

@#@以成语或“篡（cuà@#@n）改”之后的成语充当广告词，借用了成语本身所已经具有的“知名度”，移花接木，貌合神离，既广而告之，又易于传诵，而且颇具中国特色的文化气息，一举多得，焉有不妙？

@#@但说并不合适，也自有道理，因为广告词贵在新意，尤其是现有的在大批广告一古脑地全跑到成语中去偷梁换柱，并自诩（xǔ）高明时，成语之林也就快成为一片广告用语的木材基地了。

@#@@#@当然，持不同意见者还有着更为广泛的一些说法：

@#@比如，据某调查表明，对于广告语记忆和传播得最多的人群是中小学生。

@#@如此这般移花接木，偷梁换柱，最终中小学生们竟将“广告用语”当成“成语词典扩大版”去研习、记忆，可该怎么办？

@#@@#@文化继承传播的第一层要义，恐怕首先是准确。

@#@@#@1、请将下列“广告用语”改为正确的成语。

@#@@#@“咳”不容缓（）“骑”乐无穷（）“鳖”来无恙（）@#@一“明”惊人（）默默无“蚊”（）无可替“带”（）@#@2、根据下列提供的意思写成语。

@#@@#@

（1）比喻暗中更换人或事物。

@#@（）@#@

（2）形容公然毫不隐晦地或形容端正庄严，雄伟有气派。

@#@（）@#@（3）比喻暗中玩弄手法，以假代真。

@#@（）@#@3、判断：

@#@下面句子引号的用法（相同不同）（在你的选项上画“√”）@#@

（1）成语“嫁”给了广告

（2）“车到山前必有路，有路就有丰田车。

@#@”@#@4、用关联词造句：

@#@@#@既……又……而且……@#@@#@5、缩句：

@#@@#@成语之林也就快成为一片广告用语的木材基地了。

@#@@#@@#@6、用“——”在文中画出一句反问句。

@#@@#@7、联系上下文，说说“貌合神离”和“一举多得”在文中的含义。

@#@@#@“貌合神离”指@#@“一举多得”指@#@8、对“成语‘嫁’给广告”的现象，文章中写到哪几种意见？

@#@理由各是什么？

@#@作者的看法是什么？

@#@@#@@#@@#@@#@

（二）拍卖场上（44分）@#@①人们一定会对警察署保管室陈列的物品感到惊讶，什么照相机、摄像机、电视机、自行车、收音机等，令人眼花缭乱，惊叹不止。

@#@为了让这些从犯罪分子手中缴获的东西物归原主，警察署会定期将其展出，要求失主前来认领。

@#@至于那些久已无人问津的，则作无主处理，一年公开拍卖一次。

@#@密苏里州堪萨斯城这一次拍卖的是一大批自行车，吸引了不少人争相选购。

@#@@#@②第一辆自行车推出后，主持拍卖的警官史密斯问谁开始出价。

@#@只听见坐在前面的一个孩子（pò@#@bù@#@jí@#@dà@#@i）地喊道：

@#@“５美元！

@#@”随即有人报１０美元，接着另一个人报１５美元……在报价不断增加时，史密斯打量着那个孩子，因为他后来再没有把报价提高。

@#@@#@③这时，又一辆自行车被推了出来，孩子又是第一个出价５美元，但随后他再也没有提高报价。

@#@就这样，好几辆车都被拍卖给别人了，他每次都是以５美元出价，从来没有一次高过这个数字。

@#@而区区５美元显然是不够的，拍卖出去的自行车全是以３５美元或者４０美元成交的，有的甚至超过１００美元。

@#@@#@④在拍卖休息期间，史密斯问孩子为什么不把报价出高一些，以便（rú@#@yuà@#@nyí@#@chá@#@ng）。

@#@孩子（wú@#@kěnà@#@ihé@#@）地摇了摇头，他说他只有５美元。

@#@警官问了他的名字，知道他叫吉米。

@#@@#@⑤十五分钟之后，自行车拍卖又开始了。

@#@吉米仍然第一个出价５美元，但车子仍是都以大大高于这个数的价钱被人买走了。

@#@拍卖场上的竞拍者和围观的人开始注意到吉米，对这个（yǐnré@#@nzhù@#@mù@#@）的男孩子颇为同情，觉得他是一位很执著的少年。

@#@就这样，一个半小时过去了，热烈有趣的拍卖接近尾声，只剩下最后一辆自行车了。

@#@这是一辆草绿色的２６英寸的１０变速车子，有九成新，双刹车十分灵活，还配有一盏锃亮的车灯。

@#@吉米两眼直直地盯着它，喜欢得不得了。

@#@周围许多人也饶有兴趣地关注着这辆本次拍卖会上最好的车子，估计它的价格是最高的。

@#@@#@⑥史密斯问：

@#@“有谁开价？

@#@”@#@⑦“５美元！

@#@”一个响亮的声音从台下前排响起。

@#@@#@⑧史密斯太熟悉这个声音了，今天在拍卖场上至少出现了５０次。

@#@他的目光情不自禁地停留在吉米身上，从内心深处佩服这个不弃不馁、坚持到底的孩子。

@#@他不由得停止了叫卖，呆呆地站在那儿，好像忘记了自己该做什么，随后干脆坐下了。

@#@在场的所有人也都（yāquè@#@wú@#@shēng）地坐着，没有谁再举手，也听不见第二个再报价的声音。

@#@十秒钟[]二十秒钟[]三十秒钟[]史密斯心中一亮[]他突然明白过来[]站起来大声宣布说[]５美元成交[]把这辆自行车卖给那位穿着短裤的少年[]@#@⑨这时，拍卖场上爆发出一片热烈的掌声。

@#@吉米满脸喜悦，（rè@#@lè@#@iyí@#@ngkuà@#@ng），像一只小鹿似的朝着拍卖台跑去。

@#@他张开紧紧握着的小手，里面是一张被汗水浸湿的５美元的钞票。

@#@@#@9、在括号里给带点字选择正确的读音，用“√”表示。

@#@@#@争相（xiāngxià@#@ng）打量（liá@#@nglià@#@ng）执著（zhuó@#@zhù@#@）情不自禁（jì@#@njīn）@#@10、根据拼音写出汉字。

@#@@#@pò@#@bù@#@jí@#@dà@#@iwú@#@kěnà@#@ihé@#@rú@#@yuà@#@nyǐchá@#@ng@#@（）（）（）@#@yǐnré@#@nzhù@#@mù@#@yāquè@#@wú@#@shēngrè@#@lè@#@iyí@#@ngkuà@#@ng@#@（）（）（）@#@11、联系上下文解释下列词语。

@#@@#@无人问津：

@#@@#@不弃不馁：

@#@@#@12、读读课文第8自然段，把划线的词语换个词语填一填，但表达的意思不变。

@#@@#@史密斯太熟悉这个声音了，今天在拍卖场上（）出现了５０次。

@#@他的目光（）地停留在吉米身上，从内心深处（）这个不弃不馁、坚持到底的孩子。

@#@他不由得停止了叫卖，呆呆地站在那儿，好像忘记了自己该做什么，随后（）坐下了。

@#@@#@13、用“——”划出文中的一个比喻句。

@#@用“~~~~”划出文中人们评价吉米的两个句子。

@#@@#@14、改写句子：

@#@@#@区区５美元显然是不够的，拍卖出去的自行车全是以３５美元或者４０美元成交的，有的甚至超过１００美元。

@#@（改写成反问句）@#@@#@@#@15、把第④自然段改写成人物对话的表达形式，注意正确使用标点符号。

@#@@#@@#@@#@@#@@#@16、给第⑧自然段添加标点符号。

@#@@#@17、简要概括文章主要内容。

@#@@#@@#@18、“在场的所有人也都（yāquè@#@wú@#@shēng）地坐着，没有谁再举手，也听不见第二个再报价的声音。

@#@”你认为为什么会出现这样的“怪事”？

@#@@#@@#@@#@19、如果你是史密斯，如果你是在拍卖会上的竞拍者，如果你是拍卖会时的围观者，看了今天发生的事情一定有自己的内心想法。

@#@就请你选择一个人物作为自己的角色，写下你想到的。

@#@@#@@#@@#@@#@表达能力考查（50分）@#@（三）王维字摩诘，是唐朝著名诗人。

@#@苏轼评价说“味摩诘之诗，诗中有画；@#@观摩诘之画，画中有诗。

@#@”@#@20、请把王维的送别诗《送元二使安西》补充完整。

@#@@#@送元二使安西@#@渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

@#@（），（）。

@#@@#@21、诗歌一二句写景，请用自己的话把诗歌描绘的景色再现出来。

@#@注意条理清楚，语言优美生动。

@#@@#@@#@@#@@#@@#@（四）习作天地（40分）@#@题目：

@#@我长大了@#@要求和提示：

@#@长大的孩子明辨是非，能用正确思想战胜错误思想；@#@长大的孩子有同情心，懂得尊老爱幼，关心他人；@#@长大的孩子有自理能力，自己的事情自己做；@#@长大的孩子不怕困难，想方设法克服困难，获得成功；@#@长大的孩子有理想，懂得为理想而奋斗……@#@请你选择一个主题写一篇记叙文，讲述自己成长的故事，要求书写工整、卷面整洁，叙事完整、中心突出。

@#@@#@ @#@@#@";i:

13;s:

10296:

"H3C的静态路由Track与NQA联动配置举例@#@本文档如对你有帮助，请帮忙下载支持！

@#@@#@ @#@@#@H3C的静态路由、Track与NQA联动配置举例@#@ @#@@#@标签：

@#@nqa静态路由track@#@ @#@@#@1.组网需求@#@ @#@@#@DeviceA、DeviceB、DeviceC和DeviceD连接了，在设备上配置静态路由以@#@ @#@@#@实现两个网段的互通，并配置路由备份以提高网络的可靠性。

@#@@#@ @#@@#@DeviceA作为，在DeviceA上存在两条到达，下一跳分别为DeviceB和Device@#@ @#@@#@C。

@#@这两条静态路由形成备份，其中：

@#@@#@ @#@@#@下一跳为DeviceB的静态路由优先级高，作为主路由。

@#@该路由可达时，DeviceA通过Device@#@ @#@@#@B将报文转发到@#@ @#@@#@下一跳为DeviceC的静态路作为备份路由。

@#@@#@ @#@@#@在DeviceA上通过静态路由、Track与NQA联动，实时判断主路由是否可达。

@#@当主路由不可达时，备份路由生效，DeviceA通过DeviceC将报文转发到@#@ @#@@#@同样地，DeviceD作为，在DeviceD上存在两条到达，下一跳分别为DeviceB@#@ @#@@#@和DeviceC。

@#@这两条静态路由形成备份，其中：

@#@@#@ @#@@#@下一跳为DeviceB的静态路由优先级高，作为主路由。

@#@该路由可达时，DeviceD通过Device@#@ @#@@#@B将报文转发到@#@ @#@@#@下一跳为DeviceC的静态路作为备份路由。

@#@@#@本文档如对你有帮助，请帮忙下载支持！

@#@@#@ @#@@#@在DeviceD上通过静态路由、Track与NQA联动，实时判断主路由是否可达。

@#@当主路由不可达时，备份路由生效，DeviceD通过DeviceC将报文转发到@#@ @#@@#@2.组网图@#@ @#@@#@图1-2静态路由、Track与NQA联动配置组网图@#@ @#@@#@3.配置步骤@#@ @#@@#@

（1）按照图1-2创建VLAN，在VLAN中加入对应的端口，并配置各VLAN接口的IP地址，具@#@ @#@@#@体配置过程略。

@#@@#@ @#@@#@

（2）配置DeviceA@#@ @#@@#@#配置到达，优先级为缺省值60，该路由与Track项1关联。

@#@@#@ @#@@#@<@#@DeviceA>@#@system-view@#@ @#@@#@[DeviceA]iproute-static24track1@#@ @#@@#@#配置到达，优先级为80。

@#@@#@ @#@@#@[DeviceA]iproute-static24preference80@#@ @#@@#@#配置到达@#@ @#@@#@[DeviceA]iproute-static24@#@ @#@@#@#创建管理员名为admin、操作标签为test的NQA测试组。

@#@@#@本文档如对你有帮助，请帮忙下载支持！

@#@@#@ @#@@#@[DeviceA]nqaentryadmintest@#@ @#@@#@#配置测试类型为ICMP-echo。

@#@@#@ @#@@#@[DeviceA-nqa-admin-test]typeicmp-echo@#@ @#@@#@#配置测试的目的地址为，下一跳地址为，以便通过NQA检测DeviceA－DeviceB－DeviceD这条路径的连通性。

@#@@#@ @#@@#@[DeviceA-nqa-admin-test-icmp-echo]destinationip@#@ @#@@#@[DeviceA-nqa-admin-test-icmp-echo]next-hop@#@ @#@@#@#配置测试频率为100ms。

@#@@#@ @#@@#@[DeviceA-nqa-admin-test-icmp-echo]frequency100@#@ @#@@#@#配置联动项1（连续失败5次触发联动）。

@#@@#@ @#@@#@[DeviceA-nqa-admin-test-icmp-echo]reaction1checked-elementprobe-fail@#@ @#@@#@threshold-typeconsecutive5action-typetrigger-only@#@ @#@@#@[DeviceA-nqa-admin-test-icmp-echo]quit@#@ @#@@#@#启动探测。

@#@@#@ @#@@#@[DeviceA]nqascheduleadminteststart-timenowlifetimeforever@#@本文档如对你有帮助，请帮忙下载支持！

@#@@#@ @#@@#@#配置Track项1，关联NQA测试组（管理员为admin，操作标签为test）的联动项1。

@#@@#@ @#@@#@[DeviceA]track1nqaentryadmintestreaction1@#@ @#@@#@（3）配置DeviceB@#@ @#@@#@#配置到达@#@ @#@@#@<@#@DeviceB>@#@system-view@#@ @#@@#@[DeviceB]iproute-static24@#@ @#@@#@#配置到达@#@ @#@@#@[DeviceB]iproute-static24@#@ @#@@#@（4）配置DeviceC@#@ @#@@#@#配置到达@#@ @#@@#@<@#@DeviceC>@#@system-view@#@ @#@@#@[DeviceC]iproute-static24@#@ @#@@#@#配置到达@#@ @#@@#@[DeviceC]iproute-static24@#@ @#@@#@（5）配置DeviceD@#@本文档如对你有帮助，请帮忙下载支持！

@#@@#@ @#@@#@#配置到达，优先级为缺省值60，该路由与Track项1关联。

@#@@#@ @#@@#@<@#@DeviceD>@#@system-view@#@ @#@@#@[DeviceD]iproute-static24track1@#@ @#@@#@#配置到达，优先级为80。

@#@@#@ @#@@#@[DeviceD]iproute-static24preference80@#@ @#@@#@#配置到达@#@ @#@@#@[DeviceD]iproute-static24@#@ @#@@#@#创建管理员名为admin、操作标签为test的NQA测试组。

@#@@#@ @#@@#@[DeviceD]nqaentryadmintest@#@ @#@@#@#配置测试类型为ICMP-echo。

@#@@#@ @#@@#@[DeviceD-nqa-admin-test]typeicmp-echo@#@ @#@@#@#配置测试的目的地址为，下一跳地址为，以便通过NQA检测DeviceD－DeviceB－DeviceA这条路径的连通性。

@#@@#@ @#@@#@[DeviceD-nqa-admin-test-icmp-echo]destinationip@#@ @#@@#@[DeviceD-nqa-admin-test-icmp-echo]next-hop@#@ @#@@#@#配置测试频率为100ms。

@#@@#@本文档如对你有帮助，请帮忙下载支持！

@#@@#@ @#@@#@[DeviceD-nqa-admin-test-icmp-echo]frequency100@#@ @#@@#@#配置联动项1（连续失败5次触发联动）。

@#@@#@ @#@@#@[DeviceD-nqa-admin-test-icmp-echo]reaction1checked-elementprobe-fail@#@ @#@@#@threshold-typeconsecutive5action-typetrigger-only@#@ @#@@#@[DeviceD-nqa-admin-test-icmp-echo]quit@#@ @#@@#@#启动探测。

@#@@#@ @#@@#@[DeviceD]nqascheduleadminteststart-timenowlifetimeforever@#@ @#@@#@#配置Track项1，关联NQA测试组（管理员为admin，操作标签为test）的联动项1。

@#@@#@ @#@@#@[DeviceD]track1nqaentryadmintestreaction1@#@ @#@@#@（6）验证配置结果@#@ @#@@#@#显示DeviceA上Track项的信息。

@#@@#@ @#@@#@[DeviceA]displaytrackall@#@ @#@@#@TrackID:

@#@1@#@ @#@@#@Status:

@#@Positive@#@ @#@@#@Duration:

@#@0days0hours2minutes14seconds@#@本文档如对你有帮助，请帮忙下载支持！

@#@@#@ @#@@#@Notificationdelay:

@#@Positive0,Negative0（inseconds）@#@ @#@@#@Referenceobject:

@#@@#@ @#@@#@NQAentry:

@#@admintest@#@ @#@@#@Reaction:

@#@1@#@ @#@@#@#显示DeviceA的路由表。

@#@@#@ @#@@#@[DeviceA]displayiprouting-table@#@ @#@@#@RoutingTables:

@#@Public@#@ @#@@#@Destinations:

@#@10Routes:

@#@10@#@ @#@@#@Destination/MaskProtoPreCostNextHopInterface@#@ @#@@#@Direct00Vlan2@#@ @#@@#@Direct00InLoop0@#@ @#@@#@Static600Vlan2@#@ @#@@#@Direct00Vlan3@#@ @#@@#@Direct00InLoop0@#@ @#@@#@Direct00Vlan6@#@本文档如对你有帮助，请帮忙下载支持！

@#@@#@ @#@@#@Direct00InLoop0@#@ @#@@#@Static600Vlan2@#@ @#@@#@Direct00InLoop0@#@ @#@@#@Direct00InLoop0@#@ @#@@#@以上显示信息表示，NQA测试的结果为主路由可达（Track项状态为Positive），@#@ @#@@#@DeviceA通过DeviceB将报文转发到@#@ @#@@#@#在DeviceB上删除VLAN接口2的IP地址。

@#@@#@ @#@@#@<@#@DeviceB>@#@system-view@#@ @#@@#@[DeviceB]interfacevlan-interface2@#@ @#@@#@[DeviceB-Vlan-interface2]undoipaddress@#@ @#@@#@#显示DeviceA上Track项的信息。

@#@@#@ @#@@#@[DeviceA]displaytrackall@#@ @#@@#@TrackID:

@#@1@#@ @#@@#@Status:

@#@Negative@#@ @#@@#@Duration:

@#@0days0hours1minutes13seconds@#@ @#@@#@Notificationdelay:

@#@Positive0,Negative0（inseconds）@#@本文档如对你有帮助，请帮忙下载支持！

@#@@#@ @#@@#@Referenceobject:

@#@@#@ @#@@#@NQAentry:

@#@admintest@#@ @#@@#@Reaction:

@#@1@#@ @#@@#@#显示DeviceA的路由表。

@#@@#@ @#@@#@[DeviceA]displayiprouting-table@#@ @#@@#@RoutingTables:

@#@Public@#@ @#@@#@Destinations:

@#@10Routes:

@#@10@#@ @#@@#@Destination/MaskProtoPreCostNextHopInterface@#@ @#@@#@Direct00Vlan2@#@ @#@@#@Direct00InLoop0@#@ @#@@#@Static600Vlan2@#@ @#@@#@Direct00Vlan3@#@ @#@@#@Direct00InLoop0@#@ @#@@#@Direct00Vlan6@#@ @#@@#@Direct00InLoop0@#@本文档如对你有帮助，请帮忙下载支持！

@#@@#@ @#@@#@Static800Vlan3@#@ @#@@#@Direct00InLoop0@#@ @#@@#@Direct00InLoop0@#@ @#@@#@以上显示信息表示，NQA测试的结果为主路由不可达（Track项状态为Negative），@#@ @#@@#@则备份路由生效，DeviceA通过DeviceC将报文转发到@#@ @#@@#@#主路由出现故障后，@#@ @#@@#@[DeviceA]ping-a@#@ @#@@#@PING56databytes,pressCTRL_Ctobreak@#@ @#@@#@Replyfrombytes=56Sequence=1ttl=254time=2ms@#@ @#@@#@Replyfrombytes=56Sequence=2ttl=254time=1ms@#@ @#@@#@Replyfrombytes=56Sequence=3ttl=254time=1ms@#@ @#@@#@Replyfrombytes=56Sequence=4ttl=254time=2ms@#@ @#@@#@Replyfrombytes=56Sequence=5ttl=254time=1ms@#@ @#@@#@---pingstatistics---@#@ @#@@#@5packet（s）transmitted@#@ @#@@#@5packet（s）received@#@本文档如对你有帮助，请帮忙下载支持！

@#@@#@ @#@@#@0.00%packetloss@#@ @#@@#@round-tripmin/avg/max=1/1/2ms@#@ @#@@#@#DeviceD上的显示信息与DeviceA类似。

@#@主路由出现故障后，@#@ @#@@#@[DeviceB]ping-a@#@ @#@@#@PING56databytes,pressCTRL_Ctobreak@#@ @#@@#@Replyfrombytes=56Sequence=1ttl=254time=2ms@#@ @#@@#@Replyfrombytes=56Sequence=2ttl=254time=1ms@#@ @#@@#@Replyfrombytes=56Sequence=3ttl=254time=1ms@#@ @#@@#@Replyfrombytes=56Sequence=4ttl=254time=1ms@#@ @#@@#@Replyfrombytes=56Sequence=5ttl=254time=1ms@#@ @#@@#@---pingstatistics---@#@ @#@@#@5packet（s）transmitted@#@ @#@@#@5packet（s）received@#@ @#@@#@0.00%packetloss@#@ @#@@#@round-tripmin/avg/max=1/1/2ms@#@";i:

14;s:

11434:

"创建卫生城市知识集锦@#@创建卫生城市知识集锦@#@创卫文字材料整理@#@1、什么是创卫？

@#@@#@创卫是创建卫生城市的简称。

@#@"@#@卫生城市"@#@是一个城市综合功能和文明程度的重要标志。

@#@卫生城市有全国卫生城市、省级卫生城市两个级别。

@#@@#@创卫是对城市的综合整治。

@#@它能使我们城市基础设施得到快速发展，城市环境卫生质量得到显著改善，生态与居住环境得到不断优化，城市管理与服务能力得到整体提升，居民健康卫生水平得到明显提高，彻底改变城市脏、乱、差的面貌，使所有城市都成为水碧、天蓝、地绿、干净、整洁、有序，人与自然和谐统一，社会与经济协调发展，具有可持续发展潜力与实力的卫生城市，让老百姓生活得更加安逸、舒心。

@#@@#@2、创卫包含哪些内容？

@#@@#@

（1）爱国卫生组织管理。

@#@@#@

（2）健康教育。

@#@@#@（3）市容环境卫生。

@#@@#@（4）环境保护。

@#@@#@（5）公共场所，生活饮用水卫生。

@#@@#@（6）食品卫生。

@#@@#@（7）传染病防治。

@#@@#@（8）病媒生物防治。

@#@@#@（9）社区和单位卫生。

@#@@#@（10）城中村及城乡结合部卫生。

@#@@#@3、创卫的主要工作有哪些？

@#@@#@①加快市政基础设施建设的步伐。

@#@@#@②积极开展市容环境卫生整治。

@#@@#@③继续强化爱国卫生工作。

@#@@#@④认真做好传染病防治、食品卫生监管工作。

@#@@#@⑤扎实推进环境保护工作。

@#@@#@⑥大力开展创卫培训和舆论宣传工作。

@#@@#@4、创卫的原因？

@#@@#@开展创建卫生城市活动，是在总结爱国卫生工作的基础上，走向治本为主，分步实施，科学管理的轨道。

@#@这一转变标志着城市爱国卫生运动跨入了一个新的阶段，具有重要的现实意义和深远的历史意义。

@#@实践证明，开展创建卫生城市活动，是为人民群众创造良好的工作、学习、生活环境，提高人民健康水平，为民办实事、办好事，进一步密切党和政府同人民群众联系的需要；@#@培育社会文明卫生新风，提高市民素质，建设社会主义精神文明的需要；@#@是完善城市功能、改善投资环境、扩大对外开放，促进经济发展，加快城市现代化建设步伐的需要。

@#@体现城市文明水平。

@#@因此，我们要以主人翁的姿态，积极投身于创建卫生城市的各项工作之中，用自己的辛勤劳动把城市建设成为经济繁荣、社会稳定、环境美丽、文明进步的现代化城市为子孙后代造福。

@#@@#@5、创卫的意义？

@#@@#@创建卫生城市是市委、市政府践行“三个代表”重要思想，落实科学发展观，坚持以人为本的重要举措。

@#@创卫对推动城市基础设施建设，加强城市管理，改变城市面貌，改善人居环境和投资环境，提升城市品位，促进经济发展，提高人民生活水平具有重要意义。

@#@@#@6、创卫宣传标语集锦@#@1、热爱家乡、热心创卫!

@#@@#@2、环境卫生，从我做起!

@#@@#@3、整洁家园，人人有责!

@#@@#@4、摈弃陋习，崇尚文明!

@#@@#@5、城市是我家，整洁靠大家!

@#@@#@6、做城市主人，当创卫先锋!

@#@@#@7、关爱城市家园，倡导品位人生!

@#@@#@8、发扬传统美德，倡导时代精神!

@#@@#@9、遵守社会公德，维护公共卫生!

@#@@#@10、要珍爱生活空间，热心做创卫工作!

@#@@#@11、倡导文明美新风，共建美好的家园!

@#@@#@12、创建美好家园，从一点一滴做起!

@#@@#@13、加快城市建设，共创美好明天!

@#@@#@14、创建文明城市，建设美好家园!

@#@@#@15、管住脏、乱、差，留下真、善、美!

@#@@#@16、鲜花还需绿叶扶，城市更需市民护!

@#@@#@17、广告牌匾安装好，以免意外生烦恼!

@#@@#@18、创卫关联你我他，齐抓共管靠大家!

@#@@#@19、手拉手，心连心，共建文明新江川!

@#@@#@20、草儿绿、花儿香，环境优美人健康!

@#@@#@创卫宣传栏@#@健康小知识@#@一、健康的含义？

@#@@#@健康是指身体、心理和社会适应能力均处于良好状态。

@#@@#@二、健康教育的含义？

@#@@#@健康教育是指通过有计划、有组织、有系统的社会教育活动，使人们自觉地采纳有益于健康的行为和生活方式，消除或减轻影响健康的危险因素，预防疾病，促进健康，提高生活质量。

@#@@#@三、健康教育的目的？

@#@@#@1、增强人们的健康，使个人和群体实现健康的目的;@#@@#@2、提高和维护健康;@#@@#@3、预防非正常死亡、疾病和残疾的发生;@#@@#@4、改善人际关系，增强人们的自我保健能力，使其破除迷信，摒弃陋习，养成良好的卫生习惯，倡导文明、健康、科学的生活方式;@#@@#@5、增强健康理念，从而理解、支持和倡导健康政策、健康环境。

@#@@#@四、常见的有损健康的行为和生活方式是什么？

@#@@#@吸烟、酗酒、不良饮食习惯、不良卫生习惯、不良不规律作息习惯、缺乏体育锻炼、缺乏良好心理状态、心胸狭窄、不节制的性生活、性乱交等。

@#@@#@五、有害健康的八种行为是什么？

@#@@#@1、吸烟；@#@@#@2、饮酒过量；@#@@#@3、不恰当的服药；@#@@#@4、缺乏经常的体育锻炼，或突然运动量过大；@#@@#@5、热量过高或多盐饮食、饮食无节制；@#@@#@6、不接受科学合理的医疗保健；@#@@#@7、对社会压力产生适应不良的反应；@#@@#@8、破坏身体生物节奏的生活方式。

@#@@#@健康卫生拍手歌@#@你拍一，我拍一，天天早起练身体@#@你拍二，我拍二，天天都要带手绢@#@你拍三，我拍三，洗澡以后换衬衫@#@你拍四，我拍四，消灭苍蝇和蚊子@#@你拍五，我拍五，有痰不要随地吐@#@你拍六，我拍六，瓜皮果核不乱丢@#@你拍七，我拍七，吃饭细嚼别着急@#@你拍八，我拍八，勤剪指甲常刷牙@#@你拍九，我拍九，吃饭以前要洗手@#@你拍十，我拍十，脏的东西不要吃@#@《创卫歌》@#@小手拉大手，@#@大手牵小手，@#@创卫依靠你我他。

@#@@#@脏活累活都不怕，@#@环境优美人人夸。

@#@@#@创卫健康贴士@#@预防控制病媒生物，维护健康生活环境@#@一、什么是病媒生物？

@#@@#@病媒生物是指可以生物性及机械性传播人类流行病的医学节肢动物、脊椎动物等，例如蚊、蜱、蝇、蟑、鼠类等。

@#@其中，“四害”（蚊蝇鼠蟑）对人类的生产与生活造成的危害最为巨大。

@#@@#@二、常见病媒生物及防治方法？

@#@@#@

（一）如何预防蟑螂？

@#@@#@断绝蟑螂食物：

@#@保持干燥，及时清理地面、抽屉、衣柜内垃圾、杂物，不留食物残渣和污物，垃圾日产日清，食物要密闭保存。

@#@@#@清除栖息环境：

@#@蟑螂体扁平，擅于躲藏于各类缝隙中，蟑螂，因此要堵洞抹缝，清理杂物，减少蟑螂栖息环境。

@#@@#@防止蟑螂孳生：

@#@查找和清除蟑螂尸体及卵鞘。

@#@定期仔细查找室内地面、抽屉、衣柜等各角落蟑螂尸体及卵鞘。

@#@发现卵鞘后采取碾碎或及时清扫至建筑外部的垃圾桶，防止其孳生出成虫。

@#@@#@防止蟑螂侵入：

@#@德国小蠊易随同食品的容器（如外卖、各类包装）和行李、货物携带入室。

@#@美洲大蠊则易经门窗、穿墙管线孔洞、下水地漏等潜入室内。

@#@应及时清除外卖垃圾及堵塞建筑物裂缝、管线通道，卫生间需保持地漏盖完整。

@#@@#@

（二）如何预防老鼠？

@#@@#@食品管理：

@#@食品、零食应存放在密闭的容器或柜子内，零食、外卖产生的垃圾应及时清除不留过夜。

@#@食堂的粮食应存放在加盖的容器或密闭的食品仓库内。

@#@@#@环境卫生：

@#@定期清理室内外垃圾、杂物及卫生死角，清除鼠类隐藏场所，垃圾桶加盖、垃圾及时清理清运、及时清理鼠迹。

@#@@#@（三）如何预防蚊虫？

@#@@#@日常防蚊：

@#@保持环境密闭性，使用纱窗并有良好的管理，在玻璃窗打开时关闭纱窗，以避免蚊虫侵入室内；@#@使用蚊帐以避免蚊虫叮咬。

@#@@#@日常灭蚊：

@#@室内蚊虫高发时可使用超市购买的雷达、枪手等杀虫气雾剂进行灭蚊，使用方法根据瓶身指示，并严格注意明火、撤离食品、避免吸入以及危害水生动物（注：

@#@切勿在有明火时使用，喷洒后远离喷洒的区域，菊酯类杀虫剂对水生动物高毒）。

@#@@#@（四）如何预防苍蝇？

@#@@#@清洁卫生：

@#@及时清理室内垃圾、卫生死角，室内外不得有散在的垃圾点。

@#@@#@垃圾管理：

@#@室内外垃圾桶应袋装并加盖、日产日清。

@#@垃圾桶、垃圾车、垃圾坞等设施定期清理干净并冲洗。

@#@@#@日常防蝇：

@#@应完善防蝇设施（重点为食堂、餐厅等有食源的场所），如安装纱窗、灭蝇灯、防虫胶帘、风幕机等，并有良好的维护，以保障其有效防蝇。

@#@食堂应配备足够的垃圾桶，垃圾容器应密闭并袋装化，防止垃圾暴露存放。

@#@@#@日常灭蝇：

@#@室内如苍蝇高发时可使用超市购买的雷达、枪手等杀虫气雾剂进行灭蝇，使用方法根据瓶身指示，并严格注意明火、撤离食品、避免吸入以及危害水生动物。

@#@@#@【创卫健康知识】@#@每次都是蚊子先动手，不如趁早抄它老家！

@#@@#@一、蚊虫的孳生地@#@1、家庭、单位、学校主要孳生地有：

@#@@#@饮水缸、储水池或缸、花瓶、花盆等有用的功能性积水容器，闲置的瓶、罐、缸等无用积水容器、树洞、汽车轮胎、楼房反墚及雨水沟、集水井等。

@#@@#@2、外环境、公园等主要孳生地有：

@#@@#@绿化带的塑料薄膜、废弃易拉罐、饭盒、塑料杯积水容器等，闲置或废弃的瓶、罐、缸等无用积水容器、废弃的汽车轮胎、市政管网的管井、树洞、植物叶腋等。

@#@@#@二、蚊虫孳生地处理方法@#@1、翻盆倒罐，清除闲置无用积水。

@#@清除废弃的容器，暂时闲置未用的容器应当逐一翻转倒放。

@#@@#@2、清除卫生死角和垃圾。

@#@清除绿化带和卫生死角的塑料薄膜、一次性塑料容器。

@#@@#@3、管理饮用水或功能性容器积水。

@#@饮用水容器或功能性容器积水要求严密加盖，每5～7天换水1次，不能定期换水的可放养食蚊鱼等。

@#@@#@4、种养水生植物的花瓶，每5～7天换水1次，冲洗植物根部，彻底洗刷容器内壁；@#@大型莲花缸、池，可放养食蚊鱼等。

@#@@#@5、树洞的治理。

@#@公园、学校、园林景点的树洞要用灰沙等堵塞，使其有裂缝不再积水。

@#@@#@6、治理轮胎。

@#@轮胎要求叠放整齐并存放在室内或避雨的场所，如要堆放室外，要用防雨布严密遮盖，不积雨水。

@#@如不能有效遮盖，须对废弃轮胎进行打孔处理，防止积水。

@#@对于不能清除积水的轮胎，可使用双硫磷等灭蚊幼剂处理。

@#@@#@7、对于其他不能清除的积水，例如密闭市政管网的管道井、地下室或地下车库的集水井，建筑工地积水等，采取投放长效灭蚊幼剂控制蚊虫孳生。

@#@@#@";i:

15;s:

26553:

"创业指南光华公益创业行动励志人生项目@#@（创业指南）光华公益创业行动励志人生项目@#@光华公益创业行动-励志人生项目@#@师资培养手册@#@BCF的使命：

@#@帮助人于尊严中发展，激发人于发展中奉献@#@BCF的价值观：

@#@让我去爱而不为感戴;@#@让我去做而不为赏赐；@#@@#@让我尽力而不为纪念;@#@让我受苦而不为关注；@#@@#@BCF的愿景和工作方向：

@#@@#@通过团队无私奉献、身体力行、尽心竭力的专业精神，把每壹分善款用于有需要但经常被忽视的人群身上；@#@成为国内最有公信力、最有影响力和最公开、公正的非营利组织（私募基金会）；@#@同时，因着我们的杰出成效获得国内外的捐助、和其他非营利组织建立合作和伙伴关系，成为中国非营利组织中新的、最具活力和领导力的团体。

@#@@#@导读：

@#@@#@致，未来的创业认证教师们@#@尊敬的各位朋友，@#@本册能够帮助您了解北京光华慈善基金会，光华公益创业教育和师资培养流程和要求。

@#@@#@感谢您和您的团队，带着美好的意愿加入到这项事业中来。

@#@四川省司法厅和北京光华慈善基金会为您和您的团队的志愿精神表示由衷的敬意和感谢！

@#@从当下开始，我们就要带着美好的意愿，付诸行动了。

@#@@#@为了能够高质量的完成创业认证教师培训的任务，请每个朋友利用三周的时间完成以下三个工作：

@#@@#@

（1）请完成创业认证教师培训前的基础问卷（作业1，见12页）。

@#@@#@

（2）请熟悉课本中的15个主题，且利用互联网和您身边所能找到的资源，准备2个主题的教学大纲和计划。

@#@（作业2，见18页）@#@（3）请每人从您所准备的教学大纲和计划中挑选出任何壹段，或任何壹部分内容，准备半小时的试讲。

@#@试讲的形式不限，能够准备PPT，希望于试讲中尝试参和式教学手法于试讲中加入讨论、游戏等互动环节。

@#@（作业3）@#@也许，您需要于别人休息的时间完成这些培训前的准备工作，可是我们相信，您的付出是值得的，因为您将有能力帮助更多的人燃起生命的希望。

@#@再壹次为您的奉献精神表示感谢！

@#@北京光华慈善基金会所提供的材料只用于光华公益创业培训行动作为参考，不用于其他任何商业活动或牟利性行为，感谢您的支持和配合！

@#@@#@祝您授课成功！

@#@@#@北京光华慈善基金会@#@四川省司法厅@#@目录：

@#@@#@1．北京光华慈善基金会介绍-4-@#@2．课程合作机构介绍-5-@#@3．光华创业教育介绍-5-@#@4．励志人生项目介绍-6-@#@5.光华公益创业课件介绍-6-@#@6．师资培养流程简述-8-@#@6.1师资培养目的-9-@#@6.2提交师资培养申请单位的条件-9-@#@6.3申请/推荐方式-9-@#@6.4申请参加师资培养人员的条件-10-@#@6.5创业认证教师的权利和义务-10-@#@7.证书要求-11-@#@7.2优秀CET评估标准-11-@#@7.3高级CET资格认定标准-11-@#@8.授课评估问卷-11-@#@9．作业说明-12-@#@9.1作业1：

@#@创业认证教师培训前的基础问卷-12-@#@9.2作业2光华公益创业培训教学大纲和计划模版-18-@#@1．北京光华慈善基金会介绍@#@北京光华慈善基金会（BrightChinaFoundation,BCF）由香港光华控股XX公司捐资设立。

@#@于2005年4月于北京市民政局登记注册（京民基证字第0020009号），有系统有组织的承担起光华控股XX公司履行社会责任的职能，同时也致力于成为社会各界于公益、慈善领域的平台。

@#@@#@基金会坚持“授人以渔”的理念，以“帮助人于尊严中发展、激发人于发展中奉献”为使命，项目选取侧重于对人的能力培养，以及对于受益人公益素质的提高。

@#@面向全国贫困地区，致力于创业教育、教育支持。

@#@当前项目已经覆盖了云南、贵州、四川、陕西等省的多个贫困市、县且将逐步推广到全国的贫困市、县。

@#@@#@BCF项目运作的资金多数由光华控股XX公司捐助，但BCF同时接受外界的捐赠，目的是为社会各界搭建公益、慈善的平台，使更多有爱心和公益心的企业、个人加入公益列车。

@#@@#@北京光华慈善基金会作为由企业出资成立的基金会，有着区别于其他纯粹民间发起的非营利组织的显著特点：

@#@BCF的人员工资及运作费用由光华控股公司资助，而社会捐赠者所捐助的资金将全部直接用于项目中的弱势群体身上，不收取任何管理费用和手续费用。

@#@同时，BCF的所有项目遵循公开、公平、透明的原则进行管理和操作以确保捐赠者和受益者的利益。

@#@@#@2．课程合作机构介绍@#@美国国家创业指导基金会（NFTE）成立于1987年，壹直从事针对低收入地区青少年的创业教育工作，尤其于帮助教师树立先进教育理念和掌握参和式教学方法方面，具有长期的经验。

@#@至今已于全世界十多个国家建立认证创业教师培养体系，已培养超过4,000名认证创业教师，且为15万名青少年提供创业教育机会。

@#@NFTE针对不同年龄段的青少年编著了数套创业课件，被翻译成多种文字，而且仍荣获美国教育出版界最高荣誉“金灯奖”。

@#@@#@美国国家创业指导基金会非常重视对创业教师的培养，尤其于帮助教师树立先进教育理念和掌握参和式教学方法方面，具有长期的经验。

@#@因此，学习美国创业教育的经验，引进经过实践检验的创业课件，培养合格的创业教师队伍，将对我国创业教育起到积极的补充作用。

@#@@#@3．光华创业教育介绍@#@北京光华慈善基金会（BCF）秉承“授人以渔”的理念，和美国国家创业指导基金会（NFTE）合作，致力于于中国普及创业教育。

@#@通过和政府部门、教育机构和非营利组织合作培养创业教育师资，BCF为贫困地区的大中学生和成年人开展创业教育，帮助他们挖掘潜能、培养自信、树立积极乐观的人生态度，鼓励他们勤工助学、小本创业，从而锻炼实践能力、提升全面素质，推动他们自力更生、摆脱贫困且有能力帮助别人，最终促进当地经济的发展。

@#@自2003年至2006年，BCF已经于全国十多个省市为5500人提供了创业教育机会。

@#@目前，北京光华慈善基金会服务的青少年主要包括陕西延安、黑龙江佳木斯、四川南充、贵州贵阳等欠发达地区的职校、中学、大专院校学生，以及北京、上海地区的流动人口子弟学校学生和贫困家庭子女；@#@服务的成年人主要包括下岗失业人员、进城务工人员、贫困妇女、复员军人、劳改劳教人员等群体。

@#@光华已连续三年得到美国高盛基金会（GoldmanSachsFoundation）的认可和支持，而且仍荣获美国国家创业指导基金会（NFTE）的优秀合作伙伴奖。

@#@@#@4．励志人生项目介绍@#@项目目的@#@该项目为间接管理项目，项目合作伙伴覆盖政府、民间组织、国际志愿者等不同群体。

@#@北京光华慈善基金会（BCF）期望通过自身及更多民间组织的共同努力，弥补政府政策的空白，帮助偏远贫困地区、创业意识缺乏地区的弱势人群通过自身的努力，获取基本生存条件。

@#@且且于项目实施中探索有效的途径，影响推动政府关联政策的制定且且推动项目关联人群的公民意识和公益精神的建设@#@通过和关注受益人能力提升的组织合作，为合作伙伴提供师资培养计划，支持合作伙伴通过举办培训，辅助交流活动，学习研讨等方式搭建受益人学习基本商业知识和技能的平台，帮助他们树立商业意识，掌握运营壹个微型生意或项目所需要的基本思路、工具和技能；@#@通过主动学习和实践，逐渐培养自信心，树立积极人生观，挖掘自身潜力，提升个人能力，从而改善自身情况成为自食其力的有公益心的社会公民，且最终有能力承担家庭责任和社会责任。

@#@@#@项目服务人群@#@

（1）来自贫困地区（家庭），商业意识薄弱，缺少经济来源，缺少学习机会的社会弱势群体@#@

（2）希望且有能力通过自身努力，改善自身及家庭生活情况的社会弱势群体@#@5.光华公益创业课件介绍@#@光华公益创业课件名称《如何创办和运营您的生意》，原版来自美国国家创业指导基金会，根据中国国情适当改编，于整个课件改编的过程中，充分考虑到科学性、全面性、系统性以及实用性，以确保学员能够真正掌握创业知识和技能，且有能力将创业梦想转变为能够操作的创业项目。

@#@因此，本课件结构于设计时以模块形式构建，每个模块相互关联，又自成体系，以确保学员通过每壹模块的知识学习，由浅入深、循序渐进的掌握创业知识和技能。

@#@@#@光华公益创业课件分四大模块，涉及15个主题，其中有26项活动参和其中，真正让学员寓教于乐，于轻松、愉悦的氛围中掌握创办小企业的实用知识和技能，理论和实践的有机结合，全面挖掘学员自身的潜力、提升自信以及增强适应社会的能力。

@#@@#@【第壹模块】商业机会@#@目标：

@#@@#@鼓励学员树立积极的人生态度，用乐观的精神面对困难，且从困境中发现机会@#@培养学员的创造性思维、逻辑思维能力@#@激发学员的创业意识以及正确评估自己的创业潜能@#@提高学员寻找、分析商业机会的能力和对市场现象的敏锐观察能力@#@涵盖主题及关联活动设计：

@#@@#@课程主题@#@设计活动@#@《你会不会成为创业者》@#@激励活动、模拟国际贸易活动、相互认识、采访创业者活动@#@《需求和商业机会》@#@铅笔思维活动、木板联想活动@#@《分析商业机会》@#@商机搜集活动、模拟案例分析活动@#@【第二模块】市场营销@#@目标：

@#@@#@认识、了解市场营销的概念和基本原理，学会使用营销组合@#@了解销售的本质、销售心理学原理@#@了解谈判基本概念，掌握谈判技巧和艺术@#@培养学员的市场宣传、策划、组织能力@#@课程主题@#@设计活动@#@《供求规律》@#@拍卖活动、结合拍卖活动@#@《市场调研》@#@模拟公司活动、市场调查模拟活动、课后市场调查活动@#@《市场营销和竞争优势》@#@角色扮演活动@#@《销售》@#@制作名片活动、模拟销售活动@#@《谈判》@#@模拟谈判活动@#@【第三模块】财务管理@#@目标：

@#@@#@掌握基础财务概念@#@掌握财务报表@#@培养学员的财务规划能力和管理能力@#@帮助学员树立创业风险意识，培养学员承担风险的能力@#@课程主题@#@设计活动@#@《财务知识入门》@#@假钞识别活动、制作三明治活动@#@《建立良好的财务记录》@#@文体活动如脑筋急转弯@#@《投资回报分析》@#@文体活动如动手活动@#@《盈亏平衡分析》@#@文体活动如小健身项目@#@【第四模块】综合应用@#@目标：

@#@@#@培养学员的实际操作能力—撰写准确、科学、有条理性、可操作的商业计划书@#@综合评估学员的实践动手能力@#@组织学员参加真实的市场销售活动@#@培养学员承担社会责任的意识@#@课程主题@#@设计活动@#@《公司形式和注册》@#@带领学生去工商所去查资料@#@《商业计划书》@#@商业计划书演示活动@#@《社会责任》@#@实践课@#@采购活动、市场实践活动、毕业仪式、制作广告宣传活动、企业参观活动@#@6．师资培养流程简述@#@申请参加师资培养的朋友通过培训前期准备（3周）、培训（10天）、培训后期备课（4-6周）、认证阶段即由现役创业认证教师辅助授课（7天）四个阶段的学习和锻炼，通过各阶段的评估后，由创业认证教师培训师推荐至美国国家创业指导基金会，最后成为能够独立讲授3-5个主题的由美国国家创业指导基金会、北京光华慈善基金会和四川省司法厅共同认可的创业认证教师。

@#@@#@6.1师资培养目的@#@●为每个单位培养壹个合格的创业认证教师团队，于本单位内部为即将刑满解教的服刑人员普及基本的创业意识、知识和技能；@#@@#@●作为四川省司法厅-北京光华慈善基金会的创业认证教师，支持于全国各地尤其是四川其他系统的创业培训工作；@#@@#@●接受更高层次的师资培训，成为有经验的培训师，指导和培养司法系统的潜于志愿者，帮助他们成为合格的创业认证教师或辅导员，于司法系统普及创业教育；@#@@#@6.2提交师资培养申请单位的条件@#@●本单位有计划培养壹个能够独立授课（完成15个主题）的创业认证教师团队。

@#@@#@●有长期为将刑满解教的服刑人员提供创业意识、基础知识和技能的培训工作计划。

@#@@#@●保证创业认证教师的团队每年有2期之上的创业培训课程计划，为超过80名受益人提供创业教育。

@#@@#@●愿意支持司法系统内其他单位的创业认证教师的培养和教学计划。

@#@@#@6.3申请/推荐方式@#@●于本单位发布“创业认证教师培训”信息，由干警自愿报名和单位推荐相结@#@●以监狱（劳教所）为单位，由监狱（劳教所）长和教育科科长负责推荐参加师资培训的人选，且自动组成壹个教学小组，选出小组负责人，本小组共同完成师资培养计划的工作。

@#@@#@●监狱（劳教所）长和教育科科长将开班申请表和师资培养申请表统壹提交到四川省司法厅安置帮教处（向东处长收）@#@6.4申请参加师资培养人员的条件@#@●大学本科和之上学历；@#@@#@●富有爱心，愿意以谦和的心态帮助他人发展，善于鼓励；@#@@#@●具有较为丰富的教学或培训经验；@#@@#@●表达和沟通、活动组织能力强，认真负责；@#@@#@●愿意遵照BCF的创业认证教师培养流程，参和各种活动；@#@@#@●于成为创业认证教师后，每年的志愿服务时间不低于20小时（具体时间视需要协商确定）。

@#@@#@6.5创业认证教师的权利和义务@#@权利：

@#@@#@

（1）免费参加每年定期举办的志愿教师间教学交流和研讨活动；@#@@#@

（2）免费获得更新的课件、教学案例和课件；@#@@#@（3）有机会参加中国区优秀CET评选，参和优秀教案、优秀教学案例评选；@#@@#@（4）免费进入NFTE专为CET设立的教学网站，且使用其中的资源（@#@（5）有资格获得推荐参加NFTE全球最佳CET评比（获奖者可免费去纽约参加为期三天的评比活动）；@#@@#@（6）经CET培训出来的校友，完成学习、作业和商业计划书后，便获得NFTE全球校友的资格。

@#@CET可推荐校友参加商业计划书比赛，且和学员壹起出席领奖；@#@@#@（7）有机会学习更多的培训师课程；@#@@#@义务：

@#@

（1）志愿参和光华的公益培训以及关联活动活动，每年志愿服务时间不小于20课时，授课评估达到规定要求；@#@@#@

（2）保护北京光华慈善基金会和NFTE有所的课程、课件的知识产权和品牌，只用于本项目，不用于他处；@#@@#@7.证书要求@#@7.1NFTE师资培训班结业证书的发放要求@#@●完成指定训前作业，北京光华慈善基金会培训师评估合格；@#@@#@●全程参和师资班培训课程，缺课不少于3个半天，或出勤超过80%；@#@@#@●完成《商业计划书》壹份，且演示；@#@@#@●完成25分钟试讲，评估良好及之上（平均得分80分之上）；@#@@#@●参加师资认证活动，评估良好及之上（平均得分80分之上）；@#@@#@7.2优秀CET评估标准@#@●积极参和ＮＦＴＥ培训和关联活动，年度志愿服务时间不少于４０课时；@#@@#@●对于教授创业教育有热忱@#@●认同NFTE教学理念，能够很好理解和实践，授课评估优秀；@#@@#@●积极帮助他人，为其他老师的培养提供支持，具有帮助他人发展的公益理念；@#@@#@●口头表达和活动组织能力较强，积极参和组织关联的交流活动；@#@@#@7.3高级CET资格认定标准@#@●从优秀ＣＥＴ中评选；@#@@#@●参和至少1次NFTE创业项目师资培训班，培训时间至少20课时，培训情况评估良好之上。

@#@及时提交教学总结、培训总结方案、关联教案和课件。

@#@@#@●每年至少为2位CET的培养和成长提供指导和支持；@#@@#@8.授课评估问卷@#@北京光华慈善基金会志愿教师授课评估表@#@关于教师教学能力的评价很好较好壹般较差很差@#@1．教师着装得体、教态自然54321@#@2．教师遵纪守时、对教学工作认真负责54321@#@3．教师教学表达清楚、通俗易懂54321@#@4．教师备课充分、熟悉所讲内容54321@#@5．教师教学重点、难点突出54321@#@6．教师耐心地给每壹位有疑问的学生解答问题54321@#@7．教师教学紧密联系创业实际54321@#@8．教师教学思路清晰54321@#@9．教师采用多种教学方法、课堂气氛活跃54321@#@10．教师能及时制止课堂违纪行为54321@#@11．教师关注学员的反应、及时鼓励学员54321@#@12．教师能调动起学员的学习积极性54321@#@13．教师组织的课堂活动有序、主题明确54321@#@14．教师能调动起学员的创业热情54321@#@15．教师能有效地指导学员的商业计划书54321@#@16．教师能有效地传递公益理念54321@#@关于教师教学的建议@#@1．你认为这位教师教学的突出优点是什么？

@#@仍应如何完善？

@#@@#@2．你认为这位教师的教学有哪些地方需要改进？

@#@@#@////本文件到此页结束@#@9．作业说明@#@请您将以下作业于师资培训前5天发送到北京光华慈善基金会师资培训项目助理官员周玲的邮箱（zhouling@）。

@#@北京光华慈善基金会将于培训前完成所有试卷和教学大纲的评估工作。

@#@该作业成绩将记入您的总体考核中。

@#@@#@9.1作业1：

@#@创业认证教师培训前的基础问卷@#@感谢您利用生命中最宝贵的时间几个小时完成作业1.请您以记者身份采用电话或面谈的形式拜访壹位自己做小生意的创业者，且完成以下作业。

@#@这位创业者能够是您的家人、朋友或陌生人，创业的规模较小，属于个人或家庭谋生型的小生意，员工最好不超过8人。

@#@请您通过采访回答以下问题。

@#@@#@第壹部分：

@#@访谈记录@#@采访人：

@#@@#@创业者（被采访人）：

@#@@#@采访时间：

@#@@#@采访地点：

@#@@#@采访提纲：

@#@@#@

（1）他什么时候开始自己做生意的？

@#@做什么生意？

@#@@#@

（2）他的主要性格特点是什么？

@#@这对创业有什么帮助？

@#@@#@（3）他当时注意到周围存于着什么需求和机会？

@#@@#@（4）什么是他自己做生意当中最困难的事？

@#@什么是他自己做生意当中最喜欢的事？

@#@@#@（5）他的营业执照的内容是什么？

@#@如果仍有其他的营运许可证，也请写出内容。

@#@@#@（6）他的目标客户是谁？

@#@他的目标客户有什么特点？

@#@@#@（7）他的第壹笔资金是怎么来的？

@#@@#@（8）他当下的生意怎么样？

@#@对以后的发展有什么打算？

@#@@#@（9）他当下采用什么样的方式做推广和销售？

@#@每年需要花多少成本来做宣传？

@#@他认为这样做有效吗？

@#@@#@（10）他认为他的核心竞争力是什么？

@#@@#@（11）他每天做生意均会有现金日记帐吗？

@#@他计算过生意的盈亏平衡点和投资回报率吗？

@#@@#@（12）他是如何理解企业社会责任的？

@#@他于做生意中有怎样的公益计划？

@#@他当下需要缴纳那些税？

@#@@#@（13）您对他的生意有怎样的建议？

@#@@#@第二部分：

@#@通过您对这位创业者的了解和建议，请按照以下的模板帮助他撰写壹份商业计划书。

@#@以下的商业计划书是个通用模板，适合于壹个刚刚开办的小生意。

@#@请您尽可能按照自己的理解填写以下空白内容。

@#@这有助于您比较快的了解创业培训课程的逻辑体系，非常感谢。

@#@@#@封皮：

@#@光华公益创业培训@#@商业计划书@#@企业（生意）名称：

@#@@#@［地址］@#@［电话］@#@联系人：

@#@（创业者的名字或匿名均可）［职务］@#@年月@#@商业想法［清晰地形容创办生意时的商业构想］@#@人们遇到的问题：

@#@@#@人们产生的需求：

@#@@#@创业者能捕捉的商机：

@#@@#@企业为客户带来的价值：

@#@@#@创业者的资格@#@［描述为什么有资格运营这家公司］@#@企业使命@#@［本企业的使命宣言］@#@企业形式：

@#@@#@［请选择：

@#@个体工商户、个人独资企业、合伙企业、有限责任公司、股份公司或非营利机构］@#@运营行业：

@#@［请选择：

@#@服务、零售、批发、制造业］@#@注册资金：

@#@￥元@#@市场营销@#@目标客户［描述客户（位置、年龄、性别、学历、收入、兴趣等）］@#@营销计划@#@1.主要产品：

@#@@#@2.平均价格或价格范围：

@#@@#@3.做推广的地点：

@#@@#@4.推广方案及预算：

@#@@#@推广形式@#@刚开办生意前6个月的平均月度投入金额@#@a.报纸广告@#@b.海报@#@c.传单@#@d.名片@#@市场调研@#@竞争者@#@产品或服务@#@价格@#@地点@#@推广@#@1.@#@2.@#@3.@#@4.@#@创业者的竞争优势：

@#@@#@［定义我的竞争情况，列出客户买创业者的产品或服务的原因］@#@财务规划@#@单位售价（平均壹个人于店里的消费额为单位产品的售价）@#@单位销售成本（为壹个人提供产品或服务的成本）@#@单位毛利（单位售价-单位销售成本）@#@月度销售预测@#@月份@#@销售量@#@销售额@#@月份@#@销售量@#@销售额@#@壹月@#@七月@#@二月@#@八月@#@三月@#@九月@#@四月@#@十月@#@五月@#@十壹月@#@六月@#@十二月@#@总销售量：

@#@@#@总销售额：

@#@@#@开业第壹年年度利润表预测（可根据实际情况添加或删减栏目）@#@类别@#@项目@#@金额（元／年）@#@说明数字的由来@#@收入@#@收入@#@成本@#@产品原材料@#@服务和耗材@#@市场调研费@#@广告@#@促销活动@#@销售人员工资奖金@#@管理人员工资奖金@#@工作人员工资奖金@#@房租@#@装修@#@家具、设备、工具@#@维修费@#@水、电、燃气费@#@通讯、上网费@#@办公用品@#@保险费@#@培训、咨询费@#@登记注册费@#@贷款利息@#@税前利润@#@=收入-成本@#@税款@#@净利润@#@=税前利润-税款@#@初期创业财务比率@#@投资回报率＝年度净利润/年度成本＝%@#@回收期＝年度成本/年度净利润＝月或年@#@企业目标@#@短期目标@#@长期目标@#@1.@#@1.@#@2.@#@2.@#@3.@#@3.@#@个人目标@#@短期目标@#@长期目标@#@1.@#@1.@#@2.@#@2.@#@3.@#@3.@#@公益计划@#@［描述企业将如何回报社区或支持我的理想］@#@创意栏@#@［为这项生意设计壹个徽标或壹句广告语］@#@////本文件到此页结束@#@9.2作业2光华公益创业培训教学大纲和计划模版@#@北京光华慈善基金会创业认证教师专用模板@#@光华公益创业培训教学大纲和计划@#@第壹部分，教学大纲：

@#@@#@授课目标群体-人数：

@#@（）平均文化水平：

@#@（）共同特征：

@#@即将刑满解教人员@#@授课内容：

@#@第（）课课程主题：

@#@@#@课程目标：

@#@@#@讲授方法：

@#@@#@学员对课程所掌握的程度：

@#@@#@第二部分,教学计划：

@#@@#@课程分段@#@课程内容@#@所采用活动、案例@#@教具@#@时间控制@#@第壹节（45-50分钟）@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@课间休息（10分钟）@#@第二节@#@（45-50分钟）@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@课间休息（10分钟）@#@第三节@#@（45-50分钟）@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@光华公益创业培训教学大纲和计划写作说明：

@#@@#@

（1）您能够按照之上模版的形式，设计适合您写作内容大小的表格。

@#@@#@

（2）请您于“怎样成功创办和运营自己的生意”这本课件中挑选您希望教授的2课，且按照您对课程（3）内容的理解设计教学大纲和教学计划，您的内容能够不局限于课件提供的内容，我们提供的课件仅供您参考。

@#@这个作业希望考察您的自学能力和课程设计能力。

@#@@#@（4）下面是第壹课的教学大纲，首先声明这只是某个教师个人的作业，不是100分的标准，仅供您参考。

@#@如果您也选择第壹课，那么您的教学大纲壹定要和下面的参考有区别，课程设计不能雷同。

@#@@#@（5）请您将作业于师资培训前5天北京光华慈善基金会师资培训项目助理官员周玲的邮箱（zhouling@）。

@#@北京光华慈善基金会将于培训前2天内完成所有试卷和教学大纲的评估工作。

@#@@#@光华公益创业培训教学大纲和计划@#@第壹部分，教学大纲：

@#@@#@授课目标群体-人数：

@#@（35）平均文化水平：

@#@（初中）共同特征：

@#@即将刑满解教人员@#@授课内容：

@#@第

（1）课课程主题：

@#@你会不会成为创业者@#@课程目标：

@#@了解创业者的定义，@#@了解成功创业者的特点@#@分析自己创业的好处和坏处@#@分析自己的创业潜能@#@了解生意失败的原因@#@讲授方法：

@#@通过提出问题，采用引导讨论的方式，归纳总结学员的观点，让学员自己说出答案，且最后完成之上课程目标@#@学员对课程所掌握的程度：

@#@对创业和创业者能有壹个客观的认识，学会对自己的创业分析@#@第二部分,教学计划：

@#@@#@课程分段@#@课程内容@#@所采用活动、案例@#@教具@#@时间控制@#@第@#@壹@#@节（45-50分钟）@#@思维游戏：

@#@壹支铅笔有什么用途@#@学员抢答用壹支铅笔的故事来点题，说明人的能";i:

16;s:

20717:

"HTML试题@#@HTML-试题@#@单项选择题@#@1.下面关于框架的构成及设置的说法错误的是：

@#@A@#@A.一个框架实际上是由一个HTML文档构成@#@B.在每个框架中，都有一个蓝色的区块，这个区块是主框架的位置@#@C.当在一个页面插入框架时，原来的页面就自动成了主框架的内容@#@D.一般主框架用来放置网页内容，而其他小框架用来进行导航@#@2.下面对HTML语言中“<@#@FRAMESETCOLS=*>@#@<@#@/FRAMESET>@#@”表述正确的一项是：

@#@A@#@A.*=相对大小@#@B.需要CGI程式@#@C.文字与图片都可以@#@D.以字元计算@#@3.在Dreamweaver中，下面关于Iframe标记的使用格式的说法错误的是：

@#@D@#@A.源参数设置文件的路径，既可是HTML文件，也可以是文本、ASP等@#@B.宽度、高度参数设置内联框架的宽与高@#@C.滚动参数设置为当源的指定HTML文件在指定的区域显示不完时，如果设置为否，则不出现滚动条；@#@如为自动：

@#@则自动出现滚动条；@#@如为是，则显示滚动条@#@D.边框宽度参数设置内联框架的边框宽度，为了与邻近的内容相融合，常设置为越大越好@#@4.在DreamweaverMX中，下面关于Iframe的说法错误的是：

@#@D@#@A.Iframe是InlineFrame的缩写，一般被称作内联框架或者浮动框架@#@B.使用Iframe，网页的设计者可以在HTML页面的任何地方插入一个内联框架@#@C.每个内联框架都可以独立地定义其大小，而不仅仅局限于一个浏览器窗口的大小@#@D.使用Iframe，像使用普通框架前需要在一个主页面里用FrameSet标签为每个框架划分空@#@5.下面关于使用视频数据流的说法错误的是：

@#@D@#@A.浏览器在接收到第一个包的时候就开始播放@#@A.@#@B.@#@C.<@#@ahref="@#@mailtEMAIL"@#@>@#@<@#@/a>@#@@#@D.<@#@ahref="@#@URL"@#@>@#@<@#@/a>@#@@#@6.使用ControlShockorFlash行为，不能控制的是（）。

@#@D@#@A.启动Shockwave和Flash影片@#@B.终止Shockwave和Flash影片@#@C.倒卷Shockwave和Flash影片@#@D.编辑Shockwave和Flash影片@#@7.HTML代码<@#@imgsrc="@#@name"@#@align=?

@#@>@#@表示?

@#@B@#@A.添加一个图象@#@B.排列对齐一个图象@#@C.设置围绕一个图像的边框的大小@#@D.加入一条水平线@#@8.HTML代码<@#@imgsrc="@#@name"@#@border=?

@#@>@#@表示?

@#@C@#@A.添加一个图象@#@B.排列对齐一个图象@#@C.设置围绕一个图像的边框的大小@#@D.加入一条水平线@#@9.创建黑体字的文本标签是？

@#@D@#@A.<@#@pre>@#@<@#@/pre>@#@@#@B.<@#@h1>@#@<@#@/h1>@#@@#@C.<@#@h6>@#@<@#@/h6>@#@@#@D.<@#@b>@#@<@#@/b>@#@@#@10.在HTML语言中"@#@<@#@FRAMENORESIZE>@#@"@#@的具体含义是下列哪一项？

@#@C@#@A.个别框架名称@#@B.定义个别框架@#@C.不可改变大小@#@D.背景资讯@#@11.HTML中显示提示对话框供使用者输入的函数是？

@#@B@#@A.item@#@B.javaEnabled@#@C.navigate@#@D.prompt@#@12.在BASE中定义的目标框架可以被给出的什么属性所覆盖？

@#@D@#@A.LINK@#@B.BASE@#@C.META@#@D.TARGET@#@13.设置链接颜色使用哪种标记？

@#@C@#@A.<@#@bodybgcolor=？

@#@>@#@@#@B.<@#@bodytext=？

@#@>@#@@#@C.<@#@bodylink=？

@#@>@#@@#@D.<@#@bodyvlink=？

@#@>@#@@#@14.“内定选项”的语法是下列哪一项？

@#@B@#@A.<@#@IMGSRC="@#@URL"@#@BORDER=?

@#@>@#@@#@B.<@#@OPTIONSELECTED>@#@@#@C.<@#@ISINDEXPROMPT="@#@***"@#@>@#@@#@D.<@#@TEXTAREAWRAP=OFF|VIRTUAL|PHYSICAL>@#@<@#@/TEXTAREA>@#@@#@15.HTML的颜色属性值中，Black的的代码是？

@#@A@#@A."@#@#000000"@#@@#@B."@#@#008000"@#@@#@C."@#@#C0C0C0"@#@@#@D."@#@#00FF00"@#@@#@16.CGI脚本语言环境变量CONTENT_TYPE的意义是下列哪一项?

@#@B@#@A.对于用POST递交的表单,标准输入口的字节数@#@B.值是application/x-www-form-urlencoded.@#@C.值是application/x-www-form.@#@D.递交脚本的用户名@#@17.设置围绕一个图像的边框的大小的标记是？

@#@B@#@A.<@#@imgsrc="@#@name"@#@border=？

@#@>@#@<@#@/img>@#@@#@B.<@#@imgsrc="@#@name"@#@border=？

@#@>@#@@#@C.<@#@imgsrc="@#@name"@#@heigh=？

@#@>@#@@#@D.<@#@imgsrc="@#@name"@#@bordersize=？

@#@>@#@@#@18.设置水平线高度的HTML代码是?

@#@B@#@A.<@#@hr>@#@@#@B.<@#@hrsize=?

@#@>@#@@#@C.<@#@hrwidth=?

@#@>@#@@#@D.<@#@hrnoshade>@#@@#@19.定义上下分割的框架的大小的是？

@#@A@#@A.rows@#@B.cols@#@C.widths@#@D.heights@#@20.在HTML语言中"@#@<@#@NOFRAMES>@#@<@#@/NOFRAMES>@#@"@#@的具体含义是下列哪一项？

@#@A@#@A.无框架时的内容@#@B.相关性@#@C.基本视窗名称@#@D.文件形态@#@21.HTML代码<@#@aname="@#@NAME"@#@>@#@<@#@/a>@#@表示？

@#@C@#@A.创建一个超链接@#@B.创建一个自动发送电子邮件的链接@#@C.创建一个位于文档内部的连接点@#@D.创建一个指向位于文档内部的连接点@#@22.HTML代码<@#@selectname="@#@NAME"@#@>@#@<@#@/select>@#@表示？

@#@D@#@A.创建表格@#@B.创建一个滚动菜单@#@C.设置每个表单项的内容@#@D.创建一个下拉菜单@#@23.HTML代码<@#@tablewidth=#or%>@#@表示（　　C　）@#@A.设置表格格子之间空间的大小@#@B.设置表格格子边框与其内部内容之间空间的大小@#@C.设置表格的宽度－用绝对像素值或文档总宽度的百分比@#@D.设置表格格子的水平对齐@#@24.CGI脚本语言环境变量HTTP_ACCEPT的意义是下列哪一项（D　）@#@A.在PATH_INFO中系统规定的路径信息@#@B.递交表单的浏览器的名称、版本和其他平台性的附加信息@#@C.递交表单的文本的URL@#@D.浏览器能直接接收的Content-types@#@25.CGI脚本语言环境变量CONTENT_LENGTH的意义是下列哪一项（D　）@#@A.CGI脚本运行时的主机名和IP地址.@#@B.POST或GE@#@C.你的服务器的类型@#@D.对于用POST递交的表单,标准输入口的字节数@#@26.HTML语言中，设置背景颜色的代码是（A）@#@A.<@#@bodybgcolor=?

@#@>@#@@#@B.<@#@bodytext=?

@#@>@#@@#@C.<@#@bodylink=?

@#@>@#@@#@D.<@#@bodyvlink=?

@#@>@#@@#@27.HTML代码<@#@inputtype=textname="@#@foo"@#@size=20>@#@表示（B　）@#@A.创建一个单选框@#@B.创建一个单行文本输入区域@#@C.创建一个提交按纽@#@D.创建一个使用图象的提交按纽@#@28.表格标记的基本结构是（C　）@#@A.<@#@tr>@#@<@#@/tr>@#@@#@B.<@#@br>@#@<@#@/br>@#@@#@C.<@#@table>@#@<@#@/table>@#@@#@D.<@#@bg>@#@<@#@/bg>@#@@#@29.在HTML中，下面是段落标签的是：

@#@D@#@A.<@#@HTML>@#@…<@#@/HTML>@#@ @#@ @#@@#@B.<@#@HEAD>@#@…<@#@/HEAD>@#@ @#@ @#@@#@C.<@#@BODY>@#@…<@#@/BODY>@#@ @#@ @#@@#@D.<@#@P>@#@…<@#@/P>@#@@#@30.在Dreamweaver中，下面关于清除Word生成的HTML格式的说法错误的是：

@#@D@#@A.Microsoft公司的字处理软件Word也可以制作网页文件 @#@ @#@@#@B.Word制作的网页文件包含某些标准的HTML不支持的格式@#@C.我们可以通过Dreamweaver的命令菜单，选择清理word生成的HTML命令对Word制作的网页文件进行优化@#@D.Dreamweaver不会自动侦测当前打开的文件是使用哪个版本的Word生成的@#@31.下面关于编辑主体页面的内容的说法正确的是:

@#@C@#@A.表单的执行不需要服务器端的支持 @#@ @#@@#@B.对于网页内容元素的定位不可以使用表格@#@C.一些复杂的网页布局效果可以使用图片,如转角图片等@#@D.以上说法都错@#@32.在DreamweaverMX中,下面关于首页制作的说法错误的是:

@#@D@#@A.首页的文件名称可以是index.htm或index.html @#@ @#@@#@B.可以使用排版表格和排版单元格来进行定位网页元素@#@C.可以使用表格对网页元素进行定位@#@D.在首页中我们不可以使用css样式来定义风格@#@33."@#@HTML代码<@#@inputtype=textname="@#@"@#@foo"@#@"@#@size=20>@#@表示？

@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@B @#@）"@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@A.创建一个单选框@#@B.创建一个单行文本输入区域 @#@@#@C.创建一个提交按纽 @#@@#@D.创建一个使用图象的提交按纽@#@34.HTML代码<@#@hrwidth=？

@#@（ @#@ @#@）>@#@表示。

@#@（ @#@ @#@B） @#@ @#@ @#@ @#@@#@A. @#@设置水平线的高度@#@B.设置水平线的宽度@#@C.创建一个没有阴影的水平线@#@D.创建任意水平线 @#@@#@35."@#@HTML语言中,插入图象的HTML代码是<@#@imgsrc=””>@#@,其中src的含义是"@#@ @#@ @#@ @#@B@#@A.链接的地址@#@B.图象的路径@#@C.所插入图象的属性 @#@@#@D.以上都正确@#@36. @#@"@#@在HTML代码中,给表格添加行的标记是。

@#@（ @#@ @#@A）"@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@A.<@#@TR>@#@<@#@/TR>@#@ @#@@#@B.<@#@TD>@#@<@#@/TD>@#@ @#@@#@C.<@#@TH>@#@<@#@/TH>@#@ @#@ @#@@#@D.以上都正确 @#@@#@37."@#@有如下一段代码<@#@inputtype=”text”name=”txt”>@#@,请问它的功能是。

@#@（ @#@A @#@）"@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@A.创建一个文本框@#@B.创建一个密码框@#@C.创建一个文本域 @#@@#@D.创建一个按钮@#@38.下列叙述正确的是（A）@#@A.表单有两个重要组成部分：

@#@一是描述表单的HTML源代码；@#@二是用于处理用户在表单域中输入信息的服务器端应用程序客户端脚本，如ASP、CGI等@#@B.使用DreamweaverMX可以创建表单，可以给表单中添加表单对象，但不能通过使用“行为”来验证用户输入的信息的正确性@#@C.当访问者将信息输入Web站点表单并单击提交按钮时，这些信息将被发送到服务器，但服务器端脚本或应用程序不能对这些信息进行直接处理@#@D.表单通常用来做调查表、订单，但不能用来做搜索界面@#@39.下列关于表单的说法不正确的一项是（C）@#@A.表单对象可以单独存在于网页表单之外@#@B.表单中包含各种表单对象，如文本域、列表框和按钮@#@C.表单就是表单对象@#@D.表单由两部分组成：

@#@一是描述表单的HTML源代码；@#@二是用来处理用户在表单域中输入的信息的服务器端应用程序客户端脚本@#@40.若要在Dreamweaver中生成Web应用程序，下列不需要的软件是（D）@#@A.Web服务器或者兼具应用程序服务器功能的Web服务器，例如MicrosoftPWS或IIS@#@B.数据库或数据库系统@#@C.支持数据库的数据库驱动程序@#@D.FTP@#@41.DreamweaverMX中，下面关于使用列表说法错误的是：

@#@D@#@A.列表是指把具有相似特征或者是具有先后顺序的几行文字进行对齐排列@#@B.列表分为有序列表和无序列表两种@#@C.所谓有序列表，是指有明显的轻重或者先后顺序的项目@#@D.不可以创建嵌套列表@#@42.在设置图像超链接时,可以在Alt文本框中填入注释的文字,下面不是其作用是：

@#@D@#@A.当浏览器不支持图像时,使用文字替换图像@#@B.当鼠标移到图象并停留一段时间后,这些注释文字将显示出来@#@C.在浏览者关闭图像显示功能时,使用文字替换图像@#@D.每过段时间图象上都会定时显示注释的文字@#@43.在Dreamweaver中，在图像属性面板的VSpace和HSpace栏中是设置什么的:

@#@A@#@A.图象的边距@#@B.图象的大小@#@C.图象的颜色@#@D.以上都不是@#@44.动态HTML中随机水平线条的转换特效类型是？

@#@B@#@A.Stripsrightup@#@B.Randombarshorizontal@#@C.Randombarsvertical@#@D.Random@#@45.动态HTML中向左上分解的转换特效类型是？

@#@C@#@A.Splithorizontalout@#@B.Stripsleftdown@#@C.Stripsleftup@#@D.Stripsrightdown@#@46.动态HTML中向右上分解的转换特效类型是？

@#@A@#@A.Stripsrightup@#@B.Randombars@#@C.Randombarsvertical@#@D.Random@#@47.动态HTML文档的多媒体控件"@#@StructuredGraphics"@#@表示:

@#@　C　@#@A.显示基于坐标的图形对象@#@B.产生各种清除．抓拍.彩晕和消散效果@#@C.创建多种视觉，包括亮度效果@#@D.显示动画图形对象@#@48.动态HTML文档的多媒体控件"@#@Miser"@#@表示D@#@A.同时播放多个声音文件@#@B.为子画面和其他可视化对象定义移动路径@#@C.控制多媒体事年的定时自动播放@#@D.显示动画图形对象@#@49.下面一段JavaScript代码的输出结果是。

@#@（ @#@ @#@B）@#@for（i=0;@#@i<@#@10;@#@i++）{@#@document.write（“i”）;@#@}@#@A.输出0到9 @#@@#@B.输出1到9 @#@@#@C.输出10个i @#@@#@D.输出0到10 @#@@#@50.以下（C）语言是微软的IE和Netscape两种浏览器都支持的语言。

@#@@#@A.VBScript@#@B.ActiveX@#@C.JavaScript@#@51.HTML文件中的段落标记是（C）。

@#@@#@A.<@#@HR>@#@@#@B.<@#@Table>@#@@#@C.<@#@p>@#@@#@52.嵌入HTML文件的JavaScript程序代码必须放在（A）之后。

@#@@#@A.<@#@script>@#@@#@B.<@#@/script>@#@@#@C.<@#@Start>@#@@#@53.下列（B）对象包括了confirm（）方法。

@#@@#@A.document@#@B.window@#@C.location@#@54.HTML文件中的图片标记是（B）。

@#@@#@A.<@#@A>@#@@#@B.<@#@img>@#@@#@C.<@#@link>@#@@#@55.如果语句varfig=2出现在函数中，它声明了（B）类型的变量。

@#@@#@A.一个全局变量@#@B.一个局部变量@#@C.一个常量@#@56.（A）关键字用来创建对象实例。

@#@@#@A.new@#@B.object@#@C.instance@#@57.在循环中，continue语句的功能是（C）。

@#@@#@A.让浏览器死机@#@B.完全退出循环@#@C.重新开始运行循环@#@58.Math.random函数生成随机数的范围是（B）。

@#@@#@A.1至100@#@B.0至1@#@C.1至10@#@59.下列代码段的功能是（A）。

@#@@#@<@#@scriptlanguage=”JavaScript”>@#@@#@<@#@!

@#@--@#@window.alert（“Hello”）;@#@@#@//-->@#@@#@<@#@/script>@#@@#@A.弹出警告信息@#@B.弹出确认框@#@C.定义函数@#@60.写“HelloWorld”的正确javascript语法是？

@#@A@#@A.document.write（"@#@HelloWorld"@#@）@#@B."@#@HelloWorld"@#@@#@C.response.write（"@#@HelloWorld"@#@）@#@D.（"@#@HelloWorld"@#@）@#@61.JS特性不包括（D）@#@A.解释性@#@B.用于客户端@#@C.基于对象@#@D.面向对象@#@62.下列JS的判断语句中（A）是正确的@#@A.if（i==0）@#@B.if（i=0）@#@C.ifi==0then@#@D.ifi=0then@#@63.下列JavaScript的循环语句中（D）是正确的@#@A.if（i<@#@10;@#@i++）@#@B.for（i=0;@#@i<@#@10）@#@C.fori=1to10@#@D.for（i=0;@#@i<@#@=10;@#@i++）@#@64.下列的哪一个表达式将返回假B@#@A.!

@#@（3<@#@=1）@#@B.（4>@#@=4）&@#@&@#@（5<@#@=2）@#@C.（“a”==”a”）&@#@&@#@（“c”!

@#@=”d”）@#@D.（2<@#@3）||（3<@#@2）@#@65.下列选项中，（D）不是网页中的事件@#@A.onclick@#@B.onmouseover@#@C.onsubmit@#@D.onpressbutton@#@66.有语句“varx=0;@#@while（____）x+=2;@#@”，要使while循环体执行10次，空白处的循环判定式应写为：

@#@C@#@A.x<@#@10@#@B.x<@#@=10@#@C.x<@#@20@#@D.x<@#@=20@#@67.JS语句@#@vara1=10;@#@@#@vara2=20;@#@@#@alert（“a1+a2=”+a1+a2）@#@将显示（B）结果@#@A.a1+a2=30@#@B.a1+a2=1020@#@C.a1+a2=a1+a2@#@68.将字串s中的所有字母变为小写字母的方法是（B）@#@A.s.toSmallCase（）@#@B.s.toLowerCase（）@#@C.s.toUpperCase（）@#@D.s.toUpperChars（）@#@69.以下（C）表达式产生一个0~7之间（含0,7）的随机整数.@#@A.Math.floor（Math.random（）*6）@#@B.Math.floor（Math.random（）*7）@#@C.Math.floor（Math.random（）*8）@#@D.Math.ceil（Math.random（）*8）@#@70.产生当前日期的方法是（C）@#@A.Now（）;@#@@#@B.Date（）;@#@@#@C.newDate（）;@#@@#@D.newNow（）;@#@@#@71.如果想在网页显示后,动态地改变网页的标题（C）@#@A.是不可能的@#@B.通过document.write（“新的标题内容”）@#@C.通过document.title=（“新的标题内容”）@#@D.通过document.changeTitle（“新的标题内容”）@#@72.某网页中有一个窗体对象,其名称是mainForm,该窗体对象的第一个元素是按钮,其名称是myButton,表述该按钮对象的方法是（B）@#@A.document.forms.myButton@#@B.document.mainForm.myButton@#@C.document.forms[0].element[0]@#@D.以上都可以@#@73.HTML文档的树状结构中，（A）标签为文档的根节点，位于结构中的最顶层。

@#@@#@A.<@#@HTML>@#@@#@B.<@#@HEAD>@#@@#@C.<@#@BODY>@#@@#@D.<@#@TITLE>@#@@#@74.在HTML页面中，CSS样式的属性名为background-image对应的style对象的属性名是（B）。

@#@@#@A.background@#@B.backgroungImage@#@C.image@#@D.back-ground@#@75.在使用Javascript实现省市级联菜单功能时，在添加城市列表前清空原来的下拉选项的代码是（C）@#@A.document.myform.selCity.options.clear（）@#@B.document.myform.selCity.options.deleteAll（）@#@C.document.myform.selCity.options.length=0@#@D.document.myform.selCity.options.size=0@#@76.HMTL表单的首要标记是<@#@form>@#@,<@#@form>@#@标记的参数method表示表单发送的方法，可能为get或post，下列关于get和post的描述正确的是（D）@#@A.post方法传递的数据对客户端是不可见的@#@B.get请求信息以查询字符串的形式发送，查询字符串长度没有大小限制@#@C.post方法对发送数据的数量限制在255个字符之内@#@D.get方法传递的数据对客户端是不可见的@#@77.在HTML文档对象模型中，history对象的（C）用于加载历史列表中的下一个URL页面。

@#@@#@A.next（）@#@B.back（）@#@C.forward（）@#@D.go（-1）@#@78.在Javascript中要改变页面文档的背景色，需要修改document对象的（C）属性。

@#@@#@A.BackColor@#@B.BackgroundColor@#@C.BgColor@#@D.Background@#@79.在HTML页面中，不能与onChange事件处理程序相关联的表单元素有（D）。

@#@@#@A.文本框@#@B.复选框@#@C.列表框@#@D.按钮@#@80.在HTML页面上编写Javascript代码时，应编写在（B）标签中间。

@#@@#@A.<@#@javascript>@#@和<@#@/javascript>@#@@#@B.<@#@script>@#@和<@#@/script>@#@@#@C.<@#@head>@#@和<@#@/head>@#@@#@D.<@#@body>@#@和<@#@/body>@#@@#@81.在Javascript浏览器对象模型中，window对象的（A）属性用来指定浏览器状态栏中显示的临时消息。

@#@@#@A.status@#@B.screen@#@C.history@#@D.document@#@82.编写Javascript函数实现网页背景色选择器，下列选项中正确的是（B）@#@A.functionchange（color）{@#@window.bgColor=color;@#@@#@}@#@B.functionchange（color）{@#@document.bgColor=color;@#@@#@}@#@C.functionchange（color）{@#@body.bgColor=color;@#@@#@}@#@D.functionchange（color）{@#@form.bgColor=color;@#@@#@}@#@83.在Javascript中，可以使用Date对象的（A）方法返回一个月中的每一天。

@#@@#@A.getDate@#@B.getYear@#@C.getMonth@#@D.getTime@#@84.下列选项中关于浏览器对象的说法错误的是（C）@#@A.history对象记录了用户在一个浏览器中已经访问过的URLs@#@B.location对象相当于IE浏览器中的地址栏，包含关于当前URL地址的信息@#@C.location对象是history对象的父对象@#@D.location对象是window对象的子对象@#@85.在HTML页面中包含一个按钮控件mybutton，如果要实现点击该按钮时调用已定义的Javascript函数compute，要编写的HTML代码是（D）@#@A.<@#@inputname=”mybutton”type=”button”onBlur=”compute（）”value=”计算”>@#@@#@B.<@#@inputname=”mybutton”type=”button”onFocus=”compute（）”value=”计算”>@#@@#@C.<@#@inputname=”mybutton”type=”button”onClick=”functioncompute（）”value=”计算”>@#@@#@D.<@#@inputname=”mybutton”type=”button”onClick=”compute（）”value=”计算”>@#@@#@86.分析下面的Java";i:

17;s:

12182:

"Unit6Wouldyoumindsayingsomethingaboutyour@#@Unit6Wouldyoumindsayingsomethingaboutyour@#@workexperience@#@Lead-in&@#@Listeningandspeaking@#@一、教材分析@#@1.教学内容@#@本课时系教材《英语3（基础模块）》（高教版）第六单元的Lead-in和Listeningandspeaking两部分。

@#@本课以职业场景中求职面试为话题，让学生熟悉并掌握求职面试的有关词汇、用语及问答方式，培养学生的口语表达能力。

@#@为本单元的阅读教学做好语言上的准备。

@#@@#@2.教学重点、难点@#@

（1）教学重点@#@学生熟悉并掌握求职面试的词汇、用语及求职面试场合中的问答方式，如jobinterview,application,resume,position,advertise,etc.@#@Wouldyoumindsayingsomethingaboutyourworkexperience@#@WhencanIknowtheresult@#@…@#@Whydoyouwanttoworkforourcompany...@#@

（2）教学难点@#@如何培养学生运用所学知识完成简单的求职面试交际活动，初步培养职场英语的应用能力。

@#@@#@二、教学目标@#@1.知识目标@#@

（1）学生熟悉并掌握求职面试的词汇及用语，如jobinterview,application,resume,position,advertise,apply,instruction.@#@Wouldyoumindsayingsomethingaboutyourworkexperience@#@WhencanIknowtheresult@#@Whydoyouwanttoworkforourcompany...@#@

（2）能用hard-working,outgoing来描述自己的性格特征。

@#@@#@《@#@2.能力目标@#@学生能够听懂职业场景中求职面试时所提出的问题如：

@#@HaveyougotanyexperienceWouldyoumindsayinganythingaboutyourworkexperience...并做出正确的表达，培养学生在职业场景中的英语听说能力。

@#@@#@3.情感目标@#@学生了解并体验求职面试时的情景，更加努力学习知识，为求职面试做好充分的准备。

@#@@#@三、教学步骤@#@StepILead-in@#@（Activity1）@#@1.ShowashortvideoaboutJobFair.@#@2.PPTShow:

@#@Lookatsomepictures,thenaskSstomatchthewordswithpictures.@#@resume,jobinterview,jobfair,wantads,applicationform,applicationletter,productioninstruction,sellingcomputers.@#@3.Discussandtick.@#@$@#@Discussandtickthewordsandphrasesrelatedtojobinterview.@#@4.Readthemafterteacher,thentrytorememberthem.@#@（Activity2）@#@1.Listentothetapetwice,thenchooseTorF.@#@2.Asksomestudentstochecktheanswer.@#@3.Listenandanswerquestions:

@#@@#@WhyisWangYangmakingacalltoRedStarITCompany@#@Wheredidhegetthenewsabouttheposition@#@Hashegotanyworkingexperience@#@（Activity3）@#@1.Discussandlist.@#@|@#@Discuss:

@#@IsWangYangfitforthisjob@#@Whatqualificationdoesmarketingsalespersonneed@#@Game—Brainstorming:

@#@@#@如：

@#@friendly,brave,cold-hearted,good,cruel,outgoing,cooperative,kind,hard-working...@#@StepIIListeningandspeaking@#@1.Extensivelistening（Activity4）@#@

（1）Predictthecontentoflisteningaccordingtothepictures.@#@

（2）Extensivelistening—lookatthepictureswhilelistentothetape,trytograspthemainideaofthelisteningmaterial.Thenticktherightpicture.@#@2.Intensivelistening（Activity5）@#@

（1）Readtheuncompletedsentencesquickly,payattentiontotheinformationinblanks.Putstressonit.@#@}@#@

（2）Listentothetape,thencompletethefollowingsentences.@#@LinDongwillhave__________________________tomorrow.@#@LinDongonceworked___________________________________@#@LinDongwantstoworkinthecompanybecausethecompanyhas________________@#@Thecompanyneeds_________________________@#@LinDongisahard-working,______________________and__________________boy.@#@（3）Ask5studentstochecktheanswersonebyone.（Keys:

@#@aninterview,inacompanysellingcomputers,agoodreputation,asalesperson,outgoing,cooperative）@#@（4）Listentothetapeagain,thendecidethefollowingstatementsareTorF.@#@①LinDongfeelsquiteconfidentaboutthecominginterview.@#@②SaraisthemanagerofthecompanythatLinDongwantstoworkin.@#@③LinDonghassomeworkexperience.@#@【@#@④LinDongwouldliketoworkforthecompanythatoffershighsalary.@#@⑤LinDongisgoodatEnglish.@#@3.Pre-speaking（Activity6）@#@

（1）Presentthelisteningscriptonthescreen,guideSstofindsomeusefulsentencesduringaninterview（andaddsomemore）.@#@Interviewer@#@Interviewee@#@Wouldyoumindsayingsomethingaboutyourworkexperience@#@Ionceworkedin...@#@Whydoyouwanttoworkinourcompany@#@Yourcompanyhasagoodreputation.@#@、@#@Yourapplicationsaysyouarehardworking,outgoingandcooperative.@#@Yes,Icanworkovertimeandgetalongwellwiththers。

@#@@#@Whydidyouleaveyourlastjob@#@Iamhopingtogetanofferofabetterposition@#@Whatisyourstrongestpoint（s）@#@hardworking,cooperative,helpfulness,caring...@#@Doyouhaveanyquestions@#@WherecanIknowtheresult@#@Justwaitforourreply.@#@Couldyoutellmeaboutjobtraining/salary...@#@...@#@）@#@...@#@

（2）Readtheabovesentencesinpairs.@#@（3）Readthedialogueinpairs.Sara—LiDong@#@4.Speaking—Similardialoguemaking（Activity7）@#@Pairwork—Askstudentstomakesimilardialoguewithpartners.Studentspreparethedialogueingroupswhiletheteachergoesamongeachofthegroupstoseeiftheyhaveanyquestionsanddirectstheiractivities.@#@S1:

@#@Wouldyoumind...S2:

@#@Ionceworkedin...@#@Whydoyouwanttoworkforourcompany...@#@5.Speaking—Dialogueproduction（Activity8）@#@

（1）Discuss—Nowlet’slookatfourWantAds,whichmaybedifficultforstudents.SofirstIwillaskstudentstoreaditquickly,thenputforwardquestions.Laterwewilldiscussandlearntounderstandit.@#@

（2）Groupwork@#@Group1--------AdGroup2--------Ad2Group3--------Ad3Group4--------Ad4@#@】@#@本课时教学内容较多，时间比较紧，所以每一组各选一个招聘广告，然后同桌合作模拟面试对话。

@#@@#@6.Conlidation-improvement（Jobinterview）@#@Let’simitateajobinterviewintheclassroom.@#@Directions:

@#@Twostudentsactasinterviewers,theotherfourstudentsareinterviewees.3minutesaregivenforinterviewerstoprepareforthequestionsthey’dliketoaskinterviewees.Atthesametime,Intervieweesmakepreparationfortheinterviewindividually.Theninterviewbegins.Atlastlet’schoosethebestpersonforthejob,andexplainthereasonforthechoice.@#@StepIIISummary&@#@Evaluation@#@StepIVHomework@#@Practicewritinganapplicationletter（orresume）accordingtothefollowingwantad.@#@Part-timeReceptionist@#@Requirements:

@#@outgoing,havingrelatedworkexperience,workingpart-timeatweekends.@#@]@#@Formoreinformationcallat:

@#@325-864-71@#@五、板书设计@#@Unit6Wouldyoumindsayingsomethingaboutyourworkexperience@#@applyforajob,haveaninterview,offer,appreciate,lookforwardto,contact,available,bequalifiedfor,resume...@#@Youcanmakeit.@#@Takeiteasy...@#@~@#@ @#@@#@Unit6Wouldyoumindsayingsomethingaboutyour@#@workexperience@#@Readingandwriting@#@一、教材分析@#@1.教学内容@#@本课系教材《英语3（基础模块）》（高教版）第六单元的Readingandwriting部分，具体内容为：

@#@阅读一份求职信，根据求职信填写个人简历。

@#@该话题与学生不久的将来找工作息息相关。

@#@求职信主体的脉络清晰，理解难度不是很大。

@#@学生通过学习，需要了解求职信应包含的内容，以及撰写个人简历；@#@根据招聘广告，结合自己的专业和特长撰写求职信。

@#@@#@2.教学重点、难点@#@

（1）教学重点：

@#@@#@能够看懂求职信的内容，并根据求职信写出个人简历。

@#@@#@|@#@

（2）教学难点：

@#@@#@根据招聘广告，并结合自己的专业和特长撰写求职信。

@#@@#@二、教学目标@#@1.知识目标@#@

（1）学生理解掌握以下词汇和短语：

@#@applyfor,personal,additional,available,appreciate,advertise,contact,opportunity,major,outgoing,cooperative,dealwith,bequalifiedfor。

@#@@#@

（2）学生能够看懂求职信并且能用applyfor,appreciate,lookforwardto,contact,available等表达与求职有关的信息。

@#@@#@2.能力目标@#@

（1）学生能够识别英文招聘广告中的信息，能阅读英文求职信，并能根据要求提取相关信息。

@#@@#@

（2）学生能够根据招聘广告中的相关信息，结合自己的专业撰写英文简历和求职信。

@#@@#@3.情感目标@#@、@#@学生能用积极的人生态度设计自己的未来，并为之做好准备。

@#@@#@三、教学步骤@#@StepIWarm-up（Activity9）@#@1.Revision:

@#@Showsomepicturesaboutjobinterview,whicharelearntin1stperiod.@#@（resume,jobinterview,wantads,applicationform,applicationletter.）@#@2.Lead-in—Brainstorming@#@Show2applicationletterstostudentsthenaskthemtodiscuss:

@#@Whatshouldbeincludedinanapplicationletter@#@（Collectanswersfromtheclass:

@#@address,age,gender,personality,strongpoints,education,workexperience,thesourceoftheinformationabouttheposition,referee,enclosedresume...）@#@3.Whatistheprocessoffindingajob@#@ShowsomepicturesandaskSstonameout,thenputthepicturesinorderaccordingtotheprocessoffindingajob.@#@，@#@ThepicturesareaboutWantAds,JobFair,Applicationletter,Resume,Interview,etc.@#@WhenSsnameoutthepictures,givethemhelpifnecessary.ThenaskSsdiscusstheorderoffindingajob.Putthepossibleansweronblackboard:

@#@@#@WantAds/JobFair→ApplicationLetter&@#@Resume→Interview→Gettingthejob@#@StepIIReading@#@Situation:

@#@SupposeastudentnamedWangLinwillgraduate,heisbusylookingforajob.Heiswritinganapplicationletterandaresumetoacompanyinhopeofgettingachancetohaveaninterview.Howdoeshewritehisapplicationletter,let’sreadandlearntheletter.@#@1.Scanning（Activity10）@#@Readthetextquickly,choosetheinformationmentionedinthetextandcompleteotherinformation.@#@a）sexb）objectivec）educationd）personality@#@e）familyinformationf）address,age,strongpoints,workexperience@#@2.Furtherreading（Activity11）@#@

（1）Readthetextcarefullyandthenfillinthechart.@#@$@#@RESUME@#@Name@#@Sex@#@Female@#@DateofBirth@#@July5,1987@#@Address@#@Personality@#@—@#@Objective@#@Achallengingpositionas@#@Education@#@—July2006:

@#@__________________,majoringinbusinessEnglish@#@Sept.1999–July2002:

@#@DongguanZhenhuaMiddleSchool@#@WorkExperience@#@Aug.2006–NowWorked_________inGuangdongHondaTradeCompany,Ltd.@#@June2004—Dec,2005@#@Strongpoints@#@<@#@@#@1.@#@2.Goodatcomputeroperation@#@3.FluentinspokenEnglish@#@

（2）Structureoftheapplicationletter.@#@①PartsofanapplicationletterinEnglish.@#@Heading@#@Addressofwriter@#@Date@#@InsideAddress@#@NameofAddress@#@AddressofAddressee@#@Salutation@#@&@#@@#@Body@#@Complimentaryclosing@#@②StructureofBodyoftheletter@#@AskSstoreadthebodyoftheletter,andgetthestructureofthebody.@#@PartOnePara.1A.Qualificationforgettingthejob@#@（personality,education,workexperience,etc.）@#@PartTwoPara.2B.Expressingthewishtogetthejobagainandtellthemthewaytocontactyou@#@PartThreePara.2-3C.Expressingthewishtogetthejobandthesourceoftheinformationabouttheposition@#@Para.3@#@…@#@PartFourPara.4D.Thejobthewriterwantstofind@#@3.Discuss:

@#@（Activity12）@#@WhatdoesWangLinthinkofherformerposition@#@Whatdoesasecretarydealwithatwork@#@Whydoestheauthorsaysheisquitequalifiedfortheposition@#@StepIIIWriting（Activity13）@#@1.Answerandcompletethefollowingquestionsaccordingtoyourpersonalinformation.@#@Whatpos";i:

18;s:

49:

"VHDL数码管动态扫描显示实验完整版@#@";}