中考语文阅读理解句子赏析题三大技巧精选五套中考模拟卷.docx
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中考语文阅读理解句子赏析题三大技巧精选五套中考模拟卷
2019中考语文：
阅读理解句子赏析题三大技巧
在中考阅读中，现代文阅读可以形容为让人欢喜让人忧的一类题--掌握了答题思路与技巧的学生深谙其道，在考试中总是能信心十足地把敌人远远地甩在身后;而另一类学生在做阅读的时候没思路没技巧，并直接导致学生对这一类题不感冒，甚至是望而生畏。
那么，答阅读题的金钥匙到底是什么，下面考试吧一对一初中语文资深教师单彤彤老师以阅读理解中的句子赏析题为例，看看独特的三步走满分策略。
满分策略第一步：
察言观色，细审题目
所谓察言观色就是让一定要明确地看清题目、深入地理解题目。
在现代文阅读理解中，通常会有这一类题目：
赏析选文第8段画线句的表达效果;文章结尾处优美的自然环境描写有什么作用等等。
其关键词通常有赏析品析作用等，像这样的一类题我们称之为赏析题。
赏析题是中考比较常考的题型，阅读题目察言观色之后，首先确定我们要答的这一道题为赏析题。
满分策略第二步：
有的放矢，准抓技巧
确定要答的题为赏析题之后，我们要有的放矢，找到技巧。
赏为欣赏，析是分析，能够让我们去欣赏、分析的句子必然有其独特的魅力，那么魅力点在哪里?
在中考语文中，可以修饰语句，升华感情的技巧有很多，我们要着重掌握以下几点：
（1）修辞。
中考语文要求我们掌握8大修辞，它们分别是：
比喻、拟人、夸张、排比、反问、设问、反复、对偶;
（2）表达方式。
分别是：
记叙、议论、说明、描写、抒情;
（3）表现手法。
表现手法很多，也是来新东方一对一补习的学生普遍反映的难点之一，主要有：
联想、想象、象征、借景抒情、托物言志、对比、衬托、渲染等等。
学生要熟练掌握以上知识点及其作用，在做题的时候让他们对号入座，之后就可以胸有成竹地进行下一步了。
满分策略第三步：
胸有成竹，完备答案
在抓准技巧之后，答案几乎成型了。
学生只需要胸有成竹地组织语言，使自己的答案更加完备即可。
在此强调一点，语句赏析题的答案需要包含以下几个方面：
（1）技巧
（2）赏析内容（可以概括/抄写/提取关键词）
（3）表达的主旨（感情/人物性格/某个道理），这样答案就比较完整了。
中考语文模拟试卷
一、基础（24分）
1．根据课文默写古诗文。
（10分）
（1）□□□□，以观沧海。
（曹操《观沧海》）（1分）
（2）天下英雄谁敌手？
曹刘。
□□□□□□□。
（辛弃疾《南乡子》）（1分）
（3）莲是高洁的象征，周敦颐在《爱莲说》中以“□□□□□□，□□□□□□”来表现自己洁身自好的品质。
（2分）
（4）兴来每独往，胜事空自知。
□□□□□，□□□□□。
（王维《终南别业》）（2分）
（5）默写宋代诗人赵师秀的《约客》。
（4分）
□□□□□□□，□□□□□□□。
□□□□□□□，□□□□□□□。
2.根据拼音写出相应的词语。
（4分）
（1）水藻真绿，把终年zhùxù（）的绿色全拿出来了。
（2）哪知老境却如此tuítáng（）！
他触目伤怀，自然情不能自已。
（3）于是大家放开喉咙读一阵书，真是rénshēngdǐngfèi（）。
（4）您懂得法律，您讲的话也很有道理，不愧是法律界的zhōngliúdǐzhù（）。
3.选出下列加点成语使用正确的一项是（）（3分）
A.在这人声鼎沸的地方，连个鬼影也看不到，即使是白天一个人在这行走，也不免会让人害怕。
B.这篇小说情节跌宕起伏，抑扬顿挫，具有很强的感染力。
C.俄罗斯总统普京来势汹汹地抵达上海，他将出席亚洲相互协作与信任措施会议第四次峰会。
D.多年后回到这里，河岸旁已然荒草萋萋。
4.下列对病句的修改不正确的一项是（）（3分）
A.随着“神舟十号”飞船和长征二F遥十火箭组合体顺利转运到发射区，意味着“神十”发射已进入最后准备阶段。
（删去“随着”）
B.购之所以让那么多友着迷的重要原因，是因为他们在下单后输入帐号密码时基本没有感觉到是在花钱。
（删去“因为”）
C.游泳专家表示：
有人溺水时，非专业人士如果盲目下水救人，不仅相当危险，而且施救的难度很大。
（将“相当危险”和“施救的难度很大”互换位置）
D.今年，全球各地纷纷出现异常天气。
年初，地处南半球的澳大利亚热浪滚滚，而英国却持续遭受严寒的灾难。
（“灾难”改为“侵袭”）
5.仿下面例句，以“校园”二字开头写一句话。
（4分）
例句：
家园如一块啃不完的饼，让流浪者一次又一次地补充能量；家园如一根抽不断的线，末端总系着一个流浪者的大风筝。
校园， ；
， 。
二、阅读（46分）
阅读下面文段，完成后面题目。
（一）课内文言文阅读（10分）
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患，而死于安乐也。
6.下面各句中对加点字解释有误的一项是（）
A.衡于虑衡:
通“横”,堵塞B.故天将降大任于是人故：
所以
C.行拂乱其所为为：
做D.傅说举于版筑之间举：
举荐
7.把文中画线的句子翻译成现代汉语。
（3分）
所以动心忍性，曾益其所不能。
8.阅读本文后，你认为怎样才能成为担当“大任”的人才？
（4分）
（二）课外文言文阅读（9分）
郑之鄙人学为盖①，三年成而大旱，无所用，弃而为桔槔②。
三年而大雨。
又无所用，则还为盖焉。
未几，盗起，民尽戎服③，鲜用盖者。
欲学为兵，则老矣。
越有善农者，凿田种稻，三年皆涝，人谓宜泄水种黍，弗听，而仍其旧。
乃大旱连岁，计其获，则偿歉而赢焉。
故曰“旱斯具舟，热斯具裘④，天下之名言也。
”
（选自《郁离子》）
注：
①盖：
伞。
②桔槔：
井上汲水的工具。
③戎服：
军服，能挡雨。
④裘：
毛皮衣服。
9.解释加点词语在句中的意思。
（2分）
（1）郑之鄙人学为盖鄙：
__________
（2）民尽戎服尽：
__________
10.对画线句“人谓宜泄水种黍，弗听，而仍其旧。
”翻译正确的一项是（）（3分）
A.人们说应该排水后改种黍米，他不听，仍旧干他的庄稼活。
B.人们说适宜排水后改种黍米，他不听，仍旧干他的庄稼活。
C.人们说应该排水后改种黍米，他不听，仍然干他原来的活。
D.人们说适宜排水后改种黍米，他不听，仍然干他原来的活。
11.从文中看，郑之鄙人最终一事无成的原因是什么？
（4分）
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
（三）实用类文本阅读（10分）
恐惧是一种可以控制的情绪
①什么是恐惧？
恐惧就是对于外部发生的危险做出的一种心理反应。
有时，这种反应更近乎一种本能，例如遭遇到火灾、泥石流等危机时本能地逃跑，或是被人迎面打来一拳时本能地架起手臂防御，等等。
这些因恐惧而产生的行动是对我们自身的保护，可以帮助我们回避危险。
不过，如果保护过了头，我们就会变成厚厚盔甲下的“套中人”——过度、非理性、持续地害怕某种物体、现象、活动或场合，并夸大可能的危险，那就会给我们的日常生活带来许多不必要的麻烦。
②人们一般把常见的恐惧症分成四种：
动物恐惧症、场所恐惧症、密集恐惧症、社交恐惧症。
患有动物恐惧症的人见到一些动物的影像、图片，或看到关于动物的逼真文字描述，都会感到恐惧并想要逃避，甚至伴有强烈的生理症状，如心悸、胸闷、出汗、透气困难等。
场所恐惧症主要是对封闭空间的恐惧，并且会因为无法逃离而感到担心、害怕，如处于影剧院、地铁，尤其是电梯中，感到憋闷、呼吸困难、恐慌。
密集恐惧症是对排列密集的较小物体害怕或觉得恶心，例如密密麻麻的虫卵、蜂巢、淋浴喷头的出水小孔，甚至草莓，等等。
社交恐惧症大多存在于青少年，主要表现是对学校环境的恐惧，因升学、转学或者更换班级而焦虑等。
③恐惧自何而来？
原因多种多样。
可能源自于儿童时期的心理创伤，可能受到环境中长期暗示的影响，也可能仅仅由某个单纯事件所导致，甚至还有些恐惧要归结到生物进化上去。
例如，在某些惧怕蛇的人群里，有些人一生中甚至都未见过真正的蛇，但他们不由自主地就会对蛇产生恐惧，这是为什么呢？
其实，人类的这种恐惧心理是在长期的进化过程中形成的。
早期的灵长类动物为了生存，在险象环生的丛林里面必须提高警惕，小心防范，一旦看到威胁生命的动物靠近（比如毒蛇、蝎子、毒蜘蛛等等），就会恐惧逃窜。
长期的记忆被储存下来，恐惧心理由此而生。
④如何克服恐惧心理呢？
一般说来，对恐惧的东西了解越多，莫名的恐惧感就有可能越少。
动物学家不怕和蛇、蜘蛛等动物接触，在高楼表演杂技或修筑高楼的建筑工人不会恐高，尽管他们日常工作时就要面对这些危险，但是，通过知识的学习，技能的训练，他们已经掌握了自我保护的方法，并了解到遭遇危险应如何自我救助，因此能够泰然处之。
所以，若想要摆脱你对某一事物的恐惧，就从积累知识并充分了解那件事物本身开始吧！
（选自《博物》2012年第4期，有改动）
12.下列说法不符合原文意思的一项是（）（3分）
A.因恐惧而产生的行动是对我们自身的保护，可以帮助我们回避危险，所以恐惧心越重越好。
B.常见的恐惧症有动物恐惧症、场所恐惧症、密集恐惧症、社交恐惧症。
C.人类对蛇的恐惧心理有可能是在长期的进化过程中形成的。
D.对恐惧的事物了解越多，莫名的恐惧感就有可能越少。
13.下列说法不正确的一项是（）（3分）
A.第②段运用分类别的说明方法介绍了四种常见的恐惧症。
B.第②段“场所恐惧症主要是对封闭空间的恐惧”一句中，去掉“主要”一词文意没有改变。
C.第③段中运用了举例子的说明方法。
D.本文按照逻辑顺序说明了什么是恐惧、恐惧的类型、恐惧产生的原因以及如何克服恐惧心理。
14.小明一考试就恐惧，请结合本文说说你该如何帮助小明克服恐惧心理呢？
（4分）
（三）文学类文本阅读（17分）
谁是你的重要他人
毕淑敏
①她是我的音乐老师，那时很年轻，梳着长长的大辫子，有两个很深的酒窝，笑起来十分清丽。
学校组织“红五月”歌咏比赛，最被看好的是男女声小合唱，音乐老师亲任指挥。
我很荣幸被选中。
②有一天练歌的时候，长辫子音乐老师，突然把指挥棒一丢，一个箭步从台上跳下来，侧着耳朵，走到队伍里，歪着脖子听我们唱歌。
大家一看老师这么重视，唱得就格外起劲。
长辫子老师铁青着脸转了一圈儿，最后走到我面前，做了一个斩钉截铁的手势，整个队伍瞬间安静下来。
她叉着腰，一字一顿地说，毕淑敏，我在指挥台上总听到一个人跑调儿，不知是谁。
现在总算找出来了，原来就是你！
现在，我把你除名了！
③我木木地站在那里，无法接受这突如其来的打击。
我灰溜溜地挪出队伍，羞愧难当地走出教室。
④三天后，我正在操场上练球，小合唱队的一个女生气喘吁吁地跑来说，毕淑敏，原来你在这里！
音乐老师到处找你呢！
⑤从操场到音乐教室那几分钟路程，我内心充满了幸福和憧憬。
走到音乐教室，长辫子老师不耐烦地说，你小小年纪，怎么就长了这么高的个子？
！
⑥我听出话中的谴责之意，不由自主地就弓了脖子塌了腰。
从此，这个姿势贯穿了我整个少年和青年时代。
⑦老师的怒气显然还没发泄完，她说，你个子这么高，站在队列中间，你跑调走了，我还得让另外一个男生也下去，声部才平衡。
小合唱本来就没有几个人，队伍一下子短了半截，这还怎么唱？
现找这么高个子的女生，合上大家的节奏，哪那么容易？
现在，只剩下最后一个法子了……毕淑敏，你听好，从现在开始，你只能干张嘴，绝不可以发出任何声音！
说完，她还害怕我领会不到位，伸出细长的食指，笔直地挡在我的嘴唇间。
⑧我好半天才明白了长辫子老师的禁令，让我做一个只张嘴不出声的木头人。
在无言的委屈中，我默默地站到了队伍之中，从此随着器乐的节奏，口形翕动，却不能发出任何声音……
⑨在那以后几十年的岁月中，长辫子老师那竖
起的食指，如同一道符咒，锁住了我的咽喉。
禁令铺张蔓延，到了凡是需要用嗓子的时候，我就忐忑不安，逃避退缩。
我不但再也没有唱过歌，就连当众演讲和出席会议做必要的发言，也是能躲就躲，找出种种理由推脱搪塞。
有人以
为这是我的倨傲和轻慢，甚至是失礼，只有我自己才知道，是内心深处不可言喻的恐惧在作祟。
⑩直到有一天，我在做“谁是你的重要他人”这个游戏时，写下了一系列对我有重要影响的人物之后，脑海中不由自主地浮现出了长辫子音乐老师那有着美丽的酒窝却像铁板一样森严的面颊，一阵战栗滚过心头。
于是我知道了，她是我的“重要他人”。
虽然我已忘却了她的名字，虽然今天的我以一个成人的智力，已能明白她当时的用意和苦衷，但我无法抹去她在一个少年心中留下的惨痛记忆。
⑪我们的某些性格和反应模式，由于这些“重要他人”的影响，而被打上了深深的烙印。
童年的记忆无法改写，但对一个成年人来说，却可以循着“重要他人”这条缆绳重新梳理，重新审视我们的规则和模式。
如果它是合理的，就把它变成金色的风帆；如果它是晦暗的荆棘，就用成熟有力的双手把它粉碎。
⑫当我把这一切想清楚之后，一个轻松畅快的我，从符咒之下解放了出来。
从那一天开始，我可以唱歌了，也可以面对众人讲话而不胆战心惊了。
从那一天开始，我宽恕了我的长辫子老师，并把这段经历讲给其他老师听，希望他们谨慎小心地面对孩子稚弱的心灵。
（节选自《心灵7游戏》）
15.请用简洁的语言，把“我”参加小合唱活动的心理变化过程补充完整。
（6分）
①被选中参加小合唱，“我”感到荣幸→②______________→
③______________→④____________
16.本文的人物描写采用了多种方法，请以第②段为例进行简要赏析。
（写出两种即可）（4分）
17．请说说题目“谁是你的重要他人”的作用。
（3分）
18.结合全文，请谈谈你对第⑪段画线句的理解。
（4分）
如果它是合理
的，就把它变成金色的风帆；如果它是晦暗的荆棘，就用成熟有力的双手把它粉碎。
三、写作（50分）
19.阅读下面的文字，按要求作文。
作为中学生，我们生活在幸福的时代，我们拥有知识，拥有青春，拥有激情。
有时我们也会埋怨命运不公，感叹生活太累。
其实，丰富多彩的生活值得我们珍惜的很多很多。
请以“珍惜所拥有的”为题，写一篇文章。
提示和要求：
（1）首先在横线上把题目补充完整。
横线上可选填的有“青春、幸福、知识、激情、健康、荣誉……”等词语。
（2）选择你最能驾驭的文体，抒发你真挚的感情，写你最熟悉的事情。
（3）文中不得出现真实的校名、地名、人名，否则会扣分。
（4）字数不少于500字。
附加题名著阅读（10分）
阅读下面名著选段，完成1～3题。
（甲）正嚷间，大圣到了。
叫一声：
“开路!
”掣开铁棒，幌一幌，碗来粗细，丈二长短，丢开架子，打将出来。
九曜星那个敢抵，一时打退。
那九曜星立住阵势道：
“你这不知死活的弼马温!
你犯了十恶之罪，先偷桃，后偷酒，搅乱了蟠桃大会，又窃了老君仙丹，又将御酒偷来此处享乐，你罪上加罪，岂不知之?
”大圣笑道：
“这几桩事，实有，实有!
但如今你怎么?
”九曜星道：
“吾奉玉帝金旨，帅众到此收降你，快早皈依，免教这些生灵纳命。
不然，就髹平了此山，掀翻了此洞也!
”大圣大怒道：
“量你这些毛神，有何法力，敢出浪言。
不要走，请吃老孙一棒!
”这九曜星一齐踊跃。
那美猴王不惧分毫，轮起金箍棒，左遮右挡，把那九曜星战得筋疲力软，一个个倒拖器械，败阵而走，急入中军帐下，对托塔天王道：
“那猴王果十分骁勇!
我等战他不过，败阵来了。
”李天王即调四大天王与二十八宿，一路出师来斗。
大圣也公然不惧，调出独脚鬼王、七十二洞妖王与四个健将，就于洞门外列成阵势。
（乙）“混账东西，不会抽，那发面里的烟末是谁撒的？
都不会抽吗？
好，咱们就来看看！
把口袋翻过来，快点！
听见了没有？
快翻过来！
”
三个孩子开始把他们口袋里的东西掏出来，放在桌子上。
神甫仔细地检查口袋的每一条缝，看有没有烟末，但什么也没有找到，便把目光转到第四个孩子身上。
这孩子长着一对黑眼睛，穿着灰衬衫和膝盖打补丁的蓝裤子。
“你怎么像块木头，站着不动？
”
黑眼睛的孩子压住心头的仇恨，看着神甫，闷声闷气的回答：
“我没有口袋。
”他用手摸了摸缝死了的袋口。
“哼，没有口袋！
你以为这么一来，我就不知道是谁把发面糟蹋了吗？
你以为这回你还能在学校待下去吗？
没那么便宜，小宝贝。
上回是你妈求情，才把你留下的，这回可不行了。
你给我滚出去！
”他使劲揪住男孩子的一只耳朵，把他推到走廊上，随手关上了门。
1.（甲）文选自，作者。
（1分）
（乙）文选自，被神甫揪耳朵的孩子的名字叫。
（1分）
2.有人说，（甲）文中悟空偷桃偷酒窃仙丹，大战天神乱天庭，以及（乙）文中“他”往神甫面团上撒烟灰，都是因为他们太爱搞恶作剧。
对此，你同意吗？
请说说你的看法。
（4分）
3.对上面选段中涉及的两个“英雄”，可能符合大多数人心目中的“英雄”标准，你更喜欢谁？
请说说原因。
（150字之内）（4分）
参考答案
一、1.
（1）东临碣石
（2）生子当如孙仲谋
（3）出淤泥而不染，濯清涟而不妖
（4）行到水穷处，坐看云起时
（5）黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
2.
（1）贮蓄
（2）颓唐（3）人声鼎沸（4）中流砥柱
3.D（人声鼎沸：
形容人群的声音吵吵嚷嚷，就像煮开了锅。
抑扬顿挫：
形容音乐悦耳动听或文章或诗文可读性强，朗朗上口，音调铿锵有韵。
来势汹汹：
指动作或事物到来的气势很厉害。
荒草萋萋：
形容杂草丛生的样子。
）
4.B（删去“的重要原因”）
5.示例：
校园是一畦充满希望的苗圃，让无数学子一批又一批地成为参天的大树；校园是一艘乘风破浪的船，船里总装着老师对学生的情和爱。
二、6.D（“举”是被动词语，应翻译为“被任用，被举荐”）
7.（通过这些）来让他内心警觉（1分）、使他的性格坚定起来（1分），以不断增长才干（1分）。
8.（4分）我认为一个人要成为能担当“大任”的人才，一方面要在艰苦的环境中磨炼自己的意志，在逆境中、错误中吸取经验、增长才干；（2分）另一方面自己主观上也要发愤图强，自强不息。
（2分）（只答主观因素或客观因素一方面只给2分）
9.
（1）边境，边远的地方
（2）全，都
10.C
11.时运不济（2分）；做事难以坚持不懈（2分）。
参考译文：
郑国一个目光短浅人学制作雨具，三年后学会了但碰上大旱，他做的雨具没有用处。
他就放弃雨具改学桔槔（打水的用具），三年后学会了却又碰上大雨，又没有用处了。
于是他就回头又重做雨具。
不久盗贼兴起，人们都穿军装，（军装能挡雨）很少有使用雨具的人。
他又想学制作兵器，可他老了，不行了。
越国有一个善于搞农业的人，垦荒造田种水稻，但是三年都遇上水灾。
有人对他说应排水后改种黍米，他不听从，仍然干他原来的活。
干旱连续两年。
他算了一下收获，已补偿了以前的欠收还有盈余呢。
因此说：
“天旱要准备船只，天热要准备裘军服。
真是世间的名言啊。
”
12.A
13.B
14.首先帮助小明了解考试只是对所学知识的一个检测，其次让小明充分复习知识考点做好充足的备考，最后考后及时和小明分析试卷加深了解消除恐惧。
15．②跑调被除名，“我”羞愧难当（2分）；③听到老师又找“我”，内心充满了幸福和憧憬（2分）；④默默站在合唱队中，“我”感到无言的委屈（2分）。
16．示例1：
“突然把指挥棒一丢，一个箭步从台上跳下来，侧着耳朵，走到队伍里，歪着脖子听我们唱歌”是动作描写，一连串的动作写出长辫子老师的急躁（表现她对工作的认真负责、投入、专注）；
示例2：
“老师铁青着脸”是肖像描写（神态描写），形象刻画出长辫子老师生气的样子（表现她对跑调的不能容忍）；
示例3：
“现在总算找出来了，原来就是你！
现在，我把你除名了！
”是语言描写，写出长辫子老师的脾气暴躁（批评学生不讲方式）；
示例4：
“做了一个斩钉截铁的手势”“她叉着腰，一字一顿地说”是细节描写（动作描写），突出长辫子老师强势、武断、严厉的性格特征。
（找出并写对描写方法1分，分析1分；上述多种描写方法，写出任2种即可；共4分）
17.题目明确了本文的中心内容是写对“我”有重要影响的人（1分）；使用疑问句，以疑问的语气引起读者的好奇心和阅读兴趣（借用一个心灵游戏命名新颖别致，吸引读者）（2分）。
18．“重要他人”（别人）的批评和建议，如果是合理的，就虚心接受并尽力改正（1分），把批评当成是自己前进的动力（1分）；如果是别人错误的指责和批评（1分），能心态平和，勇敢智慧地面对它（1分）。
（言之成理即可，共4分）
19.提示:
（1）从实立意与从虚立意。
从“实”立意，如珍惜大自然，珍惜环境，珍惜土地，珍惜水资源，珍惜动物，珍惜朋友……；也可以从“虚”立意，如：
珍惜荣誉，珍惜幸福，珍惜灵感，珍惜美好的情感，珍惜锻炼的机会，珍惜自己的思想，珍惜每一天……
（2）顺向立意与逆向立意。
珍惜友谊，珍惜事业，珍惜文明，珍惜文化遗产……这些都是顺向立意。
人们往往对失败、挫折、磨难等没有好感，甚至深恶痛绝，由此也可逆向立意：
珍惜失败，珍惜挫折，珍惜磨难……
（3）纵向立意与横向立意。
着重从发展的角度来确立文章的中心就是纵向立意。
我们往往不是天生就懂得珍惜，有一个发展变化的过程，由此可以纵向立意：
学会珍惜，终于懂得珍惜……世界上的人和事物都是相互联系的，着重从联系着眼来确立文章的中心，就是横向立意。
诸如：
珍惜地球就是珍惜生命，珍惜生命才能提升生命的价值，珍惜自己拥有的一切你会更加幸福，远离毒品珍惜生命，珍惜绿色就是关爱生命，珍惜你所拥有的你会更快乐……
附加题：
1.《西游记》，吴承恩；《钢铁是怎样炼成的》，保尔·柯察金。
2.表面看，这两个人是在搞恶作剧，但实际体现的却是他们敢于反抗强权的精神。
悟空所偷的蟠桃、美酒、仙丹，所乱的天庭，保尔撒烟灰的面团，都属于“统治阶层”，因此看上去“神圣不可侵犯”。
但这两人却不畏强权，做出了一般人（神）所不敢做的反抗行为。
因此看似恶作剧的行为，体现的却是性格中强烈的反抗精神。
3.观点明确，阐述清楚，符合作品实际即可。
论述可不局限于选段内容。
示例：
①我更喜欢大闹天宫的孙悟空。
孙悟空天不怕，地不怕，所以他敢一闹海龙王，二闹地狱府，三闹天宫，并且还和佛祖打赌。
由此可见他叛逆、不愿受拘束、不墨守成规的个性。
充沛的生命力、大无畏的精神、笃实的性格和乐观的个性，使得他不怕吃苦，勇于面对挑战。
他这一种冒险犯难的精神，充分显现了英雄的特质。
②我更喜欢英雄保尔！
他从小就是一个乐于思考、爱憎分明，富有反抗精神，同时也有孝心的孩子，长大后更成长为无产阶级英雄。
他敢于向命运挑战，自强不息，奋发向上的精神；崇高的革命理想，高尚的道德情操，忘我的献身精神，坚强的斗争意志，乐观的生活态度，以及明确的人生目标，都是我们学习的榜样!
中考语文模拟试卷
一、（每小题3分，共15分）
1.下列加点字注音全都正确的一项是（）
A.追溯（sù）埋怨（mán）绯红（fēi）咫尺天涯（zhí）
B.黝黑（yǒu）虐待（nuè）圆弧（hú）吹毛求疵（cī）
C.潜伏（qián）滑稽（jī）狩猎（shòu）锲而不舍（qiè）
D.惩罚（chéng）拮据（jū）顷刻（qǐng）长吁短叹（yū）
2．下列词语中字形完全正确的一项是（
A．取缔云霄红高梁五彩斑斓
B．籍贯璀璨俱乐部重蹈覆辙
C．笃信啜泣度假村珊珊来迟
D
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