小班健康：顶沙包(反思).doc

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幼儿园教学活动设计

内容：

健游：

顶沙包

活动目标：

1、学习顶沙包保持平衡的能力。

2、享受到顶沙包的乐趣。

活动准备：

人手一个沙包，障碍物4个，热身音乐。

活动过程：

一、热身运动

今天天气真好，我们一起来做运动吧。

（播放音乐《健康歌》）

二、练习顶沙包

1、教师逐一在幼儿头上放置沙包，注意沙包平稳：

现在看看那个小朋友站的最好了，站的最好的小朋友在他的头顶上放一个沙包，千万不要动呢。

2、引导幼儿使自己的小脑袋不要动：

现在请幼儿慢慢伸开双手，并用双手轻轻摸摸小脑袋：

小脑袋，不要动呢。

3、再请幼儿两手伸开成小飞机状，并在这基础上慢慢的踏出第一步。

教师与幼儿一同慢慢的走，并且鼓励沙包掉下的幼儿捡起沙包后继续往前走。

4、教师继续鼓励幼儿，然后慢慢的向前走，且越走越快。

其中再次强调再加快速度往前走时，仍要保持小脑袋不动，小手成飞机状。

5、请幼儿轻轻转身，然后做在障碍物上休息，先引导幼儿用沙包按摩按摩手臂。

然后再提问幼儿如何让沙包走的平稳，教师继续强调保持脑袋不动，小手成飞机状。

6、请个别能力较强的幼儿示范，然后老师加强语言指导。

7、请幼儿园先拍拍沙包，然后轻轻的放上去，再稍加快速度的来回走一遍。

并将沙包置于障碍物后再回来。

三、游戏环节

将幼儿分成男、女两队，教师示范如何绕过障碍物取沙包，并将沙包顶回来。

请幼儿一个接着一个顶沙包。

四、放松环节

请幼儿拿着小沙包，捶捶自己的小手小脚，并结束。

活动修改：

活动修改：

活动反思：

此次活动目标是让幼儿学习如何顶沙包保持平衡的能力。

在小班上学期，幼儿就学习了如何走独木桥、荡桥，应该说大部分幼儿已能初步感知平衡时需要的技巧，但是盯着沙包保持平衡能力对小班幼儿来说还未接触过，但属于最近发展区，所以此次活动的选材应该是符合小班下学期年龄特点的。

但是在此次活动前，我没有充分的进行考虑，所以导致在教学活动中有诸多的不如意：

1、教师把大沙包顶在自己头上，反而小沙包请幼儿顶，老师与幼儿的难易程度混乱、颠倒，尤其是其中一位幼儿顶着小沙包，多次的掉下，教师仍然没有醒悟到给此幼儿大沙包，仍然让他顶着小沙包。

2、场地没有标记，在最后比赛中，幼儿路线混乱不清。

在最后的比赛环节，请幼儿走S型路线时，虽然教师进行了示范，但是教师没有做上标记，所以几乎没有一个幼儿走对了路线，都是最便捷的，根本没有尝试顶沙包绕障碍走这一环节。

3、教师在教学环节中设计了请幼儿越走越快这一环节，但是在真正教学时，教师并没有做到这一点，这一环节不突出，而且请幼儿走的过程中，教师太操之过急。

4、针对小班幼儿，游戏化情景是很重要的，但是教师没有把最后一个情节游戏化，仍是枯燥的进行顶沙包。

5、健游课的时间一般为15-20分钟，此次活动时间过长，严重拖时，在以后的组织教学活动时，要注意时间。

6、教学前的热身活动是否可考虑与接下来的主题有关，可直接加入顶的动作，或者用另一种玩法玩沙包，这样不显突兀。