小学部编版五年级下册道德与法治《12. 富起来到强起来》说课稿（共2课时）Word文件下载.docx
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什么是改革开放？
学生3：
我想调查一下祖国有多强大？
学生4：
我最想了解中国人民如何从站起来、富起来到强起来？
3. 过渡语：
接下来，就让我们带着同学们提出的问题进行探讨学习。
【设计意图】回忆上节课所学的内容，出示课题，引发学生思考。
激发学生问题意识，引导学生带着自己感兴趣的问题学习，调动学生学习积极性。
（二）新课部分：
环节二：
密切结合学生生活实际，通过今昔生活的对比，了解改革开放以来我国在农业、工业、科技、文化、生活等方面取得的突出成就，感受祖国的飞速发展。
活动一：
找找衣食住行用的变化
1. 教师出示活动要求：
认真观察与我们过去生活相关的衣、食、住、行、用等方面的老照片，看看有哪些变化，说说你的发现与体会。
2. 教师运用对比的方法，引导学生观察衣、食、住、行、用的变化。
出示课件：
【找找衣食住行用的变化】
对比活动一：
了解服装的今昔变化。
【今昔服装变化】对比活动二：
了解今昔生活的变化。
【票证】
对比活动三：
了解今昔住房的变化。
【今昔住房变化】对比活动四：
了解今昔交通的变化。
【今昔交通变化】
对比活动五：
了解今昔人们使用生活物品的变化。
【从“旧四大件"
到“新四大件"
】
3. 教师提出问题：
从人们生活的这些变化中，你发现了什么？
有什么感受？
4. 学生交流：
人们的生活发生了翻天覆地的变化，生活质量有了很大的提高。
学生2：
我总结出衣食住行用五方面发生的变化：
衣——穿出个性，食——
吃得营养，住——宽敞舒适，行——交通便利，用——现代先进。
5. 教师进一步引发学生思考：
通过以上学习，同学们知道了我们的生活发生了翻天覆地的变化。
下面请同学们想一想：
现在的幸福生活是怎么得来的？
让我们一起开展第二个活动：
改革开放谋发展。
活动二：
改革开放谋发展
1.教师指导学生运用查找资料的方法了解学习内容：
改革是从什么时候，什么地方开始的？
2.学生交流小岗村的资料:
（1） 教师提出问题：
小岗村为什么发生了这么大的变化？
（2） 学生交流:
家庭联产承包责任制就是将土地长期包给各家各户的农民，自己经营自负盈亏。
当时的农民形象地说：
“交够国家的，留足集体的，剩下都是自己的。
"
这个制度后来在党和国家的支持下，在全国迅速得到推广。
小岗村实行了“分田到户”的制度，得到了党和国家的支持和肯定，
大大提高了农民的劳动热情，促进了小岗村农业生产的发展。
（3） 教师出示课件：
【今日的小岗村】
教师补充：
现在的小岗村已成为现代化新农村，路边是整齐划一的二层小楼，孩子们过上了幸福的生活。
（4） 教师提出问题：
小岗村的改革和发展说明了什么？
（5） 学生交流:
改革开放的政策让人们的思想发生了转变，调动了小岗村人的积极性。
改革让小岗村富起来，让人们看到了生活的变化和未来的发展。
小结：
正像同学们体会的那样：
1978年召开的十一届三中全会，作出了把
党和国家的工作中心转移到经济建设上来，实行改革开放的历史性决策。
随着改革开放的深入，人民的生活也逐渐富起来。
十一届三中全会后，在邓小平提出的改革开放这一伟大构想的指导下，为了进一步促进经济的发展，1980年中央决定在东部的沿海城市设立四个经济特区，迈出了对外开放的步伐。
4. 找一找：
教师指导学生在沿海地区对外开放示意图中找一找四个经济特区的名称。
5. 做一做：
请同学们查阅相关资料，比较一下改革开放前后，深圳在哪些方面发生了巨大的变化？
6. 教师出示课件：
【深圳旧貌换新颜】指导学生观看。
7. 学生交流：
学生1:
1979年的深圳蛇口，是一片海滩和荒山。
如今已成为了环境优美、经济发达的新型海滨城市。
1980年前，深圳火车站还只是十分简陋的三等小站。
如今的火车站，配备了先进的客运服务设施。
昔日的深圳是一个房屋简陋、街道狭窄，工农业生产十分落后，只有三万人口的“小渔村”。
如今已经建成高楼林立、市场繁荣、人口超过千万的现代化城市，被人们称为“一夜崛起的城市”，创造了举世闻名的“深圳精神”。
了解深圳的标志“拓荒牛"
。
8. 提问：
为什么深圳人要以“拓荒牛"
作为城市的标志？
9. 学生交流：
当时，深圳的创业者就像这头拓荒牛一样，任劳任怨，无私奉献,把一个贫穷的“小渔村"
，开垦成为一个国际性现代化城市，“拓荒牛”代表的正是深圳人的这种开拓、勤勉、拼搏、进取精神。
10. 教师提问：
为什么深圳会由一个“小渔村"
发展成一个繁华的大都市？
11. 学生交流：
深圳的发展和变化是由于十一届三中全会的召开，使人们解放了思想，转变了观念。
学生2:
这是国家改革开放政策实施取得的显著成效，更是具有开拓精神的深圳人不懈努力、敢为人先的成果。
从深圳的飞速发展到沿海、沿江、沿边、内陆地区相结合的对外新格局的形成，在一代代人的共同奋斗下，中国经济发展迈上新台阶，改革开放的脚步更加坚定！
祖国发生的变化，让我们感受到中国人民从站起来、富起来到强起来，当代中国发展与进步的美好画卷正在徐徐展开。
【设计意图】本环节教师密切结合学生生活，运用活动式教学策略，通过开展“找找衣食住行用的变化”活动，运用对比方法引导学生针对衣、食、住、行、用的今昔生活比较，直观、形象地让学生感受祖国发生的变化。
教师指导学生搜集、运用资料，分析、思考小岗村改革前后生活的变化，以及了解经济特区深圳旧貌换新颜的事例，进一步了解人们的生活水平发生了翻天覆地的变化，中国人民富起来、强起来的过程，初步感知现在的幸福生活离不开改革开放政策，离不开中国共产党的正确领导。
渗透新课程理念，突出教学重点。
活动三：
改革创新成就大
1. 过渡语：
改革创新的实践以及“科教兴国”战略的提出，不仅促进了经济领域的飞速发展，也促使科技、文化、生活等各个领域取得辉煌成就，不断推动社会的进步和国家的富强。
2. 找一找：
在改革创新方面，我国取得了哪些成就？
说一说这些成就与我们国家的发展、人民的生活有什么关系。
3. 教师出示课件：
【改革创新取得的成就】
4. 学生交流。
5. 我们再来看看近些年令人瞩目的改革创新成就吧？
教师出示课件【改革创新成就大】
6. 小结：
只有在不断改革创新中，一个民族的凝聚力才能不断增强，一个国家的生机活力才能不断焕发。
弘扬以改革创新为核心的时代精神，努力投身创新实践，发展才会有新思路，改革才会有新突破，我们才能开创更加美好的未来。
同时，我们国家从富起来到强起来，也离不开一代代人的努力奋斗和无私奉献。
这就是中国道路、中国力量和中国精神的体现。
【设计意图】本环节教师通过学生查找资料，从不同的角度观察，知道改革开放以来中国在农业、工业、科技、文化、生活等各个方面取得的突出成就，感受祖国的飞速发展。
初步理解只有社会主义才能发展中国，只有坚持中国共产党的正确领导，才能实现国家富强、民族复兴和人民幸福。
（三）结束部分：
环节三：
回顾所学内容，知道我们祖国的飞速发展离不开中国共产党的领导，离不开广大人民的努力奋斗。
1. 教师出示课件【学习小结】
2. 总结：
通过学习我们知道了中国人民从站起来、富起来到强起来，知道改革创新促发展使国家富强、社会进步、人民幸福，这些离不开中国共产党的领导，离不开广大人们的努力。
【设计意图】本环节教师引导学生进一步感悟祖国所取得的成就与中国共产党的领导，广大人民的努力奋斗是分不开的，有效落实学生的情感、态度、价值观目标。
七、 说板书设计
12.富起来到强起来
改革
创新
谋发展
此板书力求让学生抓住课文主线，突出教学重难点，简单明了，便于掌握。
八、 教学反思
本节课教学中，我注重突破重难点，从思想道德建设和教育科学文化建设两方面，通过大量图片，举生活中的例子，使学生清楚知道，知道国家、个人对提升精神文明建设水平所做的努力，知道精神文明的发展能促进国家的发展、社会的进步和人们精神生活的丰富。
学生能从个个鲜活的例子中有所感触，有所收获。
学生还从感动中国人物和志愿者的事例中明白每一个人都在为弘扬文明道德风气而努力。
但是，不足之处在于，在课堂开始引导学生理解什么是精神文明时，因为这个概念性的问题学生理解起来有难度，引导时花费时间较多，导致“精神文明我们要行动”这个版块匆忙结尾，没有时间请学生讲述自己身边的好人好事和微文明计划。
其实，概念性的问题完全可以让学生通过鲜活的例子来感受，这样第三个版块就有时间来进行。
总而言之，反思这节课，对于课堂预设不充分，设计不太灵活。
对于《道德与法治》这门学科的学科特点理解不透彻，还需加强学习。
以上是我的说课内容，谢谢各位聆听！
小学部编版五年级下册道德与法治《12.富起来到强起来》第二课时说课稿
尊敬的各位评委、老师，大家好，今天我说课的题目是《12.富起来到强起来》第二课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书、教学反思设计八个方面来对本课作具体阐述。
一、说教材
《富起来到强起来》是统编教材小学《道德与法治》五年级下册第三单元第12课，共有三个话题，本节课学习的是第二个话题《精神文明新风尚》，主要是引导学生认识到文明道德风气的不断弘扬是营造良好社会风气的一种表现，感受祖国的发展与强大不仅仅体现在物质文明的发展中，同样也体现在精神文明领域，旨在帮助学生知道精神文明建设的重要性与成就。
二、学情分析
对于大多数五年级的学生而言，理解改革开放以来的物质文明成就较为容易，但是对于深层次的精神文明建设的关注、认识和体会不够充分。
因此，要通过有效的教学，帮助学生理解精神文明建设与国家发展、社会进步和人民生活之间的关联。
1. 懂得实现中华民族伟大复兴是中华民族近代以来最伟大的梦想，也是每个中国人的责任，提高家国责任意识。
2. 认识到作为新时代的少年要有使命意识，从小事做起，为民族复兴中国梦贡献自己的力量。
3. 知道精神文明建设对于国家发展、社会进步和人民生活有重要影响。
知道中国特色社会主义已经进入新时代。
懂得实现中华民族伟大复兴是中华民族近代以来最伟大的梦想；
初步理解只有社会主义才能发展中国，只有坚持中国共产党的正确领导，才能实现国家富强、民族复兴和人民幸福。
谈话引入，引导学生回忆改革创新成果，初步了解精神文明的重要性。
1.教师出示课题：
同学们，你们好！
今天我们学习的内容是富起来到强起来第
二课时。
2. 师生复习上节课所学内容：
在上节课的学习中，我们了解了改革开放以来我国在各个领域取得了辉煌成就。
改革创新成果多。
教师出示课件【改革创新成果多】。
你们知道吗？
在改革开放和社会主义现代化建设中，精神文明建设一直发挥着非常重要的作用。
【设计意图】本节课从第一课时的改革创新成就入手，在学生已有认知的基础上提出精神文明建设的重要性，引导学生关注精神文明建设，激发学生学习兴趣。
（二）新课部分
密切结合学生生活实际，理解精神文明建设与国家发展、社会进步和人民生活之间的关系。
懂得复兴中华是每个中国人的责任，从小就要树立家国责任意识。
寻找精神文明的足迹
1.教师出示课件【活动要求】
（1） 教师：
请同学们找一找我们身边的文明人和文明事，说一说这些人和事对社会的和谐与发展有着怎样的积极意义。
（2） 学生交流生活中的发现：
身边的很多人经常使用礼貌用语，让人感到特别温暖。
邻居阿姨常年照顾行动不便的婆婆，任劳任怨，受到了街坊邻居的一致好评。
我的叔叔为人热心，多次组织亲朋好友为山区儿童捐款捐物，我也参加了爱心活动，用自己的微薄力量帮助有需要的小朋友。
新冠肺炎疫情期间，小区的保安叔叔对进入小区的人员进行体温测量，非常负责任，尽全力保护这个社区大家庭。
2.过渡语：
同学们找到了这么多的文明人和文明事，这些人这些事给了我们很多温暖与感动。
看来，文明的创建需要每个人的积极参与与自觉行动，文明的创建还需要国家政策的保障和社会的推动。
让我们用眼睛去观察，用心去感受国家和社会在文明创建中的行动吧！
我们再来看几张图片。
3.教师出示课件【社会主义核心价值观】
（1） 提问：
党的十八大提出积极培育和践行社会主义核心价值观，富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善。
这二十四个字是社会主义核心价值观的基本内容。
说一说你在哪里见过这些内容？
（2） 学生交流：
我在学校里学习过社会主义核心价值观。
我在小区的宣传栏里见过社会主义核心价值观的内容介绍。
我在公园里看到过书写着社会主义核心价值观内容的宣传标语。
通过学习我了解到富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标。
自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向。
爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则。
学生5:
我妈妈是个医生，她的手机从不关机，因为要随时准备接听来自医院的电话。
有一次，她刚到家，又因为接到电话说病人需要急救，赶紧去医院了。
我觉得这就是敬业的表现。
学生6:
我们在生活中要尊重不同行业的劳动者，这是平等对待每个人的具体表现。
（3） 小结：
是啊，其实这些观念我们并不陌生，我们在实际生活中可能也是用这样的观念去指导我们的行为的。
所以说，社会主义核心价值观体现在人们的思想观念和日常行为中。
社会主义核心价值观为精神文明建设指明了发展方向。
（4） 学生交流:
我了解到每到端午节，汨罗江上都要举办赛龙舟活动，传承弘扬中华优秀传统文化。
上学期刚刚学过“骄人祖先灿烂文化”内容就是中华优秀传统文化的重要组成部分。
让我们要了解、懂得还要去传承中华优秀传统文化。
我国大力发展文化产业，涵盖了文化旅游、形象设计、广播影视、新闻出版、休闲娱乐、艺术创作、工业设计等诸多领域。
健康发展的文化产业促进了精神文明建设。
（5） 教师出示课件【精神文明建设活动】我国在近年来还开展了许多精神文明创建活动。
比如：
希望工程捐助活动、高雅艺术进校园活动、致富能手评选活动、科技文化卫生三下乡活动等。
（6） 教师提问：
看到丰富多彩的精神文明创建活动，同学们有什么感受？
（7） 学生交流：
我国精神文明建设的内容真是丰富多彩。
我看到精神文明建设涉及到生活的方方面面。
精神文明建设太重要了，它给人们的生活带来了巨大的变化。
4.小结：
正像同学们所说的，精神文明建设活动改变着人们的生活，使人们生活得更有道德、更有文化、更有价值。
文明是一种自觉，其动力来自人们对美好生活的共同憧憬。
人们向往的美好生活，不仅是“仓原实”“衣食足”的物质生活，也是“知礼仪”“知荣辱”的精神面貌。
【设计意图】本环节教师教学密切结合学生生活实际，请学生找一找身边的文明人和文明事，了解精神文明创建活动，引导学生认识到精神文明建设对于国家发展、社会进步和人民生活有重要影响。
弘扬真善美树立新风尚
有这样一档栏目，被媒体誉为“中国人的年度精神史诗”。
2. 教师出示课件：
【《感动中国》年度人物评选图片】
（1）教师出示小资料：
2008年的中国经历了太多悲怆和喜悦，在抗击暴风雪、抗震救灾、举办奥运会、“神七"
航天员太空漫步等事件中，中国人用坚韧、勇敢、智慧向世界展示了令人震撼的民族力量。
（2） 提问：
想一想：
为什么2008年感动中国人物评选的特别奖会颁给全体中国人？
（3） 学生思考交流：
学生1,因为所有中国人团结一心，表现出血脉相连的深情厚谊。
因为每一个中国人都在世界面前展现了百折不挠、自强不息的民族精神。
（4） 教师介绍：
从2003年首播以来，《感动中国》栏目共评选出一百多位令人感动的人物。
这其中有来自民间的杰出人士，有睿智的学者，更有各行各业的普通人，每位人物身上都有一种让我们感到心灵震撼的精神力量！
3. 小结：
近年来，助人为乐、见义勇为、诚实守信、敬业奉献、孝老爱亲等文明道德风气在全社会得到弘扬。
在我们身边，就有很多平凡而伟大的人，他们来自各个行业、不同地区，用爱心和善良给我们温暖。
4. 教师出示课件：
【小调查：
寻找身边的感动人物】
（1） 出示活动要求：
根据调查表中的内容，寻找身边令我感动的人，用合适的方法记录下来。
让我们一起分享交流。
（2） 学生交流调查结果：
令我感动的人是杜富国叔叔。
他在边境扫雷行动中，为了保护战友英勇负伤，失去双手和双眼。
面对危险，舍己救人，他用实际行动书写了新时代革命军人的使命担当。
见义勇为的吕保民叔叔令我感动。
2018年9月8日7时，河北省无
极县东中铺菜市场早市上发生抢劫事件。
吕叔叔挺身而出，身中5刀仍不畏惧，最后和热心群众一起制服歹徒。
我听爷爷说，五十多年来，塞罕坝林场三代建设者在荒漠沙地上创造了荒原变林海，将森林覆盖率提高至80%,让世界看到人类正在创造绿色文明的奇迹。
这些林场建设者是令我感动的人。
学生4:
新冠肺炎疫情发生以来，4.2万名白衣天使奔赴湖北武汉，各地医务工作者同心聚力，化身对抗病魔的“白色长城"
，立下战“疫"
头功。
这是我绘制的宣传报，向令我感动的白衣天使致敬！
过渡：
每个时代都有令我们感动的人物，老师也找到了令我感动的人，请大家猜一猜他们是谁？
教师出示课件：
【防控疫情志愿者图片】
（3）学生交流。
5.小结：
如今，越来越多的人加入志愿者队伍，他们的身影到处可见。
“奉献、友爱、互助、进步"
的志愿服务精神得到弘扬，他们用平凡而伟大的行动传递关怀、温暖与爱心。
【设计意图】本环节教师通过“感动中国"
栏目、志愿者等内容，引导学生认识到文明道德风气的不断弘扬是营造良好社会风气的一种表现，感受祖国的发展与强大不仅仅体现在物质文明的发展中，同样也体现在精神文明领域。
同心共筑中国梦
1.过渡语：
我们身边有这么多令人感动的人。
感恩社会、关爱他人、无私奉献、爱岗敬业等行为都是精神文明建设中不可缺少的内容，如果有更多人参与到精神文明建设中，社会将更加和谐。
实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要强大的精神作支撑。
2.提问：
什么是中国梦？
为什么今天我们比历史上任何时期都更接近、更有信心和能力实现中华民族伟大复兴的中国梦目标？
（1）过渡语：
2017年10月18日，中国共产党第十九次全国代表大会在北京人民大会堂隆重开幕，会议对新时代中国特色社会主义发展作出了战略安排。
教师出示课件【十九大隆重开幕】。
（2） 教师出示课件【关于十九大的资料】学生读一读：
从二O二O年到二
O三五年，在全面建成小康社会的基础上，再奋斗十五年，基本实现社会主义现代化；
从二O三五年到本世纪中叶，在基本实现现代化的基础上，再奋斗十五年,把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。
① 提问：
说一说你了解到哪些信息？
② 学生通过阅读交流分享：
不同时期的中国梦有不同的目标，2020年我们要全面建成小康社会。
学生2：
党的十九大的召开，为中国社会指明了未来的奋斗目标，描绘了未
来的发展蓝图。
实现中国梦需要所有中国人共同奋斗。
中国梦是民族的梦，也是每个中国人的梦。
它体现了中华民族和中国人民的整体利益，它是每一个中华儿女的共同期盼。
实现中华民族伟大复兴的中国梦，必须以党的坚强领导和顽强奋斗，激励全体中华儿女不断奋进，凝聚起同心共筑中国梦的磅礴力量！
3.过渡语：
中国梦和我们每个人有着怎样的关系呢？
下面老师给大家讲一个小故事，看看你从故事中又读懂了些什么？
教师出示课件【许叔叔的故事】。
听了这个小故事，说一说你的体会吧。
① 许叔叔的中国梦是希望每个人都能讲文明，自觉爱护身边的环境。
② 像许叔叔一样，每一个普通人都有自己的中国梦。
③ 中国梦是和每个人息息相关的，中国梦是实实在在的。
④ 只要每个人都为之付出自己的努力，做好自己的事，中国梦终将变为现实。
5. 提问：
当今，“中国梦”已深入人心，你对“中国梦"
是怎样理解的？
你的梦想是什么？
与同学交流一下。
6. 学生交流：
（1） 我的中国梦就是希望每个人都能自觉遵守社会公德。
（2） 我爸爸说，他的中国梦是希望国家能够再多制定一些惠民政策。
而我的中国梦是希望我们国家的科技更加发达，我长大了也想成为一名科技工作人员，为祖国做贡献。
7. 小结：
中国梦是历史的、现实的，更是未来的。
中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代中国人的持续奋斗中变为现实。
我们坚信，在中国共产党的带领下，在新时代中国特色社会主义的伟大实践中，每一个中国人都是最终受益的“圆梦人”！
【设计意图】本环节通过了解
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