教师资格证考试说课范例指导.docx
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教师资格证考试说课范例指导
2010年教师资格小学思品说课：
为了祖国的振兴
《为了祖国的振兴》第一课时说课
一、教材分析：
五年级品德与社会第二单元第三课《为了祖国的振兴》共设计了“辉煌成就”、“祖国不会忘记他们”和“为中华之崛起而读书”三个主题活动。
“辉煌成就”这个主题活动主要是指导学生通过查阅书籍、上网学习、采访等途径了解新中国成立以来，祖国在科技、教育、卫生、工农业、体育等各个方面建设中所取得的伟大成就，激发学生对祖国快速发展的自豪感，加深对祖国的热爱之情。
教科书先以小组讨论的形式，让学生确定感兴趣的调查研究主题，范围可以涉及科教文卫、体育等方面。
接下来，通过五组照片和文字，分别向学生介绍了科技事业、教育卫生事业、工农业生产、人民生活水平、体育事业突飞猛进的发展，从而折射出祖国日新月异的变化。
二、教学目标：
知识目标：
了解新中国成立和改革开放以来祖国取得的成就。
能力目标：
培养学生收集资料、整理资料、分析资料的能力，培养学生分析解决比较复杂的问题的能力。
情感目标：
培养学生热爱祖国的感情，从而树立为建设祖国而努力读书的决心。
三、教学重点难点：
知道新中国成立和改革开放以来取得的辉煌成就，从而培养学生热爱祖国、热爱中国******的感情。
四、教学准备：
1、学生搜集资料、图片，了解新中国以来祖国取得的成就。
2、教师搜集祖国建国以来科教、工业、农业、体育事业等方面的发展资料，制作多媒体课件。
五、教法学法：
以课堂教学创新为理念，以学生发展为本，以自主学习、合作探究为主体、以展示交流为特征的循环大课堂模式。
第一课时
一、导入新课：
新中国成立以后，全国人民在中国******的领导下，自力更生、艰苦奋斗，在很多领域取得了辉煌成就。
作为新中国的少先队员，祖国的成就你知道多少?
二、小组汇报交流：
师：
课前老师曾经布置过一个小调查：
调查新中国成立以来，祖国建设的发展。
范围有些广，你可以从：
祖国科教、卫生方面的成就、工农业发展情况、体育事业取得的成就等几方面调查。
新中国的发展历程是辉煌的，取得的成就是瞩目的，尤其是改革开放后的30年，发展速度更快，成就更大。
所以对祖国所取得的成就这方面的资料同学们一定会搜集到很多。
下面，根据你调查的内容，老师把全班分成“科教文卫小组”、“工农业小组”“体育小组”根据你课前收集的资料，加入到你喜欢的小组中去吧。
（板书）
（学生展示交流调查的成果，回报形式多样化：
如图片、故事）
接下来，老师分组找同学起来汇报，小组长汇报，如果组员觉得不完整，可以补充：
1、刚才科教文卫小组反馈说：
因为没钱父母或者是爷爷奶奶，不能上学，或只上了小学，而现在实行九年义务教育，学杂费全勉，而且还免交书费。
（采访父母）
以前生病了没钱治病，医院也很少，所以很多人因为耽误治疗而病死。
现在，实行农村合作医疗，农民看病有了保障。
师：
还要补充么?
对，打120就有专车接送。
刚才同学们都从自身生活周围找到了很多资料，可搜集材料时也别忘了我们的课本啊。
谁来补充一下?
（好，你来说）是的，课本45页给我们提供了一条科技资料：
1970年，我国用长征运载火箭，成功的发射了第一颗人造卫星——东方红一号。
2、工农业小组的同学汇报说：
以前种地是靠人力和畜力，用手工工具，使用农家肥料的传统农业。
现在种地依靠机械和现代化科技进行种田。
比如，以前冬天有很多水果和蔬菜我们吃不到，现在大棚养殖，是冬天也能吃到西瓜、草莓了。
（查阅书籍、采访）
我们县里有了很多企业，收益很好，如：
四家上市公司：
鲁阳、药玻、瑞阳、联合化工。
教师补充：
沂源县的瑞风高分子材料公司准备上市。
3、体育小组反馈：
第28届雅典奥运会上，中国选手获得了32金、17银、14铜的好成绩，居金牌榜第一位。
（书本）
三、点评深化，总结提升
通过同学们的汇报老师发现：
同学们通过查阅书籍，上网学习，采访等多种途径了解新中国成立以来的辉煌成就，说的很好。
老师也搜集了一些资料，咱们一起来看一下：
（一）科技方面的成就：
（幻灯片）
1、1999年11月20日，我国载人航天工程首次飞行试验成功。
这次发射的试验飞船和新型火箭，是我国独立自主研制的。
2、2005年10月12日，中国自主研制的神舟六号载人飞船，将两名中国航天员同时送上太空。
这是中国成功进行的首次多人多天载人航天飞行。
此外，我国还在巨型计算机、生物科技等其它领域也取得了世界领先的成绩。
（二）工、农业方面：
（幻灯片）
1、目前，全球水稻的平均亩产大概接近300公斤。
即便科技发达的日本，其亩产也只有445公斤。
在“杂交水稻之父”袁隆平的带领下，在中国的示范田里，超级杂交水稻的亩产早已超过了800公斤;在规模更小的实验田里，最高亩产甚至可以达到1200公斤。
目前中国正在朝着2015年超级杂交水稻大面积亩产900公斤的目标攻关。
3、举世瞩目的三峡工程，是迄今世界上最大的水利水电枢纽工程，具有防洪、发电、航运、供水等综合效益，2006年已全面完成了大坝的施工建设。
自2003年实现135米水位运行之后，三峡工程已累计发电3500多亿千瓦时。
（三）体育事业取得的成绩：
（幻灯片）
1、1984年7月29日，在美国洛杉矶奥运会射击比赛场上，中国射击运动员许海峰夺得第23届奥运会第一块金牌，赢得了中国奥运史上第一个冠军。
2、2008年8月8日，第二十九届北京奥运会，中国体育健儿顽强拼搏：
获得了51金牌、21银牌、28铜牌，居金牌榜第一位。
中国成为世界体育强国。
思考：
从你以上资料，你有什么感想?
教师总结提升:
的确，通过以上资料我们发现，建国以来，我们的祖国发生了翻天覆地的变化,人民日益富强.国力日益强大。
它赢得了世界尊重的目光.凝聚了天下炎黄子孙的心啊!
我门为自己是“炎黄子孙”而感到自豪，我为是中华民族的儿女感到自豪……
但仅仅自豪还不够，我们也应为自己的祖国尽一份力量，如喜欢医学的同学，现在在医学上还有很多疾病是不能医治的：
广泛转移的肿瘤、先天性功能缺陷病、乙型肝炎等;喜欢体育的的同学，在刚刚结束的温哥华冬奥会上，中国冬季奥运会代表团以5金2银4铜，创造了历史最好战绩。
但中国依然在男子冰壶等项目上成绩不理想，而且中国代表团****有8名外籍教练，其比重超过了四分之一……国家发展面临很多问题需要我们去解决,为了长大后能成为国家的栋梁,那我们应该怎样做?
对，好好学习，是自己成为一个有知识、有能力的有用之才，为我们的祖国建设出一份力!
那就让我们好好学习，从现在做起!
四、拓展完善
这节课同学们表现得很积极，接下来我们做一个小游戏：
“祖国知识我知道”知识抢答，看谁知道得多：
1、中国奥运史上第一个冠军是谁?
（许海峰）
2、我国载人航天工程首次飞行试验成功，是什么时间?
3、刚刚结束的温哥华冬奥会，我国取得几枚金牌?
4、谁被称为中国飞天第一人?
5、“杂交水稻之父”是谁?
6、第28届雅典奥运会首枚金牌得主是谁?
7、“国庆节”是哪一天?
8、今年是中华人民共和国建国多少年?
9、我国有多少人口?
10、我国陆地面积是多少?
教师小结：
通过刚才的抢答，发现有些同学对国家知识了解还真不少，但老师也发现部分同学一直没举手，看来你还是知道的太少。
作为一名中华儿女，也应该多看看新闻，了解一下国家大事啊。
六、布置作业：
好了，通过这节课的学习，我们知道了建国以来，我国取得了辉煌成就，但新中国的成就来之不易，无数中华儿女付出了艰辛的汗水，无私的奉献，他们是我们新时代最可爱的人。
课下请同学们搜集杰出人物。
可以介绍科学家、先进人物、航天英雄也可以介绍生活中的劳动模范优秀人物。
2010年教师资格小学思品说课：
绚丽的艺术之花
《绚丽的艺术之花》说课
一、说教材。
《绚丽的艺术之花》是辽宁师范大学出版社《品德与社会》五年级上册第六课灿烂的文化中的教学内容。
本课是《悠悠中华情》这一单元的总结篇目，分为三个教学内容，分别介绍我国古代在思想、科技和艺术等方面杰出的成就，本课教学内容为第三课时《绚丽的艺术之花》。
新课程标准的课程性质中指出：
小学中高年级学生社会生活范围不断扩大的实际、认识了解社会和品德形成的需要，以儿童的社会生活为主线，将学生的品德、行为规范，爱国主义、集体主义，国情、历史和文化教育，地理和环境教育有机融合，引导学生不断丰富和发展经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的道德判断能力。
五年级学生的社会生活视野不断开阔，学生的自我意识也不断增强，对身边的事物具备了一定的观察、判断、和概括能力，国画、书法、瓷器以及民间艺术品都是学生生活中喜闻乐见的事物，满足了学生喜欢新奇事物的天性，引导学生了解我国艺术瑰宝，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
我在把握教材内容的基础上，为了体现“感受中华民族对世界文明的重大贡献，萌发民族自豪感和自信心”这一课程标准的要求，结合学生的年龄特点，认识规律，确定了本课教学目标：
1、知识与技能：
欣赏和感受国画、书法、瓷器的艺术魅力，提高学生的欣赏水平和收集资料的能力。
2、过程与方法：
通过欣赏书画作品、讨论、汇报、交流等方式，学习欣赏我国传统艺术的方法，能够表达自己的感受和见解，提高学生的文化艺术素养
3、情感态度价值观：
引导学生感受我国古代人民的智慧和创造，，激发学生的民族自豪感和信心，树立继承和发扬这些艺术瑰宝的良好的愿望。
教学重点：
欣赏和感受我国国画、书法、瓷器等艺术瑰宝的魅力，
教学难点：
感受我国的传统艺术成就对世界文明的影响，激发学生的民族自豪感。
二、说教学方法
（一）说教法
教师应当拥有讲授不同内容，训练不同项目，攻克不同难点的众多教学方法，才能游刃有余，从容施教。
根据本课教学内容，我采用了以下教学方法：
创设情境法、谈话法、讲授法、直观教学法、录像教学法等。
为使学生充分欣赏和感受我国传统艺术的魅力。
我还采用了多媒体教学手段，通过图片资料录像等手段，加深学生的感受，攻克重难点，提高教学的效果。
（二）说学法
教师在教学过程中应全面把握目标，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验，形成积极的生活态度，养成良好的行为习惯，提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识。
学生获得知识有一个循序渐进的过程，在教学中我很重视让学生主动参与互相学习，调动学生的多种感官参与学习过程，在兼容并举中力求最大限度地发挥学生的主动性、发展性、创造性，从而达到激发兴趣、理解陶情、启迪心智、感悟积淀的四重境界。
学法有交流汇报法、观察法、讨论探究法、体验实践法等。
通过欣赏——感受——体验——交流的过程达到陶冶学生思想情操，激发学生民族自豪感，热爱祖国传统文化的目标。
三、说教学程序
（一）创设情境导入新课，激发学习兴趣，
学生的学习兴趣是上一堂好课根本保证。
导入的精彩自然会一开始就牢牢的抓住学生学习兴趣。
根据学生对奥运会的了解和关注情况，抓住学生的学习兴趣，利用图片中奥运会开幕式上展现的我国传统艺术引出本课的学习内容。
教师用激动人心的语言引导学生回顾奥运盛况，感受世界人民关注的奥运开幕式上我国传统文化艺术的魅力和影响，直接引出课题，激发学生了解我国传统艺术的兴趣。
（二）欣赏感受传统艺术瑰宝的魅力，树立继承发扬传统文化的信念。
新课程标准的基本理念指出：
儿童的生活是课程的基础。
儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值。
让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。
课程以儿童生活为基础，但并不是儿童生活的简单翻版，课程的教育意义在于对儿童生活的引导，用经过生活锤炼的有意义的教育内容教育儿童。
根据这一理念，课程标准在教学建议中提出了“丰富学生的生活经验”、“充实教学内容”和“拓展教学空间”的要求。
我设计了一下教学过程：
1、欣赏国画的意境美，激发民族自豪感。
针对学生的年龄特点和对国画知识的了解，利用美术小讲堂的作用让学校的美术老师为学生介绍一些简单的美术常识。
在此基础上给学生欣赏大量的国画作品，这些国画作品都很具有代表性，学生在欣赏的同时感受到国画的意境美，引导学生知道这样独特的艺术形式是我国特有的，从而激发学生的民族自豪感。
2、感受书法艺术魅力，学习书法创作精神。
品德与社会教学要脱离简单的说教式教学，把教学内容与学生丰富多彩的现实生活联系起来。
在生活中高年级学生已经形成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。
从书画艺术不分家中引出书法工具的认识，课前我了解学生生活中对书法有了解，我让学生大量收集资料，通过图片让他们感受书法的形象美，通过新闻链接、体验书写以及讨论探究的环节使学生感受我国书法艺术的成就，激发学生学习书法的兴趣，保护我国传统艺术的爱国情感。
3、了解瓷器艺术知识，感受瓷器对世界影响。
从中国的英文与瓷器相同，引导学生感受中国瓷器再世界上的影响。
瓷器学生在学生的生活中接触的较多，所以课前请学生收集资料，教师再来展示我国五大名窑的瓷器，让学生感受瓷器的艺术魅力。
从而懂得瓷器的发明和发展对世界的影响。
4、汇报民间艺术成就，激发学生探究兴趣。
改善学生的学习方式是课程改革的显著特征。
“教”是为了更好的“学”，要让学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。
所以，课前启发学生收集了大量的我国民间艺术的资料，让学生，经过学生的加工和整理之后在小组中交流，在课堂上汇报，积累了学生的知识，促进学生主动学习、主动探究、主动交流的学习方式的形成，为培养学生良好的学习习惯打下基础。
（三）总结我国艺术成就和影响，升华学生的爱国情感。
新课程标准中指出的“感受中华民族对世界文明的重大贡献，萌发民族自豪感和自信心。
”通过了解中国历史发展中绚丽的艺术之花，使学生明确我国古代人民创造了灿烂的文化，这些文化成果不仅是我国的宝贵财富，也是世界人民的宝贵财富，为世界文化的发展增添了光彩。
2010年教师资格小学思品说课：
美丽多样的服饰
美丽多样的服饰
一、说教材：
《美丽多样的服饰》是五年级品德与社会第六课中的一个活动内容。
穿着打扮是学生十分关注、感到困惑、易与父母和老师发生冲突的一个问题。
“服饰”这一教学内容正是培养学生“正确的世界观、人生观”，培养学生正确的“情感态度价值观”、训练他们的“技能、能力”的难得的好素材。
在教学中，应该努力突破教材，不能仅仅介绍近代以来服饰演变的例子，更要促使同学们思考什么样的打扮才是真正的美。
二、说教学目标：
1、了解世界各地美丽多样的服饰。
2、知道不同的场合、身分穿不同的服装是有素质的体现。
三、说教学准备
学生准备：
穿来漂亮的服装、查找资料。
教师准备：
课件、资料。
四、说教学方法：
关于“服饰”，教材内容不过寥寥百字，那么，要如何设计自己的教学环节，什么才是学生最想关注的呢。
在课前我做了一次小调查：
我发现穿着打扮是高年级学生十分关注的一个话题。
当然美的东西人人都喜欢，这样我根据同学们的需求和本课的教学目标设计了本课的教学内容。
在教学中我采用了用发现法、讨论法、体验法（角色扮演）、启发法、强化法教学。
五、说教学流程：
一、图片导入
（出示多媒体课件）同学们，今天老师给大家带来了三幅图片，你能猜出图片中人物的服装是哪个国家的吗?
从欣赏图片开始引发学生对服装的兴趣，自然的导入本课的学习内容。
二、了解世界各地的服装
1、今天的第一站就从我国的旗袍开始吧!
你对旗袍了解多少?
学生说一说自己对旗袍的了解，聆听老师的介绍。
2、说完了我国的服装让我们再把目光聚焦韩国和日本，一同去走进韩服与和服的世界吧!
学生说一说自己对韩服与和服的了解。
3、看了一组女性的服装我们再来看一组男性的服装，你知道西服的故事吗?
学生说一说自己对西服与苏格兰格子裙的了解。
4、老师最后要为大家展示的服装也很有趣，它是由一条色彩鲜艳的布围成的，你能猜出它是哪个国家的吗?
学生说一说自己对纱丽和阿拉伯人服装的了解。
三、了解有特色的服装
看来服装不仅和一个国家的文化有关，它还和一个国家所处的环境与气候有关。
那么你还知道哪些有特色的服装?
学生说一说自己了解的有特色的服装。
四、走进现代服装
同学们也都穿来了漂亮衣服，下面让我们开一个小小的服装展示会，好吗?
学生以小组为单位，展示自己的服装，把课堂的气氛推向高潮。
那么看来服装也是分身分和场合的，那么我们学生在学校里应该穿什么样的衣服呢?
学生们各抒已见，说出自己的想法。
五、总结：
适合我们年龄、身分的服装才是我们该追求的，回去以后为自己设计几款漂亮的童装，好吗?
2010教师资格小学思品说课：
我们的国粹——京剧
《我们的国粹——京剧》说课稿
尊敬的各位领导，老师，大家好!
今天我说课的内容是人教版五年级下册《品德与社会》第三单元“独具魅力的中华文化”中主题三“我们的国粹”中的一个分主题“引人入胜的京剧”。
一、教材分析：
本单元是以我国的文化遗产为主线，从伟大的先人、我国的国宝和我们的国粹这三个内容层面，让学生对中国的传统文化有一个基本的了解，感受到中华传统文化在当今时代的继承与发展，理解“民族的就是世界的”这一表达的内涵，使中华文化中的精华得以弘扬和传承。
在习惯于大众文化的高速传播的今天，作为国粹的京剧艺术又走到了哪里?
为此我选择以我们的国粹京剧为基点，加入创新，将更多的京剧艺术知识融入课堂中，引导学生多种形式的参与和感受，在活动中体验京剧这一古老剧种的艺术魅力，使这节课成为学生热爱京剧的良好开端，引导学生关注京剧艺术，激发学生的民族自豪感。
二、学情分析：
当前小学生对我国的传统文化认知甚浅，对京剧没有什么兴趣，要使学生对京剧产生兴趣，就需要教师使用各种手段措施来激发学生的学习热情，所以在本节课前先让学生查找搜集资料，以学生为自我展示为主，感受京剧是优秀的传统文化，在课堂教学时，教师再用大量的图片、影片、声音来调动学生的学习积极性，选择学生乐于接受的方式选取教学方法，帮助学生了解京剧的有关知识。
三、教学目标：
知识目标：
1、通过学习、小组说说国粹、感受体验京剧等活动让学生对我国的传统文化──京剧有一个基本的了解，从而去关注京剧。
2、通过学习、小组交流汇报京剧的交流活动，了解京剧在世界上的影响，从而更加珍视中华传统文化──京剧。
能力目标：
1、通过说说国粹、感受体验京剧等活动，培养学生收集、整理信息以及表达信息的能力。
2、通过课前预习、收集资料等学习活动初步培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
情感 态度 价值观：
通过说说国粹、欣赏京剧、了解京剧知识等学习活动，使学生初步感悟到国粹京剧是中国人独特的精神文化的精华，领略中华文化的精神风采和独具魅力的中华文化。
四、教学重难点：
重点：
通过学习活动，让学生对中国的传统文化──京剧的起源、角色行当、乐器、脸谱艺术等有一个基本的了解，从而去关注京剧。
难点：
1.使学生初步对京剧产生兴趣;培养学生珍视我们的国粹──京剧的思想感情。
2.感悟到国粹京剧是中国人独特的精神文化的精华。
五、教学准备：
1、布置学生课前搜集京剧相关资料信息。
2、教师收集一些经典的京剧视频片段和京剧人物图片。
六、教学过程：
教学过程分四个环节：
1、欣赏导入，说说国粹
2、感受京剧，了解京剧
3、认识脸谱，学唱京剧
4、活动总结，升华主题
（一）欣赏导入，说说国粹
1、播放“星光大道”选手李玉刚表演的京剧选段《贵妃醉酒》。
设计意图：
选择学生喜闻乐见的、贴近学生生活的京剧素材，营造了浓郁的京剧气氛，激发学生对京剧的兴趣。
2、他表演的是中国的哪种传统艺术?
（京剧）
设计意图：
引出本节课的话题，经典曲目，男旦扮相，唱、作、舞等京剧效果点燃了学生学习的热情。
3、这节课就让我们一同走进我们的国粹——京剧，感受它的精彩。
（板书）
4、了解什么是“国粹”（国之精髓），京剧为什么被称为是我们的国粹。
看书中的小资料和自己收集到的相关资料寻找答案。
（1）二百多年的历史，可谓是历史悠久。
（板书：
历史悠久）
（2）京剧虽然不是中国最古老的剧种，但它可以称得上是中国最大的剧种。
京剧的剧目很多，有上千出戏，有些已经失传了，现在演出的有三四百出呢。
（板书：
最大剧种）
（3）京剧被列为“世界三大戏剧体系之一”，这说明京剧已经名扬世界了。
（板书：
名扬世界）
设计意图：
为了提高学生的课堂学习效果，我提前一周布置学生们通过各种渠道收集有关京剧各方面的资料。
学生的热情很高，从自己收集的资料中初步了解了关于京剧的一些知识以及被称为国粹的原因,让学生对“国粹”有一个初步的认识。
既增长了知识，又刺激了好奇心，为后面教学内容打下了基础。
（二）感受京剧，了解京剧
A、感受京剧
1、课件展示人们在社区唱京剧、讲京剧中的故事和在家通过电视看京剧的几个画面，说说你生活周围的戏迷他们为什么那么喜欢京剧。
2.提问：
你们还在哪里看过京剧表演?
看过外国人演京剧吗?
设计意图：
这里调动了学生已有的经验，回到生活中观察人们和京剧的关系，与今天的学习形成联系，通过人们在日常生活中欣赏京剧，表演京剧等文化现象，让学生明白京剧已融入我们的生活中，是中国人特有的一种审美表达，也让学生感受京剧在国际上的影响地位。
B、了解京剧
对儿童来讲，京剧是比较陌生的，如果直接从唱腔入手，孩子们不容易听懂，效果自然不会很好，为了能帮助学生在了解京剧的有关知识的基础上更好地理解中国的国粹，我在课前收集了一些有关京剧的片段，让学生来欣赏，给学生视听结合，通过图象和声音来直接触动学生的感官，为对了解中国文化的精髓打好基础。
所以在了解京剧这一环节我又设计如下：
1、欣赏《雁荡山》、《三岔口》两个京剧片段，并让学生模仿剧中人的动作，以此体验京剧舞蹈的优美，激发学习热情。
2、小组合作，交流汇报：
你们认为京剧与我们平时看的影视剧有什么不同的地方?
学生代表发言，其他人补充。
设计意图：
通过生生互动，加深对京剧的了解，把教学目标具体化，突出重点，同时培养了学生合作学习的能力，训练学生倾听、发言的能力。
4、播放多媒体图片，了解京剧四大行当：
生、旦、净、丑
5、京剧的来历。
（清朝的时候，四大徽班进京给乾隆皇帝祝寿，后来就形成了京剧。
）
6、京剧伴奏的乐器有京胡、月琴、唢呐等，其中最重要的乐器是──京胡。
京剧的乐队分为文场三大件与武场三大件。
文场三大件：
京胡、月琴、弦子。
武场三大件：
单皮鼓、大锣、小锣
设计意图：
刺激学生各种感官，激发学习兴趣，让学生懂得京剧包含的知识很多，为学生理解京剧提供了知识基础。
（三）认识脸谱，学唱京剧
1、播放京剧歌曲《说唱脸谱》，让学生听一听歌中提到了哪几个历史人物。
2、将人物的名字与脸谱连线，欣赏各个脸谱。
3、猜一猜，这些脸谱分别表现什么样的人?
红色赤胆忠心
黑色耿直刚烈
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