初中生物探究实验题集附答案超好用中考必看.docx
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初中生物探究实验题集附答案超好用中考必看
初中生物探究实验题精选
1.（5分）下面是某合作小组的同学探究“甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响”的实验过程。
①取两个玻璃缸，分别标记A、B
②在A缸中加入500ml池塘水，B缸中加入500ml自来水
③在A、B两缸中分别加入等量的蝌蚪资料
④在A、B两缸中分别加入等量的蝌蚪各一只
⑤在A缸中加入少量甲状腺激素制剂，B缸不加入
⑥保持A、B两缸水温20℃——25℃
⑦每天记录蝌蚪生长发育的情况。
请回答：
（1）在这个实验过程中，有两个环节不够严谨，请你指出来，并加以补充完善第一处是第②步，应该在两个缸中加入同样水质的水（比如都是池塘水）；第二处是第④步，要加入一定数量的蝌蚪；而不是一只。
（2）第⑤步中，设置B缸的目的是什么？
起对照作用。
（3）如果实验如能按照你所修改的方案进行（假如甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响不清楚）
实验结果预测及结论：
①如果A缸中的蝌蚪比B缸中的蝌蚪发育成青蛙的速度快，则证明甲状腺激素对蝌蚪的生长发育有促进作用。
②如果AB两缸中的蝌蚪发育成青蛙的速度一样快，则证明甲状腺激素对蝌蚪的生长发育不起作用。
③如果A缸中的蝌蚪比B缸中的蝌蚪发育成青蛙的速度慢，证明甲状腺激素对蝌蚪的生长发育有抑制作用。
2（７分）为探究某些生态因素在生态系统中的作用，有人设计了如下实验：
1在四个大小形状相同的锥型瓶中加入等量的清水，另外向Ｃ、Ｄ瓶中加入等量的河泥；
2向Ｂ、Ｃ、Ｄ中放入等量的水藻；
3向四个瓶中放入大小形状和生长状况相近的小鱼各两条；
4把Ａ、Ｃ、Ｂ瓶置于阳光下，Ｄ瓶放在黑暗的环境中。
实验装置如下图所示：
（１）实验装置Ａ、Ｂ、Ｃ所模拟的生态系统中，相同的非生物因素是水阳光温度空气空间等；比较Ａ、Ｂ、Ｃ的实验结果可知，小鱼存活的时间与氧气有关；
（２）比较Ａ、Ｂ的实验结果可知，水藻的作用是通过光合作用为小鱼提供氧气；
（３）Ｄ装置中，小鱼存活的时间比Ａ装置中的存活时间短，最可能的原因是
水藻呼吸作用消耗了氧气；
（４）比较Ｃ、Ｄ的实验结果可说明，水藻在有光的条件下，才能释放氧气 ；
（５）若将以上四个锥型瓶全部置于阳光下，存活时间最短的金鱼应是 A
中的金鱼，原因是A装置中无金鱼藻也就无法进行光合作用为小鱼提供氧气。
3（5分）甲、乙两同学对光合作用所需的条件分别进行了如下探究：
（1）甲同学将盆栽的天竺葵进行24小时暗处理（即放到黑暗处一昼夜）；乙同学对盆栽的带银边的天竺葵不进行暗处理。
（2）甲、乙两同学将各自盆栽的天竺葵移到阳光下照射。
（3）几小时后，甲、乙两同学各自从自己盆栽的天竺葵上摘下叶片。
（4）甲、乙两同学把各自摘下的叶片放入盛有酒精的两个小烧杯里隔水加热10——15分钟（甲摘取的叶片放入A烧杯，乙摘取的叶片放入B烧杯）
（5）二者都用清水漂洗叶片，然后再把各自摘取的叶片放到两个培养皿里（甲摘取的叶片放入A培养皿，乙摘取的叶片放入B培养皿），向叶片滴加碘液。
（6）稍停片刻，再用清水冲掉碘液。
实验现象：
甲摘取的叶片除银边不变蓝外，其余部分都变蓝；乙摘取的叶片全部变成蓝色。
请回答：
（1）甲、乙两同学分别对光合作用所需的光、叶绿体等条件进行了探究
（2）实验结论：
绿色植物利用光通过叶绿体制造淀粉
（3）你认为甲、乙两同学所得到的实验结论可靠吗？
并说明理由（对实验结论不可靠的进行说明）甲可靠、乙不可靠（2分）
（4）如果让你做该实验，提出你的改进意见将盆栽都进行24小时暗处理。
4（4分）为了探究“种子萌发是否需要从外界吸收营养物质”，某同学设计了如下实验：
在A、B两只烧杯中装入适量的土壤，各种上一粒小麦种子，然后定期在A烧杯中浇清水，在B烧杯中浇配置的完全培养液，观察两只烧杯中种子的萌发情况。
（1）本实验的变量是溶解在水中的营养物质的有无。
你认为该同学设计的A、B两组实验能起到对照作用吗？
为什么？
不能。
原因是①土壤溶液中含有一定量的无机盐和有机养料，不应该选择土壤介质②清水中含有少量的无机盐，应选择蒸馏水③各放上一粒种子不合适，因为种子的发芽率很难达到100%，可能因为种子自身的原因而不能萌发，导致实验失败（2分）
如果你认为该实验方案还可以改进，请你提出你的改进意见烧杯中各种10粒种子，改清水为蒸馏水，不需要土壤条件，可在培养液中垫纱布。
5．（4分）某中学“爱科学”实验小组，在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了以下四种处理：
①将馒头碎屑与唾液放入1号试管中充分搅拌；②将馒头碎屑与清水放入2号试管中充分搅拌；③将馒头块与唾液放入3号试管中不搅拌；④将馒头碎屑与唾液放入4号试管中不搅拌（以上试管中的馒头碎屑与馒头块、唾液与清水都是等量的）。
其中第①种处理是模拟了口腔中的牙齿、舌、唾液的作用，第②③④种处理都是①的对照实验，利用你所学的知识，解答下列问题：
（1）当以舌的搅拌为变量时，应选取①和④两种处理为对照实验。
（2）①与②进行对照实验是为了探究唾液淀粉酶的作用。
（3）以上三种处理中，哪种处理不妥，请回答并指正把不搅拌改成充分搅拌。
（4）在设计此探究方案时，有的同学建议：
“除了以上四种处理外，还要进行第五种处理，即：
将馒头块与清水放入试管中不搅拌。
”你认为这第五种处理有必要吗？
没有。
6．（5分）下图表示探究种子萌发环境条件下的实验装置，每个烧杯均放有等量的干燥种子（10粒），并提供相应的环境条件。
（1）每个烧杯放入少量种子而不是1粒种子，其目的是什么？
避免实验的偶然性。
（2）C装置水较多且在水面上有油层，其作用是什么？
隔绝空气。
（3）在上述五个实验中，请找出一组对照实验并说明它们之间的唯一变量是什么？
D和E。
变量是温度。
（4）如果只探究光照是否对种子萌发有影响，应选择哪几个装置进行实验观察？
B和D.
（5）你能预测哪些杯中的种子将在7天后发芽吗？
B和D
7．（5分）为探究绿色植物进行光合作用的条件，某同学选择一种盆栽的斑叶植物作为实验材料，该植物叶片的绿色部分和非绿色部分界线清晰。
他的实验装置如图所示，请分析回答：
（1）在透明塑料袋中放置固体氢氧化钠的用途是吸收二氧化碳。
（2）请你设计一个简单方案，以排除叶片中原有的淀粉对实验结果的影响：
提前将盆栽放在黑暗处24小时。
（3）将实验装置放到阳光下4小时后，同时摘下叶片A、B，利用酒精进行光脱色处理，然后滴加碘液，观察实验结果。
（4）叶片A绿色部分和非绿色部分的结果比较，表明阳光是光合作用的必要条件；叶片A绿色部分和叶片B绿色部分的结果比较，表明二氧化碳是光合作用的原料。
8．（4分）下面是最早发现青霉素（抗生素的一种）时，弗莱明所进行的观察和探究过程。
在培养细菌的培养基上偶然见到青霉菌，在其周围无细菌生长；在没有青霉菌的培养皿内却布满了细菌。
把青霉菌放入培养液中培养观察，使用这种培养液对细菌生长的影响的实验结果是：
这种培养液阻止了细菌的生长和繁殖。
弗莱明等科学家在持续的研究中分离出了这种抑菌物质，分析出它的化学结构并将它命名为青霉素。
（1）弗莱明在进行实验之前，对观察到的现象进行了假设，该假设是青霉素抑制细菌生长。
（2）为了证明青霉素确实是青霉菌产生的，而不是培养液或培养基中的其他物质引起的，则应设计对照实验，方法是设置一组不加青霉菌培养液的培养基，这组为对照组。
（3）若对照组实验结果为有细菌生长，则整个实验的结论是青霉菌抑制细菌生长。
9．为了验证酵母菌的发酵作用，某小组的同学设计了两组实验方案。
他们的共同点是：
相同的玻璃瓶子两只，分为甲、乙两组，分别加入等量的温开水，每组按照各自的方案（方案一、方案二）加入不同的物质后，将相同的气球套在瓶口，放在温暖的环境中，一段时间后观察。
方案一：
甲组瓶内加入一定量的干酵母和蔗糖，乙组瓶内加入与甲组等量的蔗糖，不加干酵母。
方案二：
甲组瓶内加入一定量的干酵母和蔗糖，乙组瓶内加入与甲组等量的干酵母，不加蔗糖。
请分析以上两种方案：
（1）预期甲、乙两组的实验现象
方案一：
甲组气球膨胀；乙组气球不膨胀。
方案二：
甲组气球膨胀；乙组气球不膨胀。
（2）你认为哪个方案更合理？
方案一。
理由是变量为有无酵母菌。
（3）酵母菌发酵产生的气体是二氧化碳，如何证明？
将气体通入澄清的石灰水，石灰水变浑浊。
瓶子编号
种子的数量
（个）
种子所处的环境
（其他外界条件均适宜）
A
1
少量水，20℃
B
1
无水，20℃
C
1
少量水，—10℃
D
1
水将种子淹没，20℃
10．下表为探究“种子萌发的环境条件”的实验设计，请根据表中提供的信息回答下列问题：
（1）用A号瓶与B号瓶进行对照，所探究的的问题是水是种子萌发需要的条件吗？
（种子的萌发是否需要水？
）。
（2）A号、D号瓶预期的实验结果依次是A种子萌发D种子不萌发，
据此可以得出的结论是种子的萌发需要空气（空气是种子萌发的必要条件）。
（3）指出本实验设计中的不足并加以改正每组种子的数量太少；每组种子的数量应足够多（比如都是10粒）。
（4）如果在严格按照上表的实验条件进行实验的情况下，用于实验的种子最终都没有萌发，应从种子自身（种子萌发的内部条件）方面寻找原因。
（5）测定种子的发芽率，应该让种子处在与上表哪个瓶子相同的环境中？
A
11．已知生长激素和胰岛素一样均为蛋白质，某同学为了探究生长激素的作用做了如下实验：
取30只同样大小的幼鼠等分成A、B、C三组，分别放入三个饲养笼，给A组幼鼠定期注射适量生长激素，B组不注射，C组定期饲喂与A组相同量的生长激素，其他生长条件均一致。
一段时间后，A组增重40％，B，C两组均增重25％，回答下列问题：
（1）____A____组和B组结果比较，说明生长激素有促进生长发育的作用。
（2）C组结果和B组结果比较，能否说明生长激素没有任何生理作用？
不能。
为什么？
C组饲喂的生长激素被幼鼠消化而失去作用。
（3）若将本实验中的生长激素改为甲状腺激素，重复A、B组实验，则____A____组幼鼠会提前成熟。
12．（7分）请你利用下列材料用具，设计一个实验，探究酒精对水蚤心率的影响。
（1）材料用具：
活水蚤、蒸馏水、体积分数为95%的酒精、吸管、载玻片、盖玻片、量筒、吸水纸、显微镜、计时器、清水。
（2）方法步骤：
①配制体积分数分别为5%、10%、15%、20%的酒精。
②用吸管吸取一只水蚤放在载玻片上的清水中，轻轻盖上盖玻片，在显微镜下观察水蚤心脏跳动并记录心跳次数。
③将体积分数为5％的酒精滴在盖玻片的一侧，从另一侧用吸水纸吸引。
再在显微镜下观察水蚤心脏跳动并记录心跳次数。
④接下来再用体积分数为10％、15％、20％的酒精进行同样方法处理，观察并记录。
⑤请你在方框内设计实验数据记录表：
（3分）
清水（1分）
5％（1分）
10%
15%
20%
10秒内心跳次数（1分）
（3）结论：
水蚤心率会随着酒精体积分数的增加而逐渐减少，当酒精的体积分数达到20％时，会因体积分数过高而死亡_。
（4）通过本次探究，你受到哪些启示？
酗酒有害健康。
13、（7分）在我国北方由于早春气温较低，因此播种后常常用塑料薄膜覆盖地面（通常称为“地膜覆盖”）以促进种子萌发。
（1）请根据该资料作出假设：
种子的萌发需要适宜的温度。
（2）为了证明该观点，有人设计了如下对照实验：
①在A、B、C三个玻璃瓶中都放入相同数量的蚕豆种子和适量的水分；②将A装置放入4℃的冰箱里，B装置放入70℃的恒温箱中，C装置放入25℃的恒温箱中。
请设计一个表格，能科学记录以上实验结果。
（3分）
温度
4℃
25℃
70℃
萌发种子数
（3）有人认为“光照也是影响蚕豆种子萌发的因素之一”。
请你设计一个对照实验来验证他的观点是否正确（可画图说明或文字描述）（3分）
材料用具：
1个纸盒、2个玻璃瓶、30粒蚕豆种子、1盏台灯及有关物品（如水等）
①将A、B两个玻璃瓶中各放入10粒蚕豆种子及适量水分。
②将A瓶放入纸盒内，用台灯照射B瓶及装有A瓶的纸盒。
③观察，记录A、B两瓶中种子萌发数量
14．（8分）完成下列探究活动的相应内容：
实验材料：
A:
淀粉糊B:
蛋清制成的蛋花液C:
花生油
实验仪器：
试管、烧杯、温度计、酒精灯、三脚架等
实验药品：
盐酸、氢氧化钠、蒸馏水、碘酒等
⑴请你完成下面的实验设计，以验证胃液在化学性消化中的作用。
①胃液的采集：
将一只对铃声已建立起食物反射的狗，在其胃底部做一个人工胃瘘（胃液可由胃瘘流到体外），利用铃声刺激空腹的狗，引起它产生分泌胃液的条件反射的方法，可获得纯净的胃液。
②实验材料选择和制备：
根据胃液中酶的作用，实验材料中应选择〔B〕（填标号）（选择该标号的原因是胃液消化蛋白质，蛋清含蛋白质较多），并各取2ml，分装在甲、乙两个试管中。
③验证胃液的化学性消化：
（请阅读完③、④后作答）
甲
乙
丙
实验材料
2ml
2ml
对照实验
①
②
水浴温度
③
在上表中甲试管对应的①加入2ml胃液，乙试管对应的②加入2ml蒸馏水。
甲、乙试管的水浴温度③应是37°，保温约20—30分钟。
④实验结果及其分析：
甲试管中物质发生变化（消失），乙试管中物质不变化（不消失）；此结果说明在外界条件适宜的情况下，胃液对蛋白质具有化学性消化的作用。
⑵如果要进一步验证胃液的消化作用在于酶，而不是盐酸。
可以在上述实验中再加一个试管丙，试管丙内分别在
和
应加入2ml蛋花液和2ml盐酸。
试管丙应和试管甲形成对照。
15、（12分）右图所示的装置中，A与B两个三角瓶中盛有等量的
澄清石灰水，
、
处为带有活动夹的橡皮管，其余部分为玻璃
管。
实验时，口衔通气口呼气、吸气数次；呼气时松开
号活动
夹，观察瓶中石灰水的变化；吸气时，松开
号活动夹，观察B
瓶中石灰水的变化。
请回答：
此实验可以作为探究比较呼出气体和吸入气体中二氧化碳的含量的实验装置。
A瓶内石灰水有无变化？
石灰水变浑浊。
原因是呼出的气体中含有较多的二氧化碳。
B瓶内石灰水有无变化？
石灰水没有明显的变化。
原因是吸入的气体中二氧化碳的含量较少。
通过上述实验分析，可以得出的结论是呼出的气体比吸入的气体中二氧化碳浓度高。
16、某同学为了认识食物腐败的主要原因，探究食物保鲜的方法，设计了如下实验装置，如右图，请据此回答：
（1）在安置好装置之后，利用酒精灯和其他
仪器将试管内的肉汤煮沸，其主要目的是
杀灭肉汤内的细菌和其他微生物。
（2）除实验装置中给出的细菌生活的基本条
件外，还需要适宜的温度。
弯曲玻璃管的作
用是阻止外界细菌进入B试管内。
（3）肉汤将会腐败的试管是：
A试管。
A试管B试管
17、分析下面的实验并回答问题：
①把相同大小的两块鲜肉分别放在完全相同的甲、乙两个广口瓶中（如图），其中甲广口瓶不封口，乙用布封口。
②数日后，甲、乙两瓶中肉质腐烂，并在甲瓶的腐肉上发现了蛆
（苍蝇的幼体），用布封口的乙瓶内则没有。
（1）甲、乙两瓶中肉质腐烂的原因是鲜肉水分充足，有机物丰富，
空气中细菌、真菌大量繁殖，引起肉腐败变质。
（2）该实验中的变量是苍蝇。
（3）你对甲瓶腐肉上出现了蛆的解释是苍蝇在甲瓶内的肉上产卵，虫卵孵化为蛆。
（4）你从该实验得出的结论是腐肉不会自然产生蛆或苍蝇产卵，虫卵孵化为蛆。
18、表1是某校生物课外科技小组人工孵化蛙卵的实验方案记录表（用同样大小的容器，装等量的水，孵化时间相同）。
请回答：
表1人工孵化蛙卵的实验记录
项目
组别
水源
水量（ml）
水温（℃）
蛙卵数
孵出蝌蚪数
A
池塘水
500
22~25
250
245
B
自来水
500
13
250
165
（1）B组孵化率较低的原因可能是水温和水源的问题。
（2）某同学认为该实验应按照表2所示的设计方案去做：
表2人工孵化蛙卵的实验记录
项目
组别
水源
水量（ml）
水温（℃）
蛙卵数
孵出蝌蚪数
A
池塘水
500
22~25
250
——
B
池塘水
500
13
250
——
C
自来水
500
22~25
250
——
D
自来水
500
13
250
——
结果预测与分析：
①A组与B组相比，C组与D组相比，如果A、C组的孵化率高，说明：
①水温对蛙卵的孵化具有重要影响，温度较高，孵化率高。
②A组与C组相比，B组与D组相比，如果A、B组的孵化率高，说明：
水质对蛙卵的孵化也具有重要影响，池塘水促进孵化。
③在上述实验的基础上就可以得出影响蝌蚪发育因素的结论是：
水温和水源是影响蛙卵孵化的重要因素。
（3）比较表1和表2的实验方案，你认为哪种方案更好些？
表2.
试简述理由。
表2实验方案中有对照实验和单一变量
19．（8分）实验探究为探究种子萌发丁环境条件，杨明同学设计了如下实验：
在甲、乙、丙、丁四个培养皿中分别放等量的棉花，在棉花的上面都放入25粒豌豆种子，然后将它们放在不同条件进行培养，数日后记录种子萌发的情况如下表，请回答：
装置
甲
乙
丙
丁
场所
黑暗中
黑暗中
日光下
日光下
温度
23℃
23℃
23℃
23℃
棉花干湿状态
潮湿（含一定水分）
干燥
潮湿（含一定水分）
干燥
种子萌发的数量
23
0
24
0
（1）根据杨明同学的实验设可以推测，本实验探究了水分和光照是否是种子萌发所需要的环境条件。
（2）实验甲和乙对照，变量是水分，通过这组实验可以得出的结论是种子萌发需要一定的水分。
（3）根据实验甲和实验丙的实验结果判断，光照不是种子萌发的环境条件。
请说明理由在潮湿和23℃下，有光和无光种子都能萌发。
（4）实验设计中，实验乙和实验丙不能形成对照，原因是有2个变量。
（5）如空气充足，甲实验中有2粒种子没有萌发，其可能的原因是种子的胚已经死亡或不完整或种子处于休眠期。
20．（8分）下表为探究“种子萌发的环境条件”的实验设计，请根据表中提供的信息回答下列问题。
瓶子编号
种子的数量
（个）
种子所处的环境
（其它外界条件均适宜）
A
3
少量水，20℃
B
3
无水，20℃
C
3
少量水，—10℃
D
3
将种子淹没的水，20℃
（1）用A号瓶与B号瓶进行对照，所探究的问题是水分是种子萌发的条件吗？
（种子的萌发是否需要水？
）
。
（2）探究温度对种子萌发的影响，应用A和C两瓶做对照实验。
（3）A号瓶预期的实验结果是种子萌发，D号瓶预期的实验结果是种子不萌发。
据此可以得出的结论是空气是种子萌发的条件（种子的萌发需要空气）。
（4）指出本实验设计中的一处不足。
每组种子的数量太少。
（5）如果在严格按上表的实验条件进行实验的情况下，用于实验的种子最终都没有萌发，应从种子自身方面寻找原因。
（6）测定种子的发芽率，应该让种子处在与上表哪个瓶子相同的环境中？
A
21.（7分）某课外生物科技小组做了如下实验：
①取6个同样大小的小花盆，分别装满同样的沙土，并编号。
②将一个刚出芽的马铃薯块茎切成同样大小的6块，每块马铃薯上都有一个芽眼。
将这6块马铃薯分别埋进6个小花盆的沙土中5cm深。
③把6个花盆按照下表的要求分别培养，并观察、记录实验结果。
花盆编号
培养条件
1号
室温（20ºC），光照充足，适量浇水
2号
室温（20ºC），黑暗中，适量浇水
3号
室温（0ºC），光照充足，适量浇水
4号
室温（20ºC），光照较暗，适量浇水
5号
室温（20ºC），光照较暗，大量浇水，将盆底的排水孔堵死
6号
室温（20ºC），光照较暗，不浇水
（1）该小组实验的目的是研究非生物因素对马铃薯生长发育的影响。
其中1，3号花盆组合可用来探究温度对马铃薯生长发育的影响，温度是这组实验的变量。
（2）马铃薯的这种繁殖方式属于无性繁殖（营养繁殖）。
（3）5号花盆中的马铃薯最终死亡的原因是缺氧，使呼吸不能进行。
（4）你认为该实验设计是否存在缺陷？
请说明理由。
有，如每种条件下只提供了一个材料，很容易因其他因素影响实验结果。
22（6分）为了研究种子所需的条件，某学生设计了三个装置（A、B、C），放置在阳光下，如下图所示。
（1）如果只将装置A和装置B的实验结果进行比较，你可以得出什么结论？
种子萌发需要水分。
（2）本实验可以证明温度对种子萌发的影响吗？
不能。
因为没有设计不同温度的对照实验。
说说你的理由因为没有设计不同温度的对照实验。
（3）如果只将装置B和C的实验结果进行比较，你可以得出“种子萌发需要空气”的结论吗？
不能。
为什么？
因为B和C之间存在两个变量（空气和光）。
（4）如果证明“阳光不是种子萌发所必须的”条件，除了利用装置B外，需要增加一个对照实验，请你设计出对照实验：
增加一个与B相同的装置，并在装置外罩上不透光的箱（给装置遮光）。
23（8分）下图是同学们非常熟悉的几套实验装置，请认真分析并回答下列问题。
（1）甲装置可以用来验证光合作用需要二氧化碳。
若此装置需要一个对照实验，对照实验装置的水槽中应装有清水。
（2）乙装置可以用来验证光合作用释放氧气。
（3）丙装置是验证种子呼吸作用释放二氧化碳的实验。
（4）丁装置可以用来验证植物的哪几种现象？
呼吸作用，蒸腾作用，若用来验证蒸腾作用，此装置有无不妥之处？
有，若有，应如何改进？
只罩住植物体，若用来验证呼吸作用，装置应放在黑暗的地方。
24（5分）二十世纪，科学家希尔曾做如下实验如图所示，请你分析并回答下列问题
（1）据你分析，图b气泡中的气体是氧气，如何设计实验来验证气体中所含的气体成分？
用透明的玻璃罩把培养皿罩起来，把快要熄灭的火柴棒迅速深入玻璃罩内，火柴重新燃烧起来。
（2）通过实验可以看出，光合作用进行的场所是叶绿体。
（3）通过图b和图c的比较，可以说明什么问题？
光合作用只有在光下才能进行。
（4）希尔的这个实验证明了光合作用的条件是光和叶绿体。
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