牛津译林版八年级上英语Unit2集体备课表格式教案.docx
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牛津译林版八年级上英语Unit2集体备课表格式教案
牛津译林版八年级上英语Unit2集体备课表格式教案
题
8AUnit2Welunit
课型
New
教学目标
知识目标：
a.词汇：
Blaser,fall,vacation,math,movie
b.词组：
gl,belike,watchTVc.句型：
①Whydon’tdogsgl?
②What’sschoollike?
③It’slikewatchingTV,buarefeweradv技能目标：
掌握相同概念在英国和美国英语中的不同表达法
情感目标：
初步了解英国英语和美国英语之间的区别
教学重点
掌握相同概念在英国和美国英语中的不同表达法
教学难点
初步了解英国英语和美国英语之间的区别
教学过程
教师内容
备课札记wingaworldmap
GudwtheEnglish-speakingcountriesaroundtheworld,byshowingaworldmaanwhilewameofdglish-speakingcouworld.LudwthedbetweenBritishandAmericanEngl2Matchingthetwowordsthaamethings
Tellthestudentsthatpeopleusedwordstotalkaboutthesamethings.Audbooksandmawowordsthaamethings.
GudadthesewordssyllablebysyllabletohelbDoingPartBonpage19
GuddoingPartBonpagwuresandaudakoutbBritishandAmericanwordsoutloudlGuessingwhattheyaretalkingabout?
（1）Showuudentwithoutthewords.Audguess:
“whataalkingabout?
”Playthetaudlistenandfindouttheanswqu
（2）Gudadandfeelthehu（Infact,Eddiehasnoideawhatschoolislikeandwhypeopleneedtogl.Howevlldogsareclever.）Iudentshavbleminunderstandingthedialogue,gadialogueinpairsandactoutthedialogulauragudaddgtomakethedialoguefunnierandg.
STEP5TalkingabouTalkingaboullowing:
（1）Wearesmarterthanpeople.
（2）Therearefeweradv（3）Whallike?
It’slikewatchingTVGivingaurideas
EddllifeislikewatchingTV.Whatdoyouurschoollife?
Encouragudgivadeas
Itisvaurtealeadthestudalkaboutthebrightersiddtodevelopanactiveattitudetowardsschoollifeaswellastostudy.
STEP7Homework
TdationaboutthedbetweenBritishandAmericanEnglish.
板书设计
教学反思
课题
8AUnit2Reading
（1）
课型
New
教学目标
知识目标：
词汇：
mixed,subw,myself,tasty,even,guys,pralose,taste,article
技能目标：
在老师指导下运用不同技巧阅读John和Nancy的文章。
了解他们的学校生活
情感目标：
了解John和Nancy的个人感受和观点，形成自己对学校生活的感想
教学重点
了解英国学校和美国学校不同的学校生活
教学难点
了解John和Nancy的个人感受和观点，形成自己对学校生活的感想
教学过程
教师内容
备课札记Leadin
Aquaboullife.
（1）Howmanylessonsdoyouhaveeveryday?
（2）Whatsubjectsdoyoulearn?
（3）Howoftendoyouhaveaclag?
（4）Whatclubsdoyouhave?
（5）Whatafter-activitiesdoyouhave?
（6）DoyouhaveaReadingWeek?
（7）Wherecanyoureadbooks?
（8）Doyouhaveahero?
W/she?
Wacherandthestudentstalkabouquacheruuawwords:
MixedtogethermagaHand2lifeinaBl:
Teachersays:
NowIknowgaboutyourschollife.DoyouwawgaboutthelifeinaBl?
1.Let’slape:
“lifeinaBl”Thenanswerthequestions:
（1）.Whowassage?
（2）.Whatactivitydlhaveeveryday?
2.Audadthepassagllue（T）orfalse（F）:
（1）ar9atWoodlandSchool,It’samixedschool.
（2）.JohnlikesHbestofall.
（3）.Heknowshowalthyandtastymealsbgl.
（4）.TReadingWleveryyear.
（5）.Thestudentscanreadanyblbuan’tbringinb（6）.TReadingWbecauwaadmorebLifeinanAmericanschool:
1.NowweknowthelifeinaBl,let’sleagaboutLifeinanAmericanschool,Pleasereadthepassaganswerthequestions:
（1）Whowdpassage?
（2）Whatdidherbrotherdolastyear?
（3）HowdoesNancyglnow?
Whatd?
（4）WhatdudentsdBuddyClub?
（5）WhydoesNancysayJul?
（6）Whatdudentsdodurinnglunchtime?
AudadthewholepassagdoEx2.TanswLapeandrepeataape.
（1）DoExerciseBanswers.
（2）Audlversaasktwostudadthedialoguanswers.PaDiscussion:
Audalkaboullwdown.
板书设计
教学反思
课题
8AUnit2Reading
（2）
课型
New
教学目标
知识目标：
掌握四会词汇和重点句型
技能目标：
会运用本课的词组和句型
情感目标：
解John和Nancy的个人感受和观点，形成自己对学校生活的感想
教学重点
会运用本课的词组和句型
教学难点
能用自己的话来描述自己的学校生活
教学过程
教师内容
备课札记RevAquaboutthetwopassagvxt.
2.Lalbelow.
Who?
Nancy
Where?
WoodlandSchool,London
RockyMountain
HighSchool,Denver
Whatclub
/activity?
H;Readingwball
TheBuddyClub
Howoften?
Everyyear
Twiceaweek
EveryMonday
Why?
Becausehelikeslearningandsew.
Becausehecanreadanythinghelikes
Becauseshelovgame.
Becaual2Teawwordsandphraalthhealthyhealthilyunhealthy
healthy—healthier—healthiest
2.taste—taaswell/tooal（n）ds+时间/金钱+onsth/（in）doingsth
Ittakes+sb+时间+todb+金钱/精力
payfor;paaactise:
v.practice/practisedoing
7.tellsbtodosth
asksbtodll/asksbd特殊疑问词+todo
Iwawwhattodo,whentodoitandhowtodoit.
Idon’tknowwbuy.
9.It’sgreatbecauseit’sfasterthantakingthebus.
a.than是介词，后加名词、代词、动名词
b.than是连词，takingthebus后省略了is。
Playingfootballgthanhavinglessons（is）.
10lpsmelearnallaboutmynewschool.
learnallabout意为“对……有全面的了解”
all是不定代词，还可以替换成nothing,little,
alittlg,much,everything,l等。
11.haveagood/great/wonderful/doingg
havefundoingglDoexercise
AudadthetexttogxghtminuteslaanswDiscussion
Whatdoyoulifeinal/Bl/anAmericanschool?
Wllifedoyoubetter?
Why?
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教学反思
课题
8AUnit2Grammar
课型
New
教学目标
知识目标：
a.学习词汇：
point,least,healthb.词组：
unniestgirl,tellfula句型：
①DanielhalowersthanAmy.②DanielhasfewerCDStha③SimonhaslessorangejuicethanSandy.
技能目标：
能够运用an,fewer…than,less…than比较数量
能够运用west,和theleast比较数量
掌握副词比较级和最高级的构成
情感目标：
初步了解中，英，美三国学校文化的差异
教学重点
能够运用an,fewer…than,less…than
教学难点
能够运用west,和theleast比较数量
教学过程
教师内容
备课札记RevGudalkaboullivesinAmericanandBls.（Itisavantjobforustoheludlfamiliarwunit.）
2.Iwillheluduubjectsandtheafter-schoolactivitiesbyaskingsomequestions:
（1）Whatsubjectsd/Nancyhaveal?
（2）Whatdidtheydoduring?
Step2Lookingahead
Iudentswithwhattheyaregoingtolead.InU（8A）,wehavelearnedhowaretwothingadjectivareusedafteralinkingverb.InUnitTwo,wewilllearntotalkabouttheamountoftwothingIarativeandsuperlativeuseofadjectivesthatareusedbuwuresinPartA（P23）onebyone.Audalkabouuaringinpairs
GudareJohn’sschool,Nancy’sschoolandDaniel’sschoolinpaTalkingaboullife
Gudalkaboullifebyaskingquaboutsubjectsandtheactivdoatschool.Encouragudutdowalastcoluable.（PartA2）Howmanysubjectsdowehave?
Whatarethey?
Whatdoyoudoatschool,whenyouarefree?
Howmudoyouenjoy?
Howlongdoyouspenddoingyourhomework?
GudawationwithNancy’sschool,John’sschoolandDanielsschool.Wehavetoomuchhomeworktodo.SowehavelanJohnandNancy.WehavubanNaFinishingPartA3
GudPartA1.Thengudalkaboulivesatschool.Theymaygllowingudadingbadsmorebooksthanweddbooksthanwedo.
Tommydoesn’tlikeballgames.HespendsllayingfootballthanwedHomework
Gooverwhatwelearnedtodayandxbooks.
板书设计
教学反思
课题
8AUnit2Integratedskills
课型
New
教学目标
知识目标：
a.词组：
numbudents,lengthofsummerholiday,havewud…doingsth,havecomputerStudieslessons
b.句型：
①IspendldoinghomeworkthanJohndoes.
②Howmanygrade8classesaatyourschool.
技能目标：
听取细节，提炼信息
情感目标：
了解更多中外学校生活的异同点
教学重点
听取细节，提炼信息
教学难点
了解更多中外学校生活的异同点
教学过程
教师内容
备课札记RevHelpSsmawith“more…than,less…than,fewer…thaleawaneas,dame…as”usingtheobla2.InordwschoolluntrieswhereEnglaskthequaboutreadingtoknowimportaa2PresentaIntroducebackground:
DanieliswritinganarticleaboutthedllnewlandyishelpinghimcollaIThengothroughthetableinPartA2.Payaaleline.Explawords.Adgfacts.Leawwordlengh,e.g.lengliday,lengd2.AldingtwiceandableinPartAandanswers.PaudingdtimeaftereachanswertogivwritedowntheanswaReading
1.LetSsgothroughDaniel’sarticlebdotheexPartA2onp.32andunderstandit.AdotheexercisealonewaPartAanswerswaanswerswwholeclassandreadthepassagealoud.
2bgaboutDaniel,JohnandNancy.
LxPartAaccordingationinPartsA1andA2PrawuationwithSsandaadPartBaskandanswerabouversation.
2.Readversationadingle-playtoreadPraversagrouurandthenasktwgroupstoactitoulass.
Homewakeuwnconversationbyimitaing’velearned..
2.Fxl板书设计
教学反思
课题
8AUnit2StudySkills
课型
New
教学目标
知识目标：
掌握在形容词后加后缀-ly构成副词的方法
掌握在名词后加后缀-ly构成形容词的方法
技能目标：
能辨别以-ly结尾单词的词性
情感目标：
了解更多中外学校生活的异同点
教学重点
掌握在形容词后加后缀-ly构成副词的方法
掌握在名词后加后缀-ly构成形容词的方法
教学难点
能正确使用形容词和副词
教学过程
教师内容
备课札记Presentation
1．让学生说出形容词变副词的规则
2．做一些形容词变副词的规则练习
Carefulbadarlyhappyexcited
让学生进行总结形容词变副词的规则并绘总如下
1）、一般情况下直接在形容词词尾直接加-ly。
如:
real-really;helpful-helpfully;
careful-carefully;hopeful-hopefully;
slow-slowly;quick-quickly;quiet-quietly
2）、以辅音字母加y结尾的形容词要变y为i,然后再加-ly。
如:
busy-busily;angry-angrily;easy-easil）、某些以辅音字母加不发音的字母e结尾和以-ue结尾的形容词要先去掉e,然后再加-y或-ly。
如:
terrible-terribly;true-truly;
gentle-gentlypossible—possibly.
4）．绝大多数以e结尾的形容词仍然直接加-ly。
例如：
polite-politely,wide-widely等
5）,还有一类副词和形容词词义相同,但拼写却不同,如well和good。
例句
HespeaksgoodEnglish.他讲一口流利的英语。
HespeaksEnglishwell.他英语讲得不错。
6）．还有一类词本身既是形容词又是副词
earlyla2Presenta板书friendlylovely引导学生说出是在名词后加ly构成形容词
2.指导学生P25页上方表格的内容a让学生读并完PartA注意语音语调
2.做一个完成形容词转变副词的竞赛游戏
1．米莉下正在写日记，用正确的形式完成她的日记
2．四人一小组讨论答案，全班校对答案
3．让学生大声读这篇日记
4．做一些练习
Step3Homework
1.记忆所学的词汇词组句型及后缀ly
2.预习Task
板书设计
教学反思
课题
8AUnit2Task
课型
New
教学目标
知识目标：
了解问卷调查的有关知识
技能目标：
根据学校及个人情况完成一份问卷调查
情感目标：
认识自己的最爱与需改进之处
教学重点
根据个人信息完成一份问卷调查
教学难点
根据学校和个人情况写出你最喜欢的科目，体育项目和课外活动，模仿例文写一篇作文
教学过程
教师内容
备课札记Questionnaire
InvudllquestionnaireinPartA,onPage35.Thengothroughthequbyoneandfocusonwhattheylikeordislikeaboul.Organizeadiscussionandencouragudakasmaasonsaspossible.
Wudentsaretalkingaboutwhattheylikeanddislikeaboul.Aaboudealschool.EncouragudwritedowanswersonPag2Designingatimetable
Invuddesignatimetablavouritesubandafter-schoolactivities.TheymayneedwriteaboudealschoolReadinguctures
1.Audents:
Areyousatisfiedwithyourcullife?
Whatisyouridealschoollife?
Encouragudakou2.Studentslapeandanswer:
（1）WhendoesDaniel’sschoolstart?
（2）Howmuchhomeworkdave?
3.GudadthesamplearticlebyDaniel
andfigureoutthewaucturethaanfollowtowriteabouwnidealschool.Ullowingquludents.
（1）Whend?
（2）Whyddealschool?
（3）
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