沪教版小学一年级下册语文《部首歌》教案三篇.docx
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沪教版小学一年级下册语文《部首歌》教案三篇
沪教版小学一年级下册语文《部首歌》教案三篇
导读:
本文沪教版小学一年级下册语文《部首歌》教案三篇,仅供参考,如果觉得很不错,欢迎点评和分享。
篇一
教学目标
1.能借助汉语拼音认读“部首旁喜鹅昏”6个生字。
在老师的指导下描写“昏”。
2.朗读课文,做到不加字、不漏字、不改字,按标点停顿。
初步学习部首表义的识字规律。
3.能看图用二三句话说说自己喜欢的鸟。
[重点和难点]寻找部首组字的规律,摸索记忆汉字的方法。
教学准备
多媒体、生字卡片
教学过程
一、学儿歌一,揭示规律:
1、今天老师要带大家去一个风景如画的地方。
(出示图:
美丽的树林,配鸟叫声)
2、你们在那儿都看到了什么?
听到了什么?
3、是啊!
多么美丽的大自然,多么动听的鸟鸣声,我们就好像来到了鸟的天堂。
这些鸟你都认识吗?
让我们一起来认识认识,和它们做做朋友。
(出示图:
各种各样的鸟,配有鸟名的词)(简单的介绍一下学生不熟悉的鸟:
喜鹊、黄莺、杜鹃)
4、仔细看看这些鸟的名字,你有什么发现?
5、是啊,大多数鸟的名字中都带有“鸟”字,我们叫它“鸟字旁”。
学习生字“旁”:
注意下面的“方”最后两笔先写“横折钩”,再写“撇”。
6、今天我们就要到“鸟字旁”家去作客。
“鸟字旁”家都有些谁?
认真听一听。
(录音:
第一首儿歌)
7、学生交流,老师出示鸟名。
8、“鸟字旁”家的成员可真不少,这里还有我们要学习的字宝宝,你有什么好方法能记住它们?
学习生字:
喜分析字行,找找朋友(注意“喜鹊”的“鹊”读轻声)鹅读准字音
9、认识了字宝宝,让我们再来叫叫它们的名字,和它们做做朋友。
(出示图:
各种各样的鸟,配有鸟名的词)
10、去掉拼音你还能认识它们吗?
交换位置你还认识吗?
11、有个小朋友可喜欢大白鹅了,你们听,他都说了些什么?
(听录音介绍)①这位小朋友喜欢大白鹅是因为„„②是啊!
喜欢的原因有很多,可以从它的样子上来说,也可以从它的本领上来说。
那么多鸟都是人类的好朋友,你能不能也学学这位小朋友给大家介绍介绍其他鸟类吗?
(出示图片,同桌说说,全班交流)我喜欢,它长着。
(头,嘴,身上,尾巴,脚„„)它会。
12、小鸟们可调皮了,瞧它们都躲到儿歌里去了,谁愿意读给大家听一听?
(个别读、男女生读)
13、你们读得真好,连小鸟们也飞来要同你们见面了,现在你还能读读这首儿歌吗?
(背儿歌)
二、学儿歌二,了解规律:
1、过渡:
你们学得真好,连太阳公公都露出了笑脸,你看它邀请我们小朋友到它家去做客呢,看看太阳公公家都有些谁?
2、出示:
晓、晴、晚、暗、暖(随机点读)
3、你们看,这两位也是太阳公公家的成员:
(1)仔细看一看,这两位成员与刚才有什么不同?
(2)多媒体演示,理解“暮”的意思,帮助学生记忆生字。
(3)教师指导,学生当堂书写”昏”。
(注意“斜勾”的位置)(4)这些字宝宝回到儿歌里,你会念吗?
(出示:
儿歌二)
4、孩子们,你们真聪明!
除了儿歌里讲到的带有“日字旁”的字,还有哪些带字也是有“日字旁”的?
(明、早、晒、晾)
5、小结:
你看,“日字旁”在这些字中都有不同的含义。
三、复习巩固,拓展训练:
1.今天我们一起去了“鸟字旁”和“日字旁”家,认识了很多朋友,同时也了解了一些中国汉字造字的规律,让我们再来读读这两首儿歌。
这两首儿歌都与字的部首有关,所以我们就叫它“部首歌”。
(出示课题,读课题)
2.其实我们还学过很多部首,如:
“三点水”、“木字旁”等,你们能不能也学着今天教的儿歌,自己试试编个部首歌?
(小组讨论,交流)
3.老师这儿也有几首部首歌,我们一起来读读。
(出示儿歌)
4.游戏复习字词生字:
部首旁喜鹅昏词语:
部首还有太阳天气山川黄昏天色
四、总结与作业:
通过今天的学习,我们不仅学会了儿歌,还初步知道了一些部首表义的识字规律,收获可真不小。
作业:
1、描写生字:
部首旁昏
2、认读词语:
部首还有太阳天气山川黄昏天色
3.背诵两首儿歌。
篇二
学习目标
1.认识本课生字10个,初步学习部首表义的识字规律。
2.正确朗读课文。
3.积累词语不少于10个。
在读词练习中,注意看清字形。
4.能看图用几句话说说自己喜欢的鸟。
重点和难点
初步学习部首表义的识字规律。
教学过程
一、学习儿歌一,寻找规律。
1.老师带大家去一个美丽的地方(出示风景图:
美丽的树林,配有鸟鸣声)
问:
你们听见了什么声音?
2.是啊,我们来到了鸟的天堂。
你认识这些鸟吗?
根据学生的回答,点击鸟图,图变成相应的词语
3.仔细看一看这些有关鸟的名称的词语,你有什么发现吗?
4.听第一首儿歌(交流并板书)乌鸦、喜鹊、白鸽、仙鹤、黄莺、杜鹃、鸡、鸭、鹅
5.在这些小鸟的名字中,有几个是今天要学习的生字。
给生字注音,请大家借助拼音轻声读一读。
6.小复习。
7.出示第一首儿歌:
(1)自由练读
(2)指名朗读(3)男女生比读
8.将儿歌中的鸟名替换成鸟图:
你还能再读读这首儿歌吗?
二、学习儿歌二,揭示规律。
1.太阳公公想请聪明的小朋友去作客。
看看,有哪些字?
(出示:
暖、昨、晓、暗、明——随机点读)
2.今天,太阳公公家里又来了两位新朋友,它们是谁?
(出示生字:
暮、昏)
3.字回到儿歌中,读一读。
请在小小组内练习朗读。
(教师巡视,随机解释学生不理解的词语)
4.小组交流朗读,师生合作读。
三、学习儿歌三,掌握规律。
1.你们的朗读吸引了第三首儿歌。
出示儿歌:
自由大声地朗读,说说你发现了什么?
(板书:
口字旁)
2.在学习组长的带领下,自学生字:
鸣、啼、吼
3.挑战读儿歌
四、复习巩固,拓展训练。
1.这堂课,我们学习了三首有关部首的儿歌。
(出示:
部首歌)分组朗读三首儿歌。
2.我们还学习了一个新的部首,叫——口字旁。
说出几个有关口字旁的字?
3.游戏一:
猜猜我是谁方法:
教师做动作,指名学生上台指点黑板上的汉字。
4.游戏二:
寻找双胞胎方法:
黑板上贴有“鸭、鹊、清、晓”等汉字,请学生说出或写出和这些汉字相近的另一个字。
这些汉字组成了词语,你能读一读吗?
(出示课后“读”的练习)
5.看图说话:
看看图,你能用几句话说说你喜欢的鸟吗?
(同桌练习、全班交流)
6.拓展:
这里还有三首部首歌,你愿意和同桌念一念吗?
篇三
教学目标:
1、能借助汉语拼音认读“喜鹊鹤莺鹃暮昏鸣啼吼”10个生字。
在老师的指导下描写“光、啼、昏、鸣”。
2、朗读课文,做到不加字、不漏字、不改字,按标点停顿。
初步学习部首表义的识字规律。
3、能看图用二三句话说说自己喜欢的鸟。
教学重、难点:
寻找部首组字的规律,摸索记忆汉字的方法。
教学过程:
一、学儿歌一,揭示规律
1、教师出示:
多媒体——百鸟图
2、你认识哪些鸟?
(媒体飞出学生认出的鸟,同时衔出它的名字)
3、你有什么发现?
出示:
鸟字旁,
鸟儿多
小结:
大多数鸟的名字中都带有“鸟字旁”的字。
4、我们称“鸟字旁”为部首出示:
部首
5、补全课题部首歌,出示儿歌
(一)(同时多媒体播放儿歌一)
师:
这会儿,森林里又飞来了哪些鸟?
多媒体:
各种鸟(嘴里叼名字)
6、学生字
(1)在鸟的名字中出现了很多生字,你有什么好方法能记住它们?
自己试着说说。
(2)交流并板书:
乌鸦、喜鹊、白鸽、仙鹤、黄莺、杜鹃、鸡、鸭、鹅
(3)这里有几个生字,你们都记住它们了吗?
(给生字注音;自读;指名读)
7、生字回到部首歌中,你会念吗?
(多媒体演示字回到儿歌中)
(1)自己试试,指名读读
(2)去掉拼音的动物名字,你能正确地读出来吗?
(同桌赛读)
(3)齐读
8、有个小朋友可喜欢大白鹅了,你们想不想知道他是怎么来介绍的?
(多媒体介绍)
师:
是啊!
那么多鸟都是人类的好朋友,你能用以下的句式给大家介绍介绍吗?
(多媒体图示,同桌说说,全班交流)
“我喜欢,它长着。
(头,嘴,身上,尾巴,脚……)它会。
”
二、学儿歌二,了解规律
过渡:
刚才我们学了部首是“鸟字旁“的字。
你们知道吗?
和太阳有关系的字是什么部首?
1、轻声读第二首儿歌,注意读准生字字音,读通儿歌。
找一找,儿歌中有多少带有“日字旁”的字,用笔圈出来。
2、学生字
太阳公公的孩子中间又来了二个生字想和我们交朋友,你们有办法记住它们吗?
(出示生字:
暮、昏)
(1)仔细看一看,这两个生字和以前学过的字在字形上有什么不同?
(今天学的生字,表示太阳的“日”字在下半部分)
(2)多媒体演示,理解“暮”的意思,帮助学生记忆生字。
(3)教师指导,学生当堂书写”昏”。
(注意“斜勾”的位置)
(4)多媒体出示:
儿歌
(二)
把生字放回到课文中来读读
3、孩子们,你们真聪明!
除了这些,还有哪些带有“日字旁”的字,你们见过它们吗?
三、学儿歌三,运用规律
过渡:
来认识一下它的兄弟“口字旁”的字?
1、那就请你们自己来读读第三首儿歌,想一想你读懂了什么?
还有什么没读懂的地方?
2、小组用好方法来学学生字,读读生字、理解生字
鸣,指鸟兽或昆虫叫,如;鸡鸣、鸟鸣、蝉鸣、虫鸣。
啼,指某些鸟兽叫,如:
公鸡喔喔啼、猿啼(两岸猿声啼不住)。
吼,指猛兽大声叫,如牛吼、狮吼。
3、考一考、比一比
4、你能说出几个有关口字旁的字?
(根据学生回答,师板书)
四、巩固拓展
1、分组朗读三首儿歌,尝试背诵一二首儿歌。
2、游戏:
寻找双胞胎
方法黑板上贴有“鸭、鹊、清、晓”等汉字,请学生说出或写出和这些汉字相近的另一个字。
这些汉字组成了词语,你能读一读吗?
(出示课后“读”的练习)
3、写一写(指导略):
光、啼、鸣(先做手指操,音乐响起)
4、布置作业:
回家后学编儿歌(学有余力学生完成)