用“四舍”法求商教学设计Word下载.doc
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掌握试商的方法。
教学准备
课件
教学过程一课时
学生活动单
教师教学策略
个性调整
【学习目标】
1、学会“四舍”的试商方法,正确的计算除数是两位数的除法。
2、掌握试商的方法。
【活动方案】
活动一:
探究试商的过程。
1、一个笔袋21元,84元可以买多少个?
活动要求:
(1)怎样列式?
求的是什么?
和昨天学习的除法题有什么不同?
(2)你能计算出84÷
21等于多少吗?
是怎样想的?
独立计算,然后小组讨论。
(3)小组汇报。
活动二:
探索怎样调商。
2、一个台灯62元,430元可以买几个?
还剩多少元?
怎样想的?
(2)怎样计算?
独立尝试后小组内交流。
【检测练习】
1.P76做一做第1、2题,独立完成后指名板演订正,说一说自己试商的过程。
2、完成P78第2题。
一、导入新授
1、口算。
40÷
40=50÷
50=100÷
20=
810÷
90=
540÷
60=280÷
40=640÷
80=560÷
70=
2.()里最大能填几?
20×
()<8560×
()<20640×
()<316
90×
()<64370×
()<16530×
()<282
今天我们学习除数不是整十数的两位数的笔算除法。
(板书课题)
二、探索新知
1、出示例3
(1)一个笔袋21元,84元可以买多少个?
①问:
怎样列式?
(总价÷
单价=数量)
(除数不是整十数)
提问:
你能计算出84÷
学生独立计算,然后小组讨论。
②教师总结:
如果把除数看作和它接近的整十数来试商,就比较方便了。
21最接近20,把21看作20来试商,这样把84÷
21转化成84÷
20,应该商几?
商写在哪一位上?
试商4。
因为除数21,不是20,因此,商是否合适,还要看商与除数相乘的情况,可以在商的个位上先轻轻地写上“4”然后把4与21相乘,看结果是否等于或小于84。
因为21×
4正好等于84,说明商4合适,这时将4写清楚。
③反馈练习64÷
2168÷
3492÷
23
引导学生观察三道题的除数的个位数。
学生独立完成后全班汇报
提问:
这三道题的除数的个位数分别是几?
你把它们看做多少来试商?
你是怎样计算的?
归纳小结:
当除数的个位是1、2、3、4时,把除数的个位数舍去,看作整十数来试商,试得的商和除数相乘,如果余数比除数小,说明试得的商是合适的。
2、出示例3
(2)一个台灯62元,430元可以买几个?
①怎样列式?
②怎样计算?
总结归纳:
62最接近60,把62看作60来试商,这样把430÷
62转化成430÷
60,应该商几?
试商7。
因为除数62,不是60,有可能商大了,因此,商是否合适,还要看商与除数相乘的情况,可以在商的个位上先轻轻地写上“7”,不行再调商为6。
3、总结:
用“四舍”的方法,把除数看作整十数来试商,初商容易大,大了要调小。
三、检测练习
1.P76做一做第1、2题,独立完成后指名板演订正,说一说自己试商的过程。
四、布置作业
P78第1、3、4题。
五、课堂练习
说一说你有什么收获?
板书设计
笔算除法
84÷
21=430÷
62=
46
21)8462)430
教师教学反思
活动单、教学策略修改建议
4