英语音标教学方法.doc

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音标课程学案

第一次音标课：

教学步骤：

1）由一个汉字引出拼音，由一个单词引出音标。

如茶chá-------------tea[ti：

]

2）定义音标：

音标是标注一个单词读音的符号。

其功能等同于汉语中的拼音；其分类包括元音和辅音（元音相当于汉语拼音中的声母，辅音相当于汉语拼音中的韵母）

3）引出元音：

元音包括单元音和双元音（在这里老师需要引出音标符号：

我们给字母加一个小房子，它就摇身一变，变成了音标，这个时候读音就不同了。

）

4）老师先讲26个元音

单元音

[i:

][i]尾巴一样的长元音和比较短促的[i]（也可以将阿拉伯数字1引入，给1带上帽子，长个尾巴，则发长音[i:

]）

[u:

][u]火车的轰鸣声

[ɔ:

][ɔ]可以画一个人，被打了一拳，肚子蜷进去发出:

喔的声音

[ə:

][ə]画一只鹅来帮助学生记忆

[e][æ]用手指放在嘴边，发[e]时一只手指在两唇之间，发[æ]时两只手指

[ʌ][a:

]要注意这2个音标虽为一组，但写法不同

音标故事：

一辆[i:

]火车[u:

]呜呜呜地开过来了，车上有2只鹅，一只是长尾巴，一只是短尾巴[ə:

][ə]，两只鹅突然打起了架，长尾巴鹅先使劲打了一拳短尾巴鹅，它一疼，就发出[ɔ:

]的声音，然后短尾巴鹅予以还击，长尾鹅被打了一小拳，发出[ɔ]的声音。

两只鹅都受伤了，下了火车它们一起去医生那里检查。

医生说张开嘴，发[a:

]的音。

最后医生给鹅打针，为了让它们转移疼痛的注意力，医生分别给了一只鹅一个苹果apple，教学生发[æ]，另一只鹅一个鸡蛋egg，教学生发[e]

双元音

集中双元音三个

[eə][iə][uə]在讲这三个音时，应注意插入音标故事

北方的冬天十分寒冷，一个小朋友出门没有带耳罩，出去的时候还有两只耳朵，二耳[eə]，过了一会太冷了，就冻掉了一只耳朵，只剩一只耳朵了[iə]，最后冻得两只耳朵都没有了：

无耳[uə]

合口双元音有五个

[ai][ei][ɔi][əu][au]有口型大小的变化，前后2个音依次滑动，前重后轻，前长后短，也可以由老师做手势、打节拍。

音标故事：

有一个男孩boy[ɔi]一直不吃饭，他的妈妈就喊他：

“吃饭啦！

”男孩说唉[ai]，来啦！

过了一会妈妈发现孩子还没来吃，就又喊了一声，孩子有点不耐烦说，诶[ei]，知道啦！

男孩准备下楼，结果一不小心从楼梯上滑下去了，孩子发出嗷[au]的声音，妈妈很着急，喊到Oh,no！

[əu]

5）辅音

a.爆破音

[p][t][k]

[b][d][g]

注意：

所谓爆破音，即一股强大的气流瞬间爆破，而汉语拼音是发不出这样的音的。

教师也可以拿出一张纸，带领学生一起吹气。

同时要引出清、浊的概念：

清辅音：

有气无声

浊辅音：

有声无气

拼读练习：

单元音与爆破音的组合

辅+元[ti:

][ka:

][du:

][dɔ:

][pə:

][ki:

]

元+辅[eg][æt][ʌp][i:

t][a:

t][æd]

辅+元+辅[bə:

d][bed][dɔg][gud][kæt][pa:

k]

双元音与爆破音的组合

辅+元[pei][bɔi][gəu][bai][dei][diə]

元+辅[eit][aut][eip][eik][uəd][əut]

辅+元+辅[kait][bəut][keik][geit][daut][biəd]

第二次音标课：

教学步骤：

a.摩擦音

[f][s][θ][ʃ][h]

[v][z][ð][ʒ][r]

在讲[θ]这个音标时，可以让学生观察这个音标的长相，尽量引导学生将这个形象带到嘴巴长大，成“o“形，此时老师可以告诉学生，中间这个-，就像我们的舌头，如果要发好这个音，一定要把舌头露出来，然后带领学生发音。

拼读练习：

辅+元[si:

][fɔ:

][zu:

][ðei:

][ðeə][ʃi:

][ʃu:

][ʃeə][hə:

]

元+辅[if][iz][æʃ][ə:

θ][ʌs][eif]

辅+元+辅[haus][saiz][faiv][ba:

θ][tu:

θ][ʃeiv][bi:

f][feis][ʃip]

音标故事：

老师很喜欢打CS，比赛前要互相击掌，说一句givemefive!

[f][v]，有一次正在丛林打CS，发现一只蛇，它发出咝咝的声音[s]，定睛一看，像一只眼镜蛇[θ]。

后来大家都比较害怕，就准备撤退了。

一想，今天是老师[ʃ]的生日[ʒ]啊，所以大家打算去喝[h]一杯，老师说：

“我喝酒很弱[r]的，不能喝太多。

”

b.破擦音

[tr] [tʃ]　 [ts]

[dr] [dʒ] [dz]

拼读练习：

辅+元 [tri:

] [trai] [drai] [tʃeə] [dʒɔi] [drɔ:

]

元+辅 [eidʒ] [its] [i:

tʃ] [autʃ] [eitʃ]

辅+元+辅[draiv] [kæts] [tʃi:

z] [tʌtʃ] [bedz] [dres] [dʒæz] [tʃi:

p] [tri:

t] [dʒəuk]

音标故事：

从前，有一只啄木鸟正在啄[dr]一个树洞，发现里面有一面蜘蛛[dʒ]网上有一只小虫，心里非常想吃[tʃ]它。

最后被蜘蛛发现了，蜘蛛说，这虫是我的！

因为我已经在它背上刺[ts]字[dz]了

c.鼻辅音

　[m] 发[m]这个音时注意两片嘴唇闭合；

　[n] 发[n]这个音时注意舌尖要添住上齿龈，这个音就相当于我们汉语拼音中的前鼻音；

　[ŋ] 发[ŋ]这个音时注意发音位置悬后，相当于我们汉语拼音中的后鼻音。

区分音标中常见的前鼻音与后鼻音：

前鼻音[in][en][ɔn][æn][ən]

后鼻音[iŋ][eŋ][ɔŋ][æŋ]

d.舌边音

[l]

[l]有两个音，当其后有元音跟着时发“乐”的第一声，当其后没有元音跟着时发模糊地“əu”音，注意舌尖的位置，仍然要舔住上齿龈。

尤其是第二个音老师要带着学生多练，一个一个过关。

音标中常见的自成音节：

[pl] [bl] [tl] [dl] [kl] [gl] [sl]

e.半元音

[w] 发[w]这个音时上唇要碰下唇，注意与[v]区别开，要多练；

[j] [j]这个音不难发，只要学会yeah（[jeə]）这个词就没问题了。

拼读练习：

辅+元[mai] [mi:

][nəu][nau] [ləu][wi:

] [weə] [wai][ju:

] [jɔ:

][jiə]

元+辅[i:

l] [a:

m] [em] [en] [ɔn] [ɔi] [in]

辅+元+辅[nain][jes][laik][wiŋ][mi:

l][θiŋ][wil][waif]

第三次音标课：

a.通过一个老财主的小故事贯穿五步拼读法的五个步骤，带领学生走五步，着重强调分家的原则（有几个元音分几家）和该重读哪个音节（重音符号在哪个音节前面就应该重读哪个音节）

让孩子们在5分钟之内熟背五步拼读法的步骤，达到倒背如流的地步，并现场提问（老师考学生+学生考学生）

b.按顺序从双音节到三音节教音节法（有几个元音就叫几音节）

重音口诀

1、双音节

（1）灯等（灯下等人）

[’beti][’ru:

lə][’mʌðə][’fa:

ðə][’fa:

mə][’draivə][’neibə]

[’weitə][’hæpi][’sʌmə][’mʌni][’ti:

tʃə][’kɔfi][’sɔri][’tʃainə]

（2）等凳（等累了找个凳子坐）

[bi’fɔ:

][ə’gəu][tə’dei][dʒu’lai][ri’peə][hə’ləu][kə’riə][gi’ta:

]

2、多音节（以三音节为例）

（1）灯等等

[’sætədei][’kæmərə][’fæmili][’sinimə]

[’kænədə][’hɔlədi][’dʒə:

məni][’meməri]

（2）等灯等

[tə’mɔ:

rəu][tə’geðə][pə’teitəu][tə’ma:

təu][ri’pɔ:

tə][bə’na:

nə]

（3）等等凳

[mægə’zi:

n][endʒi’niə][rezju’mei][sigə’ret]

第四次音标课：

a.拼读中的特殊现象：

连读、失去爆破、清音浊化。

b.孩子们在实际应用中的常见问题：

（1）不会拼读（先辅+元，后单个辅/元加上）：

[plei][kli:

n][spriŋ][driŋk][flai][blæk][klaud][’brʌðə]

（2）不会划分音节（自然法：

同性相斥，异性相吸）：

[’sistə][’dɔktə][’wenzdei][’ɔriŋdʒ][’kʌstəmz][ə’sistənt]

[’februəri][’eiprəl][sep’tembə][ɔk’təubə][nəu’vembə][di’sembə]

第五次音标课：

26个英文字母的正确写法及标准读音：

AaBbCcDdEeFfGg

[ei][bi:

][si:

][di:

][i:

][ef][dʒi:

]

HhIiJjKkLlMmNn

[eitʃ][ai][dʒei][kei][el][em][en]

OoPpQqRrSsTt

[əu][pi:

][kju:

][a:

][es][ti:

]

UuVvWwXxYyZz

[ju:

][vi:

][’dʌblju:

][eks][wai][zi:

]/[zed]

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