广东高等学校基础课教学示范中心建设韶关学院统一认证平台.docx
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广东高等学校基础课教学示范中心建设韶关学院统一认证平台
1、背景
应用化学是一门以实验为基础的学科，化学实验教学在高等化学、化工类专业的教学中占有极大的比重和地位。
实验室是学生巩固基础、拓宽知识、提高能力、增强素质的重要场所，实验教学是大学生素质养成、能力培养以及教育培养目标得以实现的重要环节。
加强实验室建设，提高实验教学质量，培养高素质创新人才已成为新形势下高等学校的紧迫任务。
应用化学实验教学中心的前身是原韶关师范专科学校化学系实验室，根据粤北地区对人才的需求，从20世纪80年代以后，随着韶关师范专科学校与原韶关大学的合并，学校进入了一个前所未有的发展时期，化学系的实验基础设施也不断完善，至1995年，化学系已经拥有9个基础和专业实验室，仪器设备资产超过250万元，1997年1月，化学实验室通过广东省“高等学校基础实验室评估”，被认定为省级“合格实验室”。
2001年我院升本以来，为了贯彻落实教育部高等学校教育质量和教学改革工程、广东省高等教育创新强校工程的要求，我院根据学科发展的需要，狠抓实验室的基础设施建设，积极推进实验教学改革，努力提高实验教学管理水平，实验室建设和实验教学质量取得了较大的发展，现拥有9个实验分室，仪器设备资产450万元，实验室建筑面积3500m2。
目前，实验中心共有实验教师和技术人员9人，其中具有高级职称和硕士以上学位的分别占总数22.2％和66.7％，2005年6月，化学实验室升格为韶关学院应用化学实验教学示范中心（以下简称中心）；2007年5月，应用化学专业被列为广东省扶持学科，2007年10月，中心被广东省教育厅列为实验示范中心建设项目，专项建设经费为150万元，学校配套建设经费为100万元。
该项目的实施，为我院逐步建设成为具有粤北特色和辐射、示范作用的应用化学实验教学示范中心奠定了基础。
2、项目建设的总体工作思路与目标
2.1项目建设的工作思路
坚持“以质量为根本，以网络为基础，以开放为特点，以改革为动力”的建设理念，根据我校关于建设成具有学科特色、学科优势的地方性、综合性本科院校的办学目标和定位，将应用化学实验教学示范中心的建设纳入我校《应用化学》省级扶持学科建设的总体规划之中，根据《广东省高等学校实验教学示范中心的建设标准》和《广东省高等学校基础课教学实验示范中心建设实施要求》，构建一套科学的现代实验教学体系、创新应用型人才培养模式和教学管理机制，突出本学科在实验教学理念、实验内容和实验教学管理的先进性和示范作用。
该项目的实施，将使本实验中心在实验教学内容、实验教学队伍建设、实验硬件设施、教学研究、实验教学管理等方面的水平有一个极大的提高，对韶关学院各二级学院和粤北各职业技术学院的相关实验教学起到直接的示范、辐射作用，为粤、湘、赣红三角地区培养应用型技术人才奠定坚实的基础。
2.2项目建设的总体工作目标
通过以上三个方面的建设，应用化学实验教学示范中心将实现的建设目标如下：
（1）建设一支高素质的实验教学和管理队伍；其中具有高级职称和硕士以上学位的分别占总数30％和90％以上，使之在年龄、职称和学历结构等方面更加合理优化；
（2）构建和完善科学的现代实验教学平台和管理体系，充分体现其创新性和示范性作用；其现代实验教学平台由“基础实验－专业实验－技能强化与研究型实验”三大实验教学平台构成，实验教学管理体系由实验教学的计算机网络化信息体系、实验教学质量评估体系等组成；
（3）建设与实验教学及改革相适应的实验基础设施；
通过建设，使本实验中心的仪器设备总资产达到650万元，实验室建筑面积3800m2。
确保实验开出率达到100％，实验的内涵质量显著提高；
（4）强化实验教学研究，不断探索适应社会发展的实验教学的新模式。
通过实验教学培养方案的优化、教改课题的研究、教材的编写和学生自主创新活动等形式和手段，强化学生的创新意识的培养，强化学生专业技能的训练。
3、工作内容和实施方案
3.1体制与机构建设
（一）中心管理体制
具体工作内容和目标如下：
1、应用化学实验教学示范中心属于校级实验中心，与学科建设紧密结合，实施学校和化学与环境工程学院两级管理，全面负责全校化学化工类实验课的教学工作。
2、学校负责中心的建设，提供其正常运转、维修及更新改造经费。
3、中心实行主任负责制，主任由学校任免。
中心人员实行公开招聘、竞争上岗、定期考核的管理机制。
4、中心在承担学校本科化学化工类实验课教学工作的同时，积极开展实验教学课程体系、内容、理论和技术方法、手段的研究。
5、中心根据学科的发展和社会需求，及时开展对实验教学内容的研究与更新，要积极地把科研成果转化为实验项目。
中心学年更新实验项目数应达到总实验项目数的5％。
6、中心向校内外开放，负责人员培训，发挥示范作用。
7、中心充分利用现代化技术手段，努力实现实验教学、实验室基本工作信息和仪器设备的计算机网络化管理。
8、中心坚决贯彻《高等学校实验室工作规程》，执行《高等学校仪器设备管理办法》以及国家和省有关部门制定的相关规定，进一步完善规章制度，建立适应“示范中心”的管理机制和制度。
（二）机构设置与人员组成
按照《广东省高等学校基础课实验教学示范中心建设标准》执行。
具体如下：
1、应用化学实验教学示范中心下设无机化学实验室、有机化学实验室、分析化学实验室、仪器分析实验室、物理化学实验室、精细化工实验室、环境工程实验室、化学教学法实验室和硅酸盐工程实验室等九个实验室。
2、中心人员基本由三部分组成：
实验教师（含主讲教师和任课教师）、实验技术人员（含管理人员）、技术工人。
全体人员敬业爱岗，团结合作，具有创新精神和实践能力。
3、中心主任1人（正高级职称），由学校任命并对学校负责，全面负责中心的实验教学、中心建设和管理工作；可兼任课程主持人，参与教学与科学研究。
设常务副主任1人（副高级以上职称），由主任提名后学校任命，协助主任工作，完成实验中心的日常管理工作。
4、实验教师（含专、兼职）从事实验教学与研究工作，其中主讲教师是课程教学和教改的骨干，负责对任课教师和助教的指导，对课程的教学质量负有责任。
鼓励理论课教师从事实验教学、实验教师兼任理论教学，实现两类教师与教学的融会贯通。
实验教师实行公开招聘、竞争上岗、定期考核的管理机制。
5、中心应大力推行聘请研究生做助教的制度，并要加强管理和教学指导，保证教学质量。
6、实验技术人员从事实验前后的准备，实验技术的开发，仪器设备的维护及中心日常工作的管理等。
7、中心每年要根据国内外先进知识与技术的发展，对实验人员进行形式多样的技术培训，以保证中心工作水平的不断提高。
（三）管理文件的修订
为了实现应用化学实验教学示范中心管理的科学化、标准化和规范化，在本项目的建设过程中，拟进一步修订和完善有关的管理文件：
1、《应用化学实验教学示范中心》岗位职责：
包括《实验中心主任岗位职责》、《实验教师岗位职责》、《实验技术人员岗位职责》、《实验技术工人岗位职责》。
2、《应用化学实验教学示范中心》管理规章制度：
包括《实验中心安全责任制度》、《实验中心学生守则》、《实验中心低值耐用品管理制度》、《实验中心工作档案制度》、《教学仪器设备档案管理制度》、《实验中心剧毒药品管理制度》、《实验中心安全保卫制度》、《实验中心仪器设备赔偿制度》、《学生实验创新学分管理规定》等。
3、《应用化学实验教学示范中心》登记表：
包括《实验中心玻璃器材报废登记表》、《实验中心实验器材借用登记表》、《实验中心器材损坏赔偿登记表》、《实验中心学生实验器材领用登记表》、《实验中心学生实验药品领用登记表》等。
（四）实验教学管理运行机制
中心是实验教学和科研实体，实行上对学校负责，下对各院（系）、各专业负责，承担全校有关学科和专业的化学化工类实验课的教学及科研实验任务。
需要做实验的院（系）、专业根据各自的情况将需要开设的实验项目、要求、学时数、人数及具体时间等填写实验申请表，于前一学年末送实验教学示范中心，实验教学示范中心则根据各院（系）、各专业的具体情况统筹安排，并与各院（系）、各专业填写责任书（也可称实验教学合同），明确责任。
中心也可根据自己的情况提供实验“套餐”，由学生自主选择，逐步实现公共实验课班级排课制到学生选课制的根本转变。
3.2实验教学与管理平台建设
应用化学实验教学示范中心实验教学与管理平台建设，其主要主要内容是通过构建集实验课程体系、实验教学管理体系以及实验教学质量评价体系，其主要目标是促进学生主动学习和个性发展，培养学生的实践动手能力、分析问题和解决问题能力，着力培养学生创新精神和创新能力，使学生的综合素质得到全面提高。
（一）实验课程体系
中心将按照新世纪经济建设和社会发展对高素质创新性人才培养的需求，同理论教学紧密结合，科学地设置实验项目，并注重先进性、开放性和将科研成果转化为教学实验，形成适应学科特点及自身系统性和科学性的、完整的课程体系，全面培养学生的科学作风、实验技能以及综合分析、发现和解决问题的能力，使学生具有创新、创业精神和实践能力。
1、基础化学实验课程体系
将原有的无机化学、有机化学、分析化学、物理化学等基础化学实验，经过去粗取精、去旧取新，根据它们内在的规律和联系，打通原有四大化学壁垒，重新构架实验教学体系，对实验内容进行调整、综合，形成连贯，具有逻辑递进的实验教学新体系。
其实验课程内容设置为五大板块：
基本操作及技术、化合物合成、基本物理量测定、化学基本原理、现代大型仪器分析与测试。
在实验教学内容上，充分体现出时代特点，一方面要与当前的科研和生产实际相接近，另一方面尽可能体现绿色化学内容，培养学生绿色意识。
2、专业化学实验课程体系
开设《化工原理实验》、《精细化工工艺学实验》等实验课程。
在实验项目设置上，充分结合广东省韶关市的地方经济特色，突出地方高等院校“立足于地方、为地方区域经济发展服务”的人才培养定位。
3、科研创新实验体系
根据学生个性发展的差异和分层次进行培养的需要，特构建科研创新实验体系，以调动大学生参与科学研究、教学研究与发明创造活动的主动性和积极性，激发学生的科研兴趣、创新思维和创新意识，提高创新实践和应用动手能力，进一步推进研究性、创新性和应用性学习的教学改革和实践。
对于获得优秀研究成果的，项目成员可以申请创新学分。
科研创新实验体系主要体现在两个方面：
（1）支持优秀学生参加“韶关学院大学生创新性实验项目计划”活动，通过配备指导教师，开放实验室，学生自愿组合以及结合实际自由选题，开展创新性实验项目研究；
（2）支持学生利用自主学习的时间，开展学生自主立项课题研究或参与教师的在研科研项目和教改项目研究。
中心支持将学生的创新实验及科研成果转化为实验项目。
4、实验项目类型
每门课根据该课程自身的特点分为三个层次教学：
基本型实验，提高型实验（综合型、设计型），研究、创新型实验。
其中三者的大致比例为：
80%、14%、6%。
按教学要求分为：
必修实验和选修实验。
其中必修实验所占比例为80%；选修实验所占比例为20%。
基本型实验为必修，提高型（综合型、设计型）和研究、创新型实验为必修或选修。
此外，学生还可自带题目与老师预约实验，此学时计入学生选修课学分及选修课学时，不占课内学时。
在必修实验的教学设计中，根据学生的认识规律以及实验的前后逻辑关系精心设计实验内容和实验顺序，必修课实验主要是要求学生根据教材内容进行实验前的必要准备，在教师指导下完成。
选修实验以研究、创新型实验为主，学生可自选、自带题目，也可根据老师预设题目进行实验方案设计，在老师指导下完成实验。
（二）实验教学管理体系
1、分层次培养
在所开设的课程实验中，根据学生的兴趣和志向，提供不同的实验项目供学生进行选择；鼓励学生利用自主学习的时间，进入实验室开展科学研究和创新实验，通过分层次培养，实现学生的个性发展，体现“以生为本”的教育理念。
2、大规模开放实验室
大规模开放实验室是开设提高型实验（综合型、设计型），研究、创新型实验，开展科研创新训练，充分实现学生自我实验的前提。
实验中心计划内教学任务应服从教学计划的安排，每天可开放时间不少于10小时。
有的实验可实行阶段性全时开放或预约开放。
应用化学实验教学示范中心每年为韶关学院化学与环境工程学院、生物科学系、食品科学与工程系、农业科学系等院（系）的1000多名本科生提供高质量的实验条件；为全校选修化学化工类课程的学生提供优良的实验条件；成为韶关市初中和高中化学骨干教师培训、韶关市初中和高中化学新课标培训、韶关市初中化学实验教师培训等的实验基地。
年实验人时数预计将达到10万以上。
3、学生参与管理
一方面，在生师比较高的情况下，可以培养一支以学生为主体的、责任心强和综合素质较高的实验室助理管理员队伍，对实验室进行基本业务管理，如信息录入、实验室使用登记与管理等；另一方面，组建一支以学生为主体的实验室常规仪器设备的维护维修队伍，以确保实验项目的正常开出。
学生参与管理，有利于培养学生的管理能力、动手能力以及提高学生遵守管理制度的自律水平等。
4、建立管理信息系统，实行网络化管理
为实现管理的高效性、规范性以及科学性，需要建立应用化学实验教学的管理信息系统，实行网络化管理，包括教学体系设置、教学文件（教学课件以及与实验开出项目相关的文献资料、仪器、试剂等）、教学安排、成绩管理、教学质量评估、教学资源（教师、网络实验、实验室、设备）、管理制度等均能在网上查询。
通过网上预约、学生自带题目及增加实验室开放时间等方式实现开放式教学。
中心利用网络提供了丰富的网上实验教学资源，主要包括：
仿真实验、仪器分析实验、数据处理网上教学、化学实验单元操作。
此外还包括大型仪器设备简介等。
此外，管理信息系统内容还包括：
分层次培养的学生选课、实际开出实验项目、实验室使用情况、仪器药品的购置与使用等。
（三）实验教学质量评价体系
建立一种旨在挖掘学生潜能来促进其学习的评价机制，这种评价过程需要鼓励学生参与，开展自我评估、小组学习时的同伴评估，以及开展学生自我展示等活动，同时引入更多的形成性反馈机制，以增强学生自我评价与相互评价的能力。
建立评价与反馈的信息系统，其内容包括讨论与答疑区、评价与评论区、学生个人发展档案等信息。
实验主要考核学生的实验预习、实验动手能力、实验结果、实验报告、实验数据处理等方面，并开发了一套实验成绩管理与处理系统，该系统还能评估全部学生的成绩分布，对教学质量评估有一定作用。
要鼓励学生在实验中有所创新，对于有创见的学生，成绩从优。
3.3实验教材建设
按照《广东省高等学校基础课实验教学示范中心建设标准》，本项目经费的5%将用于实验教材建设，其建设内容主要包括以下三个方面：
1、对于基础化学实验，将原有的无机化学、有机化学、分析化学、物理化学等基础化学实验的实验内容进行调整、综合，形成连贯、具有逻辑递进的实验教学新体系后，组织相关人员编写《大学基础化学实验》讲义，经试用后以教材形式正式出版。
2、对于专业化学实验，在实验教学内容充分结合地方经济特色的前提下，编撰《矿冶分析试验》、《精细化工工艺学实验》等实验讲义，经试用后以教材形式正式出版。
3、购置大型分析仪器仿真软件系统、化工原理实验仿真系统、化工单元实习仿真系统、环境工程实验仿真系统、水处理工艺仿真实习系统等仿真软件，推广运用虚拟、仿真等实验技术手段。
同时对于必要的实验要促进虚拟、仿真实验与实际实验的结合。
4、实验室基础设施建设
实验室基础设施建设包括仪器设备建设以及环境与设施建设两个方面。
4.1仪器设备建设
1、指导思想
按照《广东省高等学校基础课实验教学示范中心建设标准》，本项目经费的80%将用于实验室仪器设备的购置。
其指导思想为：
（1）根据应用化学省级扶持学科建设与发展的目标以及地方区域经济发展的特点，更新、添置一些大型贵重进口设备，提升仪器设备配备的档次和提高实验项目的层次，以提升学科建设水平，使应用化学实验教学示范中心切实起到示范、辐射的作用。
（2）对于非大型贵重仪器设备的添置，一方面是为了扩展基本实验项目的开设范围，满足实验创新平台所涉及的实验项目的多样性和新颖性，满足每学年5%实验项目更新率的基本要求；另一方面是为了保证实验教学设备的套数具有一定的规模，以保证学生的实验教学质量。
（3）支持教师与学生开展实验教学仪器设备的研发与自制，以体现学科的特色。
2、大型仪器设备购置
（1）拟购置的大型仪器设备
在本项目建设资金中，拟预算支出130万元，用于购置五台套大型贵重进口仪器设备，具体如下：
日本岛津公司产的LC-20A型高效液相色谱仪1台套，约31万元；
日本岛津公司产的AA－6300型原子吸收分光光度计1台套，约36万元；
法国SETARAM公司产的LABSYSTG-DSC/DTA综合热分析仪1台套，约35万元；
法国激光工业公司产的CILAS1064激光粒度分析仪1台套，约28万元。
美国阿美特克有限公司产的石英晶体分析仪1台套，约13万元。
（2）现状
原子吸收分光光度计：
中心现有1台国产的原子吸收分光光度计，由于质量不过关，该仪器在最近三年的服役期内进行了三次大修，其使用性能和可靠性严重降低，直接影响教学与科研工作的正常开展，难以达到《广东省高等学校基础课实验教学示范中心建设标准》中规定的“保证大部分仪器设备处于国内先进水平”的基本要求，无法起到中心应具备的示范和辐射作用。
高效液相色谱仪：
中心现有1台美国Waters公司产的高效液相色谱仪，该仪器是1997年利用世行贷款建设项目经费购置的，现已完全不能使用，目前正在申请报废。
综合热分析仪：
尚无此同类仪器。
激光粒度分析仪：
尚无此同类仪器。
石英晶体分析仪：
尚无此同类仪器。
（3）购置的必要性
一是《广东省高等学校基础课实验教学示范中心建设标准》中规定的“保证大部分仪器设备处于国内先进水平”的基本要求。
二是“中心应具备的示范和辐射作用”的基本要求。
三是实验教学的基本需要。
化学与环境工程学院现有各专业均是以化学为基础发展起来的，其中有化学（现代测试与分析技术方向）本科专业以及工业检验专科专业，许多必修课和选修课中开设的实验项目均需要使用到上述大型贵重仪器设备，如《仪器分析实验》、《岩矿分析实验》、《冶金分析实验》、《环境监测实验》、《精细有机化学品分析实验》、《无机精细化工产品与工艺》、《物理化学实验》等。
此外，本科毕业论文的研究过程中，对这些仪器设备需求也十分迫切。
四是应用化学省级扶持学科建设与发展的需要。
该学科目前已经凝练出三大主要研究方向：
工业废弃物的处理与综合利用、新化合物和复杂化合物的设计与合成、中药质量的监控与评价，其研究层次和学术水平的进一步提高，其研究范围和规模的进一步扩展，其学科优势的进一步扩大，都迫切需要上述大型贵重仪器设备提供支撑。
五是地方区域经济发展对培养高素质化学化工类人才的基本要求。
韶关是粤北的一个以冶金、矿山、化工、机械和建材为主的重工业城市，与化学化工相关的产业在其经济总量中占有相当大的比重。
根据韶关市国民经济和社会发展十一五规划，将冶金、化工和建材等列入了重点和优先领域。
韶关学院作为粤北唯一的本科院校，迫切需要全面提升办学水平和综合实力，为培养适应区域经济发展需要的、具有高素质创新、实践性化学化工类人才创造条件。
3、拟购置的仪器设备
本项目总经费的80%将用于实验室仪器设备的购置，拟购置的仪器设备详见表1（拟购置的仪器设备一览表）。
表1拟购置的仪器设备一览表
序号
仪器设备名称
规格型号
单价（元）
台件数
总额（元）
1
高效液相色谱仪
LC-20A（日本岛津公司）
310000
1
310000
2
原子吸收分光光度计
AA-6300，配石墨炉（日本岛津公司）
360000
1
360000
3
综合热分析仪
LABSYSTG-DSC/DTA（法国SETARAM公司）
350000
1
350000
4
激光粒度分析仪
CILAS1064（法国激光工业公司）
280000
1
280000
5
实验室专用超纯水系统
Exceed-Ba-42型
60000
1
60000
6
孔流量计流量校正装置（双套）
LJ型
28900
1
28900
7
传热膜悉数测定实验装置
TGQ型
22700
1
22700
8
填料吸收塔
TXT型
28000
1
28000
9
流化干燥塔（双套）
LGT型
23000
1
23000
10
旋风分离器（含风机）
XFQ型
17900
1
17900
11
伯努利方程仪
PNL型
9200
1
9200
12
石英晶体分析仪
QCA922型（美国阿美特克有限公司）
130000
1
130000
13
真空泵
2XZ-2
1700
2
3400
14
全自动氢气发生器
SPH-300
6900
1
6900
15
制冷循环槽
DC-2006
7100
2
14200
16
玻璃反应釜
RAT-5（5升）
5400
2
10800
17
集热式磁力搅拌器
DF-2
1280
15
19200
18
控温磁力搅拌器
HJ-3
580
15
8700
19
旋转蒸发仪（另配2个缓冲瓶）
RE-52AA
6000
2
12000
20
旋转蒸发器
RE-5299
4900
1
4900
21
静滴接触角-界面张力仪
JZHYL-180
5000
1
5000
22
玻碳电极
直径3mm
400
4
1600
23
毛细管色谱柱
HP-1、TP-WAX各一根
3000
2
6000
24
红外压片模具
φ13nm
3000
2
6000
25
固相萃取装置
HSE
5000
4
20000
26
氮气吹干仪
HGC-12
5000
1
5000
27
浮选机
SF0.37
10000
2
20000
28
石英比色皿
规格：
1cm（四面透光）
500
5
2500
表1拟购置的仪器设备一览表（续）
序号
仪器设备名称
规格型号
单价（元）
台件数
总额（元）
29
石英比色皿
规格：
1cm（两面透光）
300
10
3000
30
不锈钢电热板
数显40×30cm
770
12
9240
31
箱式电阻炉
室温~1300℃
50×25×15cm
3000
1
3000
32
超声波清洗器
10mL
1000
1
1000
33
水泥胶砂搅拌机（新国标ISO）
JJ-5型
4100
1
4100
34
水泥胶砂试体成型振实台（新国标ISO）
ISOZT-96
3200
1
3200
35
水泥净浆搅拌机
SS-160A
2700
1
2700
36
成型模具（三联）
40×40×160mm
100
20
2000
37
水泥标准养护箱
SHBY-40B型
4500
1
4500
38
微机型可见分光光度计
724-1P
5800
1
5800
39
多头恒温磁力搅拌器
HJ-4A
2100
2
4200
40
微波闭式COD消解器
WMX-III-A
5000
1
5000
41
微波炉
格兰仕800W
500
1
500
42
强紫外线高压汞灯
500W
450
2
900
43
红外线灯
500W
100
2
200
44
超级恒温水浴
HH-601
1600
2
3200
45
远红外快
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