Unit3Lookatme教学设计.docx
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Unit3Lookatme教学设计
PEP小学英语三（上）Unit3Lookatme教学设计
■单元教学内容分析：
1.语言结构与功能：
介绍五官及身体部位Thisismyface/thearm.
询问他人近况并回答Howareyou?
I’mfine/Verywell.
2.词汇：
face,ear,eye,nose,mouth,
arm,hand,head,body,leg,foot.
3.字母和语音：
JjKkLlMmNn及其在单词中的发音。
■单元学情分析：
本单元学习的主题是五官和身体部位，主情景图通过孩子们观看小丑表演呈现了主要句型和词汇，通过前两个单元的学习，孩子们已经积累了一些学习经验，所以本单元的教学可以通过创设各种生活情景展开，让学生在情景中学习使用词汇，做到词不离句，句不离境。
■单元课时分配：
第一课时：
P24.Let’stalk,let’splay,phonicstime（jk）
第二课时：
P25.let’slearn,let’sdoandphonicstime（l）
第三课时：
P26.LettersandsoundsP29.Findandsay.
第四课时：
P27.Let’stalk,let’splay,let’ssing（P35）andphonics.
第五课时：
P28.Let’slearn,let’sdo,Let’ssing,Readandcount,Phonics.（m）
第六课时：
P30.Revision,let’scheck,lookandmatch,phonics.（n）
★TheFirstLesson
一、教学内容
P24.Let’stalk,let’splay,phonicstime（jk）
二、教学目标
1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。
2.能按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。
3.能够在情境中运用Howareyou?
I’mfine,thankyou.问候他人，并回答他人的问候。
交际中能做到做到自然、大方。
4.能够在语境中理解情景语Let’sgotoschool!
的意思。
5.能听、说、读、写Jj,Kk两个字母，并能读出含有这两个字母的简单单词。
三、教学重难点
1.重点：
在情境中准确应用主题句型。
2.难点：
字母的规范书写，手写体和印刷体的对应。
四、教学准备
1.教师：
字母卡片、本课时的人物头饰、畅言教具。
2.学生：
学习用品。
五、教学过程
StepI.Warmingup
1.Singasong“Howareyou”.P35
2.Greetingseachother
StepII.Leadingin
1.T:
TodayI’mhappy.I’mfine.Howareyoutoday?
S1:
I’mfine./Notbad./Verywell.
2.Askandanswerinpairs.
StepIII.Let’stalk
1.Showapictureandtalk:
Whoarethey?
Wherearethey?
Whataretheygoingtodo?
2.PlaytheflashofPartA.
3.Lookandtalk,thenreadafterthetape.
StepIV.Practice
1.Trytoactthedialoguewiththeheadwear.
2.Agame:
Inviteyourgoodfriendtogotoschoolwithyou.
StepV.Phonicstime
1.Showtwoletterbabies:
Jj,Kktrytoreadthem.
2.Sounds:
showpptandtrytoreadthewords
jjj/dʒ//dʒ//dʒ/jumpjeepjobjogjamjuicejacketjeansJack
kkk/k//k//k/kiteKatekingkisskickkidbikekeycakecokecock
3.Trytowritetheletters.
StepV.Summaryandhomework
1.Haveasummaryaboutthisclass.
2.Homework:
Listenandrepeat,trytowriteletters.
板书设计：
Unit3Let’stalk.
Howareyou?
I’mfine./Notbad./Verywell.
教学反思：
★TheSecondLesson
一、教学内容
P25.let’slearn,let’sdoandphonicstime（l）
二、教学目标
1.能听、说、认读身体部位名词ear,eye,nose,mouth,face
2.能够在语境中正确应用这五个单词说出身体部位。
3.能够在图片和教师的帮助下理解情境语Lookatme的意思。
4.能在图片和教师的帮助下听懂Let’sdo部分的指令，并能按指令做出相应的动作。
5.能听、说、读、写字母Ll,并能读出字母在单词中的发音。
三、教学重难点
1.重点：
听、说、认读三会单词，字母、音素认读。
2.难点：
三会单词的音、形、义对应。
四、教学准备
1.教师：
词卡、教学图片、音素ppt、畅言教具。
2.学生：
相关学习用具。
五、教学过程
StepI.Warmingupandleadingin
1.Greetingseachother,thenintroduceyourgoodfriends.
2.singthesong“Howareyou”.
StepII.Presentation
1.Showandintroduce:
T:
Hello!
I’mZoom.Lookatme!
Thisismyface.
f-a-ceface
2.learnothernewwordsinthesameway.
StepIII.Practice
1.Listen,pointandrepeat.
2.Workinpairsandtrytopointandreadthenewwords.
3.Haveatest.
Listenandpoint.Pointandsay.
Lookthewordcards,thenreadandpoint.
Putthewordcardsontherightpictures.
4.Agame:
Makeafacewiththecards.
StepIV.Let’sdo.
1.Listentotheteacheranddotheactionwiththeteacher.
2.listentothetapeanddotheaction.
3.Agame;Quickaction
StepV.Phonicstime
3.Showtheletter:
Ll,trytoreadandwrite
4.Sounds:
showpptandtrytoreadthewords
StepVI.Homework
Trytoreadthenewwordsandsounds.Makelettercards.
板书设计：
Unit2Lookatme!
Let’slearn
教学反思：
★TheThirdLesson
一、教学内容
P26.LettersandsoundsP29.Findandsay.
二、教学目标
1.能听、说、认读、Ee,Ff,Gg,Hh,Ii并规范书写。
2.知道这些字母在单词中的发音，并读出含有这些字母的单词。
3.了解单词是由字母组成的，大胆开口说，不怕犯错误。
三、教学重难点
1.重点：
能听、说、认读Jj，Kk,Ll,Mm,Nn
2.难点：
规范书写字母，并准确发音。
四、教学准备
1.教师：
字母卡片及头饰、音素ppt、畅言教具。
2.学生：
相关学习用具。
五、教学过程
StepI.Warmingup
1.Greetingseachother.
2.Revisethewordswiththecards,thenintroduce:
Thisismyear.
3.Let’sdo.
StepII.Let’ssing
1.ShowABCsongandsingthesongwiththeflash.
2.Singthesongtogether.
StepIII.Lettersandsounds
1.Showpptandlearnthesoundsoftheletters.
2.Listen,repeatandchant.
3.Listenandcircle.
4.Writeandsay.
StepIV.Starttoread.
1.Findandsay
2.Trytodosomeletterexerciseontheppt.
StepVI.Homework
Trytoreadandwritetheletters.
板书设计：
Unit2.Letters
jeepjump
kiteKate
longleg
教学反思：
★TheFourthLesson
一、教学内容
P27.Let’stalk,let’splay,let’ssing（P35）andphonics（m）.
二、教学目标
1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。
2.能按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。
3.能在情境中准确运用问候语Howareyou?
Verywell,thanks.
4.能够在语境中理解情境语Let’smakeapuppet!
Great!
的意思。
5.能听、说、读、写Mm,并能读出字母在单词中的发音。
三、教学重难点
1.重点：
在情境中准确应用主题句型，做到语调自然。
2.难点：
Verywell.的准确发音。
四、教学准备
1.教师：
字母卡片、音素ppt、本课时的人物头饰、畅言教具。
2.学生：
自制一个小木偶。
五、教学过程
StepI.Warmingup
1.Greetingseachother.
2.Let’ssing“Howareyou”.
3.Askthestudentstointroducetheirfriends,thenrevise:
Howareyou?
I'mfine,thankyou.
StepII.Leadingin
1.Askandanswer
T:
Howareyou?
S1:
I’mfine,thankyou.Howareyou?
T:
Verywell,thanks.
2.Praticeinpairs.
Step3III.Let’stalk
1.Look,listenandtalk
Whocanyouseeinthepicture?
Whataretheydoing?
2.Listenandrepeat,thenpractiseinpairs.
3.Actthedialoguewiththeheadwear..
StepIV.Let’splay
1.Askandansweronebyone.
2.Findafriend,thentrytoinvitehimtodosth.
StepV.Phonicstime.
1.ReviseJj,Kk,Ll.
2.Sounds:
Showpptandlearn
mmm/m//m//m/mummilkmapmadmoonmeetmailmaskmany
StepV.Summaryandhomework
1.Haveasummaryaboutthisclass.2.Listenandrepeat.
板书设计：
Unit2Let’stalk.
--Howareyou?
--Verywell,thanks.
教学反思：
★TheFifthLesson
一、教学内容
P28.Let’slearn,let’sdo,Let’ssing,Readandcount,Phonics.（n）
二、教学目标
1.能听、说、认读单词arm,hand,head,body,leg,foot
2.能够在语境中运用这六个单词介绍身体部位。
3.能在图片和老师的帮助下听懂let’sdo,并能听指令做动作。
4.能听、说、读、写字母Nn,并能读出字母在单词中的发音。
三、教学重难点
1.重点：
听、说、认读三会单词，字母、音素认读。
2.难点：
Thisisthe….的读音及听懂指令做动作。
四、教学准备
1.教师：
字母卡片、音素ppt、词卡、自制小木偶、畅言教具。
2.学生：
自制小木偶
五、教学过程
StepI.Warmingup
1.Greetingseachother,thenrevisethenewwords.
2.Sing“Headandshoulders,kneesandtoes”.
3.Introducetheclown.
StepII.Presentation
1.Showandteach
Showapuppetandintroduce:
Thisisthehead.
h-ea-dhead
2.Learnotherwordsinthesameway.
StepIV.Practice
1.Listen,pointandrepeat.
2.Workinpairsandtrytopointandreadthenewwords.
3.Games:
Putthecardsundertherightpicture.
Makeapuppet,thenletthestudentstointroduceit.
StepV.Let’sdo.
1.Listenanddo.
2.Listen,repeatanddo.
StepV.Phonicstime.
1.ReviseJj,Kk,Ll,Mm,thentrytoreadNn.
2.Sound:
Showpptandlearn
nnn/n//n//n/nosenoodlesnestnutnapnetnumbernoninenote
板书设计：
Unit3.Lookatme!
Let’slearn
教学反思：
★TheSixLesson
一、教学内容
P30.Revision,let’scheck,lookandmatch,phonics.（n）
二、教学目标
1.能听、说、认读11个身体部位名词，并能完成音、义、形对应练习。
2.能听懂Let’scheck部分的内容，并能完成相应的练习。
3.能听、说、读、写字母Jj,Kk,Ll,Mm,Nn,并能读出字母在单词中的发音。
4.通过学生总结复习活动，使孩子们体验收获的乐趣。
三、教学重难点
1.重点：
综合应用本单元的词汇和句型进行交流。
2.难点：
规范书写字母Jj,Kk,Ll,Mm,Nn
四、教学准备
1.教师：
字母卡片、词卡、音素ppt、畅言教具。
2.学生：
相关学习用具。
五、教学过程
StepI.Warmingup
1.Greetingseachother.
2.Makeadialoguewiththestudents.
Howareyou?
I’mfine,thankyou./Verywell,thanks.
3.Singthesongandrevisethenewwords.
StepII.Revisionandlet’scheck.
1.Revisetheletters,thenfindthelettersandcounthowmanybigEs
2.Listenandnumber.
3.Lookandmatch.
StepIII.Phonicstime
1.SingABCsong,thenreviseAa—Nn
2.Sounds:
showpptandtrytoreadthewordswithmandn.
StepVI.Homework
1.Trytoreadthenewwordsandsoundsinpapers
2.Writetheletters.
板书设计：
Unit3.Soundsandletters
Mummilk
nosenoodles
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