三年级下册综合性学习中华传统节日公开课教案文档格式.docx
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（师生交流，相互补充。
）
如：
端午节的赛龙舟、吃粽子；
清明节的扫墓、踏青；
春节的对联、扫尘、守岁等，中秋节的赏月、吃月饼；
元宵节的猜灯谜、逛花灯、吃元宵、庆团圆……
（三）补充少数民族的节日
师：
我国的传统节日数量很多，刚才说到的还只是最具影响力、最普遍的几个，除此之外，许多少数民族也都保留有自己的传统节日，老师课前也搜集了一些，想不想看看少数民族传统节日的盛况？
让我们随着画面一起感受欢快的节日氛围。
课件出示：
少数民族传统节日资料的资料。
师随着画面简要介绍：
火把节是彝族最盛大的传统节日，每年农历六月二十四，彝族人民就会穿上节日的盛装，载歌载舞，并在夜晚点燃火把到旷野中游行。
泼水节是傣族的新年，傣族人民用相互泼水的方式迎接新年的到来。
苗族人民为了迎接龙舟节的到来，每个村寨都要专门制作一至两艘龙舟，等到龙舟节来临，他们就会举行激烈的划龙舟比赛。
彝族：
火把节
傣族：
泼水节
苗族：
龙舟节）
（四）讨论与交流，方法引路
中国传统节日可真是丰富多彩、引人入胜呀！
想不想更详细、深入地去了解、研究它们？
①这么多传统节日，你们小组最感兴趣的是哪一个传统节日？
以此来确定小组的研究小课题，并根据节日取组名。
②小组讨论：
围绕选定的传统节日，你们想研究它的哪些方面内容？
打算用什么方式记录成果？
研究时要注意什么？
③交流。
（教师相机出示课件）
例如：
“清明节”要研究的内容是它的由来，各地清明节的庆典活动等，可以到图书室或上网查找，也可以问自己的长辈。
搜集资料要注意整理和分类，访问是要事先约好时间，设计好访问提纲，在访问过程中要讲礼貌，并做好访问记录……，还可以开展体验活动，结合学校组织去烈士陵园扫墓、踏青等，感受清明节的节日气氛，教师还要提醒学生活动时要注意安全。
三、小组探究、制定方案
1.师：
说到不如做到，我们马上行动吧！
刚才我们已经分好小组了，现在制定活动方案。
2.各小组汇报活动方案，师生评议。
3.各小组修改、完善活动方案，提出注意事项。
（课件出示）友情小提示：
1.当遇到困难时，可不要退缩，要想办法解决，可以求助老师、同学、家长或其他人帮助，但不要让他们替你们包办哦！
2．向别人询问、采访时应有礼貌，声音要响亮，要把问题讲清楚。
3.活动中要学会与他人合作，互相帮助，争取最快最好地完成任务，相信你是最棒的！
4.如果你们要到学校以外的地方进行调查、研究，一定要注意安全。
5.活动中有什么感受感想，有什么收获可得及时记下来，带来和大家一起分享哦！
四、总结，提出希望
同学们，中国传统节日不仅是中华民族生活习性、民族心理的有力体现，还是中华民族的文化符号与象征。
在接下来的一周里，同学们会运用各种方法、通过各种途径地去探究丰富多彩的节日，预祝大家探究之旅成功，也希望下节课我们能看到更多的收获！
【板书设计】
综合性学习《中华传统节日》
农历日期
汉
族：
端午
清明
中秋
元宵
综合性学习----《中华传统节日》教学设计
1.通过师生交流、分析、归纳等活动让学生初步感受、了解祖国的传统节日。
2.引导学生积极参与实践活动，感受传统节日的魅力，掌握探究中国传统节日的方法。
3.感受传统节日所带来的节日气氛与快乐，进一步感受我国悠久的文化历史，培养学生的民族精神。
教学重点：
知道我国又哪些传统节日及具体日期，了解人民庆祝节日的传统风俗。
教学难点：
在实践活动中感受我国悠久的文化历史，培养学生民族精神。
教学准备：
课前搜集关于传统节日的资料、彩笔、纸张、剪刀等工具，课件
教学过程：
一、
复习古诗，引出传统节日
1.同学们，这个单元我们共同学习了三首古诗，大家还记得吗？
我们一起来朗诵一下吧。
《元日》
《清明》
《九月九日忆山东兄弟》。
分析三首诗的日期引出传统节日。
中华民族五千年的传统文化源远流长，博大精深，传统节日是中华民族悠久的传统文化，每个节日都有它的历史渊源，美妙传说，独特的情趣，丰富的底蕴。
今天，就让我们跟随
中华传统节日这一课走进我们中华民族的灿烂文化吧！
2.解释传统节日：
从古代就已经产生，一直流传至今，并且有着丰富文化内涵的节日，我们就把它叫做传统节日，一般传统节日都使用农历日期。
《元日》说的就是农历正月初一，《九月九日忆山东兄弟》说的就是农历九月初九。
清明是所有节日中唯一个以节气作为节日的，它在4月5日前后，一般在春
分之后15天，是我国重要的祭祀节日。
3.除了诗中这三个节日是传统节日，你还知道哪些传统节日？
春节
元宵节
清明节
端午节
七夕
中秋节
重阳节
说的对的同学及时板书，或者让学生上来写上。
该环节也区分下哪些是传统节日，哪些是普通节日。
二、
认识传统节日，了解不同传统节日的起源由来、风俗习惯、诗文传说等
春节：
一年之计在于春，春节是一年的开始，也是所有传统节日中最隆重最有特色的节日。
我们一起来看看。
同学们都喜欢过年，为什么？
生答
预设：
可以穿新衣服、有压岁钱、收红包、放鞭炮、贴春联、贴福字，春节还有哪些风俗或者活动呢？
同学们展示自己的各种资料，这个环节里老师及时的引导孩子说完整的句子，表述明白。
可以是春节的起源由来，可以是春节的活动，可以是关于春节的风俗，可以使春节的诗歌传说，也可以是春节的歌曲，也可以是自己剪贴的窗花、春字等都可以，可以说可以看可以唱，形式多样，力求多角度多方位的展示春节这个节日的魅力。
（在和学生讨论分享总结中，老师重点解读一个传统节日，一边讲解着一边在大纸上写、画、贴。
用这样的方式出示一个范本，以方便下边环节中孩子也去认领一个节日合作完成。
三、在实践活动中感受传统节日（10分钟）
学生分组合作探究，每组提前准备彩纸、胶棒、彩笔、提前查的资料。
学生任选一个传统节日，以小组活动形式展示，每组分一张A3纸，在上边围绕所选的传统节日活动。
可粘贴可写可以画。
（最好是每组都有一个语言表达能力强的学生，
为了下一个环节展示成果中做总结发言）
元宵组
清明组
端午组
中秋组
重阳组
四、小组成果展示（10分钟）
1、在老师引导下，一个学生总结发言，其他学生补充，或者老师引导其他学生补充完整，形成一个节日文化的汇报。
学生可以通过唱歌、绘画、手工、朗诵等方式表达对传统节日的喜爱，使课堂充满了和谐、愉悦的氛围，也使学生的个性爱好得到发展。
预设可能更多的是学生总结，必要时老师引导补充。
（这个环节课件上出示一个范本的填空，学生可以通过填空的方式来总结发言，当然有可以展开说的地方，以便形成一个相对完整的段落。
口语交际范本：
-----节，是中华名族的传统节日，它是指农历-------，人们又称它为-------。
每到这个时候，人们总是（风俗）-------。
在这个节日里，我最喜欢-----------
，因为------------
。
预设如下：
元宵：
年的韵味越来越足了，正月还没过，又迎来了——元宵节
学生汇报自己所了解到的资料，老师引导补充完善。
吃元宵
南方的汤圆和北方的元宵区别说一说，挂灯笼，猜灯谜，看花灯，遛百病等活动，最后老师可以提议大家一起唱《卖汤圆》。
清明：
转眼间，花红柳绿，燕子报春，农民伯伯开始春耕的时候——清明节到了
你了解的清明的资料有哪些？
来说一说。
（这个节日资料相对少，更多的需要老师解读，但是可以让学生从踏青郊游去说感受）
清明是祭祀和扫墓的日子，也就是大家说的上坟的日子。
《清明》这首诗就写出了清明接的特殊的气氛。
说到清明不得不提到寒食节，介绍寒食节的起源：
在古代，清明前一天为寒食节。
相传春秋时期，晋文公重耳落难，介子推曾割自己的肉给他充饥。
晋文公即位后，请介子推为官，介子推却隐居绵山，晋文公放火烧山想逼出介子推，结果误将介子推烧死。
晋文公十分痛悔，下令从今往后，这天禁火。
因为禁火，人们这天只能吃冷食，故称为“寒食”。
清明最开始是一个很重要的节气，清明一到，气温升高，正是春耕春种的大好时节，故有“清明前后，种瓜点豆”“植树造林，莫过清明”的农谚。
后来，由于清明和寒食的日子接近，而寒食是民间禁火扫墓的日子，渐渐地，寒食和清明就合二为一了。
这样看来清明节既是一个扫墓祭祖的肃穆日子，也是人们亲近自然、踏青游玩、享受春天乐趣的欢乐节日。
有哪些快乐的郊游经历也可以分享。
端午：
有一位伟大的爱国诗人，他的名字叫屈原。
相传，人们为了纪念他，有了——端午节
学生汇报畅所欲言。
端午节吃粽子，吃鸡蛋，赛龙舟，挂艾草和菖蒲。
端午的由来，屈原的故事。
可以看赛龙舟的视频，视频挖掘团结合作的文化主题。
从这个节日中我们看到了爱国的思想也体会到了团结的力量。
中秋：
人们都说有一个月圆之夜，那天晚上的月亮最大最圆最亮也最美，大家知道是哪一天？
——中秋节
学生畅所欲言汇报中秋的各种资料。
吃月饼，赏月亮，嫦娥奔月的传说，关于月的飞花令。
说不上来可以说关于月亮的古诗词，能背几个算几个，同时提醒孩子课余多积累古诗。
最后老师可以建议大家一起配乐朗诵《明月几时有》。
重阳：
农历九月初九，为传统的重阳节。
它源于古老的《易经》，在中国人的眼里，九月九日，日月并阳，两九相重，故而叫重阳，也叫重九，古人认为是个值得庆贺的吉利日子，“九九”谐音“久久”有长久之意，意寓长寿吉祥，所以又称为老人节。
在重阳节，人们有着怎样的风俗呢？
（预设：
赏菊、登高望远、老人节）1989年，我国正式把每年的九月初九定为老人节，传统与现代巧妙的结合，成为了尊老、敬老、爱老的老年人的节日。
我们可以在这一天里为老人们做些什么呢？
利用这个节日时时提醒我们要孝敬老人！
五、拓展延伸
我国是一个多民族的国家，还有很多的民族的传统节日值得我们去了解，比如回族的开斋节，藏族的雪顿节，傣族的泼水节，彝族的火把节。
大家利用课下时间去了解去学习。
尾：
我国的传统节日中渗透着以和为贵，爱国，孝亲敬老等文化思想，都值得我们一直传承下去，作为小学生，爱国是我们每个人从小都要做的事，就让我们从了解传统节日开始，从关注传统文化开始。
板书：
元宵
中国传统节日
文化传承
重阳
《综合性学习：
中华传统节日》教学设计
1、能小组分工合作，以适当的形式展示综合性学习成果，培养学生乐于分享的品质。
2、学生能对其他小组的展示做出评价，并提出建议。
3、知道中华传统节日的丰富内容，感受祖国传统文化的魅力。
教学重难点：
能小组分工合作，以适当的形式展示综合性学习成果，培养学生乐于分享的品质。
1、
布置任务，小组分工合作。
2、
学生搜集整理有关中华传统节日的资料，并为展示做准备。
3、
采访学生的视频资料。
4、
多媒体课件
回顾导入
1、视频播放。
同学们，这段时间我们在搜集、整理有关中华传统节日资料的过程中是怎么做的？
请看大屏幕（播放课件）看来大家准备得很充分。
（设计理念：
通过回顾学生近两周时间是怎样搜集、整理中华传统节日材料的，来体验综合性学习活动的过程，并说方法，谈感受。
这节课我们就走进《中华传统节日》综合性学习第三阶段成果展示。
（板书课题）
2、说说我们熟悉的中华传统节日都有那些？
（相机板书）
3、读节日名称。
二、展示成果
提出要求组内交流。
出示活动提示：
请各小组围绕一个传统节日，展开讨论分享学习成果。
交流时请注意
（1）态度大方，充满自信。
（2）内容丰富，介绍清楚。
（3）人人参与，相互合作。
各小组讨论交流，（限定时间）
引导学生在组内交流中，学会使用准确、得体的语言把自己想说的话说出来，做到声音响亮，条理清楚;
学会合作，促使学生在语言实践中提高语言表达能力。
3、在全班交流展示学习成果。
在交流展示中，各小组注意倾听，及时补充和评价，活动结束后我们来评出一个优秀小组。
预设
（一）春节：
学生围绕节日习俗、自己过节经历、春联、传说故事等展开交流，关注补充与评价。
（二）元宵节：
在讲述、习作、视频、谜语及补充材料中，感受元宵节的习俗。
（三
）端午节：
通过节日来历、吃粽子、荷包香囊、佩戴五彩线、节日活动
等形式展示交流端午节的习俗。
（四）清明节：
在诗词、手抄报、补充资料中感受节日的习俗。
（五）中秋节：
中秋在故事、实物（月饼、西瓜）、歌曲中欢乐度过。
在交流中学会倾听，鼓励学生能具体、有条理地表达自己的学习成果，使学生更深入地了解中华传统节日的习俗。
4、评选优胜小组。
学生各抒己见，说清理由，评出在交流中表现突出的小组为优秀组。
5、中华传统节日内容丰富与我们的生活息息相关，地域不用节日的习俗也有所不同。
请大家看这张表格，中华传统节日还有许多，感兴趣的同学可以继续学习。
综合性学习的延伸，在日常学习生活中还可以鼓励学生去继续学习自己感兴趣的其他传统节日习俗。
）
三、总结收获
1、你能说说自己在这次综合性学习中的收获吗？
不仅仅是学到知识的收获，更是方法和技能交流。
2、总结：
在这次综合性学习成果展示中，中华传统节日被写进诗词里、习作中；
唱在歌谣里；
表达在口语中；
记录在日常生活里……
3、教师寄语：
孩子们，中华传统节日是中华民族悠久历史文化的重要组成部分。
不仅清晰地记录着中华民族丰富而多彩的社会生活文化内容，也积淀着博大精深的历史文化内涵。
希望你们能够继承弘扬中华传统文化，做一个爱国好少年。
四、
板书设计：
综合性学习
中华传统节日
教学目标:
1．了解我国的几大传统节日及其风俗。
2．小组开展传统节日成果展示活动。
3．激发学生对传统节日的热爱之情。
4．
学生搜集到的资料或看到、听到的内容进行整理并写成习作。
（第2课时）
了解我国的几大传统节日及其风俗。
激发学生对传统节日的热爱之情并按照总分结构的写作方法完成习作。
学生搜集和制作的节日相关资料
课时安排：
2课时
第1课时
一、童谣导入，激发兴趣，温故知新
（2分钟）
PPT出示“传统节日”
童谣，同学们，这首童谣熟悉吗？
还能背诵出来吗？
好，我找一位同学上来领背。
我们一起击拍背诵，把节日的欢快氛围诵出来……同学们，这是我们二年级学过的一首童谣，看来同学们课文学的很扎实。
童谣中包涵的节日啊，都是我们的传统节日，你们一定不陌生了。
咱们现在三年级了，想更深入的了解它们吗？
好，今天就让我们一起走进综合性学习“中华传统节日”。
教师板书。
二、认识中华传统节日
（一）说一说
传统节日知多少？
交流明确：
1.
我国有哪些传统节日？
好，老师想考考大家，中华传统节日知多少？
同学们，你们都知道哪些中华传统节日，谁来说一说。
好，请你。
嗯，一口气说的真不少，但是还有遗漏，谁在来补充呢。
请你，说明很认真的在听别人回答问题。
你很会聆听。
老师把刚才两位同学所说的出示在大屏幕上。
当然其实像寒食节、腊八节
、腊月二十三所谓的“小年”，
也都是我们的传统节日。
这里，我们重点交流这几个节日。
2.
明确传统节日的具体日期。
（学生结合自己的经历及课前预习汇报）
同学们，这些传统节日的具体日期，你知道吗？
请你，你来，你说，你回答……。
好，老师把它们全部出示在大屏幕上。
三、展一展，在实践活动中感受传统节日
下面我们一起来回顾一下活动的过程：
首先是按兴趣分组，然后按活动小组收集资料，接着通过调查、上网等方式整理研究成果；
最后各小组确定汇报的形式。
今天这节课，我们就把大家的搜集整理成果，展示出来一起分享吧。
（一）明确要求：
（1）每组推选一名代表汇报搜集情况；
（2）其他组成员，提问本组任意成员；
（3）本组成员要充分展示本组的探究成果，表达清楚；
（4）允许其他小组的成员进行质疑，发表不同的意见；
（5）可根据其他组的意见对本小组的活动成果作进一步的修改。
1）风俗组——忆一忆
那有趣的风俗
过渡语：
每当节日到来，人们都用不同的方式庆祝，从古至今一直流传下来……这便构成了节日的风俗。
每个节日都有它自己独特的风俗。
这不，咱们风俗小组，就在课下搜集了很多关于节日的风俗，下面我们有请小组代表，汇报你们小组的搜集成果。
小组长：
大家好，我们是风俗组。
我们小组，主要是通过联系自己经历，上网查找以及询问爸爸妈妈搜集到了大量关于节日的风俗。
现在，接受检阅。
谢谢。
老师：
提问学生1
2
3……
好，你们这组准备很充分，为大家带来了很多节日风俗，谢谢你们。
2）对联组——写一写
对联展出来
“千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符”，换桃符也就是贴对联。
瞧，咱们对联组，已经跃跃欲试了。
有请我们对联组的小组长汇报下你们对联组的情况。
大家好，我们是对联组。
我们组通过想对联，写对联，为大家献上四幅对联，希望大家喜欢。
有请你们组四位上台来。
好的，项骄阳同学，老师想采访下你。
据说你对对联很有研究，那么这对联读和贴要注意些什么呢？
学生交流。
嗯，好的，谢谢你。
好的，那么我们按照刚才他说的方法，我们把这四副对联贴出来。
3）手工组——剪一剪，窗花贴起来。
同学们，贴完了对联，我们的手工组，也不甘示弱。
他们啊，准备了丰富多彩的剪纸。
同学们，让我们把窗花贴起来？
好，请小组成员出列，带上你们的作品，跟随组长上前，咱们把红红的窗花贴在玻璃上。
播放音乐《花好月圆》。
4）美食制作组——听一听
尝一尝
同学们，节日的风俗里，离不开吃，这不咱们的吃货组真正证明了吃带来的强大力量。
光吃，还不行，还要会做，咱们这个美食制作组就要给大家带来几种节日美食的制作过程，想不想了解一下。
光看，不行啊！
咱们美食组的同学，还精心准备了美食要分享给大家，希望借着这节课，再次感受下咱们过节的味道。
5）传说组——听一听
那美丽的传说
同学们，咱们不能光想着吃，月饼有月饼的来历，饺子有饺子的寓意而粽子有粽子的故事。
其实，每一个传统节日的背后，都有一个动人的传说，你知道这些节日的传说吗？
下面有请我们传说组的同学给大家带来节日的传说。
有请，我们小组长汇报，你们小组的情况。
我们小组通过上网查阅和询问爷爷奶奶，我们为大家带来了几个关于传统节日的传说。
学生交流汇报。
6）手抄报组——赏一赏
那多彩的手抄报
节日有这么多的风俗和传说，我们手抄报组的同学非常有心，他们运用彩色的画笔将心中对节日的喜爱都绘制在了纸上，下面请我们手抄报组的同学，把你们的作品，展示给我们同学。
老师采访
生1
生2
7）诗词组——诵一诵
那优美的诗词
古往今来，文人雅士满怀着对节日的讴歌，将一个个节日汇成笔下一首首优美的小诗，缓缓地流入读者的心中……这么咱么的诗词组，就把这些诗词歌赋搜集来和大家一起共享了。
有请组长。
组长：
大家好，我们是诗词组。
我们小组主要是通过学过的古诗词和上网查找进行节日有关的古诗词收集。
下面由请我们小组成员，向大家展示搜集成果。
请大家认真听，也请读的不好的地方进行指导和补充。
8）宣传标语组——保护传统节日
小结过渡：
咱们七个小组的搜集各有侧重，很多同学表达有条理，大家听得也很认真。
中华的传统节日真是丰富多彩，博大精深。
然而，现在中国却有着一股崇洋媚外的习气，洋节，纷纷入侵，有哪些洋节？
对。
作为中国人，我们能抛弃我们祖国的传统节日吗？
这不我们的宣传标语小组就发出了保护传统节日的呐喊声。
请你，请你
请你大声读出来。
四、总结升华
同学们，今天我们了解了关于我们中华传统节日的名称、日期,感受了节日的风俗,也聆听了关于节日的传说。
中秋节寄托了游子对家的思念；
端午节展现了劳动人民对于丰收的喜悦；
清明节表达的是亲人对逝去者的哀思；
新年则体现了人民向往和平，快乐生活的美好愿望……中华传统节日是我国几千年的文化积淀,是我们传统文化的重要组成部分,是我们民族的根。
虽然随着社会经济的发展，洋节纷纷袭来，但作为中华儿女，我们不能忘记我们民族所特有的东西。
我们需要一步一步的传承下来，这才是对我们中华民族文化的最好守卫!
让我们大声说出：
中华传统节日——
我们的记忆，
我们的骄傲，
中华儿女，我们永远的根！
五、作业布置
联系生活实际，把你感兴趣的一个节日过程或者节日中
发生的有趣的事儿写出来，下节课，我们继续交流感受。
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