我爸爸教案加反思.doc

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大班语言活动：

我爸爸

设计意图：

　　爸爸是幼儿非常熟悉和亲近的人。

绘本《我爸爸》这个绘本是国际安徒生大奖得主安东尼.布朗写的，以孩子的口吻描写了一位高大、温柔的父亲形象，他样样事情都能干，温暖得像太阳。

这是个幽默十足又感人至深的故事，让人久久不能忘怀。

通过简单朴实的语言和精心设计的排比比喻句式，用孩子的眼光来描绘了一位既强壮又温柔的爸爸。

在本活动设计中，让幼儿结合自己的生活经验谈论自己的爸爸，诸如他们的职业和爱好，再通过分段欣赏，引导幼儿理解绘本中布朗爸爸的高大形象，并常使用“像……一样”的句子赞美自己的爸爸。

最后通过观看一些爸爸和孩子的照片。

让幼儿了解爸爸为自己做了很多事，从而萌发对自己爸爸深深的爱。

　　活动目标：

　　1、幼儿能理解故事内容，感受故事中布朗爸爸真的很棒。

　　2、幼儿能尝试用“像……一样”的句子夸夸自己的爸爸。

　　3、幼儿能够感受到布朗父子之间浓浓的情意，萌发爱自己爸爸的情感。

　　活动准备：

　　1、经验准备：

了解爸爸的职业，爱好。

　　2、《我爸爸》绘本PPT

活动过程：

一、谈谈自己爸爸的职业和爱好。

　　师：

每一个人都有爸爸，谁愿意介绍一下自己爸爸是做什么的呀？

　　有什么爱好？

　　教师小结。

　　师：

你们的爸爸从事着不同的职业，都在努力工作，他爱学习，爱运动，每个爸爸都是与众不同，你们的爸爸真了不起。

　　二、欣赏绘本

　　1、认识布朗爸爸

　　师：

（出示布朗爸爸图片）老师今天请来了一位外国小朋友的爸爸，他是布朗的爸爸。

我们来一起认识一下。

　　师：

你们看到布朗的爸爸是什么样子的？

猜一猜，他会是怎样的爸爸？

　　师：

你们觉得他是一个爱穿黄色格子睡衣的爸爸。

在布朗眼里到底是不是像你们说的那样？

我们来看看。

　　2、理解绘本内容，感受布朗爸爸真的很棒。

　　⑴师：

（出示布朗爸爸走钢丝图片）这是谁？

你们怎么知道是布朗的爸爸？

他在干什么？

　　师小结：

他是个勇敢的爸爸，他会像杂技演员一样走钢丝。

⑵师：

（出示布朗爸爸赛跑图片）这是在干什么？

谁得了第一名？

　　师小结：

他是第一个跑到终点，获得了第一名。

布朗爸爸是一个飞毛腿，跑得像刘翔一样快。

　　⑶师：

（出示布朗爸爸吃饭的图片）这是谁？

你怎么看出是布朗的爸爸？

　　师：

在布朗眼里，爸爸怎么变成马了？

布朗是怎么夸自己爸爸的？

我们一起来学学。

　　⑷师：

（出示布朗爸爸举重的图片）这是谁？

大猩猩在干吗？

为什么在布朗眼里爸爸又变成猩猩了？

布朗是怎么夸自己爸爸的？

　　⑸师：

我们看接下来布朗是怎么夸爸爸的。

（出示布朗爸爸游泳的图片，和房子比高的图片，快乐的图片）

　　3、尝试用“像……一样”这句话夸一夸自己的爸爸。

　　师：

布朗夸自己的爸爸像马一样吃得多，像大星星一样强壮，像鱼一样游得很快，像猫头鹰一样聪明，想河马一样快乐。

生活中我们的爸爸有很多本领，有很多与众不同的地方，我们来学学布朗，用“像……一样”来夸夸自己的爸爸。

　　4、让幼儿理解爸爸对自己的爱。

　　师：

（出示布朗爸爸做鬼脸的图片）布朗爸爸在干什么？

布朗爸爸为什么做鬼脸？

　　师：

当你不开心的时候，你的爸爸是怎么逗你开心，让你高兴的？

　　三、完整欣赏绘本。

　　四、观看自制相册，感受父子（女）间浓厚的情意，萌发爱自己爸爸的情感。

　　师：

爸爸爱我们，在我们的成长中做了许多事，王老师收集了一些照片，我们一起来看看，回忆一下你的爸爸都为你做了些什么。

　　（幼儿边看老师边解说：

小时候，爸爸用温暖的手抱着我。

我一天天长大，是爸爸的大手拉着我，让我学会了走路。

当我能满够世界跑的时候，爸爸带着我去爬山。

爸爸还带我去看海，游泳。

在那里留下了我和爸爸的脚印。

留下了我和爸爸的身影。

爸爸带我去了奥林匹克馆，走进大自然，去探索宇宙奥秘。

爸爸的大手拉着我的小手，陪伴着我看着我长大。

）

　　师：

爸爸为我们做了这么多，你们有没有什么要对爸爸说的话？

　　师：

请你们把这些话回家后一定要说给爸爸听。

　　五、情感延伸。

　　师：

爸爸爱你们吗？

你是怎么知道的？

你们爱你们的爸爸吗？

怎么表达你的爱？

　　小结：

每一个小朋友的爸爸都真的很棒，爸爸爱你，你也爱他。

活动反思：

本次活和动幼儿一起了解了自己爸爸的职业，通过欣赏故事感受内容，围绕话题进行交流，用较清楚、连贯的语句表达自己的见解。

积极参与谈话活动，大方地表述自己的想法。

在教学过程中，我注意随时结合幼儿的生活经验，引发幼儿的情感共鸣，引导幼儿体验并表达相应的情绪情感。

此外，我结合幼儿的生活经验，将幼儿和爸爸一起学习、游戏、旅游的照片，做成相册和幻灯片，最后还用诗一般的语言渲染照片所表现的父子（女）情感，再次给幼儿强烈的视觉冲击，令幼儿沉醉、动容，从而有效实现了教学目标。

本次活动的不足之处在于让孩子们用比喻句描述自己爸爸的环节时间有些短，多让孩子说说自己爸爸的长处，留一些时间让孩子们互相讲述，让每个孩子都能感受到向他人描述自己爸爸的喜悦。

佛冈县机关幼儿园

2016年3月26日