中国人寿招聘笔试试题及答案资料下载.pdf
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13:
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0;s:
13577:
"2014年上半年网络工程师下午试题试题一（20分）某单位计划部署园区网络，该单位总部设在A区，另有两个分部分别设在B区和C区，各个地区之间的距离分别如图1-1所示。
@#@该单位的主要网络业务需求在A区，网络中心及服务器机房也部署在A区；@#@B区的网络业务流量需求远大于C区;@#@C区虽然业务量小，但是网络可靠性高。
@#@根据业务需求，要求三个区的网络能够互联并且能访问互联网。
@#@同时基于安全考虑，该单位要求采用一套认证设备进行身份认证和上网行为管理。
@#@问题1（6分）为保障业务需求，该单位采用两家运营商接入Internet。
@#@根据题目需求，回答以下问题：
@#@1.两家运营商的Internet接入线路应部署在哪个区，为什么？
@#@2.网络运营商提供了MPLSVPN和千兆裸光纤两种互联方式，哪一种可靠性高？
@#@为什么？
@#@3.综合考虑网络需求及运行成本，AB区之间与AC区之间分别釆用上述哪种方式进行互联？
@#@问题2（8分）该单位网络部署接入点情况如表1-1所示。
@#@表1-1区域汇聚点接入点备注A办公楼124所有区域采用三层局域网结构部署，其中A区采用双核心交换机冗余。
@#@所有汇聚点采用单模光纤上联至核心交换机。
@#@所有接入交换机采双绞线上联至汇聚交换机资料室86网管中心78设计中心200生产区115B办公楼106培训中心126宿舍198C办公楼86营销中心54根据网络部署需求，该单位釆购了相应的网络设备，请根据题目说明及表1-1，确定表1-2所示的设备数量及合理的部署位置（注：
@#@不考虑双绞线的距离限制）表1-2设备类型设备数量部署区域核心交换机
（1）A区核心交换机1B区核心交换机1C区汇聚交换机5A区汇聚交换机3B区汇聚交换机2C区SFP单模模块5
（2）区SFP单模模块7（3）区SFP单模模块22区24口接入交换机（5）A区24口接入交换机（6）B区24口接入交换机（7）C区千兆服务器接入交換机1A区服务器3A区服务器1（8）区认证及流控设备1A区防火墙1A区问题3（6分）根据题目要求，在图1-2的方框中画出该单位的A区网络拓扑示意图（汇聚层以下不画）。
@#@试题二（15分）某公司釆用WindowsServer2003操作系统搭建该公司的企业网站，要求用户在浏览器地址栏必须输入https:
@#@/www.gQ或https:
@#@/117.112.89.67/index,html来访问该公司的网站。
@#@其中，index.html文件存放在网站所在服务器E:
@#@gsdata目录中。
@#@在服务器上安装完成IIS6.0后，网站的属性窗口中的【网站】、【主目录】选顶卡分别如图2-1和2-2所示。
@#@问题1（4分）1.按照题目说明，图2-1中的:
@#@“IP地址”文本框中的内容应为
（1）;@#@“SSL端口”文本框中的内容为
（2）。
@#@2.在图2-2中，“本地路径”文本框中的内容为（3）；@#@同时要保障用户通过题目要求的方式来访问网站，必须勾选（4）复选框。
@#@（4）备选答案：
@#@A.脚本资源访问B.读取C.写入D.目录浏览问题2（6分）配置该网站时，需要在如图2-3所示的【目录安全性】选项卡中单击【服务器证书】按钮来获取服务器证书，其中获取服务器证书的步骤顺序如下：
@#@生成证书请求文件；@#@（5）从CA导出证书文件；@#@在IIS服务器上导入并安装证书。
@#@配置完成后，当用户登录该网站时，通过验证CA的签名来确认该数字证书的有效性，从而（6），CA颁发给Web网站的数字证书中不包括（7）。
@#@（6）（7）备选答案：
@#@（6）A.验证网站的真伪B.判断用户的权限C.加密发往服务器的数椐D.解密所接受的客户端数据（7）A.证书的有效期B.网站的公钥C.证书的序列号D.网站的私钥问题3（2分）配置该网站时，在图2-3所示的窗口中单击【安全通信】栏目中的【编辑】按钮，弹出如图2-4所示的窗口。
@#@按照题目要求，客户端浏览器只能通过HTTPS方式访问服务器，此时应勾选图2-4中的（8）框。
@#@如果要求客户端和服务器进行双向认证，此时应勾选图的（9）框。
@#@问题4（2分）HTTPS用于在客户计算机和服务器之间提供安全通信，广泛用于因特网上安全敏感的应用，例如（10）应用。
@#@HTTPS使用安全套接字层（SSL）进行信息交换。
@#@SSL目前的版本是3.0.被IETF定义在RFC6101中。
@#@IETF对SSL进行升级后的继任者是（11）。
@#@（10）备选答案如下：
@#@A.网络聊天B.网络视频C.网上交易D.网络下载问題5（1分）使用HTTPS能不能确保服务器自身的安全？
@#@试题三（20分）某单位网络拓扑结构如图3-1所示，在Linux系统下构建DNS服务器、DHCP服务器，要求如下：
@#@1、路由器连接各个子网的接口信息如下：
@#@路由器E0口的iP地址为192.168.1.1/25;@#@路由器E1口的IP地址为192.168.1.129/25;@#@路由器E2口的IP地址为192.168.2.1/29;@#@路由器E3口的IP地址为192.168.2.33/29。
@#@2、子网1和子网2内的客户机通过DHCP服务器动态分配1P地址;@#@3、服务器设置固定IP地址，其中：
@#@DNS服务器采用BIND构建，IP地址为192.168.2.2;@#@DHCP服务器IP地址为192.168.2.3;@#@Web服务器网卡eth0的IP地址为192.168.2.4；@#@eth1的IP地址为192.168.2.34。
@#@问题1（3分）请完成图3-1中web服务器eth1的配置。
@#@DEVICE=eth1BOOTPROTE=staticONBOOT=yesHWADDR=08:
@#@00:
@#@27:
@#@24:
@#@F8:
@#@9BNETMASK=
（1）IPAOOR=
（2）GATEWAY=（3）TYPE=EthernetNAME=“Systemeth1”IPV6INT=no问题2（3分）请完成图3-1中DNS服务器网卡的配置。
@#@DEVICE=eth0BOOTPROTO=staticONBOOT=yesHWADDR=08:
@#@00:
@#@27:
@#@21:
@#@A1:
@#@78METMASK=（4）IPADDR=（5）GATEWAY=（6）TYPE=EthernetNAME=Systemeth0IPV6INT=no问题3（6分）请在（7）、（8）、（9）处填写怡当的内容。
@#@在Linux系统中设置域名解释服务器，更改域名服务器上文件named.conf的部分内容如下：
@#@Optiondirector/var/named;@#@hostnameallow-queryany;@#@allow-recursionA;@#@B;@#@C;@#@D;@#@Recursionyes;@#@；@#@aclA192.168.1.0/26;@#@aclB192.168.1.128/25;@#@aclC192.168.2.0/29;@#@acl“D”192.168.2.32/29;@#@View“A”Match-cllentsA;@#@Recursionyes;@#@Zonetest-comTypemaster;@#@FiI.zone.A；@#@ViewBMatch-clientsany;@#@Recursionyes;@#@ZoneTypemaster;@#@F.zone.B；@#@.zone.A文件的部分配置如下：
@#@WWWINA192.168.2.4.zone.B文件的部分配置如下：
@#@WWWINA192.168.2.34IP地址（7）不允许使用该DNS进行递归查询，子网1和子网2中的客户端访问时，该DNS解析返回的IP地址分别为（8）（9）。
@#@（7）备选答案A.192.168.1.8B.192.168.2.34C.192.168.2.10D.192.168.2.6（8）（9）备选答案A.192.168.2.4B.192.168.2.34C.192.168.2.4或192.168.2.34D.192.168.2.4和192.168.2.34问题4（8分）DHCP服务器配置文件如下所示：
@#@Authoritative;@#@Ddns-updatesoff;@#@Max-lease-time604800;@#@Default-lease-time604800;@#@Allowunknown-clients;@#@Optiondomain-name-servers192.168.2.2Ddns-update-stylenone;@#@allowclient-updates;@#@subnet192.168.2.32netmask255.255.255.248optionrouters192.168.2.33;@#@range192.168.2.35192.168.2.38;@#@根据这个文件中的内容，该DHCP服务的默认租期是（10）天，DHCP客户机能获得的IP地址范围是：
@#@从（11）到（12）,获得的DNS服务器IP地址为（13）.试题四（20分）某企业总部设立在A地，在B地建有分支机构，分支机构和总部需要在网络上进行频繁的数据传输.该企业网络采用IPSecVPN虚拟专用网技术实现分支机构和总部之间安全、快捷、经济的跨区域网络连。
@#@该企业的网络拓扑结构如图4-1所示。
@#@该企业的网络地址规划及配置如表4-1所示。
@#@表4-1网络规划地址配置表设备IP地址设备IP地址RouterBF0/0:
@#@172.16.1.1/24S0:
@#@202.102.100.1/30RouterAF0/0:
@#@192.168.1.1/24S0:
@#@202.102.100.2/30总部服务器192.168.1.100/24分支机构客户端172.16.1.100/24问题1（7分）为了完成对RouterA和RouterB的远程连接管理，以RouterA为例，完成初始化路由器，并配置RouterA的远程管理地址（192.168.1.20），同时开启RouterA的Telnet功能并设置全局配置模式的访问密码，请补充完成下列配置命令。
@#@RouterAenableRouterA#configterminalRouterA（config）#interfacef0/0/进入F0/0
（1）模式RouterA（config-if）#ipaddr
（2）/为f0/0接口配置IP地址RouterA（oonfig-if）#noshut/（3）f0/0,默认所有路由器的接口都是down状态RouterA（config-if）#inter（4）/进入loopback0的接口配置子模式RouterA（config-if）#ipaddr（5）/为loopback0的接口配置IP地址RouterA（config）#（6）/进入虚拟接口0-4的配置子模式RouterA（config-line）#passwordabc001/配置vty口令为abc001RouterA（config）#enablepasswordabc001/配置全局配置模式的明文密码为abc001RouterA（config）#enable（7）abc001/配置全局配置模式的密文密码为abc001问题2（5分）VPN是建立在两个局域网出口的隧道连接，所以两个VPN设备必须能够满足内网访问互联网的要求，以及需要配置NAI。
@#@按照题目要求以RouterA为例，请补充完成下列命令。
@#@RouterA（config）#access-list101（8）ip192.168.1.00.0.0.255172.16.1.00.0.0.255RouterA（config）#access-list101（9）ip192.168.1.00.0.0.255any/定义需要被NAT的数据流RouterA（config）#ipnatinsidesourcelist101interface（10）overload/定义NAT转换关系RouterA（config）#int（11）RouterA（config-if）#ipnatinsideRouterA（config）#int（12）RoutsrA（contig-if）#ipnatoutside/定义NAT的内部和外部接口问题3（4分）.配置IPSecVPN时要注意隧道两端设备配置参数必须对应匹配，否则VPN配置将会失败以RouterS为例配置IPSecVPN，请完成相关配置命令。
@#@RouterB（config）#access-list102permitip（13）/定义需要通过VPN加密传输的数据流RouterB（config）#cryptoisakmp（14）/启用ISAKMP（IKE）RouterB（config）#cryptoisakmppolicy10RouterB（config-isakmp）#authenticationpre-shareRouterB（config-isakmp）#encryptiondesRouterB（config-isakmp）#hashmd5RouterB（config-isakmp）#group2RouterB（config）#cryptoisakmpidentityaddressRoirterB（config）#cryptoisakmpkeyabc001address（15）/指定共享密钥和对端设备地址RouterB（config）#cryptoipsectransform-setccieesp-desesp_md5_hmacRouterB（cfg-crypto-trans）#modeltunnelRouterB（config）#cryptomapabc00110ipsec-isakmpRouterB（config）#int（16）RouterB（config-if）#cryptomapabc001/在外部接口上应用加密图问题4（4分）根据题目要求，企业分支机构与总部之间采用IPSecVPN技木互连，IPSec（IPsecutitv）是IETE为保证在Internet上传送数据的安全保密性而制定的框架协议，该协议工作在（17）层，用于保证和认证用户IP数据包。
@#@IPSecVPN可使用的模式有两种，其中（18）模式的安全性较强，（19）模式的安全性较弱。
@#@IPSec主要由AH/ESP和IKE组成，在使用IKE协议时，需要定义IKE协商策略，该策略由（20）进行定义。
@#@参考答案一问題11、A区。
@#@A区是网络中心，B区和C区接入Internet流量都需要经过A区。
@#@2、MPLS-VPN是本地线路走SDH专线，连接到运营商的MPLSVPN专网。
@#@裸光纤是物理层的点对点连接，所以可靠性当然是裸光纤高。
@#@3、AB区之间用裸光纤，AC区之间用MPLSVPN方式。
@#@因为B区的业务量需求远大于C区，需要髙带宽，且裸光纤传输带宽远大于MPLSVPN。
@#@但远距离较裸光纤的各方面，成本较大。
@#@所以对于AC之间业务流量小，二者相距80公里，出于成本考虑，用MPLSVPN更合适。
@#@问题2
（1）2
（2）C（3）B（4）A（5）27（6）19问题3二问题1
（1）117.112.89.67
（2）443（3）E:
@#@gsdata（4）B或读取问题2（5）提交证书申请（6）A或验证网站的真伪（7）D或网站的私钥问题3（8）要求安全通信（SSL）（R）（8）要求客户端证书（U）问题4（10）C或网上交易（11）TLS问题5不能三问题1
（1）255.255.255.248
（2）192.168.2.34（3）192.168.2.33问题2（4）255.255.255.243（5）192.168.2.2（6）192.168.2.1问题3（7）C或192.168.2.10（8）C（9）B或192.168.2.34问题4（10）7（11）192.168.2.35（12）192.163.2.38（13）192.168.2.2四、问题1
（1）接口配置或端口配置
（2）192.168.1.1255.255.255.0（3）激活（4）loopback0（5）192.168.1.20255.255.255.0（6）linevty04（7）secret问题2（8）deny（9）permit（10）S0（11）F0/0问题3（13）172.16.1.00.0.0.255192.168.1.00.0.0.255（14）enable（15）202.102.100.2（16）S0问题4（17）网络层（18）隧道（19）传输（20）ISAKMP/Oakley";i:
1;s:
25245:
"万方数据目的语群体有更好的交往；@#@或者是内在兴趣所驱，希望通过另一种语言的学习提高自身的文化素质；@#@亦或是由于教育体制的要求使学习者既想把外语作为一门学校科目学好，又期望通过国家的四、六级考试，获得文凭与学位，为将来考研或求职成功作准备。
@#@更多的学习者尤其重视外语学习的实用价值，也就是说，工具型动机是当今学习者语言学习的主流动机。
@#@然而，研究显示：
@#@学习成绩好的学习者往往是多元动机的学习者，这些学习者对外语学习有更强烈的愿望，学习中更加积极主动，因此，投入的时间也相对更多，且表现出更大的毅力和努力。
@#@此外，在外语学习成功中举足轻重的还有动机的强度。
@#@就是说，“拥有不同动机的学习者都有可能学会一门语言，教学障碍的出现不是因为学习者有不同类型的动机，而是因为有些学习者被融人型、工具型、或者其他取向的促动相对较小”。
@#@【41埃利斯认为“最成功的学习者是那些既有学习能力，又有很高动机的人”。
@#@51赖特本和斯巴达（Ijghtbown，MNspada）也认为：
@#@有动机的学习者通常都是那些积极参加课堂活动、表现出对学科的兴趣、大量付出努力学习的学习者，61而动机低的学习者往往在学习上较被动、消极。
@#@由此可见，动机强度决定着学习者所付出的努力和时间量。
@#@另外，动机和成就之间的关系是一个相互作用的关系，高水平动机会刺激学习。
@#@而外语学习目标的成功达到也有助于学习者保持现有动机，甚至引发新类型的动机。
@#@反之也是如此，有些学生正是由于基础差，学习跟不上，考试成绩不好而产生了对外语学习的消极、厌恶、被动的态度，因而失去或降低了学习动机。
@#@这就要求我们的语言教学要采取相应措施，培养学习者的多元动机，增加他们的动机强度，以提高他们的外语学习效果。
@#@我国古代教育家孔子曾说过：
@#@“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，这里的“乐之”也就是指对事物的兴趣以及对学习的内驱力。
@#@外语教学要想提高学习者的学习兴趣，增强学生的学习动机，就必须实施如下策略：
@#@
（一）创造轻松愉快的交际环境，激发融入型动机。
@#@一98一国外有些动机研究认为，融入型动机是语言学习成功的重要条件，因为融人型动机的学习者在外语课堂上更积极主动，更可能寻找非正式的交流机会，不太可能在语言课上掉队。
@#@而融人型动机的出现及强度又受到学习者所在社会教育环境的很大影响，对于在非目的语环境中的学习者而言，与目的语文化融合的愿望对除了少数一些人以外的所有其他人都是极小的，而为了某种实用目的学习一门语言的愿望可能更强烈。
@#@威尔金斯（wilkins，DA）也说到：
@#@“那些在目的语国家的学习者要比那些呆在自己母语国内的学习者学得好，”“在学习者母语国家学习外语，成绩似乎相对较低”。
@#@r实际上正是没有目的语交际环境抑制了融人型动机的出现，制约了语言能力的发展。
@#@因此，外语教学要尽可能为学习者创造一种轻松愉快的学习氛围和真实自然的交际环境，提供更多的交流机会和更真实的语言材料，因为真实的语言材料有助于激发学习者的融入型学习动机，为了确保交流的顺利进行，教师要向学生讲授一些交流知识与技巧，提高学生对文化学习和语言学习之间重要关系的认识，有意识地培养他们跨文化交流的能力。
@#@在交流中，当学习者所表达的意思被人理解时所经历的那种愉快会更加增强他们学习外语的融入型动机。
@#@
（二）加强学习策略训练，增强自信心。
@#@针对一些外语基础相对薄弱的学习者，教师可以借助学习策略训练对学习者进行正确引导，以消除被动、消极情绪，增强自信心、培养积极态度。
@#@“学习策略训练有助于不情愿的学习者克服学习障碍去使用新的策略。
@#@一旦学习者体验到一些使用新策略的成功而有了自信的话，他们的动机就会提高”。
@#@【81常用的学习策略有：
@#@认知策略，指的是有助于学习者对学习材料进行分析、归纳或转换所用的策略，这些策略对语言学习产生直接影响，主要包括推理、演绎、组织等；@#@元认知策略，指较高层次的行为，对语言学习产生间接影响，主要指学习者对语言学习进行规划、监控或评估等；@#@记忆策略，指的是有助于学习者储存和提取信息的策略；@#@社交策略，指有助于学习者和他人交往的策略；@#@情感策略，指学习者在学习过程中用来调控自己的情感、态度、动机等的策略；@#@补偿策略，指学习者由于语言知识不足为保持交际畅通所使用的策略。
@#@此外，还有形万方数据式操练策略、功能操练策略、依赖母语策略等。
@#@这些学习策略对学习成绩都有着决定性的影响。
@#@外语教学要了解学生的学习策略，帮助学生发现、使用适合他们具体情况的学习方法，并有针对性的帮助学生调控学习策略，使学生变被动为主动，激发他们的学习热情，提高其学习效率。
@#@（三）改变教学模式，建立内部激励机制。
@#@一个有动机的学习者是一个主动的学习者，而一个主动的学习者往往会积极频繁地参与课堂交际。
@#@要想调动学生的学习积极性，就必须改变传统陈旧的“以教师为中心”的语法翻译法的教学模式，课堂教学要“以学习者为中心”，要使课堂成为学生喜欢来的地方，课堂内容要有趣，教师要努力准备充分的课堂活动类型，使学习活动、任务、材料多样化，还要将学习任务建立在对学生需要的了解上，使学习目标与学生的年龄和能力水平相关，确保学习任务向学习者提出一个合理的挑战，既不太难也不太易；@#@既有挑战性，又可以驾驭；@#@课堂气氛激励却不威胁；@#@使用合作目标而不是竞争目标；@#@要培养强烈的“任务动机”，促使学习者积极参与课堂活动、对所选或提供的学习任务做出积极反应，努力使教学成为有计划、有目的、使学习成为有趣甚至娱乐的过程。
@#@要把社会和教育提出的客观要求转化为学生的内在的学习需求，提倡创新型的个性化教育，鼓励自主性学习。
@#@可以让学习者自己决定学习目标、选择达到目标的方法、评估自己的进步。
@#@对于较看重语言实用工具性作用的学生，教师可以通过使学习者了解学习和掌握一门语言对社会和个人的意义，升华学习者的学习理念，刺激其产生多元化动机；@#@对于看重自我概念相关因素的学生，教师可针对不同情况，让学习者获得一定的满足，树立他们的语言学习的自信心，帮助他们建立自我内部激励机制。
@#@这样才有助于学习者消除退缩、被动、消极态度，提高动机强度。
@#@总之，动机是外语学习中至关重要的一个因素。
@#@动机的强度决定着外语学习的成败。
@#@因此，学校应当加强动机教育，重视对学习者外语学习多元动机的培养，通过创造和谐并充满个性化的语言学习环境和学习策略训练，激发学习者的语言学习兴趣，提高其动机强度，使其树立明确的语言学习目标和信心，顺利完成学习任务。
@#@参考文献1Ellis，ILnestudyofsecond【肌guageAcqlli8i石onMShan出ai：
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@#@Le啪ersmotivationisoneofdlekeyfactors出atiIlfluencetllele锄ersachievementsintIleirforeignlanguagestudyThisp印er，b髂edontheforeignt11eoryofmotiVation，印pmachestlletypesandsnngtlIofleanlersmotivationinSLA，and山enadv髓cessomes的tegiesofsdmulatingleamersmulti-motiVationaIldimprovingtlleirstrengdIofmotiv撕011Keywords：
@#@forei弘languagestudy；@#@le锄ersmotiv撕on；@#@s昀tegies一99万方数据论二语习得理论中的动机因素论二语习得理论中的动机因素作者：
@#@许玉萍，XUYu-ping作者单位：
@#@青海师范大学,外语系,青海,西宁,810008刊名：
@#@青海师范大学学报（哲学社会科学版）英文刊名：
@#@JOURNALOFQINGHAINORMALUNIVERSITY（PHILOSOPHYANDSOCIALSCIENCESEDITION）年，卷（期）：
@#@2006，（4）被引用次数：
@#@2次参考文献（8条）参考文献（8条）1.EllisRodThestudyofSecondLanguageAcquisition19992.EllisRSecondLanguageAcquisition20003.SpolskyBConditionsforSecondLanguageLearning20004.McKaySI.NHHornbergerSociolinguisticsandLanguageTeaching20015.EllisRodUnderstandingSecondLanguageAcquisition19996.LightbownM.NSpadaHowLanguagesareLearned20017.WilkinsDALinguisticsinLanguageTeaching19728.OMalleyJM.ChamotAULearningStrategiesinSecondLanguageAcquisition2001相似文献（10条）相似文献（10条）1.期刊论文王英浅谈动机因素对外语学习的影响-科技信息2010,（5）本文对外语学习中的动机因素进行了探讨,介绍了动机的定义及其主要分类.动机在外语学习中是起关键作用的因素,培养和激发学生学习外语的学习兴趣和学习动机非常重要.本文对如何激发学生的学习动机以提高外语教学质量和教学效果也给出了建议.2.期刊论文顾凯动机理论与外语学习-合肥工业大学学报（社会科学版）2001,15
（2）动机是外语学习中的一个关键因素,目前国内对动机领域的研究还没有受到足够的重视.文章试从动机理论入手,介绍了动机的定义和分类,论述了动机在外语学习中的重要性,并针对中国的传统英语教学就如何增强学生的学习动机提出了几点建议.3.学位论文张翼语言教师对外语课堂上学生负动机行为的反思2007相关研究表明，动机是外语或者二语学习成功最为关键的因素之一。
@#@相对于母语习得的自然环境来说，外语或者二语学习对于学习动机有更高的要求。
@#@一直以来，研究外语或者二语习得动机的心理学家和教育家们都关注于学习者的思想是如何影响他们的学习行为的，例如他们以何种态度投入到外语学习当中，如何选择学习对象，以及在外部反馈面前如何有效保持学习效率等。
@#@早期的动机研究用内部动因，例如本性、人格或者愿望来解释学习者是如何投入到学习任务当中的。
@#@从二十世纪中期开始，研究者们的视角开始由学习者对于学习任务的投入程度转向学习者的成就动机并因此提出了一系列的心理模型或理论框架。
@#@这些新的理论和框架更多地讨论学习者对于自身能力以及学习成败的感知及评价，也为动机研究在外语或者二语学习领域的进一步展开奠定了理论基础。
@#@Gardner在1985年提出的第二语言学习动机理论认为学习者对于目的语以及目的语语言社团的看法会直接影响其学习行为。
@#@而在期望价值理论框架下，学习者学习一门外语的以往成败经历被看作是左右将来学习行为的重要因素。
@#@Deci和Ryan（1985）提出内部/外部动机和自我决策动机理论后，外语学习动机的研究者开始关注于学习者在学习中赋予自身的内在责任感。
@#@相对外部环境对外语学习效果的影响，学习者的内在动因更能决定外语学习的效果。
@#@因此，学习者的自主性和自我决策在外语课堂上被赋予了更为重要的意义。
@#@Dornyei根据其研究在1994年提出了外语学习动机构成成分的模式。
@#@该模式从语言、学习和学习情景三个层面来界定和测量外语学习动机。
@#@Dornyei模式最大的特点及贡献就是强调了语言学习动机的多维性质。
@#@它既综合了前人的观点，更赋予了动机研究更广泛、更深入的研究内容，而且紧密结合了外语课堂教学实际，因此具有更为积极的教学意义。
@#@随着二语或外语学习动机理论的发展，教师在这一过程中所发挥的作用也日益受到重视。
@#@作为学生学习语言的指导者、咨询者和培育者，教师的行为直接影响着学习者的外语学习效果。
@#@另一方面，由于动机的可转化性因素，教师行为在学习者负动机的产生、维持和消除的过程中也扮演了重要的角色。
@#@因此，教师对于在外语课堂上教学行为的反思及其与学生负动机的相关性研究也制约着学习者外语学习的成败。
@#@课堂是教师和学生互动的媒介，同时也为教师的反思和研究提供了丰富的素材。
@#@本文以Richards和Lockhart提出的外语课堂反思性教学模式为框架，并以一项关于大学一年级学生英语学习负动机与教师行为相关性调查研究的数据为基础，一方面再次强调了教师的反思性教学对于外语课堂上帮助学习者克服负动机的不良影响并将负动机转化为学习动机的重要性，另一方也试探性地建立了一个外语教师反思学习者负动机行为的动态模式，使之能够促进教师的自我完善和发展并帮助学生成为更为有效的外语学习者。
@#@从更广的意义上理解，该模式还为中国的语言政策研究者以及高校管理机构对于如何有效地推行英语教学提供了可以借鉴的调查、研究渠道。
@#@本论文一共分为六大部分：
@#@第一章概括介绍的本文研究的相关背景，包括前人研究的简单概述、本篇论文的写作目的及意义，以及本文的结构框架。
@#@第二章叙述了动机研究的理论背景以及动机理论在外语学习与教学理论的应用。
@#@第三章由外语学习的动机层面转到学习者负动机的研究。
@#@在本章节内，作者将介绍负动机的定义以及国内外对于外语学习负动机的相关研究，从而为后面章节对于外语学习负动机的实证研究奠定理论基础。
@#@第四章以80名高校本科一年级学生为样本，通过问卷调查的形式考察了学习者英语技能和负动机的相关性以及英语教师行为与学生负动机的相关性，说明了教师对于负动机的反思性教学的必要性和重要性。
@#@第五章作者以Richards和Lockhart提出的外语课堂反思性教学模式为基础,试探性的提出了中国英语教师可以借鉴了反思学生负动机行为的动态过程。
@#@第六章是本文的结论部分。
@#@本文的研究意义会被再一次强调，即外语教师反思学习者负动机并帮助学习者转化负动机的重要性。
@#@同时，因为研究方法和收集资料方面的缺陷，本文还存在许多不足，例如研究样本的单一、研究范围的狭窄等等，这些都需要其他外语教师和研究者在更广泛的层面对这一问题进行更为深入的研究，以期建立起最具代表性、最为有效的反思中国学生英语学习负动机行为的课堂教学模式。
@#@4.期刊论文俞丽银学习动机对外语学习影响的调查与分析-职教论坛2007,（16）学习动机是直接推动学习的内部动因.沿用加拿大社会心理学家Gardner的动机分类标准-把动机分为融入型动机和工具型动机,以浙江慈溪市职业高中04外语专业学生为研究对象,分析两种动机对外语学习的不同影响,然后探讨培养融入型动机的几种途径.5.期刊论文张淼从外语学习动机理论角度谈激发大学生外语学习的动机-佳木斯教育学院学报2010,
（1）丰富的外语学习动机理论帮助我们了解大学生学习外语的动机,并从理论出发找到激发学生学习动机的方法.激发大学生学习外语的动机可以帮助学生提高学习效率和老师的教学效率.6.期刊论文宋影外语学习中的动机类型研究-航海教育研究2007,24
（1）通过调查问卷的方式,了解非英语专业学生外语学习中的动机类型情况,旨在为未来的外语教学和学习起到一定的启示和指导作用.研究结果表明非英语专业学生外语学习中的动机以工具型为主.7.学位论文李莲学习者个体差异与外语学习效能的相关性研究2006随着外语教学的发展，研究的对象逐渐由客体过渡到主体，即由对语言本身、教材及教学方法的研究转向对学习者的研究，其中，对优秀语言学习者的特征研究（即个体差异研究）则是其中的一个重要方面。
@#@谈及外语学习者的个体差异，研究者们较多关注生理，认知及情感等方面对外语学习者的影响，本研究则以学习者的母语水平作为语言学能的参数，着重研究语言学能及动机这两个个体差异因素与外语学习效能的相关性。
@#@相对而言，学习者的母语水平是潜在的，较稳定的因素，而动机则是外在的，较灵活的因素。
@#@本研究通过定量研究及定性分析，以中国特定的外语学习环境为背景，从学习者的母语水平和学习动机对其外语学习成绩的影响入手，提出下列假设：
@#@1.学习者的母语水平与其外语学习效能呈正相关；@#@二者之间的相关度在外语学习过程中将不会产生变化。
@#@2.学习者的学习动机与其外语学习效能呈正相关；@#@学习者的动机倾向将对外语学习效能产生显著影响。
@#@以120名来自三所院校的非英语专业大二、大三学生作为实验对象，通过收集实验对象所填写的问卷的数掘进行研究。
@#@问卷由外语学习动机调查表及个人信息两部分构成。
@#@外语学习动机调查表来源于Gardner的态度及动机测试量表（ATMT，1988），作者对原表内容进行了部分修改，并以中文形式呈现给受试对象。
@#@该部分测量学生的外语学习态度及动机状况。
@#@个人信息部分包括受试对象的个人基本情况，另外，作者还分别采集了受试对象的高考语文成绩、高考英语成绩、大学英语四级成绩和大学语文成绩。
@#@收回有效问卷102份，对问卷进行量化后，得到所需的实验数据。
@#@对数据采用SPSS（社会学统计包）进行分析，分析的具体步骤如下：
@#@1.按四级成绩将受试对象分为高、中、低三组。
@#@首先进行均值的比较，结果表明高分组在母语水平（高考语文成绩）、入学时的外语水平（高考英语成绩）及入学后母语学习状况（大学语文成绩）等方面的均值都要高于其它两组。
@#@因而，高分组在由母语水平作参数的语言学能方面体现出优势。
@#@另一方面，高分组在动机及其各分变量上的均值均高于另两组。
@#@2.为了检验三组均值上的差异是否显著，作者采用了独立样本T检验。
@#@检验结果表明学习者的母语水平、入学时的外语水平及入学后的母语学习水平都可以区分高分和低分组。
@#@动机及其各分变量同样可以区分高、低分组。
@#@也说是说，语言学能与动机状况都可以区分成功与不成功的语言学习者。
@#@3.作者采用相关分析对本研究所涉及的学习者因素各分变量进行分析，结果表明母语水平与外语成绩呈显著正相关，动机同外语成绩也呈显著正相关。
@#@此外，作者通过相关系数对比发现母语水平与外语成绩的相关程度随母语水平的提高而增强，而两者的相关度随外语水平的提高有所下降。
@#@4.通过多元回归，作者考察了各相关变量对外语成绩的预测能力。
@#@其中入学时英语水平及入学后的母语学习状况对外语成绩的预测能力最强，其次是动机及学习英语的愿望。
@#@5.通过配对样本T检验，作者还考察了在高分组中，具备两种不同动机倾向的受试对象在外语学习效果上是否有显著差别。
@#@结果表明无论是具备工具型动机，还是结合型动机都不会造成外语学习成绩上的显著差异。
@#@同时，通过对高分组受试对象的访谈，定性分析的结果也支持以上结论。
@#@对所采集数据的分析结果分别验证了作者提出的两个假设。
@#@通过研究，作者认为在外语教学和学习过程中始终不能忽视母语水平（语言学能）的正面影响；@#@不断提高母语水平，同时强化母语的正面影响，对外语学习及教学的成功至关重要。
@#@同时在选拔不同层次人才时，应设立专门的汉语测试，这样对了解被试者的综合语言能力有积极作用。
@#@此外，虽然动机在对于外语学习成绩的预测能力上要强于母语，但是要根据这两个个体差异因素的特点区别对待：
@#@相对于母语水平，学习动机更易受到影响发生改变。
@#@虽然在一定阶段动机对外语学习影响显著，然而母语水平对于语言学习的长期的、潜在的影响力不容置疑。
@#@因此，在外语教学中应将激发学习者学习兴趣、启发学习热情与母语水平的培养、提高合理地结合，使学习者在目前中国这种特定的外语学习环境中取得理想的学习效果。
@#@8.期刊论文左莉.田蕾.ZUOLi.TIANLei浅谈动机因素对外语学习的影响-湖北广播电视大学学报2008,28（3）学习者主体因素在外语学习中起着重要的作用,外语学习的成功与否与学习者主体有着极其紧密的联系,其中动机因素是关键因素之一,本文主要从对动机概念和分类的总结、动机对外语学习的影响及教师如何激发学习者的动机等几个方面进行阐述.9.学位论文刘玲高职生外语学习中情感因素的研究2007在以往的教育中，情感一直被置于次于认知的地位，人们过于注重认知能力的培养而忽视了情感因素的影响，以至于在教育中出现了“情感空白”。
@#@随着人本主义心理学的兴起和发展，语言学习中的情感因素也越来越受到重视。
@#@然而，在高职的外语教学中，情感因素并没有引起真正的重视，呈现出工具性明显，缺乏人文关怀的一面。
@#@本研究对外语学习中的情感因素作了文献回顾，重点对影响外语学习的两个情感因素焦虑和动机进行了理论和实证的研究。
@#@通过本调查研究，作者揭示了高职学生外语学习中关于焦虑和动机方面的情感问题，分析造成情感问题的原因，提出了有利于培养高职学生积极情感，提高外语学习成效的教学建议。
@#@本研究的主要发现有：
@#@高职学生存在着外语课堂焦虑感，其中交际畏惧感显著高于其他焦虑感；@#@外语学困生的焦虑感显著高于学优生；@#@女生的外语课堂焦虑高于男生；@#@英语专业学生的课堂焦虑感高于非英语专业；@#@工具性动机是高职学生外语学习的主流动机；@#@文化兴";i:
2;s:
4761:
"参考答案一、选择题（在本题的每一小题的备选答案中，只有一个答案是正确的，请把你认为正确答案的题号，填入答题表相应格内。
@#@多选不给分。
@#@）1“霍桑试验”是由下列哪位实施的（D）A、泰罗B、法约尔C、韦伯D、梅奥E、马斯洛2“科学管理之父”是指的下列哪位？
@#@（A）A、泰罗B、法约尔C、韦伯D、梅奥E、马斯洛3当冲突出现时，冲突双方只顾强求自己的目标，不在乎给对方造成任何影响称为：
@#@（B）A、协作B、竞争C、顺应D、逃避E、折衷4关于非权力影响下列哪项不对（D）A、不带强制性B、被影响者主动随从C、无约束力D、不占主导地位E、以内在的感染形式潜在地发挥作用5管理方格论中的“11”型管理为（D）A、任务型管理B、偏人型管理C、一般化管理D、贫乏型管理E、理想有效型管理6综合医院中护理人员占卫技人员总数的？
@#@%（D）A、20B、30C、40D、50E、607医院属于（B）A、卫生行政组织B、卫生事业组织C、医疗保健组织D、医学教育组织E、群众卫生组织8根据1986年卫生部规定，县和县以上医院及300张床位以下的医院护理行政管理体制实行（D）A、护理部主任负责制B、护理部主任、科护士长、护士长三级负责制C、护理部主任、护士长二级负责制D、总护士长、护士长二级负责制E、总护士长、科护士长、护士长三级负责制9控制的首要环节是（A）A、确立标准B、收集资料C、衡量成效D、找出偏差E、纠下偏差10病房床位与病房护理人员之比应是：
@#@（B）A、1：
@#@0.2B、1:
@#@0.4C、1:
@#@0.6D、1:
@#@0.7E、1:
@#@0.811当下属的平均成熟度处于低水平时，不能自觉承担工作责任，下列哪种领导方式最为有效？
@#@（C）A、说服型B、民主型C、命令型D、参与型E、授权型12ISO是指：
@#@（C）A、全面质量管理B、质量控制C、国际标准化组织D、目标管理E、质量检验标准13TQM是指（A）A、全面质量管理B、质量控制C、国际标准化组织D、目标管理E、质量检验标准14管理工作中最普遍最有效的交流方法是（D）A目光B.手势C.姿态D.语言E报告15在诊疗过程中由于医务人员工作过失，造成病人死亡，属于（A）A、一级医疗事故B、二级医疗事故C、三级医疗事故D、四级医疗事故E、不属于医疗事故16、管理艺术的核心是（E）A指挥艺术B交谈艺术C激励艺术D协调人际关系的艺术E决策艺术17、一个人500张床位的综合医院应配备护理人员的人数为（B）A201216B288306C403432D576612E80085018、护士长在病房日常工作中，对高年资的高、中级护理人员适宜的领导方式是（E）A.命令型B.参与型C.放任型D.说服型E.授权型19、冲突双方都放弃部分利益，在一定程度上满足冲突对方的部分需要，属于矛盾处理方式上的（E）A竞争B协作C逃避D顺应E折衷20、全国医院工作条例指出医院的中心任务是（A）A医疗B教学C科研D预防E社区服务21、下列哪项不是管理职能的特征（C）A管理的自然属性和社会属性B管理科学性和艺术性C管理对象的多重性D管理的普遍性E管理任务的共同性22、长期计划一般是指时间大于：
@#@（E）A、1年B、2年C、3年D、4年E、5年23、下列哪项不是目标的作用：
@#@（B）A、指向作用B、广告作用C、协调作用D、推动作用E、标准作用24、管理幅度要求基层管理人员管理幅度不应超过：
@#@（B）A、10人B、15人C、20人D、25人E、30人25.马斯洛的层次需要论强调激励的中心问题是BA.分析人的动机B.满足人的需要C.观察人的行为D.改造和修正人的行为三填空题1管理的对象是_人、财、物、时间、信息_。
@#@2管理学分为_古代管理阶段、科学管理阶段、行为科学管理阶段、现代管理阶段_四个历史阶段。
@#@3管理的五大基本职能中最基本的职能是_计划、最关键职能是控制。
@#@4沟通的要素包括：
@#@信息来源、信息编码、沟通渠道、信息解码、接收信息、反馈5护理系统常用的控制标准为：
@#@时间标准、程序标准、质量标准、消耗标准、行为标准等6护理研究的伦理原则有：
@#@尊重人的尊严、有益、公平、知情同意原则7.控制过程的三个关键步骤包括确立标准、衡量成效和评价并纠正偏差。
@#@8.在领导者影响力中起决定作用的是非权力性影响力。
@#@";i:
3;s:
9665:
"eE圈大型设备吊装技术与实施管理郭建（大庆方兴油田开发有限责任公司，黑龙江大庆163000）摘要：
@#@大型设备吊装工程的成败对项目建设的影响举足轻重，同时吊装工程又是一项技术复杂、组织与协调工作量大、安全风险高的工程，加强大型设备吊装技术与实施管理，是确保吊装工程技术可行、安全可靠、经济合理的必然要求。
@#@现对大型设备吊装的组织与管理从技术管理、实施管理、安全管理等方面做一些总结。
@#@关键词：
@#@大型设备吊装技术实施管理安全管理中图分类号：
@#@TB497文献标识码：
@#@ADOI：
@#@1013726cnki112706q20151003102LargeEquipmentHoistingTechnologyandImplementationManagementGUOJJan（ThehingindaqingoilfielddevelopmentCO，LTD，Daqing163000，China）Abstract：
@#@LargeequipmenthoistedprojectSuccessorfailureofprojectconstruction，theinfluenceofhoistingengineeringwasacomplextechnology，organizationandcoordinationoflargeworkload，highsecurityriskproject，inordertostrengthenthemanagementoflargeequipmenthoistingtechnologyandimplementation，wastoensurethattheliftingengineeringtechnologywasfeasible，safeandreliable，economicandreasonablerequestinevitablyNowfortheorganizationandmanagementoflargeequipmenthoistedtechnologymanagement，management，securitymanagement，andotheraspectedtodosomesummaryKeywords：
@#@largeequipment；@#@hoistingtechnology；@#@theimplementationofmanagement；@#@thesafetymanagementu月lJ吾11吊装前的调研众所周知，吊装工程无小事，任何一个环节出编制吊装方案的前提工作是前期的吊装策划和现问题都会导致吊装工程的失败，现就大型设备吊调研，这一技术准备工作涉及的界面非常广泛，一装有关技术和实施管理做初步探讨。
@#@定要全面、细致，主要应从以下几个方面入手，包技术管理规划、设备概况、辟资源、大型设备吊装是一项技术复杂的工作，做好吊
（1）应了解大型设备吊装工程的管理模式和项目装前期策划和调研、编制切实可行的施工方案，是统筹规划，按照项目实施的总体规划来部署大型设大型设备吊装的基础工作。
@#@大型设备吊装前期做好备吊装工作；@#@前期策划，是吊装工作顺利实施的基础，是安全、
（2）应了解大型设备设计和制造单位、设备交货高效地完成了整个吊装施工任务的前提川。
@#@状态（整体或分段）及供货日期、设备制造图，了解作者简介：
@#@郭建（1976一），男，黑龙江大庆人，本科，工程师，主要研究方向为基建管理。
@#@全面腐蚀控制第29卷第10期2015年10月豳ExperienceExchange应提前了解有哪些吊车何时可供使用；@#@22严格按程序实施吊装工程的各项工作（4）应了解并实际落实吊装工程的施工环境，包在正式开始施工以后，技术人员必须根据tt场地括吊装场地的地质情况、设备平面布置情况、场内清理一地基处理一设备和人员进场一吊装装备的安装运输道路情况、气候条件等。
@#@和调试一安全检查确认一办理相关报验程序试吊一12吊装前的策划正式吊装的施工程序进行施工，特别是对地基处备吊装顺序、与其他工作之间的配合（包括基础施工、23重视吊装工作中协调沟通环节钢结构施工、管道施工）、设备进场与卸车、吊装工作大型吊装项目的施工过程中，一般与现场土建网络计划、吊车及吊具的准备等方面做总体规划。
@#@施工、设备制造和装置施工交叉进行，需要进行相13编制吊装技术方案关工作联系的单位比较多，每个部门和单位都有许实施的。
@#@必须在前述所掌握的基础资料上，需要与24重视责任与分工，保证吊装指令顺利传达业主、设计单位、制造单位和运输单位进行更进一由于特大型设备的整体吊装作业覆盖的范围比步的沟通，首先选定承担主吊和溜尾的设备机具的较大，通常都需要配备信号传递设备和编制专门的形式、构成以及所需要的工况配置，设计专用的工规章制度。
@#@在正式吊装之前，需要编制大型设备装、选定配套的吊索具，在此基础上，选定吊耳的吊装管理规定）、大型设备吊装人员分工）。
@#@在结构形式和位置，结合详尽充分的力学计算，编制整个吊装过程中，按照信号传递程序）的有关规完善合理的吊装技术方案。
@#@定，始终保持信息畅通。
@#@吊装过程操作指令的发出在吊装技术管理上有几个值得注意的问题：
@#@一只能由现场吊装总指挥负责掌握。
@#@完善的吊装技术储备；@#@二是吊装技术方案要抓住重3安全管理织安排合理。
@#@装安全管理主要有以下几个方面。
@#@要耋兰兰理，、，耋苎吊装毒是竺釜毒要。
@#@j堡，J主、。
@#@等诸多过程均在可控范围内，即使出现偏离，也能够在掌握一一。
@#@和许可限度内实施，才能取得圆满高效的最佳结果。
@#@（下转第85页）龋曩瞄誓豳瑚麓鼬TO1_ALCORROSIONCONTROLVOL_29No10OC2015图
（2）铝合金材料具有良好的抗腐蚀能力，故铝顶了原因分析并提出改进对策。
@#@生产实践表明，采用盖不必对顶盖部分进行防腐处理，节省防腐、工程浮顶罐可降低损耗87以上；@#@施工等费用；@#@（3）通过对空间四边形、空间三角形等几种顶盖（3）铝合金材料适用的温度区间较宽泛，且是低结构形式的设计结构分析和经济性的比对，在一定温工况下的理想材料，铝网壳在使用寿命内不用考程度上采用网壳可降低油品损耗99以上，且罐顶虑保温措施；@#@优先采用安全性、经济性更好的铝制空间三角形网（4）铝网壳反射的辐射热可达95，一定程度上壳结构。
@#@减少易挥发性介质的挥发损耗。
@#@3结束语参考文献（）以惠州I炼化罐区2o000m拱顶燃料油罐的设拿契篓态萼羹，殳计规范计为例，针对大型储罐设计中的选型、选材、失稳s】北京，中国计划出版社，2013变形、加强圈计算等有关问题进行了分析，提升相囊嚣鐾t北京：
@#@中国石油应的j殳计合理性；@#@【4赖盛等大型拱顶储罐和内浮顶罐顶盖形式及用材探讨，罐油兰中：
@#@晌油兰损【5】T20E0M3c2。
@#@4（R2铝）：
@#@8合-9金,穹顶在储罐的应用c石油天然气地面设备大小呼吸、外界温度变化、密封等主要因素，进行技术中心站第九次学术年会，2003（上接g32页）节，任何环节出现问题，都会导致安全事故。
@#@针对吊装工作都要依靠吊车和吊装机索具来最终完这一工作，要编制详细可行的实施方案，对运输、成，管理好吊车和吊装机索具是设备吊装成功的保组装、拆除中的一般问题和特殊问题都要进行技术障性工作。
@#@层面的分析并提出解决方案瞳。
@#@5结论32吊装现场的安全管理首先常规的安全管理工作必须落实。
@#@吊装工大型设备吊装是一项系统工程，各个方面各个程必须编制HSE应急预案和tc两书一表”，对整个环节都需要认真对待，才能保证大型设备吊装的顺施工过程进行全要素的现场安全风险识别和安全评利实施，大庆油田工程建设有限公司化建公司承建估，对重大风险因素采取可靠的有针对性的削减措的宁夏石化5o0万吨年炼油改扩建工程中火炬及塔施。
@#@并根据吊装作业、高空作业多的特点配备齐全器的吊装任务，在每次吊装前均做到充分的准备，安全设施，设立专职安全员加强对全过程施工环节在技术管理、实施管理、安全管理、设备管理等方的检查监督。
@#@并进行必要的HsE应急演练。
@#@面下功夫，实现每一次的吊装任务均能够安全、稳其次，吊装安全管理必须抓住重点。
@#@吊装作业定、可控、顺利的完成，在施工实践中逐步提升大是一种技术要求严格的工作，必须按照审批合格的型设备吊装能力。
@#@技术方案实施，检查吊装机索具质量、施工现场环境、检查方案落实情况应该作为吊装安全管理的重喜：
@#@及溜曼吊车这三撬一工程一姗很容易被忽略但却是大型设备吊装的关键因素。
@#@械化，20l2，08（12）：
@#@7677。
@#@4吊装设备和吊装机索具管理吊装施工项目管剐化学工程与装备全面腐蚀控制第29卷第10期2015年1ogJ";i:
4;s:
20844:
"20162016年监理工程师年监理工程师案例分析案例分析真题真题第一题第一题某工程，实施过程中发生如下事件：
@#@事件1：
@#@总监理工程师安排的部分监理职责分工如下：
@#@总监理工程师代表组织审查（专项）施工方案;@#@专业监理工程师处理工程索赔;@#@专业监理工程师编制监理实施细则;@#@监理员检查进场工程材料、构配件（来源：
@#@建匠教育）和设备的质量;@#@监理员复核工程计量有关数据。
@#@事件2：
@#@项目监理机构分析工程建设由可能出现的风险因素，f分别从风险回避、损失控制、风险转移和风险自留四种风险对策方面，向建设单位提出了应对措施建议，见表1-1。
@#@代码风险因素风险应对措施A人工费和材料费波动比较大签订总价合同B采用新技术较多，施工难度大变更设计，采用成熟技术C场地内科可能有残留地下障碍物设立专项基金D工程所在地风灾频发购买工程保险E工程投资失控完善投资计划，强化动态监控表1-1风险因素及应对措施表事件3：
@#@工程开工后，监理单位变更了不称职的专业监理工程师，并口头告知建设单位。
@#@监理单位因工作需要调离原总监理工程师并任命新的总监理工程师后，书面通知建设单位。
@#@事件4：
@#@工程竣工验收前，施工单位提交的工程质量保修书中确定的保修期限如下：
@#@地基基础工程为5年;@#@屋面防水工程为2年;@#@供热系统为2个采暖期;@#@装修工程为2年。
@#@问题：
@#@1、针对事件1，逐项指出总监理工程师安排的监理职责分工是否妥当。
@#@2、逐项指出表1-1中的风险应对措施分别属于哪一种风险对策。
@#@3、事件3中，监理单位的做法有何不妥?
@#@写出正确的做法。
@#@4、针对事件4，逐条指出施工单位确定的保修期限是否妥当，不妥之处说明理由。
@#@第二题第二题某工程，实施工程中发生如下事件：
@#@事件1:
@#@一批工程材料进场后，施工单位审查了材料供应商提供的质量证明文件，并按规定进行了检验，确认材料合格后，施工单位项目技术负责人在工程材料、构配件、设备报审表中签署意见后，连同质量证明文件一起报送项目监理机构审查。
@#@事件2:
@#@工程开工后不久，（来源：
@#@建匠教育）施工项目经理与施工单位解除劳动合同后离职，致使施工现场的实际管理工作由项目副经理负责。
@#@事件3：
@#@项目监理机构审查施工单位报送的分包单位资格报审材料时发现，其分包单位资格报审表附件仅附有分包单位的营业执照、安全生产许可证和类似工程业绩，随即要求施工单位补充报送分包单位的其他相关资格证明材料。
@#@事件4：
@#@施工单位编制了高大模板工程地专项施工方案，并组织专家论证、审核后报送项目监理机构审批。
@#@总监理工程师审核签字后即交由施工单位实施。
@#@施工过程中，专业监理工程师巡视发现，施工单位未按专项施工方案组织施工，且存在安全事故隐患，便立刻报告了总监理工程师。
@#@总监理工程师随即与施（来源：
@#@建匠教育）工单位进行沟通，施工单位解释：
@#@为保证施工工期，调整了原专项施工方案中确定的施工顺序，保证不存在安全问题。
@#@总监理工程师现场察看后认可施工单位的解释，故未要求施工单位采取整改措施。
@#@结果，由上述隐患导致发生了安全事故。
@#@问题：
@#@1、指出事件1中施工单位的不妥之处，写出正确做法。
@#@2、针对事件2，项目监理机构和建设单位应如何处置?
@#@3、事件3中，施工单位还应补充报送分包单位的哪些资格证明材料?
@#@4、指出事件4中的不妥之处，写出正确做法。
@#@第三题第三题某工程，实施过程中发生如下事件：
@#@事件1：
@#@工程开工前，施工项目部编制的施工组织设计经项目技术负责人签字并加盖项目经理部印章后，作为施工组织设计/（专项）施工方案报审表的附件报送项目监理机构，专业监理工程师审查签认后即交由施工单位实施。
@#@事件2：
@#@项目监理机构收到施工单位提交的地基与基础分部工程验收申请后，总监理工程师组织施工单位项目负责人和项目技术负责人进行（来源：
@#@建匠教育）了验收，并核查了下列内容：
@#@该分部工程所含分项工程质量是否验收合格;@#@有关安全、节能、环境保护和主要使用工程的抽样检验结果是否符合规定。
@#@事件3：
@#@主体结构工程过程中，项目监理机构对两种不同强度等级的预拌混凝土坍落度数分别进行统计，得到如图3-1所示的控制图。
@#@图3-1预拌混凝土坍落度控制图事件4：
@#@建设单位要求项目监理机构在整理监理文件资料后，将需归档保存的监理文件资料直接移交城建档案管理机构。
@#@问题：
@#@1、指出事件1中的不妥之处，写出正确做法。
@#@2、针对事件2，还有哪些人员应参加验收?
@#@验收核查的内容还应包括哪些?
@#@3、事件3中，根据预拌混凝土坍落度控制图（图3-1），分别判断（a）、（b）所示生产过程中是否正常，并说明理由。
@#@4、指出事件4中建设单位要求的不妥之处。
@#@写出监理文件资料归档的正确做法。
@#@第四题第四题某工程，建设单位委托监理单位承担施工招标代理和施工监理任务，工程实施过程中发生如下时间：
@#@事件1：
@#@因工程技术复杂，该工程拟分两阶段招标。
@#@招标前，建设单位提出如下要求：
@#@
（1）投标人应在第一阶段投标截止日前提交投标保证金;@#@
（2）投标人应在第一阶段提交的技术建设书中明确相应的投标报价;@#@（3）参加第二阶段投标人必须在第一阶段提交技术建设书的投标人中产生;@#@（4）第二阶段的投标评审应将商务标作为主要评审内容。
@#@事件2：
@#@建设单位与中标施工单位按照建设工程施工合同（示范文本）进行合同洽谈时，双方对下列工作的责任归属产生分歧，包括：
@#@办理工程质量、安全监督手续;@#@建设单位采购的工程材料使用前的检验;@#@建立工程质量保证体系;@#@组织无负荷联动试车;@#@缺陷责任期届满后主体结构工程合理使用年限内的质量保修。
@#@事件3：
@#@建设单位采购的工程设备比原计划提前两个月到场，建设单位通知项目监理机构和施工单位共同进行了清点移交。
@#@施工单位在设备安装前，发现该设备的部分部件因保管不善受到损坏需修理，部分配件采购数量不足。
@#@经协商，损坏的设备部件由施工单位修理，采购数量不足的配件由施工单位补充采购。
@#@为此，施工单位向建设单位提出费用补偿申请，要求补偿两个月的设备保管费、损坏部件修理费和配件采购费。
@#@事件4：
@#@监理员在巡视中发现，由分包单位施工的幕墙工程存在质量缺陷，即签发监理通知单要求整改。
@#@经核验，该质量缺陷需进行返工处理，为此，分包单位编制了幕墙工程返工处理方案报送项目监理机构审查。
@#@问题：
@#@1、逐项指出事件1中建设单位的要求是否妥当，说明理由。
@#@2、逐项指出事件2中各项工作的责任归属。
@#@3、指出事件3中施工单位的不妥之处，写出正确做法。
@#@施工单位提出的哪些费用补偿项是合理的?
@#@4、指出事件4中的b不妥之处，写出正确做法。
@#@第五题第五题某工程，建设单位与施工单位按照建设工程施工合同（示范文本）签订了施工合同，经总监理工程师批准的施工总进度计划如图5-1所示（时间单位：
@#@月），各项工作均按最早开始时间安排且匀速施工。
@#@施工过程中发生如下事件：
@#@事件1：
@#@工作C开始后，施工单位向项目监理机构提交了工程变更申请，由于该项工程变更不涉及修改设计图纸，施工单位要求总监理工程师尽快签发工程变更单。
@#@事件2：
@#@施工中遭遇不可抗力，导致工作G停工2个月、工作H停工1个月，并造成施工单位20万元的窝工损失，为确保工程按原计划时间完成，产生赶工费15万元。
@#@施工单位向项目监理机构提出申请，要求费用补偿35万元，工程延期3个月。
@#@事件3：
@#@工程开工后第1-4月拟完成工程计划投资、已完工程计划投资与已完工程实际投资如图5-2所示：
@#@图5-2投资比较图问题：
@#@1、确定图5-1施工总进度计划的总工期及关键工作，计算工作G的总时差。
@#@2、针对事件1，写出项目监理机构处理工程变更的程序。
@#@3、事件2中，项目监理机构应批准的费用补偿和工程延期分别为多少?
@#@说明理由。
@#@4、针对事件3，指出工程在第4月末的投资偏差和进度偏差（以投资额表示）第六题第六题某工程执行建设工程工程量清单计价规范，分部分项工程费合计28150万元，不含安全文明施工费的可计量措施项目费4500万元，其他项目费150万元，规费123万元，安全文明施工费费率为3%（以分部分项工程费与可计量的措施项目费为计算基数），企业管理费费率为20%，利润率为5%，综合税率为3.48%（按营业税计算），人工费80元/工日，吊车使用费3000元/台班。
@#@该工程定额工期为50个月。
@#@工程实施过程中发生如下事件：
@#@事件1：
@#@施工招标文件中要求的施工工期为38个月，并明确可以增加赶工费用。
@#@事件2：
@#@土方开挖时遇到未探明的古墓，项目监理机构下达了工程暂停令，当地文物保护部门随即进驻施工现场开展考古工作。
@#@施工单位向项目监理机构提出如下费用补偿申请：
@#@基坑围护工程损失33万元;@#@工程暂停导致施工机械闲置费用5.7万元;@#@受文物保护部门委托进行土方挖掘与清理工作产生的人工和机械费用7.8万元。
@#@事件3：
@#@施工过程中，建设单位提出某分项工程变更，由此增加用工180工日、吊车12台班、材料费16万元，夜间施工增加费8万元，设备保护费3.5万元。
@#@事件4：
@#@因工程材料占用施工场地，致使原计划均需使用吊车作业的A、B两项工作的间隔时间由原定的3天增至8天，为此，施工单位向项目监理机构提出补偿5个吊车台班窝工费用的申请。
@#@问题：
@#@1、计算该工程的安全文明施工费和签约合同价。
@#@2、事件1中，施工单位是否可以提出增加赶工费用?
@#@说明理由，赶工费用应由哪几部分构成?
@#@3、逐项指出事件2中发生的费用是否应给予补偿并说明理由，项目监理机构应批准的费用补偿总额是多少万元?
@#@4、针对事件3，计算因工程变更增加的分项工程费用。
@#@5、事件4中，项目监理机构是否应批准施工单位的费用补偿申请?
@#@说明理由。
@#@20162016年监理工程师年监理工程师案例分析案例分析真题参考答案真题参考答案试题一：
@#@试题一：
@#@1、不妥
（1）总监不能审查专项施工方案委托给总监代表不妥；@#@
（2）处理工程索赔是总监的职责妥当；@#@（3）专业监理负责编制（来源：
@#@建匠教育）监理实施细则不妥；@#@（4）检查进场工程材料构配件设备质量归专业监理工程妥当；@#@（5）监理员复核工程计量有关数据。
@#@2、A属于风险转移.B属于风险回避.C属于风险自留.D.属于风险转移.E.属于损失控制。
@#@3、不妥，调换专业监理工程师的，总监应书面通知建设单位。
@#@不妥，监理单位调换总监的，应事先征得建设单位的同意。
@#@4、
（1）不妥;@#@基础设施工程、房屋建筑的地基基础工程和主体结构工程，为设计文件规定的该工程的合理使用年限。
@#@
（2）不妥;@#@屋面防水工程、有防水要求的卫生间、房间和外墙面的防渗漏，为5年。
@#@（3）妥当，供热与供冷系统，为2个采暖期、供冷期。
@#@（4）妥当，电气管线、给排水管道、设备安装和装修工程，为2年。
@#@试题二：
@#@试题二：
@#@1、不妥之处：
@#@应该是材料进场后，由施工单位进行自检，自检合格后，填写原材料报验单，向监理工程师报验，监理工程师根据合同约定，对该原材料进行见证取样检测或者做平行检验，合格后，才能够同意使用。
@#@2、施工单位应该（来源：
@#@建匠教育）派遣同等资质、履历与能力的项目经理，并经过监理单位与建设单位的书面同意后，方可正式进入现场开展工作。
@#@3、还要补充的材料为：
@#@资质证书、税务登记证、组织机构代码证、分包单位项目经理授权书、安全生产协议、分包合同。
@#@4、
（1）应该经过监理单位与建设单位审查后，才可以报请专家进行评审。
@#@
（2）按照专家的意见对原方案进行修改后，方可正式实施该方案。
@#@（3）当发现施工顺序与施工方案不一致时，要及时下达监理通知单要求施工单位予以改正试题三：
@#@试题三：
@#@1.
（1）不妥之处1：
@#@施工组织设计有项目部技术负责人签字并加盖项目经理部印章后，正确做法1：
@#@施工组织设计应该有施工单位技术负责人审核并签字盖章。
@#@
（2）不妥之处2：
@#@专业监理工程师审查签认后即交由施工单位实施，正确做法2：
@#@施工组织设计应由总监理工程师审批签认。
@#@2.
（1）总监理工程师（建设单位项目负责人）组织对地基与基础分部工程验收时，必须有以下人员参加：
@#@总监理工程师、建设单位项目负责人、设计单位项目负责人、勘察单位项目负责人、施工单位技术（来源：
@#@建匠教育）质量负责人及项目经理、质量监督机构人员等。
@#@
（2）验收核查的内容还包括：
@#@质量控制资料是否完整;@#@观感质量验收是否符合要求。
@#@3.答：
@#@（a）不正常，（b）正常。
@#@理由：
@#@链是指点子连续出现在中心线一侧的现象。
@#@出现五点链，应注意生产过程发展状况。
@#@出现六点链，应开始调查原因。
@#@出现七点链，应判定工序异常，需采取处理措施。
@#@图（a）中出现了七点链。
@#@图（b）所示生产过程正常。
@#@理由：
@#@点子全部落在控制界限之内，并且控制界限内的点子排列没有缺陷。
@#@4、不妥之处，建设单位要求项目监理机构整理监理资料，正确做法：
@#@建设单位要求监理整理监理资料并审查（来源：
@#@建匠教育）施工单位上报的施工文件资料。
@#@监理文件归档的正确做法：
@#@应该是交建设单位统一汇总报送城建档案管理机构存档。
@#@试题四试题四1、建设单位提出的要求：
@#@
（1）投标人应在第一阶段投标截止日前提交投标保证金，不妥。
@#@理由：
@#@招标人要求投标人提交投标保证金的，应当在第二阶段提出。
@#@
（2）投标人应在第一阶段提交的技术建设书中明确相应的投标报价，不妥。
@#@理由：
@#@第一阶段，投标人按照招标公告或者投标邀请书的要求提交不带报价的技术建议。
@#@（3）参加第二阶段投标的投标人必须在第一阶段提交技术建议书的投标人中产生，妥当。
@#@（4）第二阶段的投标评审应将商务标作为主要评审内容，妥当。
@#@2、责任归属：
@#@办理工程质量、安全监督手续属于建设单位的责任；@#@建设单位采购的工程材料使用前的检验属于施工单位的责任；@#@建立工程质量保证体系属于施工单位的责任；@#@组织无负荷联动（来源：
@#@建匠教育）试车属于建设单位的责任；@#@缺陷责任期届满后主体结构工程合理使用年限内的质量保修属于施工单位的责任。
@#@3、施工单位的不妥之处：
@#@施工单位对工程设备进行了清点移交。
@#@正确做法：
@#@施工单位应对进场的工程设备进行检验，进场的设备质量应符合国家和行业现行的技术规定的合格标准和设计要求，并与说明书和包装上的质量标准相符，且应有相应的产品检验合格证，设备应有详细的使用说明等。
@#@施工单位要求补偿两个月的设备保管费和配件采购费是合理的。
@#@4、不妥之处：
@#@
（1）监理员在巡视中发现，由分包单位施工的幕墙工程存在质量缺陷，即签发监理通知单要求整改。
@#@正确做法：
@#@总监理工程师或专业监理工程师签发监理通知单。
@#@
（2）分包单位编（来源：
@#@建匠教育）制了幕墙工程返工处理方案报送项目监理机构审查。
@#@正确做法：
@#@对需要返工处理或加固补强的质量缺陷，施工单位向项目监理机构报送经设计等相关单位认可的处理方案。
@#@试题五试题五1、
（1）对于初始计划，总工期为25个月；@#@
（2）关键线路为：
@#@和；@#@关键工作为A、C、E、F、H、J、L、N；@#@（3）借助于关键工作C和L，即可分析得到工作G的总时差为3个月。
@#@2、项目监理机构处理工程变更的程序如下：
@#@
（1）总监理工程师组织专业监理工程师审查承包人提出的工程变更申请，提出审查意见；@#@
（2）总监理工程师根据实际情况、工程变更文件和其他有关资料，在专业监理工程师对工程变更引起的增减工程量、费用变化以及对工期的影响分析的基础上，对工程变更费用及工期影响做出评估；@#@（3）总监理工程师组织发包人、承包人等共同协商确定工程变更费用及工期变化，会签工程变更单；@#@（4）项目监理机构根据批准的工程变更文件监督承包人实施工程变更单。
@#@3、项目监理机构应批准的费用补偿为15万元，工期不予索赔。
@#@
（1）根据建设工程施工合同（示范文本发生不可抗力事件，承包人的施工机械设备损坏及停工损失，应由承包人承担；@#@发包人要求赶工的，赶工费用应由发包人承担。
@#@所以施工单位20万元的窝工损失不能索赔，而应建设单位要求的赶工费15万可以补偿。
@#@
（2）H工作为关键工作，停工1个月后在建设单位要求下通过赶工按使H工作原计划时间完成，所以不影响总工期。
@#@而工作G有3个月的总时差，停工2个月不影响总工期，所以工期不予延期索赔。
@#@4、
（1）4月末投资偏差=已完工作预算投资-已完工作实际投资=1400-1200=200万元0，投资节约200万元；@#@
（2）4月末进度偏差=已完工作预算投资-计划工作预算投资=1400-1700=-300万元20%，所以施工单位可以提出增加赶工费用。
@#@赶工费用主要包括：
@#@
（1）人工费的增加，例如新增加投入人工的报酬，不经济使用人工的补贴等；@#@
（2）材料费的增加，例如可能造成不经济（来源：
@#@建匠教育）使用材料而损耗过大，材料提前交货可能增加的费用、材料运输费的增加等；@#@（3）机械费的增加，例如可能增加机械设备投入，不经济地使用机械等。
@#@3、应给予费用补偿，由于未探明古墓原因而导致基坑围护工程损失，费用应由建设单位承担；@#@应给予费用补偿，由于未探明古墓原因而导致施工机械闲置，费用应由建设单位承担；@#@应给予费用补偿，由于受文物保护部门委托进行土方挖掘与清理工作，所以相关的人工与机械费用应由建设单位。
@#@费用补偿总额-33+5.7+7.8=46.5万元。
@#@4、因工程变更增加的分项工程费用=（18080+123000+160000）/10000+（1+20%）（1+5%）=26.51万元。
@#@5、事件4中，项目监理机构不应批准施工单位的费用补偿申请。
@#@理由：
@#@当工程材料运至施工现场后，工程材料的堆放、保管、以及场内运输都应由施工单位承担。
@#@所以工程材料堆放不合理，应该是施工单位的责任，监理单位不应批准费用补偿。
@#@";i:
5;s:
6599:
"逻辑推理逻辑推理动物园里举行跳远比赛，老虎比小猫跳的远，小狗比老虎跳的近，兔子比猴子跳的远，比小狗跳的近，猴子比小猫跳的远，请将他们按跳远的距离，从远到近的顺序排列出来。
@#@综合运用第1天x动物园里举行跳远比赛，老虎比小猫跳的远，小狗比老虎跳的近，兔子比猴子跳的远，比小狗跳的近，猴子比小猫跳的远，请将他们按跳远的距离，从远到近的顺序排列出来。
@#@综合运用第1天根据老虎比小猫跳的远，可知老虎小猫小狗比老虎跳的近，可知老虎小狗兔子比猴子跳的远，比小狗跳的近，可知小狗兔子猴子猴子比小猫跳的远，可知猴子小猫所以小猫跳的最近，老虎跳的最远整体的排序是：
@#@老虎小狗兔子猴子小猫春舒，云龙和丁影是好朋友，他们中一位是老师，一位是医生，一位是司机。
@#@现在只知道春舒比司机年龄大，丁影和医生不同岁，医生比云龙年龄小，请问谁是教师，谁是医生，谁是司机？
@#@综合运用第2天春舒，云龙和丁影是好朋友，他们中一位是老师，一位是医生，一位是司机。
@#@现在只知道春舒比司机年龄大，丁影和医生不同岁，医生比云龙年龄小，请问谁是教师，谁是医生，谁是司机？
@#@综合运用第2天通过丁影和医生不同岁，医生比云龙年龄小，可知两人都不是医生，所以医生是春舒。
@#@因为春舒是医生，所以也就是医生比司机的年龄大，同时医生比云龙的年龄小，所以云龙不是司机是教师。
@#@那么丁影就是司机。
@#@丁影老师把红、黄、蓝三种颜色的花分给三个小朋友，接下来三位小朋友按顺序发言。
@#@小林说：
@#@我拿的不是红花小刚说：
@#@我拿的不是蓝花小红说：
@#@我看见老师把红花和蓝花给了前面两位小朋友每个人分别拿了什么颜色的花？
@#@综合运用第3天丁影老师把红、黄、蓝三种颜色的花分给三个小朋友，接下来三位小朋友按顺序发言。
@#@小林说：
@#@我拿的不是红花小刚说：
@#@我拿的不是蓝花小红说：
@#@我看见老师把红花和蓝花给了前面两位小朋友每个人分别拿了什么颜色的花？
@#@综合运用第3天小红说：
@#@我看见老师把红花和蓝花给了前面两位小朋友，所以小红拿的是黄花。
@#@而小林还说自己拿的不是红花那就只能是蓝花，所以小刚拿的就是红花。
@#@春舒，云龙和丁影是好朋友，他们中一位是老师，一位是工人，一位是医生。
@#@请你根据下面三句话判断一下谁是教师，谁是医生，谁是工人。
@#@“春舒不是医生”“丁影不是教师”“春舒、丁影正在听工人好朋友讲他在工厂里的工作”综合运用第4天春舒，云龙和丁影是好朋友，他们中一位是老师，一位是工人，一位是医生。
@#@请你根据下面三句话判断一下谁是教师，谁是医生，谁是工人。
@#@“春舒不是医生”“丁影不是教师”“春舒、丁影正在听工人好朋友讲他在工厂里的工作”综合运用第4天根据“春舒、丁影正在听工人好朋友讲他在工厂里的工作”可知云龙是工人。
@#@而春舒不是医生所以他是教师，那么丁影就是医生。
@#@天气炎热，春舒老师给学生们买了几瓶饮料，买来后，三位小朋友对饮料数量有如下猜测：
@#@小王说：
@#@饮料数量小于3瓶小陈说：
@#@饮料数量不小于5瓶小张说：
@#@我们每人可以喝2瓶结果是三个人都猜错了，而且春舒老师把饮料平均分给了三个人，自己也喝了一瓶。
@#@那春舒老师买了几瓶饮料呢？
@#@综合运用第5天天气炎热，春舒老师给学生们买了几瓶饮料，买来后，三位小朋友对饮料数量有如下猜测：
@#@小王说：
@#@饮料数量小于3瓶小陈说：
@#@饮料数量不小于5瓶小张说：
@#@我们每人可以喝2瓶结果是三个人都猜错了，而且春舒老师把饮料平均分给了三个人，自己也喝了一瓶。
@#@那春舒老师买了几瓶饮料呢？
@#@综合运用第5天因为三个人猜的都是错的，所以和猜测相反就是对的。
@#@根据小王说：
@#@饮料数量小于3瓶，可知饮料比3瓶多或者等于3瓶小陈说：
@#@饮料数量不小于5瓶，可知饮料比5瓶少，所以饮料不是3瓶就是4瓶小张说：
@#@我们每人可以喝2瓶，加上之前的分析可知每个人最多喝1瓶那么也就是说三人每人喝了1瓶加上春舒喝了1瓶，共买了4瓶饮料。
@#@叽叽、喳喳、吵吵和闹闹四只老鼠闹不停，已知吵吵的声音不是最大的，但比叽叽、喳喳的声音大，而喳喳比叽叽声音大。
@#@请你给四只老鼠的声音从大到小排序。
@#@综合运用第6天叽叽、喳喳、吵吵和闹闹四只老鼠闹不停，已知吵吵的声音不是最大的，但比叽叽、喳喳的声音大，而喳喳比叽叽声音大。
@#@请你给四只老鼠的声音从大到小排序。
@#@综合运用第6天已知吵吵声音比叽叽、喳喳的声音大，同时知道喳喳比叽叽声音大，所以三只老鼠的声音大小排序为：
@#@吵吵喳喳叽叽最关键的是吵吵的声音不是最大的，所以声音最大的只能是闹闹。
@#@那么四只老鼠的声音大小排序为：
@#@闹闹吵吵喳喳叽叽甲告诉了乙、丙、丁三人自己的考试成绩，但是乙、丙、丁没有，三人按顺序说了三句话，想要让甲猜一猜谁的分数高。
@#@乙说：
@#@我们四个人中至少有两人的分数一样丙说：
@#@我的分数不是最低的丁说：
@#@我的分数不是最高的那么乙丙丁三人的分数由低到高排序是怎么样的？
@#@综合运用第7天甲告诉了乙、丙、丁三人自己的考试成绩，但是乙、丙、丁没有，三人按顺序说了三句话，想要让甲猜一猜谁的分数高。
@#@乙说：
@#@我们四个人中至少有两人的分数一样丙说：
@#@我的分数不是最低的丁说：
@#@我的分数不是最高的那么乙丙丁三人的分数由低到高排序是怎么样的？
@#@综合运用第7天因为乙只知道甲的分数，他能确定四个人中至少有两人的分数一样说明乙和甲的分数是一样的。
@#@丙说我的分数不是最低的，说明乙的分数都没有丙的分数高。
@#@丁说自己的分数不是最高的，说明他的分数比乙的分数低，所以综合判断丁乙丙感感谢谢大大家家的的观观看看";i:
6;s:
27286:
"-II-政府与非营利组织会计练习题2016年11月-IIII-目录第一部分财政总预算会计.1一、单项选择题.1二、多项选择题.3三、判断题.7四、名词解释.7五、简答题.8六、财政总预算会计业务处理.10第二部分行政单位会计.33一、单项选择题.33二、多项选择题.37三、判断题.38四、行政单位会计业务题.40第三部分事业单位会计.54一、单项选择题.54二、多项选择题.59三、判断题.60四、事业单位会计业务练习题.63-11-第一部分第一部分财政总预算会计财政总预算会计一、单项选择题1.（B）原则是政府与非营利组织会计的一个重要特点。
@#@A.相关性原则B.专款专用原则C.历史成本原则D.收付实现制原则2.（C）原则行政单位会计和事业单位会计中采用，但是政府财政总预算会计不使用。
@#@A.专款专用原则B.收付实现制C.历史成本原则D.重要性原则3.会计信息有用的先决条件的一般原则是（A）。
@#@A.明晰性原则B.重要性原则C.历史成本原则D.一贯性原则4.财产物资按照取得时的实际成本入账，体现的是（C）。
@#@A.真实性原则B.重要性原则C.历史成本原则D.一贯性原则5.在下列会计一般原则中，事业单位不实行的有（C）。
@#@A.历史成本原则（实际成本原则）B.有用性原则（相关性原则）C.划分收益性支出与资本性支出D.配比原则6.非营利组织经营性收支业务核算可采用（C）。
@#@A.收付实现制B.按历史成本计价C.权责发生制D.按重置成本计价7.权责发生制原则，在政府与非营利组织会计中适用于（C）。
@#@A.政府机关收支活动B.行政事业单位的财务活动C.非营利组织单位的生产经营财务活动D.非营利组织单位的全部财务活8.政府财政总预算会计适用于（B）。
@#@A.各级国家行政机关B.各级政府财政机关C.各级国家权利机关D.各类预算执行单位9.凡是向同级财政部门领报经费，并发生预算管理关系或者财务隶属关系的事业主管单位所实行的独立会计核算，称为（B.）。
@#@A.行政主管单位会计B.事业主管单位会计C.二级事业单位会计D.基层事业单位会计10.政府与非营利组织会计实行以（B.）的结账基础。
@#@A.权责发生制为主，兼有收付实现制B.收付实现制为主，兼有权责发生制C.权责发生制D.收付实现制11.某行政单位会计在进行会计核算时，对于本月支付的上月水电费，列作本月的经费支出，而不是列作上月的经费支出，说明其实行（D）的结账基础。
@#@A.权责发生制为主，兼有收付实现制B.收付实现制为主，兼有权责发生制C.权责发生制D.收付实现制12.政府与非营利组织会计的基本假设中规定必须确定一种货币作为记账本位币的是（D）。
@#@A.会计主体假设B.持续经营假设C.会计分期假设D.货币计量假设13.政府与非营利组织会计的基本假设中规定会计核算空间范围的是：
@#@（A）。
@#@A.会计主体假设B.持续经营假设C.会计分期假设D.货币计量假设14.政府与非营利组织会计的基本假设中规定会计核算应当按照会计期间分期结算账目和编制会计报表的是：
@#@（C）。
@#@A.会计主体假设B.持续经营假设C.会计分期假设D.货币计量假设15.财政资产是财政（A）的能以货币计量的经济资源。
@#@A.掌管或者控制B.拥有或者控制C.掌管或者拥有D.拥有或者使用16.预算收入是国家为了行使其职能的需要，通过预算所记账资金，它是通过（D）来集中的。
@#@A.财政部门B.银行C.税务部门D.金库17.财政总预算会计中的“预拨经费”账户是（D）账户。
@#@-22-A.支出类B.负债类C.收入类D.资产类18.为了便于年终清理，各项预算拨款一般截至至（D）为止。
@#@A.10月底B.11月底C.12月底D.12月25日19.某市财政局向省财政厅临时借入的待结算款项，应贷记（A）账户。
@#@A.与上级往来B.其他应付款C.借入款项项D.其他负债20.财政总预算会计是用来核算预算资金的集中、分配和执行结果，所以不设置（D）账户。
@#@A.其他财政存款B.国库存款C.在途款D.库存现金21.财政总预算会计的国库存款不允许（C）。
@#@A.集中资金，统一调度B.转账结算C.提取现金D.在存款余额内支取22.国家金库分为四级，以下哪一个不属于（D）。
@#@A.总库B.分库C.中心支库和支库D.经收处23.资产类科目中的“与下级往来”，如果出现贷方余额，在编制资产负债表时（C）反映。
@#@A.作为负债B.作为资产C.作为资产类，以负数D.作为净资产24.用来核算各级政府财政部门借给所属预算单位或其他单位临时急需款项的是（B.）账户。
@#@A.与下级往来B.借出款项C.其他应收款D.借入款项项25.用来核算各级政府财政设置的用于平衡季节性预算收支差额周转使用的资金账户是（C）账户。
@#@A.与上级往来B.预算调节基金C.预算周转金D.与下级往来26.按国家预算管理的要求，国家预算收入划分为（B）。
@#@A.中央固定收入、共享收入B.中央固定收入、地方固定收入、共享收入C.中央固定收入、分成收入D.中央固定收入、浮动收入27.下列不属于国库的职责的有（B）。
@#@A.准确及时地收纳各项预算收入B.负责征收国家预算收入C.对各级政府财政库款和预算收支进行会计处理D.组织和指导下级国库和国库经收处的工作28.政府预算的一切收入和支出都要通过（B）来收纳和支出。
@#@A.银行存款B.国库（国家金库）C.征收机关D.财政周转金29.财政机关预拨给行政、事业单位下年度的经费，应借记（B.）科目。
@#@A.一般公共预算本级支出（预算支出）B.预拨经费（经费拨款）C.基建拨款D.一般公共预算结转结余30.各级政府财政预算收入款项，以缴入（B.）为正式入库。
@#@A.国库经收处B.支库C.中心支库D.分库31.上级政府财政部门对下级的补助款项表现为（C）。
@#@A.一般公共预算本级支出（预算支出）B.预拨经费（经费拨款）C.补助支出D.其他应收款32.财政总预算会计在年终清理时，对属于应收回的拨款支出，（C）。
@#@A.应由财政总预算会计根据具体情况处理B.仍可作为预算支出处理C.按收回数相应冲减预算支出D.不作任何处理33.政府财政总预算会计报表分析采用（A）。
@#@A.对比分析法B.比率分析法C.环比分析法D.动态分析法34.下列各项不属于财政总预算会计内容的是（A）。
@#@A.成本费用的核算B.预算收入的核算C.预算支出的核算D.一般公共预算结转结余的核算35.与企业会计相比，我国政府会计特有的会计原则是（D）。
@#@A.相关性原则B.客观性原则C.一贯性原则D.专款专用原则36.在财政预算体系中，负责预算收入的收纳、划分、报解和财政支出支拨工作的机构是（B）。
@#@-33-A.财政部门B.税务部门C.预算单位D.国库37.政府在国库或国库指定的代理行开设账户，集中收纳和支付所有财政资金的制度是（C）。
@#@A.政府采购制度B.国库制度C.国库集中收付制度D.会计集中核算制度38.财政总预算会计中，与上级往来账户的性质是（C）。
@#@A.资产类B.负债类C.双重性质D.净资产类39.“预算周转金”账户属于（C）账户。
@#@A.资产类B.负债类C.净资产类D.支出类40.各级政府财政在动用上年结余设置或补充预算周转金时，在会计上要做（A）处理。
@#@A.减少一般公共预算结转结余B.增加一般公共预算本级支出C.增加政府性基金预算本级支出D.增加国库存款41.预算周转金的数额应随预算支出规模的逐年扩大而（A）。
@#@A.增加B.减少C.保持原数D.取消42.“调入资金”账户的年终余额转入（B）账户。
@#@A.“政府性基金预算结转结余”B.“一般公共预算结转结余”C.“专用基金结余”D.“一般公共预算本级收入”43.“专用基金支出”账户的年终余额应转入（C）账户。
@#@A.“专用基金收入”B.“政府性基金预算结转结余”C.“专用基金结余”D.“一般公共预算结转结余”44.“调出资金”账户年终余额应转入（C）账户。
@#@A.“调入资金”B.“政府性基金预算本级支出”C.“政府性基金预算结转结余”D.“一般公共预算结转结余”45.为了便于年终清理，本年预算的追加追减和企事业单位的上划下划，一般截至（C）为止。
@#@A.12月25日B.12月20日C.11月底D.12月30日46.本级政府财政向上级政府财政部门借款时，应采用的账户为（A）。
@#@A.“与上级往来”B.“借入款项”C.“其他应收款”D.“其他应付款”47.财政总预算会计收到上级拨入的粮食风险基金计入（C）账户。
@#@A.“政府性基金预算本级收入”B.“一般公共预算本级收入”C.“专用基金收入”D.“预算周转金”48.为了便于年终清理，各项预算拨款，一般截至本年度（A）为止。
@#@A.12月25日B.12月20日C.12月30日D.11月30日二、多项选择题1.政府与非营利组织会计的会计主体有（ABC）。
@#@A.政府财政部门B.行政单位C.非营利组织D.自治区E.直辖市2.下列会计属于政府与非营利组织会计的包括：
@#@（ABCE）。
@#@A.某市财政总预算会计B.某市公安局会计C.某市公立大学会计D.某市商业银行会计E.某市公立医院3.政府财政总预算会计分为（AB）。
@#@A.中央财政总预算会计B.地方财政总预算会计C.行政主管单位会计D.二级行政单位会计E.基层行政单位会计4.下列各会计分支，属于政府与非营利组织会计范畴的有（ABC）。
@#@-44-A.政府财政总预算会计B.行政单位会计C.非营利组织会计D.国库会计E.收入征解会计5.政府与非营利组织会计的要素中属于动态要素的是：
@#@（DE）。
@#@A.资产B.负债C.净资产D.收入和支出E.结转结余6.政府与非营利组织会计的要素中属于静态要素的是：
@#@（ABC）。
@#@A.资产B.负债C.净资产D.收入和支出E.结转结余7.下列会计要素中，属于政府与非营利组织会计动态会计要素的有（ABD）。
@#@A.收入B.支出C.费用D.结转结余E.利润8.（CE）是政府与非营利组织会计中特有的会计要素。
@#@A.资产B.负债C.净资产D.收入和支出E.结转结余9.下列会计要素中，在政府与非营利组织会计和企业会计中名称相同的有（ABC）。
@#@A.资产B.负债C.收入D.费用E.所有者权益10.政府与非营利组织会计要素间的相互关系，可用下列公式表示（BDE）。
@#@A.资产负债所有者权益B.资产负债净资产C.收入费用利润D.资产负债十净资产十结转结余E.收入支出结转结余11.下列会计平衡方面的等式，正确的是（AC）。
@#@A.全部账户借方余额合计全部账户贷方余额合计B.全部资产类账户借方余额合计全部负债类账户贷方余额合计C.全部账户借方发生额合计全部账户贷方发生额合计D.全部资产类账户借方发生额合计全部负债类账户贷方发生额合计E.全部资产类账户借方发生额合计全部资产类账户贷方发生额合计12.政府与非营利组织会计信息的使用者包括（ABCDE）。
@#@A.政府各级主管部门B.立法及监督机构C.政府与非营利组织服务的使用对象D.资源提供者E.其他使用者13.政府与非营利组织会计的基本假设（ABCD）。
@#@A.会计主体B.持续经营C.会计分期D.货币计量E.专款专用14.下列能作为财政总预算会计原始凭证的有（AB）。
@#@A.国库报来的各种收入日报表及其附件B.各种拨款和转账收款凭证C.预算单位购货发票D.预算单位购货验收单E.收据15.下列各种凭证中属于财政总预算会计原始凭证的是（ABCE）。
@#@A.缴款书B.收入退还书C.预算拨款凭证D.收付款凭证E.预算收入日报表16.财政总预算会计（总会计）在管理财政性存款中，应当遵循以下原则（ABCDE）。
@#@A.集中资金，统一调度B.严格控制存款开户C.根据年度预算或季度分月用款计划拨付资金D.转账结算E.在存款余额内支付，不得透支17.财政资产包括有（ABDE）。
@#@A.货币资金B.暂付及应收款项C.暂收及应付款项D.预拨经费E.财政有偿资金债权18.财政总预算会计中的资产类包括（ABCD）。
@#@A.财政性存款B.国库现金管理存款C.有价证券D.预拨经费E.预算周转金19.一般公共预算本级收入的缴库方式有（ABC）。
@#@A.就地缴库B.集中缴库C.自收缴库D.转账缴库E.现金缴库20.组织一般公共预算本级收入的机构有（ABC）。
@#@A.财政机关B.海关C.税务机关D.工商机关E.行政机关21.财政总预算会计办理预算支出应注意的问题有（ABCDE）。
@#@-55-A.办理拨款支出必须以预算为准B.应认真审核“预算经费请拨单”C.当期支出应分“款”、“项”列报D.主管会计单位不得随意改变资金用途E.未拨付的经费，不得列报支出22.财政部门核算与预算单位的往来款项，涉及的账户有（BD）。
@#@A.与上级往来B.其他应付款C.与下级往来D.其他应收款E.在途款23.预算收入包括（AB）。
@#@A.一般公共预算本级收入B.政府性基金预算本级收入C.专用基金收入D.调入资金E.安排预算稳定调节基金24.财政总预算会计中的结余包括（ABE）。
@#@A.一般公共预算结转结余B.政府性基金预算结转结余C.事业结余D.经营结余E.专用基金结余25.财政总预算会计办理年终清理结算的主要事项（ABCDE）。
@#@A.核对年度预算、清理本年预算收支B.组织征收机关和国库进行年度对账C.清理核对当年拨款支出D.清理往来款项E.清理财政周转金收支、进行年终财政结算26.财政总预算会计报表按编制时间分为（ABC）。
@#@A.旬报B.月报C.年报D.季报E.半年报27.非营利组织按其具体的业务性质来划分，主要包括（ABCDE）。
@#@A.科教文化事业单位B.公益性事业单位C.社会福利、救济事业单位D.宗教组织E.基金会28.非营利组织与营利组织最根本的区别（CDE）。
@#@A.经费支出B.经费收入C.运营目的D.资财来源E.所有者权益29.公立非营利组织的会计科目最突出的特点是（ABCD）。
@#@A.有经费收支会计科目B.有成本费用、待摊预提费用科目C.有经营结余和经营结余分配科目D.不完全照搬企业成本核算会计科目E.与企业成本核算会计科目相同30.我国政府与非盈利组织会计的会计主体包括（ABCD）A.政权政府组织B.政府组成机构C.公立非盈利组织D.民间非盈利组织E.国有企业31.在政府集中采购下，采购资金的支付方式包括（ABC）。
@#@A.财政全额支付B.财政差额支付C.采购卡拨付D.现金支付E.供应商支付32.财政总预算会计的组成体系包括（ABCDE）。
@#@A.中央政府财政总预算会计B.省（直辖市、自治区）财政总预算会计C.市（地区、自治州）财政总预算会计D.县（地级市）财政总预算会计E.乡（镇）财政总预算会计33.财政总预算会计的下列收入中，属于一般公共预算本级收入的有（ACE）。
@#@A.税收收入B.国有资产经营收益C.行政收费收入D.文化事业建设费收入E.罚没收入34.下列属于政府财政转移收入的内容有（ABCD）A.补助收入B.上解收入C.调入资金D.地区间援助收入E.预算收入35.在国库集中收付制度下，财政支出的拨付方式包括（BC）。
@#@A.实拨资金B.财政直接支付C.财政授权支付D.财政转移支付E.财政集中支付36.财政总预算会计存款类账户包括（BC）。
@#@-66-A.银行存款B.国库存款C.其他财政存款D.其他货币资金E.外币存款37.财政总预算会计需要编制的会计报表主要包括（ABD）。
@#@A.资产负债表B.预算执行情况表C.利润表D.收入支出表E.权益变动表38.“与上级往来”账户借方核算的内容包括（ACD）。
@#@A.归还上级政府财政部门的借款B.退还预算单位多缴的款项C.转作“补助收入”数D.体制结算中应由上级补给的款项39.年终应转入“政府性基金预算结转结余”账户的有（ABCD）。
@#@A.“政府性基金预算本级收入”B.“政府性基金预算本级支出”C.“调出资金”D.“补助支出基金预算补助支出”40.年终转入“一般公共预算结转结余”账户贷方的有（ABD）。
@#@A.“一般公共预算本级收入”B.“调入资金一般公共预算调入资金”C.“政府性基金预算本级收入”D.“补助收入一般公共预算补助收入”41.下列收入中，可以列入“上解收入”账户的有（ABC）。
@#@A.体制规定由下级预算收入中划给本级政府财政收入的款项B.体制结算后由下级政府财政补缴给本级政府财政的款项C.下级政府财政的各种专项上解款项D.税收的返还收入42.下列项目中，在“补助支出”账户中核算的有（ABC）。
@#@A.税收返还支出B.专项补助下级政府财政的支出C.年终结算应补拨给下级政府财政的支出D.拨给某预算单位的经费43.下列账户中，年终转账后有余额的有（ACD）。
@#@A.“预算周转金”B.“调入资金”C.“一般公共预算结转结余”D.“与下级往来”44.下列账户中，属于负债类的有（BCD）。
@#@A.“与下级往来”B.“与上级往来”C.“其他应付款”D.“借入款项”45.债务还本支出用于核算各级核算政府财政偿还本级政府财政承担的纳入预算管理的债务本金支出。
@#@政府财政部门偿还债务本金时的核算是（AD）。
@#@A.借记“债务还本支出”B.贷记“其他财政存款”C.借记“债务转贷支出”D.贷记“国库存款”46.财政总预算会计年终结账工作包括（BCD）。
@#@A.年终清理B.年终转账C.结清旧账D.记入新账47.年终转账时，应编制结账前的“资产负债表”，之后将应对冲转账的各收入、支出账户的余额，分别转入的会计科目有（ABD）。
@#@A.“一般公共预算结转结余”B.“政府性基金预算结转结余”C.“国有资本经营结余”D.“专用基金结余”48.净资产是指资产减去负债的差额，反映一级财政所掌管的资产净值，包括（ABCD）。
@#@A.一般公共预算结转结余B.政府性基金预算结转结余C.专用基金结余D.财政周转基金-77-三、判断题1.政府组织会计主体包括政权政府组织和政府组成机构两个层次。
@#@（）2.我国的政府与非营利组织会计是建立在预算会计的基础上，从预算会计发展而来的。
@#@（）3.我国所有的学校、医院均属于非营利组织，均为非营利组织会计。
@#@（）4.我国的国有企业由政府投资举办，所以属于政府会计的范畴。
@#@（）5.政府与非营利组织会计需要反映限制性财务资源。
@#@（）6.我国目前的政府与非营利组织会计是采用准则规范的形式。
@#@（）7.政府与非营利组织存在着一定的限制性财务资源，要求实行专款专用原则。
@#@（）8.政府与非营利组织会计的计量方法主要是历史成本计量，不允许采用其他计量属性。
@#@（）9.政府与非营利组织会计中，各专业会计均不要求成本核算。
@#@（）10.新的政府预算收支科目将预算支出进行了功能分类和经济分类。
@#@（）11.实行国库集中支付制度后，将实现会计集中核算，预算单位不再有会计核算。
@#@（）12.财政总预算会计不设置固定资产与现金账户。
@#@（）13.财政总预算会计的其他应收款为负债类账户。
@#@（）14.结余是财政总预算会计的会计要素。
@#@（）。
@#@四、名词解释1.财政总预算会计:
@#@简称总会计，是各级政府财政核算、反映、监督政府一般公共预算资金、政府性基金预算资金、国有资本经营预算资金、社会保险基金预算资金以及财政专户管理资金、专用基金和代管资金等资金活动的专业会计。
@#@2.财政存款:
@#@是指政府财政部门代表政府管理的、存放在国库或商业银行的财政资金3.财政总预算会计核算的有价证券是中央财政以信用方式发行的国家公债，各级政府财政只能用各项财政结余（一般公共预算结转结余和政府性基金预算结转结余）购买。
@#@4.预算周转金”是指政府财政为调剂预算年度内季节性收支差额，保证及时用款而设置的库款周转资金5.预算稳定调节基金:
@#@是指政府财政安排用于弥补以后年度预算资金不足的储备资金。
@#@6.结转结余:
@#@是指预算年度内财政性资金收入与支出相抵后的余额及历年滚存的资金余额。
@#@7.结转资金:
@#@是指当年预算已执行但未完成,或者因故未执行，下一年度需要按照原用途继续使用的资金;@#@8.结余资金:
@#@是指当年预算工作目标已完成,或者因故终止,当年剩余的资金。
@#@9.政府财政总预算会计的资产是指政府财政占有或控制的，能以货币计量的经济资源。
@#@资产具体包括财政存款、有价证券、应收股利、借出款项、暂付及应收款项、预拨经费、应收转贷款和股权投资等。
@#@10.政府财政总预算会计的负债是指政府财政承担的能以货币计量、需以资产偿付的债务11.政府财政总预算会计的净资产是指政府财政资产减去负债的差额。
@#@总会计核算的净资产包括一般公共预算结转结余、政府性基金预算结转结余、国有资本经营预算结转结余、财政专户管理资金结余、专用基金结余、预算稳定调节基金、预算周转金、资产基金和待偿债净资产。
@#@12.预算周转金是指各级政府财政为平衡年度内季节性收支差额，保证及时用款而设置的周转资金。
@#@、13.财政收入是指政府财政为实现政府职能，根据法律法规等所筹集的资金。
@#@收入包括一般公共预算本级收入、政府性基金预算本级收入、国有资本经营预算本级收入、财政专户管理资金收入、专用基金收入、转移性收入、债务收入、债务转贷收入等。
@#@14.财政支出是指政府财政为实现政府职能，对财政资金的分配和使用。
@#@支出包括一般公共预算本级支出、政府性基金预算本级支出、国有资本经营预算本级支出、财政专户管理资金支出、专用基金支出、转移性支出、债务还本支出、债务转贷支出等。
@#@15.国家金库又称国库，是办理政府预算收入的缴纳和库款式支拨的专门机构，是惟一执行政府预算的出纳机关。
@#@-88-16.预算收入的报解是指通过国库向上级国库和财政部门报告预算收入的情况，并将属于上级政府财政的预算收入解缴到中心支库、分库和总库。
@#@17.一般公共预算本级收入是指政府财政筹集的纳入本级一般公共预算管理的税收收入和非税收入。
@#@18.政府性基金预算本级收入是指政府财政筹集的纳入本级政府性基金预算管理的非税收入。
@#@19.专用基金收入是指政府财政根据法律法规等规定设立的各项专用基金（包括粮食风险基金等）取得的资金收入。
@#@20.转移性收入是指在各级政府财政之间进行资金调拨以及在本级政府财政不同类型资金之间调剂所形成的收入，包括补助收入、上解收入、调入资金和地区间援助收入等。
@#@21.财政总预算会计报表总会计报表是反映政府财政预算执行结果和财务状况的书面文件。
@#@包括资产负债表、收入支出表、一般公共预算执行情况表、政府性基金预算执行情况表、国有资本经营预算执行情况表、财政专户管理资金收支情况表、专用基金收支情况表等会计报表和附注。
@#@22.财政存款是指政府财政部门代表政府管理的国库存款、国库现金管理存款以及其他财政存款等。
@#@23.应缴财政款是指行政单位取得的按规定应当上缴财政的款项，包括罚没收入、行政事业性收费、政府性基金、国有资产处置和出租收入等。
@#@24.应缴财政专户款是指事业单位核算事业单位按规定应缴入财政专户的款项。
@#@五、简答题1.政府与非营利组织会计如何分级？
@#@答案：
@#@政府财政总预算会计分为中央财政总预算会计和地方财政总预算会计。
@#@地方财政总预算会计又分为省、市、县、乡等各级政府财政总预算会计，分别核算各级地方财政总预算。
@#@行政单位的会计组织形式，根据国家建制和经费领报关系，划分为行政主管单位会计、二级行政单位会计和基层行政单位会计。
@#@事业单位的会计组织形式，根据国家建制、经费领拨关系或财务隶属关系，划分为事业主管单位会计、二级事业单位会计和基层事业单位会计。
@#@2.政府与非营利组织会计的特点？
@#@答案：
@#@政府财政总预算会计分为中央财政总预算会计和地方财政总预算会计。
@#@地方财政总预算会计又分为省、市、县、乡等各级政府财政总预算会计，分别核算各级地方财政总预算。
@#@行政单位的会计组织形式，根据国家建制和经费领报关系，划分为行政主管单位会计、二级行政单位会计和基层行政单位会计。
@#@事业单位的会计组织形式，根据国家建制、经费领拨关系或财务隶属关系，划分为事业主管单位会计、二级事业单位会计和基层事业单位会计。
@#@3.政府会计目标的具体要求？
@#@答案：
@#@政府财政总预算会计分为中央财政总预算会计和地方财政总预算会计。
@#@地方财政总预算会计又分为省、市、县、乡等各级政府财政总预算会计，分别核算各级地方财政总预算。
@#@行政单位的会计组织形式，根据国家建制和经费领报关系，划分为行政主管单位会计、二级行政单位会计和基层行政单位会计。
@#@事业单位的会计组织形式，根据国家建制、经费领拨关系或财务隶属关系，划分为事业主管单位会计、二级事业单位会计和基层事业单位会计。
@#@4.财政总预算会计的工作任务主要包括哪些？
@#@答案：
@#@
（1）进行会计核算。
@#@办理政府财政各项收支、资产负债的会计核算工作，反映政府财政预算执行情况和财务状况；@#@
（2）严格财政资金收付调度管理。
@#@组织办理财政资金的收付、调拨，在确保资金安全性、规范性、流动性前提下，合理调度管理资金，";i:
7;s:
3405:
"施工机具设备及安全工器具专项安全检查表施工机具设备及安全工器具专项安全检查表检查日期：
@#@2014年月日工程名称施工单位监理单位检查人员序号检查项目检查内容检查情况1安全帽1、外壳破坏；@#@2、内衬破坏；@#@3、帽带损坏或断裂；@#@4、内衬无缓充作用；@#@5、无试验标签；@#@6、超过使用周期；@#@6、其它。
@#@符合不符合2安全带1、安全带变质、破损；@#@2、金属配件断裂或锈蚀；@#@3、超期未试；@#@4、无试验标签；@#@5、超过使用周期；@#@6、放置不合适；@#@7、其它。
@#@符合不符合3安全绳1、连接金属锈蚀；@#@2、锁扣失灵；@#@3、断股；@#@4、超期未试；@#@5、其它。
@#@符合不符合4机动绞磨1、安装地点的地桩或地桩代用物是否牢固、安全、可靠；@#@2、各部分的紧固零件是否有松动现象，如果有松动应予紧固更换；@#@3、机器与地桩连接的钢丝绳是否紧固、可靠，结实；@#@4、所有该润滑的部分是否按规定加入润滑油，以保持机器正常运转；@#@5、离合器是否脱开，发动拉绳是否牢固。
@#@符合不符合5钢丝绳1、是否有断丝情况：
@#@断丝面积/钢丝绳总面积102、是否有锈蚀情况：
@#@丝变黑、有点蚀、麻坑、外层丝松动3、是否有扭曲变形情况：
@#@伸长加快，同一捻距每天有断丝4、在受力钢丝绳的内角侧就否有人。
@#@符合不符合6气瓶氧气瓶与乙炔瓶同车运载及混放，且有明显标志；@#@氧气瓶、乙炔瓶放置相距不足8米、距明火不足10米、是否垂直放置、有无防倾倒、防爆、防震、防晒措施。
@#@使用中的乙炔瓶没有防回火装置，蓝色氧气软管与红色乙炔软管混用或有龟裂、鼓包、漏气。
@#@符合不符合7电动工具1、漏电保护器应安装正确且灵敏有效，接地保护良好；@#@2、传动部位防护装置齐全牢固；@#@橡皮线不得破损；@#@3、操作必须采用单向按钮开关；@#@符合不符合8电焊机1、接零保护、漏电保护装置齐全，二次空载降压保护或漏电保护装置完善有效；@#@2、有可靠的防雨措施，进出线防护罩要齐全，设置合理；@#@3、焊把及把线绝缘良好，装置正确，一次侧电源进线长度不超过5m，二次长度不超过30m，焊机电源应使用移动电箱符合不符合9钢筋机械1、传动部位防护罩可靠，随机开关应使用按钮式；@#@2、接零或接地符合要求，室外作业设置防雨棚。
@#@符合不符合10挖土机1、工作装置、伸缩平稳、无晃动；@#@2、行走机构、传动平稳、无异常声响；@#@3、安全防护装置齐全符合要求；@#@4、液压传动臂杆、油路、油缸操作阀等应密封可靠、无渗漏。
@#@符合不符合11起重机1、起重吊装区域是否设警戒标志2、有无专人指挥3、机械放置是否平稳4、吊件下方是否人通过或逗留。
@#@符合不符合12潜水泵1、电源线绝缘良好，外壳接零保护有效；@#@2、电机负荷线应采用YHS防水橡胶套电缆，长度应不小于15m，不得承受外力。
@#@符合不符合13其它机具符合不符合注：
@#@每月至少开展一次施工机具设备及安全工器具专项安全检查。
@#@微信理财http:
@#@/2taLDF2Vy5x8";i:
8;s:
9716:
"2007年第9期随着信息技术的飞速发展和新课程改革的不断深入，教师已逐步从“一张嘴、一本书、一支笔”的传统教学模式中走出来，运用多媒体教学作为一种新兴、高效的教学辅助手段，为课堂教学展示了一方新天地。
@#@目前，在农村小学中，多媒体教学手段的应用虽然还不太普及，但从初步的实践中，我体会到它对优化语文课堂教学，提高教学效率，有比较明显的效果。
@#@一、恰当运用多媒体，提高学生的学习兴趣激发学生浓厚的学习兴趣及强烈的求知欲是语文教学的重要任务。
@#@现代心理学告诉我们：
@#@“新奇、多变的事物能增强大脑皮层的刺激程度。
@#@采用了新颖的方法，能使学生集中注意力，提高兴趣。
@#@”因此，教师应该挖掘教材中的有趣因素和艺术魅力，充分唤起学生的学习兴趣，并使这种兴趣维持在整个教学活动的始终。
@#@而多媒体手段应用最明显的特点就是引发学生的学习兴趣，给学生以多种感官刺激，激起学生对所学课文的“兴奋点”，达到“课伊始，趣亦生。
@#@课进行，趣渐浓。
@#@课结束，趣犹存。
@#@”的境界。
@#@如在海底世界这篇课文的教学中，我首先播放海底世界的录像片。
@#@动听的音乐和优美的画面，不仅让学生欣赏并了解了海底美丽、神奇的景象，而且让学生得到了美的陶冶，吸引了学生的注意力，提高了学习兴趣。
@#@看完录像片，学生个个兴致勃勃，热情高涨，更加主动地参与到了教学活动中。
@#@二、运用多媒体辅助教学，促进学生主动学习，发展个性语文教学的重点任务是全面提高学生的语文素质。
@#@要达到这个目标，就必须在课堂教学中艺术地引导学生敢于参与、乐于参与、善于参与，真正做到自主学习、自主发展。
@#@教师可以巧妙利用多媒体教学手段，充分发挥学生在学习中的主体作用，激发学生主动参与获取知识过程的意识，发展学生个性。
@#@如雷雨一课的教学中，通过课件中的图像、声音、动画，从表现形式上唤起学生对语言的主动感悟，体会词语运用的精妙。
@#@“渐渐，渐渐地，雷声小了，雨点小了。
@#@”一句中“渐渐地”一词，学生理解上有难度，教学时，我让学生先听两组声音：
@#@一组雷声由大慢慢变小；@#@一组雷声突然变小，学生马上指点出第二组声音不对，从而使学生主动领悟到雷声和雨点是慢慢变化的。
@#@接着我又出示几组图像：
@#@花儿慢慢地开放，太阳从海上慢慢升起学生马上举手用“渐渐”说话，不仅说了老师展示的画面，而且还马上联系生活实际说了很多渐渐变化的事物。
@#@在多媒体课件的帮助下，学生主动感悟词语、积累词语、表达思想，同时思维能力和创造能力也得到了发展。
@#@三、多媒体教学有利于教学重、难点的突破小学生在语文学习中的障碍主要是由于缺乏必要的情趣创设和形象思维的帮助造成的。
@#@而多媒体教学手段可以借助图形和动画，变抽象为具体，使学生如同身临其境。
@#@不仅可以接受到大量的教学信息，而且能获得清晰明快的感受。
@#@加上教师恰到好处的点拨讲解，使学生更易于理解和把握，从而突破学习的重、难点，提高课堂效率。
@#@如蝙蝠和雷达一文，对于小学生来讲，了解蝙蝠和雷达飞行探路的复杂过程及其二者之间的相互关系，是有一定难度的。
@#@为帮助学生理解这一难点，老师设计了以下的动态画面：
@#@夜空中，一只蝙蝠边飞边从嘴里发出声音，用“”代表声音，“”碰上一棵大树，反射（“”）回到蝙蝠的耳朵，于是蝙蝠巧妙地避开大树，安全飞去。
@#@在此基础上，展示第二幅画面，蝙蝠变为飞机，嘴变成雷达和天线，耳朵变成接收器，大树变成一座高山，飞机依靠雷达安全飞行的画面形象地展现在了学生眼前。
@#@这些生动的画面不仅帮助学生了解了蝙蝠飞行探路的复杂过程，而且体会到雷达正是人们从蝙蝠身上得到启示而发展的。
@#@这一多媒体课件的设计使教学难点得到了有效的突破。
@#@四、利用多媒体激发学生的情感情感是学生学习中不可忽视的心理因素，激发学生情感是提高学习效率的重要途径。
@#@尤其在语文教学中，更应引导学生入情入境，悉心品味，与作品中的人物同喜同悲，以达到情感共鸣，增强学生的情感体验。
@#@丰碑一课讲述了将军在云中山行军的过程中发现了一位冻死的战士，而这位战士竟是负责发放给养被服的军恰当运用多媒体优化小学语文课堂教学许文德1杨宗才2（1.2凉州区谢河学区甘肃武威733000）学科探究57-2007年第9期需处长的感人故事，文短情深，催人泪下。
@#@但是现在的小学生对过去年代的环境特点了解甚少。
@#@为了激发学生对这位军需处长的崇敬之情，教师可充分利用多媒体激情教学。
@#@开课时设计一个表现“大雪纷飞，狂风呼啸的大雪山上，一支队伍艰难的行进着”的电脑画面，“同学们，让我们把纷飞的思绪拉回到艰苦的战争岁月，你们看”教师绘声绘色的描述，以及生动的画面，立即把学生带入了一个特定的环境中，学生的情感被调动起来，为学习课文做了很好的铺垫。
@#@五、发挥多媒体优势，培养学生的观察、思维能力和创新精神1.观察能力是认识事物的基础。
@#@在教学中，要充分利用多媒体手段，有目的地对学生进行观察训练。
@#@如日月潭是一篇写景抒情的文章，在教学时，我先用录像播放日月潭的资料片，让学生仔细观察并思考：
@#@
（1）日月潭的位置以及日月潭名字的来历。
@#@
（2）清晨和下午，日月潭的风光怎么样?
@#@观察后，先让学生用自己的语言分别进行描述，然后指导学生体会作者是怎样描述的，从中体会作者对事物观察的准确，描述的恰当、传神，最后指导学生分别谈谈自己观察后的感受。
@#@通过多媒体辅助教学，培养了学生认真观察事物的习惯，训练了学生的观察能力。
@#@2.可以利用多媒体手段进行思绪训练，达到提高学生思维能力的目的。
@#@如蛇与庄稼是一篇用逻辑推理来探讨事物之间因果关系的科学短文。
@#@本课的重点是指导学生理清蛇与庄稼的因果关系。
@#@教学时，可以运用多媒体手段，形象巧妙地、一步一步地揭示事物之间的因果关系，从而发展学生的逻辑思维能力。
@#@3.多媒体课件集图、文、声、动画等手段于一体，能够让学生展开想象的翅膀，自主思考。
@#@如在教学口语交际皮球掉进池塘了时，先让学生说说课件中两幅图的内容，然后出示一幅空白的画面，同时播放一段轻松愉快的音乐，让学生边听、边看、边想象。
@#@有了前面看图说话的内容作基础，又创设了情境，学生在充分发挥想象的同时，激活了自己的创造性思维。
@#@（责任编辑：
@#@育李）作为一线教师，我们颇感工作的艰辛：
@#@一方面是新课程理念要求关注全体学生的全面发展，另一方面是学生众多，学习基础、学习习惯及学生家庭结构的千差万别。
@#@面对大班额的现状，如今的语文教学，如何适应新课程改革，面向全体学生，全面提高学生的素质，深入推进素质教育呢?
@#@作为一名小学语文教师，在不断地探索、实践、总结中得到以下启示：
@#@一、教师加强学习，转变观念，是搞好大班额语文教学工作的基础“要想教给学生一滴水，教师必须有源源不断的长流水。
@#@”长流水从哪里来?
@#@来自教师自身充电，不断地学习，提高知识素养和业务水平。
@#@尤其是面对大班额的教师们，面对教室里从讲台一直排列到后墙根下的参差不齐的学生，面对一双双渴求知识的眼睛，更感到自己肩上的责任重大。
@#@我们唯有加强学习，寻找更新、更适合大班额下学生学习的教育理念、教学方法，才能更好地完成自己的使命。
@#@学什么呢?
@#@首先要学习新课程全新的理念：
@#@领会“全面提高语文素养”的目标，牢记语文学科工具性与人文性统一的性质，准确把握“知识与能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个维度，领悟自主、合作、探究性学习方式的内涵；@#@阅读各种书籍，丰富自己的学识，拓展自己的知识视野，积淀自己的文化底蕴；@#@同时，珍惜每一次校内或外出听课、学习的机会，向同行或专家们学习实际操作经验，借他人之长，补自己之短。
@#@学习现代教育技术，熟练掌握网络技术和课件制作等信息技术，提高教学效率。
@#@二、全面了解学生，科学合理分层是搞好大班额语文教学工作的关键1.在学生的主动参与下准确划分学生的认知层次教育哲学告诉我们，学生的认知过程和实践过程是学生认知结构和认知能力发展的内因和根据，学生的学是学分层合作学习全面和谐发展谈大班额下的语文教学卢姝霖（景泰县实验小学甘肃白银730400）学科探究58-";i:
9;s:
17808:
"杨升木老师整理第1页共9页初三上初三上学学期期期中期中测试物理试题测试物理试题【注意】考试时间：
@#@90分钟满分：
@#@120分（其中A卷满分100分，B卷满分20分）AA卷卷一、单项选择题：
@#@一、单项选择题：
@#@（请将答案按要求正确地涂在机读卡上对应位置。
@#@每小题（请将答案按要求正确地涂在机读卡上对应位置。
@#@每小题22分，共分，共4040分分）1将两个铅柱的底面削平、削干净，然后紧紧地压在一起，这时两块铅就会结合起来，甚至下面可以吊一个重物都不能将它们拉开（如图）这一现象说明：
@#@（）A分子在做无规则运动B分子间存在扩散现象C分子间存在斥力来D分子间存在引力2下列认识正确的是：
@#@（）A固体和液体很难被压缩，是因为分子间没有间隙B烈日当空的海边，沙子热得烫脚而海水却感觉凉凉的，这是由于水的比热容比沙子的比热容大C当物体的温度降至0时，分子就停止运动D破镜不能重圆，主要是因为分子间有排斥力3在下列几种情况中，比热容会发生变化的是：
@#@（）A20的水变成4的水B一块钢板被压制成钢锅C水结成冰D把开水倒入冷水中4将一铁块投入到装有水的烧杯中，它们之间没有发生热传递，这是因为：
@#@（）A它们具有相同的热量B它们具有相同的温度C它们具有相同的内能D它们具有相同的比热容5下图是内燃机的四冲程示意图，其中表示将机械能转化为内能的冲程是：
@#@（）6将甲、乙两根轻质棒悬挂在空中使其静止不动，然后手持丙棒，分别靠近甲棒和乙棒，它们之间的相互作用情况如右图所示，则下列说法中正确的是：
@#@（）A甲、丙一定带同种电荷，乙可能不带电B甲、丙一定带同种电荷，乙、丙一定带异种电荷C甲、乙可能带异种电荷，丙可能不带电D甲、乙可能都不带电，只有丙带电7下列各种说法中，正确的是：
@#@（）A与丝绸摩擦过的玻璃棒带负电B金属导体中自由电子定向移动的方向与电流方向相反C电流方向一定从电源的正极流向负极D接有电源的电路中一定有电流流过杨升木老师整理第2页共9页8对于如图所示的电路，下列说法中正确的是：
@#@（）A闭合S2，断开S1、S3时，电路是断路B闭合S1、S2、S3时，电路是通路C闭合S1、S3，断开S2时，电路是短路D闭合S2、S3，断开S1时，Ll发光而L2不发光9在下图中，要用电流表测量灯L1中的电流，正确的电路图应是：
@#@（）10下图所示电路中，会烧坏电流表的接法是：
@#@（）11如图所示，S闭合后，发现灯L1比L2更亮，A1的示数是0.2A，则A2的示数是：
@#@（）A小于0.2AB等于0.2AC大于0.2AD无法确定12如图所示，通过L1的电流和通过L2的电流之比是2：
@#@1，则A1表和A2表的示数之比是：
@#@（）A2：
@#@3B3：
@#@1C1：
@#@2D2：
@#@113如图所示，当甲电路中的开关S闭合时，两个电压表的指针位置均为如图乙所示，则电阻R1和R2两端的电压分别为：
@#@（）A1.2V，6VB6V，1.2VC4.8V，1.2VD1.2V，4.8V14如图是利用电压表测量并联电路电压的三种接法，下列说法正确的是：
@#@（）A三种接法的测量结果是一样的B（a）（b）的测量结果之和等于（c）的测量结果C三种接法的测量结果都不相同D只有（a）、（b）两种接法的测量结果相同杨升木老师整理第3页共9页15如图，灯泡L1、L2均正常发光，“O”处可以连接电流表、电压表测量电路中的电流、电压，以下说法中正确的是：
@#@（）Aa为电流表，b为电压表，c为电流表Ba为电压表，b为电压表，c为电流表Ca为电流表，b为电流表，c为电压表Da为电流表，b为电流表，c为电流表16有甲、乙、丙三根同种材料制成的导线，甲和乙导线长为1m，乙导线粗些；@#@乙和丙导线粗细相同，丙导线长为0.5m，则按电阻由大到小排列的三根导线应是：
@#@（）A甲、乙、丙B丙、乙、甲C丙、甲、乙D甲、丙、乙17在如图甲、乙所示的电路中，电源电压相等，闭合开关S，当滑动变阻器的滑片都从中点向右滑动时，灯泡L1和L2的亮度的变化是：
@#@（）AL1、L2都变亮BL1、L2都变暗CL1变亮，L2变暗DL1变暗，L2的亮度不变18对欧姆定律的理解，下列说法中错误的是：
@#@（）A对同一导体，导体中的电流与这段导体两端电压成正比B在电压不变时，导体的电阻越大，通过的电流则越小C导体的电阻与电流成反比与电压成正比D对同一导体，导体两端电压与通过电流的比值不变19如图所示电路，电源电压为6V闭合开关后，两个小灯泡均不发光，用电压表测得ac与bd两点间的电压均为6V，则故障可能是：
@#@（）AL1的灯丝断了BL2的灯丝断了CR的电阻丝断了D开关接触不良20兰兰设计了一种测定风力的装置，其原理如图所示，金属迎风板与绝缘轻弹簧的一端N相接，一起套在有一定电阻的光滑金属杆上电路中左端导线与金属杆的M端相连，右端导线接在迎风板的N点，并可随迎风板在金属杆上滑动，导线与金属杆接触良好电源两端电压不变，闭合开关，当风力增大时，电压表的示数将：
@#@A变小B不变C变大D无法判断二、填空题二、填空题：
@#@（每空（每空22分，共分，共3232分）分）21我国照明电路的电压为伏，家用电器之间是的（选填“并联”或“串联”）。
@#@22如图所示，当用酒精灯对灯芯的玻璃柱加热一段时间后，电流表的指针就会偏转，这表明：
@#@通常情况下玻璃是绝缘体，被加热达到红炽状态时也会变成。
@#@将图中的M、N跟废灯管中的钨丝连接，用酒精灯对钨丝加热后，电流表的示数减小，这表明钨丝的电阻随温度的升高而。
@#@第20题图甲乙第17题图杨升木老师整理第4页共9页23当某导体两端电压是3V时，通过它的电流是0.3A，则该导体的电阻是_；@#@当它两端电压为0V时，该导体的电阻为_。
@#@24一台汽油机在一个工作循环中消耗了10g的汽油（热值为4.6107J/kg），这些汽油完全燃烧产生的热量是_J。
@#@若这台汽油机的效率为30%，则一个工作循环中输出的有用机械能为_J。
@#@25两个阻值不同的定值电阻R1、R2，它们的电流随电压变化的I一U图线如图所示。
@#@如果R1、R2串联后的总电阻为R串，并联后的总电阻为R并，则R串在区域，R并在区域（填、或）。
@#@26火柴可以擦燃，也可以放在火上点燃，前者是用_的方法使火柴燃烧，后者是用_的方法使火柴燃烧，两种方法都可以改变火柴的内能。
@#@27一小灯泡的灯丝电阻为20，正常工作时的电流为0.4A，现要将其接在电压为12V的电源上仍能正常发光，则应联一个阻值为_的电阻。
@#@28如图所示是一种能测量油箱内油量多少的装置油量表是用_表改装的；@#@当油箱中的浮标向下运动时，电路中油量表的示数将（选填“增大”或“减小”）三、作图题（要求用铅笔、直尺作图并保留作图痕迹，共三、作图题（要求用铅笔、直尺作图并保留作图痕迹，共66分，每图分，每图22分）分）29
（1）按照图甲所示的电路图，用笔画线代替导线，将乙图中的元件连接成对应的实物图。
@#@
（2）在画出实物图对应的电路图。
@#@（3）如图所示，闭合开关后两盏灯都能正常发光，请在圆圈中标出你认为正确的电流表或电压表符号。
@#@第29-1题第29-2题四、实验探究题（每空四、实验探究题（每空11分，共分，共1414分）分）30（6分）为了比较水和沙子吸热本领的大小，小敏做了如图所示的实验：
@#@在两个相同的烧杯中，分别装有质量、初温都相同的水和沙子，用两个相同的酒精灯对其加热，实验数据记录如下表：
@#@质量/g升温10所需时间/s升温20所需时间/s升温30所需时间/s沙子306489124水3096163220
（1）在此实验中用表示水和沙子吸热的多少；@#@
（2）分析上表中的实验数据可知：
@#@质量相同的水和沙子，升高相同温度时，水吸收的热量（选第29-3题杨升木老师整理第5页共9页填“大于”或“小于”）沙子吸收的热量；@#@（3）如果加热相同的时间，质量相同的水和沙子，（选填“水”或“沙子”）升高的温度更高；@#@（4）下列事实能用上述实验结果解释的是（）A沿海地区昼夜温差会比内陆地区小B用盐水腌蛋，一段时间后蛋会变咸C长期堆放煤的水泥地面变成黑色D夏天给教室洒水，感觉凉爽（5）由于物体吸收热量的多少不便用仪器测量，本实验中将物体吸收的热量转换成易测得的量，在探究活动中常用到这种方法请你运用同样方法设计一个方案来比较一段导体电阻的大小_.31（8分）小明同学想“探究电流跟电阻的关系”。
@#@于是他找来了一些器材，开始了科学探究。
@#@已知电源电压为6V且保持不变，实验用到的电阻阻值分别为5、10、15、20、25。
@#@
（1）他首先连接了如图（甲）所示的电路图。
@#@为保证电路安全，连接电路时，开关应，闭合开关前应将滑动变阻器滑片置于端（选填“左”或“右”）。
@#@
（2）他的实验步骤为：
@#@先让5电阻接入电路，闭合开关,调节滑动变阻器，使电压表的示数为1.5V，记录电流表示数；@#@将5电阻换成10电阻，闭合开关后发现电压表示数大于1.5V，应将滑动变阻器的滑片向_（填“左”或“右”）移动，当观察到电压表示数为_V时，记录电流表示数；@#@将10电阻换成15电阻,闭合开关后发现：
@#@当滑动变阻器的滑片移动到最右端时，电流表和电压表的示数如图（乙）所示。
@#@出现上述情况的原因可能是（）A滑动变阻器最大阻值太大B滑动变阻器最大阻值太小C滑动变阻器断路D定阻电阻短路（3）更换部分实验器材，完成继续整个探究实验后，用测得的数据绘制了如图（丙）的图象，根据该图象可以得出的结论是：
@#@。
@#@（4）为完成整个实验，应该选取最大阻值不小于的滑动变阻器。
@#@五、解答计算题五、解答计算题：
@#@（要求写出必要的公式和文字说明，格式要符合物理解题的要求。
@#@共（要求写出必要的公式和文字说明，格式要符合物理解题的要求。
@#@共88分）分）32如图所示的电路，电源电压为12V且保持不变R18，R314。
@#@求：
@#@
（1）当S1闭合、S2断开时，电流表A的示数为1.2A则R2的阻值多大？
@#@
（2）当S1、S2均闭合时电流表A的示数多大？
@#@（3）当S1、S2均断开时电流表A的示数多大？
@#@电压表V1、V2的示数多大？
@#@图甲图乙杨升木老师整理第6页共9页BB卷卷一、不定项选择一、不定项选择：
@#@（每小题（每小题22分，共分，共1010分）漏选得分）漏选得11分，多选分，多选.错选均不能得分错选均不能得分.1.冷水和热水均匀混合后，如果不计热损失，则：
@#@（）A冷水升高的温度一定等于热水降低的温度B冷水吸收的热量一定等于热水放出的热量C热水把温度传给了冷水，直到热水和冷水温度相同为止D热水的内能减少，冷水的内能增加2质量和初温均相同的水和某种液体，盛放在相同的两容器中，用规格相同的电热丝加热，如图所示，现记录了每隔2min时水和某种液体的温度（如表）设电热丝放热全部被水和液体吸收，水的比热容为4.2103J/（kg），则下列说法正确的是：
@#@（）A该液体的比热容为3.15103J/（kg）B该液体的比热容为5.6103J/（kg）C相同时间内水吸收的热量大于该液体吸收的热量D相同时间内水吸收的热量小于该液体吸收的热量3如图所示电路中，电源电压恒定断开S1、S3，闭合S2，两只电表均有示数；@#@再断开S2，闭合S1、S3，此时两只电表的示数与前者相比：
@#@（）A两表示数均变小B电流表示数变大，电压表示数变小C两表示数均变大D电流表示数变小，电压表示数变大4如图所示的电路中，电源电压保持不变。
@#@当闭合开关S1并将开关S2断开，甲、乙两表均为电流表时，两表的示数之比I甲I乙为52；@#@当开关S1和S2闭合，甲、乙两表均为电压表时，两表示数之比U甲U乙为：
@#@（）A35B32C52D535如图所示电路，已知电流表的量程为00.6A，电压表的量程为03V，定值电阻R1阻值为6，滑动变阻器R2的最大阻值为24，电源电压为6V，开关S闭合后，在滑动变阻器滑片滑动过程中，保证电流表、电压表不被烧坏的情况下：
@#@（）A滑动变阻器的阻值变化范围为5-24B电压表的示数变化范围是1.2V-3VC电路中允许通过的最大电流是0.6AD电流表的示数变化范围是0.2A-0.5A杨升木老师整理第7页共9页二、综合题二、综合题：
@#@（共（共1010分）分）6（4分）小明和小芳探究了泡沫塑料与棉絮两种材料的保温性能的好坏，具体做法是：
@#@用两只相同的密闭的烧瓶各盛80的热水2kg瓶内各插入一只温度计，瓶外分别用大小、厚度都相同的泡沫塑料和棉絮包好，放在同一地点使其自然冷却，然后每隔相同时间观察并记录水温于下表中：
@#@时间/min010203040140150160包泡沫塑料的瓶内水温T1/8066564944222120包棉絮的瓶内水温T2/8060473832202020根据表中数据回答下列问题：
@#@他们做实验时的环境温度为对比水温的变化情况可评定的保温性能较好经过160min后，两瓶中的热水总共向外界放出了J的热量。
@#@水的比热容c水=4.2103J/（kg）从表中热水温度变化的快慢情况分析，瓶中热水放热时还有什么规律：
@#@_。
@#@7（6分）如图所示是小华设计的一个简易电子身高测量仪的示意图。
@#@其中，电源电压恒为6V，保护电阻R0=20；@#@R是一只固定着的、竖直放置的硬电阻棒、总长为40cm，其接入电路的电阻与接入电路的棒长成正比；@#@金属杆cd和MP（右端P是滑片）与电路接触良好，电阻不计。
@#@小华用该测量仪对小英和小亮的身高进行了测量，其数据见下表。
@#@若已知小英测量时，滑片恰在电阻棒ab的中点位置，则根据题中提供的信息可知：
@#@
（1）此装置做为测量身高的高度计使用时，为使测量的高度增大时，高度计的示数随指针向右摆动而增大，应把（填“电流表”或“电压表”）改装为高度计。
@#@
（2）从理论上分析，该高度计的身高测量范围是m；@#@（3）通过计算说明小亮的身高是多少?
@#@小英小亮A表示数I/A015012V表示数U/V3036身高h/m16杨升木老师整理第8页共9页初三上半期测试物理答卷初三上半期测试物理答卷一、单项选择题：
@#@一、单项选择题：
@#@（请将答案按要求正确地涂在机读卡上对应位置。
@#@每小题（请将答案按要求正确地涂在机读卡上对应位置。
@#@每小题22分，共分，共4040分）分）11、DD22、BB33、CC44、BB55、AA66、AA77、BB88、DD99、CC1010、CC1111、BB1212、BB1313、CC1414、AA1515、BB1616、AA1717、DD1818、CC1919、BB2020、AA二、填空题二、填空题：
@#@（每空（每空22分，共分，共3232分）分）21_220_并联_22_导体_增大_23_10_10_24_4.6105_1.38105_25_26_做功_热传递_27_串_10_28_电流表_减小_三、作图题（要求用铅笔、直尺作图并保留作图痕迹，每图三、作图题（要求用铅笔、直尺作图并保留作图痕迹，每图22分分,共共66分分，）29第29-1题30
（1）加热时间；@#@
（2）大于；@#@（3）沙子；@#@（4）A；@#@（5）电压一定时，观察通过导体的电流反映电阻的大小。
@#@31
（1）断开；@#@右；@#@
（2）右；@#@1.5；@#@B。
@#@（3）电压一定时，电流与电阻成反比；@#@（4）75。
@#@32杨升木老师整理第9页共9页BB卷卷一一、不定项选择不定项选择：
@#@（请将答案按要求正确地涂在机读卡上对应位置请将答案按要求正确地涂在机读卡上对应位置。
@#@每小题每小题22分分，共共1010分分）漏选得漏选得11分分，多选多选.错选均不能得分错选均不能得分.11、BDBD22、AA33、CC44、AA55、BDBD二、综合题二、综合题：
@#@（共（共1010分）分）620；@#@泡沫塑料；@#@1.008106。
@#@温差越大，传热越快。
@#@7
（1）电压表；@#@
（2）1.4-1.8；@#@（3）解：
@#@由电路图可知，滑动变阻器与电阻R0串联，电流表测电路中的电流，电压表测滑动变阻器两端的电压
（1）由表中数据可知，当P在中点时，U中=3V，I中=0.15A，根据欧姆定律可得：
@#@R中=U中/I中=3V/0.15A=20电阻棒的总电阻：
@#@R总=2R中=220=40；@#@
（2）小亮量身高时接入电路的电阻：
@#@R1=U1/I1=3.6V/0.12A=30，接入电路的长度为30cm，所以小亮的身高是160cm-20cm+30cm=170cm；@#@";i:
10;s:
21776:
"第一部分高中数学.1第一章集合与简易逻辑.1第一节集合.1第二节简易逻辑.3第二章函数.5第一节函数基本概念.5第二节指数函数.8第三节对数函数.10第四节幂函数.12第三章三角函数.14第四章导数及其应用.20第五章向量.25第六章数列.28第七章不等式.32第八章直线和圆.36第一节直线.36第二节圆.39第九章圆锥曲线.41第十章直线、平面、简单几何体.45第一节直线与平面.45第二节简单几何体.48第十一章推理与证明.50第十二章统计与概率.53第十三章坐标系与参数方程.63第十四章算法初步.67第二部分高等数学.73第一章极限与连续.73第二章导数与微分.80第三章一元函数积分学.87第四章行列式.93第五章矩阵与线性变换.98第六章线性方程组.110第七章空间解析几何.117第八章级数.127第九章常微分方程.131版权所有版权所有翻印必究翻印必究1中公教育学员专用资料中公教育学员专用资料报名专线：
@#@报名专线：
@#@400400-63006300-999999第一部分第一部分高中数学高中数学第一章集合与简易逻辑第一节集合一、基础知识一、基础知识1.集合与元素
（1）集合元素的三个特征：
@#@确定性、互异性、无序性.
（2）元素与集合的关系是属于或不属于关系，用符号或表示.（3）集合的表示法：
@#@列举法、描述法、图示法.（4）常见数集的记法集合自然数集正整数集整数集有理数集实数集符号NN*（或N）ZQR（5）集合的分类：
@#@按集合中元素个数划分，集合可以分为有限集、无限集、空集.2.集合间的关系
（1）子集：
@#@对任意的xA，都有xB，则AB（或BA）.
（2）真子集：
@#@若AB，且AB，则AB（或BA）.（3）空集：
@#@空集是任意一个集合的子集，是任何非空集合的真子集.（4）若A含有n个元素，则A的子集有2n个，A的非空子集有2n1个.（5）集合相等：
@#@若AB，且BA，则AB.3.集合的运算集合的并集集合的交集集合的补集图形符号ABx|xA或xBABx|xA且xBUAx|xU，且xA4.集合的运算性质并集的性质：
@#@AA；@#@AAA；@#@ABBA；@#@ABABA.交集的性质：
@#@A；@#@AAA；@#@ABBA；@#@ABAAB.补集的性质：
@#@A（UA）U；@#@A（UA）；@#@U（UA）A.摩根定律：
@#@U=UU；@#@U=UU版权所有版权所有翻印必究翻印必究2中公教育学员专用资料中公教育学员专用资料报名专线：
@#@报名专线：
@#@400400-63006300-999999二、能力训练二、能力训练1.已知集合5,4,3,2,1A，AyxAyAxyxB）（,）,（，则B中所含元素的个数为（）A.3B.6C.8D.102.已知集合022xxxA，11xxB，则（）A.BAB.ABC.BAD.BA3.若33,213,4,32mmm则m_。
@#@三、拓展提高三、拓展提高1.已知集合2y1,4,（）AyxBxyxxZ，PAB，则P的真子集的个数共有（）.A.14个B.15个C.16个D.17个2.【2015上半年，2】已知集合2|,1,1,|,0xMyyxxNyyex，则集合MN=（）A.（,1B.（1,1C.D.13.【2015上半年，1】已知集合13|,1,1,|3,0xMyyxxNyyx，则集合MN=（）A.（,1B.1C.D.（1,1版权所有版权所有翻印必究翻印必究3中公教育学员专用资料中公教育学员专用资料报名专线：
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@#@400400-63006300-999999第二节简易逻辑一、基础知识一、基础知识1.命题及其关系、充分条件与必要条件
（1）命题的概念在数学中把用语言、符号或式子表达的，可以判断真假的陈述句叫作命题.其中判断为真的语句叫真命题，判断为假的语句叫假命题.
（2）四种命题及相互关系（3）四种命题的真假关系两个命题互为逆否命题，它们有相同的真假性；@#@两个命题互为逆命题或互为否命题，它们的真假性没有关系.（4）充分条件与必要条件如果pq，则p是q的充分条件，q是p的必要条件；@#@如果pq，qp，则p是q的充要条件.2.简单的逻辑联结词、全称量词与存在量词
（1）简单的逻辑联结词命题中的“且”、“或”、“非”叫作逻辑联结词.简单复合命题的真值表：
@#@pq非p非qp或qp且q真真假假真真真假假真真假假真真假真假假假真真假假
（2）全称量词与存在量词常见的全称量词有“任意一个”“一切”“每一个”“任给”“所有的”等.常见的存在量词有“存在一个”“至少有一个”“有些”“有一个”“某个”“有的”等.（3）全称命题与特称命题含有全称量词的命题叫全称命题.含有存在量词的命题叫特称命题.（4）命题的否定全称命题的否定是特称命题；@#@特称命题的否定是全称命题.p或q的否定：
@#@非p且非q；@#@p且q的否定：
@#@非p或非q.版权所有版权所有翻印必究翻印必究4中公教育学员专用资料中公教育学员专用资料报名专线：
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@#@400400-63006300-999999二、能力训练二、能力训练1.设,则“”是“”的（）A.充分条件B.必要条件C.充分必要条件D.既非充分又非必要条件2.已知命题在命题中，真命题是（）A.B.C.D.3.已知命题对任意，总有；@#@是的充分不必要条件则下列命题为真命题的是（）A.pqB.pqC.pqD.pq三、拓展提高三、拓展提高1.设，则“”是“”的（）A.充要不必要条件B.必要不充分条件C.充要条件D.既不充要也不必要条件2.命题“xR，x2-mx-m0的否定是_.3.【2012下半年，6】设na为数列,A为定数。
@#@对于“对任意0，存在正整数N，当nN时，有naA”的否定（即Aannlim）是（）A.存在0，对任意正整数N，存在nN，使得AanB.对任意0，存在正整数N，当nN时，有AanC.对任意0，以及任意正整数N，当nN时，有AanD.存在0，存在正整数N，存在nN，有Aan4.【2015上半年，3】,abR，“ab”是“22ab”成立的（）A.充分条件但不是必要条件B.充分必要条件C.必要条件但不是充分条件D.以上都不是5.【2015上半年，2】,abR，“ab”是“33|aabb”成立的（）A.充分条件但不是必要条件B.充分必要条件C.必要条件但不是充分条件D.以上都不是Rba,4ba2,2ba且.,:
@#@,:
@#@22yxyxqyxyxp则若；@#@命题则若qpqpqpqp）（）;@#@（;@#@:
@#@pxR20x:
@#@1qx2x,abRabaabb版权所有版权所有翻印必究翻印必究5中公教育学员专用资料中公教育学员专用资料报名专线：
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@#@400400-63006300-999999第二章函数第一节函数基本概念一、基础知识一、基础知识
（一）函数及其表示1.函数的基本概念
（1）函数的定义设A，B是非空的数集，如果按照某种确定的对应关系f，使对于集合A中的任意一个数x，在集合B中都有唯一确定的数f（x）和它对应，那么就称f：
@#@AB为从集合A到集合B的一个函数，记作yf（x），xA.
（2）函数的定义域、值域在函数yf（x），xA中，x叫作自变量，x的取值范围A叫作函数的定义域；@#@与x的值相对应的y值叫作函数值，函数值的集合f（x）|xA叫作函数的值域.显然，值域是集合B的子集.（3）函数的三要素：
@#@定义域、对应关系和值域.（4）函数的表示法表示函数的常用方法有解析法、图象法、列表法.2.映射的概念设A、B是两个非空集合，如果按某一个确定的对应关系f，使对于集合A中的任意一个元素x，在集合B中都有唯一确定的元素y与之对应，那么就称对应f：
@#@AB为从集合A到集合B的一个映射.3.函数解析式的求法求函数解析式常用方法有待定系数法、换元法、配凑法、消去法.4.常见函数定义域的求法
（1）分式函数中分母不等于零.
（2）偶次根式函数被开方式大于或等于0.（3）一次函数、二次函数的定义域为R.（4）yax（a0且a1），ysinx，ycosx，定义域均为R.（5）ytanx的定义域为x|xR且xk2，kZ.（6）函数f（x）xa的定义域为x|xR且x0.（7）对数函数定义域为（0，+）
（二）函数的性质1.函数的单调性
（1）单调函数的定义增函数减函数定义一般地，设函数f（x）的定义域为I，如果对于定义域I内某个区间D上的任意两个自变量x1，x2当x1x2时，都有f（x1）f（x2），那么就说函数f（x）在区间D上是增函数当x1f（x2），那么就说函数f（x）在区间D上是减函数版权所有版权所有翻印必究翻印必究6中公教育学员专用资料中公教育学员专用资料报名专线：
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@#@400400-63006300-999999图象描述自左向右看图象是上升的自左向右看图象是下降的
（2）单调区间的定义若函数yf（x）在区间D上是增函数或减函数，则称函数yf（x）在这一区间具有（严格的）单调性，区间D叫作函数yf（x）的单调区间.2.函数的最值前提设函数yf（x）的定义域为I，如果存在实数M满足条件
（1）对于任意xI，都有f（x）M；@#@
（2）存在x0I，使得f（x0）M.（3）对于任意xI，都有f（x）M；@#@（4）存在x0I，使得f（x0）M.结论M为最大值M为最小值2.奇、偶函数的概念一般地，如果对于函数f（x）的定义域内任意一个x，都有f（x）f（x），那么函数f（x）就叫作偶函数.一般地，如果对于函数f（x）的定义域内任意一个x，都有f（x）f（x），那么函数f（x）就叫作奇函数.奇函数的图象关于原点对称；@#@偶函数的图象关于y轴对称.3.奇、偶函数的性质
（1）奇函数在关于原点对称的区间上的单调性相同，偶函数在关于原点对称的区间上的单调性相反.
（2）在公共定义域内，两个奇函数的和是奇函数，两个奇函数的积是偶函数；@#@两个偶函数的和、积都是偶函数；@#@一个奇函数，一个偶函数的积是奇函数.4.周期性
（1）周期函数：
@#@对于函数yf（x），如果存在一个非零常数T，使得当x取定义域内的任何值时，都有f（xT）f（x），那么就称函数yf（x）为周期函数，称T为这个函数的周期.
（2）最小正周期：
@#@如果在周期函数f（x）的所有周期中存在一个最小的正数，那么这个最小正数就叫作f（x）的最小正周期.二、能力训练二、能力训练二、能力训练1.已知函数213）（xxxf，求：
@#@
（1）函数的定义域；@#@
（2））3（f，）32（f的值。
@#@2.求函数，的值域。
@#@2（）46yfxxx1,5）x版权所有版权所有翻印必究翻印必究7中公教育学员专用资料中公教育学员专用资料报名专线：
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@#@400400-63006300-9999993.已知，求函数的解析式。
@#@4.【2015下半年，1】若多项式f（x）=x4+x3-3x2-4x-1和g（x）=x3+x2-x-1，则f（x）和g（x）的公因式为（）。
@#@A.x+1B.x+3C.x-1D.x-25.【2015下半年，5】若多项式f（x）=2x4-7x3+8x2+7x-8和g（x）=x2-3x+4,则（）（）fxgx的商和余式为（）A.221xx，23xB.223xx，21xC.223xx,24xD.221xx,0三、拓展提高三、拓展提高1【2013下半年，2】设函数fx是R上的函数，则下列叙述正确的是（）.Afxfx是奇函数Bfxfx是奇函数Cfxfx是偶函数Dfxfx是偶函数2.【2014上半年，2】设函数=1，为有理数，0，为无理数.下列结论正确的是（）A.不是偶函数B.是周期函数C.是单调函数D.是连续函数3.已知函数）1-（xf的定义域为（3,4）,则函数）1-2（xf的定义域为_。
@#@4.判断函数的奇偶性。
@#@（）34fxx1
（1）fx1（）
（1）1xfxxx版权所有版权所有翻印必究翻印必究8中公教育学员专用资料中公教育学员专用资料报名专线：
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@#@400400-63006300-999999第二节指数函数一、基础知识一、基础知识1.根式的性质
（1）（na）na.
（2）当n为奇数时nana.当n为偶数时nanaa0aa0，m、nN*，且n1）.负分数指数幂：
@#@1=1（a0，m、nN*，且n1）.0的正分数指数幂等于0,0的负分数指数幂没有意义.
（2）有理数指数幂的性质arasars（a0，r、sQ）；@#@（ar）sars（a0，r、sQ）；@#@（ab）rarbr（a0，b0，rQ）.3.指数函数的图象与性质yaxa10a0时，y1；@#@x0时，0y0时，0y1；@#@x1（6）在（，）上是增函数（7）在（，）上是减函数版权所有版权所有翻印必究翻印必究9中公教育学员专用资料中公教育学员专用资料报名专线：
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@#@400400-63006300-999999二、能力训练二、能力训练1.函数216xy的定义域为_，值域为_。
@#@2.已知函数）10（2+3-=）（2aaaaxfxx且，则）（xf的最小值为_。
@#@三、拓展提高三、拓展提高1.设5.1344.029.01）21（,8,4yyy，则（）A.3y1y2yB.2y1y3yC.1y2y3yD.1y3y2y2.设02x，求函数5+23-4=x21-xy的最大值为_，最小值为_。
@#@3【2013下半年，9】设1（）2xfxe
（1）求（）fx的反函数1（）fx；@#@（）fx的图像和1（）fx的图像关于哪条直线对称？
@#@
（2）点P在（）fx的图像上，点Q在1（）fx的图像上，求PQ的最小值.版权所有版权所有翻印必究翻印必究10中公教育学员专用资料中公教育学员专用资料报名专线：
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@#@400400-63006300-999999第三节对数函数一、基础知识一、基础知识1.对数的概念如果axN（a0且a1），那么数x叫作以a为底N的对数，记作xlogaN，其中a叫作对数的底数，N叫作真数.2.对数的性质与运算法则
（1）对数的运算法则如果a0且a1，M0，N0，那么loga（MN）logaMlogaN；@#@logaMNlogaMlogaN；@#@logaMnnlogaM（nR）；@#@logamMnnmlogaM.
（2）对数的性质logN；@#@logaaNN（a0且a1）.（3）对数的重要公式换底公式：
@#@logbNlogaNlogab（a，b均大于零且不等于1）；@#@logab1logba，推广logablogbclogcdlogad.3.对数函数的图象与性质a10a1时，y0当0x1时，y1时，y0当0x0（6）在（0，）上是增函数（7）在（0，）上是减函数4.反函数指数函数yax与对数函数ylogax互为反函数，它们的图象关于直线yx对称.二、能力训练二、能力训练1.函数）34（log5.0xy的定义域是_。
@#@2.比较下列各组数中两个值的大小：
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@#@400400-63006300-999999
（1）2log3.4，2log8.5；@#@
（2）0.3log1.8，0.3log2.7；@#@（3）log5.1a，log5.9a三、拓展提高三、拓展提高1.已知1）（3log=）（231xxf，求）（xf的值域为_，单调区间为_。
@#@2.如图，曲线是对数函数xyalog的图象，已知a的取值101,53,34,3，则相应于曲线4321,CCCC的a值依次为（）.A.101,53,34,3B.53,101,34,3C.101,53,3,34D.53,101,3,34版权所有版权所有翻印必究翻印必究12中公教育学员专用资料中公教育学员专用资料报名专线：
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@#@400400-63006300-999999第四节幂函数一、基础知识一、基础知识1.幂函数定义形如yx（R）的函数称为幂函数，其中x是自变量，是常数.2.幂函数的图象及性质
（1）幂函数的图象比较
（2）幂函数的性质比较yxyx2yx3y12y1定义域RRR0，）x|xR且x0值域R0，）R0，）y|yR且y0奇偶性奇函数偶函数奇函数非奇非偶函数奇函数单调性增x0，）时，增；@#@x（，0时，减增增x（0，）时，减；@#@x（，0）时，减二、能力训练二、能力训练1.在函数22031,3,yyxyxxyxx中，幂函数的个数为（）A.0B.1C.2D.32.幂函数25xy的定义域为（）A.（0,+）B.0,+）C.RD.（-，0）U（0,+）三、拓展提高三、拓展提高1.若11
（1）（32）mm，实数m的取值范围是_。
@#@2【2013下半年，2】已知1,01axy，则下列关系式正确的是（）.ABxyaaaaxy版权所有版权所有翻印必究翻印必究13中公教育学员专用资料中公教育学员专用资料报名专线：
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@#@400400-63006300-999999CDloglogaaxyloglogxyaa版权所有版权所有翻印必究翻印必究14中公教育学员专用资料中公教育学员专用资料报名专线：
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@#@400400-63006300-999999第三章三角函数一、基础知识一、基础知识1.任意角的三角函数
（1）任意角的终边与单位圆交于点P（x，y）时，siny，cosx，tanyx.三个三角函数的初步性质如下表：
@#@三角函数定义域第一象限符号第二象限符号第三象限符号第四象限符号sinRcosRtan|k2，kZ
（2）三角函数在各象限内的符号口诀是：
@#@一全正、二正弦、三正切、四余弦.2.三角函数线如下图，设角的终边与单位圆交于点P，过P作PMx轴，垂足为M，过A（1,0）作单位圆的切线与的终边或终边的反向延长线相交于点T.三角函数线（）（）（）（）有向线段MP为正弦线；@#@有向线段OM为余弦线；@#@有向线段AT为正切线3.同角三角函数的基本关系
（1）平方关系：
@#@sin2cos21.
（2）商数关系：
@#@sincostan.4.下列各角的终边与角的终边的关系角2k（kZ）图示与角终边的关系相同关于原点对称关于x轴对称版权所有版权所有翻印必究翻印必究15中公教育学员专用资料中公教育学员专用资料报名专线：
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@#@400400-63006300-999999角22图示与角终边的关系关于y轴对称关于直线yx对称5.六组诱导公式组数一二三四五六角2k（kZ）22正弦sinsinsinsincoscos余弦coscoscoscossinsin正切tantantantan口诀奇变偶不变，符号看象限6.三角函数的图象和性质函数性质ysinxycosxytanx定义域RRx|xk2，kZ图象值域1,11,1R对称性对称轴：
@#@xk2（kZ）；@#@对称中心：
@#@（k，0）（kZ）对称轴：
@#@xk（kZ）；@#@对称中心：
@#@（k2，0）（kZ）对称中心：
@#@k2，0（kZ）周期22单调性单调增区间2k2，2k2（kZ）；@#@单调减区间2k2，2k32（kZ）单调增区间2k，2k（kZ）；@#@单调减区间2k，2k（kZ）单调增区间（k2，k2）（kZ）奇偶性奇函数偶函数奇函数7.函数ysinx的图象经变换得到yAsin（x）的图象的步骤如下：
@#@版权所有版权所有翻印必究翻印必究16中公教育学员专用资料中公教育学员专用资料报名专线：
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@#@400400-63006300-9999998.图象的对称性函数yAsin（x）（A0，0）的图象是轴对称也是中心对称图形，具体如下：
@#@
（1）函数yAsin（x）的图象关于直线xxk（其中xkk2，kZ）成轴对称图形.
（2）函数yAsin（x）的图象关于点（xk,0）（其中xkk，kZ）成中心对称图形.9.函数f（）acosbsin（a，b为常数），可以化为f（）a2b2sin（）或f（）a2b2cos（），其中可由a，b的值唯一确定.10.三角恒等变换
（1）两角和与差的余弦、正弦、正切公式cos（）coscossinsin（C）cos（）coscossinsin（C）sin（）sincoscossin（S）sin（）sincoscossin（S）tan（）tantan1tantan（T）tan（）tantan1tantan（T）
（2）二倍角公式sin22sincos；@#@cos2cos2sin22cos2112sin2；@#@tan22tan1tan2.（3）在准确熟练地记住公式的基础上，要灵活运用公式解决问题：
@#@如公式的正用、逆用和变形用等.如T可变形为tantantan（）（1tantan），tantan1tantantantantantan1.11.解三角形
（1）正弦定理：
@#@asinAbsinBcsinC2R，其中R是三角形外接圆的半径.由正弦定理可以变形：
@#@
（1）版权所有版权所有翻印必究翻印必究17中公教育学员专用资料中公教育学员专用资料报名专线：
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@#@400400-63006300-999999abcsinAsinBsinC；@#@
（2）a2RsinA，b2RsinB，c2RsinC；@#@（3）sinAa2R，sinBb2R，sinCc2R等形式，以解决不同的三角形问题.
（2）余弦定理：
@#@a2b2c22bccosA，b2a2c22accosB，c2a2b22abcosC.余弦定理可以变形：
@#@cosAb2c2a22bc，cosBa2c2b22ac，cosCa2b2c22ab.（3）SABC12absinC12bcsinA12acsinBabc4R12（abc）r（r是三角形内切圆的半径），并可由此计算R、r.（4）在ABC中，已知a、b和A时，解的情况如下：
@#@A为锐角A为钝角或直角图形关系式absinAbsinAab解的个数一解两解一解一解二、能力训练二、能力训练1.若是第三象限角，coscos22，则2是（）A.第一象限角B.第二象限角C.第三象限角D.第四象限角2.已知（2，），sin35，则tan（4）等于（）A.17B.7C.17D.73.函数2（）2cossin2fxxx的最小值是_。
@#@4.求下列各式的值：
@#@
（1）75tan175tan1；@#@
（2）tan17+tan28+tan17tan28。
@#@三、拓展提高三、拓展提高1.若角满足条件02sin，0sincos，则在（）A.第一象限B.第二象限C.第三象限D.第四象限2.在ABC中，A60，a3，则CBAcbasinsinsin_.3.函数（为常数，）在闭区间上的图象如图所示，sin（）yAx,A0,0A,0版权所有版权所有翻印必究翻印必究18中公教育学员专用资料中公教育学员专用资料报名专线：
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@#@400400-63006300-999999则=_。
@#@4.已知21）4tan（，
（1）求tan的值";i:
11;s:
10952:
"1-上每页100道，分成上下两部分各50道1-下每页100道，分成上下两部分各50道1+23=40-14=5-5=81-19=45-17=50-28=40+60=15+82=67-14=82-58=12+22=79-17=4-1=13-8=77-8=14+37=36+19=46+39=86+4=93-21=31+2=55+6=87+4=38+21=67-14=60+15=41-25=39+27=76-9=98+1=72+26=29-26=95-7=59-37=57-25=72+27=11+55=34-3=17-3=65+35=94+4=36-21=44+2=81+18=51+38=73+21=70+5=30+59=93+2=39+26=58-4=3+63=8+74=63+3=71+14=60+34=21-14=13+65=57-46=89+4=94+0=88-79=91-42=61+15=5-0=73+9=85-14=53-9=1+29=64-61=37-6=99-15=72+2=39+3=53+24=13-4=29-12=91+9=55-3=18+23=64-30=87-29=71+28=89+8=83-62=30-28=65+23=86-60=78-39=32+50=90+4=31-26=48-44=68-40=75-35=49+24=54-2=15-7=68+4=1+79=2-上每页100道，分成上下两部分各50道2-下每页100道，分成上下两部分各50道2+37=16+33=19+29=25-9=89+0=95-11=20-0=95-18=83+16=49-17=10+31=1+73=57+8=19+31=14-9=12+80=98+1=60-56=95+2=23+46=75-49=47+15=43+48=46+50=27+52=71-69=97+2=72-44=33+37=18-0=77+6=87+8=19-10=10+26=70+9=72+15=78+13=74-37=77-59=10+59=1-1=18+26=4-2=21-11=54-34=71+19=80-63=95-70=22+11=58+4=41+36=30+63=35+35=26+37=88+5=82-12=65-53=12+87=18+80=51+15=17+5=11+12=78+2=71+23=37+3=67+27=6-3=24-15=44-14=66-32=97+2=7-5=74+22=56+11=42-28=84-52=100+0=41-34=96-50=25-8=18+22=4+68=10+44=34+13=88-41=7+74=96-90=52+20=9+83=90+5=15-10=15+16=85-0=8-3=9+71=21+62=26-16=65+35=45-34=98-87=3-上每页100道，分成上下两部分各50道3-下每页100道，分成上下两部分各50道87+6=54+28=16+56=3-3=82-56=6+22=44+24=15-4=51-21=60+32=70+24=73+1=26+56=29+26=39+27=61+19=1+45=47+27=60+33=5-3=68+15=89-64=28-19=32-26=64+1=63-36=84-66=5-5=69+29=92-42=94-43=32+6=77-28=47-43=36+2=8+90=91+3=67+33=72+22=58+29=44+9=15-2=88+8=19+12=75-22=68-52=20+46=20-9=40-27=79+14=30-26=34+23=93-5=3+97=61-22=41-41=31+56=91-36=98-48=21+72=93+0=84-27=92+4=88-4=29-10=15-15=36+50=80+16=7+7=44+47=1+82=33-33=93-90=34+33=17-1=87-60=64+27=32-7=53+21=86+3=50-47=94-41=5+88=67-5=94+3=44-5=68-59=6-2=63+8=55+22=62-30=95+2=28+65=71+14=17-10=92-25=71+14=91-50=87+1=22+66=4-上每页100道，分成上下两部分各50道4-下每页100道，分成上下两部分各50道59-16=42+39=46-19=39-12=9+6=47+12=70+9=91+0=40+44=95+3=76+13=10-10=83+9=41+40=69+20=77+8=52-15=2+52=12+70=96+2=77+7=24+30=52-2=62+33=23+28=53+6=9-6=58-29=42+16=50-19=78+14=44-44=55-9=63+2=70-21=87-60=50-27=46+12=61+28=70+22=25+27=44-27=59+36=99-94=75-42=100+0=89+10=48-30=85+14=14+68=53+0=16+76=2+3=21+53=70-64=24-11=75-6=10-1=85-13=27-21=70+17=71+8=13-1=29-7=84+6=54-3=75+4=66-40=25+69=96+4=13+23=59+14=1-1=31+55=28-28=29+24=94+0=24+65=40-14=60-17=32+5=33+18=36+23=30-13=10-3=24+34=39+41=63+32=90-24=43+16=70-43=21-13=11+22=42-2=96-0=78-32=84-65=6-3=42-10=44+10=5-上每页100道，分成上下两部分各50道5-下每页100道，分成上下两部分各50道35-31=95+1=6-3=15-5=95+1=20-16=90+2=58+3=9-7=32+62=70+1=56+41=63-53=49+7=61+30=52-35=22-1=75+8=89+11=39-13=59-38=14+6=82+17=25+48=44-29=17-2=24-21=88-44=28+41=66-21=54-42=1+45=22-1=96-44=47-10=100+0=20-16=26-3=11-1=87+0=40-27=83+16=45-36=97+0=14-1=29-26=91+3=13-2=9+3=10-7=36+2=78-65=1-1=93-11=26+61=57-1=67+23=35-29=18-17=32+58=23-9=29+59=20-11=64+20=26-3=63-0=8+8=11-7=64+10=27+53=25-11=77+10=11+55=70-57=47+27=24-11=83-48=70+4=34+4=44+25=64+20=72+21=81+2=33-4=96+3=15-6=36+12=89-40=32+31=93+2=80+15=35+59=53+10=75+8=1-0=91+8=11-6=100-15=17-17=90-34=6-上每页100道，分成上下两部分各50道6-下每页100道，分成上下两部分各50道84-11=13-10=78-61=55-43=9+18=61+7=96-24=63-60=88-19=63-1=34-23=15-14=11+71=64-7=73-9=1+11=13+6=25+15=66+2=38+0=22+72=43+20=2+3=74+10=99+0=12+72=65+33=58-41=37+14=10-6=45-8=77+5=21+47=10+54=99+0=67-59=17+1=81-65=72+23=66-41=6-1=28+25=59+20=81+12=99-74=48-35=35-10=23+9=91+1=90-75=78+18=45+8=94-94=96-52=50+6=52+45=9+11=46+4=13+85=96-51=90+4=13+14=24-24=76+17=54+1=40-18=20-4=68-30=7+60=33-18=68+13=86+1=35-8=99+1=46-45=34+49=42-41=94+3=55+30=42-0=79+10=70-49=62+38=73+4=38+52=77-31=21+68=22-10=84-35=83+4=91-45=68+28=53+36=18-3=3+87=97-41=50+49=52+37=67+17=74+14=7-上每页100道，分成上下两部分各50道7-下每页100道，分成上下两部分各50道1+86=100+0=39-10=100+0=44+32=24-2=20+61=78-27=91-73=28-5=42+35=66-28=90+4=77+22=88+8=63-44=71+15=88-28=22+33=70-10=84+7=6+2=16+71=93+6=69-0=19-5=29+5=36+5=64+10=23+38=33+57=33+11=97+0=83-70=55-34=65-46=32+56=0-0=17+46=10+59=50-32=33-20=96+4=35-14=61-46=16+36=53-32=76-52=50+12=67+12=27+50=0-0=13-6=88+10=86+7=69-44=72+4=31-13=43-1=12+71=30-30=10+18=28+36=94+5=63-36=59+15=57+2=22-22=18+17=28+52=8-0=89+5=46+27=75-37=45+39=76-72=18+37=80+11=63-10=20+36=41+12=1+72=71-16=94+6=34+29=52-51=38+23=45-15=87-45=17-7=33+58=95+0=44+17=14-8=69+10=21+65=26-19=9+69=92-65=100-3=8-上每页100道，分成上下两部分各50道8-下每页100道，分成上下两部分各50道42+16=37-24=59+23=6+91=47+33=88-76=91-37=6-0=30+7=17+10=77-9=93+6=84-23=73+26=25+36=3+67=66-18=16+70=3+55=8+9=32-8=89-18=85+2=86-43=53+19=10+78=19-13=53-11=66+13=7-6=83-4=3-3=73-48=88-6=87+1=64+29=78-9=10-9=12+18=97-45=53-18=43-34=53+41=12+33=96+0=3+95=11+19=63+21=85-29=67-67=55-33=18-5=96+2=67-21=61+35=33+49=69-33=91+0=41+41=54+27=0+7=52-1=42-10=28+7=38-16=9-0=76-75=49-2=45+25=63+5=67-36=67-6=87-19=5+19=82+15=19-12=64-61=75-71=32+31=48+0=29+23=28-4=22+31=38+6=73-21=65-16=72-14=53+44=20-4=3+57=91+9=25-13=58-24=82-47=67+3=20+17=43-0=32-20=1-0=22-0=9-上每页100道，分成上下两部分各50道9-下每页100道，分成上下两部分各50道38-25=59-22=15+44=3-1=32+36=5+79=30-12=82-17=80-9=69+22=20+59=25+1=74+22=20+12=82-39=59-2=21-3=57+31=52+25=89-50=67-37=10-1=2+37=20-10=85+0=70-16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