读书点亮人生的作文.docx

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读书点亮人生的作文

读书点亮人生的作文

　　【篇一：

读书点亮人生】

　　“读书点亮人生”是一句励志名言。

的确只要你善读书，多读书，读好书。

日积月累下来，你的人生就不会乏味无趣，而是会多姿多彩。

　　世界上最富最聪明的人是犹太人。

他（她）们为什么会那么的聪明呢？

因为犹太人从小就很爱读书。

在犹太人的家教里，母亲就会在书上滴一滴蜂蜜。

然后让孩子去闻。

原因是让孩子知道读书会让自己的生活很甜蜜。

还有伟大的数学家，物理学家，天文学家高斯。

他也从小非常喜欢读书因为家境贫寒没有钱买油灯，他就用一种叫做芜菁的植物做成一盏发光微弱的小油灯来看书。

才有了今天的成就。

　　虽然我没有像犹太人，高斯那样读书。

但是我在一些有益的课外读物里让我增长了许多课本上从未学过的知识。

比如：

在《红楼梦》里让我泪光点点；在《哈利波特》里让我们一起乘上哈利波特的飞天扫帚，去攻打伏地魔；在《包青天》里跟着包公看看离奇的案子……。

　　我喜欢读书，因为它像路灯照亮了我的精彩人生。

　　【篇二：

读书点亮人生】

　　你讲一个笑话给一个英国人听，他会笑三次，第一次，你讲的时候他笑一次，那是礼貌，第二次，你解释那个笑话的时候他也会笑一次，那也是礼貌，到了半夜他会突然起来哈哈大笑，因为他终于弄懂了那个笑话的意思。

把同样的笑话讲给一个德国人听，他会笑两次，你讲那个笑话的时候他笑一次，那是礼貌，你解释那个笑话的时候他又会笑一次，那也是礼貌，他不会笑第三次，因为他永远弄不懂那个笑话的意思。

同样，你把这个笑话讲给一个美国人听，他只会笑一次，你一讲他就笑了，他一听就懂了。

但是，你把这个笑话讲给一个犹太人听，他一次都不会笑，他会说：

“那是老掉牙的笑话了！

”

　　因此，世界上最富最聪明的人是犹太人，因为犹太人很小就很爱读书。

在犹太人的家教里，母亲就会在书上滴一滴蜂蜜，然后让孩子去闻。

原因是让孩子知道读书会让自己的生活很甜蜜，所以犹太人才会这么聪明。

　　纵观世界，多少仁人志士博览群书，才华横溢，因勤奋读书而改变自己的命运，甚至改变国家、民族的命运！

　　读书，会让人们的品味更加时尚，不至于沉溺于网吧；

　　读书，会让人们增长见识，不出门，便可知天下事；

　　读书，可以让我们在竞争激烈的社会下立于不败之地；

　　在书的海洋里，我们领略到了什么是善，什么是恶，也让我们领悟到了许许多多的知识。

　　一本本好书，一篇篇文章，如明星，照亮我的前程；如长鞭，激励着我前进；如朝阳，点亮了我的人生！

　　从读书开始，你将会拥有一个完美而又精彩的人生！

　　【篇三：

读书点亮人生作文】

　　当我陶醉在书的海洋中时，一种奇妙的感觉就会油然而生，想说一句：

“读书点亮人生！

”

　　在我很小的时候，书就充斥我的生活中，在书中我发现了一个又一个秘密：

猿人是人类的祖先，恐龙十分高大可怕，遥远的年代人们钻木取火……原来世界这么美妙！

我觉得读书让我一个小孩子变得很高大，仿佛举目望去，就可以轻易地看到北极的冰川，埃及的金字塔。

　　长大了，我开始接触更深奥的文学殿堂，我不再仅仅在大自然中打转，常常不由自主地陷入一个个故事之中，当福尔摩斯巧妙地揭开骗局，我悬着的心才渐渐平静；当睡美人获得新生之时，我快乐无比；当哈姆雷特报完仇自己却也牺牲时，我惋惜痛恨……是的，读书一方面开拓了我们的视野，另一方面净化了我们的心灵，使我们的灵魂得到了升华。

　　现在尽管初中的生活非常紧张，但我仍然不会压缩读书的时间，它简直成了我精神的脊梁。

没有书，我的生命会黯淡无光，我成长的脚步会又慢又沉。

　　不仅是我，亿万个声音都会这样呼唤道：

“读书真好！

”书推动着中华民族不断前进，书滋养了一代又一代人，书是全人类的进步的阶梯，书点亮了我们的人生之路，引导着我们走向成功。

　　【篇四：

读书点亮人生】

　　星期天，我在家里的书房里，津津有味地看《命运交响曲》这篇文章。

　　《命运交响曲》这篇文章：

有俩个孩子，一个想当音乐家，可是耳朵聋了，一个想当美术家，可是眼睛瞎了。

这两个孩子非常难过，埋怨命运不公平。

　　一天，两个孩子遇到了一个老人，老人听见了他们的怨恨，对耳聋的孩子比划说：

“虽然你的耳聋了，但是眼睛还能看见，为什么不改学美朮呢？

”老人又对睛瞎的孩子说：

“你的眼睛瞎了，可耳朵还是灵敏的，怎么不学音乐呢？

”

　　孩子们听了，顿时明白了，开始了新的追求。

　　后来，耳聋的孩子当了美术家，眼睛瞎了的孩子成了音乐家。

　　看了这篇文章，我想起了我以前遇到困难就像这两个孩子一样，从来不去寻找另一条件下道路。

这个故事证明了，只要勤奋努力，当命运堵住了一条道路时，常常还会留下另一条道路。

只要敢于向命运挑战的人，才能到达成功的彼岸。

　　从此，这间小小的书屋吸引了我，每天放学后，我就一头扎进书的海洋里，如饥似渴的阅读了《小兵张嘎》《闪闪的红星》《英雄小八路》等故事书，一个个小英雄的光辉形象鼓舞着我在人生的道路上奋勇前进。

我因为爱上了书，所以我的作文水平也提高了。

　　爱书吧！

书是饥饿中的面包，书是冬天里的火炉，书是黑暗中的明灯，点亮了我人生道路。

　　【篇五：

读书点亮人生】

　　书籍，可以净化灵魂、升华人格。

于是有人说，读书会改变人的气质，读书会让人脱俗……

　　读一本好书，就如同邂逅一位伟大的老师，可以和亚历山大大帝一起远征，向苏格拉底请教哲学奥秘，与孔子对话《论语》……你能说这不是一笔永恒的财富吗？

不了解这份喜悦，是多么可惜啊！

而一旦体验过这种喜悦，人就会不由自主地去主动地品味和汲取人类的精神遗产，并且逐渐内化，以至运用自如，这种人会成为“心灵巨富”，如果用物质的现金来比喻的话，就好像拥有好几家银行一样，需要多少就提取多少。

　　我们不妨看一看苏霍姆林斯基的“财富”：

“我私人的图书馆，在几间房子和走廊里，从地板直到天花板都摆上了书架……有成千上万的书……每天不读上几页，有时不读上几行，我是无法活下去的……”

　　令人遗憾的是，我们目前的社会并没有养成读书的习惯的。

根据一次联合国教科文组织的统计，我国国民一年的阅读书量是0。

7本，而临近的韩国是7本，日本则有近40本。

俄罗斯每20人拥有一套《普希金全集》。

韩国还以书柜代替酒柜。

去年联合国在500强企业家的读书调查中，日本企业家一年读50本，而中国企业家读0。

5本。

难道外国人就不忙？

就没有压力？

不是的，关键是读书的心态。

推动全社会读书，尤其是推动和引领教师读书至关重要。

　　“师者，所以传道、授业、解惑也。

”这是我们再清楚不过的事实了，但我们凭借的基础是什么呢？

只有读书。

　　学生热爱读书的程度，取决于教师读书的兴趣。

黄山谷说过：

“人胸中久不用古今浇灌，则尘俗生其间。

照镜觉面目可憎，对人亦语言无味。

”教师就应以书为友，这是教师素养的体现，也是客观发展的要求。

　　当读书的涓涓细流涌动不息，与自己的生活融为一体，教学，便不会再是那单调乏味的重复过程，我们会站在风光无限的顶峰，放眼长天，一览众山小！

　　就这样，累土成丘，积微成大，学生课上所需的，与教师本身所拥有的相比，也不过是沧海之一粟。

这样的教师站在讲台上，怎能不底气十足？

这样的教师教出来的学生，怎能不学有所长？

　　所以，工作再忙也要读书，工资再低也要买书，交情再浅也要送书，屋子再小也要藏书。

　　一卷在手，万虑皆忘，何不快哉？

以“教书”为荣的教师，更要以“读书”为荣，要有“读书好”境界，“好读书”的责任，“读好书”的兴味。

我们要胸怀虔诚，静下心来读书，让我们在书的世界里做一次心灵的长途旅行，来一番静态的灵魂对话，享受一回书中世界的精彩，让我们和学生一起陶醉在书香的长河，掬一捧淡淡书香，与书本对话！

让读书，点亮我们人生的主题！

　　【篇六：

读书，点亮人生的精彩】

　　有了坚硬的翅膀，鸟儿就去追逐白云，就有了飞翔的梦想；有了温暖的阳光，花儿就涂满色彩，把生命的色彩绽放；有了纯洁的河水，鱼儿就会向往大海，就会勇敢的逐浪；有了翅膀，有了阳光，有了河水，世界才变得精彩，才绘成了一美丽乐章。

　　世界如此精彩，作为人，我们为何不活得精彩！

作为教师，为何不让教育事业涂满色彩！

　　那么怎样成就精彩，怎样使我们教师具有充实的灵魂和生生不息的精神呢？

可能大家会有不同答案，但我要说，我的答案是读书，读书能博学，能明理，能启智，能让我们活得精彩，教的精彩，实现人生价值，无限伸长我们的人生长度！

　　一本好书，不仅是我们的良师益友，更是人生道路上的指路明灯，能给人以启迪和感悟。

闲暇之余，不论旭日东升、华灯初上抑或是夜阑人静之时，于案头或床头翻开一本书，缕缕墨香扑鼻而来，清新而又自然，跳跃于眼帘的文字如跳动的音符，叩响心门：

那不是不为五斗米折腰的陶渊明走来了，他荷锄的身影被夕阳拉得好长啊！

那不是鲁迅先生在月下踢鬼吗，他那“俯首甘为孺子牛”精神铸就了中华民族钢铁脊梁！

读柔石的《二月》和叶圣陶的《倪焕之》让我们采撷到了乡村教育的灵性，读《史记》，体会“风潇潇兮易水寒”的悲壮，读《泰戈尔》，发现爱竟能让世界如此美好。

我曾在《红与黑》中听到司汤达对腐朽社会的声讨，也曾在《平凡的世界》中惊叹像少平、少安这样的平凡者的伟大。

每当这个时候，内心就有一种力量爆发，一种暖流涌动，一种从未有过的心灵震撼！

　　“身教重于言教”，作为教师，读书是为了给自己充电，罗曼·罗兰曾说过，“要散布阳光到别人心里，先得自己心里有阳光”。

让自己有“一桶水”，让自己的生命之树常青，但更重要的是要给学生“一瓢水”，无声地润泽学生，悄悄地葱茏自己，引导学生读书，养成读书的习惯，打造书香校园。

和学生一起阅读，引领他们走进知识的海洋，吸取营养。

让学生读《鲁滨逊漂流记》从而懂得坚强；读《雷锋日记》明白奉献的人生最有价值；读《十万个为什么》学会思考和探究；读《一千零一夜》体验良知和正义。

“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书”，学生学习的进步、健全人格和高尚情操的培养都必须勤读书、多读书、读好书。

　　“腹有诗书气自华”，多读书我们就有了广博的知识，善读书使我们变得睿智，精读书是我们善于思考勇于求索。

读书，是教师可贵的生活品质，一种诗意美好的人生境界，是让我们的人生靓丽精彩的基础和前提。

　　“读书破案卷，下笔如有神”、“读万卷书，行万里路”，这些熟语告诉我们，要养成读书的习惯，坚持不懈，持之以恒，更要把读书与生活实际、教学实践结合起来，学以致用，解决人生和教学工作中遇到的问题，深化课堂教学改革，深入教研活动。

这样我们的教育事业就能真正塑造人的灵魂，教师也才真正成为太阳底下最光辉的职业！

　　“天行健，君子以自强不息”，要使我们的教学达到“会当凌绝顶，一览众山小”的境界，需要忍受“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”的寂寞。

给自己一些“苦心人，天不负，三千越甲可吞吴”的勇气，给自己一些“有志者，事竟成，百二秦关终属楚”的梦想，给自己一些“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江河”的坚韧。

一步一步走下去，不断增加生命的厚度，也就是在延伸生命的长度。

　　一本本好书，一篇篇文章，一个个思想，如同颗颗璀璨的星星照亮我前行的路，映照着我生命中的每一天，激励着我奋勇前进的每一步。

让读书成为习惯，让读书成为生命的必需，让读书像呼吸一样自然，更让自己今后的生命因找到读书这一支点而更加精彩！

　　【篇七：

读书点亮人生】

　　高尔基曾经说过：

“书籍，是人类进步的阶梯”。

是啊！

“书”给予我们无穷无尽的知识，指引我们前进的方向，让人类不断进步，不断繁荣……书，就像一位无声的老师教育着我们。

　　我喜欢的书有很多很多。

有漫画书，故事书，小说……它们有的教会了我许多知识，有的教会了我如何做人。

　　在书中，我找到了许多的快乐。

《爱的教育》让我明白了人应有良好的品德；《海底两万里》让我了解了许许多多的海洋、地理知识；《格林童话》让我明白了许多道理；《假如给我三天光明》让我学到了不屈不挠的精神……这些书都让我学会了以前不知道的知识，所以我特别喜爱读书。

　　牛顿从小酷爱读书，在研究了前人著作的基础上，他发现了万有引力定律，从而成为了一名伟大的科学家。

　　假如没有书籍传播前人积累的知识，在当今时代，还会有宇宙飞船吗？

还会有让我们喜爱的电脑吗？

生活因书而精彩，人类一旦失去书籍，生活将变得乏味。

　　读书可以提高我们的写作能力，读书可以让人变得更加聪明。

老师说：

“要多读书，读好书。

”书，让我们放飞了梦想！

书，伴我成长！

书，伴我生活！

书，让我们的生活增添色彩！