中班区域活动教学设计寻找合适的东西.docx

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中班区域活动教学设计寻找合适的东西

中班区域活动教学设计：

寻找合适的东西

　　大目标：

　　1、知道什么是合适的，什么是不合适的；并初步懂得合适的才是最好的。

　　2、体验与同伴一起活动的乐趣。

　　3、懂得运用适当的语言清楚地表述自己操作的结果。

　　各个区角的活动小目标：

　　操作角：

　　1、能为几何图形找到对应的家。

　　2、学习从小到大将6个套蛋套好。

　　3、发展幼儿的手眼协调能力。

　　工具区：

　　1、能通过寻找合适的工具来玩螺丝玩具，看看哪种工具最适合。

　　2、寻找能碾米的工具，看看什么工具最好用。

　　图书角：

　　会区分大人和小孩子的书，能为自己挑选合适的书。

　　美工角：

　　为不同质地的纸张寻找合适的作画工具。

　　自理角：

　　1通过试穿寻找合适自己的衣服及鞋子。

　　2初步感知衣服鞋袜如何配搭更好看，促进幼儿审美能力的发展。

　　音乐角：

能用不同的乐器来表现乐曲中不同的动物。

　　活动准备：

　　操作角：

几何图形插塑若干、套蛋若干（8人用）

　　工具区：

各种塑料木工工具若干、螺丝玩具若干；碾米工具若干：

石臼、酒瓶、铁棒、擀面杖、锤子、小筷子、塑料吸管、汤匙、塑料彩笔等，湿米若干（8人用）

　　图书角：

适合大人、小孩的图书若干（5人用）

　　美工角：

油画棒、彩笔、毛笔、各种材料制成的纸张若干（8人用）

　　自理角：

大小不一的鞋子、衣服、帽子（不限人数，布置服饰店）

　　音乐角：

>乐曲，不同乐器若干（5人用）

　　活动过程：

　　1、谈话引入：

　　老师在活动室的各个区角中投放了一些东西，请小朋友去看看玩玩，这些玩具怎样玩？

怎么玩最好玩？

　　2、提出活动要求：

　　①每个区都可以去玩，换区时要把游戏材料收拾好才可以去玩另一个区角。

②进入区角时如果已经没有操作材料可先去别的区角玩。

③活动中，请注意保持安静，不影响别人。

　　3、分区操作指导：

师观察了解幼儿分区活动情况，针对不同区域进行指导

　　①操作角：

这些图形的家在哪里？

你能帮它们找到自己的家吗？

你能把6个套蛋变成一个吗？

　　②工具区：

а、请你把这些螺丝玩具拼成一个漂亮的结构作品，可以使用工具，看看哪些工具适合？

ь、用老师提供的工具去试试能不能碾米？

可以自己去寻找工具来试试，什么工具最好用，米碾得最碎？

　　③图书角：

找一找，哪一本书适合你看？

　　④美工角：

试一试这些纸张用什么作画工具画最好看？

　　⑤自理角：

穿一穿，看谁把自己打扮得最漂亮？

　　⑥音乐角：

听一听，谁来了？

可以用什么乐器来表现？

　　活动结束：

　　①师：

请小朋友告诉我，你刚才玩了什么角？

你是怎么玩的，你发现了什么？

　　②帮幼儿提升经验，进一步了解合适的才是最好的。

　　大目标：

　　1、知道什么是合适的，什么是不合适的；并初步懂得合适的才是最好的。

　　2、体验与同伴一起活动的乐趣。

　　3、懂得运用适当的语言清楚地表述自己操作的结果。

　　各个区角的活动小目标：

　　操作角：

　　1、能为几何图形找到对应的家。

　　2、学习从小到大将6个套蛋套好。

　　3、发展幼儿的手眼协调能力。

　　工具区：

　　1、能通过寻找合适的工具来玩螺丝玩具，看看哪种工具最适合。

　　2、寻找能碾米的工具，看看什么工具最好用。

　　图书角：

　　会区分大人和小孩子的书，能为自己挑选合适的书。

　　美工角：

　　为不同质地的纸张寻找合适的作画工具。

　　自理角：

　　1通过试穿寻找合适自己的衣服及鞋子。

　　2初步感知衣服鞋袜如何配搭更好看，促进幼儿审美能力的发展。

　　音乐角：

能用不同的乐器来表现乐曲中不同的动物。

　　活动准备：

　　操作角：

几何图形插塑若干、套蛋若干（8人用）

　　工具区：

各种塑料木工工具若干、螺丝玩具若干；碾米工具若干：

石臼、酒瓶、铁棒、擀面杖、锤子、小筷子、塑料吸管、汤匙、塑料彩笔等，湿米若干（8人用）

　　图书角：

适合大人、小孩的图书若干（5人用）

　　美工角：

油画棒、彩笔、毛笔、各种材料制成的纸张若干（8人用）

　　自理角：

大小不一的鞋子、衣服、帽子（不限人数，布置服饰店）

　　音乐角：

>乐曲，不同乐器若干（5人用）

　　活动过程：

　　1、谈话引入：

　　老师在活动室的各个区角中投放了一些东西，请小朋友去看看玩玩，这些玩具怎样玩？

怎么玩最好玩？

　　2、提出活动要求：

　　①每个区都可以去玩，换区时要把游戏材料收拾好才可以去玩另一个区角。

②进入区角时如果已经没有操作材料可先去别的区角玩。

③活动中，请注意保持安静，不影响别人。

　　3、分区操作指导：

师观察了解幼儿分区活动情况，针对不同区域进行指导

　　①操作角：

这些图形的家在哪里？

你能帮它们找到自己的家吗？

你能把6个套蛋变成一个吗？

　　②工具区：

а、请你把这些螺丝玩具拼成一个漂亮的结构作品，可以使用工具，看看哪些工具适合？

ь、用老师提供的工具去试试能不能碾米？

可以自己去寻找工具来试试，什么工具最好用，米碾得最碎？

　　③图书角：

找一找，哪一本书适合你看？

　　④美工角：

试一试这些纸张用什么作画工具画最好看？

　　⑤自理角：

穿一穿，看谁把自己打扮得最漂亮？

　　⑥音乐角：

听一听，谁来了？

可以用什么乐器来表现？

　　活动结束：

　　①师：

请小朋友告诉我，你刚才玩了什么角？

你是怎么玩的，你发现了什么？

　　②帮幼儿提升经验，进一步了解合适的才是最好的。

　　大目标：

　　1、知道什么是合适的，什么是不合适的；并初步懂得合适的才是最好的。

　　2、体验与同伴一起活动的乐趣。

　　3、懂得运用适当的语言清楚地表述自己操作的结果。

　　各个区角的活动小目标：

　　操作角：

　　1、能为几何图形找到对应的家。

　　2、学习从小到大将6个套蛋套好。

　　3、发展幼儿的手眼协调能力。

　　工具区：

　　1、能通过寻找合适的工具来玩螺丝玩具，看看哪种工具最适合。

　　2、寻找能碾米的工具，看看什么工具最好用。

　　图书角：

　　会区分大人和小孩子的书，能为自己挑选合适的书。

　　美工角：

　　为不同质地的纸张寻找合适的作画工具。

　　自理角：

　　1通过试穿寻找合适自己的衣服及鞋子。

　　2初步感知衣服鞋袜如何配搭更好看，促进幼儿审美能力的发展。

　　音乐角：

能用不同的乐器来表现乐曲中不同的动物。

　　活动准备：

　　操作角：

几何图形插塑若干、套蛋若干（8人用）

　　工具区：

各种塑料木工工具若干、螺丝玩具若干；碾米工具若干：

石臼、酒瓶、铁棒、擀面杖、锤子、小筷子、塑料吸管、汤匙、塑料彩笔等，湿米若干（8人用）

　　图书角：

适合大人、小孩的图书若干（5人用）

　　美工角：

油画棒、彩笔、毛笔、各种材料制成的纸张若干（8人用）

　　自理角：

大小不一的鞋子、衣服、帽子（不限人数，布置服饰店）

　　音乐角：

>乐曲，不同乐器若干（5人用）

　　活动过程：

　　1、谈话引入：

　　老师在活动室的各个区角中投放了一些东西，请小朋友去看看玩玩，这些玩具怎样玩？

怎么玩最好玩？

　　2、提出活动要求：

　　①每个区都可以去玩，换区时要把游戏材料收拾好才可以去玩另一个区角。

②进入区角时如果已经没有操作材料可先去别的区角玩。

③活动中，请注意保持安静，不影响别人。

　　3、分区操作指导：

师观察了解幼儿分区活动情况，针对不同区域进行指导

　　①操作角：

这些图形的家在哪里？

你能帮它们找到自己的家吗？

你能把6个套蛋变成一个吗？

　　②工具区：

а、请你把这些螺丝玩具拼成一个漂亮的结构作品，可以使用工具，看看哪些工具适合？

ь、用老师提供的工具去试试能不能碾米？

可以自己去寻找工具来试试，什么工具最好用，米碾得最碎？

　　③图书角：

找一找，哪一本书适合你看？

　　④美工角：

试一试这些纸张用什么作画工具画最好看？

　　⑤自理角：

穿一穿，看谁把自己打扮得最漂亮？

　　⑥音乐角：

听一听，谁来了？

可以用什么乐器来表现？

　　活动结束：

　　①师：

请小朋友告诉我，你刚才玩了什么角？

你是怎么玩的，你发现了什么？

　　②帮幼儿提升经验，进一步了解合适的才是最好的。