新人教版一年级下册《找规律》教案(公开课)Word文档下载推荐.doc

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一、通过游戏，认识“重复”并揭题

1.游戏一（击掌击掌拍肩）

师:

同学们，你们喜欢玩游戏吗？

下面咱们先来玩个游戏，游戏的名字叫“动作接龙”，老师先做,会的小朋友跟着老师的动作一起做。

师：

小朋友们真能干呀，你们是怎么想到这样接老师的动作的？

是不是发现了什么秘密？

（生答）

老师击掌击掌拍肩，然后怎么做呢？

再然后呢？

是的，击掌击掌拍肩它在不断地重复。

2．游戏二（拍手上上左左右右）

你们是怎么想到这样接老师的动作的？

上上左左右右在不断地“重复”

对，像这样把“上上左左右右”作为一组动作，而且不断地重复出现，我们就说它是有规律的。

（板书：

“规律”）

这节课，我们就要用数学的眼光来寻找生活中的规律。

（补充板书：

找规律）

二、初步感知规律

再过两们星期就是六一节了，小朋友们把教室布置得可真漂亮呀！

仔细观察，你发现了什么？

它们都按照一定的顺序，有规律的排列的。

我们一起来找找它们的排列规律吧。

1、课件逐步出示主题图

（1）、彩旗

会场的彩旗是按怎样的规律排列的？

如果让你给彩旗分分组，好把彩旗排列的规律看得更清楚。

你准备怎样分？

谁来指指？

红黄两个一组，你是怎么找出来的？

（后面接着也是红黄，跟着学生说接着圈）

这里谁在重复？

你怎么知道它在重复？

是的，红黄两个一组重复排列。

板书：

两个一组重复排列

谁来猜一猜最后这面旗会是什么颜色？

猜得真准！

你们是怎么想的？

（2）、小花是怎样排列的？

（3）、灯笼是怎样排列的？

2、小结：

彩旗、灯笼、彩花的摆放和小朋友的队伍都是按一定的顺序一组一组重复排列的，像这样的排列我们就说它是有规律的。

三、智力闯关，应用规律

同学们可真聪明，一下子就找到了彩旗、彩花、灯笼和学生排列的规律，接下来我们进行闯关游戏，你们有信心吗？

智力闯关

（一）第一关：

猜一猜，接下来是谁？

（出示课件，让学生回答规律是什么，下一个是什么）

比一比，第一组和第二组的规律有什么不用？

总结：

一个是2个2个一组，一个是3个3个一组。

（二）第二关：

★背后藏着谁？

（出示课件）

同学们表现很不错，接下来我们来闯第二关。

（三）第三关：

不完整规律

小迷糊今天设计了一组规律，可是它接下去不知道怎么画了，你能帮帮他吗？

（四）第四关：

按规律涂色（小小设计师）

我发现每个同学都是有心人！

找到了这么多的规律！

那你们能不能自己创造新的规律呢？

再动手创造前，我们一起来欣赏一下，我们周边的规律吧！

看看它们美吗？

1、涂一涂

请同学们完成练习纸。

看哪个小组创造出来的规律又特别又漂亮。

①学生画规律，师巡视，并注意表扬动作比较快的同学和提醒速度（画好的同学坐端正，同时也要注意时间，比一比哪个同学的动作最快。

）

②汇报展示：

（选几幅有代表性的）请小作者介绍自己的规律（或者其他同学找规律，并说说下一个图形会是什么。

）（生涂色设计）评出设计师5名，提出表扬。

2、画一画：

空白处自己创造规律

3、做一做

老师除了会找规律、摆规律以外，还会用动作和声音来表示规律，你相信吗？

请你听仔细喽！

（师示范做出有规律的动作并配上声音，全班一起跟做一遍。

谁也能用这样的动作或声音来表示规律呢？

（请一到两个同学来表示规律，全班跟做。

你会创造这样的规律吗？

请把你想到的规律做给同桌看一看。

（同桌互相表演，最后请两位同学汇报表演一下。

四、联系生活，寻找规律

有规律的事物常给人一种美的感受，它就藏在我们的身边，让我们一起来欣赏规律的美吧。

课件出示图片。

五、课堂总结

今天我们学习了怎样找规律，我们知道了不仅图形有规律，颜色有规律，声音也有规律，希望同学们课下找一找藏在你身边有规律的事物。

找规律姓名

①、涂一涂

姓名

②、画一画