新任科级干部培训方案.docx
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新任科级干部培训方案
2022年新任科级干部培训方案
一、指导思想
坚持以___理论、___重要思想、科学发展观为指导，认真学习贯彻落实党的、___届___中、四中、五中全会精神和系列讲话重要精神，围绕学校改革发展的中心工作，服务大局，为学校的建设和发展培养造就一支政治素养高、业务素质好、管理能力强，作风过硬、战斗力强的科级干___伍。
二、培训目的
通过培训，进一步提高我校科级干部的思想理论修养，强化科级干部的历史使命感、责任感，增强其为民服务、敢于担当意识，培育其良好的敬业精神和奉献精神，培养其求真务实、开拓创新的工作作风，提升其执行力、综合协调和综合管理能力。
三、培训范围
全校在职科级干部，共计___人（具体人数见附件1）。
四、培训时间和地点
（一）培训时间。
___年___月___日至___月___日进行培训，具体培训时间和课程安排见附件。
（二）培训地点。
学校图书馆报告厅、单县分校区、郓城分校区。
五、培训内容
主要学习培训___届___中全会精神，依法治国、廉洁自律、公文写作、干部执行力等方面的内容。
六、培训方式
采取专题讲座、个人自学、撰写心得体会等方式进行。
（一）专题讲座
根据举办本次科级干部培训班的指导思想和培训目的，从有利于科级干部学习成长的角度出发，举办相关理论知识讲座，进行集中培训。
（二）撰写学习心得体会
根据本次培训班专题讲座学习和个人自学的情况，结合学校改革和发展现状，立足于本职工作岗位的责任要求和工作实际，撰写具有一定创新思想和见解的学习心得体会，字数要求在___字左右。
在培训结束一周内将纸质（本人亲笔签名）和电子版交党___。
___部邮箱。
___。
七、培训要求
（一）各单位高度重视、认真___。
科级干部培训是提___部素质和工作能力的重要措施之一，各单位要妥善安排好本单位参训人员的工作，保证参训人员有时间、有精力参加学习培训。
（二）严格培训纪律。
参训人员要增强___纪律观念，服从管理，准时参训，不得无故缺席。
如有特殊情况，不能参加培训需经所在单位党___负责人同意后，向党___书面请假，不得事后补假。
菏泽学院___
___科级干部培训方案范文2
一、指导思想
和目的要求
以党的和___届___中全会精神为指导，认真学习___主义、___思想、___理论和___重要思想，深入贯彻落实科学发展观，积极加强党性修养，紧密结合当前形势，围绕全县工作这个中心，开展相关专题的学习和研讨。
通过本次进修学习，使学员进一步强化党性锻炼，夯实理论功底，提升理论素养，提高工作能力，为建设经济繁荣、文明开放、和谐稳定的新莒县而作出积极的贡献。
二、学制与学习时间
学制___个月，集中学习___个月，社会实践___个月。
___年___月下旬开学，___月下旬结业。
三、范围和人数
全县副科级干部，___名。
四、培训内容和教学安排
培训内容主要有。
___大主要理论创新、___届___中全会精神、___年中央一__文件精神、科学发展观、经济运行形势、新农村建设、民营经济、现代农业、领导艺术、城镇建设、外经外贸、畜牧经济、园区建设、土地管理、科技创新、安全生产与监督、环境保护、劳动保障、党风廉政建设等。
教学安排详见后附课程表。
五、教学方针、方法和成绩考核
坚持理论武装与党性修养相结合，素质培养与能力提升相结合，掌握知识与研讨问题相结合，共性需求与个性需要相结合，切实增强教学内容的针对性和实效性。
坚持理论联系实际，不断改进教学方法。
紧密联系国内外形势和我县经济发展中的热点、难点问题，通过读书、听课、思考、调研、讨论交流等形式，把学习理论和总结经验、交流思想、研究工作、增强党性结合起来，充分发挥学员学习的积极性、主动性。
教师讲课要重点突出，在精、深、实、新上下功夫;综合运用案例式、研讨式和现场式等教学方法，切实提高教学效果和培训质量。
严格学习考核。
对学员在党校培训学习的情况实行百分制考核，考核内容由考勤、学习笔记、撰写调研报告、闭卷考试四部分组成，其中考勤占___分;学习笔记占___分;闭卷考试占___分;撰写调研报告占___分;学员撰写的对策性调研报告作为结业论文，没撰写调研报告或撰写的调研报告不合格的学员不能结业。
教务处负责每单元的测试出题、制卷、监考并判定成绩，结业前及时将上述成绩汇总，记入学员学习档案。
___科级干部培训方案范文3为适应学院、校改革发展新形势、新任务的需要，切实加强学院、校干___伍建设，努力培养一支高素质的干___伍，根据___《___-___年全国干部培训规划》__通知、中组部《干部教育培训工作条列》以及工程大党__关于《加强干部政治理论和管理知识培训制度》的有关精神，结合学院、校党委的工作要求，学院、校___科、党校特举办___年中层干部暑期培训班。
一、指导思想
以___理论和___重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，紧紧围绕强基固本、改革创新，围绕发展、抓实党建，为把学院、校建成高素质技能人才培养为主体，知识服务、培训服务为两翼的现代化高水平的职业院校而努力奋斗的总目标，以建设坚定理想信仰、坚持执政为民、能力过硬、作风优良、奋发有为的高素质干___伍为目的，为促进学院、校可持续、多元化发展提供可靠的保证。
二、要求及形式
1、要求
干部培训按照一次讲座、二次论坛、主题交流、___务虚及暑期自学的总体要求___实施。
通过培训要大力弘扬马克思主义学风，真正做到___、用以促学、学用相长;着眼于培养守信念、讲奉献、有本领、重品行的高素质基层干___伍，以提高政策执行、推动发展、服务群众、促进和谐能力为重点的培训力度。
2、形式
培训采用单元化设置的方式进行，整个培训共分为五个单元。
既有讲座形式、又有论坛形式，既有中层个体的主题交流又有主要领导的顶层设想。
三、培训对象及培训时间
培训对象。
全体科级以上干部。
培训时间：
四、内容
单元、日期、内容、主持人或报告人、地点
单元一
___月___日
上午9：
00-9：
30
干部培训班开班仪式及动员
教学楼502室
单元二
___月___日
上午9：
30-11：
30
职业教育形势专题讲座
教学楼502室
单元三
___月___日
下午1：
00-2：
30
搭建文化平台，促进人人出彩——职业院校文化育人的思考
教学楼502室
___月___日
下午3：
00-4：
30
深化高等职业教育的形势与思考
教学楼502室
单元四
___月___日
上午8：
30-11：
30
中层干部交流（___分钟___）
主题：
围绕学院、校发展要求结合部门实际提出破解发展难题的举措
教学楼502室
___月___日
下午1：
00-3：
00
中层干部交流（___分钟___）
主题：
围绕学院、校发展要求结合部门实际提出破解发展难题的举措
教学楼502室
单元五
___月___日
下午3：
15-4：
30
下学期工作展望
教学楼502室
五、考核与管理
1、本次培训实行电子考勤，培训不得请假，凡应参加的___培训，迟到或早退半小时以上者，本次培训作缺勤，缺勤二次（含二次）以上者本次培训无效。
2、培训结束后，每位中层干部结合培训感受及自身工作实际撰写一篇培训小结，字数在___字以上，并于开学一周内将电子稿由各支部书记集中发党办。
3、干部培训将纳入干部年终绩效考核的内容之一。
中层干部要端正学习态度，严格遵守纪律，认真完成各项培训，正确处理好学习、工作、生活这三者关系，通过培训，使自己在思想上有新的认识，能力上有新的突破，作风上有新的改变，推动各项工作取得新成效，为圆高职学院、高级技校的发展之梦，实现院、校发展总目标作出各自的贡献。
2022年新优质学校创建活动方案
新城子中学争创优质学校总结
优质学校建设是一项系统工程，它旨在提升学校的整体办学质量和品牌内涵，但它在具体推进过程中必须突出重点，特别要聚焦课程与教学，以任务为抓手，分阶段、分条去研究落实，项目的实施要惠及广大教师和学生，真正办老百姓满意的“家门口的优质学校”。
随着新农村建设的高标准推进，土地规模流转，越来越多的农民将外出务工，我校服务区域留守儿童数量呈增长趋势。
我们以“关爱留守儿童”为抓手，助推学生健康快乐成长。
我校创建优质学校以“关爱留守儿童”为引领项目，引领学校课程建设，建立健全科学有序的教学管理模式，积极开展基础课程课堂教学有效性的探索，落实增效减负，促进学生学业进步；建立并完善具有时代特征并切合留守儿童实际的活动课程体系，形成具有学校特色的课程项目，促进学生综合素养的提高。
通过对我校留守儿童基本情况及普遍问题的调查、分析与研究，建立健全留守儿童工作档案，分析影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，建立目标责任制和完善的工作考评制度，狠抓落实。
为留守儿
1童营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，不断提高关爱留守儿童工作的水平和成效。
___年度，在做好常规工作的前提下，我校具体具体落实了以下几个方面工作：
一、进一步完善学校课程体系，建设起具有时代特征和学校特色的拓展型、探究型课程项目，将德育课程、健康教育课程、社团活动进一步规范化、常规化，适应学生多样化的发展需求。
学校课程类型多元化，课程结构多层化。
从培养师生创新精神和实践能力，促进师生全面素质发展的需要出发，重点建设和完善学校创新教育课程、艺体健康教育特色课程（音乐小组、舞蹈小组、体育小组）、主题节日课程（教师节、国庆节、清明节、端节节）和学校三大教育（感恩教育、目标教育、养成教育）等。
二、进一步开展教研组“分层教学研究”，全面落实教研组各项研修课题的阶段性跟踪指导，提升课题研修质量。
1.注重学生分层。
我们根据学生在平时课堂教学过程中表现出来的应用能力、学生的主观意愿以及调查分析报告作为分层的标准，具体分为：
Ａ、发展层；b、提高层；c、基本层。
这些层次的成员是根据上课获取知识的情况下随时调整的。
2.强化目标分层。
目标分层即确定与各层次学生的实际
2可能性相协调的分层教学目标。
我们要求各学科教师在结合课标要求的的前提下，根据各自的特点，自由发展。
教师在编写教学设计的时候根据目标的分层，安照学生分层进行分层内容的设计。
3.重视施教分层。
分层施教是分层教学最重要环节，即在课堂教学及其延伸部分针对不同层次学生的具体情况开展有区别的合作教学活动，使全体学生各得其所。
三、构建教学评价机制，积极探索课堂教学方式与手段的人本性、作业内容和形式的科学性、学业考核和评价的过程性，为进一步提升课堂教学水平夯实基础。
随着新优质学校创建工作的不断深入，需要建立与之相适应的具有发展性教学评价理念的评价制度。
以此促进优质学校创建工作的落实，并促进课堂教学评价体系构建的完善，健全学校常规教学管理，最终促进学校教学质量的提高和教师的发展。
1.自评与他评相结合。
强调评价者与评价对象之间的相互尊重，平等合作，（范本）评价对象的反思应成为评价内容的重要组成部分。
2.实行多向评价。
除老师、辅导人员外，更强调同学的参与，同时还让家长参与，以全面了解各种信息。
3.评价方法多样。
量化评价和质性评价相结合，研讨、访谈、观察、问卷、测验等多种方法相结合。
34.评价重心下移。
不但要评教，而且要评学；不但___课堂教学预期的结果，而且重视课堂教学过程出现的变化；不但要对现状作出诊断，而且要___改进和发展。
5.评价结果的运用不以甄别和奖惩为主要目的。
采用“建议”的形式，通过对话和反思，提出可行的改进建议，达到促进发展的目的。
四、在总结九年级数学导学案开发经验的基础上，逐步开发出具有我校特色的九年级毕业班语文、英语、物理、化学、思想品德、历史导学案。
1.“导学案”使教师由传统的知识传授者转变为学生学习的___者。
教师是学生学习的参与者、引导者和合作者是新条件下教师角色的重新定位。
“导学案”的使用，使教师的教学观发生了根本性的转变。
每位教师充分利用“导学案”的特点重视学生良好的习惯的培养，鼓励学生主动学习，坚持学习，独立完成作业，遇到难题，寻根究底，课堂上小组内相互讨论，既促进了学生的学习兴趣，又融洽了同学之间的关系，同时，教师更多的是授予学习方法，引导学生解决问题，归纳方法，教师应成为学生学习活动的引导者。
2.“导学案”让教材活起来。
“导学案”的使用，使得教师不再是照本宣科的讲教材，而是根据教材提供的知识，从生活实际取材，提出问题，不但让学生学会了解决问题，更能了解数学生活，又反作用于生活，更让学生知道
4他们所学习的数学知识不仅是为了继续深造，对今后的工作、生活也是有用的。
3.“导学案”让学生成为创造者。
“导学案”的使用，给了学生充分发挥的余地，“给他们一个舞台，我们将收获更多的精彩”。
真正让学生成为学习的主人、课堂的主宰。
五、进一步完善教学视导制度，并形成教学管理常态化机制。
学校的教学常规管理工作体现了学校的办学规范。
（范本）学校校长是第一责任人。
校长严格按照教学管理规程，落实课程计划，执行教学常规，开齐、开足课程。
通过教学视导工作了解学校是否健全了教学管理各项规章制度，要求教师的教学行为认真落实课程标准、教学计划的要求，学校是否建立了良好的教学秩序，以促进教学工作的顺利开展。
1.督查学校课程计划落实和教学计划的执行。
适时制定有效的课程计划和教学计划是新优质学校创建工作得以顺利开展的前提。
教学视导工作的重要职责之一是进一步强化学校的教学常规管理，通过查、看、听等方式，了解学校课程计划和教学计划的制订是否科学、规范，执行情况是否良好。
2.了解学校校本教研活动的开展情况。
校本教研是构建学习型___的必由之路，学校构成一个学习型的___，是学校现代化的一个重要标志。
教学视导工作注重了解学校学科
5教研组建设情况，了解学校是否有计划地开展了校本教研活动，教研活动是否经常化、制度化、规范化，学校是否努力建设校本教材，是否___教师植根教学实践开展课题研究工作，是否保证应有教师在职培训经费，切实促进教师的专业发展，打造研究型教师队伍。
3.了解学校的教学实施状况。
教学视导___教师的课堂教学情况和教师的教学过程情况，通过听课、评课、座谈、研讨等方式，全面了解学校的教学实施状况是否符合课程改革的要求，是否符合新优质学校创建的要求，如___教师课堂教学的有效性，查看教师备课、作业布置、批改及对学生过程性评价、终结性评价的相关材料。
通过教学视导引领广大教师努力转变教学观念，注重面向全体学生，特别注重留守儿童的个性发展和能力培养，优化教学过程，提高课堂教学效率。
4.了解教师的工作状态。
教师的工作状态不仅影响自己的感受，更会影响学生的学习和发展。
如今，教师工作压力大，职业对他们的要求随着社会的发展愈来愈明确，教师的工作状态成为新优质学校创建工作中必须___的因素。
主要通过问卷调查、访谈等方式了解教师真实的工作状态。
调查内容可以包括：
教师的身体状况、心情良好指数、学校为教师提供的工作条件、教师人际关系状况、教师自我成就感、教师工作繁重感、压力状况、教师身心自由度、教师收入满
6意度等。
5.了解学生的学习状态。
通过学生自评和家长评价相结合的方式对学生学习状态进行调查，调查内容可以包括学生的学习兴趣度、参与学习积极性、课业负担接受度、身心愉悦程度、课外兴趣爱好广泛度、健身娱乐的时间保证、良好学习习惯的形成率、动手实践活动能力、成长记录袋建设、创新品质形成等。
通过教学视导帮助教师发现问题、解决问题。
视导过程中加强专业指导意识，以视导促进教学研究水平的提高，以视导促进学校办学水平的提升，以视导促进教师教学能力的提速。
六、进一步推进体育健康教学在学校教学工作中的落实，提高学生的体质健康。
切实加强教育管理，巩固体育课程地位，合理配置学生作息时间。
1.认真落实执行国家对体育课程计划的规定。
开齐开足体育课是学校体育工作的中心环节，中小学校必须切实开足、开齐体育课，保证体育课和课间课外活动在学校教学计划和课程表中得到体现，任何班级和个人不得以任何理由削减、挤占体育课课外体育活动时间。
根据教育部《义务教育课程实施方案》，确保义务教育阶段《体育与健康课》，___年级每周___课时；___年级每周___课时。
同时，要积极推进体育教学改革，不断提高教学质量。
要通过调动学生参与课
7内外体育活动的积极性，有效增强学生体质，使学生掌握科学锻炼身体的基础知识和基本技能，养成良好的体育锻炼习惯，为终身体育打下坚实基础。
2.合理配置资源、科学设置活动项目，真正使校内体育运动成为培育学生“阳光”心情、展示学生朝气蓬勃的青春活力的快乐源泉。
有效落实教育部体育艺术“2+1”文件精神，通过“阳光体育运动”，使学校___%以上的学生能达到《学生体质健康标准》及格等次以上，每位学生掌握至少两项日常锻炼的体育技能。
学校开展“达标争优”活动，对达到《学生体质健康标准》优秀等级的学生，结合共青团和少先队“奖优争章”活动，颁发“阳光体育奖章”，推动学生广泛参与体育运动。
七、总结综合实践活动课开设与学生社团建设中的成功典型，在全校推广，使综合实践活动课与学生社团上规模、上档次，真正做到为教学服务。
搭建好特色活动舞台，促进学生综合实践能力的提高。
“孩子们的活动让孩子们做主”“坚持学生的自主选择和主动参与，发展学生的创新精神和实践能力”是综合实践活动课程实施的基本理念。
现在学校手抄报都是由学生们根据主题，学生自己设计、查找资料、排版、书写。
评比也是由少先大队委、团委___，由学生分组对各年级进行评比，教师只是负责检查和
8督促。
学校班队活动，也都是在教师的引导下，根据活动要求，自行策划、相互讨论，虽然开始学生们___活动时会出现这样那样的问题，但通过大家商讨，咨询老师，问题不断地得到解决。
更重要的是通过多次活动的开展，孩子们已学会合作，圆满地完成各项活动，他们从中获得的综合实践能力已不是简单的知识传授所能比的。
三八妇女节，学校确定为感恩主题活动。
各班根据这一主题，学生讨论，用什么形式开展。
做一件家务，亲口对妈妈说一声：
“妈妈，谢谢你。
妈妈，我爱你。
”为妈妈或奶奶洗一次脚等。
通过做、交流，体会出我们需要感恩、需要学会感恩。
清明节，我们不是排队去一下革___烈士墓活动就结束了。
我们通过设计寻访烈士后人、讲烈士故事，了解烈士的事迹，明白今天的生活来之不易。
一年来，我们加强分工合作，保证各项工作要求全面认真落实到位；加强学校、班级与学生家长及其他监护人的联系，形成以学生为中心的关爱网络；建立健全教师与留守儿童的谈心制度；开展人文关爱活动，___留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的愉快、成长的快乐。
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