五年级上第七单元教案.docx
《五年级上第七单元教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级上第七单元教案.docx（18页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
五年级上第七单元教案
专业中小学课外教育机构
办学许可证：
穗教社办批字（1997）35号
五年级上册第七单元
◆课内精讲
◆同步阅读
◆拓展延伸
学生姓名：
授课日期：
2013年月日
授课老师：
广州卓越教育机构一对一
小学语文同步学案
五年级上册第七单元
课题：
第七单元同步复习
教学目标：
1、理解课文内容，激发爱国主义情感，不忘国耻，增强振兴中华的责任感和使命感。
2、领悟文章表达的持点，提高表达能力。
教学重点：
让学生了解中国近现代历史，激发爱国之情，教学时，抓住重点句子，反复朗读，让学生感悟想象，体会句子的含义，从而受到教育。
1、课前准备
1、读拼音，写词语。
wājuézāogāofèixūqítú
（）（）（）（）
jìngyǎngxīrìjǐnshènténgxiě
（）（）（）（）
2、下面完全正确的一组词语是（）（填字母）。
将错别字圈出来，依次在括号里改正。
A、把握提醒警告一如即往（）
B、出版混乱竖定暴炸（）
C、绝望极端叹息颤抖（）
D、源泉瓦砾自毫破烂不甚（）
3、把加粗字部分换成成语，填在括号里。
（1）不过母亲还是完全跟过去一样地鼓励我。
（）
（2）我既腼腆又十分得意，点头告诉她诗确实是我写的。
（）
4、按要求写句子。
（1）来日方长，我又何必在意这病中的分分秒秒呢？
。
改成陈述句：
（2）人们走开了。
（添上描写人们神态的词语，把句子写具体）
5、按要求补充或写出名言警句。
（1）孝在于，不在于。
（2）爱亲者，，敬亲者，。
（3）非淡泊无以明志，。
（4）请写出本单元你积累的一句关于“诚信”的名言警句。
2、
课内回顾
本单元精读课文：
《圆明园的毁灭》、《狼牙山五壮士》
略读课文：
《难忘的一刻》、《最后一分钟》
★《圆明园的毁灭》
（一）、主要内容
课文首先介绍了圆明园的毁灭是中国乃至世界文化史上不可估量的损失，接着介绍了圆明园众星拱月般的布局、风格各异的建筑风格、收藏文物的珍贵，再现了圆明园当年的宏伟壮观。
最后介绍了圆明园毁灭的经过。
本文首尾呼应，表达了对祖国文化的热爱和对侵略者的无比仇恨，激发人们不忘国耻，增强振兴中华的责任感、使命感。
（二）、词语
（1）不可估量（二声）：
“估量”是推算、计算的意思。
“不可估量”是说圆明园的毁灭损失巨大，无法计算。
玲珑剔透：
“玲珑”，精致灵巧；“剔透”，剔除多余的部分，使透空明晰。
“玲珑剔透”，形容器物小巧玲珑，精致奇妙。
众星拱月：
拱，环绕。
无数星星环绕着月亮，比喻许多东西围绕着一个中心。
金碧辉煌：
形容建筑物异常华丽，光彩夺目。
瑰宝：
特别珍贵的东西。
（三）、重点句子分析
（1）圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！
这句话出现在文章的开头。
作者直抒胸臆，写出了圆明园的毁灭给中国乃至世界带来的损失。
“不可估量”是说损失巨大，无法计算。
圆明园不论在布局上和建筑上，还是它所收藏的历史文物的历史价值和数量上都是前所未有的，它是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。
所以说它的毁灭是“祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失”。
（2）他们把园里凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。
这段话出现在英法联军侵入北京，闯进圆明园之后。
“凡是”“统统”说明他们已经把圆明园洗劫一空。
“任意”则写出了他们的疯狂、野蛮。
这段话生动地表现了英法联军的贪婪，激起了读者的强烈愤慨，增强了振兴中华的责任感和使命感。
★《狼牙山五壮士》
（一）、课文简介
课文记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和连队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事，表现了五壮士热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲的革命精神和英雄气概。
（二）、句子分析
①为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走！
”带头向棋盘陀走去。
战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。
这两句话表现了五壮士为保护群众和连队主力，坚定不移的决心和不畏牺牲的精神。
一个“走”字，铿锵有力，掷地有声，体现出班长态度之坚定、决定之果断，饱含着五壮士高昂的斗志和对人民的深切的爱，表现出崇高的自我牺牲的精神。
“斩钉截铁”比喻处理事情或说话坚定果断，毫不犹豫。
这里，没有写其他战士的语言，只写他们的内心状态（“热血沸腾”）和动作（“紧跟”）。
说明他们和班长的想法是一致的。
②顿时．石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。
山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。
把石头比作“雹子”说明石头砸下非常迅猛，非常有力。
这两句话充分体现出五壮士英勇杀敌的决心和与敌人血战到底的英雄气概。
③这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！
这声音惊天动地，气壮山河！
“这声音”指的是五壮士跳崖时呼喊的壮烈豪迈的口号：
“打倒日本帝国主义！
中国共产党万岁！
”充分体现出五壮士对日本帝国主义的仇恨，对党和人民的热爱与忠诚。
这种恨与爱，是五壮士英勇顽强、不怕牺牲的力量之源，是党所领导下的八路军、新四军战士们的力量之源，也是敌后抗日根据地英雄儿女们的力量之源。
这句话充分赞扬了中国人民将抗战进行到底的决心和不怕牺牲的英雄气概。
★必背内容
《圆明园的毁灭》
（1）三、四自然段背诵：
（2）给第三、四自然段分层，讲清层意及第四自然段的承上启下句。
《狼牙山五壮士》
背诵五壮士英勇跳崖的部分。
（二）滴水穿石*日积月累
同仇敌忾临危不惧勇往直前前仆后继
力挽狂澜中流砥柱大义凛然豪情壮志
不屈不挠披荆斩棘奋发图强励精图治
众志成城舍生取义任重道远再接再厉
语文基础知识
1、读拼音，在括号里写词语。
（8分）
sǚnshīdiàntángxiāohuǐguībǎo
（）（）（）（）
qíqūzhuìluòbáoziháomài
（）（）（）（）
2、补充下面成语，并解释所补充的字的意思。
（9分）
不可量（）众星月（）居高下（）
全神注（）斩钉铁（）昂挺胸（）
3、给加点字选择正确的解释，把序号填在（）中。
（9分）
生：
①生长②具有生命力的③产生、发生④果实没有成熟
（1）这西瓜是生的，还不能摘。
（）
（2）广东沿海发生了一次海啸。
（）
（3）燕子为春天增添了许多生机。
（）
扎：
①刺；②钻；③驻扎
（1）野鸡冷极了就把头往雪地里扎。
（）
（2）我们安营扎寨，开发北大方。
（）
（3）小明不小心被钉子扎了手。
（）
4、修改下面病句。
（4分）
（1）五
（1）班教室虽然宽敞，但是布置得挺美观。
（2）这篇文章的词汇和句子都很通顺。
5、选择合适的词填空。
（3分）
痛击沉痛悲痛
（1）奶奶去世了，我们全家人感到无比（）。
（2）六班的五个战士一边（）追上来的敌人，一边有计划地撤退。
（3）我们（）悼念为革命而献身的烈士。
二、根据课文内容作答。
★《圆明园的毁灭》
1、这一课课题是“圆明园的毁灭”，但作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌？
2、“圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！
”一句中连续两个“不可估量”的作用是：
3、“英法（连联）军侵入北京，闯进圆明园，他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走。
”
①用“√”在括号里选出正确的字。
②用简短语言谈谈你读了这段话的感受：
4、“在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。
”
句中“横七竖八”说明敌人，也表现五壮士。
5、“他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了……”为什么把枪砸碎？
★《狼牙山五壮士》（6、《狼牙山五壮士》一课的叙述顺序是：
接受任务→（）→（）→（）→（）
◎课内阅读
1、阅读下面文段，完成练习。
（17分）
（一）《狼牙山五壮士》选段一
五位战士胜利地完成了掩护任务，准备转移。
面前有两条路：
一条通往主力转移的方向，走这条路可以很快追上连队，可是敌人紧跟在身后；另一条是通向狼牙山的顶峰棋盘陀，那儿三面都是悬崖绝壁。
走哪条路呢为了不让敌人发现群众和连队主力 班长马宝玉斩钉截铁地说了一声 走 带头向棋盘陀走去 战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。
他们知道班长要把敌人引上绝路。
阅读训练：
1、用“√”选择加点的字读音正确的一组。
⑴yǎng xuán xuě （ ）⑵yǎn xuán xuè （ ）
⑶yǎn xián xuè（ ） ⑷yǎng xuán xiě（ ）
2、在文中空白处填上标点符号正确的一组是（ ）
A、？
，：
“！
” B、？
，“！
”。
C、？
，：
“”。
D、？
，：
“。
”。
3、把“五位战士胜利地完成了掩护任务”改为“把”字句和“被”字句。
改为“把”字句：
改为“被”字句：
4、从哪句话可以看出“班长”把敌人引上的是“绝路”，请用“——”画出。
5、五壮士把敌人引上绝路的原因是（ ）。
A、追不上连队 B、无路可走 C、不让敌人追上连队D、保护群众和连队主力
（二）《狼牙山五壮士》选段二
五位壮士（屹立耸立）在狼牙山顶峰，（眺望注视）群众和部队主力远去的方向。
他们回头望望还在往上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。
班长马宝玉激动地说：
“同志们，我们的任务胜利完成了！
”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。
战士们也昂首挺胸，（继续相继）从悬崖往下跳。
（1）从括号中选择合适的词，打“√”（3分）。
（2）“同志们，我们的任务完成了！
”这个任务是指
。
（3分）
（3）这段文字从人物的等几方面来描写五壮士的。
（5分）
（4）请你用几个成语来概括五壮士的英雄壮举。
（6分）
◎我爱积累
一、积累填空。
（7分）
1、圆明园座落在，是一座举世闻名的。
2、圆明园在年月日被毁灭。
3、狼牙山五壮士分别是马宝玉、、、。
4、年，台湾从日本统治下“光复”。
5、香港已于年月日回归到祖国怀抱。
◎拓展阅读理解。
（13分）
雨花石
玲玲看见妈妈的桌子上放着几颗红色花纹的石子，问妈妈这是什么石子妈妈说这是雨花石接着，妈妈给玲玲讲了一个感人的故事：
那是1946年的一个夏日，天快要亮了。
一辆黑色的囚车在雨花台的一个荒岗上停了下来。
从囚车上押下一个绑着的人，这个人被拷打得满身是血，但他的脸上的神情依然是那样坚定。
突然，从敌人的刺刀丛中推出一个十四五岁的小男孩，这男孩一看被绑着的是自己的爸爸，便一头扑进了爸爸的怀抱。
敌人恶狠狠地把小孩从他爸爸身边拉开，威胁地说：
“你爸爸已经死到临头了，只要你求求他，让他交出地下党的名单，就可以活命。
不然，连你的小命也保不住！
”
这男孩没有说话，他倔强地瞪了敌人一眼，走到爸爸跟前，和爸爸紧紧地靠在一起。
爸爸欣慰地看着自己的儿子，望着东方黎明的曙光，向敌人投去一瞥轻蔑的眼光。
敌军官恼羞成怒，下令开枪。
枪响了，爸爸倒在血泊之中，小男孩被拖走了。
当晚，这个男孩被敌人拷打后又被赶出了监狱的大门。
他摸黑来到雨花台，在爸爸牺牲的地方，摸到了一颗雨花石。
第二天，他带着这颗染着爸爸鲜血的雨花石，找到了党组织，做了一名地下小交通员……
妈妈讲完了故事。
小交通员的光辉形象，立刻浮现在玲玲的眼前。
玲玲觉得那几颗雨花石更可爱了。
1、这篇文章中妈妈所讲的故事发生的时间是，地点是，主要人物是和。
2、给加“”的句子加上标点符号。
（3分）
3、根据文章内容作答。
（4分）
⑴“这男孩倔强地瞪了敌人一眼，走到爸爸的跟前，和爸爸紧紧地靠在一起。
”这句话的含义是（）A、说明这男孩对敌人非常憎恨。
B、说明这男孩不愿离开爸爸。
C、表现出这男孩宁可和爸爸一起被敌人杀害，也不向敌人屈服。
⑵爸爸欣慰地看着自己的儿子，望着东方黎明的曙光，向敌人投去一瞥轻蔑的眼光。
①爸爸是对（）感到欣慰。
A、临牺牲前还能见到自己的儿子。
B、能够和自己的儿子一起英勇就义。
C、自己的儿子没有向敌人屈服，斗争一定能够胜利。
②“曙光”指的是（）
A、比喻斗争就要胜利的美好前景。
B清晨的日光。
⑶“玲玲觉得那几颗雨花石更加可爱了。
”是因为（）
A、听了妈妈讲的故事，玲玲知道雨花石是革命者宁死不屈的崇高精神象征。
B、听了妈妈讲的故事，玲玲知道了雨花石曾染过革命先烈的鲜血。
⑷“第二天，他带着这颗染着爸爸鲜血的雨花石，找到了党组织，做了一名地下小交通员。
”这句话的含义是：
4、中心思想：
（2分）
3、拓展提升
1．下面是“月”字的几种字体，你能说出是什么字体吗？
2．句子练习。
⑴难道你不知道博览群书的好处吗？
（肯定句）
⑶多读书，读好书受益匪浅。
（感叹句）
⑷我喜爱书。
（比喻句）
⑸小鸟在叫。
（扩句并变拟人句）
⑹我买了双鞋。
（扩句）
⑼老师对大家说：
“我很关心你们。
”（转述句）
⑾妈妈和爸爸吵起来，我和姐姐远远的躲着。
（双重否定句）
⑿八月，桂花香。
（夸张句）
⒀这儿的风景真美，使我流连忘返。
（反问句）
⒁你下一番工夫。
你的字能练好。
（用关联词语连接）
⒂小华没有远大志向，我用一句古代名言劝告他：
3．填关联词语。
⑴（）怎么拥挤，他（）能左拐右拐挤过去。
⑵这（）一个人的功劳，（）是大家努力的结果。
⑶你（）去图书馆，（）去爬山。
⑷植树造林（）可改善环境，（）是造福后代的事。
4．先排序，再说说从故事中读懂了什么？
（）国王很高兴，就叫仆人牵来一匹马，送给他。
（）国王猜透了财主的黑心，只送给他一个大南瓜，他气死了。
（）在一个农民的菜园里，长了一个大南瓜，农民送给了国王。
（）一个财主知道了，他很羡慕。
（）于是，财主送了一匹好马给国王，想得到更多的礼物。
我读懂了：
5．将下面的成语补充完整后归类，再写一个同类的词语。
（）（）图治（）危不（）众志（）（）同（）敌（）
奋发（）（）舍（）取（）
有关发愤图强的：
有关团结一心的：
有关英雄人物的：
这些词语都是词。
6．用符号修改。
在个门功课中，语文是我最敢兴趣的。
其他学科，如数学，自然，历史我就学得差劲了。
老师对我进行了严格的批评，并鼓舞我要认真仔细的学习，我明确了学习目的和态度，学习有了改善。
4、布置作业
1、读拼音，在括号里写词语。
（8分）
sǚnshīdiàntángxiāohuǐguībǎo
（）（）（）（）
qíqūzhuìluòbáoziháomài
（）（）（）（）
2、补充下面成语，并解释所补充的字的意思。
（9分）
不可量（）众星月（）居高下（）
全神注（）斩钉铁（）昂挺胸（）
3、给加点字选择正确的解释，把序号填在（）中。
（9分）
生：
①生长②具有生命力的③产生、发生④果实没有成熟
（1）这西瓜是生的，还不能摘。
（）
（2）广东沿海发生了一次海啸。
（）
（3）燕子为春天增添了许多生机。
（）
扎：
①刺；②钻；③驻扎
（1）野鸡冷极了就把头往雪地里扎。
（）
（2）我们安营扎寨，开发北大方。
（）
（3）小明不小心被钉子扎了手。
（）
4、修改下面病句。
（4分）
（1）五
（1）班教室虽然宽敞，但是布置得挺美观。
（2）这篇文章的词汇和句子都很通顺。
5阅读。
我不能忘掉祖国
1908年，宋庆龄15岁，就进了佐治亚洲梅肯市的威斯里安女子大学，她是个文静而沉思的女孩子。
她想到将来要为穷苦的祖国人民做事，就更加勤奋地学习。
有一次，班里要讨论历史方面的问题，她认真地（搜收）集资料，认真地思索，做了充分准备。
在讨论会上，一位美国学生站起来发言。
他说：
“我认为历史的发展是难以估计的。
你们看，那些所谓文明古国，譬如亚洲的中国，已经被历史淘汰了，人类的希望在欧洲，在美洲，在我们这里……”
这时，坐在前排的宋庆龄不以为然地摇了摇头。
她紧锁双眉，耐心地听着美国同学的发言。
那位同学刚讲完，宋庆龄就站起身来。
教室里立刻静下来了。
宋庆龄显得有些激动，但她仍然用（温和柔和）的声调说：
“历史确实是在不断变化的，但它永远属于亿万大众。
具有五千年文明历史的中国，没有被淘汰，也不可能被淘汰。
有人说中国像一头沉睡的狮子，但它决不会永远沉睡下去。
总有一天，东亚睡狮的吼声将（震动振动）全世界！
因为它有广阔的土地，勤劳的人民，悠久的历史，富饶的物产，有无数革命志士，为了它的振兴正在进行着（坚艰）苦卓绝的斗争！
”
教室里响起了热烈的掌声。
大家交口称赞：
“说得好，以理服人。
”“这些话多么有力量！
”
宋庆龄虽然身在国外，但她时时刻刻关心着国内的情况，她常对同学说：
“我不能忘掉祖国，我对祖国充满了理想和希望！
”
1．用“﹨”划去文中括号里错误的字和词。
2．联系上下文解释带点的词语在文中的意思。
淘汰——
交口称赞——
3．就短文的题目，请你提出一个有价值的问题？
并自己试着回答。
问题：
回答：
4．仔细阅读课文，回答问题。
（1）宋庆龄说：
“中国没有被淘汰，也不可能被淘汰”的理由是什么？
（2）大家为什么对宋庆龄的发言“交口称赞”？
（3）文中的最后一句话表达了宋庆龄
的思想感情。
5．读了这篇文章之后，你想到了本学期学的哪篇课文？
此时，你有什么感受和启发？
________________________
参考答案：
一、课前准备
1挖掘糟糕废墟歧途敬仰昔日谨慎誊写
2C
A把“即”改为“既”B把“竖”改为“坚”C把“毫”改为“豪”/把“甚”改为“堪”
3
（1）一如既往
（2）得意扬扬
4①来日方长，我不必在意这病中的分分秒秒。
②扩写两处即可。
5
（1）质实，饰貌。
（2）爱亲者,不敢恶于人;敬亲者,不敢慢于人:
（3）非宁静无以致远
二、课内回顾
（一）按课文内容填空及作答。
1答：
因为这样写反衬了英法联军的残暴、野蛮，也反映了当时清朝政府的腐败无能和落后，更反映了作者对圆明园的毁灭而感到惋惜，所以作者要用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌。
2“不可估量”重复出现，强调圆明园的毁灭损失巨大，无法计算，与文章的结尾提到的“我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬”，首尾呼应。
同时表达了作者对圆明园的毁灭而感到惋惜及痛心。
3、①（联√）
②：
英法联军为所欲为的强盗行径。
（参考）
4、句中“横七竖八”说明敌人（尸体纵横杂乱，说明敌人损失惨重），也表现五壮士英勇对敌人的痛恨。
5、“他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了……”为什么把枪砸碎？
（战士们决定牺牲自己，不能把武器留给敌人再来杀害我们的同胞，他们为了祖国，人民，不惜舍弃生命）（参考）
★6、《狼牙山五壮士》一课的叙述顺序是：
接受任务→（痛歼敌人）→（引上绝路）→（顶峰歼敌）→（跳下悬崖）
◎课内阅读
1、阅读下面文段，完成练习。
（17分）
（一）《狼牙山五壮士》选段一
1、
（2）
2、B
3、（略）
4、用“——”画出“走哪条路呢为了不让敌人发现群众和连队主力 班长马宝玉斩钉截铁地说了一声 走 带头向棋盘陀走去 战士们热血沸腾，紧跟在班长后面”
5、五壮士把敌人引上绝路的原因是（ D ）。
（二）《狼牙山五壮士》选段二
（1）（略）（3分）。
（2）“同志们，我们的任务完成了！
”这个任务是指（完成了掩护任务、保护群众和连队主力）
（3）这段文字从人物的动作语言神态等几方面来描写五壮士的英勇顽强。
（5分）
（4）请你用几个成语来概括五壮士的英雄壮举。
气壮山河气吞山河顶天立地一身正气惊天动地永垂不朽（6分）（等等）
◎我爱积累
一、积累填空。
（略）（7分）
◎拓展阅读理解。
（13分）雨花石
1、时间是1946年的一个夏日，地点是雨花台荒岗，主要人物是爸爸和男孩。
2、。
问：
“，？
”：
“。
”（3分）
3、根据文章内容作答。
（4分）
⑴（C）
⑵①爸爸是对（C）感到欣慰。
②“曙光”指的是（A）
⑶“玲玲觉得那几颗雨花石更加可爱了。
”是因为（C）
⑷“第二天，他带着这颗染着爸爸鲜血的雨花石，找到了党组织，做了一名地下小交通员。
”这句话的含义是：
（孩子带着染有父亲鲜血的雨花石参加了革命。
）
4、中心思想：
（文章由几颗雨花石引出一个感人至深的故事，战争时期一位父亲和他的孩子，不怕牺牲，保守党的秘密，后来孩子带着染有父亲鲜血的雨花石参加了革命，歌颂了爱党、爱国，不畏牺牲、坚贞不屈的精神。
）
5、拓展提升
1-3（略）
4．
（2）（5）
（1）（3）（4）
我读懂了：
做一件事不能总是想到回报，要不失去的会更多。
5．（励）（精）图治（临）危不（惧）众志（成）（城）同（仇）敌（忾）
奋发（图）（强）舍（生）取（义）
有关发愤图强的：
（励）（精）图治奋发（图）（强
有关团结一心的：
众志（成）（城）同（仇）敌（忾）
有关英雄人物的：
（临）危不（惧）（生）取（义）
这些词语都是褒义词。
6．用符号修改。
、在各门功课中，语文是我最感兴趣的。
其他学科，如数学，自然，历史我就学的差劲了。
老师对我进行了严厉的批评，同时鼓励我要认真学习，我明确了学习目标，端正了学习态度，学习成绩有了提高。
6、布置作业
布置作业
1损失殿堂销毁瑰宝崎岖坠落雹子
2估（估计）捧（衬托）临（面对）:
贯（集中）截（切断,切割）首（头）
3
（1）④
（2）③（3）②扎
（1）②
（2）③（3）①
4
（1）把“虽然……但是”改为“不但……而且”
（2）三种改法：
1.这篇文章句子都很通顺。
2.这篇文章词语很恰当，句子很通顺。
3.这篇文章词语和句子都很好
5
（1）悲痛
（2）痛击（3）沉痛
6阅读
（1）理由是中国有广阔的土地，勤劳的人民，悠久的历史，富饶的物产，有无数革命志士，为了它的振兴正在进行着艰苦卓绝的斗争！
”
（2）因为宋庆龄说得好，以理服人。
而且说的那些话有力量！
（3）文中的最后一句话表达了宋庆龄一心爱国，对祖国充满了理想和希望的思想感情。
7、爱国名言即可。
如：
为中华崛起而读书。
——周恩来
天下兴亡，匹夫有责。
——（清）顾炎武
爱祖国高于一切。
——（波兰）肖邦
★我爱积累：
死得其所万古千秋万古流芳治国安民志在四方壮志凌云自力更生自强不息自求多福自食其力等
升级会员 