中班第一学期主题活动资料包：我在马路边.doc
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阶段主题：
我在马路边
一、主题由来
随着城市的发展，上海的马路越来越多，而且世博家园的马路特别宽敞，美丽。
孩子们对马路上有什么充满了好奇和兴趣，他们喜爱观察马路边各种各样的东西，小车、数字、小花园、警察叔叔指挥交通……他们在自己的观察中、感受中建构自己的认知，丰富自己的经验。
在这个主题活动中，孩子们将要来到马路边近距离地观察。
我们会利用各种社区资源、家长资源、学校资源让孩子们亲自体验各种车辆的功能，并把交通规则、交通标志等也有机地穿插在本主题中，通过游戏、实践、参观等多种形式，观察马路上的各种车辆，尝试按某一特征进行归类；了解交通设施，有兴趣的识别马路上的标记、数字及其含义，初步了解与人们的关系，理解和遵守交通规则。
二、主题目标
1.观察马路上的车辆，尝试按某一种特征进行归类。
2.了解交通设施，并有兴趣识别马路上的标记、数字及其含义。
3.观察周围环境的设施，初步了解与人们的关系，增进对连城家园的情感和美好憧憬。
4.理解和遵守交通规则。
三、内容选择与组织形式
教材内容
次级主题内容及目标
预设活动内容、形式
生成活动例举
主
题
活
动
内
容
学
习
车
来
了
观察马路上的车辆，尝试按某一种特征进行归类。
1.马路上的车（分组）
2.大吊车（分组）
3.停车场（集体）
4.马路上的数字（分组）
5.有变化的车牌（分组）
1.生成尝试用各种辅助材料，搭建一辆功能齐全的车，做模拟开车的游戏。
2.警察叔叔好生成学做小小交通警——制作警察帽、看交通警察指挥交通，了解1—3个手势的意思，在游戏中扮演警察。
找路
观察周围环境的设施，初步了解与人们的关系，增进对连城家园的情感和美好憧憬。
1.垃圾箱本领大（分组）
2.快乐的小司机（分组）
3.小玛和小酷的路（集体）
4.老鸭的店丢了吗？
（分组）5、在马路上——找家（分组）
马路
上的
交通
理解和遵守交通规则。
1.三颗星星（分组）
2.马路上的斑马线（分组）
3.警察叔叔好（分组）
4.我们出行真方便
5.虎爸爸的汽车公司
生活
内容一：
小乘客
措施：
1.让幼儿相互交流外出活动及乘坐各类交通工具的经验，如地铁、轻轨、汽车、火车、轮船、飞机等。
2.让幼儿在开汽车游戏中扮演司机和乘客的角色，司机要遵守交通规则，文明开车，乘客要遵守乘车规则，学习文明乘车。
3.通过一些儿歌《上下车》、《车窗》等让儿童理解乘车规则。
内容二、谁对谁错
措施：
教师可以将在日常生活中观察到的过马路行为制成图片或录像，让幼儿观看、判断什么是过马路的正确行为。
内容三、认识交通标志
措施：
提供一些基本的交通标志，让幼儿认识、理解这些标志的含义以及与自身安全的关系。
运动
内容一：
红绿灯
材料和场地：
方向盘人手一个、红绿灯、大箩筐一个。
玩法：
1.教师做红绿灯，请小司机们注意红绿灯，如果不遵守交通规则，交通警察可要再叫你到训练场去练一练。
2.幼儿按老师的指令游戏。
开始，老师出示红绿灯间隔时间长一点，后来越来越快。
看谁能按老师的指令游戏，不符合要求的由配班老师在训练场里训练。
3.可以请幼儿来做红绿灯，游戏规则同上。
内容二：
跳路阶
材料与场地：
绿化带边缘的台阶
玩法：
1.在体锻或散步时，自由地跳跃台阶
2.听音乐有节奏地快跳、慢跳、边跳边沿台阶前进。
3.好朋友之间可以手拉手一起行进跳。
建议：
可利用竹梯、轮胎等，逐渐提高材料的高度，跳的方法亦可改变，如高抬腿跳等。
游戏
音乐游戏：
大吊车
玩法：
用手势表示乐曲中的高低音，高音表示将货物吊起，低音表示要往下放东西，看谁做得最像大吊车。
建构游戏：
马路建筑师
材料：
各种积木、扭扭棒、盒子或其他各种废旧物品、彩纸等。
玩法：
儿童可以用搭建材料把自己家或者幼儿园门前的马路及两边的事物搭建出来。
儿童运用废旧材料制作各种车辆、楼房以及各种标记。
智力游戏：
排路灯
玩法一：
抽取一张数字卡，按照卡片上的数字，改变儿歌《路灯》中的歌词，并且说出数字时，幼儿要赶紧找到相应数量的同伴，结对排队站立，做路灯状，感受儿歌情景。
玩法二：
在场地上画几个模拟小区的圈，每个圈内放有表示需要装路灯的数卡，然后随教师取出的数字卡片改编儿歌《路灯》中的数词，并念儿歌。
念完儿歌，寻找相应数量点子的圈，站在圈内做路灯状，未找到者只能站在圈外，待下次念完儿歌后继续寻找，直到每个小区里都装有相应数量的路灯。
非
主
题
活
动
内
容
乒乓游戏：
持球、地板拍球
古诗：
《山居秋暝》、《寻隐者不遇》
数学活动：
1．配一配——量的比较，对应的应用/107
2．配成对——匹配、对应、比多少的应用/108
3．玩图形片——练习按二维特征分类/110
4．小鸡划船——应用图形的分类、排序/111
音乐活动：
《小花猫学本领》、《拔萝卜》
四、环境创设和资源利用
主题环境创设
个别化与角色游戏活动
社区与家庭
资源
活动内容
材料及提示
创设“马路上的标志”、“马路上的各种车辆”、“我居住的小区”等，对连城家园的马路有一个全新的认识。
个别化
学习活动序列
主题活动区:
我在马路边
美工创意坊：
1.修车
材料：
纸板箱做成的汽车模型、螺丝积木、各种汽车图片
提示：
尝试用各种螺丝积木和图片装饰汽车。
2.我会制造车
材料：
彩色的硬纸卡
提示：
幼儿观察停车场上不同的车及其特征，用“对折”、“开刀”等方法，来做自己看见过的车或喜欢的车。
3.热闹的马路
材料：
纸张、画笔
提示：
每人画一辆自己最熟悉或最喜欢的车，贴在布置成十字路口的展示板上，构成一幅热闹的城市交通图。
1.利用各种废旧材料制作汽车，将亲子作品进行展示。
2.收集关于交通警察的各种信息，了解交警的工作。
3.能提供特殊车辆的家长，与其预约时间供幼儿观察。
音乐小舞台
1.我是“交通警”
材料：
交警制服
提示：
跟着音乐节奏表演“交通警”的动作。
（见教材P73）
2.跟随乐曲，进行《大吊车》的音乐游戏表演。
智力大冲浪
1.停车场
材料：
塑封车，数字卡片
提示：
能根据数字的顺序发现规律，从而找到空缺的数字。
2.认识马路上的标志
材料：
标志图片与相应的文字
提示：
认识各种马路上的标志，尝试标志图片与相应的文字进行配对。
3.火车呜呜叫
材料：
小熊饼干盒子
提示：
连接小火车，进行数字卡片排序。
4.车棋
材料：
纸制的赛车棋
提示：
3~4人玩，根据棋盘上的提示前进或者后退，先到终点者为胜。
嘻哈建筑城
1.造汽车
材料：
操作材料包“热闹的马路”
玩法：
幼儿在教师指导下自由尝试运用各种辅助材料，搭建一辆功能齐全的车
2.我是马路设计师
材料：
各种积木、扭扭棒、或废旧纸盒等。
玩法：
儿童自由设计一条漂亮的马路。
古诗小课堂
1.提供《山居秋暝》、《寻隐者不遇》等古诗的教学画或图书，儿童可以自由翻阅；
2.投放相应的古诗朗读磁带或点读机，儿童可随意欣赏，也可跟读。
3.投放古诗棋
乒乓俱乐部
1.乒乓游戏棋
材料：
自制棋盘两付“乒乓历险记”“乒乓娃娃的一天”、骰子、棋子若干。
提示：
此游戏可以2-4人游戏。
幼儿分别掷骰子，按所掷出的数字走相应的格子，同时结合图文解释，进行游戏。
2.哪只小球滚得快
目的：
感知不同材料、大小球的滚动速度。
材料：
自制滑道，乒乓球、木球、玻璃球、铁球等。
提示：
将乒乓球与另外的一种球同时放在两座滑道的高处，同时滑落，引导幼儿观察两球滚动速度的不同。
感知球的材料、大小与滚动速度的关系。
角色游戏活动
内
容
问路
材料：
相应动物的头饰、用纸箱子来做汽车。
提示：
几个幼儿分别故事《问路》中的各个角色，站在画好行进路线的场地长，表演鼠先生的问路过程。
小司机
材料：
纸箱子做汽车、交警制服等、红绿灯的标志
提示：
一幼儿扮演公共汽车司机，一幼儿扮演交警，其他幼儿自由扮演乘客，表演马路上开车。
养成司机遵守交通规则、乘客遵守乘车规则等良好习惯。
五、教学活动实例
活动一：
马路上的汽车（以艺术领域为主）
活动目标：
1.了解汽车的基本组成部分，并学习汽车的画法。
2.了解被遮挡物体的画法，并尝试这种画法。
活动准备：
1.经验准备：
了解汽车的基本组成部分，有画汽车的经验。
2.物质准备：
课件《马路上的汽车》；汽车模型一个
活动过程：
一、图片导入，观察了解汽车的组成部分和特征
1.图片欣赏，配合准备好的汽车模型，引导幼儿观察汽车的组合部分。
2.想一想：
如果你来画汽车，你会画出汽车的哪些部分呢？
3.呈现PPT，马路上来来往往那么多汽车，有的看得到，有的看不到，有的只能看见一部分，那我们该怎么画呢？
引导幼儿认真观察PPT。
二、教师示范，引导幼儿重点学习被遮挡部分的画法
1.教师示范画，引导幼儿观察和讨论画面的内容、汽车的位置，使幼儿了解画面上各种物体之间的关系。
如果一辆卡车被一辆汽车遮挡住了一部分，应该怎么画呢？
2.被遮挡的卡车是应该先画前面的汽车，再画卡车漏出的一部分，这样就会有被遮挡的感觉。
其他被遮挡的物体也是用这样的画法。
三、幼儿尝试操作，独立画出汽车
1.提醒幼儿注意画面的布局等。
2.在汽车的车身上画上自己喜欢的图案，把汽车装扮得漂漂亮亮的。
3.重点引导幼儿注意被遮挡部分的画法。
交流分享，评价作品。
教师与幼儿一起评价幼儿的作品，引导幼儿从画面的布局、色彩，幼儿的创造力等方面相互评价。
四、活动延伸：
1.幼儿可以在美工区作画的时候，引导幼儿画一些多元素的、有遮挡的画面，可以在区角投放一些图画范例。
2.请家长鼓励幼儿平时多注意认真观察马路上看到的物体之间的关系。
活动二：
大吊车（以艺术领域为主）
活动目标：
1.学唱歌曲《大吊车》，并能辨别乐曲中的高低音。
2.乐意配上动作，大胆表演给伙伴们看。
活动准备：
1.物质准备：
大吊车图片歌曲录音
2.经验准备：
对大吊车有初步的认知。
活动流程：
一、谈话导入，激发幼儿兴趣。
1.“小朋友们，你们知道这是什么车子吗？
”（出示大吊车图片）
2.“知道这辆车子是用来干什么的吗？
”
幼儿自由观察讨论后教师小结。
二、学唱歌曲，重点感知歌曲中的高低音。
1.“那今天我们就学唱一首关于这辆车的歌曲《大吊车》，这辆是什么车啊？
第一遍音乐
2.“再看看这张大吊车的图片，你们觉得大吊车像什么动物呀？
”
3.“大吊车上那根长长的杠子像什么？
”
4.“现在我们再来听一遍，然后回答我歌里唱的是不是和你们说的一样。
”（教师边唱歌曲边做相应的动作。
）
5.“原来大吊车真的像一只大象，他的鼻子长又长，长鼻子吊起了什么啊？
”
6.第三遍歌曲，我们跟着音乐来做动作，可以吗？
（幼儿根据音乐的理解自由做动作，教师要有意识的引导幼儿在高音时举手，低音时放手）
三、音乐游戏，创编动作大胆表演。
1.“老师边放歌曲边用手势表示音高和音低，跟着老师一起来吧。
”
2.“原来啊，这首歌曲中一会音很高，一会音很低，现在我们用大吊车的鼻子来表示这个音高和音低，音高的时候大吊车就要吊起一样东西来，音低的时候大吊车就要往下放下东西。
看谁做的最像大吊车哦。
”
四、活动延伸：
1.可以把该歌曲磁带投放到表演区，儿童跟随音乐进行表演游戏。
2.鼓励幼儿回家后主动给大人表演。
活动三：
停车场（以科学领域为主）
活动目标：
1.根据车辆的特征尝试用不同的方法进行分类。
2.学习和伙伴讨论商量，体验合作的快乐。
活动准备：
1.物质准备：
停车场的教具板、各种车辆图片
2.经验准备：
幼儿对汽车、停车场有一定的认知
活动流程：
一、谈话导入，激发幼儿兴趣。
1.“最近啊，我们到马路上去参观了各种各样的车子，都观察到了什么呢？
”
2.“你们说了那么多车辆，看看这些车辆你们认识吗？
”出示各种常见车辆以及重要车辆，并介绍他们的功能用处。
）
3.从这些车中，你能发现有什么相同和不同的地方？
（引导幼儿观察车子的大小、颜色、形状、用途等特征）
二、交流讨论，找出更多不同的停车方法。
1.“那你们仔细观察一下，这么多的车辆如果要停在一个停车场里，该怎么办停呢？
随便停在哪里都可以吗？
”
2.“谁有什么停车的好办法吗，可以让我们一下子就找出想找的车呢？
”（引导孩子把注意力放到观察车子的区别上）
3.“真棒，原来有很多种车子的分类方法，可以从车子的牌子分类，可以从车子的颜色分类，也可以从车的种类分。
三、小组操作，交流分享
1.幼儿分小组，来操作把汽车停放到停车场，注意看起来有整齐，容易找。
2.操作之后，各个小组之间分享交流自己停车经验，说说自己是按照什么来停车的，拓展儿童的分类思维。
四、活动延伸：
1.把材料投放到区角中，儿童可以自由分类停放，并由另外的儿童扮演警察，来检查车辆是不是正确停放。
2.外出时观察外面的停车场的车子是怎么停放的。
活动四：
马路上的数字（以科学领域为主）
活动目标：
1.了解马路边数字所表示的不同意义，体验数字的用处很大；
2.尝试通过小组合作共同解决问题。
活动准备：
1.经验准备：
有集体参观马路的经验
2.物质准备：
操作卡人手一张；关于马路的录像、PPT
活动过程：
一、谈话引入，引入主题
师：
上次我们一起去参观了马路。
在马路上你们发现哪些地方有数字？
谁愿意来介绍给大家听听？
（幼儿泛讲）
二、观看录像，提升幼儿经验。
师：
那到底马路上有哪些数宝宝，会和你们说得一样吗？
今天跟着老师再去找一找看一看。
播放录像，提问：
录像中看到了哪些数字，它们都在哪里呀？
（边看PPT边讲解），它们表示什么意思？
幼儿与教师一起讨论。
（门牌号、站牌、公交线路号、车牌、广告牌电话、出租车叫车电话、价目表等）
师：
原来，马路边的数宝宝有这么多的本领。
今天，马路上发生了一件事，这么多调皮的数宝宝都躲了起来，马路上没有数宝宝行吗？
为什么？
师：
马路上可不能没有数宝宝，我们来帮帮忙，把它们找出来吧！
三、操作分享，巩固经验
1.幼儿操作，幼儿将数字标签贴在马路情景图上
师：
（要求）每个桌子上都有一幅画，大家一起商量，看看马路上少了什么数宝宝，在框里找一找，找到后把它们贴在合适的地方。
（幼儿合作操作）
2.交流分享，检验正误。
师：
你们真棒，把数宝宝都送回了家，我们一起来看看，你们帮数宝宝找的家对不对？
（分组介绍纠错）
师：
我们小朋友的本领真大，帮数字宝宝都回到了马路上，它们又可以给我们带来方便了。
四、活动延伸：
1.让儿童观察来源的路上看到的数字，与爸爸/妈妈一起记一下自己一路上遇到了什么数字？
是怎么遇到的，然后再谈话时间和同伴老师分享。
2.观察区角的马路情境图，找上面的数字，并说出它的用处。
活动五：
有变化的车牌（以科学领域为主）
活动目标:
1.探索用4个数字进行排列组合的不同方法。
2.学习团队合作，体验团队完成任务的快乐。
活动准备：
1.物质准备：
记号笔，汽车数辆、数字若干、纸张
2.经验准备：
观察过车牌
活动过程：
一、游戏“寻找不同”，激发兴趣
1.“小朋友们，这些是我们在马路上观察到的车子，一起来观察一下，他们有哪些不同的地方？
”（幼儿自由简单讨论）
2.引导观察车牌：
“仔细观察他们的车牌，有奇怪的或是很特别的地方吗?
”
3.“你发现什么？
为什么这些车子没有出现相同的车牌号码呢？
会有相同的车牌号码吗？
”
二、制作车牌，体验数字排列组合
1.“原来啊，车牌是不能有一摸一样的，不然我们的车子就不能很好的管理了对不对啊？
那我们知道了这个规则，也一起来试试看制造新的车牌好不好啊？
”
2.“汽车厂造了许多新车，可是还没有车牌号码，你们愿不愿意帮忙？
但是是有要求的哦”
3.“车牌号由四个数字1234组成的，每个数字只能用一次，你能编出多少不同的号码呢？
4.“我们四个小朋友为一个小组，要一起合作不能出现相同的车牌号码哦？
看看那个小组可以写出最多的车牌号码？
”
三、交流展示，分享经验
1.“好了现在我们一起来研究一下你们的探索结果吧。
哪一组先来交流介绍一下你们的合作成果吧。
”
2.“那你们在思考的过程中有没有找到一些比较好的方法呢？
怎么样可以清楚地记录车牌号码但不会重复呢？
”（不要求，自由讨论，点到为止）
四、活动延伸：
1.与爸爸妈妈一起找一找，除了车牌，生活中还有那些数字是不能完全重复的？
在谈话时间与同伴、教师分享。
2.区角活动中制作车牌。
活动六：
垃圾箱本领大（以社会领域为主）
活动目标：
1.观察比较各种垃圾箱，尝试以儿歌的形式表述垃圾箱的作用。
2.懂得要保护环境，不乱扔垃圾。
活动准备：
1.经验准备：
平时有观察垃圾箱的经验
2.物质准备：
PPT（呈现关于垃圾箱、马路、公园、幼儿园等相关的各种图片）
活动过程：
一、观看垃圾箱PPT，引起兴趣
1.看局部图片，猜垃圾箱
猜猜这是什么呀？
你从哪里看出来的？
（观察垃圾箱标志）
2.在什么地方见到过垃圾箱？
总结：
在我们的生活的各个地方都有垃圾桶。
3.说说垃圾箱有什么用？
有了垃圾箱，我们的环境会变得怎么样？
它帮助我们让环境更清洁。
你们说了垃圾箱的这么多的用处。
大家都在夸它呢！
4、出示儿歌：
一个小小垃圾箱，它的本领可真大，垃圾废物扔进去，处处干净好漂亮。
二、情景体验，体验垃圾箱的作用
1.我们是这儿的小主人，我们一起来当保护环境的小卫士，让我们上海变得更漂亮。
我们出发去看一看哪里有垃圾，需要垃圾箱来帮忙的。
2.开小汽车带着垃圾箱们去旅行
（1）出示马路照片，看看步行街上有些什么垃圾？
——观察花坛
说说怎么会有这么多垃圾？
有人不讲卫生，乱扔垃圾。
如果路边没有垃圾箱怎么办？
我们一起来看看这些垃圾哪里来的？
应该对他们说什么？
（教育路人不能随便扔垃圾）。
你们告诉他们了，看看这两个小朋友怎么说。
（道歉）他们还是个好宝宝，因为他们做错事情，会承认错误，而且以后会改正。
你们如果以后做错了事情也要这样哦！
我们一起来帮他们将花坛里的垃圾装进垃圾箱里吧。
（念儿歌）
现在花坛变得怎么样？
儿歌我们应该怎么说？
（2）出示公园照片，看看公园的花园、草地发生了什么事情？
——有垃圾箱，可人们没有好好地利用它。
讨论该如何合理使用垃圾箱？
——走到垃圾箱面前，将垃圾放进去。
现在公园变得怎么样？
儿歌我们应该怎么说？
仿编儿歌将公园的垃圾清理干净：
垃圾废物扔进去，公园干净好漂亮。
（3）出示问题情景——有人在车上将垃圾扔出车窗外
你们看到了什么？
她这样做对不对，应该怎么做？
（讨论怎么来解决车里扔垃圾的问题）
——先将垃圾暂时放一边，等到看到垃圾箱再扔；车里放垃圾袋；扔在车里的垃圾箱里。
我们请她把垃圾扔进垃圾箱里吧！
仿编儿歌：
垃圾废物扔进去，处处干净好漂亮。
（4）我们现在回到了哪里？
（出示幼儿园照片）看看阿姨在做什么？
——扫地
讨论阿姨扫出了些什么？
仔细看看是不是每样东西都是垃圾？
——将玩具从垃圾堆里找出来。
（提醒幼儿以后看到地上有玩具要送带玩具柜）
现在哪里干净又漂亮啦？
念儿歌将教室里的垃圾装进垃圾桶里。
三、儿歌回顾，提升经验
教师一起与儿童念儿歌，一起继续往前“开车”，汽车到站了，大家都夸我们呢！
我们这些环保小卫士将垃圾都扔进垃圾箱里了，让身边每个地方都好干净好漂亮啊，谢谢你们哦！
（激发成就感。
）
四、活动延伸：
1.引导幼儿观察在生活中为什么每个地方都有两个垃圾筒站在一起呢？
在家中尝试进行垃圾分类的活动。
2.区角活动中进行垃圾图片分类。
活动七：
快乐的小司机（以健康领域为主）
活动目标：
1.听着指令学习用脚尖走规定的路线。
2.能以小司机的身份积极参与到游戏中去。
活动准备：
1.物质准备：
音乐《汽车小司机》、铃鼓、方向盘
2.经验准备：
玩过小司机的游戏
活动过程：
一、谈话导入，激发兴趣
1.我知道，很多小朋友都做过公交车对不对啊？
那公交车上除了乘客，还有什么呢？
2.公交车上的司机最重要了，要有很厉害的本领的，今天我们也来做一回小司机好不好啊？
二、开展游戏，练习脚尖走路
1.在做小司机前啊，我邀请小朋友跟着音乐来试试看，小司机应该怎么开车呢？
2.介绍游戏方法：
（幼儿分成两组，分别站在场地的两侧，排头拿一个方向盘，教师用铃鼓指挥。
）
（1）小朋友要按着老师规定的路线一个接着一个地开小汽车。
不可以走错路线哦。
（2）听到老师用铃鼓提示“小司机上班啦”才能开车，听到“小司机下班啦”应该回到车站休息。
（3）老师可以先进行示范强调开车的动作，要踮着脚尖走路。
可以请幼儿个别尝试演练。
（4）提示幼儿“下班了”之后，可以直接开车回车站，车速要渐渐变慢。
3.随着幼儿逐渐熟悉游戏，可以由幼儿来指挥交通。
三、延伸活动：
1.区角活动中制作红绿灯的标志，引导幼儿游戏中要观察红绿灯来开车，培养幼儿遵守交通规则的意识。
2.在生活中要遵守交通规则。
活动八：
小玛和小酷的路（以科学领域为主）
活动目标：
1.学习运用图形组合的方法进行物体造型。
2.学习运用物体不同的排列，表现画面的场景。
活动准备：
1.物质准备：
课件《小玛和小酷的路》、浅色色纸、油画棒
2.经验准备：
请家长一起帮助孩子搜集关于城市和村落道路的相关知识经验。
活动过程：
一、欣赏故事，引出主题
1.教师播放课件，请幼儿欣赏小玛和小酷的故事。
2.教师播放“图形村落”，呈现用图形拼成的村落。
3.教师：
瞧一瞧，他们都画成了些什么呢？
是用哪些图形拼成的？
4.教师可根据幼儿的回答播放画面中的物体形象进行拆分演示，强化将图形组合成各种形象的方法。
二、幼儿尝试操作，学习布置画面。
1.许多物体放在一起乱糟糟的，并不美丽，于是他俩想造一条路。
教师播放“小玛的路”，呈现一条笔直的路。
2.小玛造的路是什么样的？
怎样才能将这些物体整齐地排列在路得两旁？
3.小酷认为路不一定是直的，于是她造了一条心的路。
这两条路有什么区别呢？
教师播放“小酷的路”呈现一条弯弯曲曲的路。
4.大家一起来帮助小酷把房屋、树木、造在路边吧。
同上，根据幼儿的建议选择将不同的物体形象拖放到“道路”的两边，布置美丽的城市。
三、操作交流，分享经验
1.运动图形组合的方法绘画路。
2.运动多种方式进行排列。
3.交流分享：
共同将作品连接起来，变成一幅长卷，边看边介绍。
四、活动延伸：
1.将材料投放到区角，幼儿可以继续用图形拼搭马路。
2.引导幼儿自由的用图形来拼搭其他各种物体或事物。
活动九：
老鸭的店丢了吗？
活动目标：
1.理解故事内容，了解一些常用的标志。
2.知道交通标志给我们的生活带来了很大的方便。
活动准备：
1.物质准备：
马路上标志的图片
2.经验准备：
请家长带孩子观察马路上的各种标记。
活动流程：
一、谈话导入，回忆自己认识的标记。
1.“上次我们去马路上观察了很多的标志，你们能说说都认识哪些标志吗？
”
2.“那这些标志对我们到底有什么作用呢？
它的作用大不大呢？
让我们先来听一个故事《老鸭的店丢了吗？
》”
二、欣赏故事，理解内容
教师阅读故事《老鸭的店丢了吗？
》，阅读后提问：
1.“故事讲完了，谁能回答我，老鸭的店真的丢了吗？
”
2.“小黄狗和小白兔是怎么帮助老鸭找到他的店呢？
”
3.“我们再来仔细的听一边故事回答我的问题。
”（第二次讲故事）
4.“他们先去过那里呢？
他们看见了什么？
最后又发生了什么事
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