小升初暑假安排计划.docx
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小升初暑假安排计划
小升初暑假安排计划
篇一：
小升初暑假计划
计划一：
小升初暑假计划
小升初暑假安排规划：
首先，出玩/休息，放松心情是必要的。
不管是孩子还是家长在经历过小升初这场艰苦的战斗后，都会觉得身心疲惫，不管孩子最终走进了自己理想的学校还是未能得偿所愿（不过跃子老师还是衷心的希望每个孩子都能走进自己心目中的那个学校），这都是一次很好的机会适当放松。
放松一段时间也不为过，毕竟想要工作、学习的效率提高，必须注重劳逸结合，有句话说的好不会休息的人是不会工作的嘛。
其次，两个多月完全只玩不学习是绝对不可取的。
跟大家分享一个这样的故事：
之前认识的一个男孩，勉强进入学校的实验班，孩子自己也知道跟其他孩子有差距，于是，暑假的时候他不敢完全的放松自己!
很庆幸的是，在初一第一次期中考试中全班第三，年级第十三。
从此他初中三年一直给自己定位就是班级的顶尖高手，不再是垫底的。
初中三年他一直保持着这种心态，也使得他真正成为了那个名列前茅的孩子。
所以初一分班考试或者第一次期中考试，会给所有孩子一次重新定位自己的机会。
而这次机会可能直接决定孩子初中三年对自己的要求，而不同要求，有时候可能真的会决定孩子的发展走向
最后，暑假提前学习，是初中三年保证持续优秀的最好时机。
1）形成精准的计算能力。
培养计算能力，让孩子一生受用。
经常听到家长们说孩子很粗心，一些简单的计算题时常出问题，我想这不是个例!
提升计算能力对于初中的学习弥足重要，特别是能让孩子在初中三年和中考少吃亏，这一点必须引起每个孩子、家长的重视。
2）适应初中的思维方式。
没有过渡和适应，新初一的孩子可能理解所以，不理解所以然，为什么要这么想，为什么会这样想?
为什么这么用等等的疑问，这也是孩子无法真正领先的原因，毕竟小学学习跟初中学习还是有一定差别的。
3）培养良好的学习习惯。
进入初中，很多孩子觉得压力大明显增大科目多、作业多，有时晚上12点还在写作业。
所以养成良好的学习习惯必不可少，注重预习、提高课堂学校效率、学会复习每个环节都有助于孩子更加高效的学习。
计划二：
小升初暑假计划
1、旅行。
在学校里呆的时间久了，整个人也会变得比较机械化，学校、家、辅导班三点一线
式的生活比较单一，思维也比较模式化;接触大自然，能够愉悦心情，整个人都会放松下来，此刻不用去管学校里的作业，不用担心考试成绩，该玩儿的时候，就全心全意的玩儿，让自己疲惫的心灵休憩片刻。
个人比较推荐南方，南方的环境比较好，空气湿度比较高，景色也很清秀，九寨沟、三亚都是很好的选择。
也可以尝试着短距离的自行游，可以几个同学结伴，骑着山地车短途旅行。
这几年去西藏旅行的人越来越多，不少大学同学从西藏回来之后都极力推荐我去西藏看看。
2、学习小语种。
随着国际交流越来越频繁，语言的重要性越来越突出。
英语的重要性不必多说，比较实用的小语种包括日语、法语、德语、意大利语、俄语、韩语等。
不管是在初中、高中还是大学，会一门小语种的同学相对而言是比较容易融入其他同学的。
英语、德语、法语等，在学习的时候有一定的通性，学好英语有助于其他语言的学习，同样的，学习小语种也能帮助提高英语成绩。
更长远来说，大学里会有各种小语种的社团，这些同学的交际圈会更加广泛。
3、预习初中的知识。
在难度、深度、广度方面，小学里学到的知识总是比不上初中里的知识。
在初中，学习方式、学习时间等都会与小学有很大的不同，因此，同学们可以利用假期好好的预习一下初中的内容。
早起的鸟儿有虫吃，提前准备的孩子总会有所收获的。
初中会学到许多新的知识，例如数学上会开始接触二元一次方程、方程组等，学过奥数的学生可能在学习起来会比较容易。
4、学一门乐器或者舞蹈。
多才多艺的孩子，不管在什么地方，都会很受欢迎。
学习乐器或者舞蹈，可以陶冶孩子的情操，提高他们自身的素质，最重要的是，在孩子们情绪比较低落的时候，可以通过这些途径来发泄，也可以缓解自己的压力。
钢琴、小提琴越来越受欢迎，但是学习这些乐器的成本较高，可以选择长笛、架子鼓、吉他等乐器。
至于舞蹈，可以选择学习街舞、拉丁舞等可以作为繁忙学习之余的一种休息方式。
希望同学们能够有一个充实的假期，做好迎接初中新的学习、生活的准备。
计划三：
小升初暑假计划
愉快的暑假到了，为了使自己的假期生活过的健康充实，欢乐而有意义，我特别为自己的暑假生活制定了具体的计划。
我的计划大概分为两个方面：
学习计划、生活计划。
第一，学习计划，具体如下：
1、争取7月1日至7月20日完成语、数、外三门暑假作业。
计划大概每天完成6面暑假作业。
2、预习语文六年级上册的古诗词，文言文，日积月累等等。
并有重点的选择背诵。
3、预习六年级上册数学相关内容。
4、预习六年级上册英语的课程，默写有关单词，听磁带。
5、每天看课外书，报纸，还可以看看动画片，但时间不能太长。
6、写暑假日记一本，作文10篇，练好钢笔字。
第二，生活计划具体如下：
1、培养个人的生活能力，比如：
做饭、洗衣服。
帮父母干一些力所能及的家务活，扫扫地，给父母捶捶背，帮父母买点东西等等。
2、要注意个人安全等方面问题，不私自下河游泳，不能私自外出，不做危险违法的事。
3、要每天锻炼身体，坚持跑步，每个星期天去爬一次山。
每个星期六去游泳馆游泳一次。
每天还要早起，不睡懒觉。
如果父母不在家，不能给陌生人开门，不跟陌生人讲话。
见人要有礼貌。
这就是我的暑假计划，我相信只要认真执行这些计划我就一定能过一个美好，愉快的暑假！
篇二：
小升初暑假安排
例子：
一个新初一学生的暑假生活安排
1.数学：
预习完整册书。
每天预习1-2节内容。
争取在暑假预习完。
2.语文：
初一上学期古诗背出;古文会翻译。
（一天背2篇古诗。
古文2天看一篇。
）
名著学习即内容人物。
（可去图书馆借书来看。
了解主要人物及其事迹）
词典看字。
（每天争取学会几个字，主要是一些常用字。
考试尽量不错）
3.英语：
整本书的单词背一遍。
每天背1单元单词，争取暑假把整本书的单词背完。
具体时间安排
8：
00-9：
30背古诗及看古文
9：
30-11：
30预习数学
11：
30-14：
00吃饭、休息（可看电视，玩电脑）
14：
00-15：
30词典看字、看书
15：
30-17：
30看一些课外书和英文电影，或和同学户外活动
18：
00-19：
30看新闻联播，吃晚饭
20：
00-21：
30背英语单词和英语课文
21：
30-22：
00写作文、日记、反思等（可适当调整）
22：
30上会儿网，睡觉编者评论：
科学合理的学习计划对学习的促进作用是不言而喻的。
对同学们来说包含两方面的内容：
制定一个合理的计划;将计划付诸实践并坚持下去。
在制定计划的过程中，要以孩子为中心，充分发挥孩子的主动性;家长和老师在这个过程中只是起到一个辅助作用，敦促孩子执行计划，帮助孩子进步。
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本站原创XX-04-2015:
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进入中学后，科目增加、内容拓宽、知识深化，尤其是数学从具体发展到抽象，从文字发展到符号，由静态发展到动态?
?
学生认知结构发生根本变化。
加之一部分学生还未脱离教师的"哺乳"时期，没有自觉摄取的能力，致使有些学生因不会学习或学不得法而成绩逐渐下降，久而久之失去学习信心和兴趣，开始陷入厌学的困境。
这也往往是初二阶段学生明显出现"两极分化"的原因。
因此重视对初一学生数学学习方法的指导是非常必要的。
这里仅对数学学习方法指导的内容及形式谈几点拙见。
一、数学学习方法指导的内容根据学生学习的几个环节
1.预习方法的指导。
初一学生往往不善于预习，也不知道预习起什么作用，预习仅是流于形式，草草看一遍，看不出问题和疑点。
在指导学生预习时应要求学生做到：
一粗读，先粗略浏览教材的有关内容，掌握本节知识的概貌。
二细读，对重要概念、公式、法则、定理反复阅读、体会、思考，注意知识的形成过程，对难以理解的概念作出记号，以便带着疑问去听课。
方法上可采用随课预习或单元预习。
预习前教师先布置预习提纲，使学生有的放矢。
实践证明，养成良好的预习习惯，能使学生变被动学习为主动学习，同时能逐渐培养学生的自学能力。
2.听课方法的指导。
在听课方法的指导方面要处理好"听"、"思"、"记"的关系。
"听"是直接用感官接受知识，应指导学生在听的过程中注意：
（1）听每节课的学习要求；
（2）听知识引人及知识形成过程；（3）听懂重点、难点剖析（尤其是预习中的疑点）；（4）听例题解法的思路和数学思想方法的体现；（5）听好课后小结。
教师讲课要重点突出，层次分明，要注意防止"注入式"、"满堂灌"，一定掌握最佳讲授时间，使学生听之有效。
"思"是指学生思维。
没有思维，就发挥不了学生的主体作用。
在思维方法指导时，应使学生注意：
（1）多思、勤思，随听随思；
（2）深思，即追根溯源地思考，善于大胆提出问题；（3）善思，由听和观察去联想、猜想、归纳；（4）树立批判意识，学会反思。
可以说"听"是"思"的基储关键，"思"是"听"的深化，是学习方法的核心和本质的内容，会思维才会学习。
"记"是指学生课堂笔记。
初一学生一般不会合理记笔记，通常是教师黑板上写什么学生就抄什么，往往是用"记"代替"听"和"思".有的笔记虽然记得很全，但收效甚微。
因此在指导学生作笔记时应要求学生：
（1）记笔记服从听讲，要掌握记录时机；
（2）记要点、记疑问、记解题思路和方法；（3）
记小结、记课后思考题。
使学生明确"记"是为"听"和"思"服务的。
掌握好这三者的关系，就能使课堂这一数学学习主要环节达到较完美的境界。
课堂学习指导是学法中最重要的。
同时还要结合不同的授课内容进行相应的学法指导。
3.深后复习巩固及完成作业方法的指导。
初一学生课后往往容易急于完成书面作业，忽视必要的巩固、记忆、复习。
以致出现照例题模仿、套公式解题的现象，造成为交作业而做作业，起不到作业的练习巩固、深化理解知识的应有作用。
为此在这个环节的学法指导上要求学生每天先阅读教材，结合笔记记录的重点、难点，回顾课堂讲授的知识、方法，同时记忆公式、定理（记忆方法有类比记忆、联想记忆、直观记忆等）。
然后独立完成作业，解题后再反思。
在作业书写方面也应注意"写法"（本文来自：
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小升初暑假安排计划）指导，要求学生书写格式要规范、条理要清楚。
初一学生做到这点很困难。
指导时应教会学生
（1）如何将文字语言转化为符号语言；
（2）如何将推理思考过程用文字书写表达；（3）正确地由条件画出图形。
这里教师的示范作用极为重要，开始可有意让学生模仿、训练，逐步使学生养成良好的书写习惯，这对今后的学习和工作都十分重要。
4.小结或总结方法的指导。
在进行单元小结或学期总结时，初一学生容易依赖老师，习惯教师带着复习总结。
我认为从初一开始就应培养学生学会自己总结的方法。
在具体指导时可给出复习总结的途径。
要做到一看：
看书、看笔记、看习题，通过看，回忆、熟悉所学内容；二列：
列出相关的知识点，标出重点、难点，列出各知识点之间的关系，这相当于写出总结要点；三做：
在此基础上有目的、有重点、有选择地解一些各种档次、类型的习题，通过解题再反馈，发现问题、解决问题。
最后归纳出体现所学知识的各种题型及解题方法。
应该说学会总结是数学学习的最高层次。
学生总结与教师总结应该结合，教师总结更应达到精炼、提高的目的，使学生水平向更高层发展。
二、数学学习方法指导的形式
1.讲授式。
它包括课程式和讲座式。
课程式是在初一新生入学的前几周内安排几次向学生介绍如何学习数学，提出数学学习常规要求的课。
讲座式可分专题进行，可每月搞一至二次，如介绍"怎样听课"、"如何学习概念"、"解题思维训练"等。
2.交流式。
让学生相互交流，介绍各自的学习方法。
可请本班、本年级或高年级的学生介绍数学学习方法、体会、经验。
这种方式学生容易接受，气氛活跃，不求大而全，只求有一得，使交流真正起到相互学习促进的作用。
3.辅导式。
主要是针对个别学生的指导和咨询。
任何一种学习方法都不是人人都适合的，这时就应该
深入了解学生学习基础，研究学生认识水平的差异，对不同学生的学习方法作不同的指导或咨询。
尤其是对后进生更应特别关注。
许多后进生由于没有一个良好的学习习惯和学习方法，一般指导对他们作用甚微，因此必须对他们采取个别辅导，既辅导知识也辅导学法。
因材施教，帮助每一个学生真正地去学习，真正地会学习，真正地学习好，这是面向全体学生，全面提高学生素质，全面提高教学质量的关键。
数学学习方法的指导是长期艰巨的任务，初一年级是中学的起始阶段，抓好学法指导对今后的学习会起到至关重要的作用。
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本站原创XX-04-2114:
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1.怎样有效预习
很多初一同学往往不善于预习，也不知道预习起什么作用，结果仅是流于形式，草草看一遍，看不出问题和疑点，这样就失去了预习的意义。
要想达到预习效果一要粗读：
先粗略浏览教材的有关内容，掌握本节知识的概貌。
二要细读，对重要概念、公式、法则、定理反复阅读、体会、思考，注意知识的形成过程，对难以理解的概念作出记号，以便带着疑问去听课。
此种方法能迅速提高我们的自学能力和归纳总结能力，是使我们的思维得到进步和升华的一大法宝。
2.听课技巧
在听课方面要处理好“听”、“思”、“记”的关系。
“听”是要在听的过程中注意：
（1）听每节课的学习目标；
（2）听知识（或公式）来源及知识（或公式）形成的过程；（3）听懂重点、难点的解决技巧（尤其是预习中的疑点）；（4）听例题解法的思路和数学思想方法的运用（5）听好课后小结。
“思”是指我们的思维。
没有思维，可以说任何的学习都无意义。
所以
（1）要多思、勤思，随听随思；
（2）要深思，即追根溯源地思考，善于大胆提出问题；（3）要善思，由听和观察去联想、猜想、归纳；（4）树立批判意识，学会反思。
可以说“听”是“思”的基础、关键，“思”是“听”的深化，是学习方法的核心和本质的内容，会思维才会学习。
“记”是指学生课堂笔记。
初一我们一般不会合理记笔记，通常是教师黑板上写什么学生就抄什么，往往是用“记”代替“听”和“思”。
有的笔记虽然记得很全，但收效甚微。
那么记什么最有效呢？
记要点、记疑问、记解题思路和方法；记小结、记课后思考题。
应当懂得“记”是为“听”和“思”服务的。
掌握好这三者的关系，我们就会在有限的课堂上无限的锻炼自己的思维，从而达到学习的真正目的。
3．课后复习巩固及完成作业的建议
小学阶段，我们常常课后急于完成书面作业，忽视必要的巩固、记忆、复习。
而初中再如此做就会出现照例题模仿、套公式解题的现象，造成为交作业而做作业，起不到作业的应有作用。
为此，我们应该对作业有个更深刻的定位：
作业是用来练习巩固、深化理解知识的。
如果先阅读教材，结合笔记记录的重点、难点，回顾课堂讲授的知识、方法，同时记忆公式、定理（记忆方法有类比记忆、联想记忆、直观记忆等）。
然后独立完成作业，解题后再反思。
这样做虽然看似浪费时间，但是却在逐渐学习中培养了总结概括的能力，同时也大大的巩固了重、难点，是复习的重要环节。
篇三：
怎么规划小升初暑假的生活和学习
干货来袭：
怎样合理规划小升初暑假的生活和学习
这个夏天来的太早，五月走的太快，面临小升初考试也仅仅一个月不到的时间，无论是孩子还是家长，似乎多多少少都带着一丝忐忑十分紧张的情绪，抛开那些天天开口闭口都是小升初的话题，咋们今天一起来聊一聊轻松一点的事情。
小升初之后，孩子们有一个很长的假期，这段时间学校老师基本没有往常暑假的指导和学习内容安排了；孩子们觉得自己该休整一下了；家长也认为孩子该玩一玩了。
适当的身心放松是需要的，但是长长的暑假是需要进行适当的安排。
暑假建议一：
先说断后不乱，制定计划防止散乱随意。
凡事预则立，不预则废。
就是娱乐，旅游等也当纳入到计划中去。
分阶段，定时间，定内容，定要求。
而且书面化，先说断后不乱，以防止为假期安排而出现的父母和孩子的情绪拉锯战。
建议分为：
玩乐休闲、学习整理（过去）、旅游感受、学习发展（未来）四阶段。
暑假建议二：
让孩子先玩。
拉锯战的第一战就是小升初、初升高考试后是先玩还是先学。
孩子要先玩，时间相对要长。
家长希望先学，就是赞同玩，时间也要求很短。
这就犹如平时周末的安排拉锯战一样。
给家长的建议是：
让孩子先玩，时间半个月吧。
也就是到7月初吧。
但是这应该是纳入计划之中的玩耍。
暑假建议三：
学习应该成为暑假生活的主旋律。
父母就是暑假也在为孩子读书受教育而努力，为养家糊口而挣钱，干好了自己的本职工作，承担起了职责。
那么孩子也应该担当自己的角色和本职，那就是不能忽视学习。
无论在家自学，还是在培训学校接受老师指导进行衔接学习；无论是对过去学习内容的总结整理，还是对未来高一级学习内容的预先学习；无论是文化阅读，还是科目学习，就是看电影电视，都应该有学习，讲收获，做记录，有整理。
暑假建议四：
利用暑假好好补补“读书”这一环。
暑假到了，一个没有作业、练习、考试的暑假到了，是可以真正实现读书的时间到了。
名人传记读哪些？
文学作品选什么？
科学读物买什么？
兴趣爱好发展的读本有什么？
古代的选了吗？
现代的补充什么？
外国作品呢？
多涉及，成序列，不要就为网络小说诱惑，不要成天就读那些玄幻的脱离生活实际的书本。
家长也不要一说读书，就是“名著”“大部头”要求。
暑假生活建议五：
旅游也要序列化。
古人有游学之风，如李白杜甫等。
游玩中，以诗会友，边游边学。
杜甫《望岳》“会当凌绝顶，一览众山小”的豪情壮志就是游学到山东泰山而作。
要了解石家庄文化，游玩序列自当包括赵州桥、西柏坡、正定大佛寺等。
暑假旅游，年年有，但是很多人不成序列，就无法成系统。
名人序列、名山序列、红色旅游序列、三国文化序列、大江大河游、百强县游踪、古镇链游等。
若一年一序列，收获可谓大矣。
暑假建议六：
为初中研究性学习做好生活的积累。
初中语文教材有36个综合实践活动，初中有研究性学习的要求并纳入学分计算，数理化学习成功要有生活的常识性积累，这都要求我们要时时关注生活，既学以致用，又用以推动和提高学习。
我们的孩子已经读不懂“饱食稻香的镰刀”“收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子”这些优美的诗句了；“漆黑的连山”“早晨的
露珠”“蛙鸣”“蝉叫”等都因城市化进程而渐渐远去。
到农村亲戚家住一段时间吧，生活的积累会让你读懂各学科教材的。
暑假建议七：
暑假，我们脱离幼稚，走向成熟。
孩子们的作文空洞无物、无病呻吟，太多直白的抒情。
年龄小，经历少，幼稚而故作成人化表达。
这是因没有生活的实际体验，缺乏生活的直接感受。
自觉的最高境界就是“自己觉悟”。
因此借这个没有作业的暑假，第一亲自动手做些事情吧，第二每天以之言片语记录生活，表达自己的感悟吧。
以简短日记表达自己的思想吧。
点滴积累汇集成海。
一段时间后，翻阅它，我们就会看清自己的成熟历程的。
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