节约纸张变废为宝.docx

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节约纸张变废为宝

节约纸张,变废为宝

科技教育活动方案

铁力市第一小学李萍

[方案名称]：

《节约纸张，变废为宝》

[方案背景]：

我国在纸板消费量排名中仅次于美国，位列第二，可见我国是一个纸张消费大国。

目前纸和纸板的消费水平已经成为衡量一个国家现代化水平和文明程度的重要标志。

我们日常生活中，废旧书本、杂志、报纸、打印纸、纸箱、纸盒的量是很大的，这部分废纸是造纸工业的重要原料。

在国外，废纸回收已经规模化、产业化，废纸回收率很高，而我国的废纸资源还没有得到很好的回收利用。

纸张是人们生活中必不可少的生活伙伴，对人们的精神生活和文化生活都有着无可替代的地位。

但是人们不懂得珍惜纸张，毫无节制地浪费纸张，不合理地使用纸张为地球母亲增加了不少面临资源枯竭和环境恶化的负担。

在现代化的今天，人们似乎不再把扔掉一张还有利用价值的纸视为浪费了。

对过本次活动，让学生体会到节纸的重要性。

[方案目标]：

（一）知识目标：

通过本次活动，使学生获得科学知识，环保知识，纸张知识和写作、绘画、手工艺作品制作等知识。

（二）能力目标：

通过本次活动，进一步提高学生的观察能力、动手能力、社会实践能力和创新能力。

（三）思想情感目标：

通过本次活动，促使学生养成严谨求实的科学态度、节约用纸的生活习惯，团结协作、友爱互助的作风，同时养成关注社会发展，提高社会责任感。

（五）效果目标：

通过本次活动，使学生掌握基本的科学研究方法的效果，养成良好的生活效果，达到创建节约型学校、节约型社会效果。

[方案所涉及的对象、人数]：

对象：

铁力一小学的全体师生

人数：

教师共103人，学生共1831人。

[方案的主体部分]

一、活动内容：

通过宣传活动、竞赛活动、纸实验活动等增强学生对纸的认识，养成节约用纸的习惯。

二、活动的难点、重点、创新点：

1.重点：

培养学生参与意识和掌握活动的整个过程。

2.难点：

实际工作中各方面关系的协调和各种突发问题的处理；达到各项培养目标。

3.创新点：

1、开展有关纸张的研究性学习。

2、收集生活中各类纸张，装订百样本。

3、开展废纸变新纸。

4、开展利用“废纸变工艺品”重塑美好生活科技制作活动。

5、建立节约纸张监督机制。

6、设计节约纸张宣传网页。

三、利用的各类科技教育资源：

1.构建“变废为宝”的校园广播、专栏、板报。

2.组建“变废为宝”小组。

3.制定执行“变废为宝”科技教育方案

四、活动过程和步骤：

（一）发动宣传活动：

1．确定活动主题。

本次活动主题为“节纸在我身边”。

2．成立“节纸在我身边”科技实践活动领导小组。

3．讨论、制定《铁力市第一小学开展“节纸在我身边”科技实践活动实施方案》。

4．召开全校开展“节纸在我身边”科技实践活动的动员大会。

5．利用学校的校园广播、专栏、板报及班会等对开展“节纸在我身边”科技实践活动的意义、活动的内容、活动的计划、活动的形式进行广泛的宣传，营造良好的活动氛围，扩大活动的影响。

动员全校的师生积极参与活动。

6．向学生及家长印发宣传单及倡议书，宣传介绍本次活动的内涵和意义，以便让学生和家长都了解活动的目的意义、活动内容、活动的重要性，争取家长的理解和支持。

7．向学生印发活动手册。

（二）组织培训骨干：

参加活动的学生，自由组合，每三人为一个小组，共组成了90个调查小组，每个小组推选一个组长，并为小组取个响亮的名字。

培训分三步走：

第一步是自学，让学生通过图书馆、阅览室、微机室等自主查询有关纸张的知识、节纸等方面的资料，为参与活动打基础；第二步是活动小骨干培训，对90个调查活动小组的小组长进行《活动手册》培训。

让他们掌握关于纸张的基本科学知识、开展调查体验活动的基本方法和技能，包括相关资料的查询收集、调查内容、调查方法、调查数据的整理、调查数据表的填写和提交等；，进行第三步，让小骨干分别培训小组成员。

这样的培训能层层深入，以点带面，并培养了小骨干们的组织活动能力。

（三）调查体验

1、各班利用科技实践活动课时间学习有关纸知识。

通过对纸知识的学习，增强了同学们对纸的认识，从而认识到节约纸张的重要性和可行性，为活动的开展做好准备。

让学生带着这些问题去对对纸进行自主学习：

（1）你知道最早的纸是怎样诞生的吗？

（2）一张纸的成本是多少？

（3）纸张的兄弟姐妹有多少？

它们的特长是什么？

（4）初步了解纸的基本特征；

（5）怎样区别各自不同的纸（分析研究不同纸的特点）。

2、家庭用纸调查体验

各活动小组成员列出详细的家庭用纸清单，例如，图书、杂志、包装盒、卫生纸、练习本、挂历等，参照《活动手册》中的家庭用纸分类清单归类收集，以7天为一个统计调查周期，记录这7天内收集到的各种废纸的数量，并用秤称出各种废纸的重量，填写活动手册第27页的表格。

各小组长召集小组成员集中，比较调查数据，找出各自家庭回收废纸情况的差异，分析原因，汇总调查数据，讨论节纸方案，完成向组委会提交的数据表。

各调查小组通过网络向组委会在线提交数据表。

调查体验历时一个多月，近300名师生，积极参与，绝大部分小组认真完成了调查。

由于大部分活动时间在假期中，给我们的组织工作带来了很大的操作难度，加上农村学生较多，网络上传不方便，邮寄时间不充足，所以成功上传数据的小组没有达到预期的数字。

据统计，收集到的有效调查数据记录共有200多份，成功向活动组委会办公室上传数据的有52个小组，收到节纸建议400多条，调查活动较好地达到了预期的目的。

3、实验室感悟废纸再生实验

在日常生活中，每天都会产生废纸，对这些废纸，如不收集利用，将会对环境造成污染，如收集起来进行综合利用，就可以变废为宝，成为有用的资源。

为了节约自然资源，防止对环境造成污染，近年来，世界各国十分重视废纸的综合利用，并探索出综合利用废纸的诸多途径。

为了加深学生对废纸再生利用的认识，我们组织部分调查小组在实验实开展了体验活动。

参加活动的小组成员分头行动，有的汇拢收集的废纸；有的在老师的指导下制作挂纸浆的网框。

有的准备搅拌器、塑料盆、电熨斗、毛巾。

（四）变废为宝

活动一：

手工制作再生纸

步骤：

（1）用水浸泡废纸数分钟；

（2）取50－100克废纸放入搅拌器，接通电源把废纸搅成纸浆；（3）将纸浆倒入装有10升水的大盆中，搅拌使纸浆均匀地分散在盆中；（4）将网框浸入纸浆中，而后从下往上轻轻抬起，让纸

节约纸张——青少年保护环境调查报告

纸的发明是对人类文明的伟大贡献现在，我们生活中，纸，处处可见。

可是，很多同学浪费纸张，乱丢纸张的行动随处可见。

现就调查结果做以下分析报告。

一．纸张的由来：

纸是我国古代科学技术的四大发明之一。

据考证，我国西汉时已开始了纸的制作。

魏晋南北朝时期纸广泛流传，普遍为人们所使用，造纸技术进一步提高公元8世纪，我国已经广泛使用纸，历代发展壮大，于元代凋零。

二．纸张的种类：

道林纸、模造纸、铜版纸、雪面铜版纸、圣经纸、再生纸

三．调查过程中发现的问题

1.浪费纸张的现象随处可见

实际上，每个人都在不知不觉的浪费纸张。

比如说，大家习惯了只用一面纸写字，随便从本上撕下一张纸当做草纸。

更有甚者竟把纸张当做泄愤的对象，蹂躏一番后在扔进垃圾桶。

2.人们认识不到纸张与森林的密切联系

从相关资料了解到：

每节约5000张A4的纸就等于节约1立方米木材，如果全国每人每天节约1张纸，一年就节约4745亿张纸,一棵二十岁的树可造3000张A4纸，如果这样算来就可少砍伐1581666棵树。

这样触目惊心的数字却鲜为人知。

3.我国的废纸需求量逐年增长

从废品站了解到，废纸是废品的几大种类之一。

2003年中国废纸缺口量是940万吨，到2004年激增至1200万吨，预计到2010年将达到1650万吨。

从2001年到2004年期间，中国对废纸的进口量就翻了一番。

“俭以养德”，自古以来，中华民族一直以节俭为值得彰扬的美德。

生活中杜绝浪费之事人人可为，可以节约之处到处都是。

大家都应该记着的，就是：

节约用纸，是大家共同的责任，让我们携起手来创造节约型社会。

身边的纸调查问卷

1.印刷纸包括哪些纸？

答：

新闻纸、凸版印刷纸、胶版纸、凹版印刷纸、铜版纸、书皮纸、招贴纸等

2.书写纸包括哪些纸？

答：

书写纸、有光纸、打字纸等。

3.制图，图画纸包括哪些纸？

答描图纸、制图纸、图画纸。

4.包装纸包括哪些纸？

答：

牛皮包装纸、草浆包装纸、木浆包装纸、废纸包装纸、苇浆包装纸、杂浆包装纸、植物羊皮纸、仿羊皮纸、纸盒纸、火柴纸、纸袋纸等。

5.装订纸板包括哪些纸？

答：

灰色废纸板、装订制盒纸板等。

6.制盒纸板包括哪些纸？

答：

草纸板、白纸板、瓦楞纸板、箱纸板等。

7.建筑纸板包括哪些纸？

答：

屋顶纸板、墙壁纸板、油毡原纸等。

8.制鞋纸板包括哪些纸？

答：

后跟纸板、破布皮革鞋垫纸板等。

“变废纸为宝贝”活动日志

2010年3月26日——31日：

宣传动员

我们采用了三种方式进行：

首先，通过校园广播系统对全校学生进行“节约纸张，变废为宝科学调查体验活动”的宣传动员，号召学生积极参加到活动中；其次，为了让学生增加对活动的认识，组织学生上网查看“节约纸张，变废为宝科学调查体验活动”专题网站，了解活动的过程；第三，由指导教师在教学中组织学生学习“节约纸张，变废为宝科学调查体验活动”手册，进一步了解本次活动的目的和意义。

2010年5月5日——30日：

培训

参加活动的学生，自由组合，每三人为一个小组，共组成了90个调查小组，每个小组推选一个组长，并为小组取个响亮的名字。

培训分三步走：

第一步是自学（5月5日——12日），让学生通过图书馆、阅览室、微机室等自主查询有关纸张的知识、节纸等方面的资料，为参与活动打基础；第二步是活动小骨干培训（5月16日），对90个调查活动小组的小组长进行《活动手册》培训。

让他们掌握关于纸张的基本科学知识、开展调查体验活动的基本方法和技能，包括相关资料的查询收集、调查内容、调查方法、调查数据的整理、调查数据表的填写和提交等；5月17日——30日，进行第三步，让小骨干分别培训小组成员。

这样的培训能层层深入，以点带面，并培养了小骨干们的组织活动能力。

2010年6月——7月15日：

调查体检

1、家庭用纸调查体验

2010年6月11日——6月30日，各活动小组成员列出详细的家庭用纸清单，例如，图书、杂志、包装盒、卫生纸、练习本、挂历等，参照《活动手册》中的家庭用纸分类清单归类收集。

7月3日，各小组长召集小组成员集中，比较调查数据，找出各自家庭回收废纸情况的差异，分析原因，汇总调查数据，讨论节纸方案，完成向组委会提交的数据表。

2010年7月10日，各调查小组通过网络向组委会在线提交数据表。

2010年9月1日到10日，参加活动的小组成员分头行动，有的汇拢收集的废纸；有的在老师的指导下制作挂纸浆的网框。

有的准备搅拌器、塑料盆、电熨斗、毛巾。

9月11日活动一：

手工制作再生纸

步骤：

（1）用水浸泡废纸数分钟；

（2）取50－100克废纸放入搅拌器，接通电源把废纸搅成纸浆；（3）将纸浆倒入装有10升水的大盆中，搅拌使纸浆均匀地分散在盆中；（4）将网框浸入纸浆中，而后从下往上轻轻抬起，让纸浆均匀的挂在网框中的网上。

待网框不再往下滴水时，把网框放在一块示先埔好的毛巾上，再往上面埔一块毛巾，用电熨斗压在上面熨烫，直到干为止；（5）小心地将纸从网框上取出。

9月17日到25日活动二：

手工捏制工艺品

材料：

搅拌器一个，废纸若干，颜料一盒，淀粉少量

步骤：

（1）同上方法把废纸变为纸浆；

（2）把半干的纸浆与淀粉熬成的酱糊，均匀的混在一起；（3）把纸浆捏制成形；（4）烘到半干；（5）上色。

2010年11月1日活动课，“活动主题：

节约纸张，变废为宝”。

经过几天的准备工作，参加第一批实验的60名同学信心十足，响亮地喊出自己的口号“胆大心细，一定成功”、“节约纸张，保护环境”。

2010年12月3日下午活动课，第二批参加实验的60名同学也同样圆满的做完了实验。

2011年3月2日，各组同学在多媒体教室进行汇报。

“节约用纸，变废为宝”工艺品

发动“节约用纸，变废为宝”倡议