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"跨年个性签名@#@2019跨年个性签名@#@导读：

@#@本文是关于2019跨年个性签名，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！

@#@@#@　　1、收起遗憾的感叹，收回后悔的心情，平静疯狂的回忆，稳重成功的感动，放开纠结的感情，重启奋斗的梦，幸福和成长的心，伴你2019继续远行，愿成功成就常在，新年幸福轻松。

@#@@#@　　2、送你一把扫帚，将2018年的苦恼全部清扫；@#@送你一粒快乐的种子，在2019年的每一天天天快乐；@#@送你一个祝福，祝我们的小猪幸福长膘，无忧无虑。

@#@@#@　　3、2018，有过努力，有过奋斗，有过失误，有过伤心，有过平静，有过付出，有过收获，有过欢笑！

@#@2019，期待新的机遇，期待新的气象，期待新的改变，期待新的提高，期待新的进步，期待新的成功，期待新的喜悦，期待新的幸福！

@#@@#@　　4、开开心过大年，亲朋好友聚一起，一年抽劳放一边，喝点小酒真高兴，酒后可千万不能开车，那样可不安全，祝平安幸福！

@#@@#@　　5、2018年，不简单；@#@流了泪，坏了身；@#@苦了身，累了心；@#@用了心，获了情；@#@有了情，得了爱；@#@给了爱，收了果；@#@吃了果，满了足；@#@心满足，就祝福：

@#@2019年，努力干，流血流泪往前冲，有了舍得才成功！

@#@@#@　　6、忙忙碌碌度过一年，坎坷苦难留给去年；@#@收获多多带回家园，风霜雨露造就丰年；@#@甜甜蜜蜜就在新年，欢欢喜喜过个好年！

@#@2019大家团圆，带着幸福，载着好运，给亲爱的朋友‘拜个早年’！

@#@@#@　　7、一年辛苦奔到头，欢聚一堂乐悠悠，成功失败随它走，新的一年攀新楼！

@#@祝2019年顺风顺水，事业生活步步高！

@#@@#@　　8、2018，收获很多。

@#@酸甜苦辣咸调不尽我这一年的成长，赤橙黄绿青蓝紫，绘不尽这一年我事业的腾飞，宫商角徵羽，奏不尽我情感的丰富。

@#@2019，我希望依然可以像今年这样充实的生活。

@#@@#@　　9、记得你的好，记得你的笑，记得你2018年热情的援助。

@#@想要你幸福，想要你快乐，想要你2019年永远事事顺利，蒸蒸日上。

@#@@#@　　10、2018的风中，有朵彩色的云，云上写满了期待与收获，2019的天空，接管这片云，用辛勤与汗水，画上新的色彩，祝您新的一年开心幸福！

@#@@#@　　11、回望2019，走过一年的风风雨雨，迈过一年的坎坎坷坷，看过一年的形形**，干过一年的琐琐碎碎。

@#@展望2019，愿新的一年：

@#@“走进”明明亮亮，“迈入”平平坦坦，“看见”美美好好，“干到”充充实实！

@#@@#@　　12、2018你迎接了辛勤奔劳，收获了丰厚业绩，挑战了困难曲折，欢笑了成绩斐然，战胜了艰辛困苦，笑纳了如意顺心，抵制了距离长短，接受了友情万年，2019祝你大鹏展翅，一飞冲天！

@#@@#@　　13、年末到，跳槽忙，愿我的祝福带给你无穷无尽的力量，让你释放内心的奔放，插上快乐的翅膀，放飞人生的梦想，奔跑在成功路上。

@#@祝你马到成功！

@#@@#@　　14、走过一年收获一年，把握2018愿2019走的更远，愿你掌舵新方向，把握新力量，端正新目标，稳重新梦想，愿2019年的用心创出新成绩，努力拼搏新梦想，愿你的2019无限辉煌。

@#@@#@　　15、朋友们：

@#@2019不是末日，请放下2018的不安与焦虑，打开心灵的天窗，迈开轻盈的脚步，承接又一年恩赐的雨露，捕捉这个独一无二的晨曦，祝愿大家事事称心如意！

@#@@#@　　16、日子一天天的过，眼看2018就要结束，在过去的一年中，有失败，有难过，有困难，有疲惫；@#@崭新的2019来到了，愿你在新的一年里有成功，有快乐，有爱情，有好运。

@#@@#@　　17、键盘敲敲，拇指点点，短信写写，祝福传传，铃声响响，屏幕闪闪，友情深深，心头暖暖，除夕闹闹，日历翻翻，心情美美，日子甜甜，祝愿声声，共贺新年！

@#@@#@　　18、过去的一年里，你的努力犹如惊叹号，艰辛异常；@#@你的收获好比句号，圆圆满满；@#@你的成功就像省略号，绵延不断；@#@新一年到来，预祝你，再接再励，来年大展身手，为事业的道路上留下辉煌的手笔！

@#@@#@　　19、岁月不居，天道酬勤。

@#@过去的一年里，我们历经风雨，尽管道路坎坷，尽管困难重重，但却成绩辉煌！

@#@新的一年又至，更需大家努力，携手共创奇迹！

@#@祝大家身体健康、阖家幸福、喜事多多、好运连连！

@#@@#@　　20、拍拍昨天的尘土，看看今朝的朝阳，搽搽过去的汗水，数数今天的钞票，想想以前的劳累，品品年底的甜蜜，收获一年，满意一年，开心一年，快乐一年，年年有美景，处处有真情，2019，还看你策马扬鞭，奔驰四方！

@#@@#@　　21、怀念总在离别时，就要和2018说再见了，蓦然发现，太多不舍，这一年，神八飞上了太空，可爱的光棍度过了一个不寻常的节日，流星雨让我们愿望找到寄托，我许下两个愿望，让2018永远珍藏于记忆中，亲爱的朋友你要永远快乐健康！

@#@@#@　　22、年底到，回看一年有乐也有苦，我手提“吉祥鞭”放响“如意炮”，2018坏事全驱除，好事迎进2019的门，得意失意已成为天上浮云，幸福和美还看2019！

@#@祝您来年大吉，顺利如意！

@#@@#@　　23、2018是牛奶中的太妃糖，温情之中蕴藏甜蜜；@#@2018是红茶中的小冰块，清爽之中沁人心脾；@#@2018是果汁中的椰果粒，美妙之中充满活力！

@#@2019就要来了，相信这杯饮品一定超越2018！

@#@@#@　　24、欢聚在一起，快乐在一起，团圆在一起，总结在一起，走过了2018，经历了风雨，增加了友谊，收获了成绩，迎来了2019，愿合作继续，成功继续，团结继续，丰收继续。

@#@@#@　　25、收收心，算算账，一年工作没白忙，看业绩，看成绩，一个努力有成绩，收回一年来的努力，把握一年来的付出，总结一年来的收获，享受今天的甜蜜，开出幸福快车，愿2019年把成功进行到底。

@#@@#@　　26、一分一秒，刻着2018年奋斗的**，一时一刻，写着2018年坚持的热情，一月一日，流着2018年离去的温情，一年一季，怀着2018年进取的信心，愿你2019年的自信改变你的一生！

@#@@#@　　27、年末岁底，愿我的祝福，汇成一池温泉，泡去你的寒气，泡出你的快乐，泡走你的烦恼，泡来你的好运。

@#@愿你身上暖乎乎，心里热乎乎，愉悦一整冬。

@#@@#@　　28、2018年，我们面对死亡，不眠不休；@#@2018年，我们经历风险，不离不弃；@#@2018年，我们在坚强不屈中谱写一首首新曲；@#@2018年，我们在风雪打击中傲然挺立凝聚一段段诗句。

@#@忆往昔，追溯过去。

@#@看今朝，续写辉煌成绩。

@#@@#@　　29、今年过年不收礼，收礼只收你短信，祝福不分大小，只要真心我就要。

@#@条数越多我越高兴，手机越响我越开心，你可否提前把礼送，等礼等得我好心焦。

@#@@#@　　30、2018即将逝去，最后的“晚餐”：

@#@“打包”失望，“带有”忧伤，“吞下”烦恼，收获了希望、快乐和成长。

@#@2019，加把劲儿，愿你事业有成，合家欢乐。

@#@@#@　　31、一年打拼，二分收获，三分欣喜，四（事）在人为，五（乌）云飘去，六六大顺，七星高照，八面风吹，九九归真，拾得圆满，年末岁首，喜迎新年，祝福朋友，百事可乐，万事如意。

@#@@#@　　32、2018年度总结：

@#@懒惰指数有所下降，勤奋呈上升趋势，伤心指数回落的很快，反之快乐占据了主导优势。

@#@2019，拒绝人生熊市，争创牛市一片！

@#@@#@　　33、新年新计划，新年新希望，新年有新运，新年新幸福。

@#@新的一年又来到，送上信息表祝福，问候在此幸福至，愿你开心好乐趣。

@#@提前祝你新年快乐！

@#@@#@　　34、一缕豪情，洒向天际，幸运点点滴滴；@#@一腔热血，奔赴事业，辉煌灿灿烂烂；@#@一丝笑容，渲染生活，幸福甜甜蜜蜜；@#@一声祝福，寄往新年，工作顺顺利利！

@#@新春贺喜！

@#@@#@　　35、一年将尽，万事从头，年终岁末，总结得失，是非成败，转头成空，悲欢忧喜，过眼云烟，祈祷来年，播种希望，收获幸福！

@#@@#@　　36、把心气太高，把斗志升高，把**燃起，把努力继续，2018接近尾声，鼓起力量最后出击，愿2019年的工作多点成绩，愿2019年的新篇开的欣喜，愿你身体健康，万事如意。

@#@@#@　　37、在这个特别的时刻，有我对你最深的思念。

@#@让云捎去我满心的祝福，点缀你那甜美的梦，只愿你拥有一个幸福快乐的新春！

@#@@#@　　38、新年来临祝福多，信息传递送快乐，系统繁忙易堵塞，心中祝愿提前贺，爱情甜甜微笑多，事业顺心全家乐，生活幸福好运连，青春永驻看得见。

@#@新年快乐！

@#@@#@　　39、工作上的事，总结经验，生活上的时，收获情感，梦想里的事，端正方向，目标上的事，把握希望，愿2019年的成就收获更多，2019年的成长增加许多，愿2019年的你更成功，2019年的你更快乐。

@#@@#@　　40、失败是弱者的终点，是强者的起点。

@#@没有人会永远失败，除非他自己放弃。

@#@在这辞旧迎新的时刻，每个人都要做好新的准备，与其为过去懊悔，不如为将来努力，加油吧！

@#@你们就是强者，都是我的英雄。

@#@@#@　　41、哭过笑过迷茫过，还是庆幸收获多；@#@也累也苦也想缩，还是咬牙到年末。

@#@感谢2018的岁月蹉跎，迎接2019的未知美好！

@#@祝你2019开开心心！

@#@@#@　　42、2018的尽头，拿来一个聚宝盆，里面装满了，一年的收获，放到仓库里，清空盆子从头来，愿朋友您2019的盆子：

@#@喜事一堆堆，快乐一袋袋，健康又如意！

@#@@#@　　43、在这就要过去的2018年我才真正的体会到：

@#@种下快乐收获幸福，种下怨恨收获痛苦。

@#@你给世界几分爱，世界就会回你几分爱。

@#@在这就要来临的2019年我坚信：

@#@爱出者爱返，福往者福来，超越过去，拥抱更加美好的未来。

@#@@#@　　44、成就是辉煌的，业绩是突出的，目标是超过的，心情是开心的，大家是要感激的，辛苦得到收获，拼搏生出成绩，年末我们同喜，愿来年的大家，再接再厉，再创辉煌，身体健康，万事如意。

@#@@#@　　45、有快乐，有痛苦；@#@有汗水，有泪珠；@#@有辛劳，有收获。

@#@过去的一年，我们尝尽人生百味，取得了一定的成绩。

@#@新的一年，我们要继续努力，从新的起跑线出发，用我们的劳动培育出更丰硕的果实。

@#@加油！

@#@@#@　　46、端起2018的酒杯，倒满2019的酒水，忘记过去的伤悲，抛弃不快和歉悔，畅想未来的和美，祝愿幸福永相随。

@#@2018即将过去，举起杯，品尝2019的甜美，祝你快乐积成堆。

@#@@#@　　47、一年到头，吃了苦头，盼来甜头，有了时间，一起碰个头，好友相聚在一起，祝福的光芒遍布大地，年末祝福送给你，过去的只有美好，未来的幸福没有悬念！

@#@@#@　　48、2018春天种下了希望，夏天许了一个愿望，秋天有了盼望，冬天收获的结果不负众望，2019来临，对新的一年要有更高的展望，努力奋斗的意志不能忘。

@#@愿2019年再创辉煌。

@#@@#@　　49、岁月悄悄，掠过发梢，2018，即将逝掉。

@#@回首往日，近在咫尺，付出辛劳，收获欢笑。

@#@酸甜苦辣，悲喜交加。

@#@2019，新的一年新气象，愿你努力向前，拼搏向上，收获更多希望。

@#@@#@　　50、祝福你在新的一年里找到可以托付终身的那个人与之分享温暖的咖啡，一起把树叶夹进书里，咯咯笑着一起度过夜晚和四季。

@#@@#@　　51、相识春景美艳，牵爱夏季灿烂，分手秋天落叶，独过冬季酷寒；@#@回首2018年，情梦欢聚悲散，痛苦余恨连连；@#@誓言2019年，继续追爱不断，但愿有情相依，欢欢喜喜天天！

@#@@#@　　52、种下春的希望种子，付出夏的汗水培育，收获秋的金黄硕果，进入冬的雪窑冬眠；@#@回望2018年，汗水与苦累相伴，收获与喜悦缠绵；@#@祈愿2019年，简单与快乐相伴，成功与辉煌呈现！

@#@@#@　　53、忘记了的，岂仅是离别后的感伤，辜负了的，岂仅是未完成的誓言，收获了的，岂仅是丰收时的喜悦，2018年，忘记，辜负，收获，我们经历了人生新的华章，将这一切深深铭记，在欢声笑语里，接受新的明天！

@#@@#@　　54、昨天画了句号，今天接到信号，幸福快乐的集结号，吹响在我短信编织的“福”号，朋友，加油吧，明天会更加美好。

@#@@#@　　55、新春佳节到，祝福没忘掉，平时联系少，友谊非常牢，理由不多说，这次全代表，恭贺全家新年好，福气满身财运绕，人人健康天天笑，幸福生活更美妙！

@#@@#@　　56、朋友温暖酒话谈，有你有我更温暖，朋友知心更幸福，友谊经年更深厚，团圆聚齐不容易，今天欢喜要尽意，愿你总结2018，奔向2019，收获友谊，活得成绩，成功继续，成绩继续。

@#@@#@　　57、2018对工作付出的是专心，对父母付出的是孝心，对爱人付出的是真心，对朋友付出的是诚心，2019到来，工作要保持细心，对父母要有耐心，对爱人留有爱心，对朋友定要关心，愿新的一年总是开心。

@#@@#@　　58、2018忙一年，事事不能尽如愿，朋友少见心挂念，抽空一定见一见！

@#@祝2018收获多多，2019梦想满满，一切顺利！

@#@@#@　　59、朋友情谊不会变，2018走完2019现，梦想方向不会变，努力进步往前看，开心快乐常相伴，事事顺心如你愿，福气运气把你绕，生活爱情皆美好，愿2019年的你多出成绩，万事如意。

@#@@#@　　60、眼要准，手要快，抓住2018年的悲伤撕碎；@#@腿要稳，脚要狠，踩住2018年的烦恼碾平；@#@耳要听，口要讲，强迫2018年的错误改正；@#@神要旺，面要想，揣着2018年的心声前进，告别2018年的过去，唱响2019年的进行曲，愿你勇往直前，快乐连连！

@#@@#@　　61、愿2018的时间齿轮，带走疾病、痛苦、压力、焦躁和不爽，愿2018的快车装满，幸福的美酒，快乐的餐具，健康的食品，和睦轻松的空气。

@#@特邀请你一起乘坐，开始我们又一年，美好的旅程！

@#@@#@　　62、2018年结束了，2019年来到了，祥龙来登门送礼了，送你一根龙须，愿你身强体健，福寿百年；@#@送你一片龙鳞，愿你吉星高照，好运连连；@#@送你一个龙之吻，愿你生活幸福，百事无忧！

@#@@#@　　63、2018，我没有到达成功的彼岸，但我已经准备好渡河的工具；@#@2018，我没有到达幸福的终点，但我已经准备好奔跑的脚步！

@#@祝愿我的2019快到来，我已经等不及感受成功的喜悦和幸福的一个世纪！

@#@@#@　　64、回顾2018，买房了，开车了，认认真真干事业，和和美美建家园，虽然没有大富贵，却也乐融融，有失落，有收获，整装待发更加努力走向2019！

@#@@#@　　65、哭过笑过疯狂过，日子没有白过，拼过玩过潇洒过，快乐没有缺过，走过看过品味过，生活没有空流，总结一下收获不多，年华依然走过，看看2019新篇，愿你斗志重拾，拼搏努力，再创辉煌。

@#@@#@　　66、有一种支持叫给力，有一种爱情叫伤不起，有一个年头叫2018，2018给予我们太多感动，太多震撼，太多美丽，愿2019我们能抛开烦恼忧愁，将亲情，友情，爱情给力到底。

@#@@#@　　67、2018该忙绿的都忙绿了，该穿越的都穿越了，八戒也不再追嫦娥了，因为2019了，八戒该追小龙女了，你的想法，该忙得都忙完了，也该像八戒一样规划新的目标了，我也该祝福你了，一步一个脚印，目标一定达成！

@#@2019加油！

@#@@#@　　68、感叹过无奈年华，花开花落留不住，感慨过如水生命，月缺月圆控不住，感谢过感情友谊，情真情深止不住，感动着拼搏努力，**向前停不住，2019的目标更远，2019的快乐更长，2019的未来愿你无限疯狂。

@#@@#@　　69、鉴于你今年的良好表现，新年将至，别人都在祝福你新年快乐，我觉得换一种新颖的方式祝福你，那就是：

@#@天天开心，事事顺利，雷打不动的祝福属于你！

@#@@#@　　70、长空属于飞鸟，瀚海属于潜鱼，业绩属于勤奋，爱情属于恋人，勇气属于战士，成功属于智者，2019属于你，愿你2019大展宏图，心有多大，舞台就有多大。

@#@@#@　　71、一张张报纸，留下了轻松休闲时的惬意，一份份方案，存满了奋斗进取时的快意，一片片废纸，印上了刻苦钻研时的沉醉，一叠叠报告，写下了持续改进时的追求，带着2018年的追求，踏上2019年的潮流，愿你幸福美满到永久！

@#@@#@　　72、2018即将结束，让我们把忧伤和烦恼变成过去式，依然进行着坚持不懈的奋斗，把成功和喜悦带到2019美好的未来，祝你在2019大展宏图，与时俱进，收获美好。

@#@@#@　　73、难过的经历在心底，难得的情谊暖心底，难分的朋友留心底，难舍的时间存心底，2018的生活留住彼此，2019的幸福依靠彼此，愿2019的你万事如意，幸福快乐。

@#@@#@　　74、2018年，成功失败，都曾经历，好的坏的，都已过去，快乐悲伤，随风而逝，总的来说，收获很多！

@#@2019，祝愿我们，身体健康，事业发展，家庭幸福，祖国昌盛！

@#@@#@　　75、年末到了，让快乐尽情释放，让幸福尽情展现，让好运尽情延续，让短信送你年终的问候，愿你明年收获的不仅是快乐，还有成功，不仅是幸福，还有健康，不仅是好运，还有财富。

@#@愿开心永相伴。

@#@@#@　　76、2018付出的是勤劳，流下的是汗水，努力的是打拼，收获的是成果，得到的是喜悦，迎来的是2019，新的一年，愿成功继续，前途更广阔。

@#@@#@　　77、留住快乐，记住经验，攒下运气，带上福气，拼出积极，搏出努力，告别2018，迎接新喜，好运伴随，幸福跟随，成就自己，成功公司，万事如意，新年快乐。

@#@@#@　　78、洗手洗脸洗去一年晦气，迎来新的手气；@#@吃香吃辣吃遍天下美味，养出好的胃口；@#@住房住楼住进世界大厦，享受美的生活；@#@游山游水游遍天下奇观，开阔广的视野；@#@愿你2019承载2018的成功继续前行。

@#@@#@　　79、快乐不太多，烦恼也不少，年年如此年年过；@#@努力没停过，梦想不敢忘，2018洒满了汗滴！

@#@值此2018年岁末，祝我的朋友新年更上一层楼，好运连连！

@#@@#@　　80、虽然除夕之夜的问候会堵车，但我的心情依然乐呵呵，交通规则不违反，另辟蹊径来应对，呵呵，让快乐的祝福提前出发吧，祝你春节快乐！

@#@@#@　　81、新年到，祝你：

@#@家庭团团圆圆，心情欢欢喜喜，日子平平安安，生活和和美美，事业红红火火，做人牛牛气气。

@#@一切顺，万事好！

@#@@#@　　82、2018年结束了，因为你的辛劳，特送给你一个火龙果，只愿你在2019年里，身体健健康康，生龙活虎；@#@日子红红火火，幸福如意，事业风风光光，八面玲珑！

@#@@#@　　83、岁月如流又一年，回首总结心坦然。

@#@虽无成就大事业，也无金钱满载归，诚实做事不担忧，不做坏事心坦然。

@#@在此期盼来年好，提高诚信和德育，社会和谐享安宁。

@#@@#@　　84、2018我戒烟，寂寞却总陪身边，他人甜蜜共缠绵，我的爱人何时还？

@#@2018我戒酒，幸福却也没长久，独自一人空屋坐，思念老婆到永久！

@#@老婆你工作辛苦了，2019年，我会一直等待你回家，一起幸福相伴！

@#@@#@　　85、怀揣过去一年总结，展望新年美好未来，物质生活一年年强，精神生活不能落后，国富民强生活才美，豁然淡定性情豪爽，稳固人脉如蛛织网，愿你2019不止步，事业辉煌人儿美。

@#@@#@　　86、不管你愿不愿意，2018已经过去，再多悲伤再多失败已经无关紧要；@#@不管你准备好没有，2019已经到来，更多欢喜更多成功为你而来。

@#@于是，我祝你，亲爱的朋友，过得越来越好！

@#@@#@　　87、成功属于公司，成就属于大家，成熟送给你，成长陪着你，2018随过去，你也不再是你，2019更成功那是必然，2019创辉煌那是必须，2019更成就那是当然，2019创佳绩那是相当容易，愿大家一起乐，大家一起喜，大家一起努力，原公司日日崛起。

@#@@#@　　88、感恩的心，我们记住，温暖的情，我们留住，祝福的话，我们继续，关心的情，我们继承，留住美好，向往幸福，记住快乐，奔向成功，总结2018，成就2019，愿幸福伴你远行。

@#@@#@　　89、生活看不透，年华算不清，岁月理不出，日子留不住，成功失败一箩筐，2018幸福在身旁，奋斗努力往前走，2019成功更向往，愿好运伴你走2019，幸福伴你齐飞。

@#@@#@　　90、新春佳节之际祝您：

@#@东行吉祥，南走顺利，西出平安，北走无虑，中有健康；@#@左逢源，右发达，前有福星，后有菩萨；@#@内积千金，外行好运！

@#@祝新年快乐！

@#@@#@　　91、2018，经历了悲伤，学会了欢笑；@#@2018，经历了分别，学会了珍惜；@#@2018，经历了苦难，学会了坚强；@#@2018，经历了迷茫，学会了奋斗。

@#@2019，愿新的一年带给我们新的希望！

@#@@#@　　92、一年辛酸苦累年末一起抛弃，2019轻装上阵更加给力，过去一年风风雨雨都在一起，未来彩虹弥漫也不忘记，亲爱的朋友，同事祝你们新年新气象，天天好心情！

@#@@#@　　93、时光如水又一年，二零一四要过完。

@#@悲欢离合多纷扰，历历在目如影片。

@#@如烟往事不足忆，唯有真情留心间。

@#@二零一五多行善，福星高照保平安。

@#@@#@　　94、看一看，2018我过得实在不简单；@#@走一走，2018我不曾对困难低头，拼一拼，2018我对事业充满信心，想一想，2019马上来到，望一望，2019更加辉煌，愿明天更美好。

@#@@#@　　95、整一整心情，回顾下付出，捋一捋思绪，体味下收获，拍一拍尘土，计算下成果，看一看短信，回想下收成，2018付出了汗水滴滴，收获了硕果累累，奔走了角角落落，丰收了金光灿灿，2019祝你再展雄风，再创佳绩！

@#@@#@　　96、2018年终总结：

@#@在爱人的正确指导下，本人树立了正确的爱妻观，家务观，求财观，爱妻指数比往年上涨了100%，家务工作量大于同类家庭，年度上缴家库资金量占全年的98%，彻底废除了小金库的旧制，2019各项指标将翻一番！

@#@再创新高！

@#@@#@　　97、一年的辛劳，换来今日的举杯祝贺，成功就在面前；@#@一年的汗水，得来今日的鲜花掌声，胜利就在眼前；@#@一年的历程，一年的打拼，终有收获，辞旧迎新，最美的祝愿给你，愿你新的一年里再创佳绩，加油！

@#@@#@　　98、节气交替，温差变幻；@#@天气寒冷，注意流感；@#@多加衣服，适时添穿；@#@不为瘦身，只为保暖；@#@关怀送上，短信祝愿：

@#@平安快乐，健康过年！

@#@@#@　　99、2018美好回忆，总结过去：

@#@笑过，收获心灵的洗涤；@#@哭过，收获成长的欢乐；@#@累过，收获生活的财富；@#@盼过，来年更多的期待。

@#@辞旧迎新，愿2019的你欢欢喜喜，甜甜蜜蜜。

@#@@#@　　100、在新春即将到来之际，愿我的祝福如冬日暖阳，春日清风，夏日阳伞，为你挡风阻沙，送去温暖，捎去清凉，陪伴你共渡今生！

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22827:

"企业知识产权管理规范国家标准@#@Documentnumber【AA80KGB-AA98YT-AAT8CB-2A6UT-A18GG】@#@ @#@@#@企业知识产权管理规范国家标准@#@企业知识产权管理规范@#@GB/T29490-2013@#@2013年2月7日发布@#@2013年3月1日实施@#@目次@#@1前言@#@本标准按照GB/T1.1—2009给出的规则起草。

@#@@#@本标准由国家知识产权局提出并归口。

@#@@#@本标准起草单位：

@#@国家知识产权局、中国标准化研究院。

@#@@#@本标准主要起草人：

@#@马维野、雷筱云、马鸿雅、刘海波、徐俊峰、唐恒、常利民、袁雷峰、张杰军、张艳、杨哲、黄晶、韩奎国、岳高峰。

@#@@#@引言@#@0.1概述@#@本标准提供基于过程方法的企业知识产权管理模型，指导企业策划、实施、检查、改进知识产权管理体系。

@#@@#@0.2过程方法@#@ @#@@#@图1基于过程方法的企业知识产权管理模型@#@利用资源将输入转化为输出的任何一项或一组活动可视为一个过程。

@#@通常，一个过程的输出将直接成为下一个过程的输入。

@#@企业知识产权管理体系是企业管理体系的重要组成部分，该体系作为一个整体过程，包括知识产权管理的策划、实施、检查、改进四个环节，如图1所示。

@#@@#@企业知识产权管理体系的输入是企业经营发展对知识产权管理的需求，一般包括：

@#@@#@a）开发新产品，研发新技术；@#@@#@b）提高产品附加值，扩大市场份额；@#@@#@c）防范知识产权风险，保障投资安全；@#@@#@d）提高生产效率，增加经济效益。

@#@@#@通过持续实施并改进知识产权管理体系，输出一般包括：

@#@@#@a）激励创造知识产权，促进技术创新；@#@@#@b）灵活运用知识产权，改善市场竞争地位；@#@@#@c）全面保护知识产权，支撑企业持续发展；@#@@#@d）系统管理知识产权，提升企业核心竞争力。

@#@@#@本标准采用过程方法：

@#@@#@a）策划：

@#@理解企业知识产权管理需求，制定知识产权方针和目标；@#@@#@b）实施：

@#@在企业的业务环节（产品的立项、研究开发、采购、生产、销售和售后）中获取、维护、运用和保护知识产权；@#@@#@c）检查：

@#@监控和评审知识产权管理效果；@#@@#@d）改进：

@#@根据检查结果持续改进知识产权管理体系。

@#@@#@0.3原则@#@本标准提出企业知识产权管理的指导原则：

@#@@#@a）战略导向@#@统一部署经营发展、科技创新和知识产权战略，使三者互相支撑、互相促进。

@#@@#@b）领导重视@#@最高管理者的支持和参与是知识产权管理的关键，最高管理层应全面负责知识产权管理。

@#@@#@c）全员参与@#@知识产权涉及企业各业务领域和各业务环节，应充分发挥全体员工的创造性和积极性。

@#@@#@0.4影响因素@#@企业实施本标准应考虑以下因素：

@#@@#@a）经济和社会发展状况，法律和政策要求；@#@@#@b）企业的发展需求、竞争策略、所属行业特点；@#@@#@c）企业的经营规模、组织结构、产品及核心技术。

@#@@#@企业知识产权管理规范@#@11　范围@#@本标准规定了企业策划、实施、检查、改进知识产权管理体系的要求。

@#@@#@本标准适用于有下列愿望的企业：

@#@@#@a）建立知识产权管理体系；@#@@#@b）运行并持续改进知识产权管理体系；@#@@#@c）寻求外部组织对其知识产权管理体系的评价。

@#@@#@事业单位、社会团体等其他组织，可参照本标准相关要求执行。

@#@@#@12　规范性引用文件@#@下列文件对于本文件的应用是必不可少的。

@#@凡是注日期的引用文件，仅注日期的版本适用于本文件。

@#@凡是不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改单）适用适用于本文件。

@#@@#@GB/T19000－2008质量管理体系基础和术语@#@GB/T21374－2008知识产权文献与信息基本词汇@#@13　术语和定义@#@GB/T19000－2008和GB/T21374－2008界定的以及下列术语和定义适用于本文件。

@#@@#@知识产权intellectualproperty@#@在科学技术、文学艺术等领域中，发明者、创造者等对自己的创造性劳动成果依法享有的专有权，其范围包括专利、商标、着作权及相关权、集成电路布图设计、地理标志、植物新品种、商业秘密、传统知识、遗传资源以及民间文艺等。

@#@@#@过程process@#@将输入转化为输出的相互关联或相互作用的一组活动。

@#@@#@产品product@#@过程的结果。

@#@@#@注1：

@#@有下列四种通用的产品类别：

@#@@#@——服务（如运输）；@#@@#@——软件（如计算机程序、字典）；@#@@#@——硬件（如发动机机械零件）；@#@@#@——流程性材料（如润滑油）。

@#@@#@许多产品由分属于不同产品类别的成分构成，其属性是服务、软件、硬件或流程性材料取决于@#@产品的主导成分。

@#@例如：

@#@产品“汽车”是由硬件（如轮胎）、流程性材料（如：

@#@燃料、冷却液）、@#@软件（如：

@#@发动机控制软件、驾驶员手册）和服务（如销售人员所做的操作说明）所组成。

@#@@#@注2：

@#@服务通常是无形的，并且是在供方和顾客接触面上需要完成至少一项活动的结果。

@#@服务的提供@#@可涉及，例如：

@#@@#@——在顾客提供的有形产品（如需要维修的汽车）上所完成的活动；@#@@#@——在顾客提供的无形产品（如为准备纳税申报单所需的损益表）上所完成的活动；@#@@#@——无形产品的交付（如知识传授方面的信息提供）；@#@@#@——为顾客创造氛围（如在宾馆和饭店）。

@#@@#@软件由信息组成，通常是无形产品，并可以方法、报告或程序的形式存在。

@#@@#@硬件通常是有形产品，其量具有计数的特性。

@#@流程性材料通常是有形产品，其量具有连续的特@#@性。

@#@硬件和流程性材料经常被称为货物。

@#@@#@体系system@#@相互关联或相互作用的一组要素。

@#@@#@管理体系managementsystem@#@建立方针和目标并实现这些目标的体系。

@#@@#@注：

@#@一个组织的管理体系可包括若干个不同的管理体系，如质量管理体系、财务管理体系或环境管理@#@体系。

@#@@#@知识产权方针intellectualpropertypolicy@#@知识产权工作的宗旨和方向。

@#@@#@知识产权手册intellectualpropertymanual@#@规定知识产权管理体系的文件。

@#@@#@14　知识产权管理体系@#@14.1　总体要求@#@企业应按本标准的要求建立知识产权管理体系，实施、运行并持续改进，保持其有效性，并形成文件。

@#@@#@14.2　文件要求@#@总则@#@知识产权管理体系文件应包括：

@#@@#@a）知识产权方针和目标；@#@@#@b）知识产权手册；@#@@#@c）本标准要求形成文件的程序和记录。

@#@@#@注：

@#@本标准出现的“形成文件的程序”，是指建立该程序，形成文件，并实施和保持。

@#@一个文件可以包括一个或多个程序的要求；@#@一个形成文件的程序的要求可以被包含在多个文件中。

@#@@#@文件控制@#@知识产权管理体系文件是企业实施知识产权管理的依据，应确保：

@#@@#@a）发布前经过审核和批准，修订后再发布前重新审核和批准；@#@@#@b）文件中的相关要求明确；@#@@#@c）按文件类别、秘密级别进行管理；@#@@#@d）易于识别、取用和阅读；@#@@#@e）对因特定目的需要保留的失效文件予以标记。

@#@@#@知识产权手册@#@编制知识产权手册并保持其有效性，具体内容包括：

@#@@#@a）知识产权机构设置、职责和权限的相关文件；@#@@#@b）知识产权管理体系的程序文件或对程序文件的引用；@#@@#@c）知识产权管理体系过程之间相互关系的表述。

@#@@#@外来文件与记录文件@#@编制形成文件的程序，规定记录的标识、贮存、保护、检索、保存和处置所需的控制。

@#@对外来文件和知识产权管理体系记录文件应予以控制并确保：

@#@@#@a）对行政决定、司法判决、律师函件等外来文件进行有效管理，确保其来源与取得时间可识别；@#@@#@b）建立、保持和维护记录文件，以证实知识产权管理体系符合本标准要求，并有效运行；@#@@#@c）外来文件与记录文件完整，明确保管方式和保管期限。

@#@@#@15　管理职责@#@15.1　管理承诺@#@最高管理者是企业知识产权管理的第一责任人，应通过以下活动实现知识产权管理体系的有效性：

@#@@#@a）制定知识产权方针；@#@@#@b）制定知识产权目标；@#@@#@c）明确知识产权管理职责和权限，确保有效沟通；@#@@#@d）确保资源的配备；@#@@#@e）组织管理评审。

@#@@#@15.2　知识产权方针@#@最高管理者应批准、发布企业知识产权方针，并确保方针：

@#@@#@a）符合相关法律和政策的要求；@#@@#@b）与企业的经营发展相适应；@#@@#@c）在企业内部得到有效运行；@#@@#@d）在持续适宜性方面得到评审；@#@@#@e）形成文件，付诸实施，并予以保持；@#@@#@f）得到全体员工的理解。

@#@@#@15.3　策划@#@知识产权管理体系策划@#@最高管理者应确保:

@#@@#@a）理解相关方的需求，对知识产权管理体系进行策划，满足知识产权方针的要求；@#@@#@b）知识产权获取、维护、运用和保护活动得到有效运行和控制；@#@@#@c）知识产权管理体系得到持续改进。

@#@@#@知识产权目标@#@最高管理者应针对企业内部有关职能和层次，建立并保持知识产权目标，并确保：

@#@@#@a）形成文件并且可考核；@#@@#@b）与知识产权方针保持一致，内容包括对持续改进的承诺。

@#@@#@法律和其他要求@#@最高管理者应批准建立、实施并保持形成文件的程序，以便：

@#@@#@a）识别和获取适用的法律和其他要求，并建立获取渠道；@#@@#@b）及时更新有关法律和其他要求的信息，并传达给员工。

@#@@#@15.4　职责、权限和沟通@#@管理者代表@#@最高管理者应在企业最高管理层中指定专人作为管理者代表，授权其承担以下职责：

@#@@#@a）确保知识产权管理体系的建立、实施和保持；@#@@#@b）向最高管理者报告知识产权管理绩效和改进需求；@#@@#@c）确保全体员工对知识产权方针和目标的理解；@#@@#@d）落实知识产权管理体系运行和改进需要的各项资源；@#@@#@e）确保知识产权外部沟通的有效性。

@#@@#@机构@#@建立知识产权管理机构并配备专业的专职或兼职工作人员，或委托专业的服务机构代为管理，承担以下职责：

@#@@#@a）制定企业知识产权发展规划；@#@@#@b）建立知识产权管理绩效评价体系；@#@@#@c）参与监督和考核其他相关管理机构；@#@@#@d）负责企业知识产权的日常管理工作。

@#@@#@其他管理机构负责落实与本机构相关的知识产权工作。

@#@@#@内部沟通@#@建立沟通渠道，确保知识产权管理体系有效运行。

@#@@#@15.5　管理评审@#@评审要求@#@最高管理者应定期评审知识产权管理体系的适宜性和有效性。

@#@@#@评审输入@#@评审输入应包括：

@#@@#@a）知识产权方针、目标；@#@@#@b）企业经营目标、策略及新产品、新业务规划；@#@@#@c）企业知识产权基本情况及风险评估信息；@#@@#@d）技术、标准发展趋势；@#@@#@e）前期审核结果。

@#@@#@评审输出@#@评审输出应包括：

@#@@#@a）知识产权方针、目标改进建议；@#@@#@b）知识产权管理程序改进建议；@#@@#@c）资源需求。

@#@@#@16　资源管理@#@16.1　人力资源@#@知识产权工作人员@#@明确知识产权工作人员的任职条件，并采取适当措施，确保从事知识产权工作的人员满足相应的条件。

@#@@#@教育与培训@#@组织开展知识产权教育培训，包括以下内容：

@#@@#@a）规定知识产权工作人员的教育培训要求，制定计划并执行；@#@@#@b）组织对全体员工按业务领域和岗位要求进行知识产权培训，并形成记录；@#@@#@c）组织对中、高层管理人员进行知识产权培训，并形成记录；@#@@#@d）组织对研究开发等与知识产权关系密切的岗位人员进行知识产权培训，并形成记录。

@#@@#@人事合同@#@通过劳动合同、劳务合同等方式对员工进行管理，约定知识产权权属、保密条款；@#@明确发明创造人员享有的权利和负有的义务；@#@必要时应约定竞业限制和补偿条款。

@#@@#@入职@#@对新入职员工进行适当的知识产权背景调查，以避免侵犯他人知识产权；@#@对于研究开发等与知识产权关系密切的岗位，应要求新入职员工签署知识产权声明文件。

@#@@#@离职@#@对离职的员工进行相应的知识产权事项提醒；@#@涉及核心知识产权的员工离职时，应签署离职知识产权协议或执行竞业限制协议。

@#@@#@激励@#@明确员工知识产权创造、保护和运用的奖励和报酬；@#@明确员工造成知识产权损失的责任。

@#@@#@16.2　基础设施@#@根据需要配备相关资源，以确保知识产权管理体系的运行：

@#@@#@a）软硬件设备，如知识产权管理软件、数据库、计算机和网络设施等；@#@@#@b）办公场所。

@#@@#@16.3　财务资源@#@应设立知识产权经常性预算费用，以确保知识产权管理体系的运行：

@#@@#@a）用于知识产权申请、注册、登记、维持、检索、分析、评估、诉讼和培训等事项；@#@@#@b）用于知识产权管理机构运行；@#@@#@c）用于知识产权激励；@#@@#@d）有条件的企业可设立知识产权风险准备金。

@#@@#@16.4　信息资源@#@应编制形成文件的程序，以规定以下方面所需的控制：

@#@@#@a）建立信息收集渠道，及时获取所属领域、竞争对手的知识产权信息；@#@@#@b）对信息进行分类筛选和分析加工，并加以有效利用；@#@@#@c）在对外信息发布之前进行相应审批；@#@@#@d）有条件的企业可建立知识产权信息数据库，并有效维护和及时更新。

@#@@#@17　基础管理@#@17.1　获取@#@应编制形成文件的程序，以规定以下方面所需的控制：

@#@@#@a）根据知识产权目标，制定知识产权获取的工作计划，明确获取的方式和途径；@#@@#@b）在获取知识产权前进行必要的检索和分析；@#@@#@c）保持知识产权获取记录；@#@@#@d）保障发明创造人员的署名权。

@#@@#@17.2　维护@#@应编制形成文件的程序，以规定以下方面所需的控制：

@#@@#@a）建立知识产权分类管理档案，进行日常维护；@#@@#@b）知识产权评估；@#@@#@c）知识产权权属变更；@#@@#@d）知识产权权属放弃；@#@@#@e）有条件的企业可对知识产权进行分级管理。

@#@@#@17.3　运用@#@实施、许可和转让@#@应编制形成文件的程序，以规定以下方面所需的控制：

@#@@#@a）促进和监控知识产权的实施，有条件的企业可评估知识产权对企业的贡献；@#@@#@b）知识产权实施、许可或转让前，应分别制定调查方案，并进行评估。

@#@@#@投融资@#@投融资活动前，应对相关知识产权开展尽职调查，进行风险和价值评估。

@#@在境外投资前，应针对目的地的知识产权法律、政策及其执行情况，进行风险分析。

@#@@#@企业重组@#@企业重组工作应满足以下要求：

@#@@#@a）企业合并或并购前，应开展知识产权尽职调查，根据合并或并购的目的设定对目标企业知识产权状况的调查内容；@#@有条件的企业可进行知识产权评估。

@#@@#@b）企业出售或剥离资产前，应对相关知识产权开展调查和评估，分析出售或剥离的知识产权对本企业未来竞争力的影响。

@#@@#@标准化@#@参与标准化工作应满足以下要求：

@#@@#@a）参与标准化组织前，了解标准化组织的知识产权政策；@#@将包含专利和专利申请的技术方案向标准化组织提案时，应按照知识产权政策要求披露并作出许可承诺；@#@@#@b）牵头制定标准时，应组织制定标准工作组的知识产权政策和工作程序。

@#@@#@联盟及相关组织@#@参与或组建知识产权联盟及相关组织应满足以下要求：

@#@@#@a）参与知识产权联盟或其他组织前，应了解其知识产权政策，并进行评估；@#@@#@b）组建知识产权联盟时，应遵循公平、合理且无歧视的原则，制定联盟知识产权政策；@#@主要涉及专利合作的联盟可围绕核心技术建立专利池。

@#@@#@17.4　保护@#@风险管理@#@应编制形成文件的程序，以规定以下方面所需的控制：

@#@@#@a）采取措施，避免或降低生产、办公设备及软件侵犯他人知识产权的风险；@#@@#@b）定期监控产品可能涉及他人知识产权的状况，分析可能发生的纠纷及其对企业的损害程度，提出防范预案；@#@@#@c）有条件的企业可将知识产权纳入企业风险管理体系，对知识产权风险进行识别和评测，并采取相应风险控制措施。

@#@@#@争议处理@#@应编制形成文件的程序，以规定以下方面所需的控制：

@#@@#@a）及时发现和监控知识产权被侵犯的情况，适时运用行政和司法途径保护知识产权；@#@@#@b）在处理知识产权纠纷时，评估通过诉讼、仲裁、和解等不同处理方式对企业的影响，选取适宜的争议解决方式。

@#@@#@涉外贸易@#@涉外贸易过程中的知识产权工作包括：

@#@@#@a）向境外销售产品前，应调查目的地的知识产权法律、政策及其执行情况，了解行业相关诉讼，分析可能涉及的知识产权风险；@#@@#@b）向境外销售产品前，应适时在目的地进行知识产权申请、注册和登记；@#@@#@c）对向境外销售的涉及知识产权的产品可采取相应的边境保护措施。

@#@@#@17.5　合同管理@#@加强合同中知识产权管理：

@#@@#@a）应对合同中有关知识产权条款进行审查，并形成记录；@#@@#@b）对检索与分析、预警、申请、诉讼、侵权调查与鉴定、管理咨询等知识产权对外委托业务应签订书面合同，并约定知识产权权属、保密等内容；@#@@#@c）在进行委托开发或合作开发时，应签订书面合同，约定知识产权权属、许可及利益分配、后续改进的权属和使用等；@#@@#@d）承担涉及国家重大专项等政府支持项目时，应了解项目相关的知识产权管理规定，并按照要求进行管理。

@#@@#@17.6　保密@#@应编制形成文件的程序，以规定以下方面所需的控制：

@#@@#@a）明确涉密人员，设定保密等级和接触权限；@#@@#@b）明确可能造成知识产权流失的设备，规定使用目的、人员和方式；@#@@#@c）明确涉密信息，规定保密等级、期限和传递、保存及销毁的要求；@#@@#@d）明确涉密区域，规定客户及参访人员活动范围等。

@#@@#@18　实施和运行@#@18.1　立项@#@立项阶段的知识产权管理包括：

@#@@#@a）分析该项目所涉及的知识产权信息，包括各关键技术的专利数量、地域分布和专利权人信息等；@#@@#@b）通过知识产权分析及市场调研相结合，明确该产品潜在的合作伙伴和竞争对手；@#@@#@c）进行知识产权风险评估，并将评估结果、防范预案作为项目立项与整体预算的依据。

@#@@#@18.2　研究开发@#@研究开发阶段的知识产权管理包括：

@#@@#@a）对该领域的知识产权信息、相关文献及其他公开信息进行检索，对项目的技术发展状况、知识产权状况和竞争对手状况等进行分析；@#@@#@b）在检索分析的基础上，制定知识产权规划；@#@@#@c）跟踪与监控研究开发活动中的知识产权，适时调整研究开发策略和内容，避免或降低知识产权侵权风险；@#@@#@d）督促研究人员及时报告研究开发成果；@#@@#@e）及时对研究开发成果进行评估和确认，明确保护方式和权益归属，适时形成知识产权；@#@@#@f）保留研究开发活动中形成的记录，并实施有效的管理。

@#@@#@18.3　采购@#@采购阶段的知识产权管理包括：

@#@@#@a）在采购涉及知识产权的产品过程中，收集相关知识产权信息，以避免采购知识产权侵权产品，必要时应要求供方提供知识产权权属证明；@#@@#@b）做好供方信息、进货渠道、进价策略等信息资料的管理和保密工作；@#@@#@c）在采购合同中应明确知识产权权属、许可使用范围、侵权责任承担等。

@#@@#@18.4　生产@#@生产阶段的知识产权管理包括：

@#@@#@a）及时评估、确认生产过程中涉及产品与工艺方法的技术改进与创新，明确保护方式，适时形成知识产权；@#@@#@b）在委托加工、来料加工、贴牌生产等对外协作的过程中，应在生产合同中明确知识产权权属、许可使用范围、侵权责任承担等，必要时应要求供方提供知识产权许可证明；@#@@#@c）保留生产活动中形成的记录，并实施有效的管理。

@#@@#@18.5　销售和售后@#@销售和售后阶段的知识产权管理包括：

@#@@#@a）产品销售前，对产品所涉及的知识产权状况进行全面审查和分析，制定知识产权保护和风险规避方案；@#@@#@b）在产品宣传、销售、会展等商业活动前制定知识产权保护或风险规避方案；@#@@#@c）建立产品销售市场监控程序，采取保护措施，及时跟踪和调查相关知识产权被侵权情况，建立和保持相关记录；@#@@#@d）产品升级或市场环境发生变化时，及时进行跟踪调查，调整知识产权策略和风险规避方案，适时形成新的知识产权。

@#@@#@19　审核和改进@#@19.1　总则@#@策划并实施以下方面所需的监控、审查和改进过程：

@#@@#@a）确保产品、软硬件设施设备符合知识产权有关要求；@#@@#@b）确保知识产权管理体系的适宜性；@#@@#@c）持续改进知识产权管理体系，确保其有效性。

@#@@#@19.2　内部审核@#@应编制形成文件的程序，确保定期对知识产权管理体系进行内部审核，满足本标准的要求。

@#@@#@19.3　分析与改进@#@根据知识产权方针、目标以及检查、分析的结果，制定和落实改进措施。

@#@@#@";i:

2;s:

18564:

"学年上海市长宁区生物等级考一模卷配简答@#@ @#@@#@考生注意：

@#@@#@2020学年第一学期高二生物教学质量检测试卷@#@2020.12@#@1.试卷满分100分，考试时间60分钟。

@#@@#@2.试卷包括两部分，第一部分选择题，第二部分综合题。

@#@@#@3.答案请直接写在答题纸上。

@#@@#@一、选择题（共40分，每小题2分。

@#@每小题只有一个正确答案）@#@1.图1为电子显微镜下某种与蛋白质或脂质加工有关细胞器，它是A．线粒体B．内质网@#@C．高尔基体D．核糖体@#@2.据报道：

@#@为进一步扩大麋鹿野外种群，30多年来，我国已成功放归8000多只成年麋鹿。

@#@这些麋鹿之间存在着@#@A．遗传多样性B．物种多样性C．群落多样性D．生态系统多样性@#@3.制备单克隆抗体所采用的细胞工程技术包括@#@①细胞培养②细胞融合③胚胎移植④细胞核移植A．①②B．③④C．①③D．②④@#@4.能正确表示发生质壁分离后紫色洋葱外表皮细胞的是@#@@#@@#@ @#@@#@5.在“第三届中国国际进口博览会”某展台前，人们踊跃尝鲜“人造肉丸”。

@#@为了解其主要营养成分，对其样液做了三种规范的鉴定操作，所用试剂、实验结果如表1。

@#@据表判断人造肉丸的主要营养成分是表1@#@6.@#@班氏试剂颜色不变@#@双缩脲试剂变成紫色碘液变成蓝色@#@A．蛋白质、还原性糖B．蛋白质、淀粉C．脂肪、淀粉D．脂肪、还原性糖@#@7.新鲜的马铃薯研磨液（含过氧化氢酶）能分解H2O2。

@#@有人做了a、b两组实验，结果如图2。

@#@其中a@#@组处理：

@#@pH为7.0、20℃条件下，在5mL的1%H2O2溶液中加入0.5mL马铃薯研磨液；@#@与a组相@#@比，b组@#@A.提高了酶的浓度@#@B.提高了H2O2溶液的浓度C.降低反应过程的温度@#@D.降低反应过程的pH@#@生@#@成b@#@O2@#@的@#@相a@#@对值@#@ @#@@#@反应时间@#@高中生命科学试卷（等级考）第1页共8页图2@#@8.有同学利用图3所示的装置探究外界因素对酵母菌代谢活动的影响，下列相关叙述正确的是A．该装置能验证酵母菌是兼气型生物@#@B．光照和温度对该实验影响作用相似C．BTB溶液颜色变化程度由CO2量决定@#@D．BTB溶液颜色由黄色逐渐变为蓝色@#@9.小麦胚芽鞘发生向光弯曲的原因是A．背光侧生长素多，促进细胞伸长B．背光侧生长素多，抑制细胞伸长C．背光侧生长素少，促进细胞伸长D．背光侧生长素少，抑制细胞伸长@#@酵母菌@#@培养液@#@BTB@#@溶液@#@10.大豆中含有大豆异黄酮，其分子结构与人雌性激素相似，进入人体后能发挥微弱的雌性激素效应。

@#@下列对大豆异黄酮的推测，不合理的是@#@A．能引起促性腺激素分泌量增加B．能与人雌性激素受体特异性结合C．可能作用于下丘脑的雌性激素受体D．可缓解雌性激素水平降低者的症状@#@11.图4示一生物（2n=4）体内两种细胞分裂方式。

@#@其中，表示减数分裂的是@#@@#@ @#@@#@@#@A．①②B．③④C．①③D．②④@#@12.肠道菌群可参与人体肠道内的免疫反应，提高免疫球蛋白在血液和肠粘膜中的表达水平，从而对入侵到体内的致病菌起免疫杀伤作用。

@#@该过程属于@#@A．细胞免疫B．体液免疫C．天然免疫D．人工免疫@#@13.@#@图5为一学生绘制的A型血和B型血的模式图。

@#@、分别表示凝集原A和凝集原B，@#@分别表示血清中抗凝集素A和抗凝集素B。

@#@凝集原A和抗凝集素A、凝集原B和抗凝集素B相遇会发生凝集反应。

@#@据图5推测，O型血的模式图是@#@14.有科学家培养鼠胚胎干细胞分化出了心肌细胞，一段时间后发育成了直径约1mm的心脏类器官。

@#@这一研究成果说明胚胎干细胞@#@A．分化程度高于心肌细胞B．具有无限增殖的能力C．经诱导可发生定向分化D．能形成有功能的器官@#@15.下列关于寒冷环境下人体体温调节的叙述正确的是@#@A．皮肤血管舒张B．汗液分泌增加C．甲状腺素分泌量增加D．生长激素分泌增加@#@16.图6表示利用载体结合法将酶固定在树脂颗粒上并装入玻璃管，从顶部注入大分子@#@的化合物，随大分子化合物在树脂颗粒中缓慢滴流发生反应，简单的小分子从玻璃管底部流出，则图中代表酶的结构是@#@A．B．○C．@#@D．@#@图6@#@17.下列关于等位基因G和g发生突变的叙述中，正确的是@#@A．X射线作用下，G的突变率理论上大于gB．自然情况下，G和g的突变率理论上相等@#@C．G发生突变，一定形成gD．g发生突变，一定形成j@#@18.当手被尖锐的物体刺痛时，一般是先缩手后产生痛觉。

@#@图7是完成该反射活动的结构示意图。

@#@方框甲、乙代表神经中枢。

@#@以下分析错误的是@#@A．表示神经元营养和代谢的中心B．给①适宜刺激，②③均产生动作电位C．甲、乙分别代表高级、低级神经中枢@#@D．缩手反射的反射弧为A→B→C→D→E@#@19.@#@表现型@#@紫花长粒@#@紫花圆粒@#@红花长粒@#@红花圆粒@#@数目@#@1428@#@279@#@246@#@1350@#@香豌豆的两对相对性状分别为紫花对红花为显性，长粒花粉对圆粒花粉为显性，现有紫花长粒花粉植株（基因型为PpLl）与一隐性纯合子杂交，得到的后代如表2。

@#@根据这一结果，可以得出的结论是表2@#@ @#@@#@A．P、L基因连锁，且完全连锁B．P、l基因连锁，且完全连锁C．p、L基因连锁，但不完全连锁D．p、l基因连锁，但不完全连锁@#@20.近日，我国科学家在南美发现了琥珀中的花朵化石--丁氏花。

@#@将它与普通双子叶植物的花比较，前者花轴伸长，花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊长在花轴的不同部位上，后者一般都紧密地“挤”在花轴的同一个部位（花托）上。

@#@该发现为花朵演化提供了@#@A.胚胎学证据B.古生物化石证据C.比较解剖学证据D.生物化学证据@#@21.慢性粒细胞白血病的致病原因如图8（其中ABL和BCR表示基因）。

@#@这种变异类型属于@#@@#@@#@@#@@#@@#@A．基因突变B．基因重组C．易位D．重复@#@二、综合题（共60分）@#@

（一）微生物与人类健康（12分）@#@病毒、细菌及真菌等的感染均会引起肺炎。

@#@@#@21．（2分）在结构上区分病毒和细菌、细菌和真菌的主要依据分别是：

@#@、。

@#@@#@细菌性肺炎一般需要注射或口服抗生素进行治疗。

@#@当细菌出现耐药性时，疗效下降。

@#@金黄色葡萄球菌（SAU）是细菌性肺炎的病原体之一。

@#@A、B、C、D四种抗生素均可治疗SAU引起的肺炎。

@#@为选出最佳疗效的抗生素，研究者分别将含等剂量抗生素A、B、C、D四张大小相同的滤纸片a、b、c、d置于被SAU均匀分布的平板培养基上，在适宜条件下培养48h。

@#@结果如图9。

@#@@#@22．（2分）实验前需将金黄色葡萄球菌菌种进行扩增培养，应选择的培养基是。

@#@@#@A．缺碳源或氮源的选择培养基B．豆芽汁蔗糖培养基@#@C．加入伊红美兰的选择培养基D．牛肉膏蛋白胨培养基@#@23．（3分）据图9判断，抑菌效果最佳的抗生素是。

@#@图中滤纸片b周围透明圈中见一菌落，推测出现这一现象最可能的原因是。

@#@（注：

@#@实验操作规范）@#@2020年，新型冠状病毒（一种RNA病毒）肺炎使全球百万人失去了生命。

@#@咽拭子核酸检测是一种快速有效在早期发现新冠病毒感染者的医学检测方法。

@#@咽拭子采样是用医用棉签从人体的咽部蘸取少量分泌物（含粘膜上皮细胞）。

@#@图10示核酸检测的主要流程。

@#@@#@ @#@@#@24．（3分）采样人员必须身着防护服，主要是为了（控制传染源/切断传播途径/保护易感人群）。

@#@对采样后至离心纯化过程的叙述，错误的是。

@#@（多选）@#@A．56℃30分钟处理的主要目的是杀灭细菌B．裂解作用使病毒从细胞中释放出来@#@C．裂解过程过长则病毒RNA会被蛋白酶水解D．病毒RNA分子小于人体细胞DNA分子@#@25．（2分）据图10判断，以下说法正确的是。

@#@（多选）@#@A．①过程为逆转录B．②过程需要四种脱氧核苷酸作为原料C．③过程通过PCR技术实现D．①～④过程含遗传信息的复制、转录和翻译@#@

（二）人类遗传病的预防（12分）@#@长岛型掌趾角化症（NPPK）是一种较常见的皮肤遗传病。

@#@表现为双手和双足皮肤红斑并增厚；@#@手足多汗等。

@#@目前，还缺少有效的治疗方法。

@#@研究者调查了某家系的NPPK遗传方式和发病原因，绘制成图11。

@#@@#@ @#@@#@26．（2分）据图11判断，NPPK的遗传方式为。

@#@@#@A．伴X显性遗传B．常染色体显性遗传C．伴X隐性遗传D．常染色体隐性遗传@#@27．（3分）设E/e为NPPK的一对等位基因，则II-4的基因型为_；@#@下列关于II-5体内NPPK@#@致病基因的叙述，正确的是。

@#@（多选）@#@A．一定来源于1的初级卵母细胞B．1/2次级精母细胞携带致病基因@#@C．致病基因在皮肤细胞中一定得到表达D．来源于受精过程中1的卵细胞和2的精子@#@28．（2分）III-9是4个月左右的胎儿，若要确定其是否患NPPK，可采用的检查（测）方法是。

@#@@#@A．B超检查B．性别检查C．基因检测D．染色体检查@#@29．（2分）已知：

@#@我国正常人群中NPPK致病基因杂合子率高达3%，推断II-6和II-7生育NPPK孩子的概率为。

@#@@#@研究者已准确定位该例NPPK的致病基因，并进行了基因测序，部分结果如图12所示。

@#@@#@30．（3分）据图12分析NPPK发生的原因：

@#@。

@#@@#@（三）人体内环境稳态（12分）@#@血糖、血脂、血压是体检的常规检查项目，是人体内环境稳态的重要指标。

@#@@#@31．（2分）体检时测定血糖必须空腹8~10小时，一般在上午8:

@#@30以前。

@#@原因是：

@#@此时体内。

@#@A．胰岛B细胞分泌旺盛B．血液中胰高血糖素含量最低@#@C．血糖浓度低于正常值D．血糖浓度处于相对恒定@#@32．（2分）某学生体检，测得三次血压值为：

@#@145/85mmHg、135/82mmHg、125/80mmHg，每次间隔@#@0.5h。

@#@以下关于此时间段内该学生血压变化过程的叙述中，合理的是。

@#@（多选）@#@A．交感神经兴奋性逐渐增强B．心率逐渐减慢，外周血管舒张@#@C．交感神经兴奋性逐渐减弱D．心排出量逐渐增加，外周血管收缩@#@研究证实：

@#@血液中LDL（一种脂蛋白）水平与心血管疾病的发生率和致死率呈正相关。

@#@如图13示：

@#@LDL与肝细胞表面的LDL受体（LDLR）结合，通过内吞作用进入细胞形成内吞体进行代谢，即LDL与LDLR分离，其中，LDL在溶酶体中被降解，LDLR则回到细胞膜表面进入下一个循环过程。

@#@LDLR的“生命周期”约24h，期间LDLR共能循环近百次。

@#@@#@33．（2分）以下能正确表示脂蛋白结构的是。

@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@34．（4分）目前，临床上首选他汀类药物降血脂。

@#@他汀类药物可同时促进LDLR和PCSK9蛋白的合成，而PCSK9蛋白升高则有阻碍他汀进一步降低患者体内LDL含量的作用。

@#@请根据题意及图13分析他汀类药物降血脂的作用机理：

@#@；@#@他汀类药物降血脂作用有一定局限性原因：

@#@@#@。

@#@@#@35．（2分）为更有效降低患者体内LDL水平，研究者正在努力研发新一代降脂药物。

@#@请根据本题图文提供的信息，推断研发的新药可进一步降低LDL含量的机理有。

@#@（多选）@#@A．延长LDLR的“生命周期”B．降低LDLR的合成数量@#@C．促进合成PCSK9蛋白D．减少LDLR与PCSK9蛋白结合@#@（四）生物技术（12分）@#@虾体内的某些蛋白分子或小分子多肽能使部分人产生过敏（一种自身免疫反应）反应。

@#@研究人员正在研发一种虾过敏的DNA疫苗，图14是研发过程中的主要操作步骤。

@#@图15示含过敏基因M的DNA分子片段。

@#@BamHI、PstI、XhoI、XbaI为四种限制酶。

@#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@36．（3分）图14中，阶段Ⅰ表示过敏基因M的构建。

@#@这种获取目的基因的方法是。

@#@若虾小分子多肽由312个氨基酸组成，则M至少含碱基对。

@#@@#@37．（2分）若含过敏基因的M片段如图15所示，判断应选用的限制酶有。

@#@（多选）（注：

@#@四种限制酶均可酶切质粒）@#@@#@@#@PstⅠ@#@XhoⅠ@#@XbaⅠ@#@@#@38．（2分）图14中Ⅱ～Ⅴ，筛选含过敏基因M的质粒及受体细胞的阶段分别是。

@#@（多选）A．ⅡB．ⅢC．ⅣD．Ⅴ@#@39．（3分）若在小鼠细胞中M得到表达，该蛋白质是一种（抗原/抗体），该蛋白质与虾小分子多肽。

@#@（多选）@#@A．由不同的基本单位组成B．有完全相同的空间结构@#@C．在不同生物的细胞中表达D．都能刺激机体产生免疫反应@#@40．（2分）图14中，阶段Ⅴ选择小鼠而不选择大肠杆菌作为M蛋白表达载体的原因是。

@#@@#@@#@（五）绿色植物的新陈代谢（12分）@#@生菜富含维生素和膳食纤维，营养价值高，深受人们的喜爱。

@#@图16示生菜叶肉细胞光合作用和呼@#@吸作用的部分过程，图17是两个不同品种生菜叶肉细胞在相同环境条件下的净光合速率（光合作用合成有机物速率减去呼吸作用消耗有机物速率）曲线。

@#@注：

@#@当光照增加到一定强度时，光合速率不再增加，此时的光照强度即该植物的光饱和点。

@#@@#@41．（3分）图16中②表示的生理过程是；@#@产生ATP的过程有（用图中编号表示）。

@#@@#@42．（2分）图17中X点表示净光合速率为零。

@#@此时，甲、乙生菜叶肉细胞中。

@#@（多选）A．产生的O2和消耗的O2体积相同@#@B.同时存在卡尔文循环和三羧酸循环@#@C.叶绿体基质和线粒体基质中都有H+存在@#@D.光合作用合成有机物量大于呼吸作用消耗有机物量@#@43．（2分）据图17分析，错误或不合理的结论有。

@#@（多选）@#@A．甲生菜光合速率高于乙B．甲生菜更适应高温环境C．乙生菜光饱和点低于甲D．乙生菜更适应弱光条件@#@研究发现，不同比例的光质（如：

@#@红光和蓝光）也可改变植物的生理特性、产量和质量。

@#@如表3。

@#@@#@表3不同红光蓝光比例处理对生菜生理特性、产量和质量的影响@#@叶面积cm2@#@（mg/g）@#@鲜重/干重（g）@#@白质（g）@#@白光（对照）@#@7.0/456.73@#@0.56@#@3.96/0.15@#@1.58@#@9.30@#@红：

@#@蓝（2:

@#@1）@#@6.5/493.58@#@0.85@#@6.36/0.28@#@2.06@#@9.49@#@红：

@#@蓝（1:

@#@1）@#@7.0/646.85@#@0.96@#@7.87/0.40@#@2.48@#@9.70@#@光处理@#@叶片数／@#@叶绿素@#@根系@#@可溶性蛋@#@维生素C@#@ @#@@#@44．（1分）表3中可反映生菜产量和质量的指标有。

@#@@#@①叶片数②叶面积③叶绿素含量④根系重量⑤可溶性蛋白质⑥维生素C量@#@45．（4分）根据图16、表3及已有的生物学知识，解释不同红蓝光比例提高生菜产量和质量的原因是@#@。

@#@@#@2020学年第一学期高二生物教学质量检测试卷参考答案@#@一、选择题（40分）@#@@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@C@#@A@#@A@#@B@#@B@#@B@#@C@#@A@#@A@#@D@#@11@#@12@#@13@#@14@#@15@#@16@#@17@#@18@#@19@#@20@#@B@#@D@#@C@#@C@#@A@#@B@#@B@#@D@#@B@#@C@#@@#@二、综合题（60分）@#@

（一）微生物与人类健康（12分）@#@21．（2分）有无细胞结构、有无成形的细胞核@#@22．（2分）D@#@23．（3分）A该菌落可能发生基因突变对B种抗生素产生了耐药性（2分）@#@24．（3分）切断传播途径/保护易感人群AC（2分）@#@25．（2分）ABC@#@

（二）人类遗传病的预防（12分）@#@26．（2分）D@#@27．（3分）EeAD@#@28．（2分）C@#@29．（2分）3/200@#@30．（3分）致病基因上决定Gln的一个碱基对发生了替换，导致Gln的密码子变为终止密码子，翻译提前终止@#@（三）人体内环境稳态（12分）@#@31．（2分）D@#@32．（2分）BC@#@33．（2分）B@#@34．（4分）他汀能增加LDLR的合成，使细胞膜上LDLR数量增加，结合更多的LDL内吞进入细胞进行代谢，从而降低血液中LDL含量。

@#@（2分）@#@他汀也能增加PCSK9蛋白合成，PCSK9蛋白结合LDLR后被肝细胞内的溶酶体中分解，使细胞表面的LDLR减少，阻碍LDL的代谢，因而其降脂作用有一定的局限性。

@#@（2分）@#@35．（2分）AD@#@（四）生物技术（12分）@#@36．（3分）人工化学合成936@#@37．（2分）CD@#@38．（2分）AC@#@39．（3分）抗原CD@#@40．（2分）大肠杆菌原核生物，除了核糖体外，缺少对蛋白质进一步加工的细胞器；@#@或大鼠是真核生物，具有较完整的蛋白质合成加工运输的细胞器。

@#@@#@（五）绿色植物的新陈代谢（12分）@#@41．（3分）光合作用暗反应①③④或③④（2分）@#@42．（2分）ABC@#@43．（2分）ABD@#@44．（1分）①②⑤⑥@#@45．（4分）@#@叶绿素含量高能吸收更多光能，促进图中①过程；@#@@#@叶片面积大，提高光合作用效率、增加或积累图中①过程光合作用产物；@#@@#@根系发达，利于吸收水分和无机盐（矿物质），促进合成和转化有机物（如：

@#@维生素C等）；@#@可溶性蛋白质高，或参与结构组成、或参与体内各种代谢反应。

@#@（合理即可）@#@";i:

3;s:

7465:

"汽车空调臭的根源及其处理方法@#@ @#@ @#@ @#@病状描述@#@ @#@ @#@ @#@我的赛拉图开空调制冷的时候能明显的感受到从风口出来的冷风里有一股很明显的异味，在发现这个情况后我去清洗了空调管路清洗，短时间内确实异味没了，但没多久这种异味又来。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@病状分析@#@ @#@ @#@ @#@由于已经之前清洗过空调管路和更换了新的空调滤清器，因此判断空调系统的重要部件--蒸发箱有霉菌或者污物没有清理干净，导致空调有异味味道。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@解决方案@#@ @#@ @#@ @#@需要拆洗蒸发箱内壁以及蒸发箱内部的蒸发器表面。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@注：

@#@本文只是为大家更好的展示为什么空调有时候打开的时候会有异味，因此才会拆解蒸发箱，并不是说空调有异味就要拆解蒸发箱。

@#@@#@小贴士：

@#@什么是蒸发箱@#@ @#@ @#@ @#@车辆空调系统中对空气进行制冷的零件，它由两部分组成，蒸发箱壳体和蒸发器。

@#@充满制冷剂的蒸发器位于壳体内，通过大量吸收周围的热量，来实现降低空气温度的作用。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@正式拆解@#@ @#@ @#@ @#@目前在售车型的蒸发箱都几乎都在中控台的后面，因此要想彻底清洗蒸发箱必须把中控台拆下来才能清洗。

@#@而一般拆解清洗蒸发箱需要耗时5-6个小时，如此费时的工作一般的装饰美容店是不会采用这种方式来彻底清洗空调系统的，且对车型不熟悉的话拆装时间要更长。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@我的车之所以有异物进到蒸发箱内是因为之前车辆的空调滤清器就是一层塑料网，过滤效果很差，因此导致异物进入。

@#@这里也提醒购买赛拉图或者起亚车的朋友，购车之后先更换空调滤清器，因为出厂的空调滤清器都是塑料滤网过滤性能不如纸质的滤清器。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@清洗完蒸发器表面并顺便清洗空调管路和蒸发箱内壁，安装回去之后再启动空调打开出风口就没有一点异味产生了，而在后来几天的使用中也没有异味（之前有臭味和土腥味）出来。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@脏东西为什么会进到蒸发箱内部？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@有人可能会问，蒸发箱在中控台里面，怎么会有那么多脏东西进到蒸发箱内部呢？

@#@原因就在于空调进风口。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@车辆空调进风口一般都在于发动机舱后面，通过鼓风机往车内吸空气。

@#@但由于进气口比较大，会让树叶等脏东西进到里面，因此空气在真正进入车内需要先经过空调滤清器的过滤，这样就可以过滤大部分脏东西。

@#@若空调滤清器如果安装不到位或者破损的话，脏东西就会透过空调滤清器并进入蒸发箱。

@#@因此，久而久之这些脏东西伴随着尘土和蒸发箱凝结的水滴后就会发霉产生霉菌导致异味的出现。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@另外，如果空调滤清器质量不成过滤效果不好也会让尘土进入蒸发箱，这样就会产生我们说的“土腥味”。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@产生异味的原因除了蒸发箱内有脏东西还有其他原因吗？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@空调风道（含蒸发箱）内有霉菌产生、空调滤清器过脏这两个方面也会导致开空调有异味出来。

@#@而这两方面我们可以通过清洗空调风道和更换空调滤清器可以解决。

@#@但如果你清洗空调管路之后还有异味产生的话，那可能就是蒸发箱内部的蒸发器表明有脏东西了，这个如果不拆解清洗是无法清洗干净的。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@为什么只有开空调的情况下有异味，开热风的时候没异味？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@原因在于，空调热风在运行的时候，蒸发箱内部的控制模块会让风从热交换器处通过，不会经过蒸发箱。

@#@另外也是因为热交换器的热量会让进入的杂物快速干燥且热交换器的工作环境是干燥的情况，不会有水气存在，这样也就会有让杂物腐烂变霉，这样在开热风的时候也就没异味。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@我们怎么才能避免空调异味？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@避免空调出现异味最需要注意是使用方法，建议我们在开空调的时候如果离目的地还有1公里的时候就把空调关上，让风把蒸发箱上因冷热空气凝结产生的水吹干，这样就能大大降低在蒸发器表面或者蒸发箱内部壁上产生霉菌的情况。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@同时，建议您在冬天也能开一两次空调，这是因为冬天冷，热交换器产生的热与蒸发箱内的冷空气冷暖结合产生水滴，这样时间长了水变质了里面产生了微生物或者霉菌，这样在夏天刚开空调的时候也会有异味。

@#@而在冬天开空调就是为了让空气从蒸发箱里吹过带走蒸发箱内的积水避免积水变质。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@空调打开后有异味一定要拆解清洗蒸发箱吗？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@千万别误会，我这次拆解蒸发箱只是为了探寻到底什么原因导致有异味。

@#@一般情况，只要有空调异味的话你可以通过清洗空调管路来解决，因为这异味都是空调管路、蒸发箱内部有霉菌导致的，通过专业的空调清洗是可以解决目的。

@#@@#@『一般空调系统的异味可以通过清洗管路和蒸发器表明<@#@非拆解>@#@来解决』@#@『入夏之前对车内做一个高温消毒也有助于减轻异味的产生』@#@ @#@ @#@ @#@如果清洗完空调系统之后依旧有臭味那就意味着你蒸发箱内部或者空调管路内部有污物了，这种情况解决办法只能是拆解清洗空调管路和蒸发箱了，而拆解空调管路和蒸发箱清洗的价格非常贵最少都要500元，如果是一些德系车可能要1-2千元。

@#@另外，如果您的车开了很久（5年以上）可以拆解一下蒸发箱，因为蒸发箱内部可能会有一些尘土或者污物的存积，为了您的健康还是很有必要清洗的。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@这里再和大家说下，我今天说的这个办法是针对极限状态下，无法忍受或者反复普通清理无效后进行的，新车不要随意拆除清洗。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@小结：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@空调系统是我们车内最容易产生霉菌的地方，而在夏天我们开空调也不会开窗户，这样就会给我们的身体造成潜在的隐患，并且空调系统如果有异味的话也让在密闭环境里的人长时间驾驶感到不适。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@这里给一个建议，空调滤清器也建议您一年更新两次，一次是入夏之前更换，一次是入冬之前更换，更换的目的就是避免空调滤清器过脏后产生霉菌出现异味。

@#@另外，如果要清洗空调系统，可以在每年的4月份中下旬进行清洗，如果不是因为蒸发箱内部有脏东西的话，清洗空调管路可以维持1年的效果。

@#@@#@";i:

4;s:

20842:

"学生信息管理系统java课程设计含源代码之欧阳德创编@#@JAVA程序设计课程设计报告@#@时间：

@#@2021.03.07@#@创作：

@#@欧阳德@#@课题:

@#@学生信息管理系统@#@姓名：

@#@@#@学号：

@#@@#@同组姓名：

@#@@#@专业班级：

@#@@#@指导教师：

@#@@#@设计时间：

@#@@#@ @#@@#@评阅意见：

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@评定成绩：

@#@@#@指导老师签名：

@#@@#@年月日@#@1、需要实现的功能3@#@2、设计目的3@#@1、功能模块划分3@#@2、数据库结构描述4@#@3、系统详细设计文档6@#@4、各个模块的实现方法描述9@#@5、测试数据及期望结果11@#@一、系统描述@#@1、需求实现的功能@#@1.1、录入学生基本信息的功能@#@学生基本信息主要包括：

@#@学号、姓名、年龄、出生地、专业、班级总学分，在插入时，如果数据库已经存在该学号，则不能再插入该学号。

@#@@#@1.2、修改学生基本信息的功能@#@在管理员模式下，只要在表格中选中某个学生，就可以对该学生信息进行修改。

@#@@#@1.3、查询学生基本信息的功能@#@可使用“姓名”对已存有的学生资料进行查询。

@#@@#@1.4、删除学生基本信息的功能@#@在管理员模式下，只要选择表格中的某个学生，就可以删除该学生。

@#@@#@1.5、用户登陆@#@用不同的登录权限可以进入不同的后台界面，从而实现权限操作。

@#@@#@1.6、用户登陆信息设置@#@可以修改用户登陆密码@#@2、设计目的@#@学生信息管理系统是一个教育单位不可缺少的部分。

@#@一个功能齐全、简单易用的信息管理系统不但能有效地减轻学校相关工作人员的工作负担，它的内容对于学校的决策者和管理者来说都至关重要。

@#@所以学生信息管理系统应该能够为用户提供充足的信息和快捷的查询手段。

@#@但一直以来人们使用传统人工的方式管理文件档案、统计和查询数据，这种管理方式存在着许多缺点，如：

@#@效率低、保密性差、人工的大量浪费；@#@另外时间一长，将产生大量的文件和数据，这对于查找、更新和维护都带来了不少困难。

@#@随着科学技术的不断提高，计算机科学日渐成熟，其强大的功能已为人们深刻认识，它已进入人类社会的各个领域并发挥着越来越重要的作用。

@#@@#@作为计算机应用的一部分，使用计算机对学校的各类信息进行管理，具有手工管理无法比拟的优点。

@#@例如：

@#@检索迅速、查询方便、效率高、可靠性好、存储量大、保密性好、寿命长、成本低等。

@#@这些优点能够极大地提高学校信息管理的效率，也是一个单位科学化、正规化管理，与世界接轨的重要条件。

@#@@#@本系统是将现代化的计算机技术和传统的教学、教务工作相结合，按照学院的工作流程设计完成的。

@#@通过一个简化的学生信息管理系统，使学生信息管理工作系统化、规范化、自动化，从而达到提高学生信息管理效率的目的。

@#@@#@二、分析与设计@#@1、功能模块划分@#@图1功能模块划分图@#@2、数据库结构描述@#@2.1、数据库ER模型@#@图2登录用户管理ER图@#@图3实体学生ER图@#@2.2、数据库关系模型——二维表@#@表1学生表（student）@#@字段@#@数据类型@#@说明@#@stuId@#@nvarchar（30）@#@学号@#@stuName@#@nvarchar（30）@#@姓名@#@stuSex@#@nvarchar（30）@#@性别@#@stuAge@#@int@#@年龄@#@stuJg@#@nvarchar（30）@#@籍贯@#@stuZy@#@nvarchar（30）@#@专业@#@classId@#@nvarchar（30）@#@班号@#@stuSourse@#@numeric（5,2）@#@总学分@#@图4录入数据后的学生表@#@表2登陆权限表（login）@#@字段@#@数据类型@#@说明@#@userId@#@nvarchar（30）@#@用户名（账号），即登陆Id@#@password@#@nvarchar（30）@#@登陆密码@#@position@#@nvarchar（30）@#@职位，如班委，普通学生@#@图5录入数据后的登陆权限表@#@3、系统详细设计文档@#@3.1、系统执行流程图@#@图6系统执行流程图@#@3.2、类的划分@#@表3学生信息查询类@#@类名@#@类的成员属性与方法@#@说明@#@StuQuery.java@#@JPaneljp1@#@定义一个面板@#@JLabeljp1_jl1@#@定义两个标签@#@JTextFieldjp1_jtf1@#@定义一个文本输入框@#@JButtonjp1_jb1,jp1_jb2,jp1_jb3@#@定义三个按钮@#@JTablejtb@#@定义一个表@#@JScrollPanejsp@#@定义一个滚动面板，用于存放表@#@TableModeltm@#@自定义一个表模型，用于更新表数据@#@publicStuQuery（FrameMain,Stringtitle,booleanmodel）@#@构造方法，通过传递三个参数，实现对话@#@super（Main,title,model）@#@调用父类的构造方法，实现模式对话@#@publicvoidactionPerformed（ActionEventarg0）@#@事件响应方法@#@表4修改学生信息类@#@类名@#@类的成员属性与方法@#@说明@#@UpdateStu.java@#@JLabeljl1,jl2,jl3,jl4,jl5,jl6,jl7,jl8@#@定义八个标签，用于设置数据库表的字段名@#@JTextFieldjtf1,jtf2,jtf3,jtf4,jtf5,jtf6,jtf7,jtf8@#@定义八个文本框，用于接收表的各字段值@#@JButtonjb1,jb2,jb3@#@定义三个按钮，用于事件响应@#@publicvoidaddView（）@#@这是修改学生界面的函数封装@#@publicAddStu（FrameMain,Stringtitle,booleanmodel）@#@构造方法，通过传递三个参数，实现对话@#@super（Main,title,model）@#@调用父类的构造方法，实现模式对话@#@publicUpdateStu（FrameMain,Stringtitle,TableModeltm,introwNo,booleanmodel）@#@因为要修改信息，那么必须要获得所选中的那一行的所有信息，把它们添加到文本框作为默认值，因此构造方法还应添加一个参数即传递一个模型tm，并传递所选中的行号row@#@publicvoidactionPerformed（ActionEvente）@#@事件响应方法@#@表5修改管理人员信息类@#@类名@#@类的成员属性与方法@#@说明@#@UpdateLogin.java@#@JLabeljl1,jl2,jl3@#@定义三个标签，即用户名，密码，职位@#@JTextFieldjtf1,jtf2,jtf3@#@定义三个文本框，对应三个标签的值@#@JButtonjb1,jb2,jb3@#@定义三个按钮，用于事件响应@#@JTablejtb@#@定义一个表格，用于显示登陆用户信息@#@PurViewModelpvm@#@自定义登陆用户信息的数据更新模型@#@publicvoidupView（）@#@这是修改账户信息权限的界面函数的封装@#@publicUpdateLogin（FrameMain,Stringtitle,PurViewModelpvm,introwNo,booleanmodel）@#@因为要修改信息，那么必须要获得所选中的那一行的所有信息，把它们添加到文本框作为默认值，因此构造方法还应添加一个参数即传递一个模型tm，并传递所选中的行号row@#@super（Main,title,model）@#@调用父类的构造方法，实现模式对话@#@publicvoidactionPerformed（ActionEvente）@#@事件响应方法@#@表6表模式更新数据@#@类名@#@类的成员属性与方法@#@说明@#@TableModel.java@#@VectorrowData,row,column@#@定义表格所需要的集合（表，行，列）@#@ResultSetrs@#@定义一个记录集，用于接收从数据库返回来的记录集@#@SqlConnconn@#@定义一个用于连接数据库的对象，SqlConn是连接数据库的类@#@publicTableModel（Stringsql）@#@构造方法，并传一个SQL语句，实现查询操作@#@publicStringgetColumnName（intcolumn）@#@这是一个重写的方法，用于设置表的列名@#@publicintgetColumnCount（）@#@得到数据模型记录集的列数@#@publicintgetRowCount（）@#@得到数据模型记录集的行数@#@publicObjectgetValueAt（intarg0,intarg1）@#@得到数据模型记录集某行某列的值@#@4、各个模块的实现方法描述@#@说明：

@#@此处只包含了个人完成的模块的实现方法描述@#@4.1、学生信息查询@#@学生信息查询窗口，采用了基于管理窗口，即主界面的对话框实现，实现方法如下：

@#@@#@1）定义查询所需要的面板和组件。

@#@@#@2）调用父类的构造方法，实现模式对话。

@#@@#@3）进行学生信息查询。

@#@@#@4.2、修改管理人员信息@#@修改管理人员信息的界面，通过模式对话，即继承JDialog对话框来实现的，实现方法如下：

@#@@#@1）定义修改学生信息的相关组件。

@#@@#@2）加载数据库，获得选中的那一行的所有信息。

@#@@#@3）把组件添加到窗体。

@#@@#@4）调用父类的构造方法，实现模式对话。

@#@@#@5）调用修改用户权限信息的界面的方法。

@#@@#@6）修改管理人员信息。

@#@@#@7）调用数据库连接，并设置操纵更新的sql语句。

@#@@#@4.3、修改学生信息@#@修改学生信息的界面，通过模式对话，即继承JDialog对话框来实现，实现方法如下：

@#@@#@1）定义修改学生信息的相关组件。

@#@@#@2）加载数据库，获得选中的那一行的所有信息。

@#@@#@3）把组件添加到窗体。

@#@@#@4）调用父类的构造方法，实现模式对话。

@#@@#@5）调用修改学生信息的界面的方法。

@#@@#@6）修改学生信息。

@#@@#@7）完成相应功能。

@#@@#@4.4、更新数据@#@这是一个表模型，用于数据更新，实现方法如下：

@#@@#@1）定义表格所需要的集合。

@#@@#@2）定义一个记录集，用于接收从数据库返回来的记录集。

@#@@#@3）定义一个用于连接数据库的对象。

@#@@#@4）设置表格的列名。

@#@@#@5）创建表的记录集。

@#@@#@6）调用数据库连接。

@#@@#@7）设置表的列名，并得到表的列数和行数。

@#@@#@8）得到某行某列的值。

@#@@#@5、测试数据及期望结果@#@5.1、学生信息查询数据测试及期望结果@#@数据测试及期望结果如下图：

@#@@#@图7为学生登录后的最初界面；@#@@#@图8为学生查看所有信息界面；@#@@#@图9为全部学生的信息记录（此处同时运用到了TableModel类）；@#@@#@图10则是实现了此处的查询功能，测试数据为：

@#@@#@姓名：

@#@肖立本@#@期望结果将显示以下数据：

@#@@#@学号：

@#@904325姓名：

@#@肖立本性别：

@#@男年龄：

@#@23出生地：

@#@安徽专业：

@#@信息管理班级：

@#@9040303总学分：

@#@542.5@#@图7学生信息管理系统@#@图8学生信息管理系统显示记录@#@图9学生信息管理系统显示所有信息@#@图10学生信息管理系统学生信息查询@#@5.2、修改管理人员数据测试及期望结果@#@数据测试及期望结果如下图：

@#@@#@图11将显示出所有管理人员信息。

@#@此处测试的数据为：

@#@@#@账号1：

@#@admin密码1：

@#@admin职位1：

@#@班委@#@账号2：

@#@user密码2：

@#@user职位2：

@#@普通学生@#@图12是弹出的修改密码窗口。

@#@此处可将密码admin修改为其它值。

@#@@#@图11显示所有管理人员信息@#@图12修改管理人员信息窗口@#@5.3、修改学生信息数据测试及期望结果@#@数据测试及期望结果如下图：

@#@@#@图13为全部学生的信息记录（此处同时运用到了TableModel类）；@#@@#@图14是弹出的修改学生信息窗口：

@#@@#@测试数据：

@#@姓名：

@#@杨明辉@#@期望结果：

@#@可修改姓名、性别、年龄、出生地、专业、班级和总学分。

@#@@#@图13学生信息管理系统显示所有信息@#@图14修改学生信息窗口@#@三、系统测试@#@1、系统启动界面@#@图15系统启动界面@#@2、用户登录界面@#@图16用户登录界面@#@3、班委（管理员）界面，即具有完全权限的用户后台界面@#@图17管理员界面@#@4、班委（管理员）界面子菜单项显示@#@图18管理员界面子菜单系统界面@#@图19管理员界面子菜单学生管理界面@#@图20管理员界面子菜单系统设置界面@#@5、学生信息查询界面@#@图21学生信息查询@#@6、学生信息查询结果显示@#@图22学生信息查询显示@#@7、添加学生信息界面@#@在没有输入学号或者姓名，以及某一项时，会弹出一个对话框进行提示，如没有输入学号时：

@#@@#@图23添加学生信息@#@8、修改学生信息界面（学号是主键，灰色显示，即不可更改）@#@图24修改学生信息@#@9、显示所有学生信息@#@图25显示所有信息@#@10、当没有选中一行的时候，不能修改和删除，并弹出提示警告框@#@图26修改和删除警告框图@#@11、删除文件时的确认对话框（点击确认时会删除，点击取消，则返回主界面）@#@图27删除学生确认对话框@#@12、显示所有登陆用户信息@#@图28显示登录用户信息示意图@#@13、修改用户登陆密码，选中某个用户进行修改@#@图29修改用户登录密码界面示意图@#@14、关闭用户记录，即不显示所有用户信息@#@图30关闭用户记录示意图@#@15、关闭学生记录@#@图31关闭学生记录示意图@#@16、退出系统确认对话框@#@只有确认时才会退出系统，否则返加主界面@#@图32退出系统@#@17、普通学生登陆后的界面（即不能对学生信息进行添加，修改和删除以及用户@#@密码修改，对应的这几项灰色显示，不可点击）@#@图33学生登录界面

（1）@#@图34学生登录界面

（2）@#@四、心得体会@#@这次为期一周的课程设计让我对java有了新的认识，首先我接触了很多上课见过但没有实际用过的类和方法，让我对编程有了许多新的思想。

@#@ @#@大一学了C语言、C++等，虽然当时学的还不错，由于学的都是入门知识，所以自己做的程序只能实现一定的功能，和自己平时用的软件相差很大。

@#@这学期刚开课学java，虽然知道这是一门很有用的语言，但是却感觉没什么新鲜感，它的跨平台特性也只是听听，根本没有认识，由于平时学习不刻苦，也没有时间静下心来写过java代码，当得知最后期末最后一周将进行java课程设计，才静下心来开始研究java，结合以前的编程知识，做起了自己的程序。

@#@与此同时，我们也在进行数据库课程设计，和这个系统相类似，，做起来比较熟练，同时想通过做课程设计将数据库和java更好的结合运用起来，感觉这样才能够更贴近实际应用。

@#@@#@这次课程设计使我对java的跨平台性有了进一步认识，同时加深了课堂上所学到的知识。

@#@虽然这是第三次课程设计，并且自己也有了两年的上机实验，但我不得不说这一次课程设计是前两次以及任何一节上机实验课都不可比的。

@#@在课程设计这一段时间，使我收获了很多在上机课上无法学习到的知识，尤其是需求分析和eclipse熟练的使用。

@#@因为这一部分知识的不熟练，在程序设计过程中遇到了不少困难，但通过老师的指导和一次又一次的指导、改写、调试，将这些困难都解决了，心中的喜悦感油然而生。

@#@@#@为了能使程序更加的完善，更加人性化，我也利用了不少的课余时间，查找了各方面的资料，看到一个小型系统能够展示在电脑屏幕上时，感觉自己这段时间的付出是非常值得的，也使我对java产生了更浓厚的兴趣，对自己的学习以及将来的工作都是有很大的帮助的。

@#@@#@整个课程设计过程让我的java知识得到了应用，体验了程序员编程时的喜怒哀乐，知识、心智，得到全方位提升，收获颇丰。

@#@@#@五、参考文献@#@著作文献：

@#@@#@[1]赵海廷.Java语言程序设计教程.北京:

@#@清华大学出版社.@#@[2]孙印杰,刘斌,孙玉强.Java编程案例精解.北京:

@#@电子工业出版社.[3]何梅.java编程实例系列丛书.北京：

@#@清华大学出版社，@#@[4]杨昭.二级Java语言程序设计教程.北京：

@#@中国水利水电出版社，@#@[5]赵文靖.Java程序设计基础与上机指导.北京：

@#@清华大学出版社，@#@六、附录@#@1、功能：

@#@这是学生信息查询窗口，采用基于管理窗口，即主界面的对话框实现@#@packagecom.View;@#@@#@importjava.awt.*;@#@@#@importjava.awt.event.ActionEvent;@#@@#@importjava.awt.event.ActionListener;@#@@#@importjavax.swing.*;@#@@#@importcom.Tools.MyFont;@#@@#@publicclassStuQueryextendsJDialogimplementsActionListener{@#@//定义查询所需要的面板和组件@#@JPaneljp1;@#@@#@JLabeljp1_jl1;@#@@#@JTextFieldjp1_jtf1;@#@@#@JButtonjp1_jb1,jp1_jb2,jp1_jb3;@#@@#@JTablejtb;@#@@#@JScrollPanejsp;@#@@#@TableModeltm;@#@@#@publicStuQuery（FrameMain,Stringtitle,booleanmodel）@#@{@#@//调用父类的构造方法，实现模式对话@#@super（Main,title,model）;@#@@#@jp1=newJPanel（）;@#@@#@jp1_jl1=newJLabel（"@#@请输入姓名：

@#@"@#@）;@#@@#@jp1_jl1.setFont（MyFont.f1）;@#@@#@jp1_jtf1=newJTextField（15）;@#@@#@jp1_jb1=newJButton（"@#@查询>@#@"@#@）;@#@@#@jp1_jb1.setFont（MyFont.f1）;@#@@#@jp1_jb1.addActionListener（this）;@#@@#@jp1_jb2=newJButton（"@#@清除"@#@）;@#@@#@jp1_jb2.setFont（MyFont.f1）;@#@@#@jp1_jb2.addActionListener（this）;@#@@#@jp1_jb3=newJButton（"@#@显示所有记录"@#@）;@#@@#@jp1_jb3.setFont（MyFont.f1）;@#@@#@jp1_jb3.addActionListener（this）;@#@@#@jp1.add（jp1_jl1）;@#@@#@jp1.add（jp1_jtf1）;@#@@#@jp1.add（jp1_jb1）;@#@@#@jp1.add（jp1_jb2）;@#@@#@jp1.add（jp1_jb3）;@#@@#@jtb=newJTable（）;@#@@#@jsp=newJScrollPane（jtb）;@#@@#@this.add（jp1,"@#@North"@#@）;@#@@#@this.add（jsp,"@#@Center"@#@）;@#@@#@this.setSize（600,400）;@#@@#@this.setVisible（true）;@#@@#@}@#@@Override@#@publicvoidactionPerformed（ActionEventarg0）{@#@//TODOAutogeneratedmethodstub@#@//如果点击了查询按钮@#@if（arg0.getSource（）==jp1_jb1）@#@{@#@//获取文本框的值@#@StringstuName=jp1_jtf1.getText（）.trim（）;@#@//其中trim（）是去掉文本框前面可能有的空格，但不能去掉字符串中的空格@#@Stringsql="@#@select*fromstudentwherestuName='@#@"@#@+stuName+"@#@'@#@"@#@;@#@@#@//调用模型@#@tm=newTableModel（sql）;@#@@#@jtb.setModel（tm）;@#@@#@}@#@elseif（arg0.getSource（）==jp1_jb2）@#@{@#@jp1_jtf1.setText（"@#@"@#@）;@#@@#@}@#@elseif（arg0.getSource（）==jp1_jb3）@#@{@#@tm=newTableModel（null）;@#@@#@jtb.setModel（tm）;@#@@#@}@#@}@#@}@#@2、功能：

@#@这是一个表模型，用于更新数据@#@packagecom.View;@#@@#@importcom.SqlConnection.*;@#@//引入数据库连接的包@#@importjava.sql.*;@#@@#@importjava.util.*;@#@@#@importjavax.swing.table.AbstractTableModel;@#@@#@importcom.SqlConnection.SqlConn;@#@@#@publicclassTableModelextendsAbstractTableModel{@#@//定义表格所需要的集合@#@VectorrowData,row,column;@#@@#@//定义一个记录集，用于接收从数据库返回来的记录集@#@ResultSetrs;@#@@#@//定义一个用于连接数据库的对象@#@SqlConnconn;@#@@#@publicTableModel（Stringsql）@#@{@#@if（sql==null）@#@{@#@sql="@#@select*fromstudent"@#@;@#@@#@}@#@//设置表格的列名@#@column=newVector（）;@#@@#@column.add（"@#@学号"@#@）;@#@@#@column.add（"@#@姓名"@#@）;@#@@#@column.add（"@#@性别"@#@）;@#@@#@column.add（"@#@年龄"@#@）;@#@@#@column.add（"@#@出生地"@#@）;@#@@#@column.add（"@#@专业"@#@）;@#@@#@column.add（"@#@班级"@#@）;@#@@#@column.add（"@#@总学分"@#@）;@#@@#@//创建表的记录集@#@rowData=newVector（）;@#@@#@//调用数据库连接@#@conn=newSqlConn（）;@#@@#@rs=conn.sqlQuery（sql）;@#@@#@try{@#@while（rs.next（））@#@{@#@row=newVector（）;@#@@#@row.add（rs.getString

（1））;@#@@#@row.add（rs.getString

（2））;@#@@#@row.add（rs.getString（3））;@#@@#@row.add（rs.getString（4））;@#@@#@row.add（rs.getString（5））;@#@@#@row.add（rs.getString（6））;@#@@#@row.add（rs.getString（7））;@#@@#@row.add（rs.getString（8））;@#@@#@rowData.add（row）;@#@@#@}@#@}catch（Exceptione）{@#@e.printStackTrace（）;@#@@#@//TODO:

@#@handleexception@#@}@#@}@#@@Override@#@//设置表的列名@#@publicStringgetColumnName（intcolumn）{@#@//TODOAutogeneratedmethodstub@#@return（String）this.column.get（column）;@#@@#@}@#@@Override@#@//得到的列数@#@publicintgetColumnCount（）{@#@//TODOAutogeneratedmethodstub@#@returnthis.column.size（）;@#@@#@}@#@//得到的行数@#@@Override@#@publicintgetRowCount（）{@#@//TODOAutogeneratedmethodstub@#@returnthis.rowData.size（）;@#@@#@}@#@@Override@#@//得到某行某列的值@#@publicObjectgetValueAt（intarg0,intarg1）{@#@//TODOAutogeneratedmethodstub@#@r";i:

5;s:

16876:

"国旗升降自动控制系统@#@国旗升降自动控制系统@#@国旗升降系统控制设计报告@#@设计任务@#@设计一个国旗升降旗系统，该系统能够控制升旗和降旗，升旗时，在到固定时间时自动停止；@#@降旗时，在到达固定时间自动停止。

@#@@#@旗帜的升降由电动机驱动，该系统有三个控制按键，一个是上升键，一个是下降键，一个是复位按键。

@#@@#@ @#@@#@基本功能@#@1．按下上升按键后，电机随着时间匀速顺时针转动；@#@上升到固定时间时自动停止上升，电机停止转动；@#@按下下降按键后，电机随着时间匀速逆时针下降，下降到固定时间时电机停止转动。

@#@@#@2．能在上升到最大时间后复位，动态时间清零。

@#@@#@3．为避免误动作，国旗在上升到固定时间时，按上升键不起作用；@#@国旗在下降到时，按下降键不起作用。

@#@@#@4．升降旗的时间均为43秒，升国旗时，电机顺时针转动到时间最大值；@#@降国旗时，电机逆时针转动到最大值@#@5．数字即时显示电机转动的时间，以秒为单位，误差不大于1秒。

@#@@#@ @#@@#@摘要@#@本系统采用单片机AT89C51作为自动控制升降旗系统的检测和控制核心，采用由单片机控制的步进电机带动国旗升降，实现对国旗升降的自动控制。

@#@该电路主要分为电机驱动控制模块、键盘与显示模块、语音模块及无线遥控电路模块等几个部分。

@#@电机驱动控制模块采用集成驱动芯片L298，控制与显示部分分别采用键盘作为控制和液晶RT1602C作为显示。

@#@基于这些完备而可靠的硬件设计，使用了一套完善的软件编程，实现了自动升降旗的基本功能及发挥部分的一些功能。

@#@@#@关键字：

@#@步进电机自动控制液晶显示接近开关@#@ @#@@#@具体设计@#@第1节系统方案论证与比较@#@1.1思路@#@题目要求设计一自动控制升降旗系统，该系统能够自动升降旗和自动升降半旗,能够在指定位置停止，升降旗的时间可在30—120秒的范围内自行调整，标准的升降旗时间与国歌演奏时间相等，即为43秒，且具有数字即时显示旗帜所在的高度和无线遥控升、降旗及停止功能。

@#@根据题目要求由一个步进电机来控制旗帜的升降情况，由接近开关来防止旗帜在最高点或最低点停止时出现的误动作，由液晶来显示旗帜所在的高度及升降旗所用的时间，无线遥控电路使用无线发射接收模块SP，语音模块采用集成语音芯片ISD2560。

@#@@#@1.2方案选择与论证@#@1.2.1、电机的选择与论证@#@方案一：

@#@采用普通的直流电机。

@#@普通直流电动机具有优良的调速特性，调速平滑、方便，调整范围广，过载能力强，能承受频繁的冲击负载，可实现频繁的无级快速启动、制动和反转。

@#@@#@方案二：

@#@采用步进电机。

@#@步进电机的一个显著特点是具有快速的启停能力，如果负荷不超过步进电机所能提供的动态转矩值，就能够立即使步进电机启动或反转。

@#@另一个显著特点是转换精度高，正转反转控制灵活。

@#@@#@因为在本系统中需要精确的转换速度和转换时间且启停要迅速，所以在本设计中我们选择方案二@#@1.2.2、电机驱动方案的选择与论证@#@方案一：

@#@采用继电器对电动机的开或关进行控制，通过控制开关的切换速度实现对电机的运行速度进行调整。

@#@这个电路的优点是电路结构简单，其缺点是继电器的响应时间长，易损环，寿命短，可靠性不是很高。

@#@@#@方案二：

@#@采用由达林顿管组成的H桥型PWM电路。

@#@用单片机控制达林顿管使之工作在占空比可调的开关状态，可精确调整电动机的运动状态（前进，后退，左转，右转）。

@#@这种电路由于工作在管子的饱和截至模式下，效率很高。

@#@H桥电路保证了可以简单的实现转速和方向的控制，但不能很精确的控制步距和速度。

@#@@#@方案三：

@#@采用集成ULN2003A。

@#@在自动化密集的场合会有很多被控元件如继电器，风机，空调等，这些设备通常由CPU集中控制，由于控制系统不能直接驱动被控元件，这与要有功率来扩展输出电流以满足被控元件的电流与电压。

@#@而ULN2003A功能性强、应用范围广。

@#@@#@所以综上所述我们采用方案三。

@#@@#@1.2.3、显示部分方案的选择与论证@#@方案一：

@#@采用LED数码管显示旗帜所在的高度以及升降旗所用的时间。

@#@在本系统中需要用到6只LED数码管进行动态显示才可以达到要求。

@#@采用LED的优点是亮度高，醒目，价格便宜，寿命长；@#@缺点是只能显示0～9的数字和一些简单的字符，电路复杂，占用资源较多且信息量小。

@#@@#@方案二：

@#@用LCDAMPIRE12864液晶显示，其优点是能显示更多的字符，工作电流比LED小几个数量级，故其功耗低，且有着良好的人机界面，体积小，功耗极低。

@#@@#@基于上述考虑，所以我们选择方案二@#@第2节电路框图设计@#@2.1总体框图设计@#@根据设计要求，本系统可由图所示的几个部分组成：

@#@@#@@#@ @#@@#@根据设计要求，可得本系统的程序主流程图如图2-2-1所示：

@#@本系统的控制器采用ATMEL公司的AT89C52。

@#@@#@2.2整体程序流程图@#@ @#@@#@第3节系统的具体设计@#@3.1系统的硬件设计@#@本系统由单片机AT89C52作为升降旗系统的控制核心，实现键盘控制、液晶显示以及无线遥控等几个部分，即该系统主要包括电机驱动模块、键盘与显示模块及晶振电路模块等几个部分。

@#@现分别对各模块进行分析。

@#@@#@3.1.1、电机驱动模块@#@在本设计中采用ULN2003A来驱动电机。

@#@其电路原理图如图所示。

@#@@#@@#@电机驱动电路@#@其步进电机的控制原理为：

@#@为了准确实现可调节的时间和高度控制的匀速升降，需要精确计算在人眼不能识别的时间内的步进电机的脉冲数。

@#@在此我们选用步距角0.9度，则走一圈所需的步数为400步，因为用于固定绳子的轴的直径为2.5cm，则平均每步拉出的线长便可计算出来约为L=0.0234cm，在整个上升或下降过程中，high为总高度，可通过公式计算出在此段距离中步进电机需走的步数，即为，步进电机要转动的总步数：

@#@总步数=高度（high）/0.0234,在此，时间可调时间间隔为1s。

@#@@#@3.1.2、键盘与显示模块@#@在本设计中使用了四个按键，分别用来控制升降旗和随意停止及其复位，时间的调节，其键盘摸板如图，显示部分采用液晶LCDAMPIRE12864，因为在本设计中只要求显示时间与汉子字符，其键盘与显示模块的电路原理图如图所示。

@#@@#@图3-1-2键盘摸板@#@键盘与显示电路@#@3.2系统的软件设计@#@整个系统的主要任务是执行升降旗、时间调整两种运动。

@#@@#@主体软件电路图：

@#@@#@此电路包括按键控制部分、单片机控制部分、步进电机驱动控制电路部分。

@#@电路采用AT89C52单片机作为控制系统的核心。

@#@单片机通过对按键的扫描，识别出外部命令，并通过I/O口输出的具有时序的方波作为步进电机的控制信号，信号经过驱动电路来驱动步进电机运转。

@#@当按上升键时，步进电机正转；@#@当按下降键时，步进电机反转；@#@按停止键时，步进电机停转@#@ @#@@#@第4节结论@#@本系统的特色：

@#@本设计在硬件上，使用了步进电机控制和利用接近开关实现停止的双重保险，在软件上，利用C语言的简单精练特点，实现起来更加简单，现将题目要求指标及系统实际性能列表如下：

@#@@#@@#@基本要求@#@发挥要求@#@实际性能@#@升旗时，匀速上升同时电机顺时针转动，到达顶端时能自动停止。

@#@降旗时，电机逆时针转动，到达低端时自动停止。

@#@@#@当时间设定为43S、时，电机匀速转动并且开始计时，到达指定时间停止转动。

@#@@#@能在随意的时间上手动停止@#@当到达任意时间，都可以选择停止，并且保持此位置，知道下一个动作。

@#@@#@LCDAMPIRE12864显示汉字字符，且显示升旗需要的时间，及此刻升旗的动态时间@#@通过LCD12864来显示设置的时间、此时的设置的时间、此时运行的时间。

@#@@#@由开关控制是否需要电机停止转动。

@#@@#@通过一个按键来实现是否需要电机停止转动，当达到需要的时间即可选择停止，或者继续。

@#@@#@具有按键控制升、降旗及停止功能@#@通过按键来实现升旗、降旗及停止。

@#@但效果不是很好。

@#@@#@在旗杆的最顶端与最低端安装了接近开关，防止电机失控。

@#@@#@@#@ @#@@#@第5节心得@#@课程设计是培养学生综合运用所学知识,发现,提出,分析和解决实际问题,锻炼实践能力的重要环节,是对学生实际工作能力的具体训练和考察过程.随着科学技术发展的日新日异，单片机成为当今计算机应用中空前活跃的领域，在生活中可以说得是无处不在。

@#@作为二十一世纪的大学来说单片机的开发技术是十分重要的。

@#@@#@回顾起此次单片机课程设计，至今我仍感慨颇多，的确，从选题到定稿，从理论到实践，在整整两星期的日子里，可以说得是苦多于甜，但是可以学到很多很多的的东西，同时不仅可以巩固了以前所学过的知识，而且学到了许多在书本上所学到过的知识。

@#@通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是重要要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，才能真正为社会服务，从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。

@#@@#@这次设计也让我发现自己的知识严重不足，所以一定要不断充实自己的知识。

@#@@#@这次课程设计终于顺利完成了，在设计中遇到了很多编程问题，最后在老师的辛勤指导下，终于游逆而解。

@#@同时，在老师的身上我学得到很多实用的知识，在次我表示感谢！

@#@同时，对给过我帮助的所有同学和各位指导老师再次表示忠心的感谢！

@#@@#@参考文献：

@#@@#@[1]扬立，微型计算机原理与接口技术[M].北京.中国铁道出版社.2008@#@[2]陈伯时，电力拖动自动控制系统[M].北京.机械工业出版社.2009@#@[3]莫正康，电力电子应用技术[M].北京.机械工业出版社.2007@#@[4]赵瑞林，单片机原理与应用教程[M].北京.北京大学出版社.2005[1]@#@[5]张旭涛，单片机原理与应用[M].北京.北京理工大学出版社.2008@#@[6]赵建领，51单片机开发与应用技术详解[M].北京.电子工业出版社.2009@#@[7]康维新，MCS-51单片机原理与应用[M].北京.中国轻工业出版社.2009@#@[8]Yokogawa.ModelsUT550/UT520DigitalIndicatingControllersUsersManunal.Tokyo.Yokogawa.2003@#@[9]陈爱萍，何智勇，羊四清，电子显示屏的单片机控制系统[M]．北京.自动化与仪表［Ｊ］.1999（7）：

@#@54～57@#@[10]楼然苗，李光飞，51系列单片机设计实例[M].北京.北京航空航天大学出版社.2003@#@[11]卢艳君，单片机原理与应用[M].北京.机械工业出版社.2008@#@[12]KavanaghRC.ImprovedDigitalTachometerwithReducedSensitivitytoSensorNonideality.IEEETrans.Ind.Electron.,2000,47（4）:

@#@890–897@#@[13]ProkinM.ExtremelyWiderangeSpeedMeasurementUsingaDouble2bufferedMethod.IEEETrans.Ind.Electron.,1994,41（5）:

@#@550–559@#@[14]吴丙申，卞祖富,模拟电路基础[M].北京.北京理工大学出版社.2007@#@[15]李响初,数字电路基础与应用[M].北京.机械工业出版社.2008@#@附录@#@材料清单@#@LCDAMPIRE12864@#@AT89C52@#@BUTTON@#@CAP@#@CAP-ELEC@#@CRYSTAL@#@MOTOR-STEPPER@#@POT-HG（主要用于调节液晶屏的背光）@#@RES@#@RESPACK-8@#@UNL2003A@#@ @#@@#@部分程序@#@#include<@#@reg52.h>@#@@#@#include<@#@intrins.h>@#@@#@#include<@#@source.h>@#@@#@#include<@#@LCD12864.h>@#@@#@#defineucharunsignedchar@#@#defineuintunsignedint@#@sbitKEY2=P3^0;@#@@#@sbitKEY3=P3^1;@#@//三个按键控制口@#@charmin,sec,tt=0,flag=0;@#@@#@intnum=0;@#@//相序存放处@#@bitdir=1;@#@//方向标志（默认为顺时针）@#@ucharcodeforward[]={0x0e,0x0c,0x0d,0x09,0x0b,0x03,0x07,0x06};@#@//正转@#@ucharcodereveser[]={0x0e,0x06,0x07,0x03,0x0b,0x09,0x0d,0x0c};@#@//反转@#@voiddelay（uinti）@#@{@#@while（--i）;@#@@#@}@#@ @#@@#@voidkey_scan（void）@#@{@#@ @#@@#@if（KEY2==0）//按键2按下，升旗@#@{@#@delay（5000）;@#@@#@if（KEY2==0）@#@{@#@while（!

@#@KEY2）;@#@@#@ClearScreen（0）;@#@@#@flag=1;@#@sec=0;@#@min=0;@#@dir=1;@#@@#@TR0=1;@#@TR1=1;@#@//启动定时器@#@Display_HZ（1,0,3,sheng）;@#@@#@Display_HZ（2,0,0,qi）;@#@@#@Display_SZ（1,4,32,0）;@#@@#@Display_SZ（1,4,40,0）;@#@@#@Display_HZ（1,4,3,fen）;@#@@#@Display_SZ（2,4,0,4）;@#@//屏（1左2右）页（0248）列（0123）@#@Display_SZ（2,4,8,3）;@#@@#@Display_HZ（2,4,1,miao）;@#@@#@}@#@}@#@if（KEY3==0）//按键3按下，降旗@#@{@#@delay（5000）;@#@@#@if（KEY3==0）@#@{@#@while（!

@#@KEY3）;@#@@#@ClearScreen（0）;@#@@#@flag=2;@#@sec=0;@#@min=0;@#@dir=0;@#@@#@TR0=1;@#@TR1=1;@#@//启动定时器@#@Display_HZ（1,0,3,jiang）;@#@@#@Display_HZ（2,0,0,qi）;@#@@#@Display_SZ（1,4,32,0）;@#@@#@Display_SZ（1,4,40,0）;@#@@#@Display_HZ（1,4,3,fen）;@#@@#@Display_SZ（2,4,0,4）;@#@//屏（1左2右）页（0248）列（0123）@#@Display_SZ（2,4,8,3）;@#@@#@Display_HZ（2,4,1,miao）;@#@@#@}@#@}@#@}@#@voidmain（）@#@{@#@init_LCD（）;@#@//初始12864@#@ClearScreen（0）;@#@//清屏@#@Set_line（0）;@#@//显示开始行@#@EA=1;@#@//开启总中断@#@IT0=1;@#@@#@EX0=1;@#@@#@ET0=1;@#@//允许定时器0中断@#@ET1=1;@#@@#@TMOD=0x11;@#@//设置定时器工作方式116位计数@#@TH0=（65536-50000）/256;@#@@#@TL0=（65536-50000）%256;@#@@#@TH1=（65536-60000）/256;@#@@#@TL1=（65536-60000）%256;@#@@#@TR0=0;@#@//启动定时器@#@TR1=0;@#@@#@@#@Display_HZ（1,0,2,kai）;@#@@#@Display_HZ（1,0,3,shi）;@#@@#@Display_HZ（2,0,0,sheng）;@#@@#@Display_HZ（2,0,1,qi）;@#@//上电显示：

@#@“开始升旗”@#@Display_SZ（1,4,32,0）;@#@@#@Display_SZ（1,4,40,0）;@#@@#@Display_HZ（1,4,3,fen）;@#@@#@Display_SZ（2,4,0,4）;@#@//屏（1左2右）页（0248）列（0123）@#@Display_SZ（2,4,8,3）;@#@@#@Display_HZ（2,4,1,miao）;@#@@#@@#@while

（1）@#@{@#@if（tt==20）//1秒时间到@#@{@#@tt=0;@#@//把重新赋值为0等待下一秒（tt=20）@#@sec++;@#@//@#@if（sec==60）@#@{@#@min++;@#@@#@sec=0;@#@@#@}@#@}@#@if（min==0&@#@&@#@sec==43）@#@{@#@TR0=0;@#@TR1=0;@#@@#@Display_HZ（1,0,2,yi）;@#@@#@Display_HZ（1,0,3,shii）;@#@@#@Display_HZ（2,0,0,wan）;@#@@#@Display_HZ（2,0,1,bi）;@#@//上电显示：

@#@“开始升旗”@#@}@#@if（flag==1）//升旗计时显示@#@{@#@Display_SZ（1,6,32,min/10）;@#@@#@Display_SZ（1,6,40,min%10）;@#@@#@Display_HZ（1,6,3,fen）;@#@@#@Display_SZ（2,6,0,sec/10）;@#@//屏（1左2右）页（0248）列（0123）@#@Display_SZ（2,6,8,sec%10）;@#@@#@Display_HZ（2,6,1,miao）;@#@@#@}@#@if（flag==2）//降旗计时显示@#@{@#@Display_SZ（1,6,32,min/10）;@#@@#@Display_SZ（1,6,40,min%10）;@#@@#@Display_HZ（1,6,3,fen）;@#@@#@Display_SZ（2,6,0,sec/10）;@#@//屏（1左2右）页（0248）列（0123）@#@Display_SZ（2,6,8,sec%10）;@#@@#@Display_HZ（2,6,1,miao）;@#@@#@}@#@key_scan（）;@#@@#@}@#@}@#@voidkey（）interrupt0//定时器0中断服务程序@#@{@#@TR0=!

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6;s:

12178:

"器乐演奏大赛策划@#@第一届“金声玉振”器乐演奏大赛@#@策划书@#@安徽大学学生会@#@2011年10月@#@“金声玉振”器乐演奏大赛活动策划@#@1.活动目的：

@#@@#@乐器是人类很早就拥有的精神财产，并随着人类的进步而不断丰富。

@#@在我们大学校园里，也有很多身怀绝技的同学，他们热爱音乐，与乐器为伴。

@#@所以，为了弘扬高雅艺术，，使喜爱音乐的同学有一个交流与学习的机会，丰富安徽大学广大学子校园文化生活；@#@同时也为了增进各院系之间的接触与交流，让高雅音乐和音乐文化知识在同学中间得到广泛传播,使我们大学生的综合素质得到全面发展,，我们安徽大学学会文艺部特此举办第一届“金声玉振”安徽大学器乐大赛，由我们为广大同学搭建一个展示自我的舞台，此活动体现了我们大学生的人文意识观，发扬了文化艺术节中各活动所共有的人文精神，让新一代青年的梦想愈发闪亮，让我们大学生群体更加朝气蓬勃，充满热情！

@#@@#@二、活动简介：

@#@@#@本次器乐演奏大赛活动主要是:

@#@为那些对各种乐器的演奏有一定掌握的同学提供一个展现自我才艺的舞台,培养大学生的艺术文化修养。

@#@比赛由演奏和答题两个环节组成（各种乐器由参赛选手自带）。

@#@其中，演奏环节由评委进行打分,并安排音乐文化知识问答,综合两环节选手得分,决出比赛名次。

@#@同时增加现场观众音乐知@#@识问答环节,增加互动，活跃比赛氛围，普及音乐知识。

@#@@#@三、活动主题@#@该活动秉承“与你同欢乐”的人文主题，顺应团组织的要@#@求，为我校学生提供了一个展现自我，结交朋友的舞台，活动@#@也始终凸显着“娱乐第一、比赛第二”的宗旨，让旋律美化生@#@活，用节奏演绎激情，用声音放飞梦想，也让大家在轻松的环境中得到心灵的愉悦。

@#@@#@四、比赛时间：

@#@@#@报名时间：

@#@2011.11.7——2011.11.12（17:

@#@30之前）@#@比赛晚会时间：

@#@2011.11.2619:

@#@00@#@五、比赛地点：

@#@@#@艺术学院小剧场（可提供钢琴等乐器）@#@6.整体工作安排：

@#@@#@1、前期准备（本阶段重点在比赛宣传、选手报名和赛前准备等方面）。

@#@@#@1）比赛报名宣传：

@#@（针对参赛选手）宣传前完成海报、展板制作。

@#@@#@

（1）媒体宣传：

@#@通过联系校广播站，以校园广播的形式进行活动宣传——（11.7-11.8）主要将比赛目的、比赛内容以及参赛方式告知同学；@#@在安青在线上进行宣传（提供报名表下载）——（11.7-11.12）@#@

（2）流动宣传：

@#@于中午、晚上两个高峰时间段在醒目位置安排宣传人员发放比赛传单，并安排工作人员接受同学咨询——（11.8-11.9）另外，申请在每个宿舍楼中张贴比赛报名海报等——（11.7-11.12）@#@（3）比赛晚会宣传：

@#@（针对比赛观众）用海报宣传——（11.20-11.26）@#@2）选手报名：

@#@@#@首先，将比赛信息传达给各个院系团委，参赛选手可通过院系信息报名，由各院系团委向主办方报名；@#@亦可从安青在线网站上自行下载报名表进行报名。

@#@报名截止时间后，参赛选手的比赛顺序于11月22日（赛前4天）通过过抽签决定,由工作人员记录好选手编号和参赛曲目（制表）并收齐伴奏带。

@#@@#@3）赛前准备：

@#@

（1）与艺术学院团委协商，申请艺术学院小剧场（主要考虑到钢琴等乐器较难移动）。

@#@——11.7之前并安排工作人员布置赛场（如：

@#@比赛横幅，舞台布置，赛场周边布置，评委席布置）。

@#@@#@2）邀请评委（8名）。

@#@（确保比赛的权威性，尽量取得专家的支持，与艺术学院老师联系或联系校外的乐器老师和团委老师）——11.15之前@#@3）主持人选择（懂得音乐或乐器知识的优先），主持稿的确定以及其服装，造型确定。

@#@——11.15之前@#@4）为创新器乐大赛形式，营造赛场氛围，与参赛选手沟通，编排合奏曲目：

@#@西洋乐器和民族乐器分成2组，完成2首，分别于比赛开始与结束时演奏，烘托赛场氛围——报名结束后（11.9）召集所有参赛选手召开会议，通知合奏事宜，确定选手分组，要求于11.16日之前创作完成合奏曲目。

@#@@#@七、比赛进行时:

@#@@#@

（一）比赛方式及具体内容：

@#@@#@1.比赛方式：

@#@@#@方案一：

@#@@#@若参赛选手（组）大于15组，则分为预赛和决赛两轮比赛@#@1预赛：

@#@11月15日（周六）13:

@#@00在艺术楼小剧场举行预赛决出10组进入决赛@#@2决赛：

@#@于11月26日19：

@#@００在艺术学院小剧场举行方案二：

@#@@#@若参赛选手（组）小于15组，只进行一场决赛@#@决赛：

@#@于11月26日19：

@#@００在艺术学院小剧场举行@#@2.比赛规则：

@#@@#@①比赛出场顺序由赛前抽签决定。

@#@@#@②所有比赛所需的乐器、服装、伴奏等自备。

@#@@#@3比赛曲目演奏形式不限，独奏、重奏、协奏、合奏均可。

@#@时间应控制在3-8分钟之内。

@#@@#@附：

@#@评分标准:

@#@（决赛）@#@一）自选演奏部分（6０％）：

@#@这部分主要由参赛选手赛前选定参赛曲目（可有配乐，但应于赛前抽签时交由工作人员）@#@1.乐曲熟练程度,是否记谱,演奏中是否有错误。

@#@（40分）@#@2.技巧娴熟程度。

@#@（20分）@#@3.乐曲演绎的技巧,感情与乐曲本身内涵表达。

@#@（20分）@#@4.是否有自己独特演奏风格或创新。

@#@（5分）@#@5.原创可加分（10分）@#@6.表演时整体形象风采。

@#@（5分）.@#@二）临场演奏部分（4０％）：

@#@此部分对参赛选手的要求较高，主要比赛形式为：

@#@在前一位选手演奏之前，下一位参赛选手现场抽签（预留一个节目的时间给参赛选手准备），签上为工作人员事先准备好的题目：

@#@为表现人情感的词汇（如：

@#@喜怒哀乐等），选手按签上所提示的情感来选定演奏曲目，只需一段即可（2分钟以内）1．与表现主题是否吻合（60分）@#@2．乐曲熟练程度（20分）@#@3．表演时整体形象风采（20分）注：

@#@如有预赛，预赛只有自选演奏部分。

@#@@#@３、中间串场：

@#@@#@为活跃赛场气氛，可在比赛中间穿插文艺部或相关社团（与社联联系，挑选最精致的节目）选送的表演节目。

@#@（1-2个，时间不宜过长，在7分钟以内）或（如有赞助商，主持人与观众互动抽奖）。

@#@@#@4、赛后总结与宣传:

@#@

（1）影像组工作人员整理照片、视频资料，通过海报和网站介绍比赛情况并通报比赛结果；@#@视频资料制作为光盘，主办方保留（也可赠与获奖选手留作纪念）@#@

（2）另外，组织方举行总结会议，对比赛进行总结，形成总结报告；@#@伴随影像资料整理备案@#@八、比赛流程：

@#@@#@（2011年11月15日：

@#@预赛）@#@11:

@#@00之前@#@核对参赛选手信息，确保比赛信@#@息传达到位@#@12:

@#@00@#@完成预赛场地布置（横幅、评委@#@席）@#@13:

@#@00@#@预赛开始（按报名表顺序比赛，@#@选出前十位）@#@2011年11月26日：

@#@决赛）@#@9:

@#@00—@#@11:

@#@00@#@进行场地大环境布置：

@#@比赛横幅的悬挂；@#@门口接待台的摆放；@#@展板摆放；@#@同时对音响进行调试，核对选手伴奏带。

@#@@#@13:

@#@00@#@—14:

@#@00@#@工作人员布置舞台：

@#@彩带、气球等的装饰。

@#@@#@14:

@#@00@#@—16:

@#@00@#@彩排：

@#@全部参赛选手、主持人及演员到场，熟悉比赛流程并走过场；@#@参赛选手合练合奏曲目。

@#@@#@16:

@#@00@#@—17:

@#@30@#@主持人，参赛选手，演员化妆、造型。

@#@@#@17:

@#@00@#@对音响设备进行最后调试。

@#@@#@17:

@#@30@#@所有工作人员到位，所有工作人员熟知比赛流程，明确各自工作。

@#@@#@18:

@#@15@#@所有比赛人员到位。

@#@@#@18:

@#@30@#@观众、亲友团开始入场。

@#@@#@19:

@#@00@#@—21:

@#@15@#@比赛进行时。

@#@@#@21:

@#@30@#@观众离席后，工作人员完成赛场清理工作。

@#@@#@附：

@#@决赛环节的具体细则：

@#@@#@由参赛选手带来的合奏开场（5'@#@）@#@引出主持人开场白,介绍评委及嘉宾（3'@#@+1'@#@）自选演奏比赛（按顺序）（50'@#@—60'@#@）二者选一：

@#@文艺演出或观众互动（有赞助的情况下）（10'@#@）临场演奏比赛（按顺序）（30'@#@）@#@评委点评（6'@#@）注：

@#@统分环节与比赛同时进行，评委点评环节完成名次排序。

@#@颁奖仪式（10'@#@）@#@第二组合奏+主持人结束词（5'@#@+2'@#@）@#@（共@#@5'@#@+4'@#@+60'@#@+10'@#@+30'@#@+6'@#@+10'@#@+7'@#@=132'@#@=2h12@#@m）@#@七、参赛办法及要求：

@#@@#@1、报名形式：

@#@@#@通过院系报名或个人报名@#@2、报名办法：

@#@@#@填写报名表，于11月12日17:

@#@30之前将报名表交至适之楼二楼学生会文艺部。

@#@@#@3、抽签要求：

@#@@#@选手于11月22日17:

@#@00到安徽大学适之楼2楼校学生会办公室统一进行抽签，确定26日晚比赛的出场顺序，届时参赛选手将比赛的伴奏交至校学生会文艺部。

@#@@#@4、注意事项：

@#@①赛前主办方检查提供的乐器保证正常使用，选手使用乐器后工作人员应检查是否损坏；@#@如有损坏，则要求赔偿。

@#@@#@②每组参赛选手应自带一名联络员，方便与主办方联系。

@#@４、奖励办法：

@#@@#@比赛设一、二、三等奖，取前九名计分，获奖选手颁发证书。

@#@@#@一等奖@#@一名@#@二等奖@#@三名@#@三等奖@#@五名@#@九、工作人员安排细则：

@#@@#@总负责（统筹全局）@#@文艺部部长@#@宣传组（前，后期）@#@文艺部干事５名，也可寻求宣传部协助（２@#@名负责海报张贴，１名负责联系学校媒体宣传，２名负责展板，传单宣传）@#@联络组@#@文艺部干事2名@#@音响灯光组@#@邀请专业人士，干事协助（4名）灯光：

@#@2名@#@音响：

@#@2名@#@主持人@#@２名（可选择部内干事，也可邀请）@#@催场@#@文艺部干事4名@#@现场秩序维护@#@干事4-6名@#@后台@#@文艺部干事2名@#@视频照片组@#@可由文艺部干事或联系宣传部完成，对比@#@赛过程进行摄像和拍照@#@后勤组@#@文艺部干事若干（赛场布置，赛后场地打@#@扫，相关物品购买）@#@统计组@#@文艺部干事４名（１名收集评委评分条，@#@２名负责统分，１名负责核对）@#@机动组@#@文艺部干事若干@#@十、经费预算：

@#@@#@比赛宣传海报@#@１元∕张×@#@１２个园（宿舍楼）＋@#@展板海报４张＝１６元@#@比赛横幅@#@若由学校制作则可免除其费用@#@评委席布置（名字立牌）@#@１０元×@#@６个＝６０元@#@茶水@#@３０元@#@比赛宣传单+评分条@#@300*0.1+10=40元@#@赛场布置用品（彩带、气球等）@#@５０元@#@主持人服装、造型@#@１００元×@#@２＝２００元@#@话筒租借@#@100元@#@备用@#@20元@#@共计@#@516元@#@十、突发情况及应对措施：

@#@@#@（１）若参赛选手的表演乐器出现问题导致无法进行比赛时：

@#@主持人应灵活应变，想好串词，或是安排表演嘉宾，确保不冷场。

@#@@#@（２）参赛选手未能准时到场参赛时：

@#@工作人员应尽快与选手取得联系，询问原因，根据实际情况作出予以弃权或调整出场顺序的决定，确保比赛各环节衔接顺畅。

@#@@#@安徽大学学生会@#@２０１１年10月@#@";i:

7;s:

10700:

"学校美育工作计划@#@文档编制序号：

@#@[KKIDT-LLE0828-LLETD298-POI08]@#@ @#@@#@学校美育工作计划@#@2013--2014学年@#@学校美育工作计划@#@章@#@台@#@中@#@学@#@美育教育@#@一、指导思想@#@我校美育教育工作继续实践《学校艺术教育工作规程》精神,在课程改革总目标的指引下，以深化课程改革为主题，面向全体学生，夯实艺术教学常规，丰富学生艺术生活，推进校园文化建设，增强学生的艺术素质和提高学生审美能力，进行个性化、创造性的艺术教育工作，积极推进学校艺术教育的发展，切实提高艺术教育质量和效益积极推进素质教育的全面落实@#@二、具体工作@#@

（一）落实新课标精神，加强课题研究@#@我校在近年来，一直十分重视美育教育工作。

@#@充分认识艺术教育在开发学生潜能、促进学生现代化素质发展中的地位、功能和作用。

@#@在当前教育发展的新形式下，我们坚持“全面+特长”的指思想，认真学习、贯彻课程改革的精神，真正落实素质教育，将德、智、体、美育有机地统一在教学活动的各个环节中，对学生全面实施艺术教育，使学生人人接受艺术教育，个个具有一定的艺术素养，发挥了艺术教育在育人领域中的重要作用。

@#@@#@

（二）优化教学过程强化教学管理、@#@在措施上狠抓艺术教育任务的落实，把我校的艺术教育目标定位于培养学生创造能力、促进学生整体素质的发展上。

@#@要求教师在熟悉教材的情况下，制定切实可行的教学计划，由校长、教研组长和各班主任组成的艺术教育领导组及时查阅，反馈信息，使其更具可行性，在此基础上，严格要求教师认真备好每一堂课，有重点、不定期地抽查，加大随堂听课的力度，正常开展每周一课的教研课，夯实美育教师的教学基本功。

@#@@#@（三）加大理论学习，提高美育师资素质、@#@建设高素质的美育教师队伍，是全面提高学校艺术质量的基本保证。

@#@我们要造就一支较符合新时期素质教育要求的，具有创新精神的艺术教师队伍。

@#@本学期，艺术教师们加强了自身的业务学习，积极参加本科、大专的函授学习，主动地更新知识结构，不断改进教学方法，提高自身的业务素质和育人本领。

@#@为了鼓励艺术教师进行教学时间的研究，学校也将创造一切机会，组织教师参加各类培训、观摩活动，采他人之长，补己之短，不断提高他们的理论水平、业务素质和教学艺术。

@#@@#@（四）加强校园艺术环境建设，增强艺术育人氛围浓厚的文化艺术氛围体现了学校的育人标准。

@#@文化艺术环境建设是提高艺术教学有效性的保障,是学校艺术教育的一种交流方式,艺术教育要增加覆盖面，增强辐射力，师生在轻松、愉快的乐声中开始每节的学习与生活，使校园具有健康、高雅的育人环境。

@#@为鼓励学生从小热爱生活、热爱思考，充满自信地面对各种不同的挑战，形成集体验教育、耐挫教育、特色教育、成功教育于一体的综合性、多领域的教育形式，将普及型的艺术教育进一步提升。

@#@@#@美育教育是学校实施美育的主要内容与途径，是学校教育的重要组成部分，陶冶高尚情操，促进智力和身心健康发展的有力手段。

@#@美育教育工作的开展会使更多的学生在学校的各项活动中有所得、有所获，培养学生体验美、欣赏美、表现美、创造美的能力，全面提高学生美育素养和整体素质。

@#@@#@2014--2015学年@#@学校美育工作计划@#@章@#@台@#@中@#@学@#@章台中学美育工作计划@#@指导思想：

@#@@#@根据我校实际情况，我校美育工作将发挥课堂主渠道和课外活动的教育作用，培养学生正确的审美观，使之以文明的举止、高尚的行为表现美好的心灵，促进智力和身心健康发展。

@#@以美健体，以美促劳，以美益智，以美辅德。

@#@@#@具体计划如下：

@#@@#@1、加强对整个学校的环境进行整体规划，为学生们创设良好的艺术氛围和学习环境@#@2、积极准备学校艺术节。

@#@本学期学校将举办第一届艺术节，从各个方面着手准备，开展好“班班有歌声、班班有特色”为主题的校园文化活动。

@#@@#@3、抓好艺术特长生。

@#@继续加强课堂教学的同时搞好兴趣小组的训练及辅导，将“兴趣小组”的学习更加具体化，实践化，渗透化，发展学生的个性，喜好，挖掘艺术特长生，尽可能提高学生的水平，建立学校艺术特长生档案并做好艺术特长生的管理工作，为参加市、区级乃至全国的比赛作积极准备，争取取得好成绩。

@#@@#@4、课堂教育方面：

@#@继续抓好音乐、美术的备课活动，抓好课堂教学质量关，从分析教材、备课、上课、评课等教学过程入手，加强听课、评课的记录。

@#@@#@2015--2016学年@#@学校美育工作计划@#@章@#@台@#@中@#@学@#@章台中学美育工作计划@#@学校美育是全面贯彻教育方针，全面推进素质教育的重要内容。

@#@它对促进学生健康活泼全面发展，陶冶学生高尚道德情操，推动校园文化建设等方面具有不可替代的作用。

@#@为了深入贯彻党的教育方针政策，结合教育部制定的《全国学校艺术教育发展规划》、《全国农村学校艺术教育实验方案》、《学校艺术教育规程》的文件精神，结合我校实际情况，特制定如下工作计划：

@#@@#@一、统一思想，突出美育教育的重要地位。

@#@@#@美育不仅能培养学生高尚审美情操，还能激发学生学习兴趣，促进智力开发，培养学生的创新能力。

@#@而且能陶冶情操提高素质，有助于开发智力。

@#@我们应树立没有艺术教育就不是完整的教育"@#@的正确理念，把美育提到应有重要位置。

@#@要做到思想认识到位，管理措施到位，在师资、经费、器材、场地和教研、培训、管理等方面进行统筹安排，采取积极有效的措施，从制度上切实予以保证。

@#@@#@二、认真落实艺术课的教学任务，保证开齐开足课时。

@#@@#@学校要严格按照国家颁布的《课程计划》和《课程标准》要求，认真落实音乐、美术的教学任务，严格按照要求征订艺术科教材（含相关录像、挂图、教辅材料），不擅自砍删艺术课教学时数。

@#@要将艺术课程的教学情况纳入教学常规管理和教学工作考评的重要内容。

@#@要充分运用电教手段和现代教育信息技术来进行辅助教学。

@#@积极开展艺术教育的专题讲座，继续认真组织艺术课的教研活动，不断提高艺术@#@课的教学质量。

@#@@#@三、积极开展课余艺术教育活动，鼓励学生参加艺术实践。

@#@学校要积极创造条件，有目的、有计划、有组织地开展艺术实践活动――举行单项或多项综合艺术比赛，文艺演出；@#@组织学生美术作品展览；@#@举办全校性或年段卡拉OK演唱会。

@#@利用学校广播、墙报、手抄报等形式宣传艺术知识，推广艺术成果。

@#@按照个人的兴趣、爱好、特长，组织学生参加各种艺术兴趣小组，组织口琴队、舞蹈队、合唱队、书法兴趣小组、美术兴趣小组、计算机兴趣小组、航空航模兴趣小组、无线电测向兴趣小组等等。

@#@引导学生从自己的校园、自己的生活中，发现艺术、创造艺术、培养艺术天赋。

@#@@#@四、继续充实艺术教育的器材设施，完善校园绿化整治工作，不断改善艺术科教学条件。

@#@@#@我校要对学校现有音乐、美术器材的配备情况进行一次全面自查，争取在较短的时间内按省颁二类以上标准配备配齐。

@#@要继续完善校园绿化整治工作，充分发挥环境育人功能，从各个方面不断改善艺术科教学条件。

@#@@#@2016--2017学年@#@学校美育工作计划@#@章@#@台@#@中@#@学@#@章台中学美育工作计划@#@一、指导思想：

@#@@#@美育教育是素质教育重要的有机组成部分，是学校素质教育的主要内容和主要实施途径。

@#@本学期，学校美育教育以推进素质教育为宗旨，以坚持创新学校艺术教育的组织形式和活动机制为突破口，将创新精神和实践能力、审美能力的培养贯穿于美育教育全过程。

@#@@#@二、总体目标：

@#@@#@1、加强校园的文化建设、丰富校园文化生活，提高学生的艺术修养和整体素质，培养学生的艺术兴趣，激发学生的艺术潜能，提高学生的审美能力和艺术表现力、创造力。

@#@@#@2、坚持面向全体学生，因地制宜地开展经常性的丰富多彩的美育活动，引导学生自愿选择，自主参与，推进校园文化建设和校级艺术团队建设。

@#@@#@3、深化艺术类课程的教学改革，如：

@#@音乐，在一至二年级使用新教材的基础上，改变以传授知识为重点的教学模式，其他年级以老教材为载体，将艺术审美、创新精神和实践能力的培养融入艺术学习的全过程，培养学生的学习兴趣，发挥学生的主体作用，提高美育教育教学质量。

@#@@#@三、主要工作：

@#@@#@1、抓好学校美育教育的课堂常规教学，积极探索音乐、美术课@#@中所能采用的新式教学模式，让学生在寓教于乐的课堂氛围中学习。

@#@@#@2、在音美课堂教学中充分发挥学生的积极性和主动性，发挥音美课审美教育的主渠道作用，艺术教师要认真钻研教学大纲，吃透教材，恰当熟练运用各种教学方法，特别是先进的教学媒体，使学生成为真正的学习的主人。

@#@@#@3、在音乐课堂教学中开展电子琴等器乐教学活动。

@#@@#@4、在美术课堂教学中，开展剪纸、陶塑等一些手脑并用的活动，培养学生的艺术感受力，开发学生的艺术思维、想象能力，培养学生创造性的表现。

@#@@#@5、开展丰富多彩的课内外活动，开阔学生的文化视野。

@#@@#@

（1）、校内活动将开设各种活动@#@

（2）、开展系列艺术教育活动：

@#@小型的艺术比赛或专题活动。

@#@@#@（3）、抓好文艺队、竖笛队、合唱队、鼓号队的训练。

@#@@#@6、抓好校园文化环境建设，定期出版黑板报。

@#@@#@";i:

8;s:

29577:

"邯郸学院毕业论文设计工作规范@#@@#@@#@邯郸学院毕业论文（设计）工作规范@#@为贯彻实施《邯郸学院毕业论文（设计）工作规程》，顺利完成我院本科毕业生的毕业论文（设计）工作，确保毕业论文（设计）工作质量，特制订本规范。

@#@@#@一、毕业论文（设计）的环节及时间安排@#@1、毕业论文（设计）工作分为课题遴选、公布课题、学生选题、开题报告、查阅资料或实验（设计、调研等实践过程）、撰写论文或进行设计、答辩和成绩评定、毕业论文（设计）归档等八个阶段。

@#@@#@2、相关二级学院（系、部）在第七学期的11月30日前完成论证遴选课题，并向学生公布课题和相关要求，供学生选择并确定选题等工作；@#@学生也可以根据自己的专业兴趣、学术特长提出选题，但须经相应教研室审核同意。

@#@@#@3、相关二级学院（系、部）最迟于第八学期第三周前完成学生毕业论文（设计）的选题和开题工作，落实选题的研究内容、目标、方法、步骤和进度等，学生在指导教师的指导下完成文献综述并填写毕业论文（设计）任务书。

@#@相关二级学院（系、部）将学生的选题汇总后交教务处审查。

@#@@#@学生于第八学期第十二周前完成毕业论文（设计）并交指导教师。

@#@并在系（部）、二级学院毕业论文（设计）指导与答辩委员会的领导下统筹论文评阅工作，由指导教师和论文评阅专家对学生的毕业论文进行评阅，并分别填写《邯郸学院毕业论文（设计）指导教师评阅意见书》和《邯郸学院毕业论文（设计）专家评阅意见书》。

@#@@#@5、相关二级学院（系、部）应于第八学期第十四周前组织并完成学生毕业论文（设计）的答辩工作。

@#@相关二级学院（系、部）毕业论文（设计）指导与答辩委员会负责审核、确定学生毕业论文（设计）的最终成绩评定。

@#@@#@6、相关二级学院（系、部）应于第八学期第十六周前完成院级优秀毕业论文（设计）的评审推荐工作，在第八学期第十七周前完成毕业论文（设计）工作总结及相关材料的上报工作。

@#@@#@二、课题遴选原则与学生选题要求@#@1、毕业论文（设计）选题须与专业培养目标相符合，体现综合训练的基本要求，有利于巩固、深化和扩充学生所学知识，使学生受到全面的锻炼。

@#@选题应根据社会、经济、文化和科技发展的需要，尽可能结合社会实践、生产、科研、实验室建设等任务，尽可能反映学科的前沿问题和热点问题，选择有现实价值和理论意义的课题。

@#@@#@2、不同性质的专业在选题时要有不同的侧重点，贯彻因材施教原则，应考虑学生自身的专业基础、实践水平以及学院当前教学资源的实际情况和学院外相关资源的可利用情况。

@#@题目难易程度要适中，以保证学生在一定的时间内充分利用上述资源，经过努力能完成研究和论文（设计）写作任务。

@#@@#@3、选题应做到双向选择、课题分配、综合平衡相结合，具体选题方案由相关二级学院（系、部）根据自身具体情况确定。

@#@学生在指导教师指导下拟定毕业论文（设计）题目后，经教研室研究审定，报二级学院（系、部）毕业论文（设计）指导与答辩委员会批准后，即可列入选题计划。

@#@选题一经确定应及时向学生公布。

@#@@#@4、理科专业学生的毕业论文（设计）一般应一人一题。

@#@如有参与教师科研课题、需要两人或多人合作一个题目时，须由指导教师提出，经二级学院（系、部）毕业论文（设计）指导与答辩委员会批准。

@#@多人合作一个题目时要分工明确，独立完成各自分工部分的研究与撰写；@#@指导教师应严格界定每个学生在论文（设计）中的侧重并控制各自独立完成的内容所占论文（设计）的比例。

@#@文科与艺术体育专业学生的毕业论文（设计）必须一人一题。

@#@@#@5、毕业论文（设计）命题要注意避免与历届题目的雷同性，原则上要求近四年内题目不能重复。

@#@@#@6、属于下列情形的题目不宜安排学生做毕业论文（设计）：

@#@@#@1）偏离本专业所学基本理论与基本知识；@#@@#@2）范围过窄过专，达不到全面训练目的；@#@@#@3）属于尖端科技，学生难以胜任；@#@@#@4）所需要的教学资源是学院难以提供或院外难以获取的；@#@@#@5）在规定的毕业论文（设计）完成期限内难以完成或不能取得阶段性成果的。

@#@@#@7、选题确定后，原则上不得更改。

@#@如因特殊情况需变更，由学生填写“邯郸学院毕业论文（设计）变更选题申请表”，经指导教师同意、二级学院（系、部）院长（主任）批准，报教务处审批备案后方可变更。

@#@@#@三、文责要求@#@凡撰写毕业论文（设计）的人员须对自己的毕业论文（设计）负责，毕业论文（设计）中的引证、引述处须注明出处，在提交的毕业论文（设计）中应增设一页关于承诺在毕业论文（设计）中没有违反学术道德、学术规范和侵权行为的书面《郑重声明》，毕业论文（设计）中没有《郑重声明》的，不能参加论文答辩。

@#@@#@四、毕业论文（设计）的篇幅要求@#@理工科类专业一般不少于8000字；@#@@#@艺术体育类专业一般不少于6000字；@#@@#@文史科类专业一般不少于10000字；@#@@#@外语专业一般不少于5500词；@#@@#@与毕业创作同时进行的毕业论文（设计）篇幅可适当降低要求。

@#@@#@五、毕业论文（设计）基本撰写规范@#@

（一）毕业论文（设计）文本结构组成@#@1、装订成册的毕业论文（设计）正式文本由以下几部分组成：

@#@

（1）封面;@#@

（2）郑重声明;@#@（3）摘要、关键词；@#@（4）外文页；@#@（5）目录；@#@（6）正文；@#@（7）注释；@#@（8）参考文献；@#@（9）致谢；@#@（10）附录。

@#@@#@2、毕业论文（设计）相关文本材料有：

@#@毕业论文（设计）任务书、开题报告书、文献综述、相关外文文献的原文和译文、毕业论文（设计）评语等。

@#@@#@

（二）毕业论文（设计）结构规范@#@1、毕业论文（设计）封面@#@封面使用学院统一规范的封面。

@#@封面上方题头为“邯郸学院本科毕业论文（设计）”；@#@题头下方印制的应填写的各项内容包括：

@#@标题、作者、年级、专业、指导教师（包括姓名及职称）、完成时间。

@#@@#@封面排版格式：

@#@题头字使用小初加黑华文新魏字体，上空一行，下空两行；@#@各项名称使用四号黑体字，填写内容用仿宋四号字；@#@落款使用三号华文新魏字。

@#@各项内容均居中。

@#@@#@2、郑重声明@#@郑重声明应放在封面后页（目录前页），郑重声明的内容为：

@#@本人的毕业论文（设计）是在指导教师×@#@×@#@×@#@的指导下独立撰写并完成的。

@#@毕业论文（设计）没有剽窃、抄袭、造假等违反学术道德、学术规范和侵权行为，本人愿意承担由此产生的各种后果，直至法律责任；@#@并可以通过网络接受公众查询。

@#@特此郑重声明。

@#@@#@郑重声明排版格式：

@#@题目“郑重声明”使用三号宋体加黑居中，上、下各空一行；@#@正文使用四号宋体，单倍行距；@#@正文下空五行接作者签名，作者签名必须由作者本人手签。

@#@@#@3、摘要和关键词@#@摘要是毕业论文（设计）内容不加注释和评论的简短陈述。

@#@摘要主要是说明研究工作的目的、方法、结果和结论。

@#@摘要应具有独立性和自含性，即不必阅读毕业论文（设计）就能获得必要的信息，供读者确定有无必要阅读全文；@#@摘要中应当用第三人称记述论文的性质和主题，不使用“本文”、“作者”等作为主语，应采用“对…进行了研究”、“报告了…现状”、“进行了…调查”等表达方式；@#@要排除在本学科领域已成为常识的内容；@#@书写要合乎逻辑关系，尽量与正文的文体保持一致；@#@结构要严谨，表达要简明，语义要确切，一般不分段落；@#@商品名需要时应加注学名；@#@对某些缩略语、简称、代号等，除了相邻专业的读者也能清楚理解以外，在首次出现处必须加以说明；@#@摘要中通常不用图表、化学结构式以及非公知公用的符号和术语。

@#@@#@中文摘要前加“摘要”两字，小四号宋体加黑，缩进2字符，两字之间空1个字符；@#@两字之后无冒号，空三个字符后接摘要正文；@#@摘要正文的字数约为300字，使用小四号楷体字，1.5倍行距。

@#@@#@关键词部分是为了文献标引，从《汉语主题词表》或论文中选取出来，用以表示全文主题内容信息的单词或术语。

@#@关键词不宜用非通用的代号和分子式。

@#@@#@关键词部分所含关键词的个数为3-8个。

@#@关键词通常应按研究的对象、性质（问题）和采取的手段排序。

@#@关键词前加“关键词”三个字，使用小四号宋体加黑，缩进2字符，三字之间不空格，三字之后无冒号，空三个字符后接关键词正文；@#@关键词正文使用小四号楷体字；@#@两个关键词之间应留出一个汉字的空间，不加任何标点符号。

@#@@#@关键词排在摘要的下方，中间空一行。

@#@@#@4、外文页（外语专业的中文页）@#@外文页中的外文标题的含义应与论文（设计）的中文标题含义相同，字数一般不超过10个实词。

@#@@#@作者姓名与指导教师姓名、职称位于外文标题正下方居中位置，作者姓名与指导教师姓名、职称中间空6个字符，形式如ZhengJieDirectedbyProf.ZhangLei。

@#@@#@外文摘要的内容比照中文摘要的内容要求执行；@#@外文摘要以“Abstract”不缩进开头，空3个字符后，不加标点符号接摘要内容；@#@外文摘要约含250个实词。

@#@@#@外国语学院各专业毕业论文（设计）的摘要包括外文摘要和中文摘要，具体要求与对其它专业毕业论文（设计）摘要部分的要求对等。

@#@@#@关键词以“Keywords”不缩进开头，空3个字符后，不加标点符号接具体关键词；@#@两个关键词之间空2个字符，不加任何标点符号。

@#@@#@外文页的排版格式：

@#@标题使用TimesNewRoman字体，二号加黑居中；@#@摘要中的“Abstract”、关键词中的“KeyWords”使用TimesNewRoman字体，小四号加黑；@#@正文使用小四号TimesNewRoman字体，1.5倍行距。

@#@@#@5、目录@#@目录由毕业论文（设计）文本结构组成的各部分内容的顺序号、名称和页码组成，另页打印装订。

@#@目录应该用“…………”连接名称与页码；@#@“摘要”、“外文页”两个名称之前无序号。

@#@@#@目录排版格式：

@#@“目录”两字使用三号黑体字，加黑居中，上下各空一行；@#@正文使用四号宋体字，单倍行距。

@#@@#@6、正文@#@毕业论文（设计）的正文包括标题、前言（引言）、正文、结论四个主要部分，以及后注。

@#@@#@标题使用三号黑体字居中，外语专业的标题使用三号TimesNewRoman字体加黑居中。

@#@标题下按5号字空一行。

@#@正文使用五号宋体字，单倍行距。

@#@正文中的一级标题使用小四号黑体字，首行缩进两个字符，上下各按五号字空一行。

@#@二级标题使用五号黑体字，首行缩进两个字符。

@#@其它级别的标题与正文相同。

@#@@#@正文内容序号的层次一般以阿拉伯数字连续编号，最多为4级，（如：

@#@11.1……1.1.1.1），之后先以括号为序，如

（1），

（2）…；@#@再以半括号为序，如1），2）…。

@#@@#@根据学科特点也可采用五级编号顺序，如：

@#@一、

（一）1.

（1）、1）。

@#@@#@

（1）标题包括正标题和副标题。

@#@正标题要求以最恰当、最简明的词语反映论文中最重要的特定内容的逻辑组合，做到文、题贴切。

@#@题名中不得使用非规范的缩略词、符号、代号和公式，通常不采用问话的方式。

@#@标题所用的每一词语必须考虑到有助于选择关键词和编制题录、索引等二次文献可以检索的特定使用信息。

@#@中文标题字数一般不超过20个字，外文页的外文标题不超过10个实词，中外文标题应一致，居中编排格式。

@#@@#@

（2）前言（引言）@#@前言（引言）主要说明研究工作的目的、范围，对前人工作的评述以及理论分析、研究设想、研究方法和实验设计，预期结果和意义等。

@#@该部分应有一定数量的文字叙述。

@#@@#@（3）正文@#@①正文的内容和层次。

@#@正文是毕业论文（设计）的核心部分，占据主要篇幅。

@#@其内容可包括：

@#@调查对象、实验和观测方法、仪器设备、材料、原材料和观察结果、计算方法和编程原理、数据资料、图表、形成的论点和导出的结论等。

@#@正文通常有以下几个层次：

@#@@#@选题背景：

@#@说明本论文（设计）课题的来源、目的、意义，拟解决的主要问题，应达到的技术要求；@#@简述本课题在国内外发展概况及存在的问题，本论文（设计）的指导思想。

@#@@#@方案论证：

@#@说明设计原理并进行方案选择，阐明为什么要选择这个方案（包括各种方案的分析、比较）以及所采用方案的特点。

@#@@#@过程论述：

@#@作者对自己研究工作的详细表述。

@#@要求论理正确、论据确凿、逻辑性强、层次分明、表达确切。

@#@@#@结果分析：

@#@对研究过程中所获得的主要数据、现象进行定性或定量分析。

@#@@#@②正文中的图。

@#@主要包括曲线图、构造图、示意图、图解、框图、流程图、记录图、布置图、照片、图版等。

@#@@#@图要有图号及简短、确切的题名；@#@图号按章序编号，并居中置于图下；@#@要先见文后见图；@#@图在正文中不能跨节排列。

@#@@#@图纸要求图面整洁，布局合理，线条粗细均匀，圆弧连接光滑，尺寸标注规范，文字注释必须使用工程字书写。

@#@提倡使用计算机绘图。

@#@@#@曲线图的所有曲线不准徒手绘制，必须按国家规定标准或工程要求，采用计算机或手工（借助尺、规等工具）绘制。

@#@@#@③正文中的表。

@#@表的编排一般是内容和测试项目由左向右横读，数据依序竖排。

@#@要有表号、表名及必要的说明，居中置于表的上方；@#@表中文字符号的字体应比正文小一号。

@#@@#@④正文中的公式。

@#@公式应使用公式编辑器编辑，字体大小根据文字美观需要设置，一般居中放置；@#@有编号的公式顶格放置，编号需加圆括号标在公式右边居右放置，公式与编号之间不加虚线；@#@较长公式的转行处应选在等号或加、减、乘、除符号处，并应在行首出现这些符号。

@#@@#@正文中的图与表一律通栏摆放，两侧不能有文字。

@#@图名与表名均应居中放置，字符比正文小1号。

@#@@#@（4）结论@#@结论指文章最终的、总体的结果的陈述，是对整个研究工作进行归纳和综合。

@#@结论应当准确、完整、明确、精练。

@#@如果确实不可能导出明确的结论，也可以没有结论而进行必要的讨论。

@#@此外，还应阐述本课题研究中存在的问题及进一步开展研究的见解和建议。

@#@@#@（5）注释@#@此项属任选项目。

@#@这是作者认为不宜在正文中出现的对论文中某一问题、概念、观点、结论等的简单解释、说明、评价或提示等内容。

@#@注释的顺序号为①，②等符号，注释正文使用五号楷体字。

@#@正文中以右上标形式标注顺序号。

@#@@#@7、参考文献@#@文后的参考文献是毕业论文（设计）的重要组成部分。

@#@所列出的文献应当是作者亲自阅读或引用过的，不应简单转录他人文后的文献。

@#@在写资料出处时一定要亲自核实，不要出现任何差错，指导教师与评阅专家应进行核实查对，以保证其真实可靠。

@#@所引用的文献，应是公开出版的刊物，内部刊物一般不引用。

@#@要注意引用最新文献。

@#@@#@注释下按五号字空一行接参考文献。

@#@“参考文献”四个字单独一行，缩进两个字符，使用五号宋体字加黑；@#@参考文献正文使用五号宋体字。

@#@@#@参考文献的著录，按著录/题名/出版事项顺序排列：

@#@@#@期刊——著者．题名．期刊名称，出版年，卷号（没有者省去），期号，起止页码。

@#@@#@书籍——著者．书名．版次（注：

@#@第一版不标注）．出版地，出版者，出版年。

@#@@#@论文集——著者．题名．学术会议名称，地点，时间．出版地，出版者，出版年：

@#@起止页码。

@#@@#@互联网站上的文章——著者．题名．网址．访问时间。

@#@@#@参考文献顺序号用[1]，[2]等字符，顺序号后空一个字符，顺序号与“参考文献”排齐。

@#@@#@正文中标注引用的参考文献时，以上标形式标注顺序号。

@#@@#@9、致谢@#@致谢是对课题研究与论文撰写过程中曾直接给予帮助的人员（例如指导教师、答疑教师及其他人员）表示谢意，这不仅是礼貌，也是对他人劳动的尊重，是治学者应有的思想作风。

@#@所用文字要简洁，切忌浮夸和庸俗之词。

@#@@#@“致谢”两字单独一行，小四号黑体字居中，“致”与“谢”之间空两个字符。

@#@正文五号宋体，单倍行距。

@#@@#@10、附录@#@为了材料的完整性，不宜编入正文、又能比正文提供更多的信息、研究方法以及深入性的内容，可考虑编写附录。

@#@@#@附录主要包括以下内容：

@#@正文中所使用公式的推导；@#@研究方法和技术的更深入的叙述；@#@以备查读方便所需的辅助性工具或表格；@#@重复性数据图表；@#@使用的主要符号、意义、单位、缩写、程序全文及说明等。

@#@@#@附录序号用大写正体英文字母A、B、C……编序号，如：

@#@附录A。

@#@@#@附录中的图、表、式、参考文献等另行编序号，与正文分开，也一律用阿拉伯数字编码，但在编码前冠以附录序码，如：

@#@图A1；@#@表B2；@#@式（B3）；@#@文献[A5]等。

@#@@#@11、文献综述@#@文献综述是培养学生独立从事学术研究能力，特别是培养学生检索、搜集、整理、综合利用学术文献资料，根据所研究课题对文献资料进行有效的归纳、分析、总结能力，从而提高毕业论文（设计）质量的有效途径。

@#@所有毕业生在撰写毕业论文（设计）时必须完成毕业论文（设计）文献综述。

@#@@#@⑴文献综述是指学生在毕业论文（设计）研究课题或研究题目确定后，通过搜集、整理、阅读国内外相关学术文献资料，就与该课题或题目直接相关的主要研究成果、学术意义、研究方法、研究动态、最新进展等问题进行归纳总结、综合分析后所做的简要评述。

@#@@#@⑵文献综述所评述的学术文献必须与学生所撰写毕业论文（设计）的相关参考文献相一致，必须对可能影响所撰写毕业论文（设计）主要论点、政策建议或反驳依据等主要学术结论的相关文献及其主要论断做出清晰、准确、流畅的说明，必须保证综述本身结构的完整性，能够反映学生利用学术文献的综合能力。

@#@@#@⑶文献综述是学生撰写毕业论文（设计）过程的有机组成部分，必须在论文指导教师的指导下完成，一般应在1000字以上。

@#@未完成毕业论文（设计）文献综述的学生不得参加毕业论文答辩。

@#@@#@⑷文献综述是一篇相对独立的综述性学术报告，包括题目、前言、正文、总结等几个部分。

@#@@#@题目：

@#@一般应直接采用“文献综述”作为标题，经指导教师批准也可以采用所研究题目或主要论题加“文献综述”的方式作为标题。

@#@@#@前言：

@#@点明毕业论文（设计）的论题、学术意义以及与所阅读文献的关系，简要说明文献收集的目的、重点、时空范围、文献种类、核心刊物等方面的内容。

@#@@#@正文：

@#@无固定格式，可以按文献的时空顺序，层次顺序，毕业论文（设计）的论点顺序等展开。

@#@总之，要根据毕业论文（设计）的具体情况撰写。

@#@对毕业论文（设计）所采用的全部参考文献分类、归纳、分析、比较、评述，应特别注意对主流、权威文献学术成果的引用和评述，注意发现已有成果的不足。

@#@@#@结论：

@#@对全文的评述做出简明扼要的总结，重点说明对毕业论文（设计）具有启示、借鉴或作为毕业论文（设计）重要论述依据的相关文献已有成果的学术意义、应用价值和不足，提出自己的研究目标。

@#@@#@⑸文献综述所评述的文献应与毕业论文（设计）的论题直接相关，一般应涉及毕业论文（设计）中的所有参考文献；@#@重要论点、论据不得以教材、非学术性文献、未发表文献作为参考文献；@#@除非第一手资料散佚，否则，不得以第二手资料作为参考文献。

@#@@#@⑹文献综述中所涉及的文献如果在毕业论文（设计）参考文献中已有详细、清楚的说明，只需说明文献的作者和名称，在参考文献中无法说明的与文献的采用有直接关联的问题，如版本问题，翻译问题等，应在文献综述中加以说明。

@#@文献综述原则上不采用注释，如确需注释者，应随文说明，不再另加脚注或尾注。

@#@@#@文献综述的字体、字号、序号等应与毕业论文（设计）完全一致，引用图表、公式等资料的方式也应与毕业论文（设计）保持一致。

@#@@#@文献综述应始于论文选题，结束于毕业论文（设计）完成之后，放置于毕业论文（设计）资料袋中。

@#@@#@文献综述与毕业论文（设计）同为学生毕业资格审核的基本文献，为永久性保存文档，学生应同时提供纸质和电子文档。

@#@@#@12、外文翻译@#@译文资料要尽可能与所做课题紧密联系，避免翻译资料选取的随意性。

@#@译文须经教师批改，字数不少于2000汉字；@#@格式按毕业论文（设计）正文的格式要求撰写，原文在前，译文在后，原文和译文不分页，用A4纸打印后按有关要求装订。

@#@汉语言文学专业、外语专业此项暂不作要求。

@#@@#@13、毕业论文（设计）评语@#@即指导记录表、指导教师评阅意见书、专家评阅意见书、答辩记录表、答辩登记表。

@#@@#@六、毕业论文（设计）打印格式@#@

（一）打印及纸张@#@毕业论文（设计）采用计算机单页打印，标点符号用半角。

@#@使用A4规格的纸张，边距规定如下：

@#@@#@　　左边距3.0cm，右边距、上边距、下边距均为2.0cm；@#@左侧装订。

@#@@#@

（二）字体及字号@#@此处给出的是毕业论文（设计）除封面外的部分中使用字体与字号。

@#@@#@论文题目……………………………黑体三号居中@#@作者姓名……………………………宋体五号居中@#@“摘要”字样………………………宋体小四号加黑@#@摘要正文……………………………楷体小四号@#@“关键词”字样……………………宋体小四号加黑@#@关键词正文…………………………楷体小四号@#@论文正文@#@第一层次的题序和标题……………黑体小四号@#@第二层次的题序和标题……………宋体五号加黑@#@第三层次的题序和标题……………宋体五号@#@第四层次的题序和标题……………宋体五号@#@第五层次的题序和标题……………宋体五号@#@论文正文……………………………宋体五号@#@页码…………………………………五号居中@#@七、毕业论文（设计）答辩程序@#@1、学生在论文答辩会举行之前两周将已经过指导教师评阅审定的毕业论文（一式三份）交二级学院（系、部）指导与答辩委员会，指导与答辩委员会交由专家评阅；@#@经专家评阅、评定成绩并经多数专家同意后，该生取得答辩资格。

@#@@#@2、答辩小组拟出答辩时需要提问的问题后，举行答辩会。

@#@@#@3、答辩会上，先由学生用10-15分钟时间概述论文的题目以及选择该论题的理由，并比较详细地介绍论文的主要论点、论据和写作体会。

@#@答辩教师提问。

@#@答辩教师至少提三个问题，提问后可以允许学生独立准备5分钟后再作答，也可要求学生不做准备、当场立即作答。

@#@回答问题可以是对话式的，也可以是答辩教师一次性提出所有问题，学生按顺序逐一作答。

@#@根据学生回答的具体情况，答辩教师随时可以有适当的插问。

@#@@#@4、学生对全部问题回答完毕，暂时退场；@#@答辩教师根据论文质量和答辩情况，商定该答辩能否获得通过，并拟定成绩和评语。

@#@@#@5、召回学生，由答辩小组组长（或称答辩主席）当面向学生就论文和答辩过程中的情况加以小结，肯定其优点和长处，指出其错误或不足之处，并加以必要的补充和指点，同时当面向学生宣布答辩是否获得通过。

@#@@#@八、毕业论文（设计）存档要求@#@1、整理后的毕业论文（设计）所包含的内容及顺序如下：

@#@a.封面；@#@b.郑重声明；@#@c.摘要和关键词（非外语专业用中文、外语专业用外语）；@#@d.外文页（外语专业的中文页），包括外文标题（外语专业的中文标题）、学生姓名、指导教师姓名及职称、外文摘要和外文关键词（外语专业用中文）e.目录；@#@f.论文正文（包括注释、参考文献、致谢和必要的附录）。

@#@@#@3、学生应将装订成册的毕业论文（设计）连同设计任务书、开题报告书、文献综述、外文文献及其译稿、指导记录表、指导教师评阅意见书、专家评阅意见书、答辩登记表、答辩过程记录表以及图纸、计算资料、实验报告、有指导教师批阅痕迹的论文初审稿一份全部放入学校统一印制的本科学生毕业论文（设计）专用袋内，交指导教师汇总、清点无误后交所在二级学院（系、部）进行统一存档。

@#@@#@4、毕业论文（设计）装订顺序为：

@#@封面——郑重声明——摘要、关键词——外文页——目录——论文正文——注释——参考文献——致谢——附录。

@#@@#@5、毕业论文（设计）其它相关材料组成及整理顺序：

@#@毕业论文（设计）任务书——开题报告书——文献综述——外文文献原文及其译文——评语（包括指导记录表、指导教师评阅意见书、专家评阅意见书、答辩记录表、答辩登记表）——图纸、计算资料、实验报告、有指导教师批阅痕迹的论文初审稿一份。

@#@以上毕业论文（设计）相关材料二级学院（系、部）可根据实际情况进行整理或装订。

@#@@#@6、各二级学院（系、部）将毕业论文（设计）及其相关材料整理齐全后，装入学校统一印制的档案袋中。

@#@@#@7、各二级学院（系、部）全部毕业论文（设计）的电子版包括论文（设计）及按照顺序号、论文题目、学生姓名、页码编制的目录。

@#@@#@七、优秀毕业论文（设计）评选办法@#@

（一）参评范围及比例@#@1．凡我院全日制本科毕业生的毕业论文（设计）均在参评之列。

@#@@#@2．学生毕业论文（设计）一般优秀率不超过毕业论文（设计）总数的15%；@#@在成绩为优秀的毕业论文（设计）中评选院级优秀毕业论文（设计），比例不超过毕业论文总数的3%。

@#@@#@

（二）院级优秀毕业论文（设计）评选标准@#@院级优秀毕业论文（设计）应符合以下标准：

@#@@#@1.毕业论文（设计）总成绩优秀，选题科学，符合本专业培养目标要求。

@#@@#@2.能够较好地体现本专业基本知识、基本技能的综合应用。

@#@@#@3.有一定学术水平和独到见解，毕业论文（设计）的观点和方法具有创新性。

@#@@#@4.毕业论文设计成果有较好的实用（参考）价值，或有一定潜在的经济效益。

@#@@#@（三）评选的组织@#@评选工作在主管副院长领导下，由教务处负责。

@#@各二级学院（系、部）院长（主任）具体领导本单位的评选工作。

@#@@#@1．指导教师或答辩小组结合毕业论文（设计）考核、答辩工作进";i:

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"嵌入式软件工程师笔试题华为面试宝典@#@ @#@@#@嵌入式软件工程师笔试题华为面试宝典（总40页）@#@1、将一个字符串逆序@#@2、将一个链表逆序@#@3、计算一个字节里（byte）里面有多少bit被置1@#@4、搜索给定的字节（byte）@#@5、在一个字符串中找到可能的最长的子字符串@#@6、字符串转换为整数@#@7、整数转换为字符串@#@/*@#@*题目：

@#@将一个字符串逆序@#@*完成时间：

@#@深圳极讯网吧@#@*版权归刘志强所有@#@*描述：

@#@写本程序的目的是希望练一下手，希望下午去面试能成功，不希望国庆节之后再去找工作拉！

@#@@#@*/@#@#include<@#@iostream>@#@@#@usingnamespacestd;@#@@#@用预处理指令#define声明一个常数，用以表明1年中有多少秒（忽略闰年问题）@#@#defineSECONDS_PER_YEAR（60*60*24*365）UL@#@我在这想看到几件事情：

@#@@#@1）#define语法的基本知识（例如：

@#@不能以分号结束，括号的使用，等等）@#@2）懂得预处理器将为你计算常数表达式的值，因此，直接写出你是如何计算一年中有多少秒而不是计算出实际的值，是更清晰而没有代价的。

@#@@#@3）意识到这个表达式将使一个16位机的整型数溢出-因此要用到长整型符号L,告诉编译器这个常数是的长整型数。

@#@@#@4）如果你在你的表达式中用到UL（表示无符号长整型），那么你有了一个好的起点。

@#@记住，第一印象很重要。

@#@@#@@#@2.写一个"@#@标准"@#@宏MIN，这个宏输入两个参数并返回较小的一个。

@#@@#@#defineMIN（A,B）（（A）<@#@=（B）（A）:

@#@（B））@#@这个测试是为下面的目的而设的：

@#@@#@1）标识#define在宏中应用的基本知识。

@#@这是很重要的。

@#@因为在嵌入（inline）操作符变为标准C的一部分之前，宏是方便产生嵌入代码的唯一方法，对于嵌入式系统来说，为了能达到要求的性能，嵌入代码经常是必须的方法。

@#@@#@2）三重条件操作符的知识。

@#@这个操作符存在C语言中的原因是它使得编译器能产生比if-then-else更优化的代码，了解这个用法是很重要的。

@#@@#@3）懂得在宏中小心地把参数用括号括起来@#@4）我也用这个问题开始讨论宏的副作用，例如：

@#@当你写下面的代码时会发生什么事@#@least=MIN（*p++,b）;@#@@#@@#@3.预处理器标识#error的目的是什么@#@如果你不知道答案，请看参考文献1。

@#@这问题对区分一个正常的伙计和一个书呆子是很有用的。

@#@只有书呆子才会读C语言课本的附录去找出象这种问题的答案。

@#@当然如果你不是在找一个书呆子，那么应试者最好希望自己不要知道答案。

@#@@#@@#@@#@死循环（Infiniteloops）@#@@#@4.嵌入式系统中经常要用到无限循环，你怎么样用C编写死循环呢@#@这个问题用几个解决方案。

@#@我首选的方案是：

@#@@#@@#@while

（1）@#@{@#@@#@}@#@@#@一些程序员更喜欢如下方案：

@#@@#@@#@for（;@#@;@#@）@#@{@#@@#@}@#@@#@这个实现方式让我为难，因为这个语法没有确切表达到底怎么回事。

@#@如果一个应试者给出这个作为方案，我将用这个作为一个机会去探究他们这样做的基本原理。

@#@如果他们的基本答案是：

@#@"@#@我被教着这样做，但从没有想到过为什么。

@#@"@#@这会给我留下一个坏印象。

@#@@#@@#@第三个方案是用goto@#@Loop:

@#@@#@...@#@gotoLoop;@#@@#@应试者如给出上面的方案，这说明或者他是一个汇编语言程序员（这也许是好事）或者他是一个想进入新领域的BASIC/FORTRAN程序员。

@#@@#@@#@@#@数据声明（Datadeclarations）@#@@#@5.用变量a给出下面的定义@#@a）一个整型数（Aninteger）@#@b）一个指向整型数的指针（Apointertoaninteger）@#@c）一个指向指针的的指针，它指向的指针是指向一个整型数（Apointertoapointertoanintege）r@#@d）一个有10个整型数的数组（Anarrayof10integers）@#@e）一个有10个指针的数组，该指针是指向一个整型数的。

@#@（Anarrayof10pointerstointegers）@#@f）一个指向有10个整型数数组的指针（Apointertoanarrayof10integers）@#@g）一个指向函数的指针，该函数有一个整型参数并返回一个整型数（Apointertoafunctionthattakesanintegerasanargumentandreturnsaninteger）@#@h）一个有10个指针的数组，该指针指向一个函数，该函数有一个整型参数并返回一个整型数（Anarrayoftenpointerstofunctionsthattakeanintegerargumentandreturnaninteger）@#@@#@答案是：

@#@@#@a）inta;@#@关键字static的作用是什么@#@ @#@@#@这个简单的问题很少有人能回答完全。

@#@在C语言中，关键字static有三个明显的作用：

@#@@#@1）在函数体，一个被声明为静态的变量在这一函数被调用过程中维持其值不变。

@#@@#@2）在模块内（但在函数体外），一个被声明为静态的变量可以被模块内所用函数访问，但不能被模块外其它函数访问。

@#@它是一个本地的全局变量。

@#@@#@3）在模块内，一个被声明为静态的函数只可被这一模块内的其它函数调用。

@#@那就是，这个函数被限制在声明它的模块的本地范围内使用。

@#@@#@@#@大多数应试者能正确回答第一部分，一部分能正确回答第二部分，同是很少的人能懂得第三部分。

@#@这是一个应试者的严重的缺点，因为他显然不懂得本地化数据和代码范围的好处和重要性。

@#@@#@@#@@#@Const@#@@#@7．关键字const有什么含意@#@我只要一听到被面试者说：

@#@"@#@const意味着常数"@#@，我就知道我正在和一个业余者打交道。

@#@去年DanSaks已经在他的文章里完全概括了const的所有用法，因此ESP（译者：

@#@EmbeddedSystemsProgramming）的每一位读者应该非常熟悉const能做什么和不能做什么.如果你从没有读到那篇文章，只要能说出const意味着"@#@只读"@#@就可以了。

@#@尽管这个答案不是完全的答案，但我接受它作为一个正确的答案。

@#@（如果你想知道更详细的答案，仔细读一下Saks的文章吧。

@#@）@#@如果应试者能正确回答这个问题，我将问他一个附加的问题：

@#@@#@下面的声明都是什么意思@#@@#@constinta;@#@@#@intconsta;@#@@#@constint*a;@#@@#@int*consta;@#@@#@intconst*aconst;@#@@#@@#@/******/@#@前两个的作用是一样，a是一个常整型数。

@#@第三个意味着a是一个指向常整型数的指针（也就是，整型数是不可修改的，但指针可以）。

@#@第四个意思a是一个指向整型数的常指针（也就是说，指针指向的整型数是可以修改的，但指针是不可修改的）。

@#@最后一个意味着a是一个指向常整型数的常指针（也就是说，指针指向的整型数是不可修改的，同时指针也是不可修改的）。

@#@如果应试者能正确回答这些问题，那么他就给我留下了一个好印象。

@#@顺带提一句，也许你可能会问，即使不用关键字const，也还是能很容易写出功能正确的程序，那么我为什么还要如此看重关键字const呢？

@#@我也如下的几下理由：

@#@@#@1）关键字const的作用是为给读你代码的人传达非常有用的信息，实际上，声明一个参数为常量是为了告诉了用户这个参数的应用目的。

@#@如果你曾花很多时间清理其它人留下的垃圾，你就会很快学会感谢这点多余的信息。

@#@（当然，懂得用const的程序员很少会留下的垃圾让别人来清理的。

@#@）@#@2）通过给优化器一些附加的信息，使用关键字const也许能产生更紧凑的代码。

@#@@#@3）合理地使用关键字const可以使编译器很自然地保护那些不希望被改变的参数，防止其被无意的代码修改。

@#@简而言之，这样可以减少bug的出现。

@#@@#@@#@@#@Volatile@#@@#@8.关键字volatile有什么含意?

@#@并给出三个不同的例子。

@#@@#@一个定义为volatile的变量是说这变量可能会被意想不到地改变，这样，编译器就不会去假设这个变量的值了。

@#@精确地说就是，优化器在用到这个变量时必须每次都小心地重新读取这个变量的值，而不是使用保存在寄存器里的备份。

@#@下面是volatile变量的几个例子：

@#@@#@1）并行设备的硬件寄存器（如：

@#@状态寄存器）@#@2）一个中断服务子程序中会访问到的非自动变量（Non-automaticvariables）@#@3）多线程应用中被几个任务共享的变量@#@@#@回答不出这个问题的人是不会被雇佣的。

@#@我认为这是区分C程序员和嵌入式系统程序员的最基本的问题。

@#@搞嵌入式的家伙们经常同硬件、中断、RTOS等等打交道，所有这些都要求用到volatile变量。

@#@不懂得volatile的内容将会带来灾难。

@#@@#@假设被面试者正确地回答了这是问题（嗯，怀疑是否会是这样），我将稍微深究一下，看一下这家伙是不是直正懂得volatile完全的重要性。

@#@@#@1）一个参数既可以是const还可以是volatile吗？

@#@解释为什么。

@#@@#@2）;@#@一个指针可以是volatile吗？

@#@解释为什么。

@#@@#@3）;@#@下面的函数有什么错误：

@#@@#@@#@intsquare（volatileint*ptr）@#@{@#@return*ptr**ptr;@#@@#@}@#@@#@下面是答案：

@#@@#@1）是的。

@#@一个例子是只读的状态寄存器。

@#@它是volatile因为它可能被意想不到地改变。

@#@它是const因为程序不应该试图去修改它。

@#@@#@2）;@#@是的。

@#@尽管这并不很常见。

@#@一个例子是当一个中服务子程序修该一个指向一个buffer的指针时。

@#@@#@3）这段代码有点变态。

@#@这段代码的目的是用来返指针*ptr指向值的平方，但是，由于*ptr指向一个volatile型参数，编译器将产生类似下面的代码：

@#@@#@@#@intsquare（volatileint*ptr）@#@{@#@inta,b;@#@@#@a=*ptr;@#@@#@b=*ptr;@#@@#@returna*b;@#@@#@}@#@@#@由于*ptr的值可能被意想不到地该变，因此a和b可能是不同的。

@#@结果，这段代码可能返不是你所期望的平方值！

@#@正确的代码如下：

@#@@#@@#@longsquare（volatileint*ptr）@#@{@#@inta;@#@@#@a=*ptr;@#@@#@returna*a;@#@@#@}@#@@#@位操作（Bitmanipulation）@#@@#@9.嵌入式系统总是要用户对变量或寄存器进行位操作。

@#@给定一个整型变量a，写两段代码，第一个设置a的bit3，第二个清除a的bit3。

@#@在以上两个操作中，要保持其它位不变。

@#@@#@对这个问题有三种基本的反应@#@1）不知道如何下手。

@#@该被面者从没做过任何嵌入式系统的工作。

@#@@#@2）用bitfields。

@#@Bitfields是被扔到C语言死角的东西，它保证你的代码在不同编译器之间是不可移植的，同时也保证了的你的代码是不可重用的。

@#@我最近不幸看到Infineon为其较复杂的通信芯片写的驱动程序，它用到了bitfields因此完全对我无用，因为我的编译器用其它的方式来实现bitfields的。

@#@从道德讲：

@#@永远不要让一个非嵌入式的家伙粘实际硬件的边。

@#@@#@3）用#defines和bitmasks操作。

@#@这是一个有极高可移植性的方法，是应该被用到的方法。

@#@最佳的解决方案如下：

@#@@#@@#@#defineBIT3（0x1<@#@<@#@3）@#@staticinta;@#@@#@@#@voidset_bit3（void）@#@{@#@a|=BIT3;@#@@#@}@#@voidclear_bit3（void）@#@{@#@a&@#@=~BIT3;@#@@#@}@#@@#@一些人喜欢为设置和清除值而定义一个掩码同时定义一些说明常数，这也是可以接受的。

@#@我希望看到几个要点：

@#@说明常数、|=和&@#@=~操作。

@#@@#@@#@@#@访问固定的内存位置（Accessingfixedmemorylocations）@#@@#@10.嵌入式系统经常具有要求程序员去访问某特定的内存位置的特点。

@#@在某工程中，要求设置一绝对地址为0x67a9的整型变量的值为0xaa66。

@#@编译器是一个纯粹的ANSI编译器。

@#@写代码去完成这一任务。

@#@@#@这一问题测试你是否知道为了访问一绝对地址把一个整型数强制转换（typecast）为一指针是合法的。

@#@这一问题的实现方式随着个人风格不同而不同。

@#@典型的类似代码如下：

@#@@#@int*ptr;@#@@#@ptr=（int*）0x67a9;@#@@#@*ptr=0xaa55;@#@@#@@#@Amoreobscureapproachis:

@#@@#@一个较晦涩的方法是：

@#@@#@@#@*（int*const）（0x67a9）=0xaa55;@#@@#@@#@即使你的品味更接近第二种方案，但我建议你在面试时使用第一种方案。

@#@@#@@#@中断（Interrupts）@#@@#@11.中断是嵌入式系统中重要的组成部分，这导致了很多编译开发商提供一种扩展—让标准C支持中断。

@#@具代表事实是，产生了一个新的关键字__interrupt。

@#@下面的代码就使用了__interrupt关键字去定义了一个中断服务子程序（ISR），请评论一下这段代码的。

@#@@#@@#@__interruptdoublecompute_area（doubleradius）@#@{@#@doublearea=PI*radius*radius;@#@@#@printf（"@#@\nArea=%f"@#@,area）;@#@@#@returnarea;@#@@#@}@#@@#@这个函数有太多的错误了，以至让人不知从何说起了：

@#@@#@1）ISR不能返回一个值。

@#@如果你不懂这个，那么你不会被雇用的。

@#@@#@2）ISR不能传递参数。

@#@如果你没有看到这一点，你被雇用的机会等同第一项。

@#@@#@3）在许多的处理器/编译器中，浮点一般都是不可重入的。

@#@有些处理器/编译器需要让额处的寄存器入栈，有些处理器/编译器就是不允许在ISR中做浮点运算。

@#@此外，ISR应该是短而有效率的，在ISR中做浮点运算是不明智的。

@#@@#@4）与第三点一脉相承，printf（）经常有重入和性能上的问题。

@#@如果你丢掉了第三和第四点，我不会太为难你的。

@#@不用说，如果你能得到后两点，那么你的被雇用前景越来越光明了。

@#@@#@@#@@#@代码例子（Codeexamples）@#@@#@12.下面的代码输出是什么，为什么@#@@#@voidfoo（void）@#@{@#@unsignedinta=6;@#@@#@intb=-20;@#@@#@（a+b>@#@6）puts（"@#@>@#@6"@#@）:

@#@puts（"@#@<@#@=6"@#@）;@#@@#@}@#@这个问题测试你是否懂得C语言中的整数自动转换原则，我发现有些开发者懂得极少这些东西。

@#@不管如何，这无符号整型问题的答案是输出是"@#@>@#@6"@#@。

@#@原因是当表达式中存在有符号类型和无符号类型时所有的操作数都自动转换为无符号类型。

@#@因此-20变成了一个非常大的正整数，所以该表达式计算出的结果大于6。

@#@这一点对于应当频繁用到无符号数据类型的嵌入式系统来说是丰常重要的。

@#@如果你答错了这个问题，你也就到了得不到这份工作的边缘。

@#@@#@@#@13.评价下面的代码片断：

@#@@#@@#@unsignedintzero=0;@#@@#@unsignedintcompzero=0xFFFF;@#@@#@/*1scomplementofzero*/@#@@#@对于一个int型不是16位的处理器为说，上面的代码是不正确的。

@#@应编写如下：

@#@@#@@#@unsignedintcompzero=~0;@#@@#@@#@这一问题真正能揭露出应试者是否懂得处理器字长的重要性。

@#@在我的经验里，好的嵌入式程序员非常准确地明白硬件的细节和它的局限，然而PC机程序往往把硬件作为一个无法避免的烦恼。

@#@@#@到了这个阶段，应试者或者完全垂头丧气了或者信心满满志在必得。

@#@如果显然应试者不是很好，那么这个测试就在这里结束了。

@#@但如果显然应试者做得不错，那么我就扔出下面的追加问题，这些问题是比较难的，我想仅仅非常优秀的应试者能做得不错。

@#@提出这些问题，我希望更多看到应试者应付问题的方法，而不是答案。

@#@不管如何，你就当是这个娱乐吧...@#@@#@@#@动态内存分配（Dynamicmemoryallocation）@#@@#@14.尽管不像非嵌入式计算机那么常见，嵌入式系统还是有从堆（heap）中动态分配内存的过程的。

@#@那么嵌入式系统中，动态分配内存可能发生的问题是什么@#@这里，我期望应试者能提到内存碎片，碎片收集的问题，变量的持行时间等等。

@#@这个主题已经在ESP杂志中被广泛地讨论过了（主要是.Plauger,他的解释远远超过我这里能提到的任何解释），所有回过头看一下这些杂志吧！

@#@让应试者进入一种虚假的安全感觉后，我拿出这么一个小节目：

@#@@#@下面的代码片段的输出是什么，为什么@#@@#@char*ptr;@#@@#@if（（ptr=（char*）malloc（0））==NULL）@#@puts（"@#@Gotanullpointer"@#@）;@#@@#@else@#@puts（"@#@Gotavalidpointer"@#@）;@#@@#@@#@这是一个有趣的问题。

@#@最近在我的一个同事不经意把0值传给了函数malloc，得到了一个合法的指针之后，我才想到这个问题。

@#@这就是上面的代码，该代码的输出是"@#@Gotavalidpointer"@#@。

@#@我用这个来开始讨论这样的一问题，看看被面试者是否想到库例程这样做是正确。

@#@得到正确的答案固然重要，但解决问题的方法和你做决定的基本原理更重要些。

@#@@#@@#@Typedef@#@@#@15Typedef在C语言中频繁用以声明一个已经存在的数据类型的同义字。

@#@也可以用预处理器做类似的事。

@#@例如，思考一下下面的例子：

@#@@#@@#@#definedPSstructs*@#@typedefstructs*tPS;@#@@#@@#@以上两种情况的意图都是要定义dPS和tPS作为一个指向结构s指针。

@#@哪种方法更好呢（如果有的话）为什么@#@这是一个非常微妙的问题，任何人答对这个问题（正当的原因）是应当被恭喜的。

@#@答案是：

@#@typedef更好。

@#@思考下面的例子：

@#@@#@@#@dPSp1,p2;@#@@#@tPSp3,p4;@#@@#@@#@第一个扩展为@#@@#@structs*p1,p2;@#@@#@.@#@上面的代码定义p1为一个指向结构的指，p2为一个实际的结构，这也许不是你想要的。

@#@第二个例子正确地定义了p3和p4两个指针。

@#@@#@@#@@#@@#@晦涩的语法@#@@#@16.C语言同意一些令人震惊的结构,下面的结构是合法的吗，如果是它做些什么@#@@#@inta=5,b=7,c;@#@@#@c=a+++b;@#@@#@@#@这个问题将做为这个测验的一个愉快的结尾。

@#@不管你相不相信，上面的例子是完全合乎语法的。

@#@问题是编译器如何处理它？

@#@水平不高的编译作者实际上会争论这个问题，根据最处理原则，编译器应当能处理尽可能所有合法的用法。

@#@因此，上面的代码被处理成：

@#@@#@@#@c=a+++b;@#@@#@@#@因此,这段代码持行后a=6,b=7,c=12。

@#@@#@如果你知道答案，或猜出正确答案，做得好。

@#@如果你不知道答案，我也不把这个当作问题。

@#@我发现这个问题的最大好处是这是一个关于代码编写风格，代码的可读性，代码的可修改性的好的话题。

@#@@#@@#@@#@好了，伙计们，你现在已经做完所有的测试了。

@#@这就是我出的C语言测试题，我怀着愉快的心情写完它，希望你以同样的心情读完它。

@#@如果是认为这是一个好的测试，那么尽量都用到你的找工作的过程中去吧。

@#@天知道也许过个一两年，我就不做现在的工作，也需要找一个。

@#@@#@@#@作者介绍:

@#@@#@NigelJones是一个顾问，现在住在Maryland，当他不在水下时，你能在多个范围的嵌入项目中找到他。

@#@他很高兴能收到读者的来信，他的email地址是@#@@#@参考文献@#@1）Jones,Nigel,"@#@InPraiseofthe#errordirective,"@#@EmbeddedSystemsProgramming,September1999,p.114.@#@2）Jones,Nigel,"@#@EfficientCCodeforEight-bitMCUs,"@#@EmbeddedSystemsProgramming,November1998,p.66.@#@@#@考查嵌入式C开发人员的最好的0x10道题@#@考查一个初级嵌入式系统开发人员的C基本功，附有答案题目由资深嵌入式系统专家拟定,目的是考查入门级的嵌入式软件开发人员GavinShaw提供详细解答@#@编者按:

@#@非常基本关于C语言的问题,一个信息类（计算机,资讯工程,电子工程,通信工程）专业的本科毕业生应该达到的水平。

@#@题目不难,全部都能快速地答完，当然也需要一定的知识储备。

@#@@#@对于大多数人，我们预期你可能答错3） @#@ @#@4） @#@15）题，所以答错3道以内的，我们认为你很棒@#@答错5道题以内，我们认为你还不错（你还可能答错第9题）@#@如果你有6道以上的题目不能答对,基本上我们都不好说什么了....@#@约定:

@#@@#@ @#@ @#@1）下面的测试题中，认为所有必须的头文件都已经正确的包含了 @#@ @#@ @#@2）数据类型 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@char一个字节1byte @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@int两个字节2byte（16位系统，认为整型是2个字节） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@longint四个字节4byte @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@float @#@四个字节4byet @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@double八个字节8byte @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@longdouble十个字节10byte @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@pointer两个字节2byte（注意，16位系统,地址总线只有16位）@#@第1题:

@#@考查对volatile关键字的认识@#@#include<@#@>@#@@#@staticjmp_bufbuf;@#@@#@main（）@#@{@#@volatileintb;@#@b=3;@#@if（setjmp（buf）!

@#@=0）{printf（"@#@%d"@#@,b）;@#@exit（0）;@#@}b=5;@#@longjmp（buf,1）;@#@}@#@请问，这段程序的输出是（a）3（b）5（c）0（d）以上均不是@#@第2题:

@#@考查类型转换@#@main（）{structnode{inta;@#@intb;@#@intc;@#@};@#@structnodes={3,5,6};@#@structnode*pt=&@#@s;@#@printf（"@#@%d"@#@,*（int*）pt）;@#@}@#@这段程序的输出是:

@#@（a）3（b）5（c）6（d）7@#@第3题:

@#@考查递归调用@#@intfoo（intx,intn）　{intval;@#@val=1;@#@if（n>@#@0）{if（n%2==1）val=val*x;@#@val=val*foo（x*x,n/2）;@#@}returnval;@#@}@#@这段代码对x和n完成什么样的功能（操作）（a）x^n（x的n次幂）（b）x*n（x与n的乘积）（c）n^x（n的x次幂）（d）以上均不是@#@第4题:

@#@考查指针,这道题只适合于那些特别细心且对指针和数组有深入理解的人@#@main（";i:

10;s:

27:

"压力管道设计资质@#@";}