三年级下 人与自然Word文档下载推荐.docx
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我到过火车站,那里人多,空气不新鲜。
工厂烟囱冒出黑烟造成空气污染。
吸烟最污染空气,而且对人体有害。
汽车排放的尾气不清洁
生活中有这么多的原因可以造成空气污染,那么空气污染到底有哪些危害呢?
空气污染对人的危害很大,如烟尘、废气中的有害物质能刺激人的眼睛,使眼睛发炎、疼痛。
污染空气中的有害物质还能刺激人的肺,使人咳嗽、气喘,甚至让人患上严重的疾病。
空气污染对农作物、树木等的危害也很大,能使农作物、树木的叶子变黄枯萎、脱落空气污染形成的酸雨,对古建筑造成损害。
大量的二氧化碳排放在空气里,还会导致“温室效应”,使全球的气候异常。
三、活动场小实验
在室内窗台上、室外阳台上、操场上各固定一张白纸,观察一天内落下多少灰尘。
比较一下,哪个地方的灰尘最多?
情景表演
同学们自由组合分成几个小组,自编自演。
表演要体现出森林中的小动物遇到空气污染后的痛苦生活。
看谁表演得更真实!
四、拓展营
5月10日
第二课扬尘的来源与治理
1、知道扬尘对身体的危害。
2、通过学习,知道保护环境的重要性。
知道扬尘对身体的危害。
通过学习,知道保护环境的重要性。
空气中的扬尘污染对于我们亻来说感官刺激很直接,危害也大为了防治扬尘污染,改善空气质量,保障身体健康,采取有效的防范治理措施很关键。
扬尘是怎么产生的?
有哪些危害?
我们应该如何防治扬尘污染呢?
一、智慧泉
扬尘是由于地面上的尘土在风力、人为带动及其他带动飞扬而进入大气的开放性污染源。
一次扬尘:
在处理散状物料时,由于引起了空气的流动,使物料中的粉尘飞扬到空气中污染局部环境。
二次扬尘:
已经沉落的粉尘因受空气流动或震动等因素影响,再次扬起,称为二次扬尘。
扬尘危害:
扬尘使空气浊,对人体有很大危害,人在扬尘环境下生活或工作,易患呼吸道疾病。
二、活动场
小讨论
你遇到过扬尘吗?
遇到扬尘我们应该怎么保护自己呢?
和小伙伴一起讨论。
小探究
下面两个同学谁说得对呢?
请你说一说清扫教室的正确流程然后动手做一做,看看哪种办法最合理?
我认为应该先洒水,后扫地能防止产生扬尘。
我觉得应该先扫地,后洒水,然后擦桌椅上的灰尘。
5月14日
第三课秸秆处理有方法
1、知道燃烧秸秆对环境的污染。
2、知道保护环境的重要性,呼吁身边的人保护环境。
知道燃烧秸秆对环境的污染。
知道保护环境的重要性,呼吁身边的人保护环境。
秸秆是成熟农作物茎叶(穗)部分的总称。
据统计,我国农村地区每年产生的农作物秸秆达14亿吨,这些秸秆都是怎么处理的呢?
焚烧秸秆你的家乡存在焚烧秸秆的现象吗?
如果存在,你将如何看待这个问题?
你有解决这个问题的好办法吗?
焚烧秸秆有哪些危害呢?
污染大气环境,危害人体健康。
容易引发火灾。
容易引发交通事故,影响道路交通和航
空安全。
秸秆有哪些用途呢?
秸秆是农业生产的重要副产品,同时也是工农业生产的重要原料。
作为一种资源,农作物秸秆含有丰富的营养和可利用的化学成分,可用作肥料、饲料、生活燃料及工业生产的原料等。
三、活动场
每年秋冬季总有很多的树叶飘落在大地上,有些人将树叶集中起来焚烧。
请同学们说一说,焚烧树叶是环保行为还是污染行为?
处理落叶,你有什亻么好的办法?
小实践
1、利用课余时间,到农民家里,了解他们是如何处理秸秆的有哪些有利于环保的做法。
2、请同学们利用农作物秸秆制作生活用具和小工艺品。
5月17日
第四课汽车尾气危害多
1、了解汽车尾气的危害。
了解汽车尾气的危害。
汽车尾气气味怪异,而且令人头昏、恶心,影响人的身体健康。
汽车尾气中含有多种有害物质,是造成空气污染的重要因素。
解决汽车尾气污染有什么好办法呢?
汽车尾气有许多危害,影响人们的健康。
汽车尾气中含有很多种污染物,随呼吸进入人体肺部,能引起呼吸系统疾病。
皮肤和眼睛接触到过量汽车尾气后,能引起皮肤炎和结膜炎。
汽车尾气经呼吸道进入血液循环后,能危害中枢神经系统,造成人的感觉反应、理解、记忆力等机能障碍。
汽车尾气在直接危害人体健康的同时,还会对人类生活的环境产生深远影响。
汽车尾气中的二氧化碳是地球变暖的罪魁祸首。
减少尾气污染,选择绿色出行,大力发展新能源汽车。
绿色出行方式主要包括步行、骑自行车、利用公共交通和轨道交通出行等。
对个人而言,绿色出行能锻炼身体、减少出行费用、减少因交通事故受伤与交通拥挤造成的时间浪费。
对社会而言,能提高市区生活品质,减少交通不畅所带来的混乱。
对环境而言,汽车尾气的减少,能减少空气污染,减少雾霾。
未来环保汽车
叶子”是上海汽车工业集团设计的概念车。
该车车顶为一片奇异的拟生态叶子,能够像真的叶子一样制造氧气,同时车顶上的太阳能板可以发电并储存电能。
“叶子”的四个车轮还是四台风力发电机,不管静止或启动,气流带动车轮上的风叶就能把风能变成电能,为电池充电。
请同学们运用所学知识,展开合理想象,设计一种未来的环保汽车。
5月21日
第五课应对雾霾天气
1、通过学习,了解雾霾对环境的影响。
2、让学生知道保护环境的重要性,以及如何应对雾霾天气。
通过学习,了解雾霾对环境的影响。
让学生知道保护环境的重要性,以及如何应对雾霾天气。
PP
近年来,各地有时会遇到雾霾天气,给民众身体健康和交通出行带来了严重的影响,如何应对雾霾天气已成为社会普遍关注的问题。
你遇到过雾霾天气吗?
雾霾有哪些危害,我们遇到雾霾天气应该如何保护自己呢?
雾霾天气是一种大气污染状态。
雾霾天气通常是由工业排放、供暖烟尘排放、汽车尾气、建筑工地扬尘、垃圾焚烧等多种污染源混合作用形成的。
PM2.5被认为是造成雾霾天气的“元凶”。
PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的可吸入颗粒物。
因为他们非常微小,可以直接进入人的呼吸道和肺泡中,致人患病。
PM2.5颗粒很小,肉眼看不见,却有20多种对人体有害的有毒物质和病菌。
它能较长时间悬浮于空气中,其在空气中的含量浓度越高,就代表空气污染越严重。
雾霾对人体危害很大,能够引起或加重呼吸系统的疾病。
雾霾会阻碍正常的血液循坏,能够诱发人体心脑血管疾病。
雾霾天日照少,儿童体内维生素D生成不足,不利于儿童健康成长。
雾霾天影响人的心理健康,容易让人产生精神懒散,情绪低落的现象。
雾霾天还危害社会生活的其他方面。
比如:
影响交通,造成航班延误和道路拥堵;
让学生无法正常上学等。
减少外出和户外活动。
尤其是喜欢晨练的人,在雾霾天气应停止晨练。
戴口罩。
外出时要佩戴专门的防尘口罩,以降低污染物的吸入。
少开窗通风。
应选择中午阳光较充足、污染物较少的时候开窗换气,但时间不宜过长。
清淡饮食,规律作息。
多吃新鲜蔬菜和水果,多饮水,少吃刺激性食物;
还要规律作息,避免过度劳累。
请你记录一下一周内有几天是雾霾天气。
你有何感想,和小伙伴们一起讨论。
创造乐园
5月24日
第六课方形西瓜
1、通过学习,发散学生的思维。
2、通过学生,培养学生的创造力和想象力。
通过学习,发散学生的思维。
通过学生,培养学生的创造力和想象力。
PPT
你见过这种方形的西瓜吗?
它们与我们平时见到的西瓜有什么不同?
二、智慧园
西瓜本来是圆的,但是在方形容器中长大的西瓜就变成了方形的。
方形西瓜,由于瓜形好、易运输,深受广大消费者的青睐。
在原来西瓜的基础上,将形状改变一下,提高了西瓜的价值,这就是“变一变”“改一改”的发明创造方法。
变,就是改变器物的形状、颜色、成分等。
改,就是在器物原有性能、用途的基础上加以改进。
生活中的很多物品随着时间的推移,都在悄悄的发生着改变,我们可以从形状、颜色、味道、气味、次序等在原有的基础上对它们进行改变。
看看下面的物品,你能对它们进行哪些改变。
能装手机的运动水壶
跑步时要拿着水杯、手机还有其他一些东西,多么烦人。
这款运动水壶内藏暗格,打开瓶底,可以把手机、药品、银行卡等塞入其中,这样手里只拿着一个物件就好啦。
便携休闲椅
这款休闲椅使用高品质耐用材料,极具雕塑感,其外形的灵感来源于无穷大符号的形状。
既可以应用于公共场所,也能在私密空间使用,最多可供两个人同时就座。
可显示照片的个性背包
这是一款极为个性的背包,在北面配备了20厘米左右的柔性电子墨水屏幕,可将照片显示在上边,非常独特。
除了照片,还可以自由选择各种样式图案呢。
你还知道哪些物品是“变一变”“改一改”之后得来的呢?
5月28日
第七课规则产生创意
小朋友,你别跑,站稳脚步把灯瞧。
红灯停,绿灯行,黄灯请你准备好,
过路应走斑马线,交通规则要记牢。
交通规则人人都要遵守。
交通指示灯、人行道、非机动车道、机动车道的合理设计,可以让交通更安全、更有序、更畅通。
想想,如果没有交通指示灯会有什么结果?
为了让我们活更有规律更安全和要求。
为了让人们能够自觉遵守这些规则和要求,于是出现了许多更健康,就要有一些规则创意、有了许多发明。
例如:
有的地方传统的斑马线变成了彩色、变成了脚印的形状,汽车安全带提示装置可以提示人们系好安全带,校
园吸烟报警装置可以提示人们禁止吸烟等。
彩色斑马线
吸烟报警装置
酒精检测仪可以准确检测出司机是否存在饮酒的情况。
此外还有许多类似的发明,比如:
公交公司按照学生优惠的规定,专门为学生设计了公交卡。
噪声监测仪器可以监测噪声情况。
为了解决某个问题或改进某件东西,人们]按照规则、标准、约定等具体要求发明创造出新物品的方法,俗称“定一定”发明法。
找一找生活中我们还有哪些方面运用了“定一定”的方法呢?
车站的单向出口,只出不进,防止外人进入
定位预防瞌睡(近视)报警器,规定头部到桌子的距离,低到超过这个规定值时就会发现警告声,提醒人要端正坐姿。
5月31日
第八课防风衣架
天气晴好,大家把刚洗的衣服拿到室外去晾晒,可总是有些衣服被风给吹落到地上。
防风衣架的发明很好地解决了这个问题。
搭扣式防风衣架
防风衣架是用什么方法发明的?
看看它的防风挂钩是不是在什封闭式防风衣架么地方见过?
防风衣架是把钥匙扣搬到衣架挂钩上来实现防风效果的。
这是“搬一搬”的发明创造方法。
在现实生活中,“搬”来“搬”去的例子是很多的。
找一找生活中还有哪些用了“搬一搬”的发明创造方法。
刷子胶水
将刷子搬到胶水瓶盖,可以更方便使用和控制胶水的用量。
胃窥镜工业内窥镜
胃窥镜简单的“搬一搬”,就发明了工业内窥镜、树窥镜等。
技术搬到别的地方,也能用得上;
也可从别处听取意见、建议或者生活中的物品丰富多彩,能不能把它们“搬”出具有新功能的借用他人的智慧。
扣子一般是用在衣服上的,还能“搬”到哪丿儿去用呢?
轮子是各种车的“脚”,它能不能“搬”来别有一番用处呢?
在我们身边,人们们]用“搬一搬”的方法,发明创造出了很多产品。
中国的科学家已研发出一种新型“电磁脉冲武器”,它可以毁伤作战平台的电子设备,被誉为电子战的“杀手锏岁”把LED灯搬到楼梯上,它们们就通过能感知物体移动的传感器控制下,自动点亮或者熄灭,为夜晚上下楼梯的人照亮台阶。
“搬一搬”是发明创造中最有效、最简单的方法,也是用得最多的一种方法。
找一找生活中还有哪些物品是利用了这种方法发明的。
综合实践教学设计
综合实践活动
8
6月13日
我们一起做游戏(第一课时)
1、让学生通过游戏体验规则在集体生活中的作用。
2、使学生乐于参与活动,喜欢和老师、同学在一起。
让学生通过游戏体验规则在集体生活中的作用。
使学生乐于参与活动,喜欢和老师、同学在一起。
一、导入
游戏是我们学习、生活的调味剂。
在游戏中,我们收获智慧、勇敢、包容、乐观、团结…游戏使我们的身体更健康,心情更舒畅。
课余时间我们会玩不同的游戏,你与小伙伴都玩过哪些游戏?
这些游戏是从哪里学来的?
你的父母小时候也玩游戏吗?
他们都玩哪些游戏?
这些游戏现在还有人玩吗?
你能创编一种或者几种游戏,与大家一起玩吗?
你创编的游戏需要多少人参与?
需要制订哪些游戏规则?
需要哪些用具?
关于游戏,你还有哪些感兴趣的问题?
二、小组活动计划表
关于游戏的问题有很多,请根据小组探究兴趣,选择喜欢的问题,开展探究活动吧!
与小组成员讨论活动内容,想一想怎样解决问题更好,然后制订活动计划。
小组活动计划表
活动主题小组课题
组长组员
活动目标活动过程
成果展示方式
三、探究路
1、尊重:
尊重小组内的每个成员,积极热情地与小伙伴交往。
2、友善:
与小伙伴友好相处,互相谦让,处处为小伙伴着想,不给大家添麻烦。
3、商量:
意见不一致时,与小伙伴互相商量来解决问题,保持与小伙伴间愉快相处。
4、助人:
活动中,当小伙伴遇到问题时,要尽力帮助小伙伴解决问题游戏活动真是丰富多彩。
将你了解到的有关游戏活动的信息及收获与小伙伴们一起分享吧!
6月18日
我们一起做游戏(第二课时)
活动一:
挤气球
歌曲导入
1、师生欣赏歌曲《哦十分钟》。
2、你们喜欢课间十分钟吗?
在这十分钟里你们经常做些什么呢?
(生说一说。
)
3、由生回答引出板书课题:
《一起做游戏》
(评价:
听唱歌曲是儿童非常喜欢的一种导入方式,教师抓住歌曲内容与学生进行交流,过度自然。
活动准备
用具:
气球多个、线、直径20厘米左右的铁丝圈
场地:
教室或操场
活动过程
1、以小组为单位吹气球,气球直径与铁丝圈直径相等,一分钟内看看哪组吹得多。
2、每个小组排成一竖排,各小组的气球数至少与本组人数相等。
3、在每组前面相同的距离处画上中转线。
4、活动开始,每组前两名同学背靠背夹住气球跑向中转线。
5、在中转线处用后背挤爆气球。
6、跑回小组排尾站好,排头两名同学做同样的动作。
7、如此循环往复,在规定时间内按要求挤爆气球数多的小组获胜。
我们一起做游戏还需要制订哪些活动规则?
我们一起讨论一下。
合作的两名同学可以提前将气球准备好。
6月20日
我们一起做游戏(第三课时)
话动2花生米去旅行
筷子(每人一双)适量花生米、盛花生米的小盒一个、空盒一个。
操场。
1、以小组为单位排一竖排(每组人数相等)。
2、盛花生米的小盒放在第一个组员的前面,空盒放在最后一个组员的后面。
3、活动开始后,第一个组员用筷子夹起花生米给第二个组员,第二个组员用筷子接过花生米给第三个组员,以此类推,一直传到最后一个组员,由其将花生米放在空盒里。
4、在规定时间内,哪个小组放在空盒里的花生米多,哪个小组获胜。
设计怎样的队形方便花生米的运送?
用筷子运送花生米的方式都有哪些?
哪种方法简便易行?
我们一起活动开始后我发现很多问题。
讨论一下解决问题的办法。
不锈钢的筷子很滑,不太适合夹花生米。
针对讨论活动中出现的问题,找到解决的方法,然后再进行一次比赛,要注意组员之间的默契配合。
教师利用游戏活动,将课堂转移到了户外,比起单纯的汇报,这样的活动体验更能让学生感受深刻。
5、请学生谈谈:
刚才游戏玩的怎么样?
游戏时给你印象最深的是什么?
(鼓励学生大胆说说游戏后的不同感受。
教师可及时帮助学生整理出不同的游戏规则)
6、想一想,如果不遵守游戏规则,那么会是怎么样的情境呢?
6月25日
我们一起做游戏(第四课时)
话动3游戏创编大家玩
以小组为单位,设计、编排一种新的游戏,或改进原游戏的玩法。
想想,这个游戏需要哪些材料和用品?
应该如何制订游戏的玩法和规则?
把小组讨论的结果记在下面。
一起做瀚戏
交流大家设计的游戏,看看哪些比较适合大家一起玩,讨论出更细致的规则,开展你们的游戏吧!
暸望窗
下面的思维游戏很有趣,快来试一试
家四口看电影,妈妈坐在爸爸和弟弟的前面,爸爸坐在弟弟的前面姐姐的后面。
下面哪种说法正确?
1、妈妈不是坐在弟弟和姐姐前面。
2、弟弟坐在爸爸前面
3、姐姐坐在弟弟前面
4、弟弟坐在姐姐前面
农民带了一只狐狸、一只兔子、一筐菜到市场去卖。
途中要经过一条河,可是船很小,每次只能带一样东西上船。
当农民不在时,狐狸会吃兔子,兔子会吃菜。
农民最少要几次才能把这些东西安全带到市场?
利用课余时间,收集创新思维训练游戏,与家人或小伙伴一起玩一玩。
积极健康的游戏能够愉悦身心,新游戏的设计更为生活增添无限乐趣。
回顾你们的活动过程,说一说自己的感受,再听一听小伙伴的建议,相信你一定有意想不到的收获!
根据满意程度,在下面的表格中涂上相应数量的星星。
评价建议单
评价内容同伴评价自己评价
参与游戏活动的创编☆☆☆☆☆☆
积极想办法解决问题☆☆☆☆☆☆
活动中与小伙伴合作很愉快。
☆☆☆☆☆☆
发现了活动中出现的问题☆☆☆☆☆☆