小学一年级数学上册期末测试题(人教版).wps资料文档下载

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a:

21:

{i:

0;s:

4682:

"人教版六年级数学下册圆柱、圆锥单元测试题@#@姓名：

@#@-----成绩：

@#@---------@#@一、填空。

@#@（20分）@#@1、一个圆柱底面半径是3厘米,高5厘米,侧面积是（）平方厘米,表面积是（）平方厘米,体积是（）立方厘米,与它等底等高的圆锥的体积是（）立方厘米。

@#@.@#@2、圆锥形的一堆沙,底面积是4.8平方米,高2.5米,这堆沙共（）立方米。

@#@@#@3、将一张长30厘米,宽18厘米的长方形白纸卷成一个圆柱,这个圆柱的侧面积是（）平方厘米。

@#@@#@4、一个圆锥的体积是15立方分米,高是3分米,底面积是（）平方分米。

@#@@#@5、一个圆柱的底面半径扩大2倍，高缩小2倍，它的侧面积（）,体积（）。

@#@@#@6、等底等高的一个圆柱和一个圆锥的体积的和是80立方分米,这个圆柱的体积是（）立方分米,这个圆锥的体积是（）立方分米。

@#@@#@7、将一张长4厘米,宽3厘米的长方形纸以一条边为轴旋转一周,得到一个圆柱体,这个圆柱的体积是（）立方厘米。

@#@@#@8、把一个圆柱沿底面半径切开，等分后再拼成一个近似长方体，这个长方体长12.56厘米，高10厘米，这个圆柱的体积是（）立方厘米。

@#@@#@9、圆柱的高是圆锥高的3倍，圆柱的底面半径与圆锥底面半径的比是1：

@#@2，圆柱和圆锥的体积比是（）。

@#@@#@10、一个圆锥的底面直径是8厘米，高12厘米，沿底面直径将它切成两个完全相等的部分，表面积增加（）平方厘米。

@#@@#@二、判断。

@#@（4分）@#@1、塑料圆柱形容器的容积和体积一样大。

@#@……………………………（）@#@2、等底等高的圆柱和长方体的体积相等。

@#@…………………………（）@#@3、圆锥的侧面展开图是一个三角形。

@#@…………………………（）@#@4、用直角三角形绕一条直角边旋转一周得到的图形是圆锥。

@#@………（）@#@三、选择。

@#@（12分）@#@1、下面物体中，（）的形状是圆柱。

@#@@#@A、B、C、D、@#@2、一个圆锥的体积是36dm3，它的底面积是18dm2，它的高是@#@（）dm。

@#@A、B、2C、6D、18@#@3、下面（）图形是圆柱的展开图。

@#@（单位：

@#@cm）@#@4、下面（）杯中的饮料最多。

@#@@#@@#@5、一个圆锥有（）条高，一个圆柱有（）条高。

@#@@#@A、一B、二C、三D、无数条@#@6、如图：

@#@这个杯子（）装下3000ml牛奶。

@#@@#@@#@A、能B、不能C、无法判断@#@四、计算。

@#@（28分）@#@1、直接写出得数。

@#@（10分）@#@3．14×@#@5=0.375+=3.14×@#@7=3.14×@#@9=1-+=@#@0.2÷@#@2%=3.14×@#@8=18.84÷@#@6=4-4÷@#@5=4÷@#@（-）=@#@2、求下面形体的表面积和体积。

@#@（14分）（单位：

@#@厘米）@#@20@#@4015@#@3、求下面形体的体积。

@#@（4分）（单位：

@#@米）@#@@#@五、操作题。

@#@（8分）@#@请你制作一个无盖圆柱形水桶，有以下几种型号的铁皮可供搭配选择。

@#@@#@

（1）你选择的材料是（）号和（）号。

@#@（2分）@#@5分米@#@12.56分米@#@2分米@#@9.42分米@#@3分米@#@4分米@#@

（1）号

（2）号（3）号（4）号@#@

（2）你选择的材料做成的水桶最多能装水多少千克？

@#@（1升水重1千克）（6分@#@六、联系生活，解决问题。

@#@（28分）@#@1、压路机的滚筒是个圆柱，它的宽是2米，滚筒横截面半径是0.6米，那么滚筒转一周可压路多少平方米？

@#@如果压路机的滚筒每分钟转10周，那么10分钟可以行驶多少米？

@#@（6分）@#@2、一个圆柱形的粮囤，从里面来量底面半径是1.5米，高是2米。

@#@如果每立方米玉米重750千克，这个粮囤能装多少吨玉米？

@#@（6分）@#@3、一个圆锥形沙堆，底面积是28.26平方米，高是3米，用这堆沙子铺在10米宽的公路上铺2厘米厚，能铺多少米长？

@#@（5分）@#@4、张师傅要把一根圆柱形木料（如右图）削成一个圆锥。

@#@削成的圆锥的体积最大是多少立方分米？

@#@（6分）@#@5、小明和妈妈外出游玩，带了一个圆柱形的保温杯，从里面来量，底面直径是8厘米，高15厘米，如果两人要喝1L水，带这杯水够喝吗？

@#@@#@";i:

1;s:

5356:

"比例的意义@#@教学内容：

@#@义务教育教科书《数学》六年级下册第40页。

@#@@#@教学目标：

@#@@#@1、使学生在具体情境中理解比例的意义，掌握组成比例的关键条件，并能正确判断两个比是否能组成比例。

@#@@#@2、使学生经历观察、比较、判断、归纳等活动，深化对概念的理解。

@#@@#@2、通过小组合作，培养学生的合作交流意思及数学语言的表达能力。

@#@@#@教学重点：

@#@理解比例的意义。

@#@@#@教学难点：

@#@应用比例的意义和性质判断两个比能否组成比例。

@#@@#@预习要求：

@#@@#@一、复习回顾：

@#@什么是比，写一个比，并说说比的各部分名称及如何求比值。

@#@@#@二、阅读书本P40页，思考：

@#@@#@1、阅读例题，解决“操场上和教室里的两面国旗长和宽的比值有什么关系？

@#@”，你了解了哪些有关比例的知识？

@#@@#@2、收集生活中的比例，说说它表示的意义。

@#@@#@3、还有什么疑问？

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、回顾揭题@#@1、师：

@#@同学们，我们已经学过了比的有关知识，说说你对比已经有了哪些了解？

@#@@#@2、揭示课题@#@师：

@#@今天我们就来学习与比有着密切关系的另一个知识点“比例”的有关知识@#@二、互动新授@#@1、小组交流@#@师：

@#@昨天让同学们回去进行了预习，现在把你们的收获在组内进行交流。

@#@@#@师巡视，指导小组交流。

@#@@#@2、全班交流展示@#@

（1）预设：

@#@通过计算它们的比值：

@#@2.4：

@#@1.6=1.5，60：

@#@40=1.5，我们发现“操场上和教室里的两面国旗长和宽的比值相等”。

@#@@#@师补充：

@#@像这样，两个比的比值相等，我们可以用等号连接起来，写成这样的一个等式2.4：

@#@1.6=60：

@#@40。

@#@在数学上，我们把两个比相等的式子叫做比例。

@#@这就是比例的意义。

@#@@#@大家一起读一读。

@#@@#@

（2）请同学们再默读一遍比例的意义，思考：

@#@想要组成比例必须要具备哪些条件?

@#@@#@预设：

@#@等式；@#@有两个相等的比@#@教师再强调：

@#@一定是比值相等的两个比才能组成比例。

@#@@#@（3）师：

@#@你还能从三面国旗中找出哪些比例？

@#@@#@ @#@ @#@写在练习本上,然后汇报。

@#@教师板书@#@ @#@ @#@师：

@#@我们在学习比的时候，可以把比写成分数的形式，比如：

@#@60:

@#@40=60/40，那比例也能写成分数的形式吗？

@#@怎么写？

@#@（口答，师根据学生回答板书）@#@师：

@#@老师这里也有一组比，天安门国旗长：

@#@天安门国旗宽等于学校国旗宽：

@#@学校国旗长@#@预设学生会发现不相等。

@#@@#@师：

@#@为什么不相等？

@#@@#@预设：

@#@一个是长：

@#@宽，另一个是宽：

@#@长，应该是长：

@#@宽才行。

@#@@#@师小结：

@#@没错，你们已经发现，只有对应的量之间的比，比值才相等，才可以写成比例。

@#@@#@（4）师：

@#@我们刚才一直在强调比和比例的联系，那么比就是比例吗？

@#@@#@请小组讨论。

@#@@#@教师在学生的回答基础上，补充：

@#@@#@【从形式上区分：

@#@比由两个数组成；@#@比例由四个数组成。

@#@@#@ @#@ @#@从意义上区分：

@#@比表示两个数之间的倍数关系；@#@比例表示两个比相等的式子。

@#@】@#@（5）联系生活实际，说说生活中的比例。

@#@@#@三、拓展应用 @#@ @#@ @#@ @#@@#@1、判断16：

@#@4=4是比例吗？

@#@要组成比例该怎么办？

@#@@#@2、（P40，做一做，T1）下面哪组中的两个比可以组成比例？

@#@把组成的比例写下来。

@#@@#@

（1）6：

@#@10和9：

@#@15

（2）20：

@#@5和1：

@#@4（3）0.6：

@#@0.2和3/4:

@#@1/4（4）4：

@#@3和2：

@#@1.5@#@生独立判断，在小组里交流，说说理由。

@#@@#@师（课件将最后一组数据变换成做一做T2的图）：

@#@如果第4组比例中对应的数据来自两个三角形，你有什么发现？

@#@@#@预设：

@#@两个三角形的底和高的比可以组成比例。

@#@这两个三角形形状是一样的。

@#@@#@3、开放练习。

@#@@#@师：

@#@现在，提高难度，老师给出一个比16：

@#@8，看看谁能在30秒内写的比例最多。

@#@@#@师出示：

@#@16：

@#@8=（）：

@#@（）@#@学生在30秒内写出了不同的比例。

@#@@#@师：

@#@还可以写更多吗？

@#@有什么诀窍？

@#@@#@预设：

@#@其实只要把分子和分母同时乘相同的数就可以了。

@#@@#@师：

@#@我们在最简比的基础上，将比的前项和后项同时扩大相同的倍数，可以写出无数个比例。

@#@@#@（整数比，小数比，分数比，混合比）@#@四、全课总结@#@师：

@#@今天我们学习了和比例有关的知识，你们有什么收获？

@#@@#@学生回顾知识要点。

@#@@#@师：

@#@其实比例在我们的生活中无处不在，我们一起来看一看。

@#@@#@出示缩放的照片，黄金比例。

@#@@#@五、布置作业@#@课堂作业本P26.@#@六、板书设计：

@#@@#@比例的意义@#@2.4：

@#@1.6=60：

@#@40@#@表示两个比相等的式子叫做比例。

@#@2.4：

@#@1.6=1.5@#@关键：

@#@两个比的比值相等60：

@#@40=1.5@#@@#@";i:

2;s:

5190:

"2018年六年级下册数学期末试题@#@满分100分时间90分钟@#@一、填空（每空1分，共30分）@#@1、十亿五千九百四十万写作（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@），四舍五入到“亿”位约是（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@2、198厘米=（ @#@ @#@ @#@ @#@）分米=（ @#@ @#@ @#@ @#@）米 @#@ @#@ @#@ @#@@#@15日=（　　　　）小时650公顷＝（　　　）平方千米@#@2.5小时=（ @#@ @#@ @#@ @#@）小时（ @#@ @#@ @#@）分钟@#@3、已知甲数比乙数少10%，则乙数比甲数多（）。

@#@@#@4、5：

@#@（）＝（）25＝0.8＝（）÷@#@（）＝（）%＝（）折@#@5、把0.15:

@#@1.2化为最简比是（），比值为（）。

@#@@#@6、线段比例尺1:

@#@50千米表示（），根据这一比例尺，图上距离是7厘米的线段表示实际距离（）千米。

@#@@#@7、一件衣服单价100元，先降低10%，再提价10%，现在（）元。

@#@@#@8、一个圆柱的底面周长是6.28dm，高是10dm，它的侧面积是（），表面积是（），体积是（）。

@#@（保留整数）@#@9、有红、黄、蓝三种颜色的小球各3个，放入同一个箱子，至少取（）个小球，可以保证取到两个颜色相同的小球。

@#@@#@10、小丽和小红同时从学校出发，小丽向东走80米，记作+80米，小红向西走60米，记作（）米，此时两人相距（）米。

@#@@#@11、王奶奶5月1日去银行存了一年定期储蓄2万元，年利率1.98%，她到期可得本金和利息共（）元。

@#@@#@12、一个三角形三个角的度数比是1:

@#@2:

@#@3，最大角的度数是（）。

@#@@#@13、○+□=54，□-○=16，则○=（），□=（）。

@#@@#@二、选择题（每题2分，共10分）@#@ 1、从甲堆货物中取出19给乙堆，这时两堆货物质量相等，原来甲、乙两堆的质量比是（ @#@ @#@ @#@）@#@ @#@ @#@A、7：

@#@9 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、9：

@#@8 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、9：

@#@7 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@2、一个大圆和一个小圆的半径的比值是1:

@#@3，则大圆和小圆面积之比是（）@#@A、1：

@#@3 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、1：

@#@6 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、1：

@#@9 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@3、一个两位数十位数字是a，个位数字比十位数字大1，这个三位数表示为（）@#@A、a+a+1 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、a（a+1） @#@ @#@ @#@ @#@C、10a+a+1@#@4、下列说法正确的是（）@#@A、等腰三角形一定是锐角三角形。

@#@@#@B、分子一定，分母和分数值成正比例。

@#@@#@C、已知圆的半径是r，半圆的周长是（2+π）r。

@#@@#@5、甲数的23%等于乙数的34%，则（）。

@#@@#@A、甲＞乙B、甲＜乙C、甲=乙@#@三、计算@#@1、直接写得数（6分）@#@40×@#@25%=10.6-5.02=7.6÷@#@0.38=@#@56×@#@2.56-56×@#@56%=245+112=2.8×@#@25+1.2×@#@25=@#@2脱式计算（能简算的要简算）（12分）@#@1.2×@#@2.5+0.8×@#@2.5-2.5 @#@212÷@#@[（ @#@13- @#@14）÷@#@524]@#@0.75×@#@65+34×@#@34+75%40-（6.6+4.4÷@#@1.1）@#@@#@3、解方程（12分）@#@35x—38x=36x:

@#@1.2=9:

@#@20@#@4.7x+3.4=12.6-2.3x10-80%x=2@#@四、解决问题（每题5分，共30分）@#@1、一项工程，甲独做10天完成，乙独做12天完成，现两人合做，完成后共得工资2200元，如果按完成工程量分配工资，甲、乙各分得多少元？

@#@@#@ @#@@#@2、大厅里有8根圆柱形木桩要刷油漆，木桩底面周长2.5米，高4.2米，1千克的油漆可以漆6平方米，那么刷这些木桩要多少油漆？

@#@@#@ @#@@#@3、学校有一个圆形花坛，周长是25.12米，花坛周围有一条宽为1米的环形小路，这条小路面积是多少平方米？

@#@@#@4、工程队修一条水渠，第一天修了14，第二天修了余下的12，还剩下16.8千米没有修。

@#@这条公路全长多少千米?

@#@@#@5、用72块方砖铺了18平方米，那么铺24平方米，要这样的方砖几块？

@#@（用比例解）@#@6、甲、乙、丙三人共同加工一批零件，甲加工零件与乙、丙两人加工零件总数的比是1：

@#@2，甲、丙两人共加工135个，乙加工这批零件的14，这批零件共有几个？

@#@@#@";i:

3;s:

11759:

"人教版六年级下册数学第三单元试卷《圆柱与圆锥》@#@班别 @#@______ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@姓名 @#@_______ @#@ @#@ @#@ @#@分数______ @#@ @#@@#@同学们，通过第三单元的学习，相信你们一定积累了不少的知识，下面这些练习，请你认真完成，相信你一定能做得很好。

@#@做完记得还要认真检查哦！

@#@@#@一、填空题。

@#@（13分）@#@1、3立方米60立方分米＝（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）立方米 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3500毫升＝（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）升@#@⒈2升＝（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）立方厘米 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@6.25平方米＝（ @#@ @#@ @#@ @#@）平方米（ @#@ @#@ @#@）平方分米@#@2、圆锥体的体积等于和它等底等高的圆柱体体积的（ @#@ @#@ @#@ @#@），它的字母公式是@#@v＝（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@3、一个圆柱体，把它削成一个与圆柱等底等高的圆锥体，圆锥体的体积是削去部分的（ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@4、一个圆柱体，底面积是19平方厘米，高是12厘米，与这个圆柱体等底等高的圆锥体的体积是（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@5、一个圆柱底面直径是4厘米，高是10厘米，它的侧面积是（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@），表面积是（ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@6、圆柱的侧面展开可得到一个（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@），它的长等于圆柱的（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@），宽等于圆柱的（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@7、一个圆柱和一个圆锥的体积相等，底面积相等。

@#@圆锥的高是6分米，圆柱的高是（ @#@ @#@ @#@）分米。

@#@@#@8、一个圆锥的体积是24立方厘米，底面积是8平方厘米，它的高是（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@9、一个圆柱侧面积是12.56平方分米，高是2分米，它的体积是（ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@10、一个圆柱和一个圆锥等底等高，它们的体积之和是48立方分米，那么圆锥的体积是（ @#@ @#@ @#@ @#@）立方分米。

@#@@#@11、圆柱的体积＝（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@），用字母表示是v @#@＝（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@12、把一个圆锥体浸没在底面积是30平方厘米的圆柱形盛有水的容器里，水面升高4厘米，这个圆锥体的体积是（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）立方厘米。

@#@@#@二、判断题。

@#@（6分）@#@1、圆柱体的体积一定比圆锥体的体积大。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（ @#@ @#@ @#@）@#@2、圆柱体的底面半径扩大到原来的2倍，圆柱体的体积就扩大4倍。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（ @#@ @#@ @#@）@#@3、如果圆柱体的高与底面周长相等，那么它的侧面展开图是一个正方形。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（ @#@ @#@ @#@）@#@4、圆锥体底面半径3分米，高1米，它的体积是 @#@ @#@×@#@⒊14×@#@3×@#@1＝9.42立方分米。

@#@ @#@（ @#@ @#@ @#@） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@5、等底等高的长方体和圆柱体体积相等。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（ @#@ @#@ @#@）@#@6、一个圆柱形的玻璃杯可盛水1立方分米，我们就说玻璃杯容积是1升。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（ @#@ @#@ @#@）@#@三、选择题。

@#@（7分）@#@1、一个圆柱底面直径是16厘米，高是16厘米，它的侧面展开后是一个（ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@① @#@圆形 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@② @#@长方形 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@③ @#@正方形@#@2、一根圆木锯成三段，一共增加（ @#@ @#@ @#@ @#@）个面。

@#@@#@① @#@2 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@② @#@3 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@③ @#@4 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@④ @#@6@#@3、一个圆锥体积是12.56立方厘米，比等底等高的圆柱体积少（ @#@ @#@ @#@ @#@）立方厘米。

@#@@#@①6.28 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@② @#@12.56 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@③ @#@25.12 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@④ @#@37.68@#@4、

（1）做一节圆柱形通风管要用多少铁皮，是求通风管的（ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@ @#@ @#@

（2）做一只圆柱形的柴油桶，至少用多少铁皮，是求油桶的（ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@ @#@ @#@（3）一只圆柱形水桶能装多少升水，是求水桶的（ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@ @#@ @#@（4）一段圆柱形铁条有多少立方分米，是求这段铁条的（ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@① @#@表面积 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@② @#@侧面积 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@③ @#@体积 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@④ @#@容积@#@5、用一个高36厘米的圆锥形容器盛满水，倒入和它等底等高的圆柱形容器中，水的高度是（ @#@ @#@ @#@ @#@）厘米。

@#@@#@① @#@36 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@② @#@18 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@③ @#@16 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@④ @#@12@#@6、一个边长是31.4厘米的正方形纸片，围成一个圆柱体的侧面（接头处不重叠），这个圆柱体的底面半径是（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@① @#@10厘米 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@② @#@ @#@5厘米 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@③ @#@20厘米 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@④ @#@15厘米@#@四、计算。

@#@@#@1、量出所需条件标在图上（取整厘米数），再算出它的表面积和体积。

@#@（9分）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@2、求圆锥的体积。

@#@（4分）@#@ @#@ @#@@#@3、下面各题怎样算简便就怎样算。

@#@（18分）@#@ @#@ @#@ @#@12÷@#@（ @#@＋ @#@） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@÷@#@ @#@＋ @#@×@#@26 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@×@#@（51＋ @#@）－ @#@@#@（2－ @#@÷@#@ @#@）÷@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1 @#@－ @#@÷@#@ @#@－ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（ @#@×@#@6＋ @#@÷@#@ @#@）÷@#@ @#@@#@五、填表。

@#@（13分）@#@圆@#@柱底面半径底面直径底面积侧面积高表面积体积@#@2米6米@#@6厘米10厘米@#@圆@#@锥12分米15分米@#@六、应用题。

@#@（30分）@#@1、挖一个圆柱形蓄水池，底面半径是5米，深是4米，这个蓄水池可蓄水多少立方米？

@#@@#@2、一个无盖的圆柱形铁皮桶，高是30厘米，底面半径是10厘米，做这个水桶至少要用铁皮多少平方分米？

@#@（用进一法，得数保留一位小数）@#@3、压路机的滚筒是一个圆柱形，它的横截面周长是⒊14米，长是⒈5米，每滚一周能压多大的路面？

@#@如果转100周，压过的路面有多大？

@#@@#@4、一个圆锥形麦堆，底面半径是3米，高是5米，每立方米小麦约重700千克，这堆小麦大约有多少千克？

@#@@#@5、把下图中的长方形ABCD以AB为轴，旋转一周得到一个圆柱，它的侧面积、体积各是多少？

@#@ @#@（AB的长度是5厘米，BC的长度是2厘米）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@6、把一个高是10分米的圆柱体切成底面是许多相等的扇形，再拼成一个近似长方体，（如图）已知拼成后长方体表面积比原来圆柱表面积增加了40平方分米，原来圆柱体积是多少立方分米？

@#@@#@";i:

4;s:

27675:

"2015—2016年三年级一班上学期数学全册教案@#@第一单元时分秒@#@单元教学内容：

@#@教材第2—8页的内容@#@单元教材分析：

@#@本单元是学生第三次接触时间，学生已经认识了几时几分，而本单元主要在这些基础上来认识“秒”，建立“时分秒”的时间观念。

@#@教材在编排上具有如下特点：

@#@@#@1、结合学生的生活实际帮助学生认识抽象的时间概念。

@#@@#@2、借助活动让学生体验一段时间，建立正确的时间观念。

@#@@#@3、注意让学生收集有关时间的信息，培养学生的实践能力。

@#@@#@单元教学目标：

@#@@#@1、使学生认识时间单位时、分、秒，知道1分=60秒，进行一些有关时间的简单计算。

@#@@#@2、初步建立时、分、秒的时间观念，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。

@#@@#@单元教学重点：

@#@使学生认识时间单位时、分、秒，知道1分=60秒，进行一些有关时间的简单计算。

@#@@#@单元教学难点：

@#@初步建立时、分、秒的时间观念。

@#@@#@单元课时安排：

@#@约5课时。

@#@@#@第一课时：

@#@秒的认识@#@教学内容：

@#@义务教育课程标准教科书第五册P2-3@#@教学目标：

@#@@#@1、借助学生已有的生活经验，让学生在熟悉的生活情境中交流、合作，自主认识新的时间单位“秒”，知道1分=60秒。

@#@@#@2、通过动手操作等丰富的学习活动，让学生体验一段时间，建立1秒及1分（60秒）的时间观念。

@#@@#@3、教育学生从小养成珍惜时间的良好习惯。

@#@@#@教学重点：

@#@认识较小的时间单位“秒”，知道1分=60秒。

@#@@#@教学难点：

@#@建立1秒及1分（60秒）的时间观念。

@#@@#@教具准备：

@#@多媒体课件、时钟@#@学具准备：

@#@每人准备一个时钟、口算卡片等@#@教学过程：

@#@@#@一、创设情境，导入新课（播放新年联欢晚会的片段）@#@师：

@#@新年的钟声将敲响，让我们一起来倒计时。

@#@（课件出示钟面，伴随着“滴答”声，让学生共同进行倒计时）刚才，象我们进行倒计时这样计量很短的时间，我们常用比分更小的单位——秒。

@#@今天，我们就共同来认识这个新朋友。

@#@（板书）@#@二、新授@#@

（一）认识钟面上的秒@#@1、师：

@#@你知道怎样计量用“秒”做单位的时间吗？

@#@请仔细观察你们所带的钟表，看看有什么发现。

@#@@#@2、学生自主探索，学生反馈：

@#@@#@①时钟有3根针，走得最快的那根是秒针。

@#@@#@②秒针走1小格是1秒。

@#@走1大格就是5秒。

@#@@#@③如果是读取电子表上的时间时，让学生可以利用以前学过的电子表的读取方法进一步类推。

@#@@#@3、体验1秒钟@#@①师：

@#@1秒到底有多长呢？

@#@让我们闭上眼睛，仔细听一听。

@#@钟表发出“滴答”一声所经过的时间就是1秒。

@#@@#@②学生跟着时钟的“滴答声”，做拍手练习，每一秒拍一下手，看看谁拍得最准。

@#@@#@③比一比，哪位学生不看时钟，每秒数一个数，看谁数得最准确。

@#@@#@④小结：

@#@刚才，我们听到钟声“滴答”一声就是一秒，我们拍一下手用1秒，数一个数也是用1秒。

@#@1秒的时间确实很短，但是有些现代化的工具在这短短的1秒钟里却可以做很多事情呢。

@#@（举几个具有说服力的数据说明1秒钟的价值）所以，我们可别小看了这短短@#@的1秒钟，它的作用可大了。

@#@我们要珍惜时间，不浪费每1分、每1秒。

@#@@#@4、师：

@#@（边拨秒针）秒针从数字12走到数字6，这表示经过几秒？

@#@从数字6走到8，表示经过几秒？

@#@请你轻轻告诉同桌的小朋友你是怎么知道的。

@#@@#@5、你还知道秒针从哪儿走到哪儿也是10秒？

@#@@#@

（二）探索分与秒之间的关系@#@1、师：

@#@如果秒针从数字12起，走一圈，又回到数字12，这时经过多长时间，分针有没有什么变化。

@#@@#@2、让学生小组合作，仔细观察钟面，自主探索。

@#@学生反馈。

@#@@#@小结：

@#@秒针走1圈，就是60秒，这时分针走1小格，也就是1分钟，所以1分=60秒。

@#@@#@（三）练习：

@#@体验1分钟@#@1、让学生看钟表，通过读秒来体验1分钟的长短。

@#@@#@2、师：

@#@1分钟能做什么呢？

@#@让学生分组画画、写字、做口算、摸脉搏体验1分钟实际的长短。

@#@@#@3、让学生举例，说说1分钟可以做什么事。

@#@@#@（四）小结：

@#@通过今天的学习，你有什么收获？

@#@（认识时间单位——秒）有了秒针，计时就更准确了，时针、分针、秒针在时间王国里分工合作，准确地为人们报时。

@#@@#@三、巩固练习@#@1、做练习一：

@#@补充：

@#@①我们上一节课的时间是40（）。

@#@②小明跑100米要用19（）。

@#@@#@2、跑步比赛：

@#@让我们一起到紧张激烈的运动场上去看看。

@#@50米决赛刚结束，你能通过钟表的显示，说出运动员的成绩吗？

@#@从这张成绩表中，你能看出什么？

@#@@#@3、活动：

@#@下课铃声响了，请大家安静，迅速地将课桌上的学习用品整理到书包里，看看需要多少时间。

@#@看谁整理得又快又好。

@#@（学生整理，教师报时）相信大家今后每时每刻都能这样珍惜分分秒秒，做时间的主人。

@#@@#@四、布置作业@#@收集有关时间的信息。

@#@（如练习一第3题）@#@秒的认识@#@1时=60分1分=60秒@#@教学反思：

@#@当学生产生探索欲望和兴趣之后，教师所要考虑的应是如何提供适当的条件，引导学生通过观察、操作、思考、交流去探索知识。

@#@在教学中，我通过七个环节：

@#@认识秒针和1秒、体验1秒的长短、1秒的价值、教学1分=60秒、体验1分的长短、小结。

@#@目的是为了调动学生已有的数学感知，激励学生再课堂上认真思考，同时拓宽了学生的思路，体现了数学学习的个性，学生通过观察，经历了认识角的过程。

@#@@#@第二课时时间的计算@#@一、引出课题：

@#@我们已经学会看时间，但如何计算经过的时间呢，这节课我们一起学习“时间的计算”。

@#@（板书课题）@#@二、教学新课：

@#@@#@1、教学例1：

@#@2时=（）分@#@教师：

@#@1时等于„„？

@#@（学生答）那2时呢？

@#@@#@

（2）学生合作、自主探究。

@#@@#@（3）反馈:

@#@a、60+60=120分b、2时就是2个60分，即60×@#@2=120分@#@（4）教师小结。

@#@@#@2、让学生做P4的“做一做”中的题目1和补充题：

@#@3时=（）分2分=（）秒@#@先独立完成，再集体订正，订正时，可以指名学生说一说得数是多少？

@#@是怎样想出来的？

@#@然后教师小结出时间转换的方法@#@3、教学例2：

@#@

（1）教师投影例2的情境图，要求学生说图意：

@#@小明7时30分离家，7时45分到校。

@#@@#@

（2）师：

@#@小明从家到学校用了多少时间呢？

@#@@#@（3）学生讨论回答，试着让学生归纳出计算时间的各种方法：

@#@@#@a、分针从6走到9。

@#@走了3大格，是15分钟。

@#@@#@b、45－30=15，是15分钟。

@#@@#@4、小结（略）@#@5、请一至两名学生说说自己从几点出门到学校是几点。

@#@让台下的学生帮忙算一算。

@#@@#@三、巩固练习：

@#@@#@1、完成P5“做一做”，集体订正时，可以指名到钟表上实际操作一下。

@#@@#@2、填空：

@#@

（1）50分比1时少（）分，1时比45分多（）分。

@#@@#@

（2）一节课是（）分，课间休息（）分，再加上（）分，就是1时。

@#@@#@3、竞赛：

@#@3时至3时45分，经过几分？

@#@学生抢答，看谁抢答得快，教师给予奖励。

@#@@#@四、全课总结，回归评价：

@#@现在是几时几分？

@#@我们刚才是从9时开始上课，从上课到现在经过了几分？

@#@一节课40分钟很快就过去了，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

@#@”是啊，时间就像金子那样宝贵，我们要珍惜每一分时间，多学一点本领，长大更好地建设祖国。

@#@@#@五、布置作业：

@#@@#@1、完成教材练习一第2、3、4题。

@#@@#@时间的计算@#@例1:

@#@2时=（120）分60+60=120例2：

@#@3个大格是15分。

@#@45-30=15，是15分。

@#@@#@教学反思：

@#@在让学生理解时与分、分与秒的关系时，又用媒体向学生演示时针走一大格，分针走一圈，分针走1小格，秒针走一圈，从而揭示时与分、分与秒的内在联系。

@#@为进行时间的换算和计算简单的经过时间打下基础。

@#@这节课自始至终都让学生在生活中体验数学，学习数学，应用数学。

@#@@#@第三课时：

@#@时、分、秒的巩固练习@#@教学内容：

@#@练习一相关题目。

@#@@#@教学目标：

@#@1、通过贴近学生生活实际的素材，在丰富多彩的实践活动中充分体会时、分、秒的实际意义。

@#@@#@2、通过练习，学生比较熟练地进行一些简单的时间计算教学重点：

@#@充分体验时、分、秒的实际意义，掌握时间单位间的关系，比较熟练地进行简单的时间计算。

@#@@#@教学难点：

@#@时间单位的简单转换和求经过时间的方法。

@#@@#@教学过程：

@#@1.第2题，先让学生独立完成，再让学生说一说每一题是怎么比较的，允许学生用不同的方法进行比较，只要说得有道理就行。

@#@第3题，读读书上的三个例子，并要求学生收集类似的信息@#@3.第4、5题，学生计算经过的时间。

@#@如果部分学生有困难，让他们借助钟面模型加以演示、理解，教师给予适当的帮助。

@#@@#@4.第6题，要求学生先估计，再实际进行验证，验证的数据可以由学生和家长一起完成。

@#@@#@5.第7题，事先让学生找几个自己感兴趣的节目，想办法把它们开始和结束的时刻都记录下来。

@#@@#@6.第8题。

@#@利用学生的作息表进行时间的综合应用。

@#@单元完成，集体订正。

@#@@#@第

（1）、

（2）小题独立完成，集体订正。

@#@@#@第（3）小题跟同学交流一下自己的想法。

@#@@#@第（4）小题提出问题并解答。

@#@@#@第9题。

@#@联系自己的作息时间填一下，然后汇报讨论，看看谁填得更合理，教育学生合理地安排生活。

@#@@#@第10题。

@#@让学生以小组为单位，到操场上实际测一测50米跑的成绩，使学生知道一般在短跑中运用比秒更小的单位，只要学生能通过时间的比较知道谁比谁跑得更快就可以了，至于这个单位是60进制之类的知识，不要求学生掌握。

@#@@#@二、补充题目。

@#@@#@1、1分=（）秒4时=（）分5分=（）秒9分○9秒36分○2时@#@150秒○2分400分○4时10分○1时@#@2、电影《神奇的宇宙》从2：

@#@05开始，到2：

@#@50结束，这场电影放映了多长时间？

@#@@#@3、你会提问题让同学们算经过的时间吗？

@#@@#@三、课后作业@#@一、填一填。

@#@@#@

（1）、有些钟表上有（）跟针，走得最快的是（）针，秒针走1大格是（）秒，走1@#@小格是（）秒，走一圈是（）秒，也就是（）分钟。

@#@@#@

（2）、分针走大格，秒针正好走（）圈。

@#@@#@（3）、你1分钟能（）。

@#@@#@（4）、8时=（）分5分=（）秒@#@时间的计算的练习课@#@教学反思：

@#@学习数学知识不是目的，重要的是运用这些数学知识解决生活中的实践问题，从中体会到数学在生活中的价值，体验到学习数学的乐趣。

@#@教学中，我让学生欣赏秒在生活中的应用，从而更深刻地感受秒这一时间单位应用的广泛性。

@#@练习中，我加入了我们生活中的例子。

@#@实际是综合考察了学生对时间单位的应用能力。

@#@@#@第四课时：

@#@填一填说一说@#@教学内容：

@#@P6及相关练习@#@教学目标：

@#@1、使学生巩固时间的认识和计算，养成从小珍惜时间、合理安排时间的好习惯；@#@@#@2、加强数学知识与现实生活的联系，逐渐培养学生从不同渠道获取信息的意识和能力。

@#@@#@教学重点：

@#@巩固时间的认识和计算，逐渐培养学生从不同渠道获取信息的意识和能力。

@#@@#@教学难点：

@#@解决与时间相关的实际问题。

@#@@#@教具准备：

@#@时钟模型、投影仪@#@教学过程：

@#@@#@一、制作作息时间表@#@1、师：

@#@说一说什么时候上早仔自习，什么时候出早操，什么时候上第一节课？

@#@像这样比较固定的事情发生的时间就可成为作息时间。

@#@@#@2、出示课程表的结构：

@#@学生回忆自己每天要做哪些固定的事情，一般在什么时候做@#@3、仿照课程表的设计思路，根据自己的实际情况，制定作息时间表。

@#@@#@4、引导学生互相交流、比较，看看别人的作息时间表中有哪些比自己合理的地方。

@#@@#@（如是不是自己睡觉太晚了，起床太晚了，是不是有很多时间白白浪费了等等）@#@5、学生进一步休整自己的作息时间表：

@#@你们都会制定一个合理的作息时间表了，但严格地遵守自己制定的作息时间表更为重要。

@#@希望你们能督促自己在以后的生活中更加合理、有效地安排和利用时间。

@#@@#@二、以小组为单位，统计完成某些共同事件所需的时间。

@#@@#@1、统计小组成员完成家庭作业所需的时间。

@#@列出统计表后，对表中的数据进一步分析和讨论，如有的同学用的时间少很少，而有的同学花很长时间，原因是什么？

@#@请作业做得又快又好的同学介绍一下经验。

@#@@#@2、统计每位同学的睡眠时间。

@#@并说一说计算睡眠时间的方法。

@#@根据统计结果看看谁的睡眠时间最长，谁的最短，大家的睡眠时间是否够。

@#@请大家课后想办法去查一查。

@#@@#@3、统计同学们每天参加体育锻炼的时间和看电视、看书的时间。

@#@@#@小结：

@#@一寸光阴一寸金，请你们生活中要合理地安排学习、锻炼、娱乐、休息的时间。

@#@@#@三、巩固练习。

@#@练习一第8、9、10题。

@#@@#@填一填，说一说@#@教学反思：

@#@通过交流评价引导学生愉快地交流活动中的感受和经验，交换意见与看法，一方面可将每一个成功的经验收获转化成为大家共同的财富，成为影响其他同学的关键因素，另一方面学生在评价过程中，要不时对照目标要求，形成自我反馈机制。

@#@在小组交流中认识自我，也学会评价他人的学习。

@#@@#@第五课时：

@#@整理和复习@#@时、分、秒@#@教学内容:

@#@义务教育课程标准实验教科书三年级上册第五单元《时、分、秒的整理和复习》@#@教学目标:

@#@1、通过复习，加深学生对时间单位的认识，会进行一些简单的时间计算。

@#@增强学生的时间观念。

@#@@#@2、通过对时、分、秒的整理和复习，使所学的知识条理化、系统化，提高计算的熟练程度。

@#@@#@3、培养良好的学习兴趣，学会归纳、整理和应用。

@#@@#@教学重点：

@#@对各知识点的知识的整理与复习。

@#@@#@教学难点：

@#@通过对时、分、秒的整理和复习，使所学的知识条理化、系统化，提高计算的熟练程度。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、回忆梳理构建网络激趣：

@#@你们知道奥运会是什么时候吗？

@#@还有几天呢？

@#@可把他累坏了，@#@大家愿不愿意帮老师算一下呢？

@#@不过在帮之前，他想先了解一下同学们第五单元都学了哪些知识？

@#@@#@师：

@#@四人小组讨论，交流。

@#@

（1）小组交流

（2）汇报：

@#@展示学生所写的，并引导说板书：

@#@@#@师：

@#@第五单元学了哪些知识呢？

@#@（板书：

@#@时分秒的整理和复习）@#@师：

@#@时分秒我们主要学习了哪些内容呢？

@#@@#@知识结构网络：

@#@秒的认识@#@时间的计算@#@时分秒的整理和复习@#@1分=60秒1时=60分@#@时间的应用（比较大小及解决应用题）@#@师：

@#@你能用你所学的知识，解决下列问题吗@#@二、典型例题沟通联系@#@1、在（）里填上“〉”“<@#@”或”“=”@#@9分（）90秒3时（）100分5时（）500分150秒（）2分@#@结合学生的回答，师讲解。

@#@@#@2、填写合适的时间单位。

@#@@#@

（1）一节课的时间是35（）．@#@

（2）看一场电影要2（）．@#@（3）小明跑100米要用16（）．@#@（4）工人叔叔每天要工作8（）．@#@（5）张勤洗两块手帕要用10（）．@#@（6）李勇做50道口算题要用5（）@#@三、知识应用能力拓展@#@一、判断题（对的在括号里打“√”，错的打“×@#@”）（每题2分）@#@1．分针走一圈经过的时间是60秒．（）@#@2．时针走一圈经过的时间是12小时．（）@#@3．妈妈上午7:

@#@30上班，11:

@#@30下班，她上午工作了4小时．（）@#@二、选择题（把正确答案的字母填在括号里）（每题2分）@#@1．分针从一个数字走到下一个数字，经过的时间是（）．@#@A．1分钟B．5分钟C．1小时@#@2．秒针走一圈经过的时间是（）．@#@A．1秒B．1分C．1小时@#@3．小红1分钟写5个字，6分钟可以写（）个字．@#@A．6B。

@#@5C．30@#@三、解决问题@#@1、．广播电台播讲小说的时间是在下午4:

@#@00到4:

@#@30，播讲了（）分钟．@#@2、．从上海乘火车到无锡需要2小时，火车上午9时从上海站开出，上午（）时到无锡．@#@四、小结质疑@#@师：

@#@刚才同学们表现得真不错，谁再来说说刚才我们都复习了哪些内容。

@#@@#@第五单元整理复习教学反思：

@#@@#@课堂上提问面向全体学生，而不是少数几个人。

@#@当别人的发言有错时，要求学生学会评价同学的发言，做到不重复他人的意见，自己的意见要建立在他人发言的基础上或者提出新颖的想法。

@#@当别人提出与自己不同的意见时，能虚心接受，边听边修正自己的观点。

@#@凡是学@#@生能独立思考、自主探索到的，我决不设计包办代替。

@#@努力设计到让学生多思考、多动手、多实践、最大限度地拓宽学生地思维。

@#@@#@第二单元：

@#@单元教学计划@#@单元教学内容：

@#@万以内的加法和减法

（一）@#@单元教材分析：

@#@本单元是在学生学习了两位数加、减一位数和两位数加、减整十数的基础上进行教学的，是对100以内数的加、减法的巩固与提高。

@#@一方面通过口算和笔算，复习了数和计算的有关知识，另一方面也为进一步学习万以内的数与计算起了铺垫的作用。

@#@本单元让学生在生动、丰富的生活背景中学习数学，使学生感受计算与生活之间的联系，体会数学算@#@法的多样化。

@#@@#@单元教学要求：

@#@@#@1．使学生能够正确口算两位数加、减两位数，会正确计算几百几十加、减几百几十。

@#@@#@2．使学生能够结合具体情境，进行加、减法估算，培养估算意识。

@#@@#@3．培养学生根据具体情况选择设适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。

@#@@#@单元教学重、难点：

@#@@#@1.正确口算两位数加、减两位数，会正确计算几百几十加、减几百几十。

@#@@#@2.结合具体情境进行加、减法估算。

@#@@#@单元课时安排：

@#@约6课时@#@两位数加两位数„„„„„„„„„„„„„„„1课时@#@两位数减两位数„„„„„„„„„„„„„„„1课时@#@笔算几百几十加、减几百几十„„„„„„„„„1课时@#@加、减法的估算„„„„„„„„„„„„„„„1课时@#@几百几十的加、减综合练习„„„„„„„„„„„1课时@#@整理和复习„„„„„„„„„„„„„„„„„1课时@#@第1课时两位数加两位数@#@教学内容：

@#@教科书第9、10页。

@#@@#@教学目标：

@#@@#@1.使学生掌握口算两位数加两位数的计算方法，并能正确地进行口算。

@#@@#@2.能够从生活中发现数学问题，整理、分析数据，解决实际问题。

@#@@#@3.培养学生解决问题方法多样化，提高思维的灵活性。

@#@@#@教学重点：

@#@@#@1.正确地进行两位数加法的口算。

@#@@#@2.能够根据具体情况选择适当的解决问题的方法。

@#@@#@教学难点：

@#@@#@培养学生的口算能力。

@#@@#@教学准备:

@#@课件@#@教学过程：

@#@@#@一、新课导入用两位数加、减整十或一位数。

@#@@#@6+3048+2049-2056+328-9@#@24+935-2046-798-9078+9@#@二、探究新知@#@1．两位数加两位数不进位口算方法。

@#@

（1）观察教材第9页的主题图，从图中你获得了哪些消息？

@#@学生汇报。

@#@（一至五年级参加“世博会”的各班人数）

（2）出示问题：

@#@一年级一共要买多少张车票？

@#@（3）提问：

@#@如何解决这个问题？

@#@求一共多少张车票就是求一年级一共有多少人，一年级一班35人，二班34人，用加法计算，列式：

@#@35+34。

@#@（4）这个算是如何计算？

@#@互相交流算法。

@#@师：

@#@我们学习过两位数加整十数、两位数加一位数，通过观察我们知道35+34中的两个加数没有一个是整十数或一位数，但是我们是否可以把它们转化成我们学习过的加法然后进行计算呢？

@#@如果可以怎么计算？

@#@生：

@#@可以把其中的一个加数拆分成整十数加一位数。

@#@比如34可以看成30+4，先算35+30=65，再算65+4=69。

@#@师：

@#@除了这种方法以外，还有别的方法吗？

@#@生1：

@#@还可以拆分另一个加数35，把35看成30+5，先算30+34=64，再算@#@64+5=69。

@#@生2：

@#@除此之外，同时把这两个加数拆成整十数加一位数，然后进行计算也很简便，34看成30+4，35看成30+5，先算30+30=60，4+5=9，再算60+9=69。

@#@@#@2．两位数加两位数的进位口算方法。

@#@@#@

（1）出示问题：

@#@二年级一共要买多少张车票？

@#@@#@

（2）列式计算：

@#@39+44@#@（3）学生尝试计算39+44，并说说算法。

@#@@#@（4）经学生自由讨论，大致有以下几种方法。

@#@@#@A.39+40=7979+4=83@#@B.30+44=7474+9=83@#@C.30+40=709+4=1370+13=83@#@3．比较算式，发现规律。

@#@@#@师：

@#@对比两个算式，它们有什么相同和不相同的地方？

@#@@#@相同点：

@#@都是两位数加两位数。

@#@@#@不同点：

@#@前者个位数相加不进位，后者个位数相加进位。

@#@@#@三、巩固练习@#@1．看谁算得又对又快。

@#@@#@54+21=15+55=61+39=35+66=@#@23+28=32+46=53+36=37+54=@#@15+65=18+26=41+56=13+29=@#@2．春节小明用压岁钱买一个玩具汽车39元，买一个天线宝宝75元，问他一共用去多少钱？

@#@组织学生分组练习，并在小组内互检。

@#@@#@四、课堂小结@#@1．在这一节课中，我们学习了两位数加两位数，以及它们的计算方法，我们要利用这个计算方法，熟练地进行计算。

@#@@#@2．你还有哪些疑问的地方？

@#@@#@教学反思：

@#@这节课学生掌握的不错，课堂上积极发言，练习题做对的机率很高，只有少部分的人由于马虎写错。

@#@@#@第2课时两位数减两位数@#@教学内容：

@#@教科书第11页及练习二6、7题。

@#@@#@教学目标：

@#@@#@1．能正确口算百以内的两位数减两位数。

@#@@#@2．经历探索两位数口算方法的过程，体会算法的多样化。

@#@@#@3．增强学生讲所学知识应用于生活的意识及创新意识。

@#@@#@4．培养学生的口算能力、解决问题的能力。

@#@@#@教学重点：

@#@学会两位数减两位数的口算方法。

@#@@#@教学难点：

@#@培养学生的计算能力以及解决问题的能力。

@#@@#@教学准备：

@#@口算卡片、课件@#@教学过程：

@#@@#@一、新课导入@#@1．口算。

@#@@#@26+41=19+41=56+28=83+12=75+11=75+21=@#@67+21=72+15=45+24=58+42=57+17=48+37=@#@2．谈一谈你是怎样算的。

@#@@#@35-20=35-2=36-8=@#@二、探究新知@#@1．获取信息，理解题意。

@#@谈话：

@#@请同学们阅读教材第11页的例2内容，说一说从图文中你获得了哪些信息？

@#@（专线大巴票价：

@#@48元，普通快客票价：

@#@65元，动车票价：

@#@54元）@#@提问：

@#@我们需要解决的问题是什么？

@#@@#@

（1）普通快客的票价比动车贵多少元？

@#@@#@

（2）专线大巴的票价比普通快客便宜多少元？

@#@@#@2．尝试解决，探究算法。

@#@@#@

（1）两位数的不退位减。

@#@@#@师：

@#@我们先来解决第一个问题，这个问题该怎么列式呢？

@#@@#@生：

@#@用减法计算，列式65-34.@#@师：

@#@我们学习过两位数减整十数、一位数的计算方法，这道题中的减数既不是整十数，又不是一位数，应该怎么计算呢？

@#@@#@学生在小组内讨论、交流，然后汇报。

@#@@#@生1：

@#@先算65-50=15，再算15-4=11。

@#@@#@生2：

@#@也可以先算65-4=61，再算61-50=11。

@#@@#@师：

@#@同学们回答得很好，这两种方法都是把减数54分成50和4两部分，然后从被减数65中先后去掉50和4，在口算两位数减两位数时，可以把它们转化成我们学过的两位数减整十数、一位数。

@#@@#@

（2）两位数的退位减。

@#@@#@师：

@#@怎么解决第二个问题呢？

@#@@#@生：

@#@列式65-48@#@师：

@#@请根据刚刚的口算经验，尝试算一算65-48是多少,并说说你们是怎么想的。

@#@然后尝试填写下列（）：

@#@先算65-（）=（）再算（）○（）=（）生：

@#@把48拆分成40和8两部分，从65里分别去掉40和8。

@#@可以先算65-40=25，然后再算25-8=17，也可以先算65-8=57@#@，然后再算57-40=17。

@#@学生根据讨论填空。

@#@@#@（3）比较算式。

@#@@#@师：

@#@观察上边的两个算式，它们有什么相同点和不同点？

@#@相同点：

@#@都是两位数减去两位数。

@#@@#@不同点：

@#@前者不退位，计算时直接个位数减个位数，十位数减十位数；@#@后者退位，计算时不能直接减。

@#@@#@三、巩固练习@#@1．完成“练习二”第6题。

@#@以开火车的方式完成计算，看谁算得又快又准。

@#@@#@2．完成“练习二”第7题。

@#@@#@

（1）学生读题，理解题意，独立思考后填空。

@#@@#@

（2）指名回答，集体订正。

@#@@#@3．接力赛。

@#@老师给每一组的第一个同学一个数字，后面的同学每人给一个运算符号和一个数字，第一个同学把数字告诉第二个同学，第二个同学根据第一个同学的数进行计算，然后告诉下一个同学结果，以此类推完成接力赛。

@#@@#@四、课堂小结@#@这节课主要讲了两位数减两位数的口算方法，一般把减数看成一个整十数和一个一位数，再从被减数里依次减去整十数和一位数。

@#@@#@教学反思：

@#@该节课由于之前学习了加法，所以更利于减法的学习，学生上课积极，掌握程度较好。

@#@@#@第3课时几百几十加减几百几十@#@教学内容：

@#@教科书第14页及练习三第1、2、3题。

@#@@#@教学目标：

@#@@#@1．学习几百几十加减几百几";i:

5;s:

12909:

"若即若离，君子之道荡荡攸长@#@人教版三年级数学（下册）知识点总结@#@第一单元《位置与方向》@#@1．相对的方向：

@#@南←→北，西←→东；@#@西北←→东南，东北←→西南@#@2．地图上的方向：

@#@上北下南，左西右东。

@#@@#@实际方向：

@#@面北背南，左西右东。

@#@@#@3．指南针可以帮助我们辨别方向。

@#@@#@4．看简单路线图的方法：

@#@先要确定好自己所处的位置，以自己所处的位置为中心，再根据上北下南，左西右东的规律来确定目的地和周围事物所处的方向，最后根据目的地的方向和路程确定所要行走的路线。

@#@@#@5．描述行走路线的方法：

@#@以出发点为基准，再看哪一条路通向目的地，最后把行走路线描述出来（先向哪走，再向哪走），有时还要说明路程有多远。

@#@@#@6．绘制简单示意图：

@#@先确定好观察点，把选好的观察点画在平面图中心位置，再确定好各物体相对于观察点的方向。

@#@在纸上按“上北下南、左西右东”绘制，用箭头“↑”标出北方。

@#@@#@（描述是要注意是选取哪个物体作参照物的，选取的参照物不同，描述的结果也不一样。

@#@）@#@第二单元《除数是一位数的除法》@#@

（一）口算除法@#@1．整千、整百、整十数除以一位数的口算方法。

@#@@#@

（1）用表内除法计算：

@#@先用被除数0前面的数除以一位数，算出结果后，再看被除数的末尾有几个0，就在算出的结果后添几个0。

@#@@#@

（2）用乘法来算除法：

@#@看一位数乘多少等于被除数，乘的数就是所求的商。

@#@@#@2．三位数除以一位数的估算方法。

@#@@#@

（1）除数不变，把三位数看成几百几十或整百的数，再用口算除法的基本方法计算。

@#@@#@

（2）想口诀估算：

@#@想一位数乘几最接近或等于被除数的最高位或前两位，那么几百或几十就是所要估算的商。

@#@@#@

（二）笔算除法@#@1．牢固掌握两位数除以一位数、三位数除以一位数的笔算方法、步骤与格式，尤其是商中间、末尾有0的笔算算式的写法。

@#@@#@（除数是一位数的计算法则，除数是一位数，从被除数的高位除起，先除被除数的前一位，如果不够除，再除被除数的前两位，除到被除数的哪一位，商就写到被除数那一位的上面。

@#@除到被除数的哪一位不够商1，用“0”占位。

@#@每一次除得的余数必须比除数小。

@#@）@#@2．会判断商是几位数。

@#@@#@比较除数与被除数最高位的大小，如果被除数最高位上的数比除数小，那么商一定比被除数少一位；@#@如果被除数最高位上的数比除数大或相等，那么商和被除数的位数相等。

@#@@#@3．除法的验算方法：

@#@@#@

（1）没有余数的除法：

@#@商×@#@除数＝被除数；@#@@#@

（2）有余数的除法：

@#@商×@#@除数＋余数＝被除数；@#@@#@4．关于0的一些规定：

@#@@#@

（1）0不能作除数。

@#@@#@

（2）相同的两个数相除商是1。

@#@（既然能相除这个数就不是0）@#@（3）0除以任何不是0的数都得0；@#@0乘任何数都得0。

@#@@#@5．乘除法的估算：

@#@4舍5入法。

@#@@#@如乘法估算：

@#@81×@#@68≈5600，就是把81估成80，68估成70，80乘70得5600。

@#@@#@除法估算：

@#@493÷@#@8≈60，就是把493估成480（480是8的倍数，也最接进492），然后再口算480÷@#@8得60。

@#@@#@第三单元《统计》@#@1．会看横向条形统计图及起始格与其他格代表的单位量不一致的条形统计图。

@#@能根据统计表中的数据完成统计图，完成的统计图上一定要标数据。

@#@@#@2．能根据统计图表进行分析，解决简单的实际问题（应用题）。

@#@能根据统计图、表提出简单的问题，并进行解答。

@#@@#@3．能根据统计图、表中的内容进行简单的数据分析提出合理化的建议。

@#@@#@4．理解平均数的含义，给出一组数据会求它们的平均数。

@#@（若干数相加的和，除以这些数的个数，所得的结果叫算术平均数，简称平均数。

@#@求平均数分为两步，首先求出若干数的和，再用所求的和除以这些数的个数。

@#@）如：

@#@3个女生身高：

@#@135厘米、140厘米、132厘米，求平均身高。

@#@熟记平均数的格式，总数量除以总份数：

@#@（＋＋……＋）÷@#@并脱式计算p42。

@#@会检查平均数的对错，平均数一定介于最大数与最小数之间。

@#@@#@5．会用平均数来比较两组数据的总体情况。

@#@@#@6．给出平均数和几个数据，求另一个数据。

@#@如：

@#@小明三科成绩的平均分是85分，其中外语83分，数学80分，求语文多少分。

@#@@#@第四单元《年月日》@#@

（一）年、月、日部分@#@1．一年有12个月；@#@一年有4个季度（1、2、3月为第1季度；@#@4、5、6月为第2季度，；@#@7、8、9月为第3季度；@#@10、11、12月为第4季度）。

@#@@#@2．记大小月的方法：

@#@1、3、5、7、8、10、腊，31天永不差；@#@4、6、9、11都是30天，只有2月有变化。

@#@7个大月，4个小月，二月平年28天，闰年29天。

@#@@#@3．平年全年有365天，平年2月是28天，平年的上半年有181天，下半年有184天。

@#@平年全年有52个星期零1天。

@#@@#@4．闰年全年有366天，闰年2月是29天，闰年的上半年有182天，下半年有184天。

@#@闰年全年有52个星期零2天。

@#@@#@5．公历年份是4的倍数的一般都是闰年；@#@但公历年份是整百数的，必须是400的倍数才是闰年。

@#@如：

@#@1900、2100等不是闰年，而1600、2000、2400等是闰年。

@#@@#@6．连续两个月共62天的是：

@#@7月和8月，12月和第二年的1月；@#@@#@一年中连续两个月共62天的是：

@#@7月和8月。

@#@@#@7．一个人今年20岁，但只过了5个生日，他是2月29日出生的。

@#@@#@8．计算周年的方法是用现在的年份减去原来的年份得的数就是周年。

@#@如：

@#@到2008年10月1日，是中国成立（59）周年。

@#@用2008-1949=59周年@#@

（二）24时计时法部分@#@1．年月日、时分秒都是时间单位。

@#@@#@2．在一日里，钟表上时针正好走两圈，共24小时。

@#@所以，经常采用从0时到24时的计时法，通常叫做24时计时法。

@#@@#@3．1日（天）=24小时；@#@1小时=60分；@#@1分=60秒@#@4．求经过的时间。

@#@如：

@#@一辆汽车上午8：

@#@20出发，到下午5：

@#@50到达终点，一共行使多长时间。

@#@第一步要先进行换算：

@#@把下午5：

@#@50变成24时计时法的形式5：

@#@50+12=17：

@#@50，第二步用17时50分－8时20分=9时30分，就求出了经过的时间。

@#@@#@5．认识时间与时刻的区别。

@#@@#@如：

@#@火车11：

@#@00出发，21：

@#@30到达，火车运行时间是10小时30分，注意不要写成10：

@#@30。

@#@正确的列式格式为：

@#@21时30分－11时=10时30分，不能用电子表的形式相减。

@#@@#@再如：

@#@火车19时出发，第二天8时到达，火车运行时间是13小时。

@#@像这种跨越两天的，可以先计算第一天行驶了多长时间：

@#@24－19=5（时），再加上第二天行驶的8个小时：

@#@5+8=13（时）。

@#@@#@又如：

@#@一场球赛，从19时30分开始，进行了155分钟，比赛什么时候结束？

@#@先换算，155分＝2时35分，再计算。

@#@@#@6．经过的天数的计算：

@#@@#@公式结束时间—开始时间+1=经过的天数@#@例如：

@#@6月12到6月30日是多少天？

@#@（30-12+1=19天）@#@第五单元《两位数乘两位数》@#@

（一）口算乘法：

@#@@#@1．整十、整百、整千相乘的方法：

@#@先用0前边的数相乘，得到一个结果，然后再数一数被乘数和乘数中一共有多少个0，再在结果的后边添上多少0。

@#@@#@2．估算：

@#@想被乘数和乘数最接近或等于哪个整十的两位数，那么所要估算的结果就是这两个整十数的乘积。

@#@@#@

（二）笔算乘法：

@#@注意竖式的格式。

@#@@#@两位数乘两位数在笔算时，首先要相同数位对齐，用下面因数的个位数和十位数依次去乘上面因数的个位数和十位数，将所得的积相加。

@#@（遇到进位乘法时，那一位上的乘积满几十就向前一位进几）@#@1、两位数乘两位数积可能是（三）位数，也可能是（四）位数。

@#@@#@2、验算：

@#@交换两个因数的位置。

@#@@#@第六单元《面积》@#@1．物体的表面或封闭图形的大小，就是他们的面积。

@#@@#@2．比较两个图形面积的大小，要用统一的面积单位来测量。

@#@@#@3．常用的面积单位有平方厘米（cm2），平方分米（dm2）、平方米（m2）。

@#@@#@4．边长1厘米的正方形面积是1平方厘米。

@#@@#@5．边长1分米的正方形面积是1平方分米。

@#@@#@6．边长1米的正方形面积是1平方米。

@#@@#@7．边长100米的正方形面积是1公顷（10000平方米）。

@#@@#@8．边长1千米（1000米）的正方形面积是1平方千米。

@#@@#@9．测量土地的面积时，常常要用到更大的面积单位：

@#@公顷、平方千米。

@#@@#@平方千米公顷平方米平方分米平方厘米@#@10．长方形的面积=长×@#@宽长=面积÷@#@宽 @#@宽=面积÷@#@长@#@11．正方形的面积=边长×@#@边长@#@12．长方形的周长=（长+宽）×@#@2宽=周长÷@#@2－长长=周长÷@#@2－宽 @#@@#@13．正方形的周长=边长×@#@4@#@14．正方形的边长=周长÷@#@4@#@15．相邻的两个常用的长度单位间的进率是10。

@#@@#@16．相邻的两个常用的面积单位间的进率是100。

@#@@#@17．1平方米=100平方分米；@#@1平方分米=100平方厘米；@#@@#@1公顷=10000平方米；@#@1平方千米=100公顷（公顷、平方千米这两个土地面积单位间的进率是100。

@#@）@#@注：

@#@面积和周长是不能相比较的；@#@分清楚什么时候填长度单位，什么时候填面积单位，填土地面积单位时，比较小的土地面积（如：

@#@公园、体育场馆、超市、果园、广场）等一般情况下填公顷；@#@（城市的占地、国家的面积、江河湖海的面积）等一般情况下填平方千米。

@#@@#@注意：

@#@面积相等的两个图形，周长不一定相等。

@#@ @#@ @#@@#@周长相等的两个图形，面积不一定相等。

@#@@#@第七单元《小数的初步认识》@#@小数的意义@#@把1个整体平均分成10份、100份、1000份……这样一份或几份可以用分母是10、100、1000的份数来表示，也可以依照整数的写法写在整数个位右面，用圆点隔开来表示十分之几、百分之几、千分之几……的数，叫做小数。

@#@@#@小数的数位@#@小数点的左边是它的整数部分，小数点的右边是它的小数部分。

@#@小数的计数单位是十分之一、百分之一、千分之一……按照一定的顺序排列起来。

@#@@#@1．把1米平均分成10份，每份是1分米；@#@用米作单位是1/10米，也是0.1米。

@#@3份就是3分米、3/10米、0.3米。

@#@@#@2．把1米平均分成100份，每份是1厘米；@#@用米作单位是1/100米，也是0.01米。

@#@7份就是7厘米、7/100米、0.07米。

@#@@#@注：

@#@一位小数的形式实际上是分数十分之几的另外一种表示形式，4/10写成小数就是0.4。

@#@@#@3．小数的基本性质：

@#@在一个小数的末尾添上0，小数的大小不变。

@#@@#@如：

@#@10.05，在它的末尾添上0，就变成了10.050，10.05=10.050=10.0500=10.05000……大小没有发生变化。

@#@@#@4．比较小数的大小：

@#@先看最高位，再看次高位，以此类推。

@#@@#@比较两个小数的大小，先看它们的整数部分，整数部分大的那个小数就大；@#@整数部分相同的，十分位上的数大的那个数就大；@#@十分位相同就比较百分位……@#@5．小数的加减法：

@#@列竖式相加减的时候，要把小数点对齐，然后再进行加减。

@#@@#@计算小数加、减法，先把各数的小数点对齐（也就是把相同数位上的数对齐），再按照整数加、减法的法则进行计算，最后记住在得数中点上小数点。

@#@@#@小数不一定比整数小@#@八.解决问题@#@在解答应用题时，首先要读准题目，分析题意，找出题目中的数量关系，在选择合适的方法来进行解答。

@#@@#@ @#@九.数学广角@#@在进行等量交换时，首先要正确理解已知条件，掌握已知条件中的数量关系，在进行交换。

@#@@#@6@#@";i:

6;s:

15711:

"1、39个同学在操场上跳绳,每3人一组,可以分成多少组?

@#@@#@2、4棵杨树苗48元,3棵松树苗63元,哪种树苗每棵的价钱贵一些?

@#@@#@3、三

（1）班小朋友做玩具,一共做了48个,送给幼儿园15个,其余的平均分给一年级3个班,每班可以分得几个?

@#@@#@4、张教师带100元去商场买3个小足球,找回了7元,你能知道每个小足球多少元吗?

@#@@#@5、一本《故事大王》共65页,小明打算4天看完,小花打算6天看完,小明平均每天要看多少页?

@#@小花呢?

@#@@#@6、张大伯家养了18只鸭,养鸡的只数是鸭的2倍,张大伯家养鸡和鸭一共多少只?

@#@@#@7、停车场有大汽车45辆,小汽车比大汽车多17辆,大汽车和小汽车一共有多少辆?

@#@@#@8、明明有42张邮票,芳芳比他少15张,他们俩人一共有邮票多少张?

@#@@#@9、一件上衣45元,裤子比上衣便宜12元,买一套衣服要多少元?

@#@@#@10、小白兔拔了14个萝卜,小灰兔拔的是它的3倍.小白兔比小灰兔少拔了多少棵?

@#@@#@11、校园里有水杉树24棵,松树的棵数是水杉树的3倍.水杉树和松树一共有多少棵?

@#@水杉树比松树少多少棵?

@#@@#@12、公园里有黑天鹅28只,白天鹅的只数比黑天鹅的3倍多9只.白天鹅有多少只?

@#@@#@13、三年级去图书馆借书,上午借了420本,下午比上午多借20本.这一天三年级共借书多少本?

@#@@#@14、用6个边长1厘米的小正方形拼成一个大长方形,拼成的长方形的长和宽各是多少厘米?

@#@周长是多少厘米?

@#@@#@15、一个长方形操场,长55米,宽35米,小华沿操场的边跑了2圈,跑了多少米?

@#@@#@16、用一根线正好围成一个边长是8厘米的正方形.这根线长多少厘米?

@#@@#@17、养鱼场去年放养鱼苗896尾,今年放养的鱼苗数是去年的2倍.今年放养多少尾?

@#@@#@18、科学馆上午有3批学生来参观,每批169人,下午又有213名学生前来参观.这一天一共有多少学生来参观?

@#@@#@19、一头牛一天要吃32千克草.2头牛4天要吃多少千克草?

@#@@#@20、有一块土地,用来种西红柿,用来种茄子,其余用种西瓜.西瓜占地几分之几?

@#@@#@21、李大伯家养了200只鸡,第一天先卖128只,平均每只鸡可卖9元,李大伯这天能卖多少元?

@#@剩下的鸡第二天卖,每8只装一笼,能装多少笼?

@#@@#@22、48个同学去采集昆虫标本,每3人分一组,可以分成多少组?

@#@@#@23、同学们要种93棵树,已经种了18棵,剩下的树苗平均分给5个小组,每个小组还要种多少棵?

@#@@#@24、上海市六月份降水量是42毫米,七月份比六月份少了14毫米.六、七两个月一共降水多少毫米?

@#@@#@25、玩具厂每小时可以生产玩具600个,从上午十时到下午二时,大约可以生产玩具多少个?

@#@@#@26、一个正方形花圃,边长是15米.它的周长是多少米?

@#@@#@27、在一块长16米,宽8米的长方形地的周围围上围栏,围栏一共长是多少米?

@#@@#@28、少年宫学习绘画的小朋友共108人,学习书法的小朋友人数比学习绘画的2倍少36人.少年宫学习书法的有多少人?

@#@@#@29、每根跳绳长2米。

@#@65米长的一根绳子,最多能剪多少根跳绳?

@#@还剩几米?

@#@@#@30、李教师买了2副羽毛球拍,付出70元,找回6元.每副羽毛球拍多少元?

@#@@#@31、一本科普书,小明准备6天看完,平均每天要看多少页?

@#@@#@32、同学们做了80朵纸花,每5朵扎一束,可以扎几束?

@#@每4朵扎一束,可以扎几束?

@#@@#@33、一种练习本每本的单价是4角.王教师用5元钱,最多可以买多少本这样的练习本?

@#@@#@34、小华去商店里买饮料,买了5瓶,付给营业员100元,找回35元.每瓶饮料多少钱?

@#@@#@35、同学们到果园参加义务劳动,男同学有40人,女同学有38人.每6人分一组,一共可以分成多少个小组?

@#@@#@36、三

（2）班有男生26人,女生22人.全班同学平均分成4个小队.平均每个小队有多少名同学?

@#@如果每个同学发2本数学练习本,全班一共需要多少本数学练习本?

@#@@#@37、学校舞蹈队里有18名男生,女生人数是男生的2倍.舞蹈队男、女生一共有多少人?

@#@@#@38、去天文台参观的女生有9人,男生去的人数比女生的3倍还多1人.40座的汽车够坐吗?

@#@@#@39、一批货物,已经运走了8吨,剩下的是运走的5倍.这批货物一共有多少吨?

@#@@#@40、小明买了6套体育画片,每套4元,又买了一本描红字帖15元.小明一共花了多少元?

@#@@#@41、一场球赛从14：

@#@45开始,到16：

@#@18结束.这场球赛进行了多长时间?

@#@@#@42、同学们去划船.男同学去了27人,女同学去了29人,每4人坐一条船.一共需要租多少条船?

@#@@#@43、王大伯家养了15只鹅,养鸭的只数是鹅的4倍,养的鸡比鸭多38只.王大伯家养鸭多少只?

@#@养鸡多少只?

@#@@#@44、一幅画,长50厘米,宽30厘米.用一根长150厘米的木条做它的边框,够不够?

@#@@#@45、每袋盐重500克,6袋盐一共有多少克?

@#@合多少千克?

@#@@#@46、家禽养殖场饲养了257只鸭,还饲养了158笼鸡,每笼有5只.这个养殖场一共养了鸡和鸭多少只?

@#@@#@47、工厂每天可生产406个玩具熊,照这样计算,5天一共生产多少个玩具熊?

@#@@#@48、一辆卡车每分钟行驶850米,轿车每分钟行驶的米数比卡车的3倍还多50米.轿车每分钟行驶多少米?

@#@@#@49、一个建筑工地第一天运来180袋水泥,第二天运来的袋数比第一天的2倍少19袋.第二天运来多少袋水泥?

@#@@#@50、每辆卡车一次可装4吨货物.用8辆这样的卡车运5次,一共可运货物多少吨?

@#@@#@51、我们课室的黑板,长35分米，宽16分米，@#@

（1）黑板的面积是多少平方分米？

@#@@#@

（2）黑板四周镶了边框，边框的总长度是多少分米？

@#@@#@（3）给黑板重新刷一层油漆，每平方分米用油漆50克，共用油漆多少千克？

@#@@#@52、玩具：

@#@小熊9元皮球6元@#@文具：

@#@文具盒8元钢笔5元@#@李老师为幼儿园买上面玩具中的一种用去114元，买上面文具中的一种用去125元。

@#@@#@

（1） 李老师买了哪种玩具，哪种文具？

@#@各买了多少？

@#@、@#@

（2） 如果李老师用这些钱只买文具盒，可以买多少个？

@#@@#@53、 3位老师带50名学生参观植物园。

@#@成人票10元一张，学生票5元一张，团体（10人及以上）6元一张，怎样买票最合算？

@#@@#@54、 每箱冰糕30根，每根3元，杨叔叔8箱冰糕4天全卖完了。

@#@@#@

（1） 杨叔叔4天卖了多少钱？

@#@@#@

（2） 杨叔叔平均每天卖多少根冰糕？

@#@@#@55、学校食堂买了11袋大米，每袋25千克；@#@买了34袋面粉，每袋20千克。

@#@@#@

（1）大米和面粉各买了多少千克？

@#@@#@

（2）用载重1吨的货车一次能运回来吗？

@#@@#@（3）一袋大米80元，1千克面粉7元。

@#@你能提出数学问题并解答吗？

@#@@#@56、甲地到乙地的路程是530千米。

@#@一辆运菜的货车平均每小时行驶90千米。

@#@这辆车早晨6时从甲地出发，中午12时能到达乙地吗？

@#@@#@57、双人船25元一小时，四人船35元一小时。

@#@7个人租2条四人船玩一小时，每人要花多少钱？

@#@还可以怎样租船？

@#@要花多少钱？

@#@@#@58、学校食堂买了22箱苹果，每箱有2层，每层有15个。

@#@全校有6个年级，每个年级有3个班，平均每班有36人。

@#@每4个苹果约重1千克，每千克苹果5元钱。

@#@

（1）一共买了多少个苹果？

@#@@#@

（2）每人1个苹果，够吗？

@#@@#@（3）你能提出其他数学问题并解答吗？

@#@@#@59、一对藤椅606元，4把餐椅共828元，每把藤椅比每把餐椅贵多少钱？

@#@@#@60、教室前面的墙壁长6米，宽3米，黑板长4米，宽2米，要粉刷这面墙壁，粉刷的面积是多少？

@#@@#@61、一间教室长15米，宽12米，它的面积是多少？

@#@如果用面积9平方分米的方砖铺地，需要多少块？

@#@@#@62、客厅的长是6米，宽是3米，正方形地砖的边长是3分米，铺客厅地面一共要用多少块地砖？

@#@@#@63、人行道长90米，宽6米，用面积是4平方分米的正方形地砖铺人行道，需要多少块？

@#@@#@64、学校参加乒乓球比赛的所有队员分成8个大组，每个大组又分成4个小组，每个小组有9人。

@#@@#@

（1）参赛队员一共有多少人？

@#@@#@

（2）参赛队员来自6个年级，每个年级有3个班。

@#@平均每个班参赛多少人？

@#@@#@65、从一个长10厘米，宽7厘米的长方形中剪下一个最大的正方形，@#@

（1）这个正方形的周长是多少？

@#@面积是多少？

@#@@#@

（2）剩下部分是什么图形？

@#@它的面积是多少平方厘米？

@#@@#@66、有两个一样大小的长方形，长都是26厘米，宽都是13厘米。

@#@@#@

（1）拼成一个正方形，它的周长是多少厘米？

@#@@#@

（2）拼成一个长方形，它的周长是多少厘米？

@#@@#@（3）拼成的两个图形，面积相等吗？

@#@是多少？

@#@@#@67、同学们看表演。

@#@表演从上午8:

@#@15时开始，预计需要2小时35分。

@#@带队老师决定11时带同学们乘车离开剧场，合适吗？

@#@@#@68、钟面上，如果时针转了6圈，分针要转多少圈？

@#@@#@69、从甲市开往乙市的客车，计划明天最早一班6:

@#@15开出，然后每隔2小时发出一班，最晚一班晚上8:

@#@15开出，每天共有几个班次？

@#@@#@70、2012年2月1日是星期三，小明3月2日过生日，这一天是星期几？

@#@@#@71、《动脑筋》3.4元，《作文选》6.8元@#@

（1）《动脑筋》比《作文选》便宜多少钱？

@#@@#@

（2） 各买1本书，10元够不够？

@#@@#@72、李明沿着长400米，宽100米的长方形操场跑了5圈，李明跑了多少米？

@#@@#@73、一个正方形周长是32厘米，它的面积是多少？

@#@@#@74、 教室右面的墙壁，长8米，高4米，墙上有2扇窗户，每扇窗户的面积是6平方米。

@#@要粉刷这面墙壁。

@#@粉刷的面积是多少平方米？

@#@@#@75、 一台压路机，每分钟行驶40米，压路的宽度是3米，压路机行驶15分钟，能压多大面积的路？

@#@@#@76、 服装厂原计划做西服1080套，9天完成，实际每天做150套，实际每天比原计划多做多少套？

@#@@#@77、 副食店运来5箱色拉油共重150千克，每箱里装6桶油，平均每桶重多少千克？

@#@@#@78、 一辆汽车从上午9时到下午4时，共行驶了210千米，平均每小时行驶多少千米？

@#@@#@79、 从一个长5厘米，宽3厘米的长方形上剪下一个最大的正方形，剪下的正方形面积是多少平方厘米？

@#@@#@80、 一份稿纸共4页，每页180个字，一个黑板只能写8行，平均每行写多少个字才能写完这份稿件？

@#@@#@81、 公园里有一个正方形鱼池，边长50米。

@#@这个鱼池的面积是多少平方米？

@#@小刚每天早晨绕鱼池跑5周，他每天早晨能跑多少千米？

@#@@#@82、 一根长1米的钢丝，剪下20厘米后，用剩下的铁丝围成一个正方形，这个正方形的边长是多少？

@#@面积是多少？

@#@@#@83、A地到B地的铁路线长2313千米，一列火车从A地开往B地，每小时行85千米，行驶19小时后，离B地还有多少千米？

@#@@#@84、一辆汽车每小时行驶60千米，上午10时从甲地出发，下午5时到达乙地。

@#@求甲、乙两地相隔多少千米？

@#@@#@85、 小朋友跳绳，小红跳了56下，小丽跳的比小红跳的3倍少18下，小丽跳了多少下？

@#@@#@86、一、二年级各有2个班，共种花60盆，平均每个班种花多少盆？

@#@@#@87、奶牛场有10个牛棚，每个牛棚里有6头奶牛，一天喂1200千克饲料。

@#@平均每头喂多少饲料？

@#@@#@88、5箱蜜蜂一年可以酿375千克蜂蜜。

@#@照这样计算，24箱蜜蜂一年可以酿多少千克蜂蜜？

@#@@#@89、 一根绳子长9.8米，剪了2次，每次剪去2,。

@#@4米，剪去了多少米？

@#@@#@90、一个长方形体育活动场地宽是25米，周长是200米，它的面积是多少平方米？

@#@@#@91、小红家的一面墙壁长8米，宽6米，墙上有一扇窗户，有4平方米，小红妈妈要为这面墙贴上壁纸，需要壁纸多少平方米？

@#@@#@92、 配一块与方桌面同样大的玻璃，这块玻璃的面积是多少？

@#@@#@93、 一块地长3米，宽9米，如果在28块这样的地的四周围上篱笆，那么一共需要多少米篱笆？

@#@@#@94、 小红家离文化中心12千米，小红寒假学习舞蹈，她每星期要从家到文化中心往返3个来回，一个星期要走多少千米？

@#@@#@95、 一本书有256页，欣欣每天看21页，13天可以把这本书看完？

@#@@#@96、邮递员叔叔送了92封信，有4封是挂号信，其余是平信，平信是挂号信的多少倍？

@#@@#@97、2002年世界杯足球赛小组赛共有8各小组，每组4个队。

@#@一共有736名运动员参加比赛，每个队有多少名运动员？

@#@@#@98、一块长16米，宽5米的长方形阔叶林，它的面积是多少平方米？

@#@如果它每天能制造氧气6千克，1平方米的阔叶林每天能制造氧气多少克？

@#@@#@99、一辆洒水车，每分钟行驶200米，洒水的宽度是8米。

@#@洒水车行驶6分钟，能给多大的地面洒上水？

@#@@#@100、一面镜子长12分米，宽5分米，它的面积是多少平方分米？

@#@这种镜子的价格是每平方分米2元，买这面镜子需要多少元？

@#@@#@101、篮球场长是28米，宽是15米。

@#@它的面积是多少平方米？

@#@半场是多少平方米？

@#@@#@102、18个桃子分桃，平均每只猴子分6个。

@#@后来又来了一些猴子，重新分桃，平均每只猴子分4个。

@#@又来了几只猴子？

@#@@#@103、某工厂一星期生产了266件玩具，照这样计算，一个月（按31天算）能生产多少件玩具？

@#@@#@104、刘老师批改作文，每小时批改15本，改了2小时，正好改了一半。

@#@剩下的如果要在3小时内批改完，平均每小时改多少？

@#@@#@105、小明每天沿跑道跑两圈，跑道每圈400米，他一个星期跑多少米？

@#@@#@106、一辆洒水车每分钟行驶48米，洒水宽度是6米，洒水车行驶4分钟，被洒水的地面面积有多少平方米？

@#@@#@107、一条人行道长150米，宽3米。

@#@用面积9平方分米的正方形水泥砖铺地，需要多少块？

@#@@#@108、将两个长4厘米、宽2厘米的完全相同的长方形拼成一个大长方形，周长是多少？

@#@如果拼成一个正方形，它的面积是多少？

@#@@#@109、一个足球场长65米，宽比长短19米。

@#@这个足球场面积是多少？

@#@@#@110、一块正方形菜地，其中一条边的长度为24米，这块菜地有多大面积？

@#@如果在它四周围上一圈篱笆，则篱笆需要多长？

@#@@#@111、一块正方形菜地，在它的周围围上一圈篱笆。

@#@篱笆共长64米，这块菜地有多大？

@#@@#@112、一块正方形菜地的面积是64平方米，要在它的四周围上篱笆，篱笆需要多少长？

@#@@#@113、一块正方形菜地的面积是64平方米，要在它的周围围上篱笆（其中一面靠墙），篱笆需要多少长？

@#@@#@114、一块正方形的菜地，有一面靠墙，用长24米的篱笆围起来，这块菜地的面积是多少？

@#@@#@115、我每分钟大约行100米。

@#@如果每天用2小时送信和报纸，邮递员每天大约行多少千米？

@#@@#@";i:

7;s:

2495:

"@#@三年级下册数学期末模拟测试卷

（一）答题卡@#@白色检测线，请勿污染！

@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@一、填空（每小题1分，共24分）@#@1[][][][]@#@2[][][][]@#@3[][][][][][]@#@4[][][]@#@5[]@#@6[][]@#@7[]@#@8[]@#@9[]@#@10[]@#@二、选择（将正确答案的序号填在括号里）（每小题2分，共8分）@#@1.ABCD@#@2.ABCD@#@3.ABCD@#@4.ABCD@#@三、判断。

@#@（对的打“√”，错的打“×@#@”）（每小题1分，共5分）@#@1．[]2．[]3．[]4．[]5．[]@#@四、计算。

@#@（30分）@#@1、口算题。

@#@（12分）@#@⑴⑵⑶⑷@#@@#@@#@⑸⑹⑺⑻@#@⑼⑽⑾⑿@#@@#@2、笔算。

@#@（18分）@#@

（1）

（2）（3）@#@（4）（5）（6）@#@五、解决问题。

@#@（共28分）@#@1、（4分）@#@2、（5分）@#@@#@3、（5分）@#@4、（8分）@#@5、@#@";i:

8;s:

1985:

"人教版三年级下册第二单元除数是一位数的除法练习题@#@一、 @#@ @#@ @#@填空。

@#@@#@1、口算300÷@#@5时，想：

@#@（）个十除以5得（）个十，也就是（）。

@#@@#@2、129是3的（）倍，37的4倍是（）。

@#@@#@3、被除数是373，商是4，余数是1，除数是（）。

@#@@#@4、□25÷@#@7，要使商是三位数，□里最小应填（）；@#@要使商是两位数，□里最大应填（）。

@#@@#@5、在○里填上＞＜或=。

@#@@#@45÷@#@9○64÷@#@983÷@#@8○56÷@#@6486÷@#@6○480÷@#@5@#@二、我会判断。

@#@@#@1、0除以任何数都得0。

@#@（）@#@2、一个三位数除以7，余数最大是6。

@#@（）@#@3、如果被除数中间有0，商的中间一定也有0。

@#@（）@#@三.计算。

@#@（345—186）÷@#@3342+345÷@#@5750÷@#@6—123@#@ @#@@#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@五、解决问题。

@#@@#@ @#@1、假期中，王敏用8天的时间读完了一本238页的故事书，她大约每天要读多少页？

@#@@#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@2、果园里有苹果树210棵，梨树是苹果树的3倍。

@#@果园里有梨树多少棵？

@#@@#@梨树比苹果树多多少棵？

@#@@#@3、希望小学今年植树810棵，是去年的3倍。

@#@两年一共植树多少棵？

@#@ @#@@#@4、一个修路队修一条长600米的路，已经修了150米。

@#@剩下的要3天修完，平均每天修多少米？

@#@@#@六、我会思考。

@#@在□里填上合适的数。

@#@□□□□□@#@5）□□□）3□□@#@□□@#@2□□@#@□06@#@00@#@";i:

9;s:

4269:

"@#@一、填空。

@#@@#@1、封闭图形一周的长度，就是这个图形的。

@#@@#@2、四边形都有条边，个角。

@#@@#@3、平行四边形的对边。

@#@@#@4、长方形的周长=；@#@正方形的周长=。

@#@@#@5、一个长方形长4厘米，宽2厘米，它的周长是。

@#@@#@6、边长4分米的正方形相框，它的周长是。

@#@@#@7、长方形的边相等；@#@平行四边形相对的边。

@#@@#@二、选择题。

@#@@#@1、下面三个图形中，（）不是四边形。

@#@@#@A、B、C、D、@#@2、边长6厘米的正方形的周长是（）厘米。

@#@@#@A、6厘米B、18厘米C、36厘米D、24厘米@#@3、用1张长10厘米，宽6厘米的长方形纸，折一个最大的正方形，正方形的周长是（）厘米。

@#@@#@A、6B、32C、40D、24@#@4、用2个边长4厘米的正方形拼成的长方形的周长是（）厘米。

@#@@#@A、32B、16C、8D、20@#@5、用2个长都是4厘米，宽都是2厘米的长方形，拼成的正方形的周长是（）厘米。

@#@@#@A、24B、20C、8D、16@#@6、长3厘米，周长16厘米的长方形，它的宽是（）。

@#@@#@A、4厘米B、13厘米C、5厘米D、9厘米@#@7、左图甲的周长和乙的周长比，（）。

@#@@#@A、甲＞乙B、甲﹤乙C、甲＝乙D、无法比较@#@8、下列3个图形中，每个小正方形都一样大，那么（）图形的周长最长。

@#@@#@ABC@#@9、下面两个图形的周长（）。

@#@@#@甲乙@#@A、甲＞乙B、甲﹤乙C、甲＝乙D、无法比较@#@三、判断题。

@#@（将错误的改正过来）@#@1、这是一个四边形。

@#@（）@#@2、长方形的对边相等。

@#@（）@#@3、一个正方形的周长是12厘米，它的边长一定是6厘米。

@#@（）@#@4这两个图形的周长相等。

@#@（）@#@5、平行四边形是易变形图形。

@#@（）@#@6、用两个完全一样的三角板可以拼成一个长方形或正方形。

@#@（）@#@7、用两根同样长的铁丝围成一个长方形和一个正方形，长方形周长比正方形周长长。

@#@（）@#@8、长方形和正方形都有4个直角。

@#@（）@#@9、长方形周长计算的方法可以用长+宽×@#@2。

@#@（）@#@10、四个角都是直角的四边形一定是正方形。

@#@（）@#@11、长方形的四条边都相等。

@#@（）@#@四、画示意图再列式计算。

@#@@#@1、用2个长都是2厘米，宽1厘米的长方形拼成的：

@#@@#@

（1）正方形的周长是多少？

@#@@#@

（2）长方形的周长是多少？

@#@@#@2、有2个完全一样的长方形，长2厘米，宽1厘米，拼成的：

@#@@#@

（1）正方形的周长是多少？

@#@@#@

（2）长方形的周长是多少？

@#@@#@@#@3、如图：

@#@@#@

（1）请在上图画出一个最大的正方形。

@#@@#@

（2）剩余部分的周长是多少？

@#@@#@4、长6厘米，周长20厘米的长方形，它的宽是多少厘米？

@#@@#@五、实践操作，大显身手。

@#@@#@

（1）在下边画一个同样大的平行四边行。

@#@@#@@#@

（2）、计算下面各图形的周长。

@#@@#@1、用铁丝围一个长6厘米，宽4厘米的长方形。

@#@至少要用多长的铁丝？

@#@@#@3、一块长方形花圃，长8米、宽6米。

@#@它的一条长边靠墙，其余3边围上篱笆，篱笆至少要多少米？

@#@@#@4、用两个长5厘米、宽2厘米的小长方形拼成一个大长方形，拼成的大长方形的周长是多少厘米？

@#@@#@5、如果一个长方形的周长是18厘米，你认为它的长和宽可能分别是多少厘米？

@#@（请写出算式，至少写3种）@#@6、王爷爷有一块长方形菜地，长6米，宽3米。

@#@求周长是多少？

@#@@#@";i:

10;s:

10877:

"@#@人教版数学二年级下册@#@第一单元数据收集整理@#@1、学习收集数据的方法——调查法：

@#@确定调查的方法，确定调查对象，调查内容、调查方式、呈现数据的方法（统计表）、最后对数据进行简单分析。

@#@@#@2、学习记录数据的方法，体会用正字记录数据的优点。

@#@@#@

（1）投票记录数据（数量比较少）；@#@画“正”字记录数据（数据比较多）。

@#@@#@

（2）填写数据：

@#@给出正字个数，把记录的结果填写在统计表中，（数正字）@#@（3）数据的分析：

@#@@#@①共有（），（各个部分的数相加）；@#@@#@②（）的最多，（）的最少。

@#@（从统计表中观察寻找）@#@③从中选择（）最合适，为什么？

@#@（选最多的，因为·@#@·@#@·@#@）@#@④你喜欢（），这组有（）。

@#@（结合自己的实际填写）@#@第二、四单元表内除法@#@一、平均分@#@1、平均分的含义：

@#@把一些物品分成几份，每份分得同样多，叫平均分。

@#@@#@2、平均分的方法：

@#@@#@

（1）把一些物品按指定的份数进行平均分时，可以一个一个的分，也可以几个几个的分，直到分完为止。

@#@@#@

（2）把一些物品按每几个一份平均分，分时可以想：

@#@这个数可以分成几个这样的一份。

@#@@#@二、除法@#@1、除法算式的含义：

@#@只要是平均分的过程，就可以用除法算式表示。

@#@@#@2、除法算式的读法：

@#@通常按照从前往后顺序读，“÷@#@”读作除以，“=”读作等于，其他读法不变。

@#@新课标第一网@#@3、除法算式各部分的名称：

@#@在除法算式中，除号前面的数叫被除数，除号后面的数叫除数，所得的数叫商。

@#@@#@三、用乘法口诀求商@#@求商方法：

@#@想“除数×@#@（）=被除数”，再根据乘法口诀计算得商。

@#@@#@四、解决问题@#@（读题2遍；@#@了解题意，去掉多余信息，保留有效信息；@#@列出算式，正确计算；@#@带上单位，写上答；@#@检查）@#@1、解决有关平均分问题的方法：

@#@@#@总数÷@#@每份数=份数被除数=商×@#@除数@#@总数÷@#@份数=每份数除数=被除数÷@#@商@#@一个因数=积÷@#@另一个因数商=被除数÷@#@除数@#@2、用乘法和除法两步计算解决实际问题的方法：

@#@@#@

（1）要求求出总数，用乘法计算；@#@@#@

（2）要求求出份数或每份数，用除法计算。

@#@@#@（3）求一个数里有几个几，用除法计算。

@#@@#@表内除法@#@1÷@#@1@#@2÷@#@2@#@3÷@#@3@#@4÷@#@4@#@5÷@#@5@#@6÷@#@6@#@7÷@#@7@#@8÷@#@8@#@9÷@#@9@#@2÷@#@1@#@4÷@#@2@#@6÷@#@3@#@8÷@#@4@#@10÷@#@5@#@12÷@#@6@#@14÷@#@7@#@16÷@#@8@#@18÷@#@9@#@3÷@#@1@#@6÷@#@2@#@9÷@#@3@#@12÷@#@4@#@15÷@#@5@#@18÷@#@6@#@21÷@#@7@#@24÷@#@8@#@27÷@#@9@#@4÷@#@1@#@8÷@#@2@#@12÷@#@3@#@16÷@#@4@#@20÷@#@5@#@24÷@#@6@#@28÷@#@7@#@32÷@#@8@#@36÷@#@9@#@5÷@#@1@#@10÷@#@2@#@15÷@#@3@#@20÷@#@4@#@25÷@#@5@#@30÷@#@6@#@35÷@#@7@#@40÷@#@8@#@45÷@#@9@#@6÷@#@1@#@12÷@#@2@#@18÷@#@3@#@24÷@#@4@#@30÷@#@5@#@36÷@#@6@#@42÷@#@7@#@48÷@#@8@#@54÷@#@9@#@7÷@#@1@#@14÷@#@2@#@21÷@#@3@#@28÷@#@4@#@35÷@#@5@#@42÷@#@6@#@49÷@#@7@#@56÷@#@8@#@63÷@#@9@#@8÷@#@1@#@16÷@#@2@#@24÷@#@3@#@32÷@#@4@#@40÷@#@5@#@48÷@#@6@#@56÷@#@7@#@64÷@#@8@#@72÷@#@9@#@9÷@#@1@#@18÷@#@2@#@27÷@#@3@#@36÷@#@4@#@45÷@#@5@#@54÷@#@6@#@63÷@#@7@#@72÷@#@8@#@81÷@#@9@#@第三单元图形的运动

（一）@#@1、轴对称图形：

@#@一个图形，通过对折来判断图形是否为轴对称图形。

@#@对折后，完全重合（左右，上下两部分形状和大小都完全相同），就是轴对称图形，这条折痕叫对称轴。

@#@@#@成轴对称图形的汉字：

@#@@#@一，二，三，四，六，八，十，大，干，丰，土，士，中，田，由，甲，申，口，日，曰，木，目，森，谷，林，画，伞，王，人，非，菲，天，典，奠，旱，春，亩，目，山，单，杀，美，品，工，天，网，回，喜，莫，罪，夫，黑，里，亚。

@#@@#@2、平移：

@#@沿着直的路线移动（上、下，左、右，斜着），在移动中没有改变大小和方向，只是位置发生了变化。

@#@@#@常见的平移现象有：

@#@电梯、开窗户、开抽屉等。

@#@@#@3、旋转：

@#@物体的每个部分都围绕同一个点（或同一条直线）转动。

@#@围绕某一点，方向发生了变化。

@#@@#@常见的旋转现象有：

@#@电风扇、手表、直升飞机等。

@#@@#@4、解决问题：

@#@折纸剪人，判断折纸中的人是什么现象，给出一半图形，判断@#@第五单元混合计算@#@一、混合计算@#@（一看：

@#@有没有小括号；@#@二想：

@#@先算什么，再算什么；@#@三做：

@#@准确计算出每一步的结果；@#@四验：

@#@检验运算顺序和计算结果是否正确）@#@1、在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘除法，都要从左往右按顺序计算。

@#@@#@2、在没有括号的算式里，如果有乘、除法，又有加、减法，要先算乘、除法，后算加、减法。

@#@@#@3、算式里有括号的，要先算括号里面的。

@#@@#@二、解决两步计算的实际问题新课标第一网@#@一个问题需要多个步骤才能解决，要想好先解答什么，再解答什么。

@#@@#@列综合算式时，如果需要先算加、减法，后算乘、除法，则应把加、减法加上小括号。

@#@@#@常见的两步计算题型有：

@#@@#@

（1）剩下的平均分：

@#@（A+B）÷@#@C@#@

（2）一共平均分：

@#@（A+B）÷@#@C@#@（3）还剩多少：

@#@A-B×@#@C@#@（4）连续用去后，还剩多少：

@#@A-B-C@#@第六单元有余数的除法@#@1.有余数的除法的意义：

@#@在平均分一些物体时，有时会有剩余。

@#@@#@2.余数与除数的关系：

@#@在有余数的除法中，余数必须比除数小。

@#@@#@最大的余数小于除数1，最小的余数是1。

@#@@#@3.笔算除法的计算方法：

@#@@#@

（1）先写除号“厂”@#@

（2）被除数写在除号里，除数写在除号的左侧。

@#@@#@（3）试商，商写在被除数上面，并要对着被除数的个位。

@#@@#@（4）把商与除数的乘积写在被除数的下面，相同数位要对齐。

@#@@#@（5）用被除数减去商与除数的乘积，如果没有剩余，就表示能除尽。

@#@@#@4.有余数的除法的计算方法可以分四步进行：

@#@一商，二乘，三减，四比。

@#@@#@商：

@#@即试商，想除数和几相乘最接近被除数且小于被除数，那么商就是几，写在被除数的个位的上面。

@#@@#@乘：

@#@把除数和商相乘，将得数写在被除数下面。

@#@@#@减：

@#@用被除数减去商与除数的乘积，所得的差写在横线的下面。

@#@@#@比：

@#@将余数与除数比一比，余数必须必除数小。

@#@@#@5.被除数÷@#@除数=商·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@余数@#@除数×@#@商+余数=被除数@#@6.解决问题（商和余数都需带单位）@#@

（1）有余数的除法和采用进一法解决问题@#@理解题目关键词：

@#@最多、至少@#@被除数÷@#@除数=商·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@余数，余数还需要1次，所以商要进1，结果为商+1。

@#@@#@

（2）有余数的除法解决按规律排列的有关问题@#@被除数÷@#@除数=商·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@余数，再利用余数是几，就是排列中的第几个。

@#@@#@（3）解决购物问题时，如果有余数，要用“去尾法”。

@#@@#@第七单元万以内数的认识@#@一、数数：

@#@认识技数单位“千”，认识技数单位“万”，数位顺序表。

@#@@#@一个一个地数，10个一是10，一十一十地数10个10是100，一百一百地数，10个100是1000，一千一千地数，10个1000是10000。

@#@@#@数位顺序表@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@@#@万位@#@千位@#@百位@#@十位@#@个位@#@常见题型：

@#@和5000相邻的两个数是（）和（），最小两位数是10，最大的两位数是99；@#@最小三位数是100，最大的三位数是999；@#@最小四位数是1000，最大的四位数是9999；@#@最小的五位数是10000，最大的五位数是99999。

@#@@#@二、数的组成：

@#@数位上的数是几，就由几个这样的计数单位组成。

@#@由几个千，几个百，几个十，几个一组成。

@#@如4692是由4个千、6个百，9个十，2个一组成。

@#@4692=4000+600+90+2@#@三、数的读法：

@#@从高位读起，千位是几读几千，百位是几就读几百，十位是几就读几十，个位是几就读几；@#@中间有一个0或两个0，只读一个“零”；@#@末尾不管有几个0，都不读。

@#@@#@四、数的写法：

@#@从高位写起，几千就在千位上写几，几个百就在百位写几，几个十就在十位写几，几个一就在个位写几，哪一位上一个数也没有就写0占位。

@#@@#@五、比较数的大小：

@#@先比位数，位数多的那个数就大；@#@如果位数相同，就从最高位开始，一位一位的比较，直到比出大小为止。

@#@@#@六、准确数与近似数：

@#@利用“四舍五入法”取准确数的近似数。

@#@@#@取整百，看十位上的数，比5小就舍去，大于或等于5就向百位进一。

@#@@#@取整千，看百位上的数，比5小就舍去，大于或等于5就向千位进一。

@#@@#@七、整百、整千数加减法：

@#@@#@1.把整百、整千数看成几个百，几个千，然后相加减。

@#@@#@2.先把0前面的数相加减，再在得数末尾添上与整百、整千数相同个数的0。

@#@@#@新|课|标|第|一|网@#@第八单元克和千克@#@一、克和千克是国际上通用的质量单位。

@#@@#@二、@#@

（1）计量较轻的物品，通常用“克”作单位，克也可以用符号“g”来表示；@#@一个1角硬币约重1克。

@#@@#@

（2）计量较重的物品，通常用“千克”作单位，千克也可以用符号“kg”来表示；@#@2袋盐重1千克。

@#@@#@三、1千克=1000克1千克=1公斤1公斤=2斤@#@1斤=500克1斤=10两1两=50克@#@第九单元数学广角-推理@#@推理时，先根据条件确定必然情况，再用排除法确定其他情况。

@#@@#@6@#@";i:

11;s:

2599:

"@#@分数的加法和减法@#@分数单位相同的数能相加减@#@同分母分数的加减法（分数单位相同）@#@整数的加减运算@#@通分@#@最小公倍数@#@分数的加法和减法@#@@#@异分母分数的加减法（分数单位不同）@#@分数的加减法混合运算@#@整数加法的运算定律@#@@#@二、知识要点@#@1、分数数的加法和减法@#@

（1）同分母分数加、减法（分母不变，分子相加减）@#@

（2）异分母分数加、减法（通分后再加减）@#@（3）分数加减混合运算：

@#@同整数。

@#@@#@（4）结果要是最简分数@#@2、带分数加减法:

@#@带分数相加减，整数部分和分数部分分别相加减，再把所得的结果合并起来。

@#@@#@3、详细解释@#@

（1）同分母分数加、减法@#@①、同分母分数加、减法：

@#@@#@同分母分数相加、减，分母不变，只把分子相加减。

@#@@#@②、计算的结果，能约分的要约成最简分数。

@#@@#@例：

@#@@#@分析：

@#@在同分母相加减中，一定要注意分母不变，分子相加减，上面两题计算步骤正确。

@#@@#@

（2）异分母分数加、减法@#@①、分母不同，也就是分数单位不同，不能直接相加、减。

@#@@#@②、异分母分数的加减法：

@#@@#@异分母分数相加、减，要先通分，再按照同分母分数加减法的方法进行计算。

@#@@#@例：

@#@@#@分析：

@#@异分母相加减时，我们一定要先找到最小公分母通分，然后根据同分母的计算方法来计算。

@#@@#@（3）分数加减混合运算@#@①、分数加减混合运算的运算顺序与整数加减混合运算的顺序相同。

@#@@#@在一个算式中，如果有括号，应先算括号里面的，再算括号外面的；@#@如果只含有同一级运算，应从左到右依次计算。

@#@@#@②、整数加法的交换律、结合律对分数加法同样适用。

@#@@#@例：

@#@@#@分析：

@#@第一个题：

@#@有三个分数，那么我们可以选择先通分两个分数，然后再通分第三个分数，也就是解法1的作法。

@#@我们还可以选择三通分数同时同分，当然公分母可能既要复杂一些，但是和找两个分数的公分母方法是一样的。

@#@@#@第二个题：

@#@有括号，在四则运算中我们知道有括号的先算括号内，记住：

@#@整数的计算法则在分数中照样有效。

@#@@#@三、经验之谈：

@#@@#@分数的计算顺序和整数的运算顺序是相同的，异分母分数相加中在找最小公倍数时我们要细心。

@#@@#@";i:

12;s:

17361:

"第四单元三位数乘两位数@#@一、单元教学内容@#@三位数乘两位数P47——P55@#@二、单元教学目标@#@1．使学生掌握用一位数乘两位数（积在100以内）或几百几十的数的口算方法。

@#@@#@2．使学生能根据两位数乘两位数的笔算方法，推出并掌握三位数乘两位数的笔算方法。

@#@@#@3．使学生知道速度的表示法，经历从实际问题中抽象出时间、速度和路程之间的关系，并应用这种关系解决问题的过程。

@#@@#@4．使学生掌握乘法的估算方法。

@#@在解决具体问题的过程中，能应用合适的方法进行估算，养成估算的习惯。

@#@@#@三、单元教学重难点@#@重点：

@#@笔算三位数乘两位数；@#@速度、时间和路程的关系；@#@以及乘法的估算。

@#@@#@难点：

@#@估算时，正确处理因数估大估小的问题。

@#@@#@四、单元教学安排@#@三位数乘两位……………………………………………………15课时@#@第1课时笔算乘法@#@一、教学内容：

@#@笔算乘法（因数的中间和末尾没有0）P47@#@二、教学目标：

@#@@#@1.使学生掌握三位数乘两位数的笔算方法。

@#@@#@2.使学生经历笔算乘法计算的全过程，掌握算理和计算的方法。

@#@@#@3.培养学生类推迁移的能力和口算的能力@#@三、教学重难点@#@使学生掌握三位数乘两位数的计算方法@#@四、教学准备@#@课件@#@五、教学过程@#@

（一）导入新授@#@笔算下面各题并说一说两位数乘两位数的计算方法是什么。

@#@@#@45×@#@12=44×@#@59=63×@#@52=@#@这节课我们在此基础上继续学习笔算乘法@#@

（二）探索发现@#@1、出示例1：

@#@@#@李叔叔从某城市乘火车去北京用了12小时，火车1小时约行145千米。

@#@该城市到北京大约有多少千米？

@#@@#@问：

@#@说一说这题如何列式？

@#@这是一道什么样的乘法算式？

@#@（板书教学内容补充：

@#@三位数乘两位数）@#@145×@#@12估计一下大约是多少？

@#@（指名回答）@#@怎么计算出准确的结果？

@#@能不能用我们以前学过的旧知识来解决这道题，自己试一试。

@#@（小组讨论并汇报）@#@提问：

@#@@#@

（1）先算什么？

@#@（先算2乘145的积是290，得数的末位和因数的个位对齐）@#@

（2）再算什么？

@#@积的书写位置怎样？

@#@@#@（3）最后算什么？

@#@注意第二步个位上的0不写。

@#@@#@板书：

@#@145×@#@12=1740@#@@#@145@#@×@#@12@#@290@#@145@#@1740@#@和45×@#@12比较，你发现了什么相同点？

@#@@#@小结：

@#@两位数乘法笔算的方法是什么？

@#@师生归纳@#@两位数乘法，先用一个因数个位上的数去乘另一个乘数，得数的末尾和个位对齐；@#@再用这个因数十位上的数去乘另一个乘数，得数的末尾和十位对齐，最后把两次乘得的积加起来。

@#@@#@（三）巩固发散@#@1.P47做一做@#@134×@#@12176×@#@47425×@#@36237×@#@82@#@322×@#@24145×@#@27679×@#@13286×@#@35@#@（四）评价反馈@#@说一说你有什么收获。

@#@@#@（五）板书设计@#@笔算乘法@#@145×@#@12=1740@#@145@#@×@#@12@#@290@#@145@#@1740@#@六、教学后记@#@第2课时笔算乘法（因数中间或末尾有0的乘法）@#@一、教学内容：

@#@笔算乘法（因数中间或末尾有0的乘法）P48@#@二、教学目标：

@#@@#@1.使学生掌握因数中间或末尾有0的计算方法，进一步认识0在乘法运算中的特性@#@2.使学生经历因数中间或末尾有0的计算的过程，进一步掌握算理和计算的方法。

@#@@#@3.培养学生类推迁移的能力和计算的能力@#@三、教学重难点@#@重点：

@#@掌握因数中间或末尾有0的计算方法。

@#@@#@难点：

@#@掌握竖式的简便写法。

@#@@#@四、教学准备@#@课件@#@五、教学过程@#@

（一）导入新授@#@1. 口算@#@40×@#@72=600×@#@300=30×@#@23=@#@53×@#@30=20×@#@700=40×@#@22=@#@40×@#@72=40×@#@72=40×@#@72=@#@20×@#@20=40×@#@90=502×@#@7=@#@608×@#@5=908×@#@4=400×@#@50=@#@2.笔算并说一说笔算的方法是什么？

@#@@#@708×@#@6=790×@#@8=54×@#@278=@#@这节课继续学习笔算乘法板书教学内容：

@#@笔算乘法@#@

（二）探索发现@#@1、出示例2@#@怎样计算160×@#@30=@#@能不能用我们以前学过的旧知识来解决，自己试一试。

@#@@#@学生独立进行计算。

@#@@#@

（1）请不同算法的学生说一说口算的过程。

@#@@#@总结：

@#@可以用口算计算先算160×@#@3=480，再在积的末尾再添1个0；@#@或16×@#@3=48，再在积的末尾添写2个0@#@

（2）写竖式时，如何处理0和非0数字的对位问题？

@#@怎样确定积的末尾0的个数？

@#@ （指名板演，其他学生在本上完成。

@#@）@#@小组讨论交流计算的过程@#@用自己的话说一说计算的过程。

@#@@#@使学生通过自主探索，掌握因数中间或末尾有0的计算方法@#@掌握竖式的简便写法@#@160×@#@30=4800@#@160160@#@×@#@30×@#@30@#@0004800@#@480@#@4800@#@2、独立计算106×@#@30=@#@学生反馈讨论：

@#@@#@

（1）竖式的简便写法，为什么不写成@#@106@#@×@#@30@#@

（2）计算106×@#@30时，既然中间的0与3相乘得0，那么这个过程可以不要吗？

@#@@#@106×@#@30=3180@#@106@#@×@#@30@#@3180@#@小结：

@#@因数中间或末尾有0的计算方法是什么？

@#@师生归纳@#@先把0前面的数相乘，乘完以后再看乘数末尾共有几个0，就在乘得的数的末尾填写几个0@#@（三）巩固发散@#@教材P48做一做1、2独立完成指名板演@#@（四）评价反馈@#@说一说你有什么收获。

@#@@#@（五）板书设计@#@笔算乘法@#@160×@#@30=4800106×@#@30=3180@#@160106@#@×@#@30×@#@30@#@48003180@#@六、教学后记@#@第3课时练习课@#@一、教学内容：

@#@练习八P49—P50@#@二、教学目标：

@#@@#@1、巩固三位数乘两位数的笔算方法。

@#@@#@2、通过练习，提高学生的计算能力。

@#@能准确熟练地进行三位数乘两位数的运算。

@#@@#@3、培养学生认真计算的习惯。

@#@@#@三、教学重难点@#@准确熟练地进行三位数乘两位数的运算。

@#@@#@四、教学准备@#@课件@#@五、教学过程@#@

（一）基本练习@#@1、P49——3独立完成后指名订正。

@#@@#@2、P49——6独立完成后指名订正@#@3、P50——8独立完成后指名订正，说一说错误的原因。

@#@@#@4、P49——1独立完成后指名板演订正@#@

（二）指导练习@#@1、P49——5独立完成后指名订正@#@教师指导：

@#@注意单位换算@#@2、P50——9独立完成后指名订正@#@教师指导：

@#@此题有两种思路，方法一：

@#@分别求每种3套的价钱再加起来；@#@方法二：

@#@先求每种各买一套总共花多少元，再求买三套的总价。

@#@@#@3、P50——11独立完成后先小组交流再汇报@#@教师指导：

@#@此题有简便方法，因为15×@#@200=3000，因此最后一款电话机15×@#@210＞3000不能购买，而200-128=72200-108=92200-198=2因此只要再用多出来的钱分别乘15，即可求出还剩多少钱。

@#@@#@4、P50——12独立思考后小组交流方法再汇报@#@教师指导：

@#@写出乘积最大算式的方法是：

@#@先确定两数的最高为5、4；@#@然后依次确定下面的数字，把剩下的最大的数字放在被乘数上（从左数起第二个因数）：

@#@3、2；@#@剩下的0按题目要去放在乘数上（从左数起第一个因数）；@#@所以答案就是520×@#@43=22360。

@#@@#@思考：

@#@如果乘积最小，又该如何？

@#@@#@教师指导：

@#@先找出两数的最高为2、3；@#@然后依次确定下面的数字，把剩下的最小的数字放在被乘数上（从左数起第二个因数）：

@#@0；@#@剩下的4、5放在乘数上（从左数起第一个因数）；@#@所以答案就是345×@#@20=6900。

@#@@#@（三）检测评价@#@1、P49——7独立完成后指名汇报@#@2、P49——2独立完成后指名汇报@#@3、P49——4独立完成后指名汇报@#@4、P50——10独立完成后指名汇报@#@（四）板书设计@#@练习课@#@六、教学后记@#@第4课时积的变化规律@#@一、教学内容：

@#@积的变化规律P51@#@二、教学目标：

@#@@#@1.理解积的变化规律，会运用积的变化规律进行简便计算。

@#@@#@2.通过观察、讨论等数学活动，经历探索、归纳积变化规律的过程。

@#@@#@3.在探索、归纳积变化规律的过程中，感受数学思考的条理性。

@#@@#@三、教学重难点@#@引导学生自己发现并总结积的变化规律。

@#@@#@四、教学准备@#@课件@#@五、教学过程@#@

（一）导入新授@#@学生完成下列两组计算，想一想发现了什么？

@#@@#@6×@#@2=6×@#@20=6×@#@200=@#@

（二）探索发现@#@1、组织小组交流@#@2、归纳规律：

@#@两数相乘，当一个因数不变，另一个因数乘几时，积也要乘几。

@#@@#@3、学生完成下列两组计算，想一想发现了什么？

@#@@#@20×@#@4=10×@#@4=5×@#@4=@#@4、组织小组交流@#@引导概括：

@#@两数相乘，当一个因数不变，另一个因数除以几时，积也要除以几。

@#@@#@5、先用积的变化规律填空，再用笔算或计算器验算。

@#@@#@26×@#@48=17×@#@12=@#@26×@#@24=17×@#@24=@#@26×@#@12=17×@#@36= @#@观察算式。

@#@学生将发现的规律说给自己的同伴听。

@#@@#@全班汇报交流发现的规律，并说说自己是怎么想的。

@#@@#@6、问：

@#@谁能用一句话将发现的两条规律概括为一条？

@#@@#@两数相乘，一个因数不变，另一个因数乘（或除以）几，积也要乘（或除以）几。

@#@@#@（三）巩固发散@#@1、两个数的乘积是120，其中一个因数乘4，另一个因数不变，这时积应该是（），如果另一个因数也乘4，这时的积应该是（）@#@2、两个数相乘，一个因数除以5，要是积不变，另一个因数应该（）@#@3、在一个乘法算式中，一个因数不变，另一个因数乘8后，积变成424，原来的积是（）@#@4、P51做一做第1题独立完成后指名汇报@#@5、P51做一做第2题独立完成后指名汇报@#@教师指导：

@#@方法有两种，方法一：

@#@先求出长200÷@#@8=25（米）再用25×@#@24=600（平方米）方法二：

@#@因为宽扩大了3倍，在长不变的情况下，面积也扩大3倍，200×@#@3=600（平方米）@#@（四）评价反馈@#@说一说你有什么收获。

@#@@#@（五）板书设计@#@积的变化规律@#@两数相乘，一个因数不变，另一个因数乘（或除以）几，积也要乘（或除以）几。

@#@@#@六、教学后记@#@第5课时两种常见的数量关系@#@一、教学内容：

@#@两种常见的数量关系P52——P53@#@二、教学目标：

@#@@#@1.使学生初步认识单价、数量、总价以及速度、时间、路程的含义，在具体生活情境中理解和掌握这两组数量关系。

@#@@#@　　2.认识这些常见的数量关系中各种不同数量的求法，会应用这些常见的数量关系解决一些实际问题。

@#@@#@　　3.初步培养学生运用数学术语的能力和综合、抽象、概括的能力，渗透事物之间相互联系的观点。

@#@@#@三、教学重难点@#@重点：

@#@使学生初步认识单价、数量、总价以及速度、时间、路程的含义，在具体生活情境中理解和掌握这两组数量关系。

@#@@#@难点：

@#@初步培养学生运用数学术语的能力和综合、抽象、概括的能力，渗透事物之间相互联系的观点。

@#@@#@四、教学准备@#@课件@#@五、教学过程@#@

（一）导入新授@#@谈话:

@#@同学们，这有一些物品的价格信息，请你来做售货员，算一算要花多少钱?

@#@（出示教材P52例4）@#@

（二）探索发现@#@1、教学例4@#@

（1）篮球每个80元，买3个要多少钱？

@#@@#@

（2）鱼每千克10元，买4千克要多少钱？

@#@@#@学生尝试列式解答，指名汇报并板书。

@#@@#@师：

@#@说一说，这两道题的条件有什么共同的特点？

@#@都是求什么的问题？

@#@@#@总结：

@#@两道题都是讲的买商品的价钱问题，题中篮球每个80元、鱼每千克10元，这样的每一件商品的价钱是单价（板书：

@#@单价），买3个、买4千克这样买的件数是数量（板书：

@#@数量），求一共用的钱是总价（板书：

@#@总价）。

@#@@#@师：

@#@找一找，数学书的单价是多少？

@#@你还知道哪些物品的单价。

@#@@#@师：

@#@说一说第

（1）题中篮球的单价、数量、总价各是多少，怎样求总价？

@#@

（2）题呢？

@#@@#@从上两题中你能发现单价、数量、总价之间的关系吗？

@#@生概括并板书@#@想一想如果知道总价、数量怎样求单价呢？

@#@生汇报@#@如果知道总价和单价又该怎样求数量呢？

@#@生汇报@#@总结：

@#@我们在识记这一组数量关系时，只要记住“单价×@#@数量=总价”就可以根据乘法算式各部分之间的关系，就能想出“总价÷@#@数量=单价”“总价÷@#@单价=数量”@#@2、教学例5@#@出示例题，独立解答@#@

（1）一辆汽车每小时行70千米，4小时行多少千米？

@#@@#@

（2）一人骑自行车每分钟行225米，10分钟行多少米？

@#@@#@学生尝试列式解答，指名汇报并板书。

@#@@#@师：

@#@说一说，这两道题的条件有什么共同的特点？

@#@都是求什么的问题？

@#@@#@总结：

@#@两道题都是讲的行程问题，题中每小时行70千米、每分钟行225米，这样的在一个单位时间里行的路程，是速度（板书：

@#@速度），所用的4小时、10分钟是行走的时间（板书：

@#@时间），求出的280千米、2250米，这样的一共行的路是路程（板书：

@#@路程）。

@#@@#@师：

@#@说一说第

（1）题中汽车的速度、时间、路程各是多少，怎样求路程？

@#@

（2）题呢？

@#@@#@从上两题中你能发现速度、时间、路程之间的关系吗？

@#@生概括并板书。

@#@@#@想一想如果求速度，又该知道哪两个条件呢？

@#@怎样列式？

@#@生汇报@#@如果求时间，又该知道哪两个条件呢？

@#@怎样列式？

@#@生汇报@#@总结：

@#@我们在识记这一组数量关系时，只要记住“速度×@#@时间=路程”就可以根据乘法算式各部分之间的关系，就能想出“路程÷@#@时间=速度”“路程÷@#@速度=时间”@#@（三）巩固发散@#@教材P52-P53做一做，指名汇报@#@（四）评价反馈@#@说一说你有什么收获。

@#@@#@（五）板书设计@#@两种常见的数量关系@#@单价×@#@数量=总价速度×@#@时间=路程@#@总价÷@#@数量=单价路程÷@#@时间=速度@#@总价÷@#@单价=数量路程÷@#@速度=时间@#@六、教学后记@#@第6课时练习课@#@一、教学内容：

@#@练习九P54—P55@#@二、教学目标：

@#@@#@1、巩固三位数乘两位数的笔算方法，以及积变化的规律。

@#@@#@2、通过练习，提高学生的计算能力。

@#@能准确熟练地进行三位数乘两位数的运算，并能熟练运用所学的数量关系解决问题@#@3、培养学生认真计算的习惯。

@#@@#@三、教学重难点@#@准确熟练地进行三位数乘两位数的运算。

@#@@#@四、教学准备@#@课件@#@五、教学过程@#@

（一）基本练习@#@1、P54——1独立完成后指名订正。

@#@@#@2、P54——3、5独立思考后指名汇报。

@#@@#@3、P54——4独立完成后指名订正。

@#@@#@4、P54——6独立完成后指名订正。

@#@@#@5、P54——7独立完成后指名订正，对于判断错误较多的予以指导。

@#@@#@

（二）指导练习@#@1、P55——8独立完成后指名订正@#@教师指导：

@#@注意20×@#@3=60（元），因此全选择第二种套餐显然不行。

@#@可以是两份第一种套餐，一份第二种套餐；@#@可以是两份第二种套餐，一份第一种套餐；@#@还可以是3份第一种套餐。

@#@@#@2、P55——9独立完成后指名交流@#@教师指导：

@#@此题有两问，要先求路程，再用路程÷@#@时间=速度@#@（三）检测评价@#@1、P54——2独立完成后指名汇报@#@2、P54——10独立完成后指名汇报，说出规律。

@#@@#@（四）板书设计@#@练习课@#@";i:

13;s:

23483:

"《园林植物栽培养护》复习提纲@#@《园林植物栽培养护》复习提纲@#@一、名词解释@#@1、垂直优势植物枝条的生长势随着与垂直向上方向的夹角的增大而逐步减弱的现象。

@#@@#@2、萌芽力一年生枝条上芽的萌发能力。

@#@@#@3、成枝力一年生枝条上芽萌发抽稍长成长枝的能力。

@#@@#@4、顶端优势植物顶芽生长对侧芽萌发和侧枝生长的抑制作用。

@#@@#@5、适地适树就是使栽培的园林植物种类的生态特性和栽植地的环境条件相适应，以充分发挥生产潜力，达到该园林植物在该栽植地所能达到的生长水平。

@#@@#@6、园林植物园林植物是指能绿化、美好、净化环境，具有一定的经济价值、生态价值和观赏价值，适用于布置人们生活环境、丰富人们精神生活和维护生态平衡的栽培植物。

@#@@#@7、种子生理成熟当种子的营养物质贮藏到一定程度，种胚形成，种子具有发芽能力时，称为种子生理成熟。

@#@@#@8、种子休眠有生命的种子，由于外界条件或本身的原因，一时不能发芽后发芽困难的自然现象。

@#@@#@9、保护地栽培园林植物保护地栽培，是在人工设施的保护下进行植物栽培的方式。

@#@@#@10、种子发芽势在发芽过程中发芽种子数达到高峰时，正常发芽种子粒数占供检种子总数的百分率。

@#@@#@11、轮作在同一块圃地上，用不同园林植物苗木或园林植物苗木与其他作物按一定顺序轮换种植的方法。

@#@@#@12、芽的异质性在芽的发育过程中，由于营养物质和激素的分配差异以与外界环境条件的不同，同一枝条上不同部位的芽存在着形态和质量的差异，称为芽的异质性。

@#@@#@13、嫁接亲合力亲和力是指砧木和接穗在内部组织结构、生理生化与遗传特性上彼此相同或相近，从而能够相互结合在一起，进行正常生长的能力。

@#@@#@14、假植将苗木的根系用湿润的土壤进行临时性的埋植。

@#@@#@15、干性植物的主干生长的强弱与持续时间的长短。

@#@@#@16、种子安全含水量一般把贮藏时维持种子生活力所必须的含水量称为种子标准含水量。

@#@@#@17、种子发芽率在种子发芽试验中，在规定条件和时期内，正常发芽粒数占供测定种子总数的百分率。

@#@@#@18苗木密度苗木密度是单位面积（或单位长度播种行）上的种植苗木的数量。

@#@@#@19种子形态成熟种子内部生化变化基本结束，营养物质的积累已经停止，种子外部表现出成熟的特征时，称为种子的形态成熟。

@#@@#@20层性由于植物的顶端优势和芽的异质性，使一年生枝条的萌芽力、成枝力自上而下减小，年年如此，导致主枝在中心干上的分布或二级侧枝在主枝上的分布形成明显的层次，这种现象称为植物树冠的层性。

@#@@#@二、填空@#@1木本植物的生命周期一般可分为、、、@#@、等几个年龄时期。

@#@（种子期、幼年期、青年期@#@、壮年期、衰老期）@#@3、园林苗圃常用的播种方式有、、三种。

@#@（撒播、条播、点播）@#@4、园林苗圃育苗的任务：

@#@用的时间，以的成本，培育出@#@的苗木。

@#@（最短、最低、优质高产）@#@6、修剪的基本方法有、、、、五种。

@#@（截、疏、伤、变、放）@#@7按观赏部位分，园林植物可分为、、、、、@#@六类。

@#@（观花类、观叶类、观茎类、观芽类、观果类、观姿态类）@#@8、影响园林植物生长发育的直接环境因子包括、、@#@、、。

@#@（光照、温度、水分、基质或土壤、空气、地形与地势）@#@9、种子发芽所必需的外界条件包括、、，有些种子还需一定的。

@#@（充足的空气、适宜的温度、适当的水分、光照）@#@10、压条育苗中，压条育苗的方法主要有、、、、@#@等几种。

@#@（普通压条（曲枝压条）、水平压条、堆土压条、波状压条、空中压条）@#@11、嫁接操作应牢记、、、、五字要领。

@#@（平、准、紧、快、净）@#@12影响园林植物结实的因子有、、、、@#@、、。

@#@（生长发育状况、开花特点、温度、水分、光照、土壤、生物因子）@#@13净种常用的方法有、、、。

@#@（风选、筛选、水选、粒选）@#@16、枝条坚硬，树体较高大，不易产生萌蘖的园林树木常采用压条法。

@#@（空中）@#@17、盆栽植物不易换盆时，可将与肩部旧土铲除，更换新土，也能起到换盆的效果。

@#@（盆面）@#@18、放射沟施肥适用于龄以上的乔木、大灌木。

@#@（中壮年）@#@19、盆栽花卉浇水的原则是。

@#@（干透浇透）@#@20、园林树木栽植时，落叶树一般在季栽植，常绿树可在@#@季栽植。

@#@（春季和秋季生长期雨季）@#@21、园林苗圃整地的基本要求可以概括为。

@#@（平、松、匀、细、深）@#@22、环状沟施肥法多用于施基肥。

@#@（幼树）@#@23、缩短光照时间可使花卉在长日照季节开花。

@#@（短日照）@#@24、靠接在季进行较好。

@#@（生长）@#@25、直径2㎝以上的大枝与粗根修剪时，剪口必须并涂防腐剂。

@#@（削平）@#@26、硬枝扦插一般在期进行采条和扦插。

@#@（休眠）@#@27、园林植物在生长期一般使用肥，在开花孕蕾期使用@#@肥，进入休眠期使用肥可提高其抗寒能力。

@#@（氮磷钾）@#@三、判断正误，并对错误的进行改正@#@1、温床是可对苗床进行加温的设施，冷床是可对苗床进行降温的设施。

@#@@#@冷床也是对苗床进行增温的设施。

@#@@#@2、常绿树与落叶树的区别在于常绿树冬季不落叶。

@#@@#@常绿树与落叶树的区别在于叶片的寿命不同。

@#@@#@3、种子进入生理休眠后不能正常发芽或发芽十分困难，这种现象的存在，对物种的长期生存和繁植是有利的。

@#@@#@对@#@4、种子品质包括遗传品质和播种品质，种子品质检验实际上是对种子播种品质进行检验。

@#@@#@对@#@5、种子内含物与种子寿命有关，在同样贮芷条件下，脂肪类种子比淀粉类种子寿命短。

@#@@#@脂肪类种子比淀粉类种子寿命长。

@#@@#@6、湿沙埋藏适宜安全含水量低的种子。

@#@@#@湿沙埋藏适宜安全含水量高的种子。

@#@@#@7、对植物树木来说，一般顶端优势强，成枝力强的树种，分枝多，层性明显。

@#@@#@一般顶端优势强，成枝力弱的树种，层性明显。

@#@@#@8、树木枝条一般随着与垂直向上方向所成夹角的增大，生长势逐渐增强。

@#@@#@生长势逐渐减弱@#@9、园林植物生长过程中，通过蒸腾作用消耗大量水分，使空气变得干燥。

@#@@#@使空气变得湿润。

@#@@#@10、园林苗木冬季出现生理干旱是由土壤缺水引起的。

@#@@#@是由土壤温度过低、地上蒸腾过强引起的。

@#@@#@11、土壤水分少、气候干燥，不利于种实发育，导致种子成熟期推迟。

@#@@#@导致种子成熟期提前。

@#@@#@12、遗传品质是种子基本品质，因此，播种前要对其遗传品质进行检验。

@#@@#@播种前要对其播种品质进行检验。

@#@@#@13、嫁接育苗过程中，砧木既可用无性繁殖，也可用种子繁殖，因此，嫁接苗有无性苗和有性苗之分。

@#@@#@嫁接苗都是无性苗。

@#@@#@14、种子进入生理休眠后，不能正常发芽或发芽十分困难，这种现象的存在，对物种的长期生存和繁衍是不利的。

@#@@#@对物种的长期生存和繁衍是有利的。

@#@@#@15、在板结、紧实的土壤中播种，发芽不好主要是由于土壤水分不足。

@#@@#@发芽不好主要是由于土壤氧气不足。

@#@@#@16、植物根系利用枝叶光合作用产物进行生长，因此，枝叶旺盛生长之时，正是新根大量形成之时。

@#@@#@植物根系利用枝叶光合作用产物进行生长，但，枝叶旺盛生长之时，不是新根大量形成之时。

@#@@#@17、树干冬季涂白，可以提高树干温度，以达到保温的目的。

@#@@#@树干冬季涂白，可以缩小昼夜温差，以达到防低温的目的。

@#@@#@20、水是生命活动的基本条件之一，因此，保持种子较高含水量，有利于延长种子生命。

@#@@#@保持种子安全含水量，有利于延长种子生命。

@#@@#@21、在进行床式育苗时，苗床方向以东西为好。

@#@@#@对@#@22、对苗圃地适时进行灌溉，保持土壤湿润，能防止或减轻日灼。

@#@@#@对@#@23、植物开花需积累足够的有机营养，因此，延长光合作用，都能促进植物开花。

@#@@#@植物开花需积累足够的有机营养，但，延长光合作用，不利于短日照植物开花。

@#@@#@24、将园林植物枝条进行遮光处理，使其黄化，可以延缓组织的衰老，将其作为插穗有利于生根成活。

@#@@#@对@#@25、大雪后，打落园林树木树冠上的积雪，有防冻作用。

@#@@#@对@#@26、引种时必须对引进的植物材料进行严格的检疫。

@#@@#@对@#@27、银杏、白蜡、七叶树、红松等植物种子的生理成熟在形态成熟之后。

@#@@#@对@#@28、含水量高的种子宜在低温、密封条件下贮藏。

@#@@#@含水量高的种子宜在低温、湿润条件下贮藏。

@#@@#@29、仙人掌与多浆植物插穗剪截后最好立即扦插，以防水分散失。

@#@@#@仙人掌与多浆植物插穗剪截后切口凉干后再插@#@30、全光照喷雾扦插育苗应设置遮荫设施。

@#@@#@全光照喷雾扦插育苗不用设置遮荫设施。

@#@@#@31、切接和劈接一般可在春季顶芽刚刚萌动时进行。

@#@@#@对@#@32、冬季在植物周围堆雪可增湿保墒。

@#@@#@对@#@三、单项选择题（本大题共15小题，每题2分，共3０分）@#@在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内．错选.多选或未选均无分．@#@1、插穗是否成活，关键看插穗（）。

@#@@#@A、是否发芽B、是否长叶C、是否生根D、是否长青@#@2、苗木移植的作用中，说法错误的是（）。

@#@@#@A、利于苗木形成良好的树形B、利于苗木形成良好的根系@#@C、利于苗木的分级D、利于提前开花@#@3、下列关于假植的目的，说法错误的是（）。

@#@@#@A、防止苗木根系失水B、防止植株体失水干枯@#@C、防止植株体伤失生命力D、保持树体原有的树形@#@4、裸根栽植时，栽植深度要求根颈部的原土痕与栽植穴地面（）@#@A、齐平或略低B、齐平或略高@#@C、两者无关系D、随意@#@5、大多数园林树木适生的土壤是（）。

@#@@#@A.酸性B.碱性C.中性和微酸性D.pH值变化不大@#@6、树木根系吸收养分和水分的主要部位是（）。

@#@@#@A.根毛B.主根C.生长根D.骨干根@#@7、提高土壤的ＰＨ值．常用的调节剂是（）。

@#@　　　　　　　　　　　　　　　　@#@A．石灰　　　　Ｂ．硫酸亚铁　　Ｃ．石膏　　　Ｄ．硫磺@#@8、控制观花观果类树种花芽分化的关键时期是（）。

@#@@#@A.生理分化期B形态分化期C雄蕊形成期D雌蕊形成期@#@9、在园林植物造景中，当其他客观条件确定的情况下，桃树的栽植间距的依据是（）。

@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@Ａ．成年植株的平均冠幅　Ｂ．栽植时植株的冠幅@#@Ｃ．成年植株的平均大小　Ｄ．成年植株的平均胸径@#@10、无性繁殖树与有性繁殖树的年龄时期划分最大区别是（）。

@#@@#@A衰老期B结果初期C结果盛期D营养生长期@#@11、园林树木由于环境条件不适，使芽不能萌发而呈休眠状态，称为（）。

@#@@#@A生理休眠B自然休眠C长期休眠D被迫休眠@#@12、柑橘、石楠的花芽是（）。

@#@@#@A.纯花芽B.混合芽C.裸芽D.复芽@#@13下列属于成年桂花的分枝方式的是（）。

@#@@#@A.合轴分枝B.单轴分枝C.假二叉分枝D.无分枝@#@14、下列属于无限结构生长的器官有（）。

@#@@#@A.根B.花C.果实D.叶片@#@15、草坪的修剪应遵循的原则是（）@#@A、1/2原则B、1/3原则@#@C、1/4原则D、1/5原则@#@16、在室内摆放盆栽的园林植物时间过长，为了防止植物偏向生长，应在相隔一定时间后（）@#@A、换盆B、转盆C、倒盆D、上盆@#@17、植物在幼苗期的施肥原则是（）@#@A、少量多次B、多次多量C、少次少量D、多次少量@#@18、裸根苗栽植时，栽植穴底部应处理成（）。

@#@@#@A、水平B、半球形土堆C、锅底形D、斜面形@#@19、下列不是屋顶花园植物应具备的条件是（）。

@#@@#@A、耐夏季高热风B、根系浅C、适应土壤浅薄D、喜肥水@#@20.为了不破坏草坪,草坪上的树木进行施肥最好采用的方法是（）。

@#@@#@A地表施肥B打孔施肥C穴状施肥D沟状施肥@#@21、月季、四季桂等树种花芽分化属于（）。

@#@@#@A.夏秋分化型B.冬春分化型C.当年分化型D.多次分化型@#@22、老绿篱更新时将地上部分全部锯掉的方法称为（）。

@#@@#@A.平茬B.台刈C.疏干D疏枝@#@23、广玉兰大树移栽时,土球直径应为树干直径的（）。

@#@@#@A.3-5倍B.4-6倍C.6-10倍D.8-12倍@#@24、气温0℃以下，树木组织内部结冰所引起的伤害称为（）。

@#@@#@A.寒害B.冻旱C.冻害D.霜害@#@25、园林树木修剪中，对2年或2年生以上的枝条进行剪截称为（）。

@#@@#@A.短截B.回缩C.疏删D.剪梢@#@26、树木伏天抗旱选择灌水的时间是（）。

@#@@#@A.上午B.中午C.下午D.早晚@#@27、树木整形方式中，疏散分层形归于（）。

@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@A.扁形B.平面形C.有中心干形D.无中心干形@#@28、现在城区行道树多采用的灌溉方式是（）。

@#@A.漫灌B.单株灌溉C.喷灌D.沟灌@#@29、深秋季节对园林植物进行灌溉，能对土壤起到（）的作用。

@#@@#@A、升温B、降温C、保温D变温@#@30、盆栽植物在生长过程中需要转盆，目的是（）。

@#@A、防止偏冠现象B、防止透光不良C、防止病虫害D、防止植株徒长@#@1、C2、D3、D4、A@#@5、C6、A7、A8、A@#@9、A10、D11、D12、B@#@13、C14、A15、B16、B@#@17、A18、B19、D20、B@#@21、D22、A23、C24、C@#@25、B26、D27、C28、B@#@29、C30、A@#@四、简答题@#@1．苗圃轮作有何作用？

@#@@#@① @#@ @#@ @#@轮作能充分利用土壤养分@#@② @#@ @#@与绿肥轮作能改良土壤结构，提高土壤肥力@#@③ @#@ @#@ @#@轮作能避免连作引起的某些营养元素的缺乏。

@#@@#@④ @#@ @#@ @#@轮作是生物防治病虫害和杂草的重要措施之一。

@#@@#@⑤ @#@ @#@ @#@调节土壤中积累的有害物质@#@2．影响种子生活力的因素有哪些？

@#@@#@内因：

@#@遗传因子、种子内含物、种子的生理结构（种皮构造）、种子含水量、种子的成熟度、种子的完好程度@#@外因：

@#@温度、通气条件、相对湿度、生物因子@#@3．影响扦插生根成活的因子与促进插穗生根的措施有哪些？

@#@@#@内因@#@

（1）植物的遗传性@#@

（2）母树与枝条的年龄。

@#@@#@（3）枝条的营养物质含量和发育状况。

@#@@#@（4）插条的长度多数落叶树14—25cm.常绿树一般10—35cm.@#@（5）插条上的叶片对生根的影响@#@外因@#@温度15℃—25℃@#@湿度80%—90%@#@光照遮阳或全光照自动喷雾@#@基质气态、液态、固态@#@促进插穗生根的措施@#@浸水处理、机械处理、黄化处理、生长激素、加温处理、化学药剂@#@ @#@@#@5．选择苗圃地应考虑哪些因子？

@#@@#@

（1）经营条件@#@①苗圃地最好选择在用苗地区的中心或附近。

@#@@#@②苗圃地要选在交通、通信方便的地方@#@③苗圃地应靠近居民点。

@#@@#@④远离污染源。

@#@@#@

（2）自然条件@#@①地形条件应考虑.坡度、坡向。

@#@@#@②土壤条件@#@土层厚度：

@#@大于50厘米为宜山地苗圃不低于40—50cm为宜。

@#@@#@质地：

@#@以砂壤土、壤土、轻壤土与轻粘壤为宜，粘土、重粘土不宜作苗圃@#@土壤的酸碱度：

@#@一般阔叶树和多数针叶树宜在中性至微酸性土壤上生长。

@#@@#@地下水位@#@③水源水源充足，排灌方便。

@#@@#@④.病虫害与鸟兽害@#@6．播种覆土厚度受哪些因子影响？

@#@@#@植物的生物学特性@#@土壤条件@#@覆土材料@#@播种季节@#@气候条件@#@7．园林树木施肥有何意义？

@#@它有何特点？

@#@@#@园林植物施肥的意义@#@——园林植物特别是园林树木在一个栽植点要生长多年@#@甚至上百年上千年。

@#@@#@——城镇土壤本身肥力不高。

@#@@#@——植物归还给土壤的枯枝落叶少。

@#@@#@——为了促进植物枝叶茂盛，花繁果密，加速生长，延@#@年益寿。

@#@@#@——城镇条件的特点，导至根系的吸收范围小。

@#@@#@园林植物施肥具有以下特点@#@——种类繁多，习性各异，施肥的种类、@#@数量、比例、方法不一样。

@#@@#@——地面硬质铺装，操作困难。

@#@@#@——要求环境美观、卫生@#@8．大树移植成活困难的原因有哪些？

@#@@#@1）大树年龄大，发育阶段老,再生能力差；@#@@#@2）大树的根系扩展范围大，起苗伤根多；@#@@#@3）大树移植后难以尽快建立地上地下的水分平衡；@#@@#@4）大树移植时易受到损伤。

@#@@#@9、影响嫁接成活的因素与提高嫁接成活率的措施有哪些？

@#@@#@影响嫁接成活的因素：

@#@@#@

（1）砧穗亲和力。

@#@@#@

（2）砧、穗的生活力与树种的生物学特性。

@#@@#@（3）外界环境条件。

@#@@#@（４）嫁接技术。

@#@@#@提高嫁接成活率的措施@#@

（1）确保接穗具有良好的生命力。

@#@@#@

（2）使砧穗切削面形成层密接并尽量加大其接触面。

@#@@#@（3）掌握并造成愈合组织形成的环境条件。

@#@@#@（4）克服伤流。

@#@@#@10、苗圃轮作有何作用？

@#@@#@① @#@ @#@ @#@轮作能充分利用土壤养分@#@② @#@ @#@与绿肥轮作能改良土壤结构，提高土壤肥力@#@③ @#@ @#@ @#@轮作能避免连作引起的某些营养元素的缺乏。

@#@@#@④ @#@ @#@ @#@轮作是生物防治病虫害和杂草的重要措施之一。

@#@@#@⑤ @#@ @#@ @#@调节土壤中积累的有害物质。

@#@@#@11、实生苗和营养繁殖苗各有何特点？

@#@@#@ @#@@#@实生苗@#@营养繁殖苗@#@性状表现@#@群体分离@#@与母本保持一致@#@开花结实早晚@#@晚@#@早@#@根系@#@深@#@浅@#@生长速度@#@后期快@#@前期快@#@抗逆性@#@强@#@弱@#@寿命@#@长@#@短@#@繁殖系数@#@大@#@小@#@13、古树名木研究的意义有哪些？

@#@@#@1）古树、名木具有很高的社会历史价值@#@2）古树、名木蕴含着丰富的文化艺术内涵@#@3）古树、名木是名胜古迹的佳景之一@#@4）古树的自然历史的宝贵资料@#@5）古树在研究污染史中具有重要的参考价值@#@6）古树在研究树木生理中具有特殊意义@#@7）古树对于园林树种规划与选择有极高的参考价值@#@8）古树名木具有较高的经济价值@#@14、什么叫适地适树？

@#@适地适树有哪几条途径？

@#@@#@适地适树：

@#@使栽植树种的生态系特性与栽植地立地条件相适应。

@#@@#@途径：

@#@选树适地、选地适树、改地适树、改树适地、应用乡土树种。

@#@@#@ @#@@#@五、论述题@#@1．简述园林树木裸根栽植的技术要领。

@#@@#@起苗：

@#@掘苗工具要锋利，从四周垂直挖掘，侧根全部挖断后再向内底掏，将下部根系铲断，轻轻放到，留适量护心土。

@#@遇粗大树根用锯锯断，要保护大根不劈不裂，尽量多保留须根。

@#@针叶树的地上部分一般不进行修剪。

@#@萌芽较强的树种也可将地上部分截去，以使移植后可以发出更强的主干。

@#@@#@挖穴;@#@以定点标记为圆心，以规定的坑径为直径，先在地上画圆，沿圆的四周向内向下直挖，挖到规定的深度，挖穴时将表土与心土分别放置，穴挖好后可在穴底施入适量的有机肥作底肥，再将表土回填做成圆丘状，然后放入苗木，使苗木的根系舒展并使苗木位于穴的正中。

@#@@#@定植：

@#@栽植时，一人将苗放入坑中扶直，另一人将坑边土填入穴内，填土时，先用细土将根系覆盖至穴深的1／3~1／2时，轻轻提一下（小树）或摇动（大树）树木，进一步使其根系舒展，再填土，边填土边踩实，填土到地表为止，然后浇足水。

@#@苗木栽植的深度应等于或略深于原来栽植地径痕迹的深度为宜，一般可略深1~3cm。

@#@较大苗木栽植后应立支柱，以防苗木被风吹歪或吹倒。

@#@@#@2．以木本植物为例，试述园林植物的生命周期与其特点。

@#@@#@

（1）种子期（胚胎期）@#@受精卵形成合子开始至种子发芽为止。

@#@@#@特点：

@#@采前种子积累养分，个体长大。

@#@采后种子成熟转入休眠。

@#@播后种子吸水膨胀萌发。

@#@@#@

（2）幼年期@#@从种子萌发到植株始花止@#@特点：

@#@离心生长旺盛，可塑性大，对环境的适应能力强，有利于定向培育，枝条的再生能力强，适于营养繁殖，无开花结实的能力。

@#@@#@（3）青年期@#@从植株第一次开花到花果性状稳定为止。

@#@@#@特点：

@#@植株仍以营养生长为主，后期逐渐转入营养生长与生殖生长相平衡的过渡时期。

@#@树体的可塑性减弱（遗传性趋向稳定）。

@#@生殖生长上，种子产量低，空粒多。

@#@但果实和种粒较大，种子可塑性大。

@#@@#@（4）壮年期@#@从植株开始大量开花结实到结实量大幅递减为止@#@特点：

@#@树木生长稳定，抗逆性强，但逐渐丧失可塑性。

@#@冠幅、根幅达到最大，并大量开花结实，种粒饱满、质量好，此期后期，树冠顶部、主枝先端，根系先端出现干枯死亡现象。

@#@@#@（5）衰老期@#@树体结实量大幅度下降至植株死亡。

@#@@#@特点：

@#@母树失去塑性，生理活性明显衰退，新生枝的数量显著减少，出现向心生长，抗性减弱，易感病虫害，结实量大幅度递减至无产量。

@#@种子无利用价值。

@#@@#@3．从园林植物栽培的角度，试述城市生态环境条件的特点。

@#@@#@园林植物栽培的地点，主要在城市。

@#@从植物栽培的角度来看，城市生态环境具有以下特点@#@①热岛效应明显。

@#@@#@②土壤演变成填充土并钙化。

@#@@#@③空气、土壤被污染和毒化。

@#@@#@④排水性差。

@#@@#@⑤光照不足。

@#@@#@⑥“天罗地网”密布@#@⑦人为损伤严重。

@#@@#@ @#@@#@";i:

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13772:

"2篇中学校园暴力校园欺凌专项治理工作方案精选详细版@#@2篇中学校园暴力校园欺凌专项治理工作方案精选（详细版）@#@为有效预防校园欺凌事件，维护和确保学校的稳定和发展，保障教育教学工作的正常运行，根据《上海市教育委员会、上海市人民政府教育督导室关于落实<@#@国务院教育督导委员会办公室关于开展校园欺凌专项治理的通知>@#@的通知》精神及区教育局、区政府教育督导室对开展校园欺凌专项治理工作提出的要求，结合我校实际，制定本方案。

@#@@#@一、指导思想@#@牢固树立“安全发展”理念，通过加强法制教育，严肃校规校纪，规范学生行为，积极主动和扎实认真地做好预防和处置校园欺凌事件，为促进学生身心健康，保障校园安全、维护校园稳定、推进平安校园、和谐校园建设提供良好的环境。

@#@@#@二、组织领导@#@学校成立校园欺凌专项治理工作领导小组，协调和组织我校校园欺凌专项治理工作。

@#@@#@组长：

@#@XXX（校长兼书记）@#@副组长：

@#@XX（德育分管副校长）@#@组员：

@#@XX（学校应急办主任）、XX（政教处副主任）、沈悦（大队辅导员）、XXX（政教主任助理）、XXX（心理辅导员）、XX（政教干事）及各年级组长@#@校园欺凌专项治理电话：

@#@XXXXXX@#@三、安排及要求：

@#@@#@

（一）通过各种形式开展专题教育@#@1、国旗下讲话。

@#@向学生宣讲什么是校园欺凌、校园欺凌的危害，并告知学生如何预防方法及发生校园欺凌的紧急应对。

@#@@#@2、主题班会。

@#@通过主题班会深入开展讨论、分析“面对校园暴力、校园欺凌，我们该怎么办？

@#@”。

@#@@#@3、通过“家校沟通平台”加强宣传教育和家校联系。

@#@@#@4、专题讲座，邀请派出所、司法所、法院或法律顾问来校开展专题讲座，进行宣传教育，让学生了解校园欺凌的危害及后果。

@#@@#@5、召开教职工会议，组织教职工集中学习对校园暴力、校园欺凌事件预防和处理的相关政策、措施和方法。

@#@@#@

（二）完善相关规章制度@#@1、及时制定《实施方案》，指导预防校园欺凌的宣传教育和校园欺凌应急处理；@#@@#@2、保卫科及时制定《“校园欺凌”应急处置预案》，明确相关处室、相关人员“校园暴力、校园欺凌”处置的职责。

@#@@#@3、校长、分管副校长组织校行政人员参加专题会议，学习《天门市竟陵高级中学行政值班职责》，明确职责，强化责任意识，做到“谁当班谁负责”、“谁首接谁负责”，杜绝相互推诿、不闻不问、甚至听之任之的现象。

@#@做好应急处置和汇报。

@#@如情况紧急，可直接向当日带班领导或校长汇报，在当日带班领导或校长指导下进行应急处置或报警；@#@如情况失控，紧急联系校园安保人员，第一时间进行隔离、疏散，防止事态进一步扩大和恶化；@#@如发生人员伤害，视情况可先报120并组织紧急救护，后汇报。

@#@@#@（三）加强预防，防患于未然。

@#@@#@1、加强行政值班和校园巡查工作，重要时间（早上上学、中午进餐后至晚餐后）、重要场所（操场、学生公寓、教学楼）的巡逻和查看，并做好相关记录。

@#@@#@2、督促学校安保人员加强校园巡视；@#@加强对安保人员的培训考核，将巡视的频率和发现、制止突发问题纳入考核和奖惩。

@#@@#@3、在部分重要场所增加高清监控摄像头，对已有的非高清摄像头进行部分更换，从技术上提高防范、发现、制止校园欺凌事件的能力。

@#@@#@4、加强学校督导人员督导和巡视，对发现的苗头性问题及时上报保卫处和学工处。

@#@@#@5、要求班主任利用加强家校沟通和联系，发现苗头问题及时提醒，并共同教育。

@#@@#@6、向学生公布学校“校园欺凌”救助电话。

@#@@#@7、利用教职工会议、班主任会议、校行政会议等加强宣传教育，明确全体教职员工的全员育人职责和要求。

@#@@#@8、充分利用心理咨询室开展学生心理健康咨询和疏导，发现校园欺凌的苗头或存在的问题，并及时跟进解决，防止事态恶化。

@#@@#@（四）及时处理，教育惩戒@#@对已发生的校园欺凌事件，保卫科应及时调查处置，根据学籍管理有关规定及《天门市竟陵高级中学学生违纪处分条例》进行处理。

@#@涉嫌违法犯罪的，由学校或受欺凌学生及其监护人向公安部门报案并配合立案查处。

@#@@#@四、工作要求@#@1、高度重视。

@#@全体教师要认真对待校园安全工作，汲取各地已发生的欺凌事件教训，结合实际，举一反三，严防此类事故发生。

@#@@#@2、严格落实。

@#@学校执行安全工作负责制，形成“一把手”亲自抓，分管领导具体抓，相关教师各司其职、各负其责的工作机制。

@#@@#@3、持续加强。

@#@学校要加强教育教学常规管理，严防因管理疏漏发生意外。

@#@按照有关规定，全体教师要及时上报安全工作信息。

@#@@#@XXX学校@#@2020年12月@#@@#@中学开展校园欺凌工作专项整治的工作方案（详细版）@#@为有效预防学生校园欺凌事件的发生，维护和确保学校的稳定和发展，保障教育教学工作的正常运行，根据上级《关于开展校园欺凌专项治理活动通知》要求,结合我校实际，特制定本方案。

@#@@#@一、指导思想@#@牢固树立“安全发展”理念，通过专项治理，加强法制教育，严肃校规校纪，规范学生行为，促进学生身心健康，建设平安校园、和谐校园。

@#@@#@二、组织领导@#@学校成立校园欺凌专项治理工作领导小组，协调和组织我校校园欺凌专项治理工作。

@#@具体如下：

@#@@#@组长：

@#@XXX@#@副组长：

@#@XXXXXXXXX@#@成员：

@#@XXXXXXXXX全体班主任@#@校园欺凌治理专用电话：

@#@XXX—XXXXX@#@三、工作安排@#@一、宣传阶段（21日-30日）：

@#@切实加强中小学生思想道德教育、法治教育和心理健康教育；@#@认真开展预防欺凌和暴力专题教育。

@#@@#@1、主要工作内容：

@#@@#@

（1）引导全体学生知礼仪、明是非、守规矩，做到珍爱生命、尊重他人、团结友善、不恃强凌弱，弘扬公序良俗、传承中华美德。

@#@@#@

（2）开展“法治进校园”宣传活动，让学生知晓基本的法律边界和行为底线，消除未成年人违法犯罪不需要承担任何责任的错误认识，养成遵规守法的良好行为习惯。

@#@@#@（3）培养学生健全人格和积极心理品质，对有心理困扰或心理问题的学生开展科学有效的心理辅导，提高其心理健康水平。

@#@@#@（4）通过家校联系的各种途径，帮助家长了解防治学生欺凌和暴力知识，增强监护责任意识，提高防治能力。

@#@督促家长要注重家风建设，加强对孩子的管教，注重孩子思想品德教育和良好行为习惯培养。

@#@@#@（5）强化学生校规校纪教育，通过课堂教学、班团晨会等多种形式，提高学生对欺凌和暴力行为严重危害性的认识，增强自我保护意识和能力，自觉遵守校规校纪，做到不实施欺凌和暴力行为。

@#@@#@（6）全面加强教职工特别是班主任专题培训。

@#@@#@2、具体工作安排和分工：

@#@@#@

（1）启动仪式，安排以校园反校园欺凌和校园暴力为主题的国旗下的讲话，校园广播主题宣讲，主要内容：

@#@《中学生守则》、《十禁止十倡导》、反欺凌的相关安全知识和法律知识。

@#@（团委）@#@

（2）校园主题板报和图片展，Led宣传。

@#@（保卫科）@#@（3）各班级出一期校园反欺凌的班级板报，上一堂主题班会。

@#@（年级组）@#@（4）各班级在家长QQ或微信群上发布主题宣传材料。

@#@（年级组）@#@（5）召开年级班主任专题研讨、培训和工作布置会。

@#@（年级组）@#@（6）在整治时间，检查各班级板报和主题班会宣传；@#@每周晨会报告通报上一周整治开展情况。

@#@（责任部门：

@#@政教处）@#@二、实施阶段（12月1日至25日）：

@#@@#@严格学校日常安全管理，强化学校周边综合治理。

@#@保护遭受欺凌和暴力学生身心安全，强化教育惩戒威慑作用。

@#@@#@1、主要工作内容：

@#@@#@

（1）制定防治学生欺凌和暴力工作制度，将其纳入学校安全工作统筹考虑，健全应急处置预案，建立早期预警、事中处理及事后干预等机制。

@#@@#@

（2）严格落实值班、巡查制度，禁止学生携带管制刀具等危险物品进入学校，针对重点学生、重点区域、重点时段开展防治工作。

@#@@#@（3）加强师生联系，密切家校沟通，及时掌握学生思想情绪和同学关系状况，对可能的欺凌和暴力行为做到早发现、早预防、早控制。

@#@@#@（4）加大三防投入，进一步加强校园防控体系建设，积极推进校园及周边地区公共安全视频监控系统全覆盖。

@#@@#@（5）建立学生欺凌和暴力事件及时报告制度，一旦发现学生遭受欺凌和暴力，学校和家长要及时相互通知，对严重的欺凌和暴力事件，要向上级教育主管部门报告，并迅速联络公安机关介入处置。

@#@@#@（6）对实施欺凌和暴力的中小学生必须依法依规采取适当的矫治措施予以教育惩戒，既做到真情关爱、真诚帮助，力促学生内心感化、行为转化，又充分发挥教育惩戒措施的威慑作用。

@#@@#@（7）欺凌和暴力事件妥善处置后，学校要持续对当事学生追踪观察和辅导教育。

@#@对实施欺凌和暴力的学生，要充分了解其行为动机和深层原因，有针对性地进行教育引导和帮扶，给予其改过机会，避免歧视性对待。

@#@对遭受欺凌和暴力的学生及其家人提供帮助，及时开展相应的心理辅导和家庭支持，帮助他们尽快走出心理阴影，树立自信，恢复正常学习生活。

@#@@#@2、具体工作安排和分工：

@#@@#@

（1）完善防治学生欺凌和暴力工作制度，严格门卫人员和出入管理，加大重点地段和时段的校园巡查力度，严格执行上课清场制度，严禁校外闲杂人员和车辆入校。

@#@（保卫科）@#@

（2）各班要严肃班规，组织学生认真学习《关于专项处理学生打架斗殴事件的规定》，制定具体的班级反欺凌的办法，严禁学生拉帮结伙、纠集外人入校、自行组建或参加有班级以外同学的微信和QQ群等，认真细致地开展班级安全隐患排查，尤其是要坚持全面的危险品和管制刀具入课堂的检查。

@#@（年级组）@#@（3）各班级上报保卫科后进学生、特异体质和精神疾病学生名单及追踪教育方案。

@#@（各年级组）@#@（4）各班级在家长QQ或微信群上发布相关资料，引导广大家长增强法治意识，掌握科学的家庭教育理念，尽量多安排时间与孩子相处交流，及时了解孩子的日常表现和思想状况，积极与学校沟通情况，自觉发挥榜样作用，切实加强对孩子的管教。

@#@要落实监护人责任追究制度。

@#@（年级组）@#@（5）召开年级班主任工作跟进会，具体跟进督促落实各项工作。

@#@（年级组）@#@（6）保卫科负责对各年级汇总的后进学生、特异体质和精神疾病学生名单要摸清底细，建档造册，并和年级组、班级商讨具体的追踪教育帮教方案，对正常手段难于管教学生，班主任负责做好家长工作，保卫科负责联系属地派出所和专门学校，力争让学生进入专门学校教育挽救。

@#@@#@（7）各班级要严格执行安全事故处置和排查制度，保卫科要对上报的各类矛盾纠纷及时调解，避免矛盾激化。

@#@对校园欺凌案件，保卫科要严肃处理，涉嫌违法犯罪的，及时向司法机关报案并配合立案查处。

@#@整治期间，班主任、年级组要密切配合保卫科查处两至三起典型的校园欺凌违纪事件，对责任人严肃处理并通报，以警示和教育全体学生。

@#@（保卫科）@#@（8）加强校园欺凌治理的人防、物防和技防的建设，如有丢失、损坏、不健全的相关设备和器械后勤服务部门要及时配备。

@#@（总务处）@#@（9）加强教师师德建设，通过会议、短信、微信等学习宣传《江西省中小学教师职业道德“八不准”》等相关文件精神，依法依规从教。

@#@（年级组）@#@三、总结阶段：

@#@（12月26日—31日）@#@对校园欺凌整治月活动的开展实施情况和取得效果进行全面的总结，并形成书面的报告，汲取经验和教训，通报各年级和班级和活动开展落实情况。

@#@@#@四、工作要求@#@1、高度重视。

@#@全体教师要认真对待校园安全工作，汲取各地已发生的欺凌事件教训，结合实际，举一反三，严防此类事故发生。

@#@@#@2、严格落实。

@#@学校执行安全工作负责制，形成“一把手”亲自抓，分管领导具体抓，相关教师各司其职、各负其责的工作机制。

@#@@#@3、持续加强。

@#@学校要加强教育教学常规管理，严防因管理疏漏发生意外。

@#@按照有关规定，全体教师要及时上报安全工作信息。

@#@@#@XXX学校@#@2020年12月@#@ @#@@#@";i:

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"36岁儿童学习与发展指南试题及答案@#@《3---6岁儿童学习与发展指南》试题及答案（102题）@#@1、保证幼儿每天睡（11～12小时），其中午睡一般应达到

（2）小时左右。

@#@午睡时间可根据幼儿的年龄、季节的变化和个体差异适当减少。

@#@@#@2、在健康领域中，3--4岁幼儿能行走

（1）公里左右,途中可适当停歇.@#@3、《指南》从（健康）、（语言）、（社会）、（科学）、（艺术）五个领域描述幼儿的学习与发展。

@#@@#@4、5-6岁幼儿能单脚连续向前跳（8）米左右。

@#@@#@5、幼儿的语言能力是在（交流）和（运用）的过程中发展起来的。

@#@6、幼儿每天的户外活动时间一般不少于

（2）小时，其中体育活动时间不少于

（1）小时。

@#@@#@7、幼儿期是语言发展，特别是（口语）发展的重要时期。

@#@@#@8、5-6岁幼儿会正确书写自己的名字，书写时姿势正确。

@#@@#@9、培养幼儿具有良好的生活与卫生习惯，3-4岁的儿童不用脏手揉眼睛，连续看电视等不超过（15）分钟。

@#@@#@10、语言是（交流）和（思维）的工具.@#@11、（5-6）岁幼儿懂得按次序轮流讲话，不随意打断别人。

@#@@#@12、4——5岁幼儿能快跑（20）米左右。

@#@@#@13、培养幼儿具有良好的生活与卫生习惯，3-4岁的儿童不用脏手揉眼睛，连续看电视等不超过（15）分钟。

@#@@#@14、3--4岁女孩子的体重参考标准是公斤）.@#@15、幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期,也是形成（安全感）和（乐观态度）的重要阶段.@#@16、目标部分分别对（3--4岁）、（4--5岁）、（5--6岁）三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿学习与发展的具体方向。

@#@@#@17、幼儿的学习是以（直接经验）为基础，在游戏和日常生活中进行的。

@#@@#@18、科学领域中，4--5岁幼儿能感知和区分物体的（粗细）、（厚薄）、（轻重）等量方面的特点，并能用相应的词语描述。

@#@@#@19、《指南》中艺术领域的子领域有（感受与欣赏）和（表现与创造）。

@#@@#@20、《指南》中科学领域的子领域有（科学探究）和（数学认知）。

@#@@#@21、《指南》中语言领域的子领域有（听与说）和（阅读和书写准备）。

@#@@#@22、4--5岁幼儿能使用（上下）、（前后）、（里外）、（中间）、（旁边）等方位词描述物体的位置和运动方向。

@#@@#@23、艺术领域中，应该让幼儿观察常见动植物以及其它物体，引导幼儿用自己的（语言）、（动作）等描述它们美的方面，如颜色、形状、形态等。

@#@@#@24、和幼儿讲话时，成人自身的语言要（清楚）和（简洁）。

@#@@#@25、3---4岁幼儿认真听并能听懂常用语言的具体目标是（别人对自己说话时能注意听并做回应）和（能懂日常会话）.@#@26、5——6岁幼儿能快跑（25）米左右。

@#@@#@27、3——4岁的幼儿能手口一致地点数（5）个以内的物体，并能说出总数。

@#@@#@28、5—6岁的幼儿能通过实物操作或其它方法进行（10）以内的加减运算。

@#@@#@29、幼儿做错事时要冷静处理，不（厉声斥责），更不能（打骂）。

@#@@#@30、5-6岁幼儿应具有一定的适应能力：

@#@能在较热或较冷的户外环境中连续活动（半）小时以上。

@#@@#@31、在健康领域中,5--6岁幼儿能单手将沙包向前投掷（5）米左右.@#@32、在健康领域中,5--6岁幼儿要主动保护眼睛.不要在光线过强或过暗的地方看书,连续看电视等不超过（30）分钟.@#@33、语言领域中,倾听与表达的3个主要目标是什么?

@#@@#@认真听并能听懂常用语言;@#@愿意讲话并能清楚地表达;@#@具有文明的语言习惯.@#@34、语言领域中，3--4岁幼儿具有书面表达的愿望和初步技能是什么?

@#@@#@喜欢用涂涂画画表达一定的意思.@#@35、用机械记忆和强化训练的方式让幼儿过早识字不符合其学习特点和接受能力,应在（生活情境）和（阅读活动）中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣.@#@36、（人际交往）和（社会适应）是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径。

@#@@#@37、《指南》是（2012）年通过中国教育部网站颁布的。

@#@@#@38、5-6岁幼儿男孩子的身高应该达到。

@#@@#@39、幼儿的思维是以具体形象思维为主的，应注重引导幼儿通过（直接感知）、（亲身体验）和（实际操作）来进行科学学习。

@#@@#@40、《指南》中健康领域的子领域有（身心状况）、（动作发展）和（生活习惯与生活能力）。

@#@@#@41、幼儿的社会性主要是在（日常生活）和（游戏）中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的.@#@42、要提醒幼儿保护五官，如不乱挖耳朵、鼻孔，看电视时保持（3）米左右.@#@43、幼儿园应定期进行（火灾）和（地震）等自然灾害的逃生演习.@#@44、艺术是人类（感受美），（表现美）和（创造美）的主要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。

@#@@#@45、4--5岁幼儿在欣赏自然界和生活环境中美的事物时，关注其（色彩）（形态）等特征。

@#@@#@46、幼儿的科学学习是在（探究具体事物）和（解决实际问题）中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。

@#@@#@47、5--6岁幼儿能用简单的（记录表）和（统计图）等表示简单的数量关系。

@#@@#@48、（3—4）岁的幼儿经常问各种问题或好奇的摆弄物品。

@#@@#@49、49、（4-5）岁的幼儿能用图画或其他符号进行记录。

@#@@#@50、在艺术领域，应该和幼儿一起发现美的事物的特征，如让幼儿倾听和分辨各种声响，引导幼儿用自己的方式表达他对（音色）、（强弱）、（快慢）的感受。

@#@@#@51、健康是指人在（身体）、（心理）和（社会）适应方面的良好状态。

@#@@#@52、幼儿科学学习的核心是（激发探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力）.@#@53、实施《指南》应把握哪几个方面?

@#@@#@①关注幼儿学习与发展的整体性。

@#@②尊重幼儿发展的个体差异。

@#@③理解幼儿的学习方式和特点。

@#@④重视幼儿的学习品质。

@#@@#@54、如何尊重幼儿的兴趣和独特感受，理解他们欣赏时的行为？

@#@①理解和尊重幼儿在欣赏艺术作品时的手舞足蹈、即兴模仿等行为。

@#@②当幼儿主动介绍自己喜爱的舞蹈、戏曲、绘画或工艺品时，要耐心倾听并给予积极回应和鼓励。

@#@@#@55、健康领域中４－５岁情绪安定愉快的典型表现是什么？

@#@①经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解。

@#@②有比较强烈情绪反应时，能在成人提醒下逐渐平静下来。

@#@③愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一起分享快乐或求得安慰。

@#@@#@56、语言领域中３－４岁喜欢听故事，看图书的典型表现是什么？

@#@@#@①主动要求成人讲故事、读图书。

@#@②喜欢跟读韵律感强的儿歌、童谣。

@#@③爱护图书，不乱撕，乱扔。

@#@@#@57、社会领域中４－５岁幼儿具有初步归属感的典型表现是什么？

@#@①喜欢自己所在的幼儿园和班级，积极参加集体活动。

@#@②能说出自己家所在地的省、市、县（区）名称，知道当城有代表性的物主或景观。

@#@③知道自己是中国人。

@#@④奏国歌、升国旗时能自动站好。

@#@@#@58、请简述科学领域，关于让幼儿探究中认识周围事物和现象的教学建议?

@#@@#@①支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识。

@#@②引导幼儿在探究中思考，尝试进行简单的推理和分析，发现事物之间明显的关联。

@#@③引导幼儿关注和了解自然、科技产品与人们生活的密切关系，逐渐懂得热爱、尊重、保护自然。

@#@@#@59、在艺术领域中，如何创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造?

@#@@#@①提供丰富的便于幼儿取放的材料、工具或物品，支持幼儿进行自主绘画、手工、歌唱、表演等艺术活动。

@#@②经常和幼儿一起唱歌、表演、绘画、制作，共同分享艺术活动的乐趣。

@#@@#@60、成人应该怎样注意语言文明，为幼儿做出表率？

@#@@#@①与他人交谈时，认真倾听，使用礼貌用语。

@#@②在公共场合不大声说话，不说脏话、粗话。

@#@③幼儿表达意见时，成人可蹲下来，眼睛平视幼儿，耐心听他把话说完。

@#@@#@61、简述社会领域关心尊重他人目标的教育建议?

@#@@#@①成人以身作则，以尊重、关心的态度对待自己的父母、长辈和其他人。

@#@②引导幼儿尊重、关心长辈和身边的人，尊重他人劳动及成果。

@#@③引导幼儿学习用平等、接纳和尊重的态度对待差异。

@#@@#@62、科学领域中4--5岁幼儿感知形状与空间关系的典型表现是什么?

@#@①能感知物体的形体结构特征，画出或拼搭出该物体的造型。

@#@②能感知和发现常见几何图形的基本特征，并能进行分类。

@#@③能使用上下、前后、里外、中间、旁边等方位词描述物体的位置和运动方向。

@#@@#@63、3--4岁幼儿艺术领域具有初步的艺术表现与创造能力的典型表现是什么?

@#@@#@①能模仿学唱短小歌曲。

@#@②能跟随熟悉的音乐做身体动作。

@#@③能用声音、动作、姿态模拟自然界的事物和生活情景。

@#@④能用简单的线条和色彩大体画出自己想画的人或事物。

@#@@#@64、如何锻炼幼儿适应生活环境变化的能力?

@#@@#@①注意观察幼儿在新环境中的饮食、睡眠、游戏等方面的情况，采取相应的措施帮助他们尽快适应新环境。

@#@②经常带幼儿接触不同的人际环境，如参加亲戚朋友聚会，多和不熟悉的小朋友玩，使幼儿较快适应新的人际关系。

@#@@#@65、3--4岁幼儿遵守基本的行为规范的典型表现是什么?

@#@@#@①在提醒下，能遵守游戏和公共场所的规则。

@#@②知道不经允许不能拿别人的东西，借别人的东西要归还。

@#@③在成人提醒下，爱护玩具和其他物品。

@#@@#@66、简述在健康领域，针对目标:

@#@让幼儿具有一定的适应能力,提出了哪些教育建议?

@#@@#@①保证幼儿的户外活动时间，提高幼儿适应季节变化的能力。

@#@②经常与幼儿玩拉手转圈、秋千、转椅等游戏活动，让幼儿适应轻微的摆动、颠簸、旋转，促进其平衡机能的发展。

@#@③锻炼幼儿适应生活环境变化的能力。

@#@@#@67、在语言领域，4--5岁幼儿具有文明的语言习惯的典型表现是什么？

@#@@#@①别人对自己讲话时能回应。

@#@②能根据场合调节自己说话声音的大小。

@#@③能主动使用礼貌用语，不说脏话、粗话。

@#@@#@68、简述在社会领域，针对目标:

@#@能与同伴友好相处,提出了哪些教育建议?

@#@@#@①结合具体情境，指导幼儿学习交往的基本规则和技能。

@#@②结合具体情境，引导幼儿换位思考，学习理解别人。

@#@③和幼儿一起谈谈他的好朋友，说说喜欢这个朋友的原因，引导他多发现同伴的优点、长处@#@69、科学领域中5---6岁幼儿初步感知生活中数字的有用和有趣的典型表现是什么?

@#@@#@①能发现事物简单的排列规律，并尝试创造新的排列规律。

@#@②能发现生活中许多问题都可以用数学的方法来解决，体验解决问题的乐趣。

@#@@#@70、艺术领域中，3---4岁幼儿喜欢自然界与生活中美的事物的典型表现是什么?

@#@@#@①喜欢观看花草树木、日月星空等大自然中美的事物。

@#@②容易被自然界中的鸟鸣、风声、雨声等好听的声音所吸引。

@#@@#@71、《指南》是以什么为目标？

@#@以什么为核心？

@#@@#@《指南》以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心。

@#@@#@72、健康领域中，如何引导幼儿注意活动安全？

@#@@#@①为幼儿提供的塑料粒、珠子等活动材料要足够大，材质要安全，以免造成异物进入气管、铅中毒等伤害。

@#@提供幼儿用安全剪刀。

@#@②为幼儿示范拿筷子、握笔的正确姿势以及使用剪刀、锤子等工具的方法。

@#@③提醒幼儿不要拿剪刀等锋利工具玩耍，用完后要放回原处。

@#@@#@73、语言领域中，在目标认真听并能听懂常用语言中4--5岁幼儿的典型表现是什么？

@#@@#@①在群体中能有意识地听与自己有关的信息。

@#@②能结合情境感受到不同语气、语调所表达的不同意思。

@#@③方言地区和少数民族幼儿能基本听懂普通话。

@#@@#@74、社会领域中，针对目标遵守基本的行为规范提出了哪些教育建议？

@#@@#@①成人要遵守社会行为规则，为幼儿树立良好的榜样。

@#@②．结合社会生活实际，帮助幼儿了解基本行为规则或其它游戏规则，体会规则的重要性，学习自觉遵守规则。

@#@③教育幼儿要诚实守信。

@#@@#@75、科学领域中，5---6在目标亲近自然、喜欢探究中的典型表现是什么？

@#@@#@①对自己感兴趣的问题总是刨根问底。

@#@②能经常动手动脑寻找问题的答案。

@#@③探索中有所发现时感到兴奋和满足。

@#@@#@76、语言领域中，4--5岁幼儿具有书面表达的愿望和初步技能的典型表现是什么？

@#@@#@①愿意用图画和符号表达自己的愿望和想法。

@#@②在成人提醒下，写写画画时姿势正确。

@#@@#@77、社会领域中，针对目标愿意与人交往，提出了哪些教育建议？

@#@@#@①主动亲近和关心幼儿，经常和他一起游戏或活动，让幼儿感受到与成人交往的快乐，建立亲密的亲子关系和师生关系。

@#@②创造交往的机会，让幼儿体会交往的乐趣。

@#@@#@78、科学领域中，3--4岁幼儿初步感知生活中数字的有用和有趣的典型表现是什么？

@#@@#@①感知和发现周围物体的形状是多种多样的，对不同的形状感兴趣。

@#@②体验和发现生活中很多地方都用到数。

@#@@#@79、艺术领域中，4--5岁幼儿喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品的典型表现是什么？

@#@@#@①能够专心地观看自己喜欢的文艺演出或艺术品，有模仿和参与的愿望。

@#@②欣赏艺术作品时会产生相应的联想和情绪反应。

@#@@#@80、3--4岁幼儿应具有怎样的生活自理能力？

@#@@#@①在帮助下能穿脱衣服或鞋袜。

@#@②能将玩具和图书放回原处。

@#@@#@81、5--6岁幼儿应具备基本的安全知识和自我保护能力的典型表现是什么？

@#@@#@①未经大人允许不给陌生人开门。

@#@②能自觉遵守基本的安全规则和交通规则。

@#@③运动时能注意安全，不给他人造成危险。

@#@④知道一些基本的防灾知识。

@#@@#@82、怎样帮助幼儿养成良好的语言行为习惯？

@#@@#@①结合情境提醒幼儿一些必要的交流礼节。

@#@如对长辈说话要有礼貌，客人来访时要打招呼，得到帮助时要说谢谢等。

@#@②提醒幼儿遵守集体生活的语言规则，如轮流发言，不随意打断别人讲话等。

@#@③提醒幼儿注意公共场所的语言文明，如不大声喧哗。

@#@@#@83、社会领域中，喜欢并适应群体生活的教育建议有哪些？

@#@@#@①经常和幼儿一起参加一些群体性的活动，让幼儿体会群体活动的乐趣。

@#@如：

@#@参加亲戚、朋友和同事间的聚会以及适合幼儿参加的社区活动等，支持幼儿和不同群体的同伴一起游戏，丰富其群体活动的经验。

@#@②幼儿园组织活动时，可以经常打破班级的界限，让幼儿有更多机会参加不同群体的活动。

@#@③带领大班幼儿参观小学，讲讲小学有趣的活动，唤起他们对小学生活的好奇和向往，为入学做好心理准备。

@#@@#@84、艺术领域中，和幼儿一起发现美的事物的特征，感受和欣赏美的教育建议有哪些？

@#@@#@①让幼儿观察常见动植物以及其它物体，引导幼儿用自己的语言、动作等描述它们美的方面，如颜色、形状、形态等。

@#@②让幼儿倾听和分辨各种声响，引导幼儿用自己的方式来表达他对音色、强弱、快慢的感受。

@#@③支持幼儿收集喜欢的物品并和他一起欣赏。

@#@@#@85、如何鼓励幼儿自主决定，独立做事，增强自尊心和自信心？

@#@①与幼儿有关的事情要征求他的意见，即使他的意见与成人不同，也要认真倾听，接受他的合理要求。

@#@②在保证安全的情况下，支持幼儿按自己的想法做事；@#@或提供必要的条件，帮助他实现自己的想法。

@#@③幼儿自己的事情尽量放手让他自己做，即使做得不够好，也应鼓励并给予一定的指导，让他在做事中树立自尊和自信。

@#@④鼓励幼儿尝试有一定难度的任务，并注意调整难度，让他感受经过努力获得的成就感。

@#@@#@86、社会领域中，5--6岁幼儿具体初步的归属感的典型表现是什么？

@#@@#@①愿意为集体做事，为集体的成绩感到高兴。

@#@②能感受到家乡的发展变化并为此感到高兴。

@#@③知道自己的民族，知道中国是一个多民族的大家庭，各民族之间要互相尊重，团结友爱。

@#@④知道国家一些重大成就，爱祖国，为自己是中国人感到自豪。

@#@@#@87、简述科学领域中，针对目标初步感知生活中数字的有用和有趣，提出了哪些教育建议？

@#@@#@①引导幼儿注意事物的形状特征，尝试用表示形状的词来描述事物，体会描述的生动形象性和趣味性。

@#@②引导幼儿感知和体会生活中很多地方都用到数，关注周围与自己生活密切相关的数的信息，体会数可以代表不同的意义。

@#@③引导幼儿观察发现按照一定规律排列的事物，体会其中的排列特点与规律，并尝试自己创造出新的排列规律。

@#@④鼓励和支持幼儿发现、尝试解决日常生活中需要用到数学的问题，体会数学的用处。

@#@@#@88、艺术领域中，5--6岁幼儿具有初步的艺术表现与创造能力的典型表现是什么？

@#@@#@①能用基本准确的节奏和音调唱歌。

@#@②能用律动或简单的舞蹈动作表现自己的情绪或自然界的情景。

@#@③能自编自演故事，并为表演选择和搭配简单的服饰、道具或布景。

@#@④能用自己制作的美术作品布置环境、美化生活。

@#@@#@89、简述健康领域中，针对幼儿具有一定的平衡能力，动作协调灵敏的目标，提出了哪些教育建议？

@#@@#@①利用多种活动发展身体平衡和协调能力。

@#@②发展幼儿动作的协调性和灵活性。

@#@③对于拍球、跳绳等技能性活动，不要过于要求数量，更不能机械训练。

@#@④结合活动内容对幼儿进行安全教育，注重在活动中培养幼儿的自我保护能力。

@#@@#@90、语言领域中，5--6岁幼儿具有初步的阅读理解能力的典型表现是什么？

@#@@#@①能说出所阅读的幼儿文学作品的主要内容。

@#@②能根据故事的部分情节或图书画面的线索猜想故事情节的发展，或续编、创编故事。

@#@③对看过的图书、听过的故事能说出自己的看法。

@#@④能初步感受文学语言的美。

@#@@#@91、我们应该怎样激发幼儿的阅读兴趣，培养他们的阅读习惯。

@#@①经常抽时间与幼儿一起看图书、讲故事。

@#@②提供童谣、故事和诗歌等不同体裁的儿童文学作品，让幼儿自主选择和阅读。

@#@③当幼儿遇到感兴趣的事物或问题时，和他一起查阅图书资料，让他感受图书的作用，体会通过阅读获取信息的乐趣。

@#@@#@92、我们如何创造条件让幼儿接触多种艺术形式和作品。

@#@@#@①经常让幼儿接触适宜的、各种形式的音乐作品，丰富幼儿对音乐的感受和体验。

@#@②和幼儿一起用图画、手工制品等装饰和美化环境。

@#@③带幼儿观看或共同参与传统民间艺术和地方民俗文化活动，如皮影戏、剪纸和捏面人等。

@#@④有条件的情况下，带幼儿去剧院、美术馆、博物馆等欣赏文艺表演和艺术作品。

@#@@#@93、科学领域中，4-5岁幼儿感知和理解数、量及数量关系的典型表现是什么？

@#@@#@①能感知和区分物体的粗细、厚薄、轻重等量方面的特点，并能用相应的词语描述。

@#@②能通过数数比较两组物体的多少。

@#@③能通过实际操作理解数与数之间的关系，如5比4多1；@#@2和3合在一起是5。

@#@④会用数词描述事物的排列顺序和位置。

@#@@#@94、请分别阐述健康领域中手的动作灵活协调的这一目标下3个年龄段典型表现是什么？

@#@@#@3--4岁①能用笔涂涂画画。

@#@②能熟练地用勺子吃饭。

@#@③能用剪刀沿直线剪，边线基本吻合。

@#@@#@4--5岁①能沿边线较直地画出简单图形，或能边线基本对齐地折纸。

@#@②会用筷子吃饭。

@#@③能沿轮廓线剪出由直线构成的简单图形，边线吻合。

@#@@#@5--6岁：

@#@①能根据需要画出图形，线条基本平滑。

@#@②能熟练使用筷子。

@#@③能沿轮廓线剪出由曲线构成的简单图形，边线吻合且平滑。

@#@④能使用简单的劳动工具或用具。

@#@@#@95、我们和幼儿一起阅读时，应该如何引导他以自己的经验为基础理解图书的内容？

@#@@#@①引导幼儿仔细观察画面，结合画面讨论故事内容，学习建立画面与故事内容的联系。

@#@②和幼儿一起讨论或回忆书中的故事情节，引导他有条理地说出故事的大致内容。

@#@③在给幼儿读书或讲故事时，可先不@#@告诉名字，让幼儿听完后自己命名，并说出这样命名的理由。

@#@④鼓励幼儿自主阅读，并与他人讨论自己在阅读中的发现、体会和想法。

@#@@#@96、在社会领域中，如何引导幼儿尊重、关心长辈和身边的人，尊重他人劳动及成果？

@#@@#@①提醒幼儿关心身边的人，如妈妈累了，知道让她安静休息一会儿。

@#@②借助故事、图书等给幼儿讲讲父母抚育孩子成长的经历，让幼儿理解和体会父爱与母爱。

@#@③结合实际情境，提醒幼儿注意别人的情绪，了解他们的需要，给予适当的关心和帮助。

@#@④利用生活机会和角色游戏，帮助幼儿了解与自己关系密切的社会服务机构及其工作，如商场、邮局、医院等，体会这些机构给大家提供的便利和服务，懂得尊重工作人员的劳动，珍惜劳动成果。

@#@@#@97、在社会领域中，如何教育幼儿要诚实守信？

@#@@#@①对幼儿诚实守信的行为要及时肯定。

@#@②允许幼儿犯错误，告诉他改了就好。

@#@不要打骂幼儿，以免他因害怕惩罚而说谎。

@#@③小年龄幼儿经常分不清想象和现实，成人不要误认为他是在说谎。

@#@④发现幼儿说谎时，要反思是否是因自己对幼儿的要求过高过严造成的。

@#@如果是，要及时调整自己的行为，同时要严肃地告诉幼儿说谎是不对的。

@#@⑤经常给幼儿分配一些力所能及的任务，要求他完成并及时给予表扬，培养他的责任感和认真负责的态度。

@#@@#@98、科学领域在探究中认识周围事物和现象的目标中4--5岁幼儿的典型表现是什么？

@#@@#@①能感知和发现动植物的生长变化及其基本条件。

@#@②能感知和发现常见材料的溶解、传热等性质或用途。

@#@③能感知和发现简单物理现象，如物体形态或位置变化等。

@#@④能感知和发现不同季节的特点，体验季节对动植物和人的影响。

@#@⑤初步感知常用科技产品与自己生活的关系，知道科技产品有利也有弊。

@#@@#@99、艺术领域中，怎样尊重幼儿自发的表现和创造，并给予适当的指导？

@#@@#@①鼓励幼儿在生活中细心观察、体验，为艺术活动积累经验与素材。

@#@如，观察不同树种的形态、色彩等。

@#@②提供丰富的材料，如图书、照片、绘画或音乐作品等，让幼儿自主选择，用自己喜欢的方式去模仿或创作，成人不做过多要求。

@#@③根据幼儿的生活经验，与幼儿共同确定艺术表达表现的主题，引导幼儿围绕主题展开想象，进行艺术表现。

@#@④幼儿绘画时，不宜提供范画，特别不应要求幼儿完全按照范画来画。

@#@⑤肯定幼儿作品的优点，用表达自己感受的方式引导其提高。

@#@如，“你的画用了这么多红颜色，感觉就像过年一样喜庆”、“你扮演的大灰狼声音真像，要是表情再凶一点就更好了”等。

@#@@#@100、请阐述艺术领域中喜欢进行艺术活动并大胆表现的目标下，三个年龄段的典型表现。

@#@@#@3-4岁：

@#@①经常自哼自唱或模仿有趣的动作、表情和声调。

@#@②经常涂涂画画、粘粘贴贴并乐在其中。

@#@@#@4-5岁：

@#@①经常唱唱跳跳，愿意参加歌唱、律动、舞蹈、表演等活动。

@#@@#@②经常用绘画、捏泥、手工制作等多种方式表现自己的所见所想。

@#@5-6岁：

@#@①积极参与艺术活动，有自己比较喜欢的活动形式。

@#@②能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。

@#@③艺术活动中能与他人相互配合，也能独立表现。

@#@@#@101、如何支持和鼓励幼儿在探究的过程中积极动手动脑寻找答案或解决问题，请举例说明。

@#@@#@①鼓励幼儿根据观察或发现提出值得继续探究的问题，或成人提出有探究意义且能激发幼儿兴趣的问题。

@#@如：

@#@皮球、轮胎、竹筒等物体滚动时都走直线吗？

@#@怎样让橡皮泥球浮在水面上？

@#@②支持和鼓励幼儿大胆联想、猜测问题的答案，并设法验证。

@#@如：

@#@玩风车时，鼓励幼儿猜测风车转动方向及速度快慢的原因和条件，并实际去验证。

@#@③支持、引导幼儿学习用适宜的方法探究和解决问题，或为自己的想法收集证据。

@#@如：

@#@想知道院子里有多少种植物，可以进行实地调查；@#@想知道球在平地上还是在斜坡上滚得快，可以动手试一试；@#@想证明影子的方向与太阳的位置有关，可以做个小实验进行验证等。

@#@@#@102、幼儿在写写画画的过程中，我们应该怎样让他们体验文字符号的功能和培养他们的书写兴趣？

@#@@#@①准备供幼儿随时取放的纸、笔等材料，也可利用沙地、树枝等自然材料，满足幼儿自由涂画的需要。

@#@②鼓励幼儿将自己感兴趣的事情或故事画下来并讲给别人听，让幼儿体会写写画画的方式可以表达自己@#@的想法和情感。

@#@③把幼儿讲过的事情用文字记录下来，并念给他听，使幼儿知道说的话可以用文字记录下来，从中体会文字的用途。

@#@@#@";i:

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25911:

"79个月亲子教案@#@7-9个月亲子教案

（一）吧吧，嗒嗒@#@活动目标@#@1、学习发辅音"@#@吧吧,哒哒"@#@等@#@2、学习点头或摇头的动作@#@3、引发宝宝踢的动作@#@活动准备@#@1、教具：

@#@音乐磁带《踢吊球》《妈妈背宝宝》@#@2、学具：

@#@捏晌玩具,悬挂育声音的大彩球@#@3、环境创设：

@#@淡粉色墙壁，彩色软垫子，幼儿可能爬、摸、碰及的地方均以海绵垫包裹，室内挂饰、摆放物品尽量少，散落一些捏响玩具、小毛绒玩具及水晶球等，配合舒缓、温馨的音乐@#@活动过程@#@1、问候----晃动小串铃，吸引宝宝，和宝宝们亲切的问好，抓抓手（张合张合）@#@2、语言训练：

@#@《吧吧,嗒嗒》@#@

（1）教师讲解示范@#@教师走到一个能力较强的宝宝面前,用玩具在宝宝的左、右上方轻轻捏出声响,当宝宝随声源望去后,教师再将捏响玩具移到宝宝胸前,并上下慢慢移动,边移动边微笑着对宝宝说：

@#@“吧吧,嗒嗒”等,逗引宝宝作出应答,宝宝每应答一个,教师要重复一次。

@#@当宝宝能发出喉音与应答时,教师要给予鼓励,如亲亲宝宝等@#@

（2）妈妈和宝宝一起活动@#@交流：

@#@鼓励宝宝练习用不同的口形发出多种元音和辅音,宝宝通过联系发出声音,同样会产生记忆，以后随时可用相同口形发出相同声音。

@#@这要一个发音器官的练习,为以后学习语言做准备@#@3、音乐游戏:

@#@捉迷藏（歌曲附后）@#@

（1）教师先用语言逗引宝宝注意@#@"@#@宝宝看看老师"@#@,当宝宝注意到老师以后,开始做游戏,教师用双手蒙住脸,唱:

@#@"@#@老师不见了,老师不见了"@#@。

@#@唱到"@#@咦"@#@时,双手打开,接着唱:

@#@"@#@老师出来了!

@#@@#@

（2）请一位家长玩此游戏@#@集体帮助唱,唱词改成"@#@阿姨不见了"@#@或"@#@奶奶不见了"@#@。

@#@如果是男家长,唱词就换成"@#@叔叔不见了"@#@或"@#@爷爷不见了"@#@@#@（3）分组游戏@#@家长和宝宝分成2---3组进行游戏,可以自由组合,先由家长来玩,宝宝看；@#@也可以由家长拿宝宝的手,蒙住宝宝的眼睛,唱宝宝的名字:

@#@"@#@xx不见了"@#@。

@#@这样宝宝会玩得更开心@#@交流：

@#@能注意并配合成人玩游戏,通过宝宝的参与,让他（她）有不同的视觉感受@#@4、大运动：

@#@踢吊球@#@

（1）指导家长@#@教宝宝抬起脚踢球是对宝宝大运动能力的培养,反复做这个动作,腿部的力量得到锻炼,为宝宝的爬行、站立、行走打下基础@#@

（2）教师将悬挂的球推给宝宝和妈妈@#@教师和怀抱宝宝的家长各站在球的两面,教师边走边跟着儿歌节奏拍响球。

@#@儿歌念完,教师将球推给妈妈和宝宝,妈妈用力抬起宝宝的一只腿踢球。

@#@球踢出去后,和宝宝一起看球的晃动,听发出的声音@#@（3）妈妈抱着宝宝踢球@#@请妈妈们各自找一个响球,指导宝宝抬腿踢球。

@#@几次后,就鼓励宝宝抬腿踢球,踢时给予表扬和鼓励。

@#@踢球时,提醒宝宝两脚交换踢@#@交流：

@#@引发宝宝踢球的动作，是对宝宝下肢能力的训练@#@5、语言：

@#@点头、摇头@#@

（1）教师和家长演示游戏玩法@#@教师和妈妈面对面坐,教师一手拿食物问家长:

@#@"@#@喜欢吗"@#@家长点点头并伸手接过食物,教师就说:

@#@"@#@噢,xx妈妈喜欢!

@#@就点点头。

@#@"@#@教师再一手拿食物一手拿玩具,把玩具送到家长面前问:

@#@"@#@喜欢吗"@#@家长摇摇头并推开玩具,教师就说:

@#@"@#@噢,XX妈妈不喜欢,就摇摇头。

@#@"@#@@#@

（2）家长和宝宝玩游戏@#@家长可先用教师示范的方法和宝宝玩,当宝宝表示想要时,家长就点点头说:

@#@"@#@噢,宝宝喜欢,点点头。

@#@"@#@让宝宝模仿点头的动作后,将东西给他。

@#@当宝宝表示不想要的时候,家长就摇摇头说:

@#@"@#@宝宝不喜欢,摇摇头。

@#@"@#@并让宝宝模仿摇头的动作,宝宝模仿对了要及时表扬@#@交流：

@#@创造不同情景，让宝宝感受不同的动作语言，不一定要求宝宝掌握动作语言的含义@#@6、亲子游戏：

@#@开飞机@#@请家长双手抱住宝宝腋下,轻轻把宝宝提起来,一边转圈一边使宝宝顺着惯性转起来,刚开始速度慢些,逐步加快转圈速度,使宝宝全身腾空转动,家长边转动边说:

@#@"@#@飞机,飞起来了。

@#@"@#@转的速度要根据家长体力和宝宝的适应情况决定,宝宝较害怕时,家长速度要慢一些。

@#@结束活动时，家长托着宝宝“开飞机回家喽。

@#@”@#@交流：

@#@这是一个前庭功能训练的游戏@#@备注歌曲：

@#@《捉迷藏》@#@1=C2/4@#@5653|2--|5653|2--|X0|0000|0--||@#@阿姨不见了，阿姨不见了，咦！

@#@阿姨出来了@#@家庭延伸@#@1、鼓励宝宝发出更多的元音、辅音@#@2、让宝宝进一步练习踢腿，促进大肌肉群的良好发展@#@注意事项@#@1、教师在指导宝宝活动时，语速要放慢，轻柔地，声调较平和，富有亲和感，容易被家长及宝宝理解与接受@#@2、游戏活动时放一些轻松的背景音乐，舒缓家长及宝宝的心情，使之平和、舒服的活动@#@3、踢吊球及开飞机的游戏中，及时观察每一个宝宝的表现，及时纠正家长正确指导，避免造成伤害@#@4、对于害怕、或不愿做此项活动的宝宝，不要勉强，可以在妈妈的陪伴下看别的宝宝活动@#@未来影响@#@1、让宝宝获得丰富的前庭剌激，避免以后在日常生活中，一些宝宝出现左右不分，方向感不明，经常磕磕碰碰的现象@#@2、增强腿部肌肉群及协调能力的发展，为日后学习走路打下良好的基础@#@3、发展宝宝的模仿能力，有助于培养宝宝开朗的性格和交往能力。

@#@@#@7-9个月亲子教案二：

@#@娃娃哪儿去了@#@活动目标：

@#@@#@1、学习认真寻找藏起来的东西，逐步发展有意注意@#@2、让宝宝尝试撕不同质地的纸时的声音及感觉@#@活动准备：

@#@@#@1、教具：

@#@音乐磁带《雪撬板》,机动小乌龟玩具@#@2、学具：

@#@布娃娃、大手帕；@#@一条长浴巾；@#@一张未完全剪断的报纸条条；@#@蜡光纸若干@#@3、环境创设：

@#@淡粉色墙壁，彩色软垫子，幼儿可能爬、摸、碰及的地方均以海绵垫包裹，室内挂饰、摆放物品尽量少，散落一些捏响玩具、小毛绒玩具、拉绳（在小玩具上拴绳）玩具及水晶球等，配合舒缓、温馨的音乐@#@活动过程：

@#@@#@1、问候：

@#@拍拍手@#@——首先妈妈、宝宝和老师互相问好@#@——请妈妈抱着宝宝面对教师坐成半圆@#@老师挨个和宝宝招手说：

@#@“XX好！

@#@”然后妈妈拿着宝宝的双手，和老师手心对手心拍一下，说“老师好！

@#@”@#@2、游戏：

@#@碰碰头@#@

（1）家长和宝宝面对面坐好,家长扶着宝宝的腋下,用自己的额头轻轻地触及宝宝额头,并亲切地唤宝宝名字,说:

@#@"@#@宝宝,碰碰头好吗"@#@重复几次后,家长只要稍稍将头向前倾一点,宝宝就会主动把头凑过来@#@

（2）家长抱着宝宝去找其他的孩子玩"@#@碰碰头"@#@游戏。

@#@当宝宝与其他同伴玩游戏时,家长应扶着宝宝的头碰一碰,以免相互碰头时太重@#@交流:

@#@动作语言是语言表达方式的一种,在孩子不能进行口语表达之前，动作语言尤其重要，对口语表达、认知、思维等均有帮助@#@3、认知：

@#@娃娃不见了@#@

（1）家长和宝宝一起玩玩具@#@家长带宝宝散坐在教室地毯上,每人有一个布娃娃。

@#@家长与宝宝一边玩娃娃,一边说：

@#@"@#@这是娃娃的手,娃娃的手呢"@#@，"@#@这是娃娃的脚,娃娃的脚呢"@#@家长带宝宝指认娃娃的手和脚@#@

（2）找找娃娃到哪里去了@#@家长拿起手帕,将宝宝刚才玩的娃娃藏起来,故意露出娃娃的一部分。

@#@然后说:

@#@"@#@宝宝,把你的娃娃拿给老师看看。

@#@"@#@"@#@咦,宝宝的娃娃呢哪儿去了宝宝找一找。

@#@"@#@家长很认真地和宝宝一起找,找到娃娃要给宝宝鼓励。

@#@当宝宝能熟练地找出娃娃以后,家长也可用手帕盖住整个娃娃,让宝宝根据鼓起的手帕找到它。

@#@游戏可以反复数次@#@交流：

@#@在寻找的过程中培养宝宝的观察力，玩具找到了，也让宝宝知道玩具并未消失，积累最初的物质守恒的经验@#@4、大运动：

@#@小乌龟@#@

（1）宝宝观看乌龟爬行@#@教师拿出乌龟放在桌子上,打开开关对宝宝说:

@#@"@#@宝宝们看,乌龟多可爱啊!

@#@它的头和脚伸出来了。

@#@哟!

@#@一碰又缩回去了。

@#@它还有一个本领呢,宝宝们仔细看……乌龟爬了。

@#@"@#@让宝宝观看乌龟爬行,边看边引导宝宝拍手欢呼@#@

（2）宝宝练习爬行@#@宝宝们看过乌龟爬行后,家长将宝宝放在地毯上自己爬行,如果有些宝宝只会匍行或动作不协调也没关系,家长给予一定的帮助,如:

@#@抓住宝宝双脚,轻轻往前推,或将宝宝的腹部轻轻托起,将宝宝往前送等@#@（3）爬过来拿玩具@#@教师手摇发响玩具,鼓励宝宝爬到教师这里来拿玩具,再爬回家长处玩玩具。

@#@玩过一会儿,教师拿着小筐,走到宝宝面前,在家长帮助下将玩具放入筐内@#@5、美术：

@#@看撕纸@#@

（1）看教师撕纸@#@家长抱宝宝围坐在教师身边。

@#@教师拿出一张大一些的黄色蜡光纸引起宝宝的注意，教师对宝宝说：

@#@“看这张纸漂亮吧，老师要把它变成一个小娃娃。

@#@”教师很快把纸撕成一个小娃娃，并画上眼睛、鼻子、嘴巴,然后给宝宝看,“变成小娃娃啦,小娃娃好可爱呀!

@#@”教师边说边将小娃娃从各个角度展示给宝宝看。

@#@在看的过程中,家长要轻轻地用语言和动作提醒宝宝注意看@#@

（2）看家长撕纸@#@家长将宝宝抱在怀里，撕纸给宝宝看,家长可选择宝宝在日常生活中认识的简单形象,如:

@#@小椅子、小衣服、小房子、小花等。

@#@家长可适当地在撕好的东西上用水彩笔添画几笔,使其形象生动。

@#@教师可巡回指导家长撕纸。

@#@@#@（3）宝宝随意撕纸@#@如果宝宝看到家长撕纸,也想拿纸撕时,可给宝宝一张报纸,让宝宝随意地拽、撕@#@交流：

@#@玩纸是一种重要的学习，手部和手指需要做出各种动作，反复的练习，这对培养孩子的动手能力和今后使用工具的能力，是一种基本训练@#@6、亲子游戏：

@#@雪橇板@#@

（1）教师示范玩法@#@教师请出一位胆子较大的宝宝做示范,家长协助@#@

（2）家长和宝宝一起做游戏@#@参考附录：

@#@《雪撬板》儿歌及玩法@#@雪撬板@#@雪撬板,雪中跑,@#@宝宝坐上开口笑,@#@妈妈拉我团团转,@#@爸爸后面跟着跑@#@过门音乐:

@#@家长将宝宝放在大浴巾上坐稳。

@#@@#@儿歌及音乐:

@#@家长抓住浴巾一端,随儿歌节奏和音乐节奏慢慢拖动@#@家长应弯下腰拖布条,要注意让宝宝坐稳,拖的时候速度要慢些,尽量顾及宝宝的重心@#@家庭延伸：

@#@@#@1、提供光面报纸，和宝宝一起玩撕纸的游戏@#@2、让宝宝玩藏物找物的游戏@#@注意事项：

@#@@#@1、玩‘碰头’游戏的时候，要引导宝宝轻轻地、友好地表现，避免产生负面的引导，使宝宝受到伤害。

@#@@#@2、活动中，引导者宜表现出积极、活泼的态度，让幼儿更愿意主动参与游戏@#@3、幼儿有个别差异，对发展慢、或对某一事物没兴趣时，宜尝试引导，不宜勉强，避免让宝宝产生排斥此物的心理@#@未来影响：

@#@@#@1、强化幼儿大小肌肉及身体协调动作，可激发宝宝成长过程中更勇敢、积极的探索意愿@#@2、通过撕纸得游戏，让宝宝初步感受到自己有改变外界环境的能力，从中得到乐趣，激发探索意愿，促进宝宝思维、想象力及动手操作能力的更好发展。

@#@@#@7-9个月亲子园活动教案三：

@#@摇小铃@#@活动目标@#@1、宝宝知道自己的名字,理解妈妈的含义@#@2、让宝宝获得丰富的前庭剌激@#@3、学习用食指抠小洞,发展手的抓握动作@#@活动准备@#@1、教具：

@#@音乐磁带《妈妈抱我把舞跳》、《马儿呱哒哒》@#@2、学具：

@#@有把的响铃玩具；@#@画成小猫头的小盒子（嘴巴挖空）@#@3、环境创设：

@#@淡粉色墙壁，彩色软垫子，幼儿可能爬、摸、碰及的地方均以海绵垫包裹，室内挂饰、摆放物品尽量少，散落一些捏响玩具、小毛绒玩具及水晶球等，配合舒缓、温馨的音乐@#@活动过程@#@1、问候@#@宝宝好——妈妈、宝宝和老师互相问好。

@#@请妈妈抱着宝宝面对教师坐成半圆@#@老师挨个和宝宝招手说:

@#@"@#@xx好!

@#@@#@妈妈拿着宝宝的手说“老师好！

@#@”@#@2、音乐：

@#@《妈妈》@#@

（1）教师问:

@#@"@#@XX宝宝,你的妈妈昵"@#@请妈妈边逗着宝宝边说:

@#@"@#@xx,妈妈在这里!

@#@"@#@使宝宝知道回头看妈妈@#@

（2）教师用亲切、缓慢的速度唱歌曲《妈妈》,请妈妈跟着老师的歌声轻轻摇晃身体,使宝宝感受节奏和体验亲情@#@（3）请妈妈与宝宝面对面坐好,使宝宝眼睛能看着妈妈。

@#@妈妈随着音乐轻轻哼唱,唱完后对宝宝说"@#@妈…妈"@#@,让宝宝看清口型,然后亲亲宝宝小脸,以示鼓励@#@交流：

@#@宝宝能理解语言,听懂对人的称呼和所指具体的人，这种理解比单纯发辅音又进了一步,为将来有意识地称呼大人作准备@#@3、亲子游戏：

@#@妈妈抱我把舞跳（三拍子）@#@

（1）老师按节奏示范三步旋转动作@#@

（2）儿歌起,妈妈抱着宝宝起来,边听着儿歌边亲宝宝的小脸,或拍拍宝宝的背,等等@#@（3）音乐起,请妈妈抱着宝宝随音乐做交谊舞的中三步旋转动作,一直做到音乐停。

@#@反复1——2遍@#@交流：

@#@训练宝宝对空间位置的感受，锻炼宝宝空中旋转的适应能力@#@4、听觉训练：

@#@摇小铃@#@

（1）请妈妈抱着宝宝面对教师坐好。

@#@教师摇动自己身后的小铃,问宝宝：

@#@"@#@宝宝,什么东西在铃铃铃地响"@#@以引起宝宝的注意。

@#@教师从身后拿出小铃,边摇动边高兴地说:

@#@"@#@哦!

@#@是小铃呀,多好听的声音呀。

@#@"@#@@#@

（2）教师边念儿歌边摇铃做上、下、左、右摇铃的示范，以训练宝宝对声音的敏感性。

@#@如:

@#@"@#@摇小铃,摇小铃（胸前摇铃）,摇摇小铃妈妈听（举起摇铃）,摇摇小铃,宝宝听（放下摇铃）,左摇摇，摇呀摇（左边摇摇）,右摇摇、摇呀摇（右边摇铃）,宝宝摇铃宝宝听（胸前摇铃）@#@（3）妈妈握着宝宝的手边念儿歌边摇铃@#@（4）宝宝随意摇动小铃,学习手眼协调地抓摇玩具@#@交流：

@#@在反复摇小铃中让宝宝学习聆听，增强声音感受的敏感性@#@5、精细动作：

@#@可爱的小猫@#@

（1）请妈妈抱宝宝面对教室坐好，教师手拿小猫纸盒说：

@#@“宝宝看，小猫的脸上有什么有眼睛、有鼻子、有嘴巴，等会儿请妈妈握着宝宝的食指指一指小猫的五官说：

@#@“这是眼睛，这是鼻子,这是嘴巴"@#@@#@

（2）请妈妈协助宝宝游戏,握着宝宝的食指,指小猫的五官，并说：

@#@“这是小猫的眼睛…”@#@（3）妈妈引导宝宝给小猫喂吃的，宝宝自由抠弄,将小棉花团塞进小猫嘴巴小孔玩耍@#@交流：

@#@遵循泛化集中的规律，在眼手协调精细动作训练中，进行认识@#@6、亲子游戏：

@#@马儿呱哒哒@#@

（1）请全体妈妈围坐成半圆,双腿并拢,宝宝面对妈妈骑坐在妈妈腿上。

@#@妈妈双手扶着宝宝腋下,使宝宝坐稳。

@#@妈妈看着宝宝、亲亲宝宝,音乐开始,妈妈双脚踮起、放下，双腿也随之上下运动,宝宝坐在妈妈的腿上忽高忽低好像骑马@#@

（2）请妈妈做好准备,老师说"@#@宝宝们坐好了,妈妈带你们骑马了。

@#@"@#@音乐起,妈妈做动作游戏中教师加进“马儿快快跑”（妈妈双腿较快运动）,"@#@马儿慢慢跑"@#@（妈妈双腿慢慢运动）“马儿累了，马儿休息了。

@#@”（慢慢停止）等口令@#@（3）重复以上游戏。

@#@最后一遍时,老师可说"@#@马儿跑累了,马儿回家了"@#@,结束活动@#@附歌曲：

@#@《妈妈》@#@1=C2/4@#@53|53|6--|5--|53|53|2--|1--||@#@妈妈妈妈妈妈妈妈妈妈妈妈@#@家庭延伸@#@1、经常抱着宝宝做一些旋转、跳跃等变换体位的游戏@#@2、进一步学习使用食指,如按开关、指点物品等@#@注意事项@#@1、由于本次活动较倾向于前庭平衡训练，活动时一定要提醒妈妈晃动的速度、幅度不要过大，慢慢来，避免孩子有强烈的不舒服的感觉@#@2、给小猫喂食时，鼓励宝宝自己用食指抠弄，妈妈不要心急，让宝宝自己尝试，鼓励宝宝，如个别宝宝有困难，教师可以示范引导，然后再让宝宝自己尝试，避免家长包办代替获得的成功感@#@未来影响@#@1、让宝宝享受与人交往的快乐有助于培养宝宝开朗的性格和交往能力@#@2、让宝宝获得丰富的前庭剌激，避免以后在日常生活中，一些宝宝出现左右不分，方向感不明，经常磕磕碰碰的现象@#@3、语言及游戏活动的潜在引导，为了避免以后出现语言发育迟缓、语言表达困难、运动障碍、智力发育缓慢等现象@#@7-9个月亲子活动方案四：

@#@宝宝按摩操@#@一、打招呼（3-5min）@#@目的：

@#@初次感受友好的集体气氛。

@#@解除宝宝的生疏感，给宝宝亲切感受，同时培养宝宝的自我意识，熟悉自已姓名，激发主动与人交往的兴趣@#@过程：

@#@教师：

@#@“宝宝们好，我是XX老师。

@#@让老师也来认识一下宝宝吧！

@#@被老师请到的宝宝，由家长握住宝宝的小手挥一挥并帮助宝宝介绍说：

@#@“大家好，我是XXX，我X个月了。

@#@”其他家长握着自己宝宝的小手，拍拍小手说“×@#@×@#@×@#@，欢迎你。

@#@”依次介绍每一位宝宝@#@二、线上活动（3-5min）@#@目的：

@#@在感受音乐中平稳情绪，同时刺激前庭@#@过程：

@#@@#@1、教师结合介绍游戏内容@#@＊教师：

@#@“我们要和宝宝来玩‘抱抱摇摇’游戏，这个游戏能让宝宝在音乐中平稳情绪，同时刺激宝宝的前庭。

@#@在活动过程钟，请家长保持安静，让宝宝享受温馨、欢快的音乐氛围@#@2、教师起立，用仿真娃娃边示范，家长带宝宝模仿@#@＊“托抱走”：

@#@宝宝面朝前，家长一首托住宝宝臀部，一手环保宝宝胸部，听着音乐沿脚印线走@#@＊“抛飞”：

@#@家长按照音乐节奏，左右摇晃宝宝，并逐步增大幅度，一靠脚步的上下起伏带动手臂左右抛飞@#@3、请家长起身抱宝宝练习，教师给予适时的指导@#@＊提示家长：

@#@“抛飞”宝宝时，左右晃动的幅度要小些，防止宝宝不慎脱落@#@＊请家长抱宝宝沿着脚印线，跟着教师边听音乐边做动作。

@#@1~2遍后，回到原位坐下@#@三、被动操（3-5min）@#@准备：

@#@仿真娃娃1个，背景音乐@#@1、教师介绍活动内容.@#@教师：

@#@“我们准备做操了，在做操前，请您先抱抱、亲亲宝宝，告诉宝宝要做操了，做操时，动作要有节奏感，力度要适中，如果宝宝不愿意，不要强迫。

@#@”@#@2、教师用仿真娃娃演示动作@#@教师：

@#@“今天我们学习第一节‘伸展上肢运动’。

@#@这节操可以锻炼宝宝的上肢大肌肉及胸肌。

@#@两手握住宝宝的腕部，拇指放在宝宝手心里。

@#@”@#@教师分节拍演示动作：

@#@@#@第一拍：

@#@两臂向外平展，掌心向上；@#@第二拍：

@#@两臂向胸前交叉；@#@第三拍：

@#@两臂上举过头，掌心向上；@#@第四拍：

@#@还原；@#@重复共两个八拍@#@3、放音乐，请家长跟着教师带宝宝做两遍操@#@★提示家长：

@#@宝宝手臂上举时，两臂与肩应同宽，动作要轻柔。

@#@在家每天可做1~3此，注意循序渐进@#@4、播放休息音乐（自选，30秒左右），请家长抱起宝宝亲一亲，再让宝宝坐在腿上，听着音乐左右慢慢摇一摇，帮助宝宝平稳情绪，稍作休息@#@四、感官活动：

@#@捉小鱼（10-15min）@#@目的：

@#@练习抓握，促进手眼协调功能@#@准备：

@#@@#@1、人手1份：

@#@木制（或自制）小鱼两条、钓鱼杆一根@#@2、在场地后方铺设操作区，按人数摆放工作毯，玩具放在工作毯前端@#@过程：

@#@@#@1、教师以标准姿势取工作毯@#@2、教师以标准姿势取玩具托盘@#@3、教师演示玩法@#@教师一手用钓鱼杆钓起一条小鱼，在宝宝面前晃动并念儿歌：

@#@“小鱼游，小鱼游，快来抓小鱼。

@#@”另一手做抓小鱼的动作次数，然后将小鱼取下@#@4、回收@#@5、家长带宝宝操作。

@#@（教师给家长适当提示）@#@6、宝宝操作@#@★提示家长：

@#@这个游戏可以刺激宝宝的视觉，让宝宝练习抓握。

@#@晃动小鱼时，注意小鱼不要离宝宝眼睛太近、幅度要恰当，以让宝宝追视并抓到为宜@#@★教师逐一观察，对家长和宝宝给予适时的知道@#@7、五分钟后放音乐，回收@#@五、大肌肉运动：

@#@趴一趴，荡秋千。

@#@（10-15min）@#@目的：

@#@锻炼颈部肌肉及手臂支撑的力量，为练习爬行做准备；@#@刺激前庭@#@准备：

@#@仿真娃娃1个，色彩鲜艳且能发出响声的活动玩具若干个。

@#@毛巾毯1条，背景音乐@#@过程：

@#@@#@1、教师介绍游戏：

@#@“宝宝经常趴着玩一玩可以锻炼颈部肌肉及手臂支撑饿力量，为联系爬行做准备。

@#@今天老师带来了很多好玩的玩具。

@#@您可以让宝宝俯趴在地上，将玩具放在宝宝面前，让宝宝玩，但要注意玩具不要靠宝宝面部太近@#@2、教师介绍游戏“荡秋千“并示范玩法@#@★教师：

@#@“今天，我们还要玩一个有趣的游戏‘荡秋千’，这个游戏可以刺激宝宝的前庭。

@#@游戏需要2个成人合作，老师会协助你们一起和宝宝来做这个游戏。

@#@”@#@★教师示范玩法：

@#@铺好毛巾毯，将仿真娃娃仰卧在毛巾毯钟，两位教师分别站在毛巾毯的两端，两手拉住毛巾毯两脚，进行左右摇晃@#@★提示家长：

@#@宝宝仰卧时，头放于教师一侧，方便宝宝看到家长；@#@摇晃的幅度要轻缓的由小到大，再逐步停下；@#@如果宝宝不适应，摇晃幅度要小些或暂停游戏@#@3、家长和宝宝自由进行游戏@#@★“宝宝开始锻炼身体啦！

@#@主课教师逐个帮助家长带宝宝玩‘荡秋千’，配班老师带领其他宝宝玩”趴一趴“游戏@#@4、播放音乐，请家长和宝宝坐回原位，边听音乐边休息。

@#@家长在教师指导下，轻轻揉捏宝宝的颈部、肩膀、手臂、退步，为宝宝做简单的按摩@#@六、语言智能活动（“叮铛韵律”）：

@#@《好妈妈》----妈妈好，好妈妈，妈妈妈妈爱宝宝@#@教学目的：

@#@通过在儿歌声中与妈妈身体有节奏抖动游戏，感知和体验语言的节奏感和韵律感，激发宝宝愉悦情绪和对语言学习的兴趣@#@教学方法：

@#@@#@1、教师出示和朗读儿歌内容@#@2、教师抱示范婴儿给家长完整演示儿歌@#@3、妈妈宝宝和教师一起边做边说儿歌。

@#@（面对面）@#@4、妈妈可用不同的延伸动作随节奏和宝宝练习@#@七、亲子游戏：

@#@发射子弹（8-10min）@#@目的：

@#@刺激前庭平衡，并体验落差感@#@准备：

@#@仿真娃娃1个，在天花板上悬挂若干气球@#@过程：

@#@@#@1、教师介绍游戏内容：

@#@“亲子游戏时间到了，今天我们要来玩‘发射子弹’的游戏。

@#@”@#@2、教师用仿真娃娃边演示边说：

@#@“请家长与宝宝面对面，扶宝宝腋下，宝宝屈膝，脚顶家长小腹面朝上，家长弯腰让宝宝看到气球。

@#@一起发口令‘3、2、1’，然后抱起宝宝，让宝宝的头冲顶气球。

@#@”@#@3、教师带领家长喊着口令反复游戏，让宝宝感受游戏的快乐@#@★提示家长：

@#@如果家长力量不够，也可将宝宝横抱于身体一侧，先跑动再发射@#@★在家可准备一些悬挂玩具，吸引宝宝躺着看一看；@#@还可以将玩具在宝宝面前慢慢转动，让宝宝躺着抓一抓。

@#@同时念一些短小的儿歌，宝宝很喜欢的哦！

@#@@#@八、音乐智能活动（“音乐韵律”）：

@#@《我喜欢我的好妈妈》@#@教学目的：

@#@初步感受音乐的节奏、培养宝宝对音乐的感受力，激发宝宝对音乐活动的兴趣@#@教学方法：

@#@@#@1、老师抱着示范婴儿和腕铃说唱表演一次（用各种身体姿势表示语言-----“喜欢”）。

@#@@#@2、随音乐唱“我喜欢我的好妈妈”给宝宝听@#@3、妈妈和宝宝在音乐节奏中边唱边摇摆身体。

@#@用各种身体姿势表示妈妈对宝宝的“喜欢”@#@";i:

17;s:

29180:

"6层砖混宿舍楼施工组织设计@#@一丶施工方案内容：

@#@@#@第二章施工总体部署@#@第一节施工项目管理目标@#@1、工期：

@#@218@#@根底确保30天、主体确保80天、装饰85完成总工期确保在218天完成任@#@务。

@#@@#@2、质量：

@#@@#@主体工程确保优良工程，单位工程确保市优工程。

@#@@#@3、安全：

@#@@#@杜绝重大伤亡与火灾事故，一般事故频率控制在0.1%以内@#@4、现场管理：

@#@@#@坚持“标准化〞长效管理，争创“市级文明工地〞。

@#@@#@5、科技应用：

@#@@#@积极应用“四新〞技术，建成“全市建筑业科技示X工程〞。

@#@积极开展QC小组活动，实施中，上述目标假如未能实现，愿承受业主的处罚。

@#@@#@第二节施工组织@#@1、实行项目法管理，成立一级项目经理部，由一名项目经理与两名项目副经理〔土建、安装〕和土建、安装专业项目工程师与有关技术管理人员组成，按照公司服务控制，项目授权管理，专业施工保障，各方通力协作的模式，卓有成效地实施质量方针与目标。

@#@@#@2、项目部按施工专业下设两个施工分部，即土建与安装工程分部，两个分部各由一名项目副经理分管。

@#@@#@3、施工人员实行专业化组织，按不同工种，不同施工部位划分作业班组，使各专业班组人员从事性质一样的工作，提高操作工人的熟练程度和劳动生产率。

@#@@#@4、专业班组实行物资消耗考核，定额计件工资管理，职能科室负责监视其施工方法、质量、进度、安全等，项目经理统筹安排项目的人力，物力的平衡调度。

@#@@#@ @#@第三节施工规划@#@1、根底施工以后以伸缩缝为界分区作业：

@#@根底砼承台采用薄层浇筑，斜面分层、循序渐进、一次到顶、专人定位振捣的方法施工，届时协调好交通，环保等工作，确保材料与时到位杜绝由于施工造成的冷缝与图纸、方案之外施工缝的产生。

@#@@#@3、结构施工：

@#@拟配四台QTZ40塔吊和五台施工井架〔具体位置见平面图〕负责材料的垂直输送，砼采用商品砼，做好计量工作，钢筋集中配制，原位绑扎，模板采用胶合板早拆体系。

@#@为加快施工进度，塔吊在根底施工前安装，以充分发挥机械利用率，此阶段机械、劳动力达到顶峰，随着建筑升高，扎实落实生产安全保证措施，以确保各项目标的实现。

@#@@#@4、结构：

@#@每层施工工期安排为6天，在施工到4层时，安排墙体砌筑。

@#@@#@4、墙体砌筑：

@#@根据主体施工的进度，在主体结构施工到三至四层后开始砌墙，水电预埋工作密切配合，并在此阶段提前完毕，不得在已成型的建筑物上开孔，打洞，为装饰阶段提供有利的条件。

@#@@#@5、装饰施工：

@#@内饰由下而上分段进展，外饰由上而下，此阶段装饰人员，水电和专业安装人员进场较多，应加强施工工序的协调管理，相互配合，并须提前分阶段安排好主体结构验收，为装饰施工提供时间。

@#@@#@6、零星工程：

@#@此阶段建筑物工程量根本完毕，派人负责成品的保护，同时现场留足够的人力、物力进展善后工作，工程技术资料亦应着手整理装订、送审。

@#@@#@7、扫尾竣工：

@#@由项目部经理牵头组织，进展自查自纠，然后会同有关方面进展预检，整改施工中存在的不足，零星工程继续进展了手，施工机械、机具与临设拆离现场，最后配合业主、设计等单位进展全面验收，报质监站核定质量等级，并进展市优的申报工作。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@二丶施工方案中技术、质量、安全、本钱、控制、措施。

@#@@#@ @#@@#@第七章土建主要项目施工方法与技术措施@#@第一节土方开挖与排水施工@#@1、施工顺序与工艺流程：

@#@@#@土方开挖、排水→素砼垫层→钢筋绑扎@#@承台与梁底板砼浇注→砌根底墙→回填土方→±@#@@#@2、土方开挖@#@考虑到业主利益和施工进度，经现场勘察，我们将采用机械挖土，局部土方外运，严禁土方在坑边堆放过多。

@#@@#@为保证工程质量，土方工程施工应做到：

@#@@#@①、施工区域内的水准点和控制桩必须妥善保护，必要时加设护桩或用混凝土镶牢，土方开挖前，必须对龙门桩进展检查，复测，施工过程中不得任意碰撞或在其上堆土。

@#@@#@②、土方施工前，对操作人员进展施工方案中操作方法、质量标准和安全规程的书面和口头交底，在施工过程中应随时检查执行情况，如发现有违反，应立即给予纠正。

@#@@#@③、在开挖过程中，对平面位置，边坡坡度和标高等，进展测量，校核其是否符合设计要求。

@#@@#@机械挖土时，人工配合，因开挖深度不大，土方开挖一步到位，开挖时，为防止机械破坏原土，留150mm厚，采用人工清运。

@#@土方开挖后，与时请有关人员进展地基验槽，并做好验槽记录工作。

@#@@#@3、基坑排水@#@基坑排水，用抽水泵把水抽出基坑外的排水沟。

@#@@#@4、素砼垫层@#@①、地基开挖经设计人员、监理、甲方等有关人员验收后，进展素砼垫层，垫层前先做好标高点，垫层土质必须符号实际要求，必须尽量保证基底无积水，砂石的级配要符合要求，拌和均匀，铺设厚度符合设计要求。

@#@@#@②、进展素砼垫层前先定好控制标高点，边浇边用平板振动器振实，外表用木槎板槎平打毛，外表平整度要求在±@#@8以内，养护达到一定强度后，弹出轴线，进展钢筋绑扎。

@#@@#@③、桩头的凿除：

@#@根据设计标高在桩的四周做好标记，在离标记线300时，不允许用大锤凿除，只允许用小锤凿除，保证桩身的质量与桩头伸入底板或承台100。

@#@@#@ @#@第二节根底钢筋工程@#@1、钢筋施工顺序@#@翻样→配料→梁底板钢筋绑扎→班组自检→项目部检查→报监理、业主验收→下道工序施工@#@2、钢筋进场和复试必须严格按照要求抽检，未拿到质保书和复试报告，不得使用，对锈蚀等不符合规X要求的不得使用，底板钢筋保护层应符合图纸要求。

@#@@#@3、钢筋制作安装应严格按翻样单进展，成型钢筋编号挂牌，以免混用，绑扎按翻样要求顺序进展，钢筋焊接接头必须现场进展抽样，进展物理焊接试拉试验，合格后方可进展下道工序。

@#@@#@4、柱、墙板插筋按照轴线定位，确保主筋垂直度箍筋接头相互错开，为保证根底上部主筋的准确性，待根底梁绑扎完成后，用经纬仪将柱轴线引到钢筋面层，注明标志，在竖向筋周边焊定位框，并把柱主筋焊牢。

@#@@#@5、钢筋加工的各道工序，都应建立质量交接制度。

@#@钢筋绑扎安装完毕后，必须经过检验，并办理隐蔽工程验收签证手续。

@#@@#@在钢筋绑扎过程中，要确保降水效果，日夜排水以免影响施工。

@#@@#@ @#@第三节根底砼工程施工,模板工程@#@⑴、承台采用砖坯模，砖坯的图示尺寸按大样图施工，尺寸不得随意修改，砖坯模外表做1：

@#@2的砂浆粉刷。

@#@@#@⑵根底梁模板采用胶合板，模板制作按木模翻样要求进展编号备用，立模按模板翻样详图施工。

@#@确保模板、支撑的可靠性并且有足够的强度和刚度，对模板工程所用的材料必须认真检查选取，不得使用不符合质量要求的材料，模板工程施工应制作简单，操作方便，结实耐用，运输整修容易等特点。

@#@@#@⑶、施工时，先放样弹线，按图纸弹出工程结构的外轮线，还应弹出模板的安装线或检查线，施工轴线，标高线，几何尺寸必须正确。

@#@@#@⑷、模板施工前，要求场地干净，平整，所有予埋件与予留孔洞，必须检查验收，确认准确无误后，请监理工程师验收签证。

@#@@#@⑸、模板施工，必须严格按弹出线施工，保证构件轴线尺寸，结构标高，几何尺寸准确，立模时严格按立模翻样详图施工，保证模板，支撑的可靠性，假如有影响模板施工处应与时整改，竖向结构的钢筋和管线先用架子临时支撑好，以免其任意歪斜造成模板跑位。

@#@@#@⑹、所有可调节的模板与支撑系统在模板验收后，不得@#@〔1〕根底砼设计C25，垫层为C10，采用商品砼，为确保工程质量，根底梁一次浇注。

@#@@#@〔2〕根底梁浇筑：

@#@浇筑根底梁时，应先在基槽两侧板上弹出标高线，以控制标高尺寸。

@#@条形根底应根据其厚度分段浇筑，每段长度宜控制在2-3m距离，各层各段应相互衔接，逐层逐段呈阶梯形状沿条形根底长度方向向后浇筑，不得先把下层全部浇筑完毕再浇筑上一层，连续的根底梁，要求一次浇筑完毕，不得留设施工缝，保证混凝土的浇捣在纵向的搭接时间不超过初凝时间，为确保工程质量，安排管理人员跟班。

@#@@#@⑶浇筑砼须知事项@#@a、振动棒插点梅花形插入，间距300-500左右。

@#@振捣时，要“快插〞“慢拔〞，以防止混凝土外表先振实，而下面混凝土发生分层、离析现象与防止快拔时，砼来不与补充，留下空间。

@#@振动棒插入混凝土后应上下抽动，幅度5-10cm，以排除砼中空气。

@#@@#@b、振动时视砼外表呈水平不再下沉，不再出现气泡，外表泛出灰浆水宜约20-30S。

@#@@#@c、振捣时振动棒不宜紧靠模板，且应尽量防止振动棒碰撞模板、钢筋，予埋件，以防止跑模、钢筋位移等。

@#@@#@d、当混凝土分层浇筑时，振捣上一层砼时，应插入下一层中50mm左右，以消除两层之间的接缝。

@#@浇捣砼后，需外露钢筋必须随时清理干净，落下砼与其模板跟部水泥浆应与时清理。

@#@@#@⑷、预埋件和预留洞口@#@预埋件的留设，可采用直接焊在结构件钢筋上或用短钢筋作为与结构筋的连接件，使预埋件与结构钢筋焊接结实，保证预埋尺寸符合图纸要求。

@#@@#@预留洞口，应事先按设计尺寸制作木框模，框模安装后，应有足够的稳性和结实性，承受浇筑后成型，洞口四周按要求加固好钢筋。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@第四节回填土施工@#@室内外回填土，待隐蔽工程验收合格，防水工程完成后进展，离保护墙500X围内采用3：

@#@7灰土回填，其余采用黄土回填，虚铺土厚度不得大于300，机械夯实，施工时应做好密实度检验。

@#@根据常年地下水位低于该工程地下室的标高，该工程这要求做地坪只要求做防潮地面。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@第五节主体模板工程@#@模板与其支撑系统必须有足够强度刚度和稳定性，其支撑系统必须满足承受上部包括施工荷载在内的全部荷载，模板工程所用材料必须认真检查选用，模板应具有制作、安装、拆除方便，结实耐用、运输整修容易等特点。

@#@@#@模板工程安装与拆除前，应在下达任务书的同时，由技术人员负责组织生产，对操作工人进展技术交底，根据翻样图交代清楚轴线关系、尺寸、标高、预留洞与预埋件等，所用模板材料与支撑的规格等要求进展模板安装或拆除，施工顺序与工序搭接操作要求、质量标准、安全措施、成品保护等施工须知事项。

@#@@#@模板与支撑系统应连结成整体，竖向结构模板应加设斜撑和剪刀撑，水平结构模板应加强支撑系统的整体连接，对木支撑纵横方向应加强钉拉杆，采用钢管支撑时，应把钢管扣成整体排架。

@#@@#@a、支撑系统@#@全现浇钢筋砼梁、板、支架用Φ48脚手钢管，结合门架早拆支撑，同时也作为柱墙的水平支撑，对于梁高小于Φ800，钢管排架沿梁两侧设置立管，间距700-1000，当梁高大于800时须作单体设计〔根据钢管抗压f=205N/mm2和扣件抗滑移Ne=6KN/只进展设计计算〕，层高高于4M时，设水平拉杆四道，每一道中间设纵横方向剪力撑一道，对于楼板厚度小于200时，排架钢管主杆间距纵横向可≥1000且顶部承横管与立管交叉处加托扣件，立管下加垫板，每排独立架必须设置斜撑，实现“自我稳定〞，相邻斜撑的间距不得大于6M，必要时设置连续斜撑〔见如下图〕，异型柱、墙体的支撑与板的支撑联结结实，离楼面150与离顶板200设对拉螺丝杆一道，中间平均在600-800分别设置对拉螺丝杆，对于楼梯、坡道等坡度较大的构件排架搭设时，立杆可搭成与构件底垂直的斜杆，斜杆根部在浇筑时，预埋钢筋或预埋件作为支点。

@#@@#@附：

@#@现浇楼面快速拆模支撑图。

@#@〔5〕@#@b、柱模板工程@#@立模前应弹出中心线和两边线与轴线检验线〔即校核线〕弹出柱子边线，校对标高，模板下应先用砂浆找平，模板内清扫干净。

@#@@#@〔1〕柱模：

@#@柱模采用钢框覆膜合板，此模板尺寸校钢模准，刚度好，在柱中设对拉螺栓夹紧模板，模板包箍和对拉螺柱高度分布，间距为600，最下一道距板面150mm，最上一道低于砼面200mm，异型柱的模板施工与墙板的施工一样，每个异型柱的支撑必须与满堂脚手形整体性。

@#@@#@异型柱模板施工时，应检查各边的垂直度和整体位置是否正确，并与时将支撑拉牢，通排柱模板安装时，应先将两端柱模板找正吊直，固定后，拉通线校正中间各柱模板或作为中间柱模板施工依据，柱模除各柱自身固定外，还应设剪力撑彼此拉牢，也可采用整体排架式支撑，以免浇筑混凝土时发生偏斜。

@#@@#@圆柱模或异形柱模，宜用竖直狭条木料和圆弧档分半拼，要求平整度较高时，模板内可衬钉铁皮，也可采用薄钢板。

@#@@#@在柱模顶端距梁或板底50mmX围内，为确保柱与梁板接头不变形不漏浆，所有接头处模板应制作认真，拼缝严密，严禁乱拼乱凑和用废纸、破布堵塞。

@#@当用组合钢模板时，接头处非模数段可用木模塞，拼缝应严密、结实。

@#@@#@附：

@#@柱、墙、梁阴阳角接点、配模。

@#@〔附图6〕@#@〔2〕梁模板：

@#@梁模采用侧包底的支模法，便于拆除侧模以利于周转，保存底模与支撑有待砼强度的增长，达到规定强度时拆除。

@#@@#@当梁宽小于500时，用50厚木板做成梁底模，当梁跨度≥4M时，跨中应按规X起拱，起拱高度为全跨长的1/1000—3/1000，梁较高时还应考虑钢筋绑扎的需要，必须要事先立一侧模板，另一侧待钢筋绑扎好后再安装。

@#@@#@圈梁模采用挑扁担法，在圈梁底面下一砖沿墙身每隔800—1000留60×@#@120砖洞，穿50×@#@100方木，支立两侧模板用夹条与斜撑支牢，其形式参见图。

@#@@#@〔3〕楼板模板：

@#@面板为九夹板，根据标高在梁两侧上钉上水平横档，再在上边搁置平台格栅，平台格栅用木方或钢管铺设，当跨度超过1500时，平台格栅下应加设大横楞和立柱支撑，方木找平后，在上面铺钉夹板。

@#@@#@〔4〕楼梯模板：

@#@@#@楼梯应按翻样图纸标高找好平台标高，其施工步骤应为：

@#@安装平台梁与平台模板→安装楼梯斜梁板或楼梯底板并完成楼梯支撑系统→安装楼梯外帮侧模→安装踏步模板。

@#@用套板画出踏步侧板位置线，钉好踏步侧板三角木，然后在三角木上钉好踏步侧板，楼梯踏步高度要一致，踏步侧板下口钉一根小支撑，以保证侧板不下沉，楼梯栏杆应按设计留好预埋件。

@#@@#@c、立模须知事项：

@#@@#@〔1〕柱模板安装时，应根据砼浇筑程度和高度，决定其竖向尺寸是否开门子洞。

@#@@#@〔2〕柱模板安装时，其截面应按允许负值差控制，夹板尺寸应符合模数便于拼装、墙、柱角部可配置阴阳角模。

@#@@#@〔3〕接头处模板，梁柱板交叉处模板，应认真配置，防止产生烂根、移位、胀模等不良现象。

@#@@#@施工时严格按设计要求做到各构件轴线位置、结构标高、几何尺寸准确，立模要按详图施工，保证模板的严密性、可靠性，使构件成型尺寸准确。

@#@@#@〔4〕、砼浇捣完毕后，与时拆除模板，将有利于模板的周转和加快工程进度，但拆模过早会影响砼结构的质量，非承重的侧模，应在砼强度能保证其外表棱角不因拆模而损坏，承重模应当有与结构同样条件养护的试块达到规定强度时方可拆除，拆模砼要达到强度值表如下：

@#@@#@现浇结构拆模时所需砼的最低强度@#@结构类型@#@结构跨度〔M〕@#@达到砼设计强度百分率@#@板@#@≤2@#@50@#@>@#@2，≤8@#@75@#@>@#@8@#@100@#@梁、拱、壳@#@≤8@#@75@#@>@#@8@#@100@#@悬臂构件@#@≤2@#@75@#@>@#@2@#@100@#@拆除模板与其支架的结构，应在砼达到强度后，才允许承受全部的计算荷载，施工中不得超载使用，严禁集中堆放过量的建筑材料，当承受施工荷载大于计算荷载时，必须经过核算加设临时支撑。

@#@@#@拆模时，应注意以下几点：

@#@@#@〔1〕拆模时不得用力过猛，拆下来的材料应与时运走、整理。

@#@@#@〔2〕拆模顺序一般应是先支后拆，后支先拆，先拆除非承重局部，后拆除承重局部。

@#@@#@〔3〕拆除跨度较大的梁下支撑时应先从跨中开始，分别拆向两端。

@#@@#@〔4〕多层楼板支撑拆除，应按如下要求进展，上层楼板正在浇筑时，下一层楼板模板的支撑不能拆除。

@#@@#@模板清理，模板与支撑拆除后，应与时按种类规格进展清理，并运离拆模区域，以便后续工作的开展，所有非一次性使用模板拆除后应与时修补、整形、涂刷脱模剂。

@#@@#@第六节主体钢筋工程@#@钢筋要求：

@#@钢筋应有出厂质保证明书和复试报告，焊接试验合格后方可用于本工程，每捆钢筋有标牌，进场应分批号、规格进展验收、堆放、防止锈蚀和污染，并按规X与有关规定取样做力学性能试验。

@#@@#@钢筋采用现场制作，机械和手工加工相结合成型，手工绑扎的方法，直径大于16的钢筋采用闪光对焊接头，小规格钢筋采用绑扎接头。

@#@@#@钢筋加工前应先熟悉图纸和配料单、钢筋加工的形状、尺寸需要代换时，应征得设计单位的同意，钢筋的各道加工工序，都要建立质量交接制度，钢筋绑扎好后，必须经过检验，并办理隐蔽工程验收签证手续。

@#@@#@⑴、构造柱筋以一般钢筋为主，主筋在扎前应调直，柱主筋设计采用搭接，柱梁结合处搭接和锚固须按设计要求处理，柱边钢筋≤4时，可在同一截面上焊接，否如此应分两次错开焊接，且接头距为40d以上，箍筋要根据抗震设计要求加工，注意弯钩的角度与长度。

@#@绑扎时，应与受力钢筋垂直设置，箍弯钩叠合处，应沿受力钢筋方向错开设置；@#@箍转角处与纵向钢筋交叉点均应扎牢，绑扎箍筋时绑扣相间应成八字形，扎丝一端，均需弯向构件内部。

@#@在柱主筋焊接长度内，箍筋绑扎不得少于3个，柱筋砼保护厚度用1:

@#@2水泥砂浆控制，用带铁丝垫块绑牢在柱主筋上。

@#@@#@⑵、梁、板钢筋@#@钢筋施工时，应先绑扎梁筋，后绑扎板筋。

@#@@#@钢筋绑扎顺序为：

@#@在主梁模上标出箍筋位置在主筋梁主筋上套箍筋并按所标箍筋位置将箍筋分开固定主梁的主筋与弯起筋穿次梁弯起筋和主筋并套上箍筋放主、次梁加立筋隔一定距将梁底主筋与箍筋绑扎住绑扎架立筋绑扎其余主筋。

@#@@#@框架梁接头处理：

@#@上部钢筋接头应在跨中1/3跨度X围内，下部钢筋接头应在节点处，搭接长度为40d，接头位置应错开，在受力多筋直径40倍区域X围内，绑扎接头受力筋截面积不得大于25%；@#@梁筋须严格按设计要求配制，注意梁端箍筋的加密，端头弯钩处理参照前术方法，弯钩叠合处应交织绑扎。

@#@@#@楼板钢筋绑扎时，应先清扫模板上碎木等杂物，绑扎采用顺扎成八字扎，除外围两根筋交点全部满扎外，其余各交点可间隔交织绑扎，扎负弯矩筋时，每个扣都要绑扎，为保持上层钢筋位置准确，上下层钢筋间须加钢筋蹬。

@#@@#@⑶、楼梯钢筋绑扎@#@楼梯钢筋绑扎方法类似楼板，但须注意主筋锚固与负筋配制。

@#@@#@⑷、混凝土保护层@#@为了使受力钢筋有一定厚度的混凝土保护层，在梁、板受力筋的下部，梁、柱、墙的模板的侧面，均设置水泥垫块。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@第七节主体混凝土工程@#@砼均采用商品砼。

@#@@#@⑴、砼施工质量保证措施：

@#@@#@a、砂石原材料必须符合质量要求，并做原材料试验，确保砂率比，石子级配，水灰比的正确性，防止水灰比过大，造成混凝土离淅现象。

@#@@#@b、砼应有试验配合比报告，并提供质保资料和试验报告。

@#@@#@c、加强对砼的保水养护工作，砼终凝后，加两层草袋加水养护，使砼外表温度与核心温度差小于20℃，强度未达到1.5MP，不得上人作业，砼养护期不得小于5昼夜。

@#@@#@d、浇注砼时，在每层接头位置为防止浮浆出现，可用调整配合比和落度的方法解决。

@#@@#@e、检查砼质量应做抗压强度试块，试块必须在浇筑地点随机抽样制作，从试样到养护等，指定专人负责，以正确反映砼结构和构件的强度。

@#@@#@⑵、砼的浇筑@#@施工准备@#@砼浇筑前须和气象部门和供电部门取得联系，尽量选择连续晴好天气进展，浇砼前安排好各工种值班人员和操作班次，组织机械设备，照明灯具、覆盖材料、制定浇筑运送、浇筑流向、起始和完毕点、振捣方法、养护方案，各班组分别作技术、安全交底，做到有条不紊。

@#@@#@根据试配确定混凝土配合比，混凝土用水泥、砂、石，根据混合比选定材料，不得任意更改。

@#@@#@应先完成钢筋隐蔽验收工作，模板是否符合要求，几何尺寸、模板支撑是否结实，清理模板内垃圾，用水冲净。

@#@@#@材料准备应按工程量准备足够的砂、石、水泥，以确保混凝土连续施工的需要，认真核对现场材料，与配合比是否一致。

@#@@#@①原材料计量：

@#@利用磅秤，每种材料准备一台磅秤，严格控制施工配合比，必须逐项、逐次过磅。

@#@@#@②机械搅拌@#@在搅拌第一盘时，应先加水空转几分钟，湿润搅拌筒并倒净积水，再加料搅拌。

@#@@#@一般加料顺序：

@#@可先加1/3的水→按石、水泥、砂的顺序将原料装入上料斗中→上料斗提升投入搅拌机中→搅拌。

@#@其余的水在搅拌过程中陆续参加，搅拌时间一般为1-2分钟。

@#@在搅拌过程中，严禁边出料边进料，应将搅拌机内一次搅拌好的砼出完后，方可再次投料。

@#@@#@砼运输：

@#@砼运输能力必须保证砼的连续浇筑，运输过程中不漏浆、不离淅、在初凝前要浇筑完。

@#@垂直运输主要靠塔吊完成。

@#@@#@〔c〕振捣器操作要点：

@#@@#@①、砼入模时，不得产生离析现象，浇筑应保证砼初凝前将次层砼浇筑完毕，假如超过150分钟，必须按施工缝处理，在浇筑与柱、墙连成整体的梁板时，应在柱、墙浇完毕后适当停歇，使砼初步沉实，再继续浇筑。

@#@@#@②、使用振捣器，采用垂直振捣，应做到“快插慢拔〞，每点振动时间为20-30秒，最短不得短于10秒，不得将软轴插入砼内部，使内软轴弯曲。

@#@@#@③、振动器插点应排列均匀，可采用“行列式〞或“梅花式〞，按顺序移动，不得混用，以免造成混乱而发生漏振，每次移动距离不得大于作用半径的1.5倍。

@#@@#@④、当混凝土分层浇筑振捣上一层混凝土时，应插入下一层50左右，以消除两层之间的接缝，同时振捣上层砼应在下层初凝前。

@#@在梁、柱节点比拟密集处时，要用同标号的细石混凝土浇筑，振捣的方式用倾斜法或剑式振动器。

@#@@#@⑤、平板式捣动器在每一位置连续振动一定时间，正常情况为25-40秒，移动时应成排前进，每排搭接为30-50mm，防止漏振。

@#@@#@⑥、柱砼的浇筑：

@#@浇筑前在原柱面上铺一层5-10cm厚与砼标号一样的水泥砂浆，当柱高超过3.5m时应分段浇捣，用溜槽浅串筒等工具施工，必要时在住侧模开门浇筑，浇筑连续进展，分层浇筑分层振捣。

@#@@#@梁板的浇筑：

@#@梁高大于350时，应分层浇注，当梁与梁交叉处，一般钢筋比拟密，应特别小心，该部位可以用同等标号的细石浇筑，浇筑板时，应严格控制板的厚度，并随浇随振，随时用木槎槎平打毛。

@#@在厕所四周的梁按墙宽高出楼面浇150高的防水梁，与梁一道浇成，浇筑时要注意密实性。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@第八节墙体工程@#@1、地下墙体、管道井墙体施工:

@#@@#@a、常温下，砖应隔夜浇水，防止过湿或产生不均现象，在枯燥酷热与多风的气候下，砖应提前12小时至24小时浇水，湿润程度以砖面含水达到根本饱和状态为宜，砖的含水率控制在10%-15%，当施工间歇完毕重新砌筑时，应对原砌体顶面洒水湿润。

@#@砌块的含水量不宜过大，含水量过大会造成墙体变形。

@#@@#@b、砂浆应采用机械拌和，拌和时间、自投料完毕算起，水泥砂浆、混合砂浆不少于120秒，掺用外加剂砂浆不少于180秒，砌筑砂筑应有良好的和易性，其厚度不宜大于2cm，砂浆稠度宜为7-9cm，应做好砂浆配合比与试压块，要求砂浆随拌随砌。

@#@@#@c、砖墙砌筑前，必须去除基层面上的杂物；@#@校核轴线；@#@弹出墙身边线，按施工图标高尺寸分出门窗洞口、附墙垛、构造柱等位置，浇水润湿，方可砌筑。

@#@@#@d、砖砌体应上下错缝，内外搭砌，实砌砖宜采用一丁一顺，或梅花丁的砌筑形式，门洞两侧木砖按规放设，窗洞口按要求设置预制砼块。

@#@砌筑墙体应做到“里三度、外三度〞。

@#@@#@e、砖砌体的转角处和交接处应同时砌筑，对不能同时砌筑，而又必须留置的临时连续处应砌成斜槎，砖砌体的余槎长度不应小于高度的2/3，如临时连续处留斜槎确有困难时，除转角处外，也可留直槎，但必须砌成阴阳槎，并按规定设拉结钢筋。

@#@@#@f、按设计要求与抗振要求辅设好拉结筋与预埋铁件。

@#@@#@ @#@@#@2、墙的砌筑：

@#@@#@填充墙砌筑前，应先把地面清理干净，放好砌墙轴线，按轴线先进展排砖，达不到整块的砖时，用预先制好的砌块进展砌筑，砌筑时要注意砂浆的密实度，头缝灰的饱满度，以防止外墙渗漏，砌筑时KM1砖的含水量应参照标准砖。

@#@@#@墙的抗震要求：

@#@当墙高小于4米时，墙与柱、砼墙连接时，必须沿墙高设置拉结筋2ф6600，当墙的高大于4米时，墙顶与梁底浇筑120的细石混凝土，或在墙高的中间设置水平圈梁，当墙长度大于5米时，在跨中增加构造柱或墙顶与框架梁底拉结。

@#@@#@KP1墙应与梁柱严密结合，用标准红砖砌筑，砌筑水平梁下斜砖时应等下面灰缝稳定后，一般要等5天后才能砌筑。

@#@@#@砖砌体的转角处和交接处应同时砌筑，对不能同时砌筑，而又必须留置的临时连续处应砌成斜槎，砖砌体的余槎长度不应小于高度的2/3，如临时连续处留斜槎确有困难时，除转角处外，也可留直槎，但必须砌成阴阳槎，并按规定设拉结钢筋。

@#@@#@根据抗震要求，如墙长度大于5米要求设置构造柱作加强抗震时，砌筑与构造柱之间连接的墙体应留马牙槎，从每层构造柱脚开始，应先退后进、上下顺直，每一马牙槎高度不宜超过300cm，并按规设拉结筋。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@装修工程@#@内外墙装修@#@内外墙装修工艺流程：

@#@@#@基层处理→抽筋定点〔做护角线〕→抹灰→批腻子〔弹线〕→刷乳胶漆〔内墙〕@#@〔1〕将墙面、砼面等基层的灰尘、污垢和油渍等清理干净，并洒水湿润，砼外表";i:

18;s:

14946:

"7煤矿安全管理二级质量标准化验收标准@#@煤矿安全管理安全质量标准化评分表@#@（七）@#@ @#@@#@被检单位：

@#@@#@检查单位：

@#@____________________@#@检查人：

@#@____________________@#@评分：

@#@____________________@#@等级：

@#@____________________@#@检查日期：

@#@年月日@#@国电贵州煤业投资有限公司@#@一、基本要求@#@1.机构设置与人员配备@#@机构设置与人员配备应符合以下要求：

@#@@#@

（1）按规定设置安全管理机构，配备专门人员负责煤炭生产过程各环节的安全管理工作，人员数量满足日常安全监管工作的需要；@#@

（2）安全管理人员任职资格符合准入要求。

@#@@#@2.安全规章制度@#@安全规章制度应符合以下要求：

@#@@#@

（1）建立健全安全生产规章制度；@#@

（2）安全生产规章制度以正式文件发布，并结合实际适时修订。

@#@@#@3.安全费用提取及使用@#@安全费用提取和使用应符合以下要求：

@#@@#@1）执行国家有关安全费用提取使用规定，落实安全投入保障及安全费用提取和使用制度；@#@

（2）制定安全费用年度使用计划，按标准及时、足额提取，并按照规定使用范围支出，做到专户存储、专款专用；@#@（3）建立安全费用项目管理台账，做到账目、项目相符，项目完成进行验收，并有验收记录。

@#@@#@4.隐患排查与治理@#@隐患排查与治理应符合以下要求：

@#@@#@

（1）煤矿主要负责人每月至少组织开展一次全面安全隐患排查工作；@#@

（2）建立隐患排查治理信息系统，按照等级和类别进行登记建档，实现安全隐患排查治理闭环管理。

@#@@#@5.安全生产技术管理@#@安全生产技术管理应符合以下要求：

@#@@#@

（1）建立健全以总工程师为首的安全技术管理体系，按规定配备相应的副总工程师和专业技术人员；@#@

（2）建立健全安全生产技术管理制度；@#@（3）煤矿生产应有批准的设计，各类工程施工有批准的作业规程、安全技术措施，并建立作业规程信息化管理系统；@#@（4）规范技术资料档案管理，准确、及时填绘反映实际情况的图纸资料。

@#@@#@6.安全生产教育与培训@#@安全生产教育与培训应符合以下要求：

@#@@#@

（1）设置教育培训机构，建立健全制度，具备满足教育培训要求的师资、场所、装备等；@#@不具备培训条件的，应与具备资质的培训机构签订委托教育培训协议；@#@

（2）煤矿从业人员按照规定接受安全生产教育和培训并经考核合格后方可上岗，主要负责人、安全生产管理人员、特种作业人员应按规定参加培（复）训，并取得安全资格证书。

@#@@#@7.区队班组建设@#@区队、班组管理制度健全，特种作业人员配备合理、齐全。

@#@@#@8.安全信息管理@#@安全信息管理应符合以下要求：

@#@@#@

（1）及时识别和获取适用的安全生产法律法规、标准规范，完善安全信息管理机构和制度，做好执行情况的检查评估工作；@#@

（2）建立各类生产安全事故调查、处理、分析、归档等制度与台账；@#@（3）建立安全质量标准化信息管理体系，及时掌握安全质量标准化工作的动态信息，提高考评工作效率和服务水平。

@#@@#@9.安全文化建设@#@安全理念与目标、安全责任制内容齐全、清晰明确，定期开展形式多样的安全文化宣传教育活动。

@#@@#@二、评分方法@#@按表评分，总分为100分。

@#@各小项分数扣完为止。

@#@@#@煤矿安全管理安全质量标准化评分表@#@项目@#@项目内容@#@基本要求@#@标准@#@分值@#@评分方法@#@得分@#@一、@#@机@#@构@#@设@#@置@#@与@#@人@#@员@#@配@#@备@#@（8分）@#@机构设置@#@1.设置安全管理机构，负责安全监督检查@#@1@#@查资料。

@#@有1项达不到要求，该小项不得分@#@2.设置专职部门或明确专门机构负责煤炭生产过程各环节的安全管理工作@#@2@#@人员配备@#@1.按规定配备安全矿长和安全技术负责人@#@1@#@查资料。

@#@每少1人，该小项不得分@#@2.配备专门人员负责相关专业的安全管理工作，人员数量符合定员标准，并能满足日常安全监管工作的需要@#@2@#@3.有关安全生产管理人员任职资格应符合AQ1070规定@#@2@#@查资料。

@#@1人次不满足要求不得分@#@ @#@@#@二、@#@安@#@全@#@规@#@章@#@制@#@度@#@（12分）@#@ @#@@#@二、@#@安@#@全@#@规@#@章@#@制@#@度@#@（12分）@#@基本制度@#@1.建立健全以下基本制度：

@#@⑴安全生产责任制度；@#@⑵安全办公会议制度；@#@⑶安全目标管理制度；@#@⑷安全投入保障制度；@#@⑸安全质量标准化管理制度；@#@⑹安全生产教育与培训制度；@#@⑺安全隐患排查与整改制度；@#@⑻安全监督检查制度；@#@⑼安全技术措施审批制度；@#@⑽矿用设备器材使用管理制度；@#@⑾矿井主要灾害预防制度；@#@⑿事故应急救援制度；@#@⒀安全奖惩制度；@#@⒁入井人员管理制度；@#@⒂安全举报制度；@#@⒃安全操作管理制度；@#@⒄煤矿认为需要制定的其他制度@#@5@#@查资料。

@#@每缺1项制度扣1分@#@2.建立健全各级领导安全生产责任制、职能机构安全生产责任制、岗位人员安全生产责任制，建立职能部门业务保安责任制@#@3@#@基本制度@#@3.井下作业有矿领导带班制度，井下交接班制度、带班下井档案管理制度、带班下井公示制度、带班下井考核奖惩制度、带班下井举报等制度健全有效@#@2@#@查资料。

@#@每缺1项制度扣1分，落实不到位本项不得分@#@操作规程@#@所有岗位均有安全操作规程@#@2@#@查资料。

@#@1项不符合要求扣0.1分@#@三、@#@安@#@全@#@费@#@用@#@提@#@取@#@及@#@使@#@用@#@（15分）@#@投入保障@#@1.建立健全并落实安全投入保障及安全费用提取和使用制度@#@3@#@查资料。

@#@每缺1项制度扣1分@#@2.确定安全费用提取标准@#@2@#@查资料。

@#@无标准或标准不符合国家规定，本项不得分@#@专款专用@#@1.制定年度安全费用使用计划@#@1@#@查现场和资料。

@#@不符合要求，该小项不得分@#@2.按标准及时、足额提取安全费用@#@2@#@3.按照规定使用范围支出，做到专户存储、专款专用@#@2@#@4.建立安全费用项目管理台账，做到账目项目相符，项目完成要进行验收，并有验收记录@#@5@#@四、@#@隐@#@患@#@排@#@查@#@与@#@治@#@理@#@（15分）@#@四、@#@隐@#@患@#@排@#@查@#@与@#@治@#@理@#@（15分）@#@隐患排查@#@1.煤矿主要负责人每月至少组织1次全面安全隐患排查工作@#@2@#@查资料。

@#@不符合要求不得分@#@2.各专业、各区队和岗位按规定进行安全隐患排查@#@2@#@查资料。

@#@不符合要求不得分@#@3.及时登记所排查出的事故安全隐患，建立事故安全隐患排查台账和重大安全隐患信息档案@#@2@#@查资料。

@#@不符合要求不得分@#@隐患治理@#@1.实行安全隐患治理分级管理，重大安全隐患由煤矿主要负责人组织制定并实施治理方案，限期整改，挂牌督办；@#@一般隐患应由专人负责，立即整改；@#@治理结束后，组织验收，做好记录，跟踪销号@#@4@#@查现场和资料。

@#@不符合要求不得分@#@ @#@@#@2.建立健全隐患排查治理信息体系，使用煤矿安全隐患闭合管理系统；@#@对安全隐患排查治理工作实行全过程记录和管理@#@2@#@查现场和资料。

@#@不符合要求不得分@#@3.建立健全群众安全监督网络，并正常开展活动@#@1@#@查现场和资料。

@#@不符合要求不得分@#@4.制定“三违”处罚细则，建立“三违”人员管理台账@#@2@#@查资料。

@#@不符合要求不得分@#@五、@#@安@#@全@#@生@#@产@#@技@#@术@#@管@#@理@#@（10分）@#@管理体系@#@1.建立健全以总工程师为首的安全生产技术管理体系@#@2@#@查资料。

@#@不符合要求不得分@#@2.按规定配备相应的副总工程师和专业技术人员@#@1@#@查资料。

@#@不符合要求不得分@#@3.建立完善安全生产技术管理制度：

@#@企业发展规划、中长期发展规划、年度生产作业计划等的编制、审查和决策制度；@#@灾害预防处理与应急救援计划的制定和审批管理制度；@#@专项工程和专业系统等的设计、审批和备案制度；@#@作业规程、操作规程和安全技术措施的编制、审批、复审制度；@#@矿井通风、防治瓦斯、防灭火、综合防尘等专业的技术管理制度；@#@安全生产技术信息化管理制度；@#@各种资料存档、保管、借阅、保密、登记及销毁等制度@#@3@#@查资料。

@#@每缺1项制度扣1分@#@基础工作@#@1.煤矿生产应有批准的设计，各类工程施工前应有批准的作业规程、安全技术措施，并建立作业规程信息化管理系统@#@3@#@查资料。

@#@不符合要求，该小项不得分@#@2.技术资料档案管理工作规范，准确、及时填绘反映实际情况的图纸资料@#@1@#@六、@#@安@#@全@#@生@#@产@#@教@#@育@#@与@#@培@#@训@#@（12分）@#@机构制度@#@1.设置安全生产教育培训机构，配备专职管理人员@#@1@#@查资料。

@#@不符合要求，该小项不得分@#@2.建立健全安全生产教育培训管理制度@#@1@#@3.有培训基地，按规定配备师资、装备和设施；@#@不具备培训条件的煤矿，应与具备资质的培训机构签订教育培训协议委托培训@#@2@#@安全培训@#@1.制定年度安全培训计划，并按计划实施@#@1@#@查培训档案。

@#@不符合要求，该小项不得分@#@2.从业人员应按规定进行培训，建立健全从业人员安全培（复）训档案，详细、准确记录培（复）训考核情况@#@1@#@3.主要负责人、安全生产管理人员、特种作业人员应按规定参加培（复）训，并取得安全资格证书@#@3@#@查资料。

@#@不符合要求不得分@#@4.从业人员在本单位内调整工作岗位或离岗1年以上重新上岗时，应当重新接受安全培训并考核合格@#@1@#@查培训档案。

@#@不符合要求，该小项不得分@#@5.煤矿采用新工艺、新技术或者使用新设备、新材料时，应当对有关从业人员重新进行有针对性的培训@#@1@#@6.每季度对单位安全生产教育培训开展情况至少进行1次检查和总结，对查出的问题制定措施，整改落实；@#@年终对安全培训工作进行总结@#@1@#@查资料。

@#@不符合要求不得分@#@七、@#@区@#@队@#@班@#@组@#@建@#@设@#@（13分）@#@ @#@@#@七、@#@区@#@队@#@班@#@组@#@建@#@设@#@（13分）@#@ @#@@#@机构制度@#@ @#@@#@机构制度@#@1.应实行区队、班组建制，制定班组定员标准，确保班组基本配置@#@3@#@查资料。

@#@不符合要求，该小项不得分@#@2.每个班组的工会小组设群众安全监督员，且不得由班组长兼任@#@1@#@3.建立完善以下班组安全管理基本规章制度：

@#@@#@

（1）班前、班后会和交接班制度；@#@@#@

（2）安全质量标准化和文明生产管理制度；@#@@#@（3）隐患排查治理报告制度；@#@@#@（4）事故报告和处置制度；@#@@#@（5）学习培训制度；@#@@#@（6）安全承诺制度；@#@@#@（7）班组学习培训制度；@#@@#@（8）民主管理制度；@#@@#@（9）安全绩效考核制度；@#@@#@（10）煤矿企业认为需要制定的其他制度@#@2@#@查资料。

@#@每缺1项制度扣1分@#@4.班组有质量验收、交接、隐患排查治理等的记录，且内容完整@#@2@#@查资料。

@#@不符合要求，该小项不得分@#@5.建立健全班组长及各岗位人员的安全生产责任制@#@1@#@6.建立班组作业现场应急处置方案，明确班组长应急处置指挥权和职工紧急避险逃生权@#@1@#@7.建立健全区队工会和班组工会小组，维护职工合法权益@#@1@#@8.组织开展班组民主活动，执行班务公开制度@#@1@#@班组考核@#@建立班组安全奖惩机制，并严格考核@#@1@#@查资料。

@#@不符合要求不得分@#@八、@#@安@#@全@#@信@#@息@#@管@#@理@#@（10分）@#@信息管理@#@1.建立安全信息管理机构，安排专人24小时值班，安全信息畅通，建立安全信息管理制度，准确、及时记录、上报并按规定处置安全信息；@#@@#@2.建立煤矿安全质量标准化信息管理（软件）系统，实现信息化管理，实时掌握标准化建设工作进展情况@#@3@#@查资料。

@#@1处不符合要求扣1分@#@八、@#@安@#@全@#@信@#@息@#@管@#@理@#@（10分）@#@资料管理@#@1.及时识别和获取适用的安全生产法律法规、标准规范，并传达给相关的部门和从业人员；@#@结合法律要求，修订和完善本单位的规章制度；@#@每年至少1次对安全生产法律法规、标准规范执行情况进行检查评估，形成总结报告@#@1@#@查资料。

@#@不符合要求，该小项不得分@#@2.搜集整理保存操作规程及安全生产制度、文件、安全办公会记录@#@1@#@3.煤矿制定月度、季度、年度安全工作规划，并及时总结@#@1@#@事故信息管理@#@1.建立各类安全事故汇报、调查、处理、分析、归档等制度@#@2@#@查资料。

@#@不符合要求该小项不得分@#@2.建立健全各类事故档案、历年安全事故统计台账@#@1@#@3.每起事故有处理结果，并将处理结果及时存档@#@1@#@九、@#@安@#@全@#@文@#@化@#@建@#@设@#@（5分）@#@安全承诺@#@1.安全理念内容完整、明确；@#@@#@2.安全目标清晰、切合实际；@#@@#@3.领导层、管理层、区队、班组和岗位逐级签订安全承诺责任书@#@1@#@查资料。

@#@不符合要求不得分@#@ @#@@#@安全文化@#@1.危险源、点和作业现场等设置安全标识；@#@@#@2.班组活动场所设置醒目的安全警示、温情提示等；@#@@#@3.安全生产法律法规、安全知识等经常宣贯，形式多样；@#@@#@4.设立黑板报、宣传栏等员工安全文化阵地@#@2@#@查资料。

@#@不符合要求不得分@#@ @#@@#@5.定期组织开展群众性的安全文化活动@#@1@#@查资料。

@#@不符合要求不得分@#@学习培训@#@免费为每位职工发放《煤矿职工安全手册》@#@1@#@抽查。

@#@不符合要求不得分@#@检查验收意见：

@#@@#@即使生活费尽心思为难你，你也要竭尽全力熬过去；@#@即使别人想方设法刁难你，你也要坚强勇敢挺过去。

@#@做人当自强。

@#@自己强，比什么都强！

@#@不求事事顺利，但求事事尽心；@#@不求控制他人，但求掌握自己。

@#@记住，没有伞的孩子，必须努力奔跑。

@#@靠自己的人，命最好！

@#@@#@";i:

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11548:

"375教育资源网中小学卷试、教案、课件免费下载375教育资源网版权所有六年级毕业前练习（易错题）六年级毕业前练习（易错题）1.学校食堂原有大米3.2吨，第一周用去了总数的41，第二周用去了107吨，还剩下多少吨？

@#@2.95与61的差除它们的和，商是多少？

@#@一个数的40%比32少7，这个数是多少？

@#@3.判断;@#@1.60.3=51（）8个小正方体一定能拼成一个较大的正方体。

@#@（）100增加20%后再减少20%秘得的数与相同。

@#@（）4.如果m、n都是非0的自然数，m7n，m和n的最大公因数是（）。

@#@5.等底等高的圆锥体、圆柱体和长方体，圆柱体与圆锥体体积的比是（）；@#@圆锥体与长方体体积的比值是（）。

@#@6.比80米多41是（）米；@#@12千克比15千克少（）%。

@#@7.一班中女生和男生人数比是13，这次期中考试的平均成绩是82分，其中男生的平均成绩是80分，女生的平均成绩是（）。

@#@8.投掷3次硬币，有2次正面朝上，上次反面朝上。

@#@那么，投掷第4次硬币正面直、朝上的可能性（）。

@#@10.汽车从学校出发到太湖玩，76小时行驶了全程的43，这时距太湖边还有4千米。

@#@照这样的速度，行完全程共用多少小时？

@#@11.某校六年级有120名师生去参观自然博物馆，某运输公司有两种车辆可供选择：

@#@

（1）限坐40人的大客车，每人票价5元，如坐满票价可打八折；@#@

（2）限坐10的面包车，每人票价6元，如坐满票价可按75%优惠。

@#@请根据以上信息为六年级师生设计一种最省钱的租车方案，并算出总租金。

@#@12.如图，用篱笆围成一个梯形菜园，梯形一边是利用房屋墙壁，篱笆总长75米，菜园的面积是（）平方米。

@#@13.有一个等腰三角形，顶角和一个底角的度数比是21，这个三角形的三条边分别是1分米、1分米、1.42分米，这个三角形的面积是（）平方厘米。

@#@14.有一个量杯，内有600毫升水，现把3个圆锥体铁块浸入其中但水未溢出，每个圆锥的底面积是10平方厘米，高是5厘米，现在水面的刻度是（）毫升。

@#@15.如左图，已知两边分别是6厘米和10厘米，其中一条底上的高是8厘米，这个平行四边形的面积是（）平方厘米。

@#@16.在右图中用阴影表示79公顷。

@#@17.A23a，B2a7，已知A、B的最大公约数是6，那么a=（）；@#@A和B的最小公倍数是（）。

@#@18.一项工作，小华单独做21小时完成，小明31小时完成。

@#@两个合做，（）小时完成。

@#@19.一辆汽车从甲地开往乙地，第一小时行了71，第2小时比第1小时少行了16千米，这时汽车距甲地94千米。

@#@甲乙两地距多少千米？

@#@1.一个两位数，十位上的数字是a，个位数上的数字是b，用含有字母的式子表示是（）。

@#@2.任意一个三角形至少有（）个锐角。

@#@3.以正方形的任何一条边长为半径画一个圆，已知正方形的面积为5平方厘米，那么这个圆的面积是（）平方厘米。

@#@4.数A是数B的8倍（A、B都是不为0的自然数），它们的最大公约数是（），最小公倍数是（），A与B成（）比例。

@#@5.一个三角形的三个内角度数的比是21x，当x是（）时，这个三角形是等腰直角三角形，当x是（）时，这个三角形是钝角三角形。

@#@6.已知长方体货仓长50米，宽30米，高5米，这个长方体货仓最多可以容纳8立方米的正方体货箱（）个。

@#@7.棱长1厘米的小正方体至少需要（）个可拼成一个较大的正方体，需要（）个可拼成一个375教育资源网中小学卷试、教案、课件免费下载375教育资源网版权所有棱长1分米的大正方体。

@#@如果把这些小正方体依次排成一排，可以排成（）米8.甲数是乙数的1倍，乙数比甲数少（）%，当甲数是2吨时，乙数是（）千克。

@#@9.A+B=20,B+C=16,C+A=18,则A+B+C=（）。

@#@10.能同时被2、3、5整除的数中，最小的两位数是（），最大的三位数是（）。

@#@11.一个长方体的表面积是40立方厘米，把它平均分开，正好成为两个相同的正方体，每个正方体的表面积是（）。

@#@12.一项工程前8天完成了它的1/6，照这样计算，余下的还要（）天完成。

@#@13.如果=，那么a=（）,b=（）。

@#@14.两个高相等、底在半径之比是12的圆柱体与圆锥体，它们的体积之比是（）。

@#@15.电动车商店在五一期间搞优惠活动。

@#@1800元能买一辆电动车，比原价便宜了200元。

@#@现价比原价便宜了百分这几？

@#@16.学校把植树任务按35分配给四、五两个年级。

@#@五年级栽了108棵，超过了原分配任务的，四年级原来要植树多少棵？

@#@17.已知慢车的速度是快车的，两车从甲乙两站同时相向而行，在离中点4千米的地方相遇。

@#@求甲乙两站的距离是多少千米。

@#@18.加工一批零件，已经完成的与剩下任务的比是13，如果再加工25个，正好完成这批零件的一半。

@#@这批零件一共有多少个？

@#@19.甲乙两车同时从两地相对开出，甲车每小时行32千米，乙车每小时行30千米，相遇时甲车比乙车多行16千米。

@#@求两地相距多少千米。

@#@20.（+）23+2798100171721.在下图中画一个最大的圆的面积大，还是画一个最大的半圆的3厘米面积大？

@#@大多少？

@#@5厘米22.一个圆锥形沙堆，底面周长为6.28米，高4.5分米，用这堆沙在5米宽的公路上铺2厘米厚的路面，能铺多少米？

@#@23.甲乙两个容积相同的瓶子分别装满盐水，已知甲瓶中盐、水的比是29，乙瓶中盐、水的比是310，现在把甲、乙两瓶水混合在一起，则混合盐水中，盐与盐水的比是（）24.判断。

@#@

（1）面积相等的两个三角形一定能拼成一个平行四边形。

@#@（）（2正方形有4条对称轴，平行四边形有2条对称轴。

@#@（）（3）一个长方形的长和宽都增加5厘米，它的面积就增加25平方厘米。

@#@（）（4）某种手机的价格先降价5%，又降价10%，现价是原价的85%。

@#@（）（5）圆的周长是它半径的3.14倍（）（6）边长是4厘米的正方形，它的面积和周长都相等。

@#@（）（7）两个面积相等的三角形一定可以拼成一个平行四边形。

@#@（）（8）长度单位之间的进率是10，面积单位之间的进率是100，体积单位之间的进率是1000。

@#@（）（9）一段路程，甲行完全程要4小时，乙要5小时，甲乙两人的速度比是45（10）平角是一条直线。

@#@（）（11）a和b互质,b和c互质,那么a和c一定互质（）（12）今年小军比小明大a岁，5年后，小军就比小明大（a+5）岁。

@#@（）（13）20以内所有质数的和是77。

@#@（）（14）圆锥的体积比圆柱体积小。

@#@（）41a1ba515171269171257253525352213121318583181732375教育资源网中小学卷试、教案、课件免费下载375教育资源网版权所有（15）如果圆柱体积是圆锥体积的3倍，那么它们一定等底等高。

@#@（）（16）大小两圆直径比是32，如果两个圆直径都扩大5倍，则大小圆的面积比1510。

@#@（）25.一个两位数，能同时被3和5整除，这个数如果是奇数，最大是（），如果是偶数，最小是（）26.分子是a的假分数有（）个。

@#@27.N是7的倍数，写出前一个和后一个7的倍数是（）和（）。

@#@28.选择

（1）yx=0,y与x（）。

@#@A.成正比例B.成反比例C.不成比例D.无法确定

（2）一个长方形的长增加20%，宽减少20%，则它的面积（）。

@#@A.增加20%B.不变C.减少20%D.减少4%（3）从圆中挖出一个最大的正方形，则正方形的面积与圆的面积之比是（）。

@#@A.4B.2C.2D.无法确定29一个科普展览会的门票价格是：

@#@普通票每人20元，团体票20人以上（含20人）按八折优惠，最少（）人时买团体票省钱。

@#@30.一个圆柱体和一个圆锥体半径之比是12，高之比是25，它们体积之比是（）。

@#@31.甲、乙两个车间，甲车间人数占两个车间总人数的5/8，如果从甲车间抽调90人到乙车间后，则甲、乙两个车间的人数比是23。

@#@原来两个车间各有多少人？

@#@32.A=223，B=2C5，A和B的最大公约数是6，那么它们的最小公倍数是（）33.在一张长10厘米、宽6厘米的长方形纸上，剪一个最大的半圆，这个半圆的周长是多少厘米。

@#@34.一个圆柱和一个圆锥底面半径和体积都相等，圆柱的高是6厘米，圆锥的高是（）。

@#@35.把一个半径是1分米的圆平均分成若干份，剪开拼成一个近似的长方形，这个长方形的周长是（）分米。

@#@36.苏果超市到南京进货，去时平均每小时行90千米；@#@进货后原路返回平均每小时行60千米。

@#@这次进货平均每小时行多少千米？

@#@375教育资源网中小学卷试、教案、课件免费下载375教育资源网版权所有1.一个高3.14分米的圆柱侧面展开后，正好是一个正方形，这个圆柱的底面积是（）平方分米，体积是（）立方分米。

@#@2.一个圆柱与一个圆锥的底面直径相等，高也相等，如果圆锥的体积是30立方厘米，圆柱的体积是（）立方厘米；@#@如果圆柱体积铁合金60立方厘米，那么圆锥的体积是（）立方厘米。

@#@3.一个圆锥形宣传品的底面积是9平方分米，高3分米，里面装满水，把这些水全部倒入底面积是4.5平方分米押架形宣传品内，水深几分米？

@#@4.一个架形铁皮油桶，底面直径和高的是43，它们的和是14分米。

@#@这个油桶能盛油多少升？

@#@做这个油桶至少可用铁皮多少平方分米？

@#@（得数保留整平方分米）5.修一条水渠，计划每天修40米，54天修完。

@#@实际用的天数与计划天数的比是56，实际每修多少米？

@#@（用两种方法解）6.图书馆有三种图书，科技书占31，文艺书与其它两种书的比是15，文艺书比科技书少180本，科技书有多少本？

@#@7.一批零件甲独做要6小时完成，乙每小时完成36个，甲乙合作完成任务时所做零件个数比是53，这批零件一共多少个？

@#@8.如右图的梯形是按1500的比例尺画在图上的。

@#@试求出梯形的实际面积。

@#@9.从A地到B地甲车要3小时行完，乙车要4小时行完，两车同时从AB两地相对开出，相遇时甲车比乙车多行48千米。

@#@全程多少千米？

@#@10.把一个圆剪拼成一个长方形，长方形的长是6.28厘米，长方形的面积和周长各是多少？

@#@11.一辆汽车到某站时，有五分之二的乘客下车，又有14人上车，这时车上的乘客比原来多30%，原来车上有多少人？

@#@12.甲车的速度是乙车速度的54，甲乙两车从两地同时开出相向而行，在距中点40处相遇，求两地全程。

@#@13.完成一项工程，甲单独做需要8天，乙2天完成工程的51。

@#@甲乙两队合作几天完成这项工程？

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