上期九年级信息技术上册教案.docx
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上期九年级信息技术上册教案
正清路中学教师课时计划用纸
科目
信息技术
年级
九
主备人
杨娟
使用人
杨娟
课题
第1课时第一课初识电子表格
总课序
1
教学
目标
1.了解什么叫MicrosoftExcel
2.掌握如何启动Excel电子表格
3.掌握Excel窗口的组成
教学
重点
Excel启动，Excel窗口的组成
教学
难点
Excel启动，Excel窗口的组成
教
学
过
程
认知操作
一.复习提问
1.怎样开机,关机?
2.学校机房计算机如何登录入网?
二.学习新知
1.Excel的自我介绍Excel的特长:
进行数据处理，对处理结果进行分析,统计,排序等.
2.启动Excel的方法
a.单击“开始”按钮
b.将鼠标指向“程序”
c.单击二级菜单中的“MicrosoftExcel”
3.电子表格的组成:
工作薄、工作表、单元格、活动单元格、标题栏、菜单栏、工具条、状态栏、工作区、行列、标签、编辑栏工作表、标签工作表、控制钮
三、小结:
1.启动电子表格的方法
2.电子表格的窗口组成
四、学生练习：
1、开机
2、登录入网
3、启动Excel注:
我校计算机,可直接在桌面上找到打开它的快捷方式,双击之亦可启动电子表格.
五、Excel窗口的组成启发学生：
怎样能使任一个单元格成为活动单元格？
个案补充
板
书
设
计
电子表格的组成:
工作薄、工作表、单元格、活动单元格、标题栏、菜单栏、工具条、状态栏、工作区、行列、标签、编辑栏工作表、标签工作表、控制钮等
教学
后记
科目
信息技术
年级
九
主备人
杨娟
使用人
杨娟
课题
第2课时第二课小小单元格1
总课序
2
教学
目标
1.知道单元格的地址的表示方法
2.掌握单元格的选取
教学
重点
单元格地址表示方法,单元格的选取
教学
难点
单元格地址表示方法,单元格的选取
教
学
过
程
一.复习提问
1.什么是Excel?
功能如何?
2.Excel由哪些部分组成?
二.新授
工作簿由工作表构成,工作表由单元格组成.数据的输入,编辑都是在单元格中进行的.现在，先让我们来仔细研究一下单元格.
1.小小单元格在一张工作表中,在从A到Ⅳ共256列,1到16384行,共有4194340个单元格.
a.单一单元格地址表示法
b.单一区域单元格地址表示法
c.多区域单元格地址表示法
2.单元格的选取
a.活动单元格的选取
b.区域单元格的选取
c.选取整列,整行
d.选取相邻的多行,多列不相邻多个区域的选取
三.小结:
单元格表示与选取方法
学生练习：
1.开机
2.入网
3.启动Excel
4.用适当方法表示如图所示单元格或区域表示为:
（）
5.在Excel中用鼠标选取下列单元格或区域1.C32.B2:
D43.C2:
E4,F5
6.关机
个案补充
板
书
设
计
Excel界面：
标题栏、菜单栏、工具栏、滚动条和状态栏、地址框、编辑框等
工作簿由工作表构成,工作表由单元格组成。
教学
后记
科目
信息技术
年级
九
主备人
杨娟
使用人
杨娟
课题
第3课时单元格中的基本操作
总课序
3
教学
目标
1.掌握输入,修改,删除数据的方法
2.掌握快速移动单元格的方法3.掌握快速复制单元格内容
教学
重点
单元格的基本操作
教学
难点
单元格的基本操作
教
学
过
程
一.复习提问
1.如下图的单元格怎样表示?
2.在电子表格中选取如下区域:
A1:
B2,C3:
C7,D2
二.新知
今天我们来学习有关单元格中的基本操作:
1.输入数据:
用鼠标左键单击单元格,把它变为活动单元格,再输入数据;也可以在把它置为活动单元格后,在编辑栏中输入数据
2.修改数据:
选中,输入新数据,即删除原数据;也可在编辑栏中修改
3.快速移动单元格:
a.选定要移动的单元格区域
b.把鼠标指针指向选中区域的边框上,变为箭头时,按下左键进行拖动,直到目标区域,再放开左键
4.快速复制单元格:
同上,移动时按住ctrl键……
5.清除单元格内容:
a.选定要清除的单元格区域
b.编辑清除内容
c.输入新内容
三、学生操作：
1.开机
2.入网
3.启动电子表格
4.在各自的工作站机器上选取复习题2要求的单元格区域
5.按要求进行操作1.分别在单元格B2,C2输入数据89,96.。
2.将上述输入的数据89修改为103.。
3.将数据为96的单元格快速移动至单元格D3。
4.将数据为103的单元格复制到单元格D4。
5.清除以上数据为96的单元格的内容,并输入数据75.
6.关机
提醒学生注意安全
个案补充
板
书
设
计
单元格中的基本操作:
1.输入数据；
2.修改数据；
3.快速移动单元格；
4.快速复制单元格；
5.清除单元格内容；
教学
后记
科目
信息技术
年级
九
主备人
杨娟
使用人
杨娟
课题
第4课时工作簿与工作表比较、保存工作簿
总课序
4
教学
目标
1．理解工作簿与工作表含义及区别联系。
2．掌握保存工作簿的名称、保存工作簿的方法。
教学
重点
保存工作簿
教学
难点
保存工作簿
教
学
过
程
一．复习提问
１．怎样在单元格中输入数据？
２．怎样清除单元格中的内容？
３．怎样快速移动与复制单元格？
二．新授：
１．工作簿与工作表一个工作簿中可以包括多个工作表，并不是一个工作表对应一个Excel文件，而是一个工作簿对应一个Excel文件。
２．保存工作簿☆工作簿名称：
系统默认为Book1…名，可自命名。
☆保存工作簿
a.选择“文件”菜单中的“保存文件”命令，或单击工具栏中的“保存文件”按钮。
b.第一次保存会出现“另存为”对话框。
在其中设置要保存的工作簿所在的目录与文件名。
以后再存盘就不会出现“另存为”对话框了。
c.如果想存在另外的地方或是想改变名另存一份，则可选择“文件”菜单中的“另存为”命令。
3．小结：
保存工作簿的方法
三、学生练习：
1．开机
2．入网
3．启动Excel电子表格，复习输入数据、清除内容、快速移动与复制单元格的操作。
4．在任一工作表中进行如下操作：
在A1、B1、C1、A2、B2、C2单元格中分别输入98、67、87、54、90、88。
5．将刚才的工作簿保存在C:
\MyDocuments文件夹中，文件名为“数据表一”
6．将“数据表”文件另入D:
盘中,文件名为“数据表二”
7．关闭Excel
8．关闭计算机
个案补充
板
书
设
计
保存工作簿方法：
a.选择“文件”菜单中的“保存文件”命令，或单击工具栏中的“保存文件”按钮。
b.第一次保存会出现“另存为”对话框。
在其中设置要保存的工作簿所在的目录与文件名。
以后再存盘就不会出现“另存为”对话框了。
c.如果想存在另外的地方或是想改变名另存一份，则可选择“文件”菜单中的“另存为”命令。
教学
后记
科目
信息技术
年级
九
主备人
杨娟
使用人
杨娟
课题
第5课时建立工作簿、关闭工作簿
总课序
5
教学
目标
1．掌握建立工作簿的方法。
2．掌握关闭工作簿的方法。
教学
重点
建立工作簿，关闭工作簿
教学
难点
建立工作簿，关闭工作簿
教
学
过
程
一．复习提问
１．工作簿与工作表有何关系？
２．怎样保存工作簿？
二．新知
１．建立工作簿建立新的工作簿:
单击“新建”工作簿按钮或选择“文件”中的“新建文件”命令。
单击“确定”按钮，出现新建对话框。
单击“窗口”菜单，可以看到下面列出了两个工作簿文件名,其中Book2是新建工作簿,它前面的√表明此工作簿是窗口中正在编辑的工作簿,叫做当前工作簿.可以在此菜单下单击其他工作簿的名称,把它调入窗口成为当前工作簿.
2.关闭工作簿
a.先保存再在“文件”菜单中选“关闭”命令，即可关闭文件。
b.所有工作簿文件全部都关闭了。
c.可以单击“文件”菜单中的“退出”命令，退出Excel.
三．小结：
建立与关闭工作簿方法
学生练习：
常规：
（一）．启动Excel
（二）．建立新的工作簿
１．通过单击“新建”工作簿按钮来建立。
２．通过“文件”→“新建文件”命令来建立。
（会出现对话框）３．同时新建两个工作簿，通过单击“窗口”菜单来练习分别将Book1,Book2成为当前工作簿。
4.建立一个名为[课外小组]的工作簿。
按书上内容输入表，并保存。
（三）．分别将Book1,Book2两个工作簿关闭，并退出Excel。
（四）．关机
个案补充
板
书
设
计
关闭工作簿
a.先保存再在“文件”菜单中选“关闭”命令，即可关闭文件。
b.所有工作簿文件全部都关闭了。
c.可以单击“文件”菜单中的“退出”命令，退出Excel.
教学
后记
科目
信息技术
年级
九
主备人
杨娟
使用人
杨娟
课题
第6课时打开、命名、重命名工作表
总课序
6
教学
目标
1、会打开已有注工作簿
2、掌握工作表的命名方式
3、掌握工作表的重命名方式
教学
重点
命名与重命名
教学
难点
命名与重命名
教
学
过
程
一、复习提问：
１．怎样建立一个工作簿？
２．怎样关闭工作簿？
二、新知：
１．打开已有的工作簿
a.文件→打开或用鼠标单击工具栏上的[打开]文件按钮.
b.在对话框中给出要打开的工作簿所在目录.
c.双击文件[课外小组].
2.命名工作表将表头改为“初一课外小组活动安排”.方法：
选取D2单元格→将光标定位于“课外”前→输入“初一”为让工作表名符其实,将sheet1更名为“初一”,以示区别.
3.重命名工作表
a.用鼠标右键单击要重命名的工作表标签“sheet1”.
b.在弹出的快捷菜单中用鼠标左键单击“重命名”命令.
c.工作表标签呈反白显示,这时直接输入你想改变的名称“初一”
三.小结:
打开,命名与重命名工作表
学生练习：
1．开机
2．入网
3．启动Excel
4．打开名称为“课外小组”的工作簿。
5．将表头改为“初一课外小组活动安排”
6.将工作表名称“sheet1”更名为“初一”
7．保存工作簿，关闭Excel
8．关机
个案补充
板
书
设
计
重命名工作表：
a.用鼠标右键单击要重命名的工作表标签“sheet1”.
b.在弹出的快捷菜单中用鼠标左键单击“重命名”命令.
c.工作表标签呈反白显示,这时直接输入你想改变的名称.
教学
后记
科目
信息技术
年级
九
主备人
杨娟
使用人
杨娟
课题
第7课时制作、插入、移动、删除工作表
总课序
7
教学
目标
1、会制作新的工作表
2、掌握插入工作表的操作方法
3、掌握移动工作表的操作方法
4、掌握删除工作表的操作方法
教学
重点
工作表册插入、移动、删除方法
教学
难点
工作表册插入、移动、删除方法
教
学
过
程
一．复习提问：
１．怎样打开工作表？
２．怎样命名工作表？
３．怎样重命名工作表？
二．新授
１．制作新的工作表
a.切换工作表
b.复制单元格
2.插入工作表
a.用鼠标右键单击窗口底部工作表标签“sheet3”.
b.在快捷菜单中选择“插入”命令
c.选择其中的工作表标签,单击“确定”按钮
d.插入其他工作表并重命名
3.移动工作表将鼠标指针指向工作表标签,按左键拖动放开即可.
4.删除工作表
a.单击窗口底部工作表标签中的工作表名称选定工作表
b.单击鼠标右键
c.从快捷菜单中选择“删除”。
三．小结：
插入，移动，删除工作表的操作方法。
四．学生练习：
1．开机
2．入网
3．启动Excel
4．选中名称为“初一”的工作表，选取B2:
F8单元格区域，将其复制到名称为“初二”的工作表中，并将表头改为“初二课外小组活动安排”。
5．选中名称为“sheet3”的工作表，单击鼠标右键进行插入工作表的操作。
试试：
插入的工作表默认名称是什么？
它位于sheet3表之前还是之后？
6．将sheet3表移动到sheet4表之前。
7．将sheet3工作表删除。
8．保存文件，退出Excel
9．关机
个案补充
板
书
设
计
插入工作表:
a.用鼠标右键单击窗口底部工作表标签“sheet3”.
b.在快捷菜单中选择“插入”命令
c.选择其中的工作表标签,单击“确定”按钮
d.插入其他工作表并重命名
删除工作表:
a.单击窗口底部工作表标签中的工作表名称选定工作表
b.单击鼠标右键
c.从快捷菜单中选择“删除”。
教学
后记
科目
信息技术
年级
九
主备人
杨娟
使用人
杨娟
课题
第8课时序列的填充
总课序
8
教学
目标
掌握Excel中序列的填充方法与技巧
教学
重点
序列的填充
教学
难点
序列的填充
教
学
过
程
认知操作
一．复习提问：
１．怎样插入工作表？
２．怎样移动工作表？
３．怎样删除工作表？
二．新知Excel中的公式就是把我们熟悉的数学公式应用到单元格中。
通过公式可对工作表中的数值进行各种运算，根据已有的数值求得新注数值。
公式运算规律也遵从先加后乘除，先括号内后括号外，从左到右的规则。
Excel提供册公式计算功能既可使我们不必花费大量的时间亲自进行计算，又可避免运算中的错误，保证计算的准确性。
序列的填充：
１．选取单元B4:
C4
2.将鼠标指针选定区域右下角的填充柄处，鼠标指针变为十字光标状。
３．按住鼠标左键向右进行拖动，到H4单元格后松开鼠标。
三．小结：
单元格中序列的填充学生
四．练习：
1．开机
2．入网
3．启动Excel电子表格
4．在Excel中制做工作表想想：
观察这张表，有什么规律？
如何快速输入这些有规律的部分呢？
5．学会序列填充的办法来快速输入有规律的部分：
星期一→星期五
a.在B4,C4中分别输入星期一,星期二.
b.选取单元B4:
C4
c.用鼠标左键按住填充柄向右进行拖动，到H4单元格后松开鼠标，即可。
6．保存文件，退出Excel，关闭计算机
个案补充
板
书
设
计
序列的填充：
１．选取单元B4:
C4
2.将鼠标指针选定区域右下角的填充柄处，鼠标指针变为十字光标状。
３．按住鼠标左键向右进行拖动，到H4单元格后松开鼠标。
教学
后记
科目
信息技术
年级
九
主备人
杨娟
使用人
杨娟
课题
公式的使用
总课序
9
教学
目标
一、掌握公式的使用。
二、理解求和与求平均数的公式并会运用。
教学
重点
使用公式
教学
难点
使用公式
教
学
过
程
认知操作
一．复习提问:
1.怎样选中单元格?
怎样输入数据?
2.如何用序列填充进行输入数据?
二．新知:
Excel中的公式形式:
都是以“＝”作为开头的。
1.求和运算:
a.先选择与第一个学生王红的总计相对应的单元格I5
b.在此单元格中先输入“＝”,表明下面要用到公式了.
c.在“=”号后直接输入B5+C5+D5+E5+F5+G5+H5.
d.按下回车键.
2.自动填充的步骤如下:
选定I5→用鼠标指向右下角填充柄处→按住左键拖动至I9再松开3.求平均数
a.在J5单元格中输入公式:
=I5/7
b.按回车键
c.将鼠标指针指向选定区域J5右下角的填充柄处,按下左键向下拖动至I9松开
三.小结:
a.求和的公式
b.求平均数的公式
学生练习：
一.开机二.入网三.启动Excel电子表格a.选中B1,B2单元格,分别输入1,2b.用序列填充在B3,B4,B5,B6,B7中填数。
四.打开“信息小组上网时间统计表”文件
a.用公式计算王红同学一周的上网时间
b.用序列填充方法计算出其他同学的一周的上网时间
c.用公式计算王红同学一周的平均上网时间
d.用序列填充方法计算出其他同学的一周的平均上网时间
五.保存文件,关闭Excel
六.关机
个案补充
板
书
设
计
打开“信息小组上网时间统计表”文件
a.用公式计算王红同学一周的上网时间
b.用序列填充方法计算出其他同学的一周的上网时间
c.用公式计算王红同学一周的平均上网时间
d.用序列填充方法计算出其他同学的一周的平均上网时间
教学
后记
科目
信息技术
年级
九
主备人
杨娟
使用人
杨娟
课题
函数的使用
总课序
10
教学
目标
（思想、知识、能力）
一.会利用函数求总计
二.会利用函数求平均数
三.会利用公式进行填充
教学
重点
函数的使用
教学
难点
函数的使用
教
学
过
程
一、复习提问:
怎样在Excel中,使用公式进行自动填充数值?
二.新知
现在,同学们已经学会了公式的使用,但是当对表格中的数据进行复杂的公式计算时,你会发现输入一个正确高效的公式是相当费时的（可举例说明之）.但如使用函数却不同.函数是一个预先写好的特殊公式.今天就来学习几种函数的使用:
以kp28上图求王红一周上网时间总计及平均数为例
1.总计（问:
若用公式该如何求?
）
a.函数也必须以“=”开头,在I5单元格中先输入“=”,接着输入求和函数名:
sum
b.在函数名后输入参数,注意参数要求用“（）”括起来.
c.输入完后可以在编辑栏中看到完整的公式:
=sum（B5:
H5）
d.按Enter键,即可计算出结果.
2.平均值（问:
若用公式该如何求?
）
a.先选择与第一个学生总计相对应的单元格J5.
b.在J5中输入:
=AVERAGE（B5:
H5）
c.按Enter键,即可计算出结果
3.公式的填充
a.选取单元格I5至J5
b.将鼠标指针指向选定区域右下角的填充柄处,鼠标指针变为十字光标状.
c.按下鼠标左键向下进行拖动，到J9单元格后松开鼠标即可.
学生练习：
一.开机
二.入网
三.启动Excel
四.打开“信息小组上网时间统计表”文件
a.用SUM函数求王红的上网总计时间
b.用AVERAGE函数求王红的平均上网时间
五.运用序列填充方法求出其他同学的总计与平均时间
六.保存退出关机
个案补充
板
书
设
计
函数的使用
教学
后记
科目
信息技术
年级
九
主备人
杨娟
使用人
杨娟
课题
函数指南的使用
总课序
11
教学
目标
掌握函数指南的使用方法
教学
重点
函数指南的使用
教学
难点
函数指南的使用
教
学
过
程
一.复习提问:
1.求总计的函数是什么?
格式是怎样的?
2.求平均值的函数是什么?
格式是怎样的?
二.新知
（问:
不知道函数名怎么办?
）
在上节课计算的过程中,也许会觉得,Excel中有那么多数,参数也比较复杂,要掌握起来是需要一定时间的,有没有一个简单的提示来帮助我们使用函数呢?
有,Excel早已为你想到了,你可以借助Excel中的“函数指南”的帮助来选择函数,输入参数,完成从函数输入到完成的全部工作.可以通过单击“粘贴函数”图标来启动函数指南功能.
下面我们借用函数指南算一下上节课中每一个学生总计和平均:
（注意操作步骤）
1.选择第一个学生的总计单元格I5,在其中输入“=”
2.用鼠标左键单击“函数指南”按钮.出现“粘贴函数”对话框.
3.在“函数分类”下拉框中选择所需的函数类“常用函数”.
4.在“函数名”下拉框中选择所需的函数名“SUM”.你可以看到对话框下面的函数提示。
5.单击“确定”按钮.
6.单击Number1行的,暂时隐藏对话框,显示出表格工作区,以选择数据范围.
7.用鼠标拖动,选定所需的范围.
8.再次单击,返回函数对话框.
9.单击“确定”按钮.即可
三、小结:
“函数指南”的用法（“智能化”）
学生练习：
一.开机
二.入网
三.启动Excel电子表格程序,打开“信息小组上网时间统计表”文件
1.借用函数指南计算“王红”的总计
2.利用序列填充完成其他同学的总计
3.借用函数指南计算“王红”的平均值
4.利用序列填充完成其他同学的平均值.
四.保存文件退出Excel关机
个案补充
板
书
设
计
函数指南的使用
教学
后记
科目
信息技术
年级
九
主备人
杨娟
使用人
杨娟
课题
调整行、列宽
总课序
12
教学
目标
一.会调整行宽；
二.会调整列宽；
三.掌握插入列的操作方法。
教学
重点
调整行、列宽
教学
难点
调整行、列宽
教
学
过
程
一.复习提问:
1.求总和的函数是什么?
2.求平均值的函数是什么?
3.如果不记得这些函数名的写法,怎样办?
怎样使用函数指南？
二.新知
我们可以用Excel制作表格了，但表格还不够完美,如表格标题占据了其他的单元格,行列的宽度不是很合适等.
下面我们就来学习工作表的美化方法：
1.调整行宽
a.选取所要调整的行
b.将光标移动到任两个选定行行标之间的线上,当鼠标指针变为形状时,按下鼠标左键上下拖动，调整行宽.最后松开鼠标左键.
2.调整列宽
a.选取要调整的列
b.将鼠标指针移到任意选定的两列列标之间的线上,当鼠标指针变为时,按下鼠标左键拖动，调列宽.最后松开左键
3.插入两列
a.选取A,B两列
b.将鼠标指向选定范围,按右键
c.单击快捷菜单中的“插入”
d.在B4单元格中输入“序号”,在B5,B6单元格中分别输入1,2.e.选取B5,B6单元格,再使用自动填充功能将其他同学的序号填充完毕.
三.小结:
光标要移到选定行或列的标线之间,才能调整宽度
学生练习：
一.开机
二.入网
三.启动Excel电子表格程序,打开“信息小组上网时间统计表”文件
1.调整4—9行的行宽:
使之变得稍宽些,更合适些
2.调整A—H列的列宽:
使之变得稍宽些,更合适些
3.在A,B两列之前插入两列,在新的第B列中完成如下操作:
在B4单元格中输入“序号”,在B5,B6单元格中分别输入1,2.并用自动填充将其他序号填完
四.保存文件退出Excel关机
个案补充
板
书
设
计
调整行、列宽
教学
后记
科目
信息技术
年级
九
主备人
杨娟
使用人
杨娟
课题
设置单元格格式
总课序
13
教学
目标
掌握设置单元格格式的方法
1.会使用“对齐”标签,将单元
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