番茄红了教案.doc

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番茄红了

   活动目标：

   1、能理解诗歌内容，感受诗歌的童趣和优美的意境。

   2、培养幼儿的观察及表述能力。

   活动准备：

PPT课件、番茄若干（青色一个、红色若干）、幼儿用书、彩笔、《番茄红了》音乐素材。

   活动流程：

一、导入部分

   老师这里有一个魔法箱，我要请小朋友上来摸摸看，我的魔法箱里装了什么好东西？

   （圆圆的、滑滑的）

   我要提醒小朋友们，大家都很喜欢吃它，可以生吃，也可以炒鸡蛋或者做汤喝，生吃的时候有点酸酸的味道，大家看到它的颜色是红红的。

   对了，它就是西红柿，它还有一个很好听的名字，叫番茄。

   二、主题部分

   1、播放PPT课件，让幼儿仔细观察番茄的成长过程，看完课件后请幼儿描述番茄的成长过程，

   如：

番茄刚开始是什么颜色？

   后来变成了什么颜色？

   番茄为什么变红了？

   知道红了的番茄是熟了的，

   2、出示实物番茄，请幼儿仔细观察与自己描述的番茄是否一样。

   3、请幼儿品尝番茄，说出自己品尝到的味道。

   4、请小朋友们欣赏歌曲《番茄红了》，朗诵诗歌。

   请幼儿欣赏幼儿用书，并鼓励幼儿大声朗读诗歌，感受诗歌的优美和童趣。

（以歌曲《番茄红了》作为背景音乐）

   师：

小朋友们的书里也有番茄宝宝，让我们一起来找找吧！

（欣赏幼儿用书）

   师：

绿绿的番茄，等着人来采，等着，等着，急的脸都红了。

（请幼儿朗读）

   4、引导幼儿画一个或一盘番茄，可以是绿的也可以是红的。

   师：

小朋友，让我们一起来画一画自己的番茄宝宝吧！

   三、结束部分：

   鼓励小朋友们讲一讲自己画的番茄宝宝，并将自己的作品贴到自由墙进行展示。

   小结及反思：

“绿绿的番茄，等着人来采，等着，等着——急得脸都红了！

”每每听到这首儿歌，总会情不自禁地跟着哼上两句。

在日常生活活动中，孩子们也是很喜欢这首儿歌的，它不仅有儿歌版，还有歌曲版，节奏轻快，朗朗上口，是孩子们课前饭后的“流行歌曲”呢！

   通过“外形的观察”（圆形、红色）——“用手触摸”（软或硬）——“了解生长过程”——“品尝番茄”的几个步骤，幼儿由外及里，由现象到特征，充分了解了番茄的生长过程及它的用途。

在学习儿歌时，利用拟人的手法（“番茄等着人来采，等到脸红了”）来表现番茄的生长过程，不仅充分调动了幼儿的学习兴趣，更形象地诠释了番茄等待成熟的过程，也让幼儿体验了等待的焦急心情。

儿歌旋律轻快，加上幼儿逐步掌握番茄的相关知识，在学念儿歌时，大部分幼儿都能完整地念出儿歌内容。

幼儿在学习儿歌内容（也就是歌词内容）的基础上，配上了音乐《番茄红了》，利用动作、表情将歌曲演绎得淋漓尽致，并寓愉快情绪于旋律中。