基础理论考试答题技巧Word文档下载推荐.docx

基础理论考试答题技巧Word文档下载推荐.docx

《基础理论考试答题技巧Word文档下载推荐.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《基础理论考试答题技巧Word文档下载推荐.docx（17页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

三级测量

二级

3

5

2

二级诊断

二级咨询

二级测量

•学员普遍在发展心理学部分错误率偏高，社会心理学和基础心理学稍好。

希望同学们能够给予足够的重视。

（各年龄段的认知发展特点）

•易错点集中在概念、别称、发展心理学中不同阶段的认知发展特点这几个方面。

•希望大家对一下几个地方更加细致的复习：

–基础心理学中脑区及其功能。

–社会心理学中的概念、特点、别称。

–发展心理学中不同阶段的认知发展特点。

易错题解析：

幼儿记忆的特点有（）。

A、无意识记占主导地位

B、形象记忆占主要地位

C、幼儿容易运用机械记忆的方法

D、意义记忆具有明显的优越性

有意识记和词语记忆较为薄弱

幼儿短时记忆容量的发展趋势先快后慢

ABCD

幼儿记忆的发展特点，理论P207

童年期的特点与幼儿期相反

•小学阶段的儿童思维结构的特点是（）。

•A、掌握守恒

•B、思维具有可逆性

•C、理解补偿关系

•D、掌握逻辑推理规则

•具体运算阶段（6、7-11、12岁）

•ABCD

•童年期思维结构特点，理论P215

联想记忆：

皮亚杰认知发展理论

•符合幼儿抽象逻辑思维发展是（）。

•A、从“是什么”的问题转向“为什么”的问题

•B、从“为什么”的问题转向“怎么样”的问题

•C、幼儿中期开始能按事物的本质特征掌握概念

•D、在幼儿后期抽象逻辑思维获得初步发展

•AD

•幼儿抽象逻辑思维的初步发展，理论P208

在态度的ABC模型中，“A”是指（）。

（A）人格

（B）认知C

（C）情感A

（D）行为倾向B

•正确答案：

C

•解析：

态度的成分，情绪占主导地位，理论P137，领会

复习方法：

*读书

按照给出的方法总结知识点、给知识点分类，并按照艾宾浩斯曲线记忆。

*做题

题不在多，结合知识点，举一反三，反复练习。

*查缺补漏

哪类题错的比较多，哪个知识点题错的比较多，那么这一部分就是你的弱点，也是下一轮复习的重点。

基础心理学知识框架

心理现象

心理过程

认知

感觉、知觉、记忆

思维、言语

情绪情感

基本情绪

情绪状态

情感

意志

意志行动阶段

动机冲突

人格

倾向性

需要、动机

人格特征

能力、气质、性格

发展心理学部分的复习要义：

变态心理学及健康心理学知识、诊断技能

•三级的同学普遍对诊断部分掌握的不太好，易错题集中在以下一些知识点，包括：

感觉障碍、内脏性幻觉、思维障碍、记忆障碍、躁狂、压力源的种类等；

变态与健康部分，常错的题目所考查的知识点是：

初诊接待、摄入性会谈、提出心理评估报告、严重心理问题的诊断、一般临床资料整理、正确使用心理测验、控制会谈内容与方向等。

•二级的同学对三级诊断部分掌握的尚可，二级诊断技能比较欠缺，主要集中在以下的知识点：

负性自动想法特征、精神病性症状、神经症鉴别、睡眠障碍、妄想的鉴别、引发心理与行为问题的认知原因等。

易错题解析

1、抑郁状态可能会有哪些症状（）。

（A）感觉减退

（B）内感性不适

（C）自责自罪

（D）记忆增强

ABCD

变态心理学，常见精神症状，p261，267，269

在对求助者心理问题产生原因的分析中，（）

•A、精神分析学派强调意识中的冲突

•B、行为主义学派强调条件反射的形成

•C、认知理论强调不正当的认知评价方式

•D、在融会贯通的基础上因人而异灵活运用

•BCD

•所属科目：

三级诊断技能，提出心理评估报告p46

诊断严重心理问题时，需要注意的是（）

（A）要分析求助者是否经历过较强烈的现实刺激

（B）严重心理问题的心理冲突性质为变形的

（C）通常情况下，对青年人来说，关系到个人前途的事件大都属于高强度刺激

（D）需要分析求助者的问题是否有器质性病变做基础

ACD

三级诊断技能，严重心理问题的诊断p45

心理冲突变形的特点是（）

（A）与现实处境没什么关系

（B）涉及鸡毛蒜皮的小事

（C）不懂精神病学的人难以理解

（D）不带明显的道德色彩

变态心理学，神经症与正常的分界线，p288

5、（）一般认为问题的关键是自我的发展上受到阻碍。

（A）生物学家

（B）行为主义心理学家

（C）持生态学观点的人

（D）教育工作者

A

三级诊断技能，一般临床资料整理p20

6、心理诊断中需要注意的是（）

（A）避免“贴标签”

（B）应以现实临床表现为依据

（C）应以心理测验结果为依据

（D）难以诊断的案例力争通过会诊解决

ABD

三级诊断技能，对一般心理健康水平进行分析p38

•常形心理冲突VS变形心理冲突

•简易计分方法

1分

2分

3分

病程

<

3个月

3个月~1年

>

1年

痛苦程度

可主动摆脱

靠别人帮助才能摆脱

几乎无法摆脱

社会功能

轻微妨碍

工作交往显著下降

不能工作，完全回避交往

诊断：

总分<

=3——不是神经症

3<

6——可疑病例

总分>

=6——诊断为神经症

变态与诊断阶段复习指南：

•牢记症状及诊断标准

•寻找对应关系，快速解题

•认真分析教材、习题册上的案例

☆教材这部分需要辨析的内容较多，着重案

例的分析过程和结果，大量分析有效案例

时较好的方法，但注意教材中过短的案例

不具分析意义。

下列属于讲话内容上的阻抗的是（）。

•（A）沉默

•（B）情绪发泄

•（C）控制话题

•（D）诱惑咨询师

B

阻抗的表现形式，三级咨询P99

自我防御机制包括（）。

•（A）置换

•（B）压制

•（C）领悟

•（D）合理化

AD

精神分析理论观点－适应观点，基础P410

人类性行为是个体的（）等因素在性生活中的综合体现

•（A）性动机

•（B）性态度

•（C）性情绪

•（D）人格特征

人类性科学的内涵，基础P454

心理咨询的疗效可以视为（）的函数。

•（A）咨询师

•（B）求助者

•（C）咨询方法

•（D）咨询关系

ABC

心理咨询的疗效，三级P136

（）应当成为咨询氛围的基调。

•（A）无条件积极关注

•（B）咨询师积极、乐观的人性观和人生观

•（C）良好的咨询关系

•（D）求助者不断探索自己的求治动机

咨询氛围的基调，三级P55

某求助者的心理咨询用时4个月，属于（）心理咨询。

•（A）短程

•（B）中程

•（C）长期

•（D）中长程

心理咨询的分类和形式以及一般程序，基础P423

短：

1-3周

中：

1-3月

长：

3个月以上

关于选择优先解决的问题，下列说法正确的是（）。

•（A）找出求助者主要问题

•（B）了解问题的来龙去脉

•（C）深入探讨求助者问题的深层原因

•（D）确定从哪个问题入手

优先解决的问题，三级P66

合理情绪疗法中咨询师的角色是（）。

•（A）指导者

•（B）说服者

•（C）分析者

•（D）辩论者

•E权威信息的提供者

合理情绪疗法，三级P126

以下观念（）中不是核心错误观念。

•（A）我是孤独无助的

•（B）我不能像别人那样应付事情

•（C）我是一个很糟糕的人

•（D）我考不上大学就完了（表层错误观念）

D

核心错误观念，二级技能p89

记忆小窍门：

•比如：

三级教材P136，心理咨询方法有效的共同因素

•①咨询师与求助者之间建立的和谐、信任关系，这是最基本的共同特点。

A.Storr（1979）把这种关系称为“人际交往的专业”关系。

②求助者求治的强烈动机、积极态度。

Bergin和Lambert指出，求助者原已具有的因素，如要求咨询的动机等，是影响咨询效果的最大变量。

③有一套双方都相信的理论和方法。

B.D.Beitman（1989）认为，最重要的并不在于如何精确无误地发现求助者的问题，而是如何对问题作合乎逻辑的解释。

④咨询师本身的特征。

准确的共情、不求报偿的热情以及诚恳，对于能否取得积极的咨询效果是很重要的（E.Bourme等，1976）。

对求助者的调查大多表明，他们强调咨询师是善于理解人、接纳人、尊重人、鼓励人的朋友，是乐于助人、令人信赖的人。

同慈祥、善良的形象相比，技术手段就显得次要了（S.Brook，1984）。

⑤促进求助者的认知改变、情绪调节、行为改善。

一切咨询的最终目的都在于启发求助者的主宰意识和激发应变能力，大多数学派都承认这是一个基本要领。

第一步：

简洁化

①咨询师与求助者之间建立的和谐、信任关系，这是最基本的共同特点。

准确的共情、不求报偿的热情以及诚恳，对于能否取得积极的咨询效果是很重要的。

第二步：

找要点

第三步：

列关系

使用口诀法

比如：

142页，适宜的求助者应具备以下几方面条件：

1、智力正常；

2、年龄适宜；

3、内容合适；

4、人格正常；

5、动机正确；

6、信任度高；

7、行动自觉；

8、匹配性好。

智力人格动机正，年龄内容两适合，信任行动匹配好。

心理测验技能中，关于K分数：

14789，54112

测量部分复习建议

•将测量学中测验的使用部分与测验技能对照学习。

•牢记各量表的基本背景、操作过程、分数计算和结果解释的相关问题。

☆教材这部分逻辑性规律性均较强，可采用表格对照的方式，具体可参见辅导中推荐的表格。

复习建议

•不要再从头到尾看书，着重于查漏补缺。

抓住重点、关键点，反复夯实基础。

•基础、社会发展三科可到论坛下载复习重点，但不需要在这三科上耗费过多精力。

•心理测验技能不能放弃，这部分题型固定，较容易拿分。

•复习重点在变态与健康心理学、心理诊断技能及心理咨询技能。

重要的不是题海战术，而是要以教材为基础。

•同一个案例重复出现的可能性几乎为零，但是关键题型可能会反复出现，重点是掌握书上的基础知识内容及重点题目的答题思路。

•技能部分，书上的全部都是重点。

•技能书上的部分不仅出现在技能部分，还出现在基础理论部分。

•基础知识部分的知识会影响到技能部分的答题。

•二级学员要在三级的基础上掌握二级内容。

不能只看二级教材。

最后：

遇到确实不会做的题……

•鉴定考试不遵循25%原则。

•留意选项间的一致性。

•单选题：

选最眼熟、最顺眼、有印象的。

•多选题：

–确切知道不正确的不选；

–叙述过分绝对的选项不选；

–从来没见过的选项不选；

–保留其余选项。

•学习心理咨询师是缘于兴趣。

•学习是长期而任重道远的工作。

•应对考试则需要结合方法和技巧。

祝考试顺利！