小升初奥数分数裂项.wps资料文档下载

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12629:

"安源区电信公司专业岗位《计算机类》试题及答案@#@　　说明：

@#@本题库收集历年及近期考试真题，全方位的整理归纳备考之用。

@#@@#@　　注意事项：

@#@@#@　　1、答题前，考试务必将自己的姓名，准考证号用黑色签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置。

@#@@#@　　2、监考人员宣布考试结束时，你应立即停止作答。

@#@将题本、答题卡和草稿纸都翻过来留在桌上，待监考人员确认数量无误、允许离开后方可离开。

@#@@#@　　3、特别提醒您注意，所有题目一律在答题卡指定位置答题。

@#@未按要求作答的，不得分。

@#@@#@　　一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。

@#@错选、多选或未选均不得分。

@#@）@#@　　1、Windows应用程序窗口中的菜单主要用来（）。

@#@@#@　　A、列出一些选项@#@　　B、完成定义好的命令操作@#@　　C、快速启动应用程序@#@　　D、显示窗口的各种功能@#@　　【答案】B@#@　　2、操作系统的功能之一是（）。

@#@@#@　　A、管理硬件@#@　　B、保护硬件@#@　　C、取代硬件@#@　　D、安装硬件@#@　　【答案】A@#@　　3、在Internet中，用户通过FTP可以（）。

@#@@#@　　A、发送和接收电子邮件@#@　　B、上载和下载文件@#@　　C、浏览远程计算机上的资源@#@　　D、进行远程登录@#@　　【答案】B@#@　　4、因特网上的服务都是基于某一种协议，Web服务是基于（）。

@#@@#@　　A、SNMP协议@#@　　B、SMTP协议@#@　　C、HTTP协议@#@　　D、TELNET协议@#@　　【答案】C5、在微机系统中，最基本的输入输出模块BIOS存放在（）。

@#@@#@　　A、RAM中@#@　　B、ROM中@#@　　C、硬盘中@#@　　D、寄存器中@#@　　【答案】B@#@　　6、在Word2000文档编辑窗口中，将选定的一段文字拖动到另一个位置，则完成（）。

@#@@#@　　A、移动操作@#@　　B、复制操作@#@　　C、删除操作@#@　　D、非法操作@#@　　【答案】A@#@　　7、下列功能中不是Word2003的基本功能的是（）。

@#@@#@　　A、文字编辑和校对功能@#@　　B、格式编排和文档打印功能@#@　　C、编辑图片@#@　　D、图文混排@#@　　【答案】C@#@　　8、WWW是什么的缩写（）。

@#@@#@　　A、WideWebWorld@#@　　B、WorldWebwide@#@　　C、WedWorldWide@#@　　D、WorldWideWeb@#@　　【答案】D@#@　　9、Windows2000操作中，经常用到剪切、复制和粘贴功能，其中复制功能的快捷键为（）。

@#@@#@　　A、Ctrl+C@#@　　B、Ctrl+S@#@　　C、Ctrl+X@#@　　D、Ctrl+V@#@　　【答案】A@#@　　10、广域网和局域网是按照下列哪一项来划分的（）。

@#@@#@　　A、网络使用者@#@　　B、信息交换方式@#@　　C、网络作用范围@#@　　D、传输控制协议@#@　　【答案】C@#@　　11、Windows系统是一种（）。

@#@@#@　　A、硬件@#@　　B、硬件的接口@#@　　C、系统软件@#@　　D、应用软件@#@　　【答案】C@#@　　12、下面叙述中错误的是（）。

@#@@#@　　A、计算机要经常使用，不要长期闲置@#@　　B、为了延长计算机的寿命，应避免频繁开关计算机@#@　　C、在计算机附近应避免磁场干扰@#@　　D、计算机用几个小时后，应关机一会儿再用@#@　　【答案】D@#@　　13、Internet实现了分布在世界各地的各类网络的互联，其最基础和核心的协议是（）。

@#@@#@　　A、TCP/IP@#@　　B、HTTP@#@　　C、FTP@#@　　D、HTML@#@　　【答案】A@#@　　14、能由键盘命令调入内存直接执行的磁盘文件的扩展名为（）。

@#@@#@　　PRGFOXCOMSYS@#@　　【答案】C@#@　　15、关于WORD的文件操作，正确的是（）。

@#@@#@　　XLS@#@　　B、在“文件”菜单的底部所显示的文件是正在使用的文件名@#@　　C、在“文件”菜单中选择“另存为”命令后，原文件依旧存在@#@　　D、在“文件”菜单中选择“关闭”命令后将关闭所有打开的WORD文档@#@　　【答案】C16、在Word的文档中，每个段落都有自己的段落标记，段落标记的位置在（）。

@#@@#@　　A、段落的首部@#@　　B、段落的中间@#@　　C、段落的结尾处@#@　　D、段落的每一行@#@　　【答案】C@#@　　17、键盘上的101个按键分为（）个区。

@#@@#@　　A、主键区、数字键区、字母键区、功能键区@#@　　B、主键区、字母键区、功能键区、符号键区@#@　　C、主键区、功能键区、符号键区、数字编辑键区@#@　　D、主键区、数字编辑键区、光标控制键区、功能键区@#@　　【答案】D@#@　　18、cn/”中，http代表的是（）。

@#@@#@　　A、协议@#@　　B、主机@#@　　C、地址@#@　　D、资源@#@　　【答案】A@#@　　19、cn/”中，http代表的是（）。

@#@@#@　　A、协议@#@　　B、主机@#@　　C、地址@#@　　D、资源@#@　　【答案】A@#@　　20、以下几个软件都可以进行文字处理，占用系统资源最少的是（）。

@#@@#@　　A、Word@#@　　B、Wps@#@　　C、写字板@#@　　D、记事本@#@　　【答案】D@#@　　21、Internet实现了分布在世界各地的各类网络的互联，其最基础和核心的协议是（）。

@#@@#@　　A、TCP/IP@#@　　B、HTTPC、FTP@#@　　D、HTML@#@　　【答案】A@#@　　22、hebei@@#@　　sohu、com是一个电子邮件地址，其中hebei是（）。

@#@@#@　　A、域名@#@　　B、用户名@#@　　C、Ip地址@#@　　D、计算机名@#@　　【答案】B@#@　　23、比特（bit）是数据的最小单位，一个字节有几个比特组成（）。

@#@@#@　　A、2@#@　　B、4@#@　　C、8@#@　　D、16@#@　　【答案】C@#@　　24、计算机的特点是处理速度快、计算精度高、存储容量大、可靠性高、工作全自动以及（）。

@#@@#@　　A、便于大规模生产@#@　　B、体积小巧@#@　　C、造价低廉@#@　　D、适用范围广、通用性强@#@　　【答案】D@#@　　25、“冯•诺依曼计算机”的体系结构主要分为（）五大组成。

@#@@#@　　A、外部存储器、内部存储器、CPU、显示、打印@#@　　B、输入、输出、运算器、控制器、存储器@#@　　C、输入、输出、控制、存储、外设@#@　　D、都不是@#@　　【答案】B@#@　　26、比较典型的压缩文件类型有（）。

@#@@#@　　A、RAM@#@　　B、ZIP@#@　　C、WAV@#@　　D、HTML@#@　　【答案】B27、在Word中，如果删除文档中一部分选定的文字的格式设置，可按组合键（）。

@#@@#@　　A、@#@　　【Ctrl】+@#@　　【Shift】@#@　　B、@#@　　【Ctrl】+@#@　　【Alt】+@#@　　【Del】@#@　　C、@#@　　【Ctrl】+@#@　　【F6】@#@　　D、@#@　　【Ctrl】+@#@　　【Shift】+@#@　　【Z】@#@　　【答案】D@#@　　28、exe”可以匹配文件名（）。

@#@@#@　　exeexedocdoc@#@　　【答案】A@#@　　29、（）的任务是将计算机外部的信息送入计算机。

@#@@#@　　A、输入设备@#@　　B、输出设备@#@　　C、软盘@#@　　D、电源线@#@　　【答案】A@#@　　30、用IE上网浏览信息时，单击（）按钮可以返回浏览器默认设置的主页。

@#@@#@　　A、前进@#@　　B、主页@#@　　C、刷新@#@　　D、收藏@#@　　【答案】B@#@　　31、在Word2000编辑状态下，只想复制选定文字的内容而不需要复制选定文字的格式，则应（）。

@#@@#@　　A、直接使用粘贴按钮@#@　　B、选择"@#@编辑"@#@→"@#@选择性粘贴"@#@操作@#@　　C、选择"@#@编辑"@#@→"@#@粘贴"@#@操作@#@　　D、在指定位置按鼠标右键@#@　　【答案】B@#@　　32、下列存储器中读写速度最快的是（）。

@#@@#@　　A、硬盘@#@　　B、软盘@#@　　C、光盘@#@　　D、内存@#@　　【答案】D@#@　　33、利用Windows附件中的记事本软件保存的文件，其扩展名一般是（）。

@#@@#@　　A、txt@#@　　B、doc@#@　　C、xls@#@　　D、bmp@#@　　【答案】A@#@　　34、Windows提供的用户界面是（）。

@#@@#@　　A、交互式的问答界面@#@　　B、交互式的图形界面@#@　　C、交互式的字符界面@#@　　D、显示器界面@#@　　【答案】B@#@　　35、可以使用下面（）通配符来搜索名字相似的文件。

@#@@#@　　A、%@#@　　B、$@#@　　C、#@#@　　D、*@#@　　【答案】D@#@　　36、常用于收发电子邮件的客户端程序为（）。

@#@@#@　　A、E-mail@#@　　B、OutlookExpress@#@　　C、BBS@#@　　D、Word@#@　　【答案】B@#@　　37、下列哪个软件是有关图像处理的（）。

@#@@#@　　A、Linux@#@　　B、Excel@#@　　C、Photoshop@#@　　D、Pascal@#@　　【答案】C38、在Word2000中文版中，移动文本实际上是（）功能的复合。

@#@@#@　　A、剪切和粘贴@#@　　B、剪切和复制@#@　　C、复制和粘贴@#@　　D、剪切和格式刷@#@　　【答案】A@#@　　39、下列设备中属于计算机外部设备的是（）。

@#@@#@　　A、运算器@#@　　B、控制器@#@　　C、主存储器@#@　　D、CD-ROM@#@　　【答案】D@#@　　40、微型计算机硬件系统主要包括存储器、输入设备、输出设备和（）。

@#@@#@　　A、中央处理器@#@　　B、运算器@#@　　C、控制器@#@　　D、主机@#@　　【答案】A@#@　　41、在Windows中，关于文件夹哪个说法是不正确的（）。

@#@@#@　　A、各级目录称为文件夹@#@　　B、不同文件夹中的文件不能有相同的文件名@#@　　C、文件夹中可以存放文件和其它文件夹@#@　　D、对文件夹的复制操作和文件是相同的@#@　　【答案】B@#@　　42、一个完整的计算机系统应包括（）。

@#@@#@　　A、主机和外部设备@#@　　B、系统硬件和系统软件@#@　　C、硬件系统和软件系统@#@　　D、主机、键盘、显示器和辅助存储器@#@　　【答案】C@#@　　43、计算机的核心部件是（）。

@#@@#@　　A、CPU@#@　　B、显示器@#@　　C、硬盘@#@　　D、键盘@#@　　【答案】A@#@　　44、鼠标是一种（）。

@#@@#@　　A、输入设备@#@　　B、存储器@#@　　C、寄存器@#@　　D、输出设备@#@　　【答案】A@#@　　45、以下关于信息、说法正确的是（）。

@#@@#@　　A、只有以书本的形式才能长期保存信息。

@#@@#@　　B、数字信号比模拟信号易受干扰而导致失真@#@　　C、计算机以数字化的方式对各种信息进行处理@#@　　D、信息的数字技术已逐步被模拟化技术所取代@#@　　【答案】C@#@　　46、下面关于多媒体系统的描述中，（）是不正确的。

@#@@#@　　A、多媒体系统是对文字、声音、图形、活动图像等信息及资源进行管理的系统@#@　　B、多媒体系统的最关键的技术是数据压缩和解压缩@#@　　C、多媒体系统只能在微型计算机上运行@#@　　D、多媒体系统也是一种多任务系统@#@　　【答案】C@#@　　47、在Word中编辑某一文档，单击该文档窗口的“最小化”按钮后（）。

@#@@#@　　A、不显示该文档内容，但未关闭该文档@#@　　B、该窗口和文档都被关闭@#@　　C、该文档未关闭，且继续显示@#@　　D、该窗口未关闭，但文档被关闭@#@　　【答案】A@#@　　48、WINDOWS资源管理器中，反向选择若干文件的方法是（）。

@#@@#@　　A、CTRL+单击选定需要的文件@#@　　B、SHIFT+单击选定需要的文件，再单击反向选择@#@　　C、用鼠标直接单击选择@#@　　D、CTRL+单击选定不需要的文件，再单击编辑菜单中反向选择@#@　　【答案】D49、计算机内所有的信息都是以（）数码形式表示的@#@　　A、八进制@#@　　B、十进制@#@　　C、二进制@#@　　D、十六进制@#@　　【答案】C@#@　　50、下列关于计算机软件版权的叙述，不正确的是（）。

@#@@#@　　A、计算机软件是享有著作保护权的作品@#@　　B、未经软件著作人的同意，复制其软件的行为是侵权行为@#@　　C、使用朋友单机版正版软件的注册码@#@　　D、制作盗版软件是一种违法行为@#@　　【答案】C@#@";i:

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28500:

"巴林左旗移动公司招聘考试附参考答案@#@　　一、选择题（在下列每题四个选项中选择符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。

@#@@#@　　错选、多选或未选均不得分。

@#@）@#@　　1、社会主义初级阶段的基本特征是（）。

@#@@#@　　A、生产力总体水平落后@#@　　B、商品经济不发达@#@　　C、社会主义经济制度不完善@#@　　D、社会主义民主政治和社会主义精神文明不健全、不成熟@#@　　【答案】ABCD@#@　　【解析】社会主义初级阶段的基本特征：

@#@①生产力落后是最基本的特征;@#@②农业人口占很大比重;@#@③自然经济占很大比重;@#@④科技教育文化落后;@#@⑤人民生活水平比较低;@#@⑥地区经济文化发展不平衡;@#@⑦各方面的体制还不完善;@#@⑧努力建设精神文明;@#@⑨同世界先进水平有差距。

@#@@#@　　2、货币的本质是（）。

@#@@#@　　A、购买商品@#@　　B、充当交换物@#@　　C、充当投资物@#@　　D、充当一般等价物@#@　　【答案】D@#@　　【解析】本题考查货币的本质。

@#@货币的本质就是一般等价物，具有价值尺度、流通手段、支付手段、贮藏手段、世界货币的职能。

@#@故本题选D。

@#@@#@　　3、清朝原来设置伊犁将军，管辖整个新疆地区。

@#@1884年在新疆设立行省，是根据谁的建议（）。

@#@@#@　　A、左宗棠@#@　　B、曾纪泽@#@　　C、林则徐@#@　　D、魏源@#@　　【答案】A@#@　　4、向级别与本机关相同的主管部门批准事项时用（）。

@#@@#@　　A、指示@#@　　B、报告@#@　　C、通报@#@　　D、函@#@　　【答案】D@#@　　【解析】本题考查公文常识。

@#@函是不相隶属机关相互商洽工作、询问和答复问题，或者向有关主管部门请求批准事项所使用的公文。

@#@函不受级别的限制。

@#@所以本题选D。

@#@@#@　　5、中央银行购买债券会导致（）。

@#@@#@　　A、商业银行准备金减少@#@　　B、货币供给不变@#@　　C、货币供给增加@#@　　D、货币供给减少@#@　　【答案】C@#@　　【解析】中央银行买进有价证券，向市场投放了货币，可以增加商业银行的原始存款，用以创造存款货币，扩大货币供应量；@#@反之，中央银行卖出有价证券，则可减少货币供应量。

@#@@#@　　6、公务员意识中一种强烈的行政责任感和自我评价的能力是（）。

@#@@#@　　A、行政良心@#@　　B、行政规范@#@　　C、行政权力@#@　　D、行政信念@#@　　【答案】A@#@　　【解析】行政良心表现了公务员自我内在的责任感和良知。

@#@故选A。

@#@@#@　　7、关于赵某代拟的，“赴某市B区考察的请示”下列表述正确的是（）。

@#@@#@　　A、标题正确，发文机关可以省略@#@　　B、标题要素不全，发文机关和事由都能省略@#@　　C、标题要素齐全，事由可以省略@#@　　D、标题不正确，发文机关不能省略@#@　　【答案】A@#@　　【解析】公文的标题一般由发文机关、事由与文种名称三个部分构成，发文机关可省略，故本题的正确答案为A项。

@#@@#@　　8、销毁公文的主要方式有（）。

@#@@#@　　A、焚毁@#@　　B、重新制成纸浆@#@　　C、掩埋@#@　　D、清洗消磁@#@　　【答案】ABD@#@　　【解析】销毁公文的主要方式是焚毁、重新制成纸浆、粉碎、清洗消磁（磁盘、磁鼓、磁带等）。

@#@@#@　　9、两个或两个以上机关联合行文时必须做好（）工作。

@#@@#@　　A、审核@#@　　B、签发@#@　　C、会商@#@　　D、会签@#@　　【答案】D@#@　　【解析】会签是公文拟制的过程中，主办单位主动与有关单位协商并核签的一种办文程序，一般当公文的内容涉及本单位的多个部门或与其他单位有关时，需要进行会签。

@#@联合发文由所有联署机关的负责人会签。

@#@会签根据对象的不同分为内部会签和外部会签。

@#@内部会签用于与本单位内部的各有关部门进行协商并核签;@#@外部会签用于与外单位的有关部门进行协商并核签;@#@二者的性质相同，但处理形式不同。

@#@@#@　　10、对“工业和人的环境是人的一本打开的心理学”这一观点分析正确的是（）。

@#@@#@　　A、是唯心主义观点，不具有科学性@#@　　B、这一观点将工业和环境理解为主观的@#@　　C、工业和人的环境是人的实践活动和实践的产物，体现着人的爱好、心理和价值@#@　　D、否认了人的实践活动对象的客观性@#@　　【答案】C@#@　　【解析】实践是指人能动地改造客观世界的对象性活动。

@#@实践以人为主体，以客观事物为对象。

@#@工业和人的环境，一方面是客观的，另一方面它又是人的认识和价值观念的体现。

@#@正因为工业和人的环境是人的实践活动和实践的产物，体现着人的爱好、心理和价值，所以我们可以把工业和人的环境看作是人的一本打开的心理学。

@#@@#@　　故本题选C。

@#@@#@　　11、在市场经济中起到主要经济杠杆作用的是价值规律，而价值规律的作用是（）。

@#@@#@　　A、通过竞争来实现的@#@　　B、通过价格的波动表现出来的@#@　　C、通过优胜劣汰来实现的@#@　　D、通过商品交换来实现的@#@　　【答案】AB@#@　　【解析】本题考查政治经济学知识价值规律。

@#@价值规律的作用只有通过竞争的波动，进而以商品价格的波动形式来表现的，商品生产的价值规律才能得到贯彻，并不是通过优胜劣汰来实现，故C错误，更不是通过商品交换来实现，故D错误。

@#@本题出题形式有误。

@#@@#@　　12、在文件拟稿中，如果要引用某份公文，应当（）。

@#@@#@　　A、仅引发文字号@#@　　B、先引发文字号后引文件标题@#@　　C、仅引文件标题@#@　　D、先引文件标题后引文件发文字号@#@　　【答案】D@#@　　【解析】在文件拟稿中，如果要引用某份公文，应当先引标题，后引发文字号。

@#@故选D。

@#@@#@　　13、公文结构修改的目的不包括使公文（）。

@#@@#@　　A、更加严谨@#@　　B、更加详尽@#@　　C、更加畅达@#@　　D、更加匀称@#@　　【答案】B@#@　　【解析】公文修改从大的方面讲，应把握住结构、表述、标题三个重点。

@#@结构一定要合理，就是要做到主题突出，编排有序，详略得当。

@#@表述一定要准确明了，干净利落，不拖泥带水。

@#@标题要力求新颖、简洁、概括准确、具有较强的吸引力。

@#@标题包括总标题、章节标题都要精益求精。

@#@一个好的标题，可以起到提纲挈领、画龙点睛的功效，可为文章增色不少。

@#@即公文修改应把握准确、凝炼、规范三原则。

@#@因此更加详尽不符合要求。

@#@故选B。

@#@@#@　　14、房地产商只看到房地产的商业价值，而忧心忡忡的打工者只能对高档住宅长吁短叹，这是（）。

@#@@#@　　A、体现主观唯心主义的观点@#@　　B、体现先验论的观点@#@　　C、说明人的感觉具有主体性@#@　　D、体现经验论@#@　　【答案】C@#@　　【解析】物质决定意识，房地产商和打工者因社会地位和需要不同，导致人们的价值判断和价值选择的不同。

@#@意识在形式上是主观的，在内容上是客观的，是对客观世界的主观映象。

@#@在意识中体现了主观和客观的对立统一。

@#@故选C。

@#@@#@　　15、程序性决策被称为（）。

@#@@#@　　A、开关式决策和重复性决策@#@　　B、例行决策、常规决策和定型化决策@#@　　C、旋钮式决策和开关决策@#@　　D、战略决策和旋钮决策@#@　　【答案】B@#@　　【解析】程序性决策也叫例行决策、常规决策和定型化决策或重复性决策。

@#@@#@　　16、医生在给人抽血化验时，用一根橡皮胶管将上肢的上臂扎紧，一会儿上肢前臂靠肘关节处的血管暴起，该血管是（）。

@#@@#@　　A、动脉@#@　　B、毛细血管@#@　　C、静脉@#@　　D、毛细淋巴管@#@　　【答案】C@#@　　【解析】抽血一般从静脉血管抽，因为静脉血管压力小，出血后可以很快止住，而动脉由于血流速度快，对血管冲击力和侧压力较大，不容易止血，所以不从动脉抽血。

@#@题干所述血管就是静脉，C项当选。

@#@@#@　　17、使职业道德建设流于形式的一个重要原因是（）。

@#@@#@　　A、缺乏严格的绩效评估制度@#@　　B、缺乏规范的管理制度@#@　　C、缺乏监督制度@#@　　D、规章制度不完善@#@　　【答案】B@#@　　【解析】根据《公务员职业道德学习读本》，使职业道德建设流于形式的一个重要原因是缺乏规范的管理制度。

@#@故选B。

@#@@#@　　18、适用于表彰先进、批评错误、传达重要精神和告知重要情况的公文是（）。

@#@@#@　　A、公告@#@　　B、调查@#@　　C、通知@#@　　D、通报@#@　　【答案】D@#@　　【解析】通报，用于表彰先进，批评错误，传达重要精神和告知重要情况。

@#@故选D。

@#@@#@　　19、适用于表彰先进、批评错误、传达重要精神和告知重要情况的公文是（）。

@#@@#@　　A、公告@#@　　B、调查@#@　　C、通知@#@　　D、通报@#@　　【答案】D@#@　　【解析】通报，用于表彰先进，批评错误，传达重要精神和告知重要情况。

@#@故选D。

@#@@#@　　20、在资本主义市场上，商品出售价格的最低界限是（）。

@#@@#@　　A、商品的个别价值@#@　　B、商品的社会价值@#@　　C、商品的生产成本@#@　　D、商品的生产价格@#@　　【答案】C@#@　　【解析】本题考查资本。

@#@由社会必要劳动时间形成的价值是社会价值，由个别劳动时间形成的价值是个别价值。

@#@在商品经济条件下，商品是按社会价值出卖的。

@#@资本主义企业生产的商品价值（W）包括三个部分：

@#@生产商品所耗费的不变资本价值（c）、可变资本价值（v）和剩余价值（m）。

@#@即W=c+v+m。

@#@其中c+v代表资本家为生产商品所实际耗费的资本额，对资本家来说，就是生产成本。

@#@因此，资本主义生产成本是生产单位商品所耗费的不变资本和可变资本之和。

@#@它对资本家有重要意义。

@#@这首先是因为它的补偿是资本主义再生产的必要条件。

@#@生产成本代表资本的耗费，资本家必须在出卖商品后将它收回，才能购买回生产中已耗费的各种生产要素，使再生产得以实现。

@#@所以，生产成本是商品售卖价格的最低界限。

@#@资本家按生产成本出卖，可以保本，如果低于生产成本，则陷入亏损。

@#@故本题选C。

@#@@#@　　21、产业资本的三种职能形式是（）。

@#@@#@　　A、固定资本、流动资本、货币资本@#@　　B、货币资本、生产资本、商品资本@#@　　C、商品资本、商业资本、借贷资本@#@　　D、不变资本、可变资本、生产资本@#@　　【答案】B@#@　　【解析】本题考查的是资本，产业资本运动依次经过购买、生产、销售三个阶段，相应地采取货币资本、生产资本、商品资本三种职能形式。

@#@故本题选择B项。

@#@@#@　　22、公文中若有附件，附件说明应在（）。

@#@@#@　　A、在正文下空1行顶格处@#@　　B、在正文下空1行左空1字处@#@　　C、在正文下空1行左空2字处@#@　　D、在正文下空1行右空2字处@#@　　【答案】C@#@　　【解析】本题考查的是公文的基本格式，在正文下空一行左空二字编排“附件”二字，后标全角冒号和附件名称。

@#@如有多个附件，使用阿拉伯数字标注附件顺序号（如“附件：

@#@1.XXXXX”）；@#@附件名称后不加标点符号。

@#@附件名称较长需回行时，应当与上一行附件名称的首字对齐。

@#@故本题选择C项。

@#@@#@　　23、人类社会变化发展的决定性因素是（）。

@#@@#@　　A、物质资料生产方式@#@　　B、地理环境和人口条件@#@　　C、阶级斗争@#@　　D、天才人物的出现@#@　　【答案】A@#@　　【解析】生产力决定生产关系，物质资料生产方式属于生产力，因此物质资料生产方式是决定性因素。

@#@BCD项是社会变化发展的影响因素，故排除。

@#@故选A。

@#@@#@　　24、要巩固和发展安定团结的社会政治局面，就必须要正确处理好（）。

@#@@#@　　A、改革、开放、稳定的关系@#@　　B、改革和稳定的关系@#@　　C、发展和稳定的关系@#@　　D、改革、发展、稳定的关系@#@　　【答案】D@#@　　【解析】要巩固和发展安定团结的社会政治局面，就必须要正确处理好改革、发展、稳定的关系。

@#@故选D。

@#@@#@　　25、“许多事情我们可以讲一千个理由、一万个理由，但老百姓吃不上饭，就没有理由。

@#@‘民以食为天”’。

@#@这段话表明（）。

@#@@#@　　A、人们首先必须吃、喝、住、穿，然后才能从事政治、科学、艺术、宗教等活动@#@　　B、人的生理需求是历史的基础@#@　　C、人的自然属性决定着人的本质@#@　　D、人的物质欲望是社会发展的根本动力@#@　　【答案】A@#@　　【解析】@#@　　“民以食为天”，说明人们只有在生产实践的基础上才能去从事其他的一切活动。

@#@故选A。

@#@@#@　　26、下列观点不属于达尔文进化理论的是（）。

@#@@#@　　A、生物在代代相传的繁育过程中都有可能发生变异@#@　　B、变异的长期积累，导致各个物种出现千变万化@#@　　C、变异是长期存在、逐步发展的，进化是逐渐发生的@#@　　D、生物进化不是“适者生存”，而是“幸者生存”@#@　　【答案】D@#@　　【解析】以“物竞天择，适者生存”为核心观点的达尔文进化论，认为一切生物都经历了一个由低级向高级，由简单到复杂的发展过程，D项符合题意。

@#@@#@　　27、晴朗的夜空中，星星一闪一闪的原因是（）。

@#@@#@　　A、对月光的反射@#@　　B、大气的折射作用@#@　　C、星际物质的遮挡作用@#@　　D、星星自身会发出闪烁的光@#@　　【答案】B@#@　　【解析】星星一闪一闪的原因是，星光必须穿过稠密的大气层才能到达人眼，而大气层在不断流动，密度分布不均匀，对星光的折射程度也在不断变化，从而使人眼看到星星在不断闪烁。

@#@故选B。

@#@@#@　　28、“社会一旦有技术上的需要，则这种需要比十所大学更能把科学推向前进。

@#@”这表明（）。

@#@@#@　　A、实践是沟通主客体的桥梁@#@　　B、实践是检验真理的唯一标准@#@　　C、实践能为认识提供物质手段@#@　　D、实践的需要是认识发展的动力@#@　　【答案】D@#@　　【解析】实践是认识的来源，是认识发展的动力。

@#@认识是适应实践的需要而产生的，正是有了实践的需要，从而促进了认识的发展；@#@认识是在变革对象的实践中发生的。

@#@题干正是这一理论的反映。

@#@故选D。

@#@@#@　　29、关于秦岭一淮河一线的分布描述正确的是（）。

@#@@#@　　A、与800mm等降水量线大体一致@#@　　B、是种植业与畜牧业分布的界线@#@　　C、是湿润区和半湿润区的界线@#@　　D、与1月份零度等温线一致@#@　　【答案】ACD@#@　　【解析】秦岭一淮河一线是800mm等降水量、湿润区和半湿润区、1月份零度等温线的界线。

@#@故选ACD。

@#@@#@　　30、发文登记一般采用的形式是（）。

@#@@#@　　A、联单式@#@　　B、簿册式@#@　　C、卡片式@#@　　D、图表式@#@　　【答案】B@#@　　【解析】发文登记一般采用簿册式登记的形式，每年一本，便于保存，也便于查找。

@#@多数机关采用这种方式。

@#@故选B。

@#@@#@　　31、在古代欧洲，有过这样一首诗：

@#@那时候，上面的青天还没有称呼，下面的大地也没有名字，其阿玛诗（即海洋）是大家的生母，万物都和水连在一起。

@#@这首诗体现的是（）。

@#@@#@　　A、古代朴素唯物主义观点@#@　　B、形而上学唯物主义观点@#@　　C、辩证唯物主义观点@#@　　D、客观唯心主义观点@#@　　【答案】A@#@　　【解析】A项，朴素唯物主义是用某种或几种具体物质形态来解释世界的本原的哲学学说，朴素唯物主义否定世界是神创造的，把世界的本原归根为某种或几种具体的物质形态。

@#@但由于受到社会实践和科学水平的限制，朴素唯物主义的观点缺乏一定的科学论证和严密的逻辑体系，带有直观的、朴素的性质。

@#@B项，形而上学唯物主义又称机械唯物主义，它承认世界是物质的，但它以孤立的、静止的、片面的观点解释自然界和认识论。

@#@C项，辩证唯物主义则是用联系的、运动的、发展的观点解释自然界和认识论。

@#@D项，客观唯心主义认为某种客观的精神或原则是先于物质世界并独立于物质世界而存在的本体，而物质世界（或现象世界）则不过是这种客观精神或原则的外化或表现，前者是本原的、第一性的，后者是派生的、第二性的。

@#@从题干的诗可知，在古代欧洲把水当作万物的本原，这是古代朴素唯物主义的观点，因此A项正确。

@#@@#@　　32、对下列诗词蕴含的化学原理解释错误的是（）。

@#@@#@　　A、蜡炬成灰泪始干——烃类的不完全燃烧@#@　　B、爆竹声中一岁除——爆炸产生二氧化硫@#@　　C、日照香炉生紫烟——多环芳香烃的升华@#@　　D、洪炉照破夜沉沉——燃烧释放二氧化碳@#@　　【答案】C@#@　　【解析】A项，“蜡炬成灰泪始干”中的“灰”是指蜡烛不完全燃烧生成的碳（黑色）和蜡烛一些中杂质燃烧后的产物，属于烃类的不完全燃烧。

@#@A项正确。

@#@@#@　　B项，“爆竹声中一岁除”中的“爆竹”成分中含有硫磺，硫磺中含有硫，硫燃烧产生二氧化硫。

@#@B项正确。

@#@@#@　　C项，“日照香炉生紫烟”是物理变化，紫烟是因香炉峰的水受@#@　　33、认识主体和认识客体具有（）。

@#@@#@　　A、实践关系@#@　　B、认识关系@#@　　C、价值关系@#@　　D、改造与被改造关系@#@　　【答案】ABCD@#@　　【解析】认识主体是指处于一定历史条件和社会关系中从事实践活动和认识活动的个人或社会集团。

@#@认识客体是指认识主体在认识活动中所指向的对象。

@#@认识主体与客体的关系为:

@#@@#@　　

（1）反映和被反映的关系，即认识关系。

@#@@#@　　

（2）改造和被改造的关系，即实践关系。

@#@认识不是主体对客体的直接摹写，而是主体对客体的加工再现。

@#@主体不仅可以反映客体，而且可以用认识做指导改造客体。

@#@@#@　　（3）价值关系，即主体对客体的需要和客体对主体的需要的满足。

@#@故本题选ABCD。

@#@@#@　　34、本文的主题词应为（）。

@#@@#@　　A、主题词：

@#@水费问题函@#@　　B、主题词：

@#@水费问题答复@#@　　C、主题词：

@#@水费问题复函@#@　　D、主题词：

@#@水费问题答复函@#@　　【答案】A@#@　　【解析】本题考查的是主题词。

@#@公文中标注的最后一个主题词（也即“形式”，此前的都属“内容”）是该公文的文种。

@#@只有函是文种，@#@　　B、C、D三项中的答复、复函、答复函都不属于文种，所以本题答案选A。

@#@但2012最新版的公文规范已经将主题词删除。

@#@@#@　　35、下列公文发文办理流程中，均属于公文制发阶段的是（）。

@#@@#@　　A、会签与登记@#@　　B、审核与复核@#@　　C、签发与注发@#@　　D、缮印与用印@#@　　【答案】D@#@　　【解析】编号、注发、复核、缮印、用印、登记、封装构成了公文的制发阶段。

@#@@#@　　36、传统的产业组织理论体系包括（）。

@#@@#@　　A、市场结构@#@　　B、市场行为@#@　　C、市场绩效@#@　　D、市场需求@#@　　【答案】ABC@#@　　【解析】传统的产业组织理论体系包括：

@#@市场结构、市场行为和市场绩效。

@#@市场结构是决定市场行为和市场绩效的基础。

@#@@#@　　37、对南极臭氧层空洞的研究要涉及（）。

@#@@#@　　A、信息技术@#@　　B、能源技术@#@　　C、海洋技术@#@　　D、生物技术@#@　　【答案】B@#@　　【解析】南极臭氧层空洞的研究要涉及能源技术。

@#@故选B。

@#@@#@　　38、公务型自我介绍的要素包括（）。

@#@@#@　　A、姓名@#@　　B、单位及其部门@#@　　C、所任职务@#@　　D、从事的具体工作@#@　　【答案】ABCD@#@　　【解析】公务型自我介绍包括三个方面的要素，分别为：

@#@姓名、单位及其部门、所任职务或从事的具体工作。

@#@@#@　　39、下列各组文种中，都可以用于下行文的是（）。

@#@@#@　　A、报告、通知、决定、指示@#@　　B、公报、议案、决议、公告@#@　　C、意见、请示、批复、通告@#@　　D、命令、通报、纪要、通告@#@　　【答案】D@#@　　【解析】A报告是上行文。

@#@B议案是上报公文。

@#@C项请示是上行文。

@#@故选D。

@#@@#@　　40、下列诸子百家与其经典语录对应错误的一项是（）。

@#@@#@　　A、锲而舍之，朽木不折；@#@锲而不舍，金石可镂——孟子@#@　　B、民不畏死，奈何以死惧之——老子@#@　　C、相濡以沫，不如相忘于江湖——庄子@#@　　D、君子喻于义，小人喻于利——孔子@#@　　【答案】A@#@　　【解析】@#@　　“锲而舍之，朽木不折；@#@锲而不舍，金石可镂”语出荀子而非孟子，A项对应错误，当选。

@#@@#@　　41、在认识过程中更为重要意义的飞跃是指（）。

@#@@#@　　A、从外在形象到内在本质的飞跃@#@　　B、从个性认识到共性认识的飞跃@#@　　C、从肯定阶段到否定阶段的飞跃@#@　　D、从理性认识到实践的飞跃@#@　　【答案】D@#@　　【解析】从感性认识到理性认识的飞跃是认识过程中的第一次飞跃。

@#@从理性认识到实践的飞跃是认识过程中更为重要的飞跃，这是因为:

@#@@#@　　

（1）认识世界的根本目的在于指导实践，改造世界。

@#@只有理性认识回到实践，才能发挥指导实践、改造世界的巨大作用，使精神力量转化为物质力量。

@#@脱离实践的理论是空洞的理论。

@#@@#@　　

（2）实践需要理论的指导。

@#@只有理性认识回到实践，才能提高实践的自觉性、预见性、坚定性。

@#@脱离理论指导的实践是盲目的实践。

@#@@#@　　（3）检验和发展认识。

@#@只有理性认识回到实践，才能检验理性认识的真理性，使之得到检验、修正、补充和发展，这是整个认识过程的继续。

@#@故本题答案为D。

@#@@#@　　42、亚洲和非洲之间的分界线是（）。

@#@@#@　　A、亚马逊河@#@　　B、苏伊士运河@#@　　C、白令海峡@#@　　D、霍尔木兹海峡@#@　　【答案】B@#@　　【解析】苏伊士运河连接地中海与红海，提供从欧洲至印度洋和西太平洋附近土地的最近的航线，是亚洲和非洲的分界线。

@#@故选B。

@#@@#@　　43、公文写作前的准备工作包括（）。

@#@@#@　　A、确定行文目的要求@#@　　B、选择文种@#@　　C、确定公文日期@#@　　D、确定主题@#@　　【答案】ABD@#@　　【解析】本题考查的是公文。

@#@公文写作前的准备工作包括确定行文目的要求、选择文种、确定主题。

@#@故本题选择ABD选项。

@#@@#@　　44、一篇完整的公文必须具备开头、主体、结尾三部分，正如美学大师朱光潜先生所讲的“有头有尾有中间”，这段话所要求的是公文结构的：

@#@@#@　　（）。

@#@@#@　　A、严密性@#@　　B、连贯性@#@　　C、完整性@#@　　D、逻辑性@#@　　【答案】C@#@　　【解析】对于公文要具有一定的完整性，要有头有尾有中间，故本题选择C选项。

@#@@#@　　45、“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

@#@”这句话主要体现的哲学道理是（）。

@#@@#@　　A、事物是普遍联系的@#@　　B、矛盾是对立统一的@#@　　C、实践是认识的来源@#@　　D、认识是实践发展的动力@#@　　【答案】C@#@　　【解析】@#@　　“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”强调从书本上得来的知识比较浅薄，一定要经过亲身实践才能变成自己的东西，即只有通过实践才能达到认识的目的。

@#@实践决定认识，是认识的来源，是认识发展的动力，是认识的最终目的和归宿。

@#@故选C。

@#@@#@　　46、货币在表现商品价值并衡量商品价值量的大小时，发挥的职能是（）。

@#@@#@　　A、价值尺度@#@　　B、流通手段@#@　　C、贮藏手段@#@　　D、支付手段@#@　　【答案】A@#@　　【解析】本题考查货币的职能。

@#@@#@　　A项，价值尺度是用来衡量和表现商品价值的一种职能，符合题意，当选；@#@@#@　　B项，流通手段是货币充当商品交换媒介的职能，不符合题意，排除；@#@@#@　　C项，贮藏手段是货币退出流通领域作为社会财富储存起来的职能，不符题意，排除；@#@@#@　　D项，支付手段是货币用于赊销购买时的延期支付的职能，不符合题意，排除。

@#@@#@　　故本题选择A。

@#@@#@　　47、下列观点不属于达尔文进化理论的是（）。

@#@@#@　　A、生物在代代相传的繁育过程中都有可能发生变异@#@　　B、变异的长期积累，导致各个物种出现千变万化@#@　　C、变异是长期存在、逐步发展的，进化是逐渐发生的@#@　　D、生物进化不是“适者生存”，而是“幸者生存”@#@　　【答案】D@#@　　【解析】以“物竞天择，适者生存”为核心观点的达尔文进化论，认为一切生物都经历了一个由低级向高级，由简单到复杂的发展过程。

@#@故选D。

@#@@#@　　48、合同中未约定标的，则合同（）。

@#@@#@　　A、成立@#@　　B、不成立@#@　　C、无效@#@　　D、可解除@#@　　【答案】B@#@　　【解析】因为合同成立的要件为：

@#@1、当事人;@#@@#@　　2、标的;@#@@#@　　3、意思表示，三者缺一不可。

@#@合同中未约定标的则视为双方未达成合意而不成立。

@#@故选B。

@#@@#@　　49、市场上，甲用10斤大米与乙的20斤玉米棒交换，他们之所以能交换是因为（）。

@#@@#@　　A、它们在市场上同样需要@#@　　B、它们有等量价值@#@　　C、它们营养相等@#@　　D、它们有不同的效用@#@　　【答案】B@#@　　【解析】商品交换要以价值量为基础，实行等价交换。

@#@商品的价值是凝结在商品中无差别的人类劳动。

@#@10大米与20斤玉米棒可以交换说明它们是等量的价值。

@#@故本题正确答案为B。

@#@@#@　　50、下列俗语中同时包含和体现“规律的客观性”、“矛盾的特殊性”、“内因是事物运动变化的根据”等哲学道理的是（）。

@#@@#@　　A、日有所思，夜有所梦@#@　　B、士别三日，刮目相看@#@　　C、千里之堤，溃于蚁穴@#@　　D、种瓜得瓜，种豆得豆@#@　　【答案】D@#@　　【解析】A项没有体现规律的客观性。

@#@B项体现的是发展的观点，不符";i:

2;s:

28151:

"宝丰县人民医院招聘试题及解析@#@　　说明：

@#@本题库收集历年及近期考试真题，全方位的整理归纳备考之用。

@#@@#@　　一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。

@#@错选、多选或未选均不得分。

@#@）@#@　　1、下列哪项属于既往史（）。

@#@@#@　　A、病因与诱因@#@　　B、预防注射@#@　　C、诊疗经过@#@　　D、工业毒物接触史@#@　　【答案】B@#@　　【解析】既往史又称过去病史，即就医时医生向患者问询的患者既往的健康状况和过去曾经患过的疾病等方面的问题。

@#@既往患病情况包括包括外科手术史、预防注射史、过敏史及系统回顾等。

@#@故选B。

@#@@#@　　2、不直接与咽相通的是（）。

@#@@#@　　A、喉腔@#@　　B、口腔@#@　　C、鼻腔@#@　　D、中耳鼓室@#@　　【答案】D@#@　　【解析】咽是消化管，是从口腔到食管的必经之路，也是呼吸道中联系鼻腔与喉腔的要道。

@#@咽腔可分为①咽腔鼻部②咽腔口部③咽腔喉部。

@#@@#@　　3、只有符合如下条件才可实施安乐死（）。

@#@@#@　　A、接受安乐死者必须是当时医学上公认的已患绝症、濒临死亡且痛苦不堪的患者@#@　　B、患者真诚表达了安乐死的意愿@#@　　C、安乐死的实施必须是出于对患者的同情和帮助，出于对患者死亡权利与尊严的尊重@#@　　D、必须由权威的医学专家确认、符合法律程序、由专职人员实施@#@　　【答案】ABCD@#@　　【解析】安乐死的实施必须符合下列条件：

@#@1.接受安乐死者必须是当时医学上公认的已患绝症、濒临死亡且痛苦不堪的患者；@#@@#@　　2.患者真诚表达了安乐死的意愿；@#@@#@　　3.安乐死的实施必须是出于对患者的同情和帮助，出于对患者死亡权利与尊严的尊重；@#@@#@　　4.安乐死必须由权威的医学专家确认、符合法律程序、由专职人员实施。

@#@故选ABCD。

@#@@#@　　4、引起I型呼吸衰竭最常见的疾病是（）。

@#@@#@　　A、气管异物@#@　　B、阻塞性肺气肿@#@　　C、膈肌麻痹@#@　　D、ARDS@#@　　【答案】D@#@　　【解析】I型呼吸衰竭为缺氧而无CO2潴留。

@#@见于换气功能障碍（通气/血流比例失调、弥散功能损害和肺动-静脉样分流）的病例，如ARDS。

@#@@#@　　5、一般人群暴露于结核菌后，最常见的结果是（）。

@#@@#@　　A、感染长期潜伏后再发病@#@　　B、感染而不发病@#@　　C、大部分人感染后发病@#@　　D、无感染@#@　　【答案】B@#@　　【解析】在中国约有@#@　　5.5亿人口曾被结核菌感染，但是在大部分感染者的体内，结核菌都会处于休眠状态，也不会发病，只有不到10%的感染者可能会在免疫力下降的情况下使体内结核菌生长繁殖进而发展为结核病。

@#@@#@　　6、松果体分泌的激素主要是（）。

@#@@#@　　A、溶脂素@#@　　B、降钙素@#@　　C、生长素@#@　　D、褪黑素@#@　　【答案】D@#@　　【解析】松果体分泌的激素主要有褪黑素和肽类激素，有抑制性成熟的作用。

@#@故选D。

@#@@#@　　7、肺内压与肺回缩力之差为（）。

@#@@#@　　A、肺内压@#@　　B、弹性阻力@#@　　C、胸膜腔内压@#@　　D、表面活性物质@#@　　【答案】C@#@　　【解析】吸气末或呼气末，作用于胸膜腔的力有二：

@#@一是肺内压（大气压），使肺泡扩张；@#@二是肺的弹性回缩力，使肺泡缩小。

@#@胸膜腔内压=大气压-肺弹性回缩力。

@#@@#@　　8、不属于红细胞的生理特征的是（）。

@#@@#@　　A、红细胞的悬浮稳定性@#@　　B、红细胞的可塑变形性@#@　　C、红细胞的趋化性@#@　　D、红细胞的渗透脆性@#@　　【答案】C@#@　　【解析】红细胞的生理特征有：

@#@可塑变形性；@#@悬浮稳定性；@#@渗透脆性。

@#@细胞膜通透性为所有细胞共有，趋化性为白细胞的生理特性。

@#@@#@　　9、情绪由哪三个要素相互作用而形成的（）。

@#@@#@　　A、环境、心境、生理变化@#@　　B、情景、心境、条件反射@#@　　C、情景、刺激、生理过程@#@　　D、情景、认知、生理变化@#@　　【答案】D@#@　　【解析】心理学家伊扎德指出，情绪和情感是由每个人独特的主观体验、外部表现和生理唤醒三个要素所构成的。

@#@即外部表现是情景、主观体验是个人认知及生理唤醒是生理变化。

@#@故选D。

@#@@#@　　10、治疗血吸虫病的首选药物是（）。

@#@@#@　　A、吡喹酮@#@　　B、血防846@#@　　C、酒石酸锑钾@#@　　D、硝硫氰胺@#@　　【答案】A@#@　　【解析】吡喹酮是治疗血吸虫病的首选药物。

@#@@#@　　11、容受性舒张是通过下列哪一途径实现的（）。

@#@@#@　　A、交感神经@#@　　B、迷走神经@#@　　C、壁内神经丛@#@　　D、抑胃肽@#@　　【答案】B@#@　　【解析】进食时食物刺激口腔、咽、食管等处的感受器，可反射性引起胃底和胃体（以头区为主）舒张，称为容受性舒张。

@#@正常人空腹时，胃的容量仅约50ml，进餐后可达@#@　　1.5L，容受性舒张能使胃容量大大增加，以接纳大量食物入胃，而胃内压却无显著升高。

@#@容受性舒张是通过迷走-迷走反射而实现的，但参与该反射的迷走神经传出纤维属于抑制性纤维，其节后纤维释放的递质是某种肽类物质。

@#@故选B。

@#@@#@　　12、抑制细菌核酸合成的药物是（）。

@#@@#@　　A、利福平@#@　　B、链霉素@#@　　C、多黏菌素@#@　　D、头抱霉素@#@　　【答案】A@#@　　【解析】利福平与细菌DNA依赖的RNA聚合酶强烈结合，竞争抑制细菌的RNA合成。

@#@@#@　　13、缺氧患者最典型的症状是（）。

@#@@#@　　A、心率加快@#@　　B、头痛@#@　　C、发绀@#@　　D、兴奋@#@　　【答案】C@#@　　【解析】在临床上一般由于血液中的缺铁血红蛋白增加的时候会引起缺氧症状头晕，嘴唇或者是皮肤的发紫，发绀是缺氧患者最典型的症状。

@#@故选C。

@#@@#@　　14、炎症的基本病理变化是（）。

@#@@#@　　A、组织、细胞核变性坏死@#@　　B、组织的炎性充血和水肿@#@　　C、病变组织的变质、渗出、增生@#@　　D、红、肿、热、痛、功能障碍@#@　　【答案】C@#@　　【解析】炎症的基本病理变化包括变质、渗出和增生。

@#@变质：

@#@炎症局部组织发生的变性和坏死。

@#@渗出：

@#@炎症局部组织血管内的液体和细胞成分，通过血管壁进入组织间质、体腔、粘膜表面和体表的过程。

@#@渗出是炎症最具特征性的变化。

@#@增生：

@#@包括实质细胞（如鼻粘膜上皮细胞和腺体细胞）和间质细胞（巨噬细胞、血管内皮细胞、成纤维细胞）的增生。

@#@故选C。

@#@@#@　　15、就满足需要的对象而言，可把需要分为（）。

@#@@#@　　A、自然需要和社会需要@#@　　B、物质需要和精神需要@#@　　C、兴趣和爱好@#@　　D、生理需要和安全需要@#@　　【答案】B@#@　　【解析】需要是个体对生理的和社会的客观需求在人脑中的反映，是个体心理活动与行为的基本动力。

@#@根据需要的对象不同分为物质需要和精神需要。

@#@故选B。

@#@@#@　　16、低血糖不良反应较大的药物是（）。

@#@@#@　　A、磺脲类药物@#@　　B、格列酮类药物@#@　　C、糖苷酶抑制剂@#@　　D、短效胰岛素@#@　　【答案】A@#@　　【解析】磺酰脲类药物属于胰岛素促分泌剂，刺激胰岛B细胞释放胰岛素，若药物使用过量，可造成高胰岛素血症，产生严重的低血糖血症。

@#@故选A。

@#@@#@　　17、下列反应中属于酶化学修饰的是（）。

@#@@#@　　A、强酸使酶变性失活@#@　　B、加入辅酶使酶具有活性@#@　　C、肽链苏氨酸残基磷酸化@#@　　D、小分子物质使酶构象改变@#@　　【答案】C@#@　　【解析】酶的化学修饰主要有磷酸化与去磷酸化、乙酰化与去乙酰化、甲基化与去甲基化、腺苷化与去腺苷化及SH与—S—S—互变，其中磷酸化与去磷酸化最多见，而具体的磷酸化位点往往是含有羟基的苏氨酸残基、酪氨酸残基和丝氨酸残疾。

@#@故选C。

@#@@#@　　18、男性，40岁，喘息发作5小时入院，为鉴别是否为上气道梗阻最为简便的方法是（）。

@#@@#@　　A、拍摄X线胸片@#@　　B、描绘MEFV@#@　　C、判断哮鸣音发生于呼气相还是吸气相@#@　　D、支气管镜检查@#@　　【答案】C@#@　　【解析】哮喘发作及上气道阻塞均可出现喘鸣，上气道阻塞可出现类似哮喘样呼吸困难，肺部可闻及哮鸣音，但二者哮鸣音有别，上气道阻塞为吸气性呼吸困难，为吸气相哮鸣音；@#@哮喘为呼气性呼吸困难，为呼气相哮鸣音。

@#@@#@　　19、男性，40岁，喘息发作5小时入院，为鉴别是否为上气道梗阻最为简便的方法是（）。

@#@@#@　　A、拍摄X线胸片@#@　　B、描绘MEFV@#@　　C、判断哮鸣音发生于呼气相还是吸气相@#@　　D、支气管镜检查@#@　　【答案】C@#@　　【解析】哮喘发作及上气道阻塞均可出现喘鸣，上气道阻塞可出现类似哮喘样呼吸困难，肺部可闻及哮鸣音，但二者哮鸣音有别，上气道阻塞为吸气性呼吸困难，为吸气相哮鸣音；@#@哮喘为呼气性呼吸困难，为呼气相哮鸣音。

@#@@#@　　20、下列物质中，食物的特殊动力作用最强的是（）。

@#@@#@　　A、无机盐@#@　　B、糖@#@　　C、脂肪@#@　　D、蛋白质@#@　　【答案】D@#@　　【解析】食物的特殊动力作用是影响能量代谢的因素之一，在食物中，蛋白质的食物特殊动力作用最强，可达30%，糖和脂肪的特殊动力作用为4%～6%，混合食物为10%左右。

@#@@#@　　21、辅助检查的医德规范包括（）。

@#@@#@　　A、全面系统、全面了解@#@　　B、综合考虑、合理选择@#@　　C、知情同意、尽职尽责@#@　　D、科学分析、切忌片面@#@　　【答案】BCD@#@　　【解析】辅助检查是诊断疾病的重要组成部分，它可扩大医生的视野、使医生能更快加速、准确地获得人体内部信息，为提高确诊率和治愈率提供了客观依据。

@#@辅助检查的医德规范的内容包括：

@#@①综合考虑、合理选择；@#@②知情同意、尽职尽责；@#@③科学分析、切记片面。

@#@故选BCD。

@#@@#@　　22、支气管、血管、淋巴管、神经出入于肺的地方称为（）。

@#@@#@　　A、肺门@#@　　B、纵膈@#@　　C、肺尖@#@　　D、肺底@#@　　【答案】A@#@　　【解析】肺内侧面（又称纵膈面）贴近纵膈和脊柱，其中央凹陷处称为肺门，有支气管、肺动脉、肺静脉、淋巴管和神经等出入。

@#@故选A。

@#@@#@　　23、无脉电活动所出现的心律如为宽QRS波时，可见于下列何种情形（）。

@#@@#@　　A、重度低体温症@#@　　B、老年患者的心脏停搏前心电@#@　　C、重度高钾血症@#@　　D、以上皆是@#@　　【答案】D@#@　　【解析】以上均可见无脉电活动，心律为宽QRS波。

@#@@#@　　24、急性心肌梗死合并休克时禁用（）。

@#@@#@　　A、间羟胺@#@　　B、多巴胺@#@　　C、去甲肾上腺素@#@　　D、异丙肾上腺素@#@　　【答案】D@#@　　【解析】急性心肌梗死合并休克为心源性休克，如血容量不足应补充血容量，补充血容量后血压仍不升，肺楔压和心排出量正常时可选用多巴胺、多巴酚丁胺、间羟胺、去甲肾上腺素等血管收缩药。

@#@异丙基肾上腺素有强大的心脏兴奋作用，同时扩张骨骼肌血管，在补足血容量的基础上用于感染中毒性休克，其兴奋心脏增加心肌耗氧量的作用不适用于心肌梗死合并休克。

@#@故选D。

@#@@#@　　25、外伤和烧伤的致病特点是（）。

@#@@#@　　A、通常致病动因在疾病发展过程中不再起作用@#@　　B、潜伏期短@#@　　C、对器官组织无明显选择性@#@　　D、机体状态明显影响其致病性@#@　　【答案】ABC@#@　　【解析】包括：

@#@@#@　　

（1）大多数物理性致病因素只引起疾病但不影响疾病的发展；@#@@#@　　

（2）除紫外线和电离辐射以外，一般潜伏期较短或无潜伏期；@#@@#@　　（3）对组织损伤无明显选择性。

@#@其致病性主要取决于理化因素本身的作用强度、部位及持续时间，而与机体的反应性关系不大。

@#@故选ABC。

@#@@#@　　26、原发性高血压通常是在一定的遗传背景下，由于长期精神紧张与应激（）等后天环境因素作用使正常血压调节机制失衡所致。

@#@@#@　　A、体力活动过少@#@　　B、身体超重@#@　　C、食盐过多@#@　　D、吸烟@#@　　【答案】ABCD@#@　　【解析】目前认为，原发性高血压是在一定的遗传背景下，由于长期精神紧张与情绪应激、体力活动过少、身体超重、食盐过多和吸烟等多种后天环境因素作用使正常血压调节机制失衡所致。

@#@故选ABCD。

@#@@#@　　27、下列能使心输出量增加的因素是（）。

@#@@#@　　A、心迷走中枢紧张性增高@#@　　B、颈动脉窦内压力增高@#@　　C、心交感中枢紧张性增高@#@　　D、静脉回心血量减少@#@　　【答案】C@#@　　【解析】在影响心输出量的各个因素中，静脉回心血量减少导致心肌拉伸程度不够，收缩力达不到最大限度，故心输出量减少；@#@颈动脉窦内压力增加说明外周血压上升，心脏后负荷增加，输出量同样受到影响而减少；@#@心室舒张末期容积如果减小的话，回心血量减少。

@#@故静脉回心血量减少、心室舒张末期容积减小、颈动脉窦内压力增高错误。

@#@心脏受交感和迷走神经支配，前者释放去甲肾上腺素对心脏有正性@#@　　28、卡托普利抗心衰的作用机制是（）。

@#@@#@　　A、增加去甲肾上腺素分泌@#@　　B、减少前列腺素的合成@#@　　C、减少血管紧张素Ⅱ的生成@#@　　D、拮抗钙离子的作用@#@　　【答案】C@#@　　【解析】血管紧张素Ⅱ（AngⅡ）作用于血管紧张素受体，可产生收缩血管、促进肾上腺皮质释放醛固酮、增加血容量、升高血压等作用。

@#@卡托普利属于血管紧张素转化酶（ACE）抑制剂，可阻止血管紧张素Ⅱ的生成，从而取消血管紧张素Ⅱ收缩血管、刺激醛固酮释放、增加血容量、升高血压等作用。

@#@有利于高血压、心力衰竭的防治。

@#@故选C。

@#@@#@　　29、纠正呼吸性酸中毒，最主要的措施是（）。

@#@@#@　　A、使用脱水药减轻脑水肿@#@　　B、纠正电解质紊乱@#@　　C、以上都不是@#@　　D、改善通气@#@　　【答案】D@#@　　【解析】呼吸性酸中毒的治疗@#@　　

（1）积极防治引起的呼吸性酸中毒的原发病。

@#@@#@　　

（2）改善肺泡通气，排出过多的CO2。

@#@@#@　　（3）一般不给碱性药物。

@#@@#@　　30、肾实质包括（）。

@#@@#@　　A、肾窦@#@　　B、肾皮质@#@　　C、肾锥体@#@　　D、肾柱@#@　　【答案】BCD@#@　　【解析】肾实质可分为肾皮质和肾髓质，肾皮质主要位于肾实质的浅层，厚约1～@#@　　1.5cm，富含血管，新鲜标本为红褐色，并可见许多红色点状细小颗粒，由肾小体与肾小管组成。

@#@肾髓质位于肾实质的深部，色淡红，约占肾实质厚度的2/3，由15～20个呈圆锥形的肾锥体构成。

@#@伸入肾锥体之间的肾皮质称肾柱。

@#@故选BCD。

@#@@#@　　31、神经-肌接头传递中，消除乙酰胆碱的酶是（）。

@#@@#@　　A、磷酸二酯酶@#@　　B、腺苷酸环化酶@#@　　C、胆碱酯酶@#@　　D、ATP酶@#@　　【答案】C@#@　　【解析】胆碱酯酶可以分为乙酰胆碱酯酶和假性胆碱酯酶，前类亦称真性胆碱酯酶，主要存在于胆碱神经末梢突触间隙。

@#@乙酰胆碱酯酶可以在神经末梢、效应器接头或突触间隙等部位终止乙酰胆碱作用。

@#@故选C。

@#@@#@　　32、有关胸内压的叙述，下列哪项不正确（）。

@#@@#@　　A、胸内压=肺内压－肺回缩力@#@　　B、一般情况下是负压@#@　　C、胸内负压有利于静脉回流@#@　　D、产生气胸时负压增大@#@　　【答案】D@#@　　【解析】胸膜腔内的压力称胸膜腔负压（或称胸内压）。

@#@胸膜腔负压=肺内压（大气压）—肺的回缩力。

@#@吸气时胸膜腔负压增大，呼气时减小。

@#@胸膜腔负压是肺的回缩力造成的，胸膜腔密闭是维持胸膜腔负压的必要条件。

@#@故选D。

@#@@#@　　33、动脉粥样硬化的病变特点（）。

@#@@#@　　A、粥瘤@#@　　B、风湿性动脉炎@#@　　C、虎斑心@#@　　D、细动脉玻璃样变性@#@　　【答案】A@#@　　【解析】动脉粥样硬化的病变特点包括：

@#@脂纹、纤维斑块、粥样斑块（粥瘤）、复合病变（包括斑块内出血、斑块破裂、血栓形成、钙化、动脉瘤形成、血管狭窄）。

@#@@#@　　34、下列哪种疾病与HLA-B27抗原显著相关（）。

@#@@#@　　A、重症肌无力@#@　　B、结缔组织病@#@　　C、系统性红斑狼疮@#@　　D、强直性脊柱炎@#@　　【答案】D@#@　　【解析】强直性脊柱炎的发病与HLA-B27有明显相关性。

@#@@#@　　35、高频声波传入耳蜗将引起（）。

@#@@#@　　A、基底膜中段最大振幅振动@#@　　B、基底膜起始段振动，然后以行波形式向顶部传递@#@　　C、基底膜顶段最大振幅振动@#@　　D、基底膜起始段最大振幅振动@#@　　【答案】D@#@　　【解析】高频声波传入耳蜗，基底膜起始端开始传播，出现最大振幅振动。

@#@与高频声波发生共振。

@#@@#@　　36、属随意肌的是（）。

@#@@#@　　A、骨骼肌@#@　　B、心肌@#@　　C、平滑肌@#@　　D、以上都不是@#@　　【答案】A@#@　　【解析】根据肌细胞的结构和分布，肌组织可分为三类：

@#@骨骼肌、心肌和平滑肌。

@#@骨骼肌的活动既受神经支配，又受意识的控制，所以又称随意肌。

@#@收缩的特点是快而有力，但不持久。

@#@故选A。

@#@@#@　　37、关于胆汁的生理作用，下列哪一项是不正确的（）。

@#@@#@　　A、胆盐、胆固醇和磷脂酰胆碱都可乳化脂肪@#@　　B、胆汁可促进脂溶性维生素的吸收@#@　　C、胆汁的消化酶可促进脂肪的消化@#@　　D、胆汁酸可与脂肪酸结合，促进脂肪酸的吸收@#@　　【答案】C@#@　　【解析】胆汁的主要成分是水、胆色素、胆盐等，胆汁中没有消化酶。

@#@胆汁的主要作用是乳化脂肪，所以增加了胰脂肪酶的作用面积；@#@胆盐可促进脂肪消化产物及脂溶性维生素的吸收；@#@此外，胆汁还可中和胃酸等。

@#@@#@　　38、男性，35岁，3个月来低热、盗汗、消瘦，1个月来劳累后气短。

@#@查体：

@#@T37.6℃，右下肺触觉语颤减弱，叩诊呈浊音，呼吸音消失。

@#@心音正常，律整，无杂音，超声示右侧胸腔中等量积液。

@#@对患者进行初步诊断，首先考虑为（）。

@#@@#@　　A、结核性胸腔积液@#@　　B、病毒性胸腔积液@#@　　C、心衰所致胸腔积液@#@　　D、化脓性胸腔积液@#@　　【答案】A@#@　　【解析】患者低热、盗汗、消瘦及气短，超声示右侧胸腔积液，考虑为结核性胸腔积液。

@#@@#@　　39、分泌雄激素的细胞是（）。

@#@@#@　　A、睾丸间质细胞@#@　　B、精子细胞@#@　　C、睾丸支持细胞@#@　　D、精原细胞@#@　　【答案】A@#@　　【解析】雄激素由睾丸的间质细胞分泌。

@#@@#@　　40、急进性肾小球肾炎的临床主要特征是（）。

@#@@#@　　A、早期出现少尿性急性肾功能衰竭为特征@#@　　B、主要以急性起病，重度血尿为特征@#@　　C、以进行性贫血为特征@#@　　D、以高度水肿为特征@#@　　【答案】A@#@　　【解析】急进性肾小球肾炎是一组表现为血尿、蛋白尿及进行性肾功能减退的临床综合征，是肾小球肾炎中最严重的类型，肾活检病理通常表现为新月体肾炎。

@#@急进性肾小球肾炎患者可见于任何年龄，但有青年和中、老年两个发病高峰，男：

@#@女比例为2：

@#@1。

@#@该病可呈急性起病，多数病人在发热或上呼吸道感染后出现急性肾炎综合征，即水肿、尿少、血尿、蛋白尿、高血压@#@　　41、男，32岁，低热、盗汗、咳嗽咳血痰两个月。

@#@胸片示右上肺小片状浸润影，密度不均。

@#@该患者突发大咯血，考虑原因是下列哪项（）。

@#@@#@　　A、肺实质病变@#@　　B、肺结核合并细菌感染@#@　　C、空洞壁的动脉瘤破裂@#@　　D、支气管黏膜受损@#@　　【答案】C@#@　　【解析】肺结核大咯血主要是由于空洞壁的动脉瘤破裂。

@#@@#@　　42、细支气管不完全阻塞所致的阻塞性通气障碍可造成（）。

@#@@#@　　A、肺纤维化@#@　　B、气胸@#@　　C、支气管扩张@#@　　D、肺气肿@#@　　【答案】D@#@　　【解析】肺气肿是指呼吸性细支气管远端的末梢肺组织过度充气和膨胀而呈持久性扩张，使肺组织弹性减弱，含气量过多的一种病理状态，可由多种原因引起，慢性支气管炎是引起肺气肿的常见原因之一。

@#@其发病机制为，慢性细支气管炎时，管壁纤维组织增生，引起细支气管不完全阻塞，导致阻塞性通气障碍。

@#@@#@　　43、临终患者处于（）时往往会积极配合治疗和护理。

@#@@#@　　A、否认期@#@　　B、协议期@#@　　C、抑郁期@#@　　D、接受期@#@　　【答案】B@#@　　【解析】临终患者处于协议期时，意识到愤怒怨恨于事无补只能加速病程时，开始接受和逐步适应痛苦的现实。

@#@求生的欲望会促使其与疾病抗争，此时患者积极配合治疗和护理，希望通过医护人员及时有效的救助，疾病能够得到控制和好转，期望医学奇迹的出现。

@#@故选B。

@#@@#@　　44、男，73岁，患冠周炎1周，寒战、发热、咳脓痰2天。

@#@查体：

@#@T39.4℃，右下肺可闻及湿啰音，胸部X线片示右下肺大片状浓密模糊阴影，血WBC20.3×@#@109/L，N%96%。

@#@该患者感染的病原菌最可能是（）。

@#@@#@　　A、表皮葡萄球菌@#@　　B、厌氧菌@#@　　C、金黄色葡萄球菌@#@　　D、肺炎链球菌@#@　　【答案】B@#@　　【解析】患者可能诊断为吸入性肺脓肿，吸入性肺脓肿是指病原体经口、鼻、咽腔吸入致病。

@#@在各种原因所致意识障碍或极度衰竭、全身免疫力与气道防御清除功能下降时，可使吸入的病原菌致病。

@#@另外，由于鼻窦炎、牙槽脓肿等脓性分泌物被吸入也@#@　　45、对于癌症病人心理问题的干预，下列说法正确的是（）。

@#@@#@　　A、首要一点是不要告以癌症诊断以免心理负担重@#@　　B、一旦确立癌症的诊断，应当将事实告诉病人和病人家属@#@　　C、直接向病人传达坏消息不符合医学伦理@#@　　D、在告知病情时医生应当经常地向病人传达关于治疗方面积极的信息，以纠正其悲观观念@#@　　【答案】D@#@　　【解析】多数学者主张将癌症的诊断和治疗信息告诉患者，让其了解治疗中可能出现的各种副作用和并发症，并进行解释和心理辅导，有利于患者配合治疗。

@#@当然告知病情，应根据患者的人格特征、病情程度，谨慎而灵活地选择时机和方式。

@#@纠正患者@#@　　46、男，81岁，早晨起床时突然憋气，须端坐，1d前曾类似发作，3d来双下肢水肿，右侧为著。

@#@心电图示完全性右束支传导阻滞，余无异常。

@#@胸片未见异常。

@#@FDP＞20mg/L，D-D二聚体＞1000μg/L。

@#@最可能诊断是（）。

@#@@#@　　A、急性左心衰竭@#@　　B、肺梗死@#@　　C、以上都不是@#@　　D、急性心肌梗死@#@　　【答案】B@#@　　【解析】肺栓塞梗死典型表现为呼吸困难，气短，胸痛，晕厥，咯血甚至休克，下肢水肿，心电图示急性右心室扩张和肺动脉高压，显示为完全或不完全右束支传导阻滞。

@#@@#@　　47、缩胆囊素——促胰酶素的作用是（）。

@#@@#@　　A、促进胰液中胰酶分泌@#@　　B、促进胃酸分泌@#@　　C、促进胃蛋白酶分泌@#@　　D、促进胰液中碳酸氢根分泌@#@　　【答案】A@#@　　【解析】促胃液素可促进胃酸和胃蛋白酶分泌，但促进胃酸分泌的作用更强。

@#@缩胆囊素又名促胰酶素，一方面可以促进胆囊强烈收缩而排出胆汁，另一方面可促进胰液中各种酶的分泌。

@#@@#@　　48、对急性心肌梗死早期诊断有重要价值的血液生化改变是（）。

@#@@#@　　A、GOT升高@#@　　B、肌红蛋白升高@#@　　C、GPT升高@#@　　D、CPK-MB升高@#@　　【答案】D@#@　　【解析】心肌缺血30分钟内，心肌细胞内糖原即消失。

@#@此后，肌红蛋白逸出。

@#@细胞坏死后，心肌细胞内的谷氨酸—草酰乙酸转氨酶（GOT）、谷氨酸—丙酮酸转氨酶（GPT）、肌酸磷酸激酶（CPK）及乳酸脱氢酶（LDH）透过细胞膜释放入血，引起相应酶在血液内浓度升高。

@#@其中尤以CPK对心肌梗死的临床诊断有一定的参考意义，CPK-MB在30分钟内即可升高，且具有诊断意义。

@#@@#@　　49、可出现直接角膜反射消失、间接角膜反射存在的是（）。

@#@@#@　　A、受刺激侧三叉神经病变@#@　　B、受刺激对侧三叉神经病变@#@　　C、患侧面神经瘫痪@#@　　D、受刺激对侧面神经瘫痪@#@　　【答案】C@#@　　【解析】直接角膜反射消失，间接角膜反射存在，见于患侧面神经瘫痪（传出障碍）。

@#@故选C。

@#@@#@　　50、常温下，皮肤的物理散热速度主要决定于（）。

@#@@#@　　A、皮肤温度@#@　　B、环境温度@#@　　C、皮肤和环境的温度差@#@　　D、风速@#@　　【答案】C@#@　　【解析】常温下环境温度低于机体温度，机体主要通过：

@#@@#@　　

（1）辐射散热：

@#@以热射线（红外线）的热量散发到外界。

@#@此种方式散发的热量，在机体安静状态下约占散热量的60%左右，取决于皮肤温度与外界气温的温度差；@#@@#@　　

（2）传导散热：

@#@机体的热量直接传给同他直接接触的较冷的物体；@#@@#@　　（3）对流散热：

@#@受风速影响极大。

@#@@#@　　（4）蒸发散热：

@#@环境温度高于表层温度时，蒸发散热称为机体唯一的散热方式。

@#@故选C。

@#@@#@　　51、下列哪项不是慢性铅中毒的主要临床表现？

@#@（）。

@#@@#@　　A、类神经征@#@　　B、贫血@#@　　C、易兴奋症@#@　　D、腹绞痛@#@　　【答案】C@#@　　【解析】铅中毒主要损害神经系统、造血系统、消化系统等。

@#@表现为类神经征（表现为神经衰弱、强迫症、焦虑症等）、贫血、腹绞痛等。

@#@故选C。

@#@@#@　　52、关于良性肿瘤说法正确的是（）。

@#@@#@　　";i:

3;s:

11989:

"宝应县电网招聘专业岗位《计算机类》试题汇编@#@　　说明：

@#@本题库收集历年及近期考试真题，全方位的整理归纳备考之用。

@#@@#@　　注意事项：

@#@@#@　　1、答题前，考试务必将自己的姓名，准考证号用黑色签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置。

@#@@#@　　2、监考人员宣布考试结束时，你应立即停止作答。

@#@将题本、答题卡和草稿纸都翻过来留在桌上，待监考人员确认数量无误、允许离开后方可离开。

@#@@#@　　3、特别提醒您注意，所有题目一律在答题卡指定位置答题。

@#@未按要求作答的，不得分。

@#@@#@　　一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。

@#@错选、多选或未选均不得分。

@#@）@#@　　1、下列属于广域网的是（）。

@#@@#@　　A、某大学的校园网@#@　　B、中国教育科研网@#@　　C、某学校机房网络@#@　　D、某单位内部网@#@　　【答案】B@#@　　2、下列哪一项为衡量微型计算机性能的主要指标（）。

@#@@#@　　A、所用操作系统的类型@#@　　B、字长@#@　　C、微处理器的型号@#@　　D、所用的电子元件@#@　　【答案】C@#@　　3、Internet使用哪一种网络协议（）。

@#@@#@　　A、TCP/IP@#@　　B、IPX/SPX@#@　　C、AppleTalk@#@　　D、NetBEUI@#@　　【答案】A@#@　　4、个人收发电子邮件，必须有自己的（）。

@#@@#@　　A、网页@#@　　B、可使用的电子信箱@#@　　C、网站@#@　　D、计算机@#@　　【答案】B5、计算机系统总线上传送的信号有（）。

@#@@#@　　A、地址有信号与控制信号@#@　　B、数据信号、控制信号与地址信号@#@　　C、控制信号与数据信号@#@　　D、数据信号与地址信号@#@　　【答案】B@#@　　6、在计算机内，多媒体数据最终是以（）形式存在的。

@#@@#@　　A、二进制代码@#@　　B、特殊的压缩码@#@　　C、模拟数据@#@　　D、图形@#@　　【答案】A@#@　　7、在计算机内部表示正负数时，通常用（）表示负数。

@#@@#@　　A、＋@#@　　B、－@#@　　C、0@#@　　D、1@#@　　【答案】D@#@　　8、新建文档时，Word默认的字体和字号分别是（）。

@#@@#@　　A、黑体、3号@#@　　B、楷体、4号@#@　　C、宋体、5号@#@　　D、仿宋、6号@#@　　【答案】C@#@　　9、按照总线上传送信息类型的不同，可将总线分为（）。

@#@@#@　　A、数据总线、地址总线、控制总线@#@　　B、ISA总线、MCA总线、EISA总线、PCI总线@#@　　C、数据总线、PCI总线、ISA总线@#@　　D、地址总线、PCI总线、ISA总线@#@　　【答案】A@#@　　10、世界上第一台电子计算机诞生于（）。

@#@@#@　　A、1941年@#@　　B、1946年@#@　　C、1949年@#@　　D、1950年@#@　　【答案】B@#@　　11、下列设备中，属于输出设备的是（）。

@#@@#@　　A、扫描仪@#@　　B、显示器@#@　　C、触摸屏@#@　　D、光笔@#@　　【答案】B@#@　　12、提供不可靠传输的传输层协议是（）。

@#@@#@　　A、TCP@#@　　B、IP@#@　　C、UDP@#@　　D、PPP@#@　　【答案】C@#@　　13、计算机的发展方向是微型化、巨型化、多媒体化、智能化和（）。

@#@@#@　　A、网络化@#@　　B、功能化@#@　　C、系列化@#@　　D、模块化@#@　　【答案】A@#@　　14、计算机里面的猫和老鼠指的是（）。

@#@@#@　　A、ModemandMouse@#@　　B、TomandJerry@#@　　C、键盘和鼠标器@#@　　D、以上都对@#@　　【答案】A@#@　　15、某URL为@#@　　ftp:

@#@//@#@　　ftp、bta、net、cn/，则访问该资源所用的协议是（）。

@#@@#@　　A、文件传输协议@#@　　B、超文本传输协议@#@　　C、分布式文本检索协议@#@　　D、自动标题搜索协议@#@　　【答案】A16、E-mail地址的格式是（）。

@#@@#@　　cn@#@　　B、网址•用户名@#@　　C、账号@邮件服务器名称@#@　　D、用户名•邮件服务器名称@#@　　【答案】C@#@　　17、下列关于E-mail的叙述中错误的是（）。

@#@@#@　　A、E-mail又称电子邮件，是一种现代化的通信手段@#@　　B、邮件服务器之间的邮件交换过程是自动完成的，对普通E-mail用户是完全透明的@#@　　C、要享受电子邮件服务，用户必须有一个E-mail帐号度快、价格便宜，不受地域限制，但只能包含文字信息@#@　　【答案】D@#@　　18、若微机系统需要热启动，应同时按下组合键（）。

@#@@#@　　A、Ctrl+Alt+Break@#@　　B、Ctrl+Esc+Del@#@　　C、Ctrl+Alt+Del@#@　　D、Ctrl+Shift+Break@#@　　【答案】C@#@　　19、若微机系统需要热启动，应同时按下组合键（）。

@#@@#@　　A、Ctrl+Alt+Break@#@　　B、Ctrl+Esc+Del@#@　　C、Ctrl+Alt+Del@#@　　D、Ctrl+Shift+Break@#@　　【答案】C@#@　　20、计算机病毒破坏的主要对象是（）。

@#@@#@　　A、CPU@#@　　B、磁盘驱动器@#@　　C、程序和数据@#@　　D、磁盘片@#@　　【答案】C@#@　　21、对计算机软件正确的认识应该是（）。

@#@@#@　　A、计算机软件不需要维护@#@　　B、计算机软件只要能复制得到就不必购买@#@　　C、受法律保护的计算机软件不能随便复制@#@　　D、计算机软件不必有备份@#@　　【答案】C@#@　　22、对于数字7下列说法正确的是（）。

@#@@#@　　A、作为十六位制数时数值最大@#@　　B、作为十位制数时数值最大@#@　　C、作为八位制数时数值最大@#@　　D、作以上三种进制时数值一样大@#@　　【答案】C@#@　　23、局域网组网完成后，决定网络使用性能的关键是（）。

@#@@#@　　A、网络的拓扑结构@#@　　B、网络的通信协议@#@　　C、网络的传输介质@#@　　D、网络的操作系统@#@　　【答案】B@#@　　24、计算机的各类程序及有关的文档资料称为计算机的（）。

@#@@#@　　A、数据@#@　　B、信息@#@　　C、软件@#@　　D、硬件@#@　　【答案】C@#@　　25、计算机网络是一个（）系统。

@#@@#@　　A、管理信息系统@#@　　B、管理数据系统@#@　　C、编译系统@#@　　D、在协议控制下的多机互联系统@#@　　【答案】D@#@　　26、计算机病毒具有破坏性、隐藏性、（）和传染性等特点。

@#@@#@　　A、必然性@#@　　B、再生性@#@　　C、潜伏性@#@　　D、明显性@#@　　【答案】C27、ASCII码可以表示（）种字符。

@#@@#@　　A、255@#@　　B、127@#@　　C、256@#@　　D、128@#@　　【答案】D@#@　　28、在Word中查找和替换正文时，若操作错误则（）。

@#@@#@　　A、无可挽回@#@　　B、可用”撤消”来恢复@#@　　C、有时可恢复，有时就无可挽回@#@　　D、必须手工恢复@#@　　【答案】B@#@　　29、在Word中，移动或复制文本的操作第一步是（）。

@#@@#@　　A、将插入点移动到新位置@#@　　B、按"@#@剪切"@#@按钮或按"@#@复制"@#@按钮@#@　　C、选择被移动或复制的文本@#@　　D、按"@#@粘贴"@#@按钮@#@　　【答案】C@#@　　30、关于回收站正确是（）。

@#@@#@　　A、暂存所有被删除的对象@#@　　B、回收站的内容不可以恢复@#@　　C、清空回收站后，仍可用命令方式恢复@#@　　D、回收站的内容不占硬盘空间@#@　　【答案】A@#@　　31、WPS属于（）。

@#@@#@　　A、编程软件@#@　　B、文字处理软件@#@　　C、管理软件@#@　　D、系统软件@#@　　【答案】B@#@　　32、保障信息安全最基本、最核心的技术措施是（）。

@#@@#@　　A、信息加密技术@#@　　B、信息确认技术@#@　　C、网络控制技术@#@　　D、反病毒技术@#@　　【答案】A@#@　　33、在"@#@我的电脑"@#@窗口中，（）中的文件不能被删除。

@#@@#@　　A、硬盘@#@　　B、优盘@#@　　C、软盘@#@　　D、光盘@#@　　【答案】D@#@　　34、下列因素中，对微型计算机工作影响最小的是（）。

@#@@#@　　A、温度@#@　　B、湿度@#@　　C、磁场@#@　　D、噪声@#@　　【答案】D@#@　　35、操作系统中的文件系统管理主要负责（）。

@#@@#@　　A、内存的分配与回收@#@　　B、处理器的分配和控制@#@　　C、I/O设备的分配与操纵@#@　　D、磁盘文件的创建、存取、复制和删除@#@　　【答案】D@#@　　36、鼠标是一种（）。

@#@@#@　　A、输入设备@#@　　B、存储器@#@　　C、寄存器@#@　　D、输出设备@#@　　【答案】A@#@　　37、我们平常所说的裸机是指（）。

@#@@#@　　A、无显示器的计算机系统@#@　　B、无软件系统的计算机系统@#@　　C、无输入输出系统的计算机系统@#@　　D、无硬件系统的计算机系统@#@　　【答案】B38、双击WindowsXP桌面上的快捷图标，可以（）。

@#@@#@　　A、打开相应的应用程序窗口@#@　　B、删除该应用程序@#@　　C、在磁盘上保存该应用程序@#@　　D、弹出对应的命令菜单@#@　　【答案】A@#@　　39、标准ASCII码是用7位（）代码来表示的。

@#@@#@　　A、八进制代码@#@　　B、十进制代码@#@　　C、二进制代码@#@　　D、十六进制代码@#@　　【答案】C@#@　　40、在Windows中，其“桌面”指的是（）。

@#@@#@　　A、整个屏幕@#@　　B、某一个窗口@#@　　C、全部窗口的集会@#@　　D、当前打开的窗口@#@　　【答案】A@#@　　41、如要终止幻灯片的放映，可直接按（）键。

@#@@#@　　A、@#@　　【Esc】@#@　　B、@#@　　【Ctrl】+@#@　　【C】@#@　　C、@#@　　【Ctrl】+@#@　　【F4】@#@　　D、@#@　　【End】@#@　　【答案】A@#@　　42、下列属于广域网的是（）。

@#@@#@　　A、某大学的校园网@#@　　B、中国教育科研网@#@　　C、某学校机房网络@#@　　D、某单位内部网@#@　　【答案】B@#@　　43、关于文件名，下列（）表述是错误的。

@#@@#@　　A、修改文件名的快捷键是F2@#@　　B、文件名不能含有以下字符：

@#@/\：

@#@*？

@#@"@#@<@#@>@#@∣@#@　　C、文件的名字可以是汉字@#@　　D、文件的名字不可以是汉字@#@　　【答案】D@#@　　44、（）是指挥、控制计算机运行的中心。

@#@@#@　　A、输入输出设备@#@　　B、显示器@#@　　C、运算器@#@　　D、控制器@#@　　【答案】D@#@　　45、电子邮件要传输到目的地（）。

@#@@#@　　A、一般三天后才能到达@#@　　B、无论远近，立刻到达@#@　　C、不定，一般数秒到数小时内到达@#@　　D、一天左右到达@#@　　【答案】C@#@　　46、目前，计算机病毒扩散最快的途径是（）。

@#@@#@　　A、通过软件复制@#@　　B、通过网络传播@#@　　C、通过磁盘拷贝@#@　　D、运行游戏软件@#@　　【答案】B@#@　　47、WWW是什么的缩写（）。

@#@@#@　　A、WideWebWorld@#@　　B、WorldWebwide@#@　　C、WedWorldWide@#@　　D、WorldWideWeb@#@　　【答案】D@#@　　48、计算机里面的猫和老鼠指的是（）。

@#@@#@　　A、ModemandMouse@#@　　B、TomandJerry@#@　　C、键盘和鼠标器@#@　　D、以上都对@#@　　【答案】A49、计算机病毒是一种（）。

@#@@#@　　A、程序@#@　　B、电子元件@#@　　C、微生物病毒体@#@　　D、机器部件@#@　　【答案】A@#@　　50、目前，计算机病毒扩散最快的途径是（）。

@#@@#@　　A、通过软件复制@#@　　B、通过网络传播@#@　　C、通过磁盘拷贝@#@　　D、运行游戏软件@#@　　【答案】B@#@";i:

4;s:

27986:

"北辰区第二医院《医学基础知识》招聘试题及答案网络整理版@#@　　说明：

@#@本题库收集历年及近期考试真题，全方位的整理归纳备考之用。

@#@@#@　　一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。

@#@错选、多选或未选均不得分。

@#@）@#@　　1、一患者误食农药、瞳孔缩小、呕吐腹泻、呼吸困难、血压升高、肌肉麻痹，下列药物中可解救该患者的是（）。

@#@@#@　　A、毛果芸香碱@#@　　B、新斯的明@#@　　C、阿托品@#@　　D、卡巴胆碱@#@　　【答案】C@#@　　【解析】急性有机磷酸酯类中毒的解毒药物有阿托品、AChE复活药。

@#@阿托品为对症处理急性有机磷酸酯类中毒的特异性和高效能药物。

@#@阿托品能迅速对抗体内乙酰胆碱（ACh）的M样（毒蕈碱样）作用，表现为松弛多种平滑肌、抑制多种腺体分泌、加快心率和扩大瞳孔等，减轻或消除有机磷酸酯类中毒引起的恶心、呕吐、腹痛、大小便失禁、流涎、支气管分泌增多、呼吸ѱ㱘඾行⋑行⋑쳀ኴ聐඾쳀ኴ쥐ѱ@#@　　2、48岁女性，环状软骨下端被打伤，5d后左瞳孔缩小，眼睑下垂。

@#@以下哪项叙述不正确（）。

@#@@#@　　A、因为受伤位置在ZoneⅠ，所以要做支气管镜@#@　　B、如果诊断为颈动脉受创，第一线用药是抗凝血药@#@　　C、影像学检查应先做头部计算机断层@#@　　D、可能是颈动脉受创，需要做动脉造影确定诊断@#@　　【答案】A@#@　　【解析】支气管镜适用于支气管检查，支气管治疗，气管狭窄扩张术，此患者不符合支气管镜适应症。

@#@@#@　　3、循环血液中的凝血块，随血流运行至相应大小的血管，引起官腔阻塞的过程叫做（）。

@#@@#@　　A、血栓@#@　　B、血栓形成@#@　　C、血栓栓塞@#@　　D、梗塞@#@　　【答案】C@#@　　【解析】在循环血液中出现的不溶于血液的异常物质，随血流运行阻塞血管腔的现象称为栓塞。

@#@阻塞血管的异常物质称为栓子。

@#@故选C。

@#@@#@　　4、被检查者肢体能抬离床面，但不能对抗外界施加的阻力时，其肌力应为（）。

@#@@#@　　A、1级@#@　　B、2级@#@　　C、3级@#@　　D、4级@#@　　【答案】C@#@　　【解析】3级肢体能抬离床面，但不能对抗阻力。

@#@故选C。

@#@@#@　　5、对肾不正确的描述为（）。

@#@@#@　　A、上邻肾上腺@#@　　B、为中空性器官@#@　　C、位于脊柱两侧@#@　　D、实质分为皮质和髓质@#@　　【答案】B@#@　　【解析】肾是实质性器官，实质分为皮质和髓质，位于脊柱两侧，上邻肾上腺，下连输尿管。

@#@@#@　　6、诊断阑尾炎最有意义的体征是（）。

@#@@#@　　A、恶心、呕吐@#@　　B、转移性右下腹痛@#@　　C、腹膜后血肿@#@　　D、实质性脏器破裂@#@　　【答案】B@#@　　【解析】转移性右下腹痛阑尾炎最有意义的体征。

@#@典型的急性阑尾炎开始有中上腹或脐周疼痛，数小时后腹痛转移并固定于右下腹。

@#@此外，还有胃肠道症状、发热、麦氏点压痛和反跳痛等表现。

@#@故选B。

@#@@#@　　7、下列哪项不属于保密原则对医务人员提出的要求是（）。

@#@@#@　　A、保守在治疗中知晓的患者隐私@#@　　B、从诊断疾病的需要来询问病史，不有意探听患者的隐私@#@　　C、为患有霍乱的患者保密@#@　　D、保守可能会给患者带来沉重精神负担的疾病预后@#@　　【答案】C@#@　　【解析】医学保密原则的伦理条件要求是不能损害社会的利益，若为患有霍乱的患者保密，则会损害社会利益。

@#@故选C。

@#@@#@　　8、风湿性心肌炎时风湿小体最多见于（）。

@#@@#@　　A、心瓣膜赘生物内@#@　　B、脏层心外膜血管旁@#@　　C、心内膜下方心肌@#@　　D、心肌间质血管旁@#@　　【答案】D@#@　　【解析】风湿性心肌炎发生于成人者，常表现为灶性间质性心肌炎，以心肌间质内小血管附近出现风湿小体为特征。

@#@@#@　　9、甲状旁腺激素对肾发挥的作用是通过（）。

@#@@#@　　A、cAMP-PKA信息传递途径@#@　　B、JAK-STAT信息传递途径@#@　　C、cGMP-PKA信息传递途径@#@　　D、cAMP-PKC信息传递途径@#@　　【答案】A@#@　　【解析】甲状旁腺激素可通过cAMP-PKA信息传递途径增加cAMP而促进近端小管对钙的重吸收，抑制近端小管对磷的重吸收。

@#@@#@　　10、医务人员特别是护理人员最常见的安全事件是（）。

@#@@#@　　A、化学伤害@#@　　B、锐器伤@#@　　C、生物伤害@#@　　D、电离辐射@#@　　【答案】B@#@　　【解析】医务人员职业暴露环境中的危险因素包括物理因素、化学因素、生物因素、社会心理因素，物理因素中的锐器伤是医务人员特别是护理人员最常见的，电离辐射是造成医务人员特别是放射专业人员职业危害的重要物理因素，因消毒剂所致的化学伤害轻者引起皮炎、鼻炎、哮喘，重者引起中毒或致癌。

@#@故选B。

@#@@#@　　11、关于条件反射的叙述，正确的是（）。

@#@@#@　　A、主要中枢部位在脑干@#@　　B、不需要非条件反射为基础@#@　　C、数量有限且比较固定@#@　　D、通过后天学习和训练而形成@#@　　【答案】D@#@　　【解析】条件反射是后天获得的，是在生活过程中通过一定条件，在非条件反射的基础上建立起来的反射，是高级神经活动的基本调节方式，人和动物共有的生理活动。

@#@条件反射是后天获得的经学习才会的反射，是后天学习、积累“经验”的反射活动。

@#@条件反射要经过大脑皮层，而非条件反射不经过，且条件反射的数目是无限的，非条件反射是有限的。

@#@目前认为，条件反射的建立与中枢许多部位ѱ㱘඾行⋑行⋑쳀ኴ聐඾쳀ኴ쥐ѱ@#@　　12、正常成人眼看6m以内近物时（）。

@#@@#@　　A、折光系统不需调节，即可在视网膜上形成清晰的图像@#@　　B、折光系统不调节时，物体在视网膜前形成清晰的图像@#@　　C、折光系统需要调节，物体在视网膜上形成清晰的图像@#@　　D、折光系统需要调节，物体在视网膜后形成清晰的图像@#@　　【答案】C@#@　　【解析】当看近物（6m以内）时，从物体上发出的进入眼内的光线成不同程度的辐射状，光线通过眼的折光系统将成像在视网膜之后，由于光线到达视网膜时尚未聚焦，因而只能产生一个模糊的视觉形象。

@#@但是正常眼在看近物时也非常清楚，是因为眼在看近物时进行了调节。

@#@@#@　　13、造成两眼视野对侧半同向性偏盲的损伤部位是（）。

@#@@#@　　A、视交叉外侧部@#@　　B、一侧视束@#@　　C、一侧眼球视网膜@#@　　D、一侧视神经@#@　　【答案】B@#@　　【解析】视束病变表现为病变对侧的、双眼同侧偏盲。

@#@例如左束病变时，左作眼鼻侧、右眼颞侧视野缺损。

@#@@#@　　由于视束中交叉及不交叉的视神经纤维在两侧排列不十分对称，因此双眼视野缺损不一致。

@#@@#@　　14、骨按形态可分为哪几类？

@#@（）@#@　　A、长骨@#@　　B、短骨@#@　　C、扁骨@#@　　D、不规则骨@#@　　【答案】ABCD@#@　　【解析】骨按照形态可分为：

@#@长骨、短骨、扁骨和不规则骨。

@#@颅骨属于扁骨。

@#@故选ABCD。

@#@@#@　　15、绵羊红细胞受体又称为（）。

@#@@#@　　A、CD8@#@　　B、以上选项都不对@#@　　C、CD2@#@　　D、CD4@#@　　【答案】C@#@　　【解析】绵羊红细胞受体称为CD2。

@#@@#@　　16、下列关于医德品质的涵义的说法，最确切的说法是（）。

@#@@#@　　A、是一个人在一系列的道德行为中所表现出来的比较稳定的特征和倾向@#@　　B、是指医务人员对医德原则和规范的认识@#@　　C、是指医务人员基于对医德原则和规范的认识而产生的稳定性的行为习惯@#@　　D、既包括医务人员对医德原则和规范的认识，又包括医务人员基于这种认识所产生的具有稳定性特征的行为习惯@#@　　【答案】D@#@　　【解析】医德品质是调整医务人员与病人、医务人员之间以及与社会之间关系的行为准则是一定社会的道德原则和规范在个人思想和行为中的体现。

@#@既包括医务人员对医德原则和规范的认识，又包括医务人员基于这种认识所产生的具有稳定性特征的行为习惯。

@#@故选D。

@#@@#@　　17、管理眼球壁一般感觉的神经是（）。

@#@@#@　　A、眼神经@#@　　B、展神经@#@　　C、滑车神经@#@　　D、动眼神经@#@　　【答案】A@#@　　【解析】眼球壁从外向内分为外膜、中膜和内膜三层，由眼神经支配。

@#@@#@　　18、下列选项中，属于手术治疗的道德要求的是（）。

@#@@#@　　A、高度重视，充分准备@#@　　B、严肃认真，精益求精@#@　　C、齐心协力，密切配合@#@　　D、严密观察，加强监护@#@　　【答案】ABCD@#@　　【解析】手术治疗是外科治疗的主要手段，与其他疗法相比它见效快。

@#@但手术治疗也有不可避免的损伤性和较大的风险性，因此，医务人员必须遵循以下道德要求：

@#@①高度重视，充分准备；@#@②严肃认真，精益求精；@#@③齐心协力，密切配合；@#@④严密观察，加强监护。

@#@故选ABCD。

@#@@#@　　19、下列选项中，属于手术治疗的道德要求的是（）。

@#@@#@　　A、高度重视，充分准备@#@　　B、严肃认真，精益求精@#@　　C、齐心协力，密切配合@#@　　D、严密观察，加强监护@#@　　【答案】ABCD@#@　　【解析】手术治疗是外科治疗的主要手段，与其他疗法相比它见效快。

@#@但手术治疗也有不可避免的损伤性和较大的风险性，因此，医务人员必须遵循以下道德要求：

@#@①高度重视，充分准备；@#@②严肃认真，精益求精；@#@③齐心协力，密切配合；@#@④严密观察，加强监护。

@#@故选ABCD。

@#@@#@　　20、脑膜炎球菌的主要致病因素是（）。

@#@@#@　　A、直接致组织坏死作用@#@　　B、外毒素@#@　　C、肠毒素@#@　　D、内毒素@#@　　【答案】D@#@　　【解析】流行性脑脊髓膜炎的发生和机体免疫力有密切的关系，当机体抵抗力低下时，鼻咽腔的细菌大量繁殖而侵入血流，引起菌血症和败血症，病人出现恶寒、发热、恶心、呕吐、皮肤上有出血性皮疹，皮疹内可查到本菌。

@#@严重者侵犯脑脊髓膜，发生化脓性脑脊髓膜炎，出现头痛，喷射性呕吐，颈项强直等脑膜刺激症。

@#@甚至由于两侧肾上腺出血，发生肾上腺功能衰竭，中毒性休克。

@#@上述症状的产生，与细菌自溶和死亡释放出大量内毒素有关。

@#@@#@　　21、对杆菌肽敏感的乙型溶血型链球菌为（）。

@#@@#@　　A、E群@#@　　B、D群@#@　　C、C群@#@　　D、A群@#@　　【答案】D@#@　　【解析】A群溶血性链球菌对杆菌肽非常敏感，而其他群链球菌通常耐受。

@#@@#@　　22、一个人在对现实的稳定的态度和习惯化了的行为方式中表现出来的人格特征叫（）。

@#@@#@　　A、个性@#@　　B、人格@#@　　C、性格@#@　　D、气质@#@　　【答案】C@#@　　【解析】性格是指一个人在社会生活过程中形成的，对客观现实稳固以及与之相适应的习惯化了的行为方式。

@#@性格是个性中鲜明表现出来的心理特征，在所有人的人格结构要素中，性格是最重要的人格心理特征。

@#@@#@　　故选C。

@#@@#@　　23、严重贫血（）。

@#@@#@　　A、球形心@#@　　B、梨形心@#@　　C、靴形心@#@　　D、绒毛心@#@　　【答案】D@#@　　【解析】在严重贫血等原因时，心肌细胞可发生脂肪变性，在左心室内膜下和乳头肌处脂肪变性的心肌细胞呈现平行的黄色条纹，与正常心肌的暗红色相间排列，状似虎斑，故称虎斑心。

@#@@#@　　24、米面加工过细会导致（）。

@#@@#@　　A、维生素C严重损失@#@　　B、维生素B严重损失@#@　　C、维生素D严重损失@#@　　D、维生素A严重损失@#@　　【答案】B@#@　　【解析】维生素B1是水溶性维生素，可参与糖类的代谢，对维持神经系统正常的功能起着重要作用。

@#@同时。

@#@维生素B1可以促进儿童的生长发育，增进食欲。

@#@维生素B1的主要来源是粮谷类食物，它存在于这些食物的外皮上，如果加工过细，就会丢失许多，所以，标准米面的营养价值大于精白米面。

@#@故选B。

@#@@#@　　25、培养结核分枝杆菌选用（）。

@#@@#@　　A、庖肉培养基@#@　　B、B-G培养基@#@　　C、罗氏培养基@#@　　D、SS培养基@#@　　【答案】C@#@　　【解析】结核分枝杆菌常用的有罗氏培养基。

@#@@#@　　26、半衰期最短的Ig是（）。

@#@@#@　　A、IgA@#@　　B、IgE@#@　　C、IgD@#@　　D、IgG@#@　　【答案】B@#@　　【解析】半衰期IgE<@#@igd<@#@iga<@#@igm<@#@igg。

@#@<@#@p="@#@"@#@>@#@@#@　　27、结核病（）。

@#@@#@　　A、坏疽@#@　　B、凋亡@#@　　C、液化性坏死@#@　　D、干酪样坏死@#@　　【答案】D@#@　　【解析】干酪样坏死主要见于由结核杆菌引起的坏死，是凝固性坏死的一种特殊类型。

@#@@#@　　28、大量饮清水后，尿量增多主要由于（）。

@#@@#@　　A、抗利尿激素增加@#@　　B、醛固酮分泌减少@#@　　C、循环血量增加，血压升高@#@　　D、抗利尿激素减少@#@　　【答案】D@#@　　【解析】大量饮水后，体液被稀释，血浆晶体渗透压降低，引起抗利尿激素（ADH）释放减少或停止，肾小管和集合管对水的重吸收减少，尿量增加，尿液稀释，这种现象称为水利尿。

@#@@#@　　29、腋中线胸膜下界体表投影（）。

@#@@#@　　A、第6肋@#@　　B、第8肋@#@　　C、第11肋@#@　　D、第10肋@#@　　【答案】D@#@　　【解析】腋中线胸膜下界体表投影第10肋。

@#@@#@　　30、下列抗菌药中，可影响细菌细胞壁合成的是（）。

@#@@#@　　A、头孢他啶@#@　　B、阿奇霉素@#@　　C、庆大霉素@#@　　D、氧氟沙星@#@　　【答案】A@#@　　【解析】青霉素类抗生素的作用机制为：

@#@抑制细菌细胞壁黏肽合成酶，导致细菌细胞壁缺损。

@#@头孢菌素的作用机制与青霉素类似，抑制细菌细胞壁黏肽的合成。

@#@大环内酯类抗生素的作用机制是抑制细菌蛋白质合成。

@#@@#@　　氨基糖苷类抗生素的作用机制是抑制细菌蛋白质合成。

@#@喹诺酮类药物抗菌机制是抑制细菌DNA回旋酶从而抑制DNA的合成。

@#@头孢他啶属于头孢菌素类。

@#@故选A。

@#@@#@　　31、对年老体弱痰量较多且无力咳嗽的支气管炎患者，不宜使用的药物为（）。

@#@@#@　　A、氧氟沙星@#@　　B、溴已新@#@　　C、氨溴索@#@　　D、可待因@#@　　【答案】D@#@　　【解析】老年体弱痰量较多且无力咳痰的慢性支气管炎患者，不宜使用镇咳药，否则容易导致痰液集聚在呼吸道，引起继发性感染。

@#@可待因属于镇咳药，不能使用。

@#@故选D。

@#@@#@　　32、下列药物或毒物中，可阻断N型胆碱能受体的物质是（）。

@#@@#@　　A、筒箭毒@#@　　B、烟碱@#@　　C、酚妥拉明@#@　　D、阿托品@#@　　【答案】A@#@　　【解析】在自主神经节，小剂量Ach能激活N1受体而兴奋节后神经元，也能激活N2受体而使骨骼肌收缩，但大剂量Ach则可阻断自主神经节的突触传递。

@#@这些作用统称为烟碱样作用，简称N样作用，它不能被阿托品阻断，但能被筒箭毒碱、美加明、六烃季铵、戈拉碘铵、十烃季铵等阻断。

@#@故选A。

@#@@#@　　33、位于脑干腹侧的结构是（）。

@#@@#@　　A、锥体@#@　　B、上丘@#@　　C、菱形窝@#@　　D、下丘@#@　　【答案】A@#@　　【解析】锥体位于脑干腹侧。

@#@@#@　　34、只有符合如下条件才可实施安乐死（）。

@#@@#@　　A、接受安乐死者必须是当时医学上公认的已患绝症、濒临死亡且痛苦不堪的患者@#@　　B、患者真诚表达了安乐死的意愿@#@　　C、安乐死的实施必须是出于对患者的同情和帮助，出于对患者死亡权利与尊严的尊重@#@　　D、必须由权威的医学专家确认、符合法律程序、由专职人员实施@#@　　【答案】ABCD@#@　　【解析】安乐死的实施必须符合下列条件：

@#@1.接受安乐死者必须是当时医学上公认的已患绝症、濒临死亡且痛苦不堪的患者；@#@@#@　　2.患者真诚表达了安乐死的意愿；@#@@#@　　3.安乐死的实施必须是出于对患者的同情和帮助，出于对患者死亡权利与尊严的尊重；@#@@#@　　4.安乐死必须由权威的医学专家确认、符合法律程序、由专职人员实施。

@#@故选ABCD。

@#@@#@　　35、细胞膜的化学成分主要包括（）。

@#@@#@　　A、蛋白质、水、多糖@#@　　B、水、多肽、核酸@#@　　C、糖、蛋白质、核酸@#@　　D、蛋白质、类脂、少量多糖@#@　　【答案】D@#@　　【解析】细胞膜主要是由磷脂构成的富有弹性的半透性膜，其主要功能是选择性地交换物质，吸收营养物质，排出代谢废物，分泌与运输蛋白质。

@#@细胞膜的主要成分是脂质（约占50%）和蛋白质（约占40%），此外还有少量的糖类（占2%～10%）。

@#@故选D。

@#@@#@　　36、哪项不属于动脉粥样硬化症的危险因素（）。

@#@@#@　　A、糖尿病@#@　　B、高胆固醇血症@#@　　C、高血压病@#@　　D、甲状腺功能亢进@#@　　【答案】D@#@　　【解析】高胆固醇血症、糖尿病、吸烟、高血压等均为动脉粥样硬化症的危险因素。

@#@@#@　　37、关于近端小管重吸收的叙述，错误的是（）。

@#@@#@　　A、85％的HCO3-被重吸收@#@　　B、水的重吸收与Na+泵的活动无关@#@　　C、全部葡萄糖、氨基酸被重吸收@#@　　D、67％的Na+、C1-、K+和水被重吸收@#@　　【答案】B@#@　　【解析】近端小管对水的重吸收是通过渗透作用进行的。

@#@@#@　　38、下列关于正常心电图的波形及其生理意义的描述，错误的是（）。

@#@@#@　　A、P波：

@#@反映左右两心房的去极化过程@#@　　B、QRS波群：

@#@反映左右两心室去极化过程的电位变化@#@　　C、T波：

@#@反映心室复极过程中的电位变化@#@　　D、QT间期：

@#@代表从心房去极化开始至心室去极化开始的时间@#@　　【答案】D@#@　　【解析】QT期间指从QRS波群起点到T波终点的时程，代表整个心室激动的总的时程，即从心室开始去极化到完全复极化所经历的时间。

@#@故选D。

@#@@#@　　39、大量饮清水后，尿量增多主要由于（）。

@#@@#@　　A、抗利尿激素增加@#@　　B、醛固酮分泌减少@#@　　C、循环血量增加，血压升高@#@　　D、抗利尿激素减少@#@　　【答案】D@#@　　【解析】大量饮水后，体液被稀释，血浆晶体渗透压降低，引起抗利尿激素（ADH）释放减少或停止，肾小管和集合管对水的重吸收减少，尿量增加，尿液稀释，这种现象称为水利尿。

@#@@#@　　40、下列哪项不为传染源（）。

@#@@#@　　A、病原携带状态@#@　　B、显性感染@#@　　C、受感染的动物@#@　　D、潜伏性感染@#@　　【答案】D@#@　　【解析】在体内有病原体生长繁殖，并可将病原体排出的人和动物，即患传染病或携带病原体的人和动物。

@#@@#@　　潜伏性感染，指病原体感染人体后，寄生在机体中某些部位，由于机体免疫功能足以将病原体局限化而不引起显性感染，但又不足以将病原体清除，病原体便可长期潜伏下来，待机体免疫功能下降时，则可引起显性感染。

@#@@#@　　41、斯金纳认为解释学习过程的主要机制是（）。

@#@@#@　　A、条件反射@#@　　B、刺激—反应@#@　　C、强化训练@#@　　D、复习@#@　　【答案】C@#@　　【解析】频率的过程叫做强化。

@#@斯金纳认为强化训练是解释机体学习过程的主要机制。

@#@故选C。

@#@@#@　　42、伤寒杆菌的致病特点中，肠热症的发生与之无关的是（）。

@#@@#@　　A、外毒素@#@　　B、Vi抗原@#@　　C、变态反应@#@　　D、鞭毛@#@　　【答案】A@#@　　【解析】伤寒杆菌属沙门氏菌属，革兰染色阴性，呈短粗杆状，体周满布鞭毛，鞭毛是运动器，它使鞭毛菌趋向营养物质而逃避有害物质，且具有抗原性，并与致病性有关。

@#@增强抗吞噬作用的菌体表面结构包括荚膜、菌体表面蛋白（M蛋白）、表面抗原（K抗原、Vi抗原）。

@#@菌体裂解时可释放强烈的内毒素，是伤寒杆菌致病的主要因素。

@#@随着病程发展，伤寒杆菌可使肠道组织发生变态过敏反应，导致坏死、脱落和溃疡形成。

@#@@#@　　43、哪一项符合弥漫性毛细血管内增生性肾小球肾炎（）。

@#@@#@　　A、系膜细胞和基质增生@#@　　B、壁层上皮细胞增生@#@　　C、系膜细胞和内皮细胞增生@#@　　D、毛细血管壁增厚显著@#@　　【答案】C@#@　　【解析】精折与避错：

@#@弥漫性毛细血管内增生性肾小球肾炎的病变特点是肾毛细血管球内系膜细胞和内皮细胞弥漫性增生。

@#@@#@　　44、翼点是哪些骨的会合处？

@#@（）@#@　　A、额骨@#@　　B、蝶骨@#@　　C、顶骨@#@　　D、枕骨@#@　　【答案】ABC@#@　　【解析】翼点是额骨、蝶骨、顶骨、颞骨的会合处。

@#@故选ABC。

@#@@#@　　45、人类生态环境危机主要表现在（）。

@#@@#@　　A、社会环境污染@#@　　B、自然资源和生态环境破坏@#@　　C、生存环境破坏影响农业发展@#@　　D、生态环境危机引发经济危机@#@　　【答案】B@#@　　【解析】生态环境是在一定时间和空间内，生物与其生存环境以及生物与生物之间相互作用，彼此通过物质循环、能量流动和信息交换，形成的不可分割的自然整体。

@#@危机主要表现在人口不断增加，生态环问题更加严重，并日益综合化和全球化；@#@环境污染、生态破坏和资源枯竭。

@#@故选B。

@#@@#@　　46、缺氧患者最典型的症状是（）。

@#@@#@　　A、心率加快@#@　　B、头痛@#@　　C、发绀@#@　　D、兴奋@#@　　【答案】C@#@　　【解析】在临床上一般由于血液中的缺铁血红蛋白增加的时候会引起缺氧症状头晕，嘴唇或者是皮肤的发紫，发绀是缺氧患者最典型的症状。

@#@故选C。

@#@@#@　　47、胰腺坏死为（）。

@#@@#@　　A、液化性坏死@#@　　B、气性坏疽@#@　　C、干性坏疽@#@　　D、干酪样坏死@#@　　【答案】A@#@　　【解析】液化性坏死主要发生在含蛋白少脂质多（如脑）或产生蛋白酶多（如胰腺）的组织。

@#@@#@　　48、容受性舒张是通过下列哪一途径实现的（）。

@#@@#@　　A、交感神经@#@　　B、迷走神经@#@　　C、壁内神经丛@#@　　D、抑胃肽@#@　　【答案】B@#@　　【解析】进食时食物刺激口腔、咽、食管等处的感受器，可反射性引起胃底和胃体（以头区为主）舒张，称为容受性舒张。

@#@正常人空腹时，胃的容量仅约50ml，进餐后可达@#@　　1.5L，容受性舒张能使胃容量大大增加，以接纳大量食物入胃，而胃内压却无显著升高。

@#@容受性舒张是通过迷走-迷走反射而实现的，但参与该反射的迷走神经传出纤维属于抑制性纤维，其节后纤维释放的递质是某种肽类物质。

@#@故选B。

@#@@#@　　49、与非特异投射系统有关的结构是（）。

@#@@#@　　A、下丘脑视交叉上核神经元@#@　　B、下丘脑外侧区@#@　　C、丘脑的髓板内核群@#@　　D、基底神经节@#@　　【答案】C@#@　　【解析】下丘脑控制摄水的中枢与摄食中枢极为接近，位于下丘脑外侧区；@#@丘脑的第三类核群，是靠近中线的所谓内髓板以内的各种结构，主要是髓板内核群，属于非特异投射系统。

@#@@#@　　50、下列哪项不可能是肺炎球菌肺炎的并发症（）。

@#@@#@　　A、感染性休克@#@　　B、肺脓肿@#@　　C、脑膜炎@#@　　D、弥散性血管内凝血@#@　　【答案】B@#@　　【解析】肺炎球菌肺炎的并发症包括肺肉质变、机化性肺炎、急性浆液性纤维蛋白性胸膜炎，脓胸、关节炎、脑膜炎、心肌炎、化脓性心包炎等。

@#@败血症病人可并发感染性休克、DIC。

@#@@#@　　51、急性期患者最常见的心理特征是（）。

@#@@#@　　A、焦虑@#@　　B、抑郁@#@　　C、敌意@#@　　D、排斥@#@　　【答案】A@#@　　【解析】由于起病急骤，病情危重，患者缺乏足够心理准备，导致患者产生严重焦虑；@#@进入抢救室且目睹抢救或死亡的情景，往往产生恐惧的心理。

@#@故选A。

@#@@#@　　52、女性，30岁，反复发作性呼吸困难，胸闷2年。

@#@3天前受凉后咳嗽，咳少量脓痰，接着出现呼吸困难、胸闷，并逐渐加重。

@#@体检：

@#@无发绀，双肺广泛哮鸣音，肺底部少许湿啰音。

@#@该病例最可能的诊断是（）。

@#@@#@　　A、支气管哮喘@#@　　B、慢性喘息型支气管炎@#@　　C、慢性阻塞性肺疾病（紫肿型）@#@　　D、慢性阻塞性肺疾病（红喘型）@#@　　【答案】A@#@　　【解析】支气管哮喘的诊断依据是反复发作喘息、呼吸困难、胸闷或咳嗽，发作多与接触变应原、冷空气、物理与化学性刺激、上呼吸道感染、运动等有关。

@#@发作时在双肺可闻及散在或弥漫性，以呼气相为主的哮鸣音，呼气相延ѱ㱘@#@　　53、急性呼吸窘迫综合征（ARDS）的诊断依据哪一项是错误的（）。

@#@@#@　　A、咳粉红色泡沫样痰伴双肺广泛湿啰音@#@　　B、有严重感染、创伤及误吸等病史@#@　　C、肺动脉楔压（PAWP）＜18mmHg@#@　　D、X线胸片显示双肺弥漫性浸润@#@　　【答案】A@#@　　【解析】急性呼吸窘迫综合征是以进行性呼吸窘迫和难治性低氧血症为临床特征的急性呼吸衰竭综合征，咳粉红色泡沫样痰伴双肺广泛湿啰音是左心衰造成的肺淤血，与此无关。

@#@@#@　　54、男性，52岁，嗜烟，10年前曾患肺结核，近1个月来受凉后频繁咳嗽伴持续痰中带血，曾用青、链霉素治疗无效。

@#@查体：

@#@左前2～3肋间可闻及少许哮鸣音，X线胸片示右肺尖少许纤维化样病灶，左上肺野局限性透亮度增加。

@#@你认为最可能的诊断是（）。

@#@@#@　　A、支气管扩张@#@　　B、过敏性肺炎@#@　　C、肺结核@#@　　D、腺癌@#@　　【答案】D@#@　　【解析】原发性支气管肺癌临床";i:

5;s:

28411:

"北京市交通学校下半年招聘考试《公共基础知识》@#@　　一、选择题（在下列每题四个选项中选择符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。

@#@@#@　　错选、多选或未选均不得分。

@#@）@#@　　1、在市场经济中起到主要经济杠杆作用的是价值规律，而价值规律的作用是（）。

@#@@#@　　A、通过竞争来实现的@#@　　B、通过价格的波动表现出来的@#@　　C、通过优胜劣汰来实现的@#@　　D、通过商品交换来实现的@#@　　【答案】AB@#@　　【解析】本题考查政治经济学知识价值规律。

@#@价值规律的作用只有通过竞争的波动，进而以商品价格的波动形式来表现的，商品生产的价值规律才能得到贯彻，并不是通过优胜劣汰来实现，故C错误，更不是通过商品交换来实现，故D错误。

@#@本题出题形式有误。

@#@@#@　　2、下列反映公历八月初的农谚是（）。

@#@@#@　　A、处暑动刀镰@#@　　B、小暑不算热@#@　　C、大暑在伏天@#@　　D、立秋忙打靛@#@　　【答案】D@#@　　【解析】立秋，是24节气中的第13个节气，更是干支历未月的结束以及申月的起始；@#@时间在农历每年七月初一前后（公历8月7～9日之间）。

@#@@#@　　3、衡量社会生产力发展水平的标志是（）。

@#@@#@　　A、劳动资料@#@　　B、生产工具@#@　　C、劳动对象@#@　　D、生产资料@#@　　【答案】B@#@　　【解析】本题考查经济常识。

@#@生产工具是人们在生产过程中用来直接对劳动对象进行加工的物件，在生产资料中起主导作用，生产力的变化发展，首先是从生产工具上开始的。

@#@生产工具可以直接衡量社会生产力发展水平。

@#@@#@　　因此，本题选择B选项。

@#@@#@　　4、恩格斯称赞一位近代科学家的研究成就是“自然科学的独立宣言”，他指的是（）。

@#@@#@　　A.哥白尼的“日心说”否定了宗教神学崇信的“地心说”@#@　　B.伽利略创立的实验科学推动了近代科学的发展@#@　　C.牛顿创立的经典力学完成了科学史上的划时代飞跃@#@　　D.达尔文的生物进化论颠覆了关于人类起源的传统观念@#@　　【答案】A@#@　　【解析】哥白尼的“日心说”否定了宗教神学崇信的“地心说”，将自然科学从神学中独立出来，因此A项当选。

@#@@#@　　5、干燥的冷空气和富含水蒸气的暖空气相遇，发生大规模碰撞时形成的极端天气现象是（）。

@#@@#@　　A、热带风暴@#@　　B、台风@#@　　C、飓风@#@　　D、龙卷风@#@　　【答案】D@#@　　【解析】干燥的冷空气和富含水蒸气的暖空气相遇，会产生的极端天气现象是龙卷风。

@#@@#@　　6、下列诸子百家与其经典语录对应错误的一项是（）。

@#@@#@　　A、锲而舍之，朽木不折；@#@锲而不舍，金石可镂——孟子@#@　　B、民不畏死，奈何以死惧之——老子@#@　　C、相濡以沫，不如相忘于江湖——庄子@#@　　D、君子喻于义，小人喻于利——孔子@#@　　【答案】A@#@　　【解析】@#@　　“锲而舍之，朽木不折；@#@锲而不舍，金石可镂”语出荀子而非孟子，A项对应错误，当选。

@#@@#@　　7、工商部门发布的企业许可证年审，通常采用的文种是：

@#@@#@　　（）。

@#@@#@　　A、公告@#@　　B、意见@#@　　C、通知@#@　　D、通告@#@　　【答案】D@#@　　【解析】通告是在一定范围内公布应当遵守或周知的事项时使用的公文。

@#@通告不同公告，它主要用于有关单位开展业务工作需要。

@#@故本题选择D选项。

@#@@#@　　8、两个或两个以上机关联合行文时必须做好（）工作。

@#@@#@　　A、审核@#@　　B、签发@#@　　C、会商@#@　　D、会签@#@　　【答案】D@#@　　【解析】会签是公文拟制的过程中，主办单位主动与有关单位协商并核签的一种办文程序，一般当公文的内容涉及本单位的多个部门或与其他单位有关时，需要进行会签。

@#@联合发文由所有联署机关的负责人会签。

@#@会签根据对象的不同分为内部会签和外部会签。

@#@内部会签用于与本单位内部的各有关部门进行协商并核签;@#@外部会签用于与外单位的有关部门进行协商并核签;@#@二者的性质相同，但处理形式不同。

@#@@#@　　9、某大学校长在新进教职工座谈会上发表欢迎词，下列哪些内容应该列入欢迎词文稿。

@#@@#@　　（）@#@　　A、向新进教职工表示欢迎@#@　　B、介绍学校情况@#@　　C、对新进教职工寄予希望@#@　　D、详细介绍新进教职工过去的成绩@#@　　【答案】ABC@#@　　【解析】本题考查欢迎词。

@#@欢迎词，是指客人光临时，主人为表示热烈的欢迎，在座谈会、宴会、酒会等场合发表的热情友好的讲话。

@#@@#@　　A项，欢迎词的开头，应对宾客的光临表示热烈的欢迎。

@#@正确，当选；@#@@#@　　B项，为欢迎新教职工，需要介绍学校情况，以激励新教职工积极工作，正确，当选；@#@@#@　　C项，欢迎词的主体，需要展望美好的未来，以激励员工。

@#@正确，当选；@#@@#@　　D项，是在新职工面试时候的需要职工详细介绍的。

@#@故D错误，排除。

@#@@#@　　故本题正确答案为ABC。

@#@@#@　　10、随着市场经济的建立，事业单位要具备活力和生机，建立新型的事业人事管理制度，人事制度必须围绕“因事择人、因人任用、事得其人、（）”这一中心开展。

@#@@#@　　A、人尽其才@#@　　B、各司其职@#@　　C、各安其位@#@　　D、人事匹配@#@　　【答案】A@#@　　【解析】随着市场经济的建立，事业单位要具备活力和生机，建立新型的事业人事管理制度，人事制度必须围绕“因事择人、因人任用、事得其人、人尽其才”这一中心开展。

@#@故选A。

@#@@#@　　11、人们在日常生活中常会遇到食物“相克”的情况。

@#@下列对应食物中有可能不“相克”的一项是（）。

@#@@#@　　A、黑豆——茄子@#@　　B、虾——维生素C@#@　　C、牛肉——栗子@#@　　D、山药——猪肉@#@　　【答案】D@#@　　【解析】黑豆和茄子同食，会引起腹痛；@#@虾和维生素C同食，会引起中毒；@#@牛肉和栗子同食，会引起呕吐。

@#@因此D项当选。

@#@@#@　　12、理性经济人假设是西方经济学理论的逻辑基础，这一理论假设的核心是认为人（）。

@#@@#@　　A、追求经济利益的最大化@#@　　B、追求自我利益的最大化@#@　　C、没有利他心@#@　　D、追求经济利益和社会利益的最大化@#@　　【答案】A@#@　　【解析】西方经济学理论的基本前提是理性人假设。

@#@理性人的基本特征是：

@#@每一个从事经济活动的人所采取的经济行为都是力图以自己的最小经济代价去获得自己的最大经济利益，即主体所追求的唯一目标是经济利益的最大化。

@#@@#@　　13、某城市空气质量较差，检测结果显示，在主要污染物中，PM颗粒浓度严重超标，PM颗粒浓度及有害气体浓度尚在正常范围。

@#@如果你是城市决策者，采取以下哪些措施能在影响最小的情况下，最有效地改善空气质量（）。

@#@@#@　　①整改郊区水泥厂②整改郊区造纸厂③市区车辆限号行驶④改善郊区植被环境@#@　　A、①②@#@　　B、①④@#@　　C、③④@#@　　D、②③@#@　　【答案】B@#@　　【解析】PM指环境空气中小于等于@#@　　2.5微米的颗粒物，也称细颗粒物、可入肺颗粒物，能较长时间悬浮于空气中。

@#@PM是环境空气中小于等于10微米的可吸入颗粒物，指漂浮在空气中的固态和液态颗粒物的总Җ琘가蠬➺蠬➺가가가가가가가➺@#@　　14、对南极臭氧层空洞的研究要涉及（）。

@#@@#@　　A、信息技术@#@　　B、能源技术@#@　　C、海洋技术@#@　　D、生物技术@#@　　【答案】B@#@　　【解析】南极臭氧层空洞的研究要涉及能源技术。

@#@故选B。

@#@@#@　　15、产业经济学是一门融合了（）基本理论的应用性经济学科。

@#@@#@　　A、经济学@#@　　B、管理学@#@　　C、文化学@#@　　D、伦理学@#@　　【答案】ABC@#@　　【解析】产业经济学是一门融合了经济学、管理学与文化学基本理论的应用性经济学科。

@#@就学科性质而言，它属于应用经济学的范畴。

@#@@#@　　16、中央银行购买债券会导致（）。

@#@@#@　　A、商业银行准备金减少@#@　　B、货币供给不变@#@　　C、货币供给增加@#@　　D、货币供给减少@#@　　【答案】C@#@　　【解析】中央银行买进有价证券，向市场投放了货币，可以增加商业银行的原始存款，用以创造存款货币，扩大货币供应量；@#@反之，中央银行卖出有价证券，则可减少货币供应量。

@#@@#@　　17、孔子说：

@#@@#@　　“见人不可不饰。

@#@”可见着装在社交中具有重要的礼仪职能。

@#@下列选项中，不符合着装礼仪原则的是（）。

@#@@#@　　A、个性原则@#@　　B、合礼原则@#@　　C、整体性原则@#@　　D、奢华原则@#@　　【答案】D@#@　　【解析】着装的原则：

@#@①个性原则：

@#@②合礼原则：

@#@③TPO原则：

@#@④整体性原则：

@#@⑥整洁性原则。

@#@故选D。

@#@@#@　　18、关于中餐礼仪，不正确的是（）。

@#@@#@　　A、在席间说话时，不要把筷子当道具，随意乱舞@#@　　B、喝酒时。

@#@一味给不胜酒力的人劝酒、灌酒，是失礼的表现@#@　　C、按礼仪惯例，面对正门者是上座，背对正门者是下座@#@　　D、够不到的菜，可随意起身或离席去取@#@　　【答案】D@#@　　【解析】D项不符合就餐礼节，正确的是如果多人入席，桌子很大，又不能旋转，菜离你比较远，最好不要站起来将胳膊伸到对方面前去夹食。

@#@相反，如果自己身边的菜别人够不着，应站起来帮助对方，这样既符合礼节。

@#@@#@　　又显得亲切。

@#@@#@　　19、关于中餐礼仪，不正确的是（）。

@#@@#@　　A、在席间说话时，不要把筷子当道具，随意乱舞@#@　　B、喝酒时。

@#@一味给不胜酒力的人劝酒、灌酒，是失礼的表现@#@　　C、按礼仪惯例，面对正门者是上座，背对正门者是下座@#@　　D、够不到的菜，可随意起身或离席去取@#@　　【答案】D@#@　　【解析】D项不符合就餐礼节，正确的是如果多人入席，桌子很大，又不能旋转，菜离你比较远，最好不要站起来将胳膊伸到对方面前去夹食。

@#@相反，如果自己身边的菜别人够不着，应站起来帮助对方，这样既符合礼节。

@#@@#@　　又显得亲切。

@#@@#@　　20、20世纪80年代以来，可持续发展日益成为一种社会发展运动。

@#@可持续发展，包含（）、持续性、协调性、（）原则。

@#@其最主要的内容就是经济社会的协调发展。

@#@@#@　　A、统一性科学性@#@　　B、公平性共同牲@#@　　C、自然性合作性@#@　　D、统一性公平性@#@　　【答案】B@#@　　【解析】20世纪80年代以来，可持续发展日益成为一种社会发展运动。

@#@可持续发展，包含公平性、持续性、协调性、共同性原则。

@#@其最主要的内容就是经济社会的协调发展。

@#@故选B。

@#@@#@　　21、甲在某公司招聘司机时，用假身份证应聘并被录用。

@#@甲在按照公司安排独自一人将价值7万元的货物从北京运往山东途中，在天津将该货物变卖后潜逃，得款2万元。

@#@甲的行为构成何罪？

@#@（）@#@　　A、盗窃罪@#@　　B、诈骗罪@#@　　C、职务侵占罪@#@　　D、侵占罪@#@　　【答案】C@#@　　【解析】甲利用了职务便利，是职务侵占罪，排除侵占罪和盗窃罪，即排除@#@　　A、D两项。

@#@甲用欺骗手段应聘并非直接骗取财物，不是诈骗罪，排除B项。

@#@故选C。

@#@@#@　　22、衡量通货膨胀率的指标不包括（）。

@#@@#@　　A、消费物价指数@#@　　B、货币GDP@#@　　C、零售物价指数@#@　　D、生产者物价指数@#@　　【答案】B@#@　　【解析】具体说来，衡量通货膨胀率的变化主要有生产者物价指数、消费物价指数（又叫居民消费价格指数）和零售物价指数三个指标。

@#@名义GDP也称货币GDP，是用生产物品和劳务的当年价格计算的全部最终产品的市场价值。

@#@名义GDP的变动既反映了实际产量变动的情况，又反映了价格变动的情况，但不是通货膨胀率的衡量指标。

@#@@#@　　23、在简单价值形式中，1只羊=2把石斧中（）。

@#@@#@　　A、石斧处于等价形式，是个别等价物@#@　　B、羊处于等价形式，是个别等价物@#@　　C、石斧处于等价形式，是一般等价物@#@　　D、羊处于等价形式，是一般等价物@#@　　【答案】A@#@　　【解析】在此公式中，羊的价值通过斧子相对地表现出来（羊的价值不能自己表现自己），所以羊处于相对价值形式，而石斧反映出另一种商品的（羊）的价值，成为羊的价值的表现形式，起者等价物的作用，并且这种等价物是偶然在交换中产生的，并不是固定地充当等价物，所以选项A是正确的。

@#@故选A。

@#@@#@　　24、下列科技常识中，表述有误的一项是（）。

@#@@#@　　A、计算机网络是指在地理上分散布置的多台独立计算机通过通信线路互联构成的系统@#@　　B、信息高速公路是以多媒体为车、以光纤为路的高信息流量的信息网络@#@　　C、信息技术是高技术的前导，以通信技术为基础@#@　　D、纳米材料是一种既不同于原子、分子，也不同于宏观物质的特殊性能的物质构成的材料@#@　　【答案】C@#@　　【解析】信息技术是指信息的获取、传递、处理等技术的总称。

@#@它是高技术的前导，信息技术以微电子技术为基础，包括通信技术、自动化技术、微电子技术、光电子技术、光导技术、计算机技术和人工智能技术等。

@#@C项错误，当选。

@#@@#@　　25、生产者为了生产一定数量的产品所放弃的使用相同的生产要素在其他生产用途中所得到的最高收入，这一成本定义是指（）。

@#@@#@　　A、沉没成本@#@　　B、隐性成本@#@　　C、机会成本@#@　　D、边际成本@#@　　【答案】C@#@　　【解析】机会成本是指为了得到某种东西而所要放弃另一些东西的最大价值；@#@也可以理解为在面临多方案择一决策时，被舍弃的选项中的最高价值者是本次决策的机会成本；@#@还指厂商把相同的生产要素投入到其他行业当中去可以获得的最高收益。

@#@故选C。

@#@@#@　　26、当今随着信息技术的飞速发展，人们对光存储容量的要求不断提高，下列哪个光存储技术是目前最先进的?

@#@（）@#@　　A、CD@#@　　B、DVD@#@　　C、LaserDiskD、Blu--RayDisc（蓝光DVD）@#@　　【答案】D@#@　　【解析】@#@　　CD、DVD是目前常见和普及的光存储技术。

@#@Blue—RayDisc是前不久刚刚确定的新一代光存储技术标准，它具有存储量大、保存时间长等特点，目前还处于推广阶段。

@#@而LaserDisk是对激光存储技术的统称。

@#@所以答案为D项。

@#@@#@　　27、下列诗句与其描写的传统节日对应不正确的是（）。

@#@@#@　　A、总把新桃换旧符——清明节@#@　　B、遍插茱萸少一人——重阳节@#@　　C、蓦然回首，那人却在灯火阑珊处——元宵节@#@　　D、两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮——七夕节@#@　　【答案】A@#@　　【解析】A项出自王安石的《元日》，对应的是春节。

@#@B项出自王维的《九月九日忆山东兄弟》，重阳节有登高，插茱萸的习俗。

@#@C项出自辛弃疾的《青玉案•元夕》，描写的是元宵节。

@#@D项出自秦观的《鹊桥仙•纤云弄巧》，写的是七夕节。

@#@因此A项错误。

@#@@#@　　28、“今年花胜去年红。

@#@可惜明年花更好，知与谁同？

@#@”该诗句的作者是（）。

@#@@#@　　A、李清照@#@　　B、欧阳修@#@　　C、李商隐@#@　　D、苏轼@#@　　【答案】B@#@　　【解析】该诗句出自欧阳修的《浪淘沙》，B项正确。

@#@@#@　　29、西北地区的“沙漠之舟”与青藏地区的“高原之舟”分别是（）。

@#@@#@　　A、三河牛和三河马@#@　　B、野驴和雪豹@#@　　C、羚羊和滩羊@#@　　D、骆驼和牦牛@#@　　【答案】D@#@　　【解析】西北地区大多数地方降水甚少，多表现为典型的荒漠景观，地表植被稀疏，或为荒凉的戈壁，或为浩瀚的沙漠，牲畜也以耐渴的骆驼为代表，被称为“沙漠之舟”。

@#@牦牛是青藏地区代表性的畜种，它的毛厚而长，耐寒力强，体矮身健，善于爬山负重，被称为“高原之舟”。

@#@故选D。

@#@@#@　　30、中华五千年文化创造出许多脍炙人口的成语典故。

@#@下列成语与历史事件对应正确的是（）。

@#@@#@　　A、纸上谈兵——城濮之战@#@　　B、卧薪尝胆——楚汉争霸@#@　　C、风声鹤唳——淝水之战@#@　　D、退避三舍——巨鹿之战@#@　　【答案】C@#@　　【解析】C项正确：

@#@指前秦部队四散逃跑时惊恐的样子，他们听到风声鹤叫，以为东晋是追兵追赶而来。

@#@A项错误：

@#@纸上谈兵——长平之战，对应人物赵括，指赵括只会空谈理论，不会根据实际情况进行变通。

@#@城濮之战——退避三舍，人物是晋文公重耳。

@#@B项错误：

@#@卧薪藏胆——春秋时期最后一位霸主越王勾践，楚汉争霸指秦末项羽和刘邦争夺统Җ琘가蠬➺蠬➺가가가가가가가➺@#@　　31、按决策者所处管理层次的不同，经营决策可分为三项，其中不包括（）。

@#@@#@　　A、基层决策@#@　　B、中层决策@#@　　C、高层决策@#@　　D、计量决策@#@　　【答案】D@#@　　【解析】所谓经营决策，就是企业等经济组织决定企业的生产经营目标和达到生产经营目标的战略和策略，即决定做什么和如何去做的过程。

@#@按决策者所处管理层次的不同，经营决策可分为三项：

@#@基层决策、中层决策和高层决策。

@#@故选D。

@#@@#@　　32、资本主义工资的本质是（）。

@#@@#@　　A、工人的劳动报酬@#@　　B、工人的劳动价格@#@　　C、按劳分配形式@#@　　D、劳动力的价值和价格@#@　　【答案】D@#@　　【解析】资本主义工资：

@#@其本质是劳动力价值或价格的转化形式。

@#@资本家购买劳动力付给工人的工资，也不是劳动的价值或价格，而是劳动力的价值或价格。

@#@@#@　　33、长白山里的矿泉水本不是商品，但恒大集团在长白山建立工厂后，把新鲜的矿泉水装在瓶子里进行出售，这时矿泉水就成为了商品，其根本原因是（）。

@#@@#@　　①人们不能随便获得长白山里的矿泉水②恒大工厂把矿泉水装进瓶子里消耗了人们的劳动③矿泉水对人们有用④把矿泉水装进瓶子里是为了交换@#@　　A、①②@#@　　B、①③@#@　　C、②④@#@　　D、③④@#@　　【答案】C@#@　　【解析】这是考查商品的定义，商品是用于交换的劳动产品，既要满足是用于交换，又是劳动产品两个条件，所以选择C选项。

@#@@#@　　34、20世纪70年代初几乎同时提出金融深化和金融抑制理论的经济学家是（）。

@#@@#@　　A、爱德华•肖@#@　　B、罗伯特•麦金农@#@　　C、菲利普斯@#@　　D、赫尔希曼@#@　　【答案】AB@#@　　【解析】1973年麦金农和肖在“经济发展中的金融深化”和“经济发展中的货币与资本”等著作中，阐述了金融体制与经济发展的密切联系，指出金融抑制会严重阻碍经济发展，而金融深化则将有力推动经济发展。

@#@@#@　　35、20世纪80年代以来，可持续发展日益成为一种社会发展运动。

@#@可持续发展，包含（）、持续性、协调性、（）原则。

@#@其最主要的内容就是经济社会的协调发展。

@#@@#@　　A、统一性科学性@#@　　B、公平性共同牲@#@　　C、自然性合作性@#@　　D、统一性公平性@#@　　【答案】B@#@　　【解析】20世纪80年代以来，可持续发展日益成为一种社会发展运动。

@#@可持续发展，包含公平性、持续性、协调性、共同性原则。

@#@其最主要的内容就是经济社会的协调发展。

@#@故选B。

@#@@#@　　36、社会主义初级阶段的基本特征是（）。

@#@@#@　　A、生产力总体水平落后@#@　　B、商品经济不发达@#@　　C、社会主义经济制度不完善@#@　　D、社会主义民主政治和社会主义精神文明不健全、不成熟@#@　　【答案】ABCD@#@　　【解析】社会主义初级阶段的基本特征：

@#@①生产力落后是最基本的特征;@#@②农业人口占很大比重;@#@③自然经济占很大比重;@#@④科技教育文化落后;@#@⑤人民生活水平比较低;@#@⑥地区经济文化发展不平衡;@#@⑦各方面的体制还不完善;@#@⑧努力建设精神文明;@#@⑨同世界先进水平有差距。

@#@@#@　　37、根据《专利法》规定，下列情形可以授予专利权的是（）。

@#@@#@　　A、甲发明了提高伪钞仿真度的新方法@#@　　B、乙发明了提高计算速度的新方法@#@　　C、丙发明了治疗糖尿病的新方法@#@　　D、丁发明了某植物新品种的生产方法@#@　　【答案】D@#@　　【解析】A项不属于合法的发明创造；@#@@#@　　B、C项属于《专利法》规定的不能授权的范围；@#@D项发明了某植物新品种的生产方法，而非植物的品种，因此属于专利。

@#@故选D。

@#@@#@　　38、货币的本质是（）。

@#@@#@　　A、购买商品@#@　　B、充当交换物@#@　　C、充当投资物@#@　　D、充当一般等价物@#@　　【答案】D@#@　　【解析】本题考查货币的本质。

@#@货币的本质就是一般等价物，具有价值尺度、流通手段、支付手段、贮藏手段、世界货币的职能。

@#@故本题选D。

@#@@#@　　39、下列各项不属于公文制文阶段的是（）。

@#@@#@　　A、草拟@#@　　B、会签@#@　　C、签发@#@　　D、注发@#@　　【答案】D@#@　　【解析】草拟、会签、审核、签发构成了公文的制文阶段。

@#@注发属于公文的制发阶段。

@#@@#@　　40、“天行有常，不为尧存，不为桀亡”，说的是（）。

@#@@#@　　A、事物的发展是天定的@#@　　B、事物的发展方向是确定的@#@　　C、事物的发展是有规律的@#@　　D、事物发展的方向是单一的@#@　　【答案】C@#@　　【解析】@#@　　“天行有常”，即说明事物发展是有规律的，但不能说是天定的。

@#@在唯物主义看来，世界是物质的，物质决定意识，意识反作用于物质。

@#@所以，事物的发展不仅有物质性，还有意识性。

@#@故选C。

@#@@#@　　41、“塞翁失马，焉知非福”的典故出自（）。

@#@@#@　　A、《左传》@#@　　B、《淮南子·@#@人间训》@#@　　C、《史记》@#@　　D、《论语》@#@　　【答案】B@#@　　【解析】@#@　　“塞翁失马，焉知非福”是一则寓言故事，出自《淮南子·@#@人间训》，它是为阐述老子“祸兮福之所倚，福兮祸之所伏”的观点服务的。

@#@所以答案为B项。

@#@@#@　　42、团队精神的精髓是（）。

@#@@#@　　A、奉献@#@　　B、互相协作@#@　　C、责任感@#@　　D、承诺@#@　　【答案】B@#@　　【解析】团队精神是大局意识、协作精神和服务精神的集中体现，核心是协同合作，反映的是个体利益和整体利益的统一，并进而保证组织的高效率运转。

@#@团队精神的基础是挥洒个性；@#@团队精神的精髓和核心是协同合作；@#@团队精神的最高境界是团结一致；@#@团队精神的外在形式是奉献精神。

@#@故选B。

@#@@#@　　43、请示的正文一般由请示的事由、请示事项和（）三部分组成。

@#@@#@　　A、请求的结束语@#@　　B、目的@#@　　C、意见@#@　　D、计划@#@　　【答案】A@#@　　【解析】请示的正文一般由三个部分组成：

@#@@#@　　

（一）请示缘由，提出请示的原因和理由；@#@@#@　　

（二）请示事项；@#@@#@　　（三）请示结语。

@#@故选A。

@#@@#@　　44、下列谚语中，描绘云贵高原的是（）。

@#@@#@　　A、春雨贵如油@#@　　B、早穿棉袄午穿纱，围着火炉吃西瓜@#@　　C、远看是山，近看成川@#@　　D、天无三日晴，地无三尺平@#@　　【答案】D@#@　　【解析】A项错误：

@#@@#@　　“春雨贵如油”重点在于春天是农作的生长期，需要水，春雨很重要，和云贵高原没有关系。

@#@B项错误：

@#@形容新疆地区，新疆早晚温差较大。

@#@C项错误：

@#@形容青藏地区，青藏高原的海拔很高，从远处看就是一座大山；@#@但内部山脉的高度差不大，因此近看一马平川。

@#@D项正确：

@#@贵州一带年平均阴雨日数达到100天，地形崎岖。

@#@故选D。

@#@@#@　　45、亚洲和非洲之间的分界线是（）。

@#@@#@　　A、亚马逊河@#@　　B、苏伊士运河@#@　　C、白令海峡@#@　　D、霍尔木兹海峡@#@　　【答案】B@#@　　【解析】苏伊士运河连接地中海与红海，提供从欧洲至印度洋和西太平洋附近土地的最近的航线，是亚洲和非洲的分界线。

@#@故选B。

@#@@#@　　46、下列公文发文办理流程中，均属于公文制发阶段的是（）。

@#@@#@　　A、会签与登记@#@　　B、审核与复核@#@　　C、签发与注发@#@　　D、缮印与用印@#@　　【答案】D@#@　　【解析】编号、注发、复核、缮印、用印、登记、封装构成了公文的制发阶段。

@#@@#@　　47、凡是被公文作者有意识地搜集的事实、数字、数据，不论是否写入公文，都称为（）。

@#@@#@　　A、素材@#@　　B、题材@#@　　C、文件@#@　　D、材料@#@　　【答案】D@#@　　【解析】在公文写作中，凡是被公文作者有意识地搜集的事实、数字、数据，不论是否写入公文，都称为材料。

@#@@#@　　48、“诗中有画，画中有诗”是苏轼对（）。

@#@诗歌的评价。

@#@@#@　　A、白居易@#@　　B、陶渊明@#@　　C、王维@#@　　D、杜甫@#@　　【答案】C@#@　　【解析】苏轼《东坡题跋》下卷《书摩诘蓝田烟雨图》中评价唐代王维作品中指出：

@#@@#@　　“味摩诘之诗，诗中有画，画中有诗。

@#@”王维既是诗人，又是画家，不仅能诗善画，而且能把艺术中的诗与画融合。

@#@故选C。

@#@@#@　　49、社会主义职业道德最基本要求是（）。

@#@@#@　　A、爱岗敬业@#@　　B、办事公道@#@　　C、诚实守信@#@　　D、奉献社会@#@　　【答案】A@#@　　【解析】社会主义职业道德最基本的要求是爱岗敬业。

@#@故选A。

@#@@#@　　50、夏日雷雨过后，人们会感到空气特别清新。

@#@其主要原因是（）。

@#@@#@　　A、雷雨过后，空气湿度增加@#@　　B、雷雨过程中气温快速下降@#@　　C、雷雨过程中雷电导致空气中的臭氧分子增加@#@　　D、雷雨过程中空气中的灰尘随雨水降落到地面@#@　　【答";i:

6;s:

18541:

"常州信息职业技术学院下半年招聘考试《教学基础知识》试题及答案@#@　　一、选择题（在下列每题四个选项中选择符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。

@#@@#@　　错选、多选或未选均不得分。

@#@）@#@　　1、（）是发展性教师评价制度的基础。

@#@@#@　　A、建立促进学生不断发展的评价体系@#@　　B、建立促进教师不断提高的评价指标体系@#@　　C、建立促进课程不断发展的评价体系@#@　　D、建立不断发展的评价体系@#@　　【答案】B@#@　　2、教师伦理学不是道德说教和伦理教条，而是一门科学，这主要是因为（）。

@#@@#@　　A、它描述了教师职业道德@#@　　B、它制定了教师的行为准则@#@　　C、它对教师的职业道德和行为准则进行理性分析和论证@#@　　D、它经过了历史的继承与发展@#@　　【答案】C@#@　　3、高等学校社会服务的意义不包括（）。

@#@@#@　　A、实现高校的价值回归@#@　　B、有利于引领社会反思@#@　　C、有利于教师潜心学术，为学术而学术@#@　　D、有利于经济建设的快速发展@#@　　【答案】C@#@　　4、根据我国《高等教育法》规定，我国本科教育的基本修业年限为（）。

@#@@#@　　A、三至四年@#@　　B、三至五年@#@　　C、四至五年@#@　　D、四至六年@#@　　【答案】C@#@　　5、教师职业是复杂而富有创造性的职业，从事这一职业的人必须（）。

@#@@#@　　A、富有耐心@#@　　B、固步自封@#@　　C、富有深厚@#@　　D、老练持重@#@　　【答案】A@#@　　6、社会力量所办学校的教师的待遇，由（）确定并予以保障。

@#@@#@　　A、学校@#@　　B、教育行政部门@#@　　C、国家@#@　　D、举办者自己@#@　　【答案】D@#@　　7、世界学前教育之父是指（）。

@#@@#@　　A、蒙台梭利@#@　　B、裴斯泰洛齐@#@　　C、福禄倍尔@#@　　D、陈鹤琴@#@　　【答案】C@#@　　8、学校或其他教育机构应当对教师的（）进行考核@#@　　A、工作态度和工作成绩@#@　　B、政治思想和工作成绩@#@　　C、政治思想和工作态度@#@　　D、政治思想、业务水平、工作态度和工作成绩@#@　　【答案】D@#@　　9、人格是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的（）。

@#@@#@　　A、行为系统@#@　　B、意识特点@#@　　C、综合心理特征@#@　　D、品德与修养@#@　　【答案】C@#@　　10、高等学校拥有教育教学自主权。

@#@以下选项中对“高等学校教育教学自主权”理解错误的是（）。

@#@@#@　　A、自主制定教学计划@#@　　B、自主组织实施教学活动@#@　　C、自主制定教育方针@#@　　D、自主选编教材@#@　　【答案】C@#@　　11、西方第一个提出对教师的道德要求的人是（）。

@#@@#@　　A、柏拉图@#@　　B、亚里士多德@#@　　C、苏格拉底@#@　　D、德谟克里特@#@　　【答案】D@#@　　12、采用“两难故事法”研究道德发展的心理学家是（）。

@#@@#@　　A、华生@#@　　B、加涅@#@　　C、柯尔伯格@#@　　D、皮亚杰@#@　　【答案】C@#@　　13、在语言活动中，某小朋友认真地、完整地听完了老师讲的故事。

@#@这说明该小朋友具有（）。

@#@@#@　　A、注意的选择性@#@　　B、注意的范围@#@　　C、注意的稳定性@#@　　D、注意的分配@#@　　【答案】C@#@　　14、高等学校应当面向（），依法自主办学，实行民主管理。

@#@@#@　　A、世界@#@　　B、社会@#@　　C、未来@#@　　D、二十一世纪@#@　　【答案】B@#@　　15、人际关系的具体表现形式是（）。

@#@@#@　　A、人际互动@#@　　B、人际交往@#@　　C、人际沟通@#@　　D、亲和行为@#@　　【答案】B@#@　　16、罗杰斯的非指导性教学的精髓是（）。

@#@@#@　　A、以学生为本@#@　　B、让学生自发地学习@#@　　C、给学生以安全感@#@　　D、排除对学习者自身的威胁@#@　　【答案】A@#@　　17、高校学生比学校学生多享有的一项权利是（）。

@#@@#@　　A、获得公正评价的权利@#@　　B、申诉权@#@　　C、参加教育教学活动权@#@　　D、在校内组织学生团体权@#@　　【答案】D18、墨守成规的契约定向阶段属于（）。

@#@@#@　　A、习俗水平@#@　　B、前习俗水平@#@　　C、中习俗水平@#@　　D、后习俗水平@#@　　【答案】D@#@　　19、墨守成规的契约定向阶段属于（）。

@#@@#@　　A、习俗水平@#@　　B、前习俗水平@#@　　C、中习俗水平@#@　　D、后习俗水平@#@　　【答案】D@#@　　20、（）是文明传承之途，人生成长之梯，政党巩固之基，国家兴盛之要。

@#@@#@　　A、学习@#@　　B、创新@#@　　C、奋斗@#@　　D、拼搏@#@　　【答案】A@#@　　21、“恩物”的设计者是（）。

@#@@#@　　A、卢梭@#@　　B、福禄贝尔@#@　　C、杜威@#@　　D、蒙台梭利@#@　　【答案】B@#@　　22、实施乡村振兴战略，要坚持（）。

@#@@#@　　A、农村商品化优先发展@#@　　B、农业农村工业化发展@#@　　C、农业农村优先发展@#@　　D、农业农村平稳发展@#@　　【答案】C@#@　　23、高校制定战略规划的关键是（）。

@#@@#@　　A、办学特色定位@#@　　B、办学类型定位@#@　　C、人才培养目标定位@#@　　D、人才培养层次定位@#@　　【答案】A@#@　　24、采取适当的措施，使燃烧因缺乏获短缺氧气而熄灭，这种方法称为（）。

@#@@#@　　A、断氧灭火法@#@　　B、隔离灭火法@#@　　C、冷却灭火法@#@　　D、窒息灭火法@#@　　【答案】D@#@　　25、“理想和未来”是人生哪个阶段的重要特征（）。

@#@@#@　　A、童年期@#@　　B、少年期@#@　　C、青年期@#@　　D、成年期@#@　　【答案】C@#@　　26、道德品质形成和转化的前提与基础是（）。

@#@@#@　　A、醒悟@#@　　B、遵从@#@　　C、转变@#@　　D、巩固@#@　　【答案】A@#@　　27、在教学环节中，备课是上好课的（）。

@#@@#@　　A、先决条件@#@　　B、中心环节@#@　　C、决定因素@#@　　D、重要环节@#@　　【答案】A@#@　　28、1995年，美国哈佛大学心理学博士戈尔曼提出了（）。

@#@@#@　　A、最近发展区理论@#@　　B、多层智力理论@#@　　C、情感智力理论@#@　　D、认知发展理论@#@　　【答案】C@#@　　29、课堂常规是每个学生必须遵守的最基本的日常（）。

@#@@#@　　A、课堂约定@#@　　B、课堂行为准则@#@　　C、课堂纪律@#@　　D、课堂行为@#@　　【答案】B@#@　　30、．“人类创造了科学技术，而科学技术的发展又超出了人们的控制能力，技术成了一种无政府状态，成了一种破坏力量。

@#@”以上观点属于（）。

@#@@#@　　A、技术决定论者@#@　　B、技术价值中性论者@#@　　C、技术乐观主义@#@　　D、技术悲观主义@#@　　【答案】D@#@　　31、大学作为一个特殊的群体,衡量大学生心理健康的首要为（）。

@#@@#@　　A、情绪健康@#@　　B、智力正常@#@　　C、意志健全@#@　　D、人格完整@#@　　【答案】B@#@　　32、解决道德必然性与个人道德选择能力之间的矛盾，教师要（）。

@#@@#@　　A、开展社会道德教育@#@　　B、降低社会道德要求@#@　　C、深化教育体制改革@#@　　D、提高自身道德选择能力@#@　　【答案】D@#@　　33、根据教师关注的内容，把教师生活分成四个阶段，并提出教师生活关注理论的美国学者是（）。

@#@@#@　　A、福勒@#@　　B、费斯勒@#@　　C、赫尔巴特@#@　　D、杜威@#@　　【答案】A@#@　　34、在人性的叙述中，认为人拥有自觉和自由以作出人生基本的抉择的是（）。

@#@@#@　　A、认知主义@#@　　B、行为主义@#@　　C、人本主义@#@　　D、存在主义@#@　　【答案】D@#@　　35、下列说法不正确的是（）。

@#@@#@　　A、教师如果无视自己的教育义务，只根据自己的意愿行事，那必然严重造成教育工作中的矛盾和冲突@#@　　B、教师道德品质的形成与教师道德义务观是密不可分的@#@　　C、高校教师面对人际关系中的矛盾和冲突，主要需要靠经济手段和法律手段来解决@#@　　D、经过教师教育活动的反复实践和认识，道德义务会内化为教师的“内心需要”@#@　　【答案】C@#@　　36、根据《中外合作办学条例》规定，举办颁发外国教育机构的本科学历、学位证书的中外合作办学机构和项目，中方合作办学者（）。

@#@@#@　　A、可以是具有雄厚经济实力的企业@#@　　B、可以是实施专科层次学历教育的普通高校@#@　　C、必须是实施本科层次学历教育的高等教育机构@#@　　D、必须是具有硕士学位授权资格的普通高校@#@　　【答案】C@#@　　37、学校定位的核心是（）。

@#@@#@　　A、办学特色定位@#@　　B、办学目标定位@#@　　C、办学原则定位@#@　　D、办学类型定位@#@　　【答案】A@#@　　38、被称为“新科技时代的伦理”或一种超越了传统伦理学的“新伦理”的是（）。

@#@@#@　　A、制度伦理学@#@　　B、责任伦理学@#@　　C、美德伦理学@#@　　D、个体伦理学@#@　　【答案】B@#@　　39、教学计划管理包括（）。

@#@@#@　　A、教学计划的制订、执行、监督、评估等环节@#@　　B、教学计划的监督@#@　　C、教学计划的监督与评估@#@　　D、教学计划的执行、监督与评估@#@　　【答案】A@#@　　40、社会服务职能是高校（）。

@#@@#@　　A、教学和科研职能的延伸@#@　　B、教学职能的延伸@#@　　C、科研职能的延伸@#@　　D、创收的借口@#@　　【答案】A@#@　　41、在高校学生资助体系中，家庭经济困难学生一般可通过以下哪项解决生活费问题？

@#@（）@#@　　A、国家助学金和勤工助学@#@　　B、国家励志奖学金和勤工助学@#@　　C、国家奖学金和勤工助学@#@　　D、国家奖助学金和勤工助学@#@　　【答案】A@#@　　42、智力发展上的差异包括（）。

@#@@#@　　A、内在差异和外在差异@#@　　B、相对差异和绝对差异@#@　　C、年龄差异和性别差异@#@　　D、个体差异和群体差异@#@　　【答案】D@#@　　43、亲人死亡、失恋、学业失败等造成的心理危机，属于心理危机类型中的（）。

@#@@#@　　A、发展性危机@#@　　B、现实性危机@#@　　C、存在性危机@#@　　D、情境性危机@#@　　【答案】D@#@　　44、依据各类关系主体之间的身份地位不同，可将教育法律关系分为教育行政关系和（）。

@#@@#@　　A、教育横向关系@#@　　B、教育民事关系@#@　　C、教育平等关系@#@　　D、教育学习关系@#@　　【答案】B@#@　　45、解决道德必然性与个人道德选择能力之间的矛盾，教师要（）。

@#@@#@　　A、开展社会道德教育@#@　　B、降低社会道德要求@#@　　C、深化教育体制改革@#@　　D、提高自身道德选择能力@#@　　【答案】D@#@　　46、解决道德必然性与个人道德选择能力之间的矛盾，教师要（）。

@#@@#@　　A、开展社会道德教育@#@　　B、降低社会道德要求@#@　　C、深化教育体制改革@#@　　D、提高自身道德选择能力@#@　　【答案】D@#@　　47、解决道德必然性与个人道德选择能力之间的矛盾，教师要（）。

@#@@#@　　A、开展社会道德教育@#@　　B、降低社会道德要求@#@　　C、深化教育体制改革@#@　　D、提高自身道德选择能力@#@　　【答案】D@#@　　48、解决道德必然性与个人道德选择能力之间的矛盾，教师要（）。

@#@@#@　　A、开展社会道德教育@#@　　B、降低社会道德要求@#@　　C、深化教育体制改革@#@　　D、提高自身道德选择能力@#@　　【答案】D@#@　　49、解决道德必然性与个人道德选择能力之间的矛盾，教师要（）。

@#@@#@　　A、开展社会道德教育@#@　　B、降低社会道德要求@#@　　C、深化教育体制改革@#@　　D、提高自身道德选择能力@#@　　【答案】D@#@　　50、解决道德必然性与个人道德选择能力之间的矛盾，教师要（）。

@#@@#@　　A、开展社会道德教育@#@　　B、降低社会道德要求@#@　　C、深化教育体制改革@#@　　D、提高自身道德选择能力@#@　　【答案】D@#@　　51、解决道德必然性与个人道德选择能力之间的矛盾，教师要（）。

@#@@#@　　A、开展社会道德教育@#@　　B、降低社会道德要求@#@　　C、深化教育体制改革@#@　　D、提高自身道德选择能力@#@　　【答案】D@#@　　52、解决道德必然性与个人道德选择能力之间的矛盾，教师要（）。

@#@@#@　　A、开展社会道德教育@#@　　B、降低社会道德要求@#@　　C、深化教育体制改革@#@　　D、提高自身道德选择能力@#@　　【答案】D@#@　　53、解决道德必然性与个人道德选择能力之间的矛盾，教师要（）。

@#@@#@　　A、开展社会道德教育@#@　　B、降低社会道德要求@#@　　C、深化教育体制改革@#@　　D、提高自身道德选择能力@#@　　【答案】D@#@　　54、解决道德必然性与个人道德选择能力之间的矛盾，教师要（）。

@#@@#@　　A、开展社会道德教育@#@　　B、降低社会道德要求@#@　　C、深化教育体制改革@#@　　D、提高自身道德选择能力@#@　　【答案】D@#@　　55、解决道德必然性与个人道德选择能力之间的矛盾，教师要（）。

@#@@#@　　A、开展社会道德教育@#@　　B、降低社会道德要求@#@　　C、深化教育体制改革@#@　　D、提高自身道德选择能力@#@　　【答案】D@#@　　56、解决道德必然性与个人道德选择能力之间的矛盾，教师要（）。

@#@@#@　　A、开展社会道德教育@#@　　B、降低社会道德要求@#@　　C、深化教育体制改革@#@　　D、提高自身道德选择能力@#@　　【答案】D@#@　　57、解决道德必然性与个人道德选择能力之间的矛盾，教师要（）。

@#@@#@　　A、开展社会道德教育@#@　　B、降低社会道德要求@#@　　C、深化教育体制改革@#@　　D、提高自身道德选择能力@#@　　【答案】D@#@　　58、解决道德必然性与个人道德选择能力之间的矛盾，教师要（）。

@#@@#@　　A、开展社会道德教育@#@　　B、降低社会道德要求@#@　　C、深化教育体制改革@#@　　D、提高自身道德选择能力@#@　　【答案】D@#@　　59、解决道德必然性与个人道德选择能力之间的矛盾，教师要（）。

@#@@#@　　A、开展社会道德教育@#@　　B、降低社会道德要求@#@　　C、深化教育体制改革@#@　　D、提高自身道德选择能力@#@　　【答案】D@#@　　60、解决道德必然性与个人道德选择能力之间的矛盾，教师要（）。

@#@@#@　　A、开展社会道德教育@#@　　B、降低社会道德要求@#@　　C、深化教育体制改革@#@　　D、提高自身道德选择能力@#@　　【答案】D@#@　　61、解决道德必然性与个人道德选择能力之间的矛盾，教师要（）。

@#@@#@　　A、开展社会道德教育@#@　　B、降低社会道德要求@#@　　C、深化教育体制改革@#@　　D、提高自身道德选择能力@#@　　【答案】D@#@　　62、解决道德必然性与个人道德选择能力之间的矛盾，教师要（）。

@#@@#@　　A、开展社会道德教育@#@　　B、降低社会道德要求@#@　　C、深化教育体制改革@#@　　D、提高自身道德选择能力@#@　　【答案】D@#@　　63、解决道德必然性与个人道德选择能力之间的矛盾，教师要（）。

@#@@#@　　A、开展社会道德教育@#@　　B、降低社会道德要求@#@　　C、深化教育体制改革@#@　　D、提高自身道德选择能力@#@　　【答案】D@#@　　64、解决道德必然性与个人道德选择能力之间的矛盾，教师要（）。

@#@@#@　　A、开展社会道德教育@#@　　B、降低社会道德要求@#@　　C、深化教育体制改革@#@　　D、提高自身道德选择能力@#@　　【答案】D@#@　　65、解决道德必然性与个人道德选择能力之间的矛盾，教师要（）。

@#@@#@　　A、开展社会道德教育@#@　　B、降低社会道德要求@#@　　C、深化教育体制改革@#@　　D、提高自身道德选择能力@#@　　【答案】D@#@　　66、解决道德必然性与个人道德选择能力之间的矛盾，教师要（）。

@#@@#@　　A、开展社会道德教育@#@　　B、降低社会道德要求@#@　　C、深化教育体制改革@#@　　D、提高自身道德选择能力@#@　　【答案】D@#@　　67、解决道德必然性与个人道德选择能力之间的矛盾，教师要（）。

@#@@#@　　A、开展社会道德教育@#@　　B、降低社会道德要求@#@　　C、深化教育体制改革@#@　　D、提高自身道德选择能力@#@　　【答案】D68、解决道德必然性与个人道德选择能力之间的矛盾，教师要（）。

@#@@#@　　A、开展社会道德教育@#@　　B、降低社会道德要求@#@　　C、深化教育体制改革@#@　　D、提高自身道德选择能力@#@　　【答案】D@#@　　69、解决道德必然性与个人道德选择能力之间的矛盾，教师要（）。

@#@@#@　　A、开展社会道德教育@#@　　B、降低社会道德要求@#@　　C、深化教育体制改革@#@　　D、提高自身道德选择能力@#@　　【答案】D@#@　　70、解决道德必然性与个人道德选择能力之间的矛盾，教师要（）。

@#@@#@　　A、开展社会道德教育@#@　　B、降低社会道德要求@#@　　C、深化教育体制改革@#@　　D、提高自身道德选择能力@#@　　【答案】D@#@";i:

7;s:

28482:

"朝阳县邮储银行人员招聘试题及答案解析@#@　　一、选择题（在下列每题四个选项中选择符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。

@#@@#@　　错选、多选或未选均不得分。

@#@）@#@　　1、西北地区的“沙漠之舟”与青藏地区的“高原之舟”分别是（）。

@#@@#@　　A、三河牛和三河马@#@　　B、野驴和雪豹@#@　　C、羚羊和滩羊@#@　　D、骆驼和牦牛@#@　　【答案】D@#@　　【解析】西北地区大多数地方降水甚少，多表现为典型的荒漠景观，地表植被稀疏，或为荒凉的戈壁，或为浩瀚的沙漠，牲畜也以耐渴的骆驼为代表，被称为“沙漠之舟”。

@#@牦牛是青藏地区代表性的畜种，它的毛厚而长，耐寒力强，体矮身健，善于爬山负重，被称为“高原之舟”。

@#@故选D。

@#@@#@　　2、下列词语或语句可能出现在该公文里的是（）。

@#@@#@　　A、来函收悉@#@　　B、以上请示妥否，请批示@#@　　C、特此公告@#@　　D、特呈函，盼予函复@#@　　【答案】C@#@　　【解析】本题考查的是公文的结束语。

@#@该公文文种是公告，“公告”一般用“现予公告”或“特此公告”的格式化用语作结。

@#@@#@　　“来函收悉”是指收到（信件等）并知道了其中的内容。

@#@D项一般是“询问函”的结束语。

@#@B项是“请示”的结束语。

@#@故本题选C。

@#@@#@　　3、植物进过光合作用释放氧气，吸收二氧化碳，并把（）在植物体内贮存下来。

@#@@#@　　A、热能变成生物质能@#@　　B、风能转变成化学能@#@　　C、光能转变成生物质能@#@　　D、太阳能转变成化学能@#@　　【答案】C@#@　　【解析】本题考察光合作用，植物经过光合作用那个释放氧气，是将光能转化为生物质能，其他选项都不是光能转化，所以正确答案是C选项。

@#@@#@　　4、在简单价值形式中，1只羊=2把石斧中（）。

@#@@#@　　A、石斧处于等价形式，是个别等价物@#@　　B、羊处于等价形式，是个别等价物@#@　　C、石斧处于等价形式，是一般等价物@#@　　D、羊处于等价形式，是一般等价物@#@　　【答案】A@#@　　【解析】在此公式中，羊的价值通过斧子相对地表现出来（羊的价值不能自己表现自己），所以羊处于相对价值形式，而石斧反映出另一种商品的（羊）的价值，成为羊的价值的表现形式，起者等价物的作用，并且这种等价物是偶然在交换中产生的，并不是固定地充当等价物，所以选项A是正确的。

@#@故选A。

@#@@#@　　5、生产资料是指（）。

@#@@#@　　A、劳动资料和劳动工具之和@#@　　B、劳动资料和劳动对象之和@#@　　C、劳动对象和劳动工具之和@#@　　D、劳动资料和劳动手段之和@#@　　【答案】B@#@　　【解析】本题考查生产资料的内容。

@#@生产资料是人们从事物质资料生产所必需的一切物质条件,也称作生产手段。

@#@生产资料是生产过程中的劳动资料和劳动对象的总和，它是任何社会进行物质生产所必备的物质条件。

@#@生产资料是生产力中物的因素，在任何社会生产中，人们总是借助于生产资料，通过自己的劳动生产出劳动产品。

@#@@#@　　因此本题正确答案为B。

@#@@#@　　6、“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

@#@”这句话主要体现的哲学道理是（）。

@#@@#@　　A、事物是普遍联系的@#@　　B、矛盾是对立统一的@#@　　C、实践是认识的来源@#@　　D、认识是实践发展的动力@#@　　【答案】C@#@　　【解析】@#@　　“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”强调从书本上得来的知识比较浅薄，一定要经过亲身实践才能变成自己的东西，即只有通过实践才能达到认识的目的。

@#@实践决定认识，是认识的来源，是认识发展的动力，是认识的最终目的和归宿。

@#@故选C。

@#@@#@　　7、随着“单独二胎”政策的实施,短期会扩大母婴食品、玩具等行业的市场需求,长期还将带动医疗、教育等行业的发展。

@#@由此可见（）。

@#@@#@　　A、消费对生产具有反作用,能够促进生产的发展@#@　　B、生产决定消费,生产为消费奠定物质基础@#@　　C、消费和生产是相互决定和促进的@#@　　D、新的消费热点出现,往往带动社会生产的调整和升级@#@　　【答案】A@#@　　【解析】本题考查的知识点是社会生产总过程。

@#@社会生产总过程是指：

@#@人类社会在改造社会中的生产、分配、交换、消费四个环节。

@#@四个环节之间存在着相互联系、相互制约的辩证关系。

@#@其中生产对消费起着决定作用表现为：

@#@生产决定着消费的对象、水平与结构和具体形式。

@#@消费对生产的反作用具体表现为：

@#@消费使生产出来的产品最终得到实现，消费为生产的发展创造出动力，反之则阻碍生产力的发展。

@#@二胎政策的实施扩大对母婴市场的消费，进而促进了母婴用品及其他相关产业的生产和发展。

@#@故本题体现了消费的扩大对生产的反作用，促进生产的发展，A正确。

@#@B项生产决定消费,生产为消费奠定物质基础表述正确，但本题并未体现；@#@C项表述错误；@#@二胎政策只是扩大了母婴及相关产业的消费并未出现新的消费热点故D错误。

@#@故本题选A。

@#@@#@　　8、科学技术是第一生产力，因此，社会主义先进文化必须以发展自然科学为重。

@#@这一观点的错误之处在于（）。

@#@@#@　　A、认为自然科学在社会和经济发展中发挥比人文社会科学更为重要的作用@#@　　B、认为先进文化反映着社会先进生产力的要求@#@　　C、认为衡量文化是否先进的标准就是是否有利于生产力的解放和发展@#@　　D、忽视了人文社会科学也是推动历史发展和社会进步的重要力量@#@　　【答案】ACD@#@　　【解析】所谓先进文化，就是指反映社会先进生产力发展要求的、符合最广大人民群众的根本利益的、代表未来发展方向和有利于社会进步的文化。

@#@题目中的这一观点显然认识到了先进文化是对社会先进生产力要求的文化。

@#@人类社会的进步，离不开对自然的认识，同时也离不开对社会的认识。

@#@人文社会科学是人类对社会、对人类自身、对人类文明发展深入认识的知识体系。

@#@人文社会科学和自然科学一样，在社会发展中起着极为重要的作用。

@#@因此，必须坚持社会科学和自然科学并重，充分发挥人文社会科学在经济和社会发展中的重要作用。

@#@因此，本题的正确答案为ACD。

@#@@#@　　9、把生产资本分为不变资本和可变资本的依据是（）。

@#@@#@　　A、在生产过程中不同的实物存在形式和价值转变方式@#@　　B、在剩余价值生产中的作用不同@#@　　C、在资本积累中的作用不同@#@　　D、在资本流通中的周转速度不同@#@　　【答案】B@#@　　【解析】不变资本和可变资本的区分依据是根据资本在剩余价值生产中的作用不同而划分的。

@#@可变资本是指资本家用于购买劳动力的那一部分资本。

@#@劳动力在使用过程中，不仅能够创造补偿劳动力价值的价值，而且能创造出剩余价值，是资本增值。

@#@不变资本是指在剩余价值生产过程中转变为生产资料的那一部分资本，经过生产过程，它的价值会随物质形态的改变，转移到新产品中去，没有发生任何价值量的变化，价值不会增值。

@#@故选B。

@#@@#@　　10、在文件拟稿中，如果要引用某份公文，应当（）。

@#@@#@　　A、仅引发文字号@#@　　B、先引发文字号后引文件标题@#@　　C、仅引文件标题@#@　　D、先引文件标题后引文件发文字号@#@　　【答案】D@#@　　【解析】在文件拟稿中，如果要引用某份公文，应当先引标题，后引发文字号。

@#@故选D。

@#@@#@　　11、下列合同中，属于实践合同的是（）。

@#@@#@　　A、买卖合同@#@　　B、抵押合同@#@　　C、委托合同@#@　　D、保管合同@#@　　【答案】D@#@　　【解析】保管合同、借用合同等都属于实践合同。

@#@故选D。

@#@@#@　　12、事物联系的发展过程中一定要发生、确定不移的性质的趋势是指（）。

@#@@#@　　A、可能性@#@　　B、现实性@#@　　C、偶然性@#@　　D、必然性@#@　　【答案】D@#@　　【解析】必然性是指在事物发展中一定发生的趋势；@#@偶然性是事物发展中并非必定发生的、不确定的趋势。

@#@@#@　　现实性是指现在的一切事物和现象的实际存在性，是已经实现了的可能性。

@#@可能性是指包含在现实事物中、预示着事物发展前途的各种趋势。

@#@故选D。

@#@@#@　　13、对下列诗词蕴含的化学原理解释错误的是（）。

@#@@#@　　A、蜡炬成灰泪始干——烃类的不完全燃烧@#@　　B、爆竹声中一岁除——爆炸产生二氧化硫@#@　　C、日照香炉生紫烟——多环芳香烃的升华@#@　　D、洪炉照破夜沉沉——燃烧释放二氧化碳@#@　　【答案】C@#@　　【解析】A项，“蜡炬成灰泪始干”中的“灰”是指蜡烛不完全燃烧生成的碳（黑色）和蜡烛一些中杂质燃烧后的产物，属于烃类的不完全燃烧。

@#@A项正确。

@#@@#@　　B项，“爆竹声中一岁除”中的“爆竹”成分中含有硫磺，硫磺中含有硫，硫燃烧产生二氧化硫。

@#@B项正确。

@#@@#@　　C项，“日照香炉生紫烟”是物理变化，紫烟是因香炉峰的水受热由液态变为气态而产生的。

@#@因此C项错误，当选。

@#@D项，“洪炉照破夜沉沉”中的“洪炉”因烧炭而产生二氧化碳。

@#@D项正确。

@#@@#@　　14、下面公文写作中，语句符合规范的是（）。

@#@@#@　　A、该厂全体职工同心协力，奋发图强，在上半年不到三个月的时间里，就创造出产值比去年同期增长200%的奇迹@#@　　B、我们一定要采取措施，尽可能节省不必要的开支和浪费@#@　　C、目前有关部门已对该报作出停刊整顿，并责令其主要负责人深刻检查等纪律处分的处理@#@　　D、—艘在巴拿马注册的名为“协友”货轮9月9日1时30分在斯里兰卡东部亭可马里突然遭到泰米尔“猛虎”组织袭击而出事，5名船员失踪@#@　　【答案】A@#@　　【解析】B项，删去“和浪费”，不能说节省浪费。

@#@C项删去“的处理”，“作出……纪律处@#@　　15、反映资本主义剥削程度的概念是（）。

@#@@#@　　A、工人工资水平@#@　　B、剩余价值率@#@　　C、工人劳动时间@#@　　D、资本的有机构成@#@　　【答案】B@#@　　【解析】本题考查政治经济学。

@#@剩余价值是由工人创造的，但是是被资本家所占有的，剩余价值率越高，说明资本家占据的剩余价值就越多，剥削程度就越高，反之亦然。

@#@故选B项。

@#@@#@　　16、公文写作前的准备工作包括（）。

@#@@#@　　A、确定行文目的要求@#@　　B、选择文种@#@　　C、确定公文日期@#@　　D、确定主题@#@　　【答案】ABD@#@　　【解析】本题考查的是公文。

@#@公文写作前的准备工作包括确定行文目的要求、选择文种、确定主题。

@#@故本题选择ABD选项。

@#@@#@　　17、下列用语不正确的是（）。

@#@@#@　　A、你市2014年15号文件《关于增加职工工资的请示》收悉@#@　　B、你市《关于增加职工工资的请示》@#@　　（杭办发﹝2014﹞15号）收悉@#@　　C、特此批复@#@　　D、经研究，现批复如下@#@　　【答案】A@#@　　【解析】公文中引用来文应当先引用文件名称，再于后面括号中标明文件字号，因此A项错误。

@#@故选A。

@#@@#@　　18、下列填入①处的内容，错误的有（）。

@#@@#@　　A、川府函@#@　　【20XX】第59号@#@　　B、川府函（20XX）59号@#@　　C、川府函〔20XX〕第59号@#@　　D、川府函〔20XX〕59号@#@　　【答案】ABC@#@　　【解析】填入①处的应为发文字号。

@#@发文字号由发文机关代字+年份+顺序号组成，其中年份外标六角括号，顺序号不加“第”字，故本题答案为ABC。

@#@@#@　　19、下列填入①处的内容，错误的有（）。

@#@@#@　　A、川府函@#@　　【20XX】第59号@#@　　B、川府函（20XX）59号@#@　　C、川府函〔20XX〕第59号@#@　　D、川府函〔20XX〕59号@#@　　【答案】ABC@#@　　【解析】填入①处的应为发文字号。

@#@发文字号由发文机关代字+年份+顺序号组成，其中年份外标六角括号，顺序号不加“第”字，故本题答案为ABC。

@#@@#@　　20、上行文可采取的行文方式有（）。

@#@@#@　　A、逐级行文@#@　　B、多级行文@#@　　C、越级行文@#@　　D、直达行文@#@　　【答案】ABC@#@　　【解析】上行文一般采用逐级行文的方式，在特殊情况下可以采用多级行文和越级行文。

@#@直达行文是下行文的一种行文方式。

@#@@#@　　21、某大学校长在新进教职工座谈会上发表欢迎词，下列哪些内容应该列入欢迎词文稿。

@#@@#@　　（）@#@　　A、向新进教职工表示欢迎@#@　　B、介绍学校情况@#@　　C、对新进教职工寄予希望@#@　　D、详细介绍新进教职工过去的成绩@#@　　【答案】ABC@#@　　【解析】本题考查欢迎词。

@#@欢迎词，是指客人光临时，主人为表示热烈的欢迎，在座谈会、宴会、酒会等场合发表的热情友好的讲话。

@#@@#@　　A项，欢迎词的开头，应对宾客的光临表示热烈的欢迎。

@#@正确，当选；@#@@#@　　B项，为欢迎新教职工，需要介绍学校情况，以激励新教职工积极工作，正确，当选；@#@@#@　　C项，欢迎词的主体，需要展望美好的未来，以激励员工。

@#@正确，当选；@#@@#@　　D项，是在新职工面试时候的需要职工详细介绍的。

@#@故D错误，排除。

@#@@#@　　故本题正确答案为ABC。

@#@@#@　　22、非公有制是市场经济的（）。

@#@@#@　　A、有益补充@#@　　B、重要组成部分@#@　　C、主体部分@#@　　D、主导部分@#@　　【答案】B@#@　　【解析】非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分。

@#@故选B。

@#@@#@　　23、根据规定，场地使用费在开始用地的（）内不调整。

@#@以后随着经济的发展、供需情况的变化和地理环境条件的变化需要调整时，调整的间隔期应当不少于（）。

@#@@#@　　A、5年1年@#@　　B、5年3年@#@　　C、10年5年@#@　　D、3年2年@#@　　【答案】B@#@　　【解析】本题考核中外合资经营企业场地使用权及其费用管理。

@#@根据规定，根据规定，场地使用费在开始用地的5年内不调整。

@#@以后随着经济的发展、供需情况的变化和地理环境条件的变化需要调整时，调整的间隔期应当不少于3年。

@#@故选B。

@#@@#@　　24、子在川上曰:

@#@@#@　　“逝者如斯夫，不舍昼夜。

@#@”这句话蕴含的道理是（）。

@#@@#@　　A、运动是无条件的、绝对的@#@　　B、世界万物是永恒发展的@#@　　C、运动是物质的唯一特性@#@　　D、运动是离不开物质的@#@　　【答案】A@#@　　【解析】变化不等于发展，B项表述不正确;@#@运动.是物质的固有属性和存在方式，C项错误;@#@D项与题意无关。

@#@@#@　　故本题选A。

@#@@#@　　25、“防微杜渐”体现的哲学道理是（）。

@#@@#@　　A、对立统一规律的原理@#@　　B、质量互变规律的原理@#@　　C、否定之否定规律的原理@#@　　D、矛盾的同一性和斗争性关系规律的原理@#@　　【答案】B@#@　　【解析】@#@　　“防微杜渐”比喻要在坏事情、坏思想萌芽的时候就加以制止，不让它发展。

@#@质量互变规律揭示的是事物、现象由于内部矛盾所引起的发展是通过量变和质变的互相转化而实现的。

@#@质量互变规律对于人们的认识和实践活动的意义体现在，它要求人们要重视量的积累，注意事物细小的变化，不可揠苗助长、急于求成;@#@对于消极因素，要防微杜渐，不要让坏的思想由小变大，最终酿成大错@#@　　26、理性经济人假设是西方经济学理论的逻辑基础，这一理论假设的核心是认为人（）。

@#@@#@　　A、追求经济利益的最大化@#@　　B、追求自我利益的最大化@#@　　C、没有利他心@#@　　D、追求经济利益和社会利益的最大化@#@　　【答案】A@#@　　【解析】西方经济学理论的基本前提是理性人假设。

@#@理性人的基本特征是：

@#@每一个从事经济活动的人所采取的经济行为都是力图以自己的最小经济代价去获得自己的最大经济利益，即主体所追求的唯一目标是经济利益的最大化。

@#@@#@　　27、下列学者观点与其代表的哲学派别对应正确的一项是（）。

@#@@#@　　A、泰勒斯：

@#@万物产生于水——古代朴素唯物主义@#@　　B、陆象山：

@#@宇宙便是吾心，吾心即是宇宙——客观唯心主义@#@　　C、老子：

@#@道生万物，道就是无——主观唯心主义@#@　　D、德谟克利特：

@#@一切事物都是由不能再分的物质微粒——原子组成的——形而上学唯物主义@#@　　【答案】A@#@　　【解析】A项认为水是世界的本原，把“物质”理解为自然界中一种或几种具体的物质形态，属于古代朴素唯物主义理论，正确。

@#@B项认为“心”是世界的本原属于主观唯心主义的思想。

@#@C项认为“道”是万物的本原属于客观唯心主义的观点@#@　　28、辩证唯物主义认为，在物质和意识的关系中（）。

@#@@#@　　A、意识是第一性的@#@　　B、充分发挥主观能动性是决定性的@#@　　C、物质是第一性的@#@　　D、物质和意识都是决定性的@#@　　【答案】C@#@　　【解析】辩证唯物主义认为世界在本质上是物质的，世界的真正统一性在于它的物质性，物质是第一性的，意识是第二性的。

@#@物质是标志客观实在的哲学范畴，它不依赖于我们的感觉而存在，为我们的感觉所复写、摄影和反映。

@#@意识是物质世界长期发展的产物，是对物质世界的主观映像。

@#@故选C。

@#@@#@　　29、王、赵二人各以20%与80%的份额共有一间砖窑，出租给汪某，如王某欲将自己的份额转让，则下列表述正确的是（）。

@#@@#@　　A、汪某是承租人，所以有优先购买权，赵某无权干涉共有人王某对自己份额的处分，所以没有购买权@#@　　B、赵某以共有人身份在同等条件下有优先购买权，汪某是承租人，所以没有优先购买权@#@　　C、赵某和汪某都享有优先购买权，二人完全处于平等地位@#@　　D、赵某和汪某都有优先购买权，赵某的优先购买权优先于汪某的优先购买权@#@　　【答案】D@#@　　【解析】赵某是共有人，其优先购买权是基于所有权；@#@汪某是承租人，其优先购买权是为了保护其租赁占有状态。

@#@赵某实现优先购买权，汪某可以通过“买卖不破租赁”保持租赁占有状态。

@#@故选D。

@#@@#@　　30、公文的语言应该是（）。

@#@@#@　　A、庄重严谨@#@　　B、华丽流畅@#@　　C、威严有力@#@　　D、古朴典雅@#@　　【答案】A@#@　　【解析】公文语言的主要特点是：

@#@庄重、准确、朴实、精炼、严谨、规范。

@#@@#@　　31、下列成语中，体现了相同哲理的有（）。

@#@@#@　　A、掩耳盗铃@#@　　B、良莠不分@#@　　C、张冠李戴@#@　　D、不分皂白@#@　　【答案】BCD@#@　　【解析】掩耳盗铃的哲理是主观感觉决定客观存在,否认事物的客观存在，违背了这样的哲理：

@#@@#@　　

（1）物质决定意识，意识是物质的反映；@#@@#@　　

（2）意识能动作用要受物质决定作用制约；@#@@#@　　（3）意识决定于物质。

@#@张冠李戴；@#@良莠不分；@#@不分皂白体现的哲理是抹杀不同矛盾的不同特点，混淆事物的不同性质。

@#@故此题答案为BCD。

@#@@#@　　32、市场经济的基本规律是（）。

@#@@#@　　A、价值规律@#@　　B、价格规律@#@　　C、竞争规律@#@　　D、自然规律@#@　　【答案】A@#@　　【解析】本题考查经济的相关知识，价值规律是商品生产和商品交换的基本经济规律。

@#@即商品的价值量取决于社会必要劳动时间，商品按照价值相等的原则互相交换。

@#@故选A。

@#@@#@　　33、恩格斯称赞一位近代科学家的研究成就是“自然科学的独立宣言”，他指的是（）。

@#@@#@　　A.哥白尼的“日心说”否定了宗教神学崇信的“地心说”@#@　　B.伽利略创立的实验科学推动了近代科学的发展@#@　　C.牛顿创立的经典力学完成了科学史上的划时代飞跃@#@　　D.达尔文的生物进化论颠覆了关于人类起源的传统观念@#@　　【答案】A@#@　　【解析】哥白尼的“日心说”否定了宗教神学崇信的“地心说”，将自然科学从神学中独立出来，因此A项当选。

@#@@#@　　34、“尔曹身与名俱灭，不废江河万古流”，这句诗形容的是（）。

@#@@#@　　A、建安七子@#@　　B、竹林七贤@#@　　C、初唐四杰@#@　　D、唐宋八大家@#@　　【答案】C@#@　　【解析】这句诗出自唐朝杜甫的《戏为六绝句》之二：

@#@@#@　　“王杨卢骆当时体，轻薄为文哂未休。

@#@尔曹身与名俱灭，不废江河万古流。

@#@”这首诗一方面高度赞扬了初唐四杰，另一方面又批评了那些好高骛远、夜郎自大、轻薄为文的人。

@#@后来以“不废江河”赞扬作家或其著作流传不朽。

@#@故选C。

@#@@#@　　35、下列事项中应当制发通知的有（）。

@#@@#@　　A、某大学向某市旅游局联系有关学生毕业实习的事项@#@　　B、某银行向各储蓄所下达季度储蓄任务@#@　　C、某人事局贯彻财政局有关职工差旅费报销标准的文件@#@　　D、某公司聘任四名部门经理@#@　　【答案】BCD@#@　　【解析】通知主要适用于批转下级机关的公文，转发上级机关和不相隶属机关的公文，传达要求下级机关办理和需要有关单位周知或者执行的事项，任免人员等。

@#@答案A属于不相隶属机关之间的商洽工作，应该用函，排除。

@#@@#@　　36、市场机制体系的核心是（）。

@#@@#@　　A、价格@#@　　B、竞争@#@　　C、供求@#@　　D、风险@#@　　【答案】A@#@　　【解析】市场机制是通过市场竞争配置资源的方式，即资源在市场上通过自由竞争与自由交换来实现配置的机制，也是价值规律的实现形式。

@#@具体来说，它是指市场机制内的供求、价格、竞争、风险等要素之间互相联系及作用机理。

@#@市场机制有一般和特殊之分。

@#@一般市场机制是指在任何市场都存在并发生作用的市场机制，主要包括供求机制、价格机制、竞争机制和风险机制。

@#@其中价格机制是市场机制体系的核心。

@#@故选A。

@#@@#@　　37、应对物价上涨，可采取的措施是（）。

@#@@#@　　A、降低基准利率@#@　　B、扩大财政支出@#@　　C、提高存款准备金率@#@　　D、扩大财政赤字@#@　　【答案】C@#@　　【解析】@#@　　A、B、D三项都会促使投资增加，刺激需求增长，进一步导致物价上涨，排除。

@#@提高存款准备金率能够回笼流通中的货币，缓解通货膨胀，抑制物价上涨，因此C项正确。

@#@@#@　　38、“从一个较长的历史时期来说，改革会使人人受益”，但“改革不是一首田园诗，它伴随着眼泪和痛苦”。

@#@@#@　　对这两句话包含的哲学道理理解正确的是（）。

@#@@#@　　A、量变是质变的前提和必要准备，质变是量变的必然结果@#@　　B、事物的发展是前进性和曲折性的统一@#@　　C、矛盾的主要方面规定事物的性质@#@　　D、矛盾双方在一定条件下相互转化@#@　　【答案】B@#@　　【解析】发展是前进性和曲折性的统一，方向是前进的，道路是曲折的。

@#@较长时期来说，改革使人人受益体现方向的前进性；@#@伴随眼泪和痛苦体现道路的曲折性。

@#@B项当选。

@#@@#@　　39、下列自然资源，全部属于可再生资源的是（）。

@#@@#@　　A、石油、森林、煤炭、太阳能@#@　　B、阳光、土地、水、草原@#@　　C、铁矿、天然气、铀矿、阳光@#@　　D、森林、水、天然气、金矿@#@　　【答案】B@#@　　【解析】可再生资源是指被人类开发利用后，可以在较短时间内更新、再生，或者能够重复利用、循环使用的自然资源，如气候资源、生物资源、水资源和土地资源等。

@#@对于再生速度受到自身繁殖能力和外界环境条件影响的可再生资源，应有计划、有限制地加以开发利用。

@#@故选B。

@#@@#@　　40、20世纪70年代初几乎同时提出金融深化和金融抑制理论的经济学家是（）。

@#@@#@　　A、爱德华•肖@#@　　B、罗伯特•麦金农@#@　　C、菲利普斯@#@　　D、赫尔希曼@#@　　【答案】AB@#@　　【解析】1973年麦金农和肖在“经济发展中的金融深化”和“经济发展中的货币与资本”等著作中，阐述了金融体制与经济发展的密切联系，指出金融抑制会严重阻碍经济发展，而金融深化则将有力推动经济发展。

@#@@#@　　41、北回归线自西向东穿过的省区是（）。

@#@@#@　　A、琼、桂、粤、闽@#@　　B、台、粤、桂、琼@#@　　C、滇、桂、粤、台@#@　　D、云、桂、粤、闽@#@　　【答案】C@#@　　【解析】北回归线自西向东穿过的省区依次是：

@#@云南省、广西壮族自治区、广东省、台湾省，简称分别是，云、桂、粤、台。

@#@故选C。

@#@@#@　　42、发送给抄送机关的文件，以及在报刊上公布的文件，可视为（）。

@#@@#@　　A、副本@#@　　B、正本@#@　　C、存本@#@　　D、修订本@#@　　【答案】A@#@　　【解析】副本是指再现公文正本内容及全部或部分外形特征的公文复制本或正本的复份。

@#@@#@　　43、如果让你规划“重走长征路”的活动路线，下列不应列入活动路线的地方是（）。

@#@@#@　　A、江西瑞金@#@　　B、湖南岳阳@#@　　C、贵州遵义@#@　　D、四川阿坝@#@　　【答案】B@#@　　【解析】长征的路线是：

@#@瑞金出发（@#@　　1934.10）——强渡湘江——遵义会议——四渡赤水（@#@　　1935.1）——南渡乌江——抢渡金沙江——抢渡大渡河——飞夺泸定桥——翻越夹金山——翻越六盘山——吴起镇（@#@　　1935.10）——三大主力会宁会师。

@#@综上可知长征路线没有经过湖南。

@#@@#@　　44、社会存在属于社会生活的物质方面，是社会实践和物质生活各种条件的总和，它是（）。

@#@@#@　　A、生产方式、地理环境和人口因素的统一@#@　　B、生产力和生产关系的统一@#@　　C、生产方式和社会形态的统一@#@　　D、经济基础和上层建筑的统一@#@　　【答案】A@#@　　【解析】社会存在和社会意识的关系问题是历史观的基本问题。

@#@社会存在最本质的方面是物质资料生产方式。

@#@@#@　　把物质资料生产";i:

8;s:

19655:

"呈贡区教师招聘考试《综合基础知识及应用》试题及答案@#@　　注意事项@#@　　1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号，并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。

@#@@#@　　2、本试卷均为选择题，请用2B铅笔在答题卡上作答，在题本上作答一律无效。

@#@@#@　　一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。

@#@错选、多选或未选均不得分。

@#@）@#@　　1、校本教研的核心要素是（）。

@#@@#@　　A、自我反思@#@　　B、同伴互助@#@　　C、专业引领@#@　　D、自我反思、同伴互助、专业引领@#@　　【答案】D@#@　　2、就动作技能的学习而言，“见者易，学者难”这句话强调的是（）对动作技能学习的重要性。

@#@@#@　　A、言语指导@#@　　B、示范@#@　　C、练习@#@　　D、反馈@#@　　【答案】C@#@　　3、德育过程的基础是（）。

@#@@#@　　A、提高品德认识@#@　　B、陶冶品德情感@#@　　C、激发品德发展的动机@#@　　D、组织学生活动和交往@#@　　【答案】D@#@　　4、在学校经常出现的报告和讲座，各种集会和比赛以及公益活动，这些课外活动属于（）。

@#@@#@　　A、群众性活动@#@　　B、小组活动@#@　　C、个别活动@#@　　D、科技活动@#@　　【答案】A@#@　　5、心理学上“水下击靶”的实验所支持的迁移理论是（）。

@#@@#@　　A、形式训练说@#@　　B、相同要素说@#@　　C、经验类化说@#@　　D、关系转换说@#@　　【答案】C@#@　　6、世界上最早的一部教育专著是（）。

@#@@#@　　A、《学记》@#@　　B、《论语》@#@　　C、《大教学论》@#@　　D、《普通教育学》@#@　　【答案】A@#@　　7、人际关系是人与人之间在相互交往过程中所形成的比较稳定的心理关系或（）。

@#@@#@　　A、感情关系@#@　　B、心理距离@#@　　C、友谊关系@#@　　D、互助关系@#@　　【答案】B@#@　　8、欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的（）。

@#@@#@　　A、学科课程@#@　　B、活动课程@#@　　C、综合课程@#@　　D、融合课程@#@　　【答案】A@#@　　9、采用“两难故事法”研究道德发展的心理学家是（）。

@#@@#@　　A、华生@#@　　B、加涅@#@　　C、柯尔伯格@#@　　D、皮亚杰@#@　　【答案】C@#@　　10、提出情绪辅导方法的心理学家是（）。

@#@@#@　　A、斯金纳@#@　　B、巴甫洛夫@#@　　C、艾里斯@#@　　D、雅各布松@#@　　【答案】C@#@　　11、在教学过程中，学生对客观世界的认识，主要是通过学习什么实现的?

@#@（）@#@　　A、直接经验@#@　　B、间接经验@#@　　C、生产经验@#@　　D、生活经验@#@　　【答案】B@#@　　12、首次提出“人力资本论”的是（）。

@#@@#@　　A、赫尔巴特@#@　　B、杜威@#@　　C、舒尔茨@#@　　D、洛克@#@　　【答案】C@#@　　13、系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程称为（）。

@#@@#@　　A、教学测验@#@　　B、教学评价@#@　　C、教学测量@#@　　D、教学鉴定@#@　　【答案】B@#@　　14、“金字塔形”的等级制教育制度属于（）。

@#@@#@　　A、网络教育@#@　　B、学校教育@#@　　C、社会教育@#@　　D、大众教育@#@　　【答案】B@#@　　15、“师者，所以传道授业解惑也”出自（）。

@#@@#@　　A、《春秋》@#@　　B、《学记》@#@　　C、《论语》@#@　　D、《师说》@#@　　【答案】D@#@　　16、意志总是表现在行动之中，以（）为工具。

@#@@#@　　A、意识@#@　　B、思维@#@　　C、语言@#@　　D、动机@#@　　【答案】C@#@　　17、按照布里奇斯的研究，以下最早产生的情绪是（）。

@#@@#@　　A、痛苦@#@　　B、惧怕@#@　　C、激动@#@　　D、厌恶@#@　　【答案】C@#@　　18、培根首次提出把教育学作为一门独立的学科，他提出的（）为教育学的发展奠定了方法论基础。

@#@@#@　　A、演绎法@#@　　B、归纳法@#@　　C、辩证法@#@　　D、阶级分析法@#@　　【答案】B@#@　　19、培根首次提出把教育学作为一门独立的学科，他提出的（）为教育学的发展奠定了方法论基础。

@#@@#@　　A、演绎法@#@　　B、归纳法@#@　　C、辩证法@#@　　D、阶级分析法@#@　　【答案】B@#@　　20、主张教学的主导任务在于传授有用知识，至于学生的智力则无需特别训练的教学理论是（）。

@#@@#@　　A、传统教育理论@#@　　B、现代教育理论@#@　　C、形式教育论@#@　　D、实质教育论@#@　　【答案】D@#@　　21、哪个社会的教育具有教育与生产劳动相脱离的特点（）。

@#@@#@　　A、原始社会@#@　　B、古代社会@#@　　C、资本主义@#@　　D、社会主义@#@　　【答案】B@#@　　22、（）是著名的行为主义心理学家，他的操作性条件作用理论是建立在动物学习实验基础上的。

@#@@#@　　A、加涅@#@　　B、奥苏贝尔@#@　　C、桑代克@#@　　D、斯金纳@#@　　【答案】D@#@　　23、以纲要的形式编定有关学科教学内容的教学指导性文件，被称为（）。

@#@@#@　　A、课程标准（教学大纲）@#@　　B、课程计划（教学计划）@#@　　C、教材@#@　　D、教科书@#@　　【答案】A@#@　　24、由个体内在需要引起的动机是（）。

@#@@#@　　A、高尚动机@#@　　B、内部动机@#@　　C、低级动机@#@　　D、外部动机@#@　　【答案】B@#@　　25、“活到老学到老”是现代教育（）特点的要求。

@#@@#@　　A、大众性@#@　　B、公平性@#@　　C、终身性@#@　　D、未来性@#@　　【答案】C@#@　　26、西欧最早出现的教育专著是（）。

@#@@#@　　A、《大教学论》@#@　　B、《论演说家的教育》@#@　　C、《普通教育学》@#@　　D、《我的教育信条》@#@　　【答案】A@#@　　27、野战部队身穿迷彩服以达到与周围背景相混淆的效果，这主要是利用知觉的（）。

@#@@#@　　A、整体性@#@　　B、选择性@#@　　C、理解性@#@　　D、恒常性@#@　　【答案】B@#@　　28、能够集中反映人的心理面貌的独特性的是（）。

@#@@#@　　A、个性的调节系统@#@　　B、个性的倾向性@#@　　C、个性的心理特征@#@　　D、个性的能动性@#@　　【答案】C@#@　　29、人际关系的形成与变化，主要取决于交往双方（）。

@#@@#@　　A、身份与地位@#@　　B、需要满足的程度@#@　　C、交往方式与方法@#@　　D、修养和处世方法@#@　　【答案】B@#@　　30、“君子之教，喻也”体现了教学的启发式原则，这一句话出自（）。

@#@@#@　　A、《中庸》@#@　　B、《大学》@#@　　C、《论语》@#@　　D、《学记》@#@　　【答案】D@#@　　31、在下列教学组织形式中，有利于高效率、大面积培养学生的是（）。

@#@@#@　　A、个别教学@#@　　B、班级授课@#@　　C、分组教学@#@　　D、道尔顿制@#@　　【答案】B@#@　　32、《普通教育学》的作者是（）。

@#@@#@　　A、卢梭@#@　　B、赫尔巴特@#@　　C、杜威@#@　　D、洛克@#@　　【答案】B@#@　　33、班级的大小是影响课堂管理的一个（）。

@#@@#@　　A、可用因素@#@　　B、微弱因素@#@　　C、重要因素@#@　　D、利弊兼有的因素@#@　　【答案】C@#@　　34、被誉为“世界学前教育之父”的教育家是（）。

@#@@#@　　A、蒙台梭利@#@　　B、福禄贝尔@#@　　C、杜威@#@　　D、卢梭@#@　　【答案】B@#@　　35、根据调查结果显示，家长把幼儿送入学前班的最主要的目的是（）。

@#@@#@　　A、为了孩子的全面发展@#@　　B、为了孩子能学到知识@#@　　C、为了孩子能更守规矩@#@　　D、为了孩子能更好地上一年级@#@　　【答案】C@#@　　36、以学生为本的班级管理机制的目的是（）。

@#@@#@　　A、满足学生的发展需要@#@　　B、确立学生的主体地位@#@　　C、训练学生自我管理班级的能力@#@　　D、实现学生的全面发展@#@　　【答案】A@#@　　37、一般地，1～3岁是儿童言语的（）。

@#@@#@　　A、准备阶段@#@　　B、前言语阶段@#@　　C、发生阶段@#@　　D、基本掌握口语阶段@#@　　【答案】A@#@　　38、衡量和评价小学教育效果的根本依据和标准是（）。

@#@@#@　　A、培养目标@#@　　B、考试@#@　　C、小学教育目的@#@　　D、教学内容@#@　　【答案】C@#@　　39、校本教研的基本特征是（）。

@#@@#@　　A、基于学校@#@　　B、在学校中@#@　　C、为了学校@#@　　D、基于学校、在学校中、为了学校@#@　　【答案】D@#@　　40、我国陈鹤琴倡导的教学法为（）。

@#@@#@　　A、中心综合法@#@　　B、完整教学法@#@　　C、分科教学法@#@　　D、整个教学法@#@　　【答案】D@#@　　41、制定教学计划的首要问题是（）。

@#@@#@　　A、课程设置@#@　　B、学科顺序@#@　　C、课时分配@#@　　D、学年编制@#@　　【答案】A@#@　　42、在古希腊，最早提出发现法的大教育家是（）。

@#@@#@　　A、德谟克利特@#@　　B、亚里士多德@#@　　C、昆体良@#@　　D、苏格拉底@#@　　【答案】D@#@　　43、有研究表明，学习熟练程度达到（）左右时，记忆效果最好。

@#@@#@　　A、80%@#@　　B、100%@#@　　C、120%@#@　　D、150%@#@　　【答案】D@#@　　44、世界上第一部以“教育心理学”命名的著作的作者是（）。

@#@@#@　　A、桑代克@#@　　B、卡普杰列夫@#@　　C、维果斯基@#@　　D、布隆斯基@#@　　【答案】B@#@　　45、形式教育论的倡导者是（）。

@#@@#@　　A、卢梭@#@　　B、洛克@#@　　C、赫尔巴特@#@　　D、斯宾塞@#@　　【答案】B@#@　　46、以个人好恶、兴趣爱好为联系纽带具有强烈情感色彩的群体是（）。

@#@@#@　　A、联合群体@#@　　B、正式群体@#@　　C、松散群体@#@　　D、非正式群体@#@　　【答案】D@#@　　47、我国第一个正式颁布的学制是（）。

@#@@#@　　A、壬寅学制@#@　　B、壬戌学制@#@　　C、甲午学制@#@　　D、癸卯学制@#@　　【答案】A@#@　　48、“恩物”的设计者是（）。

@#@@#@　　A、卢梭@#@　　B、福禄贝尔@#@　　C、杜威@#@　　D、蒙台梭利@#@　　【答案】B@#@　　49、在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是（）。

@#@@#@　　A、孔子@#@　　B、孟子@#@　　C、墨翟@#@　　D、荀子@#@　　【答案】A@#@　　50、下列关于复式教学叙述正确的是（）。

@#@@#@　　A、复式教学就是对两个以上年级的学生进行教学的一种教学组织形式@#@　　B、复式教学适用于学生多、教室少的情况下教学@#@　　C、复式教学课堂教师的教学和学生的自学或做作业同时进行@#@　　D、复式教学情景下的学生的基本技能和自学能力相对较弱@#@　　【答案】C@#@　　51、注重培养学生基础学力的课程是（）。

@#@@#@　　A、基础型课程@#@　　B、拓展型课程@#@　　C、研究型课程@#@　　D、发展型课程@#@　　【答案】A@#@　　52、来源于学生对学习内容或学习名次结果的兴趣的动机是（）。

@#@@#@　　A、高尚的动机@#@　　B、远景的间接性动机@#@　　C、低级的动机@#@　　D、近景的直接性动机@#@　　【答案】D@#@　　53、积木、积塑、金属材料、竹制材料、和黏土、纸浆等是儿童（）游戏的绝佳材料。

@#@@#@　　A、角色游戏@#@　　B、表演游戏@#@　　C、结构游戏@#@　　D、合作游戏@#@　　【答案】C@#@　　54、我国的教育基本法《中华人民共和国教育法》，已在哪年召开的全国人民代表大会上通过（）。

@#@@#@　　A、1991@#@　　B、1995@#@　　C、1992@#@　　D、1998@#@　　【答案】B@#@　　55、夸美纽斯为幼儿编写的读本是（）。

@#@@#@　　A、《世界图解》@#@　　B、《大教学论》@#@　　C、《爱弥儿》@#@　　D、《教育漫话》@#@　　【答案】A@#@　　56、1986年以后美国幼儿教育协会针对“小学化”倾向极力提倡（）。

@#@@#@　　A、独立自主原则@#@　　B、发展适宜性原则@#@　　C、保教结合原则@#@　　D、综合性原则@#@　　【答案】B@#@　　57、教师为受教育者提供真人真事真实场合作为教育环境的一种现场学习法是（）。

@#@@#@　　A、参观法@#@　　B、演示法@#@　　C、示范法@#@　　D、范例法@#@　　【答案】A@#@　　58、现代班级管理强调以（）为核心来建立管理机制。

@#@@#@　　A、学校@#@　　B、教师@#@　　C、教育内容@#@　　D、学生@#@　　【答案】D@#@　　59、观察法属于学前教育基本方法中的（）。

@#@@#@　　A、直观形象法@#@　　B、游戏化方法@#@　　C、移情训练法@#@　　D、环境体验法@#@　　【答案】A@#@　　60、尽可能多地画出包含△结构的东西，并写出或说出它们的名字属于发散思维训练中的（）。

@#@@#@　　A、结构扩散@#@　　B、方法扩散@#@　　C、形态扩散@#@　　D、用途扩散@#@　　【答案】A@#@　　61、教育目的是教育的根本性问题，对一切教育工作具有（）。

@#@@#@　　A、控制作用@#@　　B、制约作用@#@　　C、促进作用@#@　　D、指导意义@#@　　【答案】D@#@　　62、全面实施素质教育的基本途径是（）。

@#@@#@　　A、教学@#@　　B、课外活动@#@　　C、劳动教育@#@　　D、道德教育@#@　　【答案】A@#@　　63、（），即学生头脑中的知识结构，是影响学习和迁移的重要因素。

@#@@#@　　A、命题@#@　　B、先行组织者@#@　　C、认知结构@#@　　D、学习定势@#@　　【答案】C@#@　　64、“童言无忌”从儿童心理学的角度看是（）。

@#@@#@　　A、儿童心理落后的表现@#@　　B、符合儿童年龄特征的表现@#@　　C、“超常”的表现@#@　　D、父母教育不当所致@#@　　【答案】B@#@　　65、（）的儿童常常对学习成绩、陌生环境反应敏感，担心害怕，显得很不安分。

@#@@#@　　A、诵读困难@#@　　B、过度焦虑@#@　　C、强迫观念@#@　　D、交往困难@#@　　【答案】B@#@　　66、在下列教学组织形式中，有利于高效率、大面积培养学生的是（）。

@#@@#@　　A、个别教学@#@　　B、班级授课@#@　　C、分组教学@#@　　D、道尔顿制@#@　　【答案】B@#@　　67、课业及进程是指（）。

@#@@#@　　A、课表@#@　　B、课程@#@　　C、教程@#@　　D、学期@#@　　【答案】B@#@　　68、英国哲学家洛克的“白板说”是（）的典型代表。

@#@@#@　　A、外铄论@#@　　B、内发论@#@　　C、遗传决定论@#@　　D、多因素相互作用论@#@　　【答案】A@#@　　69、天赋性、稳定性和可变性是教师以下哪种心理现象的特点（）。

@#@@#@　　A、性格@#@　　B、气质@#@　　C、思维@#@　　D、能力@#@　　【答案】B@#@　　70、先学前期是指（）。

@#@@#@　　A、O～1岁@#@　　B、1～3岁@#@　　C、3～6岁@#@　　D、6～7岁@#@　　【答案】B@#@　　71、奥苏贝尔认为，学生学习的实质是（）。

@#@@#@　　A、有意义接受学习@#@　　B、有意义发现学习@#@　　C、发现学习@#@　　D、探究学习@#@　　【答案】A@#@　　72、广义的理解，保育是（）。

@#@@#@　　A、成人给予幼儿精心的照顾和保护，以促进他们健康成长@#@　　B、成人促进幼儿身体健康成长、增进幼儿生活自理的能力的教育@#@　　C、对幼儿身体的保护，对幼儿各种心理过程发展的促进和培养@#@　　D、对幼儿身体的保护和养育@#@　　【答案】C@#@　　73、学生在教育过程中，处于（）。

@#@@#@　　A、主导地位@#@　　B、主体地位@#@　　C、被动地位@#@　　D、辅助地位@#@　　【答案】B@#@　　74、环境文化和设施文化属于（）。

@#@@#@　　A、学校精神文化@#@　　B、学校物质文化@#@　　C、学校组织和制度文化@#@　　D、学生亚文化@#@　　【答案】B@#@　　75、说幼儿想像具有再造性，是从（）来说的。

@#@@#@　　A、想像发生@#@　　B、想像过程@#@　　C、想像目的@#@　　D、想像内容@#@　　【答案】D@#@　　76、由于反映活动的形式不同，知识可以分为（）。

@#@@#@　　A、感性知识、理性知识@#@　　B、具体知识、抽象知识@#@　　C、陈述性知识、程序性知识@#@　　D、方式方法知识、普通原理知识@#@　　【答案】C@#@　　77、下列哪种活动体现了幼儿的再造想象（）。

@#@@#@　　A、有些孩子经常会生造一些词语@#@　　B、在绘画时，有的幼儿把太阳画成绿色@#@　　C、有的幼儿在看图说话时，能说出许多图上没有但与主题相关的内容@#@　　D、幼儿把音阶想象成“走楼梯”，从而来理解音阶@#@　　【答案】C@#@　　78、杜威和他的《民本主义与教育》是20世纪（）的代表。

@#@@#@　　A、人文主义教育学@#@　　B、存在主义教育学@#@　　C、实用主义教育学@#@　　D、要素主义教育学@#@　　【答案】C@#@　　79、教育心理起源论认为教育起源于（）。

@#@@#@　　A、生产劳动@#@　　B、模仿@#@　　C、语言@#@　　D、动物本能@#@　　【答案】B@#@　　80、在德育过程中，人们为了达到某种目的而产生的自觉能动性，一般称为（）。

@#@@#@　　A、道德情感@#@　　B、道德意志@#@　　C、道德观念@#@　　D、道德行为@#@　　【答案】B@#@　　81、下列说法错误的是（）。

@#@@#@　　A、活动课程的主要倡导者是杜威@#@　　B、结构课程论的主要倡导者是布鲁纳@#@　　C、结构课程论和活动课程论不存在本质的差别@#@　　D、结构课程论以学科结构为中心@#@　　【答案】C@#@　　82、下列关于婴儿注意选择的偏好描述中正确的是（）。

@#@@#@　　A、偏好细密图像@#@　　B、偏好直线多于曲线@#@　　C、喜欢单色的图像@#@　　D、偏好中等复杂程度的刺激@#@　　【答案】D@#@　　83、心智技能的结构具有（）。

@#@@#@　　A、简缩性@#@　　B、外显性@#@　　C、内潜性@#@　　D、观念性@#@　　【答案】A@#@　　84、保育员的专业素质不包括（）。

@#@@#@　　A、爱心@#@　　B、重“保”轻“教”@#@　　C、丰富的知识@#@　　D、教育意识和教育能力@#@　　【答案】B@#@　　85、在柯尔伯格有关儿童道德判断发展阶段的研究中，寻求认可取向阶段属于（）。

@#@@#@　　A、习俗水平@#@　　B、前习俗水平@#@　　C、后习俗水平@#@　　D、权威水平@#@　　【答案】A@#@";i:

9;s:

28611:

"城区青少年活动中心招聘试题及答案解析@#@　　一、选择题（在下列每题四个选项中选择符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。

@#@@#@　　错选、多选或未选均不得分。

@#@）@#@　　1、按决策者所处管理层次的不同，经营决策可分为三项，其中不包括（）。

@#@@#@　　A、基层决策@#@　　B、中层决策@#@　　C、高层决策@#@　　D、计量决策@#@　　【答案】D@#@　　【解析】所谓经营决策，就是企业等经济组织决定企业的生产经营目标和达到生产经营目标的战略和策略，即决定做什么和如何去做的过程。

@#@按决策者所处管理层次的不同，经营决策可分为三项：

@#@基层决策、中层决策和高层决策。

@#@故选D。

@#@@#@　　2、古人信奉“五德终始说”，认为朝代与金、木、水、火、土五行相对应，朝代更替源于五行相克。

@#@周朝尚红色、属火，那么秦朝尚黑色、属（）。

@#@@#@　　A、金@#@　　B、木@#@　　C、水@#@　　D、土@#@　　【答案】C@#@　　【解析】五行相克的次序是：

@#@金克木、木克土、土克水、水克火、火克金。

@#@周属火，秦克周，根据五行相克“水克火”，故秦承水德，因此C项正确。

@#@@#@　　3、在现实生活中，价值规律对生产和交换活动的支配作用是通过（）表现出来的。

@#@@#@　　A、商品销售数量@#@　　B、产品生产数量@#@　　C、商品价格运动@#@　　D、货币流通速度@#@　　【答案】C@#@　　【解析】价值规律的基本内容是，商品的价值量由生产商品的社会必要劳动时间来决定；@#@商品交换以价值量为基础，实行等价交换。

@#@在现实生活中，价值规律对生产和交换活动的支配作用是通过价格运动表现出来的。

@#@故选C。

@#@@#@　　4、下列谚语中，描绘云贵高原的是（）。

@#@@#@　　A、春雨贵如油@#@　　B、早穿棉袄午穿纱，围着火炉吃西瓜@#@　　C、远看是山，近看成川@#@　　D、天无三日晴，地无三尺平@#@　　【答案】D@#@　　【解析】A项错误：

@#@@#@　　“春雨贵如油”重点在于春天是农作的生长期，需要水，春雨很重要，和云贵高原没有关系。

@#@B项错误：

@#@形容新疆地区，新疆早晚温差较大。

@#@C项错误：

@#@形容青藏地区，青藏高原的海拔很高，从远处看就是一座大山；@#@但内部山脉的高度差不大，因此近看一马平川。

@#@D项正确：

@#@贵州一带年平均阴雨日数达到100天，地形崎岖。

@#@故选D。

@#@@#@　　5、全体一致原则从公平角度而言具有很多诱人之处，但它为什么不是应用最广泛的择案形式？

@#@（）@#@　　A、因为通过全体一致原则作出一项决策需要很多的时间@#@　　B、在决策中存在“讨价还价”的难题@#@　　C、会导致少数人的利益得不到保障@#@　　D、因为它在现实中根本不可能实现@#@　　【答案】B@#@　　【解析】D项明显是错误的，一票否决在有些情况下完全是有可能实现的。

@#@A项虽然是一票否决的缺点，但不是造成其不能被广泛应用的主要理由。

@#@C项不符合一票否决的特点，因为决策中没有人因最终方案而利益受损。

@#@@#@　　所以正确答案为B。

@#@@#@　　6、一支玫瑰花平时的价格为5元钱，情人节期间上涨至15元。

@#@在此处，影响价格的主要因素是（）。

@#@@#@　　A、文化@#@　　B、地域@#@　　C、季节@#@　　D、生产@#@　　【答案】A@#@　　【解析】由于生产力的发展，不会存在玫瑰产量受季节影响的情况，且玫瑰的培育技术已经成熟，其价格不会受到生产变化的影响。

@#@由价值规律的表现形式可知，价格受供求关系影响，围绕价值上下波动。

@#@CD项排除。

@#@由题干可知，玫瑰花在平时价格5元，而情人节上涨至15元。

@#@由于情人节期间，玫瑰的需求量增加，因此价格上涨，这是情人节送玫瑰的习俗文化所决定的。

@#@而题干当中并未提及地域之间的差异性，B项排除。

@#@@#@　　故选A。

@#@@#@　　7、社会公德是该社会各个社会集团、社会阶层都应当遵循的共同道德要求，它反映了道德要求的（）。

@#@@#@　　A、全人类性@#@　　B、公共性@#@　　C、时代性@#@　　D、阶级性@#@　　【答案】B@#@　　【解析】道德具有共同性（公共性）、民族性、阶级性、历史基础性、自律性的特点。

@#@社会公德是社会全体成员都必须遵守的道德规范。

@#@具有最广泛的群众性和适用范围，在同一社会中，任何社会成员不管属于哪个阶级或从事何种职业，对于社会公共生活的简单规则，都必须遵守，否则就要受到社会舆论的谴责。

@#@这体现了道德要求的公共性。

@#@故选B。

@#@@#@　　8、建造大楼，第一步是搞好设计，然后才有大楼的建成。

@#@这一事实说明（）。

@#@@#@　　A、意识产生物质@#@　　B、意识可以转化为物质@#@　　C、意识可以创造物质@#@　　D、物质反作用于意识@#@　　【答案】B@#@　　【解析】建造大楼，第一步是搞好设计，这体现了意识的重要作用。

@#@建造大楼，第一步是搞好设计，这说明了意识可以转化成物质。

@#@@#@　　“意识转化成物质”是需要条件的，这一条件就是正确的意识指导实践在改造世界中获得成功。

@#@故选B。

@#@@#@　　9、具体劳动和抽象劳动的区别在于（）。

@#@@#@　　A、劳动产品不同@#@　　B、劳动过程不同@#@　　C、劳动支出不同@#@　　D、在生产商品中所起的作用不同@#@　　【答案】D@#@　　【解析】本题考查的是商品。

@#@具体劳动和抽象劳动是生产商品的同一劳动的两个不同方面，具体劳动生产商品的使用价值，抽象劳动形成商品的价值，它们所起的作用不同，故本题选择D项。

@#@@#@　　10、管理学中的“木桶原理”指的是在管理工作中要注意（）。

@#@@#@　　A、灵活性@#@　　B、原则性@#@　　C、程序性@#@　　D、整体性@#@　　【答案】D@#@　　【解析】@#@　　“木桶原理”是指组成木桶的木条中，其最短的一根木条决定木桶的容积，因此构成木桶的木条应长度均衡，才能使木桶成为一个有效率的整体，增加容积。

@#@@#@　　“木桶原理”强调的是整体性的重要。

@#@@#@　　11、组成生态系统的角色包括非生物的物质和能量以及生产者、消费者和分解者。

@#@下列属于同一角色的是（）。

@#@@#@　　A、空气、阳光、人类@#@　　B、绿色植物、蓝藻@#@　　C、蚯蚓、鱼类@#@　　D、蜣螂、蘑菇、硝化细菌@#@　　【答案】B@#@　　【解析】A项，空气和阳光属于非生物的物质和能量，人类属于消费者。

@#@B项，两者均属于生产者，当选。

@#@C项，蚯蚓属于分解者，鱼类属于消费者。

@#@D项，蜣螂和蘑菇属于分解者，硝化细菌属于生产者。

@#@@#@　　12、下列选项中，正确表述一个完整认识过程的是（）。

@#@@#@　　A、感觉—知觉—表象@#@　　B、概念—判断—推理@#@　　C、实践—认识—实践@#@　　D、意识—物质—意识@#@　　【答案】C@#@　　【解析】认识在实践中产生，一个完整的认识过程要经过两次飞跃，第一次飞跃是主体在实践的基础上，由感性认识到理性认识的飞跃，第二次飞跃是从理性认识到实践的飞跃。

@#@即“实践→认识（感性→理性）→实践”。

@#@故选C。

@#@@#@　　13、启事与通告的本质区别是（）。

@#@@#@　　A、内容不同@#@　　B、使用单位不同@#@　　C、面对对象不同@#@　　D、是否具有强制约束力@#@　　【答案】D@#@　　【解析】启事没有强制与约束力，这是与公告、通告的本质区别。

@#@故选D。

@#@@#@　　14、光年是（）计量单位。

@#@@#@　　A、时间@#@　　B、长度@#@　　C、体积@#@　　D、质量@#@　　【答案】B@#@　　【解析】光年是光一年所经过的距离，所以光年是长度单位。

@#@答案为B项。

@#@@#@　　15、对下列诗词蕴含的化学原理解释错误的是（）。

@#@@#@　　A、蜡炬成灰泪始干——烃类的不完全燃烧@#@　　B、爆竹声中一岁除——爆炸产生二氧化硫@#@　　C、日照香炉生紫烟——多环芳香烃的升华@#@　　D、洪炉照破夜沉沉——燃烧释放二氧化碳@#@　　【答案】C@#@　　【解析】A项，“蜡炬成灰泪始干”中的“灰”是指蜡烛不完全燃烧生成的碳（黑色）和蜡烛一些中杂质燃烧后的产物，属于烃类的不完全燃烧。

@#@A项正确。

@#@@#@　　B项，“爆竹声中一岁除”中的“爆竹”成分中含有硫磺，硫磺中含有硫，硫燃烧产生二氧化硫。

@#@B项正确。

@#@@#@　　C项，“日照香炉生紫烟”是物理变化，紫烟是因香炉峰的水受热由液态变为气态而产生的。

@#@因此C项错误，当选。

@#@@#@　　D项，“洪炉照破夜沉沉”中的“洪炉”因烧炭而产生二氧化碳。

@#@D项正确。

@#@@#@　　16、温室气体是指大气中那些能够吸收地球表面放射的长波红外辐射、对地球有保温作用的气体。

@#@下列各项中，不属于温室气体的是（）。

@#@@#@　　A、水汽@#@　　B、二氧化碳@#@　　C、乙烷@#@　　D、臭氧@#@　　【答案】C@#@　　【解析】温室气体中最重要的是水汽，它在大气中的含量不受人类活动的直接影响，直接受人类活动影响的主要温室气体是二氧化碳（CO2）、甲烷（CH4）、氧化亚氮（N2O）、氯氟烃（CFCs）和臭氧（O3）等。

@#@@#@　　乙烷不是温室气体。

@#@故选C。

@#@@#@　　17、根据事由：

@#@@#@　　“×@#@×@#@公司发行重点钢铁企业债券”，应使用的文种是（）。

@#@@#@　　A、通报@#@　　B、通知@#@　　C、通告@#@　　D、决定@#@　　【答案】C@#@　　【解析】通报适用于表彰先进、批评错误、传达重要精神和告知重要情况；@#@适用于发布、传达要求下级机关执行和有关单位周知或者执行的事项，批转、转发公文；@#@通告。

@#@适用于在一定范围内公布应当遵守或者周知的事项。

@#@结合题干分析，“×@#@×@#@公司发行重点钢铁企业债券”是一个需要在一定范围内公布应当周知的事项，适用通告。

@#@故选C。

@#@@#@　　18、下列作者与诗句对应不正确的是（）。

@#@@#@　　A、岳飞──三十功名尘与土，八千里路云和月@#@　　B、柳永──良景对珍筵恼，佳人自有风流@#@　　C、李清照──而今识尽愁滋味，欲说还休@#@　　D、曹丕──忧来思君不敢忘，不觉泪下沾衣裳@#@　　【答案】C@#@　　【解析】C项“而今识尽愁滋味，欲说还休”出自辛弃疾的《丑奴儿•书博山道中壁》，全文为：

@#@@#@　　“少年不识愁滋味，爱上层楼。

@#@爱上层楼，为赋新词强说愁。

@#@而今识尽愁滋味，欲说还休。

@#@欲说还休，却道天凉好个秋。

@#@”@#@　　19、下列作者与诗句对应不正确的是（）。

@#@@#@　　A、岳飞──三十功名尘与土，八千里路云和月@#@　　B、柳永──良景对珍筵恼，佳人自有风流@#@　　C、李清照──而今识尽愁滋味，欲说还休@#@　　D、曹丕──忧来思君不敢忘，不觉泪下沾衣裳@#@　　【答案】C@#@　　【解析】C项“而今识尽愁滋味，欲说还休”出自辛弃疾的《丑奴儿•书博山道中壁》，全文为：

@#@@#@　　“少年不识愁滋味，爱上层楼。

@#@爱上层楼，为赋新词强说愁。

@#@而今识尽愁滋味，欲说还休。

@#@欲说还休，却道天凉好个秋。

@#@”@#@　　20、“没有民主就没有社会主义，就没有社会主义现代化”。

@#@这一论断指出了（）。

@#@@#@　　A、社会主义民主的本质@#@　　B、社会主义的特点@#@　　C、社会主义的内容@#@　　D、民主和社会主义、社会主义现代化的关系@#@　　【答案】D@#@　　【解析】A项错误，社会主义民主的本质是人民当家作主，题干没有体现。

@#@B项错误，社会主义的特点有公有制和共同富裕等，题干没有体现。

@#@C项错误，社会主义的本质内容是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕，题干没有体现。

@#@D项正确，题干前半段“没有民主就没有社会主义”指出了民主和社会主义的关系，后半段“就没有社会主义现代化”指出了民主和社会主义现代化的关系。

@#@故选D。

@#@@#@　　21、赤潮作为一种自然现象虽然自古就有，但是随着工农业生产的迅速发展，水体污染日益加重，赤潮也日趋严重。

@#@近年来，人们采取了一系列治理措施，取得了明显效果。

@#@从尊重客观规律与发展主观能动性的角度看（）。

@#@@#@　　A、赤潮不能消失但能有效遏制@#@　　B、赤潮治理必须尊重客观规律@#@　　C、人类总有一天能够消灭赤潮@#@　　D、赤潮不能消灭也不能遏制@#@　　【答案】AB@#@　　【解析】本题考查物质与意识的辩证关系。

@#@由人类解决赤潮问题的过程可知，赤潮作为一种自然现象可以被扼制，但并不能彻底消灭，因此CD项观点错误。

@#@人们采取了治理措施治理赤潮的事例说明人们发挥主@#@　　22、下列公文发文办理流程中，均属于公文制发阶段的是（）。

@#@@#@　　A、会签与登记@#@　　B、审核与复核@#@　　C、签发与注发@#@　　D、缮印与用印@#@　　【答案】D@#@　　【解析】编号、注发、复核、缮印、用印、登记、封装构成了公文的制发阶段。

@#@@#@　　23、恩格斯认为，全部哲学，特别是近代哲学的重大的基本问题是（）。

@#@@#@　　A、哲学与人类生存活动之间的内在联系问题@#@　　B、人与周围世界的基本联系问题@#@　　C、思维和存在的关系问题@#@　　D、关于人的本质何题@#@　　【答案】C@#@　　【解析】本题题干加了“恩格斯”、“全部哲学”、“特别是近代哲学”，其用意是迷惑考生，其考点还是哲学的基本问题:

@#@思维和存在的关系问题。

@#@@#@　　24、下列属于社会化生产一般规律的是（）。

@#@@#@　　A、价值规律@#@　　B、按生产要素分配的规律@#@　　C、剩余价值规律@#@　　D、按比例分配社会劳动的规律@#@　　【答案】D@#@　　【解析】社会化大生产是以分工协作为基本特征的，这种分工协作既包括各种劳动力要素的分工和协作关系，还包括其他生产要素的分工。

@#@①社会化大生产基本规律的内容，是社会各生产部门之间必须保持一定的比例的规律。

@#@②影响社会总劳动在各生产部门之间分配的主要因素有两个：

@#@社会的需求结构和物质财富的生产条件。

@#@@#@　　据此可见，D项正确。

@#@故选D。

@#@@#@　　25、在市场经济中起到主要经济杠杆作用的是价值规律，而价值规律的作用是（）。

@#@@#@　　A、通过竞争来实现的@#@　　B、通过价格的波动表现出来的@#@　　C、通过优胜劣汰来实现的@#@　　D、通过商品交换来实现的@#@　　【答案】AB@#@　　【解析】本题考查政治经济学知识价值规律。

@#@价值规律的作用只有通过竞争的波动，进而以商品价格的波动形式来表现的，商品生产的价值规律才能得到贯彻，并不是通过优胜劣汰来实现，故C错误，更不是通过商品交换来实现，故D错误。

@#@本题出题形式有误。

@#@@#@　　26、公文写作前的准备工作包括（）。

@#@@#@　　A、确定行文目的要求@#@　　B、选择文种@#@　　C、确定公文日期@#@　　D、确定主题@#@　　【答案】ABD@#@　　【解析】本题考查的是公文。

@#@公文写作前的准备工作包括确定行文目的要求、选择文种、确定主题。

@#@故本题选择ABD选项。

@#@@#@　　27、传统的产业组织理论体系包括（）。

@#@@#@　　A、市场结构@#@　　B、市场行为@#@　　C、市场绩效@#@　　D、市场需求@#@　　【答案】ABC@#@　　【解析】传统的产业组织理论体系包括：

@#@市场结构、市场行为和市场绩效。

@#@市场结构是决定市场行为和市场绩效的基础。

@#@@#@　　28、下列诗句与其描写的名山对应正确的是（）。

@#@@#@　　A、会当凌绝顶，一览众山小──庐山@#@　　B、天柱一峰擎日月，洞门千仞锁云雷──衡山@#@　　C、亘古无双胜境，天下第一仙山──黄山@#@　　D、奇峰出奇云，秀木含秀气──天柱山@#@　　【答案】D@#@　　【解析】唐代诗人杜甫用“会当凌绝顶，一览众山小”来形容东岳泰山的高峻，A项错误。

@#@白居易的“天柱一峰擎日月，洞门千仞锁云雷”与李白的“奇峰出奇云，秀木含秀气”都是对南岳天柱山雄奇景象的精彩描述，B项错误，D项正确。

@#@@#@　　“亘古无双胜境，天下第一仙山”描绘的是武当山，C项错误。

@#@@#@　　29、公文的作用主要有（）。

@#@@#@　　A、交流作用@#@　　B、指导作用@#@　　C、引导作用@#@　　D、备考作用@#@　　【答案】ABCD@#@　　【解析】公文主要有交流、指导、引导、备考、宣传等作用。

@#@@#@　　30、中央银行购买债券会导致（）。

@#@@#@　　A、商业银行准备金减少@#@　　B、货币供给不变@#@　　C、货币供给增加@#@　　D、货币供给减少@#@　　【答案】C@#@　　【解析】中央银行买进有价证券，向市场投放了货币，可以增加商业银行的原始存款，用以创造存款货币，扩大货币供应量；@#@反之，中央银行卖出有价证券，则可减少货币供应量。

@#@@#@　　31、在现实生活中，价值规律对生产和交换活动的支配作用是通过（）表现出来的。

@#@@#@　　A、商品销售数量@#@　　B、产品生产数量@#@　　C、商品价格运动@#@　　D、货币流通速度@#@　　【答案】C@#@　　【解析】价值规律的基本内容是，商品的价值量由生产商品的社会必要劳动时间来决定；@#@商品交换以价值量为基础，实行等价交换。

@#@在现实生活中，价值规律对生产和交换活动的支配作用是通过价格运动表现出来的。

@#@故选C。

@#@@#@　　32、这篇公文的主要语言风格是（）。

@#@@#@　　A、平实易懂@#@　　B、准确生动@#@　　C、艰深晦涩@#@　　D、庄重周严@#@　　【答案】D@#@　　【解析】公文语言有着与其他文章不同的特点，即准确、庄重、平实、简明。

@#@作为批复，尤其要做到庄重周严，所以选D。

@#@@#@　　33、现代市场体系的首要特征是（）。

@#@@#@　　A、统一性@#@　　B、有序性@#@　　C、开放性@#@　　D、竞争性@#@　　【答案】A@#@　　【解析】统一性是指打破地方、部门间的分割和封锁，是现代市场体系的核心和灵魂。

@#@现代市场体系处于不断丰富和发展过程之中，它不仅包括消费品和生产资料等商品市场，而且包括资本市场、劳动力市场、技术市场、信息市场以及房地产市场等生产要素市场。

@#@现代市场经济只有借助于完整的市场体系，才能有效地配置资源。

@#@故选A。

@#@@#@　　34、当货币被用来偿还赊购商品和到期债务时，货币执行的是（）。

@#@@#@　　A、价值尺度@#@　　B、流通手段@#@　　C、支付手段@#@　　D、贮藏手段@#@　　【答案】C@#@　　【解析】货币被用来清偿债务或支付赋税、租金、工资等，执行的是支付手段的职能。

@#@支付手段是随着赊账买卖的产生而出现的，在赊销和赊购中，货币被用来支付债务。

@#@故选C。

@#@@#@　　35、资本主义经济危机的实质是（）。

@#@@#@　　A、生产相对过剩@#@　　B、整个社会经济生活陷入混乱@#@　　C、商品买卖脱节@#@　　D、金融企业倒闭@#@　　【答案】A@#@　　【解析】本题考查的是资本主义经济危机的实质。

@#@所谓资本主义经济危机，是指与资本主义经济制度直接有关，由资本主义经济制度因素引起的经济危机，即生产相对过剩的经济危机。

@#@因此，资本主义经济危机的实质是生产相对过剩的危机。

@#@故本题选A。

@#@@#@　　36、不少农民习惯“跟风种地”，去年市场什么农产品走俏，今年就种什么，结果往往事与愿违。

@#@@#@　　“跟风种地”的失败，从哲学上看，是因为他们没有（）。

@#@@#@　　A、从变化发展着的实际出发@#@　　B、抓住事物的主要矛盾@#@　　C、坚持一分为二的原则@#@　　D、坚持普遍联系的原则@#@　　【答案】A@#@　　【解析】本题考查的是世界物质性原理，题干材料中的“跟风种地”之所以失败，原因就在于没有从变化中把握市场，没有能够真正做到从实际出发。

@#@故本题选择A项。

@#@@#@　　37、荀子提出：

@#@@#@　　“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之，学至于行而止矣。

@#@”荀子这里的“行”是指（）。

@#@@#@　　A、行为@#@　　B、运行@#@　　C、学习@#@　　D、实践@#@　　【答案】D@#@　　【解析】题干主要强调“行”即实践的重要性。

@#@故选D。

@#@@#@　　38、下列几类公文中，一般不带附件的是（）。

@#@@#@　　A、印发类公文@#@　　B、转发公文@#@　　C、普发公文@#@　　D、呈报公文@#@　　【答案】C@#@　　【解析】公文附件是随同主要文件一同制定并发送的相关文件。

@#@普发性公文的对象不是特定的主送机关，可以直接公开发表，此类公文一般没有附件。

@#@故选C。

@#@@#@　　39、人们因胃酸分泌过多所食用的“抗酸剂”主要成分可能是（）。

@#@@#@　　A、氢氧化亚铁@#@　　B、碳酸氢钠@#@　　C、碳酸锂@#@　　D、氢氧化钾@#@　　【答案】B@#@　　【解析】因胃酸分泌过多所食用的“抗酸剂”主要成分为碳酸氢钠，可用于缓解胃酸过多引起的胃痛、胃灼热感（烧心）、反酸等症状。

@#@@#@　　40、一般情况下，飞机机票的折扣再大也比火车硬座的价格贵得多，二者价格的差异根本上是由（）决定的。

@#@@#@　　A、提供的服务水平不同@#@　　B、个别劳动时间不同@#@　　C、消费者的需求不同@#@　　D、飞机和火车的制造和运作成本不同@#@　　【答案】D@#@　　【解析】本题考查的是社会必要劳动时间。

@#@商品按照价值相等的原则互相交换，所以社会必要劳动时间的长短决定了商品价格的高低。

@#@制造和运作飞机的社会必要劳动时间必然大于制造和运作火车的社会必要劳动时间，即飞机的制造和运作成本大于火车的制造和运作成本。

@#@这是二者价格差异的根本原因。

@#@故本题选D。

@#@@#@　　41、程序性决策被称为（）。

@#@@#@　　A、开关式决策和重复性决策@#@　　B、例行决策、常规决策和定型化决策@#@　　C、旋钮式决策和开关决策@#@　　D、战略决策和旋钮决策@#@　　【答案】B@#@　　【解析】程序性决策也叫例行决策、常规决策和定型化决策或重复性决策。

@#@@#@　　42、启事与通告的本质区别是（）。

@#@@#@　　A、内容不同@#@　　B、使用单位不同@#@　　C、面对对象不同@#@　　D、是否具有强制约束力@#@　　【答案】D@#@　　【解析】启事没有强制与约束力，这是与公告、通告的本质区别。

@#@故选D。

@#@@#@　　43、使职业道德建设流于形式的一个重要原因是（）。

@#@@#@　　A、缺乏严格的绩效评估制度@#@　　B、缺乏规范的管理制度@#@　　C、缺乏监督制度@#@　　D、规章制度不完善@#@　　【答案】B@#@　　【解析】根据《公务员职业道德学习读本》，使职业道德建设流于形式的一个重要原因是缺乏规范的管理制度。

@#@故选B。

@#@@#@　　44、关于秦岭一淮河一线的分布描述正确的是（）。

@#@@#@　　A、与800mm等降水量线大体一致@#@　　B、是种植业与畜牧业分布的界线@#@　　C、是湿润区和半湿润区的界线@#@　　D、与1月份零度等温线一致@#@　　【答案】ACD@#@　　【解析】秦岭一淮河一线是800mm等降水量、湿润区和半湿润区、1月份零度等温线的界线。

@#@故选ACD。

@#@@#@　　45、下列文学作品中，属于魔幻现实主义流派的代表作的是（）。

@#@@#@　　A、卡夫卡的《变形记》@#@　　B、梅特林克的《青鸟》@#@　　C、马尔克斯的《百年孤独》@#@　　D、贝克特的《等待戈多》@#@　　【答案】C@#@　　【解析】魔幻现实主义文学是20世纪50年代崛起于现代拉丁美洲文坛、富有撼动世界的轰动效应的现代派文学重要流派，其主张把现实投放到虚幻的环境和气氛中，给以客观、详尽的描述，使现实披上一层光怪陆离的魔幻外衣，该流派的主要代表作品是阿格达斯的《深沉的河流》、马尔克斯的《百年孤独》等，因此C项正确。

@#@@#@　　A项卡夫卡的《变形记》属于表现主义流派的代表作。

@#@B项梅特林克的《青鸟》属于象征主义流派的代表作。

@#@D项贝克特的《等待戈多》属于荒诞派戏剧流派的代表作。

@#@@#@　　46、下列俗语中同时包含和体现“规律的客观性”、“矛盾的特殊性”、“内因是事物运动变化的根据”等哲学道理的是（）。

@#@@#@　　A、日有所思，夜有所梦@#@　　B、士别三日，刮目相看@#@　　C、千里之堤，溃于蚁穴@#@　　D、种瓜得瓜，种豆得豆@#@　　【答案】D@#@　　【解析】A项没有体现规律的客观性。

@#@B项体现的是发展的观点，不符合题意。

@#@C项体现了量变和质变的关系，不符合题意。

@#@@#@　　“种瓜得瓜，种豆得豆”体现了规律是客观的，也表明了矛盾具有特殊性，内因是事物发展的根据，决定事物发展的方向，因此D项符合题意。

@#@@#@　　47、以下名句揭示的哲学道理不同的是（）。

@#@@#@　　A、“一分耕耘，一分收获”与“灯不拨不亮，理不辩不明”@#@　　B、“世异则事异，事异则备变”与“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”@#@　　C、“垃圾是放错了地方的资源”与“耐得寂寞，才能不寂寞；@#@耐不得寂寞，偏偏寂寞”@#@　　D、“劈柴不照纹，累死劈柴人”与“橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳”@#@　　【答案】D@#@　　【解析】A项都是揭示因果联系。

@#@B项揭示的是世界上一切事物都是运动变化和发展的，要用发展的观点看问题。

@#@C项揭示的是矛盾双方在一定条件下可以相互转化。

@#@D项中，“劈柴不照纹，累死劈柴人”揭示的@#@　　48、本文的主题词应为（）。

@#@@#@　　A、主题词：

@#@水费问题函@#@　　B、主题词：

@#@水费问题答复@#@　　C、主题词：

@#@水费问题复函@#@　　D、主题词：

@#@水费问题答复函@#@　　【答案】A@#@　　【解析】本题考查的是主题词。

@#@公文中标注的最后一个主题词（也即“形式”，此前的都属“内容”）是该公文的文种。

@#@只有函是文种，@#@　　B、C、D三项中的答复、复函、答复函都不属于文种，所以本题答案选A。

@#@但2012最新版的公文规范已经将主题词删除。

@#@@#@　　49、下列诸子百家与其经典语录对应错误的一项是（）。

@#@@#@　　A、锲而舍之，朽木不折；@#@锲而不";i:

10;s:

28492:

"赤城县事业单位（教育类）招聘试题及答案解析@#@　　注意事项@#@　　1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号，并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。

@#@@#@　　2、本试卷均为选择题，请用2B铅笔在答题卡上作答，在题本上作答一律无效。

@#@@#@　　一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。

@#@错选、多选或未选均不得分。

@#@）@#@　　1、复式教学是一种（）。

@#@@#@　　A、教学指导思想@#@　　B、教学基本原则@#@　　C、教学基本方法@#@　　D、教学组织形式@#@　　【答案】D@#@　　【解析】复式教学，是课堂教学的一种特殊形式。

@#@它是指一个教师在同一个教室的一节课内，向两个以上不同年级的学生同时进行教学的组织形式。

@#@故选D。

@#@@#@　　2、认为人类不仅可以通过直接的经验产生学习，而且还可以通过观察他人即榜样的行为学习，获得间接经验的学习理论是（）。

@#@@#@　　A、认知发现理论@#@　　B、认知同化理论@#@　　C、社会学习理论@#@　　D、人本主义学习理论@#@　　【答案】C@#@　　【解析】班杜拉提出的社会学习理论又称观察学习理论。

@#@该理论认为人类不仅可以通过直接的经验产生学习，而且还可以通过观察他人即榜样的行为而产生学习，获得间接经验。

@#@观察学习在人类学习中占有重要地位。

@#@无论榜样的行为是否受到奖惩，个体都会产生观察学习，只是受奖的行为更易被观察者所模仿。

@#@故选C。

@#@@#@　　3、以下哪一项不是班杜拉重点研究的社会学习对儿童发展的作用?

@#@（）。

@#@@#@　　A、攻击性行为@#@　　B、亲社会行为@#@　　C、性别角色的获得@#@　　D、观察能力@#@　　【答案】D@#@　　【解析】班杜拉重点研究的社会学习对儿童发展的作用有攻击性行为、亲社会行为、性别角色的获得。

@#@故选D。

@#@@#@　　4、对代数式进行因式分解属于（）的问题。

@#@@#@　　A、有结构@#@　　B、无结构@#@　　C、界定含糊@#@　　D、无固定答案@#@　　【答案】A@#@　　【解析】目标明确，个体按一定思维方式即可获得答案的问题属于有结构的问题。

@#@故选A。

@#@@#@　　5、关于班集体的概念，下列说法不正确的一项是（）。

@#@@#@　　A、班集体就是班群体@#@　　B、集体是群体发展的高级阶段@#@　　C、纪律松弛、涣散的群体不算集体@#@　　D、不是任何一个班都能称得上班集体@#@　　【答案】A@#@　　【解析】班群体并不等于班集体。

@#@真正的班集体，有明确的奋斗目标，健全的组织系统，严格的规章制度与纪律，强有力的领导核心，正确的舆论和优良的作风与传统。

@#@故选A。

@#@@#@　　6、世界上最早颁布义务教育法的国家是（）。

@#@@#@　　A、美国@#@　　B、英国@#@　　C、德国@#@　　D、法国@#@　　【答案】C@#@　　【解析】义务教育起源于德国，1806年开始实施八年义务教育，1885年开始实行免费义务教育。

@#@@#@　　7、教师的专业知识结构是教师职业的核心部分，国内学者申继亮、辛涛将教师知识分成了三类，其中不包括（）。

@#@@#@　　A、本体性知识@#@　　B、实践性知识@#@　　C、应变性知识@#@　　D、条件性知识@#@　　【答案】C@#@　　【解析】教师的专业知识结构是教师职业的核心部分，也是教师专业品质中研究最早的一个领域。

@#@不同的学者从不同角度对教师知识结构进行了分类。

@#@国内学者申继亮、辛涛将教师知识分成了本体性知识、实践性知识和条件性知识三类。

@#@@#@　　8、主张教育即生长，教育即生活，教育本身除生产外无任何目的，这属于（）的观点。

@#@@#@　　A、个人本位论@#@　　B、生活本位论@#@　　C、文化论@#@　　D、教育无目的论@#@　　【答案】D@#@　　【解析】杜威在其《民主主义与教育》中提出：

@#@@#@　　“教育的过程，在它自身以外没有目的，它就是它自己的目的。

@#@”属于教育无目的论的观点。

@#@故选D。

@#@@#@　　9、下列所述不符合“以人为本”教育理念的是（）。

@#@@#@　　A、遵循学生的生理、心理特点和发展规律设计教学计划@#@　　B、在教学过程中以学生为主体@#@　　C、以实现学生的全面协调发展为教学宗旨@#@　　D、照本宣科，完全按照教材开展教学@#@　　【答案】D@#@　　【解析】D项所述属于传统的教学观念，不符合当代学生观所提倡的“以人为本”，即以学生为本的教育理念。

@#@故选D。

@#@@#@　　10、义务教育法规定，教师的工资水平应当（）当地公务员的平均水平。

@#@@#@　　A、相当于@#@　　B、不低于@#@　　C、略高于@#@　　D、略低于@#@　　【答案】B@#@　　【解析】@#@　　《中华人民共和国义务教育法》规定，各级人民政府保障教师工资福利和社会保险待遇，改善教师工作和生活条件；@#@完善农村教师工资经费保障机制。

@#@教师的平均工资水平应当不低于当地公务员的平均工资水平。

@#@特殊教育教师享有特殊岗位补助津贴。

@#@在民族地区和边远贫困地区工作的教师享有艰苦贫困地区补助津贴。

@#@故选B。

@#@@#@　　11、美国行为主义家斯金纳的条件反射理论提出的教学法是（）。

@#@@#@　　A、强化教学法@#@　　B、程序教学法@#@　　C、讲授式教学@#@　　D、支架式教学@#@　　【答案】B@#@　　【解析】在操作性条件作用理论的直接影响下，“程序教学与机器教学”风靡全球，成为20世纪第一次世界性的教学改革。

@#@故选B。

@#@@#@　　12、心理学上把人表现在对现实的稳定的态度和与之相适应的行为方式上的心理特征称作为（）。

@#@@#@　　A、气质@#@　　B、性格@#@　　C、个性@#@　　D、个性心理特征@#@　　【答案】B@#@　　【解析】性格是指人表现在对现实的稳定的态度和与之相适应的行为方式上的心理特征。

@#@故选B。

@#@@#@　　13、教师职业道德素养水平的标志是（）。

@#@@#@　　A、教师荣誉@#@　　B、教师公正@#@　　C、教师良心@#@　　D、教师义务@#@　　【答案】B@#@　　【解析】教师公正即教师的教育公正，是指教师在教育和教学过程中，公平合理地对待和评价每一个学生。

@#@@#@　　可以说，教师公正是教师职业道德素养水平的标志。

@#@故选B。

@#@@#@　　14、“一朝被蛇咬，十年怕井绳”，这种现象指（）。

@#@@#@　　A、消退@#@　　B、强化@#@　　C、刺激泛化@#@　　D、刺激分化@#@　　【答案】C@#@　　【解析】刺激泛化指人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，其他与该条件刺激相类似的刺激也会引发其条件反应。

@#@例如，曾经被大狗咬过的人，见到小狗也会产生恐惧。

@#@最典型的例子是“一朝被蛇咬，十年怕井绳”。

@#@故选C。

@#@@#@　　15、教师职业道德素养水平的标志是（）。

@#@@#@　　A、教师荣誉@#@　　B、教师公正@#@　　C、教师良心@#@　　D、教师义务@#@　　【答案】B@#@　　【解析】教师公正即教师的教育公正，是指教师在教育和教学过程中，公平合理地对待和评价每一个学生。

@#@可以说，教师公正是教师职业道德素养水平的标志。

@#@故选B。

@#@@#@　　16、教师引导和促使学生全身心投入德育活动的关键是（）。

@#@@#@　　A、促使学生品德结构完善@#@　　B、激发学生道德冲突@#@　　C、促进学生自我教育能力提高@#@　　D、解决德育过程中的冲突与矛盾@#@　　【答案】B@#@　　【解析】要引发和提高儿童全身心投入德育情境，关键是激发学生的道德冲突，促进学生积极承担社会角色，体验相应的道德责任和行为，在冲突中产生、解决、再生产和再解决中推动结构的转换和重组，促使儿童道德阶段形成。

@#@故选B。

@#@@#@　　17、遗传素质是人身心发展的（）。

@#@@#@　　A、主导因素@#@　　B、决定因素@#@　　C、物质前提@#@　　D、无关因素@#@　　【答案】C@#@　　【解析】遗传素质提供了人身心发展的物质前提。

@#@故选C。

@#@@#@　　18、具有英语基础的人比其他人更容易学习德语的现象属于学习中的（）。

@#@@#@　　A、定势@#@　　B、正迁移@#@　　C、记忆@#@　　D、负迁移@#@　　【答案】B@#@　　【解析】根据迁移的性质，可将迁移分为正迁移和负迁移。

@#@其中，正迁移是指一种学习对另一种学习产生积极的促进作用。

@#@题干中，有英语基础的人学习德语更容易，体现的是正迁移。

@#@故选B。

@#@@#@　　19、具有英语基础的人比其他人更容易学习德语的现象属于学习中的（）。

@#@@#@　　A、定势@#@　　B、正迁移@#@　　C、记忆@#@　　D、负迁移@#@　　【答案】B@#@　　【解析】根据迁移的性质，可将迁移分为正迁移和负迁移。

@#@其中，正迁移是指一种学习对另一种学习产生积极的促进作用。

@#@题干中，有英语基础的人学习德语更容易，体现的是正迁移。

@#@故选B。

@#@@#@　　20、下面哪一个不是班主任在班级管理中扮演的角色？

@#@（）@#@　　A、法人@#@　　B、教育者@#@　　C、组织者@#@　　D、领导者@#@　　【答案】A@#@　　【解析】班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、生活等工作的教师，是班级的组织者、领导者和教育者。

@#@故选A。

@#@@#@　　21、平权型教育法律关系是指两个具有平等法律地位的教育关系主体之间产生的教育法律关系，通常被视为（）。

@#@@#@　　A、教育民事法律关系@#@　　B、教育行政法律关系@#@　　C、教育刑事法律关系@#@　　D、保护性教育法律关系@#@　　【答案】A@#@　　【解析】平权型教育法律关系是两个具有平等法律地位的教育关系主体之间产生的教育法律关系，通常视为教育民事法律关系。

@#@故选A。

@#@@#@　　22、（）是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向。

@#@@#@　　A、意向@#@　　B、态度@#@　　C、品德@#@　　D、个性@#@　　【答案】C@#@　　【解析】本题考查的是品德的概念。

@#@品德，即道德品质，是社会道德在个人身上的体现，是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向。

@#@故选C。

@#@@#@　　23、（）是完成本职工作的前提基础，是国家和社会对教师提出的道德要求。

@#@@#@　　A、关心工作@#@　　B、依法执教@#@　　C、为人师表@#@　　D、自我监督@#@　　【答案】B@#@　　【解析】执教是本职工作。

@#@故选B。

@#@@#@　　24、因材施教的教学原则反映了人的身心发展的（）。

@#@@#@　　A、顺序性@#@　　B、个别差异性@#@　　C、不平衡性@#@　　D、阶段性@#@　　【答案】B@#@　　【解析】因材施教是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展，这反映了人的个体差异性。

@#@故选B。

@#@@#@　　25、下列关于课堂教学的空间管理要求的说法，错误的是（）。

@#@@#@　　A、充分利用墙壁空间@#@　　B、合理安排座位@#@　　C、根据教学模式改变空间@#@　　D、教学内容的合理过渡@#@　　【答案】D@#@　　【解析】课堂教学的空间管理是指教师有意或无意地借助特定时空的社会意义，实现对受教育对象控制与约束的管理活动。

@#@故选D。

@#@@#@　　26、教育史上，“产婆术”的提出者是（）。

@#@@#@　　A、苏格拉底@#@　　B、柏拉图@#@　　C、亚里士多德@#@　　D、夸美纽斯@#@　　【答案】A@#@　　【解析】@#@　　“产婆术”是苏格拉底首先提出的，分为三步：

@#@苏格拉底讽刺、定义、助产术（产婆术）。

@#@故选A。

@#@@#@　　27、关于教育的起源、生物起源说和心理起源说的共同错误是否定了（）。

@#@@#@　　A、教育的科学性@#@　　B、教育的系统性@#@　　C、教育的社会性@#@　　D、教育的生产性@#@　　【答案】C@#@　　【解析】教育的生物起源论和心理起源论的共同缺陷在于：

@#@否定了教育的社会属性，否认了教育是一种自觉的有意识的活动，把动物本能和儿童无意识的模仿同有意识的教育混同。

@#@故选C。

@#@@#@　　28、依据《中华人民共和国义务教育法》的规定，妨碍义务教育实施，造成重大社会影响的，负有领导责任的人民政府或者人民政府教育行政部门的负责人（）。

@#@@#@　　A、应该引咎辞职@#@　　B、应被就地免职@#@　　C、应承担刑事责任@#@　　D、应受行政训诫@#@　　【答案】A@#@　　【解析】@#@　　《中华人民共和国义务教育法》规定，妨碍义务教育实施，造成重大社会影响的，负有领导责任的人民政府或者人民政府教育行政部门的负责人应引咎辞职。

@#@故选A。

@#@@#@　　29、“你要满足你的要求和愿望，你就必须认真地思考，但是为了这个目的，你也必须行动.知和行又是那么紧密地联系着，假如一个停止了，另一个也随之停止。

@#@”这句话反映的教学原则是（）。

@#@@#@　　A、思想性和科学性统一原则@#@　　B、理论联系实际原则@#@　　C、巩固性原则@#@　　D、差异性原则@#@　　【答案】B@#@　　【解析】题干中“知和行又是那么紧密地联系着”体现了知和行的统一，即理论知识与实际行动的结合。

@#@故选B。

@#@@#@　　30、小林总是上学迟到，为此老师取消小林一次春游特权，以后他很少迟到。

@#@这是运用了（）的行为原理。

@#@@#@　　A、正强化@#@　　B、负强化@#@　　C、呈现性惩罚@#@　　D、取消性惩罚@#@　　【答案】D@#@　　【解析】正强化指的是，当个体做出一个行为后，给予一个积极强化物，这会增加个体做出该行为的频率。

@#@@#@　　负强化指的是当个体做出一个行为后，给予一个消极强化物撤去的事件，这也会增加该行为的出现频率。

@#@呈现性惩罚指的是当个体做出一个行为后，出现惩罚物，这也会减少该行为的出现频率。

@#@取消性惩罚指的是当个体做出一个行为后，他所希望的东西不出现，这也会减少该行为的出现频率。

@#@@#@　　“很少迟到”说明行为出现频率减少，属于惩罚，“取消一次春游特权”，说明是取消性惩罚。

@#@故选D。

@#@@#@　　31、根据学习策略的分类，认知策略不包括（）。

@#@@#@　　A、复述策略@#@　　B、组织策略@#@　　C、监视策略@#@　　D、精细加工策略@#@　　【答案】C@#@　　【解析】典型的学习策略包括认知策略、元认知策略和资源管理策略。

@#@认知策略包括复述策略、精细加工策略和组织策略。

@#@监视策略属于元认知策略。

@#@故选C。

@#@@#@　　32、某教师在运行《磁铁》教学时，使用磁铁、回形针和硬币进行磁铁性质的演示，该教师遵循了（）。

@#@@#@　　A、启发性原则@#@　　B、量力性原则@#@　　C、直观性原则@#@　　D、巩固性原则@#@　　【答案】C@#@　　【解析】教师利用学生的多种感官与己有经验，通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而全面地掌握知识的教学属于直观性教学。

@#@故选C。

@#@@#@　　33、自问自答或不出声的言语活动属于（）。

@#@@#@　　A、独白言语@#@　　B、对话言语@#@　　C、内部言语@#@　　D、书面言语@#@　　【答案】C@#@　　【解析】内部言语是指自问自答以及自己思考时的不出声的言语活动。

@#@内部言语不是用来进行交际，而是为了支持思维活动进行的、不出声的言语。

@#@故选C。

@#@@#@　　34、高级中学和中等职业学校的教师资格考试每年进行（）次。

@#@@#@　　A、一@#@　　B、二@#@　　C、三@#@　　D、四@#@　　【答案】A@#@　　【解析】@#@　　《教师资格条例》第十条规定，幼儿园、小学、初级中学、高级中学、中等职业学校的教师资格考试和中等职业学校实习指导老师资格考试，每年进行一次。

@#@@#@　　35、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》规定，收留夜不归宿的未成年人的，应当征得其父母或者其他监护人的同意，或者在（）内及时通知其父母或者其他监护人、所在学校或者及时向公安机关报告。

@#@@#@　　A、十二小时@#@　　B、二十四小时@#@　　C、三十六小时@#@　　D、四十八小时@#@　　【答案】B@#@　　【解析】@#@　　《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》规定，收留夜不归宿的未成年人的，应当征得其父母或者其他监护人的同意，或者在二十四小时内及时通知其父母或者其他监护人、所在学校或者及时向公安机关报告。

@#@故选B。

@#@@#@　　36、福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把一名新教师成长为一名合格教师的过程按顺序划分的三个阶段是是（）。

@#@@#@　　A、关注生存→关注情境→关注学生@#@　　B、关注学生→关注情境→关注生存@#@　　C、关注情境→关注学生→关注生存@#@　　D、关注学生→关注生存→关注情境@#@　　【答案】A@#@　　【解析】从一名新教师成长为一名合格教师有一个过程，教师在不同的成长阶段所关注的问题不同。

@#@福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。

@#@处于关注生存阶段的一般是新教师，他们非常关注自己的生存适应性。

@#@当教师感到自己完全能够生存时，便把关注的焦点投向了提高学生的成绩，即进入了关注情境阶段。

@#@当教师顺利地适应了前两个阶段后，成长的下一个目标便是关注学生。

@#@故选A。

@#@@#@　　37、教师在对教具和实验进行演示操作的同时，最重要的是必须（）。

@#@@#@　　A、讲解操作的要领@#@　　B、讲解相关的书本知识@#@　　C、指导学生观察@#@　　D、激发学生的兴趣@#@　　【答案】C@#@　　【解析】教师在对教具和实验进行演示操作的同时，最重要的是引导学生对实验现象进行观察、记录。

@#@故选C。

@#@@#@　　38、中国古代“外铄论”的代表人物是（）。

@#@@#@　　A、孟子@#@　　B、墨子@#@　　C、孔子@#@　　D、荀子@#@　　【答案】D@#@　　【解析】中国古代“外铄论”的代表人物是荀子。

@#@外铄论的基本观点是人的发展主要依靠外在的力量，如环境的刺激或要求，以及他人的影响和学校的教育等。

@#@故选D。

@#@@#@　　39、我国现在实行的是（）义务教育制度。

@#@@#@　　A、10年制@#@　　B、9年制@#@　　C、六三三制@#@　　D、五四制@#@　　【答案】B@#@　　【解析】我国现阶段实行的九年制义务教育制度。

@#@故选B。

@#@@#@　　40、教育学史上第一个正式提出教育起源的学说是（）。

@#@@#@　　A、神话起源说@#@　　B、生物起源说@#@　　C、心理起源说@#@　　D、需要起源说@#@　　【答案】B@#@　　【解析】第一个正式提出教育起源学说的是生物起源说，主张教育起源于动物界的生存本能．代表人物是利托尔诺和沛西•能。

@#@故选B。

@#@@#@　　41、在德育过程的规律中，知、情、意、行四个基本要素之间是相互联系、相互作用的，其中知是基础，（）是关键。

@#@@#@　　A、知@#@　　B、情@#@　　C、意@#@　　D、行@#@　　【答案】D@#@　　【解析】德育过程具有统一性。

@#@知、情、意、行四个基本要素是相互作用的，其中，“知”是基础，“行”是关键。

@#@@#@　　道德认识指导、控制和调节着道德情感、意志和行为，道德情感和道德意志又对道德认识的巩固和发展起着很大的促进作用。

@#@因此，在德育过程中，应在知、情、意、行四个方面同时对学生进行培养，促进四方面全面协调发展。

@#@故选D。

@#@@#@　　42、我国《义务教育法》的立法宗旨是发展（）。

@#@@#@　　A、专业教育@#@　　B、基础教育@#@　　C、中等教育@#@　　D、职业教育@#@　　【答案】B@#@　　【解析】@#@　　《义务教育法》第一条规定：

@#@@#@　　“为了发展基础教育，促进社会主义物质文明和精神文明建设，根据宪法和我国实际情况，制定本法。

@#@”由此可以看出，我国《义务教育法》的立法宗旨之一是发展基础教育。

@#@故选B。

@#@@#@　　43、师德修养的必要途径是（）。

@#@@#@　　A、加强学习@#@　　B、躬身实践@#@　　C、学会反思@#@　　D、树立榜样@#@　　【答案】A@#@　　【解析】加强学习，是师德修养的必要途径。

@#@学习是修养的前提。

@#@故选A。

@#@@#@　　44、实质教育论认为教学的主要任务是（）。

@#@@#@　　A、发展智力@#@　　B、培养思想品德@#@　　C、传授知识@#@　　D、发展个性@#@　　【答案】C@#@　　【解析】实质教育论认为教学的主要任务是传授知识。

@#@故选C。

@#@@#@　　45、从（）角度，可以把课程规划分为国家课程、地方课程和学校课程。

@#@@#@　　A、课程的组织核心@#@　　B、课程管理制度@#@　　C、课程存在形式@#@　　D、课程对学生的影响程度@#@　　【答案】B@#@　　【解析】根据课程的组织核心可以将课程分为学科课程和活动课程；@#@根据课程的表现形式可以将课程分为显性课程与隐性课程；@#@根据课程的管理可将课程分为国家课程、地方课程和学校课程。

@#@故选B。

@#@@#@　　46、根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为（）。

@#@@#@　　A、社会动机与个人动机@#@　　B、工作动机与提高动机@#@　　C、高尚动机与低级动机@#@　　D、交往动机与荣誉动机@#@　　【答案】C@#@　　【解析】根据学习动机的社会意义，可将其分为高尚的动机与低级的动机，高尚动机的核心是利他主义，低级学习动机的核心是利己的，以自我为中心的。

@#@故选C。

@#@@#@　　47、把人格结构分为三个层次，即本我、自我、超我。

@#@其中本我遵循（）原则；@#@自我遵循（）原则；@#@超我遵循（）原则。

@#@@#@　　A、快乐；@#@社会；@#@现实@#@　　B、快乐；@#@社会；@#@道德@#@　　C、快乐；@#@现实；@#@道德@#@　　D、道德；@#@现实；@#@快乐@#@　　【答案】C@#@　　【解析】把人格结构分为三个层次：

@#@本我、自我、超我。

@#@其中本我遵循快乐原则；@#@自我遵循现实原则；@#@超我遵循道德原则。

@#@故选C。

@#@@#@　　48、一些孩子对许多事物都很感兴趣，但常常只有三分钟热度，兴趣很快又会消失。

@#@这说明他们的兴趣品质特征是（）。

@#@@#@　　A、广泛性强，指向性集中@#@　　B、广泛性强，持久性差@#@　　C、广泛性强，效益性差@#@　　D、效益性强，稳定性差@#@　　【答案】B@#@　　【解析】注意的范围也称注意的广度，是指在一定时间内意识能清楚地把握到的对象的数量。

@#@注意的稳定性是指注意保持在某一对象或活动上的时间长短。

@#@孩子对许多事物感兴趣，是注意的广泛性强。

@#@@#@　　“三分钟”热度，则表明孩子的注意持久性差。

@#@故选B。

@#@@#@　　49、有研究者曾经这样估计：

@#@当一年级的教师遇到他班上差不多都是6岁孩子时，他事实面临着一群能力不同的儿童，从他们准备状态的差异来说，实际上是5-11岁，这表明个体发展的（）特征。

@#@@#@　　A、顺序性@#@　　B、稳定性@#@　　C、整体性@#@　　D、个别差异@#@　　【答案】D@#@　　【解析】题干表明个体与个体之间是不同的，体现了儿童身心发展的个别差异性。

@#@故选D。

@#@@#@　　50、雅典人提出“和谐发展的人”，主要指下列哪种（）。

@#@@#@　　A、德智体美@#@　　B、体智德美@#@　　C、体德智美@#@　　D、智德体美@#@　　【答案】C@#@　　【解析】古代雅典在西方最早形成体育、德育、智育、美育和谐发展这一说法。

@#@故选C。

@#@@#@　　51、教育起源于（）。

@#@@#@　　A、动物生存的本能@#@　　B、孩子对成人无意识的模仿@#@　　C、生产劳动@#@　　D、阶级的产生@#@　　【答案】C@#@　　【解析】A动物生存的本能是生物起源说的基本观点；@#@B选项教育来自于儿童对成人的无意识的模仿属于心理起源说的观点，这两种观点均存在不合理之处。

@#@而教育是在生产劳动中产生的，由年长一代对年轻一代进行的生产经验和社会风俗的传递，即教育起源自生产劳动。

@#@故选C。

@#@@#@　　52、中华人民共和国公民享有受教育的（）。

@#@@#@　　A、权利@#@　　B、义务@#@　　C、权利和义务@#@　　D、权力@#@　　【答案】C@#@　　【解析】@#@　　《中华人民共和国教育法》规定，中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。

@#@公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育权利。

@#@故选C。

@#@@#@　　53、对程序教学贡献最大的心理学家是（）。

@#@@#@　　A、斯金纳@#@　　B、普莱西@#@　　C、布鲁纳@#@　　D、加涅@#@　　【答案】A@#@　　【解析】程序教学是一种能让学生以自己的速度和水平自学，以特定顺序和小步子安排材料的个别化教学方法。

@#@其始创者通常被认为是教学机器的发明人普莱西,但对程序教学贡献最大的却是斯金纳。

@#@故选A。

@#@@#@　　54、孔子将“礼、乐、射、御、书、数”六门功课教给学生，这是我国（）的雏形。

@#@@#@　　A、活动课程@#@　　B、学科课程@#@　　C、综合课程@#@　　D、结构课程@#@　　【答案】B@#@　　【解析】学科课程，也称为分科课程，就是分别从各门科学中选择部分内容，组成各种不同的学科，彼此独立地安排它们的顺序、学习时数和限期，如语文、数学、外语等。

@#@学科课程历史悠久，孔子将“礼、乐、射、御、书、数”六门功课教给学生，可以看作是我国学科课程的雏形。

@#@故选B。

@#@@#@　　55、班主任管理风格中，值得提倡的是（）。

@#@@#@　　A、专制型@#@　　B、民主型@#@　　C、放任型@#@　　D、松散型@#@　　【答案】B@#@　　【解析】班主任管理班级有三种风格类型，即专制型、放任型和民主型。

@#@民主型班级管理的特点是：

@#@班主任站在学生和班级的角度，与学生共同制订班级目标和班级发展计划，使班级活动符合学生的生理、心理特点，也使学生参与班级管理的主体作用能得以发挥；@#@在处理班级事务时，班主任讲民主，学生可以参与班级";i:

11;s:

28597:

"@#@　　【教师招聘考试经典题型历年真题可打印】@#@　　崇左市大新县事业单位教师招聘考试《教育基础知识》真题库及答案解析@#@　　1、教师自我评价的内在动力是教师的（）。

@#@@#@　　A、教学效能感@#@　　B、教学行为@#@　　C、内心信念@#@　　D、坚强意志@#@　　【答案】C@#@　　【解析】教师自我评价的内在动力是教师的内心信念。

@#@故选C。

@#@@#@　　2、在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为（）。

@#@@#@　　A、抑制现象@#@　　B、挫折现象@#@　　C、高原现象@#@　　D、低分现象@#@　　【答案】C@#@　　【解析】在教育心理学中，“高原现象”一词源于动作技能的学习曲线。

@#@动作技能学习的练习曲线显示：

@#@练习者开始进步快，曲线中间有一个明显的或长或短的进步停顿期，后期进步慢。

@#@中间的停顿期称高原期或高原现象。

@#@故选C。

@#@@#@　　3、小学开展经典诵读活动时，对传统文化要取其精华，去其糟粕。

@#@这说明教育对文化具有（）。

@#@@#@　　A、集成功能@#@　　B、传递功能@#@　　C、选择功能@#@　　D、创新功能@#@　　【答案】C@#@　　【解析】小学开展经典诵读活动时，对传统文化取其精华，去其糟粕。

@#@这说明教育对文化具有选择功能。

@#@故选C。

@#@@#@　　4、关于综合实践活动课程，下列说法错误的是（）。

@#@@#@　　A、小学低年级不开设综合实践活动课程，五年级以上开设@#@　　B、综合实践活动课程是国家规定的必须实施的课程@#@　　C、综合实践活动课程目标之一是培养学生利用学科知识综合解决实际问题的能力@#@　　D、高中综合实践活动课程包括社会实践、社会服务、研究性学习三类@#@　　【教师招聘考试经典题型历年真题可打印】@#@　　【答案】A@#@　　【解析】当前，我国新一轮课程改革考虑到过去只重视学科课程而忽视活动课程的弊端，开始从小学三年级到高中开设综合实践活动课程，并作为国家课程、必修课程。

@#@故选A。

@#@@#@　　5、有效教学的核心是（）。

@#@@#@　　A、教师的教学积极性@#@　　B、学生的参与积极性@#@　　C、教师的教学水平@#@　　D、学生的知识基础@#@　　【答案】B@#@　　【解析】所谓“有效”，是指教师在经过了一个阶段的教学后，学生所获得的符合期望的结果，学生的积极参与至关重要，决定着有效教学的成败与否。

@#@故选B。

@#@@#@　　6、在影响教育事业发展的诸多因素中，制约教育发展规模和速度的根本因素是（）。

@#@@#@　　A、人口分布@#@　　B、生产关系@#@　　C、政治制度@#@　　D、生产力水平@#@　　【答案】D@#@　　【解析】生产力水平的高低会影响教育发展规模，因此制约教育发展规模和速度的根本因素是生产力水平。

@#@@#@　　故选D。

@#@@#@　　7、德育的知行统一原则要求（）。

@#@@#@　　A、理论重于实践@#@　　B、实践重于理论@#@　　C、学习与实践相结合@#@　　D、理论与实践相结合@#@　　【答案】D@#@　　【解析】德育知行统一道德认知和道德行为相统一，即是理论与实践相结合。

@#@故选D。

@#@@#@　　8、教学理论是“在某种意义上的约定俗成的通例，它阐明有关最有效地获得知识与技能的方法的规则”这是（）的观点。

@#@@#@　　A、杜威@#@　　B、布卢姆@#@　　C、布鲁纳@#@　　【教师招聘考试经典题型历年真题可打印】@#@　　D、斯金纳@#@　　【答案】C@#@　　【解析】教学理论是“在某种意义上的约定俗成的通例，它阐明有关最有效地获得知识与技能的方法的规则”，这句话出自布鲁纳的教育论著选。

@#@美国教育心理学家奥苏贝尔认为，有效的学习理论并不能告诉我们如何教学，但是它确实给我们提供了最可靠的起点，从中可以发现按师生的心理过程和因果关系等方面来阐明教学的一般原理。

@#@杜威是现代教育学的代表人物，他强调教学过@#@　　9、教育行政部门应当在接到教师申诉的（）内，作出处理。

@#@@#@　　A、15日@#@　　B、30日@#@　　C、45日@#@　　D、60日@#@　　【答案】B@#@　　【解析】@#@　　《中华人民共和国教师法》规定，教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，作出处理。

@#@故选B。

@#@@#@　　10、张老师课前宣布：

@#@@#@　　“今天讲课的内容非常重要，讲完后当堂进行测验。

@#@”随后学生们精神抖擞、全神贯注地投入听课，课堂秩序井然。

@#@这种情境下形成的纪律属于（）。

@#@@#@　　A、自我促成的纪律@#@　　B、任务促成的纪律@#@　　C、规则促成的纪律@#@　　D、集体促成的纪律@#@　　【答案】B@#@　　【解析】所谓任务促成的纪律，主要指某一具体任务对学生行为提出的具体要求。

@#@题干中提出的具体任务是“当堂测验”，因此这种情境下形成的纪律属于任务促成的纪律。

@#@故选B。

@#@@#@　　11、课外教育、校外教育与课内教育的共同之处在于（）。

@#@@#@　　A、有目的、有计划、有组织地进行@#@　　B、师生共同参与的@#@　　C、学生自愿选择的@#@　　D、受教学计划和教学大纲规范的@#@　　【答案】A@#@　　【解析】课外教育与校外教育是课程计划和学科课程标准以外的教育活动，需要利用课余时间，是有目的、有@#@　　【教师招聘考试经典题型历年真题可打印】@#@　　计划、有组织的教育活动。

@#@而课堂教学是按照课程计划和学科课程标准的要求，利用课堂时间，对学生进行有目的、有计划、有组织的教育活动。

@#@因此，它们的共同点是有目的、有计划、有组织。

@#@故选A。

@#@@#@　　12、关于学校教育在人的发展中的作用，下列表述正确的是（）。

@#@@#@　　A、在人的发展中起决定作用@#@　　B、在人的发展中起主导作用@#@　　C、在人的发展中起塑造作用@#@　　D、在人的发展中起定型作用@#@　　【答案】B@#@　　【解析】学校教育在人的身心发展中起主导作用的表现：

@#@@#@　　

（1）学校教育对于个体发展作出社会性规范。

@#@@#@　　

（2）学校教育具有加速个体发展的特殊功能。

@#@@#@　　（3）学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值。

@#@@#@　　（4）学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。

@#@故选B。

@#@@#@　　13、教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法是（）。

@#@@#@　　A、讲授法@#@　　B、讨论法@#@　　C、谈话法@#@　　D、指导法@#@　　【答案】C@#@　　【解析】谈话法又称问答法，它是指教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。

@#@故选C。

@#@@#@　　14、在教育法律规范的构成要素中，通常以国家强制性措施要求承担的惩罚性或补偿性责任的要素是（）。

@#@@#@　　A、假定@#@　　B、处理@#@　　C、制裁@#@　　D、定案@#@　　【答案】C@#@　　【解析】制裁是指违反教育法律规范时所导致的法律后果，通常是以国家强制性措施要求承担的惩罚性或补偿性的责任。

@#@故选C。

@#@@#@　　15、主体性教学与下列哪一教学策略有着高度的相似性（）。

@#@@#@　　A、自主学习@#@　　【教师招聘考试经典题型历年真题可打印】@#@　　B、合作学习@#@　　C、探究学习@#@　　D、发现学习@#@　　【答案】A@#@　　【解析】自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。

@#@以学生作为学习的主体，通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。

@#@主体性教学是指在素质教育思想的指导下，在教师有目的、有计划、有组织的指导和引导下，学生自觉、主动地参与教学和其他教育活动，自主地探究知识、发现问题、解决问题。

@#@二者高度相似。

@#@故选A。

@#@@#@　　16、（）是教师职业道德修养水平的标志。

@#@@#@　　A、教师良心@#@　　B、教师公正@#@　　C、教师义务@#@　　D、教师荣誉@#@　　【答案】B@#@　　【解析】教师公正即教师的教育公正，指教师在教育教学过程中，公平合理地对待和评价每一个学生。

@#@它是教师职业道德修养水平的标志。

@#@故选B。

@#@@#@　　17、（）是教师职业道德行为的出发点，又是激励教师实现某种职业道德目标的动力。

@#@@#@　　A、职业正义感@#@　　B、职业责任感@#@　　C、职业良心感@#@　　D、职业义务感@#@　　【答案】B@#@　　【解析】职业责任感是教师在职业道德活动中形成的对他人或社会应负责任的内心体验和道德情感，它既是职业道德行为的出发点，又是激励教师实现某种职业道德目标的动力。

@#@故选B。

@#@@#@　　18、根据环境在人的身心发展中的作用，教育者应更多地把注意力集中在（）上。

@#@@#@　　A、小环境@#@　　B、生活环境@#@　　C、大环境@#@　　D、学习环境@#@　　【答案】A@#@　　【解析】按范围来分，环境可分为大环境（指个体所处的总体自然环境与社会环境，如某一国家、某一地区）@#@　　【教师招聘考试经典题型历年真题可打印】@#@　　和小环境（与个体直接发生联系的自然环境和社会环境，如一个家庭、一所学校）。

@#@根据环境在人的身心发展中的作用，教育者应更多地把注意力集中在小环境上。

@#@故选A。

@#@@#@　　19、根据环境在人的身心发展中的作用，教育者应更多地把注意力集中在（）上。

@#@@#@　　A、小环境@#@　　B、生活环境@#@　　C、大环境@#@　　D、学习环境@#@　　【答案】A@#@　　【解析】按范围来分，环境可分为大环境（指个体所处的总体自然环境与社会环境，如某一国家、某一地区）和小环境（与个体直接发生联系的自然环境和社会环境，如一个家庭、一所学校）。

@#@根据环境在人的身心发展中的作用，教育者应更多地把注意力集中在小环境上。

@#@故选A。

@#@@#@　　20、第斯多惠有一句名言：

@#@@#@　　“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。

@#@”主体现了教学的（）。

@#@@#@　　A、直观性原则@#@　　B、启发性原则@#@　　C、巩固性原则@#@　　D、因材施教原则@#@　　【答案】B@#@　　【解析】启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，自觉地掌握科学知识和提高分析问题、解决问题的能力。

@#@题干中第斯多惠的这句名言正是体现了启发性原则。

@#@故选B。

@#@@#@　　21、现代理念要求“关注学生的个体差异”，即根据每个学生的兴趣、爱好、性格、智力（）。

@#@@#@　　A、将学生按优、中、差分班教学@#@　　B、使每个学生的个性都能得到充分的发展@#@　　C、充分发挥学生的主观能动性@#@　　D、大力培养精英人才@#@　　【答案】B@#@　　【解析】@#@　　“关注学生的个体差异”即要根据每个学生的兴趣、爱好、性格、智力等特点因材施教，使每个学生的个性特长都能得到充分的发展。

@#@故选B。

@#@@#@　　22、对小学生而言，有助于集中注意力于重点内容上，并促进理解和记忆，对教材中的重点部分应进行（）。

@#@@#@　　A、摘录和划线@#@　　【教师招聘考试经典题型历年真题可打印】@#@　　B、分析和写标题@#@　　C、分析和列提纲@#@　　D、做笔记@#@　　【答案】A@#@　　【解析】对于小学生而言，对学习材料中的重点部分进行摘录和划线有助于集中注意力于重点内容上，并促进理解和记忆，但摘录和划线并非是一个自动的简单的活动，因为一方面许多学生不能够主动地摘录和勾划重点，另一方面，他们也不能准确地分辨学习材料中的重要与不重要的信息，因此，教师既要引导学生把握重点、同时又要鼓励他们应用摘录和划线的学习策略。

@#@故选@#@　　23、学习者可以对同类事物的各种实例进行分析，对比与其他事物的区别，从而发现这类事物的共同关键特征，这种方式叫作（）。

@#@@#@　　A、概念学习@#@　　B、概念形成@#@　　C、概念同化@#@　　D、概念获得@#@　　【答案】B@#@　　【解析】学习者通过比较、辨别大量的正反例子，从中归纳出一类事物的本质特征的过程，叫作概念的形成。

@#@故选B。

@#@@#@　　24、我国教育学家陶行知先生的“爱满天下”的教育信条体现了教师素养的（）。

@#@@#@　　A、文化科学知识、教育科学知识@#@　　B、教学能力@#@　　C、崇高的职业道德@#@　　D、身心健康@#@　　【答案】C@#@　　【解析】@#@　　“爱满天下”体现了关爱学生的职业道德。

@#@故选C。

@#@@#@　　25、陈鹤琴“活教育”教学的四个步骤是实验观察、阅读思考、创作发表和（）。

@#@@#@　　A、行动实践@#@　　B、批评研讨@#@　　C、更新改进@#@　　D、指导提高@#@　　【答案】B@#@　　【解析】陈鹤琴的教学四步骤包括实验观察、阅读思考、创作发表和批评研讨。

@#@故选B。

@#@@#@　　【教师招聘考试经典题型历年真题可打印】@#@　　26、下列名称中属于隐性课程资源的是（）。

@#@@#@　　A、教材@#@　　B、因特网@#@　　C、实验室@#@　　D、师生关系@#@　　【答案】D@#@　　【解析】隐性课程也称潜在课程、自发课程，是学校情境中以间接的、内隐的方式呈现的课程，如师生关系、校风、学风等。

@#@故选D。

@#@@#@　　27、“教育是成年一代对社会生活尚未成熟的年青一代所实施的影响。

@#@其目的在于，使儿童的身体、智力和道德状况都得到激励与发展，以适应整个政治社会在总体上对儿童的要求并适应儿童将来所处的特定环境的要求。

@#@”这种论断指出了教育的目的是促进个体的（）。

@#@@#@　　A、社会化@#@　　B、全面发展@#@　　C、个性化@#@　　D、可持续发展@#@　　【答案】A@#@　　【解析】个体社会化一般是指个体在出生后的发展中，习得社会化规范、价值观念和行为习惯等，并借以适应社会、参与社会的过程。

@#@题干的描述是个体社会化的过程，涂尔干是教育目的的社会本位论的代表人物。

@#@@#@　　故选A。

@#@@#@　　28、建构主义是20世纪90年代以来兴起的教学理论。

@#@下列符合建构主义理论的观点是（）。

@#@@#@　　A、分析人类行为的关键是对外部事件的考察@#@　　B、决定人类行为的最重要因素是环境@#@　　C、教育的目标在于使外界客观事物内化为学习者内部的认知结构@#@　　D、学习是学习者主动地建构内部心理表征的过程@#@　　【答案】D@#@　　【解析】建构主义认为，学习不是只由教师向学生传递，而是学生建构自己的知识的过程；@#@学生不是被动的信息接受者，而是信息意义的主动建构者，这种建构不能由他人代替。

@#@故选D。

@#@@#@　　29、在教师申诉的程序中，教育行政部门应当在接到申诉书的次日起（）日内，做出处理。

@#@@#@　　A、15@#@　　B、20@#@　　C、25@#@　　【教师招聘考试经典题型历年真题可打印】@#@　　D、30@#@　　【答案】D@#@　　【解析】@#@　　《中华人民共和国教师法》规定，教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，作出处理。

@#@故选D。

@#@@#@　　30、20纪60年代以后提出了教学发展思想的教育家是（）。

@#@@#@　　A、凯洛夫@#@　　B、赞可夫@#@　　C、布鲁纳@#@　　D、巴班斯基@#@　　【答案】B@#@　　【解析】苏联教育家、心理学家赞可夫提出了教学发展思想。

@#@打破了教学实际上只传授知识、技能和技巧相联系的旧模式，把教学同发展联系起来，建立了一套新的教学体系。

@#@他提出教学与发展理论的五条原则，即高难度、高速度、理论知识起主导作用、使学生理解学习过程、使全体学生都得到一般发展的原则。

@#@故选B。

@#@@#@　　31、在学习观上强调学习的主动建构性、社会互动性和情境性的心理学流派是（）。

@#@@#@　　A、人本主义@#@　　B、行为主义@#@　　C、建构主义@#@　　D、认知主义@#@　　【答案】C@#@　　【解析】建构主义学习观认为，学生不是被动的信息吸收者，而是意义的主动建构者；@#@建构主义学习观认为，学生学习是主动的，他们要对外部信息做主动地选择和加工；@#@建构主义主张在教学过程中向学习者提供解决问题的原型，强调具体情境中形成的具体经验背景对建构的重要作用。

@#@故选C。

@#@@#@　　32、教学过程的结构指的是教学进程的（）。

@#@@#@　　A、基本部分@#@　　B、基本内容@#@　　C、基本途径@#@　　D、基本阶段@#@　　【答案】D@#@　　【解析】教学过程的结构指的是教学进程的基本阶段，教学过程各阶段的有机结合形成了教学过程的结构。

@#@@#@　　【教师招聘考试经典题型历年真题可打印】@#@　　教学过程中学生的认识分为五个阶段：

@#@引起学习动机、领会知识、巩固知识、运用知识、检查知识。

@#@故选D。

@#@@#@　　33、课前反思是指在教学活动之前，对学生认知水平、教学内容、教案设计、教学过程等方面自觉地进行审视、预测和分析，查漏补缺。

@#@因此说，课前反思具有（）特点，重视教学前的反思，可以提高教师的（）能力。

@#@@#@　　A、监控性；@#@分析设计@#@　　B、前瞻性；@#@分析设计@#@　　C、批判性；@#@监控课堂@#@　　D、前瞻性；@#@总结评价@#@　　【答案】B@#@　　【解析】课前是前瞻性，课前了肯定不是总结评价。

@#@故选B。

@#@@#@　　34、班级组织构建的首要原则是（）。

@#@@#@　　A、有利于教育的原则@#@　　B、目标一致的原则@#@　　C、可接受性原则@#@　　D、有利于身心发展的原则@#@　　【答案】A@#@　　【解析】有利于教育的原则是班级组织构建的首要原则，班级组织的所有工作都是围绕着有利于学生的教育展开的。

@#@故选A。

@#@@#@　　35、学生的学习需要、求知欲、学习兴趣等属于（）因素，它们会促使学生积极主动的学习。

@#@@#@　　A、外部学习动机@#@　　B、高尚的学习动机@#@　　C、内部学习动机@#@　　D、直接性学习动机@#@　　【答案】C@#@　　【解析】外部学习动机往往由外部诱因引起，与外部奖励相联系。

@#@内部学习动机是个体内在需要引起的学习动机。

@#@高尚的动机核心是利他主义，学生把当前的学习同国家和社会的利益联系在一起。

@#@直接动机与学习活动直接相连，对学习的直接兴趣和对学习活动的直接追求引起。

@#@题干的学习需要、求知欲、学习兴趣都是个体内在的需要，所以是内部学习动机。

@#@故选C。

@#@@#@　　36、教师在教学过程中想要了解可能存在的问题，以便调整教与学的步骤，需使用（）。

@#@@#@　　A、诊断性评价@#@　　【教师招聘考试经典题型历年真题可打印】@#@　　B、形成性评价@#@　　C、总结性评价@#@　　D、结果性评价@#@　　【答案】B@#@　　【解析】形成性评价是在某项教学活动中，为了更好地达到教学目标、取得最佳教学效果而不断进行的评价，它能用来及时了解某阶段教学的结果和学生学习的进展情况以及存在的问题，因而可据此及时调整和改进教学活动。

@#@故选B。

@#@@#@　　37、教学设计一般包括目标设计，内容设计，（），措施设计和评价设计五个主要方面。

@#@@#@　　A、教材设计@#@　　B、时间设计@#@　　C、教法设计@#@　　D、结构设计@#@　　【答案】B@#@　　【解析】一般说来，教学设计的内容主要包括以下几个方面：

@#@教学目标设计；@#@根据学生现实发展水平确定教学起点设计；@#@教学内容设计；@#@教学时间设计；@#@教学措施设计；@#@教学评价设计。

@#@故选B。

@#@@#@　　38、小林的妈妈给刘老师送来贵重礼品，请刘老师给小林调一个好座位，刘老师收到礼品后给小林调换了座位。

@#@刘老师的做法（）。

@#@@#@　　A、体现礼尚往来的良好品德@#@　　B、说明利用职位谋取私利@#@　　C、表现出刘老师善解人意@#@　　D、说明刘老师关爱学生@#@　　【答案】B@#@　　【解析】廉洁从教的要求：

@#@公正执教，平等对待每一个学生；@#@坚守大义，发扬奉献精神；@#@廉洁自律，自觉抑制各种非正当利益的诱惑。

@#@题干中老师的做法明显违背了廉洁从教，利用职位谋取私利。

@#@故选B。

@#@@#@　　39、产生感觉的第一步是（）。

@#@@#@　　A、转换@#@　　B、收集信息@#@　　C、神经传导@#@　　D、中枢加工@#@　　【答案】B@#@　　【解析】产生感觉的第一步是收集信息，感觉活动的第二步是转换，感觉活动的第三步是将感受器传出的神@#@　　【教师招聘考试经典题型历年真题可打印】@#@　　经冲动经过传入神经的传导最后在大脑皮层的感觉中枢区域，被加工为人们所体验到的具有各种不同性质和强度的感觉。

@#@故选B。

@#@@#@　　40、（）的出现意味着人类正规教育制度的诞生，是人类教育文明发展的一个质的飞跃。

@#@@#@　　A、教会@#@　　B、学校@#@　　C、文字@#@　　D、教师@#@　　【答案】B@#@　　【解析】学校教育系统的形成，即意味着教育制度化的形成。

@#@制度化教育主要所指的是正规教育，也就是指具有层次结构的、按年龄分级的教育制度，它从初等学校延伸到大学，并且除了普通的学术性学习以外，还包括适合于全日制职业技术训练的许许多多专业课程和机构。

@#@故选B。

@#@@#@　　41、《教师法》规定教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘，下列说法哪一项不是“情形之一”？

@#@（）@#@　　A、故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的@#@　　B、体罚学生，经教育不改的@#@　　C、品行不良，侮辱学生，影响恶劣的@#@　　D、不关心集体的@#@　　【答案】D@#@　　【解析】@#@　　《中华人民共和国教师法》规定，教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。

@#@@#@　　

（一）故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的：

@#@@#@　　

（二）体罚学生，经教育不改的；@#@@#@　　（三）品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。

@#@教师有前款第@#@　　

（二）项、第@#@　　（三）项所列情形之一，情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。

@#@故选D。

@#@@#@　　42、在概念教学中，变换同类事物的非本质特征以突出其本质特征的是（）。

@#@@#@　　A、变式@#@　　B、比较@#@　　C、概括@#@　　D、抽象@#@　　【答案】A@#@　　【解析】变式指概念的正例（肯定例证）在无关特征方面的具体变化，也就是通过保持概念的关键特征而变化那些非关键特征，从而构成的表现形式不同的例证。

@#@在学生对概念的关键特征有了基本理解之后，教师可以通过呈现变式来帮助学习者辨明概念的无关特征，更精确地理解概念的含义。

@#@通过变式，学习者可以看到@#@　　【教师招聘考试经典题型历年真题可打印】@#@　　概念应用情境的各种变化，促进对概念的灵活应用。

@#@故选A。

@#@@#@　　43、提出“生活即教育，社会即学校，教学做合一”思想的教育家是（）。

@#@@#@　　A、陶行知@#@　　B、黄炎培@#@　　C、蔡元培@#@　　D、杨贤江@#@　　【答案】A@#@　　【解析】陶行知提出“生活即教育，社会即学校，教学做合一”的教育思想。

@#@故选A。

@#@@#@　　44、教育法律责任作为一种社会责任，其区别于其他社会责任最突出的特点在于它的（）。

@#@@#@　　A、导向性@#@　　B、对等性@#@　　C、强制性@#@　　D、有序性@#@　　【答案】C@#@　　【解析】教育法律责任的特点包括：

@#@@#@　　

（1）由法律规范事先明确规定，具有法律规定性；@#@@#@　　

（2）责任由国家强制力保证实施，具有国家强制性；@#@@#@　　（3）责任的专权追究性。

@#@责任由违法的教育法律关系主体所承担，即归责的特定性。

@#@教育法律责任作为一种社会责任，其区别于其他社会责任最突出的特点在于它的强制性。

@#@故选C。

@#@@#@　　45、教育理论就是教育学中对（）的认识与概括。

@#@@#@　　A、教育活动@#@　　B、教育现象@#@　　C、教育规律@#@　　D、教育经验@#@　　【答案】B@#@　　【解析】教育理论是对教育现象或教育事实的抽象概括。

@#@理论在本质上超越于具体的事实和经验，尽管它在形式上是一种陈述体系，但它在内容上是以浓缩的形式来阐述教育事实和经验的，不是对教育事实和现象的直接复制，而是间接的抽象反映。

@#@故选B。

@#@@#@　　46、从课程的组织核心来看，可把课程分为学科中心课程、学生（儿童）中心课程、（）。

@#@@#@　　A、社会中心课程@#@　　B、技能性课程@#@　　C、研究型课程@#@　　【教师招聘考试经典题型历年真题可打印】@#@　　D、学校课程@#@　　【答案】A@#@　　【解析】从课程的组织核心来看，可分为学科中心课程、学生（儿童）中心课程、社会中心课程。

@#@故选A。

@#@@#@　　47、下列归因因素中，属于外部而稳定因素的是（）。

@#@@#@　　A、能力@#@　　B、努力@#@　　C、任务难度@#@　　D、运气@#@　　【答案】C@#@　　【解析】韦纳归因理论包括三个维度：

@#@原因源（即内外性）、稳定性和可控性维度。

@#@其中，内部的、稳定的因素包括能力、身体特征等；@#@内部的、不稳定的因素包括努力、心情等；@#@外部的、稳定的因素包括任务的难度、无法克服的障碍；@#@外部的、不稳定因素包括运气、机遇等。

@#@故选C。

@#@@#@　　48、下列哪一项不属于朱熹所著的《四书集注》中的“四书”？

@#@（）@#@　　A、《论语》@#@　　B、《中庸》@#@　　C、《大学》@#@　　D、《大教学论》@#@　　【答案】D@#@　　【解析】@#@　　《四书集注》是《四书章句集注》的简称，作者是南宋著名思想家、教育家朱熹。

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"小小学学二二年年级级数数学学混混合合运运算算口口算算练练习习题题姓名：

@#@月日分秒对题162791852650282983889081220537141125955962451305867919665682366916424457010255993747766494778057790963161645912972255955744940107324360109951686062946918096446847985137597194844243586764194488279932234547223297765779473228483第1页4611344484229776670105936916189097941036969597470926266324558976111683785459623369513883493553199934264426220537431167938409961607286461106397031313713862867011595471121186372830942123432895337437686244305587553299214464小小学学二二年年级级数数学学混混合合运运算算口口算算练练习习题题姓名：

@#@月日分秒对题第2页1083474875930108514827788199847068372912235561978909526935253958015523010658777721724456752468389577196827472623245671234525127065731010571342867318442618122387694843211024616431242201018897291375838808778192481319828283720565118167654小小学学二二年年级级数数学学混混合合运运算算口口算算练练习习题题姓名：

@#@月日分秒对题第3页7973412319237412791421367750542107383891457329633492581899326983947222143414758681135342461926820217728699665391285966147935333715389165669419919647695639622013065393136141183552471622794627726421782438126569935313069532418536204662小小学学二二年年级级数数学学混混合合运运算算口口算算练练习习题题姓名：

@#@月日分秒对题第4页51808431674378764147151268975257743832328884411598968202805471295010548165958028385288682761203649413586113162480246611873713010274595676875961277131490109912578751549099146652348083222771239244674568349123995328105735820425189小小学学二二年年级级数数学学混混合合运运算算口口算算练练习习题题姓名：

@#@月日分秒对题第5页405463396324655166606901134911242733383366885127380369707106438147364596093424511281078354965833231010236419536035181168495748357202348664010172888665825135048465462949778825940318788088264185687215681867605431653644010682443472544小小学学二二年年级级数数学学混混合合运运算算口口算算练练习习题题姓名：

@#@月日分秒对题第6页3610656242886885059284549460331654662405466915496144685435430372463827995767627929471479606239593992548833681779623586536978284182349774624758633319424714251610763910137866150784018881316246280792816297198865402717751395小小学学二二年年级级数数学学混混合合运运算算口口算算练练习习题题姓名：

@#@月日分秒对题第7页601140607165998813010657692403932345230107996168799840582841657572984777957927973055864899922467497527207901839631975468183594531746101259475223792801088166466354471026362867033244043427338301021516994751958306510409924982613648169658292小小学学二二年年级级数数学学混混合合运运算算口口算算练练习习题题姓名：

@#@月日分秒对题第8页244428773811679282851101424042319197691340871094042413389825324632014514758242057820633593295796563696974978933370105446257334598689861332423829230342701078036942628912272836831801038152352123404553133062669124690959394612038227126433010小小学学二二年年级级数数学学混混合合运运算算口口算算练练习习题题姓名：

@#@月日分秒对题第9页8673627621365739998908150572486840185390991123457781628162601046512578872420585999832442536563554278874275301095446282522577338313324666770234134298120569513503440414112518010328379528679536085736272353344244707107474411776649小小学学二二年年级级数数学学混混合合运运算算口口算算练练习习题题姓名：

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@#@月日分秒对题第17页99614424732164370313827984229137584711217657795974701288843289344489761131983055893693695167654108343696999932791428273553174311683892693526072864618993268777137138628670586883891863728309420217567123533743768128595713427553299289165小小学学二二年年级级数数学学混混合合运运算算口口算算练练习习题题姓名：

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@#@月日分秒对题第19页62203296334925817713142178222143414790993069534246192687712351808499665393991512683533371532518984414716221964765516120362438539313273380246697525779462780369956715989126564599010950105536549614665238543787619539244494743832835720小小学学二二年年级级数数学学混混合合运运算算口口算算练练习习题题姓名：

@#@月日分秒对题第20页5328118736820286654054687548632949766606912574816826418383339211135861605431707103480871301047254460934267456961250596035105738751545466223486663393222144688259011348349125339278825966885820482797786438632414795687451128911244883小小学学二二年年级级数数学学混混合合运运算算口口算算练练习习题题姓名：

@#@月日分秒对题第21页653647219512735369361065231010147364624728451811610783511617405440101723648401854354135048849574281629576403182885139560623293465463010653681721568788081026044322401068186730107978284624224438416558634948868892797763910669160331649752小小学学二二年年级级数数学学混混合合运运算算口口算算练练习习题题姓名：

@#@月日分秒对题第22页88133037379654689719887627929478460106011409593992543301076924079623586947596168331942497764663757213786471423324305586071656150751699472073932362807992498218359479987177292223798499881792854476489940582919769404390183777957982532小小学学二二年年级级数数学学混混合合运运算算口口算算练练习习题题姓名：

@#@月日分秒对题第23页7595317469224675534613692801096319724205134087102638816656346320427338628670544627820635830653010218993169697448161040980369573345287796586832382921014238116404553131094044042319095939461451424133843301086736235937589998539099789332957984018小小学学二二年年级级数数学学混混合合运运算算口口算算练练习习题题姓名：

@#@月日分秒对题第24页6010498683701028162859930342986155345542788912270107544628252815272833356667306263521232981205612038691246141125180103762132271268679536085505726573424470710911234486776649609342651255778166316167031398324478879401047112187427525360629小小学学二二年年级级数数学学混混合合运运算算口口算算练练习习题题姓名：

@#@月日分秒对题第25页43289257301095137592382927023733831641958401095135041348264186011402833440454776924074779522848396168530323533497766757256396120579097666763912096591692621205682767536168371801039832442136138824448742756045426416279041270109793840小小学学二二年年级级数数学学混混合合运运算算口口算算练练习习题题姓名：

@#@月日分秒对题第26页388674563010914464955105734010118514196663395820468357010533746324404547775539112490954591297487743116301065732437621364617524660357998801042301846918098448627914271948648996677838944890183405828993262232975317467779575868小小学学二二年年级级数数学学混混合合运运算算口口算算练练习习题题姓名：

@#@月日分秒对题第27页4611639120922467202174262827963197128599961983244604589165703138742757010969563947112197893330109614118432899185267283726430558908125028993531108349624205372046628275682513054147983947255936691632881135380577880880547286722559374595小小学学二二年年级级数数学学混混合合运运算算口口算算练练习习题题姓名：

@#@月日分秒对题第28页6614791350487909682766944031895574419536220601099516883572021789644684798536930695344243586746247518084827936955161015126876577999938401884411811674311686658028401017646129497788259359362867054688813978933283094846010971988986849258183133小小学学二二年年级级数数学学混混合合运运算算口口算算练练习习题题姓名：

@#@月日分秒对题第29页6011403034241471063976924089122192689935317781243653920466213408735531371534147463204716221964760543170105243853931347254430695340106879462750595180846242126567010715126835335367283568747162243787635212365364243874383237683610659752572364932234小小学学二二年年级级数数学学混混合合运运算算口口算算练练习习题题姓名：

@#@月日分秒对题第30页34441598984957419647936950105717753931336969385998817946272455494452886889623451128405826033161243231010777957329633533744115288222143755360716546546424674873932398619965924653568851268576819314+5779+18426956217819+27729884159小小学学二二年年级级数数学学混混合合运运算算口口算算练练习习题题姓名：

@#@月日分秒对题第31页";i:

13;s:

6660:

"10以内的加减法一课一练1一年班姓名姓5+5=10-6=9-7=2+8=8-6=9-5=4-2=10-7=3+4=4+6=2+4=7-4=10-5=5-3=5+2=2+6=9-3=6+4=8-5=5+4=4+2=10-8=7-5=8-2=5+5=7+3=6-2=6+3=3+6=8-3=8+2=7-3=5-2=2+7=10-4=2+5=6+2=7-2=9-7=8-4=4+4=10-2=4+3=6-3=10-6=5+3=9-4=7+2=3+7=9-6=3+5=6-4=（）-6=34+（）=1010-（）=33+（）=95+（）=98-（）=22+（）=9（）-7=0（）-3=02+（）=6（）-5=27+（）=106+（）=10（）-7=38-（）=4（）+6=8（）-8=2（）+6=9（）+4=77-（）=32+（）=79-（）=2（）-8=0（）-3=23-1+3=6-5+7=1+9-6=1+6-4=9-9+7=4+2-4=3+5-8=10-9+5=8-7+4=7-3-3=5+1+4=5-5+8=2+2-4=10-1-7=4-3+8=9-3-5=6+2-1=3-2+6=5-1-4=3+2-4=7-2-5=2+2+5=7-5+8=6-6+3=10以内的加减法一课一练2一年班姓名姓8+2=2+3=5+4=1+8=10-3=6+2=10-8=9-2=4+2=9-4=4+3=3+7=10-5=4+4=2+6=4+5=3+6=7-4=10-7=8-2=9-7=1+7=5+2=6+3=9-5=5+3=9-3=10-9=5+5=3+2=2+8=6+4=3+4=10-6=8-5=7-3=8-6=7+3=4+6=2+5=5-3=2+4=8-3=1+9=2+7=9-6=7+2=10-2=10-4=3+5=8-4=3+3=（）-6=26+（）=109-（）=33+（）=84+（）=98-（）=32+（）=5（）-6=0（）-3=42+（）=7（）-7=22+（）=102+（）=10（）-5=38-（）=4（）+6=10（）-8=1（）+3=9（）+3=78-（）=32+（）=69-（）=3（）-8=2（）-3=31+9-2=6-2-1=7-5+3=8-5+4=9-9+7=5+1+2=4+2-5=6-3+4=10-2-7=5-2+6=5+2+3=3+5-4=3+5+2=7-7+4=4+1+4=6+3-1=7-2+4=6+2-5=6-4+6=2+3-4=2+1+5=4-2+7=7-5+2=5-5+8=10以内的加减法一课一练3一年班姓名姓9-2=10-7=3+6=8-6=4+4=5+3=4+2=10-9=6+3=6-4=10-5=3+5=7-2=9-4=2+8=7+3=10-6=5+5=2+5=9-3=5+2=4+3=8-5=7-4=9-6=10-2=9-7=6+4=4+5=8-4=3+4=7+2=7-3=2+7=5+4=10-3=3+7=6-3=7-5=8-3=10-8=8+2=10-4=6+2=2+6=4+6=5-2=9-5=5-3=8-2=3+3=6-2=2+（）=8（）-3=59-（）=5（）+8=10（）-6=47+（）=9（）-3=3（）-5=25+（）=8（）-5=53+（）=99-（）=79-（）=6（）-4=4（）-7=010-（）=27-（）=33+（）=105+（）=104+（）=10（）-5=06-（）=4（）-7=3（）-2=67+3-5=8-5+3=2+8-4=6-2+3=4+4-3=9-5+2=8-6+7=2+6-8=9-3+2=3+4-5=6+3-4=7-7+5=7-2+3=5+5-7=9-2+1=3+5-4=10-6+5=8-2+3=2+7+1=7-4+3=5-2+6=2+3-4=6-3+7=4+6-8=10以内的加减法一课一练4一年班姓名姓10-2=7-5=9-5=2+7=2+2=3+6=4+4=6-3=4+3=8-4=5+5=9-6=9-4=6+4=7-3=10-4=5+2=5-2=2+6=5+4=6-4=10-7=9-2=2+4=8-3=4+6=6-2=8-5=4+2=9-3=8+2=3+4=4-2=8-6=10-5=6+2=9-7=7+3=4+5=10-8=7-4=2+3=7-2=3+5=2+5=10-6=3+3=4-4=10-3=5+3=5-3=8-2=2+（）=108-（）=63+（）=10（）-3=56-（）=4（）+3=9（）-2=57+（）=10（）+6=9（）-7=2（）+7=9（）+5=98-（）=26+（）=107-（）=4（）+4=9（）-4=3（）+2=9（）-3=25+（）=104+（）=107-（）=28-（）=4（）-5=38-5+1=5+3-5=9-5+6=3+3+3=1+4-5=9-3+4=4+2+4=10-6+5=3+6-6=2+7-9=8-3+4=3+5+2=9-6+7=1+3+5=7+3-7=7-5+2=8-3-4=10-5+3=9-4-5=2+8-9=2+2-4=8+2-4=4+2-4=9-3-3=10以内的加减法一课一练5一年班姓名姓10-4=5-2=4+4=9-2=3-3=3+7=10-2=3+3=5-4=7-3=6+2=10-3=3+6=9-5=6-4=7-5=8-3=2+6=9-3=6+4=9-7=5-3=4+3=10-5=5+2=10-6=4-2=6+3=6-2=7+3=8-5=5+5=4+6=7-2=7+2=8-4=10-8=3+5=9-4=8+2=2+7=6-3=5+3=7-4=8-6=3+4=10-7=4+5=5+4=9-6=2+8=8-2=（）+2=107-（）=5（）+2=68-（）=5（）-3=33+（）=67-（）=3（）+3=92+（）=7（）-4=45+（）=108-（）=3（）-3=43+（）=10（）-6=2（）-2=66+（）=8（）-5=22+（）=4（）+4=7（）+3=5（）-2=4（）+4=910-（）=22+4+4=8-3+2=5+5-7=8-3+3=10-2-5=2+3+5=7-3+6=1+9-5=7+3-5=9-4+4=1+2+5=10-5+5=10-7+7=2+6-8=9-5+4=3+7-8=8+2-6=1+4+3=10-8+1=7-3-3=10-3-4=7+3-4=5+3-4=6+3-4=10以内的加减法一课一练6一年班姓名姓7-4=3+3=5-2=10-8=5+5=7-2=4+5=8-5=4+3=2+2=9-6=7+3=9-4=10-7=2+8=4+4=3+7=4+6=6-4=9-2=6-2=8-3=6+3=7-6=9-3=6+4=10-2=7+2=5+3=7-3=5+4=6-3=8-2=10-5=2+6=10-4=2+7=3+5=9-7=8+2=10-6=8-4=3+4=8-6=4-2=4+2=10-3=6+2=5-3=7-5=3+6=9-5=10-（）=6（）+7=109-（）=42+（）=9（）-8=25+（）=9（）+8=10（）-2=89-（）=2（）-4=53+（）=9（）-3=6（）+4=10（）+6=10（）-3=77+（）=910-（）=36+（）=9（）-2=7（）+5=10（）+3=10（）-6=44+（）=910-（）=55+4-7=4+2-5=10-3+3=2+7-5=9-2-3=5-3+6=3+2+5=9-5+5=7+3-8=1+3+4=10-4-5=4+2+3=5-2-3=5+2-4=6+2+2=10-7+4=7-2+1=2+8-5=8-4+3=3+3+2=3+2-4=10-6+6=3+5-8=6+4-6=10以内的加减法一课一练7一年班姓名姓3+4=8-2=10-6=2+8=9-3=7+2=8-5=4+5=2+5=3+6=3+7=10-2=8-4=10-5=9-2=6-3=6+4=5+3=6-4=4+3=7-3=7-2=5+5=5-2=9-4=2+6=10-7=7-5=7+3=10-8=8-3=4+4=4+2=9-5=6+3=8-6=5-3=4+6=9-7=10-4=3+5=6-2=3+3=6+2=10-3=5+2=4-2=9-6=8+2=7-4=5+4=2+7=2+（）=810-（）=8（）-6=3（）+5=8（）-5=4（）+2=73+（）=810-（）=74+（）=74+（）=8（）-7=3（）+3=7（）+6=810-（）=49-（）=65+（）=89-（）=7（）-5=55+（）=7（）-4=6（）+3=89-（）=5（）+4=89-（）=36+4-7=5+5-6=10-7+5=3+2+3=7+3-9=7-4+7=2+3+4=8-5+3=3+4-4=10-3-3=9-6+6=2+5+2=9-4-3=8-3-5=1+3+6=9-2+1=7+2-7=3+7-5=9-3+2=6+2-5=4+3-4=9-3+3=2+4-5=10-3+1=10以内的加减法一课一练8一年班姓名姓6+3=8-3=2+7=4+4=5-2=10-6=8-5=3+6=9-3=4+3=6+4=3+2=4+5=5+5=10-2=9-7=10-5=7-4=2+4=3+7=7-3=3+5=8-4=9-5=2+8=9-6=7+2=3+3=9-2=2+2=3+4=10-7=5+3=7+3=7-2=2+6=8-6=5+2=6-4=4+2=4+6=10-8=5+4=10-3=9-4=2+3=7-5=8-2=2+5=6+2=10-4=8+2=5-（）=34+（）=74+（）=99-（）=2（）+2=10（）-4=66-（）=25+（）=79-（）=45+（）=10（）+4=8（）-4=4（）+6=8（）-5=210-（）=72+（）=78-（）=52+（）=9（）+6=9（）-6=3（）-2=87+（）=10（）-2=6（）+4=108-5+5=3+3+4=9-6+3=2+5+3=4+3+3=7-3+4=2+2+4=10-3+2=10-8+7=3+6-4=9-4+3=5+5-8=7+3-6=4+6-4=10-3-7=2+7-7=10-5-5=10-6+4=6+4-5=8-6+7=4+4-6=5+3-6=8-4-3=4+3-5=10以内的加减法一课一练9一年班姓名姓5-5=2+8=3+6=10-3=3+3=7-4=6-3=6+4=6-4=10-8=8-6=2+7=9-7=4+4=5+3=9-6=8+2=8-5=10-4=7+3=8-4=9-3=5+5=4-2=5-2=6+3=7-2=9-5=7+2=10-7=4+6=6+2=9-4=3+5=6-2=10-5=2+4=9-2=2+5=7-3=7-5=4+5=10-2=2+6=3+7=8-2=5+2=3+4=10-6=4+3=8-3=5+4=（）+4=89-（）=2（）+6=88-（）=55+（）=10（）-5=2（）-4=44+（）=96-（）=2（）+4=105+（）=7（）-4=6（）-6=34+（）=7（）+6=92+（）=77+（）=109-（）=410-（）=7（）-2=85-（）=3（）+2=10（）-2=62+（）=98-4+4=4+5-6=6-3+7=3+4+3=4+6-5=7-3+1=1+4+4=7-3+5=10-3-5=6+4-8=10-5+4=2+2+5=7+2-5=8-6+6=5+3+2=9-4+2=8-2-5=3+6-7=9-2-7=10-4+3=2+6-6=7-2-3=2+6-4=3+5-4=10以内的加减法一课一练10一年班姓名姓7+3=9-4=3+4=2+7=10-8=4+4=10-2=8-2=6-3=9-2=8+2=7-4=5+4=2+5=8-4=4+5=8-5=9-5=3+3=3+7=4+3=5+5=7-2=6-2=10-3=9-7=6+3=5-3=4+6=6-4=10-7=2+6=9-3=3+5=7+2=10-6=10-5=4+2=5-2=8-3=6+2=7-5=8-6=6+4=2+4=2+8=5+2=9-6=3+6=10-4=7-3=5+3=（）-3=1（）+5=73+（）=610-（）=310-（）=67-（）=34+（）=7（）-5=0（）+7=10（）-5=58-（）=38+（）=1010-（）=24+（）=94+（）=89-（）=7（）+2=4（）-2=6（）+5=86+（）=99-（）=3（）+4=69-（）=42+（）=53+2+4=8-5+7=10-7+3=2+4-4=9-4+5=10-2-7=1+5+4=9-2-5=4+4-5=5+2+3=10-4+4=2+5-6=2+3-4=9-5-3=6+4-9=6-3+4=8-4+1=3+5-7=9-3-5=2+2+6=2+4+2=8-4+2=2+7-4=4+3-6=2013年新题型一年班姓名姓";i:

14;s:

1949:

"六年级数学上册（列式计算）专项练习@#@1、一个数是40，它的35的14是多少？

@#@@#@2、78乘以6.4加上2.4的30%，和是多少？

@#@@#@3、23加上34的商，所得的和乘14，积是多少？

@#@@#@4、从38的倒数里减去14的23，差是多少？

@#@@#@5、一个数的75%等于9个23的和，这个数是多少？

@#@@#@6、比一个数少60%的数恰好是78的23，求这个数。

@#@@#@7、一个数的60%是30，这个数的58是多少？

@#@@#@8、一个数比它的30%多42，求这个数。

@#@@#@9、最小合数的倒数与74的和的25%是多少？

@#@@#@10、一个数的80%是720的12，这个数是多少？

@#@@#@11、13与14的和除以它们的差，商是多少？

@#@@#@12、500的40%比95的15多多少？

@#@@#@13、57除以30的56，商是多少？

@#@@#@14、甲数的14是72的59，甲数是多少？

@#@@#@15、34与710的和的35是多少？

@#@@#@16、比180多50%的数是多少？

@#@@#@17、300的25比95的20%多多少？

@#@@#@18、8个25相加的和去除5.3的4倍，结果是多少？

@#@@#@19、125减少它的12%再乘以，积是多少？

@#@@#@20、8个25相加的和去除5.3的4倍，结果是多少？

@#@@#@21、乘以与的差，积是多少？

@#@@#@22、除以的商乘以，积是多少？

@#@@#@23、的加上的倒数，和是多少？

@#@@#@24、从135中减去120的80%，所得的差再除以3，商是多少？

@#@@#@25、甲数是20，先减少10%，再增加10%，现在的甲数是多少?

@#@@#@26、与的差是它们的和的几分之几？

@#@@#@27、比38吨少20%是多少吨？

@#@@#@28、最小的两位数的倒数，加上与的积，和是多少？

@#@@#@29、一个数的8倍加上6.8，等于74的60%，这个数是多少？

@#@@#@30、一个数的是80，这个数的是多少？

@#@@#@31、用125的40%去除48个，商是多少？

@#@@#@32、45的一半乘与的和，积是多少？

@#@@#@33、4的倒数的是多少？

@#@@#@34、4减4个，再加上1，和是多少？

@#@@#@";i:

15;s:

5086:

"@#@1、某繁华街道上，停着小轿车、小客车、公共汽车共200辆，这三种车的辆数比是2：

@#@3：

@#@5，每种车各有多少辆？

@#@@#@2、小明和爷爷一起去操场散步。

@#@小明走一圈需要8分钟，爷爷走一圈需要10分钟。

@#@@#@

（1）如果两人同时同地出发，相背而行，多少分钟后相遇？

@#@@#@

（2）如果两人同时同地出发，同方向而行，多少分钟后小明超出爷爷一整圈？

@#@@#@3、一块长方形菜地，周长是200米，宽与长的比是3∶2。

@#@这块菜地的面积是多少平方米？

@#@@#@4、用84厘米长的铁丝围成一个三角形，这个三角形三条边长度的比是3：

@#@4：

@#@5。

@#@这个三角形的三条边各是多少厘米？

@#@@#@5、一堆沙400吨，第一天运走5/8，第二天运走100吨，还剩下多少吨？

@#@@#@6、鞋厂生产的皮鞋，十月份生产双数与九月份生产双数的比是5：

@#@4。

@#@十月份生产了3000双，九月份生产了多少双？

@#@@#@7、修一条600千米的公路，甲工程队单独完成要10天，乙工程队单独完成要8天，如果甲乙工程队合作需要多少天完成？

@#@@#@8、一长方形，周长为90厘米，长和宽的比是2：

@#@7，这个长方形的面积是多少？

@#@@#@9、甲、乙、丙三个工人合作生产360个零件，完成任务时甲、乙、丙三人生产零件个数的比是3∶4∶5，甲、乙、丙三个人各生产了多少个零件?

@#@@#@10、甲乙两辆货车同时从甲城出发，开往乙城甲货车每小时行60千米，是乙货车速度的3/4，2小时后两车相距多少千米？

@#@（用两种方法计算）@#@@#@11、一辆货车从甲开往乙地，乙行全程的2/5，距中点还有25千米，甲、乙两地相距多少千米？

@#@@#@12、一项工程，甲单独做20天完成，乙单独做用30天完成。

@#@甲、乙两队合修3天后，余下的由乙队做，需要多少天才能完成？

@#@@#@13、一条绳子长12米，第一次截去它的1/4，第二次截去它的1/5，两次共截去它的几分之几？

@#@两次共截去多少米？

@#@@#@14、一个三角形三条边的长度比是2：

@#@3：

@#@4，这个三角形的周长是27厘米。

@#@这个三角形最长的边是多少厘米？

@#@@#@15、甲、乙、丙三队合修一条3600米的公路，甲、乙、丙三队修路长度比是3∶5∶4，@#@三个队各修了多么米？

@#@@#@16、江北小学中餐食堂九月份计划烧煤3.5吨，由于改进烧煤技术，实际只用了计划的5/7。

@#@九月份实际烧煤多少吨？

@#@@#@17、甲、乙两数的和是1.98，如果把甲数缩小到原来的1/10，那么甲、乙两数的比1：

@#@1。

@#@原来甲数是多少？

@#@乙数是多少？

@#@@#@18、一个水池有进水管和出水管各一根，单开进水管1小时注满水池，单开出水管40分把满池水放完，现在池内已存水，两管齐开几小时把水放完？

@#@@#@19、六年级三个班级同学植树，六①班植树棵数占总棵数的2/5，六②班和六③班植树棵数的比是2：

@#@3，六①班比六②班多植树48棵，六③班植树多少棵？

@#@@#@20、两列火车同时从东西两城相对开，甲车从东城到西城需10小时，乙车从西城到东城需8小时，2.5小时后两车相距35千米，东西两城相距多少千米？

@#@@#@21、一种药水是把药粉和水按照1∶100的比配成的。

@#@要配制成这种药水4040千克，需要药粉多少千克？

@#@@#@22、建筑用一种混凝土,是用水泥 @#@沙子和石子按2:

@#@3:

@#@4配成的,要配36吨这种土,需水泥和沙子各多少吨?

@#@@#@23、AB两车同时从两地相向而行,经过1.5小时,A车行了70千米,B车行了90千米,这时两车的路程占两地路程的2/5.两地相距多少千米?

@#@@#@24、一个长方体棱长总和为96厘米，高为4厘米，长与宽的比是3∶2，这个长方体的体积是多少?

@#@@#@25、一辆摩托车以平均每小时20千米的速度行完了60千米的旅程。

@#@在回家的路上，它的平均速度是每小时30千米。

@#@问摩托车在整个来回的旅程中，平均速度是多少？

@#@@#@26、有一条山路，一辆汽车上山时每小时行30千米，从原路返回下山时每小时行50千米，求汽车上山、下山的平均速度是多少？

@#@@#@27、甲、乙两队合修一条长2500米的公路，甲队完成所分任务的2/3,乙队完成所分任务的3/4又50米，还剩700米没有修。

@#@两队所分任务各是多少米？

@#@@#@28、师徒两人共加工540个零件，师傅加工了自己所分任务的3/4,徒弟加工了所分任务的4/5,两人剩下的任务正好相等。

@#@求师徒两人各分得多少个零件的加工任务？

@#@@#@@#@29、润发超市卖出啤酒，八月份卖出的箱数与七月份卖出的箱数比是4﹕5。

@#@八月份卖出了180箱，七月份卖出了多少箱？

@#@@#@@#@30、已知一个直角三角形的两个锐角的度数比是1﹕4，这个三角形中最小的那个角是多少度？

@#@@#@";i:

16;s:

10075:

"期中总复习阜师附小孙华1、在一个比例中，两个内项互为倒数，、在一个比例中，两个内项互为倒数，那么两个外项的积是（）。

@#@那么两个外项的积是（）。

@#@2、从、从12的约数中，选出的约数中，选出4个数，组成一个数，组成一个比例式是（）个比例式是（）。

@#@3、圆的半径和周长成（）比例，圆、圆的半径和周长成（）比例，圆的面积与半径（）比例。

@#@的面积与半径（）比例。

@#@4、圆的半径和周长成（）比例，圆、圆的半径和周长成（）比例，圆的面积与半径（）比例。

@#@的面积与半径（）比例。

@#@5、一个圆柱体底面直径为、一个圆柱体底面直径为14厘米，表面厘米，表面积积1406.72平方厘米，这个圆柱体的高是平方厘米，这个圆柱体的高是（）厘米。

@#@（）厘米。

@#@5、一个圆柱体底面直径为、一个圆柱体底面直径为14厘米，表面厘米，表面积积1406.72平方厘米，这个圆柱体的高是平方厘米，这个圆柱体的高是（）厘米。

@#@（）厘米。

@#@6、如果、如果AB=K2（K一定），那么一定），那么A和和B成（）比例。

@#@成（）比例。

@#@7、用一块长、用一块长25.12厘米，宽厘米，宽18.84厘米厘米的长方形铁皮，配上半径为（）厘米的长方形铁皮，配上半径为（）厘米圆形铁片正好可以做成最大的圆柱形容器圆形铁片正好可以做成最大的圆柱形容器。

@#@8、1.03千米千米=（）米米200分分=（）时（）分（）时（）分9、5.4升升=（）升（）毫升升（）毫升10、把一个数去掉百分号，就比原来增加、把一个数去掉百分号，就比原来增加49.5，这个数原来是（）。

@#@，这个数原来是（）。

@#@11、一个圆柱形容器与一个圆锥形的容器底面、一个圆柱形容器与一个圆锥形的容器底面积相等，将圆锥形容器装满水后全部倒入空圆积相等，将圆锥形容器装满水后全部倒入空圆柱形容器内，这时水深柱形容器内，这时水深6厘米，圆锥形容器的厘米，圆锥形容器的高是（）厘米。

@#@高是（）厘米。

@#@12、已知、已知a:

@#@5=6：

@#@b，那么，那么ab+7的值是（的值是（）13、如果、如果Y=X4，X和和Y成（）比例；@#@成（）比例；@#@如果如果Y=4X，X和和Y成（）比例。

@#@成（）比例。

@#@14、一个商人把一件连衣裙标价为、一个商人把一件连衣裙标价为640元，经元，经工商人员核价，降至工商人员核价，降至60元出售，仍可获利元出售，仍可获利20%，如按原标价出售则一条裙子可获暴利（，如按原标价出售则一条裙子可获暴利（）元。

@#@）元。

@#@15、一种精密零件的长是、一种精密零件的长是5毫米毫米,画在比例尺是画在比例尺是121的零件图上的零件图上,长应画长应画（）厘米。

@#@厘米。

@#@16、甲数的、甲数的3/2等于乙数的等于乙数的5/4，甲乙两数的，甲乙两数的最简整数比是（），如果甲数是最简整数比是（），如果甲数是30，那么乙，那么乙数是（）。

@#@数是（）。

@#@17、如果、如果ab+ab=1,那么那么a和和b成（成（）比例。

@#@）比例。

@#@18、在下面的比例中，两个比的比值都是、在下面的比例中，两个比的比值都是0.5，把等式补充完整。

@#@把等式补充完整。

@#@10：

@#@（）：

@#@（）=（）：

@#@（）：

@#@1019、药和水按、药和水按1500的比例配制药水，的比例配制药水，40千千克水中应加药粉（）克水中应加药粉（）判断：

@#@判断：

@#@1、解比例就是解方程，则方程就是比例。

@#@、解比例就是解方程，则方程就是比例。

@#@2、底面积和高都相等的长方体、正方体、圆柱、底面积和高都相等的长方体、正方体、圆柱，则它们的体积都相等。

@#@，则它们的体积都相等。

@#@3、5千克盐溶解在千克盐溶解在100千克的水中，这种盐水千克的水中，这种盐水的含盐率为的含盐率为5%。

@#@4、用、用0.125、0.5、2、8这四个数可以组成这四个数可以组成比例。

@#@比例。

@#@5、比例尺一定，图上距离和实际距离成正比例、比例尺一定，图上距离和实际距离成正比例。

@#@6、小麦的重量一定，出粉率与面粉重量成正比、小麦的重量一定，出粉率与面粉重量成正比例。

@#@例。

@#@7、浓度、浓度15%的果汁的果汁100毫升，倒出毫升，倒出20毫升后毫升后，浓度仍为，浓度仍为15%。

@#@8、正方形的面积和边长成正比例关系、正方形的面积和边长成正比例关系.9、某校种树，先种了、某校种树，先种了150棵，棵，12棵没有成棵没有成活，后来又补种了活，后来又补种了12棵，全活了，这批树苗棵，全活了，这批树苗的成活率是的成活率是100%。

@#@1、一间房间，用边长、一间房间，用边长2分米的地砖铺地，需要分米的地砖铺地，需要用用144块，如果用边长为块，如果用边长为3分米的地砖铺地，分米的地砖铺地，需要多少块？

@#@需要多少块？

@#@2、一筐苹果卖掉、一筐苹果卖掉1/4后，又卖掉后，又卖掉6千克。

@#@这千克。

@#@这时卖出的重量正好是剩下时卖出的重量正好是剩下2/3的。

@#@这筐苹果原的。

@#@这筐苹果原来有多少千克？

@#@来有多少千克？

@#@3、在一幅比例尺是、在一幅比例尺是1：

@#@6000000的地图上，的地图上，量得甲、乙两地间的距离是量得甲、乙两地间的距离是8cm，如果改画在，如果改画在比例尺是比例尺是1：

@#@4000000的地图上，那么甲、乙的地图上，那么甲、乙两地应相距多少厘米？

@#@两地应相距多少厘米？

@#@4、张玲看一本故事书，第一天看了全书的、张玲看一本故事书，第一天看了全书的40%，第二天比第一天多看了，第二天比第一天多看了10页，正好看完，页，正好看完，这本书有多少页？

@#@这本书有多少页？

@#@5、一个塑料薄膜覆盖的蔬菜大棚长、一个塑料薄膜覆盖的蔬菜大棚长20米，横米，横截面是一个半径截面是一个半径2米的半圆。

@#@米的半圆。

@#@搭建这个大棚大约要用多少平方米的塑料薄膜搭建这个大棚大约要用多少平方米的塑料薄膜？

@#@大棚的占地面积是多少平方米？

@#@大棚的占地面积是多少平方米？

@#@（3）大棚内的空间大约有多大？

@#@）大棚内的空间大约有多大？

@#@6、小明利用一个底面周长、小明利用一个底面周长18.84厘米、高厘米、高15厘米的圆柱形水杯测量一个土豆的体积，他先在厘米的圆柱形水杯测量一个土豆的体积，他先在水杯中加上水杯中加上6厘米高的水，再放进土豆，水面上厘米高的水，再放进土豆，水面上升到升到12厘米处，这个土豆体积是多少立方厘米厘米处，这个土豆体积是多少立方厘米？

@#@7、把高、把高5厘米的圆柱底面分成若干等份，把圆厘米的圆柱底面分成若干等份，把圆柱切开拼成一个近似的长方体，长方体表面积比柱切开拼成一个近似的长方体，长方体表面积比圆柱增加圆柱增加20平方厘米。

@#@求原来圆柱的体积。

@#@平方厘米。

@#@求原来圆柱的体积。

@#@8、50千克花生米可以榨油千克花生米可以榨油19千克，照这样千克，照这样计算，计算，120千克花生米可以榨油多少千克？

@#@千克花生米可以榨油多少千克？

@#@9、一本书按标价的八折出售，比标价便宜、一本书按标价的八折出售，比标价便宜15元，仍可赚元，仍可赚5元，这本书的标价是多少元，若元，这本书的标价是多少元，若这件商品不打折，利润率是多少？

@#@这件商品不打折，利润率是多少？

@#@10、甲乙两仓库存粮共、甲乙两仓库存粮共180吨，从甲仓库运吨，从甲仓库运20吨到乙仓库后，乙仓库的粮食正好是甲仓库吨到乙仓库后，乙仓库的粮食正好是甲仓库的的5/4，甲乙仓库原来各存粮多少吨？

@#@，甲乙仓库原来各存粮多少吨？

@#@11、五一期间，华夏商场进行促销活动，顾客、五一期间，华夏商场进行促销活动，顾客购物有两种优惠方式：

@#@（购物有两种优惠方式：

@#@

（1）打）打8折出售；@#@折出售；@#@

（2）购物满）购物满200元送元送100元购物券。

@#@（两种元购物券。

@#@（两种优惠方式只能选择其中一种）优惠方式只能选择其中一种）

（1）妈妈看中价格为）妈妈看中价格为240元的一件衣服，如元的一件衣服，如果这种衣服按打果这种衣服按打8折出售，妈妈要付款多少元？

@#@折出售，妈妈要付款多少元？

@#@

（2）如果妈妈想买这件衣服，还准备买一）如果妈妈想买这件衣服，还准备买一双双102元的皮鞋，你认为妈妈使用哪种优惠方元的皮鞋，你认为妈妈使用哪种优惠方式比较划算？

@#@请列式计算，说明理由。

@#@式比较划算？

@#@请列式计算，说明理由。

@#@1、看看填填（、看看填填（3分）右图是小安分）右图是小安爸爸骑自行车经过爸爸骑自行车经过情况统计图，你会情况统计图，你会看图填一填吗？

@#@请看图填一填吗？

@#@请你试一试。

@#@小安你试一试。

@#@小安爸爸一共行了（爸爸一共行了（）千米。

@#@他）千米。

@#@他中途休息了（）中途休息了（）小时。

@#@从九时小时。

@#@从九时到九时半这段时间到九时半这段时间内行驶速度是每内行驶速度是每小时（）千米。

@#@小时（）千米。

@#@";i:

17;s:

22344:

"@#@五年级数学下册第六单元《分数的加法和减法》@#@《同分母分数加减法》教学设计@#@教学时间：

@#@___年____月____日授课教师：

@#@_______@#@课时：

@#@1课时@#@教学内容：

@#@P89-92页的内容@#@学情分析：

@#@@#@学生已经学习了整数、小数加减法的意义及其计算方法，分数的意义和性质，以及在之前学过的简单同分母分数加、减法，有了一定的知识基础。

@#@学习内容是通过解决实际问题来理解和掌握分数加、减法的计算方法，与学生的生活实际紧密联系，有利于提高学生学习兴趣。

@#@相对整数加减运算而言，分数的加减运算对于大多数学生来说是比较困难的，但是学生对简单的同分母分数加减法计算有一定基础。

@#@通过前面的学习活动，学生具备了一定的学习能力，在学习方法上有了一定的基础。

@#@在教学时，注意抓住知识的联系，促进学习迁移。

@#@@#@教法与学法：

@#@先学后教，自主学习、共同探究@#@教学目标：

@#@@#@1．知识与技能@#@

（1）初步理解同分母分数加减法的算理@#@

（2）掌握同分母分数加减法的计算法则并能正确熟练地计算。

@#@@#@2．过程与方法@#@

（1）让学生在情境中理解分数加减法的意义，正确计算分数加减法。

@#@@#@

（2）在合作学习中培养交流、倾听、分享能力。

@#@@#@3．情感与态度@#@通过学生的自主探索和合作交流，培养合作意识，让学生体验成功。

@#@体会分数加、减法在生产、生活中的广泛应用。

@#@@#@教学重点：

@#@@#@通过教学，让学生理解同分母分数加、减法的算理和掌握计算方法。

@#@@#@教学难点：

@#@@#@能正确进行同分母分数加、减法计算，计算结果能约分要约成最简分数。

@#@@#@教具与学具：

@#@多媒体课件、圆形纸一张、课堂练习本@#@教学过程：

@#@@#@课前预习：

@#@@#@（认真阅读89-90页教学例1，把小朋友和小朋友说的话多读几遍，并认真完成下列内容，不懂的要反复思考，相信你一定会很棒的！

@#@）@#@1.从图中你获得了什么信息？

@#@要求什么问题？

@#@@#@2.+=？

@#@－=?

@#@你是怎么计算的？

@#@@#@3.尝试完成90页做一做第2题，同桌互相说说同分母分数相加和相减怎么计算？

@#@@#@4.你还有什么问题吗？

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、揭示课题@#@同学们通过预习你知道我们今天要学习什么知识吗？

@#@@#@这节课我们继续来研究和分数有关的知识——同分母分数的加、减法（板书课题）@#@二、探究新知@#@预习检查一：

@#@@#@1.（出示例1）从图中你知道了什么信息？

@#@要求什么问题？

@#@怎样列式？

@#@@#@师：

@#@兰兰和爸爸妈妈一起吃饼，妈妈把一张饼平均分成了8块，爸爸吃了3块饼，妈妈吃了1块饼，，也可以说爸爸吃了（）张饼，妈妈吃了（）张饼。

@#@@#@师：

@#@张饼表示的是（生：

@#@把一张饼同时分成八块取其中的三块也就是张饼）@#@师：

@#@张饼表示的是（生：

@#@把一张饼同时分成八块取其中的一块也就是张饼）@#@师：

@#@根据已知信息你能提两个问题吗？

@#@@#@出示：

@#@爸爸和妈妈一共吃了多少张饼？

@#@爸爸比妈妈多吃了多少张饼？

@#@@#@师：

@#@怎样列式解答？

@#@@#@板书：

@#@+=－=@#@预习检查二：

@#@@#@+=？

@#@－=？

@#@说说你是怎么计算的？

@#@@#@1.涂一涂：

@#@通过学生的动手操作，在圆里用红色表示爸爸的饼，用蓝色表示妈妈的饼。

@#@@#@2.说一说：

@#@请你根据所画的圆来说说+=？

@#@－=？

@#@怎么计算？

@#@请左边的同学说+=？

@#@右边同学说－=？

@#@@#@展示反馈：

@#@@#@①师：

@#@红色代表什么？

@#@（生：

@#@爸爸吃的饼）这1块表示（生：

@#@这张饼的）（生：

@#@有3个）@#@师：

@#@蓝色代表什么？

@#@（妈妈吃的饼）这1块表示（有1个）@#@师指涂色的圆，所以（生：

@#@3个加上1个是4个，也就是）@#@师：

@#@说说减法。

@#@@#@生：

@#@3个减去1个等于2个，也就是。

@#@@#@②生：

@#@和的分数单位相同，可以把3个和1个直接加起来，也可以把3个和1个直接减。

@#@@#@3.规范书写@#@板书：

@#@+===@#@板书：

@#@－===@#@4.归纳法则@#@师：

@#@请同学们观察这两个算式你能发现在计算过程中有什么相同点吗？

@#@@#@归纳：

@#@分子相加，分母不变。

@#@@#@师：

@#@为什么分母不变？

@#@请联系你所画的圆想一想。

@#@@#@:

@#@把1个圆平均分成8份，平均分的总份数不变，分母也就不变。

@#@@#@师：

@#@不看图就看这几个分数想一想为什么分母不变？

@#@@#@：

@#@这几个分数的分母相同说明是分数单位相同，分母不变分数单位也不变，分子相加减，就是把分数单位的个数相加减。

@#@@#@小结：

@#@通过刚才的学习我们可以用一句话来概括同分母分数加、减法的计算方法。

@#@@#@（课件出示）同分母分数相加、减，分母不变，只把分子相加减。

@#@能约分的要约成最简分数。

@#@@#@5．即时练习@#@师：

@#@请同学们运用同分母分数加减法的法则计算下面各题。

@#@@#@＋＝-=@#@说说你是怎么算的？

@#@@#@要求：

@#@同桌互相核对答案，左边的同学对右边的同学说是如何计算加法的，右边的同学对左边的同学说是如何计算减法的？

@#@@#@比较：

@#@这两行的分数加法和减法有什么不同?

@#@@#@小结：

@#@同分母分数相加、减，分母不变，只把分子相加减。

@#@结果能约分的要约成最简分数。

@#@@#@四、归类整理@#@师：

@#@这节课我们学了什么？

@#@同分母分数加减法计算的方法是什么？

@#@你还有什么不明白的吗？

@#@@#@五、分层练习@#@基础练习：

@#@@#@1．90页做一做第1题。

@#@@#@说说你为什么用加法？

@#@为什么用减法？

@#@@#@小结：

@#@认真看清图意再列式计算是学数学的好方法。

@#@@#@2.提高练习：

@#@练习二十三1、2题@#@3．91页练习二十三第3题@#@说一说，你是怎么算的？

@#@@#@六、课堂小结：

@#@@#@通过今天的学习，你获得了哪些知识？

@#@@#@板书设计：

@#@@#@同分母分数加、减法@#@+===@#@－===@#@同分母分数相加、减，分母不变，只把分子相加减。

@#@@#@能约分的要约成最简分数。

@#@@#@课后反思：

@#@@#@《异分母分数加减法》教学设计@#@授课时间：

@#@___年____月____日授课教师：

@#@_______@#@课时：

@#@1课时@#@教学内容：

@#@@#@P93、94页例1，及93页94页做一做。

@#@@#@学情分析：

@#@@#@学生已经学习了整数、小数加减法的意义及其计算方法，分数的意义和性质，以及在之前学习了同分母分数加、减法，对同分母分数加减法的算理和算法已经理解，有了一定的知识基础。

@#@学习内容是通过解决实际问题来理解和掌握异分母分数加、减法的计算方法，与学生的生活实际紧密联系，有利于提高学生学习兴趣。

@#@相对整数加减运算而言，分数的加减运算对于大多数学生来说是比较困难的，通过前面的同分母分数加减法的学习活动，学生具备了一定的学习能力，在学习方法上有了一定的基础。

@#@在教学时，注意抓住知识的联系，促进学习迁移@#@教学目标：

@#@@#@1、理解异分母分数加减法必须先通分的道理，掌握异分母分数加减法的计算方法，能正确地进行计算。

@#@@#@2、渗透转化的数学思想，进一步培养学生自觉验算的良好习惯。

@#@@#@3、让学生在交流的过程中体验成功的喜悦，增强学生自主学习、合作交流的意识。

@#@@#@教学重点：

@#@异分母分数加减法的计算方法。

@#@@#@教学难点：

@#@理解异分母分数加减法为什么先通分的道理。

@#@@#@教学准备：

@#@课件@#@教学过程：

@#@@#@一、复习铺垫。

@#@@#@1、出示：

@#@@#@-=-=+=+=-=@#@2、说一说同分母分数加、减法的计算法则。

@#@（板书同分母分数加、减法的计算法则）@#@3、为什么计算同分母分数加减法可以分母不变，只把分子相加减？

@#@（因为分母相同，也就是分数单位相同，单位相同的数可以直接相加减。

@#@）@#@二、创设情境，导入新知。

@#@@#@1、根据情境提问题并列式。

@#@@#@向学生介绍什么是生活垃圾，以及生活垃圾对环境的污染情况。

@#@渗透不乱扔垃圾，自觉把垃圾分类处理的环保教育。

@#@@#@课件出示例1的垃圾分类图，请学生仔细观察，说一说，从图中了解到了哪些信息？

@#@@#@根据情境中的数据，提出问题：

@#@@#@

（1）废金属和纸张垃圾是垃圾回收的主要对象，它们在生活垃圾中共占几分之几？

@#@@#@@#@引导并指名学生列式：

@#@+（板书算式）@#@2、比较不同，导入新课@#@问：

@#@+，同学们能直接算出结果吗？

@#@（不能）@#@为什么+不能直接相加呢？

@#@（指名回答）@#@归纳：

@#@是的，由不同分母的分数组成的加减法，叫异分母加减法。

@#@与同分母分数加减法的计算方法不同。

@#@这一节课我们就来研究异分母分数加减法的计算。

@#@（板书课题：

@#@异分母分数加减法）@#@三、教学新课@#@<@#@一>@#@例1

（1）+@#@1、理解分母不同，不能直接相加@#@教师：

@#@我们先看第一道加法题：

@#@+，为什么分母不同，就不能直接相加呢？

@#@（指名回答：

@#@分母不同，也就是分数单位就不同，就不能相加）@#@看扇形图加深理解。

@#@图片出示：

@#@@#@教师：

@#@我们再从图上看一下，用两个大小相同的圆表示单位1，根据分数的意义，涂色的部分分别表示和。

@#@的分数单位是，用这样的一个大扇形表示，的分数单位是，用这样的一个小扇形表示，它们的大小不同。

@#@+就是用一个大扇形加上三个小扇形，能直接相加吗？

@#@所以，+因为分母不同，也就是分数单位不同，不能直接相加。

@#@@#@2、引导学生合作交流@#@教师：

@#@只要解决了什么问题，和就可以直接相加了？

@#@（转化成分母相同的分数）@#@用什么方法可以转化呢？

@#@同学们能用学过的知识解决吗?

@#@@#@你们可以先自己想一想，然后再和小组同学一起讨论研究。

@#@@#@学生分组讨论、试算，教师巡视指导。

@#@@#@3、集体交流@#@各小组介绍各自的计算和思考过程，引导学生比较评价，选出最好的方法。

@#@@#@板书：

@#@+=+=@#@4、课件演示@#@教师：

@#@为了加深理解，我们再从图上看一看+的过程。

@#@课件出示：

@#@@#@教师：

@#@和因为分母（不同），也就是分数单位不同，不能直接相加，所以同学们就用通分的方法，把它们转化为分母相同的分数和。

@#@这样分数单位就相同了，都是。

@#@你看表示和的两个图形都变成了由许多个大小一样的小扇形组成的图形，就可以直接相加减了。

@#@@#@<@#@二>@#@例1

（2）危险垃圾多还是食物残渣多？

@#@多多少？

@#@@#@怎样列式？

@#@-=@#@异分母分数的减法又该怎样计算呢？

@#@@#@1、引导学生用刚才探索出来的方法，计算-。

@#@请一名学生板演，其余学生在练习本上试算。

@#@@#@2、请板演的学生说说是怎样计算这道题的。

@#@@#@<@#@三>@#@总结计算方法@#@1、教师：

@#@我们已经计算出两道异分母分数加减法的题了，你们考虑过没有，我们计算这类题的关键是什么呢？

@#@（通分）结合以上的计算，同学们能试着总结出异分母分数的计算方法吗？

@#@可以跟同桌交流一下。

@#@@#@2、指名学生回答，教师把这个计算方法写在黑板上。

@#@（板书：

@#@先通分，再按同分母分数加减法的方法计算）@#@<@#@四>@#@、阅读课本@#@教师：

@#@今天我们所学的是课本93页和94页的内容，请同学们打开书，自由阅读一下这两页，再回顾反思一下新知识，如果有什么疑问还可以提出来和大家交流。

@#@@#@四、巩固练习@#@1、完成93页做一做@#@提醒注意：

@#@结果能约分的要约分成最简分数，结果是假分数要化成带分数。

@#@@#@2、完成94页做一做@#@五、课堂小结@#@这节课我们学习了异分母分数加减法，同学们通过积极探索和互相的合作交流，自己找到了计算的方法，并解决了许多相关的问题，都非常不错。

@#@老师希望同学们能灵活运用这些知识，在生活中解决更多的问题。

@#@@#@@#@板书设计：

@#@@#@@#@异分母分数加、减法@#@异分母分数加、减法，先通分，再按同分母分数加、@#@减法的方法计算,分母不变，只把分子相加、减。

@#@@#@例：

@#@

（1）+=+=@#@

（2）-=-=@#@课后反思：

@#@@#@《分数加减混合运算》教学设计@#@授课时间：

@#@______年____月_____日授课教师：

@#@________@#@课时：

@#@1课时@#@教学内容：

@#@P97例1及做一做第1题，练习二十五第1题。

@#@@#@学情分析：

@#@学生在前面已经学习了整数、小数的减法混合运算，对加减混合运算的方法和法则已经非常熟悉了，为分数的加减法混合运算的学习奠定了扎实的基础，我们要做的就是把整数、小数的混合运算法则迁移过来，加强对分数加减法和整数加减法混合运算的对比引导。

@#@@#@教学目标：

@#@@#@知识目标：

@#@通过教学,使学生掌握分数加减混合运算的顺序和计算方法，能正确地进行分数加减混合运算计算。

@#@@#@能力目标：

@#@在探究知识的过程中，培养学生知识迁移、类推的能力和归纳、概括的能力。

@#@　　@#@情感目标：

@#@培养学生细心认真计算，并能用简明灵活的方法解决问题的习惯。

@#@　@#@教学重点：

@#@掌握分数加减混合运算的顺序和计算方法。

@#@@#@教学难点：

@#@正确地进行分数加减混合运算计算。

@#@@#@教学准备：

@#@课件@#@教学过程：

@#@@#@一、情景引入，复习回忆@#@1、出示湖北云梦风景图片及云梦森林公园地貌情况统计图@#@

（1）谈话：

@#@现在老师要带你们去看一处美丽的景区（出示图片），这是湖北省的云梦森林公园景色，那里崇山峻岭，风景优美，森林里到处有高大的乔木林、低矮的灌木林，还有大片的草地。

@#@@#@这是云梦森林公园地貌情况统计表（出示表格）,从这张统计表中你发现了哪些数学信息？

@#@还有谁来说？

@#@（先学生说）@#@

（2）出示扇形统计图，根据这些信息口头提出一些数学问题，并选择其中的一个问题独立解答。

@#@（反馈，根据学生回答教师板书算式。

@#@）@#@2、提出问题：

@#@@#@

（1）森林部分比草地部分多占公园面积的几分之几呢？

@#@@#@（引导：

@#@森林由乔木林和灌木林组成）@#@

（2）你会列式吗？

@#@还有其他方法吗？

@#@　　@#@3、引出课题　　@#@比较：

@#@这些算式与前面学习的有什么不同？

@#@@#@（引出课题：

@#@分数加减混合运算）@#@二、自主探索，获取新知　　@#@1、例1

（1）：

@#@不带括号的分数加减混合运算。

@#@@#@问：

@#@怎样计算这个算式呢？

@#@，你能用学过的知识进行计算吗？

@#@@#@

（1）尝试计算@#@

（2）反馈汇报　@#@A、说说解题思路先算什么？

@#@（指名说，同桌说）　　@#@B、观察比较不同计的算方法的运算顺序你有什么发现？

@#@（根据学生的回答进行比较归纳得出不带括号的分数加减混合运算的顺序是从左往右依次计算。

@#@）@#@　　C、计算中要注意什么？

@#@@#@（3）强调书写格式及注意事项：

@#@用递等式计算，等号一律对齐，分数线在同一条直线上；@#@注意最后的结果要化成最简分数。

@#@　　@#@2、例1

（2）：

@#@带括号的分数加减混合运算。

@#@　　@#@出示:

@#@“森林和周边裸露地面降水量转化情况统计对比”。

@#@　　@#@

（1）仔细读这个表格说说你看懂了什么？

@#@（先让学生解读表格，再引导学生理解表格意思。

@#@）　　@#@

（2）降水后，森林里的雨水储存为地下水、地表水和其他形式分别是多少？

@#@（7/20、1/4、2/5）重点强调：

@#@把谁看做单位“1”？

@#@　　@#@（3）提出问题：

@#@@#@　再来看看周边裸露地面的降水量转化情况：

@#@地表水11/20、其他2/5，那么裸露地面储存的地下水占降水量的几分之几？

@#@@#@讨论：

@#@怎样列式？

@#@@#@（4）尝试解决@#@（5）反馈汇报　　@#@方法一：

@#@@#@①11/20+2/5=11/20+8/20=19/20@#@②1-19/20=1/20@#@方法二：

@#@@#@1-11/20-2/5=20/20-11/20-8/20=1/20@#@方法三：

@#@@#@1-（11/20+2/5）=1-19/20=1/20@#@请学生说说解题思路。

@#@再比较后种方法：

@#@你有什么发现？

@#@@#@归纳：

@#@分数混合运算的方法和整数、小数混合运算的方法相同，同级运算按照从左到右的顺序教学计算，如果有小括号的要先算小括号里面的，再算小括号外面的。

@#@@#@三、课堂练习@#@1、完成98页做一做第一题。

@#@（先说说运算的顺序在教学计算）@#@2、完成练习二十五的第一题。

@#@@#@四、课堂小结：

@#@@#@通过今天的学习，你有什么收获？

@#@@#@板书设计：

@#@@#@分数加减混合运算@#@方法一：

@#@@#@1-11/20-2/5=20/20-11/20-8/20=1/20@#@方法二：

@#@先通分，在计算@#@1-（11/20+2/5）=1-19/20=1/20（计算结果要约分）@#@课后反思：

@#@@#@整数加法运算定律推广到分数加法@#@授课时间：

@#@____年___月___日授课教师：

@#@______@#@课时：

@#@1课时@#@教学内容：

@#@P98例2及做一做，练习二十五第5题@#@学情分析：

@#@学生已经学习过整数加减法和小数加减法的简便计算，对加减法的运算定律有了一定的理解，为分数加减法的简便计算奠定了坚实的基础，我们可以通过回顾加法交换律和加法结合律，减法性质，在整数、小数的加减法简便计算中迁移到分数加减法的简便计算来，应该没有较大的难度。

@#@@#@教学目标：

@#@@#@1.知识和技能@#@使学生经历整数加法运算定律推广到分数加法这一过程，理解整数加法运算定律对分数加法同样适用。

@#@@#@2.问题解决与数学思考@#@通过学习，使学生能比较熟练地运用加法运算定律进行一些分数的简便计算。

@#@@#@3.情感、态度价值观@#@通过学习，提高学生的知识类推能力，培养学生自觉地进行简算的意识，提高思维的逻辑性和灵活性。

@#@@#@教学准备：

@#@多媒体课件@#@教学重点：

@#@分数加减法的运算顺，应用加法的运算定律使一些分数加法计算简便。

@#@@#@教学难点：

@#@根据分数的特点灵活地选择计算的方法。

@#@@#@教学过程@#@一、复习准备@#@1.回忆：

@#@整数加法运算定律有哪几个？

@#@怎样用字母表示？

@#@@#@板书：

@#@@#@加法交换律a+b=b+a@#@加法结合律（a+b）+c=a+（b+c）@#@2.下面各等式应用了什么运算定律？

@#@@#@25+36=36+25（17+28）+72=17+（28+72）@#@6.2+2.3=2.3+6.2（0.5+1.6）+8.4=0.5+（1.6+8.4）@#@揭示课题：

@#@加法交换律和结合律适用于整数和小数，是否也适用于分数加法呢？

@#@这节课我们就一起来研究。

@#@（板书课题）@#@二、学习新课@#@1.出示例2：

@#@下面每组算式的左右两边有什么关系？

@#@@#@＋○+（＋）＋○＋（＋）@#@①两组算式的特点各是什么？

@#@（两组算式中，左右两边的加数相同，第一组中加数交换了位置，第二组中改变了加的顺序。

@#@）@#@②这一特点与整数加法的什么运算性质相同？

@#@（加法交换律、加法结合律。

@#@）@#@③结论：

@#@整数加法的交换律和结合律对分数加法同样适用。

@#@@#@2.出示：

@#@++@#@

（1）问：

@#@仔细观察题目，你能很快写出答案吗？

@#@你是怎么算的？

@#@@#@

（2）观察：

@#@这些分数的分母和分子有什么特点？

@#@@#@（3）思考：

@#@怎样可以使计算简便？

@#@@#@学生口述，教师板书：

@#@++@#@=+（+）@#@=+1@#@=1@#@交流：

@#@这道题哪里应用了加法交换律?

@#@哪里应用加法结合律？

@#@最后结果要注意什么问题？

@#@@#@总结：

@#@应用整数加法的结合律可以把分母相同的分数先加起来，或凑成整数再计算，这样会比较简便。

@#@@#@（4）拓展@#@出示：

@#@2--@#@①问：

@#@仔细观察题目，你能很快写出答案吗？

@#@你是怎么算的？

@#@@#@②依据什么来解决？

@#@（减法性质）@#@学生口述，教师板书：

@#@@#@2--@#@=2-（+）@#@=2-1@#@=1@#@3.教学例3@#@

（1）学生根据步骤图自己学习。

@#@@#@

（2）反馈交流，明确思路。

@#@@#@（3）引导：

@#@喝了半杯后加满水，半杯是牛奶，半杯是水，有喝了半杯，在这喝了的半杯中，一半是水一半是牛奶，所以牛奶只占1/4，一共喝了1/2+1/4=3/4杯，水喝了1/4杯。

@#@@#@三、巩固反馈@#@1.完成书P98做一做第2题@#@学生独立完成后，具体说一说哪一步如何应用加法运算定律的进行简算的。

@#@@#@2.完成书P100练习二十五第5题@#@学生独立完成后，说一说每道题思考的依据。

@#@@#@四、课堂小结@#@这节课有什么收获？

@#@@#@板书设计：

@#@@#@分数加减法简便计算@#@加法交换律：

@#@a+b=b+a@#@加法结合律：

@#@（a+b）+c=a+（b+c）@#@减法性质：

@#@a-b-c=a-（b+c）@#@课后反思：

@#@@#@";i:

18;s:

2479:

"人教版二年级上册数学第一单元试卷@#@班别:

@#@姓名:

@#@@#@一、填一填，你能行！

@#@@#@1、要知道物体的长度，可以用（）来量。

@#@@#@2、量一个物体长度，一般把尺的（）刻度对准物体左端。

@#@3、一把尺的刻度从0到5是（）厘米，从6到10是（）厘米。

@#@4、@#@@#@5、@#@铅笔长（）厘米@#@6、下图中（）和（）是线段。

@#@@#@@#@二、做一做。

@#@@#@1、小明身高120（）。

@#@黑板长4（）。

@#@@#@操场跑道400（）。

@#@手指宽1（）。

@#@@#@2、请你画一条3厘米长的线段。

@#@@#@3、画一条比8厘米少5厘米的线段。

@#@@#@4、@#@三、细心算一算。

@#@@#@7厘米＋8厘米=（）厘米@#@30米＋6米=（）米21米－4米=（）米@#@90厘米＋10厘米=（）厘米=（）米@#@四、你认为下面的说法对不对？

@#@@#@1、图钉的长大约是1厘米。

@#@（）@#@2、5厘米比2米长。

@#@（）@#@3、一根电线杆高8厘米。

@#@　　　　（　　）　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@4、一本书厚3米。

@#@　　　　　　　　（　　）@#@5、比38厘米短8米是30厘米。

@#@　　（　　）@#@6、教室宽6米。

@#@　　　　　　　　　（　　）@#@五、填一填，画一画@#@一、每两点之间画一条线段。

@#@@#@⑴2个点可以画（）条线段。

@#@@#@·@#@·@#@@#@⑵3个点可以画（　　　　）条线段。

@#@@#@·@#@·@#@@#@@#@·@#@@#@六、选择题。

@#@@#@@#@七、解决问题。

@#@@#@1、校园里种月季花34棵，串红19棵，美人蕉47棵，一共种了多少棵花？

@#@@#@_________________________@#@答：

@#@一共种了（　　　）棵花。

@#@@#@2、一根铁丝截去40米，还剩28米，原来这根铁丝有多少米？

@#@ @#@@#@_________________________@#@答：

@#@原来这根铁丝有（）米。

@#@@#@3、学校买来白粉笔50盒，彩色粉笔30盒，一共买来多少盒粉笔？

@#@用去16盒白粉笔，白粉笔还剩多少盒？

@#@@#@_________________________@#@答：

@#@一共买来（　　　）盒粉笔。

@#@@#@答：

@#@白粉笔还剩（　　　）盒。

@#@@#@";i:

19;s:

2560:

"一、乘法交换律与结合律的运用。

@#@一、乘法交换律与结合律的运用。

@#@1、乘法交换律：

@#@两个因数交换位置，积不变。

@#@这叫做乘法交换律。

@#@1、乘法交换律：

@#@两个因数交换位置，积不变。

@#@这叫做乘法交换律。

@#@用字母表示：

@#@用字母表示：

@#@ab=ba2、乘法结合律：

@#@三个数相乘，先把前两个数相乘，或者先把后两个数相乘，积不变。

@#@这叫做乘法结合律。

@#@2、乘法结合律：

@#@三个数相乘，先把前两个数相乘，或者先把后两个数相乘，积不变。

@#@这叫做乘法结合律。

@#@用字母表示：

@#@（用字母表示：

@#@（ab）c=a（bc）A组4.560.42.512.52.70.812.5320.25B组2.53212.556250.36二、乘法分配律的运用。

@#@二、乘法分配律的运用。

@#@乘法分配律：

@#@两个数的和与一个数相乘，可以先把它们与这个数分别相乘，再相加。

@#@这叫做乘法分配律。

@#@乘法分配律：

@#@两个数的和与一个数相乘，可以先把它们与这个数分别相乘，再相加。

@#@这叫做乘法分配律。

@#@用字母表示：

@#@（用字母表示：

@#@（a+b）c=ac+bca（b+c）=ab+ac拓展：

@#@（拓展：

@#@（a-b）c=ac-bca（b-c）=ab-acA组0.2510.412.58.8990.35B组3.71.82.71.895.70.286.30.280.2821.0891.08小数乘法的简便运算小数乘法的简便运算三、比较乘法结合律与分配律在简便运算时的区别。

@#@三、比较乘法结合律与分配律在简便运算时的区别。

@#@下面各题用两种方法简算。

@#@12.5880.254812.5880.2548四、变一变，能简算。

@#@四、变一变，能简算。

@#@480.56440.48我来试一试：

@#@我来试一试：

@#@0.2793430.6572799.161.530.05391.6五、拓展提高。

@#@五、拓展提高。

@#@3140.0433.147.231.40.15六、完全独立练习。

@#@六、完全独立练习。

@#@表面上看来，左右两边没有相同的因数，不能使用乘法分配律。

@#@5310.14.26.513.494.2257.30.40.1259612.510.8（204）0.254521502.1451.585.515.89.992.223.333.343.71.40.05720.81+10.41.425+3.451.51021.250.70.82.73.7+0.37738.7990.8（12.51.25）1.250.4802.551.030.2321.250.4599甲有存款4000元，乙有存款2400元，乙从存款中取出一些后，甲的存款正好是乙现在的5倍。

@#@乙取出多少元钱？

@#@有一堆煤，如果用甲种车一次运完，需要36辆;@#@如果用乙种车一次运完，需要45辆。

@#@已知甲种车比乙种车每辆多运1.5吨。

@#@问这批煤共有多少吨？

@#@";i:

20;s:

1470:

"竖式计算@#@28+34-23=@#@46+25+17=@#@37+28+19=@#@54-20+16=@#@7+59-20=@#@19+55+25=@#@注意进位的1@#@25+（34+30）=@#@19+（40-30）=@#@24+45-30=@#@48+36+5=@#@17+18+64=@#@24+48+17=@#@注意退位的点@#@45-36+18=@#@30+5+64=@#@55-30+8=@#@15+（39-36）=@#@51+30+9=@#@24+21+45=@#@24+51+15=@#@45+9+36=@#@21+30+39=@#@51+37+9=@#@28+29+26=@#@26-40+8=@#@竖式计算@#@85-（40-26）=@#@90-58-24=@#@72-6-40=@#@56-12-17=@#@40-23-12=@#@36-4-32=@#@注意进位的1@#@81-7-70=@#@67-25-28=@#@70-23-35=@#@78-24-39=@#@98-（28-9）=@#@71-（26-7）=@#@注意退位的点@#@67-25+28=@#@56+（34-20）=@#@78-24+39=@#@70-（23+45）=@#@37+10-5=@#@74+6-80=@#@姓名：

@#@@#@39+8-20=@#@56+8-20=@#@18+8-20=@#@69+30-45=@#@26+40-8=@#@65+18-39=@#@竖式计算@#@71-65+43=@#@24+（51-19）=@#@30-21+39=@#@45+36-9=@#@35-16+39=@#@45-9+15=@#@注意进位的1@#@28+43-24=@#@23+41-39=@#@98-37+16=@#@90-11+32=@#@31+52-17=@#@96-60+24=@#@注意退位的点@#@17+6-8=@#@43-8+30=@#@50+27-9=@#@42-8+35=@#@46-（39+7）=@#@27+50-9=@#@姓名：

@#@@#@75+9-73=@#@28+4-24=@#@70-（4+18）=@#@7+26-18=@#@82-7+13=@#@20+34-49=@#@竖式计算@#@58+34-23=@#@46+25+17=@#@37-28+19=@#@54-20+16=@#@7+59-20=@#@99-55-25=@#@注意进位的1@#@25+34+30=@#@29+（40-30）=@#@24+（45-30）=@#@48-36+5=@#@17+18+64=@#@24+48-17=@#@注意退位的点@#@45+36+18=@#@30+5+64=@#@55-30+8=@#@35+（39-36）=@#@51-（30-9）=@#@24-21+45=@#@24+（51-15）=@#@45+9+36=@#@21+30+39=@#@51+37+9=@#@28+29+26=@#@26-40+8=@#@";i:

21;s:

23129:

"远成文化《课时掌控》《动感课堂》《畅优新课堂》@#@加强教材研读关注常态备课打造有效课堂@#@数学学科教案@#@主备人：

@#@@#@教学内容@#@第四单元：

@#@表内除法

（二）第一课时用7、8、9的乘法口诀求商@#@教学目标@#@1、学会利用7、8、9的乘法口诀进行求商。

@#@@#@2、能比较熟练地进行除法求商。

@#@@#@3、进一步发展学生解决问题的能力。

@#@@#@教学重点@#@学会利用7、8、9的乘法口诀求商。

@#@@#@教学难点@#@进一步掌握关于除法的基本应用题的解答方法，发展学生解决问题的能力。

@#@@#@教学准备@#@主题图、实物投影@#@教学方法@#@教@#@学@#@过@#@程@#@教学预设@#@设计意图@#@二次备课@#@一、复习旧知@#@1、口算练习@#@4×@#@55×@#@87×@#@99×@#@4@#@7×@#@36×@#@89×@#@58×@#@8@#@7×@#@83×@#@69×@#@96×@#@7@#@2、将下列口诀补充完整要。

@#@@#@（）八五十六三（）二十七六（）五十四@#@七（）六十三二（）一十八（）七二十八@#@3、计算下面各题。

@#@@#@24÷@#@615÷@#@3@#@说一说，自己是怎样求商的。

@#@@#@二、合作探究@#@1、谈话引入新课六一快到了。

@#@小朋友们在老师的带领下忙着布置自己的教室呢！

@#@可是他们遇到了一些数学上的问题，你能帮他们一快解决吗？

@#@@#@2、教学例1。

@#@@#@

（1）、投影出示主题图引导学生仔细观察。

@#@说说他们遇到了什么问题？

@#@@#@

（2）、引导学生解决问题并列出算式。

@#@板书：

@#@56÷@#@8@#@（3）引导学生得出算式的商。

@#@问：

@#@你是怎么计算的？

@#@（想乘算除）@#@（4）学生独立解决：

@#@要是挂7行呢？

@#@你能够解决吗？

@#@学生说出自己的计算结果，并把求商的过程跟大家说一说。

@#@@#@2、小结：

@#@在今天的学习中我们不仅帮小朋友们解决了数学问题，而且还进一步学会了利用乘法口诀来求商。

@#@在以后的除法中只要大家能够熟记口诀，就能很快算出除法的商了。

@#@@#@【设计意图】：

@#@重点突出学生的自主参与，独立思考，教师在这一过程中扮演着引导者的角色，要把充分的学习时空交还给学生。

@#@@#@三、巩固练习@#@1、引导学生完成书本第49页做一做。

@#@要求学生独立计算，再说一说怎样求得商？

@#@集体订正。

@#@@#@2、引导学生完成第50页第1、2题。

@#@@#@【设计意图】：

@#@用比赛的形式提高学生的学习积极性。

@#@@#@四、课堂总结@#@通过今天的学习我们又有了什么样的收获？

@#@@#@【设计意图】：

@#@复习乘法的相关口诀，为学习除法的求商做好铺垫。

@#@@#@板书@#@设计@#@用7、8、9的乘法口诀求商@#@课后@#@反思@#@加强教材研读关注常态备课打造有效课堂@#@数学学科教案@#@主备人：

@#@@#@教学内容@#@第四单元：

@#@表内除法

（二）第二课时练习课

（一）@#@教学目标@#@1、进一步巩固利用7、8、9的乘法口诀求商。

@#@@#@2、能较熟练在进行除法的求商。

@#@@#@3、进一步发展学生解决问题的能力。

@#@@#@教学重点@#@熟练应用乘法口诀求商。

@#@@#@教学难点@#@发展学生解决问题的能力。

@#@@#@教学准备@#@主题图、实物投影@#@教学方法@#@教@#@学@#@过@#@程@#@教学预设@#@设计意图@#@二次备课@#@一、谈话引入@#@上节课我们学习了利用7、8、9的口诀求商，今天老师带小朋友到童话世界去玩一玩，不过还要请小朋友利用我们的本领解决几个数学问题，好吗？

@#@@#@【设计意图】：

@#@趣味引入，吸引学生的学习兴趣。

@#@@#@二、展开学习@#@1、用童话故事出示第51页第3题小鸟回家主题图@#@

（1）学生独立计算@#@

（2）连线@#@（3）汇报每一题计算时所使用到的口诀。

@#@@#@2、完成第4题吹泡泡@#@

（1）小八戒吹出了这么多的泡泡太美丽了，你会用口诀把这些泡泡上的题目算出来吗？

@#@

（2）学生独立计算@#@（3）小组交流如何计算。

@#@@#@【设计意图】：

@#@让学生在游戏中学会知识，减轻计算的枯燥性。

@#@@#@三、拓展应用@#@1、引导学生完成第5题@#@

（1）出示题目@#@4×@#@（）=366×@#@（）=4263÷@#@（）=7@#@32÷@#@（）=848÷@#@（）=69×@#@（）=54@#@

（2）认真读题感受方程思想。

@#@@#@（3）填空并说说思路@#@2、综合应用完成练习十二第6题@#@35÷@#@742÷@#@67×@#@772÷@#@836÷@#@6@#@（）>@#@（）>@#@（）>@#@（）>@#@（）@#@

（1）独立计算求出商或积。

@#@@#@

（2）比较后再填空。

@#@@#@3、解决问题完成练习十二第7题@#@

（1）用实物投影出示主题图@#@

（2）学生自己找信息@#@（3）解决问题并说说解决办法@#@（4）请学生说说还可以提出什么问题，共同讨论解决。

@#@@#@【设计意图】：

@#@尽可能让每位学生都有思考的机会，同时积极开发学生的思路。

@#@@#@四、课堂总结@#@通过今天的学习我们又能解决哪些问题了。

@#@@#@板书@#@设计@#@用7、8、9的乘法口诀求商练习课

（一）@#@课后@#@反思@#@加强教材研读关注常态备课打造有效课堂@#@数学学科教案@#@主备人：

@#@@#@教学内容@#@第四单元：

@#@表内除法

（二）第三课时练习课

（二）@#@教学目标@#@1、学生能熟练地利用7、8、9的乘法口诀进行求商。

@#@@#@2、进一步发展学生解决问题的能力。

@#@@#@3、培养学生仔细观察的良好学习习惯。

@#@@#@教学重点@#@1、使学生熟练应用乘法口诀求商。

@#@@#@2、会用口诀求商的技能解决实际问题。

@#@@#@教学难点@#@培养学生解决问题的能力。

@#@@#@教学准备@#@课文插图、实物投影@#@教学方法@#@教@#@学@#@过@#@程@#@教学预设@#@设计意图@#@二次备课@#@一、复习引入@#@1、背诵乘法口诀表@#@2、找几句口诀说出它的乘法和除法算式@#@【设计意图】：

@#@提高学生运用口诀的能力。

@#@@#@二、展开学习@#@1、完成第52页第8题@#@

（1）出示表格@#@

（2）说说商是怎么求的（被除数÷@#@除数=商）@#@（3）计算并填表@#@（4）说说每一题所使用到的口诀@#@2、完成第53页第8题@#@

（1）学生独立完成@#@

（2）教对答案@#@（3）体会被除数变了要使商不变，则除数也应相应地变化。

@#@@#@3、完成第12题@#@

（1）让学生人人参与，将得数直接写在书上。

@#@@#@

（2）在同一时间内看谁对的多。

@#@@#@（3）树立加、减、乘、除我都会我能学好口算的信心。

@#@@#@【设计意图】：

@#@利用各种形式的练习提高学生的计算能力。

@#@@#@三、拓展应用@#@1、完成第9、11题@#@

（1）出示插图仔细观察掌握信息。

@#@@#@

（2）认真分析数量关系@#@（3）学生讨论并解决书上的问题。

@#@@#@（4）你还能提出什么问题？

@#@@#@四、课堂总结：

@#@@#@h@#@板书@#@设计@#@用7、8、9的乘法口诀求商练习课

（二）@#@课后@#@反思@#@加强教材研读关注常态备课打造有效课堂@#@数学学科教案@#@主备人：

@#@@#@教学内容@#@第四单元：

@#@表内除法

（二）第四课时解决问题@#@教学目标@#@1、通过学生动手摆一摆，进一步理解“一个数是另一个数的几倍”的含义，体会数量之间的相依关系。

@#@@#@2、通过分析、推理探究求“一个数是另一个数的几倍”的实际问题的一般解决方法，初步学会用转化的方法来解决简单的实际问题。

@#@@#@3、培养学生独立思考和合作交流的良好的学习习惯。

@#@@#@教学重点@#@1、通过学生动手摆一摆，进一步理解“一个数是另一个数的几倍”的含义，体会数量之间的相依关系。

@#@@#@2、初步学会用转化的方法来解决求“一个数另一个数的几倍”的实际问题的一般解决方法。

@#@@#@教学难点@#@理解“一个数是另一个数的几倍”的含义，学会用转化的方法解决该类问题。

@#@@#@教学准备@#@主题图、实物投影@#@教学方法@#@教@#@学@#@过@#@程@#@教学预设@#@设计意图@#@二次备课@#@一、复习旧知@#@1、出示题目，组织学生口答。

@#@@#@

（1）苹果有5个，梨的个数是苹果的3倍，梨有多少个？

@#@板书：

@#@5×@#@3=15@#@

（2）喜欢跑步的有6人，喜欢跳绳的人数是跑步的2倍，喜欢跳绳的有多少人？

@#@@#@板书：

@#@6×@#@2=12@#@2、组织学生说一说“倍”的含义。

@#@“梨的个数是苹果的3倍”就是说梨的个数有3个苹果的个数那么多。

@#@@#@3、小结：

@#@从上面的复习中我们可以看出如果甲数是乙数的×@#@×@#@倍，那就是说甲数有×@#@×@#@个乙数那么多。

@#@反过来说，甲数有多少个乙数，就是乙数的多少倍。

@#@今天我们要继续学习有关“倍”的数学问题。

@#@@#@二、合作探究、解决问题@#@1、教学例2.@#@

（1）在实物投影上展示用小棒摆的飞机。

@#@数一数用了几根小棒摆出一架飞机？

@#@@#@

（2）指导学生自己动手摆小棒。

@#@@#@（3）引导学生仔细观察思考。

@#@并说说他们摆的小棒是教师根数的几倍？

@#@@#@（4）如果学生再摆一架飞机这时飞机的根数是老师的多少倍。

@#@@#@（5）总结，引导列式。

@#@@#@要求这些小棒的根数是老师的几倍，其实就是求15里面有几个5，15里面有3个5，就是说15是5的3倍。

@#@说明“倍”是一种关系，不是单位名称，所以3后面什么也不用写。

@#@@#@（6）引导学生完成第54页的做一做。

@#@@#@2、教学例3.@#@

（1）引导学生思考。

@#@想一想怎样解决“唱歌的人数是跳舞的几倍”这个问题？

@#@@#@

（2）引导学生独立解决该问题。

@#@@#@（3）让学生说出自己的想法和算式，并组织学生进行集体订正。

@#@@#@（4）引导学生完成第55页做一做。

@#@@#@三、巩固练习@#@引导学生完成书本第56页1、2、3题。

@#@组织学生进行集体订正，必要时进行讲解。

@#@@#@【设计意图】：

@#@尽可能让学生独立解答@#@四、课堂总结@#@【设计意图】：

@#@从学生已有的认知出发为学习求“一个数是另一个数的几倍”做好知识上的铺垫。

@#@@#@【设计意图】：

@#@重点突出学生的自主参与，独立思考，教师在这一过程中扮演着引导者的角色，要把充分的学习时空交还给学生。

@#@在学习例2的基础上放手让学生独立尝试解决例@#@板书@#@设计@#@解决问题@#@课后@#@反思@#@加强教材研读关注常态备课打造有效课堂@#@数学学科教案@#@主备人：

@#@@#@教学内容@#@第四单元：

@#@表内除法

（二）第五课时练习课（三）@#@教学目标@#@1、学生进一步理解“一个数是另一个数的几倍”的含义，体会数量之间的相依关系。

@#@@#@2、能用转化的方法来解决求“一个数是另一个数的几倍”的实际问题的一般解方法。

@#@@#@教学重点@#@使学生经历从实际问题中抽象出一个数是另一个数的几倍的数量关系过程并会解决实际问题。

@#@@#@教学难点@#@理解“一个数是另一个数的几倍”的含义，学会用转化的方法解决该类问题。

@#@@#@教学准备@#@图片、表格、实物投影@#@教学方法@#@教@#@学@#@过@#@程@#@教学预设@#@设计意图@#@二次备课@#@一、复习引入@#@1、口算：

@#@@#@24÷@#@656÷@#@832÷@#@46×@#@7@#@2、口答：

@#@@#@56是7的几倍？

@#@18是6的几倍？

@#@@#@【设计意图】：

@#@提高学生运用口诀的能力和理解“几倍”的求法。

@#@@#@二、展开学习@#@1、用投影出示练习十二第4题@#@

（1）解答兰圆是红圆数目的几倍？

@#@你是怎么想的？

@#@@#@

（2）请你给每一行的圆涂上两种不同的颜色。

@#@根据你涂的情况你能提出哪些问题。

@#@放手让学生自己涂，自己找出他们之间的数量关系，提出不同的数学问题，完成表格。

@#@@#@2、完成练习十二第5题@#@独立计算，集体校对，通过加、减、乘、除的口算练习提高学生的口算能力。

@#@@#@3、完成练习第6题@#@

（1）仔细观察插图，说说有哪些信息，有哪些问题。

@#@@#@

（2）学生独立解答。

@#@@#@（3）深化练习如果没有第一个问题你会算第二个问题吗？

@#@尝试解答。

@#@@#@【设计意图】：

@#@利用各种形式的练习提高学生解决问题的能力。

@#@@#@三、拓展应用@#@1、完成练习十二第7题@#@

（1）自己观察统计图并完成右边的表格。

@#@@#@

（2）解决下面的3个问题@#@（3）发挥学生的想象提出多种问题，可以是加、减、乘、除多方面的。

@#@@#@2、完成练习十二第8题@#@学生独立完成对学习有困难的学生用“去年小红几岁？

@#@妈妈几岁？

@#@”进行降难指导。

@#@@#@【设计意图】：

@#@尽可能让每位学生都有思考的机会，同时积极开发学生的思路。

@#@有助于促成学生有条理地思考问题，提高解决问题的能力。

@#@@#@四、课堂总结：

@#@@#@板书@#@设计@#@练习课（三）@#@课后@#@反思@#@加强教材研读关注常态备课打造有效课堂@#@数学学科教案@#@主备人：

@#@@#@教学内容@#@第四单元：

@#@表内除法

（二）第六课时解决问题（两步计算）@#@教学目标@#@1、学会运用表内乘除法的知识解决生活中的简单实际问题。

@#@@#@2、掌握乘除混合运算的运算顺序和相应的书写格式。

@#@@#@3、进一步发展学生运用所学知识解决实际问题的能力。

@#@@#@4、在解决问题的过程中获得成功的体验，树立自信心。

@#@@#@教学重点@#@1、学会运用表内乘除法的知识解决生活中的简单实际问题。

@#@@#@2、掌握乘除混合运算的运算顺序和相应的书写格式。

@#@@#@教学难点@#@运用乘除法的知识解决两步计算的实际问题。

@#@学会分析思考的方法，思维更加富有条理性。

@#@@#@教学准备@#@主题图、实物投影@#@教学方法@#@教@#@学@#@过@#@程@#@教学预设@#@设计意图@#@二次备课@#@一、创设情景，谈话引入@#@投影出示主题图。

@#@@#@春光明媚的星期天，很多小朋友来到公园玩。

@#@让我们一起去看看他们在玩些什么呢。

@#@@#@【设计意图】：

@#@通过“公园游玩”的话题，激发学生学习数学的兴趣，使数学的问题与生活实际更加贴近。

@#@@#@二、合作探究、解决问题@#@1、依次出示两幅主题图，引导学生观察。

@#@@#@

（1）观察第一幅图。

@#@得到他们在划船。

@#@每条船上有4人，一共有6条船。

@#@还有5条船空着。

@#@岸边有2个人。

@#@@#@

（2）观察第二幅图。

@#@得出碰碰车每辆可以坐3个人。

@#@问题是这么多人要坐几辆碰碰车？

@#@@#@2、引导学生合作探究。

@#@解决问题。

@#@@#@

（1）引导学生独立思考。

@#@然后尝试解答。

@#@@#@

（2）学生交流各自的想法。

@#@小组交流、全班交流。

@#@@#@（3）小结算法，板书算法。

@#@@#@从刚才大家的讨论中我们知道要解决图上的问题必须要先算出“一共有多少人？

@#@”板书：

@#@6×@#@4=24@#@然后用24÷@#@3=8（板书）@#@（4）引导学生列出综合算式。

@#@@#@你们能将这两个算式写成一个算式吗？

@#@自己试一试。

@#@@#@（5）讲解综合算式的递等格式。

@#@讲清书写过程与完整的格式。

@#@@#@【设计意图】：

@#@1、明确问题和条件为正确地解答问题做好准备。

@#@2、通过交流解答，掌握该类题目的结构特征。

@#@@#@三、巩固练习@#@1、引导学生完成书本第60页率1、2、题。

@#@@#@

（1）让学生先独立完成。

@#@@#@

（2）引导学生说出自己的想法和算法。

@#@@#@（3）组织学生进行集体订正，纠正错误。

@#@@#@2、引导学生完成第3、4、5题。

@#@@#@【设计意图】：

@#@尽可能让学生独立解答，要引导学生说出其中的思考过程。

@#@@#@四、课堂总结@#@板书@#@设计@#@解决问题（两步计算）@#@课后@#@反思@#@加强教材研读关注常态备课打造有效课堂@#@数学学科教案@#@主备人：

@#@@#@教学内容@#@第四单元：

@#@表内除法

（二）第七课时练习课（四）@#@教学目标@#@1、进一步巩固用表内乘除法的知识解决生活中的简单实际问题。

@#@@#@2、学生初步尝试运用分析、推理、转化的方法解决实际问题。

@#@@#@教学重点@#@1、学会运用表内乘除法的知识解决生活中的简单实际问题。

@#@@#@2、开拓学生的解题思路。

@#@@#@教学难点@#@运用乘除法的知识解决两步计算的实际问题学会分析思考的方法，让思维更加富有条理性。

@#@@#@教学准备@#@图片、学具、实物投影@#@教学方法@#@教@#@学@#@过@#@程@#@教学预设@#@设计意图@#@二次备课@#@一、复习引入@#@1、口算：

@#@@#@24÷@#@456÷@#@732÷@#@86×@#@5@#@2、6的3倍是多少？

@#@@#@3个9是多少？

@#@@#@72是9的几倍？

@#@@#@16里面有几个2？

@#@@#@二、展开学习@#@1、投影出示第61页第6题@#@

（1）学生汇报从图上可以看出哪些信息和问题？

@#@@#@买9元一枝的钢笔要花63元钱，换6元一枝的钢笔。

@#@共需要多少钱？

@#@他们要买几枝钢笔？

@#@讨论两个问题的计算顺序。

@#@@#@

（2）如果直接算6元一枝的钢笔要多少钱你会算吗？

@#@试一试。

@#@@#@2、投影出示第7题@#@

（1）仔细说说看到了什么？

@#@要我们算什么？

@#@@#@

（2）学生尝试练习@#@（3）交流解答思路。

@#@@#@（鼓励学生大胆发言）@#@3、解答第8题@#@从图上我们看到了什么？

@#@他们在干什么？

@#@要我们求什么？

@#@你会算吗？

@#@学生独立解答后在小组内交流思路，再集体校对。

@#@@#@（在指导练习时，要培养学生整体读图、读题的习惯，独立思考，自主分析数量关系的习惯。

@#@同时，鼓励学生用不同的方法进行解答，可列分步式，也可列综合式，对于学有余力的学生，可用两种方式进行解答。

@#@@#@三、拓展应用@#@解答思考题：

@#@一根绳子长16米，对折后，再对折，每折长几米？

@#@你能想出不同的计算方法吗？

@#@@#@引导学生进行操作或画出示意图，使之明白“一根绳子对折，再对折以后”它的总长度与每折长度之间的关系，这样问题解决起来就容易多了。

@#@@#@【设计意图】：

@#@尽可能让每位学生都有思考的机会，同时积极开发学生的思路。

@#@有助于促成学生有条理地思考问题，提高解决问题的能力。

@#@@#@四、课堂总结：

@#@@#@【设计意图】：

@#@提高学生运用口诀的能力和理解简单乘除法的数量关系。

@#@@#@【设计意图】：

@#@利用各种形式的练习提高学生解决问题的能力和解题兴趣。

@#@@#@板书@#@设计@#@练习课（四）@#@课后@#@反思@#@加强教材研读关注常态备课打造有效课堂@#@数学学科教案@#@主备人：

@#@@#@教学内容@#@第四单元：

@#@表内除法

（二）第八课时整理和复习

（一）@#@教学目标@#@1、使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。

@#@@#@2、使学生懂得从数学的角度提出学过的数学问题，并能够解决问题，培养学生应用数学的意识。

@#@@#@3、培养学生积极参与数学学习活动的兴趣，对数学有好奇心和求知欲。

@#@在交流中养成倾听他人想法以及尊重他人与人进行合作的良好习惯。

@#@@#@教学重点@#@求一个数是另一个数的几倍是多少的简单问题以及涉及乘除两步计算的实际问题。

@#@@#@教学难点@#@用乘法口诀求商，按除数相同的规律进行整理。

@#@@#@教学准备@#@实物投影、主题图@#@教学方法@#@教@#@学@#@过@#@程@#@教学预设@#@设计意图@#@二次备课@#@一、创设情景，引入谈话@#@师：

@#@同学们，我们前几天学过了哪些知识，谁能说一下这些小朋友在干什么？

@#@@#@二、合作交流，探求新知@#@1、教学第63页主题图@#@师：

@#@你看懂了什么？

@#@@#@引导学生观察主题图，同桌互相说一说题意@#@生：

@#@咱们把除法算式有规律地排一下，还可以利用乘法口诀表的排列方式整理除法算式。

@#@@#@师：

@#@

（1）发下一张空白的表格纸@#@

（2）组织学生根据45句乘法口诀写出45道除法算式@#@（3）让学生以小组为单位按一定的规律合作整理除法算式，或者按除数相同的规律进行整理，培养学生井井有条的思维习惯，按规律办事的思想方法。

@#@@#@【设计意图】：

@#@利用乘法口诀的排列方式以小组为单位按一定的规律合作整理除法算式，培养学生井井有条的思维习惯，按规律办事的思想方法。

@#@@#@三、知识应用，体验成功@#@1、学生做第64页的第1题@#@

（1）先算出每道算式的结果，写在对应动物的下面，然后再将所得7个结果按从小到大的顺序排列。

@#@@#@

（2）要求学生熟练应用乘法口诀求商，同时学会有序地思考问题的方法。

@#@@#@2、游戏形式做第64页第2题@#@

（1）先让学生看清加、减、乘、除的运算符号@#@

（2）使学生初步形成百以内四则运算的口算技能@#@3、学生独立完成第65页第4、6题@#@4、做第65页中第5题@#@

（1）先让学生看懂图意@#@

（2）再让同桌两人为一组进行对口令活动@#@（3）使学生进一步理解乘除法之间的关系，理解“倍”的意义。

@#@@#@四、回顾全课，总结提高@#@这节课你有什么收获？

@#@@#@五、随堂练习@#@【设计意图】：

@#@直奔主题，让学生在最短的时间内直接明确学习的内容和任务。

@#@@#@【设计意图】：

@#@用多种形式进行练习，提高学生的学习兴趣，巩固学生对表内除法计算的理解与熟练。

@#@@#@板书@#@设计@#@";i:

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"三年级口算第一页1）4803=2）9520=3）2403=4）1460=5）4.2+8.7=6）2.9+3.6=7）9.4-2.8=8）8008=9）3820=10）3520=11）6093=12）5016=13）6005=14）8.6+6.7=15）8.7-6.9=16）2530=17）3.7+2.2=18）4808=19）987=20）6402=21）5047=22）4.5+8.6=23）4.2-1.5=24）2043=25）7007=26）7000+300=27）2055=28）2005=29）2036=30）425=31）2.7-1.2=32）65+0=33）45009=34）50700=35）6320=36）8004=37）764=38）2050=39）16004=40）87100=41）25005=42）30300=43）9.7-2.8=44）02=45）12200=46）5070=47）4220=48）6150=49）3.4-1.8=50）4.9+21.6=51）1608=52）4.7+0.2=53）9909=54）8088=55）3023=56）2802=57）3510=58）6303=59）3230=60）6200=61）30005=62）9606=63）6309=64）48008=65）2602=66）6303=67）9903=68）8844=69）4.5-1.3=70）9080=71）8002=72）2.6-0.9=73）7040=74）9604=75）4100-1000=76）6408=77）1840=78）60002=79）0.1+0.6=80）6005=81）6804=82）4602=83）2807=84）1806=85）7.4-2.2=86）2022=87）8202=88）1622=89）1230=90）987=91）7007=92）8.3-3.8=93）7005=94）8900-8000=95）5050=96）8080=97）16200=98）21003=99）2410=100）2703=101）27003=102）3033=103）3208=104）6010=105）6488=106）6050=107）2510=108）49007=109）4024=110）6.2+0.7=111）70-42=112）5505=113）9402=114）185=115）7.6+2.3=116）3505=117）5070=118）5080=119）7005=120）6505=第二页121）5330=122）12400=123）4201=124）79+17=125）4.6+1.5=126）4602=127）9003=128）6.7+3.2=129）2.6-0.3=130）1.8+3.4=131）5.1-0.4=132）4005=133）905=134）1740=135）2602=136）2403=137）4830=138）70-31=139）1.2+5.1=140）4203=141）2450=142）4016=143）1503=144）4404=145）1540=146）84-45=147）1601=148）8109=149）96-68=150）482=151）9608=152）9.6-0.5=153）3021=154）2709=155）3130=156）8103=157）2580=158）2202=159）2404=160）2133=161）7030=162）6.9-0.7=163）4509=164）90003=165）782=166）4804=167）40800=168）8.3-2.6=169）9909=170）9000+100=171）5409=172）077=173）4808=174）3480=175）3603=176）120-50=177）882=178）423=179）2703=180）3.7-0.9=181）842=182）2830=183）6303=184）6006=185）3190=186）5090=187）3507=188）6606=189）4620=190）8602=191）1477=192）11300=193）620-180=194）6000-2000=195）3033=196）4120=197）924=198）655=199）6050=200）1202=201）1.1+3.2=202）5608=203）7000+300=204）905=205）4.8-1.9=206）4.6-3.5=207）8070=208）2.3+0.5=209）013=210）6002=211）3018=212）1940=213）8005=214）9107=215）05=216）4.3+0.8=217）3333=218）5204=219）9.6-3.5=220）6408=221）20060=222）3015=223）6903=224）1258=225）7707=226）22300=227）9009=228）6505=229）5602=230）762=231）4402=232）1600-700=233）2402=234）4555=235）12300=236）28+37=237）7.2-3.8=238）765=239）66+19=240）5.7+3.2=第三页241）9009=242）9.6-6.4=243）2505=244）9909=245）4402=246）4900-4000=247）6303=248）8103=249）12300=250）87-49=251）245=252）1.7-0.4=253）66+19=254）4808=255）0.4+2.2=256）3103=257）4120=258）2107=259）6802=260）380+160=261）1202=262）2602=263）0.4+2.3=264）1503=265）905=266）50005=267）9005=268）8808=269）2.3+0.5=270）2802=271）1000=272）255=273）1940=274）3.8-2.7=275）194=276）3.2-0.6=277）4.3+0.8=278）7.2+1.8=279）1.1+0.8=280）1803=281）6408=282）663=283）293=284）604=285）1258=286）6003=287）2440=288）6.7+2.1=289）6505=290）3303=291）7208=292）295=293）1600-700=294）30023=295）84-69=296）42007=297）28+37=298）4510=299）3009=300）6402=301）5.7+3.2=302）7.5-3.5=303）6307=304）6408=305）9009=306）2804=307）1450=308）783=309）0.4+1.3=310）3260=311）07=312）7.8-0.5=313）6430=314）4509=315）2402=316）8.1+0.6=317）7202=318）1190=319）2406=320）35005=321）805=322）6130=323）3120=324）1402=325）4021=326）7.2-2.4=327）4.5+1.2=328）1520=329）7.9-0.5=330）9303=331）1.7-0.4=332）1.6-0.7=333）4404=334）22400=335）12300=336）3603=337）2404=338）8040=339）1400-700=340）2202=341）032=342）4602=343）920=344）70007=345）6.7-2.3=346）3903=347）844=348）2014=349）4950=350）1360=351）45-23=352）3910=353）3802=354）804=355）015=356）1000-790=357）3940=358）2070=359）916=360）8.1-0.5=第四页361）198=362）1.7+0.7=363）0.9-0.4=364）3006=365）3.6+2.6=366）0.1+0.6=367）2005=368）2602=369）1450=370）3003=371）4207=372）0.8-0.7=373）9910=374）1002=375）9050=376）39+45=377）249=378）5060=379）1830=380）8090=381）1506=382）9909=383）5.8+3.1=384）554=385）3330=386）1080=387）31300=388）5002=389）9909=390）1810=391）12300=392）9002=393）8404=394）70090=395）4.6+3.1=396）662=397）7.8-5.2=398）76-27=399）61-27=400）1.1+1.8=401）9.6-6.4=402）5403=403）6.6+2.3=404）77+14=405）4202=406）7777=407）36+49=408）1.9+0.4=409）1370=410）684=411）40005=412）9.6-3.4=413）5204=414）750=415）283=416）84-69=417）8407=418）3520=419）4540=420）663=421）1450=422）3.5-0.7=423）2107=424）38+47=425）1640=426）3.6+2.4=427）4620=428）1380=429）1802=430）2505=431）855=432）9050=433）8109=434）5409=435）1206=436）873=437）2.4+3.2=438）2340=439）2406=440）6060=441）2820=442）08=443）724=444）4509=445）420+20=446）9900-900=447）3.1-2.1=448）1950=449）9005=450）4804=451）8403=452）354=453）56+29=454）4802=455）2505=456）80004=457）14200=458）7.6-3.5=459）3160=460）5009=461）7400-4000=462）097=463）1600-700=464）4820=465）6070=466）870-50=467）1940=468）605=469）9060=470）1407=471）3208=472）2703=473）850+50=474）1730=475）600-240=476）9802=477）7604=478）27003=479）154=480）0.4+0.7=第五页481）644=482）72100=483）2.5+3.3=484）2.5-0.9=485）1220=486）2530=487）648=488）724=489）6.8-5.2=490）6004=491）3050=492）513=493）693=494）2070=495）1360=496）3903=497）1.6-0.8=498）5005=499）6040=500）5005=501）287=502）5.8-0.4=503）2540=504）1.3+0.5=505）782=506）3140=507）04=508）3.4-2.8=509）7707=510）1.9-0.7=511）2540=512）1+0=513）2802=514）3.6+4.3=515）1510=516）11800=517）3230=518）8.9+0.5=519）9005=520）259=521）5607=522）4050=523）6307=524）36+17=525）1260=526）4.6+3.2=527）2630=528）8.2+2.4=529）2240=530）6140=531）755=532）753=533）3018=534）7060=535）42200=536）39-24=537）9020=538）6030=539）9.7-6.2=540）404=541）8.6-5.5=542）9030=543）7707=544）1407=545）2404=546）2.2+0.3=547）772=548）2150=549）0.2+1.9=550）3030=551）5610=552）4.8-2.3=553）5103=554）1740=555）43+26=556）2.7+0.6=557）7803=558）3.6+1.2=559）1608=560）8300-300=561）905=562）1.7-0.8=563）3410=564）2.5+5.8=565）2019=566）1370=567）2620=568）9.8-9.5=569）7014=570）8090=571）6505=572）1830=573）3110=574）80008=575）9608=576）290+40=577）9005=578）2103=579）54+48=580）60006=581）6602=582）7.3+0.6=583）7.5+1.2=584）9.4-8.1=585）4020=586）1.4-0.2=587）8404=588）3060=589）4509=590）0.6+0.8=591）255=592）7080=593）3015=594）96-77=595）3240=596）90700=597）2013=598）7800=599）196-156=600）30005=第六页1）5730=2）2222=3）205=4）58-8=5）5）927=927=6）6）96042=96042=7）7）5139=5139=8）8）72-726=72-726=9）9）89-7=89-7=10）10）30030=30030=11）11）11035=11035=12）12）8+210=8+210=13）13）8122=8122=14）14）9131=9131=15）15）55+4=55+4=16）16）278=278=17）17）67+6=67+6=18）18）1561=1561=19）19）580=580=20）20）27+15=27+15=21）21）8+210=8+210=22）22）50-244=50-244=23）23）1939=1939=24）24）1+12+123+1234+12345=1+12+123+1234+12345=25）25）51-463=51-463=26）26）4803=4803=27）27）72-726=72-726=28）28）265+85=265+85=29）29）4803=4803=30）30）0245=0245=31）31）45009=45009=32）32）2790=2790=33）33）24+15+6=24+15+6=34）34）9003=9003=35）35）0+245=0+245=36）36）8808=8808=37）37）1304=1304=38）38）2790=2790=39）39）755=755=40）40）1561=1561=41）41）90-303=90-303=42）42）7005=7005=43）43）368=368=44）44）873=873=45）45）8008=8008=46）46）827=827=47）47）202=202=48）48）633=633=49）49）72-47=72-47=50）50）124=124=51）51）1233=1233=52）52）8103=8103=53）53）1233=1233=54）54）8604=8604=55）55）927=927=56）56）27030=27030=57）57）500-4124=500-4124=58）58）205=205=59）59）409=409=60）60）30025=30025=61）61）6215=6215=62）62）8103=8103=63）63）88+112=88+112=64）64）3080=3080=65）65）45+555=45+555=66）66）3000-6408=3000-6408=67）67）6055=6055=68）68）506+0=506+0=69）69）1+2+3+4+5+6+7+8+9+10=1+2+3+4+5+6+7+8+9+10=70）70）1782=1782=71）71）5117=5117=72）72）5730=5730=73）73）153=153=74）74）86-862=86-862=75）75）333=333=76）76）124=124=77）77）88+112=88+112=78）78）45009=45009=79）79）275=275=80）80）164=164=81）81）202=202=82）82）800-8004=800-8004=83）83）86-862=86-862=84）84）5050=5050=85）85）86-862=86-862=86）86）5103=5103=87）87）500-4124=500-4124=88）88）0+245=0+245=89）89）3080=3080=90）90）1304=1304=91）91）153=153=92）92）867=867=93）93）4020=4020=94）94）3063=3063=95）95）867=867=96）96）45+555=45+555=97）97）872-124=872-124=98）98）8808=8808=99）99）702-199=702-199=100）100）30030=30030=第第七七页页1）1）23+19=23+19=2）2）64-45=64-45=3）3）963=963=4）4）58+36=58+36=5）5）40-11=40-11=6）6）110-60=110-60=7）7）5600-5000=5600-5000=8）8）4300-300-600=4300-300-600=9）9）4300-300-600=4300-300-600=10）10）777=777=11）11）60-6=60-6=12）12）44+49=44+49=13）13）999=999=14）14）8800-80=8800-80=15）15）200+6000-2000=200+6000-2000=16）16）9600-6000=9600-6000=17）17）800-60=800-60=18）18）64+26=64+26=19）19）777=777=20）20）93-31=93-31=21）21）44+49=44+49=22）22）200+6000-2000=200+6000-2000=23）23）15+67=15+67=24）24）7300-300=7300-300=25）25）3600-300=3600-300=26）26）63-52=63-52=27）27）4300-300-600=4300-300-600=28）28）19+61=19+61=29）29）80-55=80-55=30）30）50-39=50-39=31）31）82-62=82-62=32）32）306=306=33）33）7400+600-800=7400+600-800=34）34）23+36=23+36=35）35）6000+900=6000+900=36）36）20+67=20+67=37）37）36-18=36-18=38）38）306=306=39）39）808=808=40）40）78+19=78+19=41）41）844=844=42）42）213=213=43）43）82-26=82-26=44）44）64+26=64+26=45）45）19+66=19+66=46）46）80-22=80-22=47）47）710=710=48）48）300+700=300+700=49）49）85+28=85+28=50）50）76-17=76-17=51）51）22+29=22+29=52）52）800+600=800+600=53）53）900+4000+80=900+4000+80=54）54）422=422=55）55）40-11=40-11=56）56）90-43=90-43=57）57）312=312=58）58）93-31=93-31=59）59）9900-900=9900-900=60）60）110-60=110-60=61）61）63-25=63-25=62）62）31-15=31-15=63）63）34+19=34+19=64）64）18+71=18+71=65）65）505=505=66）66）3100-1000=3100-1000=67）67）1600-700=1600-700=68）68）5400-400=5400-400=69）69）78-69=78-69=70）70）18+71=18+71=71）71）2000+60=2000+60=72）72）58+36=58+36=73）73）9300-300=9300-300=74）74）80-22=80-22=75）75）44+29=44+29=76）76）76-17=76-17=77）77）34+19=34+19=78）78）82-62=82-62=79）79）2000+800=2000+800=80）80）74-29+48=74-29+48=81）81）710=710=82）82）93-31=93-31=83）83）23+19=23+19=84）84）1100-100=1100-100=85）85）23+19=23+19=86）86）82-26=82-26=87）87）150-90=150-90=88）88）50-39=50-39=89）89）18+71=18+71=90）90）800+600=800+600=91）91）9300-300=9300-300=92）92）393=393=93）93）963=963=94）94）8000-3000=8000-3000=95）95）393=393=96）96）505=505=97）97）222=222=98）98）44+29=44+29=99）99）63-52=63-52=100）100）34+19=34+19=第第八八页页1）1）498=498=2）2）386=386=3）3）55-46=55-46=4）4）350-50=350-50=5）5）933=933=6）6）569=569=7）7）259=259=8）8）5+4+6=5+4+6=9）9）888=888=10）10）800-400=800-400=11）11）242=242=12）12）610-500=610-500=13）13）8+5+6=8+5+6=14）14）32+32=32+32=15）15）822=822=16）16）62-36=62-36=17）17）500-300=500-300=18）18）1000-20=1000-20=19）19）480+200=480+200=20）20）32-12=32-12=21）21）610-500=610-500=22）22）184=184=23）23）524=524=24）24）75-46=75-46=25）25）9+9+9=9+9+9=26）26）350-50=350-50=27）27）233=233=28）28）345=345=29）29）360+20=360+20=30）30）457=457=31）31）15+16=15+16=32）32）870-50=870-50=33）33）6+7+8=6+7+8=34）34）364=364=35）35）6+8+4=6+8+4=36）36）16+32=16+32=37）37）39+7=39+7=38）38）800";i:

23;s:

8510:

"@#@人教版二年级数学下册期末总复习知识点@#@一、解决问题@#@1、同级运算：

@#@（连加，连减，连乘，连除，加减混合，乘除混合）@#@按照从左向右的顺序，依次计算。

@#@@#@同级运算的类型：

@#@++，－－，+－，－+，@#@×@#@×@#@，÷@#@÷@#@，×@#@÷@#@，÷@#@×@#@。

@#@@#@2、不同级运算：

@#@（乘加，乘减，除加，除减）@#@先算乘除，再算加减，有括号的先算括号内的。

@#@@#@不同级运算的类型：

@#@×@#@+，×@#@－，+×@#@，－×@#@，@#@÷@#@+，÷@#@－，+÷@#@，－÷@#@。

@#@@#@带小括号运算的类型：

@#@×@#@（+），×@#@（－），@#@（+）÷@#@，（－）÷@#@。

@#@@#@3、从总数中连续减去两部分（连减算式），也可以写成从总数中减去两部分的和，同时需要用小括号把两部分的和括起来，计算时要先算小括号里面的。

@#@@#@如：

@#@54－8－22=54－（8+22）@#@4、把分步算式合并成一个综合算式时：

@#@（方法：

@#@一算，二圈，三换，四抄）@#@先看分步算式的第二步算式，再看其中第一个数和第二个数哪个数是前一步算式的结果，就用前一步算式替换掉那个数，其他的照写。

@#@当需要替换的是第二个数，必要时还需要加上小括号。

@#@@#@二、表内除法@#@1、平均分的含义：

@#@把一些物品分成几份，每份分得同样多，叫平均分。

@#@@#@2、把一些东西平均分成几份，求每份是多少；@#@用除法计算，总数÷@#@份数=每份数。

@#@@#@把一个数量按每份是多少分成一份，求能平均分成几份；@#@用除法计算，总数÷@#@每份数=份数。

@#@@#@3、除法算式的读法：

@#@从左到右的顺序读，“÷@#@”读作除以，“=”读作等于，其他数字不变。

@#@@#@4、除法算式各部分名称：

@#@被除数÷@#@除数=商。

@#@@#@5、用乘法口诀求商，想：

@#@除数×@#@商=被除数。

@#@@#@6、“求一个数是另一个数的几倍”也就是求“一个数里面有几个另一个数”，都用除法计算，@#@用“一个数÷@#@另一个数=几倍”。

@#@@#@7、用乘法和除法两步计算解决问题时，所求问题是总数，用乘法计算；@#@所求问题是份数或每份数，用除法计算。

@#@@#@8、在需要提出问题并解决时，可以提：

@#@①加法的问题：

@#@求总数，“谁和谁一共是多少？

@#@”。

@#@②减法的问题：

@#@进行比较。

@#@“谁比谁多多少？

@#@；@#@“谁比谁少多少？

@#@”。

@#@③除法的问题：

@#@有倍数关系的可以提出用除法计算的问题，“谁是谁的几倍？

@#@”，“是”字前写较大数，“是”字后写较小数。

@#@@#@9、一件物品的价格叫单价，买几件叫数量，买几件共需要的钱叫总价。

@#@@#@单价×@#@数量=总价。

@#@总价÷@#@单价=数量。

@#@总价÷@#@数量=单价。

@#@@#@三、图形与变换@#@1、角：

@#@锐角、直角、钝角。

@#@锐角比直角小，钝角比直角大。

@#@@#@2、平移：

@#@当物体沿水平方向或竖直方向运动时，是直线运动。

@#@自身方向不发生改变。

@#@如：

@#@推拉窗。

@#@@#@3、旋转：

@#@当物体围绕着一个点或一个轴做圆周运动时，自身方向会发生改变。

@#@如：

@#@方向盘。

@#@@#@4、平移的方法：

@#@①先确定平移方向和格子数（也就是距离）。

@#@②找到原图形的各个顶点。

@#@③把各个点按相同方向平移相同的格子数。

@#@④把新顶点按原图形的顺序连接。

@#@@#@五、克和千克@#@1、质量的单位：

@#@克和千克。

@#@@#@2、称较轻的物品的质量时，用“克”作单位；@#@称较重的物品的质量时，用“千克”作单位。

@#@@#@3、一个两分的硬币约是1克。

@#@两袋500克的盐约是1千克。

@#@@#@4、1千克=1000克=1公斤。

@#@1kg=1000g．进率是1000．@#@5、计算或者比较大小时，如果单位不同，就需要把单位统一。

@#@一般统一成单位“克”。

@#@@#@6、在解决问题时，如果单位不统一，要先统一单位再立式计算，一般是把＂千克＂换成＂克＂．@#@四、万以内数的认识@#@1、“一、十、百、千、万”是我们学过的五个计数单位，分别在个位、十位、百位、千位、万位上表示。

@#@相邻两个计数单位之间的进率是10。

@#@10个一是十，10个十是一百，10个一百是一千，10个一千是一万。

@#@@#@万@#@千@#@百@#@十@#@个@#@2、数位顺序表里：

@#@从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是万位。

@#@@#@3、读数和写数都从高位起。

@#@万以内数的读法：

@#@读数时，要从高位读起，万位上是几就读几万，千位上是几就读几千，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几，中间有一个“0”或者连续两个“0”就只读一个“零”，末尾不管有几个0都不读。

@#@@#@4、万以内数的写法：

@#@写数时，也要从高位写起，几个千就在千位上写几，几个百就在百位上写几，@#@几个十就在十位上写几，几个一就在个位上写几，哪一位上一个数字也没有就写“0”占位。

@#@@#@5、数的组成：

@#@就是看每个数位上是几，就有几个这样的计数单位组成。

@#@@#@6、数的大小比较的方法：

@#@①位数多的大于位数少的数；@#@②位数相同时，就比较最高位上的数字，数字大的这个数就大，反之就小；@#@③如果最高位上的数字相同，就比较下一位上的数，依次类推。

@#@@#@7、最大的一位数：

@#@9，最小的一位数：

@#@1@#@最大的两位数：

@#@99，最小的两位数：

@#@10两位数最高位是十位。

@#@@#@最大的三位数：

@#@999，最小的三位数：

@#@100三位数最高位是百位。

@#@@#@最大的四位数：

@#@9999，最小的四位数：

@#@1000四位数最高位是千位。

@#@@#@最大的五位数：

@#@99999，最小的五位数：

@#@10000.五位数最高位是万位。

@#@@#@他们的最低位都是个位。

@#@@#@7、近似数：

@#@与准确数很接近的整十、整百、整千的数。

@#@“大约”“可能”“大概”出现就是近似数。

@#@@#@方法：

@#@两位数的看个位上的数估算，三位数及三位数以上的看十位上的数估算。

@#@（四舍五入）@#@六、万以内的加法和减法

（一）@#@1、可以口算也可以笔算。

@#@注意在笔算加法是：

@#@相同数位对齐，从个位加、减起，如果哪一位相加满十，要向前一位进1，如果哪一位不够减，就从前一位退1作10再减.@#@2、估算方法：

@#@估算是整百数：

@#@看十位，①十位小于五的（4、3、2、1、0）就少看，直接把个位、十位舍去写作“0”。

@#@（四舍）如：

@#@532≈500@#@②十位大于五或者等于五的（5、6、7、8、9）就多看，把个位、十位写作“0”的的同时还要在百位上加上1.（五入）如：

@#@567≈600@#@估算成几百几十数（整十数）：

@#@看个位，①个位小于五的（4、3、2、1、0）就少看，直接把个位舍去写作“0”。

@#@（四舍）如：

@#@532≈530@#@②个位大于五或者等于五的（5、6、7、8、9）就多看，把个位写作“0”的的同时还要在十位上加上1.（五入）如：

@#@567≈570@#@出现“大约”“可能”“大概”时，就需要估算，要用“≈”符号。

@#@@#@七、统计@#@1、复式统计表：

@#@就是把几个有联系的单式统计表合编成一个统计表，便于更好、更清晰地观察、比较和分析数据。

@#@@#@2、条形统计图：

@#@一格可以代表5个单位，也可以根据数量的多少来确定一格代表多少。

@#@数很大时有的一格可以代表10个单位。

@#@@#@八、找规律@#@1、一组图形的循环排列规律：

@#@①把最后的放在最前，其余的往后移。

@#@②把最前的放在最后，其余的往前移。

@#@@#@2、数列的变化规律：

@#@①等差数列；@#@②前两个数的和相加等于后一个；@#@③倍数关系；@#@④每个数都是两个相同因数相乘的积。

@#@……@#@6@#@";i:

24;s:

5373:

"2015年人教版六年级第二单元测试卷@#@班级姓名等级@#@一、计算。

@#@（34分）@#@1.直接写出得数。

@#@（4分）@#@÷@#@=÷@#@3=12÷@#@=＋×@#@7＝@#@2.脱式计算我能行。

@#@（能简算的要简算哟）（18分）@#@÷@#@（+）÷@#@÷@#@÷@#@+@#@（+）÷@#@3－÷@#@3+×@#@@#@3.解方程。

@#@（6分）@#@ⅹ＋ⅹ＝15x÷@#@=x÷@#@=18@#@4.求比值。

@#@（2分）5.化简比（4分）@#@30平方厘米：

@#@0.6平方分米5：

@#@：

@#@@#@二、填空。

@#@（第三题1分，其他每题2分，共21分）@#@1.小时=（）分钟，40分钟=（）小时。

@#@@#@2.80米是120米的，12分钟比（）分钟多。

@#@@#@3.读一本科技书，每天读它的，（）天可以读完这本书的。

@#@@#@4.甲数是乙数的，乙数和甲数的比是（　）：

@#@（　），比值是（　　）。

@#@@#@5.把1.5∶2.1化成最简单的整数比是（）：

@#@（）；@#@6千米∶300米化成最简单的整数比是（）：

@#@（）。

@#@@#@6.六

（1）班有男生25人，女生20人。

@#@女生占男生的人数的，男生占全班人数的是。

@#@@#@7.一个正方形，周长是米，边长是（）米，面积是（）平方米。

@#@@#@8.甲数比乙数多，把（）看作单位“1”，如果甲数是26，则乙数是（）。

@#@@#@9.一箱苹果重15千克，吃了，吃了（）千克，还剩（）千克。

@#@@#@10.=（）：

@#@（）＝=（）：

@#@32＝35÷@#@（）@#@11.a×@#@=b×@#@1=c×@#@（a,b,c都不等于0）比较a,b,c三个数，（）最大，（）最小。

@#@@#@三、判断（5分）@#@1.5∶2的后项增加10，要使比值不变，前项应增加10。

@#@（）@#@2.把3克盐放入100克水中，盐占盐水的比是。

@#@（）@#@3.加工一批零件，甲要4小时，乙要5小时，甲乙工效的比是4：

@#@5。

@#@（）@#@4.甲数比乙数多，乙数比甲数少。

@#@（）@#@5.甲数的和乙数的相等，则甲、乙两数的比是3:

@#@4.（）@#@四、精挑细选。

@#@（把正确答案的序号写在括号里）（4分）@#@1.考场内有60个考生，男女生人数的比可能是（）@#@A、3:

@#@4B、2:

@#@3C、4:

@#@5@#@2.7吨货物平均分成5次运完，那么4次运了这批货物的（）。

@#@@#@A、B、C、D、@#@3.一个三角形的内角度数之比是1：

@#@2：

@#@3，则这个三角形是（）。

@#@@#@A、锐角三角形B、钝角三角形C、直角三角形@#@4.一根绳子，剪去，恰好是米，这根绳子长多少米？

@#@正确的列式是（）。

@#@@#@A．÷@#@B.+C.÷@#@D.×@#@@#@五、实践操作（9分）@#@1.根据已知条件，把问题和算式用线连起来。

@#@@#@果园有桃树120棵，，梨树有多少棵？

@#@@#@梨树比桃树多？

@#@120×@#@@#@梨树比桃树少？

@#@120×@#@（1+）@#@桃树正好是梨树的？

@#@120×@#@（1-）@#@桃树比梨树多120÷@#@@#@桃树比梨树少120÷@#@（1+）@#@梨树相当于桃树的120÷@#@（1-）@#@2.小强的身高是m，是爸爸身高的，爸爸身高多少米？

@#@@#@单位“1”是；@#@数量关系式：

@#@@#@如果设爸爸的身高为Xm，方程可列为：

@#@@#@六、应用知识解答下列各题。

@#@（共27分）@#@1.食堂购进350千克的大米，第一天用去，还剩下多少千克？

@#@（4分）@#@2.水果店有桔子72千克，桔子是香蕉的，香蕉有多少千克？

@#@（4分）@#@3.一根钢管长20米，第一次截取，第二次截取米，还剩下多少米？

@#@（5分）@#@4.兴华小学六年级有男生150人，比女生人数的多20人，六年级有女生多少人？

@#@（方程解）（5分）@#@5.一个长方体长、宽、高的比是5：

@#@3：

@#@1，棱长之和是144厘米，这个长方体的体积是多少？

@#@（5分）@#@6、某品牌冰淇淋是由水、奶油、糖按7：

@#@2：

@#@2混合成的。

@#@@#@

（1）如果先称出6千克糖，水与奶油各需多少千克？

@#@（2分）@#@

（2）制成4.4千克该品牌的冰淇淋，需要糖多少千克？

@#@（2分）@#@7.一堆沙子，用去它的，正好用去15吨，这堆沙子有多少吨？

@#@@#@8.一辆汽车从宝应去扬州，已经行了42千米，占全程的，宝应到扬州相距多少千米?

@#@@#@※七、试一试。

@#@（10分）@#@甲、乙、丙、丁四人向某灾区捐款，甲的捐款数是其他三人捐款总数的，乙的捐款数是其他三人捐款总数的，丙的捐款数是其他三人捐款总数的，丁捐了148元，甲捐了多少？

@#@@#@";i:

25;s:

2180:

"@#@人教版六年级上分数乘法、除法应用题-@#@一、先画线段图，然后再列式解答。

@#@@#@1、

（1）一袋大米50千克，吃了这袋大米的，还剩多少千克大米？

@#@@#@

（2）一袋大米吃了这袋大米的后，还剩下10千克，这袋大米多少千克？

@#@@#@2、

（1）畜牧场养牛600头，养猪的头数比牛多。

@#@畜牧场养猪多少头？

@#@@#@

（2）畜牧场养牛600头，养猪的头数比牛少。

@#@畜牧场养猪多少头？

@#@@#@（3）畜牧场养牛600头，比养猪的头数多。

@#@畜牧场养猪多少头？

@#@@#@（4）畜牧场养牛600头，比养猪的头数少。

@#@畜牧场养猪多少头？

@#@@#@2、

（1）学校铺设一条塑胶跑道，原计划投资10万元，实际投资比原计划节约。

@#@实际投资多少万元？

@#@@#@

（2）学校铺设一条塑胶跑道，实际投资8万元，比原计划节约。

@#@原计划投资多少万元？

@#@@#@（3）学校铺设一条塑胶跑道，原计划投资10万元，实际投资比原计划节约。

@#@节约多少万元？

@#@@#@（4）学校铺设一条塑胶跑道，实际投资8万元，比原计划节约。

@#@节约多少万元？

@#@@#@3、

（1）儿童床原价1180元，现降价出售，现价是多少元？

@#@@#@

（2）儿童床原价1180元，现降价出售，便宜了多少元？

@#@@#@4、

（1）一本故事书200页，第一天看了全书的，第二天看了全书的，两天一共看了多少页？

@#@@#@

（2）一本故事书200页，第一天看了全书的，第二天看了全书的，第二天比第一天多看了多少页？

@#@@#@（3）一本故事书200页，第一天看了全书的，第二天看了全书的，还剩下多少页未看？

@#@@#@★5、大华织袜厂上半年全年完成计划的，下半年又完成全年计划的。

@#@全年实际比原计划多生产袜子60万双。

@#@全年计划生产袜子多少万双？

@#@@#@★★★6.一袋大米，第一天吃了，第二天吃了剩下的，还剩下7.5kg，这袋大米一共有多少千克？

@#@@#@★★★7.一袋大米，第一天吃了这袋大米的，第二天吃了第一天的，还剩下7.5kg，两天一共吃了多少千克？

@#@@#@";i:

26;s:

6902:

"六年级数学上册期末试卷@#@一、填空。

@#@（25）@#@1.一辆汽车每小时行全程的，3小时行全程的。

@#@@#@2.六年级男生人数占女生的，那么男生比女生多。

@#@@#@3.已知两个因数的积是，其中一个因数是，另一个因数是。

@#@@#@4.0.75的倒数是；@#@60千克:

@#@0.15吨的比值是（）。

@#@@#@5.米的是（）米；@#@（）千克的0.625倍是40千克。

@#@@#@6.等腰梯形有（）条对称轴；@#@圆有（）条对称轴。

@#@@#@7.（）÷@#@24==24:

@#@（）=（）％。

@#@@#@8.在方框内选择合适的数填在括号里。

@#@@#@@#@@#@50％<@#@（）<@#@0.70<@#@（）<@#@0.86<@#@（）<@#@98％@#@9.任意一个圆的周长与它的直径的比值是一个固定的数，我们把它叫做（）@#@10.刚刚看一本故事书，已经看了，还剩下32页没看，这本故事书一共有@#@（）页。

@#@@#@11.下图是小明家里客厅的平面图。

@#@@#@@#@①鞋柜的位置是（10，7），门的位置是（）。

@#@@#@②如果把向左移动4个格，再向下移动2个格，移动后的位置是（）。

@#@@#@③如果窗户的位置是（5，0），请你在图中标出来。

@#@@#@12.下图是小红家6月份支出情况统计图。

@#@@#@①（）的支出最多。

@#@@#@②如果其它支出每月是480元，那么小红@#@家6月份的总支出是（）元。

@#@@#@13.小杰的妈妈今年35岁，今年小杰的年龄是妈妈的，明年小杰妈妈的年龄是@#@小杰的（）倍。

@#@@#@14.一只挂钟的分针长20cm，经过48分钟后，分针的尖端所走的路程是（）@#@厘米。

@#@@#@二、判断。

@#@（对的打“√”，错的打“×@#@”。

@#@）（5分）@#@1.六

（1）班有52人，星期一有2人因病未到校，这一天的出勤率是98％.（）@#@2.在同一圆里，两端都在圆上的线段中直径最长。

@#@（）@#@3.妈妈身高162cm，小芳身高1m，妈妈和小芳身高的比是162:

@#@1。

@#@（）@#@4.小强参加了12场乒乓球赛，只输了3场，其余的场场都获胜，@#@他的胜率是75％.（）@#@5.本金=利息×@#@利率×@#@时间。

@#@（）@#@三、选择。

@#@（把正确答案的序号填在括号里。

@#@）（5分）@#@1.有三根小棒，它们长度的比是2:

@#@2:

@#@5。

@#@如果用这三根小棒首尾相连来围一个@#@三角形，那么所围的结果是（）。

@#@@#@①等腰三角形②钝角三角形③不能围成三角形@#@2.下面哪一种情况选用扇形统计图更合适？

@#@（）@#@①病人一星期的体温变化记录；@#@②李平6---10岁每年的体重变化；@#@@#@③祝老师家每月各项生活费用与家庭总收入的关系；@#@@#@④绘制我国五大名山主峰的海拔高度。

@#@@#@3.已知一个圆的周长是C，那么半圆的周长是（）。

@#@@#@①②③@#@4.在4的后面添上一个百分号，这个数就（）。

@#@@#@①扩大到它的100倍②缩小到它的③大小不变@#@5.一列长100米的列车以每小时45千米的速度通过隧道，从车头进隧道到车尾离开隧道共需要20秒，如果要使这列车通过隧道时间减少2秒，那么，在速度不变的情况下，列车长度应该减少（）。

@#@@#@①10米②15米③20米④25米@#@四、计算。

@#@（34分）@#@

（1）直接写得数。

@#@（10分）@#@=@#@3.14×@#@@#@

（2）解方程。

@#@（6分）@#@①②③％=@#@（3）计算下面各题，能简算就简算。

@#@（12分）@#@①②@#@③④@#@（4）列式计算。

@#@（6分）@#@①的2倍加上的，和是多少？

@#@@#@②一个数的80％除以的商是48，求这个数。

@#@@#@五、下图中阴影部分的周长是多少厘米？

@#@阴影部分的面积是多少平方厘米？

@#@@#@（5分）@#@@#@2厘米@#@六、解决问题。

@#@（26分）@#@

（1）西村小学去年评出三好学生105人，今年评出的三好学生比去年多。

@#@@#@今年评出三好学生多少人？

@#@@#@

（2）挖出一条水渠，第一天挖了全长的，第二天挖了全长的，两天共@#@挖了65米m。

@#@这条水渠全长多少米？

@#@@#@@#@（3）小朋友在玩滚铁环。

@#@如果铁环转60圈，铁环滚过的路程有多少米？

@#@@#@（得数保留一位小数。

@#@）@#@（4）小兰家想买一辆汽车，汽车的售价为16.8万元，如果一次付清车款，@#@就有九六折的优惠价。

@#@打完折后，买这辆汽车要便宜多少元线？

@#@@#@@#@（5）篮球比赛中，3分线外投中一球记3分，3分线内投中一球记2分。

@#@在@#@一场比赛中姚明投了21个球，进了17个，总共得了36分（他没有罚球），姚明@#@在这场比赛中投了几个3分球？

@#@@#@（6）祝老师把家中存款额的用来购房。

@#@又把旧房的租金1.5万元与余下的存款合在一起，用于装修，装修的钱正好是原存款额的20％.祝老师家中原有存款多少元？

@#@@#@拓展题。

@#@（20分）@#@1.甲、乙两数的和是92，已知甲数的等于乙数的，甲、乙两数各是多少？

@#@@#@2.如下图，三角形ABC是直角三角形。

@#@阴影①的面积比阴影②的面积小23平方@#@厘米。

@#@BC长多少厘米？

@#@@#@20厘米@#@@#@@#@①@#@@#@②@#@@#@别忘了，最后要仔细检查哦！

@#@@#@@#@答案：

@#@@#@一、1.2.3.4.2:

@#@55.646.1无数@#@7.96437.58.50％<@#@（）<@#@0.70<@#@（）<@#@0.86<@#@（）<@#@98％@#@9.圆周率10.7211.①（12，6）②（3，1）③略@#@12.①房贷②4000，800.13.614.100.48@#@二、判断。

@#@@#@

（1）×@#@

（2）√（3）×@#@（4）√（5）×@#@@#@三、选择。

@#@@#@1.（3）2.（3）3.

（1）4.

（2）@#@四、计算。

@#@@#@

（1）64，，，，3.9，，28.26，5，2.5，@#@

（2）①②③@#@（3）①②③1④@#@（4）①②50@#@五、解决问题。

@#@@#@

（1）126

（2）100③56.5④6720⑤2⑥20万元。

@#@@#@拓展题。

@#@@#@1.甲数32乙数60.2.18@#@";i:

27;s:

3413:

"@#@教学课题@#@百分数：

@#@利率@#@教学内容@#@第11页“利率”、做一做及练习二第9、11题。

@#@@#@教@#@学@#@目@#@标@#@知识@#@与@#@技能@#@通过教学使学生知道储蓄的意义；@#@明确本金、利息和利率的含义；@#@掌握计算利息的方法，会进行简单计算。

@#@@#@过程@#@与@#@方法@#@掌握计算利息的方法，会进行简单计算。

@#@@#@情感态@#@度与@#@价值观@#@对学生进行勤俭节约，积极参加储蓄以及支援国家、灾区、贫困地区建设的思想品德教育。

@#@@#@教学重点@#@掌握利息的计算方法。

@#@@#@教学难点@#@正确地计算利息，解决利息计算的实际问题。

@#@@#@教学过程@#@一、情景导入@#@随着改革开放，社会经济不断发展，人民收入增加，人们可以把暂时不用的钱存入银行，储蓄起来。

@#@一来可以支援国家建设，二来对个人也有好处，既安全、有计划，同时又得到利息，增加收入。

@#@那么，怎样计算利息呢？

@#@这就是我们今天要学的内容。

@#@@#@板书课题：

@#@利率@#@二、新课讲授@#@1、介绍存款的种类、形式。

@#@@#@存款分为活期、整存整取和零存整取等方式。

@#@@#@2、阅读教材第11页的内容，理解本金、利息、税后利息和利率的含义。

@#@@#@本金：

@#@存入银行的钱叫做本金。

@#@例题中王奶奶存入的5000元就是本金。

@#@@#@利息：

@#@取款时银行多支付的钱叫做利息。

@#@@#@利率：

@#@利息和本金的比值叫做利率。

@#@@#@

（1）利率由银行规定，根据国家的经济发展情况，利率有时会有所调整，利率有按月计算的，也有按年计算的。

@#@@#@

（2）阅读教材第11页表格，了解同一时期各银行的利率是一定的。

@#@@#@3、学会填写存款凭条。

@#@@#@课件出示存款凭条，请学生尝试填写。

@#@然后评讲。

@#@@#@（要填写的项目：

@#@户名、存期、存入金额、存种、密码、地址等，最后填上日期。

@#@）@#@4、利息的计算。

@#@@#@

（1）出示利息的计算公式：

@#@@#@利息=本金×@#@利率×@#@时间@#@

（2）计算连本带息的方法：

@#@@#@连本带息取回的钱=本金+利息@#@（3）学生阅读理解例4，计算后交流汇报，教师板书：

@#@@#@5000+5000×@#@3.75%×@#@2@#@=5000+375@#@=5375（元）@#@答：

@#@到期后可以取回5375元钱。

@#@@#@三、巩固练习@#@1、2012年8月，张爷爷把儿子寄来的8000元钱存入银行，存期5年，年利率为4.75%，到期支取时，张爷爷可得到多少利息？

@#@到期时张爷爷一共能取回多少钱？

@#@@#@2、李阳的爸爸将一笔款存入银行整存整取三年，年利率是4.75%，到期时得到的利息是5700元，李阳的爸爸当初存入的是多少钱？

@#@@#@3、乐乐把5000元压岁钱存入银行两年，年利率是3.75%，到期后，他准备把利息的80%捐给“希望工程”。

@#@乐乐捐给“希望工程”多少钱？

@#@@#@四、课堂小结@#@什么叫本金？

@#@什么叫利息？

@#@什么叫利率？

@#@如何计算利息？

@#@怎么计算取回的总钱数？

@#@@#@板书设计@#@百分数：

@#@利率@#@利息=本金×@#@利率×@#@存期取回总钱数=本金+利息@#@5000+5000×@#@3.75%×@#@2@#@=5000+375@#@=5375（元）@#@答：

@#@到期后王奶奶可以取回5375元钱。

@#@@#@";i:

28;s:

4289:

"六单元检测试卷4@#@一、填空。

@#@@#@1．计算机技术发展迅速，某计算机在1秒钟内能进行7050064000次运算，横线上的数四舍五入到亿位约是（），改写成以“万”作单位的数是（）。

@#@@#@2．在、、、四个数中，分数单位相同的是（）和（），相等的分数是（）和（）。

@#@@#@3．4吨50千克=（）克1.45小时=（）小时（）分@#@4.一桶果汁倒出正好是200克，如果倒出这桶果汁的60﹪，还剩（）克。

@#@@#@5.甲乙两数的比是2∶5，乙数与甲数的差是10.5，乙数是（）。

@#@@#@6．一堆货物重4吨，如果每次运走它的，（）次可以运完；@#@如果每运走吨，（）次可以运完。

@#@@#@7．的分母加上15，使原分数大小不变，分子应加上（）。

@#@@#@8.如果a+1=b（a、b都是自然数，且不等于0），那么a和b的最大公因数是（），最小公倍数是（）。

@#@@#@9.一幅地图的比例尺是1:

@#@2000000，这幅地图上，量得A、B两地相距4.5厘米，A、B的实际距离是（）千米。

@#@@#@10.一根钢管长米，重吨，平均每米重（）吨，平均每吨长（）米。

@#@@#@二、判断（对的打“√”，错的打“×@#@”）。

@#@@#@1.在小数点后面添上0或者去掉0，小数的大小不变。

@#@（）@#@2.一个自然数不是偶数就是奇数，不是质数就是合数。

@#@（）@#@3.所有的真分数都比1小，所有的假分数都比1大。

@#@（）@#@4.小圆的直径是6厘米，大圆的直径是12厘米，那么小圆和大圆的面积比是1:

@#@2。

@#@（）@#@5.某班有学生34人，在一次竞赛测试中，未达标1人,这个班学生的达标率是99.9﹪。

@#@（）@#@三、选择题。

@#@@#@1.下面的分数能化成有限小数的是（）@#@A．B.C.D.@#@2.电梯上升—3米表示（）。

@#@@#@A．电梯上升3米B．电梯下降3米C．电梯下降—3米@#@3．下面各组线段能围成三角形的是（）。

@#@@#@A.3cm、3cm和3cmB.1cm、2cm和3cmC.6cm、8cm和9cm@#@4.真分数乘假分数，积（）真分数。

@#@@#@A．大于2B．小于4C．等于0D．大于或等于无数条@#@5．一个圆柱的底面半径扩大2倍高缩小2倍，体积（）。

@#@@#@A．不变B．扩大4倍C．扩大2倍D．缩小2倍@#@四、计算题。

@#@@#@1.用你喜欢的方法计算。

@#@@#@2.5×@#@1.25÷@#@÷@#@7＋×@#@@#@@#@17－16.8÷@#@（1.8＋7.2×@#@）0.65×@#@101－65%@#@@#@2.解方程。

@#@@#@1.3x－0.8x＝6x＋4＝x@#@3.列式计算。

@#@@#@

（1）甲数比乙数多60，乙数是甲数的，甲数是多少？

@#@@#@

（2）一个数减去它的后得24，这个数是几？

@#@@#@五、看图操作,回答。

@#@@#@根据下图中提供的信息，完成下列问题。

@#@@#@①自来水厂要从水库取水，取水管道怎样铺最短，请在图中画出来。

@#@@#@②自来水厂到城区的送水管道经测算最短是2000米，请你测算：

@#@自来水厂到水库的取水管道最短需多少米？

@#@@#@自来水厂@#@城区@#@水库@#@ @#@六、解决问题。

@#@@#@用白铁皮做50个长60厘米，底面半径8厘米的圆柱形管子，需要付多少钱？

@#@@#@每平方米铁皮35元。

@#@@#@1.@#@2.小红看一本120页的故事书，第一天看了全书的，第二天看了全书的，还剩多少页没有看？

@#@@#@3.“元旦”商场搞促销活动，小明花350元买了一台复读机，比原来便宜了50元，复读机的价格降了百分之几？

@#@@#@4.某市出租车起步价7元（路程在3km以内），超过3km的路程，每千米1.2元。

@#@小华坐出租车从家去新华书店，一共付了车费21.4元。

@#@小华家到新华书店大约有多少千米？

@#@@#@5.学校操场的跳远场地是一个长方形沙坑，长6米，宽1.8米。

@#@@#@共需要黄沙多少吨？

@#@@#@@#@";i:

29;s:

3489:

"@#@二年级数学期中测试卷@#@学校班级姓名@#@　一、填空。

@#@（18分）@#@1、8的4倍是（ @#@），8是（）的2倍。

@#@@#@2、把30平均分成6份，每份是（ @#@）。

@#@@#@3、五星红旗缓缓升起，是一种（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）现象。

@#@@#@4、3点整，分针和时针成一个（ @#@ @#@ @#@）角。

@#@@#@5、28÷@#@4=7读作：

@#@（）@#@6、56里面有（）个7.@#@7、从63里连续减去（）个7得0.@#@8、被除数是56，除数是7，商是（）。

@#@@#@二、直接写出下面各题的得数。

@#@（12分）@#@ @#@63÷@#@9= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@7×@#@7= @#@ @#@35÷@#@5= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@8×@#@6= @#@ @#@ @#@@#@ @#@42÷@#@6= @#@ @#@ @#@ @#@49÷@#@7= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@9×@#@6= @#@81÷@#@9= @#@@#@64÷@#@8×@#@7= @#@ @#@ @#@ @#@26+15+9= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@36–12–18= @#@8×@#@8-25= @#@@#@三、判断题，正确的在（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）中画√，错的画×@#@。

@#@（10分）@#@1、15个苹果分成5份，每份都是三个。

@#@（）@#@2、被除数是9除数和商一定都是3（）@#@3、锐角比直角大。

@#@（）@#@4、转动的电扇属于旋转现象（）@#@5、７２÷@#@８=9表示72里有8个9.（）@#@四、（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）里最大能填几？

@#@（18分）@#@4×@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）﹤30 @#@ @#@ @#@7×@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）﹤60 @#@ @#@ @#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）×@#@4﹤38 @#@@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）×@#@5﹤36 @#@ @#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）×@#@9﹤83 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@6×@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）﹤45@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）×@#@8﹤36 @#@ @#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）×@#@6﹤50（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）×@#@9﹤78@#@五、分别画出将三角形向上平移5格，向右平移4格后得到的图形。

@#@（6分）@#@六、看图写算式（6分）@#@（）×@#@（）=（）@#@（）÷@#@（）=（）@#@（）÷@#@（）=（）@#@七、解决问题（30分）@#@1、同学们分成4组做风车，每组做了8只，送给幼儿园小朋友18只，还有多少只？

@#@@#@2、．商店有电视机85台，上午运走23台，下午运走37台，还剩多少台？

@#@@#@3、电影院有单人椅32把，双人椅8把，一共能做多少人？

@#@@#@4、三《2》班有男生40人，女生8人，男生人数是女生的几倍？

@#@@#@5、有54个萝卜，一个篮子能装6个萝卜，需要几个篮子？

@#@@#@";i:

30;s:

4823:

"2015-2016年人教版六年级数学下册@#@期末试题5@#@学校__________班级_________姓名_____________等级_________@#@一、填空。

@#@@#@1.小华从0点向东行5m，记作+5m，那么从0点向西行3m，应该记作（）m。

@#@@#@2.4004.04读作（　　），从左边起第3个“4”在（　　）位上，表示（　　）。

@#@@#@3.在括号里填上合适的单位。

@#@@#@

（1）一间教室的面积是54（　　）；@#@

（2）小红跑50米大约用9（　）；@#@（3）汽车每小时行90（　）；@#@（4）一间教室所占的空间约是170（　　）。

@#@@#@4.一个长方体的表面积是50平方厘米，把它平均分开，正好分成两个相等的正方体，每个小正方体的表面积是（）平方厘米。

@#@@#@5.＝＝3÷@#@（　）＝（　）：

@#@（　）＝（　）﹪＝（　）（填小数）。

@#@@#@6.把一根5米长的绳子平均分成9段，每段长是这根绳长的，每段长米。

@#@@#@7.0.8：

@#@化成最简整数比是（　　），比值是（　）。

@#@@#@8.在正方形里画一个最大的圆，圆的面积是正方形面积的（）%。

@#@@#@9.修一条长500米的水渠，已经修了，没有修的比已经修的多，没有修的有（）米。

@#@@#@10.下表中，如果x和y成正比例，“？

@#@”处填（　　）；@#@如果x和y成反比例，“？

@#@”处填（　　）。

@#@@#@x@#@4@#@？

@#@@#@y@#@12@#@24@#@11.把1.707、1.07、17.7﹪、1.7按从小到大排列是（　　）。

@#@@#@二、选一选。

@#@（选择正确答案的序号填在括号里）@#@1.把20克盐溶解在100克水中，盐与盐水重量的比是（）。

@#@@#@A.1:

@#@5　　　　B.1:

@#@6　　　　C.2:

@#@5　　　　D.1:

@#@4@#@2.小明班里的同学平均身高是1.4米，小强班里同学平均身高是1.5米，小明和小强相比，（）。

@#@@#@A．小明高B.小明矮C.一样高D.无法确定@#@3.一个长方形长5厘米，宽3厘米，（5-3）÷@#@3表示（　　）几分之几。

@#@@#@A.长比宽多　　　　B.宽比长多　　　C.宽比长少　　　D.长比宽少@#@4.将一批大米分成两堆，第一堆有吨，第二堆占这批大米的。

@#@两堆大米比较（）。

@#@@#@A.第一堆多B.第二堆多C.两堆一样多D.无法确定@#@三、判一判。

@#@@#@1.半径为2厘米的圆的周长和面积相等。

@#@　　　　　　　　　　（　　）@#@2.3千克苹果分给4个小朋友，每个小朋友分得这些苹果的。

@#@（　　）@#@3.2500÷@#@700=25÷@#@7=3……4。

@#@（）@#@4.两个真分数相乘，积一定小于其中的任意一个因数。

@#@（　　）@#@5.一个三角形以它的一条边为轴，旋转一周一定是一个圆锥体。

@#@（　　）@#@四、计算下面图形的体积和表面积。

@#@@#@五、算一算。

@#@@#@1.直接写出得数。

@#@@#@74×@#@99＝　　1000－298＝　　6÷@#@＝－＝12×@#@（＋）＝@#@0.25×@#@4÷@#@0.25×@#@4＝8-1.3-1.7＝1－＋＝@#@2.计算下面各题，怎样简便就怎样算。

@#@@#@4.6×@#@32.7＋54×@#@3.27　　　　×@#@÷@#@×@#@@#@×@#@99+（-）÷@#@@#@@#@@#@3.求未知数χ。

@#@@#@：

@#@＝：

@#@χ0.74χ－14.5×@#@3＝0χ＋χ＝28 @#@六、解决问题。

@#@@#@1.用同样的砖铺地。

@#@已知铺18平方米要用630块，如果铺24平方米要用多少块？

@#@（用比例解答）@#@2.如右图实验小学收看《学法交流》节目的学生@#@人数有16人，约占总人数的20%。

@#@@#@

（1）收看哪个节目的人数最多？

@#@@#@

（2）收看《音乐欣赏》的人数约占总人数的15%，@#@收看《音乐欣赏》的有多少人？

@#@@#@3.两辆汽车分别同时从甲、乙两地相对开出，甲车每小时行50千米，乙车每小时行60千米，经过4小时两车共行了全程的80％，甲、乙两地相距多少千米？

@#@@#@4.一条泥泞小路，小华的爸爸运来了一堆沙准备铺路。

@#@这堆沙堆成圆锥形，占地面积是9平方米，高1.6米。

@#@把这堆沙铺在这条宽4米的泥泞路上，平均铺5厘米厚，可以铺多长？

@#@@#@5.李师傅和王师傅同时加工一批零件，两人合作6小时完成，已知李师傅每小时加工5个，王师傅单独做需要11小时，王师傅每小加工多少个？

@#@@#@6.某车间把加工一批零件的任务按4：

@#@3分给甲乙两人，完成任务时，甲实际加工了4800个零件，超过原分配任务的20%，这批零件一共有多少个？

@#@@#@";i:

31;s:

1861:

"周次@#@日期@#@教学内容@#@课时@#@备注@#@1@#@3.1-3.3@#@第一单元@#@1．数据收集整理@#@2@#@2．练习一@#@1@#@第二单元@#@1．除法的初步认识@#@1@#@2@#@3.6-3.10@#@1．除法的初步认识@#@4@#@3@#@3.13-3.17@#@1．除法的初步认识@#@1@#@2．用2～6的乘法口诀求商@#@3@#@4@#@3.20-3.24@#@2．用2～6的乘法口诀求商@#@2@#@3．整理和复习@#@1@#@第三单元@#@1．轴对称图形的认识@#@1@#@5@#@3.27-3.31@#@2．平移和旋转@#@1@#@3．实践活动：

@#@剪一剪@#@1@#@4．练习七@#@1@#@6@#@4.3-4.7@#@第四单元@#@1．用7、8、9的乘法口诀求商@#@2@#@2．解决问题@#@2@#@7@#@4.10-10.14@#@3．整理和复习@#@1@#@第五单元@#@1．混合运算@#@1@#@8@#@4.17-4.21@#@1．混合运算@#@3@#@2．解决问题@#@1@#@9@#@4.24-4.28@#@2．解决问题@#@1@#@3．整理和复习@#@1@#@第六单元@#@1．有余数除法的意义和计算@#@2@#@10@#@5.1-5.5@#@1．有余数除法的意义和计算@#@2@#@2．解决问题@#@2@#@11@#@5.8-5.12@#@2．解决问题@#@1@#@3．整理和复习@#@1@#@4．小小设计师@#@1@#@12@#@5.15-5.19@#@第七单元@#@1．1000以内数的认识@#@4@#@13@#@5.22-5.26@#@2．10000以内数的认识@#@4@#@14@#@5.29-6.2@#@2．10000以内数的认识@#@2@#@3．整百、整千数加减法@#@3@#@15@#@6.5-6.9@#@3．整理和复习@#@1@#@第八单元@#@1．认识克@#@1@#@2．认识千克@#@1@#@3．解决问题@#@1@#@4．练习二十@#@1@#@16@#@6.12-6.16@#@第九单元@#@1．猜一猜

（一）@#@1@#@1．猜一猜

（二）@#@1@#@第十单元@#@1．复习表内除法及混合运算@#@1@#@2．复习万以内数的认识及加减法@#@1@#@17@#@6.19-6.23@#@3．复习克和千克及图形的运动@#@1@#@4．复习解决问题和统计@#@1@#@结束课程，复习迎考。

@#@@#@18@#@6.26-6.30@#@19@#@7.4-7.8@#@2016-2017学年人教版二年级下册数学教学进度表@#@";i:

32;s:

11461:

"人教版六年级下册数学作业本@#@第一章负数

（一）@#@1、题目略正数：

@#@1/2 @#@ @#@+3 @#@ @#@4.55 @#@ @#@506 @#@ @#@+2.7负数：

@#@-5 @#@ @#@-0.4 @#@ @#@-3/4 @#@ @#@-12@#@2、+10 @#@ @#@-10 @#@ @#@0 @#@ @#@@#@3、填空。

@#@@#@

（1）-1000

（2）+3000 @#@ @#@支出3000元

（2）-6 @#@ @#@+9 @#@ @#@胜5场@#@（3）-11034（4）-2 @#@ @#@88@#@（ @#@二）@#@1、填表。

@#@①-1 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@②-60 @#@ @#@ @#@ @#@③向北走52米④-10 @#@ @#@ @#@ @#@⑤10 @#@ @#@+10级@#@2、-8 @#@ @#@-6 @#@ @#@-3 @#@ @#@-2 @#@ @#@4 @#@ @#@53、-2.5 @#@ @#@-1 @#@ @#@-1/4 @#@ @#@3/2 @#@ @#@+3@#@4、填空。

@#@@#@

（1）左 @#@ @#@右

（2）相等 @#@ @#@ @#@ @#@相反（3）大 @#@ @#@ @#@ @#@小（4）505 @#@ @#@495（5）140@#@练习一@#@1、

（1）√ @#@ @#@

（2）ⅹ @#@ @#@（3）ⅹ2、略3、-10.5 @#@ @#@-7 @#@ @#@0 @#@ @#@1 @#@ @#@+8@#@4、

（1）D @#@ @#@B @#@ @#@ @#@

（2）27 @#@ @#@195、-2 @#@ @#@-11 @#@ @#@150 @#@ @#@+8@#@第二章折扣@#@1、

（1）八 @#@ @#@ @#@80

（2）60 @#@ @#@ @#@40（3）180@#@2、①480×@#@90%=432 @#@ @#@480-432=48（元）②480×@#@（1-90%）=48（元）@#@3、

（1）350×@#@×@#@80%=280

（2）280×@#@（1-80%）=56（元）（3）2100×@#@80%×@#@90%=1512@#@4、480÷@#@600=0.8 @#@ @#@ @#@八折720÷@#@80%=900@#@成数@#@1、题目略第一行：

@#@九 @#@ @#@ @#@四 @#@ @#@ @#@五第二行：

@#@7 @#@ @#@ @#@ @#@6 @#@第三行：

@#@70 @#@ @#@60 @#@ @#@ @#@90@#@2、120 @#@ @#@903、

（1）300×@#@30%=90

（2）300×@#@（100%+30%）=390@#@4、800×@#@（100%-12%）=7045、（480-400）÷@#@400=0.2=20% @#@ @#@ @#@增产二成@#@480÷@#@（100%+60%）=300（台）@#@税率@#@1、

（1）120×@#@1.5%=1.875（万元）

（2）100×@#@3%=3（万元）@#@2、500×@#@（100%-20%）=400（万元）@#@3、300×@#@5%=15（万元）15×@#@7%=1.05（万元）=10005（元）@#@4、800+（2520-800）÷@#@（1-14%）=2800（元）@#@利率@#@1、6000×@#@1×@#@1.50%=902、10×@#@3×@#@4.75%=1.425（万元）@#@3、10000×@#@5×@#@5.32%+10000=12660（元）4、30×@#@5×@#@4%=6（万元） @#@@#@ @#@ @#@ @#@30+6=36（万元）36÷@#@（5×@#@12）=0.6（万元）=6000（元）@#@5、5000×@#@0.35%=17.5 @#@5000×@#@（1.6%÷@#@4）=20 @#@5000×@#@0.5×@#@1.8%=45@#@ @#@ @#@5000×@#@1×@#@2%=100 @#@5000×@#@2×@#@2.5%=2505000×@#@3×@#@3%=450@#@ @#@ @#@存三年，到期可取5450元@#@解决问题@#@1、甲3000×@#@5%=2250乙3000-200=2800相比较而言，甲省钱@#@2、甲12×@#@4÷@#@5=9.6乙12×@#@0.85=10.2甲超市划算@#@3、10 @#@ @#@12 @#@ @#@ @#@ @#@0.2 @#@ @#@ @#@200010 @#@ @#@13.5 @#@ @#@3.5 @#@ @#@ @#@1750@#@4、32.5÷@#@2=16.25（吨）16.25+10=26.25（吨）@#@练习二@#@1、@#@小数@#@1. @#@@#@5. @#@@#@1. @#@@#@1. @#@@#@1. @#@@#@分数@#@17/20@#@ @#@@#@2/5@#@1/2@#@3/4@#@百分数@#@85%@#@560%@#@ @#@@#@50%@#@75% @#@@#@成数@#@八成五@#@ @#@@#@四成@#@五成@#@ @#@@#@ @#@@#@折扣@#@八五折@#@ @#@@#@四折@#@ @#@@#@七五折@#@2、

（1）75% @#@ @#@七五折

（2）八折（3）七折@#@3、（4600-3500）×@#@3%=33@#@4、（1000×@#@2%+1000）×@#@2%=20.4 @#@ @#@1000×@#@2×@#@2.5%=50 @#@ @#@ @#@乙的利息多@#@5、31.2÷@#@（1-85%）=208@#@单元练习@#@1、

（1）+3米 @#@ @#@ @#@ @#@-2米

（2）360（3）-1 @#@ @#@ @#@ @#@5 @#@ @#@ @#@ @#@+2@#@2、

（1）√ @#@ @#@ @#@

（2）√ @#@ @#@ @#@（3）×@#@@#@3、题目略@#@

（1）支出2000 @#@ @#@+3000

（2）20000×@#@5×@#@4.2%+20000=24200（元）@#@4、1200÷@#@（1+25%）=960（万元）5、6×@#@（1+20%）×@#@5%=0.36（万元）@#@6、A：

@#@80×@#@3÷@#@4=60 @#@ @#@ @#@B：

@#@80×@#@0.8=64 @#@ @#@ @#@A商店便宜@#@7、A：

@#@500×@#@7×@#@0.8=2800 @#@ @#@ @#@B：

@#@4×@#@500+3×@#@（500÷@#@2）=2750 @#@ @#@ @#@B更省钱@#@8、盈利20%成本：

@#@30÷@#@（1+20%）=25（元）@#@亏本20%成本：

@#@30÷@#@（1-20%）=37.5（元）@#@两件成本和：

@#@37.5+25=62.5（元）@#@卖得30×@#@2=60（元）@#@所以亏本，亏了62.5-60=2.5（元）@#@第三章@#@圆柱的认识@#@1、略@#@2、题目略

（1）20cm @#@ @#@30cm @#@ @#@600cm²@#@

（2）30cm @#@ @#@20cm @#@ @#@600cm²@#@@#@3、4×@#@3.14×@#@10=125.6cm²@#@ @#@ @#@ @#@10×@#@2.5×@#@2×@#@3.14=157cm²@#@@#@练习三@#@1、长方形 @#@ @#@ @#@梯形2、略@#@3、0.1×@#@3.14×@#@1=0.314（m²@#@）4、√ @#@ @#@ @#@√ @#@ @#@ @#@√ @#@ @#@ @#@×@#@ @#@ @#@ @#@×@#@ @#@ @#@ @#@×@#@@#@圆柱的表面积@#@1、

（1）底面周长

（2）高（3）28.26（4）56.52@#@2、题目略@#@表面积：

@#@16×@#@3.14×@#@2+8×@#@3.14×@#@10=100.48+251.2=351.68（cm²@#@）@#@表面积：

@#@36×@#@3.14×@#@2+12×@#@3.14×@#@2=226.08+75.36=301.44（cm²@#@）@#@表面积：

@#@16×@#@3.14×@#@2+8×@#@3.14×@#@12=100.48+301.44=401.92（cm²@#@）@#@3、原来表面积：

@#@10×@#@12×@#@3.14+36×@#@3.14×@#@2=376.8+226.08=602.88（cm²@#@）@#@图形①②表面积之和：

@#@（36×@#@3.14×@#@2+5×@#@12×@#@3.14）×@#@2=828.96（cm²@#@）@#@增加：

@#@828.96-602.88=226.08（cm²@#@）@#@图形①②表面积比原来圆柱表面积增加10×@#@12×@#@2=240（cm²@#@）@#@4、3×@#@3.14×@#@3+1.5×@#@1.5×@#@3.14=28.26+7.065=35.325≅35（dm²@#@）@#@练习四@#@1、题目略@#@62.8cm²@#@ @#@ @#@ @#@ @#@87.92cm²@#@，78.5cm²@#@ @#@ @#@ @#@117.75cm²@#@，125.6cm²@#@ @#@ @#@226.08cm²@#@@#@2、题目略@#@长方形面积：

@#@（10×@#@6+6×@#@6+10×@#@6）×@#@2=312cm²@#@@#@圆柱面积：

@#@6×@#@3.14×@#@10+9×@#@3.14×@#@2=188.4+56.52=244.92cm²@#@@#@长方体大，大多少：

@#@312-244.92=67.08（cm²@#@）@#@3、1×@#@3.14×@#@2×@#@10×@#@60=3768m²@#@@#@4、（50+3）×@#@3.14×@#@300×@#@4=199704cm²@#@=19.9704m²@#@≅20m²@#@@#@5、直径：

@#@50.24÷@#@2=25.1225.12÷@#@3.14=8cm4×@#@4×@#@3.14-50.24cm²@#@@#@圆柱的体积@#@1、题目略@#@V=（10÷@#@2）²@#@×@#@3.14×@#@6=471cm³@#@V=（6÷@#@2）×@#@3.14×@#@10=282.6cm³@#@V=10×@#@6×@#@6=360cm³@#@@#@2、4m=400cm @#@ @#@ @#@ @#@12.5×@#@400=5000cm³@#@@#@3、2²@#@×@#@3.14×@#@3×@#@600=22608kg=22.608t4、（10÷@#@2）²@#@×@#@3.14×@#@（10-8）=157cm³@#@@#@解决问题@#@1、（8÷@#@2）²@#@×@#@3.14×@#@9÷@#@12=37.68cm²@#@@#@2、题目略@#@

（1）2×@#@2×@#@15=60m²@#@

（2）2²@#@×@#@3.14×@#@15÷@#@2=94.2m³@#@@#@3、饮料瓶中饮料占容器容积比20÷@#@（20+5）=4/5@#@1200×@#@[20÷@#@（20+5）]=1200×@#@45=960（mL）容器内有饮料960mL@#@4、6×@#@3×@#@5÷@#@（6×@#@4）=3.75（个）≅4（个）@#@练习五@#@1、解：

@#@（6÷@#@2）²@#@×@#@3.14×@#@6=169.56dm³@#@2、解：

@#@6²@#@×@#@3.14÷@#@6=18.84cm@#@3、解：

@#@1cm=10mm（6÷@#@2）²@#@×@#@3.14×@#@10×@#@50=14130mm³@#@@#@14130÷@#@[（5÷@#@2）²@#@×@#@3.14×@#@10]=72（次）@#@4、解：

@#@1.6÷@#@2÷@#@2÷@#@2=0.2m0.2²@#@×@#@3.14×@#@2=0.2512m²@#@@#@5、解：

@#@16×@#@8=128m³@#@ @#@ @#@15×@#@8=120m³@#@@#@圆锥的认识@#@1、侧面 @#@ @#@高 @#@ @#@底面2、第一个和第二个画√@#@3、题目略4、略@#@ @#@@#@圆柱@#@圆锥@#@底面@#@两个底面，圆形，@#@大小相等@#@一个底面，圆形@#@高@#@无数条高@#@只有一条高@#@侧面@#@侧面展开是长方形@#@或正方形@#@侧面展开是一个扇形@#@圆锥的体积@#@练习六@#@整理和复习@#@练习七@#@单元练习@#@第四章@#@比例的意义@#@比例的基本性质@#@解比例@#@练习八@#@3、@#@正比例的意义@#@反比例的意义@#@@#@@#@练习九比例尺@#@@#@求实际距离求图上距离、作图@#@@#@练习十图形的放大与缩小@#@@#@正比例解决问题反比例解决问题@#@@#@@#@@#@练习十一@#@整理和复习@#@练习十二@#@@#@单元练习@#@@#@@#@第五章@#@鸽巢原理

（一）@#@鸽巢原理

（二）@#@鸽巢原理（三）@#@练习十三@#@@#@第六章第1节数与代数部分数的认识@#@@#@@#@@#@练习十四@#@@#@@#@@#@数与代数部分数的运算@#@@#@@#@四则混合运算@#@估算@#@11时，能到达b地@#@解决问题

（一）@#@解决问题

（二）@#@练习十五@#@式和方程式

（一）@#@式与方程

（二）@#@练习十六@#@比和比例@#@练习十七@#@综合练习@#@第一种便宜@#@X=200@#@图形与几何部分平面图形的认识@#@图形与几何部分平面图形的面积@#@立体图形的认识与体积@#@练习十八@#@图形的运动@#@练习十九@#@图形与位置@#@练习二十@#@图形与几何综合练习@#@统计与概率部分统计与概率@#@练习二十一@#@统计与概率综合练习@#@练习二十一@#@统计与概率综合练习@#@数学思考

（一）@#@数学思考

（二）@#@思考（三）@#@思考四@#@数学思考综合练习@#@43@#@";i:

33;s:

3026:

"人教版六年级数学《圆锥的认识》教学设计@#@学习目标：

@#@@#@1、学生通过学习认识圆锥，掌握圆锥的特征及各部分名称（教学重点），圆锥的高的测量方法（教学难点）@#@2、 @#@ @#@ @#@ @#@培养学生的观察能力、操作能力和思维能力，发展学生的空间观念。

@#@@#@圆锥的特征及各部分名称。

@#@@#@自学指导一：

@#@@#@1、 @#@ @#@让生回忆圆柱体实物各部分名称和特征是怎样的？

@#@@#@2、 @#@ @#@ @#@ @#@小实验：

@#@让生以直角三角形的一条直角边为轴旋转一周，可以得到一个什么形体？

@#@@#@自学指导二：

@#@@#@1、生举例感知在日常生活中见到哪些物体或物体的一部分是圆锥体或近似圆锥体的？

@#@@#@2、生自学课本第23,24页圆锥各部分的名称和特征的内容。

@#@@#@①什么叫圆锥的高。

@#@@#@②引导学生归纳圆锥高的概念。

@#@（重点词：

@#@顶点、圆心）@#@③圆锥的高我们看得见吗？

@#@怎样才能看见圆锥的高呢？

@#@@#@④圆锥的高有几条呢？

@#@让生学会测量圆锥的高。

@#@@#@ @#@@#@

（1）学生看书自学，说出测量高的步骤。

@#@@#@

（2）电脑显示测量高的方法。

@#@@#@（3）学生练习测量圆锥的高。

@#@同桌互相检查、交流。

@#@@#@（4）问：

@#@测量圆锥的高时应注意什么？

@#@@#@尺子放平、零刻度的处理@#@3、生自学圆锥的侧面展开图。

@#@@#@

（1）想一想：

@#@圆锥的侧面展开可能是什么图形呢？

@#@@#@

（2）学生动手把圆锥的侧面展开。

@#@@#@（3）圆锥的侧面展开是什么形状？

@#@（扇形）@#@4、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@学画圆锥的立体图形。

@#@@#@

（1）指导学生画图。

@#@@#@

（2）指出图中的底面、高、顶点。

@#@@#@当堂练习：

@#@@#@1、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@课本练习九2@#@2、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@判断@#@

（1）圆锥的侧面是一个曲面。

@#@（）@#@

（2）因为圆柱有无数条高，所以圆锥也有无数条高。

@#@（）@#@（3）从圆锥的顶点到底面任意一点的距离叫做圆锥的高。

@#@（）@#@3、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@说一说下面形体的特征@#@形体@#@特征@#@底面@#@侧面@#@高@#@圆锥@#@圆柱@#@全课小结：

@#@@#@

（1）这节课我们学习了什么知识？

@#@@#@

（2）你是怎样学会这些知识的？

@#@@#@（3）你还有什么疑问？

@#@@#@作业：

@#@利用硬纸做一个圆锥@#@板书设计：

@#@@#@顶点（1个）@#@圆锥的认识面：

@#@底面、侧面（曲面）@#@高（1条）@#@";i:

34;s:

24323:

"预设教案（执笔：

@#@）谷姣龙@#@链接补充@#@第二单元：

@#@单元教学计划@#@单元教学内容：

@#@万以内的加法和减法

（一）@#@单元教材分析：

@#@@#@本单元是在学生学习了两位数加、减一位数和两位数加、减整十数的基础上进行教学的，是对100以内数的加、减法的巩固与提高。

@#@一方面通过口算和笔算，复习了数和计算的有关知识，另一方面也为进一步学习万以内的数与计算起了铺垫的作用。

@#@本单元让学生在生动、丰富的生活背景中学习数学，使学生感受计算与生活之间的联系，体会数学算法的多样化。

@#@@#@单元教学要求：

@#@@#@1．使学生能够正确口算两位数加、减两位数，会正确计算几百几十加、减几百几十。

@#@@#@2．使学生能够结合具体情境，进行加、减法估算，培养估算意识。

@#@@#@3．培养学生根据具体情况选择设适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。

@#@@#@单元教学重、难点：

@#@@#@1.正确口算两位数加、减两位数，会正确计算几百几十加、减几百几十。

@#@@#@2.结合具体情境进行加、减法估算。

@#@@#@单元课时安排：

@#@约6课时@#@两位数加两位数………………………………………1课时@#@两位数减两位数………………………………………1课时@#@笔算几百几十加、减几百几十………………………1课时@#@加、减法的估算………………………………………1课时@#@几百几十的加、减综合练习……………………………1课时@#@整理和复习……………………………………………1课时@#@第1课时两位数加两位数@#@教学内容：

@#@教科书第9、10页。

@#@@#@教学目标：

@#@@#@1.使学生掌握口算两位数加两位数的计算方法，并能正确地进行口算。

@#@@#@2.能够从生活中发现数学问题，整理、分析数据，解决实际问题。

@#@@#@3.培养学生解决问题方法多样化，提高思维的灵活性。

@#@@#@教学重点：

@#@@#@1.正确地进行两位数加法的口算。

@#@@#@2.能够根据具体情况选择适当的解决问题的方法。

@#@@#@教学难点：

@#@培养学生的口算能力。

@#@@#@教学准备:

@#@课件@#@教学过程：

@#@@#@一、新课导入@#@用两位数加、减整十或一位数。

@#@@#@26+3048+2049-2056+328-9@#@24+935-2046-798-9078+9@#@二、探究新知@#@1．两位数加两位数不进位口算方法。

@#@@#@

（1）观察教材第9页的主题图，从图中你获得了哪些消息？

@#@学生汇报。

@#@（一至五年级参加“世博会”的各班人数）@#@

（2）出示问题：

@#@一年级一共要买多少张车票？

@#@@#@（3）提问：

@#@如何解决这个问题？

@#@@#@求一共多少张车票就是求一年级一共有多少人，一年级一班35人，二班34人，用加法计算，列式：

@#@35+34。

@#@@#@（4）这个算是如何计算？

@#@互相交流算法。

@#@@#@师：

@#@我们学习过两位数加整十数、两位数加一位数，通过观察我们知道35+34中的两个加数没有一个是整十数或一位数，但是我们是否可以把它们转化成我们学习过的加法然后进行计算呢？

@#@如果可以怎么计算？

@#@@#@生：

@#@可以把其中的一个加数拆分成整十数加一位数。

@#@比如34可以看成30+4，先算35+30=65，再算65+4=69。

@#@@#@师：

@#@除了这种方法以外，还有别的方法吗？

@#@@#@生1：

@#@还可以拆分另一个加数35，把35看成30+5，先算30+34=64，再算64+5=69。

@#@@#@生2：

@#@除此之外，同时把这两个加数拆成整十数加一位数，然后进行计算也很简便，34看成30+4，35看成30+5，先算30+30=60，4+5=9，再算60+9=69。

@#@@#@2．两位数加两位数的进位口算方法。

@#@@#@

（1）出示问题：

@#@二年级一共要买多少张车票？

@#@@#@

（2）列式计算：

@#@39+44@#@（3）学生尝试计算39+44，并说说算法。

@#@@#@经学生自由讨论，大致有以下几种方法。

@#@@#@A.39+40=7979+4=83@#@B.30+44=7474+9=83@#@C.30+40=709+4=1370+13=83@#@3．比较算式，发现规律。

@#@@#@师：

@#@对比两个算式，它们有什么相同和不相同的地方？

@#@@#@相同点：

@#@都是两位数加两位数。

@#@@#@不同点：

@#@前者个位数相加不进位，后者个位数相加进位。

@#@@#@三、巩固练习@#@1．看谁算得又对又快。

@#@@#@54+21=15+55=61+39=35+66=@#@23+28=32+46=53+36=37+54=@#@15+65=18+26=41+56=13+29=@#@2．春节小明用压岁钱买一个玩具汽车39元，买一个天线宝宝75元，问他一共用去多少钱？

@#@组织学生分组练习，并在小组内互检。

@#@@#@四、课堂小结@#@1．在这一节课中，我们学习了两位数加两位数，以及它们的计算方法，我们要利用这个计算方法，熟练地进行计算。

@#@@#@2．你还有哪些疑问的地方？

@#@@#@第2课时两位数减两位数@#@教学内容：

@#@教科书第11页及练习二6、7题。

@#@@#@教学目标：

@#@@#@1．能正确口算百以内的两位数减两位数。

@#@@#@2．经历探索两位数口算方法的过程，体会算法的多样化。

@#@@#@3．增强学生讲所学知识应用于生活的意识及创新意识。

@#@@#@4．培养学生的口算能力、解决问题的能力。

@#@@#@教学重点：

@#@@#@学会两位数减两位数的口算方法。

@#@@#@教学难点：

@#@@#@培养学生的计算能力以及解决问题的能力。

@#@@#@教学准备：

@#@口算卡片、课件@#@教学过程：

@#@@#@一、新课导入@#@1．口算。

@#@@#@26+41=19+41=56+28=83+12=75+11=75+21=@#@67+21=72+15=45+24=58+42=57+17=48+37=@#@2．谈一谈你是怎样算的。

@#@@#@35-20=35-2=36-8=@#@二、探究新知@#@1．获取信息，理解题意。

@#@谈话：

@#@请同学们阅读教材第11页的例2内容，说一说从图文中你获得了哪些信息？

@#@@#@（专线大巴票价：

@#@48元，普通快客票价：

@#@65元，动车票价：

@#@54元）@#@提问：

@#@我们需要解决的问题是什么？

@#@@#@

（1）普通快客的票价比动车贵多少元？

@#@@#@

（2）专线大巴的票价比普通快客便宜多少元？

@#@@#@2．尝试解决，探究算法。

@#@@#@

（1）两位数的不退位减。

@#@@#@师：

@#@我们先来解决第一个问题，这个问题该怎么列式呢？

@#@@#@生：

@#@用减法计算，列式65-34.@#@师：

@#@我们学习过两位数减整十数、一位数的计算方法，这道题中的减数既不是整十数，又不是一位数，应该怎么计算呢？

@#@@#@学生在小组内讨论、交流，然后汇报。

@#@@#@生1：

@#@先算65-50=15，再算15-4=11。

@#@@#@生2：

@#@也可以先算65-4=61，再算61-50=11。

@#@@#@师：

@#@同学们回答得很好，这两种方法都是把减数54分成50和4两部分，然后从被减数65中先后去掉50和4，在口算两位数减两位数时，可以把它们转化成我们学过的两位数减整十数、一位数。

@#@@#@

（2）两位数的退位减。

@#@@#@师：

@#@怎么解决第二个问题呢？

@#@@#@生：

@#@列式65-48@#@师：

@#@请根据刚刚的口算经验，尝试算一算65-48是多少,并说说你们是怎么想的。

@#@然后尝试填写下列（）：

@#@先算65-（）=（）再算（）○（）=（）@#@生：

@#@把48拆分成40和8两部分，从65里分别去掉40和8。

@#@可以先算65-40=25，然后再算25-8=17，也可以先算65-8=57，然后再算57-40=17。

@#@学生根据讨论填空。

@#@@#@（3）比较算式。

@#@@#@师：

@#@观察上边的两个算式，它们有什么相同点和不同点？

@#@@#@相同点：

@#@都是两位数减去两位数。

@#@@#@不同点：

@#@前者不退位，计算时直接个位数减个位数，十位数减十位数；@#@后者退位，计算时不能直接减。

@#@@#@三、巩固练习@#@1．完成“练习二”第6题。

@#@@#@以开火车的方式完成计算，看谁算得又快又准。

@#@@#@2．完成“练习二”第7题。

@#@@#@

（1）学生读题，理解题意，独立思考后填空。

@#@@#@

（2）指名回答，集体订正。

@#@@#@3．接力赛。

@#@@#@老师给每一组的第一个同学一个数字，后面的同学每人给一个运算符号和一个数字，第一个同学把数字告诉第二个同学，第二个同学根据第一个同学的数进行计算，然后告诉下一个同学结果，以此类推完成接力赛。

@#@@#@四、课堂小结@#@这节课主要讲了两位数减两位数的口算方法，一般把减数看成一个整十数和一个一位数，再从被减数里依次减去整十数和一位数。

@#@@#@第3课时几百几十加减几百几十@#@教学内容：

@#@教科书第14页及练习三第1、2、3题。

@#@@#@教学目标：

@#@@#@1．学习几百几十加减几百几十，能正确进行计算，掌握笔算方法。

@#@@#@2．培养学生迁移旧知识解决新问题的意识和能力。

@#@@#@3．培养学生的计算能力。

@#@@#@教学重点：

@#@@#@1．正确计算几百几十加减几百几十。

@#@@#@2．培养学生解决问题及计算的能力。

@#@@#@教学难点：

@#@@#@掌握几百几十加减几百几十口算和笔算的算法。

@#@@#@教学准备：

@#@@#@多媒体课件、口算卡。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、新课导入@#@1．口算。

@#@@#@53+6=85-5=67+9=72-6=@#@20+40+3000=900-700+80=300+20+60=@#@80-60+200=100+400+50=900-300-200=@#@2．口答。

@#@@#@

（1）6个百和7个十组成的数是多少？

@#@@#@67个十组成的数是多少？

@#@@#@

（2）540是由几个百和几个十组成的？

@#@@#@540是由多少个十组成的？

@#@@#@3．拆数游戏。

@#@@#@

（1）把下列各数拆成整百和整十数。

@#@@#@360480520790210@#@

（2）把下列各数拆成整百和一百几十的数。

@#@@#@720270450840910@#@二、探究新知@#@1．几百几十加几百几十的笔算方法。

@#@@#@

（1）出示教材例3的第

（1）问题。

@#@从题中你获得了哪些信息？

@#@要求的问题是什么？

@#@@#@

（2）列式计算：

@#@380+550@#@（3）探究算法。

@#@（学生自由发表意见）@#@算法1：

@#@38+55=93，所以380+550=930。

@#@@#@算法2：

@#@300+500=80080+50=130800+100+30=930@#@算法3：

@#@因为38个十加55个十等于93个十，所以380+550=930。

@#@@#@师：

@#@同学们提出了这么多计算方法，很厉害，实际上除了用口算的方法计算之外，还有一种笔算的方法，可以更加简便地计算出结果，我们一起来看看。

@#@@#@师板书笔算竖式：

@#@@#@百十个@#@380@#@+5150@#@930@#@在竖式计算加法时各数数位对齐，从个位加起，哪一位上满十向前一位进一。

@#@@#@提问：

@#@A.竖式中的十位为什么写3呢？

@#@@#@B.为什么百位上不是8？

@#@（百位上3+5=8，还要加上从十位进上来的1，所以是9）@#@注意：

@#@为了不遗漏加上满十进上来的一，通常情况下会在相应的数位上标上一个小一点的“1”,如十位相加为13，十位上写3，向百位进一，在百位上写一个小一点的1，百位相加为8，再加上进上来的1，百位写9。

@#@@#@2．几百几十减几百几十的笔算方法。

@#@@#@

（1）出示教材例3的第

（2）问题，从题中你获得了哪些信息？

@#@要求的问题是什么？

@#@@#@

（2）列式：

@#@550-380@#@（3）探究算法。

@#@（学生自由发表意见）@#@算法1：

@#@55-38=17，所以550—380=170。

@#@@#@算法2：

@#@55个十减38个十等于17个十。

@#@@#@师：

@#@同样的，这样的问题除了口算外还可以列竖式进行计算。

@#@@#@师板书笔算竖式：

@#@@#@百十个@#@•@#@550@#@-380@#@170@#@师介绍，竖式计算减法，从个位减起，遇到不够减的从上一位退一当十继续减。

@#@如550-380，个位相减为0，十位不够减，从百位上借1，则十位上多了10个十，加上原来的5个十，是15个十，减去8个十，十位上为7，同时百位上退1后剩下4，减3，为1。

@#@@#@追问：

@#@为什么百位上是1？

@#@@#@注意：

@#@为了不遗漏从某数位上推掉的1，通常会在此数位上写上一个退位点。

@#@@#@3．总结算法。

@#@@#@小结：

@#@用竖式计算加法时，需要注意相同数位必须对齐，满十要向前一位进1，算到这位时，不要忘了加上进上来的“1”。

@#@竖式计算减法时，从个位减起，哪一位上不够减，就向上一位借一当十，合起来再减。

@#@@#@三、巩固练习@#@1．完成“练习三”第1题。

@#@@#@请学生板演，然后集体订正。

@#@@#@2．完成“练习三”第2题。

@#@@#@

（1）学生独立思考，解决问题@#@

（2）教师指名回答，说说怎么想的。

@#@@#@3．完成“练习三”第3题。

@#@@#@小组内以开火车的方式说答案，看谁说的又快又准。

@#@@#@4．完成“练习三”第4题。

@#@@#@先说说解题思路，然后指名回答。

@#@@#@四、课堂小结。

@#@@#@这节课你收获了哪些知识？

@#@在笔算加减法时需要注意什么？

@#@@#@第4课时估算@#@教学内容：

@#@教科书第15页及练习三的第6、8题。

@#@@#@教学目标：

@#@@#@1．体会估算在日常生活中的应用，增强估算的意识及能力，并能结合具体情境进行估算。

@#@@#@2．在解决简单的实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的密切联系，增强应用数学的意识。

@#@@#@3．培养学生的学习主动性以及合作、交往的意识，产生对数学的积极情感，初步形成独立思考的习惯。

@#@@#@教学重点：

@#@@#@掌握加、减法估算的方法。

@#@@#@教学难点：

@#@@#@培养学生的估算意识和解决问题的能力。

@#@@#@教学准备：

@#@课件@#@教学过程：

@#@@#@一、新课导入@#@1．填空。

@#@@#@

（1）实验小学今年有学生1021人，约是（）人。

@#@@#@

（2）小明家到学生有492米，约是（）米。

@#@@#@（3）一台电视机售价是1095元，约是（）元。

@#@@#@（4）学校图书馆又买来新书702本，约是（）本。

@#@@#@小结：

@#@这种猜测大约数量的过程叫估计。

@#@@#@2．结合生活实际，了解估算。

@#@@#@

（1）小红想买一支5元的钢笔，一个4元的笔记本，你能快速说一说小红大约要带多少钱吗？

@#@@#@

（2）一盆花25朵，一盆花33朵，一共大约几十朵花？

@#@（多媒体出示图片）@#@总结：

@#@刚才的过程不仅估计了价钱和数量还进行了计算，就是一种估算。

@#@（板书：

@#@估算）@#@二、探究新知。

@#@@#@1．阅读与理解。

@#@@#@提问：

@#@观察教材第15页图文，题中的问题是什么？

@#@解决这个需要利用哪些信息？

@#@组织学生读题，并思考。

@#@@#@

（1）六个年级的学生共约多少人？

@#@@#@

（2）怎么才能使电影院里坐得下六个年级的学生？

@#@@#@2．分析与解答。

@#@@#@师：

@#@怎么解决六个年级的学生同时看巨幕电影坐得下的问题呢？

@#@@#@生：

@#@先求出六个年级的总数，然后将总人数与电影院的座位数进行比较，小于座位数时能坐得下。

@#@@#@师：

@#@六个年级的总人数是221+239，这是我们没有学过的运算，它等于多少呢？

@#@@#@师明确要向知道总人数是否小于座位数，除了计算出221+239的准确值外，还可以进行估算，然后比较大小。

@#@@#@学生在小组内讨论交流估算的方法，然后交流。

@#@@#@生1：

@#@221大于200,239也大于200,221+239一定大于400，但还是不确定是否大于441。

@#@@#@生2：

@#@这样的估算差距有点的，可以把221看成220,239看成230,221大于220,239大于230,220+230=450,221+239一定大于450,450比441，坐不下。

@#@@#@师：

@#@同学们回答得很好，估算时，采取的策略不同，估算的结果也不同。

@#@这两种方法都是估算，但是第二种方法更加合理，如果电影院的座位数时390个，那么刚刚提到的估算哪个更好呢？

@#@（学生1的方法）所以，我们在进行估算时，要多观察，然后选择合理的估算策略。

@#@@#@3．回顾与反思。

@#@@#@

（1）说一说你是怎么估算的，你的估算合理吗？

@#@@#@

（2）如果两个旅行团分别有196名和226名团员，这两个旅行团同时看巨幕电影坐得下吗？

@#@@#@三、巩固练习。

@#@@#@1．完成“练习三”第6题。

@#@@#@先让学生估算出写在鱼身上的得数，再填一填将鱼分别写在相应的框里，然后在小组中交流。

@#@@#@2．完成“练习三”第8题。

@#@@#@要求学生观察题目，弄清楚题目要求，再按要求进行估算，把结果写在教材上，然后相互交流。

@#@@#@四、课堂小结。

@#@@#@这节课你学习了哪些知识？

@#@你还有什么疑问吗？

@#@@#@第5课时几百几十的加、减综合练习@#@教学内容：

@#@教科书17、18页的练习三。

@#@@#@教学目标：

@#@@#@1．通过练习进一步巩固几百几十加减几百几十的笔算以及相应的估算。

@#@@#@2．使学生更加明确估算策略可以不同，只要合理就行，要与实际情况相符。

@#@@#@3．渗透培养学生将数学应用于生活实际的意识。

@#@@#@教学重点、难点：

@#@@#@1．几百几十加减几百几十的笔算以及相应的估算。

@#@@#@2．进一步提高学生的计算能力。

@#@@#@教学准备：

@#@相关练习题的情景图、几百几十加减几百几十的算式卡、课件。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、情境引入，回顾再现。

@#@@#@先估一估，再笔算下面各题。

@#@@#@530+280=940-370=450+160=720-250=@#@

（1）指名估算并说说估算的方法。

@#@@#@引导学生把这些数看作整百数进行估算比较简便。

@#@@#@

（2）找4名学生上台板演，其余学生做在练习本上。

@#@@#@（3）集体交流，订正时强调计算方法。

@#@如：

@#@@#@530940相同数位对齐@#@+280-370十位数相加满十，就向百位进1；@#@十位数相减@#@810570不够减，就从百位退1。

@#@@#@师生小结：

@#@哪一位上的数相加満十，就向它的前一位进一；@#@哪一位上的数相减不够减，就从它的前一位退一。

@#@@#@二、分层练习，强化提高。

@#@@#@1．基本练习。

@#@@#@

（1）完成教材第17页练习三第5题。

@#@@#@学生先独立计算，再以开火车的方式汇报评价。

@#@@#@

（2）独立完成教材第18页练习三的第9题。

@#@@#@先让学生独立完成，把结果直接填在书上，然后集体交流评价。

@#@@#@2．综合练习。

@#@@#@

（1）完成教材第17页练习三第7题。

@#@@#@①要求学生认真看图、读题。

@#@说一说题中说的是什么?

@#@怎样列式?

@#@@#@②讨论交流后引导学生列出算式@#@

（2）完成练习三第13题。

@#@@#@①让学生独立估算。

@#@@#@②学生估算结果后，引导学生对估算的结果进行分析，预测冷饮店叔叔第二天两种冷饮的进货情况。

@#@如，矿泉水比冰棍卖得多，第二天矿泉水要多进一些。

@#@@#@三、自主检测、评价完整。

@#@@#@1．看谁算得对（用竖式计算）@#@360+180=630－270=510+370=280－160=@#@2．火眼金睛辩对错。

@#@@#@170420760@#@＋560－280＋120@#@63026088@#@（）（）（）@#@四、归纳小结，拓展延伸。

@#@@#@通过这一节课的练习，是不是感觉计算比以前熟练了，互相说说本节课你最大的收获。

@#@@#@第6课时整理和复习@#@教学内容：

@#@教科书第19、20页。

@#@@#@教学目标：

@#@@#@1．通过梳理知识点一级具体的题目练习，让学生进一步掌握本单元所学的口算、笔算的方法，能够正确、熟练地计算。

@#@@#@2．通过创设具体情境，让学生进一步体会估算的方法和意义，能根据具体的情况选择合适的估算策略。

@#@@#@3．培养学生总结、归纳及灵活运用知识的能力。

@#@@#@教学重点：

@#@@#@正确、熟练地计算两位数加、减两位数、几百几十加减几百几十。

@#@@#@教学难点：

@#@@#@能够进行合理的估算并能运用所学知识解决问题。

@#@@#@教学准备：

@#@课件@#@教学过程：

@#@@#@一、复习导入。

@#@@#@1．两位数加、减两位数的口算方法。

@#@@#@

（1）提问：

@#@怎么口算两位数加两位数？

@#@@#@小结：

@#@两位数加两位数，可以把其中一个加数拆成整十数和一位数，然后与另一个加数依次相加，这样口算更加快捷。

@#@@#@

（2）提问：

@#@怎么口算两位数减两位数？

@#@@#@小结：

@#@两位数减两位数，可以把减数拆成整十数和一位数，然后从被减数中依次减去，这样口算比较便捷。

@#@@#@2．几百几十加、减几百几十的笔算。

@#@@#@提问：

@#@计算几百几十加、减几百几十的笔算需要注意什么？

@#@@#@小结：

@#@列竖式时，数位对齐，相同数位上的数才能相加减，从个位加（减）起，哪一位上满十向前进一（哪一位上不够减向前一位退一当十），主要不要漏加进来的一（不要漏减走的一）。

@#@@#@3．它们之间有什么联系？

@#@@#@

（1）几百几十加、减几百几十可以用两位数的加减法进行口算。

@#@如650+340其实就是65个十减34个十，等于31个十。

@#@@#@

（2）方式虽然不同，一个口算，一个笔算，但是运算的算理一样，都是满十进一，退一当十。

@#@@#@（给学生自由发言，只要合理都给予肯定）@#@二、基本练习。

@#@@#@1．口算。

@#@@#@52+35=86-34=47+33=36+20=@#@23+69=62-18=70-26=65-15=@#@学生独立思考后，指名回答，说说口算思路。

@#@@#@提问：

@#@口算时要注意什么？

@#@哪些地方容易出错？

@#@@#@2．计算。

@#@@#@650+340=370+480=390+250=520+300=@#@840-560=750-540=440-150=600-240=@#@分组活动，看哪一组最快最准做完？

@#@然后各组委派一人汇报结果。

@#@可以选择口算的方法，也可以选择列竖式的方法。

@#@@#@3．估算。

@#@@#@

（1）出示教材第19页第2题课件，组织学生读题，从中获取信息。

@#@思考：

@#@如何列式计算？

@#@@#@

（2）学生交流后板书：

@#@632-441@#@（3）提问：

@#@这个和我们例4中的估算有什么不一样？

@#@如何进行估算呢？

@#@@#@（4）学生讨论估算的方法，然后交流算法。

@#@@#@算法一：

@#@632大约是600,441大约是400,600-400=200，大约多200个座位。

@#@@#@算法二：

@#@把632看成620,441看成440,620-440=180，大约多180个座位。

@#@@#@估算的方法不局限于一种，只要学生回答的合情合理，均给予肯定。

@#@并比较这些估算的方法有什么不同，哪种更合理。

@#@@#@三．巩固练习。

@#@@#@1．完成“练习四”的第1题。

@#@@#@两人一组，轮流出题计算，比一比，看谁算得又快又准，互相之间评一评。

@#@@#@2．完成“练习四”的第2题。

@#@@#@比较每一题的大小。

@#@此题不能直接进行比较，需先进行加、减法的计算，得出结果后才能把左右两边进行比较。

@#@@#@3．完成“练习四”的第3题。

@#@@#@仔细观察图文，明确需要解决的问题，以及解决问题所需的条件，然后根据具体情况合理地进行估算。

@#@并想一想，提出其他的数学问题并解答。

@#@@#@四、课堂小结。

@#@@#@本节课我们梳理了哪些知识？

@#@本单元的知识中你还有哪些不明白的地方？

@#@@#@学生发言，教师点评，解疑答惑。

@#@@#@15@#@";i:

35;s:

3878:

"转化法解题：

@#@找准分数应用题中的“量”、“率”对应关系，是解答分数应用题的关键。

@#@复杂的分数应用题，常常含有几个不同的单位“1”。

@#@解题时，必须根据题目的具体情况，将不同的单位“1”转化成统一的单位“1”，使隐蔽的数量关系明朗化，达到解决问题的目的。

@#@@#@1、一堆黄沙30吨，第一次用去总数的，第二次用去的是第一次的1倍，第二次用去黄沙多少吨？

@#@@#@2、学校田径队有35人，其中女生人数是男生人数的，女生有多少人？

@#@@#@3、某人计划加工一批零件，第一天加工了计划总数的，第二天比第一天多加工了，第三天比第一天少加工，这时还剩下150个零件没有做，计划加工多少个零件？

@#@@#@4、三段布共长96米，第一段布的长度是第二段长度的，是第三段长度的，这三段布各长多少米？

@#@@#@5、学校安排一批学生到图书馆借书。

@#@如果男生增加，人数将达52人；@#@如果女生减少，人数是42人。

@#@这批学生原有多少？

@#@@#@6、两堆煤共1764千克，第一堆用去它的，第二堆用去504千克，所剩下的煤相等，两堆煤原来各多少千克？

@#@@#@7、粮库储存的大米是面粉的，大米运走20%后，储存的面粉比大米多12吨，粮库原存有大米、面粉各多少吨？

@#@@#@8、向阳小学五、六年级的同学参加植树活动，共植124课，五年级同学植树棵树的等于六年级同学植树棵树的，两个年级各植树多少棵？

@#@@#@9、杨树、柳树共200棵，杨树的比柳树的多22棵，杨树、柳树各多少棵？

@#@@#@10、甲乙丙三个仓库存放一批抗洪救灾物资，甲仓库放了120件，乙仓库存放的是甲、丙两仓库的和，丙仓库放的是甲、乙两仓库和的一半，这批抗洪物资一共有多少件？

@#@@#@11、王先生、李先生、赵先生、杨先生四人比年龄，王先生的年龄是另外三人年龄和的，李先生的年龄是另外三人年龄和的，赵先生的年龄是另外三人年龄和的，杨先生26岁，你知道王先生多少岁吗？

@#@@#@12、甲乙两辆车同时从A、B两地相向而行，在距中点5千米处相遇，已知甲车的速度是乙车速度的，求A、B两地相距多少千米？

@#@@#@13、小明、小英、小丽和小华四人爱好集邮，小明的邮票数是小英的，小英的邮票数是小丽的，小丽的邮票数是小华的，已知四人共集邮132张，小明集邮多少张？

@#@@#@14、职工食堂三天用完一桶油，第一天用去了9千克，第二天用去余下的，第三天用去的正好是这桶油的一半，这桶油共多少千克？

@#@@#@15、商店运来橘子、苹果和梨，一共320千克，橘子和苹果的比是5：

@#@6，梨的重量是苹果的，橘子比梨多多少千克？

@#@@#@16、小明、小红、小军三人参加手工比赛，每人做50朵花，每人做花的速度不变，当小红完成时，小明还有5朵没做，当小明完成时，小军还有10朵没做，当小红做完时，小军还有几朵没有完成？

@#@@#@17、商业大厦运进一批电视机，第一周卖出全部的，第二周卖出剩下的，第三周比第一周少卖，这时还剩30台，商业大厦运进的这批电视机共多少台？

@#@@#@18、2个蟹将和4个虾兵能打扫龙宫的，8个蟹将，10个虾兵能打扫完全部龙宫，如果单让蟹将去打扫，与单让虾兵去打扫进行比较，要打扫完全部龙宫，虾兵比蟹将要多多少个？

@#@@#@19、某火车站检票前就开始排队，排队人数按一定速度增加，若开一个检票口，要20分钟才能检完，若开两个检票口，要8分钟检完，若检票速度一定，问开三个检票口，要几分钟才能检完？

@#@@#@";i:

36;s:

27310:

"@#@　@#@　　第一单元分数乘法@#@　　1、分数乘整数@#@　　　年　　　班　　　姓名　　　@#@一、想一想，填一填。

@#@@#@1.分数乘整数的意义同（）的意义相同，都是求（　）@#@的和的简便运算。

@#@@#@2.×@#@3表示（），3×@#@表示（）。

@#@@#@3.＋＋＋＝（）×@#@（）＝＝。

@#@@#@二、涂一涂，算一算（先涂色，再算一算涂色部分一共占这个图形的几分之几）。

@#@@#@1.涂出3个2.涂出2个@#@算式：

@#@算式：

@#@@#@三、看图列式。

@#@@#@@#@@#@加法算式：

@#@加法算式：

@#@@#@乘法算式：

@#@乘法算式：

@#@@#@四、请你来当小裁判。

@#@@#@1.×@#@6＝＝。

@#@（）@#@2.×@#@1＝1。

@#@（）@#@3.2米的比1米的长一些。

@#@（）@#@4.1吨的和5吨的一样重。

@#@（）@#@五、看谁算得又对又快。

@#@@#@×@#@2＝×@#@8＝×@#@4＝@#@×@#@6＝×@#@36＝×@#@4＝@#@21×@#@＝5×@#@＝24×@#@＝@#@六、走进生活，解决问题。

@#@@#@1.一箱香蕉重吨，15箱这样的香蕉重多少吨？

@#@@#@@#@2.小红每分钟走千米，她26分钟能走多少千米？

@#@@#@3.一根钢管锯成2段需要分钟，如果锯成9段需要多少分钟？

@#@@#@4.一台拖拉机每小时耕地公顷，3台拖拉机14小时耕地多少公顷？

@#@@#@七、智力大比拼!

@#@@#@1.计算。

@#@＋＋……＋＝（）×@#@（）＝（）@#@你一定是最快的！

@#@相信自己！

@#@@#@2000个@#@2.看谁算得快。

@#@@#@＋＋＋＋＋@#@2、分数乘分数@#@　　　　　　　　　　　年　　　班　　　姓名　　　　@#@一、想一想，填一填。

@#@@#@1.分数乘分数，用（　　　　）相乘的积作（　　　），（　　　）相乘的积作（　　　　）。

@#@@#@2.×@#@表示（　　　　　　），×@#@2表示（　　　　　）。

@#@@#@3.的是（　　　　），7吨的是（　　　　　）。

@#@@#@4.已知a，b，c都大于0，如果×@#@a＝×@#@b＝c×@#@1，那么a，b，c按照从大到小的顺序排列应是（　　　　　）。

@#@@#@二、请你来当小裁判。

@#@@#@1.一堆煤的与一堆煤重吨的意义相同。

@#@　　（　　）@#@2.3吨钢板的大于1吨棉花的。

@#@　　　　　　（　　）@#@3.16×@#@和×@#@16的意义相同，计算结果也相同。

@#@（　　）@#@4.一项工作，如果每天完成，5天就能完成一半。

@#@（　　）@#@5.一个数乘真分数，积小于这个数。

@#@　　　　　　　（　）@#@三、画一画，算一算。

@#@@#@×@#@＝（　　　　）　　　　×@#@＝（　　　　）@#@四、看谁算得又对又快。

@#@@#@×@#@＝　　　　　　×@#@＝　　　　　　×@#@＝@#@　×@#@＝　　　　　×@#@＝×@#@＝@#@五、跷跷板。

@#@@#@×@#@×@#@3@#@25×@#@25×@#@@#@×@#@×@#@@#@六、列式计算。

@#@@#@1.的是多少？

@#@　2.吨的是多少吨？

@#@@#@3.小时的是多少小时？

@#@　4.米的是多少米？

@#@@#@七、走进生活，解决问题。

@#@@#@1.李叔叔家上个月节约用水吨，每吨水按元计算，上个月节约水费@#@多少元？

@#@@#@2.一个正方形的边长是m，它的周长和面积各是多少？

@#@@#@3.挖一条长千米的水渠，第一天挖了全长的，第一天挖了多少千米？

@#@还剩多少千米没挖？

@#@@#@八、智力大比拼!

@#@@#@一定要细心观察！

@#@@#@把一根绳子剪成两段，第一段占全长的，第二段长m。

@#@这两段绳子相比，哪一段绳子长？

@#@@#@　　@#@3、分数乘加、乘减混合运算及简算@#@　　　年　　　班　　　姓名　　　　@#@一、想一想，填一填。

@#@@#@1.分数混合运算的顺序和整数混合运算的顺序（）。

@#@@#@2.整数乘法的交换律、结合律和分配律，对于分数乘法（）。

@#@@#@3.计算5－3×@#@时，应先算（）法，再算（）法。

@#@@#@4.×@#@×@#@17＝（）×@#@（）×@#@。

@#@@#@5.（＋）×@#@55＝（）×@#@（）＋（）×@#@（）。

@#@@#@二、请你来当小裁判，并把不对的改过来。

@#@@#@1.9－6×@#@＝3×@#@＝1　　　　　　　　　（）@#@2.＋×@#@＝1×@#@＝　　　　　　　　　（）@#@3.10×@#@－＝10×@#@0＝0　　　　　　　　　（）@#@4.×@#@×@#@35＝（×@#@35）×@#@（×@#@35）＝14×@#@20＝280（）@#@三、找朋友。

@#@@#@×@#@×@#@×@#@8×@#@－×@#@@#@（－）×@#@×@#@×@#@8×@#@@#@四、跷跷板。

@#@@#@×@#@0×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@20×@#@19＋@#@×@#@＋×@#@（×@#@）×@#@（＋）×@#@@#@五、比一比，谁的方法最简便。

@#@@#@×@#@16×@#@×@#@＋×@#@@#@48×@#@（－）－×@#@@#@34×@#@×@#@（×@#@）@#@六、列式计算。

@#@@#@1.加上的，和是多少？

@#@2.与的差的是多少？

@#@@#@七、走进生活，解决问题。

@#@@#@1.一匹布长60米，做一件衣服用布米，现在已经做了这样的衣服40件，还剩布多少米？

@#@@#@2.幼儿园买来50箱酸奶，每箱8杯，每杯酸奶升。

@#@这些酸奶一共有多少升？

@#@@#@八、智力大比拼!

@#@@#@@#@4、“求一个数的几分之几是多少”的应用题@#@　　　年　　　班　　　姓名　　　　@#@一、想一想，填一填。

@#@@#@1.六（5）班男生的人数占全班人数的。

@#@表示把（）看作单位“1”，平均分成（）份，男生占其中的（　　）份；@#@女生占其中的（　　）份，女生占全班人数的（　　　）。

@#@@#@　2.一条路，修了，表示把（　　　）看作单位“1”，平均分成（　）份，@#@修完的占这样的（　　）份，剩下的占（　　　）份。

@#@@#@二、找出看作单位“1”的量，看谁找得准。

@#@@#@　1.甲是乙的。

@#@　　　　　　　　　表示单位“1”的量是（　　　　　）@#@　2.爸爸年龄的是妈妈的年龄。

@#@　　表示单位“1”的量是（　　　　　）@#@3.黑兔只数的相当于白兔的只数。

@#@表示单位“1”的量是（　　　　　）@#@4.一桶油用去了。

@#@　　　　　　　表示单位“1”的量是（　　　　　）@#@三、照样子，写一写。

@#@@#@　例：

@#@一本书看了。

@#@　　　　　关系式：

@#@一本书的页数×@#@＝看了的页数@#@　1.苹果的质量是梨的。

@#@　　　　　关系式：

@#@　　　　　　　　　　　　@#@　2.大象高度的相当于老虎的高度。

@#@关系式：

@#@　　　　　　　　　　　　@#@　3.一根绳子，用去了。

@#@　　　　　关系式：

@#@　　　　　　　　　　　　@#@四、看图列式计算。

@#@@#@　1.2.@#@　@#@五、补充条件或问题，使之成为一步解答的分数乘法应用题并解答。

@#@@#@　1.一袋大米100千克，吃了，　　　　　　　　　　　　　　？

@#@@#@2.水果店运进400千克香瓜，　　　　　　　，卖出了多少千克？

@#@@#@3.同学们要植120棵树，第一天植了总数的，第二天植了总数的，@#@　　　　　　　　　　？

@#@或　　　　　　　　　？

@#@@#@六、走进生活，解决问题。

@#@@#@　1.爸爸的身高是180厘米，小刚的身高是爸爸的，小刚的身高是多少@#@厘米？

@#@@#@2.一辆汽车每小时行驶80千米，从甲地到乙地共行驶了小时。

@#@甲、乙两地相距多少千米？

@#@@#@3.妈妈买一件上衣花了320元钱，买裤子的钱是上衣的，买皮鞋的钱是裤子的。

@#@妈妈买皮鞋花了多少元钱？

@#@@#@七、智力大比拼！

@#@@#@　　　　有甲、乙两个书架，甲书架有书300本，若把甲书架书的放到乙书架，则甲、乙两个书架的书的本数相等。

@#@乙书架原来有书多少本？

@#@@#@5、“求比一个数多（或少）几分之几的数是多少”的实际问题@#@　　　　　　　　@#@一、想一想，填一填。

@#@@#@　1.一瓶墨水，已经用去，应该把（　　　　　）看作单位“1”。

@#@@#@　2.草莓酱的瓶数比沙拉酱的瓶数多，应该把（　　　）看作单位“1”。

@#@@#@　3.面粉的重量比大米多表示（　　　　　　　　　　　　　　　　）。

@#@@#@　4.海尔冰箱原来每台售价2700元，现在每台售价比原来降低了。

@#@@#@

（1）应该把（　　　　）看作单位“1”；@#@@#@

（2）2700×@#@表示（　　　　　　　　　　　　　　　　　）；@#@@#@（3）1－表示（　　　　　　　　　　　　　　　　　　　）；@#@@#@（4）2700×@#@表示（　　　　　　　　　　　　　　　　　）。

@#@@#@二、请你来当小裁判。

@#@@#@　1.一堆沙子，运走了，还剩下吨。

@#@　　　　　　　　　　　　（　）@#@　2.现在的体重比原来增加了，是把“原来的体重”看作单位“1”。

@#@（　）@#@　3.18米长的绳子增加它的后，再减少，这根绳子现在还是18米。

@#@（　）@#@三、对号入座。

@#@@#@　1.一根木料长12m，用去了m，还剩（　　）m。

@#@@#@A.8　　　　　　B.11　　　　　　C.4@#@　2.超市运进吨水果，已经卖了，还剩（　　）吨。

@#@@#@A.　　　　　B.　　　　　　　C.@#@　3.养鸡场养公鸡400只，养的母鸡比公鸡的只数多。

@#@母鸡比公鸡@#@多（　　）只。

@#@@#@A.400×@#@（1－）　　B.400×@#@　　　C.400×@#@（1＋）@#@四、看图列式计算。

@#@@#@　1.　　　　　　　　　　　　　　　2.@#@五、找朋友（问题、算式一线牵）。

@#@@#@水果店有苹果200千克，梨比苹果少，香蕉比苹果多。

@#@@#@200×@#@　　　　　　　　　　　梨有多少千克？

@#@@#@200×@#@　　　　　　　　　　　香蕉有多少千克？

@#@@#@200×@#@（1＋）　　　　　　　　梨比苹果少多少千克？

@#@@#@200×@#@（1－）　　　　　　　　香蕉比苹果多多少千克？

@#@@#@六、走进生活，解决问题。

@#@@#@　1.小红和小丽折　　　。

@#@小红折了35只，小丽折的只数比小红少，小丽折了多少只？

@#@@#@　2.同学们进行跳绳比赛。

@#@聪聪跳了150下，明明跳的比聪聪多，明明比聪聪多跳多少下？

@#@明明跳了多少下？

@#@@#@七、智力大比拼！

@#@@#@可不能把我们@#@杀了再分呀！

@#@@#@　　　　从前有一位财主，他有三个儿子。

@#@他晚年写好了遗嘱：

@#@“我死后，11@#@匹千里马留给三个儿子：

@#@老大负担重，分得；@#@老二家里穷，分得；@#@@#@老三还小，就分吧。

@#@”他死后，三个儿子为分马的事犯难了。

@#@你能帮他@#@们分马吗？

@#@@#@6、倒数的认识@#@　　　　　　　　　　　年　　　班　　　姓名　　　　@#@一、想一想，填一填。

@#@@#@　1.乘积是（　　）的两个数叫做（　　　　　）。

@#@@#@　2.求一个数的倒数（0除外），只要把这个数的分子、分母（　　　　）。

@#@@#@　3.（　　）没有倒数，4的倒数是（　　　），（　　）和0.75互为倒数。

@#@@#@　4.最小的质数的倒数是（　　），最小的合数的倒数是（　　　）。

@#@@#@　5.×@#@（　　）＝0.3×@#@（　　）＝（　　）×@#@12＝1。

@#@@#@二、请你来当小裁判。

@#@@#@　1.＋＝1，所以的倒数是。

@#@　　　　　　　　　　　　　（　　）@#@　2.1的倒数是1,0的倒数是0。

@#@　　　　　　　　　　　　　　　（　　）@#@　3.ｂ是一个整数，它的倒数一定是　　。

@#@　　　　　　　　　　　（　　）@#@　4.真分数的倒数都大于1。

@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　（　　）@#@　5.2的倒数是2。

@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（　　）@#@三、对号入座。

@#@@#@　1.下面各组数中，互为倒数的是（　　）。

@#@@#@A.0.7和　　　　B.0.25和　　　C.1和@#@　2.假分数的倒数（　　）1。

@#@@#@A.大于　　　　　　B.小于　　　　　　C.小于或等于@#@　3.甲数是乙数的倒数，乙数是丙数的倒数，丙数是，甲数是（　　）。

@#@@#@A.　　　　　　B.　　　　　　　C.1@#@　4.和它倒数的和是（　　）。

@#@@#@A.　　　　　　B.1　　　　　　　　C.@#@四、找朋友（将下列各数与它们的倒数连起来）。

@#@@#@　　　　　　16　　　　　　　1　　　　　0.7　3.5@#@1　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@五、写出下面各数的倒数。

@#@@#@　→（　　　）　　　　→（　　　）　　　　20　→（　　　）@#@　2→（　　）　　0.4→（　　　）　　　　0.875→（　　　）@#@六、列式计算。

@#@@#@　1.与的和的倒数是多少？

@#@@#@2.的倒数与的和，除以与的差，商是多少？

@#@@#@七、走进生活，解决问题。

@#@@#@　　　　有一块长方形的玻璃，长是米，宽是长的倒数的。

@#@这块玻璃的面积是多少平方米？

@#@@#@八、智力大比拼！

@#@@#@　1.一个自然数和它的倒数的和是5.2，这个自然数是（　　　）。

@#@@#@2.三个质数的倒数和是，这三个质数分别是（　　）、（　　）和（　　）。

@#@@#@　　　　　　　　@#@　第一单元综合测试@#@　　　　　　　　　　年　　　班　　　姓名　　　　@#@同学们，第二单元我们已经学完了，下面让我们来检测一下自己的学习情况吧！

@#@相信你一定是最棒的！

@#@@#@一、思前想后，填补空白。

@#@@#@　1.×@#@36表示（　　　　　　　　），36×@#@表示（　　　　　　　　）。

@#@@#@　2.的倒数是（　　），最小的质数的倒数是（　　　），1的倒数是（　　）。

@#@@#@　3.10的相当于20的　　　　，比15千克的多千克是（　　　）。

@#@@#@　4.比90的多2的数是（　　　）。

@#@@#@　5.男生人数的与女生人数同样多，是把（　　　　）看作单位“1”。

@#@@#@　6.吨＝（　　　）千克，时＝（　　　）分。

@#@@#@二、火眼金睛，明辨是非。

@#@@#@　1.1米的和2米的同样长。

@#@　　　　　　　　　　　　　　　（　　）@#@　2.×@#@3和3×@#@的计算结果相同，所表示的意义也相同。

@#@　　　（　　）@#@　3.真分数的倒数大于1，假分数的倒数小于1。

@#@　　　　　　　　（　　）@#@　4.男生比女生多，那么女生就比男生少。

@#@　　　　　　　　（　　）@#@　5.甲数是乙数的，那么乙数是甲数的3倍。

@#@　　　　　　　　（　　）@#@三、反复比较，细心选择。

@#@@#@　1.当a（　　）时，×@#@a＞。

@#@@#@A.小于1　　　　B.等于1　　　　C.大于1@#@　2.因为×@#@＝1，所以（　　　）。

@#@@#@A.和都是倒数　　　B.是倒数　　　C.和互为倒数@#@　3.两根都是10米长的电线，甲用去全长的，乙用去米，剩下的部分（　　）。

@#@A.甲长　　　　B.乙长　　　　C.同样长@#@4.一双鞋的价格是150元，先将它的价格涨价，然后又降低，现在的价格（　　）。

@#@A.比原价高　　B.与原价相等　　C.比原价低@#@四、跷跷板。

@#@@#@　　12×@#@12　　　　　　　×@#@@#@　　×@#@　　　　　　　×@#@×@#@@#@五、认真计算，不出差错（能简算的要简算）。

@#@@#@3－×@#@　　　　＋×@#@　　　　　×@#@×@#@32@#@×@#@37　　　　　　（＋）×@#@24　　　　×@#@＋×@#@@#@六、走进生活，解决问题。

@#@@#@　1.奶奶今年65岁，妈妈的年龄是奶奶的，小红的年龄是妈妈的。

@#@小红今年多少岁？

@#@@#@　2.隆昌家园去年有96户家庭中拥有电脑，今年比去年增加了。

@#@今年有多少户家庭拥有电脑？

@#@@#@　3.操场上有408名学生，老师的人数是学生人数的。

@#@操场上师生一共有多少人？

@#@@#@七、开动脑筋，挑战自我！

@#@@#@　　　　六年五班有男生35人，女生37人。

@#@已知六年五班人数的比六年一班的人数少9人。

@#@六年一班有多少人？

@#@@#@第二单元《位置与方向

（二）》@#@一、填空@#@ @#@ @#@ @#@1.丽丽面向北站立，向右转40°@#@后所面对的方向是（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）；@#@丁丁面向西站立，向左转40°@#@后所面对的方向是（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）；@#@豆豆面向南站立，向左转40°@#@后所面对的方向是（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）；@#@齐齐面向东站立，向右转40°@#@后所面对的方向是（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.以学校为观测点。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@

（1）邮局在学校（ @#@ @#@ @#@）方向，距离是（ @#@ @#@ @#@ @#@）米；@#@@#@ @#@ @#@ @#@

（2）书店在学校（ @#@ @#@ @#@）偏（ @#@ @#@ @#@）（ @#@ @#@ @#@）°@#@的方向上，距离是（ @#@ @#@ @#@）米；@#@@#@ @#@ @#@ @#@（3）图书馆在学校（ @#@ @#@ @#@）偏（ @#@ @#@ @#@）（ @#@ @#@ @#@）°@#@的方向上，距离是（ @#@ @#@ @#@）米；@#@@#@ @#@ @#@ @#@（4）电影院在学校（ @#@ @#@ @#@）偏（ @#@ @#@ @#@）（ @#@ @#@ @#@）°@#@的方向上，距离是（ @#@ @#@ @#@）米。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.下面是雷达站和几个小岛的位置分布图，以雷达站为观测点。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@

（1）A岛的位置在（ @#@ @#@）偏（ @#@ @#@）（ @#@ @#@）方向上，距离雷达站（ @#@ @#@ @#@ @#@）km；@#@@#@ @#@ @#@ @#@

（2）B岛的位置在（ @#@ @#@）偏（ @#@ @#@）（ @#@ @#@）方向上，距离雷达站（ @#@ @#@ @#@ @#@）km；@#@@#@ @#@ @#@ @#@（3）C岛的位置在南偏西35°@#@方向上，距离雷达站60km处。

@#@请在图中画出C岛的准确位置。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@4.看图回答问题。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@

（1）@#@ @#@ @#@ @#@

（2）如果每小格的边长为400米，从商店到学校再到小青家共（ @#@ @#@ @#@）米；@#@@#@ @#@ @#@ @#@（3）如果每小格的边长为400米，小青每分钟走80米，她从家里出发到汽车站需要（ @#@ @#@ @#@）分钟。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@5.看图回答问题。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@

（1）右图为某路公交车的行车路线。

@#@从广场出发向（ @#@ @#@）行驶（ @#@ @#@）站到电影院，再向（ @#@ @#@）行驶（ @#@ @#@）站到商场，再向（ @#@ @#@）偏（ @#@ @#@）的方向行驶（ @#@ @#@）站到少年宫，再向（ @#@ @#@）偏（ @#@ @#@）的方向行驶（ @#@ @#@）站到动物园。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@

（2）贝贝从幸福路站出发坐了4站，他可能在（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）站或（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）站下车。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@（3）京京坐了3站在少年宫下车，她可能是从（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）站或（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）上车的。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@二、选择@#@ @#@ @#@ @#@1.图书馆在剧院的东偏南30°@#@方向500米处，那么剧院在图书馆的（　　）。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@A.东偏南30°@#@方向500米处 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.南偏东60°@#@方向500米处@#@ @#@ @#@ @#@C.北偏西30°@#@方向500米处 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.西偏北30°@#@方向500米处@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.如图，山东省在北京市的（ @#@ @#@ @#@）。

@#@ @#@ @#@ @#@@#@A.西偏南方向 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.东偏南方向 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.西偏北方向 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@D.北偏西方向@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.以学校为观测点，广场在西偏北30°@#@的方向上，下图中正确的是（　　）。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@4.如图，下面说法正确的是（　　）。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@A.小红家在广场东偏北60°@#@方向上，距离300米处@#@ @#@ @#@ @#@B.广场在学校南偏东35°@#@方向上，距离200米处@#@ @#@ @#@ @#@C.广场在小红家东偏北30°@#@方向上，距离300米处@#@ @#@ @#@ @#@D.学校在广场北偏西35°@#@方向上，距离200米处@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@5.小林是北京人，学习了本单元的知识后，他在院子里立了一根竹竿，中午时影子与竹竿在一条直线上，下午某一时刻影子向右移动了30°@#@，这时的太阳在（　　）方向。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@A.南偏东30°@#@ @#@ @#@ @#@B.南偏西30°@#@ @#@ @#@ @#@C.北偏东30°@#@ @#@ @#@ @#@D.北偏西30°@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@三、解答@#@ @#@ @#@ @#@1.根据下面的描述，在平面图上标出各场所的位置。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@

（1）小彬家在广场西南方向1200米处；@#@@#@ @#@ @#@ @#@

（2）小丽家在广场北偏西20°@#@方向600米处；@#@@#@ @#@ @#@ @#@（3）柳柳家在广场东偏北30°@#@方向900米处。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2．一艘军舰，从起点向东偏北60°@#@行驶72千米后向东行驶36千米，最后向北偏西30°@#@行驶24千米到达终点。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@

（1）根据上面的描述，把军舰行驶的路线图画完整；@#@@#@

（2）根据路线图，说一说军舰按原路回程时所行驶的方向和路程；@#@@#@（3）如果从终点返回起点用了4小时，这艘军舰返回时的速度是多少？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3．豆豆上学：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@

（1）看图描述豆豆从家到学校的路线；@#@@#@ @#@ @#@ @#@

（2）如果豆豆每分钟走60米，豆豆从家到学校需要多少分钟？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@（3）学校8:

@#@00开始上课。

@#@一天早上，豆豆7:

@#@30从家出发走到商场时，发现没带数学课本。

@#@于是他赶回家取了课本后继续上学。

@#@如果豆豆每分钟走60米，他会迟到吗？

@#@@#@4.张华从家往正东方向走600米到红绿灯处，再往西北方向走300米到书店，最后往东偏北30°@#@方向走450米到学校。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@

（1）画出张华到学校的路线示意图；@#@@#@ @#@ @#@ @#@

（2）已知张华从学校回家每分钟走100米，根据路线示意图，完成下表。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@@#@第三单元　分数除法@#@1、分数除法的意义和分数除以整数@#@　　　　　　　　　　　　　　年　　　班　　　姓名　　　@#@一、想一想，填一填。

@#@@#@　1.分数除法的意义与整数除法的意义（　　），都是已知（　　　　　　）与（　　　　　），求（　　　　）的运算。

@#@@#@　2.分数除以整数（0除外），等于分数（　　）这个整数的（　　　）。

@#@@#@　3.÷@#@10表示（　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　）。

@#@@#@　4.把米长的铁丝平均分成4段，每段是全长的　　　，每段长　　　米。

@#@@#@二、根据乘法算式写出两道除法算式。

@#@@#@　　×@#@4＝　　　　　　　　　　　×@#@＝@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@三、用你喜欢的方法计算下面各题。

@#@@#@　　÷@#@14＝　　　　　　　　　　　÷@#@24＝@#@÷@#@26＝　　　　　　　　　　　÷@#@35＝@#@四、走进生活，解决问题。

@#@@#@　1.一个正方形镜框的周长是米，它的边长是多少米？

@#@@#@　2.把一段长米的钢管锯成若干相等的小段，一";i:

37;s:

12574:

"小学二年级100以内加减法练习题（每天50题）小学二年级口算100以内加减法练习题（每天50题）日期：

@#@月日口算用时：

@#@_分_秒对错分数:

@#@_160-14=1143-29=2181-56=3126+53=4184-23=216+52=1275-60=2284-64=3225-12=4227+67=336-28=1374-19=2325+47=3339-11=4395-85=471-27=1466-23=2467-22=3415+39=4497-64=517+62=1533-30=2557-23=3544-32=4599-49=698-87=1694-14=2625+30=3662-49=4680-57=791-89=1787-20=2722+41=3791-39=4746-17=878-47=1886-25=2893-45=3825-12=4842+57=980-15=1911+65=2976-35=3967-32=4924+44=1047-20=2036-16=3077-10=4085-70=5057-13=小学二年级100以内加减法练习题（每天50题）小学二年级口算100以内加减法练习题（每天50题）日期：

@#@月日口算用时：

@#@_分_秒对错分数:

@#@_111+13=1197-49=2176-11=3136+45=4133+48=215+52=1266-12=2233+40=3252-28=4249-44=342-30=1380-14=2314+84=3340+49=4350-27=474-33=1496-74=2496-63=3494-42=4476-48=573-61=1581-17=2582-10=3531+38=4596-86=686-68=1691-79=2621+56=3615+40=4626-13=764-46=1712+30=2736+60=3714+30=4757-17=861-33=1894-63=2865-42=3827+66=4817+27=954-26=1911+50=2914+42=3999-15=4929+47=1022+53=2096-24=3099-23=4060-36=5062-45=小学二年级100以内加减法练习题（每天50题）小学二年级口算100以内加减法练习题（每天50题）日期：

@#@月日口算用时：

@#@_分_秒对错分数:

@#@_175-11=1198-73=2135+35=3189-67=4175-33=234+46=1299-44=2214+67=3220-16=4214+81=388-38=1343-30=2313+85=3397-38=4321+74=493-24=1490-74=2447-34=3412+20=4425+57=527+45=1514+83=2534+63=3567-54=4527-10=667-62=1674-21=2617+20=3669-41=4670-37=764-33=1790-23=2715+16=3722+25=4758-25=823-13=1898-59=2819+54=3880-78=4837-16=988-71=1942+44=2926+42=3919+75=4981-26=1038+53=2091-21=3085-80=4038-33=5094-14=小学二年级100以内加减法练习题（每天50题）小学二年级口算100以内加减法练习题（每天50题）日期：

@#@月日口算用时：

@#@_分_秒对错分数:

@#@_126+46=1180-26=2161-54=3138-34=4151-18=257-31=1241+50=2229+65=3261-32=4213+84=378-62=1399-34=2381-19=3384-14=4392-37=423+58=1428+35=2478-54=3474-69=4475-39=544-29=1599-26=2593-33=3520+71=4516+82=688-68=1632+52=2687-51=3684-74=4690-67=763-30=1743+55=2724+32=3778-51=4794-31=881-25=1829-13=2846-11=3884-44=4834+46=986-10=1912+35=2996-76=3990-32=4930+45=1025+46=2054-38=3057-13=4055-18=5025+66=小学二年级100以内加减法练习题（每天50题）小学二年级口算100以内加减法练习题（每天50题）日期：

@#@月日口算用时：

@#@_分_秒对错分数:

@#@_198-37=1119+67=2154-40=3196-84=4111+38=279-15=1267-39=2227+42=3291-63=4283-51=333+54=1383-29=2392-25=3367-24=4322+55=418+63=1488-35=2420+57=3462-60=4410+42=552-12=1591-75=2555-51=3534-20=4598-62=613+61=1674-12=2699-90=3616+18=4679-42=798-50=1790-54=2713+27=3745+45=4780-24=836+55=1878-14=2857-40=3849-25=4893-52=936+36=1987-78=2992-64=3999-16=4958-21=1099-59=2032-13=3025-20=4090-69=5070-46=小学二年级100以内加减法练习题（每天50题）小学二年级口算100以内加减法练习题（每天50题）日期：

@#@月日口算用时：

@#@_分_秒对错分数:

@#@_123+29=1132-28=2116+49=3169-13=4168-19=293-10=1263-13=2210+24=3242-37=4228+56=391-71=1346-38=2342-14=3326+51=4340+45=493-77=1411+38=2480-61=3494-80=4459-39=555-14=1593-53=2520+71=3599-11=4511+86=696-77=1689-70=2615+73=3623+24=4631-14=734+65=1754-42=2755-27=3724+40=4711+11=834+65=1847-19=2874-69=3864-42=4815+47=934+65=1980-21=2927+27=3972-38=4965-47=1041-26=2079-61=3042-29=4022+78=5038+55=小学二年级100以内加减法练习题（每天50题）小学二年级口算100以内加减法练习题（每天50题）日期：

@#@月日口算用时：

@#@_分_秒对错分数:

@#@_139+48=1170-37=2148-11=3158-18=4175-28=248-40=1293-54=2293-68=3245-18=4255-12=344-38=1321+26=2392-61=3360-28=4391-83=475-48=1494-44=2424+56=3410+28=4465-31=563-56=1582-41=2525+44=3580-51=4596-30=657-35=1663-45=2651-18=3620-10=4681-50=725+33=1762-41=2779-24=3794-77=4737+39=828-20=1878-43=2846-39=3882-28=4887-41=967-52=1913+69=2934+61=3919+66=4921+37=1094-37=2029-14=3086-34=4068-40=5062-29=小学二年级100以内加减法练习题（每天50题）小学二年级口算100以内加减法练习题（每天50题）日期：

@#@月日口算用时：

@#@_分_秒对错分数:

@#@_173-61=1126+61=2120+34=3136-18=4160-15=295-85=1273-52=2278-21=3298-11=4282-26=379-25=1322-18=2323-20=3397-29=4325+71=441+54=1446-42=2458-19=3410+76=4415+34=567-44=1524+47=2574-33=3547-25=4519+64=660-36=1679-34=2651-39=3660-27=4648-25=787-29=1775-27=2789-32=3771-34=4724+50=833+61=1861-23=2885-40=3815+75=4869-22=955-52=1934+47=2992-31=3939+40=4988-39=1062-44=2097-91=3092-14=4085-11=5024+69=小学二年级100以内加减法练习题（每天50题）小学二年级口算100以内加减法练习题（每天50题）日期：

@#@月日口算用时：

@#@_分_秒对错分数:

@#@_191-65=1197-64=2118+80=3124+25=4194-70=278-45=1210+29=2288-37=3289-12=4288-58=349-11=1318+79=2383-69=3379-74=4329+50=418+71=1498-45=2480-66=3487-71=4442-24=587-48=1581-54=2539-18=3598-67=4542+43=698-62=1632+62=2637+37=3690-79=4629+51=720+41=1739+45=2754-20=3749-35=4791-89=819+26=1824+53=2855-45=3866-21=4881-47=996-72=1930+56=2953-34=3991-58=4963-18=1054-46=2013+82=3086-78=4092-59=5036-26=小学二年级100以内加减法练习题（每天50题）小学二年级口算100以内加减法练习题（每天50题）日期：

@#@月日口算用时：

@#@_分_秒对错分数:

@#@_110+79=1191-40=2193-73=3117+83=4172-69=215+45=1210+65=2223+75=3229+29=4278-74=361-25=1395-64=2356-31=3336+53=4315+62=411+74=1479-43=2477-36=3494-86=4437+42=573-34=1583-19=2523+31=3531+45=4511+12=669-41=1670-57=2696-55=3641-37=4682-15=722+25=1766-27=2716+69=3762-27=4719+62=880-78=1841-16=2895-14=3898-36=4829+60=919+75=1968-31=2930+50=3928+65=4941+54=1038-33=2091-84=3065-44=4080-47=5048-31=小学二年级100以内加减法练习题（每天50题）小学二年级口算100以内加减法练习题（每天50题）日期：

@#@月日口算用时：

@#@_分_秒对错分数:

@#@_150-46=1138-24=2153-40=3183-59=4195-64=272-67=1298-73=2214+48=3221+57=4287-17=366-25=1396-93=2354-21=3388-15=4384-10=449-43=1497-61=2463-32=3431-26=4481-75=580-61=1595-24=2511+34=3522+64=4511+20=651-39=1633-12=2680-41=3644-35=4680-71=771-56=1765-31=2768-40=3718+64=4721+58=815+46=1897-80=2860-36=3843-19=4894-37=944-20=1915+40=2991-82=3991-56=4924+51=1024+74=2087-43=3039-25=4048-14=5011+39=小学二年级100以内加减法练习题（每天50题）小学二年级口算100以内加减法练习题（每天50题）日期：

@#@月日口算用时：

@#@_分_秒对错分数:

@#@_110+88=1160-26=2186-25=3184-18=4199-72=245-27=1282-56=2258-12=3273-47=4240-30=395-50=1394-33=2338+59=3390-79=4310+67=438-35=1448-33=2474-53=3499-69=4415+23=530+49=1575-40=2589-79=3596-69=4510+42=625+52=1617+28=2651-46=3643+44=4613+14=791-18=1728+45=2796-43=3780-76=4714+63=884-58=1861-30=2898-77=3843-28=4885-73=929+43=1980-53=2917+58=3989-10=4988-57=1028-22=2015-13=3030-12=4026+28=5011+60=小学二年级100以内加减法练习题（每天50题）小学二年级口算100以内加减法练习题（每天50题）日期：

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38;s:

15263:

"一、填空题@#@1、读数、写数、取近似数、改写成准确值。

@#@@#@

（1）一个数亿位、万位和千位上都是9，其余数位上是0，这个数写作（　　　　　　　　），四舍五入到“万”位记作（　　　）万。

@#@@#@

（2）一个八位数的最高位上是最大的一位数，十万位上是最小的合数，千位上是最小的质数，其余各位上是０，这个数写作（　　　　　），写成用“万”作单位的数是（　　　　）万。

@#@@#@（3）一个数由100个亿、6个十万、3个百、4个组成，这个数写作（），读作（）用“四舍五入”法省略亿位后面的尾数约是（）亿。

@#@@#@（4）一个数由6个百、9个十、8个一、9个十分之一，5个百分之一组成，这个数写作（），保留一位小数约是（　　　　）。

@#@@#@（5）六十万五千零三写作（　　　　　　），四舍五入到万位约是（）万。

@#@@#@（6）第六次全国人口普查显示，我县常住人口为392361人，读作（　　　　　）人，省略“万”位后面的尾数是（）人。

@#@@#@2、负数的认识@#@

（1）爸爸五月份的工资是3600元，在存折上记作+3600元，取500元存折上应该记作（）元。

@#@@#@

（2）如果水位下降5米时水位变化记作-5米，那么水位上升5米时水位变化记作（）米。

@#@@#@3、比、除法、（分数、百分数、小数互化）@#@

（1）（）：

@#@15==0.4=20÷@#@（）=（）%=（　）折@#@

（2）12÷@#@（　）＝＝（　　）％＝（　　）折=0.2@#@（3）二折五==3÷@#@（）=（）:

@#@20=（　　）％@#@４、除法意义、分数意义@#@

（1）把米的铁丝平均分成5段，每段长（）米，每段占全长的（　　）。

@#@@#@

（2）把12个苹果平均分给4个小朋友，每个小朋友分得的个数占总数的（），每个小朋友分得（　　）个。

@#@@#@（3）把6米长的绳子剪5刀，使每段绳子长度相等，每段绳子的长度是全长的（），每段是（）米。

@#@@#@（4）的分数单位是（　　），再添上（　　）个这样的分数单位是最小的合数。

@#@@#@（5）的分数单位是（），去掉（）个这样的分数单位是最小的质数。

@#@@#@5、名数改写@#@

（1）5小时5分=（）小时小时=（）小时（）分@#@0.58平方米=（）平方厘米3.05吨=（　）吨（　　）千克@#@

（2）学生在学校每节课40分钟，合（）小时，每天喝一瓶牛奶200毫升，合（）升。

@#@@#@（3）10600平方米=（）公顷165秒=（）分@#@6、化简比、求比值@#@

（1）把：

@#@化成最简整数比是（），比值是（）@#@

（2）把0.6：

@#@化成最简整数比是（），比值是（）@#@（3）把0.45:

@#@0.42化成最简整数比是（），比值是（）@#@7、比和比例@#@

（1）=K（B不等于0），当A一定时，B和A成（）比例。

@#@@#@

（2）若ab=6，那么a和b成（）比例@#@（3）若=8，那么x和y成（　　　）比例@#@（4）若3x=7y（x、y均不为0），那么x：

@#@y=（）：

@#@（）@#@（5）若x：

@#@y=时，则x×@#@（）=y×@#@（）@#@（6）若7a=5b（a、b均不为0）那么=（）@#@8、图上距离：

@#@实际距离=比例尺（1千米=100000厘米）@#@

（1）在一副比例尺是1:

@#@6000000的中国地图上，量得昆明到北京的距离是3.5cm，昆明到北京的实际距离是（）千米。

@#@@#@

（2）在一副地图上，甲、乙两地之间的距离是3厘米，甲、乙两地的实际距离是150千米，这幅地图的比例尺是（）。

@#@@#@（3）在线段比例尺04080120km表示数值比例尺是（）@#@9、比的应用@#@

（1）把1克盐倒入100克水中，盐和盐水的比是（）。

@#@@#@

（2）甲数的等于乙数的，甲数和乙数的最简整数比是（）。

@#@@#@（3）一个最简比是5：

@#@12，如果前项加上15，要使比值不变，后项应该加上（）。

@#@@#@（4）一个三角形三个内角的度数比是3:

@#@2:

@#@1，这个三角形是（）三角形。

@#@@#@（5）一个三角形三个内角的度数比是3:

@#@4:

@#@2，这个三角行的三个角分别是（）、（）、（）。

@#@@#@（6）写一个比例，使它的两项之积是24，这个比例是（　　　　）。

@#@@#@（7）写出比值是的两个比（　　　　），组成比例是（）。

@#@@#@（8）如果4：

@#@a=：

@#@0.8，则a=（）@#@（9）20的因数有（），选出其中的四个数，组成比例是（）。

@#@@#@（10）把一根长28厘米的铁丝围成一个长方形，长和宽的比是4:

@#@3，它的面积是（）平方厘米。

@#@@#@（11）一个长方体的棱长之和为400厘米，长：

@#@宽：

@#@高=5:

@#@3:

@#@2，这个长方体的体积是（）。

@#@@#@（12）A、B两地相距36千米，甲、乙两人行完全程分别用了4小时和5小时，甲、乙两人的时间比是（），速度比是（）。

@#@@#@（13）=@#@10、数的运算（百分数、分数）@#@

（1）120吨的80%是（　　　），120是（）的80%@#@120比（）多20%比120少20%是（）@#@

（2）8是5的（）%5是8的（）%@#@8比5多（）%5比8少（）%@#@（3）甲数是乙数的，甲数比乙数少（）%@#@（4）20千米增加后，再减少是（　　　）千米。

@#@@#@（5）4米的彩带，先用去，再用去米，还剩（）米。

@#@@#@（6）小麦的出粉率为85%，100千克小麦可出面粉（）千克，如果想得到100千克的面粉，需要小麦约（　　）千克。

@#@@#@（7）六年级今日到校48人，请假2人，六年级今日的出勤率是（）@#@（8）六年级有学生50人，今日请假1人，缺席2人，六年级今日的出勤率是（）。

@#@@#@（9）学习小组有男生16人，女生比男生少4人，少（）%。

@#@@#@（10）学习小组有28人，女生12人，女生是男生的（）%@#@（11）一本故事书有150页，小明第一天看了它的30%，第二天看了它的，他第三天应从第（）页看起。

@#@@#@（12）一桶油重50kg，用去20%，还剩（）kg@#@11、式与方程@#@

（1）一枝铅笔a元，一枝钢笔5元，要买3枝铅笔和b枝钢笔，一共需（）元。

@#@@#@

（2）三个连续自然数之和为3a，则这三个数分别是（）、（）、（）@#@（3）甲数是a，比乙数的2倍多4，则乙数为（）。

@#@@#@（4）50粒种子做发芽试验，有b粒种子没发芽，发芽率是（）@#@（5）一项工程，甲队单独做a天完成，乙队单独做b天完成，两队合作（）天完成。

@#@@#@（6）宝宝今年ｎ岁，妈妈今年（n+28）岁，10年后，妈妈比宝宝大（　　　）岁。

@#@@#@12、常见的量@#@

（1）在括号里填上适当的单位名称。

@#@@#@在食品店一包味精重500（）@#@一辆汽车载重4.5（　）重的货物@#@长江长6300（　　　），小明身高148（　）@#@一个苹果重约285（）一个鸡蛋重约60（）@#@教室占地面积约为60（），一瓶牛奶250（）@#@一个粉笔盒的底面积约是60（）@#@

（2）3时20分=（）时时=（）时（）分@#@68000平方米=（）公顷4.08吨=（）吨（）千克@#@（3）元旦联欢会14:

@#@30开始，经过3小时10分钟后结束，结束时是（）时（）分。

@#@@#@（4）2013年全年共有（）天，这一年的第一季度有（）天。

@#@@#@（5）小英从7月5日放暑假，到9月1日开学，一共放假（）天。

@#@@#@13、图形的认识与测量@#@

（1）用两根同样长的铁丝分别围成长方形和圆形，已知长方形的长是4cm，宽是7.85cm，圆的面积是（）c㎡@#@

（2）用两根同样长的铁丝分别围成一个正方形和圆，已知正方形的边长是3.14cm，圆的面积是（）c㎡@#@（3）平行四边形和三角形等底等高，已知平行四边形的底是3.5厘米，高是2.8厘米，三角形的面积是（）平方厘米。

@#@@#@（4）三角形的面积是14平方厘米，它的底是3.5厘米，高是（）cm。

@#@@#@（5）用一根长36米的铁丝做一个长方体框架，已知它的长、宽、高的比是4:

@#@3:

@#@2，它的体积是（）立方厘米。

@#@@#@（6）用一根长24厘米的铁丝做一个正方体框架，正方体外面用纸糊住，需要（）平房厘米的纸，它的体积是（）立方厘米。

@#@@#@（7）把一个棱长为12厘米的正方体平均切成棱长为3厘米的小正方体，可以切（）个。

@#@@#@（8）等底等高的圆柱和圆锥，已知圆柱的体积是24cm3圆锥的体积是（）@#@（9）等底等体积的圆柱和圆锥，已知圆锥的高为9cm，圆柱的高是（）@#@（10）等高等体积的圆柱和圆锥，已知圆柱的底面积是12.56平方厘米，圆锥的底面积是（）@#@（11）一个圆柱和一个圆锥等底等高，它们的体积和是24立方厘米，圆锥的体积是（）@#@（12）一个圆柱和圆锥等底等高，它们的体积差是24立方厘米，圆柱的体积是（）@#@（13）一个圆柱的底面直径是0.2米，高1米，它的侧面积是（），体积是（）。

@#@@#@（14）把一个长10cm，宽8cm的长方形剪成一个最大的圆，这个圆的周长是（）cm，面积是（）cm2@#@（15）把两个棱长是5cm的正方体木块粘合成一个长方体，这个长方体的表面积是（）cm2体积是（　　　　）cm3@#@（16）把4个边长是2cm的正方形拼成一个长方形，这个长方形的周长是（）cm。

@#@@#@（17）公园里有一个半圆花坛，直径是5m，它的周长是（）m，面积是（）cm2@#@（18）在长是6cm，宽是4cm的长方形纸中，剪半径是1厘米的圆可以剪（）个。

@#@@#@（19）过一点可以画（　　　）直线，过两点可以画（　　）条直线。

@#@@#@（20）用一条长18cm的铁丝围成一个长方形，如果长和宽是质数，它的面积是（）cm2@#@（21）小强把一个地面半径是2dm，长是9dm的圆柱形木头锯成三段相同的圆柱形木头，表面积增加了（　　　）dm2@#@（22）爸爸给我做了一个圆锥形的玩具，地面半径是3cm，高5cm，体积是（）。

@#@@#@（23）一个圆柱和一个圆锥底面积的比是3:

@#@2，高的比是4:

@#@9，那么圆柱和圆锥的体积之比是（　　　）。

@#@@#@（24）在一个直径是6米的圆形花坛周围有一条1米的环形下路，这条环形小路的面积是（）。

@#@@#@（25）把一个棱长是6厘米的正方体木块削成一个最大的圆锥，削去部分的体积是（）。

@#@@#@（26）小明用圆规画圆，圆规两脚张开的大小是1厘米，画出的圆的周长是（），面积是（）。

@#@@#@14图形与变换@#@

（1）等腰梯形有（）条对称轴，等边三角形有（）条对称轴，圆有（）条对称轴。

@#@@#@

（2）观察一个长方，一次最多能看到（）面。

@#@@#@15、图形与位置@#@

（1）物体的位置可以用方格纸上的点表示，再用数对来描述点的位置，如（4，6）表示这个物体在第（　　　）列，第（　　）行。

@#@@#@

（2）小华在教室的位置那个数对表示是（６,２），如果小红在他前面第２个位置，小红的位置用数对表示（）。

@#@@#@16、数学思考@#@

（1）2,4,6,8，（），（），14……@#@

（2）1,4,9,16,25，（），（），64@#@（3）10000,2000,400，）（），（）@#@（4）1,3,6,10，（），（）28，……@#@（5）3,4,5,4,5,6，（），（），（）@#@（6）5,9,17，（）,（）,129@#@（7）,，，，（），（），@#@（8）1,2,2,4,8,32,256，（）……@#@（9）探索规律：

@#@用小棒按下面的规律拼图@#@………@#@如果用m表示所需小棒根数，用n表示拼成正方形的个数，那么用含有字母的式子白哦是所需小棒的根数是（），如果按照这样的规律拼50个正方形需要（）根小棒。

@#@@#@（10）按……的规律排列，那么第96颗星是什么样子在括号里画出来（）。

@#@@#@（11）超市周年庆典，按4个红气球，3个黄气球，2个绿气球的顺序把气球串起来装饰，第50个气球是（）色。

@#@@#@17、统计与可能性@#@

（1）育英小学为了清楚地表示高年级人数占学校总人数的百分比，应绘制（）统计图。

@#@@#@

（2）描述一位病人的体温变化情况，应选用（）统计图比较合适。

@#@@#@（3）一个盒子里放红球、白球、黄球9个，摸到黄球的可能性是、白球的可能性是、红球的可能性是（）。

@#@@#@（4）10个同学的体育成绩分别是90分、64分、85分、92分、78分、98分、92分、94分、89分、93分，这组数据的中位数是（）、众数是（）、平均分是（　　　）。

@#@@#@18、综合运用@#@

（1）一袋面粉重50千克，用去千克，还剩（　　　）千克；@#@若用去，还剩（　　）千克。

@#@@#@

（2）张江投篮，前三次平均投中６个，第四次投中10个，这四次平均投中（）个。

@#@@#@（3）一项工程，甲、乙合作4天完成，甲单独做要12天，乙单独做要（）天。

@#@@#@（4）一项工程，甲单独做12小时完成，乙单独做15小时完成，甲、乙合作（）小时完成这项工程的一半。

@#@@#@（5）一项工程，甲单独做要6天，乙的工作效率是甲的2倍，两人合作（）天完成这项工程。

@#@@#@（6）将20克5%的盐水与30克10%的盐水混合后，盐水的浓度为（）@#@（7）一条公路的80%是480千米，这条公路的是（　　）千米。

@#@@#@（8）新建一所小学，计划用款50万元，实际用去46万元，节约了（）%。

@#@@#@（9）一种树苗的成活率是90%，为保证成活126棵，至少要栽（　　　　）棵树苗。

@#@@#@（10）某个体经营部，10月份按营业收入的3%交营业税1500元，这个月这家个体户的营业收入是（　）元。

@#@@#@（11）小英将1000元存入银行，定期三年，年利率2.54%，到期时她共取回（）元。

@#@@#@（12）如果A和B是互质数，那么A和B的最大公因数是（　　），最小公倍数是（　　　）。

@#@@#@（13）若a÷@#@b=5，那么a和b的最大公因数是（），最小公倍数是（）。

@#@@#@（14）在，0.67，0.6,0.67中，最大的数是（），最小的数是（　　　）。

@#@@#@（15）把两个自然数A和B分解质数：

@#@A=2×@#@3×@#@m，B=3×@#@m×@#@7，已知A和B的最大公因数是15，那么A和B的最小公倍数是（）。

@#@@#@7@#@";i:

39;s:

5339:

"@#@人教版六年级下册数学第一二单元测试卷@#@班级姓名成绩@#@一．想一想，填一填（30分）@#@1.在0.5,-3,+90%,12,0,-73.2,+6.1＋这几个数中,正数有（）,负数有（）,（　　　）既不是正数，也不是负数。

@#@@#@2.地图上标有甲地海拔高度为20m，乙地海拔高度为108m，丙地海拔高度为-6m，其中最高处为（），最低处为（）。

@#@@#@3.如果自行车车条的长度比标准长度长2mm，记作+2mm，那么比标准长度短1.5mm，记作（）。

@#@@#@4.一件衣服标价200元，按标价得八折销售，该服装卖（）元。

@#@一个书包，打九折后售价45元，原价（）元。

@#@@#@5.在某次乒乓球质量检测中，一只乒乓球超出标准质量0.02g,记做+0.02g，那么-0.03g表示（）@#@6.红叶服装店二月份销售额比一月份增加二成五，二月份销售额比一月份增加（）%@#@7.今年小麦产量比去年增产一成五，表示今年比去年增产（）%，也就是今年的产量相当于去年的（）%wWw.xKb1.coM@#@8.王叔叔月工资是4500元，超过3500元后的部分需要按3%的税率缴纳个人所得税，他每月应缴纳个人所得税（）元。

@#@@#@9.新华书店的课外读物书凭优惠卡可打八折,小华用优惠卡买了一套书,省了7.2元,这套书的原价是（）元.@#@10.在数轴上，从表示0的点出发，向右移动3个单位长度到A点，A点表示的数是（）；@#@从表示0的点出发向左移动6个单位长度到B点，B点表示的数是（）。

@#@@#@11.在数轴上表示下面各数。

@#@@#@－4　　　3　　　－1　　－2.5　　＋　　　7.5@#@12．在○里填上“›”“‹”或“＝”@#@－7○－5.51.5○0○－2.4－3.1○3.1@#@－1○0　　　　○－　　　1.7○－0.2　　　○－@#@二．判断题。

@#@（对的打“√”，错的打“×@#@”）8分@#@1.0℃表示没有温度。

@#@（）@#@2.果园里今年种果树200棵，活了198棵，成活率是99%。

@#@（）@#@3.100克海水中含盐20克，盐占水的20%.（）@#@4.本金除以利率的商就是利息。

@#@（）@#@三.选择题.（把正确答案的序号填在括号里）10分@#@1.下列每组中德两个量不是具有相反意义的量是（）@#@A.收入100元与支出70元B浪费1吨煤与节约1吨煤 C增产45吨与减产2吨D向东走5米与向南走5米@#@2、以明明家为起点，向东走为正，向西走为负。

@#@如果明明从家走了＋30米，又走了－30米，这时明明离家的距离是（）米。

@#@@#@A、30B、－30C、60D、0@#@3.一种品牌上衣，先提价20%，后又打八折，与原价相比，现价（）。

@#@@#@A未变B提高了C降价了D 无法确定@#@4、数轴上，－在－的（）边。

@#@@#@A、左B、右C、北D、无法确定@#@5.天气预报报告：

@#@“某地今天气温0℃－5℃，明天气温－2℃――4℃。

@#@”明天气温比今天（　　）了。

@#@@#@A、上升　　　　B、下降@#@四．按要求完成下面题目。

@#@（10分）@#@根据以下几个城市某天的天气预报回答问题。

@#@@#@北京：

@#@－6℃――5℃　　　上海：

@#@13℃－18℃　　天津：

@#@－5℃――1℃@#@吉林：

@#@－18℃――9℃　　太原：

@#@－9℃――2℃　石家庄：

@#@－7℃――4℃@#@

（1）这一天天津的最低气温是（　　　），最高气温是（　　　）。

@#@@#@

（2）最低气温最低的城市是（　　　），最高气温最高的城市是（　　）。

@#@@#@（3）将这几个城市的最高气温和最低气温分别按从低到高的顺序排列起来。

@#@@#@五．解决问题。

@#@（42分）@#@1.3月12日是植树节，实验小学开展植树活动，先种180棵树苗，有21棵没有成活，树苗的成活率是多少？

@#@@#@2..一台液晶电视6000元，若打七五折出售，可优惠多少元？

@#@@#@3.一个果园，今年共收梨95t，去年产量比今年多三成，去年的产量是多少吨？

@#@@#@4.一条裤子200元，打折后便宜20元，该上衣打多少折出售？

@#@@#@5.某商场今年一月份的营业额是850万，二月份的营业额比一月份多20%,如果按营业额的5%缴纳营业税，这个商场二月份要缴纳营业税多少万元？

@#@@#@6.林奶奶在2012年2月5日把8000元钱存入银行，定期3年，如果年利率是4.25%，到期时，林奶奶可取回多少钱？

@#@@#@7.苏宁家电商场周年店庆高促销销售豆浆机，采用“折上折”方式销售，即先打七折，在此基础上再打九五折。

@#@国美商场购物满150元减65元现金。

@#@如果两家豆浆机标价都是380元，在苏宁家电和国美商场各应付多少钱?

@#@在哪家商场购买更省钱？

@#@@#@附加题@#@一件衣服第一天按原价出售，没有人来买，第二天降价20%出售，仍没人来买，第三天再降价24元，终于售出，已知售出的价格恰好是原价的56%,那么原价是多少元？

@#@@#@";i:

40;s:

6904:

"英卓学堂人教版六年级下册数学试卷@#@班别：

@#@姓名：

@#@学号：

@#@评分：

@#@@#@一、填一填。

@#@（14分）@#@1、250千克=（）吨3.02立方米=（）立方米（）立方分米@#@2、0.75=（）︰8=15÷@#@（）==（）%@#@3、请用数对表示出右图中相关场所的位置。

@#@A、商业银行（，）B、老人（，）@#@4、我国人口大约有1305280000人，这个数读作（），四舍五入到“亿”位约是（）人。

@#@@#@5、张阿姨把20000元存入银行，定期2年，年利率是3.87%，到期后张阿姨可以得到税后利息（）元。

@#@（利息税按5%计算）@#@6、按从小到大的顺序把下面各数排列起来。

@#@﹣0.8-0.705@#@（）＜（）＜（）＜（）@#@7、从12的因数中选出四个数组成一道比例式子：

@#@（）。

@#@@#@8、光明小学六年级

（1）班10位同学跳远成绩如下表：

@#@@#@姓名@#@张兴@#@陈东@#@黄文@#@李军@#@钟强@#@刘娟@#@王升@#@冯明@#@黄琪@#@刘华@#@成绩/m@#@3.2@#@3.5@#@2.8@#@3.5@#@2.4@#@3.5@#@3.2@#@3.0@#@3.5@#@2.6@#@这组数据的平均数是（），中位数是（），众数又是（）。

@#@@#@9、把70.2的小数点向左移动两位得到（），再扩大10倍后得到（）。

@#@@#@10、按规律填数。

@#@（1分）@#@1，3，2，6，4，（），（），12，16，……@#@11、把红、黄、蓝、白四种颜色的球各8个放到一个袋子里。

@#@至少要取（）个球，才可以保证取到两个颜色相同的球。

@#@@#@12、用一条长12.56分米的铁丝围成一个圆,它的面积是（）。

@#@@#@二、判断题。

@#@（对的画“√”，错的画“×@#@”）（5分）@#@13、如=5，那么y和x成正比例。

@#@（）@#@14、一条直线长50米。

@#@（）@#@15、长方体、正方体、圆柱体和圆锥体的体积都等于底面积乘高。

@#@（）@#@16、2既是最小的质数，又是最小的偶数。

@#@（）@#@17、等边三角形一定是锐角三角形。

@#@（）@#@三、选择题。

@#@（5分）@#@18、小明买了6斤苹果，每斤a元，口袋里还剩b元。

@#@小明原有（）元。

@#@@#@A、6a+bB、6a-bC、b-6a@#@19、把一个边长3厘米的正方形按3︰1扩大后，面积是（）平方厘米。

@#@@#@A、9B、27C、81@#@20、在一幅比例尺是1︰5000000的地图上，量得甲乙两地的距离是5厘米。

@#@那么甲乙两地的实际距离是（）千米。

@#@@#@A、2500B、250C、10@#@21、三

（2）班的同学在玩摸球游戏。

@#@现在箱里有2个红球和3个黄球。

@#@下面说法正确的是（）。

@#@@#@A、一定能摸到黄球。

@#@B、摸到红球的可能性是。

@#@@#@C、摸到红球的可能性是。

@#@@#@22、一个三角形三个内角度数的比是1︰1︰2，这个三角形是（）。

@#@@#@A、直角三角形B、钝角三角形C、锐角三角形@#@四、计算。

@#@（30分）@#@23、直接写出得数。

@#@（6分）@#@180÷@#@6=12.25-0.5=－0.5=202=@#@0.23+177%=2.5×@#@4=－=3∏=@#@×@#@=+=0.6÷@#@=2÷@#@1%=@#@24、解方程。

@#@（3分）3、解比例。

@#@（3分）@#@X－21×@#@=4︰X=5︰160@#@25、用递等式计算。

@#@（12分）@#@

（1）÷@#@×@#@（5）（1－0.8×@#@）÷@#@@#@（3）48048÷@#@12+88（4）9÷@#@（－）×@#@3@#@26、用简便方法计算。

@#@（6分）@#@

（1）8－÷@#@－

（2）77×@#@+23×@#@@#@五、动手操作（12分）@#@27、画出下面图形绕点0顺时针28、把三角ABC向右平移5格，新@#@旋转90度后的图形。

@#@的三角形3个顶点分别用A′,B′和@#@C′表示。

@#@再以A′为圆心，以A′C′@#@为半径，画一个圆。

@#@@#@@#@29、根据下面的描述，在平面图上标出各场所的位置。

@#@@#@①李明家在广场东偏北40°@#@方向900米处。

@#@@#@②张江家在广场北偏西45°@#@方向600米处。

@#@@#@③王红家在广场南偏西60°@#@方向450米处。

@#@@#@30、某地2007年每季度降水量如下表。

@#@请根据表中数据制成折线统计图。

@#@@#@季度@#@一@#@二@#@三@#@四@#@降水量（毫米）@#@500@#@600@#@400@#@200@#@某地2007年每季度降水量统计图。

@#@@#@2008年制@#@@#@@#@@#@@#@六、解决问题。

@#@（34分）@#@

（一）只列算式，不用计算。

@#@@#@31、小飞家四月份用水20吨，五月份用水18吨。

@#@小飞家五月份用水比四月份节约百分之几？

@#@@#@32、小飞家四月份用水20吨，五月份用水18吨。

@#@小飞家四月份比五月份多百分之几？

@#@@#@

（二）解答下面各题：

@#@@#@33、梅兰小学航模小组有20人，比美术小组的人数少了。

@#@梅兰小学美术小组有多少人？

@#@（用方程解答）@#@34、甲乙两艘船分别从两个码头同时相向而行。

@#@甲船每小时行驶40千米，乙船每小时行驶28千米，两船行驶4小时后相遇。

@#@甲、乙两个码头相距多少千米？

@#@@#@35、一块平行四边形的耕地，底长60米，高长15米。

@#@如果每平方米能产稻谷1.2千克，这块耕地能产稻谷多少吨？

@#@@#@36、张明与李强两家人共用一个水表，五月份他们两家人共用水80吨，已知每吨水1.5元，该月水费他们两家按3︰2分担。

@#@五月份张明家要交水费多少元？

@#@@#@37、新华书店要打包一批书，如果每包40本，要装18包。

@#@如果每包30本，要捆多少包？

@#@（用比例方法解答）@#@38、一堆煤成圆锥形，底面半径是2米，高1.5米。

@#@如果每立方米的煤约重1.4吨，这堆煤约有多少吨？

@#@（得数保留整数）@#@39、前进小学六年级学生喜欢的运动项目统计如右图，其中喜欢足球的有40人。

@#@@#@

（1）前进小学六年级喜欢跳绳的有多少人？

@#@@#@

（2）喜欢乒乓球的人数比喜欢踢毽的多多少人？

@#@@#@（3）通过观察和分析这些数据，你能判断出前进小学六年级学生最喜欢的是哪种运动吗？

@#@能判断哪种运动喜欢的人数是最少的吗？

@#@请说明理由。

@#@@#@6@#@";i:

41;s:

741:

"桑博数学桑博数学付出肯定就会有收获的付出肯定就会有收获的_你们的进步就是我们最好的礼物1【2011年布吉外国语小升初真题8分】111111123+4+5+62612203042=？

@#@【例1】111.122399100【巩固】111.12234950111.101111125960【例2】111111111+2612203042567290分数裂项计算分数裂项计算我们开始上课咯！

@#@我们开始上课咯！

@#@桑博数学桑博数学付出肯定就会有收获的付出肯定就会有收获的_你们的进步就是我们最好的礼物2【巩固】1111111111-26122030425672901511192941557189+2612203042567290【例3】135+157+179+.+19799【巩固】3333144771097100【小结】";}