关于中考语文学科答题的思考.docx
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关于中考语文学科答题的思考
─关于中考语文学科答题的思考
优异的中考成绩的取得，取决于学生扎实的基础知识的积累及灵活运用所学知识的能力，但如果失分在答题规范的问题上不免令人惋惜。
由此看来，在平时的教学过程中或考前复习指导时对学生进行答题规范方面的指导就显示出了不可忽视的作用。
从中考这场初中终结性考试的答题情况来看，每年均有不少学生因答题不规范而导致不必要的失分，不得不让我们对这个问题倍加重视。
下面结合我市中考题型具体谈谈如何做到答题规范的问题。
一、听说能力题答题规范化。
应训练学生养成良好的答题习惯，如先阅题后听音，注意力高度集中，掌握一定的速记
技巧。
学生通常认为口语交际题难度较大，答题时应有合适的称呼、根据提示的语境明确表意、使用的语气符合身份、采用文明礼貌用语等。
例如听力题中有这样一道根据设置的情境说话的题目：
“语文考试结束后，你的妈妈询问你考试的情况，你既不想让妈妈担心又想赶快转入下一科的复习中，你应该怎么说？
”这道题说话的对象是妈妈，称呼就不能用很书面化的“母亲”，说话时也尽量口语化些，少用那些文绉绉的话。
当然，该口语化时口语化，该用书面语时用书面语。
除了少量此类的听力题目，大部分主观题还是提倡用书面语。
二、积累运用题答题规范化。
应强调：
背诵复习不但要强化记忆还要理解记忆，并且能够灵活运用。
规定背诵篇目不但要篇篇背诵，还要字字落实，更要时时“温故”。
切记：
一字出错，满“盘”皆输。
因此，答题后一定要及时检查，防止粗心导致错误。
对于理解性默写，要注意分辨题干的信息，概括题干的提示，选出最切合题意的句子。
例如：
默写杜甫《望岳》中描写泰山神奇秀丽、巍峨高大的句子。
怎么答？
应抓“神奇秀丽”和“巍峨高大”两个词，从中发现信息，然后在《望岳》中找最合适的句子——造化钟神秀，阴阳割昏晓。
前一句写泰山的神奇秀丽，后一句刚好突出了山的高大。
而涉及非课内指定背诵篇目的名句默写及名著阅读，则需要平常加强阅读和积累了。
三、阅读理解题答题规范化。
有些同学做阅读题时，全凭自己的感觉答题，其实，答阅读题也是有技巧可寻的。
阅读题
是中考语文必考题型，而且是重头戏，因而规范答题的要求与寻找答题的规律是很有必要的，它对正确理解、综合分析、鉴赏评价文章是大有裨益的。
（一）注意六法。
1、看分值答题法：
可以从试题的分值中推测答题的要点。
如一道题给的分值是3分，答案可能就有3个要点，一个要点一分，所以从试题所给的分值中，我们就能推测答案的要点和要求。
2、用原文答题法：
做题要牢牢地记住：
“答案不在你的脑子里，答案只在原文中。
”无论在任何情况下作答，既要体现个性和独特见解，又要较好地忠实于作者的主张。
具体作法是：
把所问问题中的关键词句还原到原文中去，再靠船下篙，一般来说，答案就在该关键词句的上下面。
3、走两步法：
阅读题中时常会问到：
一句（一段）话在文中的作用。
第一步：
我们首先看这个句子（段落）是在文章中的哪个位置？
如果是在开头，则有以下几种可能：
点明中心、设置悬念、总领全文、引起下文、打下伏笔、为下文作铺垫、推动故事情节发展；如果是在中间，则起到承上启下（过渡）的作用；如果是在结尾，则起到画龙点睛、点明中心、深化主题、总结全文、首尾呼应、前后照应、结构完整的作用。
第二步：
答题格式可固定为：
在内容上，起到……；在结构上，起到……（省略号内容再具体到上一步去相对应）
4、三步走法：
在说明文当中经常出此类问题,即问“一个副词（全部、部分、都、大概、可能、据说……）能否删去？
”回答此类问题可步骤规范，分为三步：
①不能；②解释该副词在本文当中的含义；③如果去掉，句子显得太绝对化了，就不能体现说明文语言的科学性（生动性、准确性、严密性）。
例如《针鼹》一文练习题中有这样一道题：
“据估计，它一天可吃上万只蚂蚁、白蚁。
”句中“据估计”能否删去？
请说明理由。
答案：
不能删掉，因为“据估计”表明作者后面的结论是推测出的大约数字，去掉后就变得很确定，太绝对了，这个词语的运用使说明文语言显得准确严密。
5、三析法：
同学们认为最难回答的，莫过于“理解句子的含义及作用”这一类题目。
其实这类题目也有一定的答题技巧：
我们可以首先分析句子的特点及位置；再分析其在表意和结构上的作用；最后，结合语境，分析哪个是句子表达时最关键的词语，指出其语境义。
例如：
问“期待和自豪的泡沫怎样理解？
”（3分）首先分析这是一个比喻句；其次，分析其表意为：
所有的期待和自豪都像泡沫一样；最后分析其中的关键词为“期待”和“自豪”、“泡沫”，结合语境，答案为：
①老人期待和自己的亲人在一起，期待和别人谈论自己的子孙；②为自己有这么多的子孙而自豪；③她对子孙的期待如同泡沫一般不可实现。
6、进入角色法：
《课程标准》中提及“欣赏文学作品中的形象，语言”；“评价文章的思想内容和作者的观点态度”，考查的是学生的人生观、价值观、分析概括能力和鉴赏评价能力。
做这样的题，我们最好进入角色，把自己置身于文章中去，这就好比让你去主演一部电影，只有你感情投入，用心体会，把握文章的角度才会更准确一些。
例如：
河北省一考题：
“西尔维娅对年轻人的感情发生了哪些变化？
”“西尔维娅是一个怎样的小女孩？
”答这样的题，用此法再合适不过，如果我们以小女孩的身份进入到文章中去，不难发现，小女孩“我”刚见到年轻人时感到很害怕；和年轻人相识后心里产生了爱慕之情；年轻人离去后，西尔维娅时时思念他；我们也不难发现，西尔维娅是一个天真、有主见、热爱大自然的小女孩。
（二）答案应有层次覆盖面要广。
有的学生答题洋洋洒洒写一大篇，结果得分却很低，究其原因是答题缺乏层次，看似内容丰富，其实都是围绕问题的一个方面或某一角度在阐述。
例如：
分析“音乐是一种流逝的时间，一种被固化的记忆”比喻句的妙处。
答案应包含两部分：
阐述音乐和时间的相似性，即“模糊、空灵、无形无状、无影无踪，无法触摸、无法品尝”；述音乐和记忆的联系，即音乐被人们喜欢和接受，在人各个生命阶段所留下的印迹。
（2分）比喻的妙处：
化抽象为具体，生动、新颖、贴切地说明了作者对音乐的感受。
（2分）结果很多学生忽略比喻中本体和喻体相似性的具体分析，答案缺乏完整性。
当然，现代文阅读，内容包罗万象，题型层出不穷，形式千变万化，但我们答题时要特别注意：
（1）认真审题，弄懂题意后作答，不能望文生义、轻易作答、答非所问；
（2）熟记各种文体的阅读知识，避免知识错误；（3）掌握一些常见的解题技巧。
比如赏析类题目。
这类题目一般多出现在记叙类的文章阅读中，一般先按题目要求在文中划出或写出要赏析的文字，然后明确自己赏析的角度或者是修辞手法方面、或者是写作技巧方面（如前后照应、正面烘托、反面衬托、欲扬先抑、象征、对比等。
）相应的名称，分析其作用。
例如《幸福零距离》一文中的一个题目，让学生从语言或内容的角度作一下赏析。
从修辞手法角度举例：
摘录原句“夏天来了，梧桐树宽大浓密的叶子带给人们一个极好的纳凉之处。
阳光费尽心思想穿透枝叶，最后也只能在地上留下几下小小的光点。
”赏析：
这个句子运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了梧桐树叶的宽大浓密，突出了梧桐树无私奉献的精神。
补充实例类题目。
议论文中补充事实论据或者是记叙类文体要求补充与文中的类似事例时，都要点明人物姓名，相关典型事件，最后简单评论一下（正面例子多是赞扬的话），即先叙后议。
例如《纪念白求恩》一文的阅读题目中有一道这样的题：
“白求恩毫不利己专门利人的精神时刻在激励着我们，现实生活中具有这种精神的人是很多的，请你举出一个具体的例子。
”答案参考：
汶川地震中许多医务工作者像白求恩一样，毫不利己专门利人，视病人为亲人，为了病人的安康不惜牺牲自己的健康乃至生命。
所以，我们在平时的训练中，就一定要注意掌握答题规范：
一是要学会规范答题用语，如解答古诗鉴赏题，就必须了解古诗按题材划分的类型、表现手法的种类、不同的语言风格特点等；二是掌握“问什么答什么”的原则，力求不枝不蔓，确中要点。
四、写作能力题答题规范化。
作文在中考中有重要的意义，占据语文考分的半壁江山。
要提高作文成绩，只有加强训练，掌握方法，熟能生巧，才能稳操胜券。
（一）审题、拟题与构思。
1、认真读题、审题，要读清题目要求，审准话题内涵。
2、拟题：
紧扣话题，要醒目、新颖，有个性，吸引人。
3、构思：
精选一个好角度，思路清晰、明确，重点突出。
（二）内容与主旨。
1、中心：
要明确、要突出。
2、内容：
实：
力求贴近自己的思想和生活实际；真：
情感真挚，思想健康，用真心去感受生活，以真情去体验生活，把一个真实的“自我”展示出来，以事感人，以情动人，以理服人，切忌无病呻吟，矫揉造作。
（三）语言：
文从字顺，语言生动流畅，最好有亮点，有出彩的地方。
（四）他山之石。
1、六个要求：
书写一张好卷面；精选一个好角度；拟写一个好标题；设计一个好头尾；锤炼一个好细节；增添一些好亮点。
2、四个落实：
书写美化；标题醒目；头尾精彩；中间动人丰满。
当然语文学科需要规范的还不止以上这些，还需要今后不断关注这个话题。
我们的目的只有一个，就是通过规范，来积累学生答题的能力，避免不必要的失分。
中考数学答题技巧与解题规范
一、选择题八大技巧
1、排除法：
根据题设和有关知识，排除明显不正确选项，那么剩下惟一的选项，自然就是正确的选项，如果不能立即得到正确的选项，至少可以缩小选择范围，提高解题的准确率。
排除法是解选择题的间接方法，也是选择题的常用方法。
例如：
已知：
a＜b，则下列各式中正确的是（）。
A、a＜－bB、a-3＞b-8C、＜D、-3a＞-3b
分析：
根据题意，对于满足a＜b的a、b的取值，所给四个结论中必有一个成立，取一组满足a＜b的特殊值，来研究结论的正确性.
设a=-2，b=3，满足a＜b，此时a=-2＞-3=-b，可将A排除掉.
又a-3=-5、b-8=-5，a-3=b-8，可将B排除掉.
再设a=-1，b=0，满足a＜b，此时，＞，可将C排除掉，故选D
2、数形结合法：
解决与图形或图像有关的选择题，常常要运用数学结合的思想方法，有时还要综合运用其他方法。
3、特例检验法：
取满足条件的特例（特殊值，特殊点，特殊图形，特殊位置等）进行验证即可得正确选项，因为命题对一般情况成立，那么对特殊情况也成立。
4、代入法：
将选择支代入题干或题代入选择支进行检验，然后作出判断。
5、观察法：
观察题干及选择支特点，区别各选择支差异及相互关系作出选择。
6、枚举法：
列举所有可能的情况，然后作出正确的判断。
例如：
把一张面值10元的人民币换成零钱，现有足够面值为2元，1元的人民币，换法有（）
（A）5种（B）6种（C）8种（D）10种
分析：
如果设面值2元的人民币x张，1元的人民币y元，不难列出方程，此方程的非负整数解有6对，故选B.
7、待定系数法：
要求某个函数关系式，可先假设待定系数，然后根据题意列出方程（组），通过解方程（组），求得待定系数，从而确定函数关系式，这种方法叫待定系数法。
利用待定系数法可求函数的解析式、代数式及多项式的因式分解等符合题设条件的数学式。
8、不完全归纳法：
当某个数学问题涉及到相关多乃至无穷多的情形，头绪纷乱很难下手时，行之有效的方法是通过对若干简单情形进行考查，从中找出一般规律，求得问题的解决。
该法有一定的局限性，因而不能作为一种严格的论证方法，但它可以帮助我们发现和探求一般问题的规律，从而找到解决问题的途径。
二、填空题解题三大策略
1、直接解法：
直接由条件出发，根据公式、法则、公理、定理进行计算证明得出正确答案。
当然在解答的过程中，可以跳过一些不必要的步骤，尽量采用心算的办法，快速求出问题的答案，这种解法适合于解答一些基础题。
该办法要求学生对于基本概念、公式、法则、性质、定理、公理等要熟记于心，并能深入地理解运用。
例如：
为确保信息安全，信息需要加密传输，发送方由明文对应密文（加密），接收方由密文对应明文（解密）已知加密规则为明文x，y，z对应密文为2x+3y，3x+4y，3z.例如：
明文1，2，3对应密文8，11，9当接收方收到密文12，17，27时，则解密得到的明文为
解析：
本题仔细分析一下可以知道这是一道三元一次方程组的问题，由题意可设这三个明文数字为x，y，z得
2x+3y=12x=3
3x+4y=17解得y=2
3z=27z=9
2、特殊值法：
即根据题目中的条件，选取某个符合条件的特殊值或作出特殊图形进行计算，推理的方法。
用特殊值或作出特殊图形进行计算，推理的方法。
用特殊值法解题要注意所选取的值要符合条件，且易于计算。
此类问题通常具有一个共性：
题干中给出一些一般性的条件，而要求得出某些特定的结论或数值。
在解决是可将问题提供的条件特殊化。
使之成为具有一般性的特殊图形或问题，而这些特殊图形或问题的答案往往就是原题的答案。
利用特殊值法解答问题，不仅可以选用特别的数值代入原题，使原题得以解决而且可以作出符合条件的特殊图形来进行计算或推理。
3、猜想验证法：
近年来的中考题中出现了大量的探索规律类型的问题，此类题的主要解法是运用不完全归纳法，通过试验，猜想，试误验证，总结，归纳等过程使问题得解。
三、解答题的四大数学思想
1、函数与方程的思想
用变量和函数来思考问题的方法就是函数思想，函数思想是函数概念、图象和性质等知识更高层次的提炼和概括，是在知识和方法反复学习中抽象出的带有观念的指导方法。
2．数形结合思想
在中学数学里，我们不可能把“数”和“形”完全孤立地割裂开，也就是说，代数问题可以几何化，几何问题也可以代数化，“数”和“形
”在一定条件下可以相互转化、相互渗透。
3．分类讨论思想
在数学中，我们常常需要根据研究对象性质的差异。
分各种不同情况予以考察，这是一种重要数学思想方法和重要的解题策略
，引起分类讨论的因素较多，归纳起来主要有以下几个方面：
（1）由数学概念、性质、定理、公式的限制条件引起的讨论；
（2）由数学变形所需要的限制条件所引起的分类讨论；（3）由于图形的不确定性引起的讨论；（4）由于题目含有字母而引起的讨论。
4.等价转化思想
等价转化是指同一命题的等价形式.可以通过变量问题的条件和结论，或通过适当的代换转化问题的形式，或利用互为逆否命题的等价关系来实现。
常用的数学方法主要有换元法、配方法和待定系数法三种。
【例题解析】
【例1】解方程：
解：
设x＋1＝y，则原方程化为；
去分母，得；
解这个方程，得；
当y＝－1时，x＋1＝－1，所以x＝－2；
当y＝3时，x＋1＝3，所以x＝2；
经检验，x＝2和x＝－2均为原方程的解．
解分式方程通常是采用去分母或换元法化为整式方程，并特别要注意验根。
【例2】已知抛物线y=a+bx+c的对称轴为x=2，且经过点（1，4）和
点（5，0），则该抛物线的解析式为.
解：
∵函数y=a+bx+c的对称轴为x=2,
∴b=－4a…①
将点（1，4）、（5，0）的坐标分别代入y=a+bx+c得:
a+b+c=4…②
25a+5b+c=0…③
解①②③得a=－12,b=2,c=52.故抛物线的解析式为y=－12+2x+52.
【例3】某通讯器材公司销售一种市场需求较大的新型通讯产品．已知每件产品的进价为40元，每年销售该种产品的总开支（不含进价）总计120
万元．在销售过程中发现，年销售量y（万件）与销售单价x（元）之问存在着如图所示的一次函数关系．
⑴求y关于x的函数关系式；
⑵
试写出该公司销售该种产品的年获利z（万元）关于销售单价x（元）的函数关系式（年获利＝年销售额－年销售产品总进价－年总开支）．当销售单价x为何值时，年获利最大？
并求这个最大值；
⑶
若公司希望该种产品一年的销售获利不低于40万元，借助⑵中函数的图象，请你帮助该公司确定销售单价的范围．在此情况下，要使产品销售量最大，你认为销售单价应定为多少元？
解：
⑴设y=kx+b，它过点（60，5），（80，4）
∴5=60k+b4=80k+b解得k=－120b=8∴y=－120x+8,
⑵z=yx－40y－120=（－120x+8）（x－40）－120=－120＋10x－440;
∴当x=100元时，最大年获得为60万元．
⑶令z=40，得40=－120＋10x－440，整理得：
－200x＋9600=0
解得：
由图象可知，要使年获利不低于40万元，销售单价应在80元到120元之间．又因为销售单价越低，销售量越大，所以要使销售量最大，又要使年获利不低于40万元，销售单价应定为80元．
解此类问题，要仔细阅读题目，理清思路，从而建立数学模型（函数模型）
【例4】如图1，已知矩形ABCD，AB=
，BC=3，在BC上取两点E、F（E在F左边），以EF为边作等边三角形PEF，使顶点P在AD上，PE、PF分别交AC于点G、H．
（1）求△PEF的边长；
（2）在不添加辅助线的情况下，当F与C不重合时，从图中找出一对相似三角形，并说明理由；
（3）若△PEF的边EF在线段BC上移动．试猜想：
PH与BE有何数量关系？
并证明你猜想的结论．
3
1
2
图1图2
解:
（1）过P作PQ⊥BC于Q （如图2）
∵矩形ABCD
∴∠B=90°，即AB⊥BC，又AD∥BC
∴PQ=AB=3
∵△PEF是等边三角形
∴∠PFQ=60°
在Rt△PQF中，Sin60°=,∴PF=2∴△PEF的边长为2．
（2）解:
△ABC∽△CDA
理由：
∵矩形ABCD,∴AB∥BC,∴∠1=∠2
∴∠B=∠D∴△ABC∽△CDA
（3）猜想：
PH与BE的数量关系是：
PH-BE=1
证：
在Rt△ABC中，AB=,BC=3
∴tan∠1==∴∠1=30°
∴△PEF是等边三角形
∴∠2=60°,PF=PE=2,
∵∠2=∠1+∠3∴∠3=30°
∴∠1=∠3∴FC=FH
∵PH+FH=2,BE+EF+FC=3
∴PH－BE=1
本题是一道很典型的几何型探索题，在近几年的中考压轴题中稳占一席之地.在本题中，第
（1）小题较简单，第
（2）小题则需学生仔细观察图形，做出准确猜想后再验证，第（3）小题对学生的探究能力的要求更高一些，但由于解法较多，入题的通道较宽，因此难度并非十分大，体现数学联系的转化思想。
四、规范答题的技巧
解题是深化知识、发展智力、提高能力的重要手段。
规范的解题能够养成良好的学习习惯，提高思维水平。
解题的规范包括审题规范、语言表达规范、答案
规范及解题后的反思四个方面。
1、审题规范
审题是正确解题的关键，是对题目进行分析、综合、寻求解题思路和方法的过程，审题过程包括明确条件与目标、分析条件与目标的联系、确定解题思路与方法三部分。
（1）条件的分析，一是找出题目中明确告诉的已知条件，二是发现题目的隐含条件并加以揭示。
目标的分析，主要是明确要求什么或要证明什么；把复杂的目标转化为简单的目标；把抽象目标转化为具体的目标；把不易把握的目标转化为可把握的目标。
（2）分析条件与目标的联系。
每个数学问题都是由若干条件与目标组成的。
解题者在阅读题目的基础上，需要找一找从条件到目标缺少些什么？
或从条件顺推，或从目标分析，或画出关联的草图并把条件与目标标在图上，找出它们的内在联系，以顺利实现解题的目标。
（3）确定解题思路。
一个题目的条件与目标之间存在着一系列必然的联系，这些联系是由条件通向目标的桥梁。
用哪些联系解题，需要根据这些联系所遵循的数学原理确定。
解题的实质就是分析这些联系与哪个数学原理相匹配。
有些题目，这种联系十分隐蔽，必须经过认真分析才能加以揭示；有些题目的匹配关系有多种，而这正是一个问题有多种解法的原因。
2、语言叙述规范
语言（包括数学语言）叙述是表达解题程式的过程，是数学解题的重要环节。
因此，语言叙述必须规范。
规范的语言叙述应步骤清楚、正确、完整、详略得当，言必有据。
数学本身有一套规范的语言系统，切不可随意杜撰数学符号和数学术语，让人不知所云。
3、答案规范
答案规范是指答案准确、简洁、全面，既注意结果的验证、取舍，又要注意答案的完整。
要做到答案规范，就必须审清题目的目标，按目标作答。
4、解题后的反思
解题后的反思是指解题后对审题过程和解题方法及解题所用知识的回顾节思考，只有这样，才能有效的深化对知识的理解，提高思维能力。
（1）有时多次受阻而后“灵感”突来。
不论哪种情况，思维都有很强的直觉性，若在解题后及时重现一下这个思维过程，追溯“灵感”是怎样产生的，多次受阻的原因何在，总结审题过程中的思维技巧，这对发现审题过程中的错误，提高分析问题的能力都有重要作用。
（2）这些方法的熟练程度密切相关，学生在解题时总是用最先想到的方法，也是他们最熟悉的方法，因此，解题后反思一下有无其它解法,可使学生开拓思路，提高解题能力。
总之：
在答题的过程中，各类试题只要根据其特点巧妙答题，并且答题规范、有序、条理清楚、思维严谨，就能考出自己的真正水平，取得最佳成绩。
中考英语答题规范与解题技巧
近年来开始实行网上阅卷，那就更需要考生在答题中要规范。
有些考学生字迹潦草，龙飞凤舞，答题随意，涂涂改改，通过电子扫描到电脑上，卷面就更难看了，失分是肯定的。
那么，怎样才能避免无味的丢分呢？
这就需要我们在平时的考试中有意指导学生养成良好的规范的答题习惯。
（一）答题前要仔细阅读答题卡上的注意事项，在答题卡的规定区域用0.5毫米的黑色签字笔认真填写考生姓名、准考证号，字迹要清晰工整，除此以外不得作任何标记，以免计算机误读。
（二）选择题作答时，必须用规定的2B铅笔进行填涂。
答案如需改动，用橡皮擦将所选答案擦干净，再选涂另一个选择项。
作答时要注意试题的题号与答题卡的题号一致，选择字母与涂黑的字母一致。
涂时要涂满、涂黑、涂实、涂匀。
（三）填写答题纸，应注意试题顺序，答题纸上的题号应与试卷题号一一对应。
答题纸上与题号相对应的黑色矩形边框内的区域为该题的答题区，考生应在黑色边框内答题，切不可超出黑色边框。
必须使用0.5毫米中性笔书写。
如果使用小于0.5毫米或大于0.5毫米的签字笔，前者字迹过细，导致扫描图像不清晰，后者可能因笔墨渗透而污损卷面。
书写时字迹要工整、清晰，不要写得太细长，字距要适当。
（四）非选择题的答案一定要在每题指定的区域内书写，不能占用其他试题的作答区域。
如对答案作修改，可将原书写答案划去，然后紧挨其上、下方答题。
禁止使用涂改液或用透明胶带纸粘贴欲修改的内容。
答题错位、写在试题卷上，使用文字注明、超出指定作答区域或答在试卷草稿纸上一律无效。
（五）考生特别要注意保持答题纸清洁，不得折叠，破损。
严禁在条形码纸上或图像定位点（黑方块）周围填涂书写。
卷面要整洁美观。
书面表达要字迹端正，阅卷老师在枯燥、单调的批改过程中，看到整洁美观的卷子，产生赏心悦目的舒适感觉，这就给阅卷加了印象分。
（六）中考英语主要有听力、单项选择、完形填空、阅读理解、单词拼写、情景交际和书面表达等题型，各大题答题还需注意规范：
一、听力部分：
1、利用动笔前或播放听力前的时间预读试题，大胆猜测。
考生一旦拿到试卷，应该快速浏览听力材料，对将可能听到的信息或考查的内容进行预测，带着预测去做答，做到心中有数，带着问题平心静气地听，
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