五健康成长打印教案.docx
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五健康成长打印教案
1.民族文化的瑰宝
教学目标：
知识与技能目标：
1．了解在家乡历史文化发展的进程中祖先留给我们的文化遗产。
2．了解祖先留给我们的文化遗产—甘肃汉简。
3．培养学生搜集、整理资料，合作办事的能力。
情感与态度目标：
1．通过欣赏了解甘肃汉简，感受汉简的文化魅力，增进对家乡和民族的情感。
2．培养学生热爱家乡、珍视祖国历史文化传统的情感。
3．激发学生为祖国、为家乡自豪的感情。
过程与方法目标：
1．乐于与人合作探究。
2．学会用赏析、比较的方法分析事物发展的过程。
教学重点：
了解在家乡历史文化发展的进程中祖先留给我们的文化遗产--甘肃汉简。
教学难点：
培养学生搜集、整理、分析和运用社会信息的能力。
教学过程：
一、歌曲导入
听歌曲《中国人》。
（同时，幻灯片展示来自不同家乡的文化瑰宝）
师：
请同学们边听边欣赏：
雄伟的长城、巍峨的布达拉宫、巧夺天工的青铜器、别具一格的书法艺术、名扬中外的清明上河图、还有具有科学价值的地动仪。
所有这些，都是古代劳动人民用自己的智慧和汗水创造出来的文化瑰宝。
2．师：
同学们，我们中华民族拥有着五千年的文明历史，我们的祖先为我们铸就的文化成就何止这些。
今天，老师就要和大家进行走进家乡，欣赏和了解来自家乡的文化瑰宝----甘肃汉简。
（幻灯片展示课题，让学生齐读课题）
二、欣赏了解汉简
1.阅读课本《甘肃汉简》内容
2.思考：
问什么说甘肃汉简是民族文化的瑰宝？
谁又知道文化瑰宝又是指什么呢？
3.总结：
文化瑰宝就是指人类在社会历史发展过程中创造的物质财富和精神财富，如文学﹑艺术﹑教育﹑科学等。
例如造纸术的发明就是社会历史发展过程中重要的文化瑰宝。
甘肃汉简也是民族文化的瑰宝。
4.想想说说：
你对甘肃出土的汉简又怎样的了解？
根据搜集的内容说说，再简要概括一下其价值。
三、课件简要了解甘肃其他文化瑰宝。
四、阅读课本第3面内容，学习收集资料的方法。
五、全课总结。
六、互相评价。
通过本课学习，做得好的有哪些方面？
哪些方面还需要继续努力？
2.勿忘国耻
教学目标：
知识方面：
了解敦煌蒙难的屈辱历史、知道加强国防建设的重要性及当前国家统一安全方面的不安定因素、明确我国公民在维护国家统一安全方面的有关义务。
能力方面：
培养理论联系实际的能力、实践创新能力、主动参与探究的能力。
情感、态度和价值观方面：
树立居安思危的忧患意识，增强保家卫国的责任意识，培养学生的爱国情操，把强烈的爱国情感和坚定的爱国行为结合起来，学好本领，为报效祖国贡献自己的力量。
教学重点：
了解敦煌蒙难的屈辱历史、知道加强国防建设的重要性及当前国家统一安全方面的不安定因素、明确我国公民在维护国家统一安全方面的有关义务。
教学难点：
了解敦煌蒙难的屈辱历史、增强保家卫国的责任意识，培养学生的爱国情操，并外化为行动。
教学过程：
一、说说你眼中的敦煌，引入新课。
二、学习新课
（一）阅读《敦煌的蒙难》，思考：
敦煌莫高窟有哪些罕世奇珍？
什么时候敦煌莫高窟遭到浩劫？
是什么人？
怎样劫掠的？
面对帝国主义侵华的恶行,中华儿女是怎样奋力抗争的?
（二）写一写
1.说说藏经洞中有哪些让人震撼的稀世珍宝并写下来。
2.敦煌文物遭受了怎样的破坏并写来了.
三、实践指导
阅读冯骥才《中国的敦煌，人类的敦煌》了解中国学者自敦煌藏经洞文献被盗后，付出了怎样艰辛的努力，展开了一场文物大抢救？
四、全课总结。
你准备以怎样的实际行动为祖国的繁荣富强不懈努力呢？
五、互相评价。
通过本课学习，做得好的有哪些方面？
哪些方面还需要继续努力？
3.传统礼仪源远流长
教学目标
1．懂得礼仪是中华传统的一种美德。
2．在生活中应该注意哪些文明礼仪的行为。
3．结合自己并能谈发生在身边的事所受到的启示。
教学重点：
如何按照礼仪去规范自己的行为。
教学难点：
如何按照礼仪去规范自己的行为。
教学过程：
一、复习回忆，导入新课。
1．指名学生讲：
《三顾茅庐》的故事。
2．板书课题：
出示：
有关传统礼仪的内容。
3．教师导入：
日常生活中，行、走、坐是一种造型，有非常重要的仪态。
在日常工作和生活中，离不开这种举止。
对男性而言，更端庄优美的坐姿等，会给人以文雅、稳重、大方的美感。
二、初步体验，纠正错误
1.阅读课本11、12面内容。
2．内化树行
指名分别说一说行走之礼、见面之礼、入座之礼、饮食之礼、敬茶之礼是怎样的？
指名说出自己的理解。
3．同学交流
4.练习要求：
（1）自己做，让同学或者。
（2）同学之间谈论自己所做的礼仪，明白其中的道理。
三、教师讲解各种礼仪与故事：
四、学方法
1.查阅资料，了解古代的入学之礼，讲给同学和家长听。
2.读13面的校园文明礼仪，对照检查自己做到了吗。
3.小组内做一做。
4.请老一辈讲讲他们知道的传统礼仪。
5.搜一搜自古以来流传的动人的尊师重教的故事，读一读，讲一讲。
四、总结全文，布置作业（说与写）
1．你从中学到了什么？
2．结合自己或者身边这样的故事，写一段自己的认识。
3．自己练习。
4.警惕身边的毒品
教学目标：
认识常见的毒品，知道其危害，并能自觉预防。
教学重点：
认识常见毒品，了解危害。
教学难点：
了解毒品的危害，并能自觉抵制
教学准备：
宣传短片及图片
教学过程：
一、毒品的定义和范围
毒品，通常指能使人成瘾的药物，种类很多，各国因其流行的种类不同而设定其范围。
我国在1990年12月28日颁布的全国人大常委会《关于禁毒的决定》中，根据当时的情况将毒品定义为"鸦片、海洛因、吗啡、大麻、可卡因以及国务院规定管制的其它能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品"。
国际禁毒公约将具有依赖特性的药物分为麻醉药品和精神药物两大类进行国际管制，它们有时候被统称为"精神活性药物"。
这些药物如果滥用即是毒品。
从自然属性讲，这类物质在严格管理条件下合理使用具有临床治疗价值，那就是药品。
从社会属性讲，如果为着非正常需要而强迫性觅求，这类物质失去了药品的本性，这时的药品就成为了毒品。
因此毒品是一个相对的概念。
当然也有些物质成瘾性大，早已淘汰出药品范围，只视为毒品，如海洛因。
"毒品"、"吸毒"是我国的习惯讲法，而国际上习惯只讲麻醉品、精神药品的滥用。
二、阅读课本16—18面内容，知道餐饮店、奶茶粉中隐藏的秘密。
三、认识毒品
人们知道，早在新石器时代，就在小亚细亚及地中海东部山区发现了野生罂粟，青铜时代后期（约公元前1500年）传入埃及，公元初传入印度，6、7世纪传入中国。
从很早时候开始，人们就把罂粟视为一种治疗疾病的药品，因而便有意识地进行少量的种植与生产。
伴随着人类社会的发展和进步，才会有鸦片的出现。
作为一种商品，它既有使用价值也具有经济价值；作为一种药品，它既有医疗使用的价值，同时也具有一定的麻醉、积蓄毒素乃至造成依赖、病魔的作用。
全国人大党委会《关于禁毒的决定》第一条规定：
“毒品是指鸦片、海洛因、吗啡、大麻、可卡因以及国务院规定管制的其他能够使人形成瘾癖药品和精神药品”。
毒品被称为是世界三大公害之一。
我国是一个曾遭受毒品严重危害的国家，历史上的毒祸曾给中国带来深重的灾难，几乎使中国陷入亡国的境地。
今天，毒品死灰复燃，再次向我们发起了挑战。
由于毒品在我国死灰复燃的时间相对较短，预计毒品的蔓延还将有一段发展时期。
五、总结全课。
阅读《毒品》儿歌，说说通过学习你有哪些收获？
6.吸烟——健康的杀手
教学目标：
1.通过分析烟的有害成分，使学生明确吸烟以及被动吸烟的危害所在.知道吸烟是健康的杀手
2.通过学习了解吸烟对周围环境的危害，知道关心环境卫生，有关心人们健康的意识。
3.拒绝被动吸烟，用有效的方式劝诫周围的人戒烟，营造无烟环境。
教学重点：
了解香烟中包含的主要有害物质
教学难点：
了解吸烟会对人体带来哪些巨大的伤害
教学准备：
相关的课件
教学过程:
一、导入：
众所周知，吸烟有害于健康。
吸烟这常见的疾病是肺癌、支气管炎、肺气肿、肺心病、缺血性心脏病和其它血管疾病、胃和十二指肠溃疡。
吸烟者的死亡率高于不吸烟者。
肺癌死亡人数的90%为吸烟者，吸烟量越多，肺癌死亡率越高。
二、学文明理
1.阅读《列宁戒烟的故事》。
2.边读边思考：
（1）列宁的母亲是怎样全列宁戒烟的？
（2）列宁是怎样做的？
（3）你还有哪些问题？
3.总结：
小小一支烟，危害万万千。
吸烟是一种害人害已的行为，为了您和他人的健康请勿吸烟。
三、了解吸烟的危害
（一）青少年吸烟的危害
1.吸烟容易诱发不良行为，对于一些学习不刻苦的学生，喜欢逃学，玩游戏，赌博，精神思想方面比较空虚，一般大多数会吸烟，靠吸烟来消磨时光，不利于青少年的学习成长。
2.吸烟增加自身经济负担，对于青少年没有独立收入，完全靠家里的支持，零花钱没有太多的人，吸烟的经济压力比较大，没有钱买烟，容易走上犯罪的道路，比如引发偷窃，抢劫等案件，大好的年华被浪费。
（二）吸烟给你的亲人、朋友带来了哪些危害，学生自由说。
（三）为了他和家人的健康，你有什么好办法劝诫哪些吸烟的人呢？
小组讨论，再写下来。
（四）同学们的办法真多，我的父亲也吸烟，我打算这样帮他来戒烟：
课件出示
我想帮（父亲）来戒烟，我打算这样做
①把他的吸烟用具扔掉，如打火机、烟灰缸，香烟
②建议他餐后喝水、吃水果或散步，摆脱饭后一支烟的想法。
③烟瘾来时，教他立即做深呼吸活动，或咀嚼无糖分的口香糖，避免用零食代替香烟。
④告诉别人他已经戒烟，不要给他烟卷，也不要在我面前吸烟。
四、总结课堂：
吸烟有害健康，让我们远离香烟，共同营造一个清新的无烟世界。
7.水边的安全
教学目标
情感目标：
提高安全意识，愿意自觉去学习防溺水安全的有关知识，在学习中增强与同学的合作交流意识。
知识目标：
初步了解防溺水安全的有关内容，知道每一个学生（包括公民）都要提高安全意识。
能力目标：
自己能改变生活中不遵守防溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。
教学重点：
提高安全意识，愿意自觉去学习防溺水安全的有关知识，在学习中增强与同学的合作交流意识。
教学难点：
初步了解防溺水安全的有关内容，知道每一个学生（包括公民）都要提高安全意识。
教学过程：
一、谈话引入课题
生命安全高于天，父母给你的生命只有一次，所以每个人都要珍惜生命、注意安全。
二、新授
1.阅读《消失的生命》。
2.说一说：
在这个案例中，王晓军和他的同学们错在哪？
如果你在现场，你会怎么做？
3.总结：
学生阅读32面《正确方法要牢记》。
三、了解相关知识，树立防溺水意识。
1．游泳中要注意的问题：
组织学生观看安全教育专题片中学生游泳的画面。
学生讨论：
在游泳时要注意哪些问题
学生分组讨论以后，教师进行总结：
游泳要严格遵守“四不”：
未经家长、老师同意不去；没有会游泳的成年人陪同不去；深水的地方不去；江溪池塘不去。
2．在网上搜集学生发生溺水而导致死亡的事故，然后组织学生共同分析发生溺水事故的原因，教师作总结：
溺水原因主要有以下几种：
不会游泳；游泳时间过长，疲劳过度；在水中突发病尤其是心脏病；盲目游入深水漩涡。
3．溺水的急救
（1）发现溺水者如何将其救上岸。
教师进行详细讲解：
方法一：
可将救生圈、竹竿、木板等物抛给溺水者，再将其拖至岸边；
方法二：
若没有救护器材，可以入水直接救护。
接近溺水者时要转动他的髋部，使其背向自己（为什么？
）然后拖运。
拖运时通常采用侧泳或仰泳拖运法。
未成年人发现有人溺水，不能冒然下水营救，应立即大声呼救，或利用救生器材呼救，未成年人保护法也规定：
“未成年不能参加抢险等危险性活动。
”
学生按照教师的讲解方法，全班学生每2人分成一个小组，进行模拟演示，1人扮演溺水者，1人扮演救护者。
每个小组轮流进行，其他同学细心观察，最后做出总结，指出优点和缺点。
三、课堂总结
1．同学们小结：
通过学习，谈谈自己懂得了什么。
2．教师小结：
生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望同学们通过这堂安全教育课，学会珍惜生命，养成自觉遵守防溺水安全原则的好习惯。
8.安全用电不马虎
教学目标：
1．让学生明白电的来源，了解电力常识。
2．贯彻学生正确用电常识。
3．远离高压电以及明白与掌握如何触电急救方法。
化险为夷，转危为安。
教学重点：
电力安全常识，自救常识。
教学难点：
掌握如何正确使用家电，掌握救助方法。
教学过程：
一、导语：
电的发明给我们的生活带来了太多的便捷，很难想象离开了电，我们的生活还会这样井然有序吗？
既然电在我们的生活中扮演的角色是如此重要，那么它一定非常完美了！
非也，任何事物都有他对立的一面，电也不例外，生活中用电事故比比皆是，怎样才能有效避免这类问题的发生呢？
这就是我们今天要讨论的问题。
二、学文明理
1.阅读《智慧之花》。
2.思考：
故事中的男生为什么会出电？
从玛利亚的做法中你学到了哪些安全用电的知识？
3.总结。
三、触电及其伤害：
（1）触电是怎么回事？
当人体接触到带电体，有电流通过人体时，轻则有针刺麻木剧痛等感觉，重则发生痉挛、心律不齐、血压高、呼吸困难等症状，甚至在很短时间内心跳停止、死亡，这就是触电事故。
（2）触电的伤害：
电击：
是电流通过人体内部，当达到一定域值后造成人体内部组织破坏或死亡。
电伤：
是指触电后皮肤的局部创伤，如烧伤、电瘢等。
四、触电事故发生的原因：
1.缺乏安全知识，如在高压线附近放风筝，用手摸破损的胶盖等
2.违反操作规程，乱接乱装乱用，如：
不规范安装用电器，带电操作电器设备，用湿手拧灯泡等。
举例：
XX学校的XX学生为了方便在床上看书，私自拉电线到床上接台灯，后引发短路被击伤。
给几分钟学生讨论，使学生了解到这种行为是属于乱接乱装乱用的不良行为。
五、家庭安全用电的措施
随着家用电器的普及应用，正确掌握安全用电知识，确保用电安全至关重要，用电中的安全问题主要有两个方面。
一是人身安全，二是财产安全，为了杜绝事故的发生，用电时要注意：
1.不要购买“三无”的假冒伪劣用电器。
2.使用家电时应有完整可靠的电源线插头，对金属外壳的家用电器都要采用接地保护。
3.不能在地线上和要线上装设开关和保险丝，禁止将接地线接到自来水、煤气管道上。
4.不要用湿手接触带电设备，不要用湿布擦抹带电设备。
六、发现触电漏电事故怎么办？
触电后的应急方法
1.发生触电事故，要立即切断电源。
2.如电源开关太远，可以站在干櫈上用不导电的物体如木棒、竹竿、塑料、衣服等将触电者与带电体分开，莫将带电体碰着自己和他人身体，避免触电再发生。
3.触电者紧握电线时可以用干燥的带木柄的斧头或有绝缘柄的钢丝钳切断电线。
七、本课小结：
在日常生活中，我们应养成良好的用点习惯，掌握安全用电知识，时刻牢记安全第一这一个道理。
9.使用煤火要注意
教学目标：
1．使学生充分认识什么是煤气中毒,煤气中毒的症状，通过课件漫画加深对一氧化碳毒性的理解，培养学生安全意识。
2．了解煤气中毒后的急救办法。
3．学习家庭中如何预防煤气中毒。
教学重点：
了解什么是煤气中毒，煤气中毒的症状；学习家庭中如何预防煤气中毒，从小培养学生安全意识。
教学难点：
煤气中毒的患者应如何急救。
课前准备：
学生了解自己亲戚及周围邻居中,有没有发生过煤气中毒的事件以及是如何抢救治疗的。
教学用具：
课件。
教学过程：
（一）案例展示，导入新课：
每年入冬以后，因煤气中毒而致人死亡的事故时有发生。
据报道，去年11月份以来，仅北京因煤气中毒而死亡的就达20多人。
课件展示煤气中毒图片案例。
（二）激发兴趣，学习新课：
1．阅读《紧闭门窗惨酿悲剧》。
自学问题：
导致悲剧发生的原因是什么？
什么是煤气中毒？
煤气中毒有哪些症状？
发生煤气中毒的原因是什么？
除了煤气中毒，煤火使用不当还会引发哪些事故？
学生阅读勾画。
2．全班交流，教师讲解，课件展示。
（1）什么是煤气中毒
煤气中毒通常指的是一氧化碳中毒。
一氧化碳无色无味，常在意外情况下，特别是在睡眠中不知不觉侵入呼吸道，通过肺泡的气体交换，进入血流，并散布全身，造成中毒。
一氧化碳攻击性很强，空气中一氧化碳含量达到0.04%～0.06%以上浓度时就会很快进入血流，在较短的时间内强占人体内所有的红细胞，紧紧抓住红细胞中的血红蛋白不放，使其形成碳氧血红蛋白，取代正常情况下氧气与血红蛋白结合成的氧合血红蛋白，使血红蛋白失去输送氧气的功能。
一氧化碳与血红蛋白的结合力比氧与血红蛋白的结合力大200倍。
一氧化碳中毒后人体血液不能及时供给全身组织器官充分的氧气，这时，血中含氧量明显下降。
大脑是最需要氧气的器官之一，一旦断绝氧气供应，由于体内的氧气只够消耗10分钟，很快造成人的昏迷并危及生命。
这就是常说的煤气中毒。
（2）煤气中毒的症状
一氧化碳气体能与人体红血球中血红蛋白结合，使血红蛋白丧失携带氧气的能力而是人发生中毒。
中毒前期出现的症状是：
头昏头痛，眼花心慌，恶心呕吐，紧接着上述症状加剧，眩晕昏睡，脉搏细快而弱，血压下降。
（三）煤气中毒后的家庭急救
a．首先要打开门窗将病人从房中搬出，搬到空气新鲜、流通而温暖的地方，同时关闭煤气灶开关，将煤炉抬到室外。
b．检查病人的呼吸道是否畅通，发现鼻、口中有呕吐物、分泌物应立即清除，使病人自主呼吸。
对呼吸浅表者或呼吸停止者，要立即进行口对口人工呼吸，方法是：
让病人仰卧，解开衣领和紧身衣服，术者一手紧捏病人的鼻孔，另一手托起病人下颌使其头部充分后仰，并用这只手翻开病人嘴唇，术者吸足一口气，对准病人嘴部大口吹气，吹气停止后，立即放松捏鼻的手，让气体从病人的肺部排出。
如此反复进行，直到病人出现自主呼吸或明显的死亡征象为止。
（四）加深认识，课后小结：
（五）当堂检测：
（六）总结全课,完成45面评价.
10.宪法就在我身边
活动背景:
事实上，设立“国家宪法日”是法律界由来已久的呼声。
12月4日是中国的“全国法制宣传日”。
之所以确定这一天为“全国法制宣传日”，是因为中国现行的宪法在1982年12月4日正式实施。
十八届四中全会提出了坚持依法治国首先要坚持依宪治国的要求，全国人大便拟以立法形式设立“国家宪法日”
活动目的:
四中全会公报提出，法律的生命力在于实施，法律的权威也在于实施。
宪法的生命力和权威也在于实施。
“宪法不是为了印在纸上、挂在墙上给人看的，但是多年来，宪法的实施和保障是不完备的。
”在不少人的头脑中有一种观念，认为刑法、民法是比较严厉的法律，违反这些法律要受到制裁。
但宪法好像是很“宽容”的，违反宪法可以不追究法律责任。
这种“违法可怕，违宪不可怕”的观念相当普遍。
其实，违宪，是最严重的违法。
“这首先是由宪法与其他法律的关系决定的。
宪法是国家的根本大法，凌驾于所有法律之上，具有最高的法律效力。
从内容上来讲，宪法是人民权利宪章，最大程度集中了全国人民的共同意志、追求和信念，具有至高无上的地位
活动准备:
1.每个同学准备说一段对宪法的了解；
2.准备一段宪法历史的短片；
3.出十道关于宪法知识的问题，用于中间环节的小游戏进行抢答；
活动过程：
1.介绍学习本课的意义。
2.播放PPT，学习宪法知识。
3.请同学们谈谈对宪法的了解。
4.观看宪法日宣传的幻灯片《宪法小知识》。
5.讨论宪法对现代社会的重要性。
6.出示关于宪法知识的题目，分组抢答。
五、活动总结：
通过这次主题班会，使我们对宪法有了更明确、更清晰的认识。
在今后的日子里，让我们携起手来，认真学习，严格遵守各项法律、法规，自觉抵制各种不良现象，相互帮助，团结奋进，让我们一起树立宪法意识，维护宪法权威，用我们美好的心灵去净化身边的丑恶，用我们灵巧的双手共建我们美好的校园。
11.司法保护筑防线
教学目标：
1.借助此次宣传和讲解工作，使学生们对即将实施的新《未成年人保护法》有一个初步的了解；
2.在初步了解的基础上，使学生们明确未成年人的权利和应尽的义务；
3.在学习新《未成年人保护法》的同时，使学生们懂得和理解党的惠民政策光耀人心，使未成年人健康成长，进一步促进社会稳定和家庭幸福。
教学重点：
《未成年人保护法》的七大亮点：
1.既与国际公约接轨有体现国情；
2.体现了政府为主保障儿童权利的原则：
3.更加关注未成年人的健康和安全；
4.关注未成年人的成长环境；
5.关注特殊困境中的未成年人的；
6.强化了对未成年人的司法保护；
7.明确了相关处罚措施。
教学难点：
1.新修订《未成年人保护法》的七大亮点；
2.未成年人监护人的监护职责。
教学准备：
新《未成年人保护法》的宣传单。
教学过程
一、导入语：
2006年12月29日，第十届全国人大常务委员会对原《未成年人保护法》进行了修订，修订后的法律将于2007年06月01日起实施。
今天我们就新《未成年人保护法》详细了解一下新《未成年人保护法》的内容和现实意义。
二、学习新修订《未成年人保护法》：
1.大致讲解新《未成年人保护法》的概貌：
2.立法原则：
为了保护未成年人的身心健康，保障未成年人的合法权益，促进未成年人在品德、智力、体质等方面全面发展，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，根据宪法，制定本法。
3.修订《未成年人保护法》的意义。
4.新修订《未成年人保护法》的七大亮点；
（1）既与国际公约接轨有体现国情；
（2）体现了政府为主保障儿童权利的原则：
（3）更加关注未成年人的健康和安全；
（4）关注未成年人的成长环境；
（5）关注特殊困境中的未成年人的；
（6）强化了对未成年人的司法保护；
（7）明确了相关处罚措施。
5.未成年人定义及权利权利。
三、小结。
新修订的《未成年人保护法》即将实施。
我们未成年人，只有以更高、更强、更远的眼光看待问题,积极努力的加倍学习，珍惜每一分在学校的美好时光，才能以知识完备和武装自己，在未来的信息化社会中让我们的祖国引领时代，这样，我们的祖国才能走向欣欣向荣，我们的伟大祖国才能走向繁荣昌盛。
12.地球的保护衣——大气层
教学目标
1.了解到大气层的概貌，意识到大气层对地球及地球生物的意义。
2.培养学生的环境保护意识，让学生意识到人与自然要和谐相处。
3.能选择适合自己探究的问题。
教学重点
1.认识大气层对地球的重要意义。
2.培养学生的环境保护意识。
教学准备
有关大气层的图片、视频，臭氧层的相关知识。
教学过程
（一）导入
谈话：
2008年9月，神舟七号载人航天飞行圆满成功。
关于中国的载人航天技术，你知道多少呢？
（学生交流）
载人航天技术克服了地球引力，突破了大气层的屏障，把人类的活动范围扩展到了太空。
今天就让我们一起来穿越大气层，好不好？
（二）认识大气层
1、课件出示：
大气层的概况
为什么说大气层为地球罩上了一层神秘的面纱？
2、课件出示：
大气层的分层
对流层、平流层、中间层、热层、散逸层
观看大气层的视频资料。
臭氧层位于哪一层？
3、大气层的作用
同学们设想一下：
假如没有大气层，地球会怎么样？
学生小组讨论汇报交流。
联系月球上的环形山，讲解大气层的作用。
课件展示大气层的作用。
想一想：
裾报道，今年两颗卫星相撞产生的太空碎片将于本周落入大气层……
会不会给地球表面造成重大伤害？
4、大气污染
随着人类社会生产和生活的迅速发展，各种污染物大量地进入地球大气层中，这就是人们所说的大气污染。
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