古诗十九首十九阅读答案Word文档下载推荐.docx

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a．一个人无论从小受到这样严格的教育的话，都回获得道德实践的勇气和力量

b．如果一两个月干旱无雨，这条小溪就不会干涸

c．虽然有时出来一阵冷风，而且阳光洒道身上却很暖和

d．因为《史记》既是一部很有价值的历史著作，又是一部杰出的文学著作，所以鲁迅先生称之为“史家之绝唱，无韵之离骚”

6、古诗文填空。

（1）子曰：

“（学而时习之），不亦说乎？

（有朋自远方来），不亦乐乎？

”（《论语》）

（2）江南好，风景旧曾暗。

（日出江花红胜火），（春来江水绿如蓝）。

能不忆江南？

（白居易《忆江南》）

（3）不以物喜，不以己悲；

（居庙堂之高），（则忧其民），处江湖之远，则忧其君。

（范仲淹《岳阳楼记》）

（4）九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。

（我劝天公重抖擞），（不拘一格降人才）。

（龚自珍《己亥杂诗》

7、文学常识填空。

（1）《诗经》是我国第一部诗歌总集，分为风、（雅）、（颂）三部分，在我国文学史上产生了极其深远的影响。

（2）杜甫一生写诗一千四百多首，很多是千古传颂的名篇，他的“三吏”是指《石壕吏》《新安吏》和《潼关吏》。

（3）叶圣陶的《稻草人》是新中国第一本为儿童创作的童话集。

（4）亚米契斯的《爱的教育》是一本日记体的儿童小说，书中的主人公是小学生（安利柯）

二：

阅读鉴赏题

8、《古诗十九首》的主要特色之一是长于抒情，请联系诗句加以简析。

采用手法：

鲳鱼抒情，其抒情方法往往使用是用事物来烘托，融情入景，寓景于情.

诗句分析：

最后四句是诗人的慨叹：

“河汗清且浅，相去复几许？

盈盈一水间，脉脉不得语。

”那阻隔了牵牛和织女的银河既清且浅，牵牛与织女相去也并不远，虽只一水之隔却相视而不得语也。

直接抒发诗人的慨叹，也暗示了苦痛的根源。

9、诗中运用了6组叠句，写出这些叠句及其艺术效果

叠词：

（）迢迢、（）皎皎、（）纤纤、（）札札、（）盈盈、（）脉脉

艺术效果：

这些叠音词使用这首诗质朴、清丽盎然。

特别是后两句，一个饱含离愁的少妇现象若现于纸上，意蕴深沉风格浑成，是极难得的佳句

10、现代诗鉴赏

“树叶”何以“可怜”请从首发和内容两方面谈谈你阅读小时后的理解秋深了

树叶儿穿上红衣了

它是多么可怜啊！

冰心

拟人移就

阅读理解：

诗歌中把树叶拟作人，使得树叶像人一样有了动作，“可怜”本是人的感受，现在用来描写树叶，真诚的表达了诗人的情感

三、现代文阅读

写字

梁实秋

在从前，写字是一件大事，在“念背打”教育体系当中占有一个很重要的位置，从描红模子的横平竖直，到写墨卷的黑大圆光，中间不知有多大勤劳。

记得小时候写字，老师冷不防的从你脑后把你的毛笔抽走，弄得你一手掌的墨，这证明你执笔不竖，是要受惩罚的。

这样恶作剧还不够，有的在笔管上套大铜钱，一个两个，乃至三四个，动摇笔管只觉头重脚轻，这原理是和国术家腿上绑沙袋差

不多，一旦解开重负便会身轻似燕极尽飞檐走壁之能事，如果练字的时候笔管上驮着好几两重的金属，一旦握起不加附件的竹管，当然会龙飞蛇舞，得心应手了。

写一寸径的字，也有人主张用悬腕法，甚至悬肘法，写字如站桩，挺起腰板，咬紧牙关，正襟危坐，道貌岸然，在这种姿态中写出来的字，据说是能力透纸背，现代的人无需要这种折磨。

“科学”已经废除了，只会写几个“行”“阅”“如拟”“照办”，便可为官。

自来水笔代替了毛笔，横行左行也就可以应酬问世，写字一道，渐渐的变成“国粹”了.

当作一种艺术看，中国书法是很独特的，因为字是艺术，所以什么“永字八法”之类的说数，

其效用也就和“新诗作法”“小说作法”相差不多，绳墨当然是可以教的，而巧妙各有不同，关键在于个人，写字最容易泄露一个人的个性，所谓“字如其人”大抵不诬。

如果每个字都方方正正，其人大概拘谨，如果伸胳臂拉腿的都逸出格外，其人必定豪放，字瘦如柴，其人比如排骨，字如墨猪，其人必近于“五百斤油”所以郑板桥的字，就应该是那样的倾斜古怪，才和他那吃狗肉做公卿的气概相称，颜鲁公的字就应该是那样的端庄凝重，才和他的临难不苟的品格相合，其间无丝毫勉强。

在“文字国”里，需要写字的地方特别多，擎窠大字至蝇头小楷，都有用途。

可惜的是，写字的人往往不能用其所长，且常用错了地方。

譬如，凿石擎壁的大字，如果不能使山川生色，就不如给当铺酱园写写招牌，至不济也可以给煤栈写“南山高煤”。

有些人的字不宜在壁上题诗，改写春联或“抬头见喜”就合适得多。

有的人写字技术非常娴熟，在茶壶上写“一片冰心”是可以胜任的，却偏爱给人题跋字画。

中堂条幅对联，其实是人人都可以写的，不过悬挂的地点应该有个分别，有的宜于挂在书斋客堂，有的宜于挂在饭铺理发馆，求其环境配合，气味相投，如是而已。

“善书者不择笔”此说未必尽然，秃笔写铁线篆，未尝不可，临赵孟《心经》就有困难，字写得坚挺俊俏，所用大概是尖豪。

有时候写字的人除了工具之外还讲究一点特殊的技巧，最妙者无过于某公之一笔虎，八尺的宣纸，布满一个虎字，气势磅礴，一气呵成，油漆是那一直竖，顶天立地的笔直一根杉木似的，煞是吓人。

据说，这是有特别办法的，法用马弁一名，牵着纸端，在写到那一竖的时候把笔顿好，喊一声“拉”，马弁牵着纸就往后扯，笔直的一竖自然完成。

写字的人有瘾，瘾大了就非要替人写字不可，看着人家的白扇面，就觉得上面缺点什么，至少也应该有“精气神”三个字。

相传有人爱写字，尤其是爱写扇子，后来腿坏了，以至无扇

可写；

人问其故，原来大家见了他就跑，他追赶不上了，如果字真写到好处，当然不需腿键，单写字的人究竟是腿键者居多。

11、文题“写字”的含义是指什么？

含义一：

书法的艺术

含义二：

就写字谈人，写字泄露了一个人的个性

12、文章从哪些方面描写了国人因写字而表露出的种种世相

一是字如其人，二是字的运用与环境相称，三是写字要讲技巧,，四是写字要有态度

13、文章语言特点上的主要风格是什么？

试结合本文举例说明

主要特点：

作者以幽默轻松的笔调，以常见的生活现象，几乎谈透了“写字”这一艺术中的方方面面

举例说明：

文中第二自然段主要是讲写字的运用与环境，只是简答的把郑板桥与颜鲁公公的字进行比较，却在语言上显示了幽默，不堕俗气，简练的特点

14、电脑键盘是社会进步的产物，电子短信代替文字书信，键盘输入代替文字书写的现象已经普遍存在。

如果你是老师，你认为再信息社会还要不要开展写字与书法教育？

为什么？

观点：

如果我是老师，我认为要开展写字与书法艺术

理由：

汉字和汉字的书法是我们民族的宝贵文化遗产，那是计算机不可替代的，因此在掌握现代汉子书写技术的同时，决不能放弃写字与书法的教育，学习汉子书法既可以提高汉字书写能力，也可以陶冶我们的情操

【篇二：

汉乐府文人五言诗古诗十九首历年真题】

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一、单项选择题

06.4

12．最早收录“古诗十九首”的总集是（）

a．《玉台新咏》

c．《乐府诗集》

07.4b．《文选》d．《古诗纪》

20.《乐府诗集》中保存两汉乐府民歌最多的类别是（）

a.《鼓吹曲辞》b.《杂曲歌辞》

c.《相和歌辞》d.《杂歌谣辞》

09.4

7.最早录载“至武帝定郊祀之礼，乃立乐府”的著作是（）

a.《后汉书》b.《乐府诗集》

c.《文选》d.《汉书》

8.下列作品属汉乐府民歌的是（）

a.《涉江采芙蓉》b.《上山采蘼芜》

c.《陇头流水歌》d.《子夜四时歌》

9.下列作品中，属于《古诗十九首》的是（）

a.《枯木期填海》b.《驱车上东门》

c.《北方有佳人》d.《艳歌何尝行》

10.4

14．“感于哀乐，缘事而发”一语评价的是（）

a．《国风》

c．汉乐府民歌

11.4

13.从现存资料看，较早对汉乐府进行分类的是（）

a.应亨

c.夏侯宽b.蔡邕d.郭茂倩b．《九章》d．《古诗十九首》

14.下列诗句出自《古诗十九首》的是（）

a.北方有佳人，绝世而独立

c.胡马依北风，越鸟巢南枝

二、多项选择题b.独坐空房中，谁与相劝勉d.离家日趋远，衣带日趋缓

05.4

33.下列关于五言诗起源的说法中，正确的有（）

a.西汉中期的“苏李诗”，是五言诗形成的标志

b.先秦时期的五言民谣，是五言诗形成的标志

c.东汉前朝的文人五言诗，是五言诗形成的标志

d.五言诗的形成，经过了长期的孕育

e.王言诗的形成，是文人创作的结果

三、名词解释

四、简答题

40.简述汉乐府民歌的思想内容。

05．4

41.简述《古诗十九首》的情思内涵。

41.简述汉乐府民歌的艺术特色。

11.4

五、论述题

08.4

44．汉代乐府民歌“感于哀乐，缘事而发”，唱出了人民的心声，也具备民歌的鲜明色彩。

试以《东门行》、《艳歌行》、《战城南》、《十五从军征》、《鸡鸣》、《有所思》、《上邪》、《陌上桑》等名篇为例，具体论说汉乐府民歌在情感内涵和艺术表现方面的特色。

44．试以《行行重行行》、《回车驾言迈》、《迢迢牵牛星》为例，论析《古诗十九首》的艺术

成就。

【篇三：

2014.6.28安徽教师统考小学语文专业真题答案】

（1）《诗经》是我国第一部诗歌总集，分为风、（雅）、（颂）三部分，在我国文学史上产生了极其深远的影响。

（3）叶圣陶的《稻草人》是新中国第一本为儿童创作的童话集。

“树叶”何以“可怜”请从首发和内容两方面谈谈你阅读小时后的理解

秋深了

这样恶作剧还不够，有的在笔管上套大铜钱，一个两个，乃至三四个，动摇笔管只觉头重脚轻，这原理是和国术家腿上绑沙袋差不多，一旦解开重负便会身轻似燕极尽飞檐走壁之能事，如果练字的时候笔管上驮着好几两重的金属，一旦握起不加附件的竹管，当然会龙飞蛇舞，得心应手了。

写一寸径的字，也有人主张用悬腕法，甚至悬肘法，写字如站桩，挺起腰板，咬紧牙关，正襟危坐，道貌岸然，在这种姿态中写出来的字，据说是能力透纸背，现代

的人无需要这种折磨。

“善书者不择笔”此说未必尽然，秃笔写铁线篆，未尝不可，临赵孟《心经》就有困难，字写得坚挺俊俏，所用大概是尖豪。

11、文题“写字”的含义是指什么？

一是字如其人，二是字的运用与环境相称，三是写字要讲技巧,，四是写字要有态度

四、课程理论题

15、根据《义务教育语文课程标准》（2011年版）的内容，完成下列各题

（1）语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程

（2）课程目标从知识与能力、过程的方法、情感态度与价值观三个方面设计，三者相互渗透，融为一体，目标的设计着眼与语文素养的整体提高

16、《义务教育语文课程标准》（2011年版）提出了哪四条语文课程的基本理念，请简要回答

理念一：

全面提高学生的语文素养

理念二：

正确把握语文教育的特点

理念三：

积极倡导自主合作探究的语文学习方式

理念四：

努力建设开放而有活力的语文课程

五、教学实践题

17、阅读课文片段，进行教学案例分析

《我的伯父鲁迅先生》（片段）

生：

我觉得这个黄包车夫长期营养不良，身体有病，可能经历了许多艰难困苦。

正式因为家里穷，他才在大冷天里赤脚拉黄包车，脚底也被玻璃片刺破了。

片段三：

师：

“饱经风霜”是什么意思？

生：

指很艰难。

“饱”是什么意思？

很饱满，充足的

“风霜”呢？

就是风雨和霜冻的意思

记住，（老师边板书词句的意思边说）“饱经风霜”的意思就是形容经历过很多艰难困苦

（将词语的意思抄在书上）

以上关于的三个片断相对而言教学效果更好，如果你是老师，请写出你的观点，再从学情关注、方法选择、师生互动等方面比较分析

我认为第二教学片断相对而言教学效果更好

比较分析：

课程是动态生成的是生态系统。

因此，教师、教材学生之间不断相互作用而生长在这个系统中，学生是课堂中最活跃的因素，他们的生活经验认知水平等方面存在差异，影响着对学习对象的认识，在学习过程中，教师的预设和学