一年级数学下册-实践活动：游戏中的数学教案-冀教版Word文档下载推荐.doc

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教学中，分两个环节，首先教师以对话的形式引导学生通过观察情境图，发现数学信息，提出并解决数学问题，感受数学与生活的密切联系。

然后让学生把自己提出的问题进行整理，记录在“自主小天地”里，培养学生良好的学习习惯。

三、教学目标：

知识与能力：

能选择合适的信息提出问题，并运用基本的数学知识和技能解决简单的问题。

过程与方法：

结合熟悉的情境，经历发现信息，选择信息提出问题并解答的过程。

情感、态度与价值观：

感受游戏活动中也有很多数学问题，增强学习数学的兴趣和数学应用意识。

四、教学重难点及突破：

1.重点：

会提问题，会解决问题。

2.难点：

能从活动中发现信息，选择信息提出问题并解答。

3.教学突破：

给学生充足的时间，使学生在交流过程中，感受游戏活动中也有很多数学问题，获得积极的心理体验，增强学生学习数学的兴趣和数学应用意识。

五、教学准备：

教材插图。

六、教学设计：

（一）谈话引入，揭示课题。

师：

同学们，我们要开展体育活动，你们想搞哪些活动呢？

学生各抒已见。

同学们喜欢这些活动，他们也喜欢这些活动。

（二）提出问题，解决问题。

1.出示教材插图。

图中的小朋友在干什么？

同桌互相说一说。

看画面后，请学生到前面给学生讲一讲。

生1：

有的在跳绳。

生2:

有的在拍球。

……

如果有学生说出具体位置，要给予表扬。

2.师：

根据画面上的内容，你能提出哪些数学问题？

组织学生在小组内交流，教师巡视指导。

谁把你了解到的信息说给大家听一听。

我观察的是跳绳游戏。

我了解到一组跳了34下，二组跳了30下。

我还看到一组有4名男生，2名女生；

二组有2名男生，4名女生。

生2：

我观察的是拍球游戏。

我了解到……

引导学生将游戏场面中的数学信息说全。

3.大家非常细心，从图中获得了这么多的数学信息。

你能根据这些数学信息提出一些数学问题吗？

可以自己提问题、解决问题，也可以和同桌合作。

教师巡视，了解学生提问题，解决问题的情况。

谁能把你提出的问题说给大家听一听？

学生回答，教师进行板书。

引导学生把一个游戏场面中可能提的数学问题说全，然后再说其他的游戏场面。

只要学生提出的数学问题是合理的，都要给予肯定。

（三）“自主小天地”

在交流的基础上，让学生把自己提出的问题记录在“自主小天地”中。

大家提出了这么多的数学问题。

现在你把自己的问题记录在“自主小天地”中。

学生填写，教师巡视指导。

（四）板书设计

提出问题解决问题

教学探讨与反思：

本节课提供给学生探究的课题很有特点，那就是问题的开放性和挑战性。

这个问题看似简单，学生对它很熟悉，也能够独立找到一些答案，但同时又具有深入探究的价值，能够把学生引入广阔的空间。

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