上午活动.docx
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上午活动
上午活动
2014年5月5日星期一
晨间活动：
手指游戏
活动名称：
神奇的海洋
活动目标：
1、对探究海洋世界感兴趣，初步感受海洋的多变和神奇。
2、知道地球表面大部分是海洋。
核心要素：
观察、感知；讲述
主要领域：
科学语言
活动准备：
1、《幼儿操作》：
《神奇的海洋》。
2、地球仪
教师与幼儿共同收集关于海洋的图片等资料。
3、
活动指导
教师活动
幼儿活动
一、
寻找海洋
二、
了解海洋
三、体会海洋
四、保护海洋
出示地球仪，让幼儿观察上面颜色的不同，并提出问题。
教师：
地球仪上蓝色多吗？
你知道蓝色代表着什么？
教师：
找一找，地球上哪里有海洋？
1、请幼儿介绍自己眼中的大海以及在海边的感受和见闻。
教师：
你们见过大海吗？
说说大海是什么样子的。
2、展示收集的海洋图片协助幼儿展开话题：
大海是什么颜色的？
海洋大吗？
海水是什么味道的？
3、请幼儿观看海洋及其变化的图片等资料，，让幼儿了解海洋有潮汐，海上有时风平浪静，有时狂风巨浪……
教师：
大海经常在变，你知道它会变成什么样子吗？
1、组织幼儿一起游戏，让幼儿把自己想象成海洋里的一滴水，全体幼儿手拉手围成圆圈，按照风的大小来用手臂和身体表现水面的变化。
2、引导幼儿仔细观察《幼儿操作》第1页《神奇的海洋》，说一说自己知道的海洋是什么样子的。
展示美丽的海洋和海洋遭遇污染的图片，请幼儿说出自己保护海洋的办法，教师帮忙记录下来，张贴在主题墙上。
幼儿能仔细观察、
思考
水
找一找
听老师提出的要求
很大很大
蓝颜色
咸的
了解海洋的变化
想一想
做游戏
用身体表现水面的变化
仔细观察《幼儿操作》第1页《神奇的海洋》
说一说
教学活动反思：
教师运用地球仪展示地球的面貌，让学生了解我们的星球以及海洋里神奇的世界。
上午活动
2014年5月5日星期一
晨间活动：
看故事书
活动名称：
营养丰富的海产品
活动目标：
1、认识海洋里的动植物，知道吃海产品对身体有益处。
2、喜欢吃海产品，掌握吃鱼的正确方法。
核心要素：
认识了解
主要领域：
健康／科学
活动准备：
1、《幼儿操作》：
《海洋里的动植物》。
2、挂图：
《神奇的海洋里》
活动指导
教师活动
幼儿活动
一、认知海洋生物
二、
区分海洋里动植物
三、
了解海产品
四、
交流吃鱼方法
五、
制作、品尝海带丝
出示挂图《神奇的海洋里》，请幼儿看看大海里有哪些动、植物，它们是什么样子的，哪些是能吃的。
请幼儿看《幼儿操作》第2页《海洋里的动植物》，请幼儿在粘贴页二中找一找哪些是动物，哪些是植物，取下来分类粘贴在相应表格里，在数一数各有多少种，记录下来。
1、引导幼儿讲一讲自己都吃过哪些海产品，吃海产品对身体有哪些好处。
教师小结：
动物海产品含有丰富的蛋白质，有益于大脑的发育，能使人变得更聪明，植物海产品含有丰富的钙、碘、锌等微量元素，对人体健康非常有好处。
2、启发幼儿想想吃海产品时应注意什么问题。
吃海产品时应注意不吃或少吃生的海产品，不吃腐烂变质的海产品，吃鱼要小心鱼刺，吃完海产品之后不要马上吃水果、喝饮料等。
1、请幼儿说一说应该怎样吃带鱼。
2、教师利用带鱼讲解正确的吃鱼方法。
吃带鱼步骤：
把鱼肉旁边的小刺咬掉，吃掉一边的鱼肉，再吃掉另一边的鱼肉。
鱼肉吃完后会出现一个完整的鱼骨头。
教师出示泡好的海带丝，请幼儿说说海带丝可以怎样吃，然后和幼儿共同制作凉拌海带丝，集体品尝和分享。
幼儿观察
想一想
区分海洋里动植物并进行记录。
说一说
虾、鱼、螃蟹、海带
认真听
不吃或少吃生的海产品
根据经验说一说
观察
做汤
凉拌
教学活动反思：
本节课利用图片让学生认识海洋里的动植物，教学内容比较直观，知道吃海产品对身体有益处。
课堂效果很好
上午活动
2014年5月6日星期二
晨间活动：
手指游戏
活动名称：
蓝蓝的海洋
活动目标：
初步学会泥雕的制作方法，尝试创作制作泥雕画。
核心要素：
操作联想
主要领域：
艺术（美术）
活动准备：
木板或纸板、橡皮泥、泥工刀或雪糕棍每人一套
海洋题材的泥雕画作品范例
活动指导
教师活动
幼儿活动
一、
欣赏
二、
联想
三、
制作
四、
交流、分享
1、引导幼儿回忆或想象，说一说大海是什么样子的。
教师：
我们已经认识大海了，谁能说一说，大海是什么样子？
2、教师出示泥雕画作品范例，请幼儿欣赏。
请幼儿说说画上有什么，这种画是用什么做的，看上去有什么感觉？
教师：
这种画叫泥雕画，就是用橡皮泥在平面上制作出有立体感的画面，小朋友可以用泥工刀（雪糕棍）等工具制作泥雕画。
1、出示不同颜色的背景（或以一种颜色为主、夹杂一些其他颜色的背景），请幼儿说说每种颜色的背景像什么地方，那里会有什么。
蓝色背景—像海洋
黄色背景—像沙滩
绿色背景—像草地
2、启发幼儿想象其他颜色的背景。
爸爸经常穿戴的物品有哪些。
1、教师讲解制作步骤：
第一步，想好要做一个什么内容的泥雕画，什么背景，背景上有什么。
第二步，将一种颜色的橡皮泥用工具平抹在板上，尽量抹匀抹平，可以适当夹杂其他颜色。
第三步，制作主体形象，然后镶嵌在背景上。
2、教师提供材料，幼儿分组制作，尝试创作泥雕作品《蓝蓝的海洋》，还可以通过想象创作其他背景的作品，教师随机指导，帮助幼儿掌握方法。
展示幼儿作品，请幼儿介绍自己的泥雕画，并说说自己喜欢哪一幅作品。
说一说
蓝色、有浪花、有海鸥等
观察、欣赏
立体感
幼儿可以自由发挥想象，充分表达自己的想法
有浪花、小鱼
有躺椅、阳伞
有小花、小草等
进行想象。
观察制作步骤、
制作方法
尝试创作泥雕作品《蓝蓝的海洋》
观察
说一说
教学活动反思：
本节课小朋友在老师的指导下尝试创作泥雕作品《蓝蓝的海洋》，了解泥雕的制作材料与制作工序，让小朋友从中体会成就感。
上午活动
2014年5月6日星期二
晨间活动：
看书
活动名称：
说说大海
活动目标：
1、喜欢用语言描述大海。
2、练习使用“有……有……还有……”句式说话。
核心要素：
观察表达
主要领域：
语言／科学
活动准备：
《幼儿操作》：
《有趣的海底》。
挂图：
《神奇的海洋》
活动指导
教师活动
幼儿活动
一、
观察、描述
二、
联想、表达
三、
寻找、交流
四、
阅读、讲述
1、出示挂图，请幼儿仔细观察画面，说说图中有什么。
2、指导幼儿由近及远观察，说出海面上有什么？
3、请幼儿再看看海里有什么，指导幼儿用“有……有……还有……”的句式来描述。
引导幼儿观察、回忆大海的样子，进行联想讲述。
鼓励幼儿用“有……有……还有……”句式把自己亲眼看到的大海或电视里见到的海上、海里的东西说一说。
请幼儿在活动室观察并自由寻找有一定联系的物品，指导幼儿有目的地寻找，并用语言表达自己的发现。
教师：
请小朋友找一找玩具柜上有什么，有什么，还有什么。
鼓励幼儿互相交流，用“有……有……还有……”的句式说出自己的观察和发现。
1、请幼儿操作《幼儿操作》第3页《有趣的海底》，请幼儿想象海底有哪些有趣的东西，画一画，再用“有……有……还有……”的句式讲讲。
2、鼓励幼儿和周围的小朋友交流，并勇敢地在集体面前表达。
幼儿能仔细观察。
有浪花、有船、还有……
幼儿说海很大、看不到边
有浪花、有船、
能表述自己的观察结果。
教室里有老师、有小朋友，还有玩具。
画一画
说一说
教学活动反思：
本节课老师利用多媒体播放有关海洋的视频，让小朋友感受美丽神奇的海底世界，并说出自己看到的海底世界，培养小朋友的语言表达能力。
上午活动
2014年5月7日星期三
晨间活动：
手指操
活动名称：
各种各样的鱼
活动目标：
知道海洋里有各种形态、大小、颜色不同的鱼，能说出鱼类的基本特征。
核心要素：
观察，感知
主要领域：
科学／艺术
活动准备：
《幼儿操作》：
《剪贴热带鱼》。
图卡：
《鱼类卡片》
热带鱼剪贴画作品范例。
教师和幼儿共同收集各种鱼的图片。
彩笔、画纸
活动指导
教师活动
幼儿活动
一、展示、介绍
二、
观察、感知
倾听、理解
三、模仿、表演
想象、表达
四、
操作、展示
1、教师和幼把收集的图片贴在活动室里，大家一起观看。
2、请幼儿介绍收集的图片，说出是什么鱼，长什么样子。
教师：
鱼类是生活在海里的一个庞大的家族，你们认识哪些鱼？
教师一一出示图卡，让幼儿初步知道海洋中有各种形态、大小、颜色不同的鱼，种类繁多。
2、引导幼儿观察鱼有哪些部位，注重发现和描述鱼的突出特点
教师小结：
鱼有鱼头、鱼身、鱼尾，头部有鱼鳃，身上有鱼鳞等，鱼的身体里还有内脏。
3、简单向幼儿介绍鱼的主要营养和对身体的益处。
教师：
你们知道鱼有哪些营养，对我们身体有什么好处吗？
1、请幼儿学一学鱼游动起来是什么样子的，鼓励幼儿大胆表现。
2、引导幼儿讨论还能想象出什么样子的鱼，鼓励幼儿独特的想象。
1、教师出示热带鱼作品范例，请幼儿观察。
教师：
热带鱼有几部分组成？
都是什么图形？
2、引导幼儿按《幼儿操作》第4页《剪贴热带鱼》步骤图剪贴热带鱼，在幼儿掌握技法的基础上，进行添画布置鱼缸，使作品更好看。
3、帮助幼儿将自己的画贴在走廊上，布置成“小小海洋馆”。
一起看图片
进行介绍
听一听
小朋友们听老师讲述。
观察
知道鱼的结构
了解
有蛋白质
学一学
鼓励幼儿独特的想象
观察。
剪贴热带鱼
进行添画
教学活动反思：
本节课老师利用多媒体播放有关海洋的视频，让小朋友感受美丽神奇的海底世界，了解海洋里有各种形态、大小、颜色不同的鱼，能说出鱼类的基本特征。
培养小朋友的语言表达能力。
上午活动
2014年5月7日星期三
晨间活动：
手指操
活动名称：
水族馆
活动目标：
1、欣赏乐曲旋律，感受乐曲的“AB’结构和流畅纤巧的特点。
2、喜欢用身体各部位的扭动表现水草的生长，并能创编不同的鱼游动作。
核心要素：
感受表现
主要领域：
艺术（音乐）
活动准备：
《幼儿操作》、乐曲光盘：
《水族馆》。
挂图：
《小鱼和水草》
活动指导
教师活动
幼儿活动
一、
律动
二、
欣赏、排序
三、
完整欣赏
学唱歌曲
四、
分段欣赏、表演
歌表演
五、
调整顺序
六、
表演
教师带领幼儿随《水族馆》音乐做自编的律动动作进入活动室。
1、播放光盘《水族馆》，请幼儿初步欣赏，并能根据自己对乐曲的理解，大胆操作《幼儿操作》操作卡一《水族馆》进行第一次的图片排序。
2、教师：
乐曲给我们讲了小鱼和水草的故事。
听一听，是什么故事？
3、引导幼儿进行排序，要求幼儿在桌子上排完后不要动，教师整体看一下幼儿排序旳情况。
请幼儿搬自己的小椅子到前边做成一排。
1、教师出示挂图，引导幼儿第二次完整地欣赏乐曲，感受乐曲优美流畅、纤巧轻快的特点。
2、引导幼儿看挂图，帮助幼儿分辨乐曲结构，了解A段描述的情境是水草生长；B段描述是小鱼游来游去看望水草。
教师引导幼儿分段欣赏，并随着音乐进行动作表演。
请幼儿欣赏A段音乐，启发幼儿根据音乐做出水草生长的动作。
提示幼儿舒展、优美地扭动身体，鼓励幼儿做出不同姿态的水草生长动作。
请幼儿欣赏B段音乐,,边听音乐边做小鱼游的动作，启发幼儿用不同的表情、动作与水草交往
在乐曲结束时，启发幼儿想象小鱼用动作向水草告别的情境，并鼓励幼儿用动作表现出来。
启发幼儿
请幼儿回到各自的座位，检查一下自己的图片顺序是否正确，并进行自我修正。
请幼儿完整地欣赏乐曲并随着乐曲完整表演。
幼儿做律动。
欣赏
进行图片排序
认真聆听
想一想
幼儿搬自己的小椅子到前边做成一排
观察
认真聆听
看挂图
分段欣赏
欣赏A段音乐，做出水草生长的动作
摸摸水草、向
水草点点头等。
检查一下自己的图片
扮演水草的幼儿在不移动位置的前提下做动作。
教学活动反思：
本节课欣赏乐曲旋律，感受乐曲的“AB’结构和流畅纤巧的特点。
让小朋友在优美的旋律中感受美。
上午活动
2014年5月8日星期四
晨间活动：
手指操
活动名称：
小鱼追小虾
活动目标：
在游戏中随音乐节奏表现小鱼追小虾的动作，发展动作的协调性和耐力。
核心要素：
协调表现
主要领域：
健康／艺术（音乐）
活动准备：
歌曲光盘：
《小鱼追小虾》
小鱼、小虾的头饰或胸卡，向幼儿介绍。
各种图形卡片。
活动指导
教师活动
幼儿活动
一、模仿
二、
游戏：
小鱼追小虾
三、
户外游戏
教师出示小鱼、小虾的头饰或胸卡，向幼儿介绍。
教师：
今天老师请来了许多小客人到咱们班做客，大家鼓掌欢迎！
它们要跟小朋友一起，用图形宝宝来做个游戏。
教师带领幼儿模仿小鱼的动作，进行热身运动。
教师指导部分幼儿扮演小鱼和小虾玩游戏，其与幼儿为他们伴唱。
2、请幼儿自愿选择角色，佩戴头饰或胸卡，尝试游戏。
全体幼儿四散站在场地上，两人自由结伴，确定扮演小鱼和小虾的角色。
“小虾”手里拿着图形卡片。
音乐起，“小虾”随音乐节奏向后跳或向前跑。
当“小虾”向前跑时，“小鱼”追，当“小虾”向后跳时，“小鱼”必须站住不动。
3、请幼儿再次听音乐做游戏，加深对游戏规则的认识，体验“捉”的情趣。
1、教师带领幼儿到户外继续游戏，加大游戏的强度，锻炼幼儿的耐力及身体的协调性。
2、进行分组游戏。
逐步增加每组活动人数，让幼儿体验合作游戏的快乐。
幼儿观察
模仿小鱼的动作
幼儿能认真听要求
幼儿能遵守游戏规则
幼儿能认真做游戏
听音乐做游戏
到户外继续游戏
教学活动反思：
本节课欣赏乐曲旋律，玩小鱼和小虾玩游戏，小朋友在游戏中随音乐节奏表现小鱼追小虾的动作，发展动作的协调性和耐力。
上午活动
2014年5月8日星期四
晨间活动：
手指操
活动名称：
各种各样的蛋
活动目标：
观察、比较常见的蛋，知道蛋包括蛋壳、蛋黄和蛋清。
产生探究蛋的兴趣。
核心要素：
观察交流探索
主要领域：
科学／语言
活动准备：
1、《幼儿操作》：
《动物妈妈找宝宝》
2、《幼儿阅读》、挂图、故事光盘：
《蛋宝宝的故事》
3、教师与幼儿共同收集鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋等若干，每人一个小碗，每组一个垃圾桶，一块抹布。
活动指导
教师活动
幼儿活动
一、
听故事
准备活动
二、
展示、交流
三、
观察、分类
四、
探索、发现
五、
操作
1、出示挂图《蛋宝宝的故事》。
教师：
老师给你们讲一个《蛋宝宝的故事》，小朋友要认真听，猜猜故事里的这个蛋宝宝是谁的？
2、讲完故事后引导幼儿说说故事中的蛋宝宝是谁的，再说说大白鹅妈妈、鸭妈妈、乌龟妈妈、鹌鹑妈妈、鸽子妈妈、鸡妈妈的蛋都是什么样的。
1、请幼儿拿出自己带来的蛋，介绍蛋的名称。
教师：
小朋友带来了什么蛋宝宝，请拿出来让大家看一看，告诉大家你带来的是什么蛋
2、引导幼儿想一想、说一说还知道哪些蛋。
教师：
你们还知道哪些蛋？
1、引导幼儿摸一摸、不同的蛋，观察各种蛋的形状、大小和颜色，并加以比较。
2、把相同的蛋放在一起，并点数同一类蛋的数量。
引导幼儿自由探索蛋里面有什么。
教师：
这些蛋有大有小，颜色也不一样，蛋壳里面会一样吗？
教师：
自己拿一个小碗，把蛋敲碎后放进碗里，看看蛋壳里有些什么。
提示幼儿把蛋壳皮丢到垃圾桶里，并用湿布擦净手。
2、启发幼儿发现、交流蛋的结构，知道蛋包括蛋壳、蛋黄和蛋清。
教师：
你看到蛋壳里面有什么，每个蛋的里面都一样吗？
指导幼儿完成《幼儿操作》第1页动物妈妈找宝宝》，引导幼儿把动物和它们的蛋宝宝用线连起来，并把蛋由大到小排序。
幼儿观察
想一想
说一说
幼儿拿出自己带来的蛋，进行介绍
摸一摸、看一看
进行点数
自由探索蛋里面有什么
观察
整理
知道蛋包括蛋壳、蛋黄和蛋清。
连线
教学活动反思：
本节课老师给小朋友讲《蛋宝宝的故事》，通过故事让小朋友了解常见的蛋，并产生探究蛋的兴趣。
上午活动
2014年5月9日星期五
晨间活动：
看书
活动名称：
蛋宝宝哪里来
活动目标：
感知不同的蛋，了解一些会生蛋的动物和动物生蛋的地点。
核心要素：
主要领域：
科学／语言
活动准备：
1、《幼儿操作》：
《会生蛋的动物》。
2、教师与幼儿共同收集各种动物的蛋及动物生蛋的相关资料。
3、从旧图书上剪下生蛋的动物图片，张；剪刀、胶水；动物宝宝出壳玩具的范例。
4、生蛋动物的头饰若干，欢快的音乐。
活动指导
教师活动
幼儿活动
一、
认知、了解
二、
交流、分享
三、
制作
四、
游戏：
找妈妈
五、
操作
播放鸡鸟、青蛙等动物产卵过程的录像，让幼儿了解这些动物会产卵（有的卵是硬的，有的卵是软的），而且不同的动物产卵的地点不同。
1、展示收集的各种蛋，请幼儿观看、分享。
2、鼓励幼儿介绍自己收集的蛋，说说什么动物在哪里（什么环境里）生蛋，它生的蛋是什么样的。
制作蛋宝宝出壳的玩具。
1、每人一张卵生动物的图片，根据其大小在纸上画出蛋形。
2、将“蛋”对剪后，把动物图片贴在下面一半的“蛋”里面。
3、把“蛋”打开，就可以看到孵出来的是什么。
教师戴上动物头饰，播放音乐，幼儿拿着制作的动物出壳玩具，自由地在场地里随音乐做各种动作。
音乐停，教师说：
“我是鸡妈妈。
我的宝宝在哪里？
”有小鸡出壳玩具的幼儿回答：
“我是小鸡，你的宝宝在这里。
”并跑到鸡妈妈身边。
游戏反复进行。
教师每次换一个动物头饰，还可以请幼儿互换动物出壳玩具。
指导幼儿完成《幼儿操作》第2页《会生蛋的动物》，将会生蛋的动物圈出来。
幼儿了解这些动物会产卵
幼儿观看、分享收集的各种蛋
在纸上画出蛋形
进行操作
教师与幼儿共同玩游戏
圈出会生蛋的动物
教学活动反思：
本节课老师给小朋友讲《蛋宝宝的故事》，通过故事让小朋友了解常见的蛋，感知不同的蛋，了解一些会生蛋的动物和动物生蛋的地点。
并产生探究蛋的兴趣。
上午活动
2014年5月9日星期五
晨间活动：
看书
活动名称：
有营养的蛋
活动目标：
了解几种常见的蛋及蛋制品，知道蛋类有很高的营养价值，喜欢吃蛋类食品。
核心要素：
了解品尝
主要领域：
健康／科学
活动准备：
《幼儿操作》：
《好吃的蛋类食品》。
卡通蛋宝宝图片。
各种蛋及蛋类制品。
炒鸡蛋所需物品：
生鸡蛋、平底锅、电磁炉、油、调料。
餐具每人一套。
活动指导
教师活动
幼儿活动
一、
调查、统计
二、
观察、讨论
游戏
三、
谈话、品尝
四、
操作
教师现场作调查，问幼儿今天早上都吃了什么，统计全班一共有多少幼儿吃了鸡蛋，并把结果记录下来。
1、出示各种蛋及蛋类制品，引导幼儿观察和了解。
教师：
看看这里都有哪些蛋，有哪些蛋制品，你还了解哪些蛋及其制品？
2、引导幼儿讨论蛋类有哪些营养,对人的身体有哪些好处。
请幼儿看卡通蛋宝宝图片，教师扮蛋宝宝总结蛋的营养及吃蛋的好处。
教师：
我是蛋宝宝，我有蛋壳，壳里面有圆圆的黄黄的蛋黄，蛋黄周围有透明的蛋清。
蛋黄里有钙、铁和多种维生素，蛋清里有多种氨基酸，都是小朋友身体成长需要的。
所以，小朋友们，每天吃一个蛋会让你的身体长得更棒。
对了，千万别忘了，蛋黄蛋清要一起吃才好呀！
1、教师：
鸡蛋可以怎么吃？
启发幼儿结合已有经验自由回答，如：
煮着吃，蒸着吃，炒着吃，做汤吃，制作成蛋糕、蛋卷吃等。
2、教师演示炒鸡蛋的制作方法。
将鸡蛋打入碗里搅匀—放入调料—将油倒入锅里—将搅好的鸡蛋倒入热油锅里—翻炒—炒熟盛入盘中。
3、请幼儿品尝。
引导幼儿完成《幼儿操作》第3页《好吃的蛋类食品》，把吃过的蛋的做法记录下来，并记录自己一周内吃蛋的情况。
说一说早上都吃了什么
说一说哪些是蛋，哪些蛋是制品
有钙、能让我们长高，了解
有很高的营养价值，喜欢吃蛋。
蛋黄蛋清要一起吃
说一说鸡蛋的吃法
观察
进行记录
教学活动反思：
本节课教师演示炒鸡蛋的制作方法，让小朋友了解几种常见的蛋及蛋制品，知道蛋类有很高的营养价值，喜欢吃蛋类食品。
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