四年级数学下册第七单元整理复习试题文档格式.docx
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”)(4分)
1、28.34-3.6+6.4=28.34-10=18.34。
()
2、计算小数加、减法和整数加、减法一样,要把末位对齐。
3、2.8与2.08的和是4.88。
4、被减数减少0.1,减数增加0.1,它们的差不变。
七、选择题。
(填序号)(4分)
1、如果一个加数增加3.2,另一个加数不变,那么它们的和()。
A、增加3.2B、减少3.2C、不变
2、明明计算小数减法时,不小心把减数增加3.2,被减数不变,那么他算得的差()。
3、10.8减去0.3,连续减6次,结果是()。
A、9.3B、9.6C、9
4、0.54扩大10倍后与原数相比,增加了()。
A、4.86B、5.94C、10.8
八、解决问题。
(38分)
1、班级进行跳高测验,小明跳了1.24米,小伟跳的比小明高0.13米,小华跳的比小伟矮0.02米,小华跳了多少米?
2、妈妈给小刚10元钱买文具,他买了一支钢笔和一个笔记本。
还剩多少元钱?
3、方方的妈妈买了一瓶色拉油,连瓶重3.4千克,用去一半后连瓶重1.9千克,方方的妈妈问方方:
“我很想知道这瓶油原来有多少千克?
瓶有多少千克?
4、一个物体从高空落下,经过4秒落地。
已知第一秒下落的距离是3.8米,以后每一秒下落的距离都比前一秒多8.7米。
这个物体在下落前距地面多少米?
5、在4×
100米接力赛中,四年级一班的成绩是56.08秒,其中第一棒用13.88秒,第二棒用了14.55秒,第三棒用了14.25秒。
请算一算第四棒用了多少秒?
最快的一棒比最慢的一棒快几秒?
6、万虹很想一本价钱是9.80元的《数学奥林匹克讲座》书,她现有的钱再添4.20元,正好买一本。
但她只买了一本3.2元的数学竞赛书,余下的钱借给李贝,李贝刚好够买一本《数学奥林匹克讲座》书。
请问李贝原来有多少元钱?
【人教版四年级下册语文28父亲的菜园教案】人教版四年级下册语文
教学目标:
1.认识课文中的6的生字。
2.熟读课文,通过语言和行动体会父亲坚韧的优良品质。
3.感情朗读课文,感受父亲对劳动、对土地深厚的感情。
教学准备:
1.文字幻灯片。
2.补充阅读材料。
一、导入。
(板书课题:
父亲的菜园)一位极其普通的农民,为家人开出了一块菜园,但子女收获的绝不仅仅是四季的蔬菜,而是一种人生精神。
是什么精神呢?
请同学们阅读课文。
二、出示自读提纲。
1.自由轻声读课文,练习读正确,读流利。
2.说说课文写了一件什么事。
3.在父亲开垦菜园的过程中,哪些地方最让你感动,把这样的语段画出来,并在空白处进行批注。
4.小组内交流自读提纲中的2.3题。
5.全班交流,体会人物精神。
三、师生共同交流最受感动的语段,教师指导学生朗读。
1.第三自然段,通过“每天……就……直到……才”写父亲通过一个星期起早贪黑地劳动,才开出广三四分的黄土地。
2.第五自然段,“从山脚下把土一筐筐地挑上去”,为了填上,父亲累得双肩红肿,双脚起泡,靠自己的身体,在岩石上创造了一块菜园。
3.第八自然段,育肥时父亲的一段话,表明了父亲对土地的了解和热爱,目光长远,不贪图眼前利益。
四、阅读感悟。
用自己的话说说作者从父亲的身上得到了什么?
五、拓展:
出示荒凉的山坡和父亲的菜园图片,这是被破坏的土地,这是父亲的菜园;
对破坏土地人的行为你有什么评价?
父亲和他们比起来你有新感受?
六、升华。
在同大自然搏斗中,占有愚公移山,今天,这位普通的农民以同样的精神在荒凉的山坡上创造了一块菜园。
请你用自己的话夸夸这位父亲。
父亲虽然是一位普通的农民,但他身上那种执著、坚持不懈的精神却值得我们所有人学习。
下面就请同学们任选一段你认为最能体现父亲这种精神的段路,练习有感情朗读,并读给大家听。
七、探究写法。
1.作者是如何写出父亲的这种精神的?
(典型事例,具体描写人物的言行)
2.拓展阅读《两根指头的声音》。
一、揭示课题,激发兴趣
1、板书课题,齐读。
2、提问:
通过预习,谁知道父亲的菜园建在什么地方?
(欲设:
建在荒凉的山坡上)
3、追问:
后来,父亲的菜园长得怎么样?
你是从哪个句子知道的?
学生抓“父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠,嵌在荒凉的山坡上。
”这个比喻句体会菜园的菜长得非常好。
)
4、引导:
荒山上怎么会有长得这么好的菜园呢?
请同学们认真读课文,思考课文讲了一件什么事?
二、初读课文,整体感知
1、自由读书,思考课文主要内容。
2、引导学生用精练的语言概括课文主要内容。
三、深入自学,讨论交流
1、出示自学提示,引导学生自学:
⑴父亲是在什么情况下决定开垦新菜园,他又是怎样开垦菜园的?
⑵画出描写父亲言行的词句,从这些词句里,你能感受到什么?
2、学生读文,思考问题,勾画词句,写批注。
3、小组讨论交流。
四、汇报交流
1、学生结合文中语句回答:
⑴父亲是在新修的公路使我家失去了菜园的情况下开垦新菜园的。
⑵怎样开垦:
欲设:
①选择相对平缓的坡地作为菜园的基地。
②垒上石墙,挑土上山。
③种豌豆肥田。
④拾粪肥田。
2、学生感情朗读描写父亲言行的句子,自由谈体会:
⑴学生抓“父亲坚毅地说:
‘我们去开荒!
’”中的“坚毅”和感叹号体会父亲的勤劳。
⑵学生抓“每天天还没亮”、“扛着”“挑着”体会父亲的勤劳吃苦。
⑶学生抓“把碗一丢”、“抓起锄头”、“冲进了暴雨中”、种豌豆肥田、拾粪肥田体会父亲对土地的热爱和保护。
⑷学生抓“父亲没有气馁……盖住了那可怖的岩石。
”体会父亲的坚忍不拔。
五、反复朗读,体会感情
1、学生自由练习感情朗读自己喜欢的段落。
2、指名感情朗读自己喜欢的段落,师生共同评议。
六、总结课文,畅谈收获感受
1、学了课文,你有什么想说的?
你想到了谁?
学生可能谈父亲的可贵品质,并想到自己勤劳节俭的祖父母。
2、在写作方法上得到什么启示或有什么收获?
(引导学生围绕抓住人物的语言、动作反映人物特点来谈收获)
七、作业
鼓励学生学习本文的写法描写自己的祖父母。
1、本篇为略读课文,应把着力点放在培养学生独立阅读能力上,让学生在积极主动的阅读活动中,去理解和感悟“父亲”的精神。
2、教师可以参考以下教学思路进行教学设计:
按照提出疑问—梳理问题—自己探究—合作交流—解决问题的过程组织学习,把朗读课文、交流感受整合在思考与解决问题中,发展学生语言和思维。
要重点结合“父亲”在开荒、填土和育肥中,所表现出的坚定不移的态度和百折不挠的付出,来畅谈读后的感受。
3、对课文题目《父亲的菜园》,要引导学生结合全文内容来理解,作者所以将这块菜园命名为“父亲的”而不是“我们的”“我家的”,正是因为这块土地是父亲同恶劣的自然环境(荒蛮多石,暴雨冲土,贫瘠无肥)进行抗争,付出艰辛努力的结果,才拥有了这块“翡翠般的菜园”。
父亲创造的不仅仅是荒凉中奇迹,而且是顽强意志与不懈努力的胜利。
4、在对父亲一言一行的描写中,都表现出了这位普通农民勤劳朴实,执著自信的品质,可引导学生在多读的基础上,把描写父亲言行的语句抄写下来。
5、本课要求认识8个生字,课堂上要安排时间,了解学生的巩固情况。
有几个字笔画较多,如“婴、毅、榨、诱”等,可以引导学生运用对比形近字的方法认记。
课文中的生词,可以让学生查字典和联系具体的语言环境理解。
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最新的小学四年级下册数学教学计划
2015最新的小学四年级下册数学教学计划
一、教学内容
本册教材包括下面一些内容:
小数的认识和加减法,认识图形,小数乘法,观察物体,小数除法,游戏公平,认识方程等。
小数的认识和加减法,小数乘除法,以及认识方程是本册教材的重点教学内容。
(一)“数与代数”领域
1、第一单元“小数的认识和加减法”。
在三年级下册学习“元、角、分和小数”的基础上,扩展对小数的认识,把小数和分数初步联系起来,进一步了解小数的意义。
结合具体情景,学习小数加减法和加减混合运算,运用小数加减法解决日常生活中的一些问题,感受小数与实际生活的密切联系。
2、第三单元“小数乘法”。
结合具体情景,使学生了解小数乘法的意义,经历探索小数乘法计算方法的过程,掌握小数乘法的计算方法,运用小数乘法解决生活中的简单问题。
3、第五单元“小数除法”。
本单元包括小数除法,积商近似值,循环小数、小数四则混合运算等内容。
结合具体情景,经历探索小数除法计算方法的过程,初步体验转化的数学思想。
了解在生活中有时只需要求积商的近似值,掌握求近似值的方法,培养估算意识。
初步了解循环小数,运用小数四则运算解决日常生活中的简单问题。
4、第七单元“认识方程”。
结合生活情景,使学生初步了解可以用字母表示数;
通过直观教具,初步了解方程;
通过游戏活动,初步了解等式性质,并能用等式性质解简单的方程。
(二)“空间与图形”领域
1、第二单元“认识图形”。
通过分类活动,梳理已学过的一些图形;
通过对三角形分类,了解各类三角形的特点;
通过操作,探索并发现三角形三个角的度数和等于180度,三角形任意两边的和大于第三边;
进一步认识平行四边形,了解梯形的特征;
会运用学过的图形设计一些简单的图案。
2、第四单元“观察物体”。
能辨认从高低、远近不同观察点拍摄到的图片及其先后顺序;
通过实际观察,使学生体会到同一景物在不同的位置,看到的画面不同;
能辨认从不同位置拍摄的图片及其先后顺序。
(三)“统计与概率”领域
第六单元“游戏公平”。
通过游戏,使学生初步体验等可能性以及游戏规则的公平性。
能设计公平、简单的游戏规则。
(四)“综合应用”领域
本册教材在每一单元的教学内容中,配有题材具有现实性、趣味性呈现形式多样化的应用问题和实践活动。
除此之外,还安排了“数图形中的学问”“激情奥运”“图形中的规律”三个专题活动,让学生综合应用所学的知识解决实际问题。
二、教学目标
这一册教材的教学目标是,使学生:
1、理解小数的意义和性质,体会小数在日常生活中的应用,进一步发展数感,掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律,掌握小数的加法和减法。
2、认识三角形的特性,会根据三角形的边、角特点给三角形分类,知道三角形任意两边之和大于第三边及三角形的内角和180°
。
3、掌握小数乘除法的运算方法,会计算小数乘除法,会解决一些简单的实际问题。
4、学会一些简单的统计方法。
5、认识方程,会解方程,能用方程解决一些实际问题。
6、结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识,发展空间观念。
7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
8、初步了解运筹的思想,培养从生活中发现数学问题的意识,初步形成观察、分析及推理的能力。
9、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。
10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
三、学情分析
本学期,我任教的四
(1)、
(2)两个班现有人数为55+53人,其中男同学人,女同学人。
这些学生的性格活泼、开朗、热情,有时表现出热情过头的顽皮,课堂自控能力、持久性差,课堂上无意注意力占明显地位。
因而课堂上注意力容易分散,爱做小动作。
本班学生的数学学习习惯比较糟糕,很多学生还没有形成常规的课前准备、上课发言习惯、读题审题习惯、作业书写和订正习惯,所以看上去整个班级的学习氛围乱糟糟。
尽管如此,本班还是有几个学生表现与众不同的勤奋,如:
冯宇星、罗旭层、汤锐兵等。
因此这学期,在培养学生的常规性的上课习惯外,要注意加强学生培养学生良好的自学习惯、书写习惯和表达习惯。
四、教学措施
2、设计开放式的教学活动,让学生通过活动感受、体会数学知识的形成过程。
3、重视计算教学,体现算法多样化,允许学生采用自己认为合适的方法进行计算,同时加强优化过程,引导学生比较,合理选择算法,并适当强化。
4、提供丰富的、现实的、具有探索性的学习活动,激发学生对数学的兴趣,逐步发展学生的数学思维能力和创新意识。
5、继续加强计算训练,逐步提高口算能力,加大估算的教学力度。
6、采取多元评价的方法,激发学生对数学的热情,如利用倾听小能手,思考小能手等激励措施,培养学生养成良好的学习习惯和方法。
7、挖掘教材中的人文因素,体现数学的文化价值,对学生的情感、态度、价值观产生潜移默化的作用。
8、根据教材,结合学生实际水平,创设有现实意义的实践活动培养学生综合应用知识解决问题的能力。
9、将数学解决问题的能力培养融合在各个知识点的教学中,通过观察、操作实验、猜测、推理与交流等活动,初步感受数学思想方法发奇妙与作用,受到数学思维的训练,逐步形成有序地、严密地思考问题的意识。
10、将数学故事纳入课前准备中,以此丰富学生的数学文化与数学历史知识。
五、本学科全面提高学生素质的要求
1、根据学生的年龄特征和已有经验,采取灵活有效地教学形式,如情境法、游戏法等等,引导学生乐于参与数学学习活动。
2、课堂教学中,注重提问的艺术性,应该考虑学生的思维差异,面向全体,特别要照顾中等生及思维偏慢的学生。
3、加强学校与家庭教育的联系,给予家长一些正确的指导孩子学习的方法,促成教育合力的生成。
4、作业布置要适时、适度,注意趣味性和动手操作性,避免呆板、量多。
5、把握教学要求,促进学生发展,改进对学生进行评价的方法,用发展的眼光评价学生。
6、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容,激发学生的学习兴趣,使学生获得愉悦的数学学习体验,帮助孩子建立学习数学的信心。
7、经历知识的形成过程,逐步学会数学的思想方法,并且获得自我成功的体验,增强学好数学的信心。
8、加强口算练习,沟通笔算、口算、估算,相互促进。
9、养成认真作业,书写整洁的习惯。
10、注重体现探索性的学习过程,培养学生探索的创新的意识
小学四年级音乐下册教学计划
小学四年级音乐下册教学计划模板
教材分析
本册音乐教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系,把音乐置身于大文化背景之中,以文化主题组织教材。
共有八课,分别是《东海渔歌》、《我们的田野》、《民族的节日》、《山乡牧童》、《故乡的桥》、《音乐中的故事》、《民族的舞步》、《八音盒》。
其中歌曲有《赶海小姑娘》、《小螺号》、《我们的田野》、《田野在召唤》、《快乐的泼水节》、《那达慕之歌》、《牧童》、《在阿维翁大桥上》、《老鼠和大象》、《听妈妈讲那过去的事情》、《铃儿响叮当》让学生接触并了解中国的几首优秀的儿童节歌曲和外国出色的歌曲,并配以群体的音乐活动,如齐唱、合唱等。
它有助与学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。
以审美为核心,以音乐的美感来感染学生,以音乐中丰富的情感来陶冶学生,使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。
另外本教材的编创与活动中,编有大量的实践要求,让学生在编创与活动中去体验音乐的美感,提高他们的音乐感受、表现、创造的能力。
教学目标
(一)感受与鉴赏
1、音乐表现要素
(1)对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣,能够用自己的声音或乐器进行模仿。
能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱,或在体态上作出反应。
(2)能听辨不同的女声和男声。
知道常见的中国民族乐器和西洋乐器,并能听辨不同类型其音色。
(3)在感知音乐节奏和旋律的过程中,能够初步辨别节拍的不同,能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。
(4)能够感知音乐主题、乐句和段落的变化,并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。
2、音乐情绪与情感
(1)听辨不同情绪的音乐,能用语言作简单描述。
(2)能够体验并简述音乐情绪的变化。
3、音乐体裁与形式
(1)聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲,能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。
(2)聆听不同体裁和类别的器乐曲,能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。
(3)能够区别齐唱和合唱、齐奏和合奏。
(4)能够初步分辨小型的音乐体裁与形式,能够聆听音乐主题说出曲名,每学年2—4首。
4、音乐风格与流派
(1)聆听中国民族民间音乐,知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等,了解其不同的风格。
(2)聆听世界各国民族民间音乐,感受一些国家和民族音乐的不同风格。
(二)表现
1、演唱
(1)乐于参与各种演唱活动。
(2)知道演唱的正确姿势及呼吸方法,并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。
能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。
(3)能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。
(4)能够对自己和他人的演唱作简单评价。
(5)每学年能够被唱歌曲4—6首。
2、演奏
(1)乐于参与各种演奏活动。
(2)学习课堂乐器的演奏方法,参与歌曲、乐曲的`表现。
(3)能够选择适当的演奏方法表现乐曲的情绪,并对自己和他人的演奏进行简单评论。
(4)每学年能够演奏乐曲2—3首。
3、综合性艺术表演
(1)能够主动地参与综合性艺术表演活动,并从中享有乐趣。
(2)在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。
(3)能够对自己、他人的表演进行简单的评论。
4、识读乐谱
(1)用已经学会的歌曲学唱乐谱。
(2)结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。
(3)能够识读简单乐谱。
教学重点
1、在学生原有的基础上进一步提高他们的音乐欣赏水平
2、进一步加强基础乐理知识的学习,特别是对音符的认识能力
3、在原有的基础上进一步改善学生的歌唱习惯,减少喊唱现象
4、能参与一些自己力所能及的创编活动
教学措施
本学期我将针对四年级各班级学生学习的情况,采取灵活多样的方法进行教学,强调以音乐为本、注重情感体验,在注重审美体验的同时加强学生的基础乐理知识的学习。
教师是教学的组织者和指导者,是沟通学生与音乐的桥梁。
教学中要正确处理自己和学生的关系,提倡民主教学,使学生的心情愉快、想象力丰富,使学生以充满自信的态度迎接每一次的学习。