我们怎样教语文PPT推荐.ppt

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“读书要从识字始”，“读书要早，著书要迟”，“写好了文章自己要多看几遍”。

（冯其庸我的读书）语文这东西，大概根本不是单靠老师的讲课能够教得好，不是单靠语文作业能够学得好。

想来想去，还是只有一句老话：

要想学好语文，得在课外多读书。

对我影响更深远的，还是那些新文学书。

现在如果说我的作文还算通顺，完全是读二周之书得到的教益。

（舒芜楼上群书、楼下一指）,做语文老师，最重要的有两条：

一是须对语文有较好的根底和较广、较富的各体语文知识，尤其是对汉字的渗透理解、运用功夫。

二是了解学生，尊重他们，用各种有效的方式来调动学生的求知欲、学习主动性。

（周汝昌语文第一课）语文不只是字词句，语法与修辞，篇章与结构，语文不只是一个知识谱系，语文暗含着受教育者的“质地”。

在教学中，教材的重要性远远不及教师。

一个连基本人权都不尊重的教师，你还能对他手中的教材抱有多高的期望呢？

（毕飞宇我所接受的语文教育）,思考：

儿童语文学习的生态好的语文课里有什么教语文其实很简单语文课要教得清楚一点打开语文之门语文教学不造空中楼阁,保护儿童语文学习的生态反思“甬温高铁”的反思“郭橐驼种树”的隐喻“教育热潮”的背后儿童是什么儿童的成长最需要什么,对策教语文请慢慢来兴趣第一差异化尊重适度施教（农业）行“不教之教”（无为而治）“下知有之、亲而誉之、畏之、侮之”（老子）,好的语文课里有什么？

小眼放光，小脸通红，小手直举，小口常开（孙双金）人如其课，课如其人；

人在课中，课在人中；

人即是课，课即是人。

（王崧舟）目标达成度；

有效思维的长度；

情感体验的深度（杨九俊）有人、有情、有智、有疑、有本（本人）,教语文其实很简单教语文其实很简单（于永正）语文教学三件事：

1、学生质疑问难；

2、师生一起讨论；

3、老师加入一些参考资料。

（胡适）简单语文要求老师不简单。

语文课要教得清楚一点语文课程的不确定性模糊不是语文教学的本质特征清楚什么教学目标（为何教）教学内容（教什么）教学方法（怎样教）,打开语文之门生活即语文（语文学习的外延和生活的外延相等）语文即读书（课上教读、课外让读）1、不读书：

语文教育的致命伤2、读书：

回归语文教育原点（本质任务、基本方法）3、读书：

语文教师的教育力量所在,儿童阅读的思考：

关于儿童阅读兴趣的丢失（应试绑架、现代传媒攻略、被阅读、选择困惑）关于儿童阅读的取向（多一点闲适、多一点自主、多一点身教；

适度饥渴、赶进图书馆）,语文教学：

不造空中楼阁小语姓小守望平实（朱家珑）：

汉字还得一个一个地认、一笔一划地写文章还得地一篇一篇读、一句一句地理解习作还得一次一次地练习惯还得一点一滴地养成,谢谢!